第一篇：小烏龜開店教案文檔

大班語言《小烏龜開店》

活動目標：

1、通過觀察與講述，理解故事基本內容，能根據故事中動物的主要特征進行大膽合理的想象，幫助它們開店。

2、樂意為動物出謀劃策，并能用較完整連貫的語言表達自己的想法，體驗語言交流的樂趣。

3、理解故事內容，知道人人都有自己的長處，只要肯動腦筋，并通過自己的努力，做什么事情都會成功。

活動重點：樂意為動物出謀劃策，用完整的語言表達自己的想法，體驗語言交流的樂趣。

活動難點：能根據動物特征進行大膽想象，幫助它們開店。活動準備：課件《小烏龜開店》 活動過程：

一、引題，激發興趣。

咦，這是誰呢？小烏龜想干什么呢？（幼兒討論）小烏龜想開店，可是開什么店呢，小烏龜拿不定主意，它要去問誰呢？我們一起來看看。

二、欣賞故事。

1、通過觀看課件和提問，理解故事內容。1）大象——先出現鼻子的圖片，讓幼兒猜猜是誰。

師：這是誰的鼻子？讓我們一起來看一看猜得對不對？（出示大象圖片）提問：想想它會開什么店？為什么？

師：小朋友們說了很多，那讓我們一起來聽聽大象是怎么說的？（我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水。）

師總結：大象開了一家花店，因為它有長長的鼻子可以給鮮花噴水。過度語：讓我們一起來猜猜還有誰也在開店？ 2）河馬——先出現大嘴巴的圖片，讓幼兒猜猜是誰。師：這張大嘴巴是誰的呢？讓我們一起來看看有沒有猜對？ 提問：想想它會開什么店？為什么？

師：小朋友們的小腦袋真靈活，那讓我們一起來聽聽河馬是怎么說的？

（我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。）

師總結：河馬開了一個氣球店，因為它有大嘴巴可以吹出最大的氣球。過度語：大象、河馬都開店了，還有誰也在開店呢？ 3）袋鼠——猜謎：這種動物真奇怪，身上有個大口袋，娃娃可在里面住，走起路來跳跳跳，猜猜它是誰？

提問：猜猜袋鼠媽媽會開什么店？為什么？

師：小朋友們的想象力真豐富，那讓我們一起來聽聽袋鼠媽媽是怎么說的？

（我開書報店，把書報裝到大口袋里，帶上很多很多的書和報子，走到哪里賣到哪里）

師總結：袋鼠媽媽用它的大口袋開了一個書報店。

4）：哇，小烏龜怎么啦？它怎么哭了呀？原來小烏龜看見大象用長鼻子開了花店，河馬用它的大嘴巴開了氣球店，袋鼠媽媽用它的大口袋開了個書報店，每個小動物都根據自己不同的本領，找到了最適合自己的開的店。小烏龜著急了，難過了。

師提問：讓我們一起給小烏龜想想辦法吧。小烏龜會開什么店？請你和旁邊的小朋友商量一下。

小朋友呀，神通廣大，想了很多辦法，那我們看看小烏龜到底開什么店呢？ 哦，原來小烏龜開了動物職業介紹所，你們知道小烏龜為什么開動物職業介紹所呢？

哦，原來小烏龜看到很多小動物都找不到工作，它要幫小動物們找工作，所以開了動物職業介紹所。

2、完整欣賞故事

師：小烏龜的這個故事可真有趣，這個故事的名字就叫做……（小烏龜開店）這么有趣的故事想不想再聽一遍？

三、遷移運用

1、說一說

師：自從小烏龜開了職業介紹所后，很多小動物來找工作，小烏龜都忙不過來了，所以它想請小朋友給它當幫手，一起幫助其他小動物開店，你們看誰來了？它們能開什么店？什么店最適合它，為什么？

2、畫一畫

1）師：青蛙、螃蟹、小狗、猴子也來了，它們能開什么店？這樣吧，現在我們就用手中的彩筆幫幫他們，把最適合他們的工作用畫畫的方式記錄下來吧！想一想，怎么畫才能讓小動物一看就知道是什么店。

2）介紹交流：你幫誰開店的？開了什么店？為什么這個店最合適？

師總結：每個人都有自己的本領和長處，只要肯動腦筋，并通過別人的幫忙和自 己的努力，做什么事情都會成功的。

四、活動延伸 好多職業介紹所聽說我們大班的小朋友很能干，要我們去幫忙，走，我們去幫忙嘍，去幫更多的小動物找工作吧。

第二篇：小烏龜開店-說課稿

幼兒園中班語言說課稿

《小烏龜開店》

一、說學習需要分析

隨著主題活動《奇妙的世界》的進行，小朋友們對各種動物非常感興趣，特別是動物們各自與眾不同的外形特征，對孩子們特別有吸引力。故事《小烏龜開店》情節簡單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。中班幼兒通過家庭、社會活動、角色游戲等途徑對成人社會的不同工種及其特征有了一定程度的認識，并表現出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進行游戲、交往。而“小烏龜”這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發幼兒的多種聯想。《綱要》中指出：“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展：既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”中班語言活動《小烏龜開店》恰恰來源于生活，又能服務于幼的生活，讓幼兒在講述中懂得每個人各有優點，符合中班幼兒的年齡特點和學習特點。

二、說活動目標

《幼兒園教育綱要》語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力”。活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。目標為：

1、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。

2、引導幼兒根據烏龜的特征大膽思考和想象，幫助小烏龜開店。

3、引導幼兒根據動物的不同特征大膽想象，發展幼兒的創造性思維。

三、說活動重難點：

1、我確立了目標的整和觀、科學觀、系統觀，使活動呈現趣味性、綜合性、活動性。《綱要》的基本點是以兒童發展為出發點和歸宿。因此，在教學目標的確定和教學方法、過程的設計上努力體現以兒童發展為本的現代幼兒教育理念，把“樂意參與講述活動，并能根據烏龜的特征大膽思考和想象，幫助小烏龜開店。”作為本次教學活動的重點。

2、幼兒雖然對動物的不同特征感興趣，但由于受到能力、經驗的限制，在語言表達方面不完整，不敢大膽堅持、發表自己的意見。因此把“能根據動物的不同特征大膽想象，并能用語言大膽地表達出來。”作為本次教學活動的難點。

四、說教學方法：

1、觀察法：通過觀察，可以直接了解整個現場情況，感受當時當地的情境和氣氛，獲得第一手資料。在自然環境中進行觀察，對觀察對象的干擾比較少。不僅可以對使語言文字容易溝通的對象進行觀察，而且也可以對使用語言文字難于溝通的對象（如幼兒）進行觀察。可以邊觀察邊錄音、邊攝影、邊錄像，獲得詳細、可靠的視聽資料。

2、情景教學法：通過創設生動具體的情景，可以激發幼兒學習興趣、活躍課堂氣氛、增加學習的愉悅感，使幼兒愉悅的參與學習。

五、說活動準備

為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：

1、制作電腦多媒體課件；

2、操作圖片、動物卡片若干。

六、說活動過程

根據中班上冊幼兒學習語言和年齡的特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計以下兩個環節：

1、提出疑問、激發興趣。“小烏龜也想開一家店，可是開什么店好呢？”“小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開了些什么店？”興趣是最好的老師，活動一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動畫，為下面的講述作鋪墊。

2、觀看動畫、通過提問，引導幼兒幫小烏龜開店。這一環節通過邊觀看動畫邊思考問題。“大象開了什么店？你從哪里看出來的？猜猜大象怎么會想到開花店的？聽聽大象是怎么說的？”等等，再完整欣賞故事，讓幼兒樂意參與講述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達出來，提高口語表達能力。它是解決活動重點，突破活動難點最關鍵的一個環節。

3、讓幼兒完整的欣賞一遍故事。

七、活動延伸：

找“老板”。主體升華，以幼兒為主體，創造條件讓幼兒為商店找“老板”，參與活動，在前面活動的經驗上幼兒會更有主見地做出選擇。

第三篇：半日活動教案《小烏龜開店》

大班社會教案《小烏龜開店》

活動目標

1、理解故事情節，學說故事中的短句。

2、能根據動物特征大膽想象和表達，幫助小烏龜開店。

3、通過欣賞故事，讓幼兒知道我們每個人都有特長，并利用自己的特長為別人服務。活動準備 電腦多媒體課件，烏龜頭飾。活動過程

一、創設情景，激發幼兒學習興趣。

師：我聽說今天森林里特別的熱鬧，咱們一起去看看吧。

提問：小朋友，聽，這是什么聲音?（鞭炮的聲音）聽到鞭炮的聲音，你想森林中可能會發生什么事呢?讓幼兒用：“我想??可能是??的句式”來說一段完整的話。

師：“森林中到底發生了什么事?”我們一起去看看吧!PPT1：原來森林里的許多小動物都在動物步行街開店了，什么是開店？

2、師：原來開店就是把店里的東西賣給別人。那你還見過什么店呢？

3、小烏龜也想開一家店，可是，開什么店好呢？小烏龜也沒有主意，還是讓我們和小烏龜一起去動物步行街看看動物朋友都開了什么店吧。

二、觀看圖片，分段理解講述故事內容。

1、PPT2：:小烏龜在動物步行街逛呀逛，第一個碰到的朋友是誰啊？（河馬）

（1）河馬開的是什么店？你是怎么看出來的？河馬為什么可以開氣球店？是不是和我們小朋友想得一樣呢？我們一起來問問河馬吧！（聽錄音）

（2）學說句子：我有大嘴巴，可以吹出最大的氣球，所以我開氣球店。

2、PPT3：接下來小烏龜繼續往前逛，又碰到了他的第二個朋友，這個朋友有長長的鼻子??會是誰呢？（大象）

（1）大象開的是什么店？它為什么可以開花店呢？ 我們看著圖片一起說一說。（2）學說短句：我有長鼻子，可以給花澆水，所以我開花店。

3、小烏龜接著往前走，又遇到了一位朋友，這個朋友有一個大口袋??小朋友猜猜看是誰？（1）袋鼠會開什么店？它又會怎么說呢？

（2）學說短句：我有大口袋，可以把書裝進大口袋里，走到哪里都能賣，所以我開書店。

三、根據角色特點，大膽編述故事情節。

PPT4：原來每一種動物都利用了他們的特長來開店。河馬有大嘴巴，可以吹出最大的氣球，大象有長鼻子，可以給花澆水，袋鼠有大口袋，可以把面包裝進大口袋里。

可是小烏龜沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，更沒有大口袋，它有什么?（背殼）可以開什么店呢？（幼兒相互猜測、討論）后來，大家一起幫小烏龜想了個好主意：開一家燒餅店。小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。小烏龜的燒餅又香又脆，上面還有好看的花紋，大家都來買了。

四、完整感知，了解動物特征。

1、這個故事主要講了一件什么事情？故事的名字就叫做“小烏龜開店”。

2、小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再完整地聽一遍吧。（完整欣賞）

3、師：森林里還有許多動物想開店，瞧！有哪些動物？想想它們會開些什么店？ 小結：小動物們都用自己的特點開了各種各樣的店，那小朋友你們有沒有什么特長呢？你的特長是什么？ 故事：小烏龜開店

小烏龜想開一家小店，開什么店好呢？他們去問大象。

大象說：“我開花店，可以用長鼻子給鮮花噴水。”他們去問河馬。河馬說：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。”

袋鼠媽媽開什么店呢？袋鼠媽媽告訴他們：“我開面包店，把面包裝到大口袋里，走到哪里都能賣。”

小烏龜很難過：“我們沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，更沒有大口袋，怎么辦呢？”后來，大家一起幫小烏龜想了個好主意：開一家燒餅店。

小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。小烏龜的燒餅又香又脆，上面還有好看的花紋，大家都來買了。

第四篇：教學反思 小烏龜開店

《小烏龜開店》的教后反思

2017年11月23日，我有我們大華公園世家幼兒園大一班上了一堂公開課，選取的是《小烏龜開店》一課，整堂課因為我提前做了大量準備，加之幼兒參與積極性很高，取得很好的效果，得到園領導和同仁的好評。課后，我對自己本節課進行了反思。

《小烏龜開店》是一個游戲性很強，角色語言比較鮮明的故事。故事中用不同的角色扮演來描述一件事，用鮮明的語言來烘托其中的寓意，教育孩子遇事要冷靜、動腦筋，想辦法。活動中，讓小朋友按角色的特點模仿對話。

本堂課中，在敘述故事這一環節，我主要運用通俗易懂的方式講述整個故事，這樣孩子在聽的過程中就能很快地理解故事內容，孩子的學習積極性非常高。一些情節中，我用夸張的表情和聲音表現故事，用故事的情節去感染孩子，讓孩子注意力集中以提高幼兒的學習積極性，效果比較好。在但由于時間關系，在第二次復述故事中我只是看圖復述，沒有很好的引導孩子自己去看、去說，如果教師作為一個引導者來引導孩子去看圖說話，充分的讓孩子去“說、想、看、演”，效果可能會更好。由于自己計算機水平有限，課件制作素材不是很豐富，感染力不夠強，今后在這些方面應該下功夫努力。

第五篇：幼兒園中班語言教案《小烏龜開店》及教學反思

《中班語言教案《小烏龜開店》含反思》這是優秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1.初步了解幾種動物的典型特征，并能進行大膽合理的想像。

2.樂意為動物出謀劃策，并能用比較完整連貫的語言表達自己的想法。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

圖片，多媒體課件

活動過程：

一、創設“小螃蟹開店”情景，導入

(價值分析：知道螃蟹開店是因為它有2雙大鉗子。)

小螃蟹在樹林里開了一家理發店，生意很火爆，其他動物啊也想開自己的店。請小朋友們給它們出出點子吧!

小結：小螃蟹開的店生意很好，我們再幫其他小動物開店。

二、猜猜誰想開店

(價值分析：根據動物出現的不同特征，幫助動物開店)

1.大象——出現方式(它長著長長的鼻子，粗粗的腿。)猜猜它是誰呀?它有什么本領呀?它可以開什么店?

2.河馬——出現方式(有一個很大很大的嘴巴，成天喜歡泡在水里)猜猜它是誰呀?它有什么本領呀?它可以開什么店?

3.袋鼠——出現方式(謎語：這個動物真奇怪，身上有個大口袋，娃娃可在里面住，走起路來跳跳，跳。)猜猜它是誰呀?它有什么本領呀?它可以開什么店?

4.烏龜——出現方式(出示小烏龜圖片，配音“等等，我也要開店。”)你們猜是誰在說話?小烏龜從遠處慢慢爬過來)小烏龜身上有什么東西是其他動物沒有的?它的背上的殼有什么用處，可以開什么店?

小結：原來小動物開店要看看自己有什么本領，根據自己的本領再開店。

三、故事欣賞，分析驗證

(價值分析：了解小烏龜的特征，根據特征幫烏龜開店。)

1.看多媒體課件“小烏龜開店”，討論：動物們最后到底開了什么店?<快思老師.教案網出處>為什么會開這樣的店?(和幼兒一起分析動物特征和開店之間的關系)

2.教師總結：動物朋友們真聰明。他們都找到了自己身上的本領，開了屬于自己店。這樣又可以賺到錢，又可以為森林里的小動物服務。

3.小結：小烏龜開了燒餅店，真開心。它堅硬的龜殼派上了大用場。

活動延伸：

如果小朋友們對小動物的本領感興趣的，我們可以回家找找其他小動物的本領，看看他們可以利用自己的特征開什么店呢?可以告訴周圍的朋友或是爸爸媽媽。

教學反思：

運用多媒體故事課件的除了形象生動，還有分步驟播放。讓我在活動中穿插問題，制造懸念。整個活動中，幼兒都被深深的吸引想看看小烏龜開了什么店?大象伯伯用大鼻子澆水時，猜對的小朋友歡快的拍起了手。活動氣氛很活躍，很輕松。達到了我預期的目標，幼兒也充分發揮了自己的想象力。

中班語言教案《小烏龜開店》含反思這篇文章共3049字。