第一篇：六年級數學上冊綜合復習3

4535145×＋ ×147×79791466923

（÷ －）×132635529（－）×631017÷[（2－0.6）÷] 5153、列式計算

4、圖形題

四、動手操作

1、位置。

2、畫圓

3、統計

五、解決問題。

1、小強有郵票72枚，小云的郵票數是小強52的，小華的郵票數是小云的，小云和小63華各有多少枚？

2、小強有郵票72枚，小云的郵票數是小強52的，小華的郵票數是小強的，小云和小63華各有多少枚？

3、小亮去年攢了1000元錢，把捐給希望

工程，小亮還剩下多少元？

4、一本書共270頁，小蘭已經看了全書總頁

數的，還剩下多少頁沒有看？

95、一個果園，去年產橘子1200箱，今年產

橘子的箱數比去年少，今年產橘子多少

箱？

6、六年級二班有學生45人，六一班學生人

數比六二班多，六一班有學生多少人？

157、小飛讀一本120頁的書，第一天讀了全書13，第二天讀了全書的，兩天一共看了多34少頁？還剩多少頁？

8、六年級一班，男生有30人，女生人數比

男生人數少，全班一共有多少人？

第二篇：期中復習（綜合復習）-2021-2022學年數學六年級上冊

人教版六上期中復習（十）

板塊一：填空題專項訓練

1．（）×=8×（）=a×（）=1（a

≠0）

2．把4米的鐵絲平均分成3份，每份是4米的（），也就是（）米．

3．噸是噸的（）；比40少的數是（）；80比（）多．

4.在○里填上“＞＂“＜＂或“＝”。

○

○

○

5.一種電視機的價格降低了，現在的售價是原來的（）。

6.一桶油重12千克，用去它的，還剩下（）千克。

7.把米長的繩子平均剪成10段，每段是全長的（），每段長（）米。

8.有一根長m的繩子，第一次截下它的，還剩m；第二次又截下m，最后還剩下（）m。

9．一條路，已修的比沒修的少，這時修了這條路的（）。

10．一根彩帶的長度等于它本身長度的加上m，這根彩帶長（）米。

板塊二：選擇題專項訓練

1．把六（1）的人數調出后剛好與六（2）的人數相等，原來六（2）班的人數是六（1）班的（）

A．

B．

C．

2．一個比的比值是，如果后項乘，前項不變，則新的比值是（）．

A．

B．

C．

D．

3．比的少的數是（）

A．

B．

C．

4．食堂有噸大米，如果每天吃這些大米的，可以吃（）天．

A．

B．

C．

D．

5．一根繩子剪去它的，還剩米，剪去的與剩下的比（）．

A．剪去的長

B．剩下的長

C．同樣長

D．無法比較

板塊三：計算題專項訓練

1.直接寫出得數。

÷3=

÷8=

÷=

6÷=

2.解方程

x＝

x

÷＝

x＋x＝

3.計算下面各題，能簡便的簡便運算

÷×

÷（＋）

×＋÷5

×÷

5－3÷＋

×＋×－0.75

板塊四：解答題專項訓練

1.看圖列式計算

2.小明晚上做了40道口算題，比計劃多做了，他計劃做多少道口算題？

3.一件上衣原價125元,現價是原價的,現價是多少元？

4.一列火車的速度是180千米/時。一輛小汽車的速度是這列火車的，是一架飛機速度的，這架飛機的速度是多少？

5．媽媽給小明買的科技書比故事書少60本，其中科技書的本數與故事書的比是2:3，媽媽給小明買回的故事書和科技書各多少本？

6．甲書架的書是乙書架的，若從乙書架上取21本書放入甲書架，則兩個書架的本數相等，乙書架上原來有多少本書？

7.首陽水果店運進的香梨比蘋果少8筐，運進的香梨筐數是蘋果的。首陽水果店運進香梨和蘋果各多少筐？

8.甲、乙兩人各走了一段路，甲走的路程比乙少，乙用的時間比甲多。甲、乙兩人的速度比是多少？

第三篇：六年級上冊數學復習計劃3

一、六年級學生數學學習情況分析

六年級共有學生36人，通過一年來的教育、培養，學生的學習習慣有了一定的好轉，計算能力有了一定的提高，絕大多數學生已能按時完成作業。其中8個同學基礎較差，只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進步。

二、復習內容及要點：

1、位置：

復習時，要牢記“橫行數列，確定第幾列，一般是從左往右數，確定第幾行，一般是從前往后數。”并記住數對的第一個數表示列，第二個數表示行。

2、分數乘法

復習分數乘法和意義和計算方法，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓練簡便計算；復習“求一個數的幾分之幾是多少”和“求一個數比另一個數多（或少）幾分之幾”的應用題，能快速確定一個數的倒數。

3、分數除法

復習鞏固分數除法的意義和計算方法，強化訓練解答“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”和“求一個數比另一個數多（或少）幾分之幾”的實際問題。復習比的意義，比與分數、除法的關系，比的基本性質，進一步鞏固化簡比和求比值，讓每個學生都能運用比的知識解決有關的實際問題。

4、圓

復習圓的組成、直徑與半徑的相互關系、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環形面積的計算公式，強化訓練求圓的周長與面積、環形的面積。

5、百分數

復習百分數的意義、讀法、寫法，進一步訓練小數、分數和百分數的互化。復習鞏固求率、折扣、納稅、利息的方法，并運用這些方法進行簡單的計算。復習在理解、分析數量關系的基礎上，正確地解答有關百分數的問題。

6、統計

復習扇形統計圖的特點和作用以及簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。

7、數學廣角

復習“雞兔同籠”的原理以及用算術解法解決“雞兔同籠”問題。

三、復習思路

努力按“自己構建自己的知識體系”這一新理念去指引復習，先分塊復習，再讓學生按單元快速瀏覽，然后指導學生構建單元知識，同步進行相應的練習；最后讓學生背記必須記住的知識，強化訓練方法；最后按單元引導學生查缺補漏、分層復習，讓不同能力的學生得到不同的發展，復習完一單元、檢測一單元，相應的強化一單元。

四、具體安排

12.12日前引導學生分塊復習完畢。

12.15——19復習一、二單元并進行檢測。

12.22——26復習三、四單元并進行檢測。

12.29——1.2復習五、六單元并進行檢測。

1.5——1.9復習七單元并進行檢測、考期末檢測卷。

1.12——1.16為機動時間，可以根據本冊內容及學生知識掌握情況靈活的多為學生準備一些綜合性練習題，全面檢測學生掌握的情況。更重要的是讓學生掌握課本上的各種題型，爭取讓學生把書上的題型全部會做

第四篇：六年級數學上冊《整理和復習》教案

六年級數學上冊《整理和復習》教案

教學目標：

知識與技能：使學生掌握分數乘法的計算方法，并能運用這個方法進行相關計算。使學生能分辨清楚先乘后加減的運算順序，并能熟練地應用乘法運算定律進行簡便計算。

過程與方法：引導學生準確地找到單位“1”，并能熟練地解答一步和二步的乘法應用題。

情感態度與價值觀：通過練習培養學生認真仔細的學習習慣。

教學重點：引導學生找準單位“1”，分析應用題的數量關系。

教學難點;讓學生正確、獨立地分析應用題的數量關系。

教法與學法：談論法、堂討論法、練習法

教學過程：

一、復習分數乘法、學生獨立計算P26第1題，并思考式子的意義及計算法則。

2、分數乘法的意義

（1）分數乘整數的意義是什么？（表示幾個相同加數的和或表示一個數的幾倍是多少）

（2）一個數乘分數的意義是什么？（表示一個數的幾分之幾是多少）

3、分數乘法的計算法則

（1）分數乘整數：把能約分的先約分，然后把整數與分子相乘，分母不變。

（2）分數乘分數：同樣把能約分的先約分，然后用分子乘分子，分母乘分母。

4、做“整理與復習”的第1題和練習四第1、2題。

二、復習計算及簡便計算、復習乘加乘減的運算順序：先算二級運算，再算一級運算，有括號的要先算小括號里面的，再算中括號里面的。

2、復習乘法的運算定律：

乘法交換律：a×b=b×a；乘法結合律：×=a×；乘法分配律：×=a×＋b×

⒊做“整理與復習”的第3題和“練習四”第3題，說說這些題適合運用什么運算定律？為什么？然后學生獨立完成。

三、復習分數乘法應用題、復習解答分數乘法應用題的步驟：

（1）找到題目中的分率句，確定單位“1”。

（2）根據題目中的數量關系，求出所要求的部分量。

2、練習四第4題

（1）讀題，分別找到兩道題的單位“1”，并說說這兩道題有何不同？

（2）根據題意分析數量關系，然后列式計算，全班講評。

3、“整理與復習”的第3題和練習七第4、題。

學生獨立列式計算，指名板演，講評時讓學生說清是怎樣思考的。

作業設計

板書設計整理和復習

分數乘整數的意義是：表示幾個相同加數的和或表示一個數的幾倍是多少

一個數乘分數的意義是：表示一個數的幾分之幾是多少。

分數乘法的計算法則:

分數乘整數：把能約分的先約分，然后把整數與分子相乘，分母不變。

2分數乘分數：同樣把能約分的先約分，然后用分子乘分子，分母乘分母。

乘法的運算定律：

乘法交換律：a×b=b×a

乘法結合律：×=a×

乘法分配律：×=a×＋b×

解答分數乘法應用題的步驟：

（1）找到題目中的分率句，確定單位“1”。

（2）根據題目中的數量關系，求出所要求的部分量。

第五篇：六年級數學上冊總復習教案

六年級數學上冊復習教案 數與代數

教學內容:教材第102－104頁 教學目標 : 1.理解分數乘、除法的意義、倒數的意義，分數乘除法的關系，掌握分數乘、除的計算方法，能正確地進行分數乘除法的計算。

2.掌握比的意義，理解比與分數、除法的關系，比的基本性質，會求比值和化簡比。

3.掌握解決分數乘除法問題的思路，能熟練地分析數量關系，正確地解決分數除法問題。培養學生通過數與形結合來分析思考問題，從而感悟數形結合的思想，提高解決問題的能力。

教學重點:概念和計算方法。

教學難點: 掌握解決分數乘，除法問題的思路和方法。教具學具: 教學課件 教學過程：

一、復習分數乘除法的知識

1.分數乘、除法的意義與整數乘、除法相同嗎？ 2.分數乘、除法各如何計算？

3.乘、除法的關系是怎樣的？分數除法的計算具體要注意幾點？ 0有倒數嗎？1呢？

4.完成103頁第10題 1.復習比的知識

1.什么叫比？比的各部分名稱是什么？ 2.怎樣求比值? 3.比與分數、除法有什么聯系？ 4.怎樣化簡比？

5.為什么比的后項不能為0？ 求比值與化簡比有什么區別？ 6.完成103頁3～5題

三、復習百分數知識 1.什么是百分數 2.百分數與分數的區別。3.百分數與小數及分數是如何轉化的？ 4.如何求百分數

5.解決百分數的問題方法與解決分數問題方法相似。6.完成102～103頁1、2、8題

四、復習解決問題的解題思路和方法。

1.解決分數乘除法問題方法： 單位“1”的量已知，求一個數的幾分之幾是多少，用乘法計算； 單位“1”的量未知，已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數，用除法計算。

2.完成103～104頁7，9，11，12題

此外還應借助線段圖分析數量關系，真正掌握知識。

五、應用練習完成103～104 板書設計： 數與代數

分數混合運算 與整數混合運算同法

比（關系）求幾個數的比 化簡 比值 按比分配 百分數（關系）求一個數是另一數的百分之幾

求比一個數增加（減少）了百分之幾是多少 求一個數比另一個數增加（減少）了百分之幾 已知一個數的百分之幾是多少，求這個數

空間與圖形（1）教學目標：

1.進一步學習按行、列確定物體的位置，用數對確定物體的位置。2.理解和掌握圓和軸對稱圖形的有關概念，圓的周長和面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。

3.經歷空間與圖形知識的整理運用過程，體驗應用知識，歸納概括的方法。教學重點：掌握物體的位置，圓的特征、特性。

教學難點：掌握圓的周長和面積 教具學具：圓規、三角尺、教學課件 教學過程：

一、復習圓的知識

你知道哪些有關圓的知識呢？ 1.圓的認識。

圓心：用字母O 表示，確定圓的位置；

半徑：用字母r 表示，從圓心到圓上任意一點的線段叫半徑。決定圓的大小； 直徑：用字母d 表示，通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。半徑與直徑的關系：同一個圓里，所有半徑都相等，所有直徑都相等。直徑等于半徑的2倍，即d=2r或r=d/2 完成104頁第1題 2.圓與其它軸對稱圖形 3.圓的周長

圓的周長與直徑的比值叫圓周率。用字母π表示，是一個無限不循環小數。圓的周長計算公式。C=dπ或C=2πr。

4.圓的面積

通過轉化思想推導出圓的面積計算方法。

長方形的長、寬（平形四邊形的底、高）分別相當于圓的周長的一半及半徑圓的面積計算公式 知道半徑，求圓的面積：S=πr 2 知道直徑，求圓的面積：S=π（d/2）2 知道周長，求圓的面積：S=π（C/2π）2 5.環形的面積

環形的面積=大圓面積—小圓面積 Ｓ圓環 =πR 2—πr 2 =π（R 2—r 2）完成105頁2～6題

二、拓展練習

1.圓的半徑由6cm 增加到9cm, 圓的面積增加了（）平方厘米。2.在長10厘米、寬8厘米的長方形中剪下一個最大的圓，這個圓的半徑是（）厘米，周長是（）厘米。

3．在一個圓內，以它的半徑為邊長做一個正方形，已知正方形的面積是16平方厘米，圓的面積是（）平方厘米

板書設計： 空間與圖形 d=2r或r=d/2 C=πd 或C=2πr。S=πr 2 Ｓ圓環 =πR 2—πr 2=π（R 2—r 2）空間與圖形（2）

教學目標：能正確表示觀察范圍

教學重點：能正確畫出立體圖形正面、上面、及側面觀察到的平面圖形 教學難點：能正確表示看到的范圍

教學過程：

一、填空

一個立體圖形，從正面看到的形狀是，從左面看到的是，搭這樣一個圖形，最少需要（）個小正文體，最多需要（）個小正文體。

二、仔細觀察，按要求畫圖

1.完成105頁第7題。出示立體圖形圖片，請學生畫出從正面、上面及左面看到的立體圖形的形狀。

2.教師再用五至六個小正方體擺出三個樣子不同的立體圖形，請學生觀察并按要求畫圖。

3.請學生用小正方體搭出立體圖形。

三、正確表示看到的范圍 1.觀察到的范圍有什么特點？

2.出示106頁第9題。淘氣和笑笑在劇院看演出。

（1）坐在二樓的淘氣能看到笑笑

（2）笑笑坐在什么位置時，淘氣才能看到她？在圖上標出來。

四、復習鞏固。補充練習冊上的題目 板書設計： 空間與圖形

觀察物體:正面 上面 側面

觀察范圍：離觀察物較遠，觀察的范圍大;反之小 統計與概率 教學目標： 1.了解統計在生活中的應用，掌握扇形統計圖的特點，能根據需要選擇合適的統計圖。

2.會整理數據，并根據數據繪制條形、拆線統計圖。

3.經歷扇形統計圖的認識過程，體驗直觀觀察，分析問題的學習方法。教學重點：會整理數據，繪制統計圖

教學難點：能根據統計圖分析問題，做出預測 教學過程：

一、回顧。

1.統計在生產生活中有哪些應用？ 2.三種統計圖各有什么特點。

3.完成107頁第3題，根據需要選擇合適的統計圖

二、分析扇形統計圖 完成106頁第1題

扇形統計圖是如何表示部分與整體之間的關系的？

三、整理數據

整理數據有什么方法？（排序及分段）

分段整理的具體方法是什么？一是根據記錄表中數據用“正”字，序號等來整理分段表（找一個記錄、標記一個）；二是根據分段表找記錄表中的數據（每段確定一標記）

完成106頁第2題

四、分析比較數據的方法（比較最高、最低；比較平均數；分段比較）完成107頁第4題，五、拓展練習

1.請你用扇形統計圖表示出下面的信息，然后回答問題。

超市一天的銷量中，服裝類占35%，煙酒類占30%，文化用品類占20%，糖果類占藥類用品占5%。如果超市一天的收益是5500元，算一算，每一類用品分別收益多少元？

2.將106頁第2題制成條形統計圖 板書設計： 統計與概率 三種統計圖 數據整理 分析比較數據