第一篇：文獻(xiàn)綜述-選課系統(tǒng)的

中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)文獻(xiàn)綜述專(zhuān)用紙 第1頁(yè)

《選課系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》文獻(xiàn)綜述

張 愉

摘要： 隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及,高等學(xué)校里紛紛建立了C/S或者B/S結(jié)構(gòu)的網(wǎng)上選課系統(tǒng)。與傳統(tǒng)的選課方式相比，網(wǎng)上選課系統(tǒng)利用局域網(wǎng)為學(xué)生選課帶來(lái)了便利。學(xué)生在學(xué)校的公共機(jī)房或者宿舍的個(gè)人電腦上通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)選課，只要選課還沒(méi)有截止，學(xué)生就能夠靈活的修改自己的選課情況，大大提高了學(xué)校選課工作的效率。教務(wù)處的教師則通過(guò)選課系統(tǒng)的管理員子系統(tǒng)來(lái)管理學(xué)生的選課情況，使得學(xué)生選課工作達(dá)到系統(tǒng)化和自動(dòng)化，大大提高了學(xué)校的工作效率。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)上選課；分析；語(yǔ)言概述；概要設(shè)計(jì)

一、課題來(lái)源（背景）及研究的目的和意義

二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，同時(shí)也是科技高速發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)信息迅速膨脹的年代，大量客觀事實(shí)表明，一個(gè)嶄新的計(jì)算機(jī)時(shí)代必將到來(lái)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)革命的到來(lái)和信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)成為了這個(gè)時(shí)代的主角，不僅改變了我們的世界，而且同時(shí)也吹響了我們邁向新生活的號(hào)角，正在以日新月異的速度改變著我們的人生。而兩者的結(jié)合產(chǎn)物---計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，在最近的幾年更是迅猛地發(fā)展起來(lái)，它不僅能夠提高我們的工作效率，而且還為我們提供了廣闊的資源利用空間和方便快捷的現(xiàn)代通訊手段，同時(shí)它還是衡量一個(gè)國(guó)家科技發(fā)展水平的重要的尺度。

計(jì)算機(jī)也慢慢的在各高校中被廣泛的應(yīng)用，相繼建成了自己的校園網(wǎng)，并充分利用校園網(wǎng)提供的新環(huán)境、新手段為校園的教學(xué)、科研和教務(wù)管理服務(wù)。以前大、中專(zhuān)院校里傳統(tǒng)手工的學(xué)生網(wǎng)上課程管理過(guò)程繁瑣而復(fù)雜，執(zhí)行效率低，并且易于出錯(cuò)。而且近年來(lái)，學(xué)校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，在學(xué)校學(xué)生人數(shù)明顯增多，加之學(xué)生分校區(qū)管理，給原本繁雜的院級(jí)選修課工作增加了不少教務(wù)工作量。網(wǎng)上選課系統(tǒng)的推出，使得選修課程的設(shè)置維護(hù)、學(xué)生選/退課及成績(jī)查詢(xún)、管理員對(duì)選課情況的管理等工作均能在互聯(lián)網(wǎng)上完成。這不僅可以做到信息的規(guī)范管理和快速查詢(xún)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生網(wǎng)上課程管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動(dòng)化，而且減少了管理工作量，還提高了管理效率，降低了管理成本。在完成此系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)中需要翻閱大量的參考文獻(xiàn)，對(duì)其重點(diǎn)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和使用。中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)文獻(xiàn)綜述專(zhuān)用紙 第2頁(yè)

二、問(wèn)題研究現(xiàn)狀

1、有關(guān)學(xué)生網(wǎng)上選課系統(tǒng)的分析

1.1學(xué)生網(wǎng)上選課系統(tǒng)的主要模式

網(wǎng)上選課的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式現(xiàn)在主要有以下三種:第一種是Client/Server模式(簡(jiǎn)稱(chēng)C/S模式)；第二種是三層Client/Serve結(jié)構(gòu)模式，它的一個(gè)變形是Internet實(shí)現(xiàn)方法，也就是我們通常所說(shuō)的Browser/Server結(jié)構(gòu)模式(簡(jiǎn)稱(chēng)B/S模式)；第三種是分布式對(duì)象計(jì)算模式。（1）C/S結(jié)構(gòu)

C/S（Client/Server）結(jié)構(gòu)，即大家熟知的客戶(hù)機(jī)和服務(wù)器結(jié)構(gòu)。它是軟件系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)，通過(guò)它可以充分利用兩端硬件環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，將任務(wù)合理分配到Client端和Server端來(lái)實(shí)現(xiàn)，降低了系統(tǒng)的通訊開(kāi)銷(xiāo)。

C/S體系結(jié)構(gòu)的最簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用，是由客戶(hù)應(yīng)用程序和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器程序兩部分組成。二者可分別稱(chēng)為前臺(tái)程序與后臺(tái)程序。應(yīng)用服務(wù)器是運(yùn)行數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器程序的機(jī)器，一旦啟動(dòng)服務(wù)器程序，就隨時(shí)等待響應(yīng)客戶(hù)程序發(fā)來(lái)的請(qǐng)求；客戶(hù)程序是在用戶(hù)自己的機(jī)器上運(yùn)行的，對(duì)應(yīng)于服務(wù)器，可稱(chēng)為客戶(hù)機(jī)。當(dāng)需要對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行操作時(shí)，客戶(hù)程序就會(huì)自動(dòng)地尋找服務(wù)器程序，并向服務(wù)器程序發(fā)出請(qǐng)求，服務(wù)器程序根據(jù)預(yù)定的規(guī)則做出應(yīng)答，返回結(jié)果，這種情況就被稱(chēng)為“胖客戶(hù)機(jī)”。

第二種情況被稱(chēng)為“胖服務(wù)器”。當(dāng)服務(wù)器承擔(dān)了較多的工作時(shí)業(yè)務(wù)邏輯編碼就成為服務(wù)器上的Transact-SQL存儲(chǔ)過(guò)程。與“胖客戶(hù)機(jī)”情形相比，由于業(yè)務(wù)服務(wù)和數(shù)據(jù)服務(wù)在相同的處理空間，并且業(yè)務(wù)服務(wù)被捆綁在數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器的數(shù)據(jù)搜索引擎中，因此在數(shù)據(jù)操作之前無(wú)須進(jìn)行傳送或拷貝，因而減輕了網(wǎng)絡(luò)負(fù)載，加快了應(yīng)用程序的響應(yīng)速度，但同時(shí)增加了服務(wù)器的負(fù)擔(dān)。（2）三層架構(gòu)

傳統(tǒng)的客戶(hù)分為兩部分:應(yīng)用客戶(hù)和應(yīng)用服務(wù)器。應(yīng)用客戶(hù)部分只是整個(gè)應(yīng)用的一小部分，在該最終用戶(hù)的層面上，只負(fù)責(zé)用戶(hù)接口的展現(xiàn)和簡(jiǎn)單的邏輯處理，如輸入校驗(yàn)；在應(yīng)用主要部分占核心的業(yè)務(wù)邏輯則駐留在應(yīng)用服務(wù)器上。應(yīng)用服務(wù)器在體系結(jié)構(gòu)上是位于前端客戶(hù)機(jī)和后端數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器之間的，它通過(guò)LAN或WAN與前端客戶(hù)機(jī)聯(lián)結(jié)，接收客戶(hù)的請(qǐng)求，處理請(qǐng)求并按要求訪問(wèn)后端 中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)文獻(xiàn)綜述專(zhuān)用紙 第3頁(yè)

數(shù)據(jù)庫(kù)，然后把信息送回前端客戶(hù)機(jī)進(jìn)行顯示。一個(gè)應(yīng)用服務(wù)器可以為多個(gè)應(yīng)用客戶(hù)提供服務(wù)。因?yàn)榘褟?fù)雜的業(yè)務(wù)邏輯從客戶(hù)端移出，所以就減少了客戶(hù)端的復(fù)雜程度，相應(yīng)地也就降低了客戶(hù)機(jī)對(duì)硬件的需求。另外，又由于把許多用戶(hù)的業(yè)務(wù)邏輯集中到單一的應(yīng)用服務(wù)器上，應(yīng)用的維護(hù)也相應(yīng)集中了，消除了雙層結(jié)構(gòu)中對(duì)軟件分發(fā)的考慮。（3）B/S結(jié)構(gòu)

其實(shí)B/S結(jié)構(gòu)和三層架構(gòu)沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，只是采用瀏覽器作為客戶(hù)端的界面(也叫“瘦”客戶(hù)端)，不用再安裝其他特別的軟件。同時(shí)減輕了客戶(hù)端的負(fù)載量，減少了不必要的空間浪費(fèi)，大部分的邏輯都在服務(wù)器段執(zhí)行。另外，客戶(hù)端不必對(duì)軟件進(jìn)行維護(hù)和升級(jí)，由服務(wù)器端實(shí)現(xiàn)這些操作，還可以以不同的方式在操作同一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)信息的統(tǒng)一。

1.2 C/S模式和B/S模式的各自特性

通過(guò)對(duì)C/S模式和B/S模式的介紹，我們可以了解到以下幾個(gè)方面的特性或特點(diǎn):（1）C /S程序交互性相對(duì)低，無(wú)法得到用戶(hù)的反饋信息和意見(jiàn)，無(wú)法得知用戶(hù)在使用中出現(xiàn)的異常情況，而B(niǎo)/S與用戶(hù)的交互性是很高的，可以隨時(shí)得到用戶(hù)提供的信息，對(duì)異常進(jìn)行處理。

（2）C/S模式在邏輯上比B/S模式少一層結(jié)構(gòu)，所以C/S模式的網(wǎng)絡(luò)通訊量要低于B/S模式。因此對(duì)于相同的任務(wù)，在速度上C/S模式相對(duì)于B/S模式來(lái)說(shuō)要快一些，從而可以提高用戶(hù)的工作效率，減輕網(wǎng)絡(luò)負(fù)擔(dān)。

（3）C/S所采用的標(biāo)準(zhǔn)只要在內(nèi)部統(tǒng)一就可，它的應(yīng)用往往是專(zhuān)用。B/S所采用的標(biāo)準(zhǔn)都是開(kāi)放的、非專(zhuān)用的，是經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化組織確定的而非單一廠商制定，保證了其應(yīng)用的通用性和跨平臺(tái)性。

（4）B/S模式的應(yīng)用邏輯由Web服務(wù)器承擔(dān)，即這種模式的功能都在Web服務(wù)器上實(shí)現(xiàn)，這樣只需開(kāi)發(fā)Web程序，而無(wú)需開(kāi)發(fā)客戶(hù)端程序，從而大大縮短了應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)周期，而且維護(hù)工作也簡(jiǎn)單易行。

（5）B/S模式在客戶(hù)端安裝的是標(biāo)準(zhǔn)的、簡(jiǎn)單通用的瀏覽器，不需要安裝應(yīng)用程序，這樣就大大減少了系統(tǒng)管理員的工作量。

由于選課管理用戶(hù)集中、需要處理大量數(shù)據(jù)，且要滿(mǎn)足學(xué)生最大范圍地使用 中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)文獻(xiàn)綜述專(zhuān)用紙 第4頁(yè)

該系統(tǒng)，系統(tǒng)可采用C/S結(jié)構(gòu)與B/S結(jié)構(gòu)相結(jié)合的體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。開(kāi)發(fā)C/S計(jì)算模式的應(yīng)用，由教務(wù)處維護(hù)、調(diào)試和安裝。因?yàn)閷?duì)于系統(tǒng)的基本信息的添加、修改、刪除等操作，利用C/S結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、方便、快捷；并且系統(tǒng)內(nèi)的大部分子系統(tǒng)只是給教務(wù)處內(nèi)專(zhuān)職人員使用，并不是絕大多數(shù)人員使用(查詢(xún)除外)。采用這種模式不僅可以提高工作效率、減輕網(wǎng)絡(luò)負(fù)擔(dān)，而且在一定程序上也保證了系統(tǒng)的安全性。

一般來(lái)說(shuō)，C/S模式的應(yīng)用程序是為專(zhuān)有用戶(hù)設(shè)計(jì)的，因此需要到各部門(mén)安裝、調(diào)試和培訓(xùn)。假設(shè)將選課系統(tǒng)做成一個(gè)基于C/S計(jì)算模式的應(yīng)用，那每個(gè)使用該系統(tǒng)的客戶(hù)端都需要安裝該軟件，這樣做的話，用來(lái)進(jìn)行安裝、調(diào)試、維護(hù)的費(fèi)用是很高的，而且工作也是瑣碎的。而在本系統(tǒng)中，包含大量的查詢(xún)工作(例如成績(jī)查詢(xún)，課程查詢(xún)等)，這些查詢(xún)工作應(yīng)允許在任一終端進(jìn)行，因此，系統(tǒng)不可能全部采用C/S結(jié)構(gòu)。

為了解決院系級(jí)管理有大量的需要訪問(wèn)數(shù)據(jù)客戶(hù)端的問(wèn)題，提出一個(gè)比較好的辦法就是使用B/S計(jì)算模式。只需開(kāi)發(fā)Web程序(無(wú)須開(kāi)發(fā)客戶(hù)端程序)，并將通用的應(yīng)用程序放在Web服務(wù)器上，用戶(hù)只需在客戶(hù)端安裝標(biāo)準(zhǔn)的、簡(jiǎn)單通用的瀏覽器即可隨時(shí)隨地進(jìn)行一些通用操作。而不需要在各個(gè)院系安裝應(yīng)用程序，這樣可以大大減少對(duì)很多用戶(hù)端進(jìn)行特殊的設(shè)置和軟件的安裝，從而更加簡(jiǎn)單方便。維護(hù)工作只需要在放有Web程序的服務(wù)器端進(jìn)行，無(wú)須到各個(gè)客戶(hù)端進(jìn)行維護(hù)，簡(jiǎn)化了維護(hù)工作，降低了維護(hù)成本。

2、相關(guān)技術(shù)簡(jiǎn)介

2.1 SQL Server關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)概述

數(shù)據(jù)庫(kù)（Data Base，DB）有一個(gè)比較形象的解釋就是存儲(chǔ)程序所用數(shù)據(jù)的倉(cāng)庫(kù)。而在計(jì)算機(jī)里，我們把組成二維形式的表格稱(chēng)為關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)，簡(jiǎn)稱(chēng)數(shù)據(jù)庫(kù)。而常見(jiàn)的數(shù)據(jù)庫(kù)有Access，Microsoft SQL Server，Oracle，IBM DB2，Sybase等，其中SQL Server是目前易用性和效率最好的數(shù)據(jù)庫(kù)之一，而且其學(xué)習(xí)門(mén)檻相對(duì)比較低。SQL Servers是個(gè)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，它最初是由Microsoft Sybase和Ashton-Tate三家公司共同開(kāi)發(fā)，并于1988年推出了第一個(gè)OS/2版本。SQL Server 2005 是一個(gè)全面的數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)，使用集成的商業(yè)智能(BI)工具提供了企業(yè)級(jí)的數(shù)據(jù)管理。SQL Server 2005 數(shù)據(jù)庫(kù)引擎為關(guān)系型數(shù)據(jù)和結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)提 中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)文獻(xiàn)綜述專(zhuān)用紙 第5頁(yè)

供了更安全可靠的存儲(chǔ)功能，使您可以構(gòu)建和管理用于業(yè)務(wù)的高可用和高性能的數(shù)據(jù)應(yīng)用程序。

與其他數(shù)據(jù)庫(kù)相比，SQL Server 2005 在數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)的安全模型上有了明顯的增強(qiáng)，由于提供了更為精確和靈活的控制，數(shù)據(jù)安全更為嚴(yán)格。SQL Server 2005的故障恢復(fù)功能更強(qiáng)，它提供了強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)備份和恢復(fù)功能，當(dāng)故障發(fā)生時(shí)，能根據(jù)備份和日志迅速恢復(fù)到某一正確時(shí)刻。同時(shí)，SQL Server 2005還提供了更好的并發(fā)控制功能以及大量的監(jiān)控和管理數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的工具。綜上所述，SQL Server 2005無(wú)論是從安全上還是從功能上都更優(yōu)于其他的數(shù)據(jù)庫(kù)，而且越來(lái)越多的開(kāi)發(fā)工具提供了與SQL Server 的接口。所以SQL Server 2005企業(yè)版被選為我們畢業(yè)設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工具。2.2 C#概述

C#牾言自C/C++演變而來(lái)。但是，它更現(xiàn)代、簡(jiǎn)單、完全面向?qū)ο蟆Ｈ绻脩?hù)是C/C++程序員，學(xué)習(xí)曲線將會(huì)很平坦。許多C樣語(yǔ)句直接借用用戶(hù)所喜愛(ài)的語(yǔ)言，包括表達(dá)式和操作符。關(guān)于C＃最重要的一點(diǎn)：它是現(xiàn)代的編程語(yǔ)言。它簡(jiǎn)化和革新了C++中的類(lèi)、名字空間、方法重載和異常處理等領(lǐng)域，摒棄了C++的復(fù)雜性，使它更易用、更少出錯(cuò)。使編程更方便的新功能是嚴(yán)格的類(lèi)型安全、版本控制、垃圾收集（garbage collect）等等。這些功能的共同目標(biāo)就是在于開(kāi)發(fā)面向組件的軟件。

C＃為用戶(hù)提供了方便，如垃圾收集、類(lèi)型安全、版本控制等等。僅有的“代價(jià)”就是，代碼操作默認(rèn)是類(lèi)型安全的，不允許指針。不過(guò)，大多數(shù)問(wèn)題光憑類(lèi)型安全就可以解決了。但是，如果用戶(hù)需要指針，仍可以通過(guò)非安全碼使用它們，而且當(dāng)調(diào)用非安全碼時(shí)，不能含有列集。ASP.NET是一個(gè)統(tǒng)一的WEB開(kāi)發(fā)模型，它包括用戶(hù)使用盡可能少的代碼生成企業(yè)級(jí)WEB應(yīng)用程序所必需的各種服務(wù)。ASP.NET作為.NET Framework的一部分，提供當(dāng)用戶(hù)編寫(xiě)ASP.NET應(yīng)用程序的代碼時(shí)，可以訪問(wèn).NET Framework中的類(lèi)。用戶(hù)可以使用與公共語(yǔ)言運(yùn)行庫(kù)（CLR）兼容的任何語(yǔ)言來(lái)編寫(xiě)應(yīng)用程序的代碼，這些語(yǔ)言包括Microsfoft Visual basic c、C#、Jscript.net和J#。

三、系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)

學(xué)生選課系統(tǒng)需要滿(mǎn)足來(lái)自三方面的需求，這三個(gè)方面分別是學(xué)生、教師和 中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)文獻(xiàn)綜述專(zhuān)用紙 第6頁(yè)

管理員。從操作功能上可以分為兩個(gè)類(lèi)：一個(gè)是通用操作，主要實(shí)現(xiàn)用戶(hù)的登錄注銷(xiāo)和修改密碼等；另一種是為不同用戶(hù)定制不同操作，具體內(nèi)容如下所示：

1、通用操作（1）登錄與注銷(xiāo)

每個(gè)用戶(hù)都可以用自己的帳號(hào)登錄系統(tǒng)。用戶(hù)操作完成后推出系統(tǒng)，注銷(xiāo)后可以重新登錄系統(tǒng)。（2）修改密碼

每個(gè)用戶(hù)第一次登錄都用默認(rèn)密碼（教師和學(xué)生與帳號(hào)一樣），如果想要自己設(shè)定密碼，再進(jìn)行修改。

2、用戶(hù)所具有功能（1）管理員

設(shè)置選課時(shí)間段：管理員通過(guò)此項(xiàng)功能設(shè)置選課時(shí)段，只有在選課時(shí)間段里，學(xué)生才可以選擇課程，超過(guò)此時(shí)間段，學(xué)生選課信息被自動(dòng)鎖定，不得修改。

錄入學(xué)生與教師個(gè)人信息：通過(guò)此項(xiàng)功能可以實(shí)現(xiàn)對(duì)教師和學(xué)生的個(gè)人信息添加刪除。

錄入教學(xué)樓教室信息：通過(guò)此項(xiàng)功能可以把學(xué)校里所有的教學(xué)樓教室的信息錄入到系統(tǒng)中，以便教師在開(kāi)設(shè)課程時(shí)候設(shè)置上課的教室。（2）教師用戶(hù)

顯示和修改個(gè)人信息：教師用戶(hù)登錄系統(tǒng)后，可以查看和修改教師的個(gè)人信息，如姓名，電話，系部等。

開(kāi)設(shè)課程：教師用戶(hù)登錄系統(tǒng)后，可以開(kāi)設(shè)課程，可以設(shè)置該課程為必修課程或者選修課程，可以設(shè)置該課程的最大人數(shù)。

上課時(shí)間：教師在開(kāi)設(shè)了課程后，可以靈活地設(shè)置上課時(shí)間和地點(diǎn)。給成績(jī)：課程結(jié)束后，教師用戶(hù)登錄系統(tǒng)，可以為學(xué)過(guò)課程的學(xué)生給予相應(yīng)的成績(jī)，若及格，給予學(xué)生學(xué)分。

（3）學(xué)生用戶(hù)

顯示和修改個(gè)人信息：學(xué)生登錄系統(tǒng)后，可以查看和修改學(xué)生的個(gè)人信息，如姓名，性別，電話等。

查看必修課程：學(xué)生登錄后，可以查看所有的必修課程。查看該課程的信息，中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)文獻(xiàn)綜述專(zhuān)用紙 第7頁(yè)

上課時(shí)間地點(diǎn)，開(kāi)課教師信息等。

選擇選修課程：學(xué)生登錄系統(tǒng)后，在所有選修課程中可以選擇至少兩門(mén)選修課程，同時(shí)可以查看相關(guān)信息。

查看最終選課信息：學(xué)生登錄系統(tǒng)后，可列出已選擇的課程，若選課信息未被鎖定，則可以退選，若所選課程少于兩門(mén)，系統(tǒng)會(huì)提示選擇的課程少于兩門(mén)。

查看學(xué)分和成績(jī)：課程結(jié)束后，學(xué)生登錄系統(tǒng)可查看自己學(xué)習(xí)課程的成績(jī)和已獲的學(xué)分。

四、總結(jié)

網(wǎng)上選課系統(tǒng)針對(duì)在校學(xué)生和教師使用。從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，由于學(xué)校教學(xué)制度的改革，現(xiàn)在大部分高等院校開(kāi)始實(shí)行的是學(xué)生的自主選課模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式（學(xué)生按照學(xué)校安排好的課程上課）已經(jīng)不能適應(yīng)新型的教學(xué)模式，如果仍然通過(guò)紙上的方式選課，一方面浪費(fèi)了大量的人力、物力資源，另一方面浪費(fèi)時(shí)間以及會(huì)在人為的統(tǒng)計(jì)匯總過(guò)程中出現(xiàn)可避免的差錯(cuò)等情況。隨著高校人數(shù)的增多，上述弊端會(huì)越來(lái)越多的暴露出來(lái)。如果利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行選課，學(xué)生只要在計(jì)算機(jī)前輸入自己的個(gè)人選課信息即可完成教務(wù)部門(mén)原來(lái)幾倍的作業(yè)量。從教師的角度來(lái)說(shuō)，教師提出代課申請(qǐng)完成課程發(fā)布的工作更加容易，得到教學(xué)的信息更加快捷，因此通過(guò)網(wǎng)上選課系統(tǒng)可以大幅度的減少教師的工作量，方便了教學(xué)工作。

然而網(wǎng)絡(luò)選課系統(tǒng)的性能也是一個(gè)關(guān)鍵，它在告訴我們，取得方便的前提是必須解決好選課過(guò)程中的各種沖突、公平性及大批量用戶(hù)并發(fā)訪問(wèn)等問(wèn)題，因此要很好地考慮系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)。本文提出的網(wǎng)上選課系統(tǒng)在實(shí)現(xiàn)了基本的學(xué)生選課、教師查詢(xún)及教務(wù)員管理等功能基礎(chǔ)上，具有學(xué)生落選幾率小、選課結(jié)果公平及選課操作安全等特點(diǎn)，避免了傳統(tǒng)手工操作的費(fèi)時(shí)、費(fèi)力及易出錯(cuò)等問(wèn)題，使選課過(guò)程簡(jiǎn)單化、高效化。

而且利用B/S模式設(shè)計(jì)選課系統(tǒng)，便于維護(hù)，適用于多用戶(hù)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。無(wú)紙化管理也同時(shí)降低了人工管理的出錯(cuò)率，又更加環(huán)保方便。界面設(shè)計(jì)應(yīng)保持簡(jiǎn)潔友好，便于用戶(hù)使用，使得選課工作變得更高效。不論是何種方式設(shè)計(jì)的選課系統(tǒng)，在使用中都會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，如何使得校園教務(wù)信息管理更加方便快捷，更加人性化，是每個(gè)程序設(shè)計(jì)研究人員需要在實(shí)踐中不斷探索的目標(biāo)。中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)文獻(xiàn)綜述專(zhuān)用紙 第8頁(yè)

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第二篇：網(wǎng)上選課系統(tǒng)文獻(xiàn)綜述

東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）

摘要

論文題目 姓名 學(xué)號(hào) 班級(jí) 年級(jí) 專(zhuān)業(yè) 學(xué)院 指導(dǎo)教師 完成時(shí)間

文獻(xiàn)綜述

網(wǎng)上選課系統(tǒng)

軟件工程

軟件學(xué)院

2014年 5 月13 日

：：：：：：：：：東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）

摘要

摘 要

二十一世紀(jì)，是信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)正以它驚人的速度走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。我們的思維方式也發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，日常生活中我們更加看重效率，追求一種快捷高效的生活理念?；ヂ?lián)網(wǎng)的誕生，使各大高校的教學(xué)方式朝著現(xiàn)代化方向發(fā)展，因此網(wǎng)上信息管理成為我們教學(xué)中的一個(gè)熱點(diǎn)話題。同時(shí)，我們國(guó)家的教學(xué)體制正處在持續(xù)改革與創(chuàng)新的階段，實(shí)施一種符合中國(guó)特色的教學(xué)管理方式成為一件迫在眉睫的事，即全國(guó)高校全方位的學(xué)分制改革。學(xué)生選課是所有高校的主要管理工作之一，然而，傳統(tǒng)的紙質(zhì)化選課方式已經(jīng)完全不能滿(mǎn)足我們現(xiàn)今的需求了。所以，網(wǎng)上選課的方式應(yīng)運(yùn)而生，與傳統(tǒng)的紙質(zhì)化選課方式相比，網(wǎng)上選課不僅節(jié)約資源，更加迎合了現(xiàn)代人追求快捷高效的生活理念。

網(wǎng)上選課系統(tǒng)在這種大背景下誕生了，學(xué)生選課不再必須跑去學(xué)校的選課中心辦公室，足不出戶(hù)就可以完成選課；教師也減輕了不少的負(fù)擔(dān)，工作量大大減少；管理員對(duì)選課的管理也是彈指之間的事。該系統(tǒng)為學(xué)生提供了方便的選課功能，也大大提高了高校對(duì)學(xué)生和教學(xué)管理的效率。

本系統(tǒng)針對(duì)學(xué)生網(wǎng)上選課、教師網(wǎng)上發(fā)布待選課程信息以及管理員審核待選課程三個(gè)方面進(jìn)行了全面的分析和設(shè)計(jì)，基本實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上選課系統(tǒng)所應(yīng)該具備的功能。本選課系統(tǒng)的前臺(tái)頁(yè)面采用Dreamweaver CS3進(jìn)行布置，后臺(tái)則由Access數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)選課信息進(jìn)行管理和維護(hù)，利用 ASP語(yǔ)言最終實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的效果。

關(guān)鍵字：信息化；選課；Dreamweaver CS3；Access；ASP

東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）

前言

1.前言

互聯(lián)網(wǎng)的普及使各大高校的教學(xué)方式朝著現(xiàn)代化方向發(fā)展，因此網(wǎng)上信息管理成為我們教學(xué)中的一個(gè)熱點(diǎn)話題。而今，教師、學(xué)生與學(xué)校之間的信息傳輸只需幾秒鐘的時(shí)間，相互之間的信息交流更加便捷化，然而網(wǎng)絡(luò)在給人們謀福利的同時(shí)使得信息在安全性和保密性方面存在一定的隱患。此外，傳統(tǒng)選課方式的信息太過(guò)于獨(dú)立，共享性差。傳統(tǒng)選課方式是以管理者為主體，待選課程的通過(guò)與否完全依附于管理者對(duì)于該課程的認(rèn)知和喜好程度。所以，傳統(tǒng)的教學(xué)管理理念使得用戶(hù)的真正需求不能被很好的掌握，管理者也因此無(wú)法徹底滿(mǎn)足用戶(hù)的需求，這其中存在著很大程度上的主觀色彩。放眼于本國(guó)國(guó)情，我國(guó)的教育教學(xué)管理體制正處于改革創(chuàng)新階段，相關(guān)部門(mén)將目光聚焦在國(guó)外優(yōu)秀的教學(xué)模式，逐漸摸索出一種符合中國(guó)特色的教學(xué)管理方式，即全國(guó)高校全方位的學(xué)分制改革。由此看出，教育教學(xué)管理方式一定要適合本國(guó)國(guó)情。教學(xué)管理軟件同樣也要基于校園的實(shí)際情況，充分挖掘校園的相關(guān)信息并掌握校園特殊的管理體制，有針對(duì)性的服務(wù)于各大高校。學(xué)生選課是高校教學(xué)管理工作的重要組成部分之一，通過(guò)網(wǎng)上選課可以大大提高選課的效率，使得高校的教育教學(xué)管理工作走向一個(gè)新的臺(tái)階。2.主題

網(wǎng)上選課系統(tǒng)的主要功能是：批量維護(hù)學(xué)生及教師信息；教師可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交一個(gè)開(kāi)課信息并可查看下載選修學(xué)生名單；管理員負(fù)責(zé)審核通過(guò)與否，并安排上課時(shí)間、地點(diǎn)。學(xué)生只需在選課系統(tǒng)中輸入個(gè)人的賬號(hào)和密碼，就可以輕松的愉悅的完成選課。

本系統(tǒng)總體上分兩大模塊。一是前臺(tái)模塊。另一個(gè)是后臺(tái)模塊。前臺(tái)主要是用戶(hù)登錄選課系統(tǒng)并進(jìn)行選課相關(guān)操作的部分。后臺(tái)模塊主要是管理員對(duì)前臺(tái)用戶(hù)信息以及用戶(hù)提交的請(qǐng)求的確認(rèn)和管理。

（1）前臺(tái)模塊主要功能：

登錄功能。網(wǎng)上選課系統(tǒng)要求用戶(hù)必須先登錄才能進(jìn)行下一步操作。選課功能。學(xué)生登錄選課系統(tǒng)后，根據(jù)自己的愛(ài)好并對(duì)所有課程的課程簡(jiǎn)介等信息有了一定了解后再去選擇適合自己的課程。

提交信息的功能。教師可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交一個(gè)開(kāi)課信息：包括課程名、課時(shí)、最大選修人數(shù)、課程簡(jiǎn)介等。

下載選修名單的功能。教師可查看并下載選修學(xué)生名單。（2）后臺(tái)模塊主要功能：

信息維護(hù)功能。管理員應(yīng)該能批量維護(hù)學(xué)生及教師的信息。

審核的功能。管理員負(fù)責(zé)審核課程通過(guò)與否，并安排上課時(shí)間和地點(diǎn)。

2.1 背景

互聯(lián)網(wǎng)的普及使各大高校的教學(xué)方式朝著現(xiàn)代化方向發(fā)展，因此網(wǎng)上信息管理成為我們教學(xué)中的一個(gè)熱點(diǎn)話題。此外，傳統(tǒng)選課方式的信息太過(guò)于獨(dú)立，共享性差。放眼于本國(guó)國(guó)情，我國(guó)的教育教學(xué)管理體制正處于改革創(chuàng)新階段，相關(guān)部門(mén)將目光聚焦在國(guó)外優(yōu)秀的教學(xué)模式，逐漸摸索出一種符合中國(guó)特色的教學(xué)管理方式，即全國(guó)高校全方位的學(xué)分制改革。由此看出，教育教學(xué)管理方式一定要適合本國(guó)國(guó)情。教學(xué)管理軟件同樣也要基于校園的實(shí)際情況，充分挖掘校園的相關(guān)信息并掌握校園特殊的管理體制，有針對(duì)性的服務(wù)于各大高校。學(xué)生選課是高校教學(xué)管理工作的重要組成部分之一，通過(guò)網(wǎng)上選課可以大大提高選課的效率，使得高校的教育教學(xué)管理工作走向一個(gè)新的臺(tái)階。

網(wǎng)上選課系統(tǒng)是一種種符合現(xiàn)代化教學(xué)管理理念的教學(xué)管理軟件，已經(jīng)得到越來(lái)越多人的重視，是一所高校不可缺少的教學(xué)工具,它的優(yōu)越性對(duì)于學(xué)校的管東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）

主題

理者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

2.2 意義

隨著社會(huì)的發(fā)展，“無(wú)紙化辦公”憑借著自身巨大的優(yōu)勢(shì)漸漸的被人們所采納和應(yīng)用。網(wǎng)上選課系統(tǒng)，無(wú)疑可以提供給學(xué)生和教師之間選修課的一種方便快捷的網(wǎng)上互動(dòng)平臺(tái)。網(wǎng)上選課比傳統(tǒng)的選課方式更加節(jié)約資源，學(xué)生可以使用該系統(tǒng)選修某位教師的課程，教師可以在此平臺(tái)上發(fā)布課程信息，并按照課程的詳細(xì)信息和選修課程名單對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課。網(wǎng)上選課系統(tǒng)大大的提高了選課的效率，降低了傳統(tǒng)紙質(zhì)化選課的錯(cuò)誤率。

網(wǎng)上選課系統(tǒng)，不僅可以提高學(xué)生的選課效率，還能夠減輕教師的任務(wù)量。通過(guò)開(kāi)發(fā)和使用網(wǎng)上選課系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)最快捷的全校選修課程信息發(fā)布以及課程選修的功能，創(chuàng)造現(xiàn)代化的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生選課已經(jīng)是當(dāng)下高校的主要管理工作之一，隨著各大高校教學(xué)管理體制的改革，學(xué)生選課的制約因素日益凸顯，工作量也逐漸增大，有時(shí)候選課的任務(wù)往往還需要在較短時(shí)間內(nèi)必須完成。鑒于這種困難，通過(guò)使用網(wǎng)上選課系統(tǒng)，師生完全可以擺脫種種困難，時(shí)間地點(diǎn)無(wú)限制的進(jìn)行選課，而且選課效率大大提升。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來(lái)進(jìn)行課程選修，更好的保護(hù)了學(xué)生的自主權(quán)利，使教學(xué)更加透明化、人性化，為國(guó)家的教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

2.3 采用的編程語(yǔ)言

ASP的完整名字是Active Server Page，是“動(dòng)態(tài)服務(wù)器頁(yè)面”的意思，它是由微軟公司開(kāi)發(fā)的一種服務(wù)器端腳本編寫(xiě)應(yīng)用，它能夠與數(shù)據(jù)庫(kù)以及其它程序進(jìn)行連接并交互使用，是一種簡(jiǎn)單高效的編程工具。

ASP可以用來(lái)創(chuàng)建動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)或者是Web應(yīng)用程序。ASP網(wǎng)頁(yè)中可能會(huì)包含HTML標(biāo)記、普通文本和腳本命令等，利用ASP可以向網(wǎng)頁(yè)中添加各種交互式的內(nèi)容。

ASP作為一種模式的正式誕生和提出只是在1998年底到1999年初之間的事情。而很大程度上直到1999年末到2000年初，ASP領(lǐng)域相關(guān)公司在資本市場(chǎng)上的突出表現(xiàn)才引起了人們的廣泛關(guān)注。實(shí)際上從ASP模式的內(nèi)涵和本質(zhì)上講，并不是全新的事物，而是曾經(jīng)有過(guò)的模式，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代被賦予了新的生命力。

如果您是位 HTML 編寫(xiě)人員，您將發(fā)現(xiàn) ASP 腳本提供了創(chuàng)建交互頁(yè)的簡(jiǎn)便方法。如果您曾想從 HTML 表格中收集數(shù)據(jù)，或用顧客的姓名個(gè)人化 HTML 文件，或根據(jù)瀏覽器的不同使用不同的特性，您會(huì)發(fā)現(xiàn) ASP 提供了一個(gè)出色的解決方案。以前，要想從 HTML 表格中收集數(shù)據(jù)，就不得不學(xué)習(xí)一門(mén)編程語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)建一個(gè) CGI 應(yīng)用程序?，F(xiàn)在，您只要將一些簡(jiǎn)單的指令嵌入到您的 HTML 文件中，就可以從表格中收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。您再不必學(xué)習(xí)完整的編程語(yǔ)言或者單獨(dú)編譯程序來(lái)創(chuàng)建交互頁(yè)。

2.4 采用的開(kāi)發(fā)平臺(tái)

網(wǎng)上選課系統(tǒng)的前臺(tái)采用Dreamweaver CS3進(jìn)行葉面制作，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)使用Access來(lái)維護(hù)和支持，服務(wù)器是采用Mini Asp server 1.0來(lái)支持的。

Dreamweaver具有網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)制作和網(wǎng)站管理兩大功能，是目前最為流行的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)工具之一。它是一種可視化的網(wǎng)頁(yè)編輯軟件，利用它我們可以很容易地創(chuàng)作出跨越平臺(tái)限制并且兼容多種瀏覽器的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)，Dreamweaver 可以對(duì)HTML、XHTML、ASP、ASP.NET、JSP和PHP等類(lèi)型的網(wǎng)站進(jìn)行開(kāi)發(fā)。Dreamweaver與Fireworks和Flash軟件一起，被人們譽(yù)為網(wǎng)頁(yè)界的三劍客。

Microsoft Office Access是由微軟公司旗下的數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件。

Access數(shù)據(jù)庫(kù)能夠?qū)ο到y(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行強(qiáng)大地分析和處理，使用Access進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢(xún)，能夠方便快捷地對(duì)各類(lèi)數(shù)據(jù)分門(mén)別類(lèi)的進(jìn)行匯總，還可以靈活地設(shè)置統(tǒng)計(jì)的條件。

服務(wù)器（Server）是一個(gè)為用戶(hù)管理系統(tǒng)資源的計(jì)算機(jī)類(lèi)軟件，通常情況下可將其分類(lèi)為文件服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器和應(yīng)用程序服務(wù)器三種。并且運(yùn)行以上軟件的計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)也統(tǒng)稱(chēng)為服務(wù)器。

Mini Asp Server 1.0 是一款基于Net Box編寫(xiě)的、小巧易用且功能豐富的ASP Web 服務(wù)器軟件。它可以和微軟IIS服務(wù)器相媲美：（1）無(wú)需安裝，純綠色免安裝免費(fèi)軟件，使用更簡(jiǎn)便。

（2）體積雖小，但功能不示弱，幾乎與IIS服務(wù)器一樣，且更為穩(wěn)定。（3）簡(jiǎn)單易用，無(wú)需對(duì)其進(jìn)行繁瑣的的調(diào)試，更不需要任何配置且雙擊運(yùn)行即可使用。

（4）自動(dòng)適應(yīng)端口，在80端被占用的情況下也可以正常開(kāi)啟使用。東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）

主題

2.5 選課系統(tǒng)的需求分析

該網(wǎng)上選課系統(tǒng)面向的用戶(hù)主要是在校學(xué)生、課程管理員、在職教師通過(guò)對(duì)這些終端用戶(hù)和學(xué)校管理的一些需求進(jìn)行調(diào)研以及結(jié)合自己的一些經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)出他們對(duì)于網(wǎng)上選課系統(tǒng)的一些基本要求。如下是需求調(diào)研和需求分析整理之后的筆記。

1、對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行調(diào)研，我們了解到他們希望學(xué)生模塊設(shè)計(jì)成： 當(dāng)學(xué)生需要選課的時(shí)候，能夠登錄到自己的網(wǎng)上選課系統(tǒng)（不用注冊(cè)，統(tǒng)一后臺(tái)維護(hù)）。登錄到系統(tǒng)之后可以查看到所有通過(guò)審核的課程（已滿(mǎn)和可選兩種狀態(tài)，已滿(mǎn)是指已經(jīng)達(dá)到該門(mén)課程最大選修人數(shù)），并且可以查看對(duì)應(yīng)課程的詳細(xì)信息：課程介紹、上課時(shí)間、地點(diǎn)和講師等。學(xué)生可以根據(jù)課程詳細(xì)信息選擇滿(mǎn)足自己要求的課程，在選擇之后選課信息提交到相應(yīng)教師那里。學(xué)生在以后登錄要能查看到自己選修了哪些課程及相應(yīng)的詳細(xì)信息（如果管理員將該課程刪除，則不能查看）。

2、對(duì)在職教師進(jìn)行調(diào)研，他們希望網(wǎng)上選課系統(tǒng)能夠進(jìn)行以下操作： 新學(xué)期開(kāi)始，教師能夠編輯（課程相信信息和最大選修人數(shù)）和上傳他自己這個(gè)學(xué)期的課程到網(wǎng)上選課系統(tǒng)并自動(dòng)提交到管理員進(jìn)行審批。無(wú)論審批是否通過(guò)教師能都看到課程審批結(jié)果。對(duì)于通過(guò)審批的課程講師還能看到該課程對(duì)應(yīng)的上課時(shí)間和地點(diǎn)以及選課學(xué)生，還能把數(shù)據(jù)導(dǎo)出電子表格形式。

3、對(duì)學(xué)校教務(wù)處進(jìn)行調(diào)研，他們希望管理員職責(zé)能有以下權(quán)限： 管理員進(jìn)入網(wǎng)上選課系統(tǒng)能夠查看老師提交的所有課程的詳細(xì)信息，然后在系統(tǒng)外進(jìn)行管理層協(xié)商，決定是否審批通過(guò)。如果課程審批通過(guò)，管理員就對(duì)該課程的上課時(shí)間、地點(diǎn)和最大選修人數(shù)在系統(tǒng)中進(jìn)行編輯自動(dòng)發(fā)送給教師和學(xué)生。管理員不能看到具體哪些學(xué)生選修了哪些課程。

本系統(tǒng)主要包括三類(lèi)管理模塊：用戶(hù)管理模塊、課程管理模塊、選課管理模塊。用戶(hù)模塊又主要分為三類(lèi)用戶(hù)：管理員、學(xué)生、教師。管理員實(shí)現(xiàn)課程管理、學(xué)生管理、教師管理和信息發(fā)布管理。

三類(lèi)用戶(hù)的功能模塊： 1．學(xué)生模塊：

（1）查看所有通過(guò)審批的課程及其詳細(xì)信息功能：課程包括已滿(mǎn)可選擇兩種狀態(tài)的課程。詳細(xì)信息包括上課時(shí)間、地點(diǎn)、課時(shí)和任課老師。

（2）選課功能：對(duì)符合自身要求的課程進(jìn)行選擇，選擇信息自動(dòng)寫(xiě)入數(shù)據(jù)庫(kù)并轉(zhuǎn)發(fā)到教師功能界面。

2．教師模塊：

（1）上傳和編輯課程詳細(xì)信息功能：課程信息包括，課程簡(jiǎn)介和課時(shí)設(shè)置。數(shù)據(jù)流自動(dòng)寫(xiě)入后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)和轉(zhuǎn)發(fā)管理員模塊。（2）查看自己課程審批結(jié)果功能：能查看到自己的課程是否通過(guò)審批，還有審批課程的一些詳細(xì)安排。

（3）查看和導(dǎo)出已選修自己課程學(xué)生功能：以Excel形式導(dǎo)出，信息包括課程名稱(chēng)、最大選修人數(shù)和已選學(xué)生姓名。3．管理員模塊：

（1）查看教師上所有傳課程功能。

（2）審批和編輯通過(guò)審批的課程信息功能：通過(guò)系統(tǒng)外的探討決定是否審批某個(gè)課程，然后在系統(tǒng)內(nèi)實(shí)現(xiàn)并且安排通過(guò)審批的課程時(shí)間和地點(diǎn)。將審批結(jié)果和安排自動(dòng)寫(xiě)入后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)且轉(zhuǎn)發(fā)給對(duì)應(yīng)的教師，自動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)審批通過(guò)的課程到學(xué)生界面。

（3）刪除課程功能。東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）

總結(jié)

3.總結(jié)

本論文主要探討并講述了基于ASP的網(wǎng)上選課系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和實(shí)現(xiàn)，并且比較全面的分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)出了一套符合高校要求的選課系統(tǒng)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，采用一款基于Net Box的小巧簡(jiǎn)單易用且功能豐富的ASP Web 服務(wù)器軟件：Mini Asp Server 1.0，結(jié)合Dreamweaver CS3 和Access數(shù)據(jù)庫(kù)的相關(guān)技術(shù)才得以完成該套選課系統(tǒng)。

然而，該系統(tǒng)僅僅是基本實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上選課的所有功能，由于選課系統(tǒng)所涉及的方面比較廣，市面上成熟的完美的選課系統(tǒng)也很多，再加上知識(shí)掌握程度的限制，系統(tǒng)存在著局限和不足之處，具備更完善的功能挖掘空間。主要不足點(diǎn)如下所示：

（1）系統(tǒng)界面不是非常專(zhuān)業(yè)，美觀度有待提升；

（2）系統(tǒng)沒(méi)有注冊(cè)功能，只能通過(guò)管理員系統(tǒng)外添加用戶(hù)。

隨著科技信息化的發(fā)展，使得我們的教育教學(xué)更加現(xiàn)代化，各大高校的教學(xué)方式會(huì)越來(lái)越朝著信息化和網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。除此之外，未來(lái)的高?？隙〞?huì)擴(kuò)大招生，選課人數(shù)急劇增加。因此，網(wǎng)上選課系統(tǒng)一定會(huì)大受歡迎，為了能夠充分滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，系統(tǒng)的功能性、安全性、高效性一定要突顯出來(lái)。網(wǎng)上選課系統(tǒng)一定會(huì)為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和全校信息系統(tǒng)的管理制度做出不朽的貢獻(xiàn)。東華理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（文獻(xiàn)綜述）

參考文獻(xiàn)

4.參考文獻(xiàn)

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第三篇：上下一盤(pán)棋系統(tǒng)共爭(zhēng)創(chuàng)(簡(jiǎn)報(bào)2)

上下一盤(pán)棋系統(tǒng)共爭(zhēng)創(chuàng)

曲靖市財(cái)政系統(tǒng)堅(jiān)持四個(gè)統(tǒng)一開(kāi)展三級(jí)聯(lián)創(chuàng)

曲靖市財(cái)政系統(tǒng)在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中按照機(jī)關(guān)帶基層、全系統(tǒng)一盤(pán)棋的原則，以推進(jìn)財(cái)政四化管理、建設(shè)五型機(jī)關(guān)為主線，堅(jiān)持“四個(gè)統(tǒng)一”，深入開(kāi)展市縣鄉(xiāng)財(cái)政部門(mén)三級(jí)聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)，做到工作上下一盤(pán)棋，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)同推進(jìn)。

統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)。及時(shí)成立了以局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，班子成員和各縣（市）區(qū)財(cái)政局黨組織主要負(fù)責(zé)人為成員的全市財(cái)政系統(tǒng)開(kāi)展三級(jí)聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，按照“五個(gè)一”的要求開(kāi)展市縣鄉(xiāng)三級(jí)財(cái)政部門(mén)結(jié)對(duì)共創(chuàng)，實(shí)行市局領(lǐng)導(dǎo)掛鉤聯(lián)系到縣（市）區(qū)財(cái)政局，縣（市）區(qū)財(cái)政局領(lǐng)導(dǎo)和市局機(jī)關(guān)各科室負(fù)責(zé)人掛鉤聯(lián)系到鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）街道財(cái)政所。局黨組書(shū)記是第一責(zé)任人，副書(shū)記是直接責(zé)任人；各掛鉤領(lǐng)導(dǎo)是聯(lián)系點(diǎn)的第一責(zé)任人；各縣（市）區(qū)財(cái)政局一把手、黨委（總支、支部）書(shū)記是具體責(zé)任人。同時(shí)，組建了工作機(jī)構(gòu)，制定了工作流程和工作制度，細(xì)化了實(shí)施方案，并于7月16日召開(kāi)各縣（市）區(qū)財(cái)政局黨組織主要負(fù)責(zé)人會(huì)議專(zhuān)門(mén)動(dòng)員部署三級(jí)聯(lián)創(chuàng)工作。

統(tǒng)一主題活動(dòng)。全市財(cái)政系統(tǒng)統(tǒng)一以開(kāi)展“五比五創(chuàng)五建”、實(shí)施“五個(gè)”工程為主題實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。一是比學(xué)習(xí)，創(chuàng)一流素質(zhì)，建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)。以開(kāi)展“五個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)為重點(diǎn),結(jié)合主題演講、主題征文、專(zhuān)題培訓(xùn)等活動(dòng)，實(shí)施好素質(zhì)工程。二是比團(tuán)-1-

結(jié)，創(chuàng)一流隊(duì)伍，建和諧型機(jī)關(guān)。以開(kāi)展“五查五看”為重點(diǎn)，結(jié)合開(kāi)展紅色教育、忠誠(chéng)教育、重溫入黨誓詞、建設(shè)財(cái)政文化等活動(dòng)，強(qiáng)化支部活動(dòng)和黨員教育工作，加大黨員干部管理和黨員發(fā)展力度，實(shí)施好堡壘工程。三是比服務(wù)，創(chuàng)一流作風(fēng)，建服務(wù)型機(jī)關(guān)。重點(diǎn)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)崗位、優(yōu)質(zhì)服務(wù)科室評(píng)比活動(dòng),落實(shí)“八個(gè)不讓”，設(shè)立黨員先鋒崗、黨員示范窗口，實(shí)行亮證掛牌服務(wù)，實(shí)施好示范工程。四是比效能，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，建效能型機(jī)關(guān)。積極推行效能政府四項(xiàng)制度，開(kāi)展崗位業(yè)務(wù)練兵，比工作創(chuàng)新能力，比工作實(shí)際成績(jī)，比工作“零失誤”，比綜合協(xié)調(diào)的方法和效果；清理并修訂、完善機(jī)關(guān)各項(xiàng)管理制度，暢通“綠色通道”，實(shí)施好基礎(chǔ)工程。五是比奉獻(xiàn)，創(chuàng)一流形象，建廉潔型機(jī)關(guān)。開(kāi)展筑牢一條拒腐防變防線、抓好一個(gè)責(zé)任書(shū)的落實(shí)、開(kāi)展好一項(xiàng)警示教育的“三個(gè)一”活動(dòng)，確保資金、干部?jī)砂踩淮罅ν菩幸痪€工作法，落實(shí)掛鉤聯(lián)系制度，實(shí)施好幫扶工程。

統(tǒng)一方法步驟。重點(diǎn)圍繞迎接建黨90周年、向黨的十八大獻(xiàn)禮兩個(gè)重大活動(dòng)展開(kāi)，分四個(gè)階段進(jìn)行。第一階段，廣泛發(fā)動(dòng)，安排部署。動(dòng)員全體干部職工參與到創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中來(lái)，確保認(rèn)識(shí)到位、組織到位、措施到位，推動(dòng)活動(dòng)迅速展開(kāi)。第二階段，全面爭(zhēng)創(chuàng)，扎實(shí)推進(jìn)。時(shí)間從今年6月到明年6月底。按照“五比五創(chuàng)五建”全面開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，掀起創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)熱潮。明年“七一”，局黨組將對(duì)先進(jìn)黨支部、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀黨務(wù)工作者進(jìn)行表彰。第三階段，對(duì)標(biāo)定位，晉檔升級(jí)。時(shí)間從2011年

7月到2012年6月底。對(duì)照創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，查找差距，明確方向，制定跟進(jìn)、趕超的具體措施，加強(qiáng)黨組織建設(shè)，使“五個(gè)好”黨組織和“五帶頭”黨員比例大幅提升，全面提高工作水平。第四階段，系統(tǒng)總結(jié)，完善機(jī)制。時(shí)間從2012年7月到黨的十八大召開(kāi)。圍繞向黨的十八大獻(xiàn)禮，集中展示活動(dòng)成果、搞好活動(dòng)總結(jié)、進(jìn)行考核評(píng)議，建立起開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。

統(tǒng)一爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)。全系統(tǒng)統(tǒng)一按照推進(jìn)財(cái)政“四化”（精細(xì)化、科學(xué)化、績(jī)效化、規(guī)范化）、建設(shè)“五型”機(jī)關(guān)、服務(wù)人民群眾、加強(qiáng)基層組織的總體要求，把重點(diǎn)放在提高素質(zhì)、推進(jìn)工作、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)、樹(shù)立形象上，把開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)與開(kāi)展講黨性、重品行、作表率活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，與開(kāi)展“個(gè)人形象一面旗、工作熱情一團(tuán)火、謀事布局一盤(pán)棋”的“三個(gè)一”主題實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，與貫徹省、市委一系列決策部署，全面落實(shí)今年各項(xiàng)工作任務(wù)結(jié)合起來(lái)，把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)融入日常工作中，統(tǒng)籌兼顧，相互促進(jìn)，做到活動(dòng)有新典型、實(shí)踐有新亮點(diǎn)、工作有新舉措、成效有新體現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)財(cái)政系統(tǒng)80%的黨組織達(dá)到先進(jìn)基層黨組織的標(biāo)準(zhǔn)，市財(cái)政局爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)先進(jìn)、縣（市）區(qū)財(cái)政局爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)先進(jìn)，全面完成各級(jí)黨委政府交給的工作任務(wù)三大目標(biāo)。

第四篇：運(yùn)營(yíng)商多系統(tǒng)共天饋覆蓋優(yōu)化探討

運(yùn)營(yíng)商多系統(tǒng)共天饋覆蓋優(yōu)化探討

【摘 要】 本文主要是針對(duì)在多系統(tǒng)共天饋出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析、定位和解決方法，為多系統(tǒng)共天饋問(wèn)題處理提供一個(gè)思路。

【關(guān)鍵詞】 天饋系統(tǒng) GSM UMTS LTE 優(yōu)化概述

隨著U900、FDD-LET、TDD-LET等多網(wǎng)建設(shè)，共天饋解決方案已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，它可以利用已有網(wǎng)絡(luò)資源，解決新入網(wǎng)絡(luò)部署站址獲取難、天面資源受限等問(wèn)題，幫助運(yùn)營(yíng)商獲取一張 “ 快速部署，低成本，高性能”的網(wǎng)絡(luò)，快速提升運(yùn)營(yíng)商綜合競(jìng)爭(zhēng)力。但同時(shí)也帶來(lái)一些問(wèn)題，比如方位角一致，對(duì)組網(wǎng)有一定限制；安裝要求比較高，需要保持之前系統(tǒng)下傾角前后一致。針對(duì)近期LTE建設(shè)和U900建設(shè)，局部部熱點(diǎn)地區(qū)出現(xiàn)了覆蓋變差、上網(wǎng)速度明顯變慢等問(wèn)題，開(kāi)展玉林多系統(tǒng)共天饋系統(tǒng)排查，提升天饋優(yōu)化工作效率，進(jìn)一步改善網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量?，F(xiàn)網(wǎng)多系統(tǒng)共天饋情況

玉林多系統(tǒng)共天饋主要體現(xiàn)在FDD-LTE和WCDMA共天饋、U900和G900共天饋和G900和WCDMA共天饋。其中主要問(wèn)題體現(xiàn)在FDD-LTE和WCDMA共天饋。LTE共系統(tǒng)圖如下，優(yōu)點(diǎn)是不需要增加天面空間；系統(tǒng)間鏈路隔離好；可以針對(duì)不同系統(tǒng)進(jìn)行單獨(dú)的傾角優(yōu)化和調(diào)整。缺點(diǎn)是需要將現(xiàn)有系統(tǒng)天線更換為多系統(tǒng)天線；多系統(tǒng)天線體積大，成本高；方位角一致，對(duì)組網(wǎng)有一定限制。天饋系統(tǒng)中常見(jiàn)的問(wèn)題和分析

1）弱覆蓋。弱覆?w指的是覆蓋區(qū)域?qū)ьl信號(hào)的RSCP小于-90dBm，同時(shí)結(jié)合MR弱覆蓋統(tǒng)計(jì)來(lái)進(jìn)行定位。弱覆蓋場(chǎng)景比如凹地、山坡背面、電梯井、隧道、地下車(chē)庫(kù)或地下室、高大建筑物內(nèi)部、密集街道等。如果導(dǎo)頻信號(hào)低于全覆蓋業(yè)務(wù)（例如：VP、PS64K）的最低要求，或者剛能滿(mǎn)足要求，但由于同頻干擾的增加，導(dǎo)頻信道Ec/Io不能滿(mǎn)足全覆蓋業(yè)務(wù)的最低要求，將導(dǎo)致全覆蓋業(yè)務(wù)接入困難、掉話等問(wèn)題；如果導(dǎo)頻信號(hào)RSCP低于手機(jī)的最低接入門(mén)限的覆蓋區(qū)域，手機(jī)通常無(wú)法駐留小區(qū)，無(wú)法發(fā)起位置更新和位置登記而出現(xiàn)“掉網(wǎng)”的情況。

2）一般越區(qū)覆蓋。越區(qū)覆蓋一般是指某些基站的覆蓋區(qū)域超過(guò)了規(guī)劃的范圍，在其他基站的覆蓋區(qū)域內(nèi)形成不連續(xù)的主導(dǎo)區(qū)域，一般通過(guò)路測(cè)和MR越區(qū)分析進(jìn)行定位。比如，某些大大超過(guò)周?chē)ㄖ锲骄叨鹊恼军c(diǎn)，發(fā)射信號(hào)沿丘陵地形或道路可以傳播很遠(yuǎn)，在其他基站的覆蓋區(qū)域內(nèi)形成了主導(dǎo)覆蓋，產(chǎn)生的“島” 的現(xiàn)象。因此，當(dāng)呼叫接入到遠(yuǎn)離某基站而仍由該基站服務(wù)的“島”形區(qū)域上，并且在小區(qū)切換參數(shù)設(shè)置時(shí)，“島”周?chē)男^(qū)沒(méi)有設(shè)置為該小區(qū)的鄰近小區(qū)，則一旦當(dāng)移動(dòng)臺(tái)離開(kāi)該“島”時(shí)，就會(huì)立即發(fā)生掉話。而且即便是配置了鄰區(qū)，由于“島”的區(qū)域過(guò)小，也會(huì)容易造成切換不及時(shí)而掉話。還有就是象港灣的兩邊區(qū)域，如果不對(duì)海邊基站規(guī)劃作特別的設(shè)計(jì)，就會(huì)因港灣兩邊距離很近而容易造成這兩部分區(qū)域的互相越區(qū)覆蓋，形成干擾。

3）上下行不平衡。上下行不平衡一般指目標(biāo)覆蓋區(qū)域內(nèi)，上下行對(duì)稱(chēng)業(yè)務(wù)出現(xiàn)下行覆蓋良好而上行覆蓋受限（表現(xiàn)為UE的發(fā)射功率達(dá)到最大仍不能滿(mǎn)足上行BLER要求）?；蛳滦懈采w受限（表現(xiàn)為下行專(zhuān)用信道碼發(fā)射功率達(dá)到最大仍不能滿(mǎn)足下行BLER要求）的情況。上下行不平衡的覆蓋問(wèn)題比較容易導(dǎo)致掉話，常見(jiàn)的原因是上行覆蓋受限。

4）主分集接反。主分集接反主要包括主集-主集饋線接反、分集-分集饋線接反、主集-分集饋線接反和主分集全部接反4種情況。

1、分集-分集饋線接反。A天線的分集饋線接到了B天線上，而相應(yīng)的B天線的分集饋線接到了A天線上；WCDMA系統(tǒng)中分集-分集接反的主要現(xiàn)象為A、B天線下行覆蓋正常，但兩天線上行不具備分集增益，干擾增大一倍，RTWP均較高；GSM系統(tǒng)中則表現(xiàn)為話統(tǒng)中A、B小區(qū)均出現(xiàn)上行鏈路不平衡現(xiàn)象；

2、主集-主集饋線接反。A天線的主集饋線接到了B天線上，而相應(yīng)的B天線的主集饋線接到了A天線上；WCDMA系統(tǒng)中系統(tǒng)中主集-主集接反的主要現(xiàn)象為A、B天線上、下行均異常，下行A天線的覆蓋方向上B天線的信號(hào)最強(qiáng)，同時(shí)B覆蓋方向上A天線的信號(hào)最強(qiáng)；上行A、B均不具備分集增益，干擾增大一倍，RTWP均較高；GSM現(xiàn)象為A、B天線上、下行均異常，下行A天線的覆蓋方向上B天線的信號(hào)最強(qiáng)，同時(shí)B覆蓋方向上A天線的信號(hào)最強(qiáng)；上行在話統(tǒng)中A、B小區(qū)均出現(xiàn)上行鏈路不平衡現(xiàn)象；

3、主集-分集接反。A天線的主集饋線接到了B天線上，而相應(yīng)的B天線的分集饋線接到了A天線上；主集-主集接反的主要表現(xiàn)為路測(cè)中發(fā)現(xiàn)在天線A的方向上同時(shí)出現(xiàn)天線A和天線B的信號(hào)，且信號(hào)強(qiáng)度相當(dāng)；同時(shí)天線B的覆蓋方向上基本測(cè)不到天線B的信號(hào)或者能夠測(cè)到但信號(hào)很弱；此時(shí)可懷疑天線A和天線B的主分集接反，天線A的分集饋線被接到了B天線上，天線B的主集饋線被接到了A天線上。

4、主分集全部接反。天線A的主集和分集饋線全部接到了天線B上，相應(yīng)的天線B的主集和分集天線被接到了天線A上。

5）高站越區(qū)。針對(duì)這類(lèi)問(wèn)題建議可采用以下措施處理：

日常無(wú)線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工作中所發(fā)現(xiàn)的個(gè)別小區(qū)因站點(diǎn)過(guò)高（天線掛高>=60M）或美化罩尺寸造成機(jī)械傾角調(diào)整受限，產(chǎn)生的越區(qū)覆蓋；機(jī)械角設(shè)置過(guò)大，導(dǎo)致信號(hào)產(chǎn)生畸變，影響用戶(hù)通話感受等實(shí)際網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題。如何有效地控制高站小區(qū)的越區(qū)信號(hào)，降低干擾，提升網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量成為了我們無(wú)線覆蓋優(yōu)化的棘手問(wèn)題之一

6）RTWP異常高。上行異常干擾可以根據(jù)RTWP來(lái)觀察，當(dāng)沒(méi)有3G用戶(hù)時(shí)，如果不用塔放，在沒(méi)有干擾情況下，NodeB接收到的RTWP一般為-105dBm左右。如果RTWP抬升比較大，變化比較快，比如高于10dB，就是異常干擾引起的，由于上行異常干擾影響到整個(gè)小區(qū)，影響很大，需要解決這些干擾問(wèn)題。

總結(jié)

通過(guò)對(duì)2/3G、3/4G共天饋排查，最終完成了多個(gè)小區(qū)的共天饋系統(tǒng)專(zhuān)題排查及整改，驗(yàn)證多系統(tǒng)共天饋問(wèn)題排查和定位方法的有效性，同時(shí)有效的解決現(xiàn)網(wǎng)中存在的問(wèn)題。

【參考文獻(xiàn)】

[1] GSM原理及其網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化 韓斌杰.[2] WCDMA系統(tǒng)原理與無(wú)線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化 竇中兆.

第五篇：選課寶典

第一部分：選課的誤區(qū)

情形一：選修課只要學(xué)分夠就行了，我想怎么選就怎么選，無(wú)所謂。

誤區(qū)：不做調(diào)查，僅憑愛(ài)好就選課，很容易落入BT老師的手中，比如世界文明史的老師，給分就普遍低。選錯(cuò)課得低分，直接導(dǎo)致GPA下降，獎(jiǎng)學(xué)金說(shuō)不定就和你拜拜了。

情形二：本來(lái)想動(dòng)員宿舍人和我一起上門(mén)課，可惜他們都不感興趣，我就自己選了。

誤區(qū)：一個(gè)人力量淡薄，缺乏照映，不利于高分的取得.如果你特別有毅力，每節(jié)課都能堅(jiān)持去上，且課后作業(yè)都愿意自己做，那么你就選吧。

情形三：選修課我每節(jié)都去了，也好好聽(tīng)了，就一定拿高分。

誤區(qū)：現(xiàn)實(shí)是殘酷的，每節(jié)都去，結(jié)果拿低分的可憐孩子我見(jiàn)多了，懂得技巧比傻上課重要。

第二部分：選修課高分技巧

技巧一：善于請(qǐng)教。要想順利得高分，選什么課非常重要，師兄師姐是后輩們的寶庫(kù)，多向師兄師姐請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)聽(tīng)他們的建議，要比自己無(wú)頭蒼蠅似的亂撞成功率高。要問(wèn)問(wèn)哪個(gè)老師給分高？講課好不好？管的嚴(yán)不嚴(yán)?考試的形式是什么？等等（推薦論文結(jié)課的課）

技巧二：人多力量大。單打獨(dú)斗容易吃虧，選課最好結(jié)伴，兩人或兩人以上，相互好照映，上不了課的時(shí)候可以有人答到，完成作業(yè)的時(shí)候相互共享，省心省力。

技巧三：和老師熟。學(xué)生那么多，光上課老師怎么知道你是誰(shuí)呢？大學(xué)里的得分老師的主觀因素占很大的比例，你傻上課不如和老師熟，留下好印象，得分高。當(dāng)然，你不能傻乎乎的沖到老師面前說(shuō)我是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)..這樣太傻太天真。要有技巧，上課坐前排，老師天天見(jiàn)，多回答問(wèn)題，給老師留下印象，某天聊天不經(jīng)意間給老師透露自己的名字，班級(jí)，院系，自然水到渠成。

第三部分：個(gè)人心得（選修課推薦）

1、首推中國(guó)茶文化，徐曉村老師和藹可親，講課幽默風(fēng)趣，考試簡(jiǎn)單分又高，是你不二的選擇。

2、保健按摩，老師很好，教的技巧也非常實(shí)用，學(xué)學(xué)有益養(yǎng)生，還可以考證。只要你買(mǎi)了老師的書(shū)，且點(diǎn)名都在，高分就向你招手。

3、體育課的選擇：如果你學(xué)了保健按摩，那就一定要選體育保健，都是一個(gè)老師教，分低不了?；@球嘛，就要選朱浩老師的，自由活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，多和老師一起打練習(xí)賽，熟了分都高。

乒乓球要選左東華，人好分高。

4、攝影初中級(jí)，學(xué)習(xí)實(shí)用技巧，培養(yǎng)興趣，順老師者昌，逆老師者亡。

5、金庸鑒賞，上課前排坐，多回答問(wèn)題，記得交作業(yè)，分不會(huì)低。老師喜歡打排球，排球有愛(ài)好的同學(xué)可以多去切磋。

6、倫理學(xué)概論，要選景發(fā)老師教的。選了并上了我的課必定拿高分。（景老師語(yǔ)）

7、C語(yǔ)言，只要不選VB，就只有上這個(gè)了，上課定要認(rèn)真聽(tīng)，好好做作業(yè)，多交信電院的朋友，考試前拉著一起做題庫(kù)，背下來(lái)，考試就哦了。

8、有時(shí)間有精力，非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)可以選修雙學(xué)位，孫悅芬老師人好分高，教寫(xiě)作，不能錯(cuò)過(guò)。

9、插花藝術(shù)初中級(jí)，分高又算是藝術(shù)，挺好。

10、西甜瓜鑒賞，吃瓜也能得高分，我喜歡。

11、數(shù)據(jù)庫(kù)原理，認(rèn)真學(xué)，考試不難，分高，多請(qǐng)教前輩考題。

12、文獻(xiàn)檢索，考題每年都不變，好好準(zhǔn)備。

13、食品安全與健康等食品類(lèi)課程，只要上課點(diǎn)名在，好好準(zhǔn)備篇論文就行。

14、葡萄酒鑒賞，交些錢(qián)，喝酒學(xué)知識(shí)，得高分。

15、經(jīng)管類(lèi)，要選市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，營(yíng)銷(xiāo)案例，商務(wù)談判，掌握技巧三，基本沒(méi)問(wèn)題。

16、有網(wǎng)球特長(zhǎng)的同學(xué)可以選擇網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)，又能加入網(wǎng)球隊(duì)，分也很高。

17、日語(yǔ)類(lèi)，分高但是選的人特多，看運(yùn)氣了，尤其是崔老師的初級(jí)日語(yǔ)會(huì)話。

18、施鋼老師的大學(xué)生心理學(xué)很不錯(cuò)，要選。

增補(bǔ)：

19、大學(xué)交響樂(lè)賞析，那個(gè)教大思修和法基的學(xué)校魅力女教師，突然忘了叫什么名字，人很好，分普遍高。

20、影視批評(píng)與鑒賞，

21、中西方文化比較，鐘玲老師教的，英語(yǔ)基礎(chǔ)好的人學(xué)

得分 學(xué)分

文藝類(lèi)

影視藝術(shù)與表達(dá)技巧

看電影，快哉！

老師偶爾會(huì)叫人回答問(wèn)題

論文結(jié)課

影視藝術(shù)基礎(chǔ)

看電影，快哉！

偶爾會(huì)點(diǎn)名，論文結(jié)課

2

音樂(lè)劇欣賞挺好的 會(huì)看音樂(lè)劇

老師說(shuō)不點(diǎn)名

論文

西方音樂(lè)簡(jiǎn)史

分院點(diǎn)名，有時(shí)點(diǎn)名讓講一個(gè)短音樂(lè)

論文

自然科學(xué)

1.5 烘焙食品營(yíng)養(yǎng)與文化

論文結(jié)課

老師不點(diǎn)名哦

2

食品安全與科學(xué)導(dǎo)論

論文結(jié)課

點(diǎn)名

2

保健按摩

點(diǎn)名，可以讓同學(xué)頂一下 可以讓

考試簡(jiǎn)單，老師給題

人文社科

西方政治制度

不點(diǎn)名，論文結(jié)課，做PPT的人上90，其余的80以上

1.5

中華人民共和國(guó)史

每節(jié)課點(diǎn)名，可以代簽哦，老師講課有激情

不缺勤，認(rèn)真準(zhǔn)備篇論文

1

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

計(jì)算機(jī)類(lèi)

Photoshop與平面設(shè)計(jì)

每節(jié)課老師會(huì)叫人去上機(jī)，不過(guò)是再第二大節(jié)，所以找個(gè)伴一起去就好

比較適用，考試為筆試，只要把老師給的題庫(kù)背背就好，原題

經(jīng)濟(jì)類(lèi)

經(jīng)濟(jì)信息管理

偶爾點(diǎn)名，結(jié)課論文

做了PPT

2

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

課上會(huì)寫(xiě)作業(yè)，結(jié)伴去選比較好

結(jié)課論文加考試，很簡(jiǎn)單，做個(gè)PPT就可以上90

沒(méi)做PPT

平時(shí)借機(jī)會(huì)多跟老師熟悉，發(fā)發(fā)郵件，這么多人，老師認(rèn)識(shí)你，當(dāng)然給分時(shí)會(huì)照顧一下了，畢竟老師給分得體現(xiàn)一定差距嘛。還有，要找同學(xué)一起去上比較好啊，切忽單獨(dú)行動(dòng)噢。

感覺(jué)老師給女生的分?jǐn)?shù)總是比較高啊。