第一篇：中班上園本養成教育教案（共）

看 主題一：我長大了 中班社會《我是哥哥姐姐了》

一、活動目標：04400

1、萌發當哥哥姐姐的自豪感，愿意為弟弟妹妹做榜樣。

2、鼓勵幼兒主動大膽地與小班的弟弟妹妹進行交往。

3、學習關心和幫助別人，運用已學過的折紙技能，嘗試為小朋友做禮物。

二、活動準備：

1、事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。

2、歌曲《小娃娃跌倒了》錄音磁帶，欣賞故事《成成當哥哥》故事磁帶，生活中請幼兒欣賞。

3、折紙范例2—3件，正方形、長方形各色折紙。

三、活動過程：

（一）組織幼兒回憶小班幼兒入園時的情景，并討論小班的弟弟妹妹在什么地方和自己不一樣？知道自己現在是小班小朋友的哥哥姐姐了。

（二）欣賞、演唱歌曲《小娃娃跌倒了》，體會歌曲內容。

1、引導幼兒討論：如何做一個中班的小朋友。

說說升入中班后，應在哪些方面表現得更好，如：學習、游戲、吃飯、睡覺、關心他人等方面。

2、自己應在哪些方面關心、幫助弟弟妹妹。如：在弟弟妹妹哭鬧時，可送小禮物、講故事、做游戲等方法來哄勸和安慰他們；在弟弟妹妹跌倒時，要馬上把他們扶起來等。

（三）教師出示折紙范例，幫助幼兒回憶自己會折的東西，引導幼兒運用已學過的折紙技能，給小班的弟弟妹妹做禮物。

教師提醒幼兒：先想好內容再選紙；折時注意要平整、對準。對有困難的小朋友，教師進行幫助。

（四）教師將幼兒的作品寫上姓名和班級，帶領幼兒到小班送禮物，鼓勵幼兒主動、大膽交往。

在送禮物時，讓幼兒學說一句話：如小弟弟，這是我折的，你能高高興興上幼兒園，我把這個送給你。

中班健康《我愛洗澡》

一、活動目標：

1、認識幾種常見的洗浴用品名稱、用途。

2、養成幼兒愛清潔講衛生的好習慣。

二、活動準備：

洗浴用品若干，創設情景：娃娃家衛生間，《我愛洗澡》磁帶，錄音機。

三、活動過程：

（一）交代活動名稱，激發幼兒興趣。師：“今天我們要到老師家去做客?！币龑в變簠⒂^老師家的房間，著重參觀衛生間：了解衛生間里的基本設施。

（二）幼兒幫助整理擺放衛生間的洗浴用品

1、師：出示一筐洗浴用品。（1）這是什么？（2）你們用過嗎？

（3）這些東西應該放在哪里？（4）想一想該放哪里？

2、幼兒擺放洗浴用品、師觀察知道。

3、集中交流：

（1）你放了什么東西？是用來干什么的？怎么用？（2）為什么要放這里？

（3）教師小結洗浴用品的功效。

4、在《我愛洗澡》音樂中結束。

一、活動目標：

1、發展幼兒的觀察力，注意力，初步的語言表達能力。

2、啟發幼兒說說這兒歌中都有誰，他（它）們的媽媽都是誰？

3、通過學習這首兒歌教育幼兒要愛媽媽，愛家鄉，愛祖國。

二、活動準備：

1、背景畫三幅，活動圖畫卡6個。

2、錄音機一個，磁帶一盒。

三、活動過程：

（一）開始部分。

1.談話：我們的媽媽。

2.帶領幼兒齊唱《世上只有媽媽好》。

（二）基礎部分。

1、出示第一張畫（花草，樹）引導幼兒認真觀察，啟發幼兒學習兒歌第一句并認識它們的媽媽是誰。

2、出示第二張畫（太陽，月亮，星星），引導幼兒認真觀察，啟發幼兒學習兒歌第二句并認識它們的媽媽是誰

3、出示第三張畫（長城）引導幼兒觀察畫面，啟發幼兒學習認識我們的祖國以及圖畫上的內容。

4、通過學習培養幼兒的學習興趣，學習習慣，發展幼兒的觀察力，認識力，注意力，初步的語言表達能力，并教育幼兒愛媽媽，愛家鄉愛祖國。

5、師生齊誦兒歌《祖國是我們的媽媽》 花朵，小草，樹木是一家，大地是它們的媽媽。太陽，月亮，星星是一家，天空是它們的媽媽。你，我，他是一家，祖國是我們的媽媽。我們愛媽媽，我們愛祖國。

（三）結束部分。

1、教師小結學習情況，給幼兒表揚、肯定。

2、帶領幼兒齊跳舞蹈《祖國祖國多美麗》。

主題二：祖國媽媽過生日 中班語言《祖國是我們的媽媽》 中班歌曲《祖國祖國我們愛你》

一、活動目標：

1、輕松地學習、記憶歌曲的歌詞和旋律，學會有表現力的唱歌。

2、理解歌詞含義，體會歌曲所表達的愛國之情。

二、活動準備：

1、Flash動畫、PPT圖片。

2、道具：小草、小鳥、太陽、國旗

3、空白畫卷、畫筆。

三、活動過程：

（一）導入部分。

１、紅、黃、藍、綠四色蠟筆圖片。提問：

（1）你們看這是什么?（2）這些蠟筆穿了什么顏色的花衣服？（3）蠟筆可以干什么？

教師小結：現在老師就要用這四支蠟筆來畫一幅畫，請小朋友仔細看老師畫了什么？

2、幼兒討論老師畫了什么？（畫小鳥飛在藍天里、畫小草長在春天里……）引出歌詞。

師：看著這幅畫，我編了一首兒歌，小朋友想聽嗎？（教師有感情的朗誦兒歌《祖國祖國我愛你》）

3、教師組織幼兒按著歌曲節奏朗誦歌詞。

（二）教師組織幼兒用不同的形式學唱歌曲。

1、觀看視頻。

師：我把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，請小朋友和我一起來欣賞吧。

2、范唱（鋼琴伴奏，同時播放ppt）。

師：這首歌曲好聽嗎？老師也會唱，你們想聽嗎？（教師范唱）

3、組織幼兒跟唱（鋼琴伴奏，同時播放ppt）。

第一遍跟唱：鋼琴伴奏，播放ppt，教師演唱幼兒小聲跟唱； 第二遍跟唱：鋼琴伴奏，播放ppt，教師演唱幼兒用自然聲音跟唱；

第三遍跟唱：鋼琴伴奏，播放ppt，教師演唱幼兒有表情地跟唱；

4、幼兒分角色演唱（鋼琴伴奏，播放ppt）師：老師給小朋友們準備了小草、小鳥、太陽和國旗，請你們選擇自己喜歡的道具做到相應的位置上，讓我們一起來分角色演唱歌曲吧。

（三）畫長卷畫，進一步激發幼兒熱愛祖國的情感。幼兒畫長卷畫，循環播放背景音樂。

師：剛才我們用自己動聽的歌聲唱出了對祖國媽媽的愛，現在老師也請大家像歌曲中的小朋友一樣拿起手中的蠟筆畫出自己對祖國媽媽的愛。

主題三：我們都是好朋友 中班社會《快快樂樂交朋友》

一、活動目標：

1、通過看影像、猜謎的形式，辨認自己的好朋友，并簡單說出朋友的特征。

2、樂意與同伴交流分享交朋友的方法，體驗有朋友的快樂。

3、知道與朋友在一起懂得相互幫助、謙讓。

二、活動準備：

課件：小朋友的照片、去鄰班交朋友的錄像、音樂磁帶。

三、活動過程：

（一）辨認朋友。

1、導入活動。師：你們大家都有自己的好朋友嗎？那你的好朋友是誰？讓我們一起來看段影像，在錄像中有沒有你的好朋友，當你看見自己好朋友時，就大聲喊出他的名字，好嗎？（播放照片）

小結：剛才你們在照片中看到了你的朋友，現在請你來告訴大家，你的好朋友是誰？你喜歡和他在一起干什么？

師：大家都非常愿意和好朋友在一起游戲、玩耍。接下來看幾張神秘的照片，請你們來猜猜他們是誰？（播放照片）

2、看一組不同角度拍攝的幼兒照片。①出示幼兒背影的照片，教師引導觀察。

師：咦，這是誰呀？是一個小朋友的背影，他叫什么名字呢？你們是從哪看出是XXX的。我們再看看他轉過來的照片，真的是XXX！他是誰的好朋友？請你說一說，你喜歡和他在一起干什么？

②出示幼兒側面的照片，教師引導觀察。

師：看又是誰呢？（XX）出示照片，你們又是從哪看出來是XX的？我們大家來數1、2、3、讓她把臉轉過來，好嗎？果然是XX，她又是誰的好朋友？請你說一說，你喜歡和他在一起干什么？

③出示用小花擋住幼兒半個臉的幼兒照片，教師引導觀察。師：這位小朋友可逗了，用小花把自己的臉給擋住了，看誰聰明能把他認出來？

師：原來是XXX，你們真厲害，他會是誰的好朋友？請你說一說，你喜歡和他在一起干什么？

師：你們不僅猜出了好朋友，而且還告訴了大家和好朋友開心的事。我們再來猜個謎語，好不好？猜猜這會是哪個小朋友？

謎語：圓圓臉蛋，小小眼睛，扎著兩小辮，笑起來還有個小酒窩。師：是不是XXX？請她上來我們來看一看。你的好朋友是誰呀？快去把他請上來（可以請兩個好朋友，同時問你們經常喜歡在一起干什么？(好朋友之間可做些互動游戲)

師：老師真為你感到高興有這么多的好朋友。

（二）快樂交朋友。

師：小朋友所說的都是自己的好朋友，前幾天，老師還帶了你們去中X班交朋友，你們在那是不是也交到了朋友呀？老師把你們當時交朋友的情景拍成了錄像，來看一看吧。(鼓勵幼兒回憶當時交朋友的場景錄像,討論交朋友的方法)

請四位幼兒談談自己是用什么方法交到好朋友的，分別播放錄像一、二、三、四。

（三）幫助朋友。

師：好朋友除了可以一起玩，一起分享，當朋友有困難的時候你會怎么辦？怎樣幫助他們？我們來看段情景表演，看這兩個小朋友之間發生了什么事情？你們會怎樣幫助他們？

情景表演：搶玩具

師：剛剛發生了一件什么事情？這樣做對不對？如果是你，你會怎樣幫助他們？

小結：好朋友就應該互相幫助、團結友愛，這樣你的朋友一定會喜歡你，你也會交到更多的朋友。咱們現在就來和你的好朋友一起做游戲好嗎?（幼兒隨音樂和好朋友玩各種游戲，在游戲中結束）

中班綜合《長鼻子的匹諾曹》

一、活動目的：

1、使幼兒初步懂得只有誠實的人才受人尊敬。

2、教育幼兒知錯就改，做個誠實的好孩子。

二、活動準備：

一組圖片、木偶玩具等。

三、活動過程：

1、讓幼兒欣賞童話故事。（1）激發幼兒對故事的興趣。

小朋友，我們摸摸自己的鼻子，它會長長嗎？

可是有個孩子的鼻子卻很長很長，你們知道為什么嗎？（2）教師有表情地演示木偶，講述故事。

2、引導幼兒討論故事中主人翁的表現。皮諾曹是誰？他的最大愿望是什么？ 他的鼻子為什么會長長？

最后他有沒有變成一個真正的人？為什么？

3、讓幼兒看圖片，聯系故事內容，引導幼兒討論。如果你是圖片上的那個小朋友，你該怎樣做？ 你想不想張出長鼻子？為什么？

4、教師小結。

我們從小要做個誠實的人。自己做錯了事要勇于承認，勇于改正。

主題四：秋天的畫報 中班綜合《水果沙拉》

一、活動目標：

1、體驗制作水果沙拉的樂趣和快樂。

2、認識一些常見的水果，感知各種水果的外形特征。

3、了解水果沙拉的做法，敢于親自動手嘗試制作。

二、活動準備：

1、知識經驗：已知道常見水果的名稱，會使用鋸齒刀。

2、物質材料：神秘箱一個、各種水果20個、每人一把鋸齒刀、盤子若干個、沙拉醬等。

三、活動過程：

1、引導幼兒通過多種感官認識各種常見的水果。出示神秘箱，引起幼兒興趣。教師：“剛才一位神秘老爺爺聽說今天幼兒園有很多的小朋友的媽媽、爸爸到幼兒園來，所以就帶來了一個神秘的箱子。

2、請幼兒逐一從神秘箱里拿一個神秘果進行觀察，用各種感官去感知不同的水果。（看一看是什么樣的，摸一摸有什么感覺，聞一聞是什么味道。）

教師小結：水果它們長得都不一樣，形狀不同、顏色不同，但是它們有一個共同的名字叫做水果。

3、請幼兒討論水果有哪些吃法？

（水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的面包和酸奶…….）

教師：今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法，把它們做成“水果沙拉?！?/p>

4、教師進行操作制作“水果沙拉。”

5、幼兒自己動手制作“水果沙拉。”

6、幼兒和家長共同品嘗孩子制作的“水果沙拉?！?/p>

中班健康《鼻子出血了怎么辦》

一、活動目標：

1、幼兒知道鼻子出血時不慌亂、不害怕。

2、學習用正確的方法自我救護或幫助他人。

二、活動準備：

1、幼兒鼻子出血圖片一張及自我救護圖片各一張。

2、幼兒準備餐巾紙、毛巾。

三、活動過程：

（一）出示圖片（鼻子出血），引起幼兒觀察的興趣。師：這個小朋友怎么啦？為什么會鼻子出血的？

（二）討論：幼兒鼻子出血該怎么辦呢？ 鼓勵幼兒結合平時活動中出現的流鼻血現象，說說老師是怎樣幫助處理的。

（三）學習處理鼻子出血的簡單方法。

1、老師出示圖片（自我救護），讓幼兒說說這個小朋友是怎樣做的。

2、老師小結：秋天到了，天氣干燥，我們鼻子里有很多細細的血管，如果小朋友不注意保護鼻子就容易出血。如果自己的鼻子或別人的鼻子出血了，我們小朋友也不要慌亂、不要害怕。我們可以：先用手把自己的鼻子或幫別人的鼻子捏住，再請老師幫忙；我們還可以把手高高舉起（左鼻孔出血舉右手，右鼻孔出血舉左手。）我們可以用冷毛巾敷、用藥棉填塞。

（四）游戲“鼻子出血了”。

1、為出鼻血的幼兒進行處理。

2、說說怎樣才能保護好自己或別人的鼻子。

（鼓勵幼兒大膽說出：學會正確擦鼻涕，不能用手指挖鼻孔，鼻子也不能被硬物碰撞等。）

3、幼兒練習正確擦鼻涕的方法。

中班綜合《開心種植園地》

一、活動目標：

1、通過參觀稻田、棉田，觀賞農村的自然景色。

2、體驗秋收的喜悅，農民伯伯的辛苦。

二、活動準備： 準備去的地方

三、活動過程：

1、出發前談話。

師：現在是秋天了，所以小朋友穿的衣服都比夏天的時候多。人們不僅把秋天叫做涼爽的秋天，而且還稱它是豐收的季節。

2、你知道為什么嗎？（幼兒交流）。

3、告訴幼兒今天參觀的目的地，參觀的內容。（安全教育）。

二、參觀活動。

幼兒去農村參觀，參觀稻田、棉田。

三、回園。

1、談談有哪些莊稼豐收了。

結合“豐收”畫，看看農民們是如何喜慶豐收的。

2、動腦筋：

秋天豐收了，那么，這些植物是什么時候種的？

中班美術《向日葵》

一、活動目標：

1、欣賞名畫向日葵，并仔細觀察向日葵的形狀、色彩、動態。

2、創作出自己心目中的向日葵。

3、吃瓜子時能夠想到農民的艱辛。

二、活動準備：

1、教師:大范例一張，白紙一張,油畫棒一盒。

2、幼兒：幼兒用書、油畫棒每人一份。三活動過程：

1、激趣導入。

師：小朋友們好，今天老師給你們帶來了一位新朋友。你們想知道這位新朋友是誰嗎?好，我們一起拍起小手請他出來吧。（春之聲音樂響起，出示梵高圖片）

2、這位新朋友是荷蘭的大畫家梵高叔叔。讓我們一起跟梵高叔叔打個招呼吧。

3、激趣創作。

梵高叔叔做了一個夢，夢見自己變成了一支小蠟燭，（加示范畫）被一個神奇的火柴點著了，高興地跳著火花舞。（加火光音樂）

它跳呀跳，（老師動作示范）變成了一朵漂亮的花。小花怎么畫呢?（先畫一個小圓，再加上半圓形的花瓣）

小朋友們看看老師畫了幾個小花瓣，一起數數一、二、三、四、五，一共是五個小花瓣。（加示范畫）

小蠟燭跳的越來越高興，又變出一朵美麗的花。這朵花是這樣畫的。先畫一個圓，再畫上三角形的花瓣，一朵長著三角形花瓣的花畫好了。（加示范畫）

小朋友們，讓我們和小蠟燭一起跳，讓它跳的更高興，看看它還能變出什么花？（小朋友一起做動作）

哇，它變成了一朵美麗的向日葵，向日葵是什么顏色？什么形狀？怎么畫呢？我們先畫一個大大的圓，圓里長滿了瓜子，還長了好多花瓣，我們一起數數長了幾個花瓣呀？一、二、三……一共是十個花瓣，好漂亮的向日葵呀。（加示范畫）

小蠟燭還在跳，變成一朵聰明的小花，正低頭思考問題呢。它在這里。（加示范畫）

小花還少點什么呢?小葉子還沒畫呢。（示范葉子畫法）小蠟燭跳著跳著突然聽到了一聲雞叫。雞叫聲在哪?(播放雞叫音樂并出示教具）

天亮了，太陽出來了，梵高叔叔打開窗戶看見了一個小花瓶。（加圓舞曲音樂）梵高叔叔在花瓶里種了一顆小種子。小種子曬著暖暖的陽光，喝著甜甜的水，又吹了吹風長成了一棵小苗。小苗又曬曬太陽吹吹風，長呀長，長成一朵漂亮的花。小朋友們花漂亮嗎?讓我們一起給它吹吹風，讓她長得更美麗吧。吹呀吹，它又長出一朵美麗的橘色的花。他長呀長長呀長變得越來越美，最后長成了這樣。出示梵高《向日葵》作品。

這些花被梵高叔叔畫的美極了，梵高叔叔也非常喜歡他們，還給它起了個好聽的名字叫《向日葵》。小朋友們它叫什么呢？對，《向日葵》小朋友們真聰明，給自己鼓鼓掌。

老師知道你們已經等不及了，也想畫一幅美麗的向日葵。請小朋友們坐好，老師給你們發畫紙和畫筆。請小朋友們把畫紙這樣（教師示范）放在桌子上，把小畫筆放在紙的旁邊。

發紙，畫筆，并放音樂，進行繪畫。孩子繪畫過程中教師巡回指導。

4、激趣點評。

讓幼兒展示自己的作品，并且把自己畫中的情景講出來，讓幼兒互相欣賞，互相評價，能真正畫出孩子心里的世界，心里的色彩。

主題五：可愛的動物 中班語言《黃鼠狼找朋友》

一、活動目標：

1、學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。

2、知道只有互相尊重才能找到朋友。

二、活動準備： 多媒體課件

三、活動過程：

（一）談話，引出課題。提問：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個人的時候你想干什么？

有一只小動物，今天也是一個人在家，他想干什么呢？

（二）看畫面，講述故事。

1、出示畫面一： 提問：大家認識他嗎?那聽聽他的自我介紹吧。他想去干什么呢？看，這是誰的家呢？

大家猜一猜黃鼠狼想和小鴨交朋友一起玩，他該怎么說呢？ 聽聽他是怎么說的。小鴨愿意和他玩嗎？為什么？小 鴨會怎么說？看看他又到哪了，看到誰了。

2、出示畫面二：

黃鼠狼看到企鵝會怎么和他說呢？小企鵝會怎么辦？黃鼠狼一看，小企鵝也不和他玩，他又接著去找朋友玩，這次他到哪了呢？

3、出示畫面三：

小青蛙在干什么呢。瞧，誰來了?黃鼠狼是怎么和青蛙說的呢？小青蛙會怎么做？黃鼠狼一看沒有人愿意和他一起玩，他會怎么辦呢？

4、出示畫面四：

小黃鼠狼見到媽媽他會怎么說呢？幼兒說一說，聽聽小黃鼠狼是怎樣和媽媽說的。媽媽會怎么說呢？幼兒說一說，聽聽媽媽怎么說的。

小黃鼠狼聽了媽媽的話，他會怎么做呢？

5、出示畫面五：

（1）黃鼠狼聽了媽媽的話，他是怎么做的呢？他見到小鴨，會怎么和小鴨說呢？小朋友們說一說。小鴨愿意和他玩嗎？會怎么說？幼兒說一說。（2）黃鼠狼看到企鵝，會怎么和小企鵝說？幼兒說一說。小企鵝愿意和他玩嗎？

（3）黃鼠狼看到青蛙，他會怎么對青蛙說？青蛙會怎么說呢？

6、出示畫面六： 瞧，改正錯誤后的黃鼠狼終于找到朋友了，看他們玩的多高興??！小結：我們小朋友之間想要交朋友，一起做游戲，一起玩耍的時候，就要互相尊重，相互謙讓，不說別人的短處，不說臟話，不打人，不搶玩具，看到別人的長處，才能找到好朋友。

（三）畫面七：

看，他們在玩《找朋友》的游戲。

你們想不想和他們一起玩《找朋友》的游戲？（師幼隨音樂共同參與《找朋友》的游戲活動）

（四）活動結束。幼兒隨音樂出活動室。

中班體育《快樂的金絲鳥》

一、活動目標：

1、激發幼兒樂于參與體育活動的愿望，使其體驗與同伴合作活動的樂趣。

2、引導幼兒用自己喜歡的方式表現金絲鳥的動作和造型。

3、指導幼兒在活動中練習下蹲、平衡等動作。

二、活動準備：

1、課前幼兒已了解有關金絲鳥的外形特征和生活習性等方面的常識。

2、金絲鳥頭飾每人一個、飲料瓶16只。

3、歡快的背景音樂磁帶。

三、活動過程：

1、創設情境，活動身體。在音樂背景下，幼兒帶頭飾與老師一起做洗臉、梳理羽毛(體轉)、吃食（下蹲）、喝水（彎腰）、高興（跳躍）、扇翅等準備動作。

2、提供場地，自由探索。

（1）教師提示：我們要到樹林里去學本領，我們可以飛著去，路途很遙遠，中途需要休息，停下來時要擺出一種動作造型。（2）幼兒親自嘗試，探索多種動作造型，教師個別指導。

（3）請個別幼兒展示自己擺出的動作造型，如：單腳站立做展翅動作，屈膝下蹲做展翅動作、單腳站立雙臂前平舉等動作。幼兒相互欣賞，教師及時肯定幼兒的表現并鼓勵其再想出其他優美造型。（4）教師講解動作要領，帶領幼兒集體練習基本動作。

3、自由結伴，合作游戲。

（1）教師向幼兒介紹游戲玩法和規則

音樂響起，金絲鳥在“樹林”里自由飛翔，但不能碰到“樹”，否則將被淘汰下去；當音樂停止時，金絲鳥擺出動作造型。（2）在歡快的音樂背景下，幼兒進行合作游戲。（3）教師講解，強調規則再次游戲。

4、增加難度，體驗成功。游戲基本規則不變，老師從數量遞進上增加游戲難度，再次活動。（1）把“樹林”里的樹木變得更密集。（2）金絲鳥兩只或三只合作擺造型。

5、降低運動量，放松身體。（1）幼兒在輕柔音樂背景下做放松動作，使運動量逐漸降低下來。（2）“鳥媽媽”帶“金絲鳥”回家，離開活動場地。

四、活動延伸：

在區域活動中組織幼兒欣賞有關鳥類的舞蹈圖片、VCD影像和音樂,使幼兒進一步感受金絲鳥美麗的造型和優美的舞蹈動作，體驗運動的樂趣和美。

中班社會《動物怎樣睡覺》

一、活動目標：

1、激發幼兒進一步了解動物的愿望，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛。

2、培養幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種小動物的睡覺方式，初步了解他們的生活習性。

3、知道動物是人類的好朋友，體驗幫助別人的快樂。

二、活動準備：

1、提前請家長協助搜集有關動物睡眠的資料。

2、故事圖片、磁帶、各種動物頭飾。

3、在活動區開設“小動物幼兒園”請幼兒把收集到的資料放在活動區，資源大家共享。

三、活動過程：

1、聽聲音做動作。教師播放歌曲《走路》，請幼兒模仿小動物的動作，同時模仿小動物的聲音。

提問：剛才小朋友和哪幾種小動物一起做游戲？你知道這些小動物是怎樣睡覺的嗎？（引導幼兒集體討論）小猴弟弟不知道怎樣睡覺，它到處去向別人學習，結果鬧出了許多的笑話，讓我們一起來看看猴小弟都鬧出了那些笑話吧。

教師播放故事《猴小弟學睡覺》）

2、了解小動物的睡眠方式。⑴教師提問: ①故事里都有誰？ ②他們是怎樣睡覺的？

③你能模仿一下小動物是怎樣睡覺的嗎？ ⑵加深活動: 你還知道那些小動物的睡眠方式？ 你能模仿他們睡覺的方式嗎？ 你是怎么知道這么多的知識的？

⑶教師出示小動物的頭飾，請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，聽音樂模仿小動物的睡眠方式。

3、游戲《狡猾的狐貍》。

教師扮演狐貍，全體幼兒帶動物頭飾，聽音樂，來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停，“小動物”馬上做睡覺的動作，不能動，誰做錯了動作或者動了，就要被拖進狐貍洞，游戲反復進行。

4、請幼兒說說自己是怎樣睡覺的。引導幼兒討論、學習正確的睡眠方法，使其養成良好的睡眠習慣。教師提問：小動物為什么要睡覺？不睡覺行不行？小朋友為什么要睡覺？今后你應該怎樣睡覺？我們的圖上那個小朋友睡覺的姿勢對不對？為什么這樣睡是不對的？別人睡覺的時候我們應該注意什么？

5、品德教育。

小動物是我們人類的好朋友，我們應該怎樣和小動物相處？小動物有了困難我們應該怎么辦？（引導幼兒自由討論）

6、延伸活動。

請幼兒到活動區繼續探討小動物的有關知識，豐富幼兒的認識。

主題六：冬爺爺的禮物 中班社會《高高興興迎新年》

一、活動目標：

1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、能大膽地對新年慶?；顒犹岢鲈O想和建議。

二、活動準備：

1、小雞、小鴨、小朋友指偶。

2、幼兒人手一張日歷卡片。

三、活動過程：

1、過節真開心.提問：哪一個節日快到了？過節開心嗎？開心的時候你們是怎么樣的？

分別出示小雞、小鴨、小朋友指偶，并念兒歌：小雞過節嘰嘰嘰，小鴨過節嘎嘎嘎，小朋友過節笑哈哈。

2、找節日。

（1）出示小雞指偶。小雞說：“我的節日是日歷上所有的紅色數字的日期。”引導小朋友幫助小雞在日歷上尋找紅色數字，知道紅色的日期是節日和星期日。

(2)出示小鴨指偶。小鴨說：“我的節日是日歷上所有的藍色數字的日期。”引導小朋友幫助小鴨在日歷上尋找藍色數字，知道藍色的日期是星期六。

(3)出示小朋友指偶。小朋友說：“我們的節日可多了，但我想找新年的這一天?！?/p>

(4)指出新年的這一天是一年的第一天。

3、我想這樣過新年。

（1）新年快到了，今年我們打算怎樣高高興興地迎新年呢？你有什么好主意、好辦法嗎？

（2）幼兒提出自己的設想，教師記錄，共同歸納合理可行的慶祝方法。

中班歌曲《恭喜恭喜》

一、活動目標：

1、學唱歌曲，能隨著歌曲節奏做動作。

2、體驗互相祝福所帶來的快樂。

二、活動準備： 歌曲配套光盤

三、活動過程：

1、欣賞歌曲。

（1）教師和一位幼兒相互拱手祝福，請大家說出這個動作代表什么意思？

（2）讓我們一起來聽一首歌曲《恭喜恭喜》

2、學唱歌。

（1）完整傾聽一遍歌曲。

（2）說說聽到這首歌曲有什么樣的感受？（3）再次傾聽歌曲，聽清歌詞內容。

（4）歌曲里唱了些什么？有什么地方最特別？（5）有節奏地誦念歌詞“恭喜恭喜你呀”，感受歌詞反復的特點。（6）學唱歌曲2—3次。

三、游戲《恭喜恭喜》。

1、了解游戲的玩法：樂曲的前四句邊唱邊拍手，四處走動，唱完第四句時找到朋友，面對面站好，后兩句，兩人互相拱手做恭喜的動作。

2、幼兒邊唱邊表演。

中班綜合《冬天的植物》

一、活動目標：

1、發展比較性觀察力，了解幾種熟悉的植物的過冬方式。

2、能關注周圍花草樹木的季節變化，并能用自己喜歡的方式進行表達。

二、活動準備：

關于秋天景色與冬天景色的圖各一幅；幼兒園內環境圖片1幅；幼兒常見的冬天落葉植物圖片4幅；松樹、小麥圖片各1幅；靠種子過冬的植物圖片2—3幅；西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅；蔬菜大棚圖片1幅。

三、活動過程：

1、導入。

小朋友，你們去旅游過嗎？旅游時都看到了什么了？今天，老師想給大家講一個關于旅行的故事。（師講故事）

2、基本部分。

A、邊講故事，邊出示秋天與冬天的圖片，引導孩子感受季節的變化。

在離我們不遠的地方，住著蝸牛媽媽和它的孩子小蝸牛，有一天，蝸牛媽媽對小蝸牛說：“孩子，到小樹林去玩吧，地上開滿了鮮花，你去采幾朵鮮花給我吧。” 小蝸牛很愿意幫媽媽做事，非常高興地答應了。它爬呀爬呀，不知過了多少天，終于來到小樹林，它看到了這樣一幅景色（出示秋天畫面）地上根本沒有鮮花，而是長著蘑菇，樹葉全黃了。于是，小蝸牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它說：“媽媽，鮮花沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了。”蝸牛媽媽聽了，說：“哦，已經是秋天了，那你快去采幾朵蘑菇回來吧。”小蝸牛再次爬出去，過了好久才來到小樹林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了這樣一幅景色（出示冬天畫面），咦？這是怎么回事呢？

小朋友，你能告訴小蝸牛這是為什么嗎？

B、引導幼兒觀察秋天與冬天的景色圖片，發展孩子的比較觀察能力

小朋友，請你們仔細觀察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同？（同時出示兩幅圖片）

C、（出示幼兒園內環境圖片）小朋友，你們看，這是哪兒？漂亮嗎？引導幼兒觀察圖片，再與現在室外環境相比較，一樣嗎？哪里不一樣。通過對比，引導幼兒學習身邊常見植物落葉，變枯的原因，知道這是某些植物過冬的一種本能，通過落葉、變枯來減少體內水分的蒸發，此現象也叫休眠。采取這種過冬方式的植物都有哪些（出示楊樹、柳樹、月季花、梔子花的圖片）；學習了解植物過冬的另外幾種方式。如常青休眠的：小麥、松樹、冬青；靠根過冬：韭菜、菊花等；靠種子過冬的：蒲公英、花生、玉米等。

3、結束部分。

（出示西紅柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片）小朋友，在寒冷的冬天，我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢？共同探討人類可以幫助植物過冬的方法。如，為小樹穿稻草棉衣，給蔬菜建大棚等。

4、活動延伸：

到戶外尋找需要人類幫助過冬的植物，為植物穿上暖和的“棉衣”。

中班科學《冬眠》

一、活動目標：

1、初步了解一些動物過冬的方式，了解它們的生活習性與季節變化的關系。

2、有積極探索動物過冬活動的興趣，知道關心、愛護動物。

二、活動準備：

故事圖片、各種小動物的圖片

三、活動過程：

1、激發興趣，導入課題?！靶∨笥?，現在是什么季節？你們感覺怎樣？我們怎樣度過寒冷的冬天呢？你們知道小動物是怎樣過冬的嗎？”

2、聽故事，了解動物過冬的幾種方式。

歸納出幾種動物的過冬方式：小動物很聰明，它們為了能生存下去，都有自己度過寒冷冬天的方式：有的給自己換上厚厚的毛；有的冬眠；有的準備過冬的糧食；還有的飛到溫暖的地方去過冬。

3、了解更多的動物是如何過冬的。

出示蛇、啄木鳥、刺猬、熊等小動物，幼兒互相討論“它們是怎樣過冬的？”

4、請幼兒講述討論結果，共同歸類。

第二篇：園本教案

語言——小紅帽

活動目標

1、真傾聽故事，理解故事的內容。

2、懂得不要輕信陌生人的話，保護自身安全的道理?；顒訙蕚?/p>

1、紅帽一頂。

2、課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。活動過程

1、教師頭戴小紅帽出場，引出故事。

2、欣賞故事，播放課件，音畫結合，充分調動多種感官?！粽w播放

教師問：你看到了什么？她要去干什么? ◆分段欣賞，只放圖片。鼓勵幼兒大膽講述。

◆你知道這個可愛的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽？ ◆小紅帽要去誰家？干什么去？媽媽說了什么？

◆小紅帽在森林里遇見了誰？小紅帽看見遍地美麗的鮮花，是怎樣想的?小紅帽 到外婆家后發生了什么事？ ◆是誰救了她們，他是怎么做的 ◆最后大灰狼怎么樣了？

◆過這個故事，我們懂得了什么道理？

3、幼兒大膽講述故事，在熟悉故事的基礎上，引導幼兒分角色進行表演。

4、結合實際討論：如果面對陌生人，你應該怎么做？引導幼兒積極動腦筋想辦法，增強幼兒自我保護能力。

社會——讓我帶你們逛一圈吧

活動目標

1、引導幼兒認識常見的蔬菜、水果。

2、培養幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起活動的興趣?；顒訙蕚?/p>

1、在活動區開設蔬菜、水果超市，擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。

2、蔬菜、水果實物，圖片每人一份。

3、蔬菜、水果掛圖一份?；顒舆^程

1、談話引入課題。

小朋友你吃過什么蔬菜？什么水果？引出課題《蔬菜水果多又多》。

2、認識多種蔬菜、水果。

◆出示掛圖，認識常見的幾種水果、蔬菜。

◆教師帶領幼兒到活動區，認識開設的蔬菜、水果超市。這是什么蔬菜？什么水果？吃起來有什么味道？有什么感覺？ ◆做游戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）

教師扮演小紅帽要去市場買蔬菜、水果，幼兒扮演各種蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果圖片）坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出蔬菜、水果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師的后面）直到小紅帽買了太多食物，音樂停止，袋子破了，嘭，教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子，沒有位子的人當小紅帽，游戲繼續進行（幼兒可交換蔬菜、水果卡片）。

3、活動結束。

表揚幼兒喜歡參與集體活動，認識了許多蔬菜水果。

語言——外婆請我吃糕糕

活動目標

1、認識家鄉華舍的幾種糕。

2、學念童謠，感受外婆熱情好客?；顒訙蕚?/p>

各種不同種類的糕點、小朋友的外婆一位?；顒舆^程

1、以談話的形式引出主題。

◆你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？

◆你去看外婆嗎？到了外婆家里，外婆請你吃什么？

◆我們今天一起去外婆家做客，看看外婆給我們吃什么好吃的？另一位老師扮演外婆。

2、情景表演。

◆教師帶領幼兒去外婆家做客，幼兒向外婆問好?！敉馄懦鍪靖鞣N糕點并且告訴幼兒各種糕點的名稱?！粲變簩W習兒歌，并認識各種糕點。

3、外婆請幼兒吃糕點，幼兒學說禮貌用語。并且把說一說自己吃的是什么味道的糕點。

三、念童謠，玩游戲。

在情景中與外婆同樂，鼓勵幼兒與外婆共同游戲，感受外婆熱情好客。附：童謠

搖啊搖到外婆家

搖，搖啊搖，搖到外婆搖啊橋，外婆請我吃年糕。糖蘸蘸，多吃塊，鹽蘸蘸，少吃塊，醬油蘸蘸吃半塊。

科學——奶奶你在干什么

活動目標

1、了解古老的紡花技術和織布工藝。

2、感受模仿織布機織布的快樂?；顒訙蕚?/p>

1、音樂《織布》。

2、織布機圖片及織布錄像。活動過程

1、提出活動主題——認識“織布機”。

“織布機是什么形狀的？”“織布機是怎么織布的？”

2、幼兒欣賞織布機圖片及織布錄像。

◆幼兒欣賞織布機圖片。（教師引導幼兒說出自己的感受）師：這外婆早干什么？織的怎么樣？

◆幼兒觀看織布錄像來感受織布的視覺效果。

3、律動學習。

◆教師示范表演，并引導幼兒猜測。

師：剛才老師做了哪些動作？好像在做什么事情？

◆教師再次表演，邊做動作邊講解所表演動作的情節內容。幼兒在教師情景語言的提示下，慢速的、逐個地模仿動作，學習舞蹈。

◆幼兒聽音樂，在教師的語言提示及動作帶領下，完整地做出織布的律動。

4、律動表演。

幼兒分組表演律動織布。

藝術——我也來試試

活動目標

1、理解兒歌內容，學念兒歌。

2、感受紡紗織布的情景。活動準備

紡紗織布機圖片及紡紗織布視頻。活動過程

1、引出話題——認識“織布機”。

請收集到“織布機”資料的小朋友三五組隊，共同分享收集到的資料。師：“織布機是什么形狀的？”“織布機是怎么織布的？”

2、幼兒欣賞兒歌，初步理解兒歌?！粲變和暾蕾p兒歌一遍。教師引導幼兒說出自己的感受。教師：這首兒歌小朋友聽到了什么？ ◆幼兒再次完整欣賞兒歌一遍。

3、學習兒歌。

◆教師示范表演，并引導幼兒猜測。

教師：剛才老師做了哪些動作？好像在做什么事情？

教師再次表演，邊做動作邊講解所表演動作的情節內容。幼兒在教師情景語言的提示下，慢速的、逐個地模仿動作，念兒歌。

◆幼兒在教師的語言提示及動作帶領下，完整地念出兒歌。

4、幼兒表演。

幼兒分組表邊紡紗織布的動作邊念兒歌。

5、活動結束。

附兒歌：

月亮婆婆幾個囡，月亮婆婆三個囡。大囡會織布，二囡會紡花，小囡會擺紗。我個小鬼頭，今朝也要來試一試！

藝術——美麗的花布

一、活動目標

1、感受美術活動帶來的樂趣。

2、在了解印花布印染方法的基礎上，嘗試自己設計花紋印染花布，體驗成功的喜悅。

3、感受印花布的美，了解勞動人民的聰明才智，激發做中國人的自豪感。

三、活動準備

1、布、白色蠟筆、顏料、報紙、抹布。

2、背景音樂（古箏錄音帶）。

四、活動過程

1、引出課題。

師出示各種印花布，告訴幼兒他們的名字。

師：他有一個秘密呀我告訴你們，他是我們古代的勞動人民想出來的。你們說我們古代的勞動人民棒不棒？

2、介紹古代幾種常見的印花布：蜀錦、藍印花布、“鳳彩牡丹”花布、織錦緞、彩條被單布。

3、教師示范印染印花布，引導幼兒了解印花布的制作過程。（出示材料）教師示范做法。

◆先用白蠟筆在布上設計出漂亮的花紋，畫的時候要用力，并且全部用白蠟筆涂上顏色。

◆把設計好花紋的布浸入藍色顏料水里，等白色花紋完全顯出后取出，然后打開放在報紙上晾干。

4、總結： 古代勞動人民印出來的花布可以做肚兜、衣服等，想想我們印出來的花布可以做什么用？

藝術——快樂涂鴉—美麗的花布

活動目標

1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養幼兒對使用顏色的興趣。

2、練習畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性。

3、體驗手工活動的樂趣。

活動準備 油畫棒、白紙?；顒舆^程

1、談話導入。

◆師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”“格子在哪里？請你用手來指一指?！?◆“我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”

2、引導幼兒用手比劃橫線和豎線?！籼剿鳈M線和豎線的畫法。

師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？” ◆幼兒在白紙上練習畫橫線和豎線?！艚處熝惨?，個別指導。

3、交流畫格子的經驗。

◆請幼兒互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布?！魧⒂變寒嫷母褡硬颊故驹诤诎迳?。◆請個別幼兒在集體面前介紹。

◆教師小結：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。

社會——吃大菱哉

活動目標

1、認識大菱的形狀、顏色，并能知道大菱的生活環境。2．學會區分生大菱和熟大菱，體驗吃大菱的快樂。活動準備

生大菱一盆、熟大菱一盆?；顒舆^程

1、活動導入。

小朋友們，今天老師要請你們來猜一個謎語：鐵打船兒紫紅漆，船倉滿裝大白米。船工力猛纖拉斷，和船和米沉到底。小朋友們，你們知道是什么嗎？（大菱）從而導入大菱生活的環境是怎樣的，大菱一般都生活在哪里。

2、觀察大菱。

給每個孩子一個大菱讓孩子觀察大菱的外形，并引導孩子說出“大菱的角是尖尖的，大菱是暗紅色的等詞語”。

3、分辨生大菱和熟大菱。

兩盆大菱放在桌子上，還孩子來猜一猜，哪盆是生大菱哪盆是熟大菱，并說出從哪里可以看出大菱是熟了。

4、大菱品嘗會。

◆請孩子們想想，要吃大菱可以怎樣把大菱打開，可以有什么辦法。吃到大菱后讓孩子們說說大菱的味道和菱肉的顏色。

◆但是大菱吃多了呢會上火，告誡孩子吃大菱時要適量。

語言——寶寶要困覺

活動目標

1、引導幼兒仔細觀察畫面，嘗試用口頭語言和肢體語言表現故事內容。

2、在講述中感受感受故事的詼諧，體驗閱讀的樂趣。活動準備

1、老虎，外婆頭飾各一個。

2、輕音樂。活動過程

1、談話引入課題。

◆你的外婆家是什么樣的，外婆家有什么？ ◆小時候睡覺外婆是怎么哄你的？ ◆引出故事《老虎外婆》

2、設置懸念，激發幼兒閱讀興趣。當小朵朵遇到一只大老虎會發生什么事？

3、師幼共讀，理解繪本內容。鼓勵幼兒用口頭語言講述？ ◆觀察第一幅圖片，畫面中出現了誰？她是誰？什么表情？ ◆觀察第二幅圖片，老婆婆到哪去了？遇到了誰？

◆觀察第三、四、五幅圖片，饅頭被老虎吃完了，把婆婆怎么了？ ◆觀察第六、七幅圖片，老虎來到了哪里？

◆觀察第八、九、十幅圖片，小朵朵被老虎吃掉了嗎？ ◆觀察第十一、十二、十三幅圖片，分別有誰幫助了小朵朵？

4、教師完整講述故事。

5、活動延伸：娃娃家——你也來哄哄寶寶睡覺吧。

語言——踢踢絆絆

活動目標

1、讓幼兒感受傳統游戲的魅力，吸引幼兒參與游戲。

2、學會玩“石頭、剪刀、布”和“踢腳絆伴”兩個游戲。

3、學習按規則進行游戲，逐漸建立規則意識，從游戲中學習交往?；顒訙蕚?小棒、童謠?；顒舆^程

1、創設情境，談話導入。小朋友們想不想在一起做游戲呢？

2、活動指導。

好玩游戲有很多好處，也有很多種。我們來學玩游戲吧?！魧W習“石頭、剪刀、布”游戲。

◆我們玩過哪些游戲？哪個游戲給你留下的印象最深？ ◆講解“石頭、剪刀、布”游戲的規則?！魞蓚€人一組練習這個游戲，看看誰能獲勝?！酎c將游戲。

◆把全班幼兒分成4組，每組推選兩個人，作為各自的“帥”，利用“石頭、剪刀、布”選出先后，分別進行點“將”。贏得人先挑選一個“將”，輸得人后挑選，依次把一組的“將”挑完。

◆按照挑選的順序，進行“將”對“將”的比賽，也用“石頭、剪刀、布”的形式，贏的則把輸得一方的“將”俘虜過去，這樣依次往下比賽，直到結束。◆統計哪一隊的“將”多，最后“將”多的那隊獲勝?！魧W習“踢腳絆絆”游戲?！魧W習“踢腳絆絆”童謠。

◆給每組準備一根小棒，講解游戲規則?！粞菔具@個游戲，讓學生有大致的了解。◆分組進行游戲，教師到各組進行指導。

3、結束總結。

附童謠： 踢腳拌拌，拌過南山。南山有會，里子岙關，清官上任，舊官請出。一籮麥，二籮麥，三籮開始打蕎麥，噼噼拍，噼噼拍，噼拍噼拍噼噼拍。點點羅羅，老鼠做窠，花貓來拖，吱吱喳，吱吱喳，吱喳吱喳，吱吱喳！點點蟲，蟲會爬，點點雞，雞會啼，點點狗，狗會吠，點點鳥，鳥會飛，都都都都飛的去，飛到外婆啦屋里。

游戲——嘻嘻哈哈

活動目標

1、學會念兒歌“炒黃豆” “山上有個木頭人”，并能邊念邊做動作。

2、樂意和同伴結對玩耍，體驗民間游戲所帶來的樂趣?；顒訙蕚?/p>

兒歌、鈴鼓1個、圈若干?；顒舆^程

1、引入課題。

小朋友，今天，老師想跟你們來玩幾個民間游戲，你們想不想玩??？

2、學習兒歌《炒黃豆》、《山上有個木頭人》。

3、介紹游戲玩法。

◆《炒黃豆》：幼兒兩兩面對面站立、雙手對握，嘗試邊念兒歌邊有節奏地向左右協調擺手。兒歌念到最后一句時，兩人舉起一側的手臂來共同鉆過，翻轉身體180度，成相背姿勢。再翻180度，還原成相對站立姿勢，直接翻360度，來個大翻身。

◆《山上有個木頭人》：教師背對孩子，邊敲鈴鼓邊說：“山山山，山上有個木頭人”幼兒排隊輕輕走向老師，當教師說完后迅速回頭的那一刻，幼兒及時停住做木頭人。這樣反復多次，直到第一名幼兒碰到老師。幼兒四處散開，教師開始抓幼兒，被抓到的幼兒來當說詞人。

4、游戲反復進行。

附兒歌：

炒黃豆 炒，炒，炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗！

山上有個木頭人

山山山, 山上有個木頭人，不許講話, 不許動, 動動就是老太婆，不準動！不準笑！

社會——親親小動物

活動目標

1、結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。

2、認識常見的幾種小動物，培養幼兒熱愛小動物的情感?；顒訙蕚?/p>

1、請大班幼兒配合老師情景表演（小雞、小貓、小狗）

2、圖片（頭飾）若干個（小羊、公雞、小青蛙、小鴨）

3、玩具小動物每個幼兒一個、磁帶； 活動過程

1、情景導入：小動物來做客。

（電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客）師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，老師答應了，你們歡迎他們嗎？（歡迎！）那你們猜猜會有哪些小動物會來呢？（幼兒自由回答）

2、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念兒歌。

（敲門聲）師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。（開門）小動物你們來了，歡迎你們。（小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導幼兒也跟小動物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發出聲音，如：嘰嘰嘰。）教師提問：

◆哪些小動物來到了我們班？ ◆老師怎樣歡迎他們的？（親親）◆他們的表情怎樣？（笑了）

◆還發出什么聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）◆教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作

◆我們小朋友一起跟老師來念好嗎？（幼兒跟念兒歌）

3、角色游戲，仿編兒歌。

4、活動延伸：親親小動物。

師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎？

藝術音樂——小小蛋兒把門開

活動目標

1、理解歌詞，初步學唱歌曲。

2、感受歌曲中歡快的基調，體驗小雞出殼時的喜悅?；顒訙蕚?/p>

歌曲的圖譜，請配班教師伴奏?；顒舆^程

1、熟悉音樂旋律。

幼兒聽《小小蛋兒把門開》的旋律進入活動室，跟著老師做相應的動作。

2、理解歌詞內容，分句學唱歌曲?！粲變和暾蕾p一遍歌曲。

◆教師出示一個大蛋：“誰會在里面呢？我們來聽一聽?！?/p>

◆分句出示圖譜，理解歌詞。重點提問：是怎么樣一只小雞？小雞是怎么唱歌的？

3、幼兒完整學唱歌曲。

◆幼兒集體演唱歌曲?！拔覀冇煤寐牭母杪曇黄鹫埿‰u走出來?！?◆引導幼兒感受歌曲中小雞出殼時的喜悅，用歡快的聲音演唱?！舴纸M演唱歌曲。

◆集體演唱，引導幼兒做出“毛茸茸胖乎乎”的小雞神態。

美工——可愛的蛋殼娃娃

活動目標

1、增強幼兒手部肌肉的協調性，掌握不同材料的粘貼方法、鞏固剪貼技能。

2、運用各種材料制作蛋殼娃娃，體驗創作的樂趣。

3、培養幼兒的耐心，細致良好習慣及大膽創作的能力?；顒訙蕚?/p>

雞蛋殼，水粉顏料、瓜子、毛線、紙、瓶蓋、布等?；顒舆^程

1、出示范例，引導幼兒觀察蛋殼工藝品，感受其工藝、色彩、形式、制作材料 等，激發幼兒的興趣。

2、提問：

◆這些工藝品是用什么做的？ ◆你覺得怎么樣？ ◆你想制作嗎？

3、教師示范制作方法。

◆教師用瓜子殼做眼睛黏在雞蛋殼的表面，用紅色顏料給蛋殼畫上嘴巴?！粲冒兹槟z把毛線黏在蛋殼的頂上做頭發，將雞蛋放置在紙筒上，并粘牢。

4、幼兒操作。

◆幼兒可根據自己的興趣自由選擇材料進行制作。

◆制作前教師要提醒幼兒注意拿蛋殼的力度，根據材料使用乳液或雙面膠?！艄膭钅芰^強的幼兒設計圖案后在創作。

5、欣賞可愛的蛋殼娃娃。

將蛋殼娃娃放在桌子上或柜子上，供大家相互欣賞。（鼓勵幼兒將做好的蛋殼娃娃送給家人或者好朋友，學會分享，享受另一種樂趣）

語言——詠 鵝

活動目標

1、初步培養幼兒古詩誦讀的興趣。

2、初步學習有節拍地誦讀古詩，感悟古詩的優美韻律。

2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。活動準備

1、音樂磁帶，錄音機。

2、圖片“詠鵝”。

3、用綠色紙圍成一個小“池塘”。

4、動畫幻燈片“詠鵝”。活動過程

1、通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發幼兒興趣?！豉Z寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！◆聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

◆游累了，我們來休息一下。（幼兒找位子坐下）你們看這里也有小白鵝，（出 示圖片）。

◆教師：我們來看看它們在干什么呀？（引導幼兒講述圖片上的內容，并將幼兒講述的內容編成一個小故事）。

2、結合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

◆ 教師：小朋友講的真好，你們喜歡鵝嗎？在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王，他也很喜歡鵝，在他7歲的時候，他就寫了一首關于鵝的詩，我們一起來欣賞一下，好嗎？ ◆幼兒初步欣賞古詩?！粲變弘S動畫一起念古詩。

3、感悟古詩韻律。

4、和著音樂邊表演邊誦讀古詩。

社會——好美啊

活動目標.通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態與美。

2.帶領幼兒在社區環境中尋找各類春天的花，萌發幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的情感。活動準備

貼板一塊、黑色記號筆一支 活動過程

1、小朋友知道現在是什么季節嗎？春天里有許多美麗的花朵也開放了，我們今天就去小區里找找看哪些花已經開了。

2、教師帶領幼兒外出

3、邊散步邊尋找美麗的花

◆小朋友你認識這種花嗎？它叫什么名字？ ◆看看它的花瓣是什么顏色的？像什么？

◆教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺？ ◆去聞聞花的香味

4、教師用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。

5、集中總結：數數我們今天找到了幾種花？你最喜歡哪朵？

附兒歌：

油菜開花黃似金，蘿卜開花白似銀。草籽開花滿天星，大豆開花黑良心。蠶豆開花像蝴蝶。

藝術——美麗的花環

活動目標

1.教幼兒學習用撕、擰的方法制作不同形狀不同大小的花朵，鼓勵幼兒用不同方 法做花朵,然后用自己制作的花朵，創新裝飾花環。2.用花環裝扮自己，讓幼兒體驗制作花環的快樂?；顒訙蕚?/p>

1、不同大小、顏色的正方形皺紋紙、蠟光紙若干；剪刀，每人一個袋子、長條 形黃色卡紙；膠水（或膠棒）、棉棒、小盤若干只。

2、做好的花環3個，錄有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈》磁帶?；顒舆^程

1、組織教學。

聽著歌曲《春天在那里》拍著手進入活動室，分兩組坐好。教師：提問：

◆我們剛才進來時聽到的歌叫什么名字？

◆現在是什么季節？花怎么樣了，你見過什么顏色的花開了小朋友們看見那么

多顏色的花開了，你們喜歡這些春天的花嗎？你們想不想用自己的雙手作出這些 不同顏色，不同形狀的花呢？怎么做呢？

2、出示做好的花環，啟發幼兒的興趣。

◆出示用撕紙方法做的花環。

老師:告訴你這是我做的花環，怎么樣啊，你們喜歡嗎？你知道是用什么方法 做出來的? 孩子通過觀察說出是撕出來的,怎么撕的呢? ◆示范撕四瓣花的方法。拿一張正方形的紙先對邊折,在對邊折,然后撕出花瓣

形狀,打開就是一個四瓣花。

◆介紹制作花環的方法，我們給花寶寶找個家，這就是花寶寶的家（黃色長條

形卡紙）我們把撕的花擰得花用膠水粘在黃色長條形卡紙上，花寶寶喜歡粘在沒有白雙面膠的那面，你覺得花寶寶的家裝飾好了后，把下面的白色雙面膠扣開，把紙條兩頭粘上，你們看，一個美麗的花環就做好了。誰想戴一下，請幼兒試戴花環。

◆出示用擰的方法制作的花環。

提問：你們看老師這個花環漂亮嗎,是用什么方法作出來的?

◆示范擰的花的方法。

◆用擰的紙制作花。

◆用自己做的花創新紀錄制做花環。

3、出示用剪的方法制作的花環。

◆你們看老師這個花環漂亮嗎,是用什么方法作出來的?告訴幼兒是用多次對折

后剪出花來的。

◆你們看這個花環上的花是一層嗎?花的色彩搭配怎么樣? 請幼兒試戴,這幾個小朋友戴上變得怎么樣了？你們想不想也做一個美麗的花 戴在頭上？啟發幼兒制作的愿望。

4、幼兒制作，老師指導。

幼兒自愿分兩組，用不同材料,用撕和擰的方法做花，嘗試其他方法做花。再用自己做的花,創新裝飾花環，發展孩子的創新精神。

5、用做好的花環打扮自己

小結:花環做好了，自己戴上讓別的小朋友看看漂亮嗎？你的花環讓別的戴戴你看看自己的花環做得滿意嗎？

藝術美工——金燦燦的油菜花

活動目標

1、學習用手指點畫油菜花，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的油菜花。

2、讓幼兒對不同的美術表現形式產生興趣，體驗點畫活動的快樂?；顒訙蕚?/p>

1、實物投影

2、背景圖人手一份。

2、顏料、抹布、一次性桌布。

活動過程

1、實物投影引入課題。

2、教師示范講解。

◆教師：“老師要請兩個朋友來幫忙變油菜花，一個是它?！彪S即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀？”（食指），“還有一個是黃顏料。”出示顏料盤?！斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”（黃色）。

◆教師小結：“我請的食指跟黃顏料來幫我變油菜花?！边呎f邊用實物示意?！羰痉吨v解：“現在我開始變油菜花啦，看好了我是怎么變油菜花的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤里親親，油菜地里變、變、??”

3、提出作畫要求。

◆提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。

◆注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。

◆強調油菜花變在油菜梗上。

◆鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些油菜花。

◆提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。

4、幼兒開始點畫，教師巡回指導。提醒幼兒注意保持畫面干凈。

5、結束。

師：“寶寶們真能干，變了這么多漂亮的油菜花，自己表揚一下自己?！?/p>

藝術——好玩的泥巴

活動目標

1、大膽、積極地用泥土進行多種活動。

2、解泥土的多種用途，豐富幼兒有關泥土的各種知識經驗。

3、培養關愛周圍田園、樂意親近泥土的情感?；顒訙蕚?/p>

小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品、教學圖片、媒體素材、不同干濕的泥材?；顒舆^程

1、教師拿出三個布袋，內有三種濕度不同的泥巴。提問，引發學生的好奇心。揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？

2、教師出示圖片欣賞，初步認識泥塑藝術，了解中國傳統藝術的種類?！籼岢鰡栴}：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！

◆根據自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯想一下還可以用哪幾種其他的方法？

◆聯系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關？

3、幼兒活動：看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？

教師在游戲過程中要指導和提示學生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細致的感知泥性。

4、欣賞音樂《泥娃娃》

社會——辦家家

活動目標

1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

2、能根據歌曲創編表演動作。

3、通過活動對幼兒進行情感教育。活動準備

音樂磁帶 玩具娃娃 活動過程

1、教師用談話導入課題，引起幼兒學習興趣（出示小客人）

2、教師清唱，聲音響亮、清晰。

教師：歌曲唱完了，你們都聽到了什么啊？引導幼兒回憶歌詞，幫助幼兒理解歌詞。

3、請幼兒集體朗誦一遍歌詞。

4、播放歌曲磁帶。

教師：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽，我們再來聽一遍吧。引導幼兒仔細傾聽歌曲。

5、老師彈琴，教唱歌曲一遍。

◆教師對幼兒提出要求，布娃娃要聽聽哪個小朋友唱的聲音又大又好聽。◆分角色唱歌曲。請男孩唱“我來做爸爸”，女孩唱“我來做媽媽”，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱?！舴磸统獌杀?。

6、教師小結：今天小朋友們表現的非常棒，客人布娃娃要分給你們每人一個小禮物，我們到區角繼續玩扮家家吧。

健康——橋頭游戲

活動目標

認識2個橋頭游戲，了解民間游戲的變遷?；顒訙蕚?/p>

兩條長繩，長板凳8條。活動過程：

游戲一：《小船過橋》

1、游戲玩法：

用一根繩子系在兩棵樹或兩樣東西之間當小橋，繩子離地的高度為60厘米，離小橋兩米或三米處為小船出發點，可劃一條橫線做記號。參加者一起念兒歌做搖櫓劃船動作向前行走，至小橋處輕輕地鉆過去，然后再做搖船狀到終點。先到者為勝。

2、游戲規則：

◆幼兒必須聽清口令同時出發。◆必須繞過小橋，從另一邊返回。游戲二：《過段橋》

1、游戲玩法：

幼兒排隊，一個跟一個在間隔5公分的斷橋（長凳做橋面）上走過。待幼兒熟悉之后，分兩隊進行游戲。以一組團體成績來計分，最先到達者獲勝。

2、游戲規則：

要求幼兒在游戲中互相幫忙，不推不擠。附：兒歌

小船過橋 搖搖搖，搖櫓劃小船，鉆鉆鉆，鉆過小橋。

語言——大樹下

活動目標

1、通過爺爺奶奶的講解，初步了解禹跡橋建造的由來，知道大禹治水的偉大成就，感受故事內容的豐富性，激發幼兒學習的熱情。

2、體驗集體活動的樂趣，培養幼兒專心傾聽的能力?；顒訙蕚?/p>

請爺爺奶奶來園、大禹治水的圖片、禹跡橋的圖片?；顒舆^程：

1、《愛家鄉》音樂引入,爺爺奶奶與孩子共同欣賞。

2、爺爺奶奶講解“大禹治水的故事”。◆大禹治水的故事。◆大禹治水與禹跡橋的關系。

禹跡橋建于康熙五十四年(1715 年),這個禹跡橋就是為了紀念大禹治水而建起了這座橋。

3、幼兒邊欣賞“大禹治水”的圖片，邊聽老師講解，再次鞏固這個故事。

4、看圖片，教師初步講解禹跡橋的結構。

5、與爺爺奶奶一起玩輕松的小游戲。附故事:

大禹治水

相傳距今約四千多年前，生產能力很低下，生活條件很艱苦，有些大河每隔一年半載就要鬧一次水災。有一次，黃河流域發生了特大的水災，洪水橫流，滔滔不息，房屋倒塌，田地被淹，五谷不收，人民死亡?；钪娜藗冎坏锰拥缴缴先ザ惚?。這時有一個叫大禹的人，面對滔滔洪水，從別人治水的失敗中汲取教訓，改變了堵的辦法，對洪水進行疏導，體現出他具有帶領人民戰勝困難的聰明才智；大禹為了治理洪水，長年在外與民眾一起奮戰。有一次為了治水他三次經過家門口都不進去，后來，大禹用疏導的辦法成功的治理了水患。

月亮婆婆貝貝

活動目標

1、發展想象力，激發對大自然產生美好的情感。

2、在理解兒歌的基礎上學會朗誦。

3、感受民間童謠的藝術魅力?；顒訙蕚?活動過程

1、師幼共同回憶生活中的情景。

2、欣賞童謠，感受童謠的藝術魅力?！舫醮涡蕾p。

介紹童謠的名字《月亮婆婆貝貝》。提問：童謠名字叫什么？聽起來感覺怎么樣？◆帶著問題再次欣賞。

提出要求：請仔細聽，童謠里講了什么？

3、幼兒學念童謠。◆進行表演邊學習童謠。

◆請個別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。

◆鼓勵小朋友同伴之間互相合作，找個好朋友，進行邊朗誦邊表演。

4、游戲《浪浪浪，馬來哉》

附兒歌：

月亮婆婆貝貝 月亮婆婆貝貝，我種芥菜，芥菜開花, 我種南瓜,南瓜拉藤, 我種大菱,大菱三只角, 妹妹許人家，妹妹許達阿里去？ 妹妹許達張家嶺。

浪浪浪，馬來哉 浪浪浪，馬來哉 , 小擰大擰走的開, 馬腳彈開自吃虧。

語言—數星星

活動目標

1、在情境中讓幼兒自然學習兒歌，感受兒歌有趣的特點。

2、理解兒歌的內容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。

3、感受與同伴一起游戲的愉悅情緒。活動準備

幼兒用書、幼兒操作材料星星粘貼紙?；顒舆^程

1、播放動畫《小星星》在音樂聲中，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉動的動作，引導幼兒有序入座穩定情緒。

2、請幼兒觀賞圖片，引發幼兒對活動的興趣。提問：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？

◆請幼兒欣賞配樂朗誦《數星星》，初步讓幼兒對感受知兒歌意境美。你們剛才看到了什么？聽到了什么？ 讓我們再聽一遍。

◆第二遍欣賞時請幼兒嘗試跟著朗誦，讓幼兒對有兒歌完整印象。

3、以啟發式提問的方式，幫助幼兒逐句理解兒歌內容?！籼焐闲切窃趺礃?？ ◆娃娃看到星星做什么？ ◆娃娃怎么數星星的?

4、分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。

◆采用完整教念與分句教念的方法教學，幫助幼兒記憶理解兒歌內容?！粢詡€別與分組表演的形式，激發幼兒參與學習的興趣。

5、幼兒操作活動。

◆小朋友，你們想做小星星嗎？現在讓我們一起來扮演小星星?！粼跍剀氨尘耙魳分薪處熤笇в變翰僮?。

◆給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙，鼓勵讓幼兒自己動手撕貼小星星在額頭。

6、引導幼兒模仿星星的動作，隨著歌曲《數星星》音樂做游戲結束活動。

第三篇：園本課程教案標準格式

大班科學活動：刷子本領大

活動名稱：刷子本領大 活動時間：2013年3月27日 活動領域：科學 年齡班 ：大一班 活動目標：

1、通過觀察比較各種刷子，了解它們的名稱、用途和材質。

2、嘗試使用刷子，掌握刷子的使用方法，并能根據不同的用途對刷子進行分類。

3、對生活中小型工具產生興趣，并體驗勞動的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、知識經驗準備：事先讓幼兒了解各種不同用途的刷子。

2、物質材料準備：發動幼兒和家長共同收集各種各樣的刷子，如：碗刷、杯刷、鞋刷等等。輔助材料如皮鞋、鞋油、杯子、衣服等。設計獅子王的刷子店情景 活動過程： 活動過程：

一、教師帶幼兒參觀獅子王的刷子店，通過觀察比較了解它們的名稱、用途和材質。（放粉刷匠的音樂）

導入語：小朋友，獅子王的刷子店今天開張了，讓我們一起去看一看，有哪些刷子？（要求認識：鞋刷、墻刷、杯刷、油漆刷、床刷等。）小結：

指導語：請你任意選一種自己喜歡的刷子，看一看，摸一摸，說一說你選的刷子叫什么名字？有什么用處？（鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干凈，床刷可以刷床上的灰塵，杯刷可以刷洗杯子里的贓物等等）

小結：

指導語：小朋友之間比一比、看一看你們選的刷子有哪些地方一樣，哪些地方不一樣？（一樣的地方：大部分都有把，所有的刷子都有刷毛。不同的地方：有的有把，有的沒有把，有的把長，有的把短，有的把粗，有的把細，有的把是木頭的，還有的是塑料的，竹子做的。有的刷毛長，有的刷毛短，有的毛摸起來很軟很舒服，有的毛很硬很扎手，有的刷毛是人造纖維的，有的刷毛是塑料的，有的刷毛是布的，有的刷毛是鋼絲的（指鋼刷））小結：

二、嘗試使用刷子，掌握刷子的使用方法。

指導語：為什么有的刷毛很硬，而有的刷毛很軟呢？（）指導語：請你找到你手里刷子的好朋友來試一試就知道了。（放音樂幼兒嘗試）

小結：化妝用的這些刷子（手拿胭脂刷、唇刷、美容刷）它們都是在臉上用的刷子，臉的皮膚很薄，很軟，要是用硬的刷毛來做這些刷子的話就會把臉給刷破，用軟毛做的話就不會把臉扎破，還很舒服呢！像馬桶刷、洗衣服還有洗鍋的這些刷子它們的毛都很硬，硬的毛才能把臟東西刷干凈，要是用軟毛做的話臟東西就洗不掉。

指導語：****小朋友，你展示一下你的刷子是怎么用的？（指導幼兒學會刷子的正確使用方法）

三、根據不同的用途對刷子進行分類。

指導語：剛才我們認識了各種各樣的刷子，下面請你們根據刷子的不同用途對刷子進行了分類。（出示兩張黑板，分三組，三份作業紙）

1、化妝類（唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷）

2、清潔類（馬桶刷、鍋刷、洗衣刷、鞋刷、車刷、杯刷、碗刷、）

3、粉刷類（滾筒刷、油漆刷、畫刷）

四、拓展經驗，對生活中小型工具產生興趣，了解刷子的其他用途和了解新穎的刷子。指導語：刷子有這么多種類，這么大的用途，給我們的生活帶來了方便，是我們生活中必不可少的物品。那你見過用電的電動牙刷嗎？（圖片）指導語：如果你是一個發明家，你會發明什么樣的刷子？

五、延伸活動：牙刷噴畫

指導語：刷子還有一個用途呢！你們見過用刷子噴畫嗎？（圖片）小結：用刷子噴畫，在美工區你可以嘗試一下！

第四篇：大大班園本教案（xiexiebang推薦）

大大班園本教案 ——美工《豐收的季節》

設計意圖：

秋天色彩斑斕，菊花開了，楓葉紅了，果子成熟了，天氣變涼了，人們也紛紛換上了秋裝。小朋友們對周圍環境的變化產生了強烈的好奇心，我于是設計了本次活動。讓孩子們拾拾落葉，吃吃水果，感受秋天景物變化和豐收的喜悅。同時讓幼兒利用我們身邊的可利用資源做做手工，來裝扮我們的環境。既讓幼兒認識了秋天，又滲透了環保意識，還美化了環境，肯定了幼兒的成果，樹立了幼兒的自信心，可以說是一舉多得?；顒幽康模?/p>

1、認識秋天，感受秋天環境的變化和豐收的喜悅。

2、大膽運用多種操作材料和美工技能裝扮秋天

3、喜歡合作活動，體驗集體合作活動的快樂。

4、學習變廢為寶，有初步的環保意識。

5、保持活動場地及桌、地面衛生?；顒訙蕚洌?/p>

1、課件：歌曲《郊游》，秋天的景物圖，鋼琴曲《秋日私語》。

2、教具：花枝、果樹、貨車、小動物。

3、廢舊材料：樹枝、掛歷紙、牙膏盒、泡沫塑料。

4、水果、彩筆、剪刀、雙面膠、環保垃圾箱?；顒舆^程：

1、音樂《郊游》導入活動

2、利用課件認識秋天

“郊外到了，我們找個地方休息休息吧!”(幼兒自由坐在地上)“小朋友，現在是什么季節呀？”（秋天）“秋天有什么變化呀？”（點幼兒自由講述）“讓我們一起來看看秋天都有哪些變化吧？” 放課件：菊花、落葉、果園，引導幼兒認識秋天。

“秋天來了，菊花開了，樹葉開始變黃了，有的落在了地上。果園里的果樹也成熟了，看農民伯伯們正在收果實呢。哇，好多果子呀！農民伯伯們一年的辛苦總算沒白費！”

“農民伯伯打算邀請我們小朋友一起分享勞動果實，小朋友們高不高興呀？”（高興）

（幼兒品嘗水果）

“秋天好美呀！小朋友們喜不喜歡秋天呀？”（喜歡）“那我們想個辦法把秋天留下來吧！誰有好辦法？”（幼兒自由講述）

“萬老師有個好辦法，讓我們一起把看到的景物做成手工品帶回家。好不好呀？”（好）

3、變廢為寶，利用廢舊物品制作：豐收的季節圖。“今天萬老師要讓小朋友看幾樣好東西?！?/p>

出示教具：花枝、果樹、貨車、小動物。引導幼兒觀察說出它們的名稱和制作材料。（幼兒自由講述）

“今天萬老師又要教小朋友一樣新本領了，那就是變廢為寶。就是把一些不用的廢舊物品用我們靈巧的手做成漂亮的手工來裝扮我們的教室?！?/p>

4、教師示范，講解制作方法。強調剪刀和雙面膠的正確使用方法，教育幼兒要愛護環境，將剪剩的紙丟進垃圾桶。

5、幼兒分組操作，教師巡回指導。（放鋼琴曲《秋日私語》）

6、展示幼兒作品，活動結束。

“小朋友們，把我們的手工作品展示給一起在郊外秋游的叔叔阿姨們看一看，好不好？”（幼兒到前面展示自己的作品）

“讓我們一起把秋天帶回家吧！”（幼兒出活動室）活動反思：《尊重幼兒年齡個體差異》

在美工環?；顒印敦S收的季節》中，幾個孩子正在興致勃勃的用剪刀剪著自己設計的果樹和果子等。童童的年齡較小，動手能力較弱，我在旁邊觀察時發現她剪的果子和別的孩子剪的都不一樣，差不多都是四四方方的，幾乎不帶弧線。等她把它們都貼在果樹上時，旁邊的幾個孩子不約而同的說：“童童剪的果子一點兒都不好，瞧我們剪的多好呀！”說完紛紛拿起自己設計的果子炫耀起來。當時我怕用批評和制止的方法抹殺了他們的興趣和自信心，所以我沒有發表任何意見。只見童童默不做聲，只是撅著嘴巴看了他們一眼接著又在紙上設計著另一形狀的果子。

對于這種情況，我覺得作為一名幼兒啟蒙教師，首先應該尊重她的選擇，在尊重她意愿的前提下，引導她發展。童童雖然能力差，但她好不容易完成了作品，可同伴卻說她做得不好，這給她的情緒帶來了一定的影響，老師應該理解她追求成功的心理，應該給予肯定，保護她的自尊心，并且對她可以不必和其他孩子有一樣的要求，順應她的發展。把四四方方的果子貼在果樹上，可以告訴孩子們，果園里的果子是各式各樣的，有很多種形狀。其次，應穩定童童的情緒，然后可在集體活動中請孩子們一起來說說這件事。說說：“我自己剪的小果子我很喜歡，可小朋友們說我剪的一點兒也不好，我一點兒也不開心，怎么辦呢？”通過幼兒間的談話，讓他們自己知道小年齡幼兒的認知水平較低，只有給予耐心的等待和關注，才能順應他們的發展。在孩子們的交談中，我贊同了他們獨到的見解，同時也提出了自己的觀點。

我認為：獨立，自信，自主等個性品質和發現問題解決問題的能力，必須通過幼兒自主性的游戲活動才能實現。童童接受不了同伴說的話是因為她正沉浸在自己的“成功”之中，還沒意識到哪兒有不妥之處，因而對同伴的議論情緒很反感。如果要她被動的糾正，她的抵觸情緒會更深。所以我想試試這樣的方法：帶領大家共同欣賞童童剪的果子和同伴們剪的果子。然后教師用夸張的口吻對童童說：“童童。聽說你剪的果子很漂亮，讓我們找找它們在哪里？”“怎么找不到？”最后再一起欣賞其他孩子剪的果子。讓童童在欣賞多種作品中自己去比較，發現，思考怎樣更美。

我想：采用輕松，靈活的方法，讓孩子更容易理解，對比，來滿足幼兒的自主愿望。對不同的幼兒，知識性的教育目標不必刻意在一次活動中完成，而對幼兒一生產生影響的個性品質，卻需要老師實實在在的將它滲透在教育過程的點點滴滴之中。

第五篇：中班上 音樂教案

活動一：小青蛙跳跳游游（韻律）活動目標：

1、感受音樂的跳躍，連貫的特點。

2、能感受音樂特點的變化，有節奏地做青蛙跳和青蛙游水的動作。

3、體驗小青蛙輕快地跳躍和連貫底游水的快樂。活動準備：

物質準備：青蛙跳和青蛙游水的圖片各一張，音樂《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》圖譜，指揮棒。活動過程：

1、出示圖片，引發幼兒興趣，引導幼兒觀察圖片上的青蛙分別是在干嘛，看圖模仿青蛙跳和青蛙游水的動作。

2、引導幼兒伴隨音樂《小青蛙跳跳游游》的節奏道白。

引導幼兒邊看教師的指圖，邊合拍地道白。

師生共同隨音樂的節奏邊看圖譜邊道白。

引導個別幼兒按音樂的節奏指圖譜，其他幼兒邊看圖譜邊跟著音樂道白。3，引導幼兒學習青蛙跳和青蛙游水的動作。

引導幼兒伴隨音樂用拍腿的動作來模仿青蛙跳，用手臂劃的動作來模仿青蛙游水。

教師哼唱旋律，組織幼兒在座位前練習青蛙跳和青蛙游水的動作。

讓幼兒隨著音樂表演青蛙跳和青蛙游水的動作，提醒幼兒在學青蛙跳的時候，應保持動作的適當的力度，并在游的時候注意與同伴保持距離。

鼓勵幼兒與同伴一起結伴表演《小青蛙跳跳游游》。活動延伸：

區域活動：（1）在表演區域投放其他動物的圖片和音樂，引導幼兒繼續創編其他的小動物的動作。如：小鳥飛的動作。(2）在美工區投放紙，筆，橡皮泥，引導幼兒通過繪畫，泥塑的形式表現小動物。

領域整合：可結合語言活動《小蝌蚪找媽媽》，引導幼兒進行故事的表演?；顒臃此迹?/p>

幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對體育活動的興趣。

活動名稱：音樂活動---小鳥捉蟲 活動目標：

感受抒情，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結構。

能用自己喜愛的小鳥動作來表現對音樂的感受。活動準備：

經驗準備：幼兒家長收集了有關小鳥的資料

物質準備：音樂《小鳥捉蟲》播放器?；顒舆^程：

1、聽音樂，做小鳥飛的動作進教室。

2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂情緒。

引導語：老師給小朋友帶來一首有關小鳥的曲子，我們一起來聽聽吧。

提問：1.聽了這首曲子你有什么感受，2.小鳥在干什么。

3、再次欣賞音樂，自由想象。

4、分段欣賞音樂，創編動作表現音樂。

欣賞第一段音樂，引導幼兒創編小鳥飛的動作，鼓勵幼兒在集中交流，分享創編的動作，欣賞第二段音樂。引導幼兒創編小鳥捉蟲的動作，請幾個幼兒上臺表演自己的創編動作，其他幼兒模仿，鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現第二段音樂。

欣賞第三段音樂

引導語：小鳥們捉那么多蟲，心里很高興，我們一起來聽聽第三段的音樂。

鼓勵幼兒自由表現小鳥飛的動作。

5、完整欣賞音樂，感受ABA的結構的樂曲。

提問：請仔細聽聽，這三段音樂一樣不一樣？ 你最喜歡哪段音樂？為什么？ 活動延伸：

區域活動：將小鳥頭飾放在音樂區表演，讓幼兒繼續表演。

活動名稱：音樂活動--摘果果（韻律）活動目標：

1、感受樂曲的歡快旋律，初步學會摘果果的工作和小跑步。

2、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、經驗準備：幼兒已有轉動手腕的經驗（手心對自己，手心對外）

2、物質準備：音樂《摘果果》，播放器

3、環境創設：教師與幼兒圍坐成一個圓圈圈，幼兒和教師均取左側靠椅背坐姿，使自己的右側對著圈內?；顒舆^程：

1、引導幼兒復習手腕轉動的動作，重點幫助幼兒鞏固轉手腕的方向（手心對自己，手心對外）

引導語：老師和小朋友一起學過轉手腕的動作，我們一起聽聽音樂玩玩。

2、以談話的形式，將轉手腕的動作遷移成摘果果的動作，激發幼兒活動的興趣。

引導語：秋天到了，許多水果都豐收了，我們一起來摘果果吧。

播放音樂，鼓勵幼兒自由的表演摘果子的動作。

3、引導幼兒觀察教師的動作，學會小跑步動作。

引導語：看看我是怎么跳著舞著摘果果。（右腳示范）

引導幼兒觀察，并總結幼兒的回答：腳尖腳跟，跑跑跑.引導幼兒邊說邊學跳一跳。

4、引導幼兒隨音樂集體表演“摘果果”

提醒幼兒均取左側靠椅子背坐姿，使自己的右側對著圈內后站起，按順時針放向表演。

幼兒聽音樂練習，第一句。第二句做小跑步。第3句，第4句做手腕轉動摘果果的動作。播放音樂，引導幼兒聽音樂朝順時針方向集體表演“摘果果” 活動延伸：

請全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。

領域活動：結合美術活動，引導幼兒通過繪畫，折紙的形式進一步感受表現秋天的豐收的景象。

分組活動—變蛇

一個幼兒持繩子在地上甩，使繩子成蛇的樣子，另一個幼兒邊走邊踩愰動著繩子。

活動一：音樂活動——給爺爺奶奶捶捶背、敲敲腿（歌唱）活動目標：

1、學習用親切柔和的聲音演唱歌曲，表現關心老人的情感。

2、學習有彈性的演唱休止符。

3、能與同伴合作，體驗表演唱的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、組織幼兒與老人進行談話，激發幼兒熱愛、關心老人的情感。

2、假胡子、圍裙若干 活動過程：

1、初步感受歌曲的內容

—組織幼兒討論：我能為爺爺奶奶做些什么事情？自然引出歌曲的名稱?！蕾p音樂，引導幼兒按音樂的節拍表現敲背捶腿的動作。

—教師引導幼兒與同伴合作，互相輪流按音樂節拍捶腿敲背，激發幼兒按四分和八分音符為一拍的兩種節奏做動作。

—教師根據音樂的節拍有節奏的朗誦歌詞。

2、學唱歌曲

—教師有感情的范唱。

—幼兒學唱，教師重點引導幼兒用親切柔和的聲音演唱，有彈性的哦演唱休止符。

3、合作表演歌曲

—鼓勵幼兒邊唱邊創編動作，自由表演。

—教師扮演奶奶，與一幼兒師范表演，表演時可有機的結合幼兒的動作創編。—幼兒自由選擇同伴，三人一組分角色有表情的合作表演歌曲?！峁┖?、圍裙等道具，幼兒表演唱。

活動一：音樂游戲：小雞出殼 活動目標：

1、能隨音樂靈活地撕開并鉆出報紙，做小雞出殼的動作，表現歌曲歡快的情緒。

2、體驗在集體討論中互相學習、創作、創編的快樂。活動準備：

1、經驗準備：事先讓幼兒了解小雞出殼的過程。

2、物質準備：音樂《小蛋殼》，播放器，大張廢舊報紙若干（每張報紙中心畫一個大雞蛋，分散放在地上）。活動過程：

1、以提問的方式，引導幼兒回憶小雞出殼的過程。

2、創設小雞出殼的情境，引導幼兒探索三人一組鉆出報紙的方法?！?引導語：地上有許多“雞蛋”，“小雞”就要從“雞蛋”里鉆出來了。

☆ 與幼兒共同討論“小雞”鉆出報紙的方法。教師與兩名幼兒示范“小雞出殼”。示范：兩名幼兒拿報紙，教師小心地從“蛋”中撕開一個洞，然后將頭、手、軀干和腳從報紙中鉆過，最后跨出報紙。注意保持報紙的完整性，報紙不能破成兩半?！?組織幼兒三人一組，練習報紙的方法。

1、播放音樂，鼓勵幼兒創編與樂曲內容的相關動作。

☆ 我們可以用什么動作來表現小雞出殼以及出殼后快樂地唱歌？

3、與幼兒討論游戲規則。

① 明確角色分配：三人一組，兩個人拿報紙，一個人當小雞。

② 小雞“出殼”的時候要和同伴一起合作，要耐心、細心，盡量保持報紙的完整性。③ 播放音樂引導幼兒隨音樂表現小雞出殼。④ 在音樂聲中幼兒自由做動作離開活動室結束活動。

活動反思：幼兒通過本次的活動能隨音樂靈活地撕開并鉆出報紙，做小雞出殼的動作，表現歌曲歡快的情緒。

體驗在集體討論中互相學習、創作、創編的快樂。幼兒能大膽的表演，大膽的表述自己的想法，課堂氣氛濃厚。

活動一：藝術活動——洗手絹（韻律）活動目標：

1、感受歌曲歡快的節奏，能大膽用動作、樂器表現歌曲內容。

2、激發愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

物質準備：手絹若干、音樂，播放器、各種樂器?；顒舆^程：

1、律動入室。

播放《洗手絹》歌曲，請幼兒表演各種動作進入活動室。

2、分組討論，感受歌曲旋律。

① 分組討論：平時媽媽在家里都做些什么事？ ② 請幼兒邊聽歌曲邊按節奏拍手。

3、教幼兒洗手娟。

① 引導幼兒學習洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。② 引導幼兒結合音樂節奏洗手絹。③ 鼓勵個別幼兒上臺表演自己的動作。

4、引導幼兒為歌曲創作新動作并表演。

☆ 引導語：比較歡快、節奏感比較強的音樂，還可以用什么不同的動作洗手絹？ ☆ 鼓勵幼兒一邊唱一邊用不同的動作表現音樂。

5、引導幼兒邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。☆ 引導幼兒探索怎樣將音樂與樂器聯系起來?！?鼓勵幼兒用樂器為音樂伴奏。

6、在音樂聲中，師生共同跳舞，表現快樂的心情，結束活動。

活動反思：幼兒通過本次活動能感受歌曲歡快的節奏，能大膽用動作、樂器表現歌曲內容。激發愛媽媽、愛勞動 的情感，體驗親子的快樂。提高了幼兒的表演能力，知道媽媽很辛苦，要學會自己的事情自己做，在家也要學會做自己力所能及的事情。

活動一：《兩只小小鴨》 活動目標：

1、感受歌曲活潑、歡樂的旋律，學會用各種體態動作來表現兩只小鴨的形態。

2、體驗和同伴配合說悄悄話游戲的樂趣?；顒訙蕚?

物質準備：小鴨的手偶若干。活動過程：

一、以“悄悄話”游戲引題，激發幼兒的興趣。

教師引導語：我要請一位好朋友上來，和他說句悄悄話。

二、出示小鴨的手偶，邊清唱歌曲邊演示，引導幼兒欣賞。

提問:兩只小鴨在做什么？

三、再次演唱歌曲，并引導幼兒在第4小節合拍地發出“咂”的親嘴聲。

四、引導幼兒跟隨教師學習用不同的動作來表現兩只小鴨親嘴、說悄悄話。

動作提示第一遍1-2小節，雙手的食指左右搖擺，3-4小節，食指對碰，指頭對鉤，5-8小節，做說悄悄話狀。

第二遍1-4小節，兩只手分別變成小鴨的樣子，搖擺對碰，5-8小節做說悄悄話狀。第三遍雙手配合做成鴨嘴狀，與同伴一起兩兩結對，嘗試隨著音樂邊唱邊完整地表演?；顒友由?/p>

可以將小鴨變成其他不同的動物，引導幼兒隨音樂創編簡單的動作來表演。

藝術活動一《化蝶》（欣賞）活動目標：

1、感受音樂優美抒情的旋律，能較合拍地做出蝴蝶飛舞和花的造型。體驗與教師、同伴共同游戲的樂趣。活動準備：

1、豐富幼兒對蝴蝶、花卉的認識，引導幼兒掌握小碎步和蝴蝶飛的基本動作。

2、音樂《化蝶》播放器。

3、教育掛圖?；顒舆^程：

一、出示教育掛圖《化蝶》，引導幼兒觀察，說說看到了什么？ 引導幼兒說說月亮姐姐拉小提琴，兩只蝴蝶在花叢中飛來飛去等畫面。

二、引導幼兒欣賞樂曲《化蝶》，感受旋律的優美抒情。

1、引導幼兒欣賞樂曲，并說說自己的感受。

2、鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的動作來隨樂表現。

三、引導幼兒學習分辨樂句，較合拍地做蝴蝶飛和花的造型動作。

1、教師哼唱旋律，幼兒嘗試按樂句做蝴蝶飛舞的動作。

2、教師示范，幼兒觀察在音樂的什么地方（最后兩拍）做花的造型。

3、教師哼唱旋律，帶領幼兒做蝴蝶飛舞和花的造型。

4、引導幼兒獨立隨樂做動作。

四、教師隨樂示范完整表演，并引導幼兒兩兩結伴，跟隨音樂表演，體驗共同游戲的樂趣。

活動一：音樂活動——摘星星 活動目標：

1、積極參與音樂游戲，嘗試用動作大膽表現自己對事物的理解。

2、能與同伴相互配合，有初步的規則意識?；顒訙蕚洌?/p>

1、事先讓幼兒畫好可摘下的星星，背面貼上幼兒熟悉內容的圖畫。

2、準備教育掛圖《摘星星》?；顒舆^程：

1、出示掛圖《摘星星》，感受音樂旋律。

師指導語：“在這寧靜的夜晚，星星們都出來了，我們就要到這到這美麗的星空和星星做游戲?，F在請大家聽著音樂去星空看看美麗的星星，跟星星問個好吧！”

2、幼兒學唱歌曲。

（1）邊提問邊出示教育掛圖，理解歌詞。

師提問：“月兒是什么樣的？月兒彎彎好像什么？誰想在這船上坐？坐在船上想干什么？”（2）引導幼兒按節奏朗讀歌詞。

（3）師范唱一遍。提醒幼兒注意觀察教師的表情、傾聽教師的歌聲。（4）分組演唱、分組接唱的形式，激發幼兒練唱的興趣。（5）鼓勵幼兒大膽地邊唱邊自編動作表演。

3、幼兒游戲。（1）介紹玩法。

（2）幼兒組成小組，進行游戲。

活動一:藝術 《都睡著啦》 活動目標：

1、欣賞，感受歌曲中優美寧靜的意境和富有童話色彩的歌詞。

2、初步感受弱起節奏歌曲的特點?；顒訙蕚洌?/p>

物質準備:星星仙子道具、音樂《都睡著啦》、播放器?；顒又笇В?/p>

1出示星星仙子道具，引導幼兒欣賞歌曲《都睡著啦》。

引導語：今天星星給我們帶來一首好聽的歌曲，請大家閉上眼睛聽一聽，這是一首什么樣的歌曲，你聽了覺得怎么樣。

2講述故事，幫助幼兒理解歌曲內容。

引導語：星星仙子來到了森林里，用魔法讓辛苦了一天的動物們都睡著了，還讓小花貓做了一個好夢。我們來聽一聽這個故事吧。

在歌曲旋律的伴奏下講述故事。

3引導幼兒聽歌曲做拍手動作，感受歌曲中“他睡著啦”的弱起節奏。

引導語：這次我們跟著星星仙子，邊聽歌曲邊用拍手的動作給小動物們施魔法。4．師幼扮演角色，跟隨音樂拍弱起節奏，進一步感受歌曲。

教師扮演動物，幼兒扮演星星仙子。

引導語：這次老師扮演動物，請你們扮演星星仙子，聽著歌曲給我施魔法，看哪個星星仙子能用神奇的魔法（拍手）一下子就讓我睡著了！

幼兒扮演動物，教師扮演星星仙子。

請全體幼兒分別扮演各種動物，在音樂的弱起處蹲下。教師扮演星星仙子施魔法（拍手），鼓勵幼兒隨音樂一起輕聲唱歌。5．引導幼兒自由扮演歌曲中的相關角色。

引導幼兒跟著音樂邊唱邊大膽地用動作表現歌曲內容和意境。

活動延伸：將音樂和星星仙子道具投放到表演區，引導幼兒繼續欣賞和表演。

活動一：藝術活動——小跳蚤歷險記（音樂欣賞）

一、活動目標：

1、學會用身體得不同部位隨節奏漸快的音樂進行搖擺舞蹈。

2、體驗樂曲漸變的風格。

二、活動準備：

1、幼兒有兩兩游戲的經驗。

2、音樂《希臘舞曲》、播放器。

三、活動過程：

1、引導幼兒完整地傾聽音樂，用手指彈琴的動作感知音樂節奏。教師讓幼兒跟著音樂在腿上彈琴。

2、引導幼兒再次欣賞音樂，感知音樂節奏。（1）、引導幼兒再次欣賞音樂，感受音樂漸變的風格。（2）、教師啟發幼兒：你們發現這首樂曲從開始到結束都一樣快嗎？是越來越快還是越來越慢？那我們彈琴的時候也要跟著音樂越來越快。（3）、幫助幼兒了解音樂的基本結構，同時正確敲擊音樂節奏。

3、組織游戲“小跳蚤歷險記”，引導幼兒結伴隨音樂游戲。（1）、教師引出游戲的名稱叫“小跳蚤歷險記”。教師向幼兒介紹游戲的玩法。（2）、先請一位幼兒與教師一起示范，然后組織幼兒結伴游戲，并在活動中根據幼兒的掌握情況適當增加難度。

4、結束活動。

小朋友回家后可以和爸爸媽媽一起玩這個游戲。

活動一：音樂游戲—捕魚

一、活動目標：

1、能體會音樂中的休止符，在休止符處發出各種有趣的聲音，并作出相應的動作。

2、能在規定的區域內進行游戲并根據音樂的起始開始和結束游戲。

3、初步學會分角色進行合作游戲，體驗隨游戲的樂趣。

二、活動準備：

1、事先組織幼兒觀看撈魚場景的視頻，豐富撈魚的經驗。

2、《撈魚》圖譜、音樂《撈魚》、播放器等。

三、活動過程：

1、組織談話，引導幼兒說說撈魚。

2、播放歌曲，引導幼兒欣賞，感受歌曲的旋律。教師提問：歌曲里唱了什么？

3、出示圖譜，結合圖譜引導幼兒再次欣賞歌曲。（1）、引導幼兒結合圖譜，再次熟悉歌曲段落。（2）、引導幼兒觀察圖譜上的“！”、“？”、笑臉，了解它們分別代表什么意思。（3）、引導幼兒結合圖譜學習歌曲，并討論學習策略：如果不記得怎么唱，可以看圖譜，或是聽別人唱。

4、引導幼兒和教師一同制定游戲規則。（1）、啟發幼兒說說集體可以怎么變成一張網。（2）、引導幼兒說說“！”、“？”、笑臉的時候可以做什么動作。

5、播放音樂，引導幼兒隨音樂分角色玩游戲，并豐富“小魚游”的動作。

6、活動延伸：在幼兒熟悉游戲規則的基礎上，可嘗試多種撈魚的方法，并引導幼兒創造出多種小魚游的動作，發散幼兒思維。

活動一：藝術活動——臨時媽媽（欣賞）活動目標：

1、能聽辨不同動物的聲音。

2、能大致理解音樂結構和內容?；顒訙蕚洌?/p>

物質準備：鴨媽媽、小雞指偶，不同動物叫聲的錄音，音樂《臨時媽媽》播放器等?；顒舆^程：

1、引導幼兒回憶對動物的認識，激發幼兒的活動興趣。

☆引導語：有的小朋友去過農場，大家知道農場是什么樣的嗎？農場里有什么動物呢？沒有去過的小朋友，也可能在生活中見過許多動物，下面就讓我們來認識一下這些動物發出的不同聲音吧！

2、播放錄音，請幼兒閉上眼睛仔細聆聽，聽聽錄音里有幾種聲音，是哪些動物的聲音。

3、講述故事《臨時媽媽》，引導幼兒認真傾聽。☆提問：

（1）雞媽媽要去做什么，所以要把雞寶寶寄在鴨媽媽家？（2）為什么鴨媽媽回來的時候小雞少了一只？（3）鴨媽媽去找小雞了，它們發生了什么事？（4）最后鴨媽媽和小雞回家了嗎？

4、分段播放《臨時媽媽》，引導幼兒欣賞。

☆提問：這段音樂是在描述故事當中的哪一段情節？你從哪些聲音中聽出來？哪個聲音是小雞、哪個聲音是小鴨？哪個聲音是鴨媽媽？

5出示小雞、鴨媽媽指偶，再次播放音樂，引導幼兒再次欣賞?！?引導幼兒獨立聽音樂，用手指、身體等動作來表現對音樂的理解。

活動二：智力游戲——買東西 活動目標：

1、復習鞏固比較厚薄，并按厚薄分類。

2、培養觀察力及比較、判斷能力。

活動準備：布店、服裝店、書店、紙店、磚店的物品（厚薄不一），買東西用。的紙幣?；顒舆^程：

1、出示游戲道具，激發幼兒活動興趣。

2、介紹玩法：

（1）先有教師當營業員，請一個幼兒當顧客示范。顧客買東西是要說清“買厚的XX” 或“買薄的XX”并付款。（2）幼兒分組活動：請五個能力強的幼兒當營業員，其他幼兒當顧客。顧客到商店買完東西后，聽到鈴聲要迅速找到買同類物品的其他幼兒，并拉手。游戲重新開始，顧客可到其它商店買東西。（3）游戲結束，評價游戲情況。

活動反思：在游戲中大部分幼兒能清楚的講出我要買薄的什么東西，或厚的什么東西，本節課幼兒較感興趣，在游戲中進一步鞏固了對厚薄的認識，效果較好。

戶外活動

分組活動：花樣拍球、玩風車、跳格子讓幼兒自選分組活動，師重點指導幼兒花樣拍球。

活動一：藝術活動——鈴兒響叮當（演奏）活動目標：

1、感受歌曲活潑、歡快的旋律，學會看指揮運用樂器進行演奏。

2、培養良好的打擊樂常規以及團結合作的精神。活動準備：

1、經驗準備：事先組織幼兒觀看有關滑雪的熱鬧場景的視頻。

2、物質準備：碰鈴、雙響筒、鈴鼓等打擊樂器，音樂《鈴兒響叮當》，播放器?；顒舆^程：

1、以談話的形式導入，引導幼兒感受歌曲的風格。

☆ 引導語：今天老師給朋友聽一首好聽的歌曲，這首歌在圣誕節的時候我們常會聽到，它的名字叫《鈴兒響叮當》。

☆ 啟發幼兒說出歌曲歡快、活潑的音樂風格。

2、清唱歌曲，引導幼兒再次欣賞，熟悉歌曲旋律。

3、播放歌曲，引導幼兒用身體動作表現歌曲?！?引導幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作為歌曲伴奏?！?啟發幼兒借助身旁的桌面、椅背為歌曲伴奏。

4、出示樂器，介紹樂器的名稱和使用方法，鼓勵幼兒嘗試為歌曲伴奏。☆ 介紹樂器的名稱和演奏方法并引導幼兒學會正確的拿法和打擊方法?！?引導幼兒看指揮聽音樂打擊樂器演奏?！?根據幼兒表現情況，組織幼兒分組輪流演奏?！?演奏結束后組織幼兒自己收拾好樂器。

5、活動延伸：將幼兒分成兩部分，一部分幼兒為歌曲伴奏，另一部分幼兒創編舞蹈，讓幼兒進一步體驗歌曲的快樂。

活動一：音樂游戲：墻頭草 活動目標：

1、能隨著音樂做”推”和“倒”的動作。

2、能根據游戲的需要控制”推”和“倒”的動作力度。

3、體驗合作游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、經驗準備：幼兒觀察過墻頭草。

2、物質準備：自制的《墻頭草》圖譜?；顒舆^程：

一、談話邀趣。

1、引導語：你們知道墻頭草嗎？它有什么特點呢？老師念一首兒歌，名字 就叫做《墻頭草》，你們聽聽兒歌里的墻頭草是有什么特點？

二、學習歌曲《墻頭草》

1、按節奏讀歌詞，引導幼兒初步理解歌詞。

2、提問：兒歌里面有誰？墻頭草有什么特點？

3、出示《墻頭草》圖譜，根據圖譜有節奏地讀歌詞，引導幼兒進一步理解歌詞的內容。

4、請幼兒與教師一起唱歌曲。

三、隨音樂做身體動作。

1、引導幼兒創編“兩邊倒”的動作?！?/p>

2、提問：你們知道墻頭草被風吹動的時候是什么樣子的嗎？能用動作表現出來嗎？

3、要求：“倒”的時候保持不要跌倒。

4、引導幼兒按節奏做出“推”的動作。

5、提問：風吹墻頭草的時候可以用什么動作來表示。

四、根據音樂玩游戲。

1、教師與配班教師師范玩游戲，講解玩法與規則。

2、引導語：這個音樂還能玩什么游戲呢？小朋友來唱歌，老師先和我的同伴一起玩一遍。小朋友看看這個游戲是怎么玩的？

3、介紹玩法：兩個人面對面站或蹲著，第三個人站在中間當“墻頭草”

兩邊的人隨著音樂輕輕推動?！皦︻^草”身體兩邊倒。

4、規則：兩邊的幼兒控制推的力度，“墻頭草”在倒的時候保持不要跌倒。

5、請三名幼兒示范玩游戲。

6、組織幼兒結伴游戲，體驗聽音樂玩游戲的樂趣。

活動一：音樂游戲：有趣的洗衣機 活動目標：

能與同伴合作，用不同的的動作表現洗衣機洗衣服的過程。體驗隨樂游戲的樂趣。活動準備：

經驗準備：幼兒觀察過洗衣的過程 物質準備：音樂《我愛洗澡》 活動過程：

談話的形式，引導幼兒說說洗衣機洗衣服的過程。

引導語：小朋友，你們見過洗衣機是怎么洗衣服的嗎？

2、討論洗衣服的過程，引導幼兒用動作來表現。

討論洗衣服的流程：放衣服一放水--衣服轉動--甩干

播放音樂：引導幼兒隨著音樂用動作自由表象洗衣機洗衣服的過程。

3、啟發幼兒探索“有趣的洗衣機”的游戲玩法。

集體討論洗衣機的動作

引導語：我們怎么變成一個洗衣機呢？洗衣服的時候是怎么轉動的》甩干的時候是怎么轉動的？

用動作，語言提示幼兒練習洗衣服的動作。

集體討論衣服的動作。

教師扮作是衣服，幼兒扮作是洗衣機隨著音樂共同的游戲，啟發幼兒在游戲的時候觀察“衣服”的不同的動作。

鼓勵幼兒隨著音樂自由練習衣服的動作，4、組織幼兒分角色游戲。

播放音樂，請少部分的幼兒扮作是衣服，大部分的幼兒扮作洗衣機，隨著音樂游戲。

引導幼兒互換角色繼續游戲。

活動一：歡樂舞曲 活動目標

感受樂曲活潑、歡快的情緒，愿意隨音樂合拍地做動作。

初步學會根據節奏總譜設計2方案，并按指揮的手勢演奏打擊樂器。體驗合作演奏的樂器。活動準備

物質準備:節奏總譜一張，音樂《歡樂 舞曲》，播放器，鈴鼓、碰鈴、雙響筒、大鼓、鈸等樂器。

環境創設：排好座位并擺放好打擊樂器。活動指導

1.引導幼兒初步熟悉樂曲旋律，感受樂曲活潑、歡快的情緒。

★引導語：今天老師給大家代理一首歡樂的樂曲，名字叫《歡樂舞曲》，請大家一起來聽聽看，一會告訴大家你的感覺。

2.引導幼兒隨音樂節奏拍手，進一步熟悉樂曲旋律。

★引導語：請小朋友們一起再聽一遍音樂，這次我們邊聽音樂邊有節奏地拍手。3.出示節奏總譜，引導幼兒隨音樂練習。

★出示節奏總譜，引導幼兒邊看邊自由聯系朗誦?！锊シ乓魳罚M織幼兒看教師指揮集體朗讀節奏總譜。

4.介紹各種樂器，示范樂器的演奏方法，組織幼兒在教師的指導下練習打擊樂器 ★引導幼兒討論、探索配器方案。

★組織幼兒看教師指揮，練習演奏樂器。5.引導幼兒看指揮隨樂大膽演奏。

★播放樂曲，引導幼兒看教師指揮大膽演奏。

★鼓勵個別幼兒嘗試指揮演奏，增強演奏的趣味性?！镆龑в變鹤杂山粨Q樂器再次隨樂演奏。

活動一：小兔子乖乖 活動目標：

1、在唱唱玩玩中學唱歌曲《小兔乖乖》。

2、樂意參加音樂游戲，培養幼兒對音樂活動的興趣。活動準備：

1、多媒體課件。

2、小兔頭飾，蘿卜道具若干?；顒舆^程：

一、游戲導入，激發興趣。

寶寶們，我們一起來玩一玩卷白菜的游戲吧！瞧，小兔子也蹦蹦跳跳來和我們一起玩了，小兔給我們帶來了一個好聽的故事，大家一起來聽一聽。

二、播放課件，學唱歌曲。

1、講故事理解歌曲內容。

2、引導幼兒用不同聲音學唱歌曲。

3、跟隨動畫課件演唱歌曲。

三、扮演角色，情景表演。情景一：幼兒扮演小兔玩游戲。情景二：出現大灰狼，演唱歌曲。情景三：出現大老虎，演唱歌曲。情景四：出現大獅子，演唱歌曲。情景五：出現兔媽媽，演唱歌曲。

小結：寶寶真聰明，以后媽媽不在家，不認識的人來了，千萬不要給他開門。結束語：媽媽拔了這么多蘿卜，我們一起抱著大蘿卜到外邊去玩吧！