第一篇：幼兒園課堂教學專用實例2

幼兒園課堂教學專用實例

——大、中、小班專用

Ａ＼優質示范課(大中小班)視頻類

一、繪本

1、小班繪本優質課展示《誰咬了我的大餅》

2、中班繪本活動優質課展示《一步一步走啊走》

3、大班繪本閱讀優質課展示《母雞蘿絲去散步》

二、語文

1、大班語言優質課展示《溫情的獅子》、《蟈蟈和蛐蛐》

2、中班語言優質課展示《小熊的尾巴》、《大熊的擁抱節》

3、小班語言優質課展示《水果屋》、《小兔子落水后》

三、閱讀

1、中班優質課《小兔子分蘿卜》

2、大班優質課《幸福的大桌子》

四、數學：

1、大班數學優質課展示《圈里有幾個》

2、中班數學優質課展示《趣味空間對應》

3、小班數學優質課展示《圖形寶寶排排隊》

五、音樂：

1、小班音樂優質課展示《打電話》

2、中班音樂優質課展示《毛毛蟲啃蘋果》

3、大班音樂游戲優質課展示《貓和老鼠》

六、英語

1、學前班英語優質課展示《Toys》

2、中班英語優質課展示《Patato and Tomato》

七、藝術、美術：

1.大班藝術優質課展示《冬天》、《小菜園》 2.大班美術優質課展示《小小拉拉隊》、《造鳥房》

八、體育：

1、小班優質課展示《怪車轱轆轆》

2、中班優質課展示《喜洋洋的鏡子屋》

3、大班優質課展示《椅子游戲》

九、社會活動：

1、大班社會活動優質課展示《小路上的畫》、《方格子老虎》

2、中班社會活動優質課展示《青蛙活動》、《趣味游戲》

3、小班社會活動優質課展示《一寸蟲》、《想吃蘋果的小老鼠》

十、綜合:

1、小班綜合優質課展示《兔寶寶站起來》、《我要拉baba》

2、中班綜合優質課展示《下雨了》、《多彩的紙巾》

3、大班綜合優質課展示《像狼一樣嚎叫》、《小牛也瘋狂》

十一、科學：

1、大班科學活動優質課展示《會懸空的紙盒娃娃》、《游公園》

2、中班科學活動優質課展示《有趣的拓印》、《千奇百怪的睡》

3、小班科學活動優質課展示《罐子的聲音》、《有趣的小水輪》

Ｂ＼優質課堂案例(大中小班)文檔類

一、教案集(大中小班)小班

1、安全類007份；

2、健康類077份；

3、科學類209份；

4、美術類093份；

5、親子活動類028份；

6、社會類116份；

7、數學類125份；

8、體育類066份；

9、音樂類125份；

10、英語類052份；

11、游戲類018份；

12、語言類14份；

13、主題類146份；

14、綜合類093份； 中班

1、安全類028份；

2、健康類071份；

3、科學類204份；

4、美術類200份；

5、親子活動類19份；

6、社會類068份；

7、數學類173份；

8、體育類096份；

9、音樂類141份；

10、英語類060份；

11、游戲類040份；

12、語言類20份；

13、主題類200份；

14、綜合類0 53份

15、說課稿57份 大班

1、安全類028份；

2、健康類062份；

3、科學類200份；

4、美術類201份；

5、親子活動類028份；

6、社會類085份；

7、數學類182份；

8、體育類116份；

9、音樂類198份；

10、英語類070份；

11、游戲類068份；

12、語言類02份；

13、主題類211份；

14、綜合類47份

15、說課稿42份

二、繪本ＰＰＴ課件集

１、大中小班繪本PPT課件+配套教案近１３０份 ２、大中小班ＰＰＴ課件教案集近４００份

三、教學動畫視頻集(大中小班)

1、大中小班認知識物必備播放首選視頻２３５個

2、大中小班上課動畫教學視頻近１００個

C＼優質課堂舞蹈教學參考(大中小班)視頻類

小班

01訓練一：《走走跳跳》；

02訓練二：《我的小腳真聽話》 03訓練三：《小海獅表演》；

04表演：《小星星》 05表演：《乖孩子》；

06表演：《小手小腳》 07表演：《泥娃娃》；

08表演：《小龍人》 中班

01訓練一：《小鳥飛飛》；

02訓練二：《多愉快》 03訓練三：《我幫你來你幫我》

04表演：《小蝌蚪》《毛毛蟲》； 05表演：《豬八戒吃西瓜》；

06表演：《男兒第一志氣高》 07表演：《藏族兒童舞》；

08表演：《嘗葡萄》 大班

01訓練一：《小木偶》；

02訓練二：《抬抬腿》； 03訓練三：《踢踢腿》

04訓練四：《小飛機》； 05訓練五：《小風車》；

06訓練六：《摘果子》 07訓練七：《撲蝶》；

08訓練八：《小雞吃米》； 09表演：《我們光著小腳丫》

10表演：《小雞嘰嘰》； 11表演：《鐵棒磨成針》；

12表演：《藍精靈》 13表演：《好奇的小蜜蜂》；

14表演：《加油，女足》； 15表演：《蜜蜂飛舞》

四、優質課堂環境創設圖庫集(各類)圖片類

1部分區域;2部分宣傳欄;3部分簡易制作;

五、贈送名師課例

《藏在哪里了》、《情景閱讀，在繪本中成長》、《小威向前沖》、《老鼠娶新娘》、《粽子里的故事》、《熊叔叔的生日派對》、《猜猜我有多愛你》、《幸福的大桌子》 《幼兒園及教師形象設計》 《小老鼠上燈臺》、《三只熊的早餐》《果醬小房子》、《墊子游戲》、《別忘了》、《中國功夫》

本品為11張高清DVD光盤，內存35.9G（內含接近80節視頻課、大中小班各科教案、千款教學指導案例、實用性強）A、銀行轉帳；B、支付寶支付；（全國地區）

第二篇：課堂教學實例

二、課堂教學實例

注：紅字為提示或較有創新處。

語 文

《盲孩子和他的影子》（自讀課）學習提綱

焦作市十三中七年級語文

曹芳

情景創設：簡介文章大意。學習過程及內容：

一、閱讀全文，整體感知課文內容，完成以下思考題。

1、本文講述了一個什么故事？（概括敘述）

2、讀完全文，能分別談談對盲孩子和影子的印象嗎？

3、盲孩子和他的影子是一對親密的小伙伴，你覺得是什么把他們緊密地聯系在一起？

二、局部研讀（29段——71段）

1、找出這一部分文字中能觸動你心靈的細節描寫，做批注。（批注在書上）

2、選擇一處場景，進行拓展小創作。a寂靜的小樹林

b微風送來陣陣花香。還有鳥兒的歌聲。c天上的星星又多又亮

d它（螢火蟲）像一盞小小的燈。

我選擇的是〖 〗（填字母）處場景，描寫如下：

三、拓展遷移，提高能力。（口語訓練）講述生活中經過別人的幫助，而創造了奇跡的故事。

四、課下作業

鷹從云端飛來，落在一個草棚上，又飛到另一個草棚上。于是，一只老母雞得意地說：“鷹為什么受人尊敬？它的腳不比我們長，眼不比我們大。只要我愿意，照樣可以從一個草棚飛到另一個草棚，其實，鷹飛得比我們還低。”聽了母雞的議論，鷹說：“是的，鷹有時飛得比雞低，可是雞卻永遠不能飛得像鷹那樣高。” 請以“鷹與雞的對話”為話題，自擬題目，寫一篇300字以上的童話。

反思：范讀（朗讀）全文或部分章節，進一步加強情境創設的感染力。

人教版九年級下冊

講課人：張凌

班級：九年級八班

時間：2007年12月

《惠子相梁》學習提綱

一、通讀短文，注意加點字的讀音 相梁（）

鹓（）醴泉（）

鴟（）

二、根據你積累的文言文知識，結合課下注釋解釋下列加點的字

1、惠子相梁

2、或謂惠子曰

3、搜于國中三日三夜

4、于是鴟得腐鼠

三、小組合作口頭翻譯《惠子相梁》

四、深入思考，口頭交流

1、文中“非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲”這句話使用了什么修辭手法？它表現了鹓 怎樣的品性？

2、鴟看見鹓 從它的上面飛過，為什么發出了“嚇”的叫聲？

3、莊子對惠子講鹓的故事有什么用意？鹓、鴟、腐鼠分別比喻什么？

《莊子與惠子游于濠梁》學習提綱

一、通讀短文，注意加點字的讀音 濠（）梁

（）魚

二、根據你積累的文言文知識，結合課下注釋，解釋下列加點字

1、是魚之樂

2、子非魚，安知魚之樂

3、子固非魚

4、子之不知魚之樂全矣

三、翻譯文中莊子與惠子的對話

莊子說：

惠子說：

莊子說：

惠子說：

莊子說：

四、深入思考，口頭交流

1、莊子與惠子兩人爭論的焦點是什么？

2、莊子堅持認為魚兒很快樂，這表現了他怎樣的心境？ 補充資料：

楚國郢人捏白堊土，鼻尖上濺到一滴如蠅翼般大的污泥，他請石匠替他削掉。石匠揮動斧頭，呼呼作響，隨手劈下去，把那小滴的泥點完全削除，而鼻子沒有受到絲毫損傷，郢人站著面不改色。宋元君聽說這件事，把匠石找來說：?替我試試看。?石匠說：?我以前能削，但是我的對手早已經死了!拓展延伸：

1、你知道嗎？望洋興嘆、游刃有余、朝三暮四等成語都出自《莊子》，請選擇你熟悉的成語故事講給大家聽。

2、先秦諸子知多少，請寫出他們的名字。孔

孟

墨

莊

美麗的語文課堂

焦作市十三中 曹芳

2008年6月11日

古詞四首

七年級語文課，自選內容。

開課前，照例由一位學生做一小段演講。

今天這位女生演講的題目是《消息該不該傳播》：有人問一位哲人，他有一個聽到的消息該不該傳播。哲人回答，要過三道篩子：一是這消息是真的么？那人回答，不能確定。二是這消息是善的么？也不能確定。三是這消息是非常重要的么？同樣不能確定。那要如此，這消息就沒有傳播的必要了。

那女生站在講臺上，落落大方，鎮定自若，面帶笑容，口齒伶俐，聲情并茂，嗓音甜美，頗有播音員氣質。

“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”。

看來，冰凍三尺，非一日之寒，學生能有這樣的修養，自非一日之功。

今天這節課的任務是學習李白的《憶秦娥》、白居易的《長相思》、張志和的《漁歌子》和溫庭筠的《望江南》四首詞。

先用發的材料自學這四首詞。因為這是教材以外的課程資源。

然后小組討論析疑，交流自己學習的心得和看法。

上來一個人把昨天布置的查閱的資料寫在黑板上。

——以上是老師開始布置的今天的學習任務。

于是有一個學生把查閱的有關這四首詞的生詞連同注音寫在了黑板上。

學生自學、小組討論約10多分鐘后，教師要求自薦上臺做主持，任務是檢查大家背誦四首詞的情況。瞬間舉手者頗眾。

一先舉手的學生上臺做了主持，隨機提問下面學生背誦這四首詞。

下面頗有不平者，意為沒有機會上臺當主持。

被檢查者都能順利背出。

——學生積極踴躍，只顧背誦的速度，但語調語速的抑揚頓挫，輕重緩急注意不夠，教師似應作必要指導，課下已就該問題做了研討。

教師順從“民意”，又開始了新一輪的主持人“競標爭奪”，竟然全班人都舉起了手，大家的熱情更為高漲。

熱烈精彩的背誦結束。談學習體會開始。

一學生上臺談了他對第四首溫庭筠的《望江南》詞學習的感悟與體會。教師在學生理解不太精當處作了加深和點撥。

“你怎么不背誦啊？”在學生自學的時候，我隨機問了坐在最后的一位女生。

“我把資料讓給前面的同學了，我都會背了！”

“那好，你給我背背看。”

咦！真是不錯，那女生就是把這四首詞一字不差地熟練地都背了下來。

“那你再給我講講吧。”

七年級學生，對這些詞的理解不是很到位。不過這不要緊。

“你會寫詩么？”我問。

“我只會寫新詩，不會寫古詩，我們的曹老師新詩古詩都會寫。”看來她對她們的語文曹老師挺崇拜的。

七年級學生，就會寫新詩，不簡單，真不簡單！我心里不由的暗暗稱奇！

一節課，四首詞，就這樣在輕松愉快的氣氛中，完成了記憶、背誦、理解、講述的任務。

語文課按新課改要求的這樣“自主、合作、探究”的學習方式學習不是很好么！

其實這節課只是學校整體語文課程改革的一個進程和反映。他們的計劃是用三分之一時間學完課本內容，用三分之二時間閱讀古今中外名著。他們在學完課本后，又學習了《論語》，高爾基的《童年》，現在開始學習90首古詩詞，今天是第一課時。

她們班以前上的學習《論語》課，我多次聽過，用的也是自學、討論、上臺演講的形式，學生不乏獨到見解和批判意識，效果都很好，學生完全能學好。

語文怎樣才能學好？文章怎樣才能寫好？詩圣老杜早已有言“讀書破萬卷，下筆如有神”。當然，杜甫所以為詩圣，除了他的極高的詩作寫作水平外，還有憂國憂民的情懷和深入基層的深切體驗。但讀書讀書，就是要多讀。語文教學改革，返璞歸真，多讀書，確是學好語文的竅門和關鍵。

語文語文，過去一般的語文教學，教師講講講，一直講，學生一直被動聽，結果呢，作為中國人，中國話不會說了，中國的文章不會寫了，豈不可悲，真是可悲！

相信學生，信任學生，放手學生吧，學生是能夠學好的！

語文課，竟然可以是這樣美的！聽這樣的語文課，真是一種賞心悅目的享受。

學生都愛上了語文，都愛上了祖國的語文，這樣的語文教學不是成功又是什么呢？

數 學

教 學 設 計

九年級數學

王長利 2007年12月30日

課題：2.7最大面積是多少

情景創設，繼續用二次函數求最值的應用。

教學流程: Ⅰ、復習引入

上節課我們利用二次函數解決了最大利潤問題。實質上，這類問題就是二次函數的最值問題，我們知道二次函數y=ax2+bx+c（a≠0）當a<0時,拋物線開口向下，有最大值,當a>0時,拋物線開口向上,有最小值,提到最值,離不開頂點坐標,那么頂點坐標公式是什么?這節課,我們繼續利用二次函數來研究最大面積問題.Ⅱ、新課講解

一、例題探究

如圖，在一個直角三角形的內部作一個長方形ABCD,其中AB和AD分別在兩直角邊上.⑴設長方形的一邊AB=Xm,那么BE的長度如何表示？BC的長度呢？ ⑵設長方形的面積為Ym2,當X取何值時，Y的值最大？最大值是多少？ ⑶如果設AD邊的長為Xm,那么問題的結果又會怎樣？你是怎樣知道的？

設計形式與意圖：

設計形式：本環節首先讓學生獨自思考，在此基礎上，讓學生在學習小組內交流自己的想法。小組間交流自已的想法，然后在全班展示本小組的想法和結果。簡要實錄：

（我可以利用三角形相似來表示出BC，我能利用三角函數表示出BC…。必須求BC嗎，我求AD行嗎？）

二、補充例題：

如圖用長12m的鋁合金材料做一個如圖所示的窗戶，那么當長寬各為多少時，窗戶的透光最好？

設計意圖： 我認為教材上安排的例題難度較大，運算起來，雖說不難，但新教材的編寫一直不注意運算能力的培養，對很多學生來說運算起來有難度，這個題安排在此，目的是先讓下一題的思路清晰，然后，對付運算問題。另，下一題中，半徑設為X,長方形的長設為Y,求面積。學生做起來會不適應。因此… 簡要實錄：

（透光最好是不是要求窗戶的面積最大呀？哪一個是長，哪一個又是寬呀？…。）Ⅲ、做一做：

某建筑物的窗戶如圖所示,它的上半部是半圓,下半部是矩形,制造窗框的材料總長(圖中所有的黑線的長度和)為15m.當x等于多少時,窗戶通過的光線最多(結果精確到0.01m)?此時,窗戶的面積是多少？

（１）怎樣才能使通過的光線最多？

（２）圖中有哪些線段的長為X，哪些線段的長為Y，弧長又為多少呢？（３）這些線的總長為多少？如何用含X的代數式表示Y呢？（４）窗戶的面積S分幾部分，等多少呢？ Ⅵ、議一議：

回顧上一節課和本節課解決問題的過程，解決這類問題的關鍵是什么？ 如何才能找到二次函數的關系式？與同伴進行交流。Ⅶ、作業布置： Ｐ68第１、２、３、思考題，第四題 Ⅷ、課后反思：

本節課上過之后感覺不是太好，對學生的估計不是太好，以致出現不少學生對本節課的課后反思說不上來的情況。教材上雖然暗含此類題的解法。但教師應在教學中加以引導。

司勝利數學誘思探究課風采

輕松高效

內容，七年級數學多項式除以單項式。

課堂流程：拋出問題，教師誘，引子，引起學生思考。

——教師拋出的問題是，教師出示一道多項式除以單項式的例題，然后讓學生回憶用過去學過的知識解這道題，但不能用今天將要學習的方法。

可以獨立思考，也可以互相討論。

于是學生們紛紛行動，群情振奮，很快就有幾個學生爭先恐后的上臺版演。

學生們運用小學學過的方法，主要有兩種方法，除以一個數等于乘上這個數的相反數，再按照乘法分配率去做；另一種方法是，學生把多項式除以單項式寫成分數形式，再按照同分母分數運算法則運算。

這時，司老師接住第二個學生的思路引導，同分母分數運算法則，分母不變，只把分子相加減，倒過來用，很自然得出多項式除以單項式的方法：用多項式的每一項分別和單項式相除，所得結果的和就是除的結果。

好，大家“發現”了這個規律，大家就用這個規律，先獨立把書上例題做一遍，再對照正誤。

做練習。

做習題。

再做習題。

依然是獨立自學、合作探究、上臺展示。

男生女生自發分批上臺版演。

整個課堂始終學生積極性很高，個個爭先恐后，甚至黑板上擠不下了，還要擠。

效果呢？結果，書上的習題幾乎全部做完，不用再做課下作業了。

——課下作業咋辦？

——做其它資料上的題。

整節課輕松愉快，輕松高效。

整節課，教師講的少，學生活動充分，效率高。

以下是當時課堂上的幾組照片。

九年級 數學

李靜

李靜擔任九年級數學課，李靜誘思探究課有以下特色：

善于誘導，學生思考。

善于放手，學生自主。

善于組織，學生合作。

善于點撥，學生頓悟。

教師下臺，學生上臺。

教師講少，學生學多。

現在的情況是，李靜的課已初步形成了一定的風格和特色。不管新授課、習題課、復習課，都能比較自如的運用自主、合作、探究新課改方式上課，輕負擔、高質量，不是夢。

所謂高質量，當然含升學率，但又不止，更多的還在于數學素質即素養和品質的培養。

數學素質培養人的邏輯思維推理能力，使人聰明靈慧，欣賞數學，具有數學美。具備一定的數學素質，是九年義務教育對每一個公民的基本要求。要人人都數學優秀不現實，但要求人人具有一定的數學素質，則是應該和必須的。而升學率是個中性名詞，并不能一定反映數學素質的高低。

對數學課堂來說，培養學生必要的數學素質，培養學生對數學的魅力和興趣，則是數學教師所應當為之努力的。

數學教學，更本質的是培養一種習慣。

改革教學方法，充分調動學生的數學學習積極性，李靜在這方面做的是比較突出的。

李靜進步比較快，還在于不懼怕別人聽課，善于聽取意見，善于改進。

平平常常才是真！

不管什么時候聽課，李靜都是這樣。

以下是一節隨堂課的幾幀留影。

英 語 九年級 王亞娜

Unit10 SectionB 1a,1b,2a,2b,2c 1.Learn something about April fool?s day and write down(自學愚人節內容，并記錄下來，小組交流)2.learn 1a and write down it.3.do 1b.Tell your story.Use two or three words from the list obove.(完成1，講述你最近發生的事情，用上1a中的兩個或更多的單詞或短語。)（小組討論，每人都寫，推選一篇展示。）4．Listen 2A(一遍)，listen 1b(兩遍)5．Do 2c.tell the April Fool?s Day stories.Use the imformation from 2a and 2b(完成2c,講述愚人節的故事，用2a和2b的內容編對話小組練習對話。)6．Write a story about Liu xiang?s April Fool?s Day.(寫下劉翔愚人節所發生的故事)（（小組討論，全組寫一則故事，推選一篇展示。）7． Homework Finish 2c.write it on their book.(將2c的對話寫在作業本上。)

七年級政治 王云霞

情景創設，多媒體課件展示：《防范侵害，保護自我》的有關事例。

第九課第三框《防范侵害，保護自我》自學提綱

一、學習目標：

1、能掌握青少年自我保護的方法和技巧。

2、能運用有效的方法，逐步形成自我保護能力。

二、閱讀第93—97頁的內容，完成下列問題。

1、增強防范意識

①分析案例，提高警惕-------閱讀P93李明不假思索將身份證借給他人說明了什么？

②警惕大討論-------小燕的故事，思考： 網上交友要注意些什么？

③特別關注--------請你對女生的自我保護提出一些建議。

2，智慧大比拼 ①

第90頁故事中的姐弟倆的哪些做法值得我們學習？

②

比較第95頁小吳、小任的做法及結局，請你對小任提些建議。

③結合第96 頁插圖，思考：

日常生活中有可能遇到哪些侵害或險情？并設計有效的自我保護的方法。

如：遇到----怎么辦？

3、學法用法

①第97頁小峰的故事給我們帶來的啟示？

②據國家兒童少年“安康計劃”公布的數據顯示，我國中小學生因溺水、交通事故等非正常死亡的平均每天有40多人，相當于每天有一個班在消失，每年有2萬14歲以下的兒童非正常死亡。從1996年開始將每年的3月的最后一個星期作為“全國安全教育日”。你知道為了保護青少年健康成長，我國頒布了哪兩部專門法律？

三、回顧內容，總結收獲

如何防范侵害，保護自我？（如何增強自我保護意識？）

八年級 思想品德 王云霞

——鉤玄提要

現在的思想品德課，素材豐富，圖文并茂，編排體現自主、合作、探究，注重學以致用，能力培養，但也給習慣常規灌輸教學的教師以很大困惑：凌亂，不系統，不好講。不面面俱到吧，唯恐知識點有遺漏，學生應試要吃虧；面面俱到吧，又不符合新課改精神，到底該如何教？

本著自主、合作、探究的新課改精神，王老師的方法是：削枝強干，誘思探究。

王云霞太極功夫了得，思想政治課也頗得太極神韻，鉤玄提要，內柔外剛。

以下是王老師一節八年級思想政治課——“人人享有人格尊嚴權”課例。

課堂流程：

板書自學提綱：

一、人格尊嚴權的表現、具體內容、法律規定。

二、名譽權的表現、法律規定、侵權行為后果。

分別舉例分析。

此提綱簡明扼要，并不涉及一些細微末節學生一看就明白的定義、概念，體現內容主干。

學生依據提綱引領自主看書，解決問題。

學生回答以上提綱中的問題，教師點撥。

學生掌握了本節課知識的要點和主干，然后轉入應用學習。

學生根據書上框圖內的小欄目小組討論，用今天學過的知識分析解決問題。

討論時要注意不但要解決課本上提供的實例，更要結合學生自身實際。

于是課堂教學出現第二個高潮：

小組討論熱火朝天。

結合學生自身，學生們對教育中出現的懲戒反省是否侵犯人格權進行了最為激烈的真刀真槍的辯論，分明就是一場今日說法！

在王教師的引導下，學生既增強了維護人格尊嚴權的意識，也受到了教育，同時也對學校的懲戒教育如何把握度以有益啟示。

王老師有一個非常顯著的特點，講課不愛站在講臺上，始終一直在學生中間，引導學生，和學生在一起，真正“平等中的首席”。

王老師極富演講才能，肢體語言、面部表情、喜怒哀樂等運用恰到好處，竟然和學生渾為一體。

學生學習極其投入，發言踴躍，尤其是平時學習基礎較為差的學生。

——不是王老師解釋，我還誤以為那都是班里的優等生吶！

——不，不對！不是誤認，他們分明就是優等生！

在學生發言中，王老師及時指導學生，分析后果時要從道德、法律等層面上入手，要有法律依據，從而使課堂教學既不失熱烈，亦有深度。

歷史誘思探究展示課自學提綱：人教版九年級下冊

劉愛紅

12。26 第16課

世界經濟的“全球化”

學習目標：了解經濟全球化的趨勢及其表現，正確認識“全球化”對世界各國特別是廣大發展中國家的影響，掌握在經濟全球化大潮中，中國抓住機遇，迎接挑戰的措施。

情景創設，多媒體課件展示，世界經濟全球化的趨勢。

一、掌握基礎：

1、感受經濟全球化

請同學們想一想在你日常生活（吃、穿、用）所使用的東西中，有哪些是外國品牌的產品，你知道這個品牌屬于哪個國家嗎？你所使用的產品是在哪個國家生產的？

2、認識經濟全球化（1）經濟全球化的定義

請根據你的理解和95頁第二段內容歸納什么是經濟全球化？

（2）經濟全球化的表現

請根據材料內容和96頁第一段內容列舉經濟全球化的具體表現 材料一： 1950到1990年，世界貨物出口額增長了311倍，1989至1996年，商品、服務越過邊境的貿易額以每年平均6.2%的速度增長，到1997年，世界商品與服務貿易總額持續增長，達6.7萬億美元。預計到2010年間達到16.6萬億美元。

經濟全球化的表現之一為

材料二：據聯合國貿發會議統計，2000年國際直接投資流入量達12710億美元，是1980年的22倍，2004年達到6120億美元。同時，據聯合國貿發會議預測，2007年將超過6000億美元，2010年超過1.2萬億美元。

經濟全球化的表現之二為

材料三： 據聯合國《2000年世界投資報告》，1980年全球已有15000家跨國公司，2000年全球已有63000家跨國公司，跨國公司的生產總值已超過世界工業總產值的30％。目前，全球跨國公司對外直接投資約占全球直接投資的90％，跨國公司的貿易量已占全球貿易總額的40％。經濟全球化的表現之三為

材料四：如右圖德國歐寶轎車生產分布示意圖 經濟全球化的表現之四為

二、整體把握，全面提高

3、理解經濟全球化

（1）經濟全球化趨勢出現的原因 請同學們根據95頁第一段正文內容和第一段小字內容歸納經濟全球化趨勢出現的原因

在眾多原因中，你認為經濟全球化趨勢出現的最根本的原因是什么？并說出你的理由。

（2）經濟全球化的影響

材料一：到2007年11月中國加入世貿組織已滿6年了，加入ＷＴＯ拆除了一些國家對中國在對外貿易、引進外資、引進先進技術和人才、引進先進管理方法等方面設置的壁壘，入世6年是中國經濟發展最快的時期。統計數據顯示，2001年中國進出口總額為5096億美元，2005年外貿總額突破1.4萬億美元。現在，我國的經濟總量已經達到世界第四，進出口貿易達到世界第三，外匯儲備達到世界第一。

材料二：古巴領導人卡斯特羅說：“由于不公正的國際經濟秩序，經濟全球化并沒有使廣大發展中國家從中受益，反而造成……富國愈富，窮國愈窮”

材料三：2007年以來，美國爆發了次級貸款危機，美國股市大跌，受此影響，亞太股市27日紛紛下挫，日經指數跌幅較大，而澳大利亞、韓國等股指更是創造了今年以來的最大單日跌幅。紐約股市大跌同樣波及歐洲股市，倫敦、法蘭克福和巴黎股市指標股指26日紛紛下挫。材料四：“聯合碳化印度有限公司”是美國聯合碳化公司的子公司，1984年12月，該化工廠發生甲基異氫鹽酸（一種劇毒氣體）泄漏事件。當時造成2000多人死亡（幾年后中毒死亡人數超過4000人），20多萬人受害，大批家畜死亡，農作物受損，環境污染。

有人說經濟全球化是一把“雙刃劍”，請根據所給材料并結合課本97頁內容，談談經濟全球化的出現給各國帶來哪些有利和不利的影響？

4、應對經濟全球化

經濟全球化已成為不可逆轉的趨勢，中國作為發展中國家應該怎樣做才能抓住機遇，迎接挑戰？

七年級 歷史

王曉文

——五彩紛呈多管齊下

七年級歷史，課題：璀璨的文學藝術

情景創設：展示一幅畫，明月、床前、詩人，學生回憶唐詩。學生馬上吟出李白的《靜夜思》。

板書學習提綱：

一、千古吟詠的唐詩

二、“觀者如山”的樂舞

三、“滿壁風動”的敦煌藝術

針對第一道題，開展詠唐詩比賽。

王老師組織了學生看圖背唐詩和唐詩拉力賽兩項活動，并提出要求，暫不涉及李白和杜甫。

然后王老師拋出的錨點為：想一想，唐朝詩歌繁榮的原因是什么？

學生展示回答，王老師點撥升華。

再組織活動：重點唐詩雙璧李白杜甫詩歌背誦。

再拋錨點誘思：李杜詩歌不同特色及原因。

詩仙飄逸浪漫，詩圣抑郁頓挫。

同樣學生展示回答，教師點撥升華。

針對第二道題，賞樂舞。

首先欣賞多媒體展示《秦王破陣樂》與《霓裳羽衣舞》。

《秦王破陣樂》浩大激越、雷霆萬鈞；《霓裳羽衣舞》柔美華麗、人間仙境。

教師拋出的錨點為：這些樂舞的作者和舞蹈者是誰？“比較，《秦王破陣樂》與《霓裳羽衣舞》，它們的風格有什么不同？”

學生即興表演舞蹈。健舞還是軟舞？

“其實，真正的舞蹈家不在唐朝，也不是楊玉環，而在我們同學中間。”

針對第三道題：感受敦煌藝術。

教師由我國著名的三大石窟引出敦煌莫高窟。

多媒體展示《敦煌藝術》。

美輪美奐，雕塑壁畫。

拋錨：敦煌莫高窟，法國人稱為什么？日本人稱為什么？莫高窟兩大主要組成部分是什么？你最欣賞的是什么？

針對文物流失，聯想到不久前的圓明園獸首拍賣事件，學生展開討論。

本節課極為成功生動！學生的知識得到了有效掌握，能力得到了有效提升，愛國主義情操得到了潤物細無聲的陶冶！

王老師這節課的特色主要表現在以下幾個方面：

首先是善誘，提出問題，提綱引領，再不斷拋出有針對性的錨點（問題）讓學生思考，學生交流互動，充分體現了學生的主體地位。

二是生成性。預設為了生成，備課絕非為了復制和重現，這是新課改非常強調的一大亮點。王老師這方面做得非常好。在進行第二個問題《賞樂舞》的學習時，讓學生即興表演舞蹈，并隨后點評，贊曰：“其實，真正的舞蹈家不在唐朝，也不是楊玉環，而在我們同學中間。”妙哉！妙哉！非常有創新生成價值！

三是多種手段，多管齊下，五彩紛呈，圍繞主題設計，從而保證了教學的出色有效性。有看畫回憶詩，詩歌接力賽，多媒體展示，聲、光、電，視覺、聽覺、朗誦、動作、演講應有盡有等，琳瑯滿目，酣暢淋漓！

四是王老師的個人素質，個人魅力，語言功底。王老師語言極為洗練精彩，句句珠璣，令人擊節！

綜合效果：當然是歷史課，可又像語文課？音樂課？美術課？舞蹈課？演講課？活動課？

其實，要僅憑以上這些粗淺的文字，根本難以表達出王老師課的精彩，但我自信的是，我相信讀者的想像能力。

總之，一個字：美！兩個字：很美！三個字：非常美！

以下是當時課堂上的幾個留影。

教學設計 化 學

焦作市第十三中學 焦永戰

教師先創設情景，演示三種分散系，描述實驗現象，提供感性素材，然后讓學生開始自學。

物質的溶解學習提綱

（一）1、三種液體的區別

物 質 的

存 在 特 點

是 否 均

一、穩

定

靜置一段時間后的現象

例

子

共同點

懸濁液

乳濁液

溶 液

我們前面學過兩種反應后會生成沉淀，分別是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；和＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（寫出化學方程式），這些初生成的沉淀，形式的液體都是懸濁液。你知道原因嗎？

也許你在家做過飯，攪好的面粉糊擱置一段時間后，面粉會沉到底部，這就是“沉淀”了；把汽油倒入水中，過一會兒，油和水分開，油漂在上層，這種現象就是“分層”。

2、閱讀課本154頁第一段思考并回答下列問題。

（1）物質以＿＿＿或＿＿＿的形式均勻分散到另一種物質中的過程叫做物質的溶解。物質溶解后

形成＿＿＿、＿＿＿的＿＿＿叫做溶液。

（2）物質在水中的溶解是由于它們在＿＿＿的作用下，表面的＿＿＿或＿＿＿向水里擴散，最終

形成穩定的溶液。——這就是溶解的微觀過程。

（3）請你用自己的話描述蔗糖溶于水的微觀過程。（參考課本上圖。）

3、閱讀材料，回答問題。溶液在認識上的誤區

溶液不一定是液體。你千萬別以為帶了一個“液”字，溶液就一定是液體。——這一點與你的生活常識是相悖了。不過請你認真地讀一下溶液的定義，定義中可是沒有“一定是液體”的描述呢！許多溶液是無色的，也有些溶液呈現出特殊的顏色，如高錳酸鉀溶液呈現紫紅色，硫酸銅溶液呈藍色，氯化鐵溶液呈現黃色，我們上冊書學過的硫酸亞鐵、氯化亞鐵溶液呈淺綠色。溶液的重要特點是均

一、穩定，而且是混合物。“均一”，意味著溶液的每一部分都是一致的；“穩定”意味著密閉容器中恒溫下保存的溶液，三五年也不會改變。

（1）寫出文中出現的幾種物質的化學式。

（2）我們夏天吃的冰糕是溶液嗎？為什么會有吃的越多甜味越淡的感覺呢？是否和溶液的均 一性相符合呢？

（3）請你列舉有色的溶液。

（4）空氣是溶液嗎？

4、閱讀154頁最下面一段文字和155頁“拓展視野”部分，回答問題。（1）油滴乳化以后和水形成的液體是＿＿＿液。（2）請你用自己的語言描述洗潔精去油污的過程。

5、有的物質在溶液中以分子的形式存在，有的物質在溶液中以離子的形式存在，物質在溶液究竟以什么形式存在，和第二章我們學習過的“構成物質的基本微粒”有關。你能為這兩種情況各舉出相應的例子嗎？

6、溶液在日常生活和工農業生產中應用極其廣泛。比如我們吃下去的食物要經過消化，就是因為食物中蛋白質、脂肪、淀粉等物質都不溶于水。消化的過程，就是將它們變成能溶于水的物質的過程；好多化學反應都是在溶液中進行的，如我們已經學過的硫酸銅和氫氧化鈉的反應，稀鹽酸和石灰石的反應等。

（1）從微觀角度來看，物質在溶液中反應有什么優點？

（2）你還能舉出其它溶液的應用例子嗎？

生 物

[2007/12/18] 《第二章 認識生物的多樣性》誘思探究學習綱要

焦作市十三中教師：趙銅芳 八年級

班級______ 姓名________ 小組名_____

時間______ 你要學習的是有關生物的”三多”！!

一多、生物種類的多樣性（閱讀課本90頁～91頁，回答下列問題）： 1． 數字說明的問題

閱讀課本90頁資料,討論3個小題!記錄

討

論

結

果

：1:_____________________________________________________ 2:__________________________________________________________________________________________________________________________________________.3:_____________________________________________________________________ 小結:我國植物資源豐富,其中____、____、和____植物僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第__位；我國是____植物最豐富的國家，被稱為“____植物的故鄉”；我國也是動物種類最多的國家之一，其中脊椎動物中的____、____和________的種數都位于世界的前列。二多、基因的多樣性

1.生物的各種特征是由____控制的.種類的多樣性實質上是____的多樣性.每中生物都是一個豐富的____庫.2.助手李畢虎和馮克山找到什么樣的野生稻?對袁隆平的水稻雜交育種研究有什么意義?

3.科學家提取蘇云金桿菌的抗棉鈴蟲的基因,培育出____棉.4.錄象中的科學家寧愿餓死也不去動他們保存的各種各樣的種子,為什么?

三多、生態系統的多樣性

看錄象,注意,片子里介紹了哪幾種生態系統?

第三篇：幼兒園科學實例

主題一：沙和水 活動1 沉浮實驗 適合班級：小、中、大

材料準備：木質玩具、塑料玩具、海綿、乒乓球、曲別針、石子以及玻璃球等不同質地的材料、記錄表、裝滿水的水盆

制作方法：成品 實驗操作：

（1）小班幼兒玩時，可以讓他們把各種材料放入水盆中，讓幼兒觀察哪種材料會沉下去，哪種材料會浮在水面上。

（2）中、大班幼兒玩時，可以嘗試讓他們用各種方法改變物體的沉浮狀態，比如，如何讓上浮的材料下沉、如何讓下沉的材料上浮等。

教師指導建議：

1.分組進行實驗時，教師應根據參與實驗的幼兒人數選擇適宜的水盆和材料。教師要提醒幼兒穿“工作服”或者挽好袖子，避免他們在活動中弄濕衣服。

2.請幼兒記錄觀察結果：幼兒可以從“預設結果——實驗驗證”兩個角度來進行記錄。建議在活動前記錄“預設結果”，在活動后記錄“實驗驗證”，要避免幼兒在實驗中弄濕記錄表。

3.教師和幼兒一起進行小結，指導鐵和鐵制品、石頭等在水中會下沉，塑料和木質材料在水中會上浮，并請幼兒說清楚“沉下去”和“浮上來”。4.鼓勵幼兒大膽選擇更多的料材進行實驗并記錄實驗結果，組織幼兒相互交流經驗。

拓展與替代：

1.可以讓幼兒進行“讓雞蛋浮起來”的實驗。準備一杯清水，并把雞蛋放進去，觀察雞蛋在杯中的沉浮情況；然后在這杯水中不斷加鹽，觀察雞蛋在杯中的沉浮變化。

2.可以讓幼兒用空礦泉水瓶做實驗，嘗試如何讓瓶子沉入水底、浮在水面或立在水中。

3.提供各種水果（奧、蘋果、香蕉等），引導幼兒觀察水果在水中的沉浮變化。

2.活動2

沙水土混合實驗 適合班級：中、大班

材料準備：沙、土、水、礦泉水瓶

制作方法：將礦泉水瓶剪成各種深淺不一的杯子 實驗操作：

（1）讓幼兒在沙子中慢慢倒入水，觀察水能滲到沙子中，并能讓沙子成型。

（2）建議幼兒用杯子把濕沙扣成不同形狀的沙塊，玩角色表演游戲。

或者

（1）請幼兒用土和水自制泥巴，引導幼兒注意觀察用多少土和多少水配合才能做出適合玩的泥巴。（2）讓幼兒用自制的泥巴進行泥塑游戲。教師指導建議：

1.玩完后，提醒幼兒洗干凈手。2.引導幼兒比較干、濕兩種沙土的不同。拓展與代替：

建議家長在包餃子、做元宵時，邀請幼兒觀察和面的過程，或者邀請幼兒參與包餃子、做元宵的過程，感受面泥的特點和玩面泥的快樂。

主題二：空氣和風 活動1 空氣在哪里 適合班級：中、大班

材料準備：各式各樣的塑料袋、土、盆、水

制作方法：成品 實驗操作：

（1）請幼兒打開塑料袋在室內或到室外去捉空氣，捉住后把塑料袋口攥緊，然后朝著自己的臉放開，感受空氣的存在，或者讓幼兒扎住塑料袋口，觀察了解空氣看不見、無色無味的特性。

（2）把土塊放入水盆中，請幼兒觀察土中是否有氣泡冒出，了解土壤中也有空氣。

教師指導建議：

1.捉空氣時，最好讓幼兒跑動起來，等塑料袋被空氣充盈起來后，讓幼兒扎住口，再朝著臉打開塑料袋。這樣空氣釋放帶動的空氣流會給幼兒更深刻的感受。

2.捉空氣時，要引導幼兒到每一個角落都試一試，并提醒幼兒注意安全。

3.把土塊放入水中時提醒幼兒認真觀看，不要用手去觸摸。拓展與替代：

1.可以用充氣筒給各種充氣玩具大氣，或者用扇子扇風等其他形式來讓幼兒感受空氣的存在。

2.和幼兒一起動手制作風車，并嘗試讓幼兒用習慣吹風車使風車轉動，依次來讓幼兒感受空氣的流動。

活動2 自制降落傘 適合班級：小、中、大班

材料準備：沙包、小手絹（大小不同）、細繩

制作方法：用細繩系住小手絹的四角，然后把繩子的另一端綁在沙包上。

實驗操作：

（1）讓小班幼兒自由往上拋降落傘，觀察降落傘下降的樣子，體驗游戲快樂。讓中、大班幼兒不僅可以往上拋著玩，還可以試著接住降落傘。

（2）教師選擇一處安全的高臺同時往下拋大小不同的降落傘，讓幼兒觀察，看哪一個最后落下。

教師指導建議：

1.在幼兒玩降落傘時，提醒幼兒注意拋的角度，不要傷到同伴。2.提示幼兒注意觀察，拋的高度與降落傘張開的程度以及下落速度之間的關系。

拓展與替代：

1.可以用塑料袋或布代替手絹

2.觀看相關圖書或視頻，豐富幼兒有關降落傘的知識經驗。主題三：聲音 活動1：音樂瓶

適合班級：小、中、大班

材料準備：相同高度和粗細的玻璃瓶8個、7種不同顏色的顏料、小木棒（筷子、鼓槌等）1根

制作方法：

1.把瓶子排成一排，在每個瓶子里倒進不同量的水（水量由少到多）

2.在每個瓶子里倒入一種顏料（第一個瓶子與第八個瓶子倒入的顏料一樣，只是瓶子里面的水量不同），制作成彩色水，這樣既美觀又便于識別區分不同的水量。

3.將八個瓶子按水量由少到多依次擺好，一組音樂瓶就做好了。實驗操作：

1.讓幼兒用小木棒以相同的力度依次敲擊音樂瓶，感知聲音的變化。

2.讓幼兒用嘴依次對著每個瓶口吹一吹，試試能否聽到聲音，聲音的高低是否一樣。教師指導建議：

1.引導幼兒邊敲擊邊傾聽聲音的變化，并辨別哪個瓶子音調高，哪個瓶子音調低，并引導幼兒探討原因。

2.提醒幼兒在敲擊不同的瓶子時力度要相同，同時不要太用力，以免敲壞玻璃瓶。

拓展與替代：

1.教師可根據音階調整水量的多少來制作音樂瓶，并為幼兒演奏樂曲。

2.可將鋼管、竹筒等切割成長短不同的管子，懸掛起來制作成音樂筒。

3.提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒欣賞。活動2：會飛的蝴蝶 適合班級：中、大班

材料準備：紙杯、塑料膜、橡皮筋、窄紙條、包裝紙 制作方法：

1.用包裝紙任意裝飾紙杯，然后用鉛筆在紙杯的底部中間鉆一個孔。

2.將塑料膜套在杯口處，并用橡皮筋扎牢。

3.在窄紙條的一端刻出或貼上一只蝴蝶，另一端折疊一下放在桌面上使蝴蝶立起來。

實驗操作：

讓幼兒一手拿著紙杯，紙杯底部的小孔緊緊對著窄紙條頂端的蝴蝶，但不要挨在一起，另一只手快速拍擊杯口的塑料膜，會發現紙條晃動，看到蝴蝶像在飛舞。

教師指導建議：

1.指導幼兒自己制作此玩具，并反復實驗，沒引導幼兒了解物體振動發出聲音時，會引起四周空氣的振動，這種振動的方式就是聲波。

2.讓幼兒感知敲擊力度的不同，聲波釋放的能量不同，蝴蝶飛舞的幅度也就不同。

拓展與替代：

1.多準備幾張不同寬度或不同長度的紙條，貼上各種小動物的形象，做實驗，感知聲波對它們的影響。

2.可將輕巧的物品（雞毛、棉絮等）放在桌上或懸掛于空中，拍擊紙杯，觀察變化。

主題四 電和磁 活動1 摩擦起電 適合班級：中、大班

材料準備：塑料硬吸管、盛在盤子里的碎紙屑、尼龍布 制作方法：成品 實驗操作：

1.讓幼兒嘗試用沒有被摩擦過的吸管吸碎紙屑，看能不能吸起來 2.讓幼兒把吸管在尼龍布上輕輕摩擦幾下，貼近紙屑，看能否吸起來。3.再充分摩擦，看看吸起碎紙屑的數量是否比剛才多了。教師指導建議：

1.注意讓吸管及幼兒小手保持干燥。

2.可以讓幼兒先自己嘗試，教師再根據具體情況進行指導。

3.活動結束后，要求幼兒整理好材料，特別是要把碎紙屑收到盤子里，不要灑到外面。

4.讓幼兒和爸爸媽媽一起觀察生活中摩擦起電的現象。如脫腈綸毛衣時，用塑料梳子梳頭時，都有可能發生靜電現象。拓展與替代：

1.把吸管換成別的材料，如玻璃棒、木棒等在尼龍布上充分摩擦后，看能夠吸起碎紙屑。

2.把尼龍布換成其他材料，如棉布、毛巾、動物皮毛等，把吸管在上面充分摩擦，看吸管能夠吸起碎紙屑。主題五

運動和力 活動1

斜坡實驗 適合班級：中、大班

材料準備：6塊同樣大小的積木和木板以及3輛同樣大小的玩具小汽車、毛巾、瓦楞紙、皺紋紙（毛巾、瓦楞紙和皺紋紙大小和木板想當）制作方法：

1.分別用三塊積木的長、寬、高做支架，然后把三塊木板分別搭在三塊積木上，形成三個不同高度的斜坡。

2.再用三塊積木的長/寬/高做三個支架，然后把三塊積木分別搭在三個支架上，做成三個高度相同的斜坡，并在三個斜坡上分別鋪上毛巾、瓦楞紙、皺紋紙。實驗操作：

1.讓幼兒將三輛小汽車分別放在三個不同高度的斜坡的頂端，同時放手，讓他們比較小汽車滑行的快慢。

2.將三輛小汽車分別放在同一高度、不同質地的坡面上，同時放手，讓他們比較小汽車滑行的快慢。教師指導建議：

1.指導幼兒探索坡面的高度和光滑度對小汽車滑行速度的影響。2.為幼兒提供測量工具和紙、筆，指導幼兒觀察并測量記錄，探索影響小汽車滑行速度的因素。拓展與替代：

1.帶幼兒玩滑梯游戲，感受不同的坡度對滑行速度的影響。2.嘗試讓幼兒用不同重量的小汽車進行實驗，讓他們觀察在同一高度、同種材質的坡面上滑行速度是否有變化。

3.用長方形木板和兩本書做成一個斜坡，將裝有沙子和裝有水的兩個同等重量的瓶子同時從一個高度滾下拉，讓幼兒觀察哪個瓶子先到達重點；也可更換瓶子里的東西，再讓它們比賽。主題六

光和影 活動1 平面鏡照照照 適合班級：小、中、大班

材料準備：大小相同的平面鏡、小玩偶 制作方法：成品 實驗操作：

1.將小玩偶放在平面鏡前，并前后移動，觀察小玩偶在鏡中的成像。2.讓兩面大小相同的鏡子面面相對，中間拜訪小玩偶，觀察其在鏡中的成像。

3.把兩面平面鏡的邊靠在一起形成夾角，中間擺放小玩偶，反復改變夾角大小，觀察鏡中成像。

4.引導幼兒玩捉光斑游戲：用小鏡子把太陽光反射到物體或墻面上，形成光斑，讓幼兒相互捕捉。5.教師指導建議：

① 引導幼兒感知物體與鏡面距離不同時，所成像的大小卻是相同的，且與物體等大。

② 當物體在鏡中成像后，引導幼兒到鏡子后面尋找所形成的像，從而明白平面鏡成的像是虛像。

③ 引導幼兒探索兩面鏡夾角越小，鏡中成像越多。

④ 捉光斑游戲可在室內玩，也可在室外玩。提醒幼兒注意，不要把光斑反射到同伴臉上。拓展與替代：

1.引導幼兒觀察生活中的各種鏡面

2.用鋁塑板、鋼板、錫箔紙等其他成像材料代替鏡子，讓幼兒了解材料不同產生的光斑亮度不同。

3.在小鏡子上貼上飛機等各種圖案，鏡子反射太陽光，可以在墻面上看到與圖案相對應的光斑。4.引導幼兒在生活中觀察水面倒影。活動2 神奇的放大鏡 適合班級：中、大班

材料準備：放大鏡、平面鏡、各種實物或標本、黑色紙張、白紙、剪刀

制作方法：成品 實驗操作：

1.讓幼兒用放大鏡觀察各種實物或標本

2.引導幼兒觀察比較同一種物體在平面鏡與放大鏡下的不同。3.指導幼兒用放大鏡點火：天氣晴好時，取一張紙，然后將放大鏡放在太陽光底下且放大鏡的焦點對準紙張，過一段時間紙就會被點燃。

4.引導幼兒玩小雞翻身游戲：取一張黑紙，剪成放大鏡鏡面大小，在紙中間剪一只鏤空的小雞，再把紙粘貼在放大鏡上。然后把放大鏡對準陽光，并在放大鏡的對面放一張白紙。當放大鏡離白紙近時，會在紙上看到站立的小雞。當放大鏡離白紙遠時，會在紙上看到小雞翻身了。教師指導建議：

1.教幼兒學會使用放大鏡

2.引導幼兒不斷變化物體與放大鏡之間的距離，觀察鏡中成像的變化。

3.玩用放大鏡點火游戲時，提示幼兒注意安全 拓展與替代：

請幼兒觀察生活中哪些物品利用了放大鏡的原理。活動3

有趣的哈哈鏡 適合班級：小、中、大班 材料準備：凹面鏡、凸面鏡 制作方法：成品

實驗操作：讓幼兒站到哈哈鏡前，觀察他們自己在鏡中所成像的變化。教師指導建議：

1.請幼兒觸摸哈哈鏡鏡面，感知鏡面的弧度。2.引導幼兒較不同的哈哈鏡鏡面所成像的不同。

3.引導幼兒觀察人與哈哈鏡鏡面的距離不同，成像也會不同。拓展與替代： 1.尋找生活中能體現哈哈鏡原理的物品，如光亮的紐扣、電鍍的小勺、車燈、車鈴等。2.吹泡泡時，讓幼兒試試能否在泡泡上看到自己的像。

主題七：四大發明 活動1 神奇造紙術 適合班級： 大班

材料準備：廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網、木棒 制作方法：

1.將廢舊紙張泡濕后撕碎，越小越好，然后再放在適量的水中浸泡。

2.讓幼兒帶上橡膠手套將泡好的紙抓碎，加入膠水并用木棒攪拌均勻。

3.把做好的紙漿放在紗網上脫水，然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。

實驗操作：讓幼兒感受自己造紙的樂趣，并在曬干的紙上寫寫畫畫。

教師指導建議：

1.提醒幼兒較薄的紙盡量用手撕，不要用機器，以免破壞紙的植物纖維，且撕得越碎越好。

2.紙泡好后，水如果太多，提醒幼兒應在加入膠水前將多余的水濾出。

3.曬紙漿時，提示幼兒曬得越薄越均勻越好。拓展與代替：

較稠的紙漿可以制成較厚的紙板，或利用一些模具壓制成各種形狀，如面具等。活動2 我來學印刷 適合班級：大班

材料準備：陶泥或者硬橡皮泥、牙簽、顏料、刷子、白板紙 制作方法：

1.把陶泥捏成常見印章的形狀，如長方體或圓柱體，將準備刻字的一面切平，用牙簽在上面分別寫上想印的字的正字和反字。2.引導幼兒根據自己需要的數目，照上面步奏再制作幾個同樣的印章，分別寫上想印的字。實驗操作：

1.印章制作好后，指導幼兒的用刷子蘸顏料分別刷上自己喜歡的顏色。

2.讓幼兒先用寫有正字的印章印字，再用寫有反字的印章印字，比較印制的效果是否相同。

3.提供白板紙，讓幼兒按自己的意愿進行排列并印刷。教師指導建議：

1.幫助幼兒在一張透明度較好的薄紙上寫上字，反過來看就是反字。

2.提醒幼兒用牙簽寫完字后要剔除筆畫上多余的泥，使字痕顯得稍寬并且清晰。

3.鼓勵幼兒嘗試用已有的字的樣擺出不同的句子，如“我愛幼兒園”??，來體現活字印刷的方便。拓展與替代：

1.教師可以帶領幼，兒觀看凸型印章，讓他們了解、對比凹凸兩種印刷的不同效果。

2.提供材料，讓幼兒自由刻印自己喜歡的簡單圖案。

3.搜集有關印刷術發展的文字與影像資料，讓幼兒了解印刷術的發展過程。

第四篇：SCRATCH教學實例2

SCRATCH教學實例2——大魚吃小魚

1、首先創建第一個角色：大魚。

從圖庫中找到如下的一條魚，然后進入造型，適當調整大魚的大小。然后復制一條大魚，進入編輯狀態，改變大魚的形狀，例如：讓大魚的嘴巴閉合起來。

2、進入腳本編程狀態，按如下圖示，編寫兩個腳本，一個是控制大魚的形狀變化。另一個是控制大魚的位置變化。

3、創建第二個角色，小魚。從圖庫中找一條小魚，然后進入造型，調整小魚的大小到合適比例。再復制一條小魚，改變小魚的外形，比如眼睛，把眼珠移到后面，保存。同時還可以修改讓小魚的嘴巴外形也做一些變化，這樣可以讓小魚的形狀更有趣些。

4、進入腳本編程狀態，如下圖所示，編輯腳本程序，如前所示，第一個腳本是控制小魚的形狀變化。第二個腳本程序是控制小魚的游動，當碰到角色1，也就是大魚的時候，小魚隱藏，表示被大魚吃掉了。等待1秒鐘后，小魚位置移到右邊，X坐標為200，縱坐標從-180到180隨機選擇一個數，讓小魚在新的位置上重新顯示出來。

5、創建新的小魚，改變外形，同時把步驟4的腳本程序復制到新的小魚上。

第五篇：幼兒園專用活動室總結

幼兒園專用活動室總結

綠葉幼兒園許瑩

“專用活動室”就是教師和幼兒共同創設的供幼兒主動探索的活動空間，是能發揮多種教育功能的活動區，但這種意義上的“活動區”，卻比以往的活動區有更深層的教育價值。幼兒通過在其中的活動，可以了解與把握許多在教育活動中很難或根本就無法涉及到的有益的學習經驗，因此，它是幼兒主動學習、主動構建知識經驗的重要場所，是實現幼兒課程目標的重要途徑。

從這學期開始，我們幼兒園對專用活動室施行“項目負責人”制度，也就是把一個個專用活動室承包給具體某個人，由個人負責具體某個活動室的環境創設、材料提供、制度監管及其后續推進。非常高興這學期我擔任了“探索室”和“小棋室”這兩個活動室的項目負責人。從一開始接手時的不知所措到現在的坦然應對，我在這期間也得到了很好的鍛煉和成長。接下來談談我在負責這兩個活動室的一些具體做法和體會。

一、環境創設要簡單、有序

專用活動室的環境創設，我覺得不能太繁復，墻面要簡單且精致，特別對于探索室和小棋室來說，都是有關幼兒思維方面的訓練，更應該要凸顯這一特點。探索室的墻面我沿用了去年長城的版面，因為這正好契合大班“我是中國人”的主題，靠著長城墻面的架子上擺放了56個民族娃娃，這很受孩子們的喜愛，他們在看看比比中對56個民族及其它們的服飾有了更深一層的了解和認識。當然在去年的基礎上我也做了一些調整：適當下移了長城的位置，讓它與幼兒視線同高，又增添了北京、上海一些建筑的剪影圖，更加充實了這一版面的內容，讓孩子在無形的環境中習得新知。這樣的墻面，老師要給予孩子的東西：清晰、一目了然，墻面也沒有過多花哨的裝飾影響孩子的學習。

小棋室張貼于墻面的是一些五子棋的下法，因為這學期主要讓老師們以教授五子棋為主，下學期改為圍棋的下法，這樣錯開是避免引起幼兒的混淆，也體現了環境創設的有序性。

另外，我在探索室開辟了一個材料區，提供了手工紙、雙面膠、剪刀、記號筆、記錄紙、扭扭棒等材料，這是給孩子在不用老師提供的固定玩法的材料下，嘗試自組材料進行探索的，這樣對孩子的自主探索有了很大的幫助，下學期要對這些材料的使用情況進行進一步的跟蹤觀察，以便更有目的的投放材料區的材料，也會適當增加一些孩子想要的材料。本學期因為我對材料區沒有很好的詮釋，所以使用情況并不是最理想，下學期要把這一塊再做大做實。

二、材料提供要及時、適宜

以探索室為例，眾所周知，目前許多幼兒園開設的探索室，大都是布置裝潢得相當美觀，同時提供大量高結構的實驗器材，幼兒的活動只是無目的的擺弄玩耍。雖然看似有模有樣，但往往給人感覺是流于形式，內在價值不大。因此，我在創建探索室的整個過程中，始終抱有這樣一個目標：要讓孩子在獲得樂趣的同時，也得到一些實實在在的發展。

除了材料區，我們很多操作材料制作起來都相對簡便，有的就直接來自于對廢舊材料的收集，如：裝筆芯、多米諾骨牌等，裝筆芯來源于孩子的生活，并且中大班的孩子對拆裝東西特別感興趣，這份既經濟又簡便的材料，在某種程度上體現了它的功能最大化。多米諾骨牌觀察下來是孩子們的最愛，他們在擺放、推倒的過程中很有自得其樂的滿足感，我覺得香煙盒的大小對幼兒園階段的孩子玩這種游戲是最適宜的，太小的積木到會削弱他們的興趣，為了增加一定的挑戰性，我們也有步驟圖說明幾種層次的玩法：第一層次是一直線的，第二層次是S形的，第三層次是8字形的，但觀察中發現孩子只愛擺前兩種層次的，對8字形的因為難度較大而不愿意去嘗試，下學期我覺得可以這樣調整：再增加幾種擺法，并且每種擺放做一張底板，讓孩子按著老師畫好的線路來擺，逐步挑戰更難的擺法。

測量物品的這份材料直接利用了墻面，墻面上用即時貼貼上各種高低不同的線，然后在線的頂端貼上需要測量的物品的圖片，讓孩子通過線段、小棒來測量，進而進行記錄，因為直接在墻面上操作，空間很大，孩子的測量就更顯大氣。

三、制度監管要有效、落實

我們每周有4天有班級輪到探索室和小棋室的活動，但真正能保證孩子每次到活動室里充分活動的卻少之又少，特別是活動室一般都安排在下午，而下午孩子午睡起床后還要吃點心、還要運動，這樣在無形中就擠掉了活動室的時間，特別是部分孩子起床、吃點心動作很慢，等到全體孩子一起好，就顯得相當的匆忙，下學期我有這樣的思考：請班中一個老師先帶孩子去活動室，剩下部分幾個吃得特別慢的，再請另外一個老師帶上來，這樣在活動的時間上有了更充分的保證。另外活動室有時也會因為一些特殊活動而被沖掉，這給檢查帶來了不便，我在思考是否可以把因何事而取消活動室的情況寫進活動室的記錄里，這樣就更加清晰了。

四、存在的問題和今后改進的方向

1、今年探索室和小棋室的材料每個階段的內容變化不大，沒有很好的體現孩子學習的階段性和層次性，下學期可根據中大班的主題再有目的的投放一些操作材料。

2、這學期我在專用活動室的檢查力度上還不夠，督促老師對孩子活動室操作情況的觀察還不夠，和各班組老師對材料是否適宜的反饋、孩子操作情況的反饋的溝通還較欠缺，下學期將加大檢查的力度，和老師們加強溝通的密度。