第一篇：《西歐國家的殖民擴張》教學設計示例

《西歐國家的殖民擴張》教學設計示例

重點:英、法、荷殖民擴張的原因及對早期殖民擴張的評價

難點:如何全面、客觀地評價早期殖民擴張

教學手段:多媒體教學輔助

教學過程:

就已學過的“新航路開辟”和資本主義發展的幾個階段等知識，提出問題導入本后。

要求學生將自己閱讀教材、整理后的16、17、18世紀的英法荷等國間的殖民爭霸過程，以圖表的方式，或多媒體教學輔助的方式展示。

組織學生對下列問題進行分組討論等思維活動：“西班牙、葡萄牙的殖民活動與英、法、荷的殖民活動有何不同？”“英國打敗荷蘭的本質上的意義是指什么？”“英國為什么能夠打敗法國？”“這個時期的殖民活動與這個時代特征有何關系？”“荷蘭、英國殖民者先后入侵中國反映了當時國際關系的什么特點？它對以后的世界格局的變化帶來了怎樣的影響？”要求學生懂得：英國殖民爭霸戰爭的勝利，實質上是工業資本主義（手工工場及機器大工業的）勝利。落后的生產方式總是要被先進的生產方式所淘汰的；先進的生產力總是代表社會歷史的發展方向的，它是不以任何人的意志為轉移的。并通過“16世紀，英國人的海外活動的主要形式是什么？16世紀后半期開始又有怎樣的變化？這種變化的根本原因是什么？”的分析，讓學生明白：英國由早期的海盜式的搶掠、販賣黑奴活動同商業活動結合，轉化為爭奪海外市場的殖民活動，是與英國資本主義的發展程度緊密相關的。同時，“英國的海外殖民政策與西、葡兩國特點是不同的”因為：英國海外殖民活動是在壟斷性的商業貿易的公司的活動為主，不同于西、葡兩國；法國和荷蘭與英國非常相似。這是因為資本主義的手工生產階段，小生產者對世界市場的控制是絕不可能的，它只好依附與中介性的商業貿易集團。

英國的殖民擴張。

教師請同學們回憶，東印度公司成立時，英國處在哪個王朝統治下？（都鐸王朝。）這個王朝的對外政策是什么？（鼓勵工商業和海外掠奪。）由學生歸納在英國政府的支持下，東印度公司和倫敦公司在18世紀30年代以前的殖民活動情況

教師在講述荷蘭的海外貿易、殖民擴張的同時，還可提示學生回憶荷蘭人在亞洲的殖民活動情況。請同學們回憶中國古代史的有關內容。造成西方殖民者東來的原因是什么？

在講述或展示的基礎上，教師用文字或圖片的形式提供材料，然后，引導學生分析、討論、評價“早期殖民擴張”。教師注意啟發學生從殖民地和殖民者兩個角度來思考：首先，對殖民國家來說，西歐國家利用國家權力，采取殖民擴張、殖民戰爭、建立特殊的商業壟斷公司，劫掠殖民地、販賣黑奴等一系列積聚財富的暴力手段，為資本主義工場手工業的發展開辟了市場，積累了資本。隨著貿易范圍的擴大，工場手工業的生產再不能滿足需求。工業革命提上了議事日程。歷史告訴我們，人類文明每前進一步，必定要付出代價，有時是非常沉重巨大的代價。用道德標準去衡量是難以得出科學結論的。其次，殖民主義者對殖民地野蠻的屠殺、掠奪和奴役，打斷了亞、非、拉美的歷史進程，給當地人民帶來了無窮的慘禍與災難，使它們發展緩慢，貧困落后。東西方的歷史進程大大拉開了距離。總之，西歐資本主義經濟的發展，決定了這些國家的殖民擴張政策。這一政策決定性地影響著國際關系。17—18世紀，西歐資本主義國家對殖民地的掠奪和屠殺，迎來了工業革命。這一進步是建立在殖民地的鮮血與枯骨之上的。東西方國家的歷史進程明顯地區分開來

教學設計思想

根據多元智能的思想，通過學生制作、展示、敘述“早期殖民擴張的過程”，討論、評價“早期殖民擴張”，充分調動學生的各項潛能，發揮學生在教學過程中的主體作用，以達到教學效果的最優化。

板書設計

第三節西歐國家的殖民擴張

一、殖民擴張的原因

1、條：地理大發現

2、動因：追求財富、資本的原始積累

二、殖民擴張的過程和罪惡

罪惡：

1、屠殺：印第安人

2、掠奪：印度、拉美等財富、資源、勞動力

3、販奴：1619非洲上億精壯勞動力喪失

三、殖民擴張的后果

1、對殖民國家：資本主義迅速發展；歐洲的發展興旺。

2、對廣大的殖民地人民：造成了亞、非、拉美發展的遲緩、貧困和落后；到現在，它的后遺癥還有待徹底消除。

第二篇：教學設計 第8課《歐洲的殖民擴張與掠奪》

第8課《歐洲的殖民擴張與掠奪》教學設計

楊蘭 四會中學

一、教材分析

1、課標要求：

列舉荷蘭、英國野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場的史實，認識殖民擴張與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑。

2、教學目標：

知識與能力：梳理英國霸主之路的歷程，理解早期殖民擴張的野蠻性、殘酷性以及客觀進步作用，培養學生用多元化史觀評價歷史問題的能力。

過程與方法：

利用地圖、視頻、圖片等手段，講述英國殖民爭霸的史實；

提供探究資料，培養學生分析材料的能力，認識殖民活動的血腥殘暴性； 關于殖民掠奪的影響要引導學生合作探索，培養學生多角度認識歷史事件的能力。情感態度與價值觀：

通過對早期殖民活動的多角度評價對學生進行辯證唯物主義教育，從英國崛起的道路上思考其對我國大國之路的借鑒意義。

3、教學重點：

英國海洋霸權確立的手段和特點（與西班牙、荷蘭和法國的角逐）

4、教學難點： 殖民擴張與掠奪的影響

5、教學方法：影視教學法、問題探究 法、材料分析法

6、時間分配：1課時

二、學情分析：

本節課的授課對象是高一學生，屬于新課內容，學生初中時對歐洲早期的殖民活動有初步了解，但知之不深，而探究欲又比較強。所以，雖然本課有一定的學習難度，但是可以充分調動學生的探究熱情，教師的教學方法必須盡量直觀，材料盡量高效，才能在一節課的時間讓學生完成教學目標。

三、教學過程

導入新課：圖片導入法

展示《阿姆斯特丹女神像》和《伊麗莎白一世》像，提問她們分別屬于哪個國家？（荷蘭和英國）他們手中的動作有何相似之處？（都在掌控地球）說明了什么？（歐洲早期開始角逐世界霸權，控制海洋就意味著控制了世界）導入本課內容。

講授新課：

第一環節

追溯歷史

影視回顧英國霸主歷程 導入：視頻展示英國殖民稱霸先后征服的國家，引導學生回答先后時間和順序。

16世紀挑戰西班牙——17世紀征服荷蘭——18世紀打敗法國

1、無敵艦隊的威脅——英國崛起（16世紀）

展示上圖，講述16世紀西班牙和葡萄牙的殖民范圍和手段，認識西班牙的實力。

西班牙來往于美洲之間的運金船獲利豐厚，英國也想分一杯羹，但兩國實力懸殊，英國只能以海盜形式進行搶劫活動，給學生展示海盜德雷克和英國女王授予德雷克騎士封號的圖片，介紹英西戰爭的背景和結果，英國以弱勝 強，摧毀無敵艦隊，在海洋上嶄露頭角，此后西班牙在半個世紀依然保持大國地位，但落后的君主專制以及對奢侈品的追求無度，西班牙日益沒落。

2、海上生命線之爭——英荷爭霸（17世紀）

17世紀，一個創造了商業奇跡的國家主宰了海洋貿易——荷蘭。觀看視頻《大國崛起》片段，了解荷蘭全盛時期的殖民范圍和手段。學生根據視頻講述回答荷蘭的商業霸圖概況。

英荷戰爭：

投影給出《航海條例》部分材料，分析英國此舉的目的（學生回答）英國1561年的《航海條例》

航海乃是謀求本共和國福利與安全的最重要的手段，自公元1651年12月1日起及從此以后,……無論為英國人或別國人的殖民地所生長、出產或制造的任何貨物或商品,如非由屬于本共和國人民所有的任何種類船舶載運,皆不得輸入或帶進英吉利共和國,或……殖民地或領土；……如違反本條例，其全部進口貨物，應予沒收，運載該項貨物或商品入口的船舶……亦應一律沒收。

教師投影給出英國與荷蘭的戰艦對比圖，大致介紹英荷三次戰爭的結果，英國奪取新尼德蘭，改名紐約。1688年光榮革命后，荷蘭執政威廉入主英國，荷蘭徹底淪為一個依附于英國的二流國家。

3、奪取極限海權——英法爭霸（18世紀）

英法七年戰爭的內容比較復雜，教師不展開講述，簡單用投影給出戰爭之后英法在北美的殖民地對比圖介紹一下戰爭的結果即可。（如下圖所示）強調英國在18世紀中后期的地位“日不落帝國”。梳理完英國海洋霸權確立過程之后，引導學生歸納總結英國殖民掠奪的手段及特點。在剛才的介紹中學生能回答出海盜掠奪和商業戰爭，所以需要教師補充對殖民地的掠奪和三角貿易。投影給出英國東印度公司在印度的掠奪資料以及三角貿易的行程圖，尤其是三角貿易對非洲的摧毀，認識早期殖民活動的血腥與殘暴。

第二環節

探究歷史

深度認識早期殖民爭霸

（投影展示海權發展的六大要素，讓學生拿出課前發的補充材料《16—18世紀，荷蘭、英國、法國海權要素分析》）

探究問題一：試從政治、經濟、軍事、自然條件等海權要素的角度思考18世紀中期的英國為什么能取得世界殖民霸權？英國先后戰勝荷蘭和法國的關鍵優勢是什么？（參考教學補充材料《16—18世紀，荷蘭、英國、法國海 權要素分析》，展開小組討論。）學生分為兩大小組，一組探討荷蘭與英國的海權要素，另一組探討法國與英國的海權要素，討論結束后，分組回答各自的觀點，教師要引導學生對比分析，得出英國戰勝荷蘭與法國的關鍵要素是什么，得出各國綜合國力的重要性結論。

探究問題二：如何評價以英國為代表的歐洲早期殖民活動？

教師投影給出材料：

“歐洲殖民者把大量財富運回歐洲并轉化為資本，促進了資本主義經濟的迅速發展，隨著歐洲資本主義國家和地區對商品市場及原料產地的需求越來越大，他們把殖民擴張的魔爪伸向了世界上越來越多的地方，世界市場得以進一步拓展，越來越多的地方被納入資本主義世界市場體系。” ——《世界歷史》

引導學生認識殖民擴張與世界市場的關系。在此基礎上再啟發學生思考，應該如何客觀評價早期的殖民活動，注意多角度和多元化。

第三環節

感悟歷史

英國大國之路對中國的啟示

投影展示以上材料，啟發學生發散性思考：從英國霸主地位確立的過程中我們能得出什么啟示？ 可能的答案：

1、抓住機遇，與時俱進，提高我國的綜合國力

2、走進世界、堅持對外開放

3、科技創新、制度創新

4、強我國防、發展海軍

5、堅持和平崛起、維護世界穩定。

。。。。

課程總結：

四、教學反思

優點：本節課的處理遵循學習歷史的基本規律，引導學生首先梳理史實，再透過史實去看背后的深層次問題，引導學生展開小組討論，完成兩個探究問題，攻克教學重難點，最后由教師進行總結升華。其次，教學的線索非常清晰明確，就抓住英國一個主角，展示16——18世紀眾多國家海上爭霸的基本過程，學生掌握起來比較容易。并且，影視教學的優勢得到充分的發揮，英國海上爭霸的過程講述的非常直觀形象。

不足：問題探究方面的時間要仔細把握，要引導學生充分展開討論，教師也要對學生可能作出的答案進行預設，尤其是發散性思維，要準備充分。

第三篇：歐洲殖民擴張和殖民主義罪惡教案

歐洲殖民主義的擴張

教材分析

本課教材主要包括兩方面內容：前三個子目講述歐洲殖民國家的殖民擴張和相互爭奪的過程，后兩個子目歷數殖民主義的罪惡。

新航路開辟后，葡萄牙和西班牙搶占殖民地，在16世紀成為歐洲最大最富的殖民帝國。從17世紀開始，英國、荷蘭和法國也踏上了殖民擴張的道路，成為繼西班牙和葡萄牙之后新興的殖民國家。在長期的殖民戰爭中，英國最終戰勝荷蘭和法國，到18世紀中期成為世界上最大的殖民國家。

歐洲殖民國家在殖民地進行殘酷的血腥的掠奪，推行種族滅絕政策和販賣黑人奴隸，其殖民主義罪惡駭人聽聞，罄竹難書。歐洲的資本主義正是建立在萬惡的殖民制度的基礎上的。

教學目的

1．基礎知識：葡萄牙和西班牙的殖民擴張；英國、荷蘭、法國的殖民擴張和相互爭奪；英國成為世界上最大的殖民國家；殖民主義的罪惡。

2．思想教育：①通過講述歐洲殖民擴張的情況，使學生認識歐洲的資本主義是在掠奪殖民地的基礎上迅速發展起來的。②歐洲殖民者的擴張和掠奪，給亞洲、非洲、美洲人民帶來了巨大災禍，通過講述使學生認清殖民主義的罪惡，對學生進行反殖民主義教育。

3．能力培養：①指導學生結合歐洲殖民擴張和掠奪的有關史實，理解資本原始積累的血腥性質，從而培養學生分析問題的能力。②通過指導學生分析殖民主義罪惡的具體材料得出正確結論的學習過程，提高學生的思維能力。

教學重點和難點

重點：葡、西、英、荷、法五國的殖民擴張；殖民主義的罪惡。

難點：資本原始積累的血腥性質。

教學方法 以講述為主的綜合式教學法。

教學過程

（導入新課）提問：新航路是怎樣開辟出來的？（在學生回答的基礎上，教師利用課文提示導入新課。）

葡萄牙和西班牙是首先探尋新航路的國家。隨著新航路的開辟，它們又都在同時占據殖民地。我們先來看看葡、西兩國是怎樣進行殖民擴張的。

一、葡萄牙和西班牙的殖民擴張（板書）

1．占領亞、非、美洲土地（板書）

（運用課本插圖或掛圖《16世紀晚期的葡萄牙和西班牙殖民帝國》講述）葡萄牙在非洲和亞洲占領一些沿岸地區和島嶼，建立許多殖民據點，還侵占中國的澳門（可指出將于1999年12月回歸祖國）和南美的巴西。西班牙除了占領西印度群島和北美洲南部的地方外，主要占領除巴西外的中南美洲和亞洲的菲律賓。（可讓學生閱讀課本小字的有關內容）

2．兩國成為殖民帝國（板書）

16世紀，葡、西兩國成為最早的殖民帝國。

（講完以上內容，讓學生閱讀課本小字有關西、葡殖民者掠奪拉丁美洲社會財富的情況，然后教師指明殖民掠奪的血腥性質。）

二、英、荷、法的殖民活動（板書）

1．殖民活動的開始（板書）

英、荷、法三國的殖民活動幾乎同時起步，開始于17世紀，成為繼西、葡兩國之后新興的殖民國家。

2．組織商業壟斷公司（板書）

英、荷、法三國最初的殖民活動主要通過商業壟斷公司來進行，它們組織了“東印度公司”等許多商業壟斷公司。這種公司正如馬克思所指出的，是“資本積聚的強有力的手段”。（指導學生看課本插圖《倫敦的英國東印度公司》）

3．殖民擴張（板書）

①英國采用海盜方式，在海上進行搶劫活動。（讓學生閱讀課本小字有關德雷克從事海盜活動的內容）②英、荷兩國都是在削弱西班牙的基礎上開始海外殖民活動的。對英國來說，打敗西班牙的“無敵艦隊”，從而取得海上霸權；（結合課本插圖《“無敵艦隊”之戰》作簡要說明）對荷蘭來說，尼德蘭革命爆發，荷蘭擺脫西班牙取得獨立，成為17世紀典型的資本主義國家。（簡要介紹尼德蘭的地理位置和尼德蘭革命，教材有關荷蘭海外殖民活動的小字和插圖，讓學生課下閱讀。）③英、法在北美和印度的殖民擴張。（運用課本上的兩幅地圖《英法在北美的擴張（1750年）》和《英法對印度的侵略》，或將這兩幅地圖制成投影片，結合課本小字的有關內容，進行講解，以加深學生的印象。）

三、英國——世界最大的殖民國家（板書）

l．英、荷、法的相互爭奪（板書）

（講述時，指導學生閱讀課本上的小字部分，繼而指出三國相互爭奪的結果。）

2．英國成為世界最大的殖民國家（板書）

3．殖民掠奪和資本原始積累（板書）

掠奪殖民地的財富，是資本原始積累的一個因素，也是英國成為發達資本主義國家的決定因素。

四、殖民主義的罪惡（板書）

1．血腥的殖民掠奪（板書）

（講述時，先讓學生閱讀課本有關的小字內容，然后由三名學生分別敘述，最后教師歸納指出）英、荷、法三國采用暴力搶劫、壟斷殖民地的生產和貿易、進行不等價的交換等方式，在殖民地進行殘酷的血腥掠奪，既養肥了殖民者，也為它們發展資本主義創造了條件。

（講完以上內容，啟發學生思考課本上引用的馬克思的一段話，說明資本原始積累的血腥性質。）

2．滅絕種族（板書）

（運用課本上小字部分提供的具體史實，說明歐洲殖民者在美洲對印第安人采取種族滅絕政策，以揭露殖民主義的罪惡。）

3．販賣奴隸（板書）

（提問）為什么會出現販賣奴隸的罪惡活動？（讓學生看課本回答，然后教師指出）①歐洲殖民者在侵占美洲的過程中，實行種族滅絕政策，大批屠殺印第安人，造成當地人口銳減，勞動力不足；②隨著歐洲殖民者的拓殖，美洲的種植園發展起來了，需要大量廉價的勞動力，于是從非洲買進黑人，作為奴隸。

最早進行販奴活動的是葡萄牙，歐洲其他國家無不參與。在販賣黑人奴隸的過程中，形成了一本萬利的“三角貿易”。（結合課本《“三角貿易”示意圖》，使學生理解“三角貿易”的含義，從而說明資本原始積累的血腥性質。）

販奴活動使非洲深受其害。（指導學生看課本插圖《被擄待運的黑人》和《運奴船中的黑人》，說明販奴活動的血腥罪行。）

在長期的販奴過程中，歐洲國家特別是英國，賺取了大量的血腥錢，千百萬黑人的累累白骨變成了歐洲殖民者手中的燦燦黃金。許多海港城市，如英國的利物浦等地，靠奴隸貿易而發展興盛起來。（講述時，讓學生閱讀課本有關利物浦興盛的小字內容，以進一步理解資本原始積累的血腥性質。）

第四篇：殖民擴張與世界市場的拓展講述講解

殖民擴張與世界市場的拓展

課標要求：

列舉荷蘭、英國野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場的史實，認識殖民擴張與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑。教學目標：

（1）知識與能力：了解荷蘭資本主義發展及特點，認識荷蘭作為“海上馬車夫”對世界市場形成的作用；了解英國資本主義發展，理解海外活動對英國綜合國力提高的意義；認識資本主義的擴張性和生產力的進步推動了西歐國家對世界的爭奪，促進了世界市場形成。概括早期殖民活動的方式和特點；搜集相關歷史資料分析世界市場形成對人類歷史的進步作用和負面影響。

（2）過程與方法：繪制早期殖民爭奪的地圖，運用多媒體制作世界市場爭奪的演示作品；注意從世界市場聯系加強、殖民掠奪的罪惡和人類文明聯系加強等幾個角度引導學生發現問題和探索歷史問題；學習中加強同學間的交流，針對殖民問題進行討論，學會搜集歷史證據來說明自己所持的觀點；比較、概括和闡釋荷蘭和英國發展的特點和差異。

（3）情感態度與價值觀：資本主義對外殖民，用資本主義的標準來指引人類歷史發展方向，忽視了世界各地區、各國、各民族的傳統和文化發展的多樣性，培養學生多元文化觀，注意汲取各國文化的優秀成分；正確認識資本主義爭奪世界市場斗爭，不可忽視其中的罪惡活動及給人類帶來的災難；認識殖民霸權地位變化是取決于各國的綜合國力，不緊跟時代發展方向就要為歷史所淘汰，培養學生為國家富強而努力奮斗的決心。教學課時： 1課時

重點難點： 重點：英國的崛起；西歐國家進行的殖民霸權的爭奪。難點：殖民霸權變化的原因與資本主義發展間的關系。教學建議：

本課講述了西歐殖民國家進行殖民霸權爭奪的史實，分析了爭霸斗爭的矛盾、斗爭的結果和影響，分析了新航路開辟后世界在聯系的過程中，西歐國家為進行原始資本積累和封建主滿足自己對財富的渴望，對外大肆進行殖民擴張和經濟掠奪，促進了歐洲資本主義發展，給殖民地人民帶來深重的災難。

（1）關于“海上馬車夫”一目，主要講述了荷蘭走上資本主義道路后資本主義發展的特點。

荷蘭的造船業最為發達，積極發展對外貿易發達，阿姆斯特丹是重要港口。1602年成立荷蘭東印度公司，取得印度洋、太平洋即從好望角到麥哲倫海峽間的貿易壟斷權，其經營按照股份公司的運作體制來進行。荷蘭還在南北美洲、非洲、印度、東南亞群島奪取了廣闊的殖民地。17世紀，憑借一支強大的商船隊，荷蘭壟斷了世界航運業，成為世界上的“海上馬車夫”。

（2）關于“英國的崛起”一目，介紹了英國崛起的過程。要抓住時間理清歷史發展線索。

新航路開辟后，英國利用地處大西洋航路中心的有利條件，積極發展對外貿易，英政府接受了“重商主義”的政策，參與貿易競爭，占領殖民地。15世紀晚期起，通過圈地運動，英國資本主義性質的租地農場發展起來。1588年英國海軍打敗西班牙無敵艦隊。1600年成立的“東印度公司”，壟斷了中英、印英間的貿易。英國從16世紀末葉起開始參與殖民掠奪。17世紀，英國資產階級革命后建立君主立憲制的資產階級政體，從此，國力日益強盛，成為發達的資本主義強國

（3）關于“殖民霸權的角逐”一目，需要講清西葡之間、英荷之間和英法之間的殖民爭奪三個問題。

①葡萄牙和西班牙在新航路開辟過程中開始了殖民活動。在對外殖民擴張過程中，葡萄牙和西班牙矛盾迭起，不時兵戎相見。首開瓜分殖民地的罪惡先例。

②1588年荷蘭和英國聯合打敗西班牙無敵艦隊，開始了荷蘭控制世界的世紀。1651年，英國議會頒布《航海條例》，矛頭直指荷蘭，經過三次英荷戰爭，荷蘭不但喪失了海上霸主地位，而且失去了北美的殖民地。

③17世紀下半葉，英、法之間在北美和印度的殖民矛盾漸趨尖銳，英國發動對法國的戰爭。1763年英國取得“七年戰爭”的勝利，簽訂《巴黎和約》，英國不僅獲得法屬北美殖民地，還確立了在印度的優勢，并成為海上霸主，成為世界上最大的殖民帝國。

（4）關于“強盜的貿易”一目，介紹了殖民者所到之處，對殖民地野蠻的掠奪、屠戮和不平等貿易，需要講清三個問題：①殖民者搶掠了大量的財富。②殖民者兇殘屠殺印第安人，又從非洲販運黑奴到達美洲。③殖民者壟斷殖民地的貿易；用廉價的手工業品詐取土著居民的貴重物品進行不平等貿易。

教學設計 教學設計：

導入新課：[視頻]《大國崛起》的片頭語：“公元1500年前后的地理大發現，拉開了不同國家相互對話與相互競爭的歷史大幕，由此，大國崛起的道路有了全球坐標。五百年來，在人類現代化進程的大舞臺上，相繼出現了九個世界性的大國，它們是葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、日本、俄羅斯和美國。大國興衰更替的故事，留下了各具特色的發展道路和經驗教訓，啟迪著今天，也影響著未來……”

新航路開辟后崛起的九個世界性大國中，繼葡萄牙、西班牙之后，就有荷蘭、英國等國。本節課就來學習它們是怎樣崛起的。我們知道，新航路開辟后的時代，是以海洋為舞臺進行殖民擴張的時代。隨著資本主義的發展，殖民擴張與掠奪又成為資本主義世界市場進一步拓展的重要途徑。本節課就來學習在荷、英等國崛起的過程中是怎樣進行殖民擴張的？同時又怎樣推動世界市場的拓展？ 新授：

（一）“海上馬車夫” 自主探究1：為什么歷史上荷蘭人有“海上馬車夫”之稱？“海上馬車夫”反映了荷蘭人經濟生活的什么特點？

特點：商業貿易活動。創立了誠實守信的商業原則和股份制、銀行等現代經濟活動的模式。

（合作學習）是什么原因成就了荷蘭人“海上馬車夫”的美譽？ 原因：

1、得天獨厚的地理條件，資本主義萌芽較早（圖片《西歐地圖》荷蘭位置）

2、新航路開辟后參與海外貿易競爭（圖片17世紀時的《阿姆斯特丹港》）

3、尼德蘭革命，建立民族獨立國家（早期的尼德蘭是西班牙的領地）自主探究2：在商貿活動中日益富裕起來的荷蘭人，又是怎樣參與殖民爭奪的？

（學生動手，表格歸納）地區

海外殖民情況

亞洲

印度沿岸建立據點，奪取馬六甲和錫蘭、侵入印度尼西亞，一度占中國臺灣

非洲

建立好望角殖民地，作為對亞洲侵略的中繼站 北美

建立新尼德蘭殖民地

（二）“日不落帝國”

（自主學習）英國為什么會被稱為“日不落帝國”？

18世紀，英國在亞洲、非洲、美洲和大洋洲都建立了殖民地，成為殖民大帝國。（通過展示一則材料加強認識）材料：英國經濟學家曾說過：“大洋洲是我們的牧場，阿根廷和北美西部草原上有我們的牛群，秘魯送來它的白銀，南非和澳大利亞的黃金流向倫敦。印度和中國人為我們種茶，而且我們的咖啡、白糖和香料種植園遍布東印度群島。”（合作學習）英國是通過怎樣的過程確立起殖民帝國的地位的？（學生通過閱讀課文，進行歸納，從而理清線索，形成有序的知識）①16世紀后期（1588年）打敗西班牙的“無敵艦隊”，開始確立海上霸權

②17世紀初成立東印度公司，進行殖民擴張，在印度和北美建立據點

③17世紀中期（1640年）發生資產階級革命，為海外殖民提供物質和軍事保障

④17世紀中期頒布《航海條約》，與荷蘭發生三次戰爭，奪取北美新阿姆斯丹（紐約）

⑤18世紀中期打敗法國，獲得北美加拿大和新法蘭西，并擴大在印度的殖民勢力

（探究學習）英國為什么能打敗荷蘭和法國？

荷蘭——自然資源缺乏，工業基礎薄弱，重視發展航運，忽視發展海軍

法國——工業傾向于奢侈品（英國重于紡織與金屬制品、并重視海軍建設），法國發展重心在歐洲大陸的爭霸（英國則是爭奪海上霸權）

（三）世界市場的拓展（合作學習）伴隨著殖民活動的進行，世界市場體系進一步形成。在這一過程中，殖民主義有哪些罪惡？ 壟斷貿易、搶掠財物、滅絕種族、販賣黑奴

（壟斷貿易——荷蘭和英國都建立貿易公司如東印度公司試圖壟斷貿易；搶掠財物——正常貿易之外對財富的貪欲所進行的卑鄙手段〈歷史縱橫〉；滅絕種族——奴役、屠殺印第安人；販賣黑奴——罪惡的三角航程）

（學思之窗）材料：美洲金銀產地的發現，土著居民被剿滅、被奴役和被埋葬于礦井，對東印度開始的征服和掠奪，非洲變成商業性地獵獲黑人的場所：這一切都標志著資本主義生產時代的曙光。——馬克思

為什么殖民者的貪婪和殘暴會“標志資本主義生產時代的曙光”？

（探究學習）殖民擴張與世界市場的進一步拓展有何關系？ 一方面，在殖民掠奪的過程中，使相對孤立的地區以商貿活動的方式聯系起來，被動地成為世界市場的一部分。另一方面，在殖民擴張的過程中，從世界市場獲取的大量財富，為資本主義發展提供原始積累，而資本主義工業發展的產品又以貿易方式流向世界各地，推動世界市場的進一步擴大。(運用)閱讀材料回答問題

材料一 荷蘭……經營殖民地的歷史，“展示出一幅背信棄義、賄賂、殘殺和卑鄙行為的絕妙圖畫。” ——《馬恩全集》第23卷 材料二 資本來到人間，從頭到腳，每個毛孔都滴著血和骯臟的東西。

——馬克思《資本論》

材料三 曾以制造業聞名于世的印度城市遭到這樣的衰落決不是英國統治的最壞的結果。不列顛的蒸汽和不列顛的科學在印度斯坦全境把農業和手工業的結合徹底摧毀了。——《馬恩選集》第2卷 回答：

1、從材料

一、材料二中你認識到殖民主義有哪些“惡”？

2、材料三馬克思恩格斯認為英國的殖民擴張對印度社會產生了什么影響？

3、殖民主義的“惡”又有何歷史作用？（通過補充材料破解本課難點）

（1、殖民主義的“惡”——“背信棄義、賄賂、殘殺和卑鄙行為”、“血和骯臟的東西”概括為貿易壟斷、搶掠財物、滅絕種族、販賣黑奴。

2、摧毀了印度的農業文明，為資本主義的發展開辟道路。

3、開辟了新舊大陸之間、東西方之間經濟、文化和人種的聯系；促進世界市場的形成；加速了西歐資本的原始積累；客觀上促進了資本主義在世界的擴張）

三、課文小結

新航路開辟后的西歐國家的殖民擴張，帶動了商業活動在世界范圍的開展，進一步拓展了世界市場，加強了世界各地的經濟聯系，成為經濟全球化的序曲。

但人類的進步總是伴隨著“血與火”，殖民主義的罪惡是人類社會發展史上的“病與痛”。當人類發展到經濟全球化的今天，開放的社會為我們的民族崛起提供了動力之源！

四、鞏固練習1、17世紀時，荷蘭有“海上馬車夫”之稱，對此理解確切的是C A、荷蘭的造船業最發達 B、荷蘭的經濟非常落后，只能依靠替別國運輸商品賺錢

C、荷蘭成為當時世界頭號貿易強國 D、荷蘭的交通運輸業發達 2、英國開始走上殖民擴張的道路是在A A、打敗西班牙“無敵艦隊”之后 B、三次英荷戰爭，打敗荷蘭之后

C、英法七年戰爭，打敗法國后 D、英國建立東印度公司后

3、“探究學習總結”本課測評“荷蘭和英國等國的殖民侵略帶來了哪些后果？

教學反思：

通過理解殖民擴張與世界市場的拓展的關系，讓學生認識了人類社會發展的多樣性與曲折性，形成了開放的世界意識，讓學生以積極的態度應對民族在歷史發展中機遇與挑戰。同時通過繪制表格比較歷史，提高了學生歸納綜合歷史問題的能力。

第五篇：《殖民擴張與世界市場的拓展》教案（寫寫幫整理）

殖民擴張與世界市場的拓展

課標要求：

列舉荷蘭、英國野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場的史實，認識殖民擴張與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑。教學目標：

（1）知識與能力：了解荷蘭資本主義發展及特點，認識荷蘭作為“海上馬車夫”對世界市場形成的作用；了解英國資本主義發展，理解海外活動對英國綜合國力提高的意義；認識資本主義的擴張性和生產力的進步推動了西歐國家對世界的爭奪，促進了世界市場形成。概括早期殖民活動的方式和特點；搜集相關歷史資料分析世界市場形成對人類歷史的進步作用和負面影響。

（2）過程與方法：繪制早期殖民爭奪的地圖，運用多媒體制作世界市場爭奪的演示作品；注意從世界市場聯系加強、殖民掠奪的罪惡和人類文明聯系加強等幾個角度引導學生發現問題和探索歷史問題；學習中加強同學間的交流，針對殖民問題進行討論，學會搜集歷史證據來說明自己所持的觀點；比較、概括和闡釋荷蘭和英國發展的特點和差異。

（3）情感態度與價值觀：資本主義對外殖民，用資本主義的標準來指引人類歷史發展方向，忽視了世界各地區、各國、各民族的傳統和文化發展的多樣性，培養學生多元文化觀，注意汲取各國文化的優秀成分；正確認識資本主義爭奪世界市場斗爭，不可忽視其中的罪惡活動及給人類帶來的災難；認識殖民霸權地位變化是取決于各國的綜合國力，不緊跟時代發展方向就要為歷史所淘汰，培養學生為國家富強而努力奮斗的決心。教學課時： 1課時 重點難點：

重點：英國的崛起；西歐國家進行的殖民霸權的爭奪。難點：殖民霸權變化的原因與資本主義發展間的關系。教學建議：

本課講述了西歐殖民國家進行殖民霸權爭奪的史實，分析了爭霸斗爭的矛盾、斗爭的結果和影響，分析了新航路開辟后世界在聯系的過程中，西歐國家為進行原始資本積累和封建主滿足自己對財富的渴望，對外大肆進行殖民擴張和經濟掠奪，促進了歐洲資本主義發展，給殖民地人民帶來深重的災難。

（1）關于“海上馬車夫”一目，主要講述了荷蘭走上資本主義道路后資本主義發展的特點。

荷蘭的造船業最為發達，積極發展對外貿易發達，阿姆斯特丹是重要港口。1602年成立荷蘭東印度公司，取得印度洋、太平洋即從好望角到麥哲倫海峽間的貿易壟斷權，其經營按照股份公司的運作體制來進行。荷蘭還在南北美洲、非洲、印度、東南亞群島奪取了廣闊的殖民地。17世紀，憑借一支強大的商船隊，荷蘭壟斷了世界航運業，成為世界上的“海上馬車夫”。

（2）關于“英國的崛起”一目，介紹了英國崛起的過程。要抓住時間理清歷史發展線索。新航路開辟后，英國利用地處大西洋航路中心的有利條件，積極發展對外貿易，英政府接受了“重商主義”的政策，參與貿易競爭，占領殖民地。15世紀晚期起，通過圈地運動，英國資本主義性質的租地農場發展起來。1588年英國海軍打敗西班牙無敵艦隊。1600年成立的“東印度公司”，壟斷了中英、印英間的貿易。英國從16世紀末葉起開始參與殖民掠奪。17世紀，英國資產階級革命后建立君主立憲制的資產階級政體，從此，國力日益強盛，成為發達的資本主義強國

（3）關于“殖民霸權的角逐”一目，需要講清西葡之間、英荷之間和英法之間的殖民爭奪三個問題。

①葡萄牙和西班牙在新航路開辟過程中開始了殖民活動。在對外殖民擴張過程中，葡萄牙和西班牙矛盾迭起，不時兵戎相見。首開瓜分殖民地的罪惡先例。

②1588年荷蘭和英國聯合打敗西班牙無敵艦隊，開始了荷蘭控制世界的世紀。1651年，英國議會頒布《航海條例》，矛頭直指荷蘭，經過三次英荷戰爭，荷蘭不但喪失了海上霸主地位，而且失去了北美的殖民地。

③17世紀下半葉，英、法之間在北美和印度的殖民矛盾漸趨尖銳，英國發動對法國的戰爭。1763年英國取得“七年戰爭”的勝利，簽訂《巴黎和約》，英國不僅獲得法屬北美殖民地，還確立了在印度的優勢，并成為海上霸主，成為世界上最大的殖民帝國。

（4）關于“強盜的貿易”一目，介紹了殖民者所到之處，對殖民地野蠻的掠奪、屠戮和不平等貿易，需要講清三個問題：①殖民者搶掠了大量的財富。②殖民者兇殘屠殺印第安人，又從非洲販運黑奴到達美洲。③殖民者壟斷殖民地的貿易；用廉價的手工業品詐取土著居民的貴重物品進行不平等貿易。