第一篇：中班社會教案 家鄉的橋

活動主題：我們居住的地方

活動名稱：家鄉的橋 活動領域：社會 備課人：馬薇薇 執教者： 活動目標：

1.知道家鄉有許多有名的橋，這些橋給人們出行帶來許多方便。2.樂意介紹自己調查及收集資料的內容?；顒訙蕚洌?/p>

1.活動前請家長和幼兒一起完成“家鄉的橋”調查表。2.家鄉著名橋的圖片?；顒舆^程：

1.出示調查表“家鄉的橋”，讓幼兒談談自己調查情況。

提問：你們知道家鄉有哪些橋？ 2.討論家鄉橋外形特征。

（1）啟發幼兒談談家鄉橋是什么樣子。（2）幼兒看圖片談談橋外形特征。

（3）提問：你還見過那些橋？是什么樣子？ 3.討論橋的作用。

提問：人們為什么要建橋？為什么在公路上也要建橋？

小結：我們的橋幫助我們改善了交通狀況，讓我們不同地方的人聯系更方便，而且也美化了我們的環境。

4.教師出示橋的圖片，幼兒欣賞各種各樣的橋。

引導幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。5.設計橋。

橋美化了我們的環境，你想不想來設計一座漂亮的橋呢？

（1）請個別幼兒說說自己想設計什么樣的橋。

（2）幼兒畫出自己設計的橋?；顒臃此迹?/p>

第二篇：中班教案家鄉的橋

中班教案家鄉的橋

中班教案家鄉的橋

一、活動背景:

在開展主題活動《我們的家鄉——家鄉的橋》時，發現孩子對橋有很大的興趣。由此，我想到:我們的家鄉——天臺也是一個依山傍水的城鎮，有各式各樣的橋。孩子們生活在這里，經常都能接觸到。但孩子們對這些橋卻不是很了解，有時更是熟視無睹。我想何不趁著這個機會，讓孩子對天臺的橋都有一個充分的認識。并通過了解橋的結構、種類、演變過程的基礎上，指導孩子利用廢舊材料在建構區域去創造和表現橋的現在和未來。

在創作的過程中，我們作為孩子創造活動的支持者、合作者、引導者，在適當的時候給予適當的幫助，為孩子提供交流和表現自己的機會，利用課件以及準備多種廢舊材料，讓孩子在建構區活動自主選擇，用自己獨特的方式去積極創造和表現天臺現在的橋和將來的橋，從而進一步萌發愛家鄉的情感。讓孩子在活動中放飛想象的翅膀。

二、活動目標:

1、引導幼兒回憶部分橋知識的基礎上，能大膽表述所知道的各種橋。

2、鼓勵幼兒選擇各種材料，采用多種形式創作橋，提高幼兒的表現力。

3、激發幼兒愛家鄉的情感，體驗與同伴交流的樂趣。

三、活動準備:

1、環境準備:孩子收集有關天臺的橋的資料，可以是圖片、明信片或者是照片，也可以是文字的資料，布置教室的環境。

2、經驗準備:幼兒對天臺的橋已有一定的認識。

3、教具準備:

(1)有關橋的圖片。里面若干幅橋的圖，有高架橋，斜拉橋等等。

(2)各類廢舊材料(盒子、塑料管、瓶子等等)、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆

(3)各類積木

四、活動過程:

一、觀看圖片，回憶橋的種類和結構。

1、師:這些天，我們了解了許多關于橋的知識?，F在，我想考考你們，你們認識哪些橋?

(教師根據幼兒的講述出示相應的圖片。)

2、師:那么多不同的橋，它們卻有共同的地方，是什么呢?

3、師:這么漂亮的橋，我們都知道是橋梁設計師的作品。今天，我為你們帶來了六幅設計圖，我們一起看看吧!

4、師:設計圖一樣嗎?你們能從設計圖中看出它是什么橋嗎?它們有什么是相同的?什么是不同的呢?

二、調動幼兒的想象力，激發操作愿望

1、師:設計師設計了那么美的橋，你們想不想當一回建筑師，自己動手造一座橋呢?

2、師出示材料，引導幼兒展開想象。

(1)師:今天，我就為你們準備了許多的建筑材料，我們來看看吧!(引導幼兒觀察材料。)

(2)出示紙盒，師:這個紙盒可以變成橋嗎?如果，讓你來設計，你想把它設計成什么橋呢?你還需要什么呢?

(3)出示筷子，師:這個呢?你們還需要什么材料呢?

3、師:這還有許多的材料，現在就請我們的小建筑師們動動腦筋，想想兩個問題:

(1)我這有兩條河，一條大，一條小，你想在哪條河上造橋，就進相應的區角。

(2)你們想造什么橋，需要什么材料?

三、幼兒進行設計，教師指導。

1、鼓勵幼兒尋找伙伴，共同設計、分工。

2、引導幼兒選擇合適的材料進行搭建。

3、及時拍攝幼兒的作品成果。

4、如果允許，請幼兒考慮裝飾自己設計的橋或把橋所在的環境設計進去。

四、活動評價

1、請幼兒欣賞設計的橋。

2、請幼兒講述自己設計的橋。

3、將拍攝的成果呈現在主題墻上。

五、活動結束:師:孩子們設計了那么多的橋，每個人都有自己的創意，真好!我想請你們到教室里一同商量一下，我們來設計未來的天臺，讓我們的城市更漂亮!

中班教案家鄉的橋

活動目標:

1、觀察家鄉橋的外形特征，了解橋的種類(按外觀區分)和用途。

2、激發幼兒熱愛家鄉建筑物的情感，感受現代科技的發展。

3、培養幼兒對區域活動的喜愛?；顒訙蕚?閱讀區:家鄉橋的圖片。繪畫區:積木、繪畫紙、蠟筆。動手區:橡皮泥。數學區:各種橋分類，計數。

活動過程:

一、橋的用處。

1、教師:小朋友看，圖上的叔叔在干嘛?(溜繩索)為什么他要溜繩索?(因為河的兩邊沒有供人行走的路)那怎樣才能讓兩岸的人們順利地行走又不危險呢?(可以架橋)你都知道什么橋?

2、你知道我們的家鄉——江西，有哪些著名的橋梁嗎?老師這里有一些橋的圖片，現在我們一起來看看吧!選出一個你最喜歡的大橋。

教師:誰來向大家介紹一下你最喜歡的大橋是哪一個，并說明原因。

教師小結:這些橋的外觀看起來特別的漂亮、美觀。

二、引導幼兒從橋梁的外觀來分類:斜拉橋、懸索橋、梁橋、拱橋。

1、引導幼兒發現圖片四種橋不同的外形結構特點。

教師:這四種橋有什么不同不一樣的地方呢?

教師:帶著幼兒邊觀察邊作相應的引導主要從外形特征分出各類橋。

2、引導幼兒逐一看圖了解四種橋的名稱和主要的形狀特征。

教師:這是現在的八一橋，他是用許多拉索直接拉在橋塔上的，這樣就可以拉住橋面，像這樣的橋我們叫它“斜拉橋”

教師:小朋友們你們見過家鄉還有哪些斜拉橋嗎?

教師:你知道這些又是什么橋嗎?(指向其他的橋)橋身呈半圓形的是拱橋，用許多鋼索拉緊固定懸塔的是懸索橋。

三、介紹材料、交待各區幼兒活動要求。

1、出示橡皮泥。

教師:小朋友，現在你們都認識了我們家鄉的橋，現在請小朋友你們來制作家鄉的橋吧!我們除了用橡皮泥來制作我們還可以怎樣做呢?(用畫畫的形式)出示積木。教師:你們看這是什么?(積木)我們可以用積木來搭橋嗎?(可以)

四、幼兒選擇區角。

1、請幼兒自由選擇區角進行活動。

教師:好的，小朋友你們自己選好了區域就認認真真的玩。在手工區的幼兒拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上，還有畫畫的小朋友也不要拿著蠟筆在桌子和凳子上亂畫。進入圖書角的幼兒可以在書本上尋找一些還有些什么樣子的橋而且請小朋友拿好書坐在墊子上閱讀。要輕拿輕放、安靜閱讀、輕輕討論。

2、在進入區角的時候要想清楚自己要玩什么。

教師:小朋友，你們選擇好了自己所要去的區角后認真的來去玩，不要這個區域穿到另外一個區域里去。

五、結束活動。

1、小結幼兒在區角里玩的情況及收拾的結果。

2、讓一部分幼兒介紹一下自己做的實驗成果。

3、讓閱讀區幼兒說說自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不可以吸水的。

4、表揚在區角中表現好的幼兒。

5、對幼兒提出在下次在區域的時候應該注意的事項。

中班教案家鄉的橋

活動意圖:5-6歲的幼兒對周圍環境事物開始有了較穩定的態度和情感。但他們對周圍事物的認識仍然是零碎、粗淺的。以幼兒生活附近的橋為主題與幼兒共同關注橋的演變。橋給我們生活帶來的巨大作用??有利于幫助幼兒形成對家鄉橋的具體印象，萌發幼兒熱愛家鄉的情感。

活動目標:

①知識目標:了解橋的演變。家鄉橋在城市中的大概分布位置。

②能力目標:學習記錄、統計，養成主動學習的好習慣。

③萌發幼兒親近家鄉，喜愛家鄉的情感。

活動重難點:尋找熟悉的家鄉橋在城市地圖上的大概位置(通過教學輔助課件和教師引導完成)。

活動準備:

1、幼兒知識經驗的準備。通過收集我家附近的橋。了解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。

2、能力準備:具備觀察、比較、分析的能力。

3、心理準備:樂群、樂學。

4、材料準備:

①橋的謎語課件

橋的演變課件

有代表性的橋在城市中的分布位置課件

②畫橋、做橋材料

③統計表、家鄉橋梁圖片、自繪城市地圖

活動過程:

一、播放“橋”的謎語課件引入主題

謎面:駝背公公，力大無窮，駝的什么?車水馬龍!幼兒猜謎底。

二、閉眼快速畫“橋”(粉筆畫)了解自己頭腦里儲存的橋的印象。

三、講述“橋的演變”故事“課件演示”

師:很久、很久以前河上沒有橋。被風吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過去很方便，這就成了最早的橋。接著人們試著用藤條、木板來做橋，于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很牢固，這就成了石拱橋。后來人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了。現在人們已經會造各式各樣的橋啦。有聯結交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋;有緩解交通的立交橋、人行天橋;有休閑娛樂的風雨橋、涼亭橋、吊橋

四、討論家鄉的橋

師:我們家鄉恩施也有各式各樣的橋

問題一:你知道我們恩施有哪些橋?你最熟悉的是哪座橋?你家附近有什么橋?

問題二:尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置，再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗證，并通過把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應的位置，記錄、提升幼兒對家鄉橋的整體認識。

問題三:分小組統計“自己最喜歡的家鄉橋”，說一說喜歡的原因。

五、談話“家鄉還有哪些好玩的地方”，小結家鄉是中國健康旅游基地。家鄉山高、水好、神奇美麗，為了給來恩施旅游的人帶來方便我們還會新建、改建許多橋。

六、一起動手做橋吧!

途徑:

①用身體搭橋

②用畫紙設計橋

③選擇材料搭橋

第三篇：中班社會教案《家鄉的特產》

中班社會教案《家鄉的特產》

一、設計意圖（結合幼兒興趣與特征思考活動的重難點和意義）

在幼兒的平時生活中，他們對紹興的小吃、旅游景點、家鄉話知道的比較多，對紹興特產了解很少，很陌生。為了讓幼兒更好更全面的了解自己的家鄉，了解家鄉的特產，我設計了本次活動，讓幼兒認識了解紹興特產，通過讓幼兒操作、品嘗分享，認識幾種家鄉特產的商標，體驗活動的快樂，并為家鄉感到自豪。

二、活動目標（結合領域的特點，從認知、能力、情感態度三方面去制定幼兒的發展目標）

1、認知目標

了解家鄉的主要特產，認識幾種家鄉特產的商標。

2、能力目標

通過分類操作、品嘗分享，體驗活動的快樂。

3、情感態度目標

感受家鄉特產的豐富，并為家鄉感到自豪。

三、活動準備

1、師生共同收集家鄉特產的外包裝（包裝袋、包裝盒、包裝紙等）。

2、發動幼兒帶一些家鄉特產的食品來幼兒園和小朋友分享。

3、地圖、錄像帶《美麗的紹興》、PPT特產圖片；

四、活動過程（描述活動過程規劃，按順序說明每一環節中活動內容、呈現方式、教師活動、幼兒活動等。）

（一）教師提問，引入主題

首先出示地圖，以提問的方式，提問

教師：小朋友：這是什么？知不知道自己的家在哪里？屬于哪個地方？

幼兒在地圖上尋找我們的家鄉。

教師小結：我們的家鄉在浙江紹興。

（二）參加展覽，共同認識

1、帶領幼兒參觀特產展覽會，引導幼兒觀察家鄉特產的包裝，了解特產的名稱、商標、產地。

師：“小朋友，我們的家鄉紹興，有美麗的自然環境，那小朋友知道我們家鄉有哪些特產嗎？

提示幼兒大膽回答。

請幼兒參觀特產展，引導幼兒觀察家鄉特產的包裝，了解特產的名稱、商標、產地。

教師小結：這些都是我們家鄉生產的產品，是家鄉特產。比如：黃酒、梅干菜、臭豆腐、烏氈帽等。教師依次出示PPT圖片。

你看到了什么？它們是什么牌子的？是哪里生產的？

2、結合商標圖案，認識幾種家鄉名特產的標志。

出示各種食品的標志圖：引導幼兒說說其色彩及圖案，你還在哪里見過，商標的圖案像什么？

（三）游戲《小小導游員》

（四）觀看錄像《美麗的紹興》，品嘗家鄉特產，激發幼兒愛自己家鄉的情感。

幼兒邊品嘗邊相互講講其色香味。

五、技術應用（描述教師技術應用的軟、硬件設備和師幼需要具備的信息素養等。）

軟件：PPT軟件、視頻播放軟件。

硬件：投影儀、電腦。

信息素養：教師對電腦和投影儀熟練應用，PPT軟件的制作，以及視頻的下載。

六、對幼兒表現的評價設計（說明如何評價幼兒的學習效果以及活動目標是否達成。）

《家鄉的特產》是一節中班社會活動，目標在于讓孩子知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱，了解家鄉的特產等，萌發孩子熱愛家鄉的情感。活動前讓家長給孩子豐富了有關家鄉的名稱和特產?；顒娱_始時讓孩子先說說自己的家鄉在哪里，紹興的小吃孩子比較熟悉的是臭豆腐。整節活動下來發現孩子們對自己的家鄉了解不多，雖然我們從小班就開始進行園本課程，但孩子們的了解也僅限于課堂上教師教的這么多，家長豐富的很少。在以后的活動中應多多發動家長，讓家長利用咱們的有利條件對孩子進行教育，使孩子們更多的了解咱們的家鄉，對家鄉的小吃、文化、游戲、農作物等等有更多的認識。

第四篇：幼兒園中班家鄉的橋教案反思

《中班家鄉的橋教案反思》這是優秀的中班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班家鄉的橋教案反思！

（1）中班教案《家鄉的橋》含反思

1、知道各種各樣家鄉的橋以及與人們的關系。

2、感受橋的不同，了解橋的作用，體驗橋給人們生活帶來的方便。

3、激發幼兒研究橋的興趣。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5、探索、發現生活中橋的多樣性及特征。

活動準備：

1、家長幫助孩子一起搜集的關于橋的圖片和模型等，并帶領幼兒參觀附近的橋梁。

2、影像資料（特殊橋的知識介紹，橋的發展史）。

活動過程：

一、參觀“橋”

1、情景導入，幼兒參觀橋的模型。

教師：小朋友們，我們開車去春游好不好？

教師：你們看到了什么呀？這些都是什么橋？（模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等）

二、欣賞“橋”

1、提問，激發幼兒的興趣

教師：這是什么橋？你知道它的名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？(根據幼兒的講述教師出示相應的圖片)

2、教師出示橋的圖片，幼兒欣賞各種各樣的橋。（引導幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。）

三、了解“橋”

1、教師：那這些橋有什么用？（引起幼兒對于橋功能的思考。）

2、教師：為什么有的橋只能通過汽車，有的只能讓人走呢？（通過讓孩子思考討論，知道將橋的功能具體化后可以改善我們現在的交通擁擠的狀況。）

3、幼兒觀看關于橋發展史的PPT，擴大幼兒的視野。豐富幼兒的經驗。

教師：剛才，我們認識了各種各樣的橋，我們古代勞動人民依靠自己的聰明才智設計制造了各種各樣的橋梁，隨著科技的發展，現代設計師和工人有設計造出了各種現代橋梁，我們一起來看看橋是怎樣發展的？

4、教師小結：我們的橋幫助我們改善了交通狀況，讓我們不同地方的人聯系更方便，而且也美化了我們的環境。

四、設計“橋”

1、教師：橋美化了我們的環境，你想不想來設計一座漂亮的橋呢？請個別幼兒說說自己想設計什么樣的橋？

2、繪畫：家鄉的橋

教學反思：

本次活動開展得意成功，主要依賴與家長的合作，家庭資源的充分利用，真正體現了家長是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動之前，家長帶領孩子參觀了家鄉的橋，給家鄉的橋攝像，同時還和孩子一起搜集橋的圖片，制作橋的模型，無形中孩子對橋已經有了一定的認識?！毒V要》中也指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”。以后，我們將繼續合理開發利用各種家庭資源，同時也注重家庭教育的指導，以促進家園的互動，使每個孩子富有個性的發展。

中班家鄉的橋教案反思這篇文章共3222字。

第五篇：中班社會《我的家鄉》教案

中班社會《我的家鄉》教案范文

作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的中班社會《我的家鄉》教案范文，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。

2、了解家鄉的名勝古跡、土特產等。

3、萌發熱愛家鄉的情感。

活動準備：

1、幼兒收集有關家鄉的資料，做成PPT。

2、請家長向幼兒介紹有關家鄉的民間傳說、革命故事。

3、白紙、彩筆。

活動過程：

一、導入部分。

1、小朋友你們知道，自己的家鄉是哪里呢？（莫城、常熟）

2、教師介紹常熟。

二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。

1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？

2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。

3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮，那你們的家在莫城鎮，現在那你們能在這張地

圖上找出來嗎？

三、了解常熟的歷史名人。

1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？

2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍 言偃翁同和紀念館）

四、了解常熟的風景優美的'地方及特產。

1、在我們常熟，你都去過哪些好玩的地方？

2、出示個別幼兒在平時游玩時的照片，并請這個幼兒講一講他去的這個地方是哪里？（虞山、仲 雍 墓、言子墓、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。

3、有什么好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞

4、還有哪些特產呢？出示相應的圖片，幼兒看圖，說一說名稱。

5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場、石梅廣場、西城門。

五、師幼共同暢想家鄉的未來，豐富分類圖。

1、你還知道家鄉有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的？等你長大了，你愿意把家鄉建設成什么樣呢？

2、幼兒講述自己想象中的未來的家鄉，并畫出來。

3、請幼兒介紹自己換的未來的家鄉。

4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫的家鄉也貼上來吧！

5、誰知道我們的家鄉叫什么名字？

6、將家鄉的名字寫在黑板分類圖的上方，使黑板形成一個豐富的家鄉圖。

活動目標：

1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。

2、通過欣賞PPT，了解家鄉的名勝古跡、土特產等。

3、萌發熱愛家鄉的情感。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、自制PPT（名勝古跡、特產等）。

2、事先請家長給幼兒介紹有關家鄉的傳說、革命故事等。

3、字卡：常熟。

4、方言兒歌音頻《常熟好地方》。

活動過程：

一、圖片導入活動

1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片（方塔及周圍環境），請你們看看這是在哪兒？

2、根據幼兒回答小結：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉的一個有名的風景。

3、師：你們知道我們家鄉的名字嗎？（出示字卡“常熟”和幼兒認讀）

二、欣賞PPT，了解常熟的一些名勝。

1、師：我們的家鄉常熟是一個風景優美的地方，你到過常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼兒根據已有經驗回答）

2、根據幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎？對了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么？（亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等。）

沙家浜：在沙家浜風景區里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎？（向幼兒簡單介紹原因）在沙家浜，還有一個“春蘭茶館”呢！

尚湖：你們去過尚湖嗎？尚湖風景區里有什么？

三、繼續欣賞PPT，了解常熟的一些特產。

1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風景，其實常熟還有很多特產呢！你們知道什么是“特產”嗎？（特別有名的產品）常熟有哪些特產呢？（幼兒自由表述）

2、播放PPT：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜等，引導幼兒認識。

3、師：你還知道常熟其他的特產嗎？

四、學念方言兒歌《常熟好地方》

1、師：關于我們的家鄉常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學學吧！

2、播放音頻，帶領幼兒學念兒歌。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。