第一篇：好餓好餓的毛毛蟲小班優質教案

好餓好餓的毛毛蟲小班優質教案

精品文檔

故事內容: 在皎潔的月光下，一個卵靜靜地躺在樹枝上。一個星期天的早晨，太陽暖暖地照著。啪!卵破了，從里面爬出一個小小的毛毛蟲來。星期一，他啃穿了一個蘋果。他還是覺得餓。星期二，他啃穿了兩個梨子他還是覺得餓。星期三，他啃穿了三個梨子，他還是好餓呀。星期四，他啃穿了四個草莓，可他還是餓得要命。星期五，他啃穿了兩個蘋果和三個梨子，他還是很餓呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夾心筒，有甜西瓜。這次他不餓了，他不再是一個小毛毛蟲了，他成了一個胖嘟嘟的大毛毛蟲。他圍著自己造了一個叫做“繭”的小房子。他躺在里面，睡起覺來。第二天，又是一個星期日的早晨，暖暖的陽光下，繭破裂了，從里面飛出一只美麗的蝴蝶來。

教學目標:

1、通過繪本故事，讓學生了解毛毛蟲的生長，體會毛毛蟲破繭而出的過程。

2、學習用“如果我是毛毛蟲,我喜歡吃?.”和“如果我是毛毛蟲，我會?.做”的句式說一句完整的話

3、學習詞:毛毛蟲、餓、繭、蝴蝶

4、感受繪本故事帶來的色彩美

教學準備:課件、音樂、繪本書、字卡、布袋、一枝/ 10 1/10頁精品文檔 樹葉

教學過程:

一、認識毛毛蟲

1.觀看課件，了解毛毛蟲出殼的過程

1)你看到了什么,毛毛蟲在干什么, 2)出示字卡:毛毛蟲、餓

2.老師出示故事繪本，請學生欣賞

“毛毛蟲可調皮了，它爬呀爬，爬到了實小，爬到了我們的教室，爬到了這本故事書里，看，它來了?”老師出示故事繪本,請學生欣賞。

二、講述故事:毛毛蟲餓了

1.教學生認識封面，告訴學生故事名字和書的作者

2.老師邊講故事邊引導學生理解故事內容:毛毛蟲吃了幾個蘋果,我們一起來吃一口，小朋友你們吃飽了嗎,，可這只毛毛蟲還是覺得很餓，我們來看看它又找到了什么,? 3.進行句式練習:如果“我是毛毛蟲,我喜歡吃?”

分別請學生來用句式說話,引導學生說一句完整的話

三、認識繭

1.老師講解故事:毛毛蟲吃飽了會怎么樣呢,我們來看看，教學生認識繭。

2.出示字卡:繭

/ 10 2/10頁精品文檔

3.老師:今天老師也帶來了一個繭，你們看出，這個繭漂亮嗎,誰愿意來當這個繭呢, 4.請一個學生來扮演繭，并根據老師的講解來進行表演:一天過去了，毛毛蟲在睡覺，二天過去了，毛毛蟲在睡覺，三天過去了，毛毛還在睡覺? 5.提問:毛毛蟲在繭里面睡醒了，它想出來怎么辦呢,鼓勵學生大膽想辦法，并用“如果我是毛毛，我會?做”的句式來說一句完整的話

四、破繭而出變蝴蝶

1.觀看課件:破繭而出

2.教師:毛毛蟲怎樣變成蝴蝶的,出示字卡:蝴蝶

3.引導學生說出毛毛蟲演變蝴蝶的過程

師:小朋友們，故事講完了，你們說這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會變成美麗的蝴蝶的,” 生:“因為它吃了很多東西。”

生:“因為它的愿望就是要變成美麗的蝴蝶，為了實現這個愿望它不停地吃著各種東西。” 師:那你們的愿望是什么呢, 生:我的愿望是當一名醫生，為病人看病。

生:我的愿望是長大了當老師。

生:我的愿望是長出一對翅膀飛到全世界去。

?? / 10 3/10頁精品文檔

師:那你怎么做才能實現你的愿望呢, 生:我要讀好多的書，學到很多的本領。

五、出示名人頭像，樹立遠大理想

師:小朋友們說得真好，來看看這些人，他們有的是科學家，有的是音樂家，有的是文學家，他們都是這個世界上最優秀的人，都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊，變出來的?? 師:小朋友們，你們這些小小的毛毛蟲啊，才剛剛開始啃呢～你想啃些什么好吃的，變成怎樣的蝴蝶，這個故事啊，要你自己來完成了～

六、完成寫繪作業

最后布置的讀寫繪作業是:設想一下自己是一條毛毛蟲怎樣才能變成美麗的蝴蝶，用繪畫表達出來。

反思: 這是一個美麗的故事。簡單而美麗，卻揭示出成長的執著與美麗。每一個成功的人不都是從一只毛毛蟲變來的嗎,他們像毛毛蟲一樣有著精神的饑渴。他們一本一本的啃著書，吸取著知識的養料。因為他們知道，在他們身體里面，有著一個蝴蝶的靈魂與夢想。親愛的家長呀，我們手心里握著的不也是一只毛毛蟲嗎,他要上學了，他開始尋找食物了，他將擁有一本書，他開始上第一節課，他開始識字了，他開始像毛毛蟲一樣啃書了，從有趣的連環畫到美麗的童話/ 10 4/10頁精品文檔 故事，從小說到散文、詩歌，再到深刻的哲學書籍。我們相信，他們最終將破繭成碟，在知識的花叢中飛舞。

小班閱讀教學活動《好餓的毛毛蟲》

1(通過繪本閱讀，科學觀察毛毛蟲的生長過程，對毛毛蟲蛻變成蝴蝶感興趣。2(操作繪本過程中進行點數練習，感知1-數量，并初步學習不同的量詞。自制大繪本、毛毛蟲指偶1 個，1-數量的小展板 小朋友們，這是誰呀,你會學著毛毛蟲的樣子跳舞嗎,今天這條可愛的毛毛蟲會帶著小朋友們走進一本有趣的繪本里，一起去叢林 里探索和品嘗各種好吃的東西。

1、以毛毛蟲的口吻介紹繪本封面:小朋友們，這本書的名字叫做《好餓的 毛毛蟲》，講述了一條毛毛蟲吃了好多好多的東西，可它為什么這么餓呢,我們 趕快鉆進書里找找答案吧。

2、邊講述邊提問: 在月光下，葉子上躺著一顆小小的蛋。星期天早上，太陽升起來，“砰～” 從蛋里爬出來一條又小又餓的毛毛蟲，他開始去找吃的。提問:星期一，它找到什么啦, 毛毛蟲一頭鉆進蘋果里，啊嗚、啊嗚的吃起來，蘋果吃完了，可是它還是很 餓。提問:星期二，它找到什么啦, 毛毛蟲一頭鉆進梨的肚子里，啊嗚、啊嗚的吃起來，吃完了，可是它還是很 餓。提問:星期三早上，快看可愛的毛毛蟲找到什么啦, 毛毛蟲一頭鉆進藍梅的肚子里，啊嗚、啊嗚的吃起來，吃完了，可是它還是 很餓。提問:星期四，它又找到什么啦, 毛毛/ 10 5/10頁

第二篇：小班《好餓的毛毛蟲》教案

小班繪本閱讀《好餓的毛毛蟲》

日期：2011年12月13日 執教者：馬雪貞 活動目標：

1.欣賞《好餓的毛毛蟲》繪本內容，體驗閱讀帶來的樂趣。2.了解進餐要合理適量。活動準備：

PPT課件、若干小書。活動過程：

一、手指游戲引入。

師：一根手指頭呀變呀變呀變呀，變成什么？（毛毛蟲），毛毛蟲扭呀扭呀扭呀，爬呀爬呀爬呀，咦？毛毛蟲不見了，毛毛蟲爬到哪里了？小朋友找一找。

二、看一看，猜一猜。幼兒自主閱讀圖畫書。

1.PPT圖1-2引入。

師：原來毛毛蟲爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來了呢？因為呀毛毛蟲想邀請小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲》，我們一起來看看。

師：小朋友從第一張圖上看到什么？（月亮，葉子，樹，白色的蛋）

師：月光下，一顆小小的蛋，躺在葉子上。那這會是什么蛋呢？小朋友們猜一猜？（雞蛋，毛毛蟲的蛋）

師：我們一起來看一看下一張圖片，從圖上看到什么？（太陽，毛毛蟲）那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛蟲的蛋）

師：星期天早上，暖和的太陽升起來了，“嘙”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。毛毛蟲爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？

2.幼兒自主翻閱圖書。

師：接下來老師請小朋友自己看一看《好餓的毛毛蟲》這本書，看看毛毛蟲后面會發生什么事情？請小朋友們把書放在大腿上，一頁一頁的翻看。

三、集體觀看PPT圖片3-10，大膽的表達畫面的內容。

1.圖片3 師：現在請小朋友把書收好放回，我們一起來看一看毛毛蟲之后到底發生什么事情。

師：咕嚕嚕咕嚕嚕，原來毛毛蟲肚子餓了，他要找一些東西來吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。

2.圖片4 師：星期一，毛毛蟲吃了什么呢？(蘋果)師：星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，可是肚子還是很餓。怎么辦？（再找吃的）

3.接著觀察圖片5-8，說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？（同上）

4.觀察圖8-9，比較星期六星期天毛毛蟲的表情，了解進餐時應該合理適量。

師：星期六，毛毛蟲蟲都吃了什么食物呀？（有香腸、有冰淇林等許多的食物）

師：吃這么多毛毛蟲怎么樣了？（毛毛蟲肚子疼）看看，它的表情是怎么樣的？一起學一學。它為什么肚子疼？（因為吃太多的零食。）

師：恩，那小朋友能不能像這只毛毛蟲一樣，一下子吃這么多的零食呀？（不能）

師：你們看，第二天，又是星期天了，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。毛毛蟲為什么覺得舒服多了呀？因為葉子是對毛毛蟲很好的食物，這個毛毛蟲才應該多吃點。

5.食物金字塔

（1）想一想，說一說

師：那我們小朋友一天當中，都吃了些什么，那什么吃的最多，什么吃多一些，什么吃少一點，什么吃的最少呢？

（2）食物金字塔層層出示

師：恩，剛才小朋友說吃的最多的有米飯等，吃的多一些的有蔬菜水果等，吃的少一點的有魚、雞、奶酪等，吃的最少的糖、油、鹽等。師：小朋友看，我們一天吃的東西從最多到最少，變成一個什么形狀呀？（三角形）

師：恩，像三角形，它有一個好聽的名字叫做食物金字塔，食物金字塔可厲害了，我們如果根據他的安排來合理適量的吃東西，我們的身體就會變得越來越健康，越來越強壯。

6．觀察圖10 師：毛毛蟲呀，自從肚子疼的那天起，他也不再亂吃東西了，看現在的毛毛蟲怎么樣呀？（長大了）

師：恩，小小的毛毛蟲長大了，現在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了，它是一條又肥又大的毛毛蟲。

四、動作模范毛毛蟲吃東西長大的樣子。

師：好，小朋友，我們一起變成小毛毛蟲，小毛毛蟲很小很小的時候是躲在蛋里面的。

五、結束

師：哇！毛毛蟲都長大了，那長大的毛毛蟲會變成什么呢？馬老師呀下節課，再請小朋友們繼續往下看。

第三篇：小班好餓的毛毛蟲教案

小班語言活動《好餓的毛毛蟲》

設計意圖：

幼兒常常在圖書里看到毛毛蟲和蝴蝶的故事，但幼兒很難想象美麗的蝴蝶和看上去有點可怕的毛毛蟲聯系在一起，不知道蝴蝶就是毛毛蟲變成的。這個故事不僅可以讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程，而且也可以讓幼兒通過閱讀大圖書感受到畫面的造型美和色彩美。活動目標：

1、閱讀故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。

2、能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內容，欣賞畫面造型美和色彩美。

3、閱讀過程中樂意點數，對故事中的數量關系感興趣。活動重點：

能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內容。活動難點：

欣賞畫面造型美和色彩美，逐步養成自主閱讀的良好習慣。活動過程：

一、出示掛圖，引出課題。

今天，老師給大家帶來了一個好看的圖書，你們看，是關于誰的故事呢？毛毛蟲到底發生了什么事情呢？我們一起來看《好餓的毛毛蟲》這本書。

二、師幼分享閱讀。教師閱讀文字，幼兒欣賞畫面，根據內容及時與幼兒互動。提問：它開始去找吃的。星期一，他吃了什么？（請幼兒回答后，用手指模仿毛毛蟲鉆進蘋果的洞洞里，嘴里發出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。）

三、聽故事錄音，教師翻閱掛圖，幼兒欣賞故事。

四、幼兒閱讀《小朋友的書 春天來了》，鼓勵幼兒看圖講述故事，數數畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物，再和同伴交流。活動反思：

一、注重幼兒的語言表達，但缺乏對個別幼兒的及時、有效的引導。我一直很注重讓幼兒多說，但我發現并不是說得越多就越好，在活動中，我發現部分幼兒只是一味地在重復前面幼兒說過的話，自己并沒有通過思考在回答。顯然，這樣的回答的無效的。這時，老師應該給他們搭建一個腳手架，幫助能力弱的幼兒通過老師的引導使自己在原有水平上有所提高。這也遵循了語言教育個別性的特點，使每個不同水平的幼兒“挑一挑，摘桃子”。

二、語言學習停留在表面，沒有提升到靈活運用的水平上來。新《綱要》強調語言活動注重的是語言的運用，把語言運用看成是語言學習的動力和源泉。《好餓的毛毛蟲》這則文學活動應帶領幼兒側重理解和使用敘事性的語言表達方式，而我發現自己在實施過程中忽視了讓幼兒用“敘事性的語言來表述”，而是把重點放在了讓幼兒把話講完整。其實這兩步棋可以雙管齊下，針對語言水平強的幼兒可以讓他在講完整的基礎上用敘事性的語言來表述，而針對語言能力稍微差一點的幼兒可以分兩步：先讓他用自己的話講完整，再鼓勵其用敘事性的語言來表述。

第四篇：教案：好餓的毛毛蟲

好餓的毛毛蟲

執教人：王紅霞

【活動目標】

1.通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。

2.練習10以內數的點數，了解一周有七天。

3.培養幼兒對繪本閱讀的興趣，發展幼兒的觀察力和想象力。【活動準備】

PPT、圖片、蝴蝶頭飾、小黑板、大紙箱等。【活動過程】

一、談話導入，引起興趣。

1.出示玩具毛毛蟲，今天王老師給小朋友帶來了一位新朋友，看!這是誰？那你見過真的毛毛蟲嗎？在哪見的？它在干什么？小毛毛蟲還帶來了他的好朋友另一條毛毛蟲，那條毛毛蟲太調皮了，它爬呀爬，爬到了我們實驗幼兒園，爬到了大屏幕上，看，它來了…”（播放PPT大蝴蝶）。

2.呀！怎么回事，怎么會是一只蝴蝶呢？小朋友別著急，先和老師一起看個故事，看完故事你就知道了！

二、結合PPT講述故事，理解內容。

（1.簡單介紹書名、作者。）

【改動】請幼兒自己觀察，給這本書起個名字。2.（1）教師請幼兒仔細觀察扉頁，都發現了什么……

——樹葉上躺著什么？（重點突出有一個卵）猜一下，誰住在里面？

——還看到了什么？知道這是什么時間？（通過觀察到有月亮）——毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的？（引導幼兒說出“啵”這個像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）

（2）星期一，毛毛蟲吃了什么食物，數量是多少？（隨時粘貼圖片，請幼兒點數）

——毛毛蟲是怎么吃的？（引導幼兒說出吃穿了一個洞）【改動】用手指在橡皮泥做的蘋果上演示吃穿了一個洞。（3）在后面的圖畫出現之前，引發幼兒思考和想像： ——如果你是毛毛蟲，星期二你會想吃什么？吃穿幾個?星期三呢？……（直至星期六）

——接著觀察圖畫，引導幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？數量各是多少？（隨著不同數量食物的出現進行10以內數的點數，注意提醒幼兒說完整）

（4）星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了？（肚子疼）為什么？【改動】貫穿一下健康飲食，提醒幼兒雙休日在家不要放任自己大吃特吃，要注意健康飲食。

星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了？（對比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學會比較）

孩子們老師有個問題想請教一下：星期天過完了，是星期幾呢？（講述一周有七天，周六周日為雙休日）

（5）吃了一周，毛毛蟲終于吃飽了，毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的？（又大又胖）它后來造了座房子叫什么？（重點讓幼兒認識“繭”）

（6）小朋友請你猜一猜，從“繭”里面出來的會是什么動物呢？（適時制懸念，引發幼兒展開豐富的想像）

在幼兒講述時，教師利用圖片演示毛毛蟲演變為蝴蝶的自然生長規律。（圖片的擺放教師應有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環的過程）

4、這時屏幕上又出現了小蝴蝶，問小朋友，是不是已經明白了它就是毛毛蟲變的？

三、游戲：毛毛蟲變蝴蝶（好餓的毛毛蟲）1.講述游戲規則，示范游戲。2.分組游戲。3.結束：

伴隨《化蝶》的音樂，一起歡快地飛回教室（幼兒離場）。

四、活動延伸“

作業：回家和爸爸媽媽一起搜集資料，了解一些小時和長大完全不同的動物、昆蟲，知道它們的幾個變化過程。（蠶、知了、青蛙等）

第五篇：好餓的毛毛蟲教案[范文]

繪本故事《好餓的毛毛蟲》教案

教學目標：

1.通過閱讀繪本故事，了解毛毛蟲的生長過程。2.認識有關漢字，學習語言，積累詞匯。3.感受繪本的色彩美，激發閱讀的興趣。重點：

1.通過閱讀繪本故事，了解毛毛蟲的生長過程。2.激發閱讀的興趣。教學準備：PPT 教學時間：1課時。教學過程：

一、導入。PPT1 同學們，最近我們讀了一些繪本《我》、《放屁》，知道了神奇的故事，還了解了知識。大家喜歡看繪本嗎？

今天，我們再來讀一本，出示題目《好餓的毛毛蟲》，認讀。

二、讀繪本。1.PPT2 仔細觀察，說說毛毛蟲的樣子。長長的身子，一節一節的，紅色的腦袋，頭上有觸角，身上長滿了毛，好幾對足?? 按順序說說。

說得真好，我們就來讀一讀這個關于毛毛蟲的故事。2.PPT3 看圖，讀句子。

月光下，一個小小的卵躺在樹葉上。生字：卵 躺

指導讀句子，讀出夜晚的寧靜。輕點兒啊，別打擾了他睡覺！3.PPT3，4,5 請識字大王讀句子。

你看到一條什么樣的毛毛蟲？又瘦又餓的毛毛蟲 P6 模仿說話，又

又

的你猜猜，又瘦又餓的毛毛蟲，會干什么呢？ 4.PPT7 指名讀句子。

板書：

星期一

蘋果 板書 “啃”

是什么意思 ？啃穿呢？

從“啃”，你看出什么？毛毛蟲很餓。學學毛毛蟲的動作，表現他的餓。啃穿

看圖理解 5.PPT6 讀句子，板書：星期二

梨子 指導讀：可他還是覺得餓 6.PPT9,10,11 讀句子，板書：星期三

李子

星期四

草莓

星期五

桔子

星期六

? ? 讀到這里，你有什么發現? 猜一猜，星期六呢？ 7.PPT12 自讀，讀了這句話，有什么感覺？ 毛毛蟲吃了很多東西

好多不認識的字啊，請識字大王來讀，毛毛蟲吃了這么多東西，會怎么樣呢？ PPT13 到了晚上，他就胃痛起來。他會是什么樣子呢？學一學。這時候，毛毛蟲會想什么，說什么？ 8.PPT14 讀句子，讀出感覺好多了的語氣。9.PPT15 讀

10.PPT16 毛毛蟲的房子叫做繭。板書，認讀：化繭成蝶 11.你想問什么問題？

他在里面干什么呀？

他在里面過多長時間才出來？ 他什么時候出來呀？ 12.PPT17 讀句子。

12.PPT18 讀句子，板書：蝴蝶

讀出驚喜

三、讀了這個故事，你知道了什么？ 他是怎樣從一只又瘦又小的毛毛蟲，長成一只美麗的蝴蝶的？吃了好多東西。我們現在就像是一只又瘦又小的毛毛蟲，你想成為什么樣的人呢？

你需要“啃”什么呀？

啃書本，好好學習知識，將來實現自己的理想。這節課，我們還認識了好多字呢！

四、復習生字

五、播放視頻。

六、總結。

繪本，圖案精美，色彩絢麗，不光講述有趣的故事，還能教給我們許多知識，同學們要多讀書，讀好書，將來才能成為有用的人才。

一

蘋果

二

梨子

板書：好餓的毛毛蟲

三

李子

繭

蝴蝶

四

草莓

（化繭成蝶）

五

桔子

六

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抓碼王

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