第一篇：部編本八年級(jí)下冊(cè)道德與法治5.3基本政治制度教學(xué)設(shè)計(jì)
5.3基本政治制度
教學(xué)目標(biāo)
1.知道我國的政黨制度內(nèi)容、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位及確立；了解我國的八個(gè)民主黨派，知道民主黨派的地位；識(shí)記多黨合作的方針、機(jī)構(gòu)、人民政協(xié)的職能及我國政黨制度實(shí)行的意義；知道我國的民族制度內(nèi)容、意義；知道我國基層群眾自治制度內(nèi)容、意義。
2.通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)我國的三大基本政治制度，提高自己對(duì)政治制度的認(rèn)識(shí)和理解能力；通過觀察和分析，能夠把熱愛中國共產(chǎn)黨、維護(hù)各民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)各民族繁榮和熱愛自己所生活的社區(qū)落實(shí)在具體的行動(dòng)中。
3.增強(qiáng)對(duì)國家政治制度的熱愛；培養(yǎng)熱愛中國共產(chǎn)黨和各族人民的情感，以自身的實(shí)際行動(dòng)熱愛我國的政治制度。
教學(xué)重點(diǎn)
1．三大基本政治制度各自內(nèi)容及意義。2．中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位及確立。教學(xué)難點(diǎn)
1．人民政協(xié)的性質(zhì)和意義。2．基層群眾自治制度的性質(zhì)和意義。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)情境幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)新課，了解我國的基本政治制度有哪些。教學(xué)過程
一、歌曲導(dǎo)入，場(chǎng)景激趣
教師多媒體播放《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》歌曲。教師提出問題：為什么沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國？
二、問題導(dǎo)讀，新知探討
(一)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度 1．我國的政黨制度
教師提出問題：我國的政黨制度是什么？它的地位是怎樣的呢？
教師總結(jié)：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。這是中國特色社會(huì)主義政黨制度，是我國長(zhǎng)期存在和發(fā)展的一項(xiàng)基本政治制度。
2．我國政黨制度內(nèi)容
教師提出問題：我國政黨制度的內(nèi)容是什么呢？
請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第68頁至70頁內(nèi)容，然后請(qǐng)學(xué)生回答。教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)撥總結(jié)。
教師總結(jié)：我國政黨制度的內(nèi)容有：(1)堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、多黨派合作，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨執(zhí)政、多黨派參政。(2)多黨合作的基本方針是“長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共”。(3)人民政協(xié)圍繞團(tuán)結(jié)和民主兩大主題，履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督和參政議政的職能。3．堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)原因
中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。她的領(lǐng)導(dǎo)地位是由國家性質(zhì)和黨的性質(zhì)決定的，是歷史和人民的選擇。黨的十九大指出，黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨的領(lǐng)導(dǎo)是一切的。新中國成立以來，特別是改革開放以來，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民，實(shí)現(xiàn)了從站起來到富起來、強(qiáng)起來的偉大飛躍。要實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須堅(jiān)定不移地堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。
4．對(duì)民主黨派的了解和認(rèn)識(shí)
在我國，除了中國共產(chǎn)黨，還有民主黨派。這些民主黨派，是各自所聯(lián)系的一部分社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和擁護(hù)社會(huì)主義愛國者的政治聯(lián)盟。各民主黨派是接受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的參政黨。
【知識(shí)拓展】民主黨派
民主黨派有中國國民黨革命委員會(huì)、中國民主同盟、中國民主建國會(huì)、中國民主促進(jìn)會(huì)、中國農(nóng)工民主黨、中國致公黨、九三學(xué)社和臺(tái)灣民主自治同盟。這些愛國民主黨派是在抗日反蔣斗爭(zhēng)中逐步形成和發(fā)展起來的，同中國共產(chǎn)黨有長(zhǎng)期合作的歷史，先后響應(yīng)中國共產(chǎn)黨1948年5月1日提出的召開新政治協(xié)商會(huì)議的號(hào)召，1949年參加了中國人民政治協(xié)商會(huì)議。中華人民共和國成立后，中國共產(chǎn)黨同各民主黨派堅(jiān)持和完善共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，推動(dòng)各民主黨派的成員和所聯(lián)系的人們參加各項(xiàng)政治活動(dòng)，參加反對(duì)國內(nèi)外敵人的斗爭(zhēng)，為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)。
5．對(duì)人民政協(xié)的了解和認(rèn)識(shí)
中國人民政治協(xié)商會(huì)議，簡(jiǎn)稱人民政協(xié)，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的重要機(jī)構(gòu)，是中國人民愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織。人民政協(xié)圍繞團(tuán)結(jié)和民主兩大主題，履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督和參政議政的職能。
6．政黨制度意義
教師安排學(xué)生閱讀教材第70頁“探究與分享”，回答問題： 談?wù)劽裰鼽h派在我國政治生活中發(fā)揮了什么作用？ 教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上作小結(jié)：
教師總結(jié)：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，是發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主的重要形式，它有利于反映民意，集中民智，促進(jìn)科學(xué)民主決策；有利于協(xié)調(diào)關(guān)系，化解矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和諧；有利于凝聚人心，反對(duì)分裂，推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)。
(二)民族區(qū)域自治制度
教師安排學(xué)生完成教材第71頁表格中內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力。在學(xué)生完成基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)。
【知識(shí)拓展一】我國五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)成立的先后次序和時(shí)間分別為： 1．內(nèi)蒙古自治區(qū)：成立于1947年5月1日。2．新疆維吾爾自治區(qū)：成立于1955年10月1日。
3．寧夏回族自治區(qū)：1949年9月23日解放，1954年撤銷寧夏省，1958年10月25日成立寧夏回族自治區(qū)。
4．廣西壯族自治區(qū)：1949年12月11日解放，1950年2月8日成立廣西省人民政府，1958年3月5日成立廣西僮族自治區(qū)，1965年改為廣西壯族自治區(qū)。
5．西藏自治區(qū)：1951年5月23日解放，1956年成立西藏自治區(qū)籌備委員會(huì)，1965年9月1日西藏自治區(qū)正式成立。
【知識(shí)拓展二】五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)地理狀況及民族特色、特產(chǎn)
1．內(nèi)蒙古自治區(qū)地處中國北部邊疆，北鄰蒙古、俄羅斯，是中國跨占經(jīng)緯度最多的省區(qū)。南北直線距離約1700多千米，東西直線距離2400千米以上。內(nèi)蒙古草場(chǎng)居全國“四大草場(chǎng)”之首。全區(qū)養(yǎng)牛數(shù)目和畜產(chǎn)品綿羊毛、山羊絨和駝毛產(chǎn)量居全國第一。內(nèi)蒙古東部的興安林海和西部的沙漠奇觀，十分吸引國內(nèi)外游人。騎馬、騎駱駝、逛草原、住蒙古包、吃手抓羊肉、參觀成吉思汗陵等都是內(nèi)蒙古獨(dú)具特色的旅游。那達(dá)慕大會(huì)是蒙古族傳統(tǒng)的群眾集會(huì)。它的前身是“祭敖包”，即用祭祀的方式，感謝大自然的哺育之恩。現(xiàn)在，那達(dá)慕大會(huì)已經(jīng)發(fā)展成商品交換和文化娛樂場(chǎng)所。期間有賽馬、摔跤、射箭比賽。晚上還有篝火歌舞晚會(huì)。
蒙古族禮俗：
愛畜。如在草原上遇見畜群，汽車與行人要繞道走，不要從畜群中穿過，否則會(huì)被認(rèn)為是對(duì)畜主的不尊重。
敬茶。到牧民家做客，主人首先會(huì)給賓客敬上一碗奶茶。
敬酒。斟酒敬客，是蒙古族待客的傳統(tǒng)方式，是表達(dá)草原牧人對(duì)客人的敬重和愛戴。通常主人將美酒斟在銀碗、金杯或牛角杯中，托在長(zhǎng)長(zhǎng)的哈達(dá)之上，唱起動(dòng)人的蒙古族傳統(tǒng)的敬酒歌。
獻(xiàn)哈達(dá)。哈達(dá)是蒙古族日常行禮中不可缺少的物品。獻(xiàn)哈達(dá)是蒙古族牧民迎送客人和日常交往中使用的禮節(jié)。
2．新疆維吾爾自治區(qū)是我國面積最大的省，有166萬平方千米的土地，占我國國土面積的1/6，聚居著維吾爾、漢、哈薩克、回、蒙古、柯爾克孜等47個(gè)民族。1955年10月1日，新疆維吾爾自治區(qū)成立。烤馕和手抓飯是他們最常見的飯食，喜歡吃牛、羊肉。另外還有烤羊肉串、烤包子、薄皮包子等民族風(fēng)味食品，喜歡喝奶茶、吃水果，新疆水果，品質(zhì)優(yōu)良，產(chǎn)量巨大，維吾爾族也因此成為全國人均吃水果最多的民族。有些水果還制成果脯，如葡萄干、杏干、杏包仁、哈密瓜干、桃皮等。維吾爾族嚴(yán)禁吃豬肉、驢肉、狗肉和騾肉。羊肉串是維吾爾族的民族風(fēng)味食品，如今已經(jīng)走出新疆，深入內(nèi)地城鎮(zhèn)，成為風(fēng)靡全國的民族風(fēng)味小吃。為開墾綠洲，修渠引水，發(fā)明了“坎兒井”這一獨(dú)特的地下引水系統(tǒng)。新疆的自然條件利于種植棉花，維吾爾族先民在1000多年前就開始植棉，其中長(zhǎng)絨棉質(zhì)地優(yōu)良，最為有名。種植瓜果是維吾爾族的特長(zhǎng)，主要有葡萄、哈密瓜、西瓜、香梨、石榴、櫻桃、無花果等。
3．寧夏13個(gè)農(nóng)業(yè)特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)具體有：枸杞、清真牛羊肉、奶產(chǎn)業(yè)、馬鈴薯、園藝、優(yōu)質(zhì)糧食、適水產(chǎn)業(yè)、葡萄產(chǎn)業(yè)、種業(yè)、紅棗、牧草、蘋果、道地中藥材。
4．廣西由于夏長(zhǎng)冬暖，大部分地區(qū)可以連作，有多種熱帶、亞熱帶作物，山區(qū)亦有溫帶作物。稻米種植遍及全區(qū)，有適應(yīng)不同自然條件的各種品種，是我國稻米主要產(chǎn)區(qū)之一。廣西盛產(chǎn)沙田柚、荔枝、龍眼、菠菜蘿、羅漢果等。特產(chǎn)桂皮、八角、茴油、田
七、蛤蚧及柳木、松香、拷前、“南珠”等。本區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，主要有鋁土、錫、銻、鋅、鉛、石灰石等。
5．西藏文化有藏歷年、藏戲、藏歌、藏藥、服飾、首飾、藏刀、青稞、糌巴、臧獒、藏文、藏語、鷹、發(fā)油、酥油茶、青稞酒、天葬等。佛教文化：喇嘛、紅教密宗、白教、**、藏香等。
教師指導(dǎo)學(xué)生完成下列問題： 1．我國民族分布的特點(diǎn)：
2．我國實(shí)行民族區(qū)域自治原因或必要性
教師總結(jié)：我國是有著悠久歷史的統(tǒng)一的多民族國家，五十六個(gè)民族在長(zhǎng)期的交往、交流、交融中形成了相互依存的民族關(guān)系，民族分布呈現(xiàn)出大雜居、小聚居、交錯(cuò)雜居的特點(diǎn)。我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度，這是我國的一項(xiàng)基本政治制度，是尊重歷史、合乎國情、順應(yīng)民心的必然選擇。
3．民族區(qū)域自治制度
教師安排學(xué)生閱讀教材第71頁至73頁內(nèi)容，了解我國的民族區(qū)域自治制度。(1)含義：我國憲法規(guī)定，在各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。
(2)自治機(jī)關(guān)及自治權(quán)：
我國民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣三級(jí)。民族自治地方的人民代表大會(huì)和人民政府是自治機(jī)關(guān)，在行使一般地方國家機(jī)關(guān)職權(quán)的同時(shí)，依法行使自治權(quán)，即根據(jù)本地方、本民族政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的特點(diǎn)，自主管理本地方、本民族的內(nèi)部事務(wù)。
(3)民族自治地區(qū)與中央關(guān)系：我國民族區(qū)域自治是在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的自治，各民族自治地方是國家不可分割的組成部分，民族自治機(jī)關(guān)必須服從中央的領(lǐng)導(dǎo)。
4．民族區(qū)域自治制度實(shí)施意義
實(shí)行民族區(qū)域自治，有利于把國家的集中、統(tǒng)一與各民族的自主、平等結(jié)合起來，有利于把國家的法律、政策與民族自治地方的具體實(shí)際、特殊情況結(jié)合起來，有利于把各族人民熱愛祖國的感情與熱愛自己民族的感情結(jié)合起來，有力促進(jìn)了民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。
【知識(shí)拓展】黨的十八大明確提出到2020年實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。從我國目前少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展明顯滯后的實(shí)際情況看，少數(shù)民族地區(qū)能不能如期實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)，直接關(guān)系國家全面建成小康社會(huì)的大局，直接關(guān)系能不能從根本上改變少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展落后狀況，直接關(guān)系能不能實(shí)現(xiàn)各民族共同富裕、共同繁榮、共同進(jìn)步。因此，加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展已是刻不容緩，但要在較短時(shí)間實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)，面臨的任務(wù)非常艱巨，難度非常大。要制定更加切實(shí)有力的支持政策，進(jìn)一步采取行之有效的措施，緊緊依靠少數(shù)民族地區(qū)力量，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)加快發(fā)展。
(三)基層群眾自治制度 1．含義及形式(1)含義：我國實(shí)行基層群眾自治制度，由居民或村民分別選舉產(chǎn)生居民委員會(huì)或村民委員會(huì)，實(shí)行自我管理、自我教育、自我服務(wù)。這是我國的一項(xiàng)基本政治制度。
(2)形式：城市的居民委員會(huì)和農(nóng)村的村民委員會(huì)是基層群眾性自治組織。
居民委員會(huì)成員由居民直接投票選舉產(chǎn)生；凡涉及居民切身利益的重要事務(wù)，要提請(qǐng)居民會(huì)議討論決定；居民委員會(huì)實(shí)行辦事公開制度，定期向居民會(huì)議匯報(bào)工作，接受居民的監(jiān)督。
村民委員會(huì)成員由村民直接選舉產(chǎn)生；村民可以通過村民會(huì)議等形式，參與本村公共事務(wù)和公益事業(yè)的決策與管理；村民制定自治章程或村規(guī)民約，規(guī)范村委會(huì)和村民的行為。
2．自治委員會(huì)及其職責(zé)
居民委員會(huì)、村民委員會(huì)設(shè)人民調(diào)解、治安保衛(wèi)、公共衛(wèi)生等委員會(huì)，辦理本居住地區(qū)的公共事務(wù)和公益事業(yè)，調(diào)解民間糾紛，協(xié)助維護(hù)社會(huì)治安，并且向人民政府反映群眾的意見、要求和提出建議。
3．基層群眾自治制度意義
實(shí)行城市居民自治和農(nóng)村村民自治，有利于人民群眾直接行使民主權(quán)利，管理基層公共事務(wù)和公益事業(yè)，推動(dòng)社會(huì)主義民主建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。
【知識(shí)拓展】在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)上，基層群眾自治制度與人民代表大會(huì)制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度一起納入中國特色的政治制度。基層群眾自治制度，是指城鄉(xiāng)居民以相關(guān)法律法規(guī)為依據(jù)，在居住地范圍內(nèi)，依托基層群眾自治組織，直接行使民主選舉、民主決策，民主管理和民主監(jiān)督等權(quán)利，實(shí)行自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督的一種制度設(shè)計(jì)，是實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主最有效、最有力的制度保障。
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們主要是學(xué)習(xí)“三個(gè)基本政治制度”，通過學(xué)習(xí)要弄清每種政治制度的內(nèi)容及實(shí)施意義，為我們今后進(jìn)入社會(huì)、參與政治生活打下堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)。
第二篇：2018年部編版八年級(jí)道德與法治下冊(cè)5.3基本政治制度教案
2018年部編版八年級(jí)道德與法治下冊(cè)5.3基本政治制度教案
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第3課時(shí) 基本政治制度
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
．知道我國的政黨制度內(nèi)容、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位及確立。
2．了解我國的八個(gè)民主黨派，知道民主黨派的地位。
3．識(shí)記多黨合作的方針、機(jī)構(gòu)、人民政協(xié)的職能及我國政黨制度實(shí)行的意義。
4．知道我國的民族制度內(nèi)容、意義。
5．知道我國基層群眾自治制度內(nèi)容、意義。
能力目標(biāo)
．通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)我國的三大基本政治制度，提高自己對(duì)政治制度的認(rèn)識(shí)和理解能力。
2．通過觀察和分析，能夠把熱愛中國共產(chǎn)黨、維護(hù)各民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)各民族繁榮和熱愛自己所生活的社區(qū)落實(shí)在具體的行動(dòng)中。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
．增強(qiáng)對(duì)國家政治制度的熱愛。
2．培養(yǎng)熱愛中國共產(chǎn)黨和各族人民的情感，以自身的實(shí)際行動(dòng)熱愛我國的政治制度。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
．三大基本政治制度各自內(nèi)容及意義。
2．中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位及確立。
難點(diǎn)
．人民政協(xié)的性質(zhì)和意義。
2．基層群眾自治制度的性質(zhì)和意義。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)情境幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)新課，了解我國的基本政治制度有哪些。
教學(xué)過程
講授新課
一、歌曲導(dǎo)入，場(chǎng)景激趣
教師多媒體播放《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》歌曲。
教師提出問題：為什么沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國？
二、問題導(dǎo)讀，新知探討
中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度
．我國的政黨制度
教師提出問題：我國的政黨制度是什么？它的地位是怎樣的呢？
教師總結(jié)：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。這是中國特色社會(huì)主義政黨制度，是我國長(zhǎng)期存在和發(fā)展的一項(xiàng)基本政治制度。
2．我國政黨制度內(nèi)容
教師提出問題：我國政黨制度的內(nèi)容是什么呢？
請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第68頁至70頁內(nèi)容，然后請(qǐng)學(xué)生回答。教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)撥總結(jié)。
教師總結(jié)：我國政黨制度的內(nèi)容有：堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、多黨派合作，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨執(zhí)政、多黨派參政。多黨合作的基本方針是“長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共”。人民政協(xié)圍繞團(tuán)結(jié)和民主兩大主題，履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督和參政議政的職能。
3．堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)原因
中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。她的領(lǐng)導(dǎo)地位是由國家性質(zhì)和黨的性質(zhì)決定的，是歷史和人民的選擇。黨的十九大指出，黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨的領(lǐng)導(dǎo)是一切的。新中國成立以來，特別是改革開放以來，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民，實(shí)現(xiàn)了從站起來到富起來、強(qiáng)起來的偉大飛躍。要實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須堅(jiān)定不移地堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。
4．對(duì)民主黨派的了解和認(rèn)識(shí)
在我國，除了中國共產(chǎn)黨，還有民主黨派。這些民主黨派，是各自所聯(lián)系的一部分社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和擁護(hù)社會(huì)主義愛國者的政治聯(lián)盟。各民主黨派是接受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的參政黨。
【知識(shí)拓展】民主黨派
民主黨派有中國國民黨革命委員會(huì)、中國民主同盟、中國民主建國會(huì)、中國民主促進(jìn)會(huì)、中國農(nóng)工民主黨、中國致公黨、九三學(xué)社和臺(tái)灣民主自治同盟。這些愛國民主黨派是在抗日反蔣斗爭(zhēng)中逐步形成和發(fā)展起來的，同中國共產(chǎn)黨有長(zhǎng)期合作的歷史，先后響應(yīng)中國共產(chǎn)黨1948年5月1日提出的召開新政治協(xié)商會(huì)議的號(hào)召，1949年參加了中國人民政治協(xié)商會(huì)議。中華人民共和國成立后，中國共產(chǎn)黨同各民主黨派堅(jiān)持和完善共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，推動(dòng)各民主黨派的成員和所聯(lián)系的人們參加各項(xiàng)政治活動(dòng)，參加反對(duì)國內(nèi)外敵人的斗爭(zhēng)，為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)。
5．對(duì)人民政協(xié)的了解和認(rèn)識(shí)
中國人民政治協(xié)商會(huì)議，簡(jiǎn)稱人民政協(xié)，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的重要機(jī)構(gòu)，是中國人民愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織。人民政協(xié)圍繞團(tuán)結(jié)和民主兩大主題，履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督和參政議政的職能。
6．政黨制度意義
教師安排學(xué)生閱讀教材第70頁“探究與分享”，回答問題：
談?wù)劽裰鼽h派在我國政治生活中發(fā)揮了什么作用？
教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上作小結(jié)：
教師總結(jié)：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，是發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主的重要形式，它有利于反映民意，集中民智，促進(jìn)科學(xué)民主決策；有利于協(xié)調(diào)關(guān)系，化解矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和諧；有利于凝聚人心，反對(duì)分裂，推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)。
民族區(qū)域自治制度
教師安排學(xué)生完成教材第71頁表格中內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力。在學(xué)生完成基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)。
【知識(shí)拓展一】我國五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)成立的先后次序和時(shí)間分別為：
．內(nèi)蒙古自治區(qū)：成立于1947年5月1日。
2．x疆維吾爾自治區(qū)：成立于1955年10月1日。
3．寧夏回族自治區(qū)：1949年9月23日解放，1954年撤銷寧夏省，1958年10月25日成立寧夏回族自治區(qū)。
4．廣西壯族自治區(qū)：1949年12月11日解放，1950年2月8日成立廣西省人民政府，1958年3月5日成立廣西僮族自治區(qū)，1965年改為廣西壯族自治區(qū)。
5．x藏自治區(qū)：1951年5月23日解放，1956年成立x藏自治區(qū)籌備委員會(huì)，1965年9月1日x藏自治區(qū)正式成立。
【知識(shí)拓展二】五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)地理狀況及民族特色、特產(chǎn)
．內(nèi)蒙古自治區(qū)地處中國北部邊疆，北鄰蒙古、俄羅斯，是中國跨占經(jīng)緯度最多的省區(qū)。南北直線距離約1700多千米，東西直線距離2400千米以上。內(nèi)蒙古草場(chǎng)居全國“四大草場(chǎng)”之首。全區(qū)養(yǎng)牛數(shù)目和畜產(chǎn)品綿羊毛、山羊絨和駝毛產(chǎn)量居全國第一。內(nèi)蒙古東部的興安林海和西部的沙漠奇觀，十分吸引國內(nèi)外游人。騎馬、騎駱駝、逛草原、住蒙古包、吃手抓羊肉、參觀成吉思汗陵等都是內(nèi)蒙古獨(dú)具特色的旅游。那達(dá)慕大會(huì)是蒙古族傳統(tǒng)的群眾集會(huì)。它的前身是“祭敖包”，即用祭祀的方式，感謝大自然的哺育之恩。現(xiàn)在，那達(dá)慕大會(huì)已經(jīng)發(fā)展成商品交換和文化娛樂場(chǎng)所。期間有賽馬、摔跤、射箭比賽。晚上還有篝火歌舞晚會(huì)。
蒙古族禮俗：
愛畜。如在草原上遇見畜群，汽車與行人要繞道走，不要從畜群中穿過，否則會(huì)被認(rèn)為是對(duì)畜主的不尊重。
敬茶。到牧民家做客，主人首先會(huì)給賓客敬上一碗奶茶。
敬酒。斟酒敬客，是蒙古族待客的傳統(tǒng)方式，是表達(dá)草原牧人對(duì)客人的敬重和愛戴。通常主人將美酒斟在銀碗、金杯或牛角杯中，托在長(zhǎng)長(zhǎng)的哈達(dá)之上，唱起動(dòng)人的蒙古族傳統(tǒng)的敬酒歌。
獻(xiàn)哈達(dá)。哈達(dá)是蒙古族日常行禮中不可缺少的物品。獻(xiàn)哈達(dá)是蒙古族牧民迎送客人和日常交往中使用的禮節(jié)。
2．x疆維吾爾自治區(qū)是我國面積最大的省，有166萬平方千米的土地，占我國國土面積的1/6，聚居著維吾爾、漢、哈薩克、回、蒙古、柯爾克孜等47個(gè)民族。1955年10月1日，x疆維吾爾自治區(qū)成立。烤馕和手抓飯是他們最常見的飯食，喜歡吃牛、羊肉。另外還有烤羊肉串、烤包子、薄皮包子等民族風(fēng)味食品，喜歡喝奶茶、吃水果，x疆水果，品質(zhì)優(yōu)良，產(chǎn)量巨大，維吾爾族也因此成為全國人均吃水果最多的民族。有些水果還制成果脯，如葡萄干、杏干、杏包仁、哈密瓜干、桃皮等。維吾爾族嚴(yán)禁吃豬肉、驢肉、狗肉和騾肉。羊肉串是維吾爾族的民族風(fēng)味食品，如今已經(jīng)走出x疆，深入內(nèi)地城鎮(zhèn)，成為風(fēng)靡全國的民族風(fēng)味小吃。為開墾綠洲，修渠引水，發(fā)明了“坎兒井”這一獨(dú)特的地下引水系統(tǒng)。x疆的自然條件利于種植棉花，維吾爾族先民在1000多年前就開始植棉，其中長(zhǎng)絨棉質(zhì)地優(yōu)良，最為有名。種植瓜果是維吾爾族的特長(zhǎng)，主要有葡萄、哈密瓜、西瓜、香梨、石榴、櫻桃、無花果等。
3．寧夏13個(gè)農(nóng)業(yè)特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)具體有：枸杞、清真牛羊肉、奶產(chǎn)業(yè)、馬鈴薯、園藝、優(yōu)質(zhì)糧食、適水產(chǎn)業(yè)、葡萄產(chǎn)業(yè)、種業(yè)、紅棗、牧草、蘋果、道地中藥材。
4．廣西由于夏長(zhǎng)冬暖，大部分地區(qū)可以連作，有多種熱帶、亞熱帶作物，山區(qū)亦有溫帶作物。稻米種植遍及全區(qū)，有適應(yīng)不同自然條件的各種品種，是我國稻米主要產(chǎn)區(qū)之一。廣西盛產(chǎn)沙田柚、荔枝、龍眼、菠菜蘿、羅漢果等。特產(chǎn)桂皮、八角、茴油、田
七、蛤蚧及柳木、松香、拷前、“南珠”等。本區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，主要有鋁土、錫、銻、鋅、鉛、石灰石等。
5．x藏文化有藏歷年、藏戲、藏歌、藏藥、服飾、首飾、藏刀、青稞、糌巴、臧獒、藏文、藏語、鷹、發(fā)油、酥油茶、青稞酒、tz等。佛教文化：喇嘛、紅教密宗、白教、**、藏香等。
教師指導(dǎo)學(xué)生完成下列問題：
．我國民族分布的特點(diǎn)：
2．我國實(shí)行民族區(qū)域自治原因或必要性
教師總結(jié)：我國是有著悠久歷史的統(tǒng)一的多民族國家，五十六個(gè)民族在長(zhǎng)期的交往、交流、交融中形成了相互依存的民族關(guān)系，民族分布呈現(xiàn)出大雜居、小聚居、交錯(cuò)雜居的特點(diǎn)。我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度，這是我國的一項(xiàng)基本政治制度，是尊重歷史、合乎國情、順應(yīng)民心的必然選擇。
3．民族區(qū)域自治制度
教師安排學(xué)生閱讀教材第71頁至73頁內(nèi)容，了解我國的民族區(qū)域自治制度。
含義：我國憲法規(guī)定，在各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。
自治機(jī)關(guān)及自治權(quán)：
我國民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣三級(jí)。民族自治地方的人民代表大會(huì)和人民政府是自治機(jī)關(guān)，在行使一般地方國家機(jī)關(guān)職權(quán)的同時(shí)，依法行使自治權(quán)，即根據(jù)本地方、本民族政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的特點(diǎn)，自主管理本地方、本民族的內(nèi)部事務(wù)。
民族自治地區(qū)與中央關(guān)系：我國民族區(qū)域自治是在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的自治，各民族自治地方是國家不可分割的組成部分，民族自治機(jī)關(guān)必須服從中央的領(lǐng)導(dǎo)。
4．民族區(qū)域自治制度實(shí)施意義
實(shí)行民族區(qū)域自治，有利于把國家的集中、統(tǒng)一與各民族的自主、平等結(jié)合起來，有利于把國家的法律、政策與民族自治地方的具體實(shí)際、特殊情況結(jié)合起來，有利于把各族人民熱愛祖國的感情與熱愛自己民族的感情結(jié)合起來，有力促進(jìn)了民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。
【知識(shí)拓展】黨的十八大明確提出到2020年實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。從我國目前少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展明顯滯后的實(shí)際情況看，少數(shù)民族地區(qū)能不能如期實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)，直接關(guān)系國家全面建成小康社會(huì)的大局，直接關(guān)系能不能從根本上改變少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展落后狀況，直接關(guān)系能不能實(shí)現(xiàn)各民族共同富裕、共同繁榮、共同進(jìn)步。因此，加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展已是刻不容緩，但要在較短時(shí)間實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)，面臨的任務(wù)非常艱巨，難度非常大。要制定更加切實(shí)有力的支持政策，進(jìn)一步采取行之有效的措施，緊緊依靠少數(shù)民族地區(qū)力量，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)加快發(fā)展。
基層群眾自治制度
．含義及形式
含義：我國實(shí)行基層群眾自治制度，由居民或村民分別選舉產(chǎn)生居民委員會(huì)或村民委員會(huì)，實(shí)行自我管理、自我教育、自我服務(wù)。這是我國的一項(xiàng)基本政治制度。
形式：城市的居民委員會(huì)和農(nóng)村的村民委員會(huì)是基層群眾性自治組織。
居民委員會(huì)成員由居民直接投票選舉產(chǎn)生；凡涉及居民切身利益的重要事務(wù)，要提請(qǐng)居民會(huì)議討論決定；居民委員會(huì)實(shí)行辦事公開制度，定期向居民會(huì)議匯報(bào)工作，接受居民的監(jiān)督。
村民委員會(huì)成員由村民直接選舉產(chǎn)生；村民可以通過村民會(huì)議等形式，參與本村公共事務(wù)和公益事業(yè)的決策與管理；村民制定自治章程或村規(guī)民約，規(guī)范村委會(huì)和村民的行為。
2．自治委員會(huì)及其職責(zé)
居民委員會(huì)、村民委員會(huì)設(shè)人民調(diào)解、治安保衛(wèi)、公共衛(wèi)生等委員會(huì)，辦理本居住地區(qū)的公共事務(wù)和公益事業(yè)，調(diào)解民間糾紛，協(xié)助維護(hù)社會(huì)治安，并且向人民政府反映群眾的意見、要求和提出建議。
3．基層群眾自治制度意義
實(shí)行城市居民自治和農(nóng)村村民自治，有利于人民群眾直接行使民主權(quán)利，管理基層公共事務(wù)和公益事業(yè)，推動(dòng)社會(huì)主義民主建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。
【知識(shí)拓展】在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)上，基層群眾自治制度與人民代表大會(huì)制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度一起納入中國特色的政治制度。基層群眾自治制度，是指城鄉(xiāng)居民以相關(guān)法律法規(guī)為依據(jù)，在居住地范圍內(nèi)，依托基層群眾自治組織，直接行使民主選舉、民主決策，民主管理和民主監(jiān)督等權(quán)利，實(shí)行自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督的一種制度設(shè)計(jì)，是實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主最有效、最有力的制度保障。
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們主要是學(xué)習(xí)“三個(gè)基本政治制度”，通過學(xué)習(xí)要弄清每種政治制度的內(nèi)容及實(shí)施意義，為我們今后進(jìn)入社會(huì)、參與政治生活打下堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)。
板書設(shè)計(jì)
基本政治制度中國特色社會(huì)主義政黨制度我國的政黨制度含義我國政黨制度內(nèi)容中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)原因?qū)γ裰鼽h派的了解和認(rèn)識(shí)對(duì)人民政協(xié)的了解和認(rèn)識(shí)政黨制度意義我國民族分布的特點(diǎn)我國實(shí)行民族區(qū)域自治原因或必要性民族區(qū)域自治制度含義自治機(jī)關(guān)及自治權(quán)民族自治地區(qū)與中央關(guān)系民族區(qū)域自治制度實(shí)施意義基層群眾自治制度含義及形式自治委員會(huì)及其職責(zé)基層群眾自治制度意義
教學(xué)反思
第三篇：部編本八年級(jí)下冊(cè)道德與法治《5.2基本經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)設(shè)計(jì)
5.1基本經(jīng)濟(jì)制度
教學(xué)目標(biāo)
1.知道社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容；了解各種經(jīng)濟(jì)形式的含義、地位、意義。2.明確我國基本經(jīng)濟(jì)制度的正確性；感受公有制經(jīng)濟(jì)中各種經(jīng)濟(jì)成分的不同作用。3.通過對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握，增強(qiáng)對(duì)黨和社會(huì)主義的熱愛之情，體會(huì)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性；感受多種所有制經(jīng)濟(jì)所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟(jì)。
教學(xué)重點(diǎn)
1．基本經(jīng)濟(jì)制度。
2．國有經(jīng)濟(jì)的地位、作用。3．非公有制經(jīng)濟(jì)的地位、作用。教學(xué)難點(diǎn)
國家對(duì)公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的政策。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：搜集國有經(jīng)濟(jì)發(fā)揮主導(dǎo)作用的材料及教學(xué)情景相關(guān)幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的相關(guān)材料。教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入，場(chǎng)景激趣
教師展示幻燈片或請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第60頁“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，思考回答問題： 這些同學(xué)父母的工作單位哪些屬于公有制經(jīng)濟(jì)？哪些屬于非公有制經(jīng)濟(jì)？ 學(xué)生回答后，教師作出小結(jié)。
教師總結(jié)：公有制經(jīng)濟(jì)有國有企業(yè)里面的技術(shù)人員、家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)；非公有制經(jīng)濟(jì)有開小餐館、外資企業(yè)、建筑公司。
二、問題導(dǎo)讀，新知研討(一)公有制為主體 1．我國的基本經(jīng)濟(jì)制度
教師提出問題：我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？它由什么決定？ 在學(xué)生回答后作小結(jié)。
教師總結(jié)：(1)堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。(2)由我國正處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情決定。
2．公有制經(jīng)濟(jì)的地位和內(nèi)容
(1)地位：生產(chǎn)資料公有制是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。(2)內(nèi)容：現(xiàn)階段，公有制經(jīng)濟(jì)包括國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)以及混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分。
3．國有經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用、國家政策或態(tài)度 教師提出問題，待學(xué)生思考后請(qǐng)同學(xué)一一回答。
教師總結(jié)：國有經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)資料屬于全體人民共同所有。在我國，國有經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量。發(fā)展、壯大國有經(jīng)濟(jì)，對(duì)于提供公共服務(wù)、發(fā)展重要前瞻性戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、支持科技進(jìn)步和保障國家安全等，具有關(guān)鍵作用。國家保障國有經(jīng)濟(jì)的鞏固和發(fā)展。
教師出示幻燈片或請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第61頁的“相關(guān)鏈接”，了解和感受國有經(jīng)濟(jì)的地位和作用。
【知識(shí)拓展】國有經(jīng)濟(jì)的影響
充分發(fā)揮國有經(jīng)濟(jì)在中國經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位，關(guān)系到中國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的全局。黨的十五屆四中全會(huì)首次提出，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，國有經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在控制力上，體現(xiàn)在對(duì)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐、引導(dǎo)和帶動(dòng)上。黨的十六大強(qiáng)調(diào)，發(fā)展壯大國有經(jīng)濟(jì)，國有經(jīng)濟(jì)控制國民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)于發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國防實(shí)力和民族凝聚力，具有關(guān)鍵性作用。十六屆三中全會(huì)進(jìn)一步提出，完善國有資本有進(jìn)有退、合理流動(dòng)的機(jī)制，進(jìn)一步推動(dòng)國有資本更多地投向關(guān)系國家安全和國民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，增強(qiáng)國有經(jīng)濟(jì)的控制力。國有經(jīng)濟(jì)控制關(guān)系國家安全和國民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，是國有經(jīng)濟(jì)發(fā)揮主導(dǎo)作用的根本要求，也是堅(jiān)持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度的客觀需要。按銷售收入計(jì)算，目前，國有經(jīng)濟(jì)在一些行業(yè)和領(lǐng)域所占比重分別為：石油92.1%、石化69.3%、電力90.6%、汽車72.0%、冶金64.4%、鐵路83.1%，在軍工、金融、民航、通信等領(lǐng)域均占90%以上。這些行業(yè)和領(lǐng)域都是關(guān)系國家安全和國民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，今后相當(dāng)一個(gè)時(shí)期，國有經(jīng)濟(jì)在這些行業(yè)和領(lǐng)域應(yīng)繼續(xù)處于支配地位。
另據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局有關(guān)專家的研究，按營(yíng)業(yè)收入計(jì)算，東部沿海地區(qū)國有經(jīng)濟(jì)的比重為43.5%，中部地區(qū)和西部地區(qū)這一比重分別為66.1%和64.9%。國有經(jīng)濟(jì)比重超過70%的省區(qū)有9個(gè)，最高的是吉林省，為76.9%，其他8個(gè)從高到低依次為西藏藏族自治區(qū)、貴州省、甘肅省、黑龍江省、新疆維吾爾族自治區(qū)、青海省、江西省和云南省。國有經(jīng)濟(jì)比重低于50%的有7個(gè)省市，最低的是浙江省，為28%，其他6個(gè)從低到高依次為江蘇省、廣東省、福建省、山東省、天津和上海。
4．集體經(jīng)濟(jì)的含義、作用、國家政策或態(tài)度 教師提出問題，待學(xué)生思考后請(qǐng)同學(xué)一一回答。
教師總結(jié)：集體經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)資料屬于一部分勞動(dòng)者共同所有。發(fā)展、壯大集體經(jīng)濟(jì)，對(duì)于廣泛吸納社會(huì)資金、緩解就業(yè)壓力、增加公共積累和實(shí)現(xiàn)共同富裕等具有重要作用。國家保護(hù)城鄉(xiāng)集體經(jīng)濟(jì)組織的合法的權(quán)利和利益，鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助集體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
【知識(shí)拓展】集體經(jīng)濟(jì)成功范例
南街村是大家耳熟能詳?shù)摹Ｋ羌w主義經(jīng)濟(jì)的代名詞。在堅(jiān)持集體主義的原則下，南街村接近實(shí)現(xiàn)了共同富裕，經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展，社會(huì)和諧，人們安居樂業(yè)。南街村成功的關(guān)鍵是實(shí)事求是，因地制宜，堅(jiān)持集體主義。
南街村位于河南省臨潁縣城南隅，緊靠107國道，西臨京廣鐵路，東臨京珠高速公路。全村有回、漢兩個(gè)民族，共848戶，3180口人，1000畝耕地，總面積1.78平方公里。村里有26家村營(yíng)企業(yè)，諸如拉面工廠等。1984年，村辦企業(yè)的總產(chǎn)值只有70萬元，到1995年已經(jīng)達(dá)到12億，實(shí)現(xiàn)了飛躍發(fā)展。改革開放以來，南街村遵循黨的“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線，因地制宜，大力發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)，走集體共同富裕道路，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的飛速發(fā)展。
(二)多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展 1．非公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容、地位、作用
(1)內(nèi)容：在我國現(xiàn)階段，除公有制經(jīng)濟(jì)外，還存在個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)等非公有制經(jīng)濟(jì)。(2)地位、作用：非公有制經(jīng)濟(jì)在支撐經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、增加稅收、擴(kuò)大就業(yè)、促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)和萬眾創(chuàng)新等方面發(fā)揮著重要作用。
2．國家對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的政策或態(tài)度
國家保護(hù)個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)等非公有制經(jīng)濟(jì)的合法的權(quán)利和利益，鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，激發(fā)非公有制經(jīng)濟(jì)活力和創(chuàng)造力。
【知識(shí)拓展一】非公有制經(jīng)濟(jì)內(nèi)容
主要包括個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)等。個(gè)體經(jīng)濟(jì)，是由勞動(dòng)者個(gè)人或家庭占有生產(chǎn)資料，從事個(gè)體勞動(dòng)和經(jīng)營(yíng)的所有制形式。它是以勞動(dòng)者自己勞動(dòng)為基礎(chǔ)，勞動(dòng)成果直接歸勞動(dòng)者所有和支配。它是社會(huì)主義初級(jí)階段一種重要的非公有制經(jīng)濟(jì)。
私營(yíng)經(jīng)濟(jì)，是以生產(chǎn)資料私有和雇傭勞動(dòng)為基礎(chǔ)，以取得利潤(rùn)為目的的所有制形式。它也是社會(huì)主義初級(jí)階段一種重要非公有制經(jīng)濟(jì)。
外資經(jīng)濟(jì)，是我國發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系，吸引外資建立起來的所有制形式。它包括中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)、中外合作經(jīng)營(yíng)企業(yè)中的境外資本部分，以及外商獨(dú)資企業(yè)。它也是社會(huì)主義初級(jí)階段一種重要的非公有制經(jīng)濟(jì)。
【知識(shí)拓展二】非公有制經(jīng)濟(jì)重要作用
非公有制經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為中國國民經(jīng)濟(jì)最具活力的部分之一，它不僅對(duì)發(fā)展中國社會(huì)生產(chǎn)力，滿足人民多樣化生活需要，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮著日益重要的作用，而且吸納了大量社會(huì)閑散人員和國有企業(yè)下崗職工，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)。非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，它在滿足人民多樣化的需要，增加就業(yè)，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中起著積極作用。非公有制經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)和發(fā)展，適應(yīng)了中國現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展水平，是黨的改革開放政策的產(chǎn)物。非公有制經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，不僅符合非公有制經(jīng)濟(jì)人士的自身利益，也是對(duì)國家、對(duì)社會(huì)做出的貢獻(xiàn)，有利于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于建設(shè)中國特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)。在中國整個(gè)政治、經(jīng)濟(jì)條件下，由于社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)居于主體地位，由于人民民主專政的國家政權(quán)能夠保障社會(huì)主義制度，由于非公有制經(jīng)濟(jì)始終受到國家的引導(dǎo)、監(jiān)督和管理，因此非公有制經(jīng)濟(jì)的存在和發(fā)展，不僅不會(huì)沖擊公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位，動(dòng)搖社會(huì)主義的基本制度，而且還會(huì)在與公有制經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系、競(jìng)爭(zhēng)和合作中，有益于公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。當(dāng)前，中國正處于改革的攻堅(jiān)階段、發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，無論是深化國有企業(yè)改革，調(diào)整和優(yōu)化中國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的形成，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變”，還是建立全方位、多渠道、多領(lǐng)域的就業(yè)體系，保持社會(huì)穩(wěn)定，都需要非公有制經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。從發(fā)展前景看，由于中央政策明確，地方政府支持，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步建立，人們思想觀念更新，非公有制經(jīng)濟(jì)在一段時(shí)期內(nèi)仍將快速增長(zhǎng)，在中國社會(huì)發(fā)展中也將發(fā)揮更大作用。因此，對(duì)待非公有制經(jīng)濟(jì)，要積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)，使其健康發(fā)展。
3．基本經(jīng)濟(jì)制度意義
在我國，公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)都是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。我國公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展、綜合國力的增強(qiáng)和人民生活水平的提高，為人民當(dāng)家作主奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了憲法規(guī)定的我國的基本經(jīng)濟(jì)制度，重點(diǎn)一是要把握各種經(jīng)濟(jì)的地位和作用，二是要知道國家對(duì)國有經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的不同政策或態(tài)度。
板書設(shè)計(jì) 基本經(jīng)濟(jì)制度
一、公有制為主體 1．我國的基本經(jīng)濟(jì)制度 2．公有制經(jīng)濟(jì)的地位和內(nèi)容
3．國有經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用、國家政策或態(tài)度 4．集體經(jīng)濟(jì)的含義、作用、國家政策或態(tài)度
二、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展 1．非公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容、地位、作用 2．國家對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的政策或態(tài)度 3．基本經(jīng)濟(jì)制度意義
第四篇：部編本八年級(jí)下冊(cè)道德與法治《公民權(quán)利》教學(xué)設(shè)計(jì)
第三課 公民權(quán)利 第1課時(shí) 公民基本權(quán)利
教學(xué)目標(biāo)
1．知道公民的政治權(quán)利和自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化教育權(quán)利等基本權(quán)利有哪些；了解憲法保護(hù)公民基本權(quán)利的規(guī)定。
2．提高對(duì)公民基本權(quán)利的認(rèn)識(shí)能力，能認(rèn)識(shí)和辨別侵害公民基本權(quán)利的違法行為；增強(qiáng)保護(hù)公民基本權(quán)利的意識(shí)和能力；理解公民認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法的必要性，懂得積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利，維護(hù)憲法權(quán)威。
3．感受憲法的嚴(yán)肅性與權(quán)威性，感受憲法對(duì)公民切身利益的重要性；增強(qiáng)法律觀念，提高憲法意識(shí)，激發(fā)對(duì)法律知識(shí)的興趣，養(yǎng)成崇尚法律的思維習(xí)慣和遵紀(jì)守法、依法辦事的行為習(xí)慣；根據(jù)法治社會(huì)對(duì)公民的要求塑造個(gè)人的人格，形成正確的人權(quán)觀念，在憲法最高準(zhǔn)則的指引下逐步提高學(xué)生的主人翁意識(shí)，自覺關(guān)心國家事務(wù)和社會(huì)事務(wù)，積極、準(zhǔn)確地行使對(duì)國家的監(jiān)督權(quán)；珍惜公民基本權(quán)利，堅(jiān)決維護(hù)公民基本權(quán)利。
教學(xué)重點(diǎn)
1．公民基本權(quán)利。2．監(jiān)督權(quán)和受教育權(quán)。教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)政治權(quán)利和自由、勞動(dòng)權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)的認(rèn)識(shí)和理解。教師準(zhǔn)備：教學(xué)情景相關(guān)幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)新課，理解新名詞。教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入，場(chǎng)景激趣
教師播放幻燈片或引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第32頁“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，完成填空。教師展示幻燈片，展示下列填空：
小云上學(xué)，體現(xiàn)了她享有受教育權(quán)；媽媽當(dāng)選人大代表，體現(xiàn)她享有被選舉權(quán)；爸爸媽媽上班，體現(xiàn)他們享有勞動(dòng)權(quán)；爺爺奶奶領(lǐng)取養(yǎng)老金，體現(xiàn)他們享有物質(zhì)幫助權(quán)。
除此之外，公民還享有哪些基本權(quán)利呢？這就是我們本次課要學(xué)習(xí)和了解的內(nèi)容。
二、問題導(dǎo)讀，新知研討 政治權(quán)利和自由
內(nèi)容：包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由和監(jiān)督權(quán)等。教師指導(dǎo)學(xué)生把握以下幾項(xiàng)權(quán)利： 1．選舉權(quán)和被選舉權(quán)
(1)條件：我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。
(2)意義：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利，行使這項(xiàng)權(quán)利是公民參與管理國家和管理社會(huì)的基礎(chǔ)。
【知識(shí)拓展】了解剝奪政治權(quán)利
剝奪政治權(quán)利是指依法剝奪犯罪分子一定期限參加國家管理和政治活動(dòng)權(quán)利的刑罰方法。剝奪政治權(quán)利包括剝奪以下四項(xiàng)權(quán)利：
1．擔(dān)任國家機(jī)關(guān)職務(wù)的權(quán)利。國家機(jī)關(guān)包括國家各級(jí)權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)以及軍事機(jī)關(guān)。也就是說被剝奪政治權(quán)利的人，不能擔(dān)任國家機(jī)關(guān)工作人員中的任何職務(wù)。
2．擔(dān)任國有公司、企業(yè)、事業(yè)單位和人民團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的權(quán)利。被剝奪政治權(quán)利的人可以在國有公司、企業(yè)、事業(yè)單位和人民團(tuán)體中繼續(xù)工作，但是不能擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。
3．選舉權(quán)和被選舉權(quán)。選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利，是公民參與國家管理的必要前提和有效途徑，被剝奪政治權(quán)利的犯罪分子當(dāng)然不能享有此項(xiàng)權(quán)利。
4．言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威自由的權(quán)利。這六項(xiàng)自由，是我國憲法規(guī)定的公民的基本政治自由，是人民發(fā)表意見、參加政治活動(dòng)和國家管理的自由權(quán)利，被依法剝奪政治權(quán)利的人不能行使這些自由。
2．政治自由
(1)內(nèi)容：言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。
(2)意義：公民享有政治自由，有助于公民參與國家政治生活，充分表達(dá)自己的意愿。3．監(jiān)督權(quán)
教師安排學(xué)生閱讀教材第33頁最下面的“探究與分享”，回答問題：羅先生實(shí)名舉報(bào)是在行使什么權(quán)利？他在舉報(bào)時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？
教師總結(jié)：(1)公民行使監(jiān)督權(quán)的表現(xiàn)：我國公民對(duì)于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員有提出批評(píng)和建議的權(quán)利；對(duì)于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或檢舉的權(quán)利。
(2)注意問題：不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害。
(3)意義：公民通過各種途徑和形式行使監(jiān)督權(quán)，有助于國家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力，全心全意為人民服務(wù)。
【知識(shí)拓展】反腐敗必須重視“群眾舉報(bào)”
據(jù)有關(guān)人士透露說，十八大以來，中央查處的違紀(jì)違法、貪污腐敗案件中，群眾舉報(bào)的案件占了相當(dāng)大的比例，總量也不斷攀升，群眾舉報(bào)在反腐敗中發(fā)揮著重要作用。今年3月，中央紀(jì)委信訪室一位負(fù)責(zé)辦理群眾來信的工作人員說，某省的群眾來信在2013年之前，每月不過幾百封，目前達(dá)到了每月近3000封。
從以上情況可以看出，群眾舉報(bào)，已經(jīng)成為各級(jí)黨委反腐敗的秘密武器，這也難怪包括中央、各省市的巡視組在開展巡視的時(shí)候，都要在巡視的省內(nèi)各大主流媒體公布各個(gè)巡視組的聯(lián)系方式、巡視任務(wù)等，廣泛宣傳、鼓勵(lì)大家積極反映巡視對(duì)象的問題線索。中央認(rèn)為，只有調(diào)動(dòng)了群眾的反腐倡廉積極性，讓群眾參與到反腐敗工作中來，反腐敗工作才可能真正地取得群眾滿意的實(shí)效。
群眾是真正的英雄，群眾無處不在，他們行動(dòng)起來監(jiān)督干部的“四風(fēng)”問題和腐敗問題，無疑是讓紀(jì)檢監(jiān)察干部的人數(shù)瞬間擴(kuò)大了無數(shù)倍，讓每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部身邊，都有了紀(jì)檢監(jiān)察人員的眼睛。他們一旦有違規(guī)違紀(jì)的事情發(fā)生，借助現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)，群眾分分鐘就可能把這些問題反映到紀(jì)檢部門，這對(duì)官員腐敗問題的及時(shí)、有效處理，無疑是立竿見影的。
人民群眾是“老虎”“蒼蠅”身邊的監(jiān)督員，任何蛛絲馬跡都逃脫不了他們“雪亮的眼睛”。盯住“四風(fēng)”新動(dòng)向，不僅要靠各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)，也要靠廣大群眾，因?yàn)樗麄兪欠锤瘮〉拿孛芪淦鳌?/p>
4．公民依法行使政治權(quán)利和自由的意義
我國公民依法行使政治權(quán)利和自由，參與國家政治生活，管理國家事務(wù)和社會(huì)事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，這是人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的重要形式。
(二)人身自由
教師指導(dǎo)學(xué)生把握以下要點(diǎn)：
1．人身自由含義：指公民的人身不受非法侵犯的自由。
2．人身自由內(nèi)容：包括人身自由不受侵犯，人格尊嚴(yán)不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。
3．人身自由重要性：人身自由是公民最基本、最重要的權(quán)利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能獨(dú)立、自由、有尊嚴(yán)地生活。
4．人身自由不受侵犯表現(xiàn)：
教師展示幻燈片或請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第35～36頁內(nèi)容。幻燈片一：人身自由不受侵犯
我國憲法規(guī)定，任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。
幻燈片二：人格尊嚴(yán)不受侵犯
我國憲法規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。公民的人格尊嚴(yán)權(quán)包括名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。
幻燈片三：住宅不受侵犯
我國憲法規(guī)定，公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。幻燈片四：通信自由和通信秘密受法律保護(hù)
我國憲法規(guī)定，公民的通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織或者個(gè)人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
【案例分析】
侵犯公民人格尊嚴(yán)權(quán)案例
上海一名女大學(xué)生在屈臣氏公司的一家超級(jí)市場(chǎng)連鎖店購物。在離開時(shí)，防盜鈴驟響，商場(chǎng)女保安將她帶入地下室進(jìn)行搜身檢查，女保安用手提電子探測(cè)器對(duì)女大學(xué)生進(jìn)行全身檢查后，探測(cè)器測(cè)出其髖部帶有磁信號(hào)，女保安當(dāng)即要求女大學(xué)生脫褲?rùn)z查。女大學(xué)生以侵犯人身權(quán)、名譽(yù)權(quán)為由，狀告上海市屈臣氏有限公司和屈臣氏四川北路店，要求公開賠禮道歉和賠償精神損害50萬元。
商場(chǎng)的檢查是單獨(dú)秘密進(jìn)行的，并未引起女大學(xué)生的名譽(yù)貶損，不構(gòu)成名譽(yù)侵權(quán)；但是，憲法規(guī)定公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此，法院確認(rèn)商場(chǎng)的行為侵犯了女大學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)，判令被告：
一、屈臣氏向女大學(xué)生賠禮道歉。
二、賠償女大學(xué)生人民幣1萬元精神損失費(fèi)。
三、被告負(fù)擔(dān)兩審訴訟費(fèi)共計(jì)人民幣820元。
(三)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化教育權(quán)利 教師指導(dǎo)學(xué)生把握以下幾項(xiàng)權(quán)利： 1．財(cái)產(chǎn)權(quán)
(1)重要性：我們的生存和發(fā)展及物質(zhì)和文化生活需要的滿足，都離不開財(cái)產(chǎn)。(2)憲法規(guī)定：我國憲法規(guī)定，公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。公民可以通過合法方式取得財(cái)產(chǎn)，并依法占有和使用，獲得收益和進(jìn)行處分。
【知識(shí)拓展】財(cái)產(chǎn)權(quán)，是指以財(cái)產(chǎn)利益為內(nèi)容，直接體現(xiàn)財(cái)產(chǎn)利益的民事權(quán)利。財(cái)產(chǎn)權(quán)是可以以金錢計(jì)算價(jià)值的，一般具有可讓與性，受到侵害時(shí)需以財(cái)產(chǎn)方式予以救濟(jì)。財(cái)產(chǎn)權(quán)既包括物權(quán)、債權(quán)、繼承權(quán)，也包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)利。以物質(zhì)財(cái)富為對(duì)象，直接與經(jīng)濟(jì)利益相聯(lián)系的民事權(quán)利，如所有權(quán)、繼承權(quán)等，簡(jiǎn)稱產(chǎn)權(quán)。
2．勞動(dòng)權(quán)
(1)內(nèi)容：一切有勞動(dòng)能力的公民有勞動(dòng)就業(yè)和取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利。(2)憲法規(guī)定：我國憲法規(guī)定，公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。
(3)意義：它是公民賴以生存的基礎(chǔ)。人們通過勞動(dòng)，參與社會(huì)生產(chǎn)與服務(wù)活動(dòng)，獲得勞動(dòng)報(bào)酬和其他收益，既可以保障合理的生活水平，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，也為國家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
【知識(shí)拓展】《中華人民共和國憲法》第四十二條：中華人民共和國公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。
國家通過各種途徑，創(chuàng)造勞動(dòng)就業(yè)條件，加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)，改善勞動(dòng)條件，并在發(fā)展生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，提高勞動(dòng)報(bào)酬和福利待遇。
勞動(dòng)是一切有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)。國有企業(yè)和城鄉(xiāng)集體經(jīng)濟(jì)組織的勞動(dòng)者都應(yīng)當(dāng)以國家主人翁的態(tài)度對(duì)待自己的勞動(dòng)。國家提倡社會(huì)主義勞動(dòng)競(jìng)賽，獎(jiǎng)勵(lì)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者。國家提倡公民從事義務(wù)勞動(dòng)。
國家對(duì)就業(yè)前的公民進(jìn)行必要的勞動(dòng)就業(yè)訓(xùn)練。第四十三條：中華人民共和國勞動(dòng)者有休息的權(quán)利。
國家發(fā)展勞動(dòng)者休息和休養(yǎng)的設(shè)施，規(guī)定職工的工作時(shí)間和休假制度。3．物質(zhì)幫助權(quán)
我國憲法規(guī)定，公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。國家發(fā)展為公民享受這些權(quán)利所需要的社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。
【過渡語】財(cái)產(chǎn)權(quán)、勞動(dòng)權(quán)和物質(zhì)幫助權(quán)屬于憲法規(guī)定的公民享有的基本權(quán)利中的社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利。受教育權(quán)屬于公民哪一方面的基本權(quán)利呢？ 4．受教育權(quán)
(1)含義：公民有按照其能力平等地從國家獲得接受教育的機(jī)會(huì)，并獲得相應(yīng)物質(zhì)保障的權(quán)利。
(2)教育的重要性或作用：教育為個(gè)人人生幸福奠定基礎(chǔ)，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國家的未來。
【知識(shí)拓展】《中華人民共和國憲法》第四十六條：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。
(3)國家保障公民受教育權(quán)的政策或措施：實(shí)行義務(wù)教育制度，保障所有適齡兒童、少年接受義務(wù)教育；制定資助政策，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。
教師安排學(xué)生分小組，討論學(xué)習(xí)教材第37～38頁的“探究與分享”，完成第38頁提出的問題：
問題一：從三名同學(xué)的對(duì)話中，你得到了哪些信息？請(qǐng)把關(guān)鍵詞填寫在橫線上。問題二：結(jié)合這段材料，請(qǐng)你和同學(xué)討論：國家為什么要從制度上保障不讓一下學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)？
教師在學(xué)生討論后安排小組發(fā)言，后作出總結(jié)。
教師總結(jié)：(1)根據(jù)對(duì)話圖中最左邊和最右邊同學(xué)的回答可知：國家通過制定資助政策，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，并且是有物質(zhì)保障機(jī)制的。我們可以通過“中央財(cái)政負(fù)擔(dān)所需資金”“生活補(bǔ)助費(fèi)”等字眼看到。根據(jù)中間一位同學(xué)的回答可知：國家實(shí)行義務(wù)教育制度，保障所有適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。國家制定資助政策，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。這樣就使得學(xué)生讀得起書，讀書沒有后顧之憂，我們可以通過“免費(fèi)”看出。(2)這一個(gè)問題主要考查對(duì)教育地位或作用的理解。教育為個(gè)人人生幸福奠定基礎(chǔ)，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國家的未來。
【知識(shí)拓展】2016年9月9日，在第三十二個(gè)教師節(jié)來臨之際，習(xí)近平在北京市八一學(xué)校考察(此校是習(xí)主席小學(xué)母校)。習(xí)近平發(fā)表重要講話。他指出，時(shí)代越是向前，知識(shí)和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。我國正處于歷史上發(fā)展最好的時(shí)期，但要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，必須更加重視教育，努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時(shí)代需要的人才。
習(xí)近平指出，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義。要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育的支持力度，辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，基本普及高中階段教育。要優(yōu)化教育資源配置，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，特別是要加大對(duì)革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的投入力度，保障貧困地區(qū)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，健全家庭困難學(xué)生資助體系。要推進(jìn)教育精準(zhǔn)脫貧，重點(diǎn)幫助貧困人口子女接受教育，阻斷貧困代際傳遞，讓每一個(gè)孩子都對(duì)自己有信心、對(duì)未來有希望。
5．文化權(quán)利(1)內(nèi)容：科學(xué)研究的自由、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的自由和從事其他文化活動(dòng)的自由。(2)憲法規(guī)定：中華人民共和國公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由。國家對(duì)于從事教育、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)和其他文化事業(yè)的公民的有益于人民的創(chuàng)造性工作，給予鼓勵(lì)和幫助。
教師安排學(xué)生完成教材第39頁的“探究與分享”，思考回答：國家為什么要對(duì)公民的科學(xué)文化活動(dòng)給以鼓勵(lì)和幫助？
教師小結(jié)：活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由政府承擔(dān)或買單，活動(dòng)場(chǎng)地政府出面解決免費(fèi)使用，有專門人員協(xié)助維護(hù)秩序等，都是國家或政府提供支持和幫助的表現(xiàn)；國家或政府給予的這些支持和幫助，可以促進(jìn)科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展，培訓(xùn)人才，豐富人們的精神文化生活，培養(yǎng)了青少年的興趣愛好等。
6．其他權(quán)利
此外，我國公民還享有平等權(quán)、宗教信仰自由等權(quán)利，婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權(quán)利受到憲法和法律的特殊保障。
【知識(shí)拓展】《中華人民共和國憲法》第四十五條規(guī)定：??國家和社會(huì)幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動(dòng)、生活和教育。
第四十八條規(guī)定：中華人民共和國婦女在政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、社會(huì)的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。國家保護(hù)婦女的權(quán)利和利益，實(shí)行男女同工同酬，培養(yǎng)和選拔婦女干部。
教師總結(jié)：公民在文化教育方面的權(quán)利主要有受教育權(quán)、文化權(quán)利，這些權(quán)利明確有憲法規(guī)定，也就是保障公民的文化教育權(quán)利。
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)和了解公民的政治權(quán)利和自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化教育權(quán)利等基本權(quán)利，這些權(quán)利作為我們?nèi)藱?quán)的一部分，憲法都有明確的保護(hù)規(guī)定。我們要珍惜、愛護(hù)、依法行使這些權(quán)利。到底該怎樣依法行使這些權(quán)利，是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
第五篇：部編本八年級(jí)下冊(cè)道德與法治《依法履行義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
4.2依法履行義務(wù)
教學(xué)目標(biāo)
1．知道履行義務(wù)應(yīng)堅(jiān)持的三個(gè)原則；知道公民的法定義務(wù)有哪些；公民違反法定義務(wù)，必須依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
2.增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對(duì)履行法定義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)的能力；明確公民違反法定義務(wù)，必須依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
3.明確履行法定義務(wù)重要意義，明確履行義務(wù)要堅(jiān)持的原則；增強(qiáng)對(duì)國家、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。
教學(xué)重點(diǎn)
1．權(quán)利義務(wù)一致性。
2．公民應(yīng)履行的法定義務(wù)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)
1．理解權(quán)利與義務(wù)的相互關(guān)系。2．違反法定義務(wù)須擔(dān)責(zé)。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)情景所需幻燈片，認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)新課。教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入，場(chǎng)景激趣
馬克思說過：沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們?cè)谙碛袡?quán)利的同時(shí)，也要忠實(shí)地履行義務(wù)。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)和了解了公民的基本義務(wù)，這節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)公民要怎樣履行義務(wù)。
二、問題導(dǎo)讀，新知研討
【過渡語】公民該怎樣履行義務(wù)呢？履行義務(wù)要求公民該怎樣做呢？(一)原則一：權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一
1．權(quán)利與義務(wù)關(guān)系概括：二者相互依存、相互促進(jìn)
教師安排學(xué)習(xí)閱讀教材第51頁下面至第52頁上面的“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，思考回答問題：(1)列舉一項(xiàng)你所享有的權(quán)利，說說這一權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要他人付出怎樣的努力。(2)列舉一項(xiàng)你所承擔(dān)的義務(wù)，說說履行這一義務(wù)對(duì)自己和他人具有什么意義。教師在學(xué)生思考、回答基礎(chǔ)上，進(jìn)行點(diǎn)撥小結(jié)。
教師小結(jié)：(1)示例：受教育權(quán)，實(shí)現(xiàn)公民的受教育權(quán)可以激發(fā)公民的主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)其履行義務(wù)的積極性和主動(dòng)性，自覺承擔(dān)對(duì)國家和社會(huì)的責(zé)任。(2)示例：受教育義務(wù)，履行這一義務(wù)可以促進(jìn)國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，又為其權(quán)利的實(shí)現(xiàn)提供和創(chuàng)造了更好的條件。
2．二者關(guān)系一致性表現(xiàn)
(1)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。公民權(quán)利的充分實(shí)現(xiàn)，可以激發(fā)公民的主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)其履行義務(wù)的積極性和主動(dòng)性，自覺承擔(dān)對(duì)國家和社會(huì)的責(zé)任。反過來，公民自覺履行義務(wù)，促進(jìn)國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，又為其權(quán)利的實(shí)現(xiàn)提供和創(chuàng)造了更好的條件。
(2)公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。我國憲法規(guī)定，任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。
(3)公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)。例如，根據(jù)我國憲法規(guī)定，勞動(dòng)和受教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)。
教師安排學(xué)習(xí)閱讀教材第52頁的“探究與分享”，思考回答問題：如何理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？就以下兩種觀點(diǎn)說明你的看法。
教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上作出小結(jié)。
教師小結(jié)：(1)公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)。(2)“權(quán)利與義務(wù)如影隨形，沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)”“權(quán)利與義務(wù)是完全對(duì)等的，享用了多少權(quán)利，就應(yīng)履行多少義務(wù)”說明權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。公民權(quán)利的充分實(shí)現(xiàn)，可以激發(fā)公民的主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)其履行義務(wù)的積極性和主動(dòng)性，自覺承擔(dān)對(duì)國家和社會(huì)的責(zé)任。反過來，公民自覺履行義務(wù)，促進(jìn)國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，又為其權(quán)利的實(shí)現(xiàn)提供和創(chuàng)造了更好的條件。
3．堅(jiān)持二者相統(tǒng)一做法
教師安排學(xué)習(xí)閱讀教材第53頁的“探究與分享”，思考回答問題：如何正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)？
教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上作出小結(jié)。
教師小結(jié)：任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺履行法定的義務(wù)。
(二)原則二：法定義務(wù)須履行 1．法定義務(wù)的含義及特征
法定義務(wù)是由我國憲法和法律規(guī)定的公民義務(wù)，它具有強(qiáng)制性特征。2．法定義務(wù)的內(nèi)容
履行受教育義務(wù)、依法納稅、遵守公共秩序、保護(hù)野生動(dòng)物、遵守交通規(guī)則、依法服兵役、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)等。
3．履行法定義務(wù)要求
(1)法律要求做的，我們必須去做。(2)法律禁止做的堅(jiān)決不做。
【知識(shí)拓展】搶劫上網(wǎng)費(fèi)8元，兩在校學(xué)生受罰案例回顧
18歲的被告人肖某和16歲的被告人王某均為在校學(xué)生。2010年4月14日，因無錢支付網(wǎng)吧上網(wǎng)費(fèi)，二人預(yù)謀搶劫學(xué)生。當(dāng)晚二人攔截放學(xué)回家的學(xué)生被害人鄧某等三人，并對(duì)三人扇耳光強(qiáng)行搶走身上現(xiàn)金共8元。
判決結(jié)果：湖南省武岡市人民法院認(rèn)為，被告人肖某、王某以非法占有為目的，當(dāng)場(chǎng)使用暴力和以暴力相威脅，強(qiáng)行劫取他人財(cái)物，其行為已構(gòu)成搶劫罪。被告人王某犯罪時(shí)未滿十八周歲，予以減輕處罰。同時(shí)，兩被告人犯罪后認(rèn)罪態(tài)度較好，酌情予以從輕處罰，兩人為在校學(xué)生，系初犯，犯罪后確有悔罪表現(xiàn)，具備監(jiān)護(hù)、幫教條件，對(duì)其適用緩刑確實(shí)不致再危害社會(huì)，決定對(duì)兩被告人適用緩刑。法院以被告人肖某犯搶劫罪，判處有期徒刑三年，緩刑三年，并處罰金人民幣五千元；被告人王某犯搶劫罪，判處有期徒刑一年，緩刑二年，并處罰金人民幣二千六百元。
(三)原則三：違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)
教師提出問題：什么樣的行為是違反法定義務(wù)的行為？后果是什么？ 1．違反法定義務(wù)的行為表現(xiàn)
在社會(huì)生活中，公民實(shí)施了法律所禁止的行為，或者沒有實(shí)施法律要求做的行為，都是違反法定義務(wù)的行為。
2．違反法定義務(wù)后果
違反法定義務(wù)，必須依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。公民違反民事法律，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任；違反行政法律，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)行政責(zé)任；違反刑事法律，構(gòu)成犯罪的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)刑事責(zé)任。
【知識(shí)拓展一】發(fā)生在校園里的故意傷害案
王某和楊某均為某校初三住校學(xué)生，2017年3月5日第一節(jié)晚自習(xí)下課時(shí)，王、楊二人因瑣事發(fā)生糾紛，楊某叫了幾名同學(xué)打了王某，并說“大不了下了課再來”。王某遂將從同學(xué)陳某處借來的匕首藏在身上。當(dāng)晚第二節(jié)晚自習(xí)下課后，王某與楊某再次發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，王某用匕首刺傷楊某的胸部、左臂部等處。經(jīng)縣公安局刑事科學(xué)技術(shù)鑒定，楊某的損傷程度為重傷。
法院審理該案時(shí)認(rèn)為：王、楊二人均為在校學(xué)生，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后，王某不是尋求正當(dāng)程序解決矛盾，而是以非對(duì)非，沖動(dòng)行事，持匕首將楊某刺成重傷，其行為已構(gòu)成了故意傷害罪。由于王某在犯罪時(shí)已滿14周歲不滿18周歲，應(yīng)當(dāng)從輕或減輕處罰，根據(jù)案情的具體情況可對(duì)其減輕處罰，且王某確有悔罪表現(xiàn)，其父母也積極賠償了楊某的經(jīng)濟(jì)損失，取得了對(duì)方的諒解，對(duì)王某適用緩刑確實(shí)不致再危害社會(huì)。最后法院依法判處王某有期徒刑2年，緩刑2年。
【知識(shí)拓展二】幾種違法行為舉例
1．行政違法行為，如工商登記干部吃拿卡要，對(duì)申請(qǐng)符合頒發(fā)工商執(zhí)照的，刁難不發(fā)。2．民事違法行為，如堵住鄰居的排水管道，不讓雨水從自家屋邊流過，違反相鄰權(quán)。3．刑事違法行為，如A偷B家現(xiàn)金5萬元，侵犯公民合法的財(cái)產(chǎn)權(quán)。4．違憲行為，如干涉他人依法發(fā)表言論，違反憲法的言論自由權(quán)。
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們?cè)谏瞎?jié)課了解公民的基本義務(wù)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了公民履行法定義務(wù)要遵循的三項(xiàng)原則：權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一、法定義務(wù)須履行、違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。
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