第一篇：六年級數學上冊植樹問題 復習

《總復習

（三）植樹問題》教案

初備:潘紅梅

一、復習內容：植樹問題的復習分為三個類型：兩端都栽樹、兩端都不栽樹和在封閉路線上栽樹。

二、教學過程

1、創設情境，導入復習

第七單元，我們共同研究了“植樹問題”，想一想，“植樹問題”存在幾種情況，它們的關系是怎樣的呢？指名回答后，老師小結。(1)在線段上栽樹。

①兩端都栽：棵數＝間隔數＋1 ②兩端都不栽：棵數＝間隔數－1(2)在封閉路線上栽樹：棵數＝間隔數

2、分層練習，強化提高(學生自由解答，小組內交流，然后教師組織全班交流，指名學生回答，其他同學糾正錯誤)基本練習

(1)在練習本上畫一條10厘米長的線段，每隔2厘米畫一朵小花，兩端都要畫，一共可以畫多少朵小花？

(2)一個堤壩長200米，沿堤壩栽一行小樹，每隔10米栽一棵，只有一端栽，一共可以栽多少棵？

(3)在一段公路的一邊栽95棵樹，兩端都栽，每兩棵樹之間相距5米，這段公路全長多少米？

(4)公園大門前的公路長80米，要在公路兩邊栽上樹，每兩棵樹相距8米(兩端也要種)。園林工人共需要準備多少棵樹？

師：同學們真聰明，計算得這么準確，下面老師又為你們準備了一些題目，有沒有信心完成？ 綜合練習

一個掛鐘，1時敲1下，3時敲3下，12時敲12下，當這個掛鐘3時時敲3下共用了4秒鐘。當12時時敲12下要用多少秒？

①讀題明確題意。②分組合作探究。

3、全課總結

通過這節課的復習，我們對植樹問題進行了回顧，大家有什么收獲呢？

4、布置作業

1．校園里有一段長80米的路，在路的一側栽松樹，每隔5米栽一棵，一共可以栽多少棵？

2．要在100米的馬路兩旁栽樹，每隔5米栽一棵，一共可以栽多少棵？ 3．一個圓形花圃周圍長40米，沿花圃一周每隔4米插一面紅旗，每兩面紅旗的中間插一面黃旗，花圃周圍各插了多少面紅旗和黃旗？

4．一個小朋友以相同的速度在路上行走，從第1棵樹走到第17棵樹需要16分鐘。如果這個小朋友走了30分鐘，應走到第幾棵樹？

板書設計

植樹問題

?①兩端都栽：棵數＝間隔數＋1植樹問題?②兩端都不栽：棵數＝間隔數－1

?③在封閉路線上栽樹：棵數＝間隔數

第二篇：植樹問題復習課

植樹問題復習課

教學目標

(1)復習植樹問題的三種情況：一條線段上兩端要種、兩端不種及種一周不同情況植樹問題的規律，鞏固所學，理清思路，拓寬眼界，擴展知識面，使學生的數學能力進一步提高。

(2)使學生經歷和體驗“復雜問題簡單化”的解題策略和方法。(3)讓學生感受數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的簡單問題，培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

教學重點、難點分析：(1)重點、難點

a.“植樹問題”的應用題在生活中的應用。b.能夠分析數量關系 教學過程：

一、復習舊知

回憶“植樹問題”的三種題型，及書中例題所用的公式，為學習新知做好鋪墊。

二、多種方式、鞏固、拓展知識

（1）課件出示“兩端都種”類型應用題的基礎題型，讓學生熟悉解題思路。

一條馬路長60米，在它的一邊從頭開始每隔15米種一棵樹，一共要種多少棵？

a.從題中你了解到了哪些信息？

b.它是“植樹問題”的哪種類型？公式是什么？ 師板書。

（2）利用公式變形解決“兩端都種”這種類型應用題在生活中的應用。

第一題：小明從一樓爬到三樓用了40秒，照這樣的速度，從一樓爬到六樓要用多少秒？

學生自己思考這是哪種類型，動手做題，利用反饋系統學生選擇和自己答案相同的選項。

第二題： 在一條路的一側種樹，從一端開始每隔12米種一棵，共種121棵，這條路全長多少米？

學生分析題型，自己動手做題，利用反饋系統顯示學生的做題情 況。

（3）課件出示“兩端都不種”類型應用題的基礎題型，讓學生熟悉解題思路。

在相距50米的兩樓之間種樹，每隔5米種一棵，共種了幾棵？（提示：因為在兩樓之間種樹，所以兩端不種）

a.從題中你了解到了哪些信息？

b.它是“植樹問題”的哪種類型？公式是什么？ 師板書。

（4）利用公式變形解決“兩端都不種”這種類型應用題在生活中的應用。

一個木工用鋸子鋸一根15米長的木條，都鋸成3米長的短木條，需要鋸幾次？

學生自己思考這是哪種類型，動手做題，利用反饋系統學生選擇和自己答案相同的選項。

（5）課件出示“種一周”類型應用題的基礎題型，讓學生熟悉解題思路。

在周長100米的圓形廣場四周每隔10米種一棵樹，共需多少棵？ a.從題中你了解到了哪些信息？

b.它是“植樹問題”的哪種類型？公式是什么？ 師板書。

（6）利用公式變形解決“種一周”這種類型應用題在生活中的應用。

第一題：一個圓形花壇周長40米，每隔2米放2盆花，一共可放多少盆花？

學生自己思考這是哪種類型，動手做題，利用反饋系統學生選擇和自己答案相同的選項。

第二題：在一個圓形廣場四周安裝路燈，每隔20米有一根燈桿，共有15根。這個圓形廣場地周長是多少米？

學生分析題型，自己動手做題，利用反饋系統顯示學生的做題情況。

（7）出示磁扣問題的應用題，學生分析題型，動手做題。書法小組24人都同時展出一張書法作品，分為4行，4個角都釘上圖釘。共需要圖釘多少個? 學生分析題型，自己動手做題，利用反饋系統顯示學生的做題情 況。

三、小結

(1).學生總結本節課學到了那些知識，師補充。(2).總結本節課學生的表現。

四、作業

（一）、選擇（將正確答案的序號填在括號里）

1、公園里有一條長16米的路，工人叔叔準備在路的一旁植樹，每隔2米栽一棵。

①如果從頭到尾都植樹，一共栽（）棵樹。②如果只一端植樹，要栽（）棵樹。③如果兩端都不植樹，要栽（）棵樹。A 16÷2=8(棵)8-1=7(棵)B 16÷2=8(棵)8+1=9(棵)C 16÷2=8(棵)

2、有一個圓形游泳池周長是500米，現在要每隔5米放一把太陽傘，那么需要多少把太陽傘？（）

A 500÷5=100（把）100-1=99（把）B 500÷5=100（把）100+1=101（把）C 500÷5=100（把）

3、一條路長200米，在路的兩旁從頭到尾每隔5米植一棵樹，一共要植多少棵？（）

A 200÷5=40 40-1=39（棵）B 200÷5=40 40+1=41（棵）

C 200÷5=40 40+1=41（棵）41×2=82(棵)

4、城中小學在一條大路的兩邊從頭至尾栽樹28棵，每隔6米栽一棵，這條路長多少？

A 28-1=27 27×6=162（米）B 28÷2=14（棵）14-1=13 13×6=78(米)C 28×6=168(米)

5、要在四邊形的水池邊上擺上花盆，要使每一邊都有7盆花，最少需要幾盆花？（）

A 7-1=6 4×6=24（盆）

B 7×2=14(盆)7-2=5 5×2=10(盆)10+14=24(盆)C 7×4-4=24(盆)

（二）走進生活

1、一根木頭長100米，把一根木頭鋸成10段，每鋸一次用時10分鐘，把它鋸完共需多少時間？

2、小明從一樓上到三樓用了4分鐘，小明要到六樓還要用多長時間？

3、廣場上的大鐘4時敲四下，六秒敲完，12時敲12下，需要多長時間？

（三）課堂檢測 1、30名同學排成一排歡迎先進模范，每兩個同學間隔2米，隊伍頭尾相距有多少米？

2、在一條全長3千米的街道一旁安裝路燈(一端裝另一端不裝)，每隔50米安一座。一共要安多少座路燈？

3、兩棟教學樓相距60米。綠化隊要在兩棟樓間的小路兩旁栽樹，相鄰兩棵樹之間的距離是3米。一共要載幾棵樹?

第三篇：六年級數學上冊《整理和復習》教案

六年級數學上冊《整理和復習》教案

教學目標：

知識與技能：使學生掌握分數乘法的計算方法，并能運用這個方法進行相關計算。使學生能分辨清楚先乘后加減的運算順序，并能熟練地應用乘法運算定律進行簡便計算。

過程與方法：引導學生準確地找到單位“1”，并能熟練地解答一步和二步的乘法應用題。

情感態度與價值觀：通過練習培養學生認真仔細的學習習慣。

教學重點：引導學生找準單位“1”，分析應用題的數量關系。

教學難點;讓學生正確、獨立地分析應用題的數量關系。

教法與學法：談論法、堂討論法、練習法

教學過程：

一、復習分數乘法、學生獨立計算P26第1題，并思考式子的意義及計算法則。

2、分數乘法的意義

（1）分數乘整數的意義是什么？（表示幾個相同加數的和或表示一個數的幾倍是多少）

（2）一個數乘分數的意義是什么？（表示一個數的幾分之幾是多少）

3、分數乘法的計算法則

（1）分數乘整數：把能約分的先約分，然后把整數與分子相乘，分母不變。

（2）分數乘分數：同樣把能約分的先約分，然后用分子乘分子，分母乘分母。

4、做“整理與復習”的第1題和練習四第1、2題。

二、復習計算及簡便計算、復習乘加乘減的運算順序：先算二級運算，再算一級運算，有括號的要先算小括號里面的，再算中括號里面的。

2、復習乘法的運算定律：

乘法交換律：a×b=b×a；乘法結合律：×=a×；乘法分配律：×=a×＋b×

⒊做“整理與復習”的第3題和“練習四”第3題，說說這些題適合運用什么運算定律？為什么？然后學生獨立完成。

三、復習分數乘法應用題、復習解答分數乘法應用題的步驟：

（1）找到題目中的分率句，確定單位“1”。

（2）根據題目中的數量關系，求出所要求的部分量。

2、練習四第4題

（1）讀題，分別找到兩道題的單位“1”，并說說這兩道題有何不同？

（2）根據題意分析數量關系，然后列式計算，全班講評。

3、“整理與復習”的第3題和練習七第4、題。

學生獨立列式計算，指名板演，講評時讓學生說清是怎樣思考的。

作業設計

板書設計整理和復習

分數乘整數的意義是：表示幾個相同加數的和或表示一個數的幾倍是多少

一個數乘分數的意義是：表示一個數的幾分之幾是多少。

分數乘法的計算法則:

分數乘整數：把能約分的先約分，然后把整數與分子相乘，分母不變。

2分數乘分數：同樣把能約分的先約分，然后用分子乘分子，分母乘分母。

乘法的運算定律：

乘法交換律：a×b=b×a

乘法結合律：×=a×

乘法分配律：×=a×＋b×

解答分數乘法應用題的步驟：

（1）找到題目中的分率句，確定單位“1”。

（2）根據題目中的數量關系，求出所要求的部分量。

第四篇：四年級上冊植樹問題

植樹問題

1、在一條長90米的街道兩旁植樹，每隔3米種一棵，（1）如果兩端都各種一棵樹，那么共需多少棵樹？（2）如果兩端都不種樹，那么共需多少棵樹？62582、在一個周長為800米的池塘周圍植樹，每隔8米栽一棵柳樹，可栽多少棵柳樹？1003、要在五邊形的上擺上花盆，使每條邊都有3盆花，可以怎樣擺放？共放多少盆花？三種擺法104、綠化隊計劃在180米長的道路一旁種樹，每隔6米種1棵。（1）如果這條路的兩端都種樹，一共需要種多少棵樹？（2）如果在道路的兩端都不種樹，一共需要種多少棵樹？31295、同學們在操場上做游戲，大家圍成一個正方形，每邊都有6人，每個頂點都站人，共有多少人做游戲？206、一個圓形的游泳池周長是650米，現在每隔10米放一把太陽傘，那么需要多少把太陽傘？657、金華車隊共有16輛車，隊伍長300米，前后兩輛汽車的距離是多少米？208、筆直的跑道一旁插41面小旗，（兩頭都插有小旗），它們的間隔是5米，現在要把間隔改為10米（兩頭都不插小旗），要插多少面旗？199、有一段木材長18米，要鋸成3米長一段的木材，一共需鋸幾次？510、東山小學在一條小路的一側栽樹，從一端開始，每隔6米栽一棵樹（兩端都栽），一共栽了10棵樹，這條小路有多長？5411、四（2）班46位同學去郊游，排兩路縱隊，前后兩個同學的距離都是1米。這個郊游隊伍有多長？2212、新華小學兩棟教學樓相距88米，要在兩樓間的小路兩旁種樹，每兩棵相隔4米，一共要種幾棵樹？4213、一根長80m的鋼條，要鋸成每段8厘米長的鋼條，一共要鋸幾次？9914、有一根木料打算鋸成6段，每次鋸下一小段用4分鐘，全鋸完用幾分鐘？2015、張爺爺和李伯伯，他們各在長3米的菜地上栽一行菜苗，每隔30厘米栽一棵（兩端都要栽）。他們各栽了幾棵？兩人一共栽了幾棵？112216、一個游泳池的周長為300米，沿池邊每隔10米放一把椅子，一共需要放幾把椅子？30

17在一塊三角形地的三條邊上都種上樹，三個頂點的樹都算上，每邊有9棵樹，已知樹與樹之間相距20米。這塊三角形地的周長是多少米？48018、小全要到一座電梯樓的11層，他走到五層用了100秒，照這樣計算，他還要走多長時間？15019、在一座全長1500米的橋上安裝路燈，橋的兩邊、兩端都要安裝，每隔50米裝一盞，問共要安裝多少盞路燈？6220、在一個正方形水池邊上擺上花盆，每邊擺5盆，至少要擺多少盆？2421、學校以看段為單位舉行團體合唱表演，三年級排成正方形的方陣，最外層每邊站了11個人，最外層一共有多少名學生？4022、公園門口有一條筆直的綠化帶，長27米，每隔3米放一盆菊花（兩頭都不放）共需要多少盆菊花？823、光明小學校園里用144盆鮮花擺了一個方陣形花壇，最外層每邊有鮮花多少盆？最外層共有鮮花多少盆？4424、在一條長120米的小路上，路的一邊每隔5米栽了一棵白楊樹（兩端都栽）一共要栽多少棵？2525、筆直的跑道一旁插著49面小旗（兩頭都不插），它們的間隔是4米，現在要改為只插26面小旗（兩頭都插）問間隔應改為多少米？826、在一條長100米的長廊上擺花盆，從頭到尾每隔4米擺一盆花，且長廊兩邊都必須擺，問一共要擺多少盆花？5227、四年級

（一）班的同學做廣播操，26個同學排成一行，相信兩個人中間的距離是2米，從第一個人到最后一個人的距離是多少米？5028、在一個長150米、寬120米的長方形運動場四周安排安全檢查員，每隔18米安排一人，共需安排多少名檢查員？3029、運動會開幕式上有一支8路縱隊的鼓號隊，隊伍共長19米，前后兩人間隔1米，求這支鼓號隊有多少人？16030、在一條公路的兩側共植樹314棵，每兩棵樹中間間隔6米，這條公路長多少米？93631、在一條長360米的馬路兩偏兩側植樹，兩端都植，每隔6米植一棵楊樹。每兩棵楊樹之間又植柳樹2棵。植楊樹、柳樹名多少棵？12212032、冬冬在一本240頁的書中夾樹葉做標本，從第一頁起，每隔3頁紙夾一片樹葉，問這本書一共夾了多少片樹葉？8133、開山小學3月12日組織五年級一班的同學去義務植樹，要求每隔8米種一棵，一共種了40棵，從第一棵到最后一棵的距離多遠？31234、在一座長700米的大橋兩邊掛彩燈，起點和終點都掛，一共掛了202盞，相信兩盞之間的距離相等，求相信兩盞燈之間的距離？735、某商場搞慶典，用28輛花車組成一個車隊，每輛車長4米，前后兩車相距5米，這個車隊共有多長？247米

36、有一根圓鋼長26米，先鋸下2米，剩下的鋸成每根都是4米的小段，又

鋸了幾次？5次

37、有一幢樓，每層臺階數相同。如果從第一層到第四層共48級臺階，那么當小紅從第一層到跨上第144層臺階時，她在第幾層？1038、同學們在操場做游戲，圍成一個正方形，每邊上8個同學，一共有多少個同學在玩游戲？2839、把6米長的木料平均鋸成3段要6分鐘，照這樣計算，如果鋸成9段，需要多少分鐘？2440、學校召開運動會，從校門口到領操臺一共插18面彩旗，相信兩面彩旗相隔3米，從校門口到領操臺一共多少米？5741、小亮要到一座電梯樓的10層，他走了5層用了120秒，照這樣速度，他還要走多少秒？15042、有3根12米長的圓鋼條要鋸成3米長的小段備用，每鋸斷1次平均需3分鐘，問全部鋸完需要多少分鐘？4543、時鐘4點鐘敲4下，6秒鐘敲完，那么12點鐘敲12下，多少秒敲完？22 44、7路公共汽車行駛路線全長22千米，每相鄰兩站的距離是2千米，全程一共有多少個車站？12個

45、在一個周長為800米的池塘周圍植樹，每隔10米栽1棵柳樹，在相信兩棵柳樹之間每隔2米栽1棵桃樹。柳樹和桃樹各栽了多少棵？柳樹80棵桃樹320棵

46、一個圓形的游泳池，每間隔4米插一面鏡子，圍著游泳池的外圍一共插了9面旗子，這個圓形游泳池的周長是多少米？3647、有學生802人，排成兩路縱隊，相鄰兩排前后相距0.5米，隊伍每分鐘走60米。現在要過一座長700米的橋，從排頭兩人上橋到排尾兩人離開橋，共需多少分鐘？1548、鋸一段木頭需要4分鐘，如果把一根長12米的木頭每3米鋸一段，需要多少分鐘？1249、高速公路的一邊每隔5米栽有1棵樹。小軍乘汽車4分鐘看到了601棵樹。汽車每分鐘行多少米？75050、同學們進行植樹，在一條750米長的馬路兩旁種樹，從一端到另一端每隔10米種一棵，一共要準備多少棵樹苗？152棵

51、同學們做廣播操。32個同學排成一行，相鄰兩個人中間的距離是2米，從第一個人到最后一個人的距離是多少米？62米

52、一條公路一側，原有木電線桿91根，每相鄰的兩根相距50米。如果換成每隔90米的水泥桿需要大型水泥電線桿多少根？51根

53、一個正方形魚塘的周長是1200米，在4個角上都種了樹后，每邊都種了

16棵，求每相信兩棵樹之間相距多少米？20米

53、在一個周長為480米的池塘周圍植樹，每隔8米栽一棵柳樹，在相鄰革命實踐柳樹之間每隔2米栽一棵楊樹，柳樹和楊樹各栽了多少棵？180棵

53、一個長方形的魚塘周圍等距離地種著40棵樹。現在按間距15米的距離在每兩棵樹之間又種上3棵樹，結果在長的一邊一共種了61棵樹，求這個魚塘的占地面積是多少公頃？0.27公頃

54、王伯伯沿著公路散步，路邊均勻地栽著一行樹，他從第1棵樹走到第11棵樹共用了20分鐘。他又往前走了一段后回到第1棵用了40分鐘。如果王伯伯每分鐘散步的速度相等，那他是走到第幾棵樹后才往回走的？16棵

55、一列火車有22節，每節車廂長12米，每兩節車廂的距離是1米，這列火車的速度是25米/秒，它通過一座1440米大橋需要用多長時間？69秒

56、公路兩邊植樹，每邊每千米要植樹25棵，這條路長120千米，一共植樹多少棵？

57、學校門前新修的馬路長96米，要在馬路兩邊栽上樹，每兩棵樹之間相距8米（兩端都要栽）。一共要栽多少棵樹？

第五篇：小學五年級數學上冊植樹問題教案

小學五年級數學上冊植樹問題教案

教學目標:

1．通過猜測、試驗、、驗證等數學探究活動，使學生初步體會兩端都栽的植樹問題的規律，構建數學模型，解決實際生活中的有關問題。

2．培養學生通過“化繁為簡”從簡單問題中探索規律，找出解決問題的有效方法的能力，初步培養學生的模型思想和化歸思想。

教學重點：發現并理解兩端都栽的植樹問題中間隔數與棵數的規律。

教學難點：運用“植樹問題”的解題思想解決生活中的實際問題。

教學準備：課件、直尺、學習紙。

教學過程：

（一）創設情境，生成問題

教師：你們知道3月12日是什么節日嗎？關于植樹你知道些什么？（引導學生說諸如植樹時兩棵數之間有一定的距離，這些距離一般相等??這些與本課學習相關的信息。）

教師： 其實在植樹中還隱藏著很多數學問題呢！今天我們這節課就來研究植樹中的數學問題。（板書課題：植樹問題）在現實中有很多；關于這種間隔的現象，請同學們看大屏幕：

（二）探索交流，解決問題

1．大膽猜測，引發沖突。

（1）讀一讀，說一說。

課件出示例題，引導學生獲取相關數學信息。讓學生讀題，然后指名說一說：從題中你了解到了哪些信息？重點幫助學生弄清楚下列數學信息的含義：

①“每隔5米栽一棵”是什么意思？

使學生明確“每隔5米栽一棵”就是指每兩棵樹之間的距離都是5米，每兩棵樹之間的距離也叫間隔長度，也可以說成“兩棵樹之間的間隔是5米”。

②“兩端要栽”是什么意思？“一邊”是什么意思？

可以先讓學生說一說，然后教師拿出實物演示。例如：讓學生指出尺子的兩端指的是哪里？一邊指的是什么？

（2）猜一猜，想一想。

讓學生根據例題中的信息，猜一猜一共要栽多少棵樹苗，教師對學生的猜測不發表評論，引導學生積極發表自己的看法。

教師：到底要栽多少棵呢？對不對呢？你打算怎樣檢驗自己的猜想？

引導學生用畫線段圖的方法進行驗證。

引導學生說出20米長的一條路，間隔長度是5米，有4個這樣的間隔，可以栽5棵樹。

（3）小組合作，初步體驗。

1、活動前，小組長分工要明確，動手前要思考怎樣來設計。

2、可以用一條線段代表20米的小路。用你們喜歡的圖案表示樹，把你們設計的方案畫一畫。

3、每個小組推選一名代表匯報設計的方案。

引導學生觀察，在這些不同的畫法中，有一個共同的地方：棵樹比間隔數多1。

（4）合理推測，感知規律。

教師：不用畫線段圖，如果這條路長30米、35米??又應栽幾棵樹呢？請同學們拿出學習紙，填寫表格。

學生填寫表格，教師巡視，對個別學生進行指導和說明。

學生填寫完表格后，小組交流匯報結果。

（5）歸納概括，理解規律。

教師：請大家認真觀察表格，你發現在一條線段上栽樹（兩端要栽），間隔數和棵樹有什么關系？將自己的發現在小組內說一說。

學生匯報自己的發現。

引導學生發現兩端都栽樹，植樹的棵數比間隔數多1，也可以說間隔數比棵數少1。

教師：為什么兩端都栽樹，棵數比間隔數多1？

學生回答后，教師借助課件演示幫助學生進一步直觀理解。

（6）即時鞏固，強化規律。

教師：同學們都明白了兩端都栽的情況下樹的棵數與間隔數之間的關系，老師出幾道題考考大家：7個間隔種幾棵樹？20個間隔種幾棵樹？9棵樹之間有幾個間隔？20棵樹之間有幾個間隔？

3．運用規律，驗證例題。

教師：回到例題，在20米的小路一邊植樹，每隔5米栽一棵（兩端要栽），到底一共要栽多少棵樹？哪些同學剛才猜對了？

教師（點幾個猜錯的同學）：現在你知道自己猜錯的原因是什么了嗎？給大家說說看，你要提醒大家注意什么？

學生嘗試列式解決問題，教師巡視，有針對性地指導。

全班匯報交流，主要讓學生弄清楚：20÷5=4是什么意思？為什么還要用4+1=5（棵）？

（三）鞏固應用，內化提高

1．“做一做”第1題。

教師：這道題里沒有植樹呀，能用我們今天學的方法解決嗎？

使學生明確應用植樹問題的規律，可以解決生活中很多類似問題。在本題中把一盞路燈看成一棵樹，也能用植樹問題的規律來解決。

教師：其實植樹問題，并不只是與植樹相關，生活中有很多問題和植樹問題相似，比如安裝路燈、電線桿、設立車站等。

2．練習二十四1、2、3題。

讓學生進一步感受到植樹問題在生活中的廣泛應用。

3．練習二十四第4題。

教師：這一題與例題有什么不同？

老師引導學生找出此題與例題的區別。例題是知道全長與間隔長度求棵數，而本題是知道間隔長度與棵數求路的全長。

教師：你是怎樣計算的？為什么用36減1？

（四）回顧整理，反思提升。

1．對本次課中，探究植樹問題的過程進行總結。

2．對解決植樹問題的方法進行總結。

3．鼓勵學生探索其他相關問題。