第一篇：課題Excel復習課教案(二)

【課題】Excel復習課教案

（二）第 課時 【教學目標】

1、熟悉Excel軟件常用功能：數據的輸入、計算等，達到熟練操作的程度。

2、提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

【教學重點】Excel數據的創建、計算 【教學難點】數據的計算 【教學準備】練習題

【教學方法】練習、比較、討論、任務驅動法 【教學過程】

一、回顧舊知、引入主題

教師：提問Excel軟件的功能，并適時給予總結。

學生：表格創建、數據計算、圖表繪制……功能強大、使用方便……

二、復習練習一：

1、設置標題“初三(2)班成績表”在A1:H1合并居中，加粗、楷體、字號為16；

2、用求和函數計算總分（H3:H12）；

3、用公式函數計算各科成績低于60分的人數(C13:G13)。練習二：

1、將標題“信息中心三月份設備購置計劃”加粗并居中；

2、將單元格區域（A2:E2）的背景設為藍色，將A8：D8合并、右對齊；

3、用表達式計算所有設備價錢的小計、用公式計算合計； 練習三：

1、設置標題在A1:E1合并居中，加粗、楷體、字號為16；

2、設置單元格區域E3:E24的數字格式為貨幣格式，不保留小數；

3、在單元格B25統計在B地起飛的航班數。

練習四：

1、將標題“求是學院教師情況表”在A1：F1合并居中、并加粗；

2、在G2單元格用公式計算教師的平均工資；

3、在G3單元格用公式函數計算教師工資低于600的數量； 練習五：

1.將Sheet1表復制一份，將復制的表命名為“統計”。

2.在“統計”表中，在F2中輸入內容“實發”，要求文字居中、顏色為紅色。3.在“統計”表中，使用公式計算各工號的實發工資(F3:F22)。練習六：

1、設置標題“職員登記表”居中并加粗；

2、設置單元格區域（A2：G2）背景色為藍色；區域（A21：G22）背景色為紅色

3、用公式計算年齡、工資平均值，并用公式計算工資合計值； 練習七：

1.將Sheet1表復制一份，將復制的表命名為“統計”。

2.在“統計”表中，在F2中輸入內容“實發”，要求文字居中、顏色為紅色。3.在“統計”表中，使用公式計算各工號的實發工資(F3:F22)。練習八：

1、設置標題“職員登記表”居中并加粗；

2、設置單元格區域（A2：G2）背景色為藍色；區域（A21：G22）背景色為紅色

3、用公式計算年齡、工資平均值，并用公式計算工資合計值； 練習九：

1、設置標題“市機床廠第一車間工資統計表（九月份）”在A1:F1合并居中，加粗；

2、把單元格區域A2:F2背景設成藍色，字體顏色設成白色；

3、用公式(提示：需要復合表達式；要求包含sum函數)計算“實發”(F3:F11)； 用公式計算總計（B12:F12）； 練習十：

1、將標題“初三年級班級近視統計表”居中，并加粗；

2、計算每個班的近視率，并設置這些單元格（D3：D11）的格式為百分比，并讓小數位數 保留2位；

3、用公式計算初三年級平均人數、平均近視人數、平均近視率； 練習十一：

1.插入一空行，在A1單元格中添上標題“電視機銷售價格統計表”，楷體加粗16號字；

2.將A1：H1區域合并及居中、對齊方式為垂直居中，并將該行行高改為22； 3.將C列與E列的所有數據交換位置

4.將工作表SHEET1的名稱改為“銷售表”，SHEET2的名稱改為“題目” 5.在工作表SHEET2前添加一新工作表，名稱為“副本”

6.將“銷售表”工作表中的所有數據復制至工作表“副本中” 7.將所有電機的銷售價數據設為貨幣樣式

8.利用公式，根據“電視機A”與“銷售A量”計算出“銷售額A” 9.保存工作薄至“D：姓名”中，文件名為“E02.XLS“ 練習十二：

1.在”姓名“前添加一新列,字段名為”學號“,使用自動填充上各位同學的學號 2.在趙國輝后面添加一新同學記錄,數據自定義

3.把第13行的行高改為20，B至G列的列寬改為12 4.將A3：F14單元格內的字改為藍色楷體字，字號12，并垂直居中； 5.求出每位同學的總分后填入該同學的“總分”一列中； 6.將標題“計算機專業2002屆期中考試成績統計表”在A1:H1區域中跨列居中； 7.將前5號學生的所有記錄復制至SHEET2工作表中 9.保存工作薄至”D:姓名”中，文件名為“E01.xls” 8.刪除第2行

三、完成任務、巡視指點

學生：分析題目中的元素，選擇合適的操作方法，利用Excel進行實際操作。

教師：收集學生做題信息（包括總體與個別學生、各知識點的難易程度），指點個別突出學生，處理異常發生問題。

四、組織引導、補充點撥

學生：個別學生展示完成的任務，敘述完成過程中的經歷，與其他學生分享解決問題過程中的酸甜苦辣。其他學生欣賞作品的成功之處，對不足之處默默組織并形成自己最佳的解決辦法。

教師：組織學生展示完成的任務，敘述完成的過程。

五、小結： 【作業布置】

1、2、【課后評析】

第二篇：識字(一)(二)復習課教案

識字

（一）（二）復習教學設計

教學目標：1.讀準識字

（一）（二）的認讀字，區分好前鼻韻母和后鼻韻母。2.能運用歸類的方法進行識字。3.準確運用所學生字。教學重難點：重點是準確認讀生字，難點是對所學生字進行運用。教學過程：

一．情境導入，引出新課

小朋友們，今天鄭老師要和大家一起乘坐列車去游覽知識王國，本次列車一共要經過五個站點，你覺得我們能順利到達這幾個站點嗎？做好準備出發了嗎？

二.第一站：字音站

1.站臺喇叭：小朋友們，歡迎乘坐本次列車去字音站，只有你讀準全部的生字才能順利到站哦。

2.小老師分課領讀識字

（一）（二）的生字。3.正音：讀準前鼻韻母和后鼻韻母的生字。4.齊讀前鼻韻母和后鼻韻母的生字。

三.第二站：詞語站

1.站臺喇叭：小朋友們，恭喜你們到達字音站，列車將要開往詞語站。

2.（課件出示）打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 牛奶 面包 牙膏 毛巾 鉛筆 尺子 作業本 豆角 蘿卜 西紅柿 卷心菜 白菜 茄子 辣椒 黃瓜 南瓜 黃牛 花貓 鴨子 小鳥 杏子 桃子 蘋果 紅棗

（1）自由讀（2）指名認讀

（3）說說你發現了什么？（按要求分類：體育活動、蔬菜、文具、生活用品、水果、食品）總結：我們學習生字可以這樣歸歸類。（4）分小組讀。

四.第三站：圖與字找朋友

1.站臺喇叭：小朋友們真能干，第三站更有意思呢。

2.（課件出示）認讀：口 耳 目 羊 鳥 兔 日 月 火 木 禾 竹（1）指名讀（2）齊讀

（3）總結：這些字叫象形字，是根據事物的樣子創造出來的。3.認讀后圖與字找朋友

五.第四站：詞語搭配

1.站臺喇叭：歡迎小朋友們到達第四站：詞語搭配。

2.（課件出示）認讀：一個 一頭 一只 一群 一顆 一堆（1）這些詞語你能讀正確嗎？同桌相互讀讀看。（2）小老師領讀。

（3）總結：這些詞語叫做數量詞。

3.認讀后進行詞語搭配（出示課文插圖，進行復習）

六.第五站：拼字游戲

1.（課件出示）明 鮮 塵 尖 滅 男 休 林 森 從 眾（1）自由讀（2）指名讀

（3）男女生配合讀

2.引導學生說出會意字的特點掌握這種識字方法 七．字詞運用 找朋友 ：字與字組詞語 量詞運用：一（）花、一（）黑板、兩（）人、一（一（）鋼琴、一（）課桌、一（）椅子 動作與名稱搭配：跳（）捉（）扔（）踢（）拔（）拍（）4 根據動作猜一猜字詞）電腦、滑（）

第三篇：復習二教案

【教學要求】

1.復習鞏固23個聲母，能熟練地按順序讀出；能區別形近、音近字母，重點是b d q p n l ；能區別平舌音和翹舌音z—zh c—ch s—sh。

2.復習鞏固9個整體認讀音節，能區別易混的音節zi—zhi ci—chi si—shi。正確讀出輕聲音節。

3.復習鞏固11個會認字，能正確讀出字音；牢記字形，在理解字義的基礎上，進行口頭組詞的實踐活動，提高拼音和認字能力。

【教學重點】

區分平舌音和翹舌音，練習n l的發音。

【教學難點】

[能正確讀出輕聲音節。]

【教學時間】

二課時。

【教學過程】

第1課時

一、激趣導入：

[孩子們，我們在拼音王國里已經結識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，你能快速的喊出他們的名字嗎？今天我們就來一場奪紅旗比賽，看誰得的紅旗多。]

二、宣布比賽規則：每完成一項練習，沒有錯誤，就得一面紅旗。

（一）按順序連一連

1.出示卡片，讓學生認讀23個聲母。

2.指名按順序讀23個聲母，誰能快速的按順序背下來。

[3.講清連圖方法，讓學生動手連一連。從b開始連，按聲母的順序連。練完后看看連成的圖形像什么？]

4.讓學生說出動物圖形的名稱。（一只可愛的大兔子）

（二）我會記

1.出示b d q p 幾個字母，明確它們形相像，容易記混。

2.反復認讀卡片區分。

3.開展擺字母比賽，老師說字母，學生擺，看誰擺的又快又正確。]

4、小組交流自己是怎樣區別這四個聲母的，指名匯報。

三、總結：

[評出優秀隊員，說說通過這節課的復習，你有什么收獲？]

第2課時

[導入：同學們已經能正確的按順序背誦聲母，和它們已經成為了好朋友，你能很快在其他的音節中拼讀出它們嗎？快來試試吧！]

一、出示卡片復習

認讀字母卡片。

二、看圖比一比，讀一讀音節

1、看圖一

（1）引導學生觀察圖，說圖意，你在圖上看到了什么？

（2）引出音節zǔmǔ zhú zi。

（3）拼讀zǔ mǔ zhú zi。

（4）比較z—zh。

2、看圖二、三、四，方法同上。

注意區別c—ch s—sh n—l。

3、明確強調輕聲音節的讀法和輕聲音節不標調的規則。

四、連一連，讀一讀

1、拼讀音節，明確音節表示的意思，讀好帶介音的音節以及平翹舌音節。

mù

xī guā

zhú zi mǎ

dǎ zì

rì

xià

chē

2、認讀字、詞。

下西瓜 木 馬 日 車竹子 打字

3、用直線把有關音節和字、詞連起來。

4、反復拼讀，強化記憶。

五、總結：通過本課的復習，你又有哪些新的收獲？

【教學反思】

通過復習，學生按順序背誦聲母比較熟練了，學會了審題，能夠根據題目的要求進行拼讀音節，鞏固了所學的字、詞。提高了學生的拼音能力和識字能力，調動了學生自主學習知識的積極性。個別同學對聲母表背的不夠熟練，連線題完成得較慢，今后還要加強練習。

第四篇：復習課教案

復習課教案

第一課時

教學目標：

1、復習掌握第一、二單元的生字生詞、多音字，區別行近字。

2、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。

3、能把句子補充完整。教學過程：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

坪壩、穿戴、招呼、飄揚、蝴蝶、孔雀舞、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、姿勢、玩耍、使勁、絨毛、假裝、觀察、花瓣、手掌、有趣、峰頂、白發蒼蒼、似乎、終于、辮子、勇氣、、決心、爬山、胸脯、可惜、膠卷、捉迷藏、紀念

2、同桌互批

3、提出易錯字：戴、蝶、舞、姿、耍、絨、辮、勇，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復習多音字。

1、指名讀P15我的發現。

2、同桌互讀。

3、全班齊讀。

三、區別行近字

1、出示行近字。

耍（）雜（）推（）究（）峰（）郊（）誠（）紀（）要（）朵（）準（）窮（）蜂（）膠（）城（）記（）

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

四、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。

2、出示填空：

這么重的大石頭從天上掉下來，力量__________________。它應該______________。可它______________________________？

3、做復習冊P18-19頁的閱讀

（一）4、更正、講評。

第二課時

教學要求： 一、二單元綜合練習教學內容：

1、做一、二單元練習卷

2、講評、注意的地方

（1）容易錯的字：“攏、秘、或”不要少一瞥，“胸”字不要少一豎（2）容易錯的音：“昌”是翹舌音，“鯽、樺”讀四聲（3）查字典的方法有：部首查字法和音序查字法

（4）在括號中填上合適的詞語時，要看前面“的”和“地”

（5）閱讀題要審題，注意劃句子要完整

第三課時

教學要求：

1、復習掌握第三、四單元的生字生詞，多音字，能用比喻詞造句。

2、重點了解背誦情況，要求能背誦第九課、第十一課、第十二課、第十三課，并能默寫古詩。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能區別行近字。教學過程：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

磨房、希望、奔跑、涼爽、加緊、爭奇斗艷、嬌嫩、傳播、準確無誤、拜訪、等待、名堂、隨意、大概、蘇醒

2、默寫兩首古詩。

3、同桌互批

4、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

5、齊讀。

二、區別行近字

1、指名讀書p64頁我的發現。

2、開火車讀、齊讀。

三、復習多音字

1、出示小黑板，指名學生給多音字組詞。

2、更正，全班齊讀。

四、復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。

2、指名、自由背誦課文。

3、練習用比喻句造句。

五、閱讀分析。

練習：做復習冊P20-21頁的閱讀訓練

（二）第四課時

教學要求：

1、掌握第五單元的生字詞、多音字。

2、能用“??越??”、“??一邊??一邊??”、“有的??有的??還有的??”、“既??又??”、“不但??而且??”“??有??有??還有??”等關聯詞的造句。

3、進一步練習加標點。

4、繼續進行閱讀訓練，加強閱讀能力。復習內容：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

遠近聞名、風塵仆仆、納悶、迎候、止境、請教、傳授、品行、宇宙、黑暗、下降、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創造、設計、雄偉、橫跨、沖擊力、節省、堅固、石欄、精美、圖案、前爪、寶貴、遺產

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復習多音字

1、出示小黑板，指名學生給多音字組詞。

2、更正，全班齊讀。

三、練習加標點。

1、出示句子：

（1）哥哥不以為然 在聲爭辯道 你這話不對 大雁就該煮了吃 烤了吃 煙熏火燎的 能有什么好味道

（2）弟弟很不服氣 鴨子不是可以烤了吃嗎 皮香肉嫩的 味道多美呀 為什么大雁就不行了呢

2、試填。

3、指名交流。

4、進一步強調引號的用法。

5、結合對話習作，說說如何把提示語寫完整。

6、齊讀。

四、練習用關聯詞語造句

1、完成復習冊P13_P14頁的練習。

2、匯報

3、更正

六、閱讀分析

練習：做復習冊P21-23頁的閱讀訓練

（三）第五課時

教學要求： 三、四單元綜合練習教學內容：

1、做三、四單元練習卷

2、講評、注意的地方

（1）容易錯的字：“拜”不要少一橫，“概”字不要多一撇（2）區別形近字：致和到、嬌和橋、阻和粗、坊和芳（3）多音字：看、扇、磨

（4）把句子補充完整時，要注意展開想象，最好用上比喻句或擬人句。（5）閱讀題要審題，將文章讀通、讀透再答題

第六課時

教學要求：

1、掌握第六單元的生字詞、多音字。

2、背默兩首古詩。

3、復習四字詞語。

4、練習“把”字句和“被”字句。

4、閱讀訓練，進一步提高閱讀水平。教學過程：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

風景優美、物產豐富、深藍、懶洋洋、披甲、劃船、威武、揀貝殼、顏色、形狀、漁

業工人、肥料、祖祖輩輩、匯成、欣賞、反映、擋住、視線、浸濕、獻出、藥材、又 松又軟、舌頭

2、默寫兩首古詩

3、同桌互批

4、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

5、齊讀。

二、復習多音字

1、出示小黑板，指名學生給多音字組詞。

2、更正，全班齊讀。

三、復習四字詞語。

1、完成復習冊P11的練習。

2、全班更正。

3、全班齊讀兩次。

四、練習“把”、“被”字句的練習。

1、完成復習冊P13的練習。

2、全班更正。

五、閱讀分析

練習：做復習冊P23-25頁的閱讀訓練

（四）第七課時

教學要求： 五、六單元綜合練習教學內容：

1、做五、六單元練習卷

2、講評、注意的地方

（1）區別形近字：縣河具、案和安、肌和肢、壯和狀（2）多音字：參和舍

（3）熟悉反義詞，如：減輕對加重、節省對浪費（4）要會寫四個AABB詞（5）背默兩首古詩

（5）閱讀題要審題，注意劃句子要完整

第八課時

教學要求：

1、掌握第七單元的生字詞、多音字。

2、學會把句子寫具體。

3、進一步練習修改病句。

4、進行閱讀分析，提高閱讀水平。教學過程：

一、聽寫詞語。

1、聽寫詞語：

矛盾、集合、堅持、一般、招架、烏龜、攻擊、炮口、坦克、戰士、大顯神威、士兵、后退、挖坑、鞋子、斧頭、手鋸、免得、房屋、搶奪、難過、當初、敵人、臺階、懂 得、陶罐、謙虛、張嘴、惱怒、吵架、感受、荒涼、捧起、樸素、值得、感受

2、同桌互批

3、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復習多音字

1、出示小黑板，指名學生給多音字組詞。

2、更正，全班齊讀。

三、修改病句。

1、出示句子。

（1）那晚的情景一直在我心中銘記。

（2）經過小華努力，使成績有了很大進步。（3）我們有總共四十一個人。（4）這是鮮艷的一面國旗。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬于什么病句，進一步強調正確的修改符號。

5、齊讀修改后的句子。

四、把句子寫具體，并加上標點。

1、下課了，操場上真熱鬧。___________________________________________________

2、節日里，廣州的夜景真美。___________________________________________________

3、海洋里的魚各種各樣。_______________________________________________________ 指名交流，師總結。

提醒一定不能忘記加上標點。

養成好的習慣，句子填完后要再用心讀一讀。

五、閱讀分析 練習：做復習冊P25-27頁的閱讀訓練

（五）第九課時

教學要求：

1、鞏固第八單元的生字詞、多音字。

2、整理錯亂的句子，練習用“漸漸地”和“越來越……越來越……”造句。

3、進行閱讀分析，進一步提高閱讀水平。

一、聽寫詞語。１、聽寫詞語：

愿意、姿勢、情況、慢吞吞、熱烈、情緒、講述、普通話、鼓勵、投入、教育家、瓶子、茶杯、危險、順利、不假思索、激動、獲得、系繩子、堵住、給予、擔心、寬裕、猜測、立即、卡片、盼望、仁愛、體貼、買賣、糖果

2、同桌互批

3、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

二、復習多音字

1、出示小黑板，指名學生給多音字組詞。

2、更正，全班齊讀。

三、整理錯亂的句子

1、出示句子：

（）有一次，一條小金魚游到我的身邊。（）文文家有個小水池，養著許多金魚。

（）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來游去。（）它尾巴一搖就游跑了，可我差一點掉進水池里。（）我探著身子，伸手想抓住它。

2、說說看到這種題目，應該怎么做。

3、指名說。

4、師總結：先讀一讀，了解大意。再根據其中的聯系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時間或地方的順序來寫的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。

5、按上述方法，練習做。

6、指名交流

四、造句。

1、出示詞語：漸漸地，越來越……越來越……。

2、說說應該注意什么

3、試著用兩個詞造句，要求如下：（1）漸漸地：（寫天氣的）（2）漸漸地：（寫人物活動的）

（3）越來越……越來越……：（學習方面）（4）越來越……越來越……：（生活方面）

4、師生共同評議。

五、復習課文。

采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內容。

六、閱讀分析

做《階梯閱讀》兩課，生獨立完成、集體更正。

第十課時

教學要求： 七、八單元綜合練習教學內容：

1、做七、八單元練習卷

2、講評注意的地方

（1）容易錯的字：“姿勢”的“姿”是女字底不是貝字底，“臺階”的“階”是左耳旁不是單人旁

（2）區別形近字：腦和惱、功和攻（3）多音字：調、給、落、爪、撒

（4）熟悉反義詞，如：傲慢對謙虛、危險對安全、勇敢對懦弱、擔心對放心、緊張對放松、集合對分散

（5）在括號中填上合適的詞語時，要看前面“的”和“地”（6）閱讀題要審題，理解內容后再答

第十一課時

教學要求：

1、講評存在的問題。

2、進行綜合練習。教學過程：

1、講評前幾次試卷存在的問題以及注意的地方。

2、進行綜合測試。

（1）容易錯的字：嬌嫩、姿勢、納悶、穿戴、拜訪、擺弄、合攏（2）容易錯的音：棲、匣

（3）容易錯的形近字：矛和予、樸和仆

（4）作文要審題，看清給的要求，再下筆。要將人物的樣子寫清楚，事情要寫具體

第五篇：復習課教案

復習課案例

第四單元 內憂外患與中華民族的奮起 第14課 從甲午戰爭到八國聯軍侵華

高二歷史組

一、教學目標

1知識與能力：中日甲午戰爭和八國聯軍侵華戰爭爆發的背景、簡況、結果和影響。義和團運動興起的背景、口號、結果和歷史意義。

2．過程與方法： 從多方面、多角度分析甲午戰爭爆發的背景和影響；從主觀、客觀兩個方面分析義和團運動失敗的原因。

3．情感態度與價值觀：通過對中日甲午戰爭、義和團運動和八國聯軍侵華戰爭三個重大歷史事件的學習，增強學生的民族危機感和責任感，激發學生的愛國熱情。

本節課的學習目標：

1.知識與能力：牢記甲午戰爭的背景、影響；義和團運動的口號、意義

2、過程與方法：自主學習，小組互查 3.情感價值觀：激情記憶，高效學習

二、復習要求：

準確記憶中日甲午戰爭、八國聯軍侵華的主要史實（戰爭的起因、經過、結局、影響等）；戰爭的失敗對中國政局的影響；有關義和團的基本史實、性質和評價；聯系所學史實能列舉1840年至1900年間的西方列強的侵華史實，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神；

三、預習提綱（學生自學）

（一）、甲午中日戰爭 1，背景

（1），從明治天皇開始，日本逐漸形成了強占、侵略朝鮮、奪取、占領人中國，進而征服全世界的對外擴張政策。

（設問思考：全面分析中日戰爭爆發的原因？）（2），是中日戰爭的導火線。2，經過：

（1）、1894年7月，日本在 海面偷襲清軍運兵船，挑起了中日甲午戰爭。

（2）、中日海軍在 展開決戰。

（3）、戰爭以清政府的失敗而告終，清政府被迫同日本簽訂《 》，這是繼《南京條約》以后的危害最嚴重的不平等條約。

3，影響：

（1），外國侵略勢力深入到 ；外國資本的壓制，嚴重阻礙著中國 的發展；巨額的賠款使國家的財政不堪重負。

（2），中華民族陷入了極其深重的危機。俄、德、法“ ”拉開了列強瓜分中國狂潮的序幕，各國紛紛在中國劃分，嚴重破壞了中國的主權。

（3），清政府為挽救統治危機，進行了 改革。（4），中國的知識界和各階層民眾為挽救民族危亡進行了各種形式的救亡圖存的斗爭。

（二）、義和團運動和八國聯軍的侵華戰爭 1，義和團運動

（1），概況：19世紀末，廣大人民群眾的 斗爭匯集成了義和團運動，他們懷著樸素的，反對帝國主義的侵略。清政府無力鎮壓，只好，義和團在中國北部迅速發展。義和團提出“ ”的口號，勢力迅速遍及京津。八國聯軍攻陷北京后，慈禧太后在逃亡西安的途中發出“剿匪諭旨”，義和團運動被中外反動勢力聯合絞殺。

（2），意義：體現了中國人民 的英勇斗爭精神，打擊了帝國主義的侵略氣焰，一定程度上推動了清王朝的 運動。

2，八國聯軍侵華戰爭

（1），目的：鎮壓中國人民的義和團運動，維護帝國主義的在華利益。（2），經過：1900年6月，八國聯軍在英國海軍中將西摩爾的率領下從 進 犯北京，遭到義和團的頑強阻擊，義和團還向北京 和 發起猛烈進攻。八國聯軍攻陷北京后，慈禧太后和光緒帝逃往西安。

（3），結果及影響：1901年，八國聯軍脅迫清政府簽訂了《 》，使中國完全陷了半殖民地半封建社會的深淵，在北京設立的 成為列強侵華的大本營。

四、線索勾勒（教師點撥）

本單元的線索： 兩條基本線索：

1、列強侵華史

2、中華民族的抗爭史。

五個重點：

鴉片戰爭及第二次鴉片戰爭；太平天國運動；中日甲午戰爭及八國聯軍侵華；辛亥革命；五四運動。

兩個觀點：

落后就要挨打；中國人民不屈的斗爭，避免了中國淪為殖民地。

中日甲午戰爭及八國聯軍侵華的線索：

日本發展強盛——對外侵略擴張——列強共同瓜分中國

中國仍然落后——頑強抗擊侵略——農民階級奮起抗爭——慘烈現實須繼續探索

五、問題探究

1．如何正確認識“半殖民地半封建社會”？

【點 撥】 “半殖民地”在政治上是指喪失了部分而不是全部的獨立自主權；在經濟上是指中國逐漸被卷入資本主義世界市場，淪為資本主義國家的原料產地和商品銷售市場；在文化上則表現為“西學東漸”。

“半封建”是指在政治、經濟、文化方面既保存了封建主義，又發展了資本主義

2、《辛丑條約》內容中最能體現中國半殖民地半封建社會的條款是什么？

【點 撥】 《辛丑條約》內容中最能反映中國完全淪為半殖民地半封建社會的是懲辦義和團運動中曾與列強作對的官吏，永遠禁止中國人民成立或參加反帝性質的各種組織。這一條款充分表明清政府已成為帝國主義統治中國的工具，成為帝國主義代言人，即意味著中國完全淪為半殖民地半封建社會。

3．對“甲午戰爭是中國近代史上一個轉折點”的理解。

【點 撥】(1)侵華方式發生變化：戰前商品輸出為主；戰后資本輸出為主，掀起瓜分狂潮。

(2)中華民族危機加劇：戰前列強侵略中國邊疆和鄰國；戰后掀起瓜分中國狂潮，民族危機空前嚴重。

(3)中國經濟結構進一步發生變化：自然經濟進一步解體，民族資本主義初步發展。

(4)中國人向西方學習的內容發生變化：戰前主要學習西方技術；戰后還進行政治體制、思想文化、教育制度的變革。

六、達標檢測

【例題1】(2009·廣東文基)馬克思在評論鴉片戰爭時說，“在這場決斗中，陳腐世界的代表是激于道義，而最現代的社會的代表卻是為了獲得賤買貴賣的特權——這真是任何詩人想也不敢想的一種奇異的對聯式悲歌。”據此，下列表述正確的是

A．“陳腐世界的代表”是指固守舊制度的清政府 B．“賤買貴賣的特權”說明英國侵華與鴉片無關 C．“對聯式悲歌”是指中英兩國在戰爭中兩敗俱傷 D．“最現代的社會的代表”體現出人類的正義和道德

【解析】 本題主要考查學生對材料的理解能力。“陳腐世界的代表”是指清政府；“最現代的社會的代表”指英國政府；“獲得賤買貴賣的特權”說明英國侵華的根本目的是為了打開中國的市場；“對聯式悲歌”喻指中英兩國勝敗對比；由此可以判斷B、C、D不正確，答案選A。

【例題2】 鴉片戰爭在近代中國和英國的文明發展中都有重要意義。對中國而言意味著()A．專制政體的終結 B．近代化的起點 C．農耕文明受到沖擊 D．資本主義萌芽的起點 【解析】 本題的題眼是“文明”。鴉片戰爭是中國近代史的開端，之前中國處于農耕文明社會。鴉片戰爭之后，受到西方工業文明的沖擊，中國由農耕文明向工業文明演進。A項發生在辛亥革命時，B項近代化的起點是洋務運動，D項資本主義萌芽的起點應該在明末。答案選C。

【例題3】 關于中國近代“半殖民地半封建社會”最準確的含義是

A．政治上的半殖民地和經濟上的半封建并存 B．一半是殖民地一半是封建社會 C．外國侵略勢力的深入使國家主權喪失

D．部分喪失了國家主權并且在保留封建主義的同時又發展了資本主義

【解析】 半殖民地半封建社會不能籠統地劃為一半是殖民地一半是封建社會，無論是在政治還是經濟方面，中國都發生了重要的變化，部分喪失了國家主權并且在保留封建主義的同時又發展了資本主義。答案選D。

【例題4】 1900年以后，在天津老城南門外(南市一帶)出現了租界與天津地方當局均不實施管理并一度畸形繁榮的地區，俗稱“三不管”。這本質上反映出近代天津城市的()A．封建落后性 B．治安管理的不合理性 C．半殖民地半封建性 D．建設的散亂隨意性 【解析】 注意題干材料“租界與天津地方當局均不實施管理”，“租界”指列強在中國建立的“國中之國”，“天津地方當局”仍實行封建統治，二者“均不實施管理”實際上二者都在染指它，故答案選C。

【例題5】 協定關稅是一個國家與另一個國家之間通過協商相互給予對方以優惠的關稅制度。如果一方遭受對方的脅迫，非自愿地給予對方以優惠待遇又不能享受對方給予的對等待遇，就是片面協定關稅。中國的片面協定關稅始于

A．《北京條約》 B．《天津條約》 C．《望廈條約》 D．《南京條約》 【解析】中國片面協定關稅始于《南京條約》。《南京條約》規定，英商進出口貨物應繳的關稅由中英雙方協定。故答案選D。

【例題6】 美國公使田貝說：“事實上，外國公使成為中國政府不可分割的一部分”，從而可以“任意斥責一切對待外國人不稱職的中國官吏”。這一內容出現在下列哪個條約簽訂后()A．《南京條約》 B．《天津條約》 C．《馬關條約》 D．《辛丑條約》

【解析】 解答本題首先要理解題目中材料的內容，兩個材料中第一個材料說明了外國公使可以進駐北京，但更重要的是第二個材料“外國公使”可以“任意斥責一切對待外國人不稱職的中國官吏”，這就能體現不同時期列強侵略的特點。《辛丑條約》中有規定，在北京東交民巷設立使館界，懲辦義和團運動中曾與列強“作對”的官吏，對反帝運動鎮壓不力的官吏，“即行革職，永不敘用”。故答案為D。