第一篇：心理課教案——野談追星

野談追星

一、教學目標

明確追星的利與弊，了解如何看待追星現象，將追星的熱情化作自我提升、不斷超越的動力，并付諸實踐。

初中學生處于自我意識不斷覺醒、尋求獨立的階段，他們對新奇、流行的事物總是充滿熱情，但卻容易陷入盲目或者攀比中。如果能夠有“去偽存真”、多向思考的過程將有助于他們形成成熟的、合理的觀念。

二、教學重點

明辨追星的利與弊，學會轉化追星的熱情到自身的提高上來。

三、教學難點

能夠合理看待追星現象，引導自身的動力從外在模仿到內在提升中來。

四、教學方法

游戲法、案例分析、小組討論、講授法

五、活動準備

背景音樂（6個）、角色牌（辯手）、臉譜、紙簽、課件、白紙、筆

六、板書設計

追逐—模仿—超越

七、教學過程

（一）熱身游戲：聽歌猜歌手（5分鐘）

1、播放幾首流行歌曲：《青蘋果樂園》、《Bit It》、《千里之外》、《Ma Ma》等國內外，早中晚的代表性歌曲，演唱者分別是小虎隊、邁克爾·杰克遜、周杰倫、EXO，學生自由猜出歌名、演唱者。

2、適度延長播放時間，調動更多學生的參與熱情。適時加入導語：這些歌曲可能是你熟悉的，這些演唱者可能是你喜歡的，我們身邊有很多這種現象，對歌星、影星的喜愛，或者是崇拜，我們稱為“追星”。提問同學是否了解自己身邊的人有沒有追星，或者自己是怎樣追星的？

（二）小小辯論會

1、引入討論背景：介紹最近一組學者的調查發現，青少年存在三星崇拜現象。近年來更有人因為追星而陷入狂熱。根據調查圖例判斷70、80、90后對影星、球星等的追星概率情況，請1-2位同學簡單總結。并提問：追星對中學生而言到底是好是壞呢？這個答案我們并不急于揭示答案，希望在下面的思想碰撞中，你能找到滿意的答案。

2、提出論點，并按照以下步驟來完成：正方：追星利大于弊 VS 反方：追星弊大于利。①、按要求分小組搜集、討論己方論點、論據，論點就是你所持有的主要觀點，論據，就是你要去證明論點的內容，可以是數據、事實事例或者其他材料（需要學生課前預習本課內容）；②、根據需要設置了一辯到三辯的辯論環節，正、反方分別輪流闡述觀點，依據要點記錄

并加分（無須搶答，在四辯之后還可補充），并根據學生的參與度，適時增加自由辯論部分，即反駁對方觀點。③遵守秩序，只是思想交鋒，不進入對他人的人身攻擊。

3、總結同學回答要點，并做好板書。追星之利：①、利于向自己偶像學習好的品格與行為，不斷地提高自我；②、利于發現自己的興趣愛好，陶冶情操；③、利于明確個人榜樣，樹立人生理想與目標；追星之弊：①、會狂買海報、演唱會門票等，浪費錢財；②、把心思、時間花在了偶像身上，從而忽略學習，③、引發對偶像的盲目崇拜，表現出許多難以預計的過激行為。

4、思考延伸：辯論誰勝誰負？中學生可以追星嗎？根據同學們的辯論過程能夠引導學生發現，反方和正方都有自己合理的一面，甚至有時會發現，利大于弊，關鍵是能夠提取出—合理追星，積極自我引導，將其變成自身的動力，努力縮小不良影響這一主要論斷，學生即能恍然大悟，真正的辯論不是要定出誰勝勝負，而是在過程中探究真理、尋求感悟。

（三）“迷”星與少年

1、看一看其他青少年有沒有類似的表現呢？他們怎樣追星？故事背景：他出身貧寒，小時候的夢想是做一名醫生、記者或者一個音樂家。1963年的夏天，他目睹了國際政壇新星—美國總統肯尼迪的風采。當肯尼迪握住男孩雙手的時候，并不知道自己會影響他的一生。17歲的他心中出現了自己的明星，這顆星領著他看到了自己未來的目標—成為美國總統。他拒絕了音樂學院的獎學金，千里迢迢來到喬治敦大學。20年后，他終于入駐白宮—追隨著心中的“星”，成為了第42任美國總統。請同學猜一猜這位總統是誰？明明可以靠才華，但最后卻靠自己的能力，實現了追星時最初的夢想（這位總統是克林頓）。

2、這則故事給你的啟示是？我們可以追星，在心中樹立偶像，但不能干擾自己正常的學習、生活秩序。對于中學生而言，如何追星才更有利于我們成長？大家的建議是：____________小組討論如何更好地追星，總結要點，并分小組發言。如合理的安排時間、精力在追星事情上；多去學習偶像身上樂觀、拼搏的精神；不忘記學業，做好自己等。

（四）摘星行動

1、事實上，我們每個人都有這種情結，期望自己可以像我們喜歡的明星一樣，光輝耀眼、備受矚目。有時候，我們會怎么做呢？你會去追逐他（她）？你會去模仿他（她）？還是成為他（她）？

2、就從最簡單的模仿他開始吧，請模仿他的經典動作，看誰學的像！出示一組名人經典動作集錦，請學生上臺來模仿。名人動作參考范圍有：柯南、科比、鳥叔、泰勒、梅西、周星馳等影視歌多線明星。

3、當然，外在的模仿，勝不過內在的超越。進入摘星行動二：①、寫下自己崇拜的明星及其優點（三點以上），要實事求是，是大家能夠公認的優點或積極面；②、將自身與這些品質、優點加以對照，根據符合程度為自己打分，這需要一定的時間和能夠客觀判斷自己的勇氣，此時要加入背景音樂，引入學生進行縱深的思索中。完全符合畫五顆星、有些符合畫四顆星、一般符合畫三顆星、有些不符合畫兩顆星、完全不符合畫一顆星；③、學生現在小組內交流，之后請同學在全班作交流分享，你崇拜的明星或偶像是誰，你給自己打了多少顆星？若有同學一直說沒有，可提示同學可以是任何領域或者你身邊的人，你認為值得尊重和學習的人都可以，但盡量不要是虛構的人物。④最后留下思考題目：怎樣讓你的星更多？（沒有要求學生立刻回答，因為這一層面涉及行動，需要更多的自我了解與內在動力的激發，很難在同一節課深入探討，所以設計成為課后作業，后續再跟進）。

（五）結語

最后，期望同學們趕快開啟你的摘星行動，向著你心中的“星”邁進吧！

八、教學反思

1、本節課內容為同學們喜聞樂見的追星話題，但在內容設置上也要用心斟酌，不是停留在表面的內容賞析、思想引導，而是希望通過巧妙的設計，可以讓學生領悟到，追星，是可以的但要在自己能夠引導、把控的范圍內，甚至是能夠對自己有更多的積極意義。所以，使用辯論的形式，可以有效避開學生的抗拒說教、表層防御心理，做到用自己的思想影響自己。

2、課前需做一些調查，了解中學生現在的追星對象、追星方式以及過激表現等，比如我校某班就出現了要求家長買某明星的演唱會門票否則就離家出走的事情。課堂上由學生提出了很多當下處在輿論焦點的有爭議的追星事例，所以，在引導上要適時適當，不要急于將自己的觀點強加給學生，也不要過早的去批判一些行為是對是錯，只需展示出更多的想法或觀點，學生恰能夠做出合理的選擇或判斷，說明孩子們也是漸漸地在走向成熟。

（參加廈門2015“一師一優課”曬課活動，評為市級優課）

第二篇：追星心理探究

2005學研究性學習課題論文

課題名稱：“追星一族”形成心理的探究

1,確立課題的理由：

平時,我們總會發現身邊有不少同學都可稱得上是“追星族”.從影星劉亦菲,謝霆鋒……到歌星周杰倫,“超女”們…,再到球星邁克爾·喬丹,羅納爾多……這些“星”們在追星族的心目中光芒閃耀,魅力無窮.對于自己所追的星,或者說自己所崇拜的偶像,有的中學生們看他主演的每一部影片,聽他唱的每一首歌曲,對他的比賽更是一場不缺.不僅如此,他們還瘋狂地購買偶像的畫冊,唱片,收集有關偶像的一切資料;從生辰星座,身高體重,興趣愛好,服裝品牌到戀愛情史……如數家珍.可見,一陣明星風席卷了高中生的生活.然而,追星對高中生有利還是有弊,是社會應關注的話題.所以我們小組選了這個課題,希望能通過這次活動,讓高中生正確處理追星在學習生活中的位子.2,研究目的：

在我們研究小組的成員中,也存在著追星現象.所以,我們想通過這次研究活動,針對自身,更準確地處理追星在學生生活中的位置,并希望以此帶動周圍的高中生,做到適度追星,合理追星,健康追星.使追星成為緊張學習生活的調味劑和促進劑,避免因為盲目追星而影響荒廢學業.3,研究過程：

1,在毫無老師的指導下,我們根據所選課題,制定了具體的活動計劃,也完成了任務的分配.在明確了任務和計劃之后,組員談談自己對此次研究的期望和想得到的成果.2,來到學校的電子閱覽室,根據我們此次研究活動的內容,在網上收集與研究有關的資料,包括中學生的追星情況,追星心理,社會對此的看法等,為我們小組進一步研究,提供了可靠而有價值的依據.3,我們從自身的追星情況出發,以查閱的資料為依據提出一些問題,然后將大家的問題匯總,把主要和重要的問題提煉出來,制成社會調查問卷,最后咨詢指導老師對問卷進行補充修改.4,隨機邀請41名高一學生讓他們完成問卷,并向他們提一些關于我們研究的問題,了解中學生中的追星情況,在事實依據的基礎上進行理論分析.5,將問卷得到的數據用Excel制成統計表,根據每個問題進行統計分析,得出我校高一學生追星過程中的幾種現象,組員分別針對調查結果發表自己的看法,組長將大家的想法匯總.6,根據我們已有的資料,提出一些有利于我們研究的問題和我們不理解的問題,利用一節課,對校資深心理老師黃桂華老師進行采訪,以便解決我們在研究過程中碰到的問題.7,研究組成員針對此次活動中的自己的表現發表評論,并開誠布公地對其他人的表現提出一些建設性意見和建議,完成自己的研究總結.8,組長對這次研究型課題的開展和組員的表現和協作精神作一個總結,指出問題,為將來可更好地研究提供借鑒,最后完成研究活動的總結性報告和多媒

體演示.4,研究成果：

(1);問卷調查結果顯示和分析：

不同的學生追星的目的不同,追星的心理不同,追星的方式不同,追星的程度不同.我們就針對周圍同學追星的這些特點和共性,對他們進行問卷調查并將數據處理匯總,得出了之下的結論：

你追哪種類型的星

現在活躍在大眾面前的各類明星,主要分為兩大派：實力派和偶像派,那么我們周圍的同學們更青睞哪種類型的明星呢 我們的統計結果如下表所示：

本表顯示現在的中學生還是有不少人他的審美眼光還停留在表面,他們認為外貌美麗,帥氣的人就是他們的偶像.我們追求美的事物,但更看中實質.畢竟外貌無法陪伴一個人一生,而內心的東西卻可永存.所以中學生追星還應更注重明星的實質,而不是一味的追求外貌..2,你追什么地方的星

隨著日劇,韓劇,港臺劇等在大陸的放映,各地的明星也爭相在大陸露面,那么我們高一學生更傾向于追什么地方的明星呢 我們的統計結果如下表所示： 本表顯示中學生更偏重港臺的明星,這跟他們強大的宣傳攻勢是分不開的.中學生接觸的多,自然也就對它的關注度高.這也說明了一個問題,中學生之所以有較為普遍的追星現象,和媒體是分不開的.想要使中學生正確的追星,需要媒體的幫助.3,你追什么明星

明星偶像其實有很多的種類,隨著年代的變遷,人們所追逐的偶像發生了改變,那么時下我們身邊的高一同學到底比較多的是追求什么明星呢 是體育明星 影視明星 歌星 主持人 抑或是政界的名人等呢 我們的調查顯示了如下的結果

本表顯示中學生追得最多的明星是曝光率很高的明星.也就說明中學生會花很多時間在追星上.比如追球星的人,他們會看完一個季度的比賽.而喜歡NBA的學生,就會熬夜看比賽.這對中學生的身體健康和學業都是沒有益處的.中學生對追星在生活中的位置還是沒有放對

4,你如何追星

每個人追星的方式各有不同,追星在每個人的生活中所占的比重也不盡相同.那么我們身邊的同學究竟是如何追星的呢 我們也作了相應的調查和統計： 本表顯示中學生追星所采取的行動還是較為一致的.可這些行動既費事又費財.中學生的經濟來源大多是父母,很多學生不會考慮父母的經濟情況,為了追星可付出一切,這是不理智的.對青少年的健康成長也是不利的,應引起社會的廣泛關注.5,你追星的程度：

時下有很多“追星一族”為了“追”自己喜愛的明星,會做一些過激的行為,甚至由于追星的過程過于狂熱而勞命傷財,導致身心受到傷害,影響了正常的學習和工作,那么我們身邊的同學們有沒有這樣的情況呢 我們的追星行為是否理智 我們的統計結果如下：

本表顯示大多數中學生追星是理智的,追星程度一般.然而還是有人追星程度癡迷甚至狂熱,他們把追星當作生活必須的一部分.這勢必會影響中學生的學習.中學生最主要的任務還是學習,而不是過分追星.只有控制了學生的追星程度,才能

解決一系列問題.我們的調查所反映出的這樣的結果,也應當引起老師和家長的重視,如何引導這些狂熱追星的同學走出追星的迷霧,也是一個深遠而值得探討的問題.6,你追星的理由：

現在的許多明星大多數都有亮麗的外表,非凡的氣質,炫目的服飾,富有個性的發型, 當然也有很多有實力的明星,這些是不是都是我們追星的理由呢 還有有別的其他什么原因呢 那我們身邊的伙伴們,追星更多的是看重明星們的哪方面呢

本表更仔細的顯示了中學生的審美觀.追求外貌的人還是很多,所以這些學生追星的時間不會長,往往今天一個明天一個,這樣追星既盲目又沒有意義.注重實力的中學生也許還會從明星身上學到一些有用的東西,如果明星一直沒有負面行為,對學生也許還有一些益處.(2),采訪實錄：

由于中學生追星這一行為也涉及到“追星”心理的問題,究竟我們為什么要追星 追星的利弊權衡如何呢 我們應該怎樣做到正確追星呢 就這些問題,我們采訪了學校資深心理老師——黃桂華.她也十分耐心地解答了我們的種種疑問.問：你對中學生追星有什么看法

答：中學生可在追星上面找到心理的歸宿,有的流行歌手,像周杰倫,他的節奏,歌詞比較符合我們現在的心理和想法.現在的追星族追的內容很有一種盲目性.人家說這個好,好在那里也不知道,可能僅僅從他的外表,感覺到還蠻酷的,而且他還出現一種另類,一種異化的東西.大眾化的東西他就不喜歡.像周杰倫的那種節奏,阿杜沙啞的嗓音,可能這種另類的很特別的東西容易引起他們的喜歡.因為本身我們學生就有叛逆心理,對大眾化的東西不感興趣,對這種另類的追求個性的,他們比較喜歡.問：現在中學生一般性追星就是買唱片,看電影之類的,可有些學生表現的就比較過分.比如有明星來開演唱會,他們會要求家長買幾百甚至上千的門票,有的學生為了看明星還逃課,你對這一現象是怎么看的答：中學生追星時把它的全部的精力花在這個上,根本沒有考慮父母的經濟背景,這個跟他的心理特點有關.這個年齡的學生的自控能力差,他的自我意識很強,當這樣一種現象或這樣的明星出現在他面前時,他就把其他的事忘得一干2凈,他只知道我要和他見面,哪怕握一下手,擁抱一下他就覺得有很大的心理安慰度.這和它本身的心理不成熟有聯系.等到35年后,到我們這個年齡段,就覺得追星沒有意義.高中生缺乏一個理性的判斷.他只知道這個東西好,但不知道好在那里.問：我們發現明星效應是很大的,我記得在《流星花園》播放的時候,很多學生學習F4打架,逃課之類的不好的事.如今中學生追星已經成為整個社會關注的問題,那社會應作些什么呢

答：在青少年成長歷程中,社會家庭學校起很大作用,所以說包括電視網絡,應該在這方面外加宣傳.教師中,工人中優秀的很多,相對而言這方面的的宣傳較少.打開電視娛樂類的節目很多.學生接觸到關于明星的東西比其他要多.這些東西如果是好的話,有積極作用,如果不好的話,學生也可能完全接受,因為他的崇拜性,明星做什么事,他會去模仿.對他的價值觀,是非觀的形成會帶來很大的影響.問：我們發現明星效應是很大的,我記得在《流星花園》播放的時候,很多學生學習F4打架,逃課之類的不好的事.如今中學生追星已經成為整個社會關注的問題,那社會應作些什么呢

答：如果這個名星他在好的公益方面宣傳,比如濮存昕,這樣的善舉可對學生有一定啟發作用.但是有的明星他打架,甚至違法了,因為在崇拜的時候容易去認同這些人的行為,對自我就迷惑了.學生自己要提高自身的判斷力,要多看勵志方面的書,還要多看中外名人激勵人奮進的書籍,不要每天買的書也好,看的報紙也好,都只關心娛樂的,因為關注娛樂的時間一多,你本來時間就不多,剩下就沒多少時間了.我們也發現有的人他不追星,他崇拜周恩來,毛澤東,為什么呢 因為他從小接觸的都是這類東西,所以高中學生應該有這個判斷力.問：有些學生不僅追星,自己也有明星夢,像最近電視里“超級女聲”之類的電視大獎賽,這些活動有很多青少年參加,有的甚至只有十45歲,到底青少年要不要去參加這種比賽呢

答：這個問題有兩種看法.一個,作為一種個性的張揚,展示才藝,這是可取的,這也是人生當中的一段經歷,因為在心理學上你參加各種活動,多體驗,多實踐,你在同伴的鼓勵當中,在老師的肯定當中,你的自信心就建立起來了,參加比賽對信心的提高很有幫助,對一個人的人際交往也有幫助,這是好的方面;但是我們學生也要很正確地判斷自己,因為不是每個人都能成為明星的,如果有天賦,你可去向這方面發展,但是你的夢想要和自身條件相匹配,如果沒有這種天賦,再有夢想也是沒有用的,現在社會有些追星族他其實是逃避現實,他想通過投機的形式,一唱歌就成名了之類的,讓人家關注我,逃避現實學習的壓力.總之,這個問題要客觀來看,該表現的應該表現,但還是要準確的評判我到底適合不適合.5,研究總結：

根據我們的調查,研究以及分析,我們提倡：無論高中學生追星是好是壞,高中學生的首要任務還是學習.只有將學習任務完成了,學生才可去做其他的事.但這并不意味著中學生只能學習.高中學生可去追星,但必須追出意義;高中學生可談論明星的事,但必須掌握好分寸;高中學生可效仿明星的言行舉止,但必須擇其善者而從之,其不善者而改之;高中學生可學習明星的作風,但必須學習正確的……其實高中學生追星的好壞掌握在高中學生自己的手里.在此我們希望所有高中學生擺正追星在生活中位置,真正做到追星學習兩不誤.6,研究體會：

通過這次研究型課題的研究使我們收獲不少,首先,我們懂得了收集資料的一些途徑,例如以前我們上網只是局限在聊天和看一些娛樂新聞,現在我們了解了網絡還是我們獲得快捷準確信息,搜集資料的非常重要的途徑.其次,同學間的合作也很重要,我們這次5個人分工合作,群策群力終于完成這次探究活動,真是3個臭皮匠能頂個諸葛亮,不僅使我們5個人的友誼更加穩固,也使我們體會到,協作精神在研究過程中是不少或缺的.最后遇到問題多思考,不要被困難所嚇倒,我們這次活動也碰到很多困難,但我們本著堅持不懈的恒心和決心,那些困難一個個被我們克服了.我們是第一次參加這樣的活動,從中感受到了學習和探索的樂趣,覺的很過癮.我們希望以后能開展更多類似的活動.

第三篇：學生追星心理

學生追星心理

●慕拜心理：中學生們所追的星，男的大多英俊瀟灑，扮演的也多是些義膽沖天的俠客；女的則羞花閉月，多扮演善良溫柔的玉女；球星也都英姿勃勃，在賽場上能左右全局。這些難免讓正處在青春期的少男少女們羨慕、崇拜甚至瘋狂。

●從眾心理：在中學生中，追星現象很普遍，為了不被看作落伍，不少本來不想追星的同學也加入了隊伍。

●時尚心理：在不少中學生看來，追星就是件時髦的事，管它有沒有道理，有沒有價值呢。

對策

●對青少年崇拜偶像“要疏不要堵”：學校及家長應為孩子提供平臺與同齡人及時交流，而不是盲目封殺，讓孩子將自己封閉起來。

●父母對子女的愛應把握尺度，切勿觸碰原則的“高壓線”：對孩子不合理的需求，應及時駁回，培養其自我控制的能力和習慣。

第四篇：話談追星[范文]

心理健康·話談追星

適度崇拜名人有益健康，因為這種崇拜行為在某種程度上可以提高人的自信心和自我認同感。但專家同時指出，過度追星只會讓人走向病態的極端。

美國紐約州立大學布法羅分校心理學家希拉·加布里埃爾針對名人崇拜現象進行了三項研究，主要研究目標是崇拜名人會否對崇拜者本身的自信心產生影響。

加布里埃爾女士說，早在七八年前，邁克爾·杰克遜因為戀童案接受審訊時，許多杰克遜的崇拜者趕去法庭現場支持他，當時她就開始思考：是什么驅使粉絲們做出這樣的舉動?這些舉動能為他們自身帶來什么? 加布里埃爾認為，一個可能的解釋是，普通人能通過追逐明星名人獲得那種好似融入名人生活的快感。瘋狂地單戀名人還能為粉絲們帶來一種獨特的滿足感。

為了驗證自己的假設，加布里埃爾和其他研究者一起進行了試驗。她招募了348名大學生作為志愿者，其中1/5的人承認自己迷戀名人到難以自拔的地步。

加布里埃爾讓所有學生都填寫一份有關個人自信心的問卷，問卷上有11個問題。拿到問卷后，她和其他研究者根據問卷上顯示的志愿者的信心底線對其進行評分。

然后，她要求每名志愿者花5分鐘撰寫一篇有關自己最崇拜的名人的文章，目的在于開啟他們心中的追星情結。最后，研究人員將同樣的問卷再次發給他們，令其重新填寫，以重新評估其自信心。

結果，研究人員發現，原先在自信心量表上得分很低的志愿者在寫了一篇有關自己所崇拜明星的文章后，再次做同一份問卷時得分大大提高，幾乎接近了一開始就得分很高的志愿者的水平。

“因為人們在內心深處跟自己喜歡的名人建立了一定的感情聯系，所以能夠吸收名人身上的一些特點，從而在想到那位名人的時候自我感覺會好一些，”加布里埃爾說，“而這一點是這些人在現實的關系中無法得到的，因為由于懼怕遭人拒絕，他們刻意與人保持距離。

加布里埃爾指出，這一研究結果并不是盲目承認名人崇拜對于維持精神穩定的作用，即這并不意味著人非得需要追星來提高自信心。她說，凡事都有度，過猶不及，一些人因為追星而妨礙名人生活或者產生強迫癥傾向就說明過度追星的壞處。

曾有研究發現，崇拜名人會降低一個人的自信心，因為無止境地向往和追求超出自己生活現實的生活方式最終可能導致一個人產生與周圍環境格格不入的感覺，甚至對自己的價值產生懷疑，覺得自己能力太差。

還有些人會患上“名人崇拜綜合征”，其癥狀是偶像崇拜完全令其難以自拔，就像酒鬼和癮君子對酒精或毒品上癮一般。

第五篇：中學生追星心理廣播稿

錄音稿

A：范韻贇

B：陳可

開場音樂《see you again》

A：歡迎大家收聽七（4）班COC小隊的廣播，我是主持人范韻贇。B：我是主持人陳可，我們本期廣播的主題是關于追星。首先，我們都知道，追星有利有弊，追星可以讓一個人擁有崇拜的對象，并朝他們成功的方向發展，努力追求屬于自己的成功未來，但是，追星也有可能因此耽誤學習，浪費錢財。

音樂《Everytime》0.24~0.57

B：我們要思考怎樣的追星才是對身心健康，而哪些追星是對身心不益的。中學生追星的理由有如下幾點：第一，慕拜心理。中學生們所追的星，男的大多英俊瀟灑、風流倜儻；女的則羞花閉月、沉魚落雁；球星也都英姿勃勃、氣質逼人。這些難免讓處于青春期的少男少女們羨慕、迷戀、崇拜甚至瘋狂。第二，從眾心理。在中學生中，追星現象很普遍，勢力也很大，以致本來沒多大心情追星的同學，為了不被看做“落伍”，不被視為“異端”，也自覺不自覺地入了流。第三，時尚心理。“追星”，在不少中學生看來，就是件時髦的事，至于有沒有道理、有沒有價值，何必管它那么多？只 要有“星”可“追”就足夠了。

音樂《always》0.30~0.58

A：28歲的蘭州女子楊麗娟苦追偶像劉德華13年，不僅致使傾家蕩產，父親為圓女兒心愿竟然賣腎籌款。該消息一經報道，立刻引起強烈反響。然而，這位見了偶像劉德華的女粉絲仍不滿意，其父被逼無奈，留下幾張遺書，跳海身亡。

加布里埃爾說，凡事都有度，過猶不及，一些人因為追星而妨礙名人生活或者產生強迫癥傾向就說明過度追星的壞處。曾有研究發現，崇拜名人會降低一個人的自信心，因為無止境地向往和追求超出自己生活現實的生活方式最終可能導致一個人產生與周圍環境格格不入的感覺，甚至對自己的價值產生懷疑，覺得自己能力太差。還有些人會患上“名人崇拜綜合征”，其癥狀是偶像崇拜完全令其難以自拔，就像酒鬼對酒精上癮一般。

音樂《手寫的從前》1.12~1.56

B：那我們該怎么做呢？

A：一，不盲目追星。你所崇拜的應該是真正值得你崇拜的，該不是徒有其表，更應該能震撼你的心靈。二，不瘋狂追星。不要濫花時間和錢在追星上。因為，星的光環不應該罩在你的身上，追星也沒有什么可夸耀的，更不應該成了你生活的全部。三，摒棄狹隘心態。同學們所崇拜的偶像有同有異，不能因為偶像的不同，就對別的同學持排斥甚至敵對的態度。四，善于從自己所崇拜的偶 像身上吸取積極的人生經驗。總之，不要在追星中失去你自己，因為你最終只能成為你自己。

B：另外，我給同學提幾條建議

一、從中學生自身而言，健康的心態是為重要的。以堅定自己的立場為核心，培養自己哲學的頭腦，冷靜的思維方式，獨特的眼光。

二、從校園來說，是學習的時候就應該認真努力地學習，追星的那股熱勁應該用于對學習的執著，不要隨波逐流，順應大眾。因為時尚是永遠也追求不盡的。

三、從家庭方面而言，家長應該多學習一下教育子女的方法。根據子女的性格加以正確的指導，要塑造子女健康的心理，就必須教會子女，永遠不要忽視了周圍關心他們的人，多進行與子女的溝通。

音樂《ours》0.00~1.21

A：眾所周知,沒有星星,宇宙將漆黑一片.偶像之所以被稱為偶像,是因為他們出類拔萃!“榜樣的力量是無窮的”,年輕人需要榜樣,而偶像肯定是在某個領域獲得巨大成功后才成為偶像的.那么,今天的追星族,明天也許就會成為明星!

B：人生需要偶像,孩子更需要偶像,偶像使人的生活變的充實、豐富，偶像會使人的心臟跳動的更加有力，生活的目的更加明確！當一個人臨終時，他回首往事，發現自己從未有過偶像，他不遺憾？沒有在自己人生的旅程中加入過追星族，是人生的缺憾！慎重選擇值得追的星，以他為榜樣和偶像，在給你的生活增添色彩的同時，“超過他，也成為明星”的念頭會激起你更多的潛能！

A：正確認識追星現象，正確引導追星情結，讓我們的明天都能成為建設國家的棟梁之才和耀眼之星。

音樂《to the sky》0.0~1.15