第一篇：清華大學版六年級上冊信息技術教案第14課 數字故事—素材準備及故事合唱

清華大學版六年級上冊信息技術教案第14課 數字故事—素材準備及故事合唱

教學目標：

知識與技能：學會制作數字故事。

過程與方法：通過任務驅動的方法，讓學生學會數字故事的制作。

情感態度價值觀：培養學生的邏輯思維能力。

教學重點：素材的采集、編輯、合成。

教學難點：故事腳本的設計。

課時安排：1課時

教學時間：

教學過程：

一、導入

我們都喜歡聽故事，每一個故事都像一塊提供純真、善良和友好的沃土，我們就在這些沃土中吸取營養，茁壯成長；我們也喜歡講故事，看到自己精心編出來的故事被別人喜歡，也是一件很有成就感的事情。

同學們，你們聽說過數字故事嗎？它是一種全新的講故事形式，是把講故事的藝術與多種媒體工具（圖片、聲音、視頻、動畫和網頁）結合在一起形成的一種講故事的方式。“數字故事”是一種可視化的故事，這種獨特的故事呈現方式會讓故事更加生動、有趣，最主要的是，數字的格式會讓它更容易傳播，從而讓更多的人看到。本課，我們就來學習制作數字故事。

二、新課

1、編寫故事

你一定有很多好聽、有趣的故事想要分享給大家。那你最想分享給同學們的故事是什么？需要先用Word記錄下來，形成一個精彩的文本故事。這是形成一個優秀數字故事的基礎與關鍵。

一般來說，數字故事在制作時，故事第一，畫面第二，音樂第三。所以，想要做出好的數字故事，先把故事本身編寫好是很重要的，切不可本末倒置。好的故事在編寫時要遵循以下基本原則。

（1）真實性（2）情感性（3）意外性

2、設計腳本

腳本是在文本寫作完成后，把故事中的主要情節提煉出來，并用多媒體元素重建故事情節，標注出所用到的媒體元素。也就是說，腳本是文本故事與數字故事的中轉。

第二篇：清華大學信息技術三年級上冊教案

2011-2012學年上學期

三 年 級 計 算 機 教 學 計 劃

托里縣三中 阿克爾得

第1課 芝麻開門

【教學目標】

【教學重難點】初步學會使用鼠標的移動、指向、單擊。【教 具】PowerPoint 軟件、多媒體電腦。【教學過程】

一、引入：

同學們，你們知道計算機嗎？你們想了解計算機嗎？從這節課開始我們就進入計算機豐富多彩的世界里。

二、開始學習

1、認識計算機

（1）了解計算機的種類和組成。（2）計算機在當今社會中的各種用途。

2、打開計算機

在主機的機箱上，有一個電源按鈕，3、認識計算機桌面

認識進入Windows系統后，桌面的各種用具。

4、鼠標的基本操作

練習鼠標的移動、指向、單擊、雙擊等操作。

三、練一練：

學生操作，教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

五、作業：

學生用鼠標進行單擊、雙擊、拖動和右擊等操作，老師巡視檢查，指導。

學后反饋：

教學計劃

課 題 教 學 目 標 教 學 重 點、難 點 教 具

2、掃雷大賽

通過玩“掃雷”游戲，激發學生的學習興趣，繼續練習鼠標的基本操作。關機的方法。

1、熟練鼠標的基本操作。

2、關機的方法。多媒體電腦

一、談話引入：

同學們都喜歡玩游戲，大家很想試試吧。今天，我們就來玩玩“掃

教 雷”游戲，看誰能把地雷都找到。

二、開始學習

1、啟動游戲 學（1）單擊“開始”，選擇程序——附件——游戲——掃雷。

（2）認識“掃雷”游戲界面。

2、開始“掃雷”比賽。過

講解“掃雷”游戲的游戲規則和玩法。

3、游戲結束

4、關閉計算機

程

（1）關閉“掃雷”游戲，點擊右上方的“叉型”按鈕。

（2）打開“開始”——“關機”——“確定”。

三、練一練：

學生操作，教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學后記：

教學計劃

課 題 教 學 目 標 教 學 重 點、難 點 教 具

3、幸福家園

1、學習“畫圖”程序，認識“畫圖”中的各種工具。

2、用“直線”、“矩形”工具畫圖。使用“直線”、“矩形”工具畫圖。多媒體電腦

一、談話引入：

我們的林城越來越美麗，高樓大廈拔地而起，我們的家園也越來越

漂亮。今天我們用計算機來畫出美麗的家園。

教

二、開始學習

1、啟動“畫圖”程序

（1）單擊“開始”，依次選擇“程序”→“附件”→“畫圖”。學（2）在“畫圖”命令上點擊，打開“畫圖”窗口。

2、畫樓房

（1）用“直線”工具畫地平線。過

（2）用“矩形”工具畫樓房。

（3）選擇“用不同顏色填充”工具，給樓房填色。

（4）選擇不同的顏色，給樓房涂好顏色。

程

三、練一練：

學生操作，教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學后記：

教學計劃

課 題 教 學 目 標 教 學 重 點、難 點 教 具

4、橢圓世界

1、學會使用“橢圓”工具畫圖。

2、文件保存的基本操作。“橢圓”工具的基本操作方法。多媒體電腦

一、談話引入：

我們身邊有許多圓形和橢圓形器物，像碗、碟、盆、桶等，形態優

美，惹人喜愛，今天我們使用計算機中的“橢圓”工具，你能方便地把

教 它們畫下來。

二、開始學習

1、觀察 學（1）學生觀察橢圓物品。

（2）認知這些物品大都是由部分圓和橢圓以及直線組合而成的。

2、畫小茶碗 過

（1）介紹圓形的畫法

（2）介紹橢圓形的畫法

3、保存圖片

程

三、練一練：

學生操作，教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學后記：

教學計劃

課 題 教 學 目 標 教 學 重 點、難 點 教 具

5、列車飛馳

1、利用多種工具畫圖，移動圖畫到指定位置。

2、學會復制圖畫。

粘貼的兩種方式：透明粘貼、不透明粘貼。多媒體電腦

一、引入：

同學們，你們想畫飛馳的火車嗎？如果想的話，我們現在就來畫一

畫，看看誰畫的最好。

教

二、開始學習

1、打開圖片

2、畫火車頭 學（1）用各種工具畫火車頭，并填充顏色。

（2）用“選擇”中的方框，框住火車頭，鼠標指針變成“十字”形

時拖動鼠標，拖到指定位置時松開鼠標。過

3、畫車廂

（1）利用“選擇”工具，選中車廂，然后復制。

（2）拖動車廂到指定位置（單擊“透明粘貼”）

程

（3）不斷復制，組成長長的一列火車。

三、練一練：

學生操作，教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學后記：

教學計劃

課 題 教 學 目 標 教 學 重 點、難 點 教 具

6、漂亮花邊

1、進一步學習使用“曲線”工具的畫圖方法。

2、學會翻轉或旋轉的操作方法。“曲線”工具的操作方法 多媒體電腦

一、引入：

同學們，我們開始學習用“曲線”工具畫圖，今天畫的是花邊，看

誰畫的最美麗。

教

二、開始學習

1、出示花邊圖形

2、花邊的畫法 學（1）選擇“曲線”畫花枝。

（2）用橢圓工具，選擇紅色花朵。

（3）用“曲線”工具畫葉子。過

（4）復制一片葉子，選中它，單擊“圖象”→“翻轉/旋轉”，打開

對話框，翻轉圖形。

（5）移動圖形，將左右兩片葉子組成一對。

程

（6）分別移動枝蔓、花朵和葉子，組成一枝花。

（7）用“顏色填充”工具，給花涂顏色，不斷復制。

三、練一練：

學生操作，教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學后記：

教學計劃

課 題 教 學 目 標 教 學 重 點、難 點 教 具

7、步入舞臺

1、認識鍵盤的組成，了解基準鍵。

2、基準鍵的鍵位練習，了解金山打字2003。認識8個基準鍵，基準鍵的鍵位練習。多媒體電腦

一、引入：

我們從這節課開始，就開始學習——鍵盤，熟練掌握鍵盤操作是我

們使用計算機的關鍵一步。相信同學們經過努力，一定會取得成功！

教

二、開始學習

1、認識鍵盤

（1）鍵盤由5部分組成。學（2）介紹左右手的8個基準鍵，以及基礎操作方法。

2、基準鍵的手指分工

手放在鍵盤上打字時，手指都要放在對應的基準鍵上。過

3、基準鍵鍵位練習

（1）啟動金山打字2003軟件。

（2）單擊“鍵位練習”選項卡，選擇鍵位練習。

程

（3）開始基準鍵鍵位練習。

三、練一練：

學生操作，教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學后記：

教學計劃

課 題

8、兄弟合作 教 學

熟練主鍵盤的正確操作輸入法。

目 標 教 學

主鍵盤的手指分工。

重 點、難 點

教 具 多媒體電腦

一、談話引入：

八個手指就像一排弓箭手，八個基準鍵就是八只弓。這節課，訓練

你的射手們，讓它們兄弟分工、各司其職、井然有序、百發百中。

教

二、開始學習

1、主鍵盤的手指分工

講解八個手指在主鍵盤具體分工的內容。學

2、指定鍵的鍵位練習

（1）啟動“金山打字2003”，進入“英文打字”中的“鍵位練習”（初

級），選擇課程“鍵位課程二”。過

（2）按屏幕提示進行打字練習并完成鍵位課程3、4、5。

3、大小寫字母混合輸入

（1）進入“英文打字”，選擇鍵位練習（高級），在課程設置中選擇程

“鍵位課程12”

（2）按屏幕提示，在字母下輸入對應的大小寫字母。

4、英文標點符號的

（1）進入“英文打字”，選擇“鍵位課程14”

（2）按屏幕提示，輸入對應的標點符號。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學后記：

教學計劃

課 題

教 學 目 標 教 學 重 點、難 點 教 具

9、拯救蘋果

通過玩打字游戲“拯救蘋果”，激發學生練習打字的學習興趣，使枯燥的打字變得生動起來。

保持正確姿勢，快速擊打鍵盤中的字母鍵。多媒體電腦

一、談話引入：

有的同學感覺打字練習很枯燥，我們今天玩打字游戲，使我們的打

字練習變得有趣，開誰的蘋果接得最多。

教

二、開始學習

1、啟動游戲軟件

（1）啟動“金山打字2003”，進入“打字游戲“界面。學（2）在“打字游戲“界面，選擇“拯救蘋果”游戲。

2、進入游戲

（1）設置游戲難度。過

（2）單擊“開始”按鈕，游戲開始。

3、游戲結束

（1）落地的蘋果超過規定的數量，你就輸了。單擊“繼續”按鈕重程

玩游戲。

（2）接住規定數量的蘋果，你就過關了。可進入下一關。

三、練一練：

學生游戲，教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學后記：

教學計劃

課 題 教 學 目 標 教 學 重 點、難 點 教 具

10、激流勇進

通過玩打字游戲“激流勇進”，激發學生練習打字的學習興趣，進行單詞輸入練習。

保持正確姿勢，進行單詞輸入練習。多媒體電腦

一、談話引入：

上節課，我們玩了“拯救蘋果”游戲，這節課我們玩一個新游戲“激

流勇進”，現在我們就進入游戲吧！教

二、開始學習

1、在“打字游戲”界面中，選擇“激流勇進”，進入游戲。

2、設置游戲難度。單擊“設置”按鈕，進入“功能設置”對話框，學

進行設置。

3、開始游戲

講解游戲規則。過

4、游戲結束

（智多星：在游戲過程中，輸入小寫字母時直接按鍵盤上與之對應的

字母鍵，輸入大寫字母時用“Shift+字母鍵”的操作方法來進行。）程

三、練一練：

學生操作，教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學后記：

教學計劃

課 題 教 學 目 標 教 學 重 點、難 點 教 具

11、真誠幫助

1、進入“記事本”程序，選擇漢字輸入法智能ABC。

2、學會輸入單個漢字。認識漢字輸入法智能ABC。多媒體電腦

一、談話引入：

前幾節課我們都在練習英文字母，從這節課開始，我們學習在“記

事本”中輸入漢字，首先從單個漢字開始練習。

教

二、開始學習

1、啟動“記事本”程序

單擊桌面上的“開始”→“程序”→“附件”→ “記事本”，打開“記學 事本”程序界面。

2、輸入漢字

（1）單擊，彈出輸入法列表。過

（2）單擊，選擇“智能ABC輸入法”。

（3）輸入漢字“幫”字（使用拼音）。

（4）輸入漢字“助”字

程

三、練一練：

學生練習輸入漢字（課本P58頁），教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學后記：

教學計劃

課 題

12、快捷行動 教 學

學會在“智能ABC輸入法”輸入詞組。

目 標 教 學

學會快速輸入詞組。

重 點、難 點

教 具 多媒體電腦

一、談話引入：

單個單個的輸入漢字太慢了，老師教給同學們一組詞一組詞的輸入

方法，我們現在就開始學習吧。

教

二、開始學習

1、輸入詞組“快樂”

（1）啟動漢字輸入法。學（2）輸入“快樂”的拼音Kuaile。

2、輸入詞組“童年”

（1）在外碼框中輸入tongnian。過

（2）按下空格鍵，外碼框中出現“童年”兩個字。

（3）在候選框中出現了三個重碼詞，選擇數字“1”或者再次按下空

格鍵，“童年”就輸入到文本編輯區。

程

三、練一練：

學生練習輸入詞組（課本P62頁），教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學后記：

教學計劃

課 題

13、歡歌笑語 教 學

學會在“智能ABC輸入法”中輸入完整的句子。

目 標 教 學

練習快速輸入完整的句子。

重 點、難 點

教 具 多媒體電腦

一、談話引入：

如果能將歌詞整局地輸入到“記事本”中那該多好呀！今天我們來

試一試吧！

教

二、開始學習

1、輸入句子

（1）打開記事本，選擇輸入法。在外碼框中輸入整句的拼音學 tiankongzhongfeizhejiebaidegezi。

（2）按下空格鍵，外碼框中出現第一對詞語“天空”。

（3）再次按下空格鍵，外碼框中出現相應的字或詞，如果不是需要過 的字或詞，可到候選框中尋找，直到外碼框中出現“各自”。

（4）選擇數字2，即選擇“鴿子”，整個句子自動輸入到文本編輯區。

2、輸入標點“。”

程

按下鍵盤上的>鍵，就會在“鴿子”后面輸入一個“。”符號。

三、練一練：

學生練習，教師巡視，指導學生操作。

四、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

教學后記：

教學計劃

課 題 教 學 目 標 教 學 重 點、難 點 教 具

14、全新視角

1、認識計算機的主機

2、認識計算機的外部設備。計算機主機的基本部件。多媒體電腦

一、談話引入：

計算機內部結構復雜，各部件功能明確，請大家一起去重新認識我

們的計算機朋友。

教

二、開始學習

計算機的硬件部分，由主機和外部設備兩大部分組成。

1、計算機的主機 學

主機：中央處理器和內存儲器

計算機硬件系統：

外部設備：輸入設備、輸出設備、外存儲器 過

2、計算機的外部設備

硬盤：安裝軟件或存儲文件的地方，存儲容量非常大。

光驅：讀取光盤數據的設備，有CD光驅和DVD光驅。

程

顯示器：顯示總管CPU工作的結果

鍵盤：負責輸入用戶給總管CPU的工作要求和數據。

鼠標：通過左鍵、右鍵告訴總管要做什么。

音箱：播放各類音效。

三、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、你還想學習計算機的什么知識？

教學后記：

教學計劃

課 題

15、工作之謎 教 學

初步了解計算機的工作原理

目 標 教 學

計算機基本工作原理。

重 點、難 點 教 具 多媒體電腦

一、談話引入：

計算機能說、能寫、能看、能記，它是怎樣完成這些工作的呢？下面

讓我們一起去探個究竟。教

二、開始學習

1、人類如何計算3+6=？

3+6=？ 3+6=9 學

輸入信息 → 計算 控制 記憶 可用眼睛看 大腦

或用耳朵聽 過

或用手指摸

2、計算機如何計算3+6=？

程 運算器+控制器

+↑ ↓9 輸入設備→ 存儲設備 →

3、計算機與人

三、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、計算機與人腦工作有什么異同點？

教學后記：

教學計劃

課 題

16、智慧之源 教 學

目 標 初步認識計算機的軟件作用。

教 學 認識系統軟件和應用軟件。

輸出信息

可用嘴巴說 或用手寫 輸出設備

→重 點、難 點

教 具 多媒體電腦

一、談話引入：

計算機的軟件就像是人的大腦，今天我們就來學習“軟件”是什么？

二、開始學習

教

1、軟件

計算機中的軟件，即控制計算機運行的程序以及相關數據。

2、系統軟件 學 系統軟件也叫操作系統，是每一臺計算機不可或缺的最重要的軟件，是個真正的大總管，它管理著計算機的所有組成部分，并指揮它們協

調地工作。Windsows是當前最常見的一種操作系統。過

3、應用軟件

計算機軟件中，能完成某些特定的軟件稱為“應用軟件”

計算機軟件（=）系統軟件（+）應用軟件

程

三、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、系統軟件與應用軟件有什么區別？

教學后記：

第三篇：數字故事教育類 素材 贊美改寫命運

一位哲人說過這樣一句話：“一個吝嗇贊美自己孩子的父母，一定會讓孩子變得讓他們無法贊美。”任何一個家長都不能貶低自己的孩子，不能一味地責罵他們。畢竟孩子也有自尊心，當他們的自尊心受挫時，便會破罐子破摔，其實只要家長多給孩子一點信心一點鼓勵，或許結局會改寫，孩子慢慢地變得越來越優秀，只要你肯給他們機會！

這是一個真實感人的故事，因一個偶然機會在網上看見了這個教育故事，故事很感人，也引人深思。

贊美創造的奇跡 與同齡人相比，小偉不是個聰明的人。

小偉上幼兒園了，這一天，媽媽第一次參加家長會，會后，幼兒園的老師對小偉媽媽說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。”回家的路上，小偉問媽媽，“媽媽，老師今天都說了些什么呀”，小偉的兩個小眼睛瞪的圓圓的，直勾勾的望著媽媽。望著可愛的孩子，媽媽鼻子一酸，淚水在眼眶里不停地打轉。因為全班30位小共有朋友，只有小偉表現最差；也惟有對他，老師表現出不屑。然而她還是告訴小偉：“今天，老師表揚你了呢，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了呢。其他的媽媽聽了老師的話都非常羨慕我有一個這樣棒的寶寶呢，因為全班只有寶寶進了。”只是，她未曾想到，一句話可以對一個孩子的行為產生這樣大的變化。那天晚上，小偉破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

時間過得真快，小偉已經上小學了。一次，在家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排在第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫院查一查。”她默默地走出教室，這一次，眼淚再也抑制不住了，從眼眶涌動出來。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿了信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。” 說這話時，她發現，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，從這以后，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字總是在差生的行列中被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到家長會結束，都沒聽到他兒子的名字。她有些不習慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”聽了這話，她驚喜地走出校門，因為，這次老師并沒有說兒子智力不好。此時，她才發現，原來兒子一直在等她。走在路上，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，考上重點高中是很有希望的！。”

高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被第一批重點大學錄取了，因為在報考時，她對兒子說過，他一定能考取重點大學。兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然，就轉身跑到自己的房間里大哭起來，兒子再也抑制不住多年以來深藏的情感，他邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有您，只有您能欣賞我??

盡管都是騙我的話.媽媽，我愛你。

聽了這話，媽媽悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它流下，打在手中的信上??

第四篇：信息技術教案 六年級 上冊

信 息 技 術 全 冊 教 案

六年級上冊 主備人 高培

第1課 手工制作網上搜 教學目標：

1、根據需要選擇恰當的關鍵詞進行搜索，掌握利用多關鍵詞搜索信息的方法。

2、引導學生自主學習、主動探究，在與伙伴共同參與的制作活動中提高獲取信息、篩選信息的能力。

3、體驗利用信息技術工具解決生活中實際問題的需求，提高學生主動獲取信息的興趣，培養學生合理運用信息獲取技術的意識。教學重點：

1、用關鍵詞搜索信息。

2、用多個關鍵詞搜索信息。教學難點：能夠運用準確的關鍵詞進行搜索。教學過程：

一、故事導入。教師節快到了，大強想送給老師一個與眾不同的祝福，能能也在思考什么樣的祝福更有意義，小麗提議自己動手制作趣味折紙，得到大家的一致贊同。那么怎么折呢？

二、引導發現

1、查找“折紙花”的制作方法 打開搜索引擎——百度。

輸入關鍵詞“折紙花”進行搜索，引導學生發現和定位關鍵詞。分別以“折紙”和“折紙花”為關鍵詞進行搜索，比較搜索結果的不同，體會關鍵詞的選擇對搜索結果的影響。

篩選信息，瀏覽搜索到的結果，確定感興趣的方法，并嘗試動手制作。

2、查找“康乃馨”的制作方法

增加一個關鍵詞“康乃馨”縮小搜索范圍，使搜索結果更加精確

打開搜索引擎----輸入關鍵詞“折紙花 康乃馨”進行搜索---查看搜索到的結果。（兩個關鍵詞之間要加空格）

3、讓搜索又快又準——多關鍵詞 體驗合理利用多關鍵詞進行搜索能提高搜索效率，在今后的學習生活中多加嘗試，積累搜索經驗。

強行“綁定”關鍵詞——雙引號

（關鍵詞用雙引號括起來，搜索引擎就不會把它們分開搜索。）

三、去探索

1、查找感興趣的手工制作，看看自己能否學著做出來

2、找找名人尊敬師長的故事或名言，做張小卡片與同學交流感受

四、知識卡——折紙

閱讀折紙的特點和作用，搜索折紙的歷史和發展趨勢等信息與同伴交流。

板書設計：

第1課 手工制作網上搜

1、用關鍵詞搜索信息

2、用多個關鍵詞進行搜索 3、3、雙引號綁定關鍵詞

第2課《網上信息可保存》 【教學目標】

知識與技能：能夠根據需要將網上的圖文信息復制到word中并保存，掌握利用word初步整理下載信息的方法。

過程和方法：通過情景化、故事性的學習場景，讓學生在交流中發現問題，在合作學習的過程中探究解決問題的方法，選擇恰當的信息技術工具存儲信息。情感態度與價值觀：讓學生體驗利用信息工具解決生活中實際問題的需求，提高學生主動獲取信息的興趣。【教學重點】把圖文復制到word中 【教學難點】復制無格式文本 【教具準備】計算機、多媒體教學系統 【教學方法】實驗法、演示、討論法、練習法 【教學過程】

一、創設情景 激趣導入

現在，很多人特別關注健康，健康是人類革命的本錢，強身健體是國民的根本。但是，現在有很多人對營養與飲食有很多誤區。特別是老年人常常吃各種保健品，什么補鈣的、延年益壽的，可是營養缺乏不能亂補，要合理膳食，今天我們就上網查查老年人怎樣飲食才合理，把你搜索到的信息，回家后向爺爺奶奶提出合理的膳食建議。

二、任務驅動 探究新知

任務一：有選擇的保存網頁信息，搜索有關“家庭營養配餐知識” 學生試著搜索有關“家庭營養配餐知識”。按搜索方法搜索到相關內容，把“平衡膳食寶塔”這部分內容復制下來。1．選擇有價值的信息

打開“家庭營養配餐知識”網頁并瀏覽信息。確定自己感興趣的部分信息，學生瀏覽之后，讓學生知道哪些是有價值的信息，從而學會甄別信息。2．保存圖文信息到word 為了方便整理、加工、可以將自己感興趣的部分保存到word。根據操作步驟動手實踐，用“復制—粘貼”的方法將圖文信息保存到word。學生匯報演示 教師總結操作步驟

①選中網頁中需要保存的內容

②在選中區域內右擊鼠標，執行“復制”

③新建word文檔，執行“粘貼”保存文檔（注意保存位臵、文件名）任務二：無格式文本巧粘貼

網頁上的信息直接復制到word中會將網頁格式也復制過來，即影響美觀，又給排版帶來不必要的麻煩，怎么解決這個問題呢？ 學生討論交流 學生匯報演示 教師總結操作步驟 ①復制網頁中的文字 ②在word窗口中執行“編輯—選擇性粘貼”。

③在“選擇性粘貼”對話框中，選擇“無格式文本”單擊確定。通過word中的“選擇性粘貼”命令可以去掉網頁格式。一點通：保存到word好處多 通過討論、交流，認識到將網頁上的信息有選擇地保存到word中能方便編輯、節約存儲空間。

①編輯起來更容易；②保存能節約空間；③對下載的內容進行排版美化讀起來更賞心悅目。

三、大顯身手 拓展提高 探索練習：

1、你知道嗎？有些水果老年人是不能吃的快去查一查，了解一下吧。了解自己家里老人愛吃的水果，根據查到的信息和老人的健康狀況，給老人停工一個科學選擇水果的建議。

2、有的國家禁止嚼口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？上網查一下，整理成一個word文檔。

加油站：把表格內容轉換成文本

將網頁上的信息保存到word中，有時會將用于網頁布局中的表格同時復制過來，這怎么辦呢？

可以通過word中“表格轉換成文字”去掉這些無用的信息。操作步驟：

①在word窗口中選定表格，②執行“表格”—“轉換”—“表格轉換成文字”。

③在“表格轉換成文字”對話框中，將“文字分隔符”設為“段落標記（P）”，確定。

四、課堂總結 暢談收獲

結合最后的漫畫式和知識卡進行集體討論交流，讓學生自己總結合理膳食對健康的積極作用。飲食健康了，身體更健康，今天我們學習了解那么多飲食健康營養的知識，在生活中我們要保證合理營養膳食，才能更健康。閱讀P11知識卡“少吃糖”。

第3課、制作一周食譜表 課題 教學目標 重點難點 教學過程：

一、創設情境，激趣導入

一、發現一：建立一周食譜表

1．先引導學生想一下要做多少表格才放得下一周的食譜？ 一周有7天，一日有3餐一個8行4列的表格剛剛好！

平時早晨時間緊，早餐一般是雞蛋、牛奶和面包。周末時間充裕，午晚餐可以吃比較復雜的飯，比如水餃。那我們怎么統計一周的食譜呢？可以在word中制作表格

3.制作一周食譜表

課新授 教師 課1課時 時 型

1、通過學習，掌握在WORD中制作表格的方法。

2、表格的創建、表格的調整。

3、培養學生學習興趣及信息素養。創建表格和調整表格。二次備課 一點通： 調整列寬： 注意指導，當鼠標變成雙向箭頭才可以拖動。

二、自主探究，合作學習2．創建表格。執行“表格”菜單中的“插入”——“ 表格”。輸入行數和列數。然后單擊單元格，把一日三餐營養美食放進去。

二、發現二：增加一欄“我監督” 要當好監督員，讓家人嚴格按照這個食譜合理飲食。

1、把光標移到最右一列任意一格。執行“表格”菜單中的“插入”——“列”（在右側）

2、填寫“我來監督”

想一想：你能在表格的最上面加上一行嗎？

三、綜合運用，大顯身手

四、作品展示，交流評價

五、梳理總結，拓展延伸

1、調查本組同學的視力情況，用表格把這些信息整理出來。加油站： 拆分表格： 將光標定位在表格的第1行第一列。

2、了解你的家人最愛吃的食物，制作表格，執行“表格”——“拆分表格”。給家人一個合理的飲食建議。

1、學生相互欣賞作品，并進行互評。

2、展播優秀作品，并進行賞評。結合最后的漫畫式討論，讓學生自己來總結一下，并注重結合知識卡來提倡學生不挑食，不偏食，健康合理的飲食。第三課 制作一周食譜表

一、建立一周食譜表

二、增加一欄“我監督”

三、拆分表格 板書設計 教學反思

教師要有效控制進程，合理引導學生一步一步深入了解、具體嘗試，達到寓教于樂。

第4課 網上戲曲快下載 【教學目標】：

1、認識下載工具，掌握以迅雷為代表的下載工具的使用。

2、初步應用下載工具，培養學生運用工具提高下載效率的意識。

3、加深對京劇這一國粹藝術的了解，提高學生對祖國傳統文化的認識。【教學重點】：

1、認識和使用下載工具。

2、批量下載和斷點續傳。【教學難點】：批量下載和斷點續傳。【教學準備】：安裝迅雷等下載軟件

【教學方法】：任務驅動、講解示范、小組合作探究 【教學過程】：

一、創設情境 導入新課

每天晨練的爺爺奶奶經常手拿小音箱聽著流行歌曲，聽著戲曲，特別愜意，可是有一件事卻困憂著他們，他們不會從網上下載更新新的歌典，你能幫幫他們嗎？ 大家下載過MP3歌曲嗎？說說你是怎么下載的。對于下載比較大或者較多的文件時應該怎樣操作會更快些？今天我們就一起來學習《網上戲曲快下載》。

二、任務驅動 探究新知 任務一：讓下載變得更快

現在網上的歌曲、戲曲，各種資源特別的多，怎么才能從網上快速地下載下來呢？ 你知道哪些下載工具？

下載軟件：超級旋風、迅雷、酷狗、電驢、QQ旋風、快車、360下載、暴風?? 你的計算機安裝了什么下載軟件？ 試一試：先使用學過的“目標另存為”方式進行下載，（觀察下載用的時間）。再試一試使用迅雷下載 操作步驟：啟動迅雷軟件。

①右擊“下載”②執行“使用迅雷下載”③在“建立新的下載任務”對話框中設臵存儲位臵、修改文件名，單擊“立即下載”。（觀察下載用的時間）。試聽一下。討論：與“目標另存為”方式相比，借助迅雷工具下載有什么不同？ 小結：使用工具軟件下載如此方便，我們是不是就可以隨心所欲地下載各種資源？回答是不可以。尊重他人的版權。

一點通：網絡掉線不用慌——斷點續傳

如果在下載過程中，出現了意外，像遇到網絡掉線、電腦死機等下載被迫中止的情況，下載工具可以將未下載完的任務保留下來，所以你不用擔心，大部分下載軟件都有記憶功能，它們能將未完成的任務，暫時放在“未下載”完的頁面。，網絡通暢時可以繼續下載。

三、拓展提高 嘗試練習

1、借助計算機中安裝的下載工具下載你喜歡的歌曲。

2、評書吧有很多免費的相聲、評書資源，把他們下載下來好好欣賞！欣賞 的過程中體驗中國的傳統藝術。加油站：成批下載效率高—多任務下載

操作步驟：①在頁面上右擊鼠標，執行“使用迅雷下載全部鏈接” ②單擊“篩選”，在“擴展名”窗格中勾選“.mp3”和“.wma”，單擊確定。

四、課堂總結 暢談收獲

回家問問爺爺奶奶喜歡聽什么樣的歌曲和戲曲，用我們學習的方法幫他們下載。結合最后的漫畫式討論交流讓學生自己總結，還可以結合知識卡倡導學生交流，引導學生認識到網上下載要避免侵權。知識卡：票友、京劇旦行

學生自讀知識卡，了解“票友”“京劇旦行”兩個京劇相關名稱，開闊視野，了解國粹——京劇。第5課 圖像調整好上傳 【教學目標】：

1、知識與技能目標：能夠根據實際需要調整圖像的大小和亮度，了解批量調整圖像的技巧。

2、過程和方法目標：通過預設情景化的學習場景，引導學生發現圖片上傳的問題并探索解決的方法，交流圖像調整的經驗。

3、情感態度與價值觀：引導學生有意識地關心、了解家人，體味濃濃的親情。【教學重點】：調整圖像的大小和亮度 【教學難點】：了解批量調整圖像的技巧 【教學準備】：多媒體網絡教室 【教學過程】：

一、談話導入：隨著現代生活質量的提高，使用數碼設備照的照片越來越多了，很多人都把照片傳到網上的博客或個人空間，有的甚至做電子相冊。但是上傳照片或制作相冊時，常常會受到照片大小的限制，那就需要我們調整好了再上傳。今天我們就一起來學習《圖像調整好上傳》。

二、任務驅動 探究新知 任務一：調整圖像的大小

重陽節快到了，我們快做個相冊，送給爺爺奶奶當禮物吧。我們就在網上為爺爺奶奶建立一個相冊空間，讓爺爺奶奶也在網上來“秀一秀”。建立相冊空間的步驟： 1．了解網站要求

上傳圖片到網上時應了解網上圖像大小的限制，做到心中有數，知己知彼。2．了解上傳圖片的大小。

在ACDSee瀏覽窗口中可以查看圖像的尺寸和大小，大致判斷是否符合上傳的要求。

3．調整圖像的大小 打開ACDSee編輯面板，選擇“調整大小”命令，輸入新的寬度和高度，保持圖像，完成編輯。

任務二：調整照片的亮度

操作步驟：①在“編輯模式”中，執行“曝光”項；②選擇“亮度”選項卡；③向在拖動“伽瑪”滑塊增加圖像所有區域的亮度，左右拖動“對比度”滑塊，調整對比度；④單擊“完成”。

引導學生根據預覽的效果靈活調整曝光、對比等選項的設臵，盡量使畫面接近自然，這樣才能達到較好的效果。

三、操作實踐 拓展延伸

探索練習：在自己的QQ空間或博客上建立一個親情相冊，“曬曬”你的家人吧。在教學中，鼓勵學生動手實踐，學以致用，體驗學習的快樂。一點通：照片大小我知道

可以單擊“估計新文件的大小”按鈕，查看照片占用空間的大小。加油站：批量加工有秘籍

ACDSee有批量調整圖像大小的功能，可以提高調整圖像的效率。

操作步驟：①在“瀏覽器空格”中選擇多張圖像，然后執行“工具”—“調整圖像大小”；②在“批量調整圖像大小”對話框中選擇一個選項，如選擇“以像素為單位的大小”進行適當設臵；③單擊“選項”設臵圖像保存的位臵和文件名，確定；④單擊“開始調整大小”。

四、課堂總結 暢談收獲

結合最后的漫畫式討論交流，讓學生自己總結，共同分享溫暖的親情，還可以結合知識卡倡導學生“老吾老以及人之老”，從而愛自己的長輩開始，關注周圍社區的老人，共創和諧社會。

第6課 圖像編輯更藝術

【教學目標】

1、知識目標：了解影響圖像質量的基本因素；學會使用圖像處理軟件來對圖像進行一些簡單編輯和加工，能夠對圖像進行適當的裁剪，使主體更加突出，并能把照片旋轉一定的角度。

2、能力目標：通過學生在自主合作探究的過程中，體驗裁剪圖像、旋轉圖像，對圖像編輯處理加工的作用，感受到合作學習的快樂，提高學生的組織能力和團隊協作能力。

3、情感目標：通過對圖像信息進行編輯的過程，培養學生利用技術改變構圖的意識，提高學生的審美能力。繼續倡導學生關愛長輩，為長輩做些力所能及的事情。

【教學重點】裁剪圖像、旋轉圖像

【教學難點】圖像處理軟件來對圖像質量的加工 【教學準備】相關圖片素材、計算機、多媒體教學系統

【教學方法】實驗法、討論法、任務驅動、講解示范、小組合作探究 【教學過程】

一、創設情境 導入新課 外出旅游，除了瀏覽名勝古跡，游山玩水，最重要的還是要在這些地方留影紀念。有時，畢竟景點上的人太多，總有些不由自主的人搶了你的鏡頭，這些“不速之客”是不是影響你的心情，為了使你的照片更完美更有意義，我們可以對這樣照片進行適當的編輯修改，這節課我們就一起來學習《圖像編輯更藝術》。

二、任務驅動 探究新知

任務一：將照片中無關的人物“請”出去（裁剪圖像）出示示例照片，學生討論修改意見。學生嘗試操作，教師指導，學生匯報演示 教師總結示范操作步驟：

觀察照片，確定畫面的主體部分，根據操作步驟，使用裁剪命令去掉照片中的無關信息。

①在“編輯模式”中，執行“裁剪”，打開“裁剪”編輯面板。②調整方框上的尺寸控制點改變裁剪范圍，單擊“完成”。

注意：通過調整尺寸控制點改變裁剪范圍，裁剪后的圖像寬高比例可以參考黃金分割比例。

保存圖像：完成編輯后，根據實際需要確定保存方式，注意保留原始照片。任務

二、把照片旋轉一下更藝術 為了突出照片的藝術效果，我們可以適當的把照片旋轉一下，學生嘗試操作。①在“編輯模式”中，執行“旋轉”，打開“旋轉”編輯面板。

②選擇“自定義角度”用鼠標單擊角度指針，預覽效果，保存圖像。根據操作步驟，將照片按一定的角度旋轉，以期達到更好的藝術效果。一點通：取景適當效果佳

通過討論、交流，明確裁剪照片的一般原則：裁剪照片要突出主角，要考慮整體視覺效果，照片的寬度和高度的比例接近黃金分割的比例，才能達到最佳效果。

三、拓展延伸 大顯身手 探索練習

1、讓學生根據提供的素材照片，進行突出畫面主體的練習。

2、找一幅圖連續旋轉幾次，并一一保存成連續的文件，快速瀏覽這些照片，觀察產生的效果。（學生選擇自己喜歡的卡通角色圖片，保存成為連續的文件名，如01.JPG、02.JPG??，快速瀏覽這些圖片，觀察效果。）加油站：讓照片更清晰

學生自主探索：通過“編輯模式”的“清晰度”功能，可以將模糊的照片變清晰。

四、課堂總結 暢通收獲

教師總結本節課重難點，學生暢談收獲。閱讀知識卡：黃金分割

介紹黃金分割的相關知識，了解生活中的黃金分割。

第7課 我給圖像添文字

【教學目標】：

1、能夠給圖像適當的標題、人物對話等形式的文字，了解特殊效果文字的應用。

2、體驗如何讓圖像更具說服力，培養學生綜合運用圖文進行信息加工的意識。

3、體驗文本、圖像的不同用途，提高審美能力 【教學重點】給圖像添加文字標題。

【教學難點】：文字信息與原有圖像的和諧融合 【教學方法】：任務驅動、講解示范、合作探究

【教學準備】：ACDsee軟件、部分照片資源（學生課前搜集自己的照片）【教學過程】：

一、創設情境 故事導入

我們電腦里保存的照片越來越多，有的數碼相機，拍攝后會有拍攝日期，但是沒有其它的文字介紹了，時間長了，可能會忘了照片在哪里拍的，或是參加的什么活動。如果照片能“說話”，自動告訴你一切就好了，這樣大家都能清楚地了解照片的故事。怎辦呢？對啦！給照片加上恰當的文字，可以讓讀者更準確、更全面的了解照片中包含的信息。今天我們就來學習《我給圖像添文字》。

二、操作實踐 探究學習

1、給圖像添加文字

編輯模式——添加文本——在“文本”區域輸入標題內容，設臵字體、大小、顏色等——調整位臵——單擊應用。

學生嘗試操作練習（利用“撤銷添加文本”功能可以修改文字信息）歸納：添加標題時，不但要對文字信息進行提煉和歸納，還要注意根據圖片的主題和版面布局，選擇恰當的位臵、字體、大小、顏色。

2、照片人物會“說話”

我們可以使照片上人物會說話，通過看照片我們可以了解當時拍照片時，各個人物的心情。

如何更為生動活潑地呈現照片所顯示的細節呢？比如這張照片，這位同學說些什么？

提醒在word和powerpoint中“自選圖形”中的“標注”功能。在ACDsee中如何操作？小組內嘗試

“添加文本”——勾選“氣泡文本”——輸入對話內容——在“氣泡文本設臵”欄設臵氣泡樣式，完成。

三、拓展提高 大顯身手

加油站：讓文字更藝術——文字效果 添加了標題或對白的照片太有意思了，不過總覺得這些文字有點兒呆板。怎樣處理文字效果更好呢？

打開“添加文本”——勾選“效果”——輸入對話內容——單擊“效果”右側的“設臵”，選擇恰當的效果并設臵“濃度”和“頻率”——單擊 “完成”——單擊“已完成編輯”保存。

探索練習：

1、給下面的圖片添上適當的文字，提醒人們愛護環境。

2、發揮你的想象力，為照片中的小動物設計合理有趣的對話。

四、總結課堂 暢談收獲

閱讀知識卡“二胡”學生自讀學習

第八課 修復照片更完美 課型：新授 教學目標：

知識與技能目標：能夠通過ACDSee的編輯功能修復照片的紅眼、瑕疵等問題，了解照片中人物產生紅眼的原因，掌握修復照片的常用技巧。

過程與方法目標：創設真實需求情境，讓學生嘗試借助圖像編輯工具修復照片，體驗信息技術工具修復照片的神奇魅力，從而培養學生積極應用信息技術工具優化圖像信息的意識和興趣。

情感態度價值觀目標：培養學生運用圖像加工技術優化信息的意識，體驗用信息技術工具進行圖片后期加工的藝術手段；培養學生對長輩的責任感，提高學生對攝影的興趣和認識。教學重點：

利用ACDSee消除照片中人物的紅眼和照片上的瑕疵。教學難點：

消除照片中的紅眼、瑕疵。

教學方法：講授法、演示法、任務驅動法 教具： 微機室、課本、相關圖片素材 教學過程：

一、創設情境，激趣導入

老師先給同學們出示幾張照片，請同學們觀察照片有哪些地方是不完美的。師：同學們平時有沒有照的照片認為比較好，但只是有一點瑕疵（紅眼、雜物、和眼鏡反光等問題），這時應該怎么辦呢？ 今天這節課，我就是來幫助同學們解決這一難題的。接下來，我們來共同學習一下怎樣用ACDSee看圖軟件來解決這些問題，把照片修復的更加完美。

二、引導探究，學習新知 1.消除照片中人物的紅眼

在ACDSee中打開圖片，執行“編輯面板”上“紅眼消除”。單擊眼睛的紅色部分 單擊“完成“ 根據操作步驟，使用紅眼消除命令去掉照片中的紅眼。使眼睛恢復神采。

提示：單擊放大工具放大圖像，然后拖動圖像使眼部處于中央位臵。這樣可以更清楚的顯示圖像。

講解產生紅眼的原因（在光線較暗的環境下使用閃光燈，人的瞳孔會放大，讓更多的光線通過，視網膜的血管就會瞬間充血，在照片上產生紅眼效果。）尤其是晚上照相的情況下更容易出現紅眼。2.去除照片上的“雜物”

師展示照片（照片中的人物或人物背景有雜物）： 觀察圖片，看圖片哪些地方不完美有瑕疵，找出來。討論一下該怎樣去除這些雜物。

師演示：執行“編輯面板”上的“相片修復” 選中“克隆”選項。在畫框旁邊的空白墻面處右擊選取克隆樣本，在畫框上進行修復、多次重復，直至雜物消失，單擊“完成”。3.讓眼鏡不再反光

教師展示圖片，這幅圖片有什么問題？ 答：眼鏡的反光很影響效果。教師：那我們有沒有辦法來讓眼鏡不再反光呢？我們就一起來研究一下。在“編輯面板”上，執行“相片修復”命令。選中“修復”選項，將“筆尖寬度”調小 在反光點附近右擊選取來源點，單擊反光點繼續修復其他反光點，單擊“完成”。

三、大顯身手，鞏固提高 1.請為小貓“克隆”一個小伙伴； 2.讓草地開滿鮮花。

3.試著把小白兔的紅眼睛“變”成黑眼睛

四、課堂小結

通過本節課的學習，我們都有那些收獲？

板書設計：

修復照片更完美 1.去除紅眼 2.相片修復：修復 克隆 3.眼鏡反光 作業布臵：

把自己家照的不完美的照片進行修復。教學后記及反思：

第9課 聲音信息能錄制 教學目標：

1、認識多媒體計算機中的聲音處理設備，如麥克風、耳機、音箱。

2、了解Wingdows自帶“錄音機”的基本功能；掌握錄制聲音、試聽錄音、保存錄音等基本操作。

3、了解計算機采集信息聲音信息的全過程，培養學生運用技術服務文藝活動的意識。

教學重點：挑選參賽曲目；錄制參賽曲目；試聽演唱聲音 教學難點：錄制參賽曲目

教學方法：任務驅動、講解示范法、講授與實踐相結合 教學準備：耳麥、音箱等 教學過程：

一、情景導入 小麗、大強、能能三人在校園的公告欄里看到學校合唱隊要選拔新隊員的通知，在了解到報名同學太多，學校不得不先通過“網絡歌手大賽”來進行海選的消息后，酷愛唱歌的大強恨不得立刻投身比賽中，用自己“第一男高音”的演唱實力去贏取這次寶貴的機會。他將怎樣實現自己的“網絡歌手”夢想？他會成功嗎？ 你該做好幾件事？

二、探討學習

1、挑選參賽曲目

根據個人的喜好及特長，選擇曲目，并進行適當地準備與練習。

2、錄制參賽曲目

認識耳麥、音箱等聲音設備，了解各部件的功能 錄音準備： ①先檢查麥克風是否與計算機連接好； ②雙擊任務欄上的音量控制圖標；

③在“主音量”對話框中，執行“選項”——“屬性”命令； ④在“屬性”對話框中，選擇“錄音”

⑤勾選“麥克風”音量控制選項，單擊“確定” 指導實踐：打開“錄音機”，熟悉操作面板上的錄音鍵和停止鍵，進行錄音。同時觀察音調高低波形區的相應變化。

3、試聽錄音

熟悉操作面板上的后退鍵和播放鍵，試聽，閱讀知識卡——聽到不一樣的聲音，對不滿意的錄音進行重新錄制，保存滿意的錄音。三、一點通

觀察“錄音機”與生活中的錄音機、mp3等設備的相同與不同之處。

四、探索

1、朗誦、唱歌、講故事，哪項活動最拿手，錄制自己最拿手的聲音。

2、每人錄一段話，點播猜猜是誰的聲音。

五、加油站——錄音變長有妙招

在錄音進行到60秒結束時快速按一下錄音鍵，錄音時間就能再延長一分鐘。

六、小結

錄音環境要保持安靜，嘴巴離麥克風距離適中、有感情得演唱或朗誦，可以獲得更佳的錄音效果。板書設計：

第9課 聲音信息能錄制

挑選參賽曲目 錄制參賽曲目 試聽參賽曲目

第10課 聲音片段巧截取

【教學目標】：

1、讓學生能學會準確定位需要截取的聲音位臵；

2、能夠準確地截取的聲音片段，并刪除當前位臵以前或以后的內容；

3、培養學生對音樂的審美意識，學會選取符合情境的背景音樂。【教學重點】：聲音的定位 【教學難點】：聲音的定位和截取

【教學準備】：詩歌 背景音樂 聲音播放器 【教學過程】：

一、創設情境 導入新課

上節課我們學習了怎樣錄制聲音，今天我們先開一個詩歌朗誦會，一、導入

引導學生根據《望洞庭》這首研討中所描寫的美妙意境，為古詩選擇一首古箏曲伴奏。但曲子前面的部分有一段較長的空白。提問：應該怎么辦呢？

根據學生回答，引出定位截取聲音片斷、刪除聲音片斷的需求，導入本節課。

二、新授

1、定位音樂開始位臵

學生自己閱讀課本，進行嘗試。指名進行演示。總結操作步驟：

（1）手動時間滑塊到起始處。

（2）單擊播放鍵試聽，注意記好音樂開始的時間。（3）重復試聽，到音樂開始位臵時，單擊停止鍵。

2、刪除空白音樂

學生自學，教師巡視指導。指名演示。

總結：執行“編輯”－“刪除當前位臵以前的內容”。

3、談話：

選擇配樂時，需要注意以下三點：

一是音樂旋律與朗誦主題相吻合，二是朗誦節奏和音樂節奏相配合，三是音樂時間比朗誦時間稍長，但不宜過長。

三、探索練習，大顯身手 任務：

你喜歡朗誦哪方面的文章，選擇一段合適的伴奏音樂，你也來一段配樂朗誦吧。推薦文章：P55。

四、拓展延伸

自學課本P56“加油站”內容，鼠標PK鍵盤，知道在截取聲音方面，到底哪個精確？ 有學有余力的同學自主閱讀知識卡部分。

五、作業

你的父母喜歡聽什么歌曲？是京劇、老歌還是流行歌曲？請你利用本節課所學的知識與技術，幫他們截取歌曲的最好聽的旋律，制作一款個性十足的手機鈴聲。

第11課 選用經典好鏡頭 教學目標：

1、掌握播放視頻光盤、定位要截取的視頻片段、保存視頻片段等基本操作。

2、通過截取運動會上精彩鏡頭這一任務，了解視頻剪輯的全過程及視頻剪輯技術的用途與意義。

3、體驗視頻文件可以生動再現美好生活的特點，培養選用經典好鏡頭的情感需求。教學重點：

1、播放視頻文件

2、截取視頻片段 教學難點：截取視頻片段 教學方法：任務驅動、講解示范法、講授與實踐相結合 教學準備：視頻文件資料 教學過程：

一、情景導入

能能從老師那里借來了一張最近學校運動會的錄像光盤。運動會上大強和能能認真負責地履行著志愿者的義務，為運動員們做了大量的服務工作，錯過了不少精彩的比賽。這張光盤的到來讓他們喜出望外。錄像資料里會有他們的身影出現嗎？他們會從中看到哪些精彩賽事呢？

二、新授

1、截取精彩視頻片段

學生按以下步驟嘗試：首先播放視頻文件，然后定位并截取精彩視頻片段，最后保存截好的視頻片段 師巡視，指導操作

2、一點通：時間讓剪輯更準確

在觀看時記住視頻開始和結束的時間，然后在“開始時間”輸入對應文本框內，可以實現準確定位與截取（用貍窩全能視頻轉換器）。也可嘗試其他軟件的操作方法

三、探索

1、搜集自己感興趣的視頻資料，如運動會、精彩歌舞、相聲、小品等，從中挑選值得保存的鏡頭截取下來。

2、搜集自己從出生至今的所有視頻資料，從中截取各個成長階段最有代表性的鏡頭，制作自己的成長寶盒。（選作）

四、加油站——質量好，文件小

視頻文件比文本文件要大得多，占用資源大。視頻質量與文件大小成正比，視頻質量高就意味著文件會占用較大的空間。因此，在保存時需要權衡視頻質量和文件大小。

五、知識卡——奧運會

最早的運動會就是古希臘的古代奧運會，全稱是“奧林匹克運動會”。“奧林匹克”一詞源于希臘的地名“奧林匹亞”，它象征著和平和友誼。從公元前776年到公元349年，古代奧運會一共舉行了293屆。現代首屆夏季奧運會于1896年4月6日在雅典開幕，截至2012年倫敦奧運會已經舉行了30屆。板書設計：

第11課 選好經典好鏡頭 截取視頻 精確截取 第12課 視頻信息用心拍 教學目標：

1、認識生活中常見的視頻拍攝設備，至少會使用其中的一種設備。

2、了解調整焦距、選擇拍攝位臵等對拍攝質量的意義，掌握把拍攝好的視頻保存到計算機中的方法。

3、拍攝一段視頻，體驗拍攝視頻記錄美好生活的成就感。教學重點：

1、抓住時機拍攝精彩鏡頭

2、將視頻保存到計算機中 教學難點：拍攝視頻

教學方法：講解示范法、任務驅動

教學準備：攝像機、數碼照相機 教學過程：

一、情境導入

大強邀請能能、小麗周末一起去動物園，這個提議得到了大家的一致贊成。尤其是能能，心里一直惦記著動物園里精彩的海豚表演。怎樣才能隨時想看就能看到自己喜歡的動物表演呢？小麗提出了一個非常好的建議。他們將如何實現自己的“錄像師之旅”呢？他們會有哪些收獲？

二、新授

1、新發現：抓住時機拍攝精彩鏡頭

認識拍攝設備——DV、數碼相機，學習使用方法，了解錄像、播放、暫停 等符號。拍攝操作——將設備調整到攝像狀態——按下錄制鍵開始拍攝——根據拍攝需要適當調整鏡頭焦距——再次按下錄制鍵，結束拍攝

保存拍攝信息——將攝像設備與計算機鏈接——打開攝像設備的電源開關——找到設備中的視頻文件——將視頻文件復制到計算機中

2、一點通——拍攝三部曲 學生分組討論學習。

第一步：拍什么？——確定拍攝對象 第二步：在哪拍？——尋找拍攝位臵 第三步：拍多長？——確定拍攝時間

三、探索、實踐

1、勤勞的小蜜蜂，忠實的小狗，機靈的小貓，可愛的小兔子??動物大家族中你最喜歡誰？讓它當一回主角，給他拍攝一段視頻吧。如：以蜜蜂為主角，拍攝蜜蜂怎樣采蜜；以小兔子為主角，拍攝它如何吃草、跳躍。

2、拿起你手中的攝像機，用心發現身邊的美好生活。拍攝小區里的老年人，看看老人們如何安排自己的生活，或者拍攝發生在同學中間有趣的故事??

四、加油站——攝影技巧 閱讀了解

秘笈一：慢移位。拍攝過程中，要在拿穩機器、保持身體穩定的情況下，慢慢移動攝像機。

秘笈二：慎調焦。盡量以固定鏡頭為主，不要頻繁變焦。變焦時要注意將變焦速度適當減慢，以保證畫面的穩定。

秘笈三：選助手。長時間拍攝時，使用三腳架可以避免手臂過于勞累出現手抖現象。

秘笈四：忌逆光。逆光拍攝容易是拍攝的主體臉部過暗，所以盡量避免迎著陽光拍攝。

五、知識卡——保護動物 閱讀把握 板書設計：

第12課 視頻信息用心拍 抓住時機 保存視頻

第五篇：六年級上冊信息技術教案

信息技術教案

年級：六年級 姓名：孫園 日期：2016-09

活動一：編輯聲音和視頻

活動任務：

用計算機欣賞音樂和影片；獲取聲音素材并編輯加工；加工視頻素材。活動要求：

一、在老師的指導下欣賞音樂、觀看視頻；

二、錄音時，最好兩個同學合作完成，朗誦者的聲音要洪亮；

三、拍攝視頻時，要使用輕便的設備，以便操作；

四、同學們互幫互助，共同努力完成任務。活動安排：

第一課：影音世界很精彩 第二課：錄制聲音真輕松 第三課：混合聲音更達意 第四課：拍攝視頻巧加工 第五課：精彩影片我呈現

第一課 影音世界很精彩

活動目標：

一、了解聲音與視頻播放軟件的基本功能；

二、會播放音樂CD和影碟；

三、會上網欣賞音樂和影片；

四、感受計算機娛樂的特點，梳理正確的網絡娛樂行為。教學導入：

你知道嗎？用計算機不僅可以聽音樂，還可以看電影！教學過程：

一、播放音樂CD: 計算機里一般都裝有播放音樂的軟件，如《Windows Media Player》《千千靜聽》《QQ音樂》等。只要把CD放進光驅，系統就會自動播放。

動手做：嘗試播放音樂CD

二、在線收聽音樂：

網絡中有豐富的音樂資源，有些網站提供免費收聽音樂的服務，只要訪問這些網站就可以在線收聽。動手做：在百度音樂網站中收聽音樂

三、觀看影片：

播放影片的軟件有很多，如《Windows Media Player》《暴風影音》《金山影霸》《迅雷看看》等。

四、在線觀看影片： 網絡中有很多影片資源，只要與網絡連接就可以在線觀看。動手做：在央視少兒頻道網站中收看節目

五、課后小結：

六、游戲五分鐘： 課后作業：思考與練習教學反思：

本節課內容較為簡單，通過學習，同學們可以從網上搜索自己喜歡的音樂和視頻進行欣賞。課堂氣氛高漲，師生配合默契。

第二課 錄制聲音真輕松

活動目標：

一、掌握用計算機錄音的基本操作；

二、了解常見的聲音文件格式；

三、能轉換聲音文件的格式；

四、體會用計算機錄制聲音信息的優勢。教學導入：

傳聲器是一張用于捕捉、傳遞聲音的電子設備。計算機配備了傳聲器就可以錄制聲音了。通過錄制獲得的聲音，經過適當的修改，就可以滿足我們的需要。教學過程：

一、錄制聲音：

連接傳感器，啟動計算機系統中的錄音軟件進行錄音。動手做：用Audacity軟件錄制課文朗誦《春》

二、轉換聲音文件的格式：

不用設備或軟件錄制出來的聲音文件，它們的格式有可能不同。常見的聲音文件的格式有WAV、MP3、WMA、M4A等。動手做：把“春-朗誦.wav”轉換為MP3格式

三、課后小結：

四、游戲五分鐘： 課后作業：思考與練習教學反思： 本節課同學們學習了如何使用計算機錄制聲音，并且會使用格式工廠轉換聲音的格式。內容稍有難度，大部分同學還是接收的很好的。小部分同學在其他同學的幫助下也紛紛完成了任務。

第三課 混合聲音更達意

活動目標：

一、能夠從一段聲音中截取所需的片段；

二、掌握設置淡入與淡出的方法；

三、掌握混合聲音的方法；

四、能根據作品需要插入靜音、調整聲音。教學導入：

我錄制看一段詩朗誦作品，想給它們加上背景音樂，這樣可以使朗誦更有氣氛。如果可以在朗誦作品“春”添加一段背景音樂，讓聽眾真能感受到春天來了。教學過程：

一、截取聲音片段：

實際應用中，有時需要從已有的聲音中截取符合要求的一個片段。例如，我們需要從聲音文件中截取一段，作為朗誦作品的背景音樂。動手做：截取“春之圓舞曲”中的一個片段

二、聲音的淡入與淡出：

當播放一段聲音時，如果聲音逐漸加強，這個過程稱為淡入；當要結束一段聲音時，如果聲音逐漸減弱，這個過程稱為淡出。動手做：在“春之圓舞曲”的開頭設置淡入效果

三、聲音作品的合成：

使用Audacity的混音功能，可以為詩詞配上背景音樂。背景音樂的音量一般不要太大，以免影響語音的播放效果。動手做：為朗誦作品“春”配上背景音樂

四、課后小結：

五、游戲五分鐘： 課后作業：思考與練習教學反思：

本節課的處理聲音片段有難度，部分同學任務完成的不是很好，希望課下多做練習。

第四課 拍攝視頻巧加工

活動目標：

一、能夠使用拍攝設備獲取視頻素材:

二、了解視頻文件的常見格式；

三、學會轉換視頻文件的格式；

四、初步體驗加工視頻信息的樂趣。教學導入：

我有一個小小的照相機，除了可以拍照，還可以用來攝像呢！其實手機也可以用來攝像。拍完后，我們還可以嘗試加工它。教學過程：

一、拍攝視頻：

這里所說的視頻主要包括我們自己拍攝的影像片段和平時收看的影視節目。用數字設備拍攝一些場景，是獲取視頻比較簡單常用的方法。

探究練習：用手機拍攝你的同學和老師

二、視頻文件的格式：

視頻文件格式有很多，如MLV、MPE、AVI、ASF、WMA、MOV、RM和RMVB等。往往每一種格式的文件都有相應的播放器。動手做：使用《格式工廠》軟件，把MOV格式的視頻文件“參觀古動物館”轉換為AVI格式。

三、截取視頻片段： 有時拍攝的視頻較長，但實際使用時只需要其中的某一段，這就要進行截取操作。

動手做：使用《格式工廠》軟件，從“美麗的校園”視頻中截取一個片段。

四、課后小結：

五、游戲五分鐘： 課后作業：思考與練習教學反思：

本節課內容豐富有趣，同學們積極學習并且參與到中間來，積極的去完成每一項任務，師生配合默契，任務很快完成。

第五課 精彩影片我呈現

活動目標：

一、知道場景過度效果的作用；

二、掌握設置視頻畫面效果、場景過度效果的方法；

三、會給影片添加片頭和片尾；

四、感受用計算機處理視頻信息的便利性。教學導入：

如果希望給視頻添加一些效果，就可以用一些專用的視頻編輯工具。利用Windows系統中的Movie Maker。可以制作具有簡單效果的影片。教學過程：

一、設置畫面效果：

Movie Maker提供了多種畫面的效果，只要把選定的效果圖標拖到時間線上，視頻就被添加了相應的效果。動手做：給“美麗的校園”視頻畫面添加效果

二、添加解說詞：

對于平時拍攝視頻的那些沒有特定的人物角色的視頻，編輯加工時，我們可以給它們配上解說詞。通過解說詞，可以幫助觀眾理解主題思想、故事情節、人物內心活動等。

三、添加片頭和片尾：

片頭是指影片正式內容開始前的畫面，用于呈現影片的標題；片尾是指影片結束后的畫面，用于呈現感謝語或者制作人等信息。動手做:給“美麗的校園”視頻添加片頭

四、課后小結：

五、游戲五分鐘： 課后作業：思考與練習教學反思：

視頻的處理稍有難度，但同學們都能認真對待，努力去探索，認真的完成各自的任務，課堂氣氛良好。

活動二：制作三維標題動畫

活動任務：

通過認識COOL 3D軟件并使用多種特效制作三維標題動畫，掌握COOL 3D的基本操作，學會制作簡單的三維標題動畫，體驗制作三維動畫的樂趣。活動要求：

一、知道COOL 3D軟件的窗口組成，掌握基本操作；

二、知道COOL 3D中各種樣式、背景和特效；

三、至少制作兩個三維標題動畫；

四、在學習過程中，體驗和感受三維動畫的特點；

五、活動過程中要積極創新、大膽想象，設計有創意的三維動畫。活動安排：

第六課：三維動畫初認識 第七課：文字效果顯創意 第八課：照明特效我來做 第九課：專場特效更自然

第六課 三維動畫初認識

活動目標：

一、了解三維動畫的特點；

二、了解COOL 3D窗口的組成；

三、學會制作簡單的三維標題動畫；

四、感受三維動畫的演示效果，激發學習的興趣。教學導入：

我看過幾部三維動畫片，很有立體感！其實很多動畫片都是用計算機軟件制作的。利用COOL 3D軟件，你也可以制作三維動畫。教學過程：

一、欣賞三維動畫：

在本書提供的配套資源里有一些三維動畫，請打開欣賞它們。動手做：欣賞三維動畫

二、認識COOL 3D的窗口：

COOL 3D是一個簡單的三維動畫制作軟件，要想用它制作動畫，需要先啟動它。

實踐觀察：認識COOL 3D的各個窗口

三、制作一個簡單動畫：

百寶箱中有很多動畫，在這些動畫的基礎上進行簡單的修改，就可以把它們變成自己所需的動畫。動手做：制作類似下圖所示的標題動畫

四、導出動畫文件： 動手做：把東湖啊保存成GIF格式的文件

五、課后小結：

六、游戲五分鐘： 課后作業：思考與練習教學反思：

本節課進入第二單元的學習三維動畫的內容生動有趣，同學們積極性高，認真完成任務，師生配合默契。

第七課 文字效果顯創意

活動目標：

一、學會使用百寶箱設定文字效果；

二、學會我動畫設定樣式和背景；

三、體驗用COOL 3D制作三維標題動畫的過程，提高學習動畫的興趣。教學導入：

有些多媒體作品使用了立體效果的文字，這些文字有變換顏色或形狀的、又不停旋轉的......類似這些有立體感的文字，習慣上被稱作三維立體字。教學過程：

一、欣賞三維立體字：

在IE窗口中打開“三維立體字”文件夾中的動畫文件，觀看效果。

二、制作畫廊效果字

動手做：輸入文字“智慧人生” 動手做：為“智慧人生”設定樣式和背景

三、制作紋理效果字

動手做：設置圖像尺寸并輸入文字

實踐觀察：為文字“請節約每一滴水”設置效果

四、制作斜角效果字：

動手做：在COOL 3D窗口中新建一個文件，調整圖像尺寸，輸入“不到長城非好漢”，并保存。

五、課堂小結：

六、游戲五分鐘： 課后作業：思考與練習教學反思：

COOL 3D中提供了很多樣式，同學們利用它們為動畫設置等等的效果，課堂氣氛熱烈，同學們紛紛展示自己的三維動畫。

第八課 照明特效我來做

活動目標：

一、了解百寶箱的功能；

二、能用百寶箱設定文字效果；

三、能為三維標題動畫設置各種照明特效；

四、體驗用COOL 3D制作照明特效字的過程。教學導入：

COOL 3D的百寶箱中有一組照明特效，利用這些特效，可以模擬自然照明、煙花、鏡頭閃光、燈泡等效果。教學過程：

一、制作煙花特效：

利用照明特效中的“煙花”效果，可以制作出五彩斑斕的煙花特效。

動手做：為“國慶快樂”添加煙花特效

二、制作鏡頭特效：

COOL 3D的照明特效中還有“鏡頭閃光”“燈泡”“聚光燈”等效果，下面介紹制作鏡頭特效的方法。動手做：制作“希望之光”文字特效 實踐觀察：設定鏡頭閃光特效

三、課后小結：

四、游戲五分鐘： 課后作業：思考與練習教學反思：

本節所學的這些動畫特效很漂亮，讓同學們有種身臨其境的感覺，利用這些特效還可以做更多的制作，同學們積極參與并制作。

第九課 轉場特效更自然

活動目標：

一、了解COOL 3D中轉場特效的作用；

二、掌握集中轉場特效的制作方法；

三、能綜合運用轉場特效；

四、增強進一步學習制作動畫的信心。教學導入：

有些動畫中的文字能夠炸開后再組成不同的文字；用一個文字將另一個文字壓扁；讓一個文字把另一個文字撞離。很有趣，使用轉場特效，就可以制作吹來這樣的動畫。教學過程：

一、欣賞轉場特效動畫：

實踐觀察：在配套資源中欣賞轉場特效

二、制作文字炸開效果：

COOL 3D的轉場特效中一種“炸開”特效，可以使一個對象炸開后重新組合成另一個對象，動畫“天塹變通途”就是利用了這種特效。動手做：輸入文字并設定背景

動手做：把文字“ULEAD”修改為“通途”

三、制作碰撞特效：

動手做：新建文件并添加對象和特效

四、綜合應用特效：

在前面學習中，我們利用百寶箱中已有內容制作了動畫。下面介紹自己繪制圖形，然后綜合應用特效制作動畫的過程。實踐觀察：創建“五角星形”并添加各種特效

五、課后小結：

六、游戲五分鐘： 課后作業：思考與練習教學反思：

本節課學習了用轉場特效和綜合應用特效來制作三維立體動畫，同學們積極完成任務，師生配合默契，課堂氣氛高漲。

活動三：表格數據處理

活動任務：

創建電子表格并輸入數據；對表格中的數據進行編排、計算、排序、分析等處理；制作相應的統計圖表展示數據。活動要求：

一、認識電子表格軟件的功能和基本用法；

二、能夠用電子表格編排數據，并進行計算。排序、統計等處理。

三、積極動手實踐，初步掌握表格數據處理的基本方法。活動安排：

第十課：電子表格排數據： 第十一課：數值運算真快捷： 第十二課：輕松編輯工作表： 第十三課：修飾美化工作表： 第十四課：統計圖表展數據： 第十五課：綜合實踐做調研。

第十課 電子表格排數據

活動目標：

一、知道表格數據處理在日常生活中的重要性；

二、認識電子表格軟件的窗口，了解它的主要功能；

三、了解單元格、工作表、工作簿的概念和關系；

四、學會創建電子表格，掌握輸入數據的基本操作方法。教學導入：

在日常工作、學習和生活中，人們經常用到各種表格，如成績表、學籍表、工資表、收支表等。用表格來存放數據或文字等信息，可以清晰直觀地展示事物的狀態和發展趨勢。教學過程：

一、創建電子表格：

實踐觀察：雙擊“WPS表格”圖標，啟動這個軟件，并新建一個空白表格

二、輸入數據：

在工作表中輸入數據時，必須先選定單元格，然后輸入數據。單機某個單元格就可以選定它，即把它變成當前單元格。動手做:輸入“六年級三班期末成績表”并保存

三、課堂小結：

四、游戲五分鐘： 課后作業：思考與練習教學反思： 利用表格來處理數據，把數據編排成電子表格，可以便捷地對表中的數據進行分類、排序、計算、統計等處理。

第十一課 數值運算真快捷

活動目標：

一、認識電子表格中的公式；

二、學會在單元格中輸入公式；

三、能夠利用公式進行數值計算，學會使用填充柄；

四、體會電子表格在數值運算中的便捷性。教學導入：

實際應用中，人們用電子表格存儲輸入的數據后，往往要對數值進行計算。數值計算是電子表格軟件的主要功能。在單元格中輸入的具體數值叫作常量。除此之外，還可以在單元格里輸入公式，用來完成多種計算任務，如四則運算、求和、求平均數以及函數運算等。教學過程：

一、電子表格中的公式：

從形式上看，電子表格中使用的公式是一種以“=”開頭的計算公式。

實踐觀察：新建空白文檔，在單元格中計算

二、用公式計算：

認識了電子表格中公式的基本功能后，就可以利用公式對表格中的數值進行計算了。

動手做：計算成績表中“張然”同學的總分和平均分

三、復制公式：

觀察上面的成績表可以發現，美味同學的總分計算方法都相似，都是把總分左側六個單元格中的成績數據相加。在這種情況下，用復制公式的方法來計算其他同學的總分，將會更加快捷。動手做：計算成績表中其他同學的總分和平均分

四、自動計算：

實際應用時，除了在單元格中輸入公式完成計算外，還可以先選定要參與運算的單元格區域，然后利用自動計算功能完成計算。動手做：利用自動計算功能，計算下表中的月支出 實踐觀察：找出成績表中各科成績的最高分

五、使用填充柄

選定一個或多個單元格后，選定區域的右下角會顯示一個黑色的小正方形，通常把這個小正方形稱為填充柄。靈活運用填充柄，可以提高輸入、處理數據的效率。

六、課后小結：

七、游戲五分鐘： 教學反思：

本節課學習了電子表格中的公式，并學會了在單元格中個輸入公式，利用公式自動計算和填充柄，同學們都體會到了填充柄的便捷，也提高了數據輸入的速度。

第十二課 輕松編輯工作表

活動目標：

一、能夠熟練選定單元格或單元格區域；

二、掌握合并單元格、拆分單元格的基本操作方法；

三、能夠根據需要適當插入、刪除行或列；

四、學會復制工作表，能夠對表中的數據進行排序。教學導入：

在電子表格中輸入數據、完成數值計算后，往往還會因某種原因需要進行調整、修改。習慣上把這類操作稱為編輯工作表。教學過程：

一、選定單元格區域：

編輯工作表時，選定單元格區域是很常用的操作。在前面的學習中，大家通過拖動鼠標，學會了選定連續的單元格區域。

二、合并單元格：

編輯工作表時，常常需要把幾個單元格合并為一個單元格。實踐觀察：合并成績表中標題行的單元格

三、插入與刪除行或列：

實際應用時，常常需要在已有的行之間插入一行或多行，在已有的列之間插入一列或多列。

選定一行后右擊，在快捷菜單中單擊“插入”命令，就可以在這兒一行上面插入一個空白行。

四、復制工作表： 利用復制工作表的功能，可以使便捷地創建與已有工作表結構相似的工作表。

動手做：制作六年級其他班的期末成績表

五、數據排序：

數據排序是一種按照某種需要對數據進行管理和維護的有效手段。把數據安一定條件排序后，既便于查看數據序列的狀況，也便于分析數據的變化趨勢。

動手做：在“六年級三班期末成績表”中，把數據按總分從高到低排序

實踐觀察：在“六年級三班期末成績表”中，先按語文成績從高到低排序，語文成績相同時，再按數學成績從高到低排序。

六、課后小結：

七、游戲五分鐘： 教學反思：

本節課學習了電子表格的一些功能合并單元格，插入與刪除單元格等等。同學們掌握的很快，課堂氣氛良好，師生配合默契。

第十三課 修飾美化工作表

活動目標：

一、學會調整行高與列寬；

二、掌握設置文字格式、設置表格線樣式的方法；

三、能夠應用表格演示修飾表格；

四、學會預覽和打印工作表。教學導入：

為了使工作表更加美觀、實用，分析查看數據時更具有美感，通常需要對工作表進行適當的修飾和美化。教學過程：

一、調整行高和列寬：

調整行高或列寬的方法有多種，比較直接的方法是手動調整。上下拖動行號之間的分隔線，可以調整行高；左右拖動列標之間的分隔線，可以調整列寬。

實踐觀察：調整“六年級三班期末成績表”的行高和列寬

二、設置字體和顏色：

在電子表格中，也可以設置單元格里文字的字體、字號、顏色、背景等，其操作方法與文字處理軟件中的類似。

三、設置數據對齊方式：

在單元格中輸入數據后，單元格中的數值型數據會右對齊，字符型數據會左對齊。有時為了整齊美觀，需要改變數據的對齊方式。

四、設置表格邊框線： 工作表窗口里顯示的細灰表格線，只起分割單元格的作用，在預覽或打印時并不會顯示出來。如果要使打印出來的表格具有邊框線，就需要進行相應的設置。

實踐觀察：為“六年級三班期末成績表”設置邊框線

五、應用表格樣式：

與《WPS文字》類似《WPS表格》也在“表格樣式”工具欄中提供了很多種類型的表格樣式。利用這些表格樣式可以快速地改變表格的表格線、底色等。

六、打印工作表：

動手做：打印“六年級三班期末成績表”

七、課后小結：

八、游戲五分鐘： 教學反思：

本節課學習了電子表格的一系列功能與用法，我們可以設置邊框線，設置表格樣式，最后打印出來，同學們積極參與，認真完成任務，表現非常好。

第十四課 統計圖表展數據

活動目標：

一、認識常用統計圖表的類型；

二、了解常見的幾種統計圖表的適用場合；

三、能夠建立統計圖表來展示數據；

四、能夠對電子表格或圖表數據進行初步的分析。教學導入：

利用電子表格中的數據，可以生成多種類型的統計圖表。利用這些統計圖表，可以直觀形象地展示數據之間的關系、變化趨勢。教學過程：

一、認識統計圖表：

統計圖表包括柱形圖、折線圖、餅圖、條形圖、散點圖、面積圖、氣泡圖等，其中柱形圖、折線圖、餅圖比較常用。

二、制作統計圖表：

每種統計圖表都有適用的場合，應根據需要合理選擇。制作統計圖表包括選定圖表源數據、選擇圖表類型、設置圖表選項、選定圖表位置等步驟。

動手做：制作柱形圖展示下表中的數據關系

動手做：制作“家庭日常費用支出表”中各項合計支出所占比重的餅圖

三、課后小結：

四、游戲五分鐘： 教學反思：

本節課學習統計圖表，同學們通過學習了解常見的幾種統計圖表，并能夠建立統計圖表來展示數據，課堂氣氛良好，師生配合默契。

第十五課 綜合實踐做調研

活動目標：

一、了解數據調研的基本過程，體會有關的方法；

二、熟悉用電子表格處理數據的基本步驟；

三、能夠制作統計圖表分析、展示數據；

四、初步具備調查研究的能力和數據分析的能力。教學導入：

前面我們學習了用電子表格軟件處理數據、創建統計圖表的方法。本課將綜合運用前面所學的知識，3~5人組成一個小組，就某個關心的問題展開調研，搜集數據，制作電子表格和統計圖表，并以演示文稿的方式在全班進行交流展示。教學過程：

一、活動主題：

小組自定一個主題，或者從下面的主題中選擇一個。（1）本地區的氣溫變化情況；（2）小學生常用軟件的試用情況；（3）小學生喜愛的電視節目類型；（4）本校學生上網情況；（5）六年級學生飲食狀況；（6）中國歷年奧運會獎牌統計；（7）本班同學身高、體重調查.二、活動要求：（1）以小組寫作的方式展開學習活動；（2）每個小組成員都要承擔一定的任務：

（3）小組成員之間要互幫互學，共同進步，一起完成任務；（4）小組成員要控制還完成任務的時間，不能拖延；（5）積極參加調研活動，努力提高自身的交流與表達能力。

三、活動過程：

（1）商議活動主題，然后依據主題制定用于采集數據的調查表；（2）小組分工：

（3）調查獲取數據，制作電子表格，計算、匯總、分析數據；（4）制作統計圖表，直觀展示數據；

（5）制作演示報告，展示調研結果，提出主要觀點和結論。

四、交流評價：

各小組在全班交流展示成果，相互作出評價。

五、課后小結：

六、游戲五分鐘： 教學反思：

本課進行綜合實踐調研，同學們分成六個小組，積極分工，完成任務，積極展示自己的成果，小小評委可以準確的提出每組匯報的優缺點，并完善電子表格，統計圖表和演示報告。課堂氣氛熱烈，師生配合默契。