第一篇：六下綜合主題4教案

罄竹難書：用盡所有的竹子也難于寫完，遠比與罪行極多，寫也寫不完，也指事實很多，難以寫盡。??

（設計理念：綜合實踐活動的目的就是讓孩子形成一種積淀，情感的積淀，言語的積淀，智慧的積淀，文化的積淀。課堂是孩子精神的樂園，教者引導學生了解竹的典故，很好地激發了學生對竹文化濃厚的興趣，真正達到了一種文化的積淀）

四、竹與音樂、竹與繪畫

1.“竹之吟唱”可以讓流傳久遠的經典歌謠風情四溢，演奏出最雋永的音符。中國傳統樂器如笛、簫、笙、箏、鼓板、二胡、板胡等皆離不開竹。竹樂器演奏的樂曲是遠離塵囂的最清純最原始也最貼近自然的天籟聲。2．學生用竹樂器演奏。

3．欣賞鄭板橋的竹，并介紹畫竹的方法。

4．學生在竹笛聲中嘗試作畫，展現靖江的竹之風采。

（設計意圖：1.寓教于樂，讓學生在愉快的情景中體驗竹文化，知道了竹樂器演奏的樂曲優雅清淡。學生在樂聲中作畫，感受到了創作后的成就感。2音樂，繪畫能愉悅人的心情，對竹的深情熱愛源于此，也增加了學生熱愛家鄉的情感。）

五、談竹與詩詞

1．“人貴有志，竹貴有節”。挺拔的翠竹，有著許多令人臣服的高貴品質！2．竹是中華民族品格和情操的象征。挺拔的翠竹那無私、謙虛、堅韌的品質深深感動著每一個人，所以自古以來有很多的文人墨客用詩詞畫的方式表達著自己對竹的敬佩和贊美。學生吟誦：杜甫《詠竹》、王維《竹里館》、李白《慈姥竹》、韓愈《新竹》、梅堯臣《紫竹》、蘇軾《惠崇春江曉景》、劉禹錫《竹枝詞》、鄭板橋《竹》??（設計意圖：1.這一環節的設計對于培養學生良好的品質起到了潛移默化的影響。2．在交流中活躍了學生的思維，詩詞畫強化了學生的文化功底，豐富了文化底蘊。）

六、對竹的保護措施

通過這節課的學習交流，相信每一個同學對竹子都有了更深入地了解，也更加喜愛竹子了。目前，竹子正在遭受人類活動的破壞，對此，你有什么要說的嗎？ 第七、八小組通過走訪農科所的專家了解了靖江竹子由盛到衰，竹林面積由大到小的主要原因是受南方竹產品的沖擊、受塑料制品、金屬制品取代竹制品的影響、受竹竿銹病的危害、受管理粗放的制約。

靖江竹種的選擇應遵循兩個原則：1．品種的選擇：以發展筍用竹為主，適當栽植一些觀賞竹；2．地點的選擇：我市綠化部門引進10多個品種的竹子，分別栽種在城北游園、新躍橋綠地、橫港兩邊綠化帶等處。

(設計理念：一石激起千層浪，這一問題既引起了學生對竹以后發展的關注，又可以增強學生的環保意識。不斷地討論和查詢讓學生在求同求異的思維中找到最好的辦法：挑選品種和選擇適合的地點)第三階段：成果交流、總結延伸

1．各小組將收集整理后的資料展示給所有學生看，并分別談在實踐過程中的感想、體會，各組成員互相補充，所有人更全面地了解了家鄉，了解家鄉的竹。分享勞動成果，品味勞動的滋味，交流活動中的酸甜苦辣。

2．評選出“最佳配合組”和“信息準確度最高組”。也可以讓學生們以“靖江，飄著陣陣清香的竹鄉”為主題寫一篇優美的習作。

3．各組成員把自我評價、他人評價、老師點評結合起來，寫好最后的總結。（設計理念：活動成果交流、展示時，對學生給予肯定的評價是必不可少的，這樣設計使評價成為學生欣賞別人、發現自我、反思自己的過程。）

4．總結：竹是一首無字的詩,竹是一曲奇妙的歌，竹不求索取,只有奉獻，讓我們贊美竹、學習竹、保護竹，讓靖江這塊美麗的土地永遠洋溢清新的竹香。活動反思： 《靖江，飄著陣陣清香的竹鄉》這一綜合實踐活動，讓學生走出校園、走進自然、走向社會，走進了一個開放的時空。學生調查、訪問、整理、研究，全身心地參與，從而擁有了自己的所見、所聞、所思、所感。尤其在交流匯報的過程中，他們不僅將自己的調查作了介紹，而且滲入了自己的思想，他們用動聽的故事講述竹文化，還將其中精彩的鏡頭記錄下來。這次活動，作為老師，我更深刻地認識到在綜合實踐活動中，我們是學生的朋友，是他們的伙伴。對于學生來說，他們親身參與社會實踐，獲得了感性體驗，他們的個性得到了充分的發揮，學生之間的合作意識也得到了增強。更可喜的是，在這個過程中，他們提高了社會交往能力、搜集處理信息的能力、綜合分析的能力，他們的創新思維的火花在活動中大放異彩。

第二篇：六下綜合教案

第1課、情系母校

活動目標：

1、發展學生的思維能力，鍛煉學生的表達能力，豐富學生的知識積累、情感體驗。

2、培養學生收集、分析、處理信息的能力，提高學生綜合運用知識的能力。

3、通過信息反饋，讓學生感受到成功的喜悅。

4、通過合作小組的集體實踐活動，培養學生的團結協作精神和社會參與意識。

5、通過各種形式表達對母校的眷戀之情，為母校留下永恒的記憶。活動安排：

1、參觀學校，了解學校中與自己密切相關的教學設施，重溫記憶中美好的往事，把自己最喜歡的地方應自己最喜歡的方式記錄下來。

2、走訪校長、老師，了解學校的發展、變遷以及學校所獲得的榮譽，做成展板或拍成照片做留念。

3、建立一個班級網站，便于同學、老師之間的溝通與交流。

4、把想對母校和老師同學說的話寫下來，一起交流。

第2課、奇妙的網絡世界

活動由來：

當歲月的鐘聲再1世紀敲響，網絡世界的腳步在悄然邁出，我們已成為信息時代的寵兒。信息技術的學習、掌握和推動發展應該從兒童抓起，我們應該重視并積極倡導運用信息技術，以提高大家運用網絡的能力，促進信息技術在社會各領域的普及和快速發展，全面提高學生的網絡素養。

活動目標：

1、引導學生通過時間，調查，對當今時代的變化有一定了解。

2、指導學生通過各種途徑調查信息化技術在當今時代，在我們生活中所處的作用和地位。

3、使學生通過研究性學習，為他們提高網絡運用能力打下基礎。活動準備：

搜集各種有關電腦和網絡的資料，以及運用網絡的好處。活動過程：

一、談話揭題

你們知道國際互聯網嗎？那是最大的全球性計算機網絡，它將世界各地的局域網聯成一個整體。國際互聯網就是一座跨越世界各國的信息高速公路，它能幫助人們實現全球的信息資源共享。今天，我們就來研究一下這個奇妙的網絡世界。

二、“觀察在線”

1、請你調查一下身邊的人，他們都在利用網絡做些什么事情？

2、學生討論，交流，完成下表： 調查對象 年齡 職業 上網做什么 瀏覽哪些網站

3、你們小組的成員知道哪些網站？請登陸你們喜歡的網站，看看有什么內容？把你感興趣的內容打印或摘錄在下面：

我知道的網站 網站內容簡介

三、點擊問號

1、網絡被稱為信息時代的金鑰匙，是連通世界的橋梁。人們可以通過網絡傳遞電子郵件，召開電子研討會，檢索各類數據庫，查尋各種信息資料??請你們去電信部門或圖書館找一些關于因特網的資料，了解一些網絡知識。

2、完成了解摘要。

四、議一議

1、交流一下你們所了解到的計算機網絡的類型：

2、計算機網絡的主要作用： Q計算機的類型 計算機網絡的主要作用

3、因特網上有很多有用的信息，如精彩的文章，漂亮的圖畫，有趣的游戲等。怎樣才能將

它們保存到自己的計算機中呢？請你試著到因特網上下在一些自己喜歡的圖片資料，打印出來貼在下面：

五、讀一讀

剛開始上網，如果對網址不熟悉，可以先進入電信部門的網站，從“網絡頻道”或“網站導航”等站點的導航欄中連接熱線站點。

有些網站是專門為用戶提供搜索網址等信息服務的，里面有很多熱門網站的網址，我們稱它為搜索引擎。如“搜狐（sohu）是目前常用的搜索引擎之一，它的網址是：http:// 中國少兒科學教育網http://www.tmdps.cn/

九、活動總評：、水果大觀園

一、活動的提出：

地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相關的山川河流，也有我們的朋友—各種動植物。它們是人類生存的基礎、發展的源泉。生活在地球上的每一個人在接觸自然、親近自然、認識自然、欣賞自然的同時，理應自覺地保護地球。那么作為人類生活中必不可少的一種食物—水果，我們了解它們嗎?

二、活動目的：

1.通過活動，讓學生切實認識到自然界的美好和重要。

2.通過活動，激發學生的好奇心與求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度。

3.通過活動，使學生親近自然、熱愛自然，初步形成自覺保護自然的意識和能力，并發展為對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

4.培養學生上網收集信息、整理信息、小組合作等綜合能力。

5.激發學生對綜合實踐活動的濃厚興趣和積極參加勞動的情感，體驗一分耕耘，一分收獲的道理。

三、活動準備： 1.投影儀。

2.優美的風景圖片和一張水果圖片。四：活動過程：

（一）激情導入，感受地球媽媽的美。

1、播放地球優美的風景圖片，最終定格在一張水果圖片上。

2、師配樂描述：我們生活在這蔚藍色的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們的周圍多美！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。（欣賞是一種以兒童的體驗、感受為主要學習方式的活動，上課一開始，我讓學生欣賞直觀、生動的地球優美的風景圖片光片，讓他們體驗到大自然的美、動物、植物之美，讓他們跟隨音樂哼哼唱唱，充分放松學生的身心，營造一個輕松、和諧的氛圍，為課堂創設一個良好的開端。）看，這是什么呢？這些出現在我們日常生活中的水果，你們了解它們嗎？

（二）信息交流。

在綜合實踐活動課上，首先讓學生明確水果的品種，產地及其價格；知道在古代就有許多贊美水果的詩詞；了解水果不僅給我們人體補充許多的營養還能給我們補充許多的微量元素。當我請各組介紹收集的資料時，學生們各個爭先恐后，躍躍欲試。

第一組發言說：“我們收集了水果的品種。第二組：“我們收集的是有關水果的詩詞。

羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人。〔蘇軾《食荔枝二首》。

霜降紅梨熟，柔柯已不勝。未嘗蠲夏渴，長見助春水。（蘇軾《梨》）

五月楊梅已滿林，初疑一顆價千金。味方河朔葡萄重，色比滬南荔子深。飛艇似間新入貢，登盤不見舊供吟。詩成一寄山中友，恐解樓頭愛渴心。（唐·平可正《楊梅》）”

第三組：“我們收集的是水果的營養價值。

通過學生們踴躍的姿態，得意的神情，一本正經的話語，小組在一起討論、總結各種水果的價值，讓我驚喜感動。這充分說明學生們對自己辛勤勞動的肯定和有機會展示自己才能的激動滿足之情。正如教育家說：“教學的目的不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”

（三）成果演示。

老師：“剛剛我們介紹了一些水果的營養價值，那你們知道水果有什么用途嗎？”

學生：“可以供人們食用，還可以做水果拼盤。”

老師：“對，水果拼盤是一種增進食欲、美化宴席、烘托氣氛、增進友誼的‘水果工藝’作品。無論是在國宴上，還是在家庭喜慶宴席上，水果拼盤都能顯示其藝術的生命力和感染力，使人們在得到物質享受的同時，也得到藝術的享受。下面請同學們發揮自己的想象力，制作一個‘水果大拼盤’。”

學生們發揮自己的想象力，完成“水果大拼盤”。為了激發學生的創作欲望，可以設置“最佳創意獎”、“最佳組合獎”、“最佳制作獎”等獎項。

4、巧用太陽能

教學目標：

1.了解什么叫太陽能及太陽能的作用。2.了解太陽能在現實生活中的應用。3.學會制作“太陽能熱水器” 教學重點、難點：

了解太陽能熱水器的工作原理，會制作太陽能熱水器 教學時間：2課時

第一課時

教學目標：

1.了解什么叫太陽能及太陽能的作用。2.了解太陽能在現實生活中的應用。

教學重點、難點：了解太陽能在現實生活中的應用。教學流程：

一、談話導入，揭示課題

二、學習新知 1.芝麻開門

（1）什么叫“太陽能”？

太陽是一個自己能發光和熱的天體，太陽發出的光和熱是一種能，叫“太陽能”。（2）太陽能的作用

太陽能供給植物、動物及人類生存所必須的光和熱。沒有太陽能，地球上就沒有生命。2.觀察在線

太陽能在生產、生活中的應用。日光浴場 曬鹽 太陽能灶 太陽能電池板 太陽能汽車 太陽能住宅

三、課內小結

第二課時

教學目標：

1.了解社區中使用太陽能熱水器的情況。2.了解太陽能熱水器的工作原理。3.學會制作“太陽能熱水器”。教學重點、難點：

了解太陽能熱水器的工作原理

教學流程：

一、復習導入

生活中有哪些地方運用了太陽能？

二、學習新知

1.了解社區中使用太陽能熱水器的情況。2.你知道人類是怎樣利用太陽能的？ 3.了解太陽能熱水器的工作原理。4.根據提示制作太陽能熱水器。（1）材料

印制卡紙1張、鋁箔紙板1張、墨汁、毛筆、易拉罐、小刀（2）制作方法 a.做太陽能反光板。b.做吸熱水箱。c.調試。

三、酷站漫游

第5課、暖暖的紅絲帶

教學目標：

了解紅絲帶的特殊含義，知道愛滋病的傳播，讓學生去關心幫助愛滋病人。教學過程：

一、芝麻開門

1．同學們，你曾見到過這種紅色的標志嗎？（師出示這個標志）你知道他的特殊含義嗎？

2．生自由交流。3．師小結：

對，這是“紅絲帶”。紅絲帶是對HIV和愛滋病認識的國際符號，1991年在美國紐約第一次出現。

這紅絲帶編織成的“愛心”是全國億萬人民向愛滋病患者表達的暖暖情意，鼓勵愛滋病患者要勇敢面對病魔，直面人生，頑強的與愛滋病作斗爭。

二、觀察在線

1．仔細讀P23內容，并觀察，待會交流。

2、交流。

a.知道“愛滋”的由來。

b.從文字中知道“愛滋”給病人帶來的痛苦。

c.從圖中??

三、點擊問號

1．那么，愛滋病是怎樣在不經意間患上的呢？（1）小組交流，師巡視指導。（2）全班交流，師相應板書。a.吸毒 b.輸血 c.母嬰

2．怎樣才能遏制、阻斷愛滋病的傳播呢？（1）不吸毒（2）慎用血液（3）潔身自愛

四、巧手作坊 1．準備好工具

2．師講解步驟，并示范，生認真聽。3．生自己做，師巡視指導。

4．同桌游戲，轉動轉盤，看誰說得既快又準。

5．師在全班游戲。

五、攜手共享

1．面對被人類稱為“20世紀的瘟疫”，我們應該怎樣做？ 2．師生交流，板書： 同心協力 從“自我”做起

對病人不能歧視，不要恐懼

3．請你向健康的人們提出幾條防艾口號。（認真填寫P26的兩個表）

六、酷站漫游

1．若你想了解更多，請根據書中網址去查閱有關資料。2．師總結。

第6課、請勿吸煙

教學目的：

1、通過搜集資料、圖片，讓學生知道香煙的成分和危害。

2、培養學生自小養成遠離香煙的習慣

3、培養學生搜集資料、整理資料的能力，培養學生動手實踐的能力。

4、在活動中培養學生團結合作，主動交際的能力。教學準備：

學生課前完成第28頁的調查表，通過個中途徑搜集香煙的成分和危害的資料。

教師課前上網查找有關香煙的資料和圖片，實物投影儀 教學過程：

一、圖片導入，發現問題（實物投影儀出示書上的漫畫）

師：今天老師帶給大家一幅漫畫，從這幅畫上，你看到了什么？又聯想到了什么？大家都展開豐富的想像，聯想到香煙像魔鬼，那香煙是否真的像魔鬼那樣可怕呢？吸煙對身體又有怎樣的危害呢？今天這節課我們就一起來研究、探索、交流吸煙現象。（板書：吸煙）

二、分組交流，突出問題

師：課前老師請大家分別調查了自己的家人、親戚、朋友的吸煙情況，完成這張調查表（投影出示書上的調查表），誰來交流一下你的調查結果？

調查對象 年齡

以前身體狀況 現在身體狀況 他家人的意見 我的結論 學生交流

師：通過調查我們發現吸煙現象在社會上還是很普遍的，通過交流我們發現吸煙者的家人對吸煙都持反對態度，而大家的結論也普遍是反對吸煙的，那你們有沒有充分的理由來反對吸煙呢？課前老師請大家通過各種途徑去查找這方面的資料，都找到了嗎？小組交流一下你的資料。

小組內交流。

請每個小組推薦一名代表上來交流。

師：剛才大家通過報刊雜志、電視、上網、采訪等各種方法，搜集了很多有關香煙的資料，老師也和大家一樣，利用課余時間上網查找了一些圖片，（投影出示吸煙者的心臟、吸煙者的胃、吸煙者的肺、不吸煙者和中度吸煙者和高度吸煙者肺的對比圖片），煙霧中的有害物質直接影響心臟的造血功能，可引起各種

心血管疾病；煙霧中的有害物質對胃的傷害可引起胃潰瘍，嚴重時可引起胃癌；煙霧中的有害物質可引起各種呼吸道的疾病，嚴重時可引起肺癌；三副肺部的對照圖更加可突出香煙的危害

三、自主合作，解決問題。

師：聽了大家的資料，看了老師找到的圖片，我們深深認識到香煙的危害，所以我們有必要呼吁全社會公民（板書：珍愛生命、請勿吸煙）。可是社會上還有很多煙民對香煙的危害認

識不夠，或者說在思想上沒能引起重視，作為一個有社會責任心的小公民，你有沒有什么好的創意或者好的點子來勸戒那些煙民珍愛生命，遠離香煙呢？

學生交流各自的創意。

按學生的興趣愛好進行分組活動。

師：同學們的創意真不錯，下面我們進行分組活動，選擇宣傳畫的為第一組，寫廣告語的為第二組，寫倡議書的為第三組，其他的為第四組。在分組活動中，我們要團結合作，互相幫助，拿出好的作品，最后我們要看看哪個組的作品最出色，就評他們為優勝組，我們一起把掌聲送給他們，好不好？那就分組活動吧。

分組活動，教師指點。分組匯報。

師：請廣告語組的同學先來匯報，看看誰的廣告語最經典、最富有創意。學生交流。

師：如果老師給你一個特定的環境，你又會想出哪些好的廣告語呢？（給出特定環境：醫院、學校、商場、加油站、政府辦公樓等）。

師：接下來請你欣賞幾條精彩的廣告語。出示：

1、為了你和家人的健康，請不要吸煙。

2、也許，你的指尖夾著他人的生命——請勿吸煙（醫院禁煙）

3、在這里，香火不再延續??

4、千萬別點著你的煙，它會讓你變為一縷青煙（加油站禁煙）

5、如果你想吸煙，定時炸彈在身邊！（加油站禁煙）

6、一時的快樂，永恒的傷痛——請勿吸煙 師：接下來誰愿意上來交流你的作品？ 寫倡議書的上來讀。

畫宣傳畫的在實物投影下展示，并說明自己的餓創意。其他組的有制作的作品也上來交流。

師：其實生活中的精彩廣告隨處可見，請看老師搜集到的一些精彩廣告牌。（投影出示網上搜集的一些國內外精彩廣告牌。）

評比優勝組。

四、總結回顧，活動延伸

通過這節課，你有什么收獲？你還準備做些什么？

如果大家對今天這節課的內容比較有興趣，老師向大家介紹幾個網站，大家可以利用課余時間去查找這方面的知識。（投影出示酷站漫游推薦的三個網站。）

五、板書設計 珍愛生命，請勿吸煙 引起各種心血管疾病 引起胃潰瘍 引起各種呼吸道疾病 促癌、致癌??

第7課、家鄉風俗

活動目標

1、通過尋訪家鄉的傳統文化、風景名勝、特色產品和產業，讓學生在實踐活動中了解家鄉的文化，領略家鄉自然風光，激發熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

2、讓學會利用多種途徑獲取信息，培養收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。

3、在活動中學會與人交流、合作、分享。促使學生在本課程的積極參與中學會做人、學會學習、學會生活、學會創造。

活動準備過程 分組活動

第一組：尋訪家鄉的傳統文化

①引導學生調查了解家鄉特有節慶、傳統習俗，傳統文化藝術及淵源.②引導學生廣泛閱讀傳統的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉古代飲食文化、服飾文化、節令文化等傳統文化形式。

2．開展考察活動

①考察家鄉的著名建筑及其特點與由來。②考察家鄉的歷史名人和遺跡。③考察家鄉某些地名的由來。④考察家鄉的飲食文化、服飾文化特點。⑤訪問民間藝人，了解傳統工藝。

3．組織學生為宣傳家鄉的傳統文化開展實踐活動。以下一些活動形式可供參考：

①學生可以編寫《家鄉民間故事》、《家鄉風俗習慣》、《家鄉風味小吃》、《家鄉名人故事》等

材料學校中交流。

②到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動成果錄。第二組：尋訪家鄉的風景名勝

1.實地考察景點（桃源河、毛公山、紅島休閑漁村等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點文字介紹等。

2.開展我為家鄉旅游宣傳和服務活動。

3.組織學生交流、思考，分享收獲，并分組寫出考察報告。4．將調查報告、學生的思考整理成建議書，送交當地政府部門。第三組：尋訪家鄉的特色產品和特色產業

1.根據初步活動意向，讓學生回家展開自由調查，通過詢問親戚朋友或政府部門，了解本地資源優勢、人才優勢、本地傳統的特色產品和特色產業（上馬海鮮一條街、夏莊西紅柿、媳婦鎮櫻桃等）。

2.商討調查計劃。3.調查，整理資料。

4.宣傳家鄉特色產業。

①要求學生制作廣告宣傳畫，評出優秀宣傳畫張貼于學校合法宣傳點。②建議學生設計產品包裝并評優。課堂活動成果展示與匯報

1．展出的成果：心得、所獲知識和照片等。2．制作的廣告宣傳畫和所撰宣傳文章。3．學生的心得體會課堂交流。活動評價

綜合實踐同樣需要進行評價,但評價的重點在于學生是否積極參加、親歷活動與實踐,在于學生是否在活動中形成積極體驗、獲得真實感受并增強其社會責任感，熱愛家鄉和熱愛祖國的情懷。而不在于學生掌握了多少具體知識。

第8課、走訪民間藝人

活動背景

作為綜合實踐活動課程中的有機部分——社區服務與社會實踐，本土性是其內容主題的的特點之一，按其特點，要關注社區中存在的現實問題，綜合利用社區教育資源，體現地方特色，引導學生在社區生活中提出活動的內容主題，并通過主題實踐活動引導學生熟悉社區的人文環境、物產特色、民間風俗等特點，懂得愛惜、保護他們。

能力培養：現代學生接觸社會，了解社會的信息渠道比較廣，在本次活動中讓學生學會廣開思路，運用多種渠道，多種方式主動獲取資料。例如：除上網瀏覽、下載民間藝人的資料，但更多的是讓學生走進街頭巷尾與民間藝人們交流，并把采集到的鮮活的資料以各種形式反饋，充分培養學生各種能力地綜合運用。

文化熏陶：民間文化是一部充滿學識和情趣的瑰麗寶典，讓學生領略民間文化的博大精深，增強保護民間文化的意識，繼承廣大的、優秀的民間文化，并進一步把中華民間文化發揚、光大，弘揚民族精神。

情感教育：讓現代的學生體會“勞動最光榮”，學習民間藝人們開拓、創業的偉大精神，以充分感受到自己的一衣、一食來得不易，懂得愛惜、珍惜。

社會體驗：通過活動，讓學生提前與社會接觸，體驗社會生活，鍛煉學生的社交活動能力，更加理解“三百六十行，行行出狀元”！

表達方式：實踐活動也為寫作提供了素材，創意的活動，能讓學生說創意的話，寫創意的文。可以寫記敘文、調查報告、建議書、童話、人物小傳、日記等，形式新穎，體驗深刻。

三、活動準備

1、活動前查閱民間藝人的相關資料。

2、好家長的思想工作，爭取家長的支持與配合，并讓家長參與該活動，為學生外出走訪的安全提供保障。

3、活動地點——揚州的花鳥市場里、以及一些散落在街頭巷尾的民間藝人，取得聯系，取得他們的配合。

四、活動過程

第一階段：激發興趣 導入主題

1、播放電腦制作的揚州民間藝人的作品的幻燈片。

2、小結過渡：這些藝術品美嗎？他們都是出自民間藝人之手。其實他們就生活在我們身邊。

俗話說“百聞不如一見”，還是讓我們走訪社區里的民間藝人，看看他們是怎樣用一雙靈巧 的手裝扮五彩的生活的。第二階段：自由組合 制定計劃

1、根據收集的揚州民間藝人的資料，討論可能走訪到的對象。

2、匯報可能走訪到的對象。·制作食品的民間藝人

·三把刀的民間藝人 ·剪紙的民間藝人 ·揚州評書藝人 ·雕刻的民間藝人 ·捏面人的民間藝人 ·--------第三階段：自由組合，制定計劃

A：走訪揚州富春包子捏包子藝人——張春蘭 組長：殷民 組員：5名

B：走訪揚州三把刀藝人——胡順興 組長：張倩 組員：5名

C：走訪揚州剪紙藝人——張永壽的女兒 組長：許靜 組員：5名 D：走訪揚州九怪——季之光 組長：徐倩文 組員：5名 E：走訪揚州評書藝人——周敬堂 組長：周蕾蕾 組員：5名

F：走訪揚州彩衣街唐裝藝人——陸學浩 組長：劉晶晶 組員：5名

G：走訪揚州猿門橋描像藝人——徐立超 組長：許潔 組員：5名

H：鐵匠、捏面人、吹糖人等藝人--------組長：XX 組員：5名

第三階段：分組活動 走訪藝人

每組成員按制定計劃，利用課余時間，走訪藝人，并及時做好走訪記錄，拍攝藝人的風姿。

（表格如下：）走 走 訪 記 錄

時間----------地點--------粘貼藝人照片

藝人姓名---------行當-------采訪摘要：--------------------------

---------粘貼藝人照片

-------------------。采訪人--------------第四階段：小組匯報 分享成果

1、注重體驗

（1）、教師導入：老師知道同學們在走訪民間藝人時付出了很多努力，同學們愿意說說自己的經歷嗎？

（2）、學生匯報自己的走訪經歷.（3）、教師小結：看來要做好一件事情，確實不是一帆風順的，但老師相信，有了經驗，你們下一次回做得更好。

2、引導方法

（1）、教師導入：誰來介紹揚州藝人的資料呢？（2）、學生匯報自己收集的資料。

（3）、教師小結：收集資料的方法很多，但書本畢竟有限，親臨實地走訪確實是個好方法，誰先來匯報你們組的采訪情況？

3、學會分享

（1）、各組將自己走訪藝人的圖片、錄象等，向全班同學匯報。（2）、教師小結：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。放開了眼睛看，放開了雙腿跑，放開了雙手做，收獲真大呀！

第五階段：巧手作坊 仿做作品 作品照片 藝人的評價： 自己的評價；

第六階段：舉辦民間藝人作品展 第七階段：活動反思

1、教師引導：在走訪的過程中，你們發現了什么問題嗎？

2、歸納學生提出的問題：

·現在的學生不知道三把刀是哪三把？

·隨著科技的發展，如描像藝人、打鐵藝人等即將退出歷史的舞臺，怎么辦？

·-------3自由組合，或尋找解決辦法，或給市長寫建議信，或進行調查（如某組在學校五年級學生中進行 “三把刀知多少”的調查）

“三把刀知多少”調查表 姓名--------班級--------尊敬的同學：

您好！揚州是三把刀的故鄉，作為揚州人，你知道三把刀分別指是哪幾把，請填入下表。謝謝合作！

調查人：----------調查時間----------第八階段：活動總結 組織評估

1、引導學生用各種體裁記錄下走訪經過。

·童話：《三把刀的對話》《富春包子的自我介紹》

·人物小傳：《揚州九怪-------季之光》《千錘百煉鑄造鐵匠》 ·建議書

·調查報告：《三把刀知多少》 ·記敘文：《彩衣街之行》活動評價

2、活動評價：發放活動評價表，進行自我評、家長、教師評。

第9課、日晷

一、教學目標：

（一）過程與方法：

1．做一個用太陽的影子表示時間的鐘表。2．從多角度認識太陽鐘和古代計時工具的原理。

（二）科學知識：

1．了解太陽鐘的計時原理。

2．認識古代計時工具——日晷及其他計時工具。

（三）情感、態度與價值觀：

1．意識到可以利用自然規律為人類和社會的發展服務。2．體會到科學技術是不斷發展進步的。

二、教學重點、難點：知道太陽鐘的計時原理

三、教學準備：

有關日晷和其他計時工具的圖片、電筒、日晷模型、制作日晷材料

四、教學過程：

（一）、教學鋪墊：

師：“哪位同學能告訴我現在幾點了？”，讓學生說出時間，“你們是通過什么知道現在的時間？”（手表；上課的時間表）“那么在古代，還沒有手表的時候，人們又是怎樣判斷時間的變化呢？”（學生自由回答）這就是我們這節課要研究的問題，同時板書：太陽鐘

（二）、探究新知：

1、了解有關日晷的知識：

（1）古代有時鐘嗎？他們怎么知道時間？（2）學生談談自己了解的知識；

（3）講述：同學們的課外知識真豐富呀。確實，在很久以前，人們就注意到太陽的運動和投影的變化是有規律的，人們就根據這個規律推算時間，并制作了

計時工具——日晷。

（4）看書，認識各種日晷；（5）討論：日晷為什么能反映時間？（6）碟片介紹：日晷； 2、制作簡易太陽鐘：

（1）談話：古代的勞動人民，通過自己的長期觀察制作了各種形狀的日晷，你們想做一個屬于自己的日晷嗎？（2）看書、討論本小組的制作方案。（3）動手制作；（4）展示、評比。3、玩手掌日晷：

（1）講述：在古代除了借助物品制作日晷外，埃及人還發現可以借助手掌做日晷。

（2）看書，了解具體情況；（3）教師講解、演示；（4）室外活動：玩手掌日晷；

（三）、歸納本課教學知識

1．無論是古代的計時器還是日晷它們都有什么共同的特征？ 2．學生匯報。

3．這節課你有什么收獲？ 4．學生匯報。5．教師小結。

（四）、布置作業：

請同學們根據這節課學到的知識，做一個“太陽鐘”或者“計時器”，下節課帶到課堂上共同研究。

10、森林醫生——啄木鳥

活動目標：

（1）接觸自然，豐富對自然的認識；（2）欣賞自然世界，發展對自然的熱愛情懷；

（3）通過豐富多彩的活動，理解他人與自己不可分割的內在聯系；（4）知道如何保護和改善自然環境，并身體力行，做保護自然的小衛士。活動概要：

1、講述：

“沒有森林就沒有人類”，這句話并不夸張，森林是糧食生產安全保障的基礎，對保護農田、維護自然界生態平衡和美化環境都十分重要。沒有森林就沒有水，沒有水就沒有農田，沒有農田就沒有糧食，而沒有糧食，人就不能活命；人與生態的關系順序應該是林、水、地、糧、人。

在森林中，動物與植物的關系也非常密切。有的蟲子要侵害樹木，就有鳥類來吞噬這些蟲子，使整個森林世界處于平衡之中。郁郁蔥蔥的森林，不僅為動物提供了大量食物，而且提供了棲息之所。反過來，許多動物，特別是鳥類，又保護了綠色森林。

森林中有許多害蟲，它們威脅著植物的生存和發展。有的害蟲特別猖狂，能把大片的樹木葉子吃光。例如松毛蟲，就是森林的大敵。情況嚴重的時候，需要人工滅蟲。但是，人工滅蟲常用的是化學藥品，有很大的副作用，最好的辦法，還是給害蟲的天敵——鳥類創造良好的條件，以鳥治蟲。

大家熟悉的啄木鳥就是很好的森林醫生。鳥不僅是森林的保護神，也是我們人類的朋友。一只貓頭鷹．一個夏天就能為人類從老鼠嘴里奪回一噸糧食。因此要保護人類，就要保護森林；要保護森林，就要保護鳥類。我們可以制作許多木箱子，掛在樹上，為小鳥們提供優越的棲息之所，讓它們生兒育女，更好地生存發展。這樣，既有利于它們的生長繁殖，又能保

護森林。

同學們，讓我們在第38個“世界地球日”到來之際為地球媽媽許下承諾：心系全球，著眼身邊，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現在做起，保護森林，保護鳥類，保護地球母親。同學們，你們一定愿意為鳥兒造一個溫暖的家吧？那就快快行動起來！

2、交流保護小動物的做法

3、實踐活動：做個森林小衛士。

第11課、電動小快艇

活動目標：

1、通過實踐活動，培養學生的動手能力。

2、培養學生在活動中與他人合作的能力。

3、培養學生從小愛科學、學科學、用科學的精神。活動大概過程：

1、老師出示制作的電動小快艇，并演示操作。

2、講解制作過程，并講清如何看圖紙制作。

3、組織學生制作小快艇，同學之間相互協作。

4、對制作情況進行講評。

5、到小池進行實地航行。

第三篇：六下綜合教案精品不用說

九倉鎮杜包小學六年級綜合實踐活動下冊教案

第1課 網絡生活面面觀

教學目的：

1、讓學生了解我們的網絡生活。

2、通過本次班會活動，使同學們了解一些網絡時代的發展。教學過程：

一、背景在線

1、時代，我們的網絡生活 中國網民現狀網民規模 a、總體網民規模 b、寬帶網民規模 c、手機上網網民規模

2、網絡憂思

3、網語種種

二、互聯網用途面面觀

1、網絡對青少年的危害

2、上網利大于弊還是弊大于利

3、怎樣上網更安全

4、上網安全規則

5、黑客與病毒

6、e代小能人

7、網絡警察——虛擬世界的保護神

8、我的博客我經營

9、未來家居網絡帶來快樂

第2課 足球盛宴

教學要求：

１.了解足球的起源。2.了解足球的發展。

一、背景在線

1、足球的起源——蹴鞠(中國)a、起源的時代 b、開展形式

二、思考

1、世界杯

2、世界杯的舉辦形式

3、世界杯的發展情況及影響

三、實際探索

1、足球小常識

2、足球比賽場地

3、足球比賽人數及準備

4、足球比賽規則

四、拓展延伸

1、生命和足球

2、球星與足球

五、足球世界杯的影響力。

第3課 競技亞運會

教學目的：

1、了解什么事亞運會。

2、了解亞運會的起源和發展史。教學過程：

一、談話引入。

談談你對亞運會的了解有多少？引入課題。

二、板書課題：競技亞運會

三、資料搜集與整理指導

1、背景

亞運會的歷史：起源、發展。

2、觀察思考

我國2004年16屆廣州亞運會獲得舉辦權：28個奧運比賽項目、14項非奧運項目，2010年廣州亞運會：42項目。

你最喜歡哪一種？為什么？這個項目是我國的強項嗎？

2010年廣州亞運會我國獲得了多少獎牌？和大家分享一下吧

3、亞運會的標志：會徽，你對廣州亞運會的會徽的組成元素知道多少？畫出來。

4、各屆會徽的圖案出示大家一起分享。5、2010年廣州亞運會的主題曲是什么？

6、資料參考：中國亞運會歷程

四、小結。

第4課 美在我身邊

教學要求：

1、了解什么是美。

2、了解生活中的美。教學過程：

一、美無處不在。

1、外在的美 風景 音樂 美術作品 文章 喜劇等

2、心靈美

用理性的眼光發現：欣賞生活、學習中雙手創造的美。

3、發現美、感受美、創造美。

二、觀察思考

1、水---第一流的寫生畫家

水的美是通過它的形狀、色澤、質地等的自身的屬性和天氣、周圍環境等因素構成的。

2、維納斯---美的象征

殘缺美，在于蘊含著生命力、呼喚著生命，也啟示這生命。

3、色彩美的豐富與復雜

色彩的感覺是一般美感中最大眾化的形式，是人認識世界的重要依據之一。一定的色彩能傳達一定的情感并引起相應的情緒傾向。

三、我發現的美

四、如何創造和發現生活的美。

第5課 貴州蠟染初探

教學目標：

1、了解貴州地方民族工藝。

2、了解并初步掌握民族工藝---蠟染。

一、教學過程

談話導入：同學們知道我們貴州的具有地方代表性的地方民族工藝是什么嗎？

1、貴州蠟染

蠟染起源:2000多年前的秦、漢時期。在西南地區代代相傳，特別在貴州一枝獨秀，主要是少數民族地區(苗族、布依族等少數民族)

2、形成原因有三： 文化心理的原因 地理環境的原因 制作原料的原因

二、說說自己對蠟染了解多少 傳統蠟染紋樣分為二類

1、自然紋樣（多為動植物、人文物、生活紋樣等）

2、幾何形紋樣（多為自然物的抽象化）

3、具體紋樣： 銅鼓紋 蝴蝶紋 花草植物紋 星辰山川紋 花紋

三、活動

1、選用材料

2、防染劑

3、所需工具

4、制作過程

第6課 美味廚房

教學目標

1、了解母親節的由來。

2、能以各種方式表達自己對母親的尊敬。重點難點

能以各種方式表達自己對母親的尊敬。教學過程 談話導入。

同學們，你們知道母親節是哪一天嗎？

二、教學過程。

1、講授母親節的由來。

2、小實踐：

A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！

B、母親節這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學生各抒己見）C、師小結。

三、拓展

1、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。

2、母親節心意賀卡評比： 先在小組內評出優勝者，再在班上評出優勝者。

3、寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您！）寫好后集體評一評誰寫得最好。

三、師總結：今天，同學們都能以各種方式表達自己對母親的尊敬，真好！

第四篇：4主題教案

活動一：

活動內容各種各樣的汽車（語言）活動目標

1.初步了解汽車的類型和典型特征。

2.學習兒歌《汽車》，了解一些汽車的特殊用途 活動準備

各種汽車圖片、幼兒用書《各種各樣的汽車》 活動過程

一、說一說：我知道的汽車

1.教師：你知道的汽車有哪些？它們都叫什么名字？ 2.教師：你見過的汽車是什么樣子的？

二、認一認：這是什么車 1.教師出示各種汽車的圖片。

2.教師：這些都是什么車？它們又哪些不一樣的地方？ 3.請幼兒翻看幼兒用書《各種各樣的汽車》 4.教師：上面都畫了什么車？你來說說它的名字把。

三、學習兒歌《汽車》 1.教師朗誦兒歌《汽車》

2.教師：兒歌里都說了哪些車？它們都有哪些用途？ 3.幼兒學習兒歌《汽車》 延伸活動

1.了解更多汽車的特殊用途 2.操作幼兒手工《有本領的車》 教學反思

“各種各樣的汽車”主題活動結束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車??孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發明、構造、發展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。活動二：

活動名稱：汽車真多 活動目標

1.學習觀察各種不同類型的汽車。

2.大膽用簡單的幾何圖形表達自己對汽車特征的認識。活動準備

1.筆，圖畫紙人手一份。

2.讓幼兒帶各種玩具汽車或汽車圖片，把班級一角布置為“汽車展示會” 活動過程

一、讓幼兒玩汽車，看汽車圖片。

“這兒都有什么車，它們是什么樣子的？”

二、讓幼兒說一說汽車的外形特征，教師展示幾何圖形，如正方形，長方形，圓形等。

“這些圖形可以拼出什么車？我們一起來試一試。”

三、教師示范幾何圖形拼成汽車。

重點會用圖形組合不同的汽車，如橫的（大）長方形和豎的（小）長方形組成車身，加上2個圓形就組成卡車。

四、鼓勵幼兒大膽地拼汽車，畫汽車。

重點要將各部分銜接靠緊，圖形和圖形不要有縫隙。

五、讓幼兒互相欣賞作品。

“你拼出的是什么汽車，用了什么圖形來拼的？”

活動三：

活動名稱：灑水車（律動）活動目標

1.欣賞歌曲《灑水車》，并根據歌曲創編動作進行律動。2.了解灑水車的特征和用途。活動準備

歌曲《灑水車》錄音磁帶、灑水車的圖片 活動過程

一、說一說：灑水車

1.教師：你們知道灑水車是什么樣子嗎？

2.教師出示灑水車圖片，向幼兒簡單介紹灑水車的外形特征和作用

二、欣賞歌曲《灑水車》 1.教師播放歌曲《灑水車》

2.教師：歌曲里長了什么？灑水車后面拖著什么？它有什么作用？

三、動作創編

1.教師再次播放歌曲《灑水車》

2.引導幼兒根據歌曲旋律，創編動作表現灑水車的樣子

活動四：

活動內容大汽車、小汽車 活動目標

1.欣賞并理解故事《大汽車和小汽車》嘗試比較故事、事物的大小。2.了解缺氧時的簡單救護措施。

3.知道在好朋友有困難的時候要盡力幫助。活動準備

故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶、幼兒用書《大汽車和小汽車》 活動過程

一、欣賞故事《大汽車和小汽車》的第一部分，1.教師播放故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶至“這回它鉆進了小袋鼠的口袋里，”幼兒翻看書。

2.教師：小老鼠為什么要幼兒用爬上大汽車？ 3.教師：為什么小老鼠開小汽車，而小袋鼠他們為什么要坐大汽車？如果他們也做小老鼠的小汽車會怎么樣？

4.教師：為什么小青蛙拉小提琴，小兔子拉中琴？他們能換換嗎？

5.教師：為什么小青蛙和小兔子不讓小老鼠上大汽車？小老鼠最后上車了嗎？它是怎么上去的？

二、欣賞并理解故事《大汽車和小汽車》的第二部分

1.教師繼續播放故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶至“原來，車里的氧氣快沒了”幼兒翻看幼兒用書。

2.教師：小老鼠上車了以后發生了什么事情？

3.教師：為什么大家都倒在座位上了呢？這時候該怎么辦？

4.小結：如果小朋友們發現沒有氧氣的時候，一定要打開窗戶，保持室內的空氣流通，這樣大家就安全了。

三、欣賞故事《大汽車和小汽車》的第三部分

1.教師：小老鼠發現車里沒有氧氣了，他知道要打開窗戶嗎？我們一起來看看小老鼠是怎么做的.2.再次播放故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶至結尾，幼兒翻看幼兒用書。3.教師：小老鼠是怎么做的？他為什么用自己的小汽車去砸窗戶？不用小袋鼠的大提琴？你覺得小老鼠為什么拿不動大提琴呢? 4.教師：小老鼠在朋友有困難的時候幫助他們，他這樣做對嗎？我們在朋友有困難的時候應該怎么做呢？ 活動反思：

故事《大汽車和小汽車》以小老鼠乘車為線索，以清新的語言，形象生動的比擬描述了小老鼠助人為樂的情感，同時喚起了幼兒對小老鼠的喜愛情感。整個活動我將故事講述了兩遍，在第一遍講述時我本來設想的是讓幼兒安靜傾聽故事，然后回答教師的提問，可后來一想，這個故事雖然有趣，但也挺長的，讓幼兒從頭到尾都要那么認真地聽，對一些自控能力差的幼兒來說也許有一定的難度。于是我就在第一遍講述故事時就直接用上了分段講述。果然，生動的畫面把幼兒的注意力都吸引住了，對于我提出的問題也能正確地回答。第二遍講述時，我讓幼兒帶著問題去看課件聽故事，在第一遍傾聽的基礎上加深對故事的理解，并通過提問，隨著故事情節展開想像。在活動中我為幼兒提供了寬松和諧的氛圍，讓他們在輕松愉快的情緒中表現自己。通過看一看，說一說，想一想，學一學，做一做來讓幼兒理解故事，更讓幼兒從中對故事產生濃厚的興趣。

活動五：

活動內容：了不起的輪子 活動目標

1、認識各種各樣的輪子。

2、提供各種有輪子的玩具，感知輪子的作用。

3、體驗輪子轉動的樂趣。活動準備

1、準備各種有輪子的玩具。

2、圖片或實物：溜冰鞋、自行車、摩托車、火車。

3、大圈人手一個。

活動過程

一、幼兒操作活動：好玩的輪子玩具車

1、教師：小朋友，你看見桌子上有什么玩具？你想玩玩具嗎？

2、讓幼兒人手一個玩具，在桌子上或空地方玩一玩。

3、教師：你玩的是什么玩具？你是怎么玩玩具的？玩具是怎么前進的？

二、觀察認識各種輪子，了解輪子的作用（轉載自本網com，請保留此

1、引導幼兒觀察玩具車上的大輪子，教師：你的玩具車下面有什么？輪子是什么樣子的？輪子有什么用？

2、教師邊出示實物或圖片，邊以輪子的身份介紹輪子。

我是了不起的輪子。你瞧，玩具車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。它們都是因為有了我而跑得很快很快！火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉著，把大家帶到想去的地方。

3、教師：除了剛才說過的輪子，你還知道哪些東西也有了不起的輪子？

4、教師：有一只小蝸牛走得很慢很慢，有一只小烏龜也走得很慢很慢，你有什么辦法能幫它們走得快一點嗎？

5、教師啟發幼兒想象用帶輪子的工具，讓它們能走得快一些，例如：滑板、溜冰鞋、玩具小車等。

三、引導幼兒開車仿編兒歌。

1、教師：汽車上有輪子嗎？我們一起來當小司機，念兒歌《小汽車》好嗎？

2、教師：你還想開什么車？到哪里去？

3、教師引導幼兒一邊念仿編的兒歌，例如：拖拉機呀嘟嘟叫，??一直轉到麥田里；警車笛笛叫，??.一直轉到公安局。活動反思

通過這個活動，我深刻地體會到：上好每節課，我們教師都要考慮到每個環節、甚至每個細節，教師更要積極地參與到幼兒的活動中去。師幼之間形成了良好的、積極的互動，這樣才能讓我們的幼兒成為一位主動積極的學習者。

活動六：

活動名稱:快樂的輪子 活動目標

1.感知4以內的數，學習比較多少。2.體驗學習問答兒歌的樂趣。3.鞏固對常見車輛的認識。活動準備

1.準備一張“數輪子”圖片（圖片上畫有一輛三輪車，一輛自行車，一輛面包車）2.準備錄音機，兒歌《輪子歌》錄音磁帶。3.準備學習包《主題活動，哪輛車跑得快？》親子手冊《主題活動，車輪印真有趣》

【活動過程】

一、數數輪子。

出示“數輪子”圖片，引導幼兒觀察，看一看圖上有什么車，數一數有幾輛車，每一輛車有幾個輪子。

啟發幼兒仔細觀察各種車輛車輪的數量，比較哪一輛車的車輪多，哪一輛車的車輪少，哪一輛車和哪一輛車的車輪一樣多。鼓勵幼兒在圖片上貼上與車輛車輪數量相同的圓點。

二、學念兒歌。

播放兒歌《輪子歌》（見“小小資料庫”）,引導幼兒認真傾聽。以問答的形式學念兒歌《輪子歌》

教師與幼兒互換問答角色念兒歌，體驗學念兒歌的樂趣。幼兒分為問，答兩組，完整地朗誦兒歌一遍。

三、模仿游戲。

啟發幼兒把自己想象長一只輪子，引導幼兒討論怎樣表現獨輪車，自行車，三輪車，小汽車，火車等車輛的行駛。

鼓勵幼兒邊念兒歌，邊結伴組合進行模仿游戲，如兩人組合模仿自行車，四人組合模仿小汽車，多人組合模仿好小火車等進行模擬游戲。【活動延伸】

1.科學區中提供不同坡度的斜坡，玩具車，圓形，三角形，正方形積木，讓幼兒操作，發現車速與坡度的關系，探索什么形狀的輪子滾得快。

2.美工區提供紙盒，瓶蓋，塑料吸管或圓柱體的冰棒棍等材料，鼓勵幼兒制作帶輪子的玩具。

3.提供學習包《哪輛車跑得快？》學習單，引導幼兒想一想，看一看哪輛汽車跑得快，將跑得快的車子涂上顏色，并說說為什么。

4.建議家長指導幼兒操作親子手冊《車輪印真有趣》學習單。

活動七：

活動內容：會唱歌的車

活動目標：

1、辨別不同車子發出的聲音。

2、發現生活中“會唱歌的車子”。

3、根據兒歌的基本句式換詞仿編。

活動準備：

知識經驗準備：知道一些車子的聲音，如灑水車、救護車等。材料的準備：各種車子的圖片；各種汽車的聲音。

活動過程：

一、聽聲辯車。

1、小朋友們喜歡唱歌嗎？大家有沒有見過會唱歌的車呢？我們一起聽一聽是什么車兒在唱歌。

2、播放汽車的喇叭聲，引導幼兒注意傾聽。

3、鼓勵幼兒說一說自己聽到的聲音。

4、幼兒模仿警車、小汽車、救護車等的聲音。

二、學習歌曲《我的車兒在唱歌》。

1、播放歌曲《我的車兒在唱歌》，幼兒傾聽、欣賞。

2、指導幼兒理解，朗誦歌詞。

3、引導幼兒集體學唱歌曲，提醒幼兒說清楚歌詞。

三、創編歌詞。

1、師：除了我們剛剛聽到的一些車子的聲音，小朋友想一想還有什么車子的聲音呢？（火車、消防車）

2、游戲“我做你猜”。

活動延伸：

1、進行自主創編兒歌《我的車兒在唱歌》； 想想還有哪些車會發出特別的聲音？

活動八：

活動名稱:我坐車去 活動目標

1.了解交通工具給人們生活帶來的便利。2.習分類統計及比較數的多與少。3.愿意與同伴交流上幼兒園的不同方式。活動準備

1.準備大張的上學方式調查表一張。2.準備各種交通工具和步行標志的黏黏紙。活動過程

一、談話引題

1.教師先從自己來幼兒園上班所乘的交通工具談起，引發幼兒談論自己是用什么方式上幼兒園的。

2.啟發幼兒在小組里與同伴分享自己上幼兒園的經驗，例如：做媽媽的自行車，坐爸爸的摩托車，乘坐公共汽車，步行等。

二、調查統計。

1.引導幼兒根據自己上幼兒園的方式選擇一張相應的黏黏紙，并將黏黏紙貼在調查統計表適當的欄位上。

2.于幼兒一起點數每一種上學方式的人數有多少，并寫在圖表上。

3.引導幼兒觀察，比較班級里幼兒采用哪一種上學方式的人最多，哪一種上學方式的人最少。

三、引導交流。

引導幼兒談一談自己為什么要乘坐交通工具到幼兒園，為什么可以步行到幼兒園。

引發幼兒發現上學距離與所乘坐交通工具的關系，進一步了解交通工具給人們生活帶來的便利。

四、分享經驗。

啟發幼兒回憶生活，想一想自己在節假日去過什么地方，是怎么去的？ 引導幼兒在小組里與同伴分享乘坐不同交通工具的經驗，例如：坐媽媽的摩托車去購物，坐爸爸的小車去海邊，坐公交車去公園，坐火車去北京等。活動延伸

組織幼兒玩游戲《坐汽車》。例如：教師戴上汽車頭飾，說:我是X老師號汽車，請小朋友坐到我的汽車上來，我們到xx去。開車轉“一段路”后，說：“我的汽車到終點了，請換乘X老師號汽車”。換另一位教師做司機，帶幼兒繼續玩《做火車》的游戲。

語言區中提供公共汽車載客，救護車載病人，消防車，卡車運貨等圖片，圖書，引導幼兒講述，閱讀，豐富幼兒的主題經驗。

建議家長利用玩具汽車，有關車輛的圖書，圖片或錄像資料，向幼兒介紹各種車輛的功能。

活動九：

活動內容:卡車運貨（科學）活動目標 1.感受貨物大小與紙箱大小的關系。2.學習繪畫方形。活動準備

大小不同的紙箱、白紙、自制的各種家具的模型、大卡車圖片 活動過程

一、說一說：搬家 1.出示各種家具模型。

駕駛：小貓咪咪要搬家了。它有哪些家具呢？ 2.出示大卡車圖片或玩具。

教師：咪咪請來了一輛大卡車來幫忙，但是這么多東西放在卡車上，很容易弄壞。怎樣才能使這些家具不被壓壞呢？

3.教師：紙箱是什么形狀的？為什么不能是圓形的呢？

二、試一試：裝貨物 1.出示各種紙箱。

教師：電視和空調比較小，應該裝在什么樣的箱子里？柜子和冰箱呢？ 2.請幼兒嘗試將大小不一的家具模型裝進大小不一的紙箱當中。

三、畫一畫：卡車運貨

1.教師：請你們把剛才裝上車的貨物的形狀畫下來。2.引導幼兒在白紙上畫出方形代表貨物。3.作品交流、分享。活動延伸

鼓勵幼兒用簡單的幾何圖形拼畫簡單的物品。活動反思 ：

通過活動讓幼兒學習到相似圖形的對應關系，知道圓形為什么不能放在方形上． 通過讓幼兒動手操作，通過幾種不同的圖形再次拉出不同的圖形．

活動十七： 活動名稱:快樂的輪子 活動目標

1.感知4以內的數，學習比較多少。2.體驗學習問答兒歌的樂趣。3.鞏固對常見車輛的認識。【活動準備】

1.準備一張“數輪子”圖片（圖片上畫有一輛三輪車，一輛自行車，一輛面包車）2.準備錄音機，兒歌《輪子歌》錄音磁帶。

3.準備學習包《主題活動，哪輛車跑得快？》親子手冊《主題活動，車輪印真有趣》

【活動過程】

一、數數輪子。

出示“數輪子”圖片，引導幼兒觀察，看一看圖上有什么車，數一數有幾輛車，每一輛車有幾個輪子。

啟發幼兒仔細觀察各種車輛車輪的數量，比較哪一輛車的車輪多，哪一輛車的車輪少，哪一輛車和哪一輛車的車輪一樣多。鼓勵幼兒在圖片上貼上與車輛車輪數量相同的圓點。

二、學念兒歌。

播放兒歌《輪子歌》（見“小小資料庫”）,引導幼兒認真傾聽。以問答的形式學念兒歌《輪子歌》

教師與幼兒互換問答角色念兒歌，體驗學念兒歌的樂趣。幼兒分為問，答兩組，完整地朗誦兒歌一遍。

三、模仿游戲。

啟發幼兒把自己想象長一只輪子，引導幼兒討論怎樣表現獨輪車，自行車，三輪車，小汽車，火車等車輛的行駛。

鼓勵幼兒邊念兒歌，邊結伴組合進行模仿游戲，如兩人組合模仿自行車，四人組合模仿小汽車，多人組合模仿好小火車等進行模擬游戲。活動延伸

1.科學區中提供不同坡度的斜坡，玩具車，圓形，三角形，正方形積木，讓幼兒操作，發現車速與坡度的關系，探索什么形狀的輪子滾得快。

2.美工區提供紙盒，瓶蓋，塑料吸管或圓柱體的冰棒棍等材料，鼓勵幼兒制作帶輪子的玩具。3.提供學習包《哪輛車跑得快？》學習單，引導幼兒想一想，看一看哪輛汽車跑得快，將跑得快的車子涂上顏色，并說說為什么。

4.建議家長指導幼兒操作親子手冊《車輪印真有趣》學習單。

活動十：

活動內容:我和汽車來賽跑（音樂）活動目標

1.感知音樂作品的形象。

2.學習根據音樂的節奏變化改變自己運動的速度。3.增進聽信號的能力。活動準備

《汽車罐》磁帶、小汽車、救護車、灑水車、公共汽車、消防車的頭飾 活動過程

一、欣賞音樂

1.播放音樂《汽車罐》，引導幼兒聆聽、欣賞。2.啟發幼兒說說聽完音樂后有什么感受。

二、交流討論

1.組織幼兒討論：可以用什么方式來表現快慢不同的節奏。2.引導幼兒運用身體動作大膽地表現音樂作品中的快慢節奏。

三、音樂游戲

1.鼓勵幼兒自選各種車的頭飾，扮成不同的車。

2.啟發幼兒隨著音樂的節奏自由模仿火車、汽車行駛的快、慢速度。

3.提醒幼兒根據教師的信號變換不同行駛方向。如：音樂進入慢節奏時，教師指示相反的方向，小司機們即刻改變方向隨著音樂繼續前進。4.引導幼兒互換角色，重復游戲。活動延伸

將不同的車輛頭飾投放在體育區中，組織幼兒開展“車輛比賽”的體育游戲。活動反思：

活動中我們發現了許多不足之處。一是孩子們的實際生活經驗少，在游戲活動中，不會表演，不能放開大膽的表演，總是覺得這種模仿表演很可笑，不能投入其中。這與我們在開展其它類教學活動中這一方面涉及較少有很大關系，幼兒缺乏此類的經驗。二是在制作活動中幼兒獨立完成作品的能力有限，在活動中缺少耐心，及探索精神。當遇到困難時急于求助于他人，且放棄了自己探索的機會。三是幼兒的空間智能沒有很好的發展，主要原因是在我們涉及的活動中關于繪畫、創作的內容極少，幼兒們沒有機會去練習和提高。活動反思：

針對該主題活動中的不足之處，我們會在今后的主題活動中進行有計劃的改進和完善，使幼兒在各種主題活動中，各項智能都能得到均衡發展。

活動十一：

活動內容：交通安全我知道（安全教育）活動目標：

1、注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。

2、能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規則。活動準備：

掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。視頻資料

活動過程：

（一）導入：幼兒觀看視頻，引起幼兒注意。

提問：發生了什么事？怎么發生的？

（二）認識交通標志。

1、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。

2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識。

3、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養幼兒的自我保護意識。

（三）學說兒歌

《紅綠燈》

大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。

紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。

（四）游戲

小朋友們想不想玩紅綠燈的游戲，師幼一起玩游戲。

老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標志讓幼兒進一步鞏固認識紅綠燈及其作用。活動延伸：

繪畫紅綠燈。

活動十二： 活動內容乘公交汽車 活動目標 1．認識公共汽車

2．認識乘公共汽車的注意事項 3．復習圓形長方形 活動準備

紙筆、每位幼兒一元錢 活動過程

一、乘公共汽車前,讓幼兒討論一下公共汽車的外形特征，以及乘公共汽車時應注意的事項,教師記錄下來。

二、與幼兒一起乘公共汽車。

三、回到幼兒園，再讓幼兒說一下公共汽車的外形特征及乘車的注意事項，與前面討論的作比較。

四、與幼兒一起以戲劇形式在活動室中設計公共汽車車廂，讓幼兒自由扮演乘客，教師隨即教育，請幼兒指出乘公共汽車中的正確和不正確行為。

五、總結分享：與幼兒一塊總結車廂內正確與不正確行為。

六、活動評價：

1.鑒別乘車中正確與不正確行為。2.能投入角色扮演活動。

活動十三： 活動內容寶寶停車場 活動目標

1.用肢體動作模仿車輛的運行。2.了解常見車的用途。活動準備

樂曲《開汽車》錄音磁帶、幼兒用書《寶寶停車場》、紅綠燈圖片、自制停車場標志。活動過程

一、認一認：這是什么

1.教師出示停車場標志：你在哪里見過這個標志呢？ 2.出示紅綠燈圖片。教師：這是什么？我們在哪里能看到它？

二、游戲：汽車開到停車場

1.放背景音樂《開汽車》幼兒用身體做小汽車怕出來。2.教師念兒歌，并出示紅綠燈圖片。

紅燈：紅燈亮，停一停。

綠燈：綠燈亮，快快開。黃燈：黃燈亮，準備看一看。

3．將兒歌內容作為游戲規則，引導幼兒爬行，將汽車開到停車場（懸掛停車場標志）

三、討論：停車里的車 1．幼兒翻看幼兒用書《寶寶停車場》教師：我們已經把車停在了停車場，那么停車場里都有哪些車呢？ 2．引導幼兒觀察畫面二

（1）教師：（哭聲進入）咦？這是什么聲音啊？是誰在哭？小螞蟻怎么哭了呢？（迷路了）該找什么車幫幫它呢（出租車、警車??.）（2）教師：警車除了幫助迷路的小朋友，還有什么本領呢？ 3．引導幼兒觀察畫面三

教師念謎語：嘟嘟嘟嘟！嘟嘟嘟嘟！跑一路唱一路，后面拖著個大水壺，澆澆花兒，澆馬路。嘟嘟！什么車開來了？ 4．游戲：灑水車

教師用肢體動作表現灑水車，水撒到前，幼兒躲到后，撒到左到右。5．引導幼兒繼續觀察畫面四

教師：小蝸牛頭受傷了，趕緊請一輛車來幫幫他吧，幼兒用聲音或動作模仿救護車。

6．小結：原來我們的生活中有各種各樣的車，它們都有什么不同，在我們需要的時候來幫助我們。活動延伸

看幼兒用書《寶寶停車場》講故事。活動反思：

為了豐富孩子們的游戲環境，讓主題融入到環境中，我們利用廢舊紙箱為孩子們制作了一輛公共汽車，讓孩子們在角色游戲中，了解了交通規則，有了初步的規則意識。在益智區，設計了立體停車場，我們將一一對應的概念融入其中，而且養成了孩子們玩好玩具應該物歸原處的好習慣。

第五篇：綜合六下教案我健康,我快樂

活動四：自我發展類 ——我健康，我快樂

第一課時

活動內容：關于健康的常識。活動目的：

1、搞清健康體現在哪些方面；

2、肥胖會帶來哪些疾病？ 活動地點：教室 活動設計：

一、情景導入：

同學們，我們平常都說“身體是一切的基本”，如果沒有健康的體魄、健康的身心，那么做什么都是徒勞的。那么怎樣才算健康呢？是不是沒什么疾病就算健康呢？今天我們就一起卻探究健康的標準以及肥胖會帶來什么疾病。

二、探究新知

1、健康的標準：

健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態。傳統的健康觀是“無病即健康”，現代人的健康觀是整體健康，世界衛生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應良好和有道德”。因此，現代人的健康內容包括：軀體健康、心理健康、心靈健康、社會健康、智力健康、道德健康、環境健康等。健康是人的基本權利，是人生最寶貴的財富之一；健康是生活質量的基礎；健康是人類自我覺醒的重要方面；健康是生命存在的最佳狀態，有著豐富深蘊的內涵。

2、健康公式 健康=（情緒穩定+運動適量+飲食合理）/疾病=（懶惰+嗜煙+嗜酒）

3、青春期少年心理健康對于一個青春期少年來說，保持心理健康應該做到以下幾點:

(1)心理特征與年齡相符合。青少年的認識、情感、意志等心理過程，以及個性特征，要符合年齡增長的規律。既不能像童年時的心理那樣簡單、幼稚，也不同于成年人那樣成熟，而是表現出青少年所應有的特點，這是心理健康的基本條件。

(2)保持樂觀而穩定的情緒。樂觀而穩定的情緒有助于提高學習和工作效率。在困難和逆境中，保持樂觀的情緒會增強自信心。樂觀而穩定的情緒是心理健康的重要標志。

(3)熱愛學習。學習是青少年時期的主導活動，是為步入成年進入社會打基礎的。明確學習目的，培養對學習的興趣，就會把學習看作是一種樂趣而主動進行學習，這樣，學習就不會成為負擔。不僅不會因此增加心理的壓力，而且有益于心理健康。

(4)建立良好的人際關系。在家庭、學校及各種環境中，要與父母、老師、同學保持融洽的關系。與人交往中，要平等待人，尊重和理解他人，樂于助人。要和同學建立正當的友誼，尋找自己的知心朋友。在家庭、學校和各種場合中，努力做一個受大家歡迎的人。

(5)自我調節，適應環境。對自己所處的環境不滿意或遇到不幸、挫折時，一些人往往會產生憂郁、悲痛、焦慮等不良的情緒，失去心理平衡。這時應采取積極的態度，疏導情緒，調整自己對現實的期待，使自己能夠面對現實，以最適當的態度適應環境和處理問題，增長自己的耐受力。

(6)接受自己的性身份。青春期少年要正確認識和對待自己的性身份，做符合自己性別身份的事，并對自己是男性或女性感到滿意，決不因為自己的性別而產生自卑感。只有自覺認識和正確對待自己的性身份，才能愉快接受自己的性身份，保持良好的心理狀態。這也是青春期少年心理健康的一個重要標志。

4、肥胖會帶來什么疾病？ 1）、心肥大 2）、高血壓癥 3）、心臟器質性病變 4)、腎臟器質笥病變 5)、肺部疾病

6)、肝臟、膽囊及胰腺疾病 7)、糖尿病 8)、高脂血癥 9)、高尿酸血癥與痛風

三、課堂小結：說一說通過本節課的學習，你認為什么樣的的標準才算健康？

四、布置作業：課后將本課知識講給旁邊的人聽，讓人人都做健康的人。

第二課時

活動內容：方向一：關愛我們的身體健康 活動目的：

1、健康膳食金字塔是什么？

2、健康生活的八個要素？ 活動地點：教室 活動設計：

一、提問什么是健康的標準？順承導入本課，在哪些方面應該引起注意，以保證我們的身體健康。

二、新知探究

1、影響健康的指數有哪些？ 1）、體溫

正常體溫為36℃至37℃，高于此為發熱，低于此稱為“低體溫”。后者常見于高齡體弱老人及長期營養不良患者，也可見于甲狀腺機能減退癥、休克疾病患者。

2）、脈搏

成人脈搏每分鐘60～100次，如發現過速、過緩、間歇強弱不定、快慢不等均為心臟不健康的表現。老年人心率一般較慢，但只要不低于每分鐘55次就屬正常范圍。

3）、呼吸

健康人呼吸平穩、規律，每分鐘15次左右，如發現呼吸的深度、頻率、節律異常，呼吸費力、有胸悶、憋氣感受，則為不正常表現，應就醫。老年人心肺功能減退，活動后可有心悸氣短的表現，休息后很快就能恢復就不應認為是疾病的表現。

4）、血壓

成年人血壓不超過140/80mmHg。老年人隨年齡的增長血壓也相應上升，但收縮壓超過160mmHg時，不論有無癥狀均應服藥。

5）、體重

長期穩定的體重是健康的指標之一。短時間內的消瘦見于糖尿病、甲亢、癌癥、胃、腸、肝疾患。更年期女性該胖不胖也往往算病。體重短期內增加很多可能與高血脂、糖尿病、甲狀腺機能減退癥等疾患有關。

6）、飲食

成年人每日食量不超過500克，老年人不超過350克。如出現多食多飲應考慮糖尿病、甲亢等病的存在。每日食量不足250克，食欲喪失達半個月以上，應檢查是否有潛在的炎癥、癌癥。

7）、排便

健康人每日或隔日排便一次，為黃色成形軟便。老年人尤其高齡老人，少吃、少動者可2～3天排便一次。只要排便順利，大便不干，就不是便秘。大便顏色、性狀、次數異常可反映結腸病變。

8）、排尿

成年人每日排尿1～2升左右，每隔2～4小時排尿一次，夜間排尿間隔不定。正常尿為淡黃色，透明狀，少許泡沫。如尿色尿量異常、排尿過頻、排尿困難或疼痛均為不正常表現，應就醫。

9）、睡眠

成年人每日睡眠6～8小時，老年人應加午睡。入睡困難、夜醒不眠、白天嗜睡打盹均為睡眠障礙的表現。

10）、精神

健康人精神飽滿，行為敏捷，情感合理，無暈無痛；否則應檢查是否有心腦血管和神經骨關節系統疾病。

2、健康膳食金字塔。

健康膳食金字塔這個金字塔分為七層，最頂端的一級是甜品與黃油，接下來依次為：乳制品，魚類或少量紅肉，堅果與豆類，蔬菜與水果，全麥食品與植物油，最下面一層與食物無關——長期而適當的體育鍛煉。

層層剖析金字塔

第一層：黃油與甜品

無論是老式金字塔，還是Willett教授最新提出的金字塔，都把黃油與甜品列在最頂端。由此可見，這一類的食物除了會增加熱量與脂肪，幾乎沒有其他的功效，更談不上對身體健康有益處了。如果你想保持曼妙的身材，最好遠離這一層的食物；但如果你需要從事大運動量的體育鍛煉，比如長跑和游泳，你可以在運動前吃一塊巧克力來補充體力和熱量。

第二層：奶制品

在老式金字塔中，奶制品是與肉類同在第二層的。Willett教授之所以把奶制品單獨提出來放在第二層，是因為攝入過多的奶制品會增加心臟的負擔，導致膽固醇升高，其副作用要比肉類大。有些人強調奶制品能夠增加體內鈣質，實際上奶制品并不是惟一，也不是最好的獲取鈣質的途徑。實驗證明，兩杯牛奶所提供的鈣質僅相當于幾口豆腐為身體補充的鈣量。當然，你也不必改變每天喝牛奶的習慣，只是盡量喝脫脂奶更加合理。

第三層：魚類或少量紅肉

海鮮類的肉質被稱之為“白肉”，這些肉類含有豐富的蛋白質和各類氨基酸，而且不會轉化為脂肪，因此可以每周適當攝入2～4次。其他的“紅肉”類食物，過多地攝入會導致心血管病的發病率升高，特別是動物內臟，最好不要經常食用，即使是年輕人，過高的膽固醇指標也會為將來埋下禍患。

第四層：堅果與豆類

這一類食物在老式的金字塔中被忽略掉了，而Willett教授恰恰認為它們很重要。許多人都認為堅果會導致脂肪堆積，實際上堅果中的油類都屬于植物油，比起動物體內的油脂要更清潔，所含的維生素和其他營養物質也就更多。豆制品中含有多種微量元素，特別是鈣元素的含量所占比例很大，對于骨質疏松的人與老年人都很有好處。

第五層：蔬菜與水果

蔬菜與水果對于人體健康的重要性無需過多地強調，在“肚子”允許的范圍之內，盡可能地多多攝入這兩大類對身體最有益處的食物。

第六層：全麥食品與植物油

在老式的金字塔中，植物油沒有被列入食用的范圍之內。而在現實生活中，植物油在烹飪過程中是不可或缺的配料。同時，植物油并沒有想像的高熱量，相反，其中所含有的微量元素能夠提供身體所需的物質，應該說是利大于弊的。第七層：長期而適當的體育鍛煉

Willett教授出人意料地把體育鍛煉列為了金字塔的“根基”，他認為，一個完美的飲食結構應該以健康的生活方式為基礎。生命在于運動，只有將運動與科學的飲食相結合，才能夠讓身體保持在最佳的狀態之中。

3、健康生活的八個要素

1）、營養：生活中飲食營養要均衡，不但要吃多種谷物和粗糧，還要多吃新鮮水果和蔬菜，注意少油、低鹽、無糖，控制主食量。

2）、鍛煉：堅持安全適量的有氧運動，每天至少走路2～3公里。

3）、水分：每天要喝足夠而清潔的水，利用冷熱水來調節身體的不適。

4）、陽光：多在戶外運動，接受自然陽光的照射，當然要防止暴曬。

5）、節制：節制欲望和不良嗜好，不吸煙，不喝酒，這一點恐怕很多人難以做到。

6）、空氣：男性健康生活要特別注意多出去走走，多到大自然中呼吸新鮮空氣。

7）、休息：生活中要勞逸結合，保持良好的休息習慣和有規律的睡眠。

8）、信念：相信科學的指導，建立信心，保持人生的樂觀和平和的心態。

三、課堂小結：說說本節課的收獲。

四、布置作業：將知識化為實際行動。

第三課時

活動內容：怎樣培養良好的衛生習慣？

活動目的：通過文章的學習，了解最起碼的衛生習慣及養成方法，保證身心健康。活動地點：教室 活動設計：

1、學習文章《培養良好的衛生習慣》 附件： 一．保持雙手清潔

手是腸道傳染病傳播的重要媒介。手在每天生活中接觸東西最多，如梳頭、穿衣、提鞋、剔牙、摳鼻、挖耳、翻書、數錢、上廁所等都離不開手。手能把存在于糞便、鼻腔、皮膚和其他部位的病原體傳播道食品上。食品衛生工作者曾做過實驗，將手指在瓊脂培養基表面按印后細菌生長茂密，證明手上有無數細菌存在。食品生產經營人員經常接觸生食品，如果用同樣的手去拿熟食品，就可能使手上的致病性微生物得以傳播，危害公眾健康。為了防止食品污染，保障食品的安全衛生，食品生產經營人員養成在以下情況時必須洗手的習慣：

（1）

工作開始前；（2）

大小便后；

（3）

中途離開崗位、休息或飲食后；

（4）

接觸生肉、蛋、蔬菜及不干凈的餐具、容器等之后；（5）

檢拾臟物或直接處理廢棄物后；

（6）

洗手后經過兩小時后又繼續烹飪、加時等。

正確的洗手程序為：

（1）

用水濕潤雙手后擦肥皂，充分起泡，兩手交叉搓洗雙手的各個部位，應洗到腕部以上并用刷子刷指甲剔除污穢；

（2）

用流水充分沖洗手上的肥皂泡；重要崗位人員還應在3%的漂白粉中浸泡2分鐘，或用75%酒精消毒；

（3）

最后用一此性餐巾或用經消毒的毛巾擦干，或用暖風吹干。二．注意衣帽整潔

食品生產經營人員進入車間前或工作前，必須穿戴整潔的工作服帽。工作服（衣、褲、帽）以淺色為宜，因為淺色比深色更顯得整齊、衛生、能較容易發現污垢，有利于搞好個人衛生。要求工作服上半部分不應有口袋，以放口袋中的筆記本、筆等物落入食品容器或食品加工機械。褲子后面和兩邊的口袋應有帶扣的口袋蓋。平時應對制服上松動的扣子和標志經常檢查，以防其落入食品生產線。同時，食品生產經營人員在加工、經銷食品時，禁止佩帶珠寶和手飾等。

像手一樣，人體的頭發常帶有較多的微生物，其中有些還是致病微生物，所以，頭發是絕對不應在食品中出現的。預防食品被頭發污染的惟一辦法是頭發不得露于帽外，特別是包裝、灌裝和進行內包裝的工人，戴帽時應將全部頭發都罩在帽中。不得使用傳統的網型發帽以及金屬和珠寶飾品的發網。

頭發的整理應在工作前或洗手前。洗手后或在食品加工區內（不論是否加工食品），均不應再摸頭發。上班時間內，只要摸了頭發都應立即洗手。

還應注意不要穿著工作服、鞋進入廁所或離開食品生產加工場所。在粗加工間等微生物污染較重場所使用的鞋及橡皮圍裙等，也不能穿帶進入熟食加工間。

三．重視操作衛生

食品生產經營人員進入車間前，不應濃艷化妝、涂抹指甲油、噴灑香水、以免玷污食品。上班前不許酗酒，工作時不得抽煙、吃零食、挖耳、揩鼻涕，廚師不要用加工用具直接嘗味。操作人員不得接觸不潔物品，手外傷時不得接觸食品或原料，經過包扎治療戴上防護手套后，方可參加不直接接觸食品的工作。生產車間不得帶入或存放個人生活用品，如衣物、食物、煙酒、雨具、藥品以及化妝品等。進入生產加工車間的其他人員（包括參觀人員）應遵守上述各項規定。

四．養好良好習慣

良好的衛生習慣與嚴謹的工作態度是緊密相關的。因此，食品生產經營人員應從個人做起，從身邊一些小事做起，如衣著整潔，勤洗雙手，不亂丟物品，不隨地吐痰。養成見臟就掃，見污就除，及時沖洗、清掃、消毒工作場所的好習慣。以保持清新干凈的生產經營環境，保證食品衛生質量。

2、課堂小結：談一談以后在衛生方面需要改進的方面。

3、布置作業：課后多交流。