第一篇：人教版二年級(jí)下冊(cè)《北京亮起來了》

人教版二年級(jí)下冊(cè)12課《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)本課“幕”、“臨”等15個(gè)生字；會(huì)寫“輝煌”兩個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．積累文中一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句。

4．通過有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛和向往之情。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：ppt課件

教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖：

課前交流：播放北京的圖片。

設(shè)計(jì)意圖：

【激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生的注意力吸引住，使他們能積極的來學(xué)習(xí)本課。】

一、激情談話，導(dǎo)入新課。

1．談話：孩子們，剛剛欣賞完北京的圖片后，感受到北京的美麗。你知道嗎？夜幕下的北京更是迷人呢！今天我們就來學(xué)習(xí)的第12課。

2．談話過渡，引出新課，板書并齊讀課題。

［設(shè)計(jì)意圖］

情感是以認(rèn)知為前提的。一開始上課，老師就用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，播放北京名勝古跡課件或展示圖片，把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。這樣的開課，激發(fā)師生互動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生向往的積極心態(tài)。這樣的設(shè)計(jì)能活躍課堂氣氛，適合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字。

1．教師：請(qǐng)大家打開課本，讀一讀這篇課文，要求把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教拼音朋友或身邊的小老師。

2．學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

［設(shè)計(jì)意圖］語文教學(xué)應(yīng)該以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。尤其是在初讀階段，老師要引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于讀準(zhǔn)生字字音，整體感知語言。

3．檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。

（1）教師：看同學(xué)們讀的這么認(rèn)真，生字朋友也迫不及待的出來想和你打招呼呢！快和他們打打招呼吧！

（2）誰愿意把自己認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家？（請(qǐng)小老師帶領(lǐng)大家讀。）

（3）課件出示：帶拼音的生字。

教師：去掉了拼音，你還會(huì)讀嗎？會(huì)讀的小朋友請(qǐng)大聲地讀出來；（教師指讀幾個(gè)生字）不會(huì)讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀。

（4）學(xué)生交流識(shí)字方法。

（5）摘星星的游戲。

（6）出示詞語認(rèn)讀，通過圖片引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

［設(shè)計(jì)意圖］語文教學(xué)應(yīng)該以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生讀正確字詞的基礎(chǔ)上，讀好詞語為讀好課文打好基礎(chǔ)，做好鋪墊。

三、再讀課文，感悟北京夜景的美麗，指導(dǎo)賞讀

1．教師過渡：真棒！看來小朋友們不僅個(gè)個(gè)是識(shí)字大王，而且還讀的這么有感情。老師相信，把這些生字朋友送回課文，你們一定能讀得更好！

提出要求：請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的方式讀課文，看看課文是怎樣描寫夜晚的北京的？

2．學(xué)生讀課文。

3．交流反饋。出示一段和六段引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

（1）:當(dāng)你站在天安門城樓上，等啊等啊，夜幕終于降臨了，北京一下子亮起來了。

（2）:誰來讀？

（3）:讀的時(shí)候就像在講述一個(gè)美麗的故事。

北京的哪些地方亮起來了？交流后選擇自己喜歡的部分讀一讀。

教師：請(qǐng)小朋友們看課文，你覺得寫得優(yōu)美的地方，就用橫線畫一畫，還可以邊畫邊讀，用你自己喜歡的方式讀出聲來。

5．請(qǐng)學(xué)生畫出寫得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀一讀。

［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)，落實(shí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)利。在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)為哪部分精彩就欣賞哪部分，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自然、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

教師：你能把自己覺得寫得優(yōu)美的地方讀給大家聽嗎？根據(jù)學(xué)生讀的相機(jī)欣賞有關(guān)課件（或掛圖），指導(dǎo)感悟、賞讀以下好詞佳句。

課件出示A:長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。

教師：瞧，這就是夜晚的長安街。每當(dāng)夜幕降臨，長安街兩旁漂亮的路燈把這十里長街照得如同白晝一般，川流不息的汽車閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光，使長安街像銀河??（學(xué)生接讀：從天而降。）多美呀！誰能把這句話讀得很美呢？（指名讀）

（2）教師：聽了你的朗讀，老師仿佛看見銀河正從天而降呢！

（3）指名讀。

（4）評(píng)讀后接讀。師說：北京亮起來了：······

課件：

天安門城樓及詞語（金碧輝煌、光彩奪目）、句子

教師引讀：我們來看，在燈光的照射下，天安門城樓是什么樣子的。

學(xué)生齊讀：金碧輝煌，光彩奪目。

（2）誰想來讀一讀這句話？（指名讀）

（3）教師：從你的朗讀中，我聽出了天安門城樓是多么的明亮，多么的輝煌。讓我們記住這美好的一幕吧！“輝煌”一詞還是這節(jié)課要求會(huì)寫的字呢，我們就來學(xué)習(xí)寫一下這兩個(gè)字吧！師講解后學(xué)生寫一個(gè)。

（4）讓我們?cè)賮砻烂赖刈x一讀。（齊讀）

（5）過渡：你還喜歡夜晚北京的哪個(gè)地方？

［設(shè)計(jì)意圖］利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并激發(fā)其豐富的聯(lián)想，通過觀看課件、老師語言描繪等手段，再現(xiàn)夜晚長安街的美景，激起學(xué)生“美”的情感體驗(yàn)，學(xué)生便被帶入課文所描繪的情境中，通過評(píng)讀使學(xué)生知道讀書的方法。從而獲得與作者相似的情感體驗(yàn)。

課件出示B：立交橋、句子。

環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。

教師：多美的立交橋呀！誰能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢？（指名讀）

（1）教師：“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。”這句話，猶如還可以換成那些詞？

（好似、就像、好比、好像）

環(huán)形路上，一座座立交橋（）道道彩虹。

［設(shè)計(jì)意圖］在指導(dǎo)學(xué)生美讀的同時(shí)注重語文知識(shí)的訓(xùn)練，使學(xué)生在語文實(shí)踐中感受不同的詞語可以表達(dá)同一意思所產(chǎn)生的效果和作用。并讓學(xué)生展開想象的翅膀，看圖自由練說，感受夜晚北京的立交橋的“美”。

過渡：是啊！環(huán)形路上，一座座立交橋好像（生接讀：道道彩虹）。

（2）出示：帶有讀法的句子，指導(dǎo)讀好句子。男女比賽讀。

（3）這么多燈匯集在一起，裝點(diǎn)著（學(xué)讀：美麗的北京），使整個(gè)北京城變成了（生接讀：燈的海洋，光的世界。）

過渡：同學(xué)們讀的可真美啊，我不禁想去王府井、西單商業(yè)街上去看看了。

課件出示C：圖片及句子。

煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。

教師講述：改革開放的春風(fēng)給王府井、西單商業(yè)街帶來了翻天覆地的變化。所以說，王府井、西單商業(yè)街（教師點(diǎn)“煥然一新”，學(xué)生接：“煥然一新”），那里有??，有??，還有??把繁華的大街裝扮成了??

教師：瞧，這就是現(xiàn)在的王府井大街和西單商業(yè)街。讓我們來美美地讀一讀吧！齊讀。

過渡：同學(xué)們的朗讀讓我感受到北京夜晚那迷人的風(fēng)采，可是，你知道嗎？這些迷人的燈光還是一位神奇的魔術(shù)師呢？不相信？那請(qǐng)你看仔細(xì)了。

課件出示D：故宮圖及句子。

古老的故宮變年輕了。一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。

過渡：古老的故宮歷經(jīng)明、清兩代，是世界上最大的皇宮，是我國古代建筑藝術(shù)的精華，已經(jīng)很古老了。看在燈光魔法師的魔法下一下子變年輕了呢。

1、指名朗讀。

2、男女賽讀。

3、齊讀。

［設(shè)計(jì)意圖］

賞讀課文的好詞佳句，是本課教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，教師利用多媒體課件（或掛圖）分別播放新長安街夜景，金碧輝煌、光彩奪目的天安門城樓，猶如道道彩虹的立交橋，燈光絢麗多彩的街道，璀璨奪目的故宮等課件，為學(xué)生營造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步的能動(dòng)能靜的教學(xué)情景，使他們體會(huì)到課文是如何用生動(dòng)的語言描繪北京絢麗多姿的夜景的，從而在賞讀中領(lǐng)悟詞句的意思。

四：總結(jié)全文，拓展延伸。

過渡：多么迷人的夜晚呀，讓我們?cè)僦販匾幌掳桑x你自己喜歡的部分讀一讀，讀后用學(xué)過的詞概括感受，相信你現(xiàn)在一定有很多話要說，你想對(duì)北京說點(diǎn)什么呢？

［設(shè)計(jì)意圖］

引導(dǎo)再次讀書使學(xué)生入情入境，真切地感受到北京夜晚的輝煌、亮麗。然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)心中的感受，不僅是對(duì)學(xué)生主體的充分尊重，也是對(duì)學(xué)生獨(dú)特感受的尊重。

五：作業(yè)超市：

1、收集家鄉(xiāng)夜晚的圖片。

2、用今天積累的詞語說一說你見到的夜晚。

3、把你喜歡的段落讀給家人聽。

［設(shè)計(jì)意圖］

作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有選擇性。讓學(xué)生收集的有關(guān)家鄉(xiāng)夜晚的資料，既積累了知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、運(yùn)用信息的能力。讓學(xué)生說一說，為了讓學(xué)生積累和運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。，體現(xiàn)了從積累到運(yùn)用語言的過程，體現(xiàn)了大語文的教學(xué)觀。板書設(shè)計(jì)： 12 北京亮起來了

燈的海洋

光的世界

明亮

輝煌

第二篇：二年級(jí)下冊(cè)語文北京亮起來了

課 時(shí) 教 案

主備教師： 執(zhí)教教師： 教學(xué)內(nèi)容:《北京亮起來了》 教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)生字，并結(jié)合詞語的學(xué)習(xí)，理解字義，記憶字形。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色；背誦自己喜歡的部分。

3.指導(dǎo)學(xué)生通過課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，理解“金碧輝煌、雄偉”等詞語的意思，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，背誦自己喜歡的部分。通過對(duì)北京的了解，激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情。

教材分析: 北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都，還記得我們上冊(cè)書中讀到的紅墻、黃瓦，讀到的京劇、茶館，讀到的胡同、四合院嗎？它的莊嚴(yán)，它的神圣，它的神秘，它的內(nèi)涵……它就像一本厚厚的書，吸引了中外讀者。北京是個(gè)老人，也是個(gè)新生兒，它在前進(jìn)，它在描繪著新的宏偉藍(lán)圖，它孕育著新的更大的突破，它要成為現(xiàn)代化的國際大城市。

在《北京亮起來了》中，我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈、川流的汽車，絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋……這“亮” 不僅是“燈光閃爍、金碧輝煌”，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。

課文開頭說北京是燈的海洋、光的世界。中間描繪了長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚的裝點(diǎn)，讓人感到北京是一座“不夜城”，有著濃郁的現(xiàn) 代氣息。結(jié)尾用“夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！”總結(jié)全文。教學(xué)時(shí)，教師通過示范朗讀，直觀圖片或文字資料激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的興趣，抓住中心句，從課文中找出具體語言朗讀，體會(huì)感悟，同時(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。

學(xué)情分析: 對(duì)于二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生來說，《北京亮起來了》這篇課文，學(xué)生學(xué)起來比較容易，上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過《北京》一課，有的小朋友去北京旅游過，對(duì)北京已經(jīng)有一些了解。

教學(xué)具準(zhǔn)備: 美麗的北京圖片 課時(shí):二課時(shí) 教學(xué)課時(shí): 第一課時(shí)

教學(xué)預(yù)設(shè)：

一、談話導(dǎo)入

（一）上學(xué)期我們?cè)鴮W(xué)過一篇有關(guān)北京的課文，同學(xué)們還記得嗎？（學(xué)生說，老師概括描述《北京》一課的內(nèi)容）

（二）課前老師讓同學(xué)們收集了有關(guān)北京景點(diǎn)的資料、圖片，誰來給大家展示、介紹？（學(xué)生上臺(tái)展示圖片，并作簡要介紹。）

（三）白天的北京很美，夜晚的北京更美！讓我們一塊去看看北京的夜景吧！（出示北京夜景圖片或課件）看，夜晚的北京多美！

（四）板書課題：北京亮起來了。

二、初讀課文

（一）自由輕聲朗讀課文。借助拼音把生字讀準(zhǔn)確，詞語讀連貫，句 子讀通順，覺得困難的地方多讀幾遍。

（二）在小組內(nèi)認(rèn)讀生字詞。

（三）用不帶拼音的生字卡片和詞語卡片檢查認(rèn)讀生字的情況。

（四）出示帶生字的句子或長句子反復(fù)練習(xí)讀一讀。

（五）再讀課文，學(xué)生互相評(píng)議讀得是否正確。

三、指導(dǎo)寫字

（一）指導(dǎo)寫正確

“爍”右邊的第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩比。“輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”。

（二）指導(dǎo)寫美觀

束：上橫宜短，豎要寫在豎中線上，撇捺要舒展。單：下橫要長，豎要寫在豎中線上，要挺直，以支掌全字。

奪：撇捺要左右舒展，將下邊的“寸”字蓋住。

雄：左短右長，中間單立人的豎要長。

（三）學(xué)生書寫

教學(xué)反思：

日期：

第二課時(shí)

教學(xué)預(yù)設(shè)：

一、細(xì)讀課文

（一）學(xué)生再細(xì)細(xì)地讀一讀，讀懂了什么？互相交流。

（二）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇，把自己喜歡的段落讀給大家聽一聽，并說說從這段中讀懂了什么。（相機(jī)出示各種北京夜景的圖片）在學(xué)習(xí)過程中重點(diǎn)體會(huì)和理解以下詞句：

1.夜幕降臨

2.燈的海洋，光的世界（通過讀課文和看圖片來感受）3.華燈高照

4.像銀河從天而降（感受動(dòng)態(tài)美）5.金碧輝煌

6.一座座立交橋猶如道道彩虹（感受立體美）

7.照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈（體會(huì)燈的種類多，感受靜態(tài)美）8.煥然一新

9.古老的故宮變得年輕了（體會(huì)北京的變化）

（三）每段理解結(jié)束后，讓學(xué)生再次品讀課文。

二、背誦課文

（一）同學(xué)們讀得真好啊！從你們的朗讀中，老師感受到夜晚的北京實(shí)在是美！老師也喜歡夜晚的北京，還把這篇課文背了下來。同學(xué)們想聽一聽嗎？（出示有關(guān)圖片，老師配樂背誦課文）

（二）你能把你喜歡的部分背一背嗎？自由練習(xí)背誦。誰愿意來背一背？老師也為他配上音樂和圖片。學(xué)生展示背誦情況。

三、布置作業(yè)

積累自己喜歡的詞語或句子。收集有關(guān)北京的旅游景點(diǎn)或有名的建筑資料、圖片等。

四、總結(jié)全文

師：北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。紅墻、黃瓦、京劇、茶館，胡同、四合院。

北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋。

古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。啊！夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！再見了，古老的北京，再見了，年輕的北京，我們祝愿你的明天更輝煌，更燦爛！祝愿你這顆璀璨的明珠永遠(yuǎn)屹立在世界的東方。

讓我們一起深情地來朗讀課文。

五、板書設(shè)計(jì)

北京亮起來了

長安街 環(huán)形路上

商業(yè)街上 天安門城樓

街道上

故宮

廣場(chǎng)四周

不

夜 城 設(shè)計(jì)說明：

1.將課題中的“亮”字用黃色突出，讓學(xué)生一開始就明白課文的要點(diǎn)。然后圍繞要點(diǎn)有目的的讀課文。

2.以“亮”字為點(diǎn)，輻射出課文的主要內(nèi)容，通過羅列地名讓學(xué)生對(duì)課文的結(jié)構(gòu)一目了然。

3.最后“不夜城”的出現(xiàn)不僅是對(duì)文章的總結(jié)，也是做到與課題前后呼應(yīng)，更加深化課文的中心思想。

教學(xué)反思：

日期：

第三篇：最新：二年級(jí)下冊(cè)語文教案北京亮起來了_人教新課標(biāo)-文檔資料

《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字，積累優(yōu)美的詞句。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

3．增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情。

二、重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn) ：指導(dǎo)學(xué)生正確寫字和有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛和向往之情。教學(xué)過程：

一、引入

上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一篇課文《北京》，誰能背一背你喜歡的部分？這篇課文描寫了美景是一座美麗的城市。

夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。

教師板書課題：《北京亮起來了》。

二、識(shí)記生字

１、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

２、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

⑴打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。

⑵兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。

３、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

⑴教師出示生字幻燈片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）

在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）

⑵看電腦畫面，讀詞語：

學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時(shí)請(qǐng)教。

指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競(jìng)賽。

三、指導(dǎo)寫字

１、讓學(xué)生打開語文書，觀察每個(gè)生字的占格情況。讓學(xué)生說說這些字的占格情況。

２、在書中練習(xí)描寫：

師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。

重點(diǎn)指導(dǎo)：爍、輝、雄。

３、進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。

四、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容

１、自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，訂正自然段。

２、指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、作業(yè)

１、完成生字。

２、讀課文。

第二課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、了解課文內(nèi)容，結(jié)合圖片感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。

２、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。

〖教學(xué)重點(diǎn)〗

１、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

２、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。

〖教學(xué)難點(diǎn)〗

理解重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。

〖教學(xué)過程〗

一、導(dǎo)入

１、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。（播放北京風(fēng)光圖）

２、問：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說什么呢？（生談感受）

師：多美的景色啊！剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)《北京亮起來了》。（板題，齊讀課題）

二、初讀課文，整體感知

１、師范讀課文，學(xué)生思考：

北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語表述。

２、播放北京夜景圖片：

俗話說：“百聞不如一見”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧！你們看??

３、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么？（指名回答）

三、圖文對(duì)照，讀中感悟

１、學(xué)習(xí)第一自然段：

⑴請(qǐng)大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？（燈的海洋，光的世界）

⑵指名讀本自然段，感受“燈的海洋，光的世界”：

相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。

２、導(dǎo)學(xué)第二自然段：

⑴現(xiàn)在，讓我們到東西長安街走走。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？

分別寫了哪兒的美景？

（指名回答，相機(jī)出示長安街、天安門城樓、廣場(chǎng)四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句

⑵多美的夜景啊？請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語或句子，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。

⑶全班交流：

重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關(guān)句子的意思。例如：理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。

⑷指導(dǎo)朗讀。（范讀、指名讀，配樂齊讀）

３、學(xué)習(xí)３～６自然段：

⑴指名分段讀３～５自然段，其余生想想每個(gè)自然段分別描寫了哪兒的夜景？

⑵合作學(xué)習(xí)，探究新知：

出示學(xué)習(xí)提示：

①選擇自己喜歡的段落，按自已喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。

②自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺得美的地方，并說說美在哪？

③和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

④讀一讀選擇的內(nèi)容。

⑶全班交流：（師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn)）

①觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”理解“猶如”。

②結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。

③結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長句：“一束束燈光照著古老的故宮???銀光閃閃，十分動(dòng)人。”，以讀代講。

⑷指名讀：

你喜歡北京哪兒的夜景，請(qǐng)你讀一讀。

⑸配樂齊讀３～５自然段。

⑹激朗讀最后一段。

今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？（齊讀最后一段）

⑺有感情地朗讀全文。

四、拓展思維、強(qiáng)化感受

古老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫著新的圖畫，你還知道北京有哪些新變化？快來告訴大家。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

１、有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落。

２、以小導(dǎo)游的身份向父母介紹北京的夜景。

第四篇：《北京亮起來了》

《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：這篇課文圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)為專題，通過學(xué)習(xí)這篇教材，學(xué)生可以進(jìn)一步了解祖國的遼闊、美麗，增強(qiáng)他們對(duì)祖國的認(rèn)識(shí)和熱愛，并激發(fā)他們認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。本文文質(zhì)兼美，語言生動(dòng)、優(yōu)美的詞語，字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。學(xué)情分析：這篇課文是二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，孩子年齡小，對(duì)事物充滿了興趣，可是也是因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，他們活潑好動(dòng)，因此應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，多設(shè)計(jì)一些精美的畫面，讓孩子在美麗的景色中欣賞北京，從而達(dá)到學(xué)習(xí)課文的目的。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利有感情地朗讀課文。

2、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。

3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)詞、句的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：北京夜景的課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都知道北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。北京白天的風(fēng)光很美，可是你們知道嗎，北京的夜景更迷人。你們想不想跟老師一起去看看北京的夜景呀？

2、復(fù)習(xí)字詞：聽說咱們要去北京看夜景，有幾個(gè)詞語朋友也聞?dòng)嵹s來，要與咱們結(jié)伴而行呢，大家歡迎嗎？那就讓我們跟它們打聲招呼吧！（課件出示詞語認(rèn)讀）

二、整體感知課文。

1、真不錯(cuò)，我們的同學(xué)個(gè)個(gè)精神飽滿，那我們就出發(fā)吧。俗話說：“百聞不如一見”，同學(xué)們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京迷人的夜景吧!你們看??..（邊聽課文朗讀邊欣賞北京夜景。）http://pic.nipic.com/2008-01-12/***1_2.jpg http://pic5http://pic4.nipic.com/20090927/3228016_***7_2.jpg.http://pic4.nipic.com/20090927/3228016_***7_2.jpg

2、看了片子，你覺得北京的夜景怎么樣？

三、圖文對(duì)照，讀中感悟。(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

1、這是我們小朋友的感受，那么我們的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢？請(qǐng)大家自由朗讀第一自然段。(燈的海洋，光的世界)

2、是啊，每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)北京，感受這“燈的海洋，光的世界”（學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片）http://pic.nipic.com/2007-07-09/2007790151114_2.jpg http://pic5http://pic4.nipic.com/20090927/3228016_***7_2.jpg.3、誰能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。（意圖：通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境，用當(dāng)“導(dǎo)游”的方法，讓學(xué)生在反復(fù)地朗讀中感受首都北京夜晚的美麗景色，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。）(二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。

1、過渡語：我們走進(jìn)了夜晚的北京城，先去哪兒看一看呢？老師有個(gè)建議，我們就先去北京的市中心看看吧！（播放第二段課件）

2、請(qǐng)同學(xué)們自己再讀一讀課文第二自然段，找一找，這段話告訴我們北京的哪些地方亮起來了？用筆把這些地方圈出來。

3、集體交流。

（1）說一說：北京的（）亮起來了。讀相應(yīng)句子。

（2）讓我們來欣賞一下這迷人的夜景吧！（播放課件，理解句子）第一句：

街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長安街，街道上汽車來來往往，像水流不斷，課文中用了哪個(gè)詞語？（川流不息）

長安街上街燈、車燈大放光明，燈光一閃一閃的，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河，所以給人的感覺就好像是——銀河從天而降。齊讀這一句。第三句：（理解“彩燈勾畫”）美術(shù)課上你用什么工具來勾畫？（用筆在白紙上畫）課文中卻以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫筆，勾畫出了一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓，你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？

4、欣賞了這么美麗的夜景，讓我們?cè)賮砻烂赖刈x一讀這一段。意圖：讓學(xué)生積累優(yōu)美詞語，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)2。(三)學(xué)習(xí)3—6自然段。

1、北京的市中心亮起來了，課文的第3、4、5自然段告訴我們北京還有很多地方也亮起來了，讓我們以小組為單位，快去讀一讀，找一找吧。在行動(dòng)之前先聽清楚要求：選擇一個(gè)自然段學(xué)習(xí)，找找什么地方亮起來了，把它圈出來，再美美地讀一讀。

2、小組合作學(xué)習(xí)。

3、全班交流達(dá)成共識(shí)。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))（1）第三自然段

給“猶如”換個(gè)詞，觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）用“猶如”說一句話。

欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。（2）第四自然段

王府井、西單商業(yè)街是北京最古老的商業(yè)街，有700年的歷史，過去的王府井、西單商業(yè)街是各種小攤、小店聚集的地方，就好像我們的小商品市場(chǎng)，而現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街經(jīng)過改造，整治，煥然一新，隨處可見明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告牌，五光十色的霓虹燈，為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧、繁華，變成了比白天更美的不夜城。

（3）第五自然段 “古老”和“年輕”矛盾嗎？借助圖畫理解，一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。故宮雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻，顯得年輕了。

4、配樂齊讀3—5自然段

5、激情朗讀最后一段

今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景，受到北京的輝煌、亮麗此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？(齊讀最后一段)

6、有感情地朗讀全文。

四、齊唱歌曲，升華主題。

我驕傲，我自豪，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊Ｍ瑢W(xué)們，讓我們齊唱一曲<<我愛北京天安門>>。（意圖：把課內(nèi)的語文學(xué)習(xí)延伸到了課外，為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)3做了鋪墊。）

五、板書設(shè)計(jì)：

12、北京亮起來了

北京亮起來了（愛）明亮輝煌

設(shè)計(jì)板書意圖：

1、這樣板書簡潔扼要，它清晰地展示了課文的主要內(nèi)容，是課文的精華，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

2、同時(shí)，又以形式的美感吸引了學(xué)生，符合低年級(jí)學(xué)生的審美情趣。

第五篇：北京亮起來了

北京亮起來了》優(yōu)秀教案

教材分析

《北京亮起來了》是一篇寫景文，作者把視角投向了華燈高照、絡(luò)繹不絕的長安街，金碧輝煌的天安門城樓，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫的，文質(zhì)間美。

教學(xué)目標(biāo)

１、會(huì)認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

２、感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學(xué)對(duì)首都北京的熱愛之情。

３、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

教學(xué)過程

一、借助畫面，情境導(dǎo)入

１、今天老師帶來了一組北京風(fēng)光的圖片，我們一起來欣賞一下好嗎？（放課件）

這是北京的什么地方？你們有什么話想說嗎？

２、北京不但白晝美麗，到了夜晚更美了。（放課件）

看了這些圖片你有什么感受？

３、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇專門寫北京夜景美的課文，《北京亮起來了》，北京的夜景到底有多美，讓我們通過認(rèn)真讀好課文來感受

吧！

二、識(shí)字學(xué)詞，初讀感悟

１、生自讀：

要求：

讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。對(duì)照課后生字，在文中畫出生字詞。同桌互查。

２、同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了，誰愿意來當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀？

夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照

長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌

３、我們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友，他們可以帶我們順利地游覽北京的夜景了。輕聲讀課文，看看課文都給我們介紹了北京哪些地方的夜景？

（放課件，理清思路）

三、反復(fù)誦讀，理解體味

１、過渡：

（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）這么多地方，你認(rèn)為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜歡的方式讀。爭取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論。

２、合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

３、同學(xué)們剛才學(xué)得可真認(rèn)真，現(xiàn)在我們一處一處仔細(xì)地游覽，感受北京夜景的美麗。誰愿意先來讀自身最喜歡的那局部？為什么喜歡？

師：你見過夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎？

長安街，天安門城樓，廣場(chǎng)四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街（紫禁城），看看那里是什么樣。

王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街，有７００多年的歷史，如今是什么樣呢？（煥然一新）從哪些地方可以看出來？

讀的可真美呀！我也非常想讀一讀這一段，愿意聽嗎？

（逐段學(xué)習(xí)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，出示相應(yīng)畫面）

４、我們游覽了北京的幾處景點(diǎn)，被北京美麗的夜景深深陶醉，你們覺得夜幕下的北京城是什么樣的？

５、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù)，我們?cè)傩蕾p一組圖片。你對(duì)夜晚的北京有一種什么感受？

６、如此美麗的夜景，我們不由贊嘆：北京，多么輝煌，多么亮麗！

７、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景？那就大聲地讀吧。

目的：為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，邊讀邊賞，解決難點(diǎn)，加深對(duì)課文的理解。

四、實(shí)踐活動(dòng)

我是一名小導(dǎo)游：

同學(xué)們，剛才我們游覽了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人要去北京觀光，我們借此機(jī)會(huì)，展示一下自身，讓他們對(duì)北京有一個(gè)深刻的印象。愿意為他們當(dāng)回小導(dǎo)游嗎？想一想，怎么介紹才干把迷人的夜景傳達(dá)給他們？

目的：展示自我，感受語言內(nèi)蘊(yùn)。

五、課外實(shí)踐

我最棒：

北京的夜晚實(shí)在太美了，她不愧是我們祖國的首都，全國人民向往的地方。祖國處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化，我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。

１、以小導(dǎo)游的身份向家長介紹北京的夜景。

２、利用假日游覽安慶，欣賞安慶夜景，并畫一畫，寫一寫。

目的：拓寬思路，加強(qiáng)語言的積累。板書

北 京 亮 起 來 了

燈的海洋 光的世界

輝煌

亮麗