第一篇：爸爸的吻故事+教案

故事《給爸爸的吻》+教案

熊寶寶正在那里咕咕噥噥的，他可不想這么早就上床睡覺去，他也不愿意去洗澡，也不想給爸爸媽媽晚安吻。

“嘿，發牢騷的小家伙，”爸爸說道，“去給媽媽一個晚安吻好嗎？也吻爸爸一個，然后，乖乖洗澡，上床睡覺吧.“

”才不要呢！”熊寶寶說，不過他還是慢吞吞走過去，給了媽媽一個深深的吻。

“那么現在，再給爸爸一個小熊的吻，好不好呀？”爸爸問。

“才不要呢!“熊寶寶叫道，“我不要吻爸爸！”

“哦”，爸爸說著，就把熊寶寶高高舉起來，“那么，像長 頸鹿那樣吻爸爸，好不好？”

“長頸鹿寶寶可是會給他爸爸一個長長的、高高的吻哦，像這樣”

"才不要呢！”熊寶寶叫道，“我不要像長頸鹿寶寶那樣吻爸爸！”

“小家伙，”爸爸一邊說著，一邊把熊寶寶馱在肩上，走上樓去，“那么，像小考拉那樣吻爸爸，好不好？”“考拉寶寶可是會給他爸爸一個癢癢的、粘粘的吻哦，就像這樣??”

“才不要呢!”熊寶寶叫道，“我不要像考拉寶寶那樣吻爸爸!”

“這也不行，那也不行，”爸爸一邊說著，一邊把小熊抱著浴缸，“那么，像小鱷魚那樣吻爸爸，好不好？”“鱷魚寶寶可是會給他爸爸一個爽爽的，潮潮的吻哦，像這樣??”“才不要呢!”熊寶寶叫道，“我不要像鱷魚寶寶那樣吻爸爸!”

“要不這樣也行，”爸爸一邊說，一邊幫熊寶寶擦干凈，“就像小蝙蝠那樣吻爸爸，好不好？蝙蝠寶寶可是會給他爸爸一個特別的，倒掛式的吻哦，像這樣??”“才不要呢!”熊寶寶叫道，“我不要像蝙蝠寶寶那樣吻爸爸!”

“你可真是個不聽話的小家伙呢!”爸爸笑著說，遞給熊寶寶牙刷，“那么，像小老虎那樣吻爸爸，好不了？老虎寶寶可是會給他爸爸一個最炫、最熱烈的吻哦，就像這樣??”“才不要呢!”熊寶寶叫道，“我不要像老虎寶寶那樣吻爸爸!”

“爸爸好傷心哦!”爸爸撇撇嘴說，給熊寶寶蓋上小毛毯，遮住他的小下巴，“那么，像小老鼠那樣吻一下爸爸，好不好？”“老鼠寶寶可是會給他爸爸一上溫柔的、輕輕的吻哦，就像這樣??”“才不要呢!”熊寶寶叫道，“我不要像老鼠寶寶那樣吻爸爸!”

熊爸爸失望地搖了搖頭說：“真的是一個吻都沒有給爸爸哎，對嗎？”說完，嘆了口氣，準備走開。“爸爸!”熊寶寶喊道。“怎么啦？”爸爸關切地回過頭來。“我要為你做一件事!”

“哦？什么事呀？小寶貝？”爸爸好奇地問。

“我要親親爸爸------還要給爸爸一個大大的，大大的擁抱!”

語言《給爸爸的吻》

活動目標：

1.理解故事。

2.學會感恩，懂得表達對父母的愛。

活動準備：

《給爸爸的吻》繪本PPT、熊圖片。

活動過程：

一、談話引入：

1.引導幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的？小朋友是怎樣對爸爸表達愛的？

教師：小朋友都有爸爸、媽媽，爸爸媽媽都很愛我們，我們也很愛爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的呢？小朋友有沒有給過爸爸吻呢？

二、講述故事《給爸爸的吻》。

1.學前過渡：教師展示熊圖片。

教師：小朋友們這是什么動物？（---）你們喜歡熊嗎？

教師：這節課我們共同來聽一聽有關兩只熊的故事。

（鋪墊：小朋友認真聽，聽聽都出現了哪些動物）2.分頁展示圖片請幼兒觀看，教師講述故事。

3.教師提問：

（1）這篇故事講的是什么呢？這兩只熊是誰和誰呀？

（2）小熊睡覺時爸爸想要一個吻，小熊有沒有答應？

（3）爸爸提到了哪些小動物給自己爸爸的吻？這些吻分別都是怎樣的？

（4）最后小熊有沒有吻自己的爸爸？

（5）聽完這篇故事后有什么體會呢？

三、爸爸的愛。

1.討論：

請幼兒分別說一說，生活中爸爸是怎樣對自己表達愛的，自己又是怎樣對爸爸表達愛的。

2.引導、鼓勵幼兒用語言和行動對自己的爸爸表達愛。

教師總結：除了人會愛以外，今天我們還了解到了動物之間的愛，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們在哪，其實我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護著我們。這愛，在他們的目光中，談話里，更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽，那么今天老師布置一個作業給大家，那就是回家后給爸爸媽媽一個吻，好不好。

第二篇：爸爸的吻教案

爸爸的吻教案1

活動目標：

1、理解故事。

2、學會感恩，懂得表達對父母的愛。

活動準備：

《給爸爸的吻》繪本PPT、熊圖片。

活動過程：

一、談話引入：

1、引導幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的？小朋友是怎樣對爸爸表達愛的？

教師：小朋友都有爸爸、媽媽，爸爸媽媽都很愛我們，我們也很愛爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的呢？小朋友有沒有給過爸爸吻呢？

二、講述故事《給爸爸的吻》。

1、學前過渡：教師展示熊圖片。

教師：小朋友們這是什么動物？你們喜歡熊嗎？

教師：這節課我們共同來聽一聽有關兩只熊的故事。

（鋪墊：小朋友認真聽，聽聽都出現了哪些動物）

2、分頁展示圖片請幼兒觀看，教師講述故事。

3、教師提問：

（1）這篇故事講的是什么呢？這兩只熊是誰和誰呀？

（2）小熊睡覺時爸爸想要一個吻，小熊有沒有答應？

（3）爸爸提到了哪些小動物給自己爸爸的吻？這些吻分別都是怎樣的？

（4）最后小熊有沒有吻自己的爸爸？

（5）聽完這篇故事后有什么體會呢？

三、爸爸的愛。

1、討論：

請幼兒分別說一說，生活中爸爸是怎樣對自己表達愛的，自己又是怎樣對爸爸表達愛的'。

2、引導、鼓勵幼兒用語言和行動對自己的爸爸表達愛。

教師總結：除了人會愛以外，今天我們還了解到了動物之間的愛，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們在哪，其實我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護著我們。這愛，在他們的目光中，談話里，更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽，那么今天老師布置一個作業給大家，那就是回家后給爸爸媽媽一個吻，好不好。

活動反思：

《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來自小熊的爸爸那柔和、細致和耐心的父愛。

幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料，其中的內容充滿了童趣，情感，知識。我一定會繼續努力，努力學習如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒，還要認真理解圖畫書內在所蘊含的寓意并能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松、容易的領悟、接受。

爸爸的吻教案2

設計意圖：

我們常說，母愛是圣潔和偉大的。其實，來自父親的愛，又何嘗不是如此呢。而且它往往比母愛又多了一些機智、雅謔和風趣。好父親和好母親一樣，都是孩子的“第一所學校”。在《給爸爸的吻》這個故事里的小熊的爸爸，他對自己孩子的心理、個性和傾向了如指掌，因而能因勢利導、循循善誘，在看似游戲和玩鬧中，完成了對孩子的照料、鼓勵與引導。貫穿著整個故事的，是那暖暖的親子之愛。這種愛從小熊爸爸的心靈里、目光里、談話里，還有那機智的行動舉止中，輕輕地、緩緩地流露出來，如涓涓清泉，滋潤著小熊幼小的生命和單純的心靈。而小熊獻給爸爸的那個甜甜的吻，還有那個大大的擁抱，就是對這溫暖的、無私的舔犢之愛的最好的回報。在主題活動《我愛我家》中我們也覺得在平時孩子們都在說媽媽的愛，往往忽略了爸爸的愛，看到這個繪本作品后我們認為可以作為一個活動來進行，于是就有了今天這樣一節集體教學活動。

活動目標：

1、理解故事內容并愿意表達自己的想法。

2、初步了解爸爸的關愛，增進與爸爸的情感。

重點：仔細觀察圖片理解故事內容。

難點：利用繪本來幫助幼兒理解爸爸獨特的愛。

活動準備：

經驗準備：增加孩子對父親的認識，了解父親平時生活中對自己的關心。

環境準備：媒體課件、爸爸與孩子生活中互動的照片

活動過程：

一、看圖書——激發閱讀興趣

（一）播放課件，觀看第1頁：孩子們，今天我帶來了一本有趣的書，我們一起來看看吧，你看到了些什么？

1、這么好看的圖片還有一個好聽的故事呢，故事的名字就叫《給爸爸的吻》，

2、重點提問：那“吻”是什么意思啊？什么叫吻呢？

小結：原來吻就是親一親的意思，可以親親小臉蛋、小鼻子、小額頭，表示他很喜歡你。爸爸媽媽吻過你們嗎？那你們吻過爸爸媽媽嗎？怎么吻的？

（二）讓我們一起來聽故事吧！

二、理解故事內容——互動體驗情感

（一）第2—3頁：到了該睡覺的時候，熊寶寶他可不想這么早就上床睡覺去。他也不愿意去洗澡，也不想給爸爸媽媽一個晚安吻。“嘿，小家伙，去給媽媽一個晚安吻好嗎？也吻爸爸一個，然后，乖乖洗澡，上床睡覺去吧。”“我才不要呢！”不過熊寶寶還是慢吞吞的走到媽媽面前，給了媽媽一個深深的吻。

提問：那猜猜看熊寶寶會去吻熊爸爸嗎？你們都猜對了嗎？我們接著聽故事。

（二）觀看第4頁：

重點提問：咦，發生什么事情啦？熊寶寶吻爸爸了嗎？你從哪里看出來的？那熊寶寶不肯吻爸爸，爸爸的心里會怎么想呢？

（三）觀看第5頁

小結：是呀，熊寶寶沒有吻爸爸，爸爸心里有一點點傷心有一點點不高興了，熊爸爸心想：寶寶為什么不肯吻我呀，難道是寶寶覺得我對他不好嗎？寶寶不愛我了嗎，我真有點搞不懂啦，你們覺得呢？

熊爸爸到底對小熊好不好呢，讓我們接著往下聽故事

（四）觀看第6—8頁：

1、觀看第6頁：你看到了些什么？旁邊都是雨，小熊的身上有雨嗎？爸爸情愿自己淋雨也不讓寶寶淋雨，爸爸好嗎？

2、觀看第7頁：小熊在干什么？爸爸在一旁做什么呢？(學學爸爸的動作)

爸爸會說些什么？

小結：對的呀，就是因為爸爸在一旁為他加油，鼓勵著他，寶寶終于會爬樹啦。

3、觀看第8頁：發生什么事情啦？沒有扶他爸爸對小熊好嗎？

4、小結：原來熊爸爸是愛熊寶寶的，爸爸知道熊寶寶總有一天會長大，爸爸就鼓勵著他，這樣做的目的是為了更加愛寶寶，所以表面上看爸爸對我們的嚴厲也是對我們的愛哦！

（五）觀看第9頁：

重點提問：那熊寶寶到底愛熊爸爸嗎？我們來看看，你從哪里看出來的？

小結：是呀，熊寶寶愛熊爸爸的，他吻了爸爸，還給了爸爸一個大大的，大大的擁抱!

（六）這個故事好聽嗎？（拍拍手）故事的名字叫什么呀？

熊寶寶給爸爸一個吻和大大的擁抱，你們有沒有給自己的爸爸這樣的吻和擁抱呢？（幼兒自由發揮）

三、感情延伸——觀察爸爸與孩子生活中互動的照片

（一）播放生活中爸爸關愛寶寶的照片，爸爸愛你們嗎？請你說一說。

小結：爸爸愛我，我愛爸爸。

（二）怎么讓爸爸知道你有多愛他？（鼓勵幼兒想象并表達關愛爸爸的方式）

（三）你們知道嗎我們班級沈妤言小朋友的爸爸是一名醫生，現在正在很遠的地方云南為那里的病人治病，每天看不到爸爸，沈妤言，你想爸爸嗎？那平時你是怎樣和爸爸聯系的呢？

（四）沈妤言告訴大家她平時都是打電話來和爸爸聯系的，只能聽聽爸爸的聲音看不到爸爸，還是很想爸爸的。

（五）我們一起幫助沈妤言想辦法，想想還有什么好辦法能和遠在云南上班的的爸爸聯系來呢？

（六）幼兒結合自己的生活經驗想辦法（打電話、坐飛機去看爸爸、發電報、寫信、上網上qq和爸爸聊天）

（七）這么多的好辦法可以告訴爸爸我們很愛你，今天就有個小任務，我們回家都去和爸爸說一句：爸爸我愛你，并且給爸爸一個吻和一個大大的擁抱，好嗎？

活動評析：

“愛”，可能我們每天在說在聽的，但畢竟是一個很抽象的字，“父愛”，恐怕更難理解。如何讓中班幼兒理解呢？活動《給爸爸的吻》就是借助繪本故事，讓幼兒在閱讀過程中體會熊寶寶和熊爸爸之間的父子情、父子愛。活動并不以此為最終目的，而是讓小朋友結合自己的實際談與爸爸之間的情和愛（爸爸對自己的關心和幫助），再進一步輻射到對同伴爸爸的愛……。

選材的視角獨特，內容符合中班幼兒的年齡特點，特別是借助生活中爸爸與小朋友的照片等讓她們自己說出與爸爸之間的關系，是幼兒比較感興趣的。同時，既有對幼兒初步的閱讀能力和興趣的培養，又有情感方面的要求。

活動三個環節非常的'清晰，首先是對繪本作品的理解，觀察圖片并引發幼兒興趣，第二環節是在理解故事內容中了解爸爸一些愛的方式，第三環節就是進一步體驗爸爸的關愛并嘗試表達自己對爸爸的愛。活動過程中出現了2次高潮，一次在理解故事內容后把“熊爸爸到底對熊寶寶好不好”這樣的一個問題上讓孩子們來理解分析，三張圖片當刮風下雨的時候爸爸是怎樣保護著寶寶，情愿自己淋雨也不讓孩子淋到雨爸爸，孩子們馬上明白了爸爸真好；熊寶寶爬樹爬不上去的時候爸爸在一旁鼓勵著它，當孩子們學著爸爸的樣子翹起了大拇指還模仿了爸爸在一旁說著鼓勵加油的話，讓孩子們進一步體驗原來爸爸的愛是這樣的；后一幅圖是個難點，當寶寶摔跤嗚嗚大哭的時候，爸爸也沒有去扶它，難道是爸爸不好嗎？本想這個環節有個爭議，但是實際上孩子們都能理解，爸爸讓寶寶自己爬起來，因為爸爸知道寶寶總有一天要長大的，所以爸爸在一旁鼓勵著寶寶自己爬起來。還有一次就是活動的第三環節，也是本次教學活動的高潮，當孩子們知道自己的好伙伴沈妤言的爸爸在很遠的云南工作，平時都不能回家見不到自己的孩子，于是大家就幫助沈妤言想辦法怎樣和爸爸聯系，孩子們根據自己生活經驗想出了坐飛機去看爸爸、打電話、寫信、發短信、上網等聯系方法，告訴爸爸自己有多愛他。通過這樣的活動使我們的孩子感受到父母不同的愛，明白媽媽溫暖的愛和爸爸嚴厲的愛同樣是非常珍貴的。

爸爸的吻教案3

活動目標

1、理解故事。

2、學會感恩，懂得表達對父母的愛。

活動準備

《給爸爸的吻》繪本PPT、熊圖片。

活動過程

一、談話引入。

引導幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的？小朋友是怎樣對爸爸表達愛的？

師：小朋友都有爸爸、媽媽，爸爸媽媽都很愛我們，我們也很愛爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的呢？小朋友有沒有給過爸爸吻呢？

二、講述故事《給爸爸的吻》。

1、學前過渡：教師展示熊圖片。

師：小朋友們這是什么動物？（——）你們喜歡熊嗎？

師：這節課我們共同來聽一聽有關兩只熊的故事。

（鋪墊：小朋友認真聽，聽聽都出現了哪些動物）

2、分頁展示圖片請幼兒觀看，教師講述故事。

3、教師提問：

（1）這故事講的是什么呢？這兩只熊是誰和誰呀？

（2）小熊睡覺時爸爸想要一個吻，小熊有沒有答應？

（3）爸爸提到了哪些小動物給自己爸爸的吻？這些吻分別都是怎樣的？

（4）最后小熊有沒有吻自己的爸爸？

（5）聽完這故事后有什么體會呢？

三、爸爸的愛。

1、討論：

請幼兒分別說一說，生活中爸爸是怎樣對自己表達愛的，自己又是怎樣對爸爸表達愛的。

2、引導、鼓勵幼兒用語言和行動對自己的爸爸表達愛。

教師：除了人會愛以外，今天我們還了解到了動物之間的愛，是熊爸爸與小熊之間濃濃的.父子之愛。無論我們在哪，其實我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護著我們。這愛，在他們的目光中，談話里，更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽，那么今天老師布置一個作業，那就是回家后給爸爸媽媽一個吻，好不好。

爸爸的吻教案4

活動目標

1、能細致觀察圖畫，借助圖畫豐富想象力，享受發現的樂趣。

2、學習使用繪本中的語言復述故事，激發閱讀繪本的興趣。

3、在老師的引導下理解故事，感受故事的溫情，體驗家的幸福。

活動準備

多媒體課件。

活動過程

一、談話導入，閱讀封面

1、欣賞樂曲：《搖籃曲》。

2、談話：每天晚上臨睡前，你和爸爸媽媽會做些什么？

3、揭題：今天，老師就要給你們講一個小熊睡覺前的故事。

二、讀封面和扉頁

1、出示封面，提問：誰來讀讀書名？認讀、理解“吻”，齊讀書名。

2、除了書名，你還看見了什么？他們在干什么？爸爸在吻小熊，可我們的書名卻是《給爸爸的吻》，你來猜猜：小熊會不會也吻爸爸呢？

3、要記住這個封面呀，看看它在繪本里的什么地方又出現了。下面我們再看看扉頁告訴我們什么了？

4、從扉頁，你又猜出了什么呢？（小熊要睡覺了，爸爸在給他換睡衣）小熊有什么表現？（乖乖的）平時爸爸媽媽讓你睡覺，你又是怎么做的呢？（……）小熊真會乖乖地去睡覺嗎？讓我們一起打開書本來看一看吧！

（三）師生共讀故事，想象體會故事

圖1：指導看圖——老師有感情地講故事。

仔細看圖，你看到了什么？你是怎么想的呢？（原來小熊和我一樣，也會耍賴啊！）

圖2、圖3：老師繼續讀故事。

圖4、圖5：小熊為什么不愿意吻爸爸呢？他是怎么說的啊？

圖6、圖7（長頸鹿）：你發現了什么？（與孩子們進行角色對話）想一想，什么時候你也會像熊寶寶那樣對爸爸媽媽說“才不要呢！”

圖8、圖9（考拉）：

圖10、圖11（鱷魚）：

圖12、圖13（蝙蝠）：根據圖畫設問，與孩子進行角色對話

圖14、圖15（老虎）：

圖16、圖17（小猴）：

圖18、圖19（老鼠）：

圖20、圖21：熊寶寶要為爸爸做一件什么事呢？你是從哪里看出來的？

熊寶寶到底做了些什么呢？老師要賣一個小關子。老師為每一個小朋友都準備了這本《給爸爸的'吻》，請你們回家之后，跟你們的爸爸一起分享這個好聽的故事，好嗎？

四、拓展延伸

討論交流：

1、介紹爸爸的本領。提問：你的爸爸有哪些本領？你覺得爸爸什么時候本領最大？

2、說說愛爸爸的理由：你愛爸爸嗎？為什么？

3、想想看，今天回家以后，你能為爸爸做點什么？讓你的爸爸露出笑臉？

爸爸的吻教案5

一、教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課8個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。

3、理解課文內容，學習“爸爸”的好學精神。

二、教學重難點：

1、有感情地朗讀課文。

2、能正確、美觀地書寫生字。

三、教學教具：

掛圖、生字詞卡片。

四、教學過程：

(一)導入：

1、今天，我們要認識一個小朋友的爸爸，邊說邊板書：爸爸他爸爸非常，邊說邊板書：好學的。

2、讀好“好”第四聲，“好”還有什么讀音?分別組詞。

3、解題，(二)指導看圖，學習生字詞。

1、圖上畫了誰在干什么?

2、課文會怎樣寫呢?自讀課文。

3、生按要求自讀課文，師巡視指導。

4、出示生字詞。

5、指導讀好長句子。

6、指名分段朗讀課文，師生共同評議。

(三)初步理解課文內容。

1、再次開火車朗讀課文，其它同學思考：課文主要寫了什么?

2、討論：課文寫了“爸爸”的什么事?

(四)教學生字。

1、讀讀生字，復習鞏固生字字音。

2、教學新偏旁。

3、看課后生字的筆順表，自學筆順。

4、反饋，檢查。

5、字義區別。

(五)指導寫字。

1、仔細觀察，說說怎樣把字寫正確、美觀?

2、師作適當補充。

3、生描紅、仿寫、師巡視指導。

(六)學習第1自然段。

1、爸爸的好學體現在什么地方?自讀第1自然段。

2、讀了第1自然段，你知道了什么?

3、能把爸爸要學習的.那種迫切的心情讀出來嗎?

(七)學習第2至6自然段。

1、同學們，課文的第1自然段中有一個詞語叫“充電”，是什么意思呢?你知道嗎?

2、請你們仔細讀讀第2自然段，看看“充電”到底是什么意思?

3、大家往下看，爸爸在學習什么呀?

4、你還知道電腦能幫我們什么忙嗎?

5、指導父女對話。(同座位互讀對話)

(八)教學第7自然段。

1、在“我”的心中，爸爸怎樣呢?齊讀第7自然段。

2、從哪兒可以看出爸爸是個電腦高手?

3、現在你能說說“高手”的意思嗎?

4、從這個自然段中，我們已經讀出了孩子對爸爸一種什么之情?從哪些詞語讀出來的?你也能用“真是”來造句嗎?

5、指導有感情朗讀第7自然段。

(九)總結課文。

1、學了課文，你有什么想法?

2、齊聲有感情朗讀課文。

爸爸的吻教案6

設計意圖：

家庭教育是人一生中接受教育的開端，幼兒通常是通過父母的教育狀態和教育行為來了解社會，學會成長，并與家庭成員相互接觸過程中學習理解與尊重，關愛與感恩。但在實際家庭生活中，教育子女的任務大多落在了母親的肩上，爸爸的角色很容易被忽視。本次活動以《給爸爸的吻》這一繪本進行展開，行通過這一繪本故事內容說明好父親和好母親一樣，都是孩子的“第一所學校”。就像這個故事里的小熊的爸爸，他對自己孩子的心理、個性和傾向了如指掌，因而能因勢利導、循循善誘，在看似游戲和玩鬧中，完成了對孩子的照料、鼓勵與引導。貫穿著整個故事的，是那暖暖的、怡怡的親子之愛。

活動目標：

1、語言目標：欣賞、理解圖畫書的內容，體驗故事中人物情感。

2、情感目標：激發對自己爸爸的感恩和尊敬，嘗試大膽表達。

活動重點：理解圖畫書內容，體驗故事中人物的情感。

活動難點：感受爸爸對孩子特別的愛，萌發愛爸爸的情感。

解決策略：

1、自主閱讀，集體共讀

2、角色扮演，情境體驗

活動過程：

一、節目引入，經驗喚起。

1、。觀看《爸爸去哪兒》中溫馨時刻照片與音樂的欣賞，感受父親對子女的愛。

師：這是什么節目你們看過嗎？《爸爸去哪兒》

你看了這個節目，給你怎么樣的感受？

小結：這里面的爸爸都十分愛自己的孩子，而且還有許多感人感動的畫面。

2、師：今天老師也想給大家介紹一個特別愛自己孩子的爸爸，我們一起來看看他是誰？他又是怎么愛自己的孩子的？

二、教師導讀，引發猜想

1、出示PPT1、2、3提問：小熊給媽媽吻之后有沒有給爸爸一個晚安吻？

2、出示PPT4、5

提問1：小熊是怎么做的？

提問2：為什么不想吻熊爸爸？小朋友平時會不會親吻自己的爸爸？

（為什么不想親吻自己的爸爸？臟、胡子）

小結：其實我們每一個爸爸都是很愛自己的孩子，爸爸有他愛自己孩子的方式。接下來熊爸爸是怎么做的那，我們一起自己來看一看。（請小朋友們自主閱讀四張故事內容圖片）

三、自主閱讀，理解內容

1、幼兒自主閱讀故事書里的四個場景（節選4個情景）

提問：故事里熊爸爸是怎么愛他的熊寶寶的'？

2、分組演戲四個情境，幼兒進一步的體驗與爸爸之間的感情

情景一：幼兒飾演熊爸爸扮演的長頸鹿爸爸（舉起熊寶寶）

情景二：幼兒飾演熊爸爸扮演的考拉爸爸（背起熊寶寶）

情景三：幼兒飾演熊爸爸扮演的鱷魚爸爸（幫熊寶寶洗澡）

情景四：老師飾演熊爸爸扮演的老師爸爸，全體幼兒飾演熊寶寶扮演的老師寶寶（哄熊寶寶睡覺）

師：熊爸爸用了這么多辦法熊寶寶有沒有給他一個晚安吻那？（沒有）

四、師幼共讀，激發情感

1、集體閱讀，感知情境

師：熊爸爸想了這么多的辦法還是沒有得到熊寶寶的吻，最后他轉身要離開了，小朋友們覺得這個時候爸爸的心情是怎么樣的？（傷心、失望）

2、故事轉折，情感升華

師：熊寶寶突然叫住了爸爸，想為他做一件事件，你們猜是什么事情？（吻爸爸）

小結：聽完了這個故事，我們知道其實小熊也是十分愛自己的爸爸，只是有時候沒有很好的去表達對爸爸的愛。

五、、出示題目，情感延伸

1、大膽表達對爸爸的愛（PPT展示愛心）

師：下面誰愿意大膽的說出對爸爸的愛那？

3、爸爸的笑臉

小結：看，爸爸聽到我們大聲的喊出愛爸爸的話，都開心的露出了笑臉。所以在生活中，我們大膽表達對媽媽的愛的同時也要大膽的表達出對爸爸的愛，他們會很開心的。這本好聽的故事書就出自于《給爸爸的吻》這本繪本，讓我們一起回家與我們的爸爸一起再來讀一讀這本好聽的繪本故事吧。

爸爸的吻教案7

活動目標：

1、學習使用繪本中的語言復述故事，激發閱讀繪本的興趣。

2、在老師的引導下理解故事，感受故事的溫情，體驗家的幸福。

3、能細致觀察圖畫，借助圖畫豐富想象力，享受發現的樂趣。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

多媒體課件、《搖籃曲》音樂、熊爸爸和熊寶寶的頭飾每人一個，背景音樂。

活動過程：

一、音樂導入

1、今天老師給小朋友帶來一段音樂（播放音樂《搖籃曲》），人們一般喜歡什么時候來播放這首音樂？

2、《搖籃曲》一般在睡覺前播放的，那請小朋友閉上眼睛想一想，每天晚上睡覺前，你會做些什么？

3、今天老師給小朋友帶來一個小熊睡覺前的故事。

二、幼兒自由閱讀，初步理解故事內容。

1、看故事的名字，讓幼兒讀出來，并出示字卡“吻”。

2、幼兒拿出自己的書，自由閱讀，教師講清注意事項。

3、幼兒讀完之后，教師提問：你最喜歡哪一幅圖，猜一猜它講了一件什么事情？小朋友覺得小熊最后乖乖的睡覺了嗎？到底是怎么回事？咱們一起來看看吧。

三、播放多媒體課件，教師與幼兒共同理解故事內容。

1、（出示1、2頁)猜一猜這幅圖講了一件什么事，之后教師進行講述。

2、（出示第3頁）你啊猜一猜小熊會說什么？

3、（出示第4頁）爸爸也想得到小熊的吻，可是小熊是怎么說怎么做的.呢？

4、小朋友猜一猜接下來會發生什么事情呢？熊爸爸沒有得到吻，心情怎么樣?(看第4、5頁)熊爸爸讓小熊學哪種小動物吻自己？（教師出示長頸鹿的圖片）那熊爸爸是怎么說的？小熊是怎么說的？小熊為什么這么高興還不讓爸爸吻呢？(因為他還想跟爸爸一起玩)

5、（出示第5頁）教師講并進行提問：熊爸爸想讓小熊學哪種動物吻自己？（出示小考拉圖片）那熊爸爸是怎么說的？小熊是怎么說的？

6、（出示第6頁）讀前半部分教師提問：熊爸爸又想讓小熊學哪種小動物吻自己？（出示小鱷魚圖片）那猜一猜爸爸是怎么說的？小熊是怎么說的？（讓幼兒猜測故事）那小熊為什么還說“才不要呢”。小熊和巴巴爸爸邊說邊吻已經洗完了澡

7、（出示第7——10頁）分別出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的圖片讓幼兒猜測：熊爸爸是怎么說的？熊寶寶是怎么說的？為什么每次都說“才不要呢”

8、（出示第11頁）熊爸爸正要出去，小熊叫住了爸爸，你猜小熊會對爸爸說什么？

9、咱們剛剛說小熊為什么總是說“才不要呢”?教師總結：文衛他還不想睡覺，想跟爸爸玩一會兒，爸爸也很了解孩子，在游戲和玩鬧鐘完成了洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。

四、播放多媒體課件，教師帶領幼兒再次欣賞故事。

小朋友表現的很棒，很多地方不用老是講就能猜出來了。那小朋友咱們一起再來完整的欣賞一下這個小故事吧

五、分角色朗誦故事

教師為幼兒準備頭飾讓幾個小朋友上來表演，一組扮演熊爸爸，一組表演熊寶寶。

六、請小朋友拿著自己到頭飾，咱們一起到操場上接著表演吧。

活動反思：

《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來自小熊的爸爸那柔和、細致和耐心的父愛。

幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料，其中的內容充滿了童趣，情感，知識。我一定會繼續努力，努力學習如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒，還要認真理解圖畫書內在所蘊含的寓意并能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松、容易的領悟、接受。

第三篇：教案：給爸爸的吻（精選）

教案：《給爸爸的吻》

活動目標：

1、能細致觀察圖畫，借助圖畫豐富想象力，享受發現的樂趣。

2、學習使用繪本中的語言復述故事。活動準備： 多媒體課件。活動過程

（一）談話導入，閱讀封面 1．欣賞樂曲：《搖籃曲》。

2．談話：每天晚上臨睡前，你和爸爸媽媽會做些什么？ 3．揭題：今天，老師就要給你們講一個小熊睡覺前的故事。

（二）讀封面和扉頁

1．出示封面，提問：誰來讀讀書名？認讀、理解“吻”，齊讀書名。

2．除了書名，你還看見了什么？他們在干什么？爸爸在吻小熊，可我們的書名卻是《給爸爸的吻》，你來猜猜：小熊會不會也吻爸爸呢？

3．要記住這個封面呀，看看它在繪本里的什么地方又出現了。下面我們再看看扉頁告訴我們什么了？

4．從扉頁，你又猜出了什么呢？（小熊要睡覺了，爸爸在給他換睡衣）小熊有什么表現？（乖乖的）平時爸爸媽媽讓你睡覺，你又是怎么做的呢？（??）小熊真會乖乖地去睡覺嗎？讓我們一起打開書本來看一看吧！

（三）師生共讀故事，想象體會故事

1．圖1：指導看圖——老師有感情地講故事。

仔細看圖，你看到了什么？你是怎么想的呢？（原來小熊和我一樣，也會耍賴啊！）2．圖

2、圖3：老師繼續讀故事.3．圖

4、圖5：小熊為什么不愿意吻爸爸呢?他是怎么說的啊? 4．圖

6、圖7(長頸鹿)：你發現了什么?（與孩子們進行角色對話）想一想，什么時候你也會像熊寶寶那樣對爸爸媽媽說“才不要呢！” 5．圖

8、圖9（考拉）： 6．圖

10、圖11（鱷魚）： 7．圖

12、圖13（蝙蝠）： 根據圖畫設問，與孩子進行角色對話 8．圖

14、圖15（老虎）： 9．圖

16、圖17（小猴）： 10．圖

18、圖19（老鼠）：

11．圖20、圖21：熊寶寶要為爸爸做一件什么事呢？你是從哪里看出來的？

12．熊寶寶到底做了些什么呢？老師要賣一個小關子。老師為每一個小朋友都準備了這本《給爸爸的吻》，請你們回家之后，跟你們的爸爸一起分享這個好聽的故事，好嗎？

（四）拓展延伸 討論交流：

（1）介紹爸爸的本領。提問：你的爸爸有哪些本領？你覺得爸爸什么時候本領最大？（2）說說愛爸爸的理由：你愛爸爸嗎？為什么？

（3）想想看，今天回家以后，你能為爸爸做點什么？讓你的爸爸露出笑臉？

第四篇：給爸爸的吻 語言教案

給爸爸的吻第一課時-故事欣賞

活動目標：

1.能細致觀察圖畫，借助圖畫豐富想象力，享受發現的樂趣。2.理解內容并簡單講述。

3.學會感恩，懂得表達對父母的愛。活動準備：

《給爸爸的吻》繪本PPT熊圖片，歌曲《好爸爸，壞爸爸》 活動過程： 一．音樂導入：

播放歌曲：《好爸爸，壞爸爸》讓幼兒傾聽，提問：

（1）在歌曲中你聽到有誰？(2).生活中你的爸爸是什么樣的？

老師總結：小朋友們都有爸爸，媽媽，爸爸媽媽很愛你們，你們也很愛爸爸媽媽。二．引出故事

（一）教師展示繪本封面。

提問：圖畫上有什么小動物？他們之間發生了一件什么事情？（引出故事）

（二）老師講述故事。

提問：小熊睡覺時爸爸想要一個吻，小熊有沒有答應?

三、出示圖片逐講述故事

1.出示第一幅圖片提問:小朋友們在圖片上看到了什么小動物？

故事：熊寶寶呱呱濃濃的，他不想上床睡覺，也不愿意洗澡，也不想給爸爸媽媽晚安吻。2.教師講述第二、三幅圖片

教師：熊爸爸讓熊寶寶給媽媽一個吻，給自己一個吻，然后，熊寶寶給了媽媽一個吻。3.出示第四幅圖片 提問：小熊在做什么？

教師：“才不要能！”熊寶寶叫道，“我不要吻爸爸！”（幼兒學習小熊的語言）4.出示第五幅圖片

提問：小朋友在這幅圖片上除了小熊你還看到了什么小動物？教師引導幼兒仔細觀察圖片。

教師：圖片上有長頸鹿，熊爸爸讓熊寶寶像長頸鹿那樣吻爸爸。

5.出示第六幅圖片

提問：圖片上有什么小動物？

教師：熊爸爸讓熊寶寶像長頸鹿那要給爸爸一個長長的、高高的吻。

6.出示第七-十四幅圖片、提問：小朋友們在這幅圖片上看到了誰？熊寶寶是怎么說的？

（考拉、鱷魚寶寶、蝙蝠寶寶、小猴子、小老鼠）才不要呢，我不要像-------那樣吻爸爸。7.出示第十五幅圖片

提問：爸爸的心情是怎樣的？

教師:熊寶寶沒有給爸爸一個吻，爸爸有些失望，準備離開，可熊寶寶把爸爸叫住了，他說他要為爸爸做一件事.8.出示第十六幅圖片

提問:小朋友們猜猜熊寶寶會為爸爸做什么事？

教師:熊寶寶說：“我要親親爸爸—還要給爸爸一個大大的、大大的擁抱！”

三.活動延伸：學習不同愛的表達方式。

提問：熊爸爸為小熊做這么多事，小熊最后怎么做的？ 延伸：

（1）討論:請幼兒分別說一說，生活生活中爸爸是怎樣對自己表達愛的，自己又是怎樣對爸爸表達愛的。

（2）引導鼓勵幼兒用語言和行動對自己的爸爸表達愛的.教師總結：除了人會愛以外，今天我們還了解了動物之間的愛。是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們在哪里，其實我們一直都有爸爸和媽媽的愛護著我們。這愛在他們目光中，談話里，更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽，那么今天老師布置一項任務給大家，那就是回家后給爸爸一個吻。

第五篇：吻火教案

【導入】吻火

《吻火》這一標題新穎大膽,給人深情激烈的感覺,讓我們在文章里體會

活動2【講授】介紹作者和背景

梁遇春(1904-1932),福建福州人。1924年就讀北京大學英文系,1928年任教于上海暨南大學、北京大學。大學期間開始翻譯外國文學作品,有譯作二十余種,其中《英國小品文選》《英國詩歌選》尤為當時青年讀者喜愛。

徐志摩是著名的詩人、學者,“新月派”的代表人物。1931年11月19日徐志摩搭乘的飛機在濟南郊外黨家莊附近的開山失事。其意外死亡曾引起巨大反響,在文學界、教育界和新聞界都掀起過聲勢浩大的悼念活動。《新月》月刊、《詩刊》等雜志先后推出過《志摩紀念號》專刊。胡適、周作人、郁達夫、梁實秋等眾多作家都發表過悼念文章或哀辭挽聯,以不同方式紀念這位“新月派”的靈魂人物。胡適的《悼念志摩》、凌叔華的《志摩真的不回來了嗎?》都是其中頗具影響的代表性文章。

活動3【活動】問題探究

(1)徐志摩的眼睛不是銀灰色的,作者為什么說“我記得最清楚的是他那雙銀灰公的眸子”? 答:這是作者的感覺。作者看到他的眼神總是驚奇的,好好像是猜人生之迷,揭開宇宙的神秘;他的眼睛像希臘雕像那含有無窮情調的眼睛。(2)說說“吻火”的為深層含義

答:“吻火”象征徐志摩先生人生的態度,就是詩人親“吻”生活之“火”、投身生活烈焰的精神境界和人生態度。無論是對“人世的悲歡”“自然的美景”還是“日常的瑣事”,詩人都對其充滿“驚奇”,探索人生的真諦。

3.“驚奇的眼睛”和“吻火”的動作有什么聯系?

答:文章前兩節主要寫詩人的眼睛,后兩節主要寫“吻火”的動作。對詩人徐志摩而言,“驚奇”的眼睛和“吻火”的行為是互為表里的,對人生的“驚奇”是“吻火”的動力,“吻火”的行動是“驚奇”最徹底的表現。沒有“驚奇”的眼睛,就沒有“吻火”的驚人之舉。文章前后兩部分在“人生態度”的層面上實現了有機“對接”。

活動4【練習】對比閱讀

《吻火》和《志摩真的不回來了嗎》對比兩文情感表達的不同?

《吻火》作者在文章中卻仿佛要做“冷血動物”,并沒有放任內心情感自由流淌,只是以素樸無華的筆墨“不動聲色”地刻畫了徐志摩的眼睛和動作,并以此來透視詩人的個性靈魂和精神風采,實現了與詩人心靈的共鳴和深層次溝通,表現了一位精神知音對徐志摩的特殊情感。古語云:“情到深處,每說不出。”《志摩真的不回來了嗎》文章表現對痛失好友的錐心刻骨之痛,情感濃烈直接。活動5【作業】延伸閱讀

課外閱讀《合歡樹》,體會散文以小見大的寫作手法