第一篇：第10課 人美版美術(shù)三上《民間面塑》教案(2課時)

第二課 民間面塑

課時：2課時

教學(xué)內(nèi)容：制作面塑作品 教材學(xué)情分析：

本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。面塑這一民間藝術(shù)形式在我國有著悠久的歷史。在我國很多城市鄉(xiāng)村都可以找到面塑藝術(shù)的蹤影，它們帶給一代又一代孩子們那么多的企盼、那么多的驚喜、那么多的感嘆??教材共兩頁版面，其中包括“面人”與“面花”的佳作欣賞、制作步驟圖及學(xué)生作品。在學(xué)習(xí)中，主要是培養(yǎng)學(xué)生概括能力、夸張想象能力、創(chuàng)造性思維能力和動手能力。引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新、聯(lián)系生活，使學(xué)生初步感受到不同人文環(huán)境下，不同的文化背景孕育出了不同的藝術(shù)風(fēng)格。

第一課時：可愛的老虎 教學(xué)目標：

1.知識與技能：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點。2.過程與方法：嘗試運用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一只生動的老虎形象。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國歷史悠久、豐富多彩的面塑文化，增強學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感。教學(xué)重難點：

重點：掌握面塑藝術(shù)制作的基本技法，塑造老虎形象。

難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法的實際應(yīng)用。教學(xué)準備：老虎范作、剪子、小梳子、擦手油、小竹簽等。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

視頻出示：在大森林里生活著各種各樣的小動物，它們快快樂樂、無憂無慮。提問：在這幅畫面中，你注意到哪些動物的動作？你能模仿出來，讓同學(xué)們猜一猜嗎？

學(xué)生模仿不同動物進行表演，其他同學(xué)猜。

二、欣賞分析

1.你們聽，這是什么聲音？（播放老虎吼叫的聲音）2.欣賞書中老虎的作品，引出課題。

3.視頻展示面塑老虎的各種造型，引導(dǎo)學(xué)生分析老虎的特征。

三、小組探究

討論：1.這些可愛的老虎是用什么材料制作的？ 2.這些作品是如何突出表現(xiàn)老虎的特點的？

四、講解、演示

師：演示通過揉、捏、搓、粘等簡單的方法制作出老虎的形象。（提醒學(xué)生一些細節(jié)的處理）

作品：概括、夸張、特征突出。

五、作品制作

要求：用今天學(xué)習(xí)的方法，制作一只老虎。注意面塑老虎和現(xiàn)實中老虎的區(qū)別。

六、作品展評

指導(dǎo)學(xué)生相互欣賞作品，嘗試分析、評價自己或他人的作品。

七、面塑小知識

教師簡介面塑的相關(guān)知識。

八、課后拓展

中國是老虎的原產(chǎn)國，大約200萬年前，老虎出現(xiàn)在中國南部。一般公認的說法是，虎有八個亞種，中國擁有其中的五個：華南虎、里?；ⅰ⒚霞永ⅰ⒂《戎腔⒑蜄|北虎，曾幾何時，它們的蹤跡遍布大半個中國。上世紀70年代，里海虎從世界上消失，北京大學(xué)生命科學(xué)院保護生物學(xué)教授呂植稱，現(xiàn)在國內(nèi)四個老虎亞種能夠確認的野外種群總數(shù)不到50只。面對如此少的老虎數(shù)量，我們又應(yīng)該做些什么呢？(引發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生保護動物的意識。)教后小記：

第二課時：我設(shè)計的面塑作品 教學(xué)目標： 1.知識與技能：進一步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點。2.過程與方法：嘗試運用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一只生動的老虎自己喜歡的動物形象。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國歷史悠久、豐富多彩的面塑文化，增強學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民間傳統(tǒng)文化的意識。教學(xué)重難點：

重點：掌握面塑藝術(shù)制作的基本技法，塑造自己喜歡的形象。難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法的實際應(yīng)用。教學(xué)準備：剪子、小梳子、擦手油、小竹簽等。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

（1）教師出示面塑玩具，請同學(xué)欣賞面人玩具作品。

（2）你們都見過什么樣的面人？

二、課件展示

（1）不同種類形象的面人讓學(xué)生欣賞。（2）不同種類形象的面花讓學(xué)生欣賞。

（3）請同學(xué)談?wù)勊麄兊母惺?，想不想用彩面做個小藝術(shù)品？今天我們就嘗試著塑造一個美麗、可愛的小藝術(shù)品。導(dǎo)入新課，并課件出示課題：《民間面塑》。

三、講授新課

（1）出示范作，分析并講解面塑的制作方法： 壓、揉、搓、擰、剪

（2）還可以借助一些工具幫助，并分別演示用法。梳子、牙簽、牙刷、撥子等。

（3）看課件：

這些方法在實際造型中還需要靈活運用。下面請大家欣賞一位民間藝人的作品，邊看邊想，他是如何用這些技法表現(xiàn)作品的？

看一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，找找個部分都用的什么方法制作。

四、小組探究

關(guān)于面塑你還想知道些什么？教師并給予講解。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：請同學(xué)們運用剛才學(xué)習(xí)的方法塑造你自己喜歡的形象。（可以小組合作完成。）

指導(dǎo)要點：

（1）造型設(shè)計要有創(chuàng)意。（2）注意色彩的搭配。（3）各種方法的靈活運用。

六、課堂小結(jié)，作品展示：

組織學(xué)生有秩序地互相欣賞瀏覽。并讓學(xué)生從造型設(shè)計、創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進行評述。

教師概括總結(jié)本課的內(nèi)容，讓學(xué)生在生活中多留心一下身邊的藝術(shù)。教后小記：

第二篇：第10課 人美版美術(shù)三上《民間面塑》教學(xué)反思

《民間面塑》教學(xué)反思

三年級的孩子已經(jīng)有了一定的空間意識，所以三年級美術(shù)課也開始培養(yǎng)孩子的空間感，立體感。例如：第一課的《我的小天地》本節(jié)課的《民間面塑》。

本節(jié)課是一節(jié)造型表現(xiàn)課，重在培養(yǎng)孩子的動手造型能力與想象力。我分為“欣賞”“說”“做”“感受”四個部分。

首先“欣賞”的部分，出示傳統(tǒng)的面塑圖片，圖片要有針對性，漂亮但不能太復(fù)雜。

“說”讓學(xué)生說面塑的特點?！庑蚊烙^而且奇特

有些具有夸張性

色彩艷麗 一般采用紅黃藍綠紫黑都是常見色

創(chuàng)作題材都與日常生活有關(guān)。

制作方法一般有搓、揉、捏、壓、剪等方法。這些都是和我們面塑是民間藝術(shù)有這獨特的關(guān)系。

“做”這個部分我鼓勵學(xué)生盡量塑造與別人不一樣的作品，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。其次，在實踐教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)將面塑和繪畫同時進行互補，能使受常規(guī)約束的豐富想象釋放出來，塑造出各種有創(chuàng)意的東西，尤其是有童趣的作品來。過程中，我通過各種方法，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生塑造出有童趣的有創(chuàng)意的作品。

“感受”主要是指活動后的評價。對學(xué)生作品的評價并不能僅限于對技能技巧的評定上，對充滿童趣作品，尤其是合作的作品給予充分的肯定，鼓勵學(xué)生大膽想象，大膽表現(xiàn)。同時，評價時鼓勵學(xué)生共同參與，把學(xué)生作品拍照在大屏幕上展示,大家共同欣賞,自我評價，相

互評價，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、評價的過程中提高評價能力，采用產(chǎn)生自我滿足感，成功感，促進學(xué)生社會性的發(fā)展。

面塑是典型的中國民間傳統(tǒng)文化，所以我們在注重孩子動手能力的同時還要注意傳統(tǒng)文化的介紹。

反思面塑教學(xué)活動中的“看”、“做”、“說”，是在尊重、了學(xué)生的基礎(chǔ)上，我與學(xué)生充分互動的體現(xiàn)，注重在面塑活動中激發(fā)學(xué)生對面塑活動的興趣，讓學(xué)生在面塑活動中體驗無窮的樂趣。

我認為,高效課堂教師要珍惜教師要珍惜每一份每一分鐘，要珍惜每一句話，孩子們自己能學(xué)會的就不要多給他講，培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)的能力。孩子們是向上的，向上是他們的天性，也是他們的動力，要想辦法讓他們體會到向上的成就感。教師要用方法去激發(fā)，激發(fā)激發(fā)再激發(fā)，引導(dǎo)引導(dǎo)再引導(dǎo)，激發(fā)好了，引導(dǎo)好了，教學(xué)效率自然就提高了。

第三篇：人美版美術(shù)三上《民間面塑》教案及反思

三年級美術(shù)教案

第二課 民間面塑

教學(xué)目的： 初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點。

教學(xué)重點：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個自己喜歡的形象。

教學(xué)難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應(yīng)用。

課前準備：橡皮泥、牙簽等

教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入

暑假老師去公園玩，看到有人在用面團做小人，你們見過沒有呢？

二、形象回憶 作品賞析

你們都見過什么樣的面人。同時介紹面人的流派知識。

除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？

不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。

請同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過，談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>

三、小組探究

為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細膩，黏合力

聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球、搓條、扎眼。

看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

四、動手操作

介紹幾種不常見但實用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。

五、自主創(chuàng)作

結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個自己喜愛的形象。

六、互相交流

面塑博覽會開幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。

談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進行評述。

七、課堂延伸

由于時代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。

板書設(shè)計：

民間面塑

技法：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等

課后反思：

《民間面塑》選材新穎，選用了民間藝術(shù)中的面塑。面塑藝術(shù)在我國有著悠久的歷史和豐厚的文化底蘊，是中華民族藝術(shù)的瑰寶，是民間藝術(shù)的一朵奇葩。

將民間藝術(shù)引入課堂，讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的特的魅力，從而增強民族自豪感，弘揚民族文化。

課堂上要做到教師語言簡練，思路清晰，組織課堂有條不紊，課堂氛圍活潑。課堂穩(wěn)，但不缺生氣。因此在課堂上應(yīng)該怎么做到呢？首先，所講內(nèi)容一定要吸引學(xué)生，如果學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容不感興趣，那么課堂就活不起來。其次，要有特別的評價方式；有創(chuàng)意的鼓勵方式也能調(diào)動學(xué)生的積極性，于是我采用才子才女隊PK的辦法，讓男女生競爭，哪一隊得到的笑臉多為勝。還有就是老師自身的人格魅力。教師要對自己充滿信心，正是要用這種自信吸引學(xué)生，使學(xué)生愿意樂意聽老師講課。

由于我們學(xué)校的資源有限，找不到面塑的材料，因此我讓孩子們用膠泥代替。在課堂展示的時候，學(xué)生做好的作品除了上講臺展示外，如果遇到是上公開課，還跑到我們后面聽課的老師面前展示?？绰犝n的老師怎么評價你的作品，誰得到的贊揚多，就可以得到相應(yīng)的獎項。這個展示的方法是我在書中學(xué)到的，我們還可以在輔導(dǎo)學(xué)生作品的時候，用照相機將學(xué)生制作過程中的快樂畫面以及成功的作品拍攝下來。并在下一個環(huán)節(jié)中進行展示，當學(xué)生看到自己上了大屏幕頓時積極性倍增。這樣的展示方式使課堂顯得更加的有序，不至于在展示的時候感覺課堂混亂。用相機保留學(xué)生的作品，我以前也在課堂上也用過，但是照過以后基本上就沒有下文了。從來沒有想過當時就讓學(xué)生欣賞一下自己的作品，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。這個是我們學(xué)校安裝了電子白板時我受到的啟發(fā)。這也許將是我們美術(shù)課的一大亮點了。

沒有一節(jié)課是絕對完美的，每個人的觀點也有差異。但是我們要樹立新的教學(xué)理念，要讓我們的課堂教育只是拋磚引玉的作用，而讓孩子們在課下，要讓孩子們對藝術(shù)感興趣，并延伸到生活中去，在生活中去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，逐漸發(fā)展到去創(chuàng)作藝術(shù)才能實現(xiàn)藝術(shù)教育。這正是我的教學(xué)奮斗目標。讓孩子們能夠在沒有老師的時候也能主動的去學(xué)習(xí)，而我們老師就是要為他們創(chuàng)作這樣一個氛圍、搭建這樣一個平臺。但這將是一個漫長的循序漸進的過程。讓我們一起努力吧！

第四篇：民間面塑美術(shù)教案

民間面塑美術(shù)教案

作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的民間面塑美術(shù)教案，歡迎大家分享。

一、教學(xué)目的和要求

1、顯性內(nèi)容與目標：應(yīng)知：對面塑藝術(shù)的初步了解，了解其變化多樣的特點。應(yīng)會：嘗試運用粘、貼、揉、捏、剪等方法，塑造一個自己喜歡的臉譜或者人物全身象。

2、隱性內(nèi)容與目標：

（1）通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國歷史悠久的面塑文化。

（2）增強學(xué)生的民族自豪感和自信心。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化、發(fā)掘傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、保護發(fā)揚傳統(tǒng)文化的意識。

二、教學(xué)重點和難點

重點：了解面塑藝術(shù)的一些基本知識，掌握面塑的'基本技法，學(xué)習(xí)用技法創(chuàng)造自己的作品。

難點：各種方法的搭配靈活使用。

三、教具、學(xué)具

橡皮泥、面塑配備工具、牙簽、剪刀、小塊卡紙、面塑的圖片

四、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生的工具攜帶情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，準備上課。

（二）導(dǎo)入新課：

1、教師出示面塑的玩具，請學(xué)生欣賞面塑作品。

2、提出問題：你們都見過什么樣的面人？

3、出示課題

（三）講授新課

1、讓學(xué)生看書，請他們提出問題：你認為哪些地方是你需要學(xué)習(xí)的？

2、針對學(xué)生問題共同分析。

3、學(xué)生開始制作，教師巡回指導(dǎo)。

4、演示一些學(xué)生不懂的制作方法。

5、做到一定時間停下來開始請學(xué)生提出問題：關(guān)于面塑你還打算知道什么信息？

6、示大師的作品，請同學(xué)分析他們是用什么方法表現(xiàn)自己的作品的。

（四）評價關(guān)于作品造型設(shè)計方面，色彩搭配方面。

（五）拓展請學(xué)生關(guān)注身邊的傳統(tǒng)藝術(shù)，寫一份觀察短文。

教學(xué)目標：

初步了解民間面塑的藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點。嘗試運用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象。

教學(xué)重點：

了解民間面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的的基本技法，并試著塑造一個自己喜愛的形象。

教學(xué)難點：

揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際運用。

課前準備：

橡皮泥、牙簽、塑刀等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1、欣賞圖片，感受民間面塑的美感。

2、閱讀課文，說說民間面塑的特點。

3、小組討論，民間面塑的制作方法。

4、教師演示，制作一個民間面塑面人。

三、布置作業(yè)

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評。

六、拓展：

你還見過其他用面做的工藝品嗎？

第五篇：人美版第五冊教案 第2課 民間面塑

人美版第五冊教案 第2 民間面塑

第2

民間面塑

人美版第五冊教案第2

民間面塑

教學(xué)目標：

初步了解民間面塑的藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點。嘗試運用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象。人美版第五冊教案第2

民間面塑

教學(xué)重點：

了解民間面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的的基本技法，并試著塑造一個自己喜愛的形象。

教學(xué)難點：

揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際運用。

前準備：

橡皮泥、牙簽、塑刀等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新：、欣賞圖片，感受民間面塑的美感。

2、閱讀文，說說民間面塑的特點。

3、小組討論，民間面塑的制作方法。

4、教師演示，制作一個民間面塑面人。

三、布置作業(yè)美術(shù)教案http://anxue民間面塑

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。人美版第五冊教案第2

民間面塑

五、作業(yè)展評。

六、拓展：

你還見過其他用面做的工藝品嗎？