第一篇：傳統(tǒng)文化之地理知識(shí)教案

傳統(tǒng)文化之地理常識(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解地理常識(shí)的相關(guān)知識(shí)，知道地理常識(shí)對(duì)于古代人的作用。

2.根據(jù)自己的興趣選擇積累、背誦關(guān)于地理常識(shí)的詩詞、名句，感受其文化影響。教學(xué)重點(diǎn)：

理解地理常識(shí)的相關(guān)知識(shí)，積累關(guān)于地理常識(shí)的詩詞、名句，感受其文化影響。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在上課之前，我們先猜一個(gè)謎語：上知天文,下知地理,中曉人和, 明陰陽,懂八卦,曉奇門,知遁甲, 運(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外, 自比管仲樂毅之賢,抱膝危坐,笑傲風(fēng)月,未出茅廬,先定三分天下。猜猜這是誰？----諸葛亮。諸葛亮可以說是天文地理通曉的天才，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了天文，這一節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)古代地理常識(shí)，主要包括地區(qū)名、政區(qū)名、山川關(guān)隘名等。

二、地區(qū)名

【隴西】古地區(qū)名。泛指隴山以西地區(qū)。古代以西為右﹐故名。約當(dāng)今甘肅六盤山以西﹐黃河以東一帶。

【西域】西域之稱始于漢代。狹義的“西域”指玉門關(guān)以西、蔥嶺以東的廣大 部、印度半島、歐洲東部和非洲北部。《漢書》有《西域傳》。

【朔漠】北方沙漠地區(qū)，泛指北方。社甫《詠懷古跡》之三:“一去紫臺(tái)連朔漠,獨(dú)留青家向黃昏。”

【百越】又作百粵、諸越。居于長江中下游以南各個(gè)越族的合稱。《呂氏春秋·恃君》:“揚(yáng)、漢之南,百越之際……多無君。”

【瀚海】也作“輸海”。含義隨時(shí)代而變。①北海,在蒙古高原東北。一說指今內(nèi)的呼倫湖、貝爾湖。《史記匈奴列傳》:“驃騎封于狼居胥山,禪姑術(shù)臨瀚海而還。”②泛指我國北方及西北少數(shù)民族地區(qū)。高適《燕歌行》:“校尉羽書飛瀚海,單于獵火照狼山。“③指沙漠。皇甫冉《送客》:“城下春山路,營中海沙。”④唐都護(hù)府名。貞觀中置瀚海都護(hù)府,龍朔中以燕安都督府改號(hào)瀚海都。

【山水陰陽】古代以山南、水北為陽，以山北、水南為陰。如：洛陽、淮陰、衡陽、江陰。

【嶺嶠】五嶺的別稱，指大庾嶺、越城嶺、騎田嶺、萌渚嶺、都龐嶺的總稱。這五嶺是南嶺山脈的主體,位于江西、湖南與廣東、廣西各省之間。《史記·張耳陳余列傳》:“北有長城之役,南有五嶺之成。”毛澤東《七律?長征》:“五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅走泥丸。”

【三秦】項(xiàng)羽滅秦以后,以秦的關(guān)中之地分封秦朝的三位降將章邯、司馬欣、董為生,因稱三王或其所轄地域?yàn)椤叭亍薄！妒酚洝げ芟鄧兰摇?“三秦使章平等攻參,參出擊,大破之。”泛指陜西關(guān)中一帶。杜甫《冬至》:“心折此時(shí)無一寸,路迷何處是三秦。” 【五岳】五大名山的總稱，即東岳泰山、西岳華山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山。李白《夢(mèng)游天姥吟留別》:“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。” 【三楚】地名。戰(zhàn)國楚地為“三楚”。《漢書·高帝紀(jì)》注引孟康說:江陵為南楚,吳為東楚,彭城為西楚。后用以泛指湘、鄂一代。西楚約為今準(zhǔn)河以北,泗水、沂水以西的地區(qū);南楚北起淮水、漢水,南包江南;東楚跨長江逾準(zhǔn)河,東至于海。項(xiàng)羽滅秦以后,自封“西楚霸王”。

【三關(guān)】古人對(duì)三個(gè)重要關(guān)口的總稱。但各朝代所指不同。①東漢指上黨關(guān)、笑、石陘(xng)關(guān)。②三國時(shí)指陽平關(guān)、江關(guān)、白水關(guān)。③南朝時(shí),義陽(今河南信陽)南的平靖關(guān)、武勝關(guān)、黃峴(xian)關(guān)總稱為“三關(guān)”。④五代日時(shí),把瓦橋關(guān)、益津關(guān)、淤口關(guān)總稱為“三關(guān)”。⑤明代以今河北境內(nèi)的居庸關(guān)、倒馬關(guān)、紫荊關(guān)為“內(nèi)三關(guān)”,山西境內(nèi)的雁門關(guān)、寧武關(guān)、偏頭關(guān)為“外三關(guān)”。明代的“三關(guān)”是屯兵重地。

【九寨】古代的九個(gè)要塞。《呂氏春秋·有始覽》:“何謂九塞,大汾、冥距、荊阮、方城般、井陘、令疵、句注、居庸。”《淮南子·地形訓(xùn)》中“冥”作“澠”,“殺”作“殺阪”。

【三都】 東漢的三都指東都洛陽、西都長安、南都宛。唐代的三都指東都洛陽、北部晉陽和京都長安。

【兩都】漢代指長安、洛陽。又叫“兩京”。

三、政區(qū)名

【中國】現(xiàn)為中華人民共和國簡稱。但在古代文獻(xiàn)中它是一個(gè)多義性的詞組。從春秋戰(zhàn)國至宋元明清，多用來泛指中原地區(qū)。大致范圍是：黃河以南，長江以北，淮河以西，嘉峪關(guān)以東的地區(qū)。

【中華】上古時(shí)期華夏族居四方之中的黃河流域一帶，故稱“中華”，后常用來泛指中原地區(qū)。

【九州、神州】傳說中的我國上古時(shí)期劃分的九個(gè)行政區(qū)域，州名分別為：冀、兗、青、徐、揚(yáng)、荊、豫、梁、雍。后成為中國的別稱。后來又有十二州說，即從冀州分出并州，從青州分出營州，從雍州分出梁州。一般地說，“九州”泛指中國。

【赤縣】古人把中國稱作“赤縣神州”。

赤縣神州，又稱神州赤縣，對(duì)中國、中土的泛稱、別稱、美稱。上古時(shí)，炎帝以火德王，炎帝統(tǒng)轄的土地叫赤縣；黃帝以土德王，黃帝統(tǒng)轄的土地叫神州。黃帝打敗了炎帝后，統(tǒng)一起來就稱作神州赤縣或赤縣神州。赤縣、神州為天下九大洲之一，下又分九州，即九州中國。

【中原】又稱中土、中州。狹義的中原指今河南省一帶，廣義的中原指黃河中下游地區(qū)或整個(gè)黃河流域。

【海內(nèi)】古代傳說我國疆土四面環(huán)海，故稱國境之內(nèi)為海內(nèi)。

【四海】指天下、全國。

【六合】上下和四方，泛指天下。

【八荒】四面八方遙遠(yuǎn)的地方，猶稱“天下”。

【國】 西周直至漢初,天子統(tǒng)治的地域稱為“天下”,諸侯王統(tǒng)治的地域稱為“國”。戰(zhàn)國后期,較強(qiáng)強(qiáng)的諸侯國是:齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。漢初分封了許多諸侯國,如韓信被分封到齊國,立作齊王,后又改封到楚國,立作楚王。現(xiàn)在指國家。【京畿】國都及其附近的地區(qū)。

【三輔】西漢時(shí)本指治理京畿地區(qū)的三位官員，后指這三位官員管轄的地區(qū)。

【州】相傳大禹治好洪水后,分天下為九州,《尚書?禹貢》記為冀州、兗(yan)州、青州、徐州、揚(yáng)州、荊州、豫州、梁州、雍州。東漢末以后,州成了郡以上的、級(jí)行政區(qū)。隋代廢都存州,有時(shí)又改州為郡。明清時(shí)改州為府,所以有“充州府、青州府、揚(yáng)州府”等名稱;只留少數(shù)直隸州直轄于省,其余散州隸屬于府。

【郡】春秋至隋唐時(shí)的地方行政區(qū)劃。春秋時(shí),秦、晉、楚等國在邊境設(shè)縣,后來逐漸推行到內(nèi)地。戰(zhàn)國時(shí),各國開始在邊地設(shè)郡,面積比縣大,逐漸形成了地方行政郡、縣兩級(jí)制。秦始皇統(tǒng)廷任免,發(fā)給俸祿。秦朝以后,歷代都有郡,只是區(qū)域變小了。隋唐時(shí)期,州郡迭該。宋代廢郡，改為府。

【縣】春秋以前,縣大于郡;戰(zhàn)國以后,郡大于縣。春秋初期,秦、晉、楚等大國往往把新兼并的土地設(shè)縣。戰(zhàn)國時(shí)，各諸侯國邊地繁榮，才逐漸產(chǎn)生都、縣兩級(jí)制。秦統(tǒng)一六國后,確立了郡縣制,縣隸屬于郡。以后,縣的上級(jí)單位或是府，或是州、軍、監(jiān)、廳。

【道】漢代在少數(shù)民族聚居區(qū)設(shè)道，這是一種行政特區(qū)，與縣相當(dāng)。唐代的道，先為監(jiān)察區(qū)，后演變?yōu)樾姓^(qū)，是州以上一級(jí)行政單位。明清在省內(nèi)設(shè)道，其中守道是小行政區(qū)，而巡道只有監(jiān)察區(qū)性質(zhì)。

【路】宋元時(shí)期行政區(qū)域，相當(dāng)于現(xiàn)在的省。

【坊】隋唐時(shí)期,在京城、州縣設(shè)坊,坊設(shè)“坊正”進(jìn)行管理。唐代都城長安城內(nèi),除皇城外,共有一百零八個(gè)坊,坊內(nèi)有店鋪、佛寺,主要是居民區(qū)。每個(gè)坊都筑有高墻,四面或兩面設(shè)門,供人出入。這樣以來,城市居民分區(qū)居住并保持相對(duì)獨(dú)立性,形成了一種封閉管理模式。唐代長安的坊又稱“里”。唐代后期、五代至北宋,隨著城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,開始出現(xiàn)店鋪侵街的現(xiàn)象,坊市結(jié)合,不再設(shè)坊,先前嚴(yán)格的坊市規(guī)定不復(fù)存在。

四、山川關(guān)隘名

【江河】許多古代文章中專指長江、黃河。《史記?鴻門宴》:“將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南。” “河”則指黃河。

【河南、河北】河北，指黃河中下游以北的地區(qū),包括今天的北京、天津山西和河北全境。河南,指黃河以南淮河以北的地區(qū),也指河套以南地區(qū)或作為縣名。

【河內(nèi)】黃河以北（中原一帶的黃河以北）具體在現(xiàn)在山西東南，河南北部，河北西南。【河外】黃河以西，今日陜北一帶； 【河?xùn)|】黃河以東。

【西河】又稱河西，和河外指的一樣，黃河以西的地區(qū)。

河?xùn)|和河西是以山陜交界的黃河來劃分的，河南和河北則是以中原地區(qū)（今河南）的黃河來劃分的，因?yàn)辄S河走了個(gè)“幾”字形。

【江東】因長江在安徽境內(nèi)向東北方向斜流，而以此段江為標(biāo)準(zhǔn)確定東西和左右。《史 記項(xiàng)羽本紀(jì)》:“江東已定,急引兵西擊秦。”

【江左】即江東。古人在地理上以東為左,以西為右。《晉書·王覽傳》:“奕世多才,興于江左。

【江表】長江以南地區(qū)。《赤壁之戰(zhàn)》中有“江表英豪，咸歸附之”。【江南】長江以南的總稱，所指區(qū)域因時(shí)而異。【淮左】淮水東面。左，古人方位名，面朝南時(shí)，東為左，西為右。姜夔《揚(yáng)州慢》“ 淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。”

【關(guān)】明清之前指函谷關(guān)以東地區(qū),明清指山海關(guān)以東的東北地區(qū)。

【關(guān)內(nèi)】關(guān)內(nèi)指函谷以內(nèi)。《史記.高祖本紀(jì)》：“興關(guān)內(nèi)卒乘塞。”也指唐代行政區(qū)劃名,為十道之一。

【關(guān)外】關(guān)外指山海關(guān)以東或嘉峪關(guān)以西或居庸關(guān)以北一帶地區(qū)。《函谷關(guān)歌》：“請(qǐng)君憶時(shí)關(guān)外客，行到關(guān)西多致書。”

【關(guān)東】古代指函谷關(guān)以東地區(qū),近代指山海關(guān)以東的東北地區(qū)。

【關(guān)西】指函谷關(guān)以西地區(qū)。如后漢楊震,時(shí)人稱為“關(guān)西孔子楊伯起”。

【關(guān)中】地名。相當(dāng)于今陜西省。指“四關(guān)”之內(nèi),即東函谷關(guān)、西散關(guān)、南武關(guān)、北蕭關(guān),古人習(xí)慣上將函谷關(guān)以西地區(qū)稱為“關(guān)中”。

【山東】①戰(zhàn)國、秦、漢時(shí)稱崤山或華山以東的地區(qū),又名“關(guān)東”。《史記·蘇秦列傳》:“秦欲已得乎山東,則必舉兵而向趙矣。”②指太行山以東的地區(qū)。

五、重點(diǎn)深入，小組合作學(xué)習(xí)1.閱讀下面這首唐詩，完成習(xí)題。

關(guān)山月 李端

露濕月蒼蒼，關(guān)頭榆葉黃。回輪照海遠(yuǎn)，分彩上樓長。水凍頻移幕，兵疲數(shù)望鄉(xiāng)。只應(yīng)城影外，萬里共胡霜。下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A．第一句言雖簡而意實(shí)多，“蒼蒼”突出關(guān)山“月”的特色和夜晚月色朦朧的狀態(tài)。B．第二句寫關(guān)山之地榆葉盡黃，讓人備感秋意，為全詩定下凄清的感情基調(diào)。C.第三句寫月輪運(yùn)轉(zhuǎn)，月光皎潔，照耀著遠(yuǎn)處的大海，突出月夜的空闊明凈。

D．第四句作近距離的定點(diǎn)描寫，“上”與“長”兩字寫出月光的動(dòng)態(tài)美與情態(tài)美古代詩歌閱讀答案 關(guān)山月李端露濕月蒼蒼，關(guān)頭榆葉黃古代詩歌閱讀答案 關(guān)山月李端露濕月蒼蒼，關(guān)頭榆葉黃。

E.第五句寫戍卒因“水凍”而不斷移動(dòng)帳篷，照應(yīng)首句“露濕”，說明月夜露水之多。2.我國古代對(duì)“陰”、“陽”有多種解釋，請(qǐng)將下列說法中不完全正確的兩項(xiàng)選出來： A.向日為陽，背日為陰，如陽坡。B.凸出為陽，凹進(jìn)為陰，如陽文。

C.隱蔽為陰，顯露為陽，如陰溝、陰謀。D.人世為陽，冥間為陰，如陰司。E.山北為陽，山南為陰，如衡陽。F.水北為陰，水南為陽，如江陰。1．CE 【解析】（選對(duì)一個(gè)給2分，選對(duì)兩個(gè)給5分。）選三個(gè)及其以上不給分。C項(xiàng)，“照耀著遠(yuǎn)處的大海”錯(cuò)誤，“海”指“瀚海”，即西北大沙漠，不是指大海。E項(xiàng)，“說明月夜露水之多”錯(cuò)誤，這句詩通過露水結(jié)冰能夠壓倒帳篷來表現(xiàn)邊塞的苦寒。2.EF

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了主要包括地區(qū)名、政區(qū)名、山川關(guān)隘名等的古代地理常識(shí)，知識(shí)點(diǎn)比較多而雜，希望同學(xué)們課下多讀多背誦總結(jié)本節(jié)課知識(shí)，在平時(shí)閱讀中搜集整理與地理常識(shí)相關(guān)的文化知識(shí)。

七、布置作業(yè)

1.完成課下限時(shí)練習(xí)。

2.搜集整理五津、九邊等與地理常識(shí)相關(guān)的文化知識(shí)。

第二篇：自然常識(shí)之天文地理知識(shí)

一．地球在宇宙中的位置

一、地球在宇宙中的位置

A.天體（1）定義：宇宙間形式。

3.類

型：、、、、、、。

距離地球最近的恒星是，距離地球最近的行星是

距離地球最近的衛(wèi)星是

B.天體系統(tǒng)

(4)定義：宇宙中的各種天體之間相互、相互，形成天體系統(tǒng)

（2）層次：

其他行星系

其他恒星系

二 太陽系中一顆普通行星

八大行星名稱（注在圖中）

運(yùn)動(dòng)方向---

1、公轉(zhuǎn)軌道面-----

公轉(zhuǎn)軌道------

3、結(jié)構(gòu)特征？

三、存在生命的行星

1、宇宙環(huán)境---

2、自身?xiàng)l件

（1）距日遠(yuǎn)近適中

（2）-------適中的體積和質(zhì)量-

（3）--------來自地球內(nèi)部

【課內(nèi)探究案】

1，了解什么是天體？就有哪些天體？ 思考飛機(jī)是天體嗎？

2水星和金星能否構(gòu)成天體系統(tǒng)？為什么？有哪些天體系統(tǒng)？

3、為什么地球是太陽系中的一顆普通行星？

4、八大行星中，地球具有特殊性，其獨(dú)特的原因是什么呢？

【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】

一 選擇題

1以下屬于天體的是:（）

A飛機(jī)B飛船C火車D星星晴朗的夜晚，我們用肉眼可見的滿天星星絕大多數(shù)是

()

A恒星B行星C流星D彗星八大行星按照距離太陽由近及遠(yuǎn)排列，依次為（）

A 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星

B 金星、水星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星

C 水星、金星、地球、火星、土星、木星、天王星、海王星

D 水星、金星、地球、土星、火星、木星、天王星、海王星

4未包括地球在內(nèi)的天體系統(tǒng)是（）

A 太陽系B 河外星系C銀河系D總星系與銀河星屬于同一級(jí)別的天體系統(tǒng)是（）

A地月系B太陽系C 河外星系D總星系

6．下列屬于天體系統(tǒng)的是：（）

A 宇宙中的基本天體——恒星和星云B 相互吸引的兩顆恒星或兩

顆行星

C沿同一軌道運(yùn)行的流星群或小行星帶D相互吸引相互繞

轉(zhuǎn)的大小天體

7、讀太陽系示意圖，回答下列各題。

(1)八大行星中，離太陽最

近的是______，軌道離地球

最近的是________________。

（填字母）

(2)太陽系中的小行星帶位于________軌道和________軌道之

間。（填名稱）

(3)八大行星繞日公轉(zhuǎn)具有同向性，即都是自向______。請(qǐng)?jiān)趫D中地球的公轉(zhuǎn)軌道上用箭頭表示出來。

(4)圖中所示宇宙空間范圍內(nèi)共包括級(jí)天體系統(tǒng)，其中最高一級(jí)天體系統(tǒng)是，其中心天體是，此天體成為該天體系統(tǒng)中心的________________________________________。

原因是

第三篇：地理知識(shí)

秦腔的表演樸實(shí)、粗獷、細(xì)膩、深刻，以情動(dòng)人，富有夸張性。角色行當(dāng)分為四生、六旦、二凈、一丑，計(jì)13門，又稱“十三頭網(wǎng)子”，表演唱做并佳。辛亥革命后，西安成立了易俗社，專演秦腔，銳意改革，吸收京劇等劇種的營養(yǎng)，唱腔從高亢激昂而趨于柔和清麗，既保存原有的風(fēng)格，又融入新的格調(diào)，絕對(duì)很實(shí)用。秦腔的表演樸實(shí)、粗獷、細(xì)膩、深刻，以情動(dòng)人，富有夸張性。角色行當(dāng)分為四生、六旦、二凈、一丑，計(jì)13門，又稱“十三頭網(wǎng)子”，表演唱做并佳。辛亥革命后，西安成立了易俗社，專演秦腔，銳意改革，吸收京劇等劇種的營養(yǎng)，唱腔從高亢激昂而趨于柔和清麗，既保存原有的風(fēng)格，又融入新的格調(diào)

秦腔唱腔包括“板路”和“彩腔”兩部分，每部分均有歡音和苦音之分。苦音腔最能代表秦腔特色，深沉哀婉、慷慨激昂，適合表現(xiàn)悲憤、懷念、凄哀的感情；歡音腔歡樂、明快、剛健、有力，擅長表現(xiàn)喜悅、歡快、爽朗的感情。板路有〔二六板〕、〔慢板〕、〔箭板〕、〔二倒板〕、〔帶板〕、〔滾板〕等六類基本板式。彩腔，俗稱二音，音高八度，多用在人物感情激蕩、劇情發(fā)展起伏跌宕之處。分慢板腔、二倒板腔、代板腔和墊板腔等四類。凡屬板式唱腔，均用真嗓；凡屬彩腔，均用假嗓。秦腔須生、青衣、老生、老旦、花臉均重唱，名曰唱亂彈。民間有“東安安西慢板，西安唱的好亂彈”之說。清末以前的秦腔，又叫西安亂彈，就是因其重唱而得名。其中有些生角的大板亂彈，長達(dá)數(shù)十句之多，如《白逼宮》中漢獻(xiàn)帝的哭音亂彈，要唱五十多句，講究唱得瀟灑自然，優(yōu)美動(dòng)聽，民間稱做“酥板亂彈”。《下河?xùn)|》的四十八哭，要排唱四十八句；《斬李廣》的七十二個(gè)再不能，要排唱七十二句。花臉唱腔講究“將音”和“嗷音”，調(diào)高難唱，能者則成名家。秦腔曲牌分弦樂、嗩吶、海笛、笙管、昆曲、套曲六類，主要為弦樂和嗩吶曲牌。秦腔的音樂伴奏，向稱四大件，以二弦為主奏，人稱秦腔之“膽”。琴師在秦腔戲班中具有重要地位，常坐于舞臺(tái)前場(chǎng)后部正中。伴奏音樂擅奏老調(diào)，音高為“三眼調(diào)”。三十年代后改用出調(diào)(即下把拉法)。

秦腔的表演自成一家，角色體制有生、旦、凈、丑四大行，各行又分多種，統(tǒng)稱為“十三頭網(wǎng)子”。一般戲班，都要按行當(dāng)建置以“四梁四柱”為骨干的三路角色制。頭路角色包括頭道須生、正旦、花臉和小旦，二路角色包括小生、二道須生、二花臉和丑角，其他老旦，老生等角均為三路角色。各路角色的佼佼者，均可掛頭牌演出，其他即為配角。條件優(yōu)越的戲班，常不惜重金邀請(qǐng)名角。各行皆能，文；武、昆、亂不擋的多面手、好把式，又稱“戲包袱”，或叫“飽肚子”。秦腔表演技藝十分豐富，身段和特技應(yīng)有盡有，常用的有趟馬、拉架子、吐火、撲跌、掃燈花、耍火棍、槍背、頂燈、咬牙、轉(zhuǎn)椅等。神話戲的表演技藝，更為奇特而多姿。如演《黃河陣》，要用五種法寶道具。量天尺，翻天印，可施放長串焰火，金交剪能飛出朵朵蝴蝶。除此，花臉講究架子功，以顯威武豪邁的氣概，群眾稱其為“架架兒”。

秦腔很偉大，1865年的歷史了。漫步三秦，到處流曳著秦腔的旋律。相去二三里，村村高音喇叭播放的是秦腔；地畔路旁，秦人暢快淋漓吼的是秦腔；夜幕四合，“自樂班”鬧的是秦腔；城鎮(zhèn)劇院，高臺(tái)演出的是秦腔。

秦人飯食少鹽寡醋沒辣子可以湊合，生活中沒有秦腔卻沒法過。生子呱呱墜地，滿月時(shí)以秦腔迎接；成人過壽，都要請(qǐng)“自樂班”助興；老者去世，更要唱大戲熱熱鬧鬧送行。喬遷新居，子女升學(xué)，也要唱折子祝賀。

生活的艱辛，對(duì)幸福的渴望，鑄就了人們唱秦腔的才能。老者能演本戲，少年會(huì)唱折戲；男人能吼“亂彈”，女子會(huì)來清唱。唱秦腔成了體面事。大凡在人面前走動(dòng)的男女，有誰不曾唱過秦腔？幼時(shí)，就跟著爺爺和父親一板一式學(xué)唱秦腔，成人，進(jìn)入社會(huì)，就把生活的喜怒哀樂，黃土地上的悲歡離合，傾注于秦腔，現(xiàn)于唱做念打中。人逢喜事精神爽，唱一折“快板”，“忽然間一個(gè)突然”，“突然間一個(gè)忽然”，歡快愉悅之情竟惹的鳥兒啁啾，驢馬撒歡打滾；肚里窩火，吼一通“慢板”，道一聲“實(shí)可憐”，唱依據(jù)“一文錢難倒英雄漢”，一切的煩惱和不如意，隨著高吭的吼聲，消失于縹緲的天際，隨之而來的，是血脈的活絡(luò)，筋骨的舒展，以及對(duì)美好生活的憧憬。

“秦腔唱連臺(tái)，四季好運(yùn)來”。秦地最熱火的，秦人最看重的，還是演秦腔大戲。

鑼鼓镲鈸緊火地敲響了，大戲演出的時(shí)間到了。聽這陣勢(shì)，就知道戲班功夫不賴。這

幾年，戲鄉(xiāng)人心勁盛了，要唱戲就請(qǐng)名劇團(tuán)。戲幕拉開了，戲是熟戲，劇情早就嚼透了，秦人伸長脖子盯著臺(tái)上，竟看得津津有味。“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”，秦人欣賞的，是演員唱、作、念、打的功力，一種高亢激昂、粗曠豪放、蒼涼純樸的藝術(shù)韻味。戲到高潮時(shí)，唱到精彩處，觀眾還是忘情了，感情隨著劇情跌宕起伏，愛憎伴人物命運(yùn)興衰而交替，喜、怒、哀、樂皆形于色，悲、愁、歡、笑都現(xiàn)于顏。一折丑角戲，臺(tái)下歡聲雷動(dòng)，成了笑的海洋；一場(chǎng)“苦戲”，觀眾眼圈都紅了，那些老婆婆，還一把鼻涕一把淚，“竟看戲流眼淚，替古人擔(dān)憂”。哭了，笑了，都緣于秦腔。

“八百里秦川塵土飛揚(yáng)，三千萬人民齊吼秦腔”，正是秦腔影響之廣泛的真實(shí)寫照。

秦川，竟成了秦腔大梨園，秦腔也成了秦人魂之所系了。

| 評(píng)論

第四篇：地理知識(shí)

班干部職責(zé)分工一覽表

團(tuán)干部：團(tuán)支書、組織委員、宣傳委員

團(tuán)支部書記：負(fù)責(zé)班級(jí)團(tuán)員工作；帶領(lǐng)團(tuán)支部做好班級(jí)的文娛工作、集體活動(dòng)組織工作、教育宣傳工作、學(xué)習(xí)環(huán)境的布置裝飾工作；協(xié)調(diào)支部委員間的工作；做好團(tuán)校委布置的其他工作；協(xié)助班長、班主任。是班長的副手與監(jiān)督者。

組織委員：協(xié)助團(tuán)支書了解學(xué)生積極分子的情況，對(duì)學(xué)生積極分子進(jìn)行培養(yǎng)、教育和考察，提出發(fā)展新團(tuán)員的意見。具體辦理接受新團(tuán)員的手續(xù)。了解團(tuán)員同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，對(duì)團(tuán)員同學(xué)進(jìn)行思想教育和紀(jì)律教育，搜集和整理團(tuán)員同學(xué)的先進(jìn)事跡，建議支委會(huì)對(duì)團(tuán)員進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違反團(tuán)的紀(jì)律的行為進(jìn)行批評(píng)教育，并提出處理意見；了解和掌握?qǐng)F(tuán)支部的組織狀況，根據(jù)需要，提出團(tuán)小組的劃分和調(diào)整意見，檢查和督促團(tuán)組織過好組織生活；搞好團(tuán)員統(tǒng)計(jì)，并協(xié)助團(tuán)支書按時(shí)收繳團(tuán)費(fèi)。

宣傳委員：了解團(tuán)員同學(xué)的思想狀況和要求，提出宣傳工作的意見，擬定并提出學(xué)習(xí)計(jì)劃和建議；組織團(tuán)員與非團(tuán)員同學(xué)學(xué)習(xí)政治理論、時(shí)事政策、團(tuán)的基礎(chǔ)知識(shí)；根據(jù)校團(tuán)組織的指示和團(tuán)支部的決議，在各項(xiàng)工作中，開展宣傳鼓動(dòng)工作；了解團(tuán)內(nèi)外同學(xué)的意見和要求，及時(shí)向團(tuán)組織反映，對(duì)于一時(shí)辦不到的不切實(shí)際的要求，要耐心地做說服解釋工作；針對(duì)團(tuán)員、非團(tuán)員同學(xué)的思想情況組織各種形式的教育活動(dòng)，例如：出好每月一期的支部園地。（可由班委會(huì)宣傳委員兼任）

班委會(huì)：班長、學(xué)習(xí)委員、體育委員、衛(wèi)生委員、生活委員、文娛委員、宣傳委員 班長：負(fù)責(zé)全面工作；協(xié)調(diào)、督促團(tuán)支部、、學(xué)習(xí)委員、體育委員、衛(wèi)生委員、生活委員、文娛委員、宣傳委員工作；協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作、督促工作、溝通工作。是班級(jí)的副班主任，班主任不在教室時(shí)，將全權(quán)代行班主任職責(zé)。

學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)全班的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)組織、科代表的協(xié)調(diào)工作；協(xié)助科代表做好學(xué)生與教師間的溝通工作；并對(duì)科代表的工作進(jìn)行監(jiān)督。下設(shè)各科科代表。

體育委員：負(fù)責(zé)全班的兩操（升旗儀式、廣播操、眼保健操）并領(lǐng)操，體育課的組織、集隊(duì)、檢查工作、集體活動(dòng)的組織、集隊(duì)和協(xié)調(diào)工作、體育比賽活動(dòng)的統(tǒng)籌與組織；同時(shí)做好學(xué)生的健康促進(jìn)工作。

衛(wèi)生委員：負(fù)責(zé)全班的值日安排協(xié)調(diào)與監(jiān)督、大掃除活動(dòng)安排工作；其他勞動(dòng)的組織、督查、驗(yàn)收。

生活委員：協(xié)助老師收各種費(fèi)用。負(fù)責(zé)班級(jí)經(jīng)費(fèi)管理；物品采購與分配；教室環(huán)境布置；空調(diào)管理；午飯分配監(jiān)督。廢舊物品的回收及學(xué)生生活方面的其它工作。

文娛委員： 負(fù)責(zé)組織班級(jí)的文娛活動(dòng)。向團(tuán)支部和學(xué)校推薦介紹好的歌、舞，組織班級(jí)參加學(xué)校組織的文娛演出，負(fù)責(zé)演出用品的策劃、購置和保管。協(xié)助學(xué)校節(jié)日慶祝、文藝匯演活動(dòng)。豐富班級(jí)的課余生活。

宣傳委員：負(fù)責(zé)本班級(jí)的每月黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地，配合學(xué)校進(jìn)行每月黑板報(bào)的評(píng)比檢查。負(fù)責(zé)班級(jí)報(bào)刊雜志的訂閱和發(fā)放，并配合班主任對(duì)本班級(jí)的事務(wù)進(jìn)行報(bào)道和宣傳。

科 代 表：負(fù)責(zé)本學(xué)科所有作業(yè)、講義、筆記的收放、檢查、督促，有權(quán)代表老師對(duì)作業(yè)做得不到位的同學(xué)批評(píng)、責(zé)令其整改；組織學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；做好同學(xué)與老師間的溝通工作；課前去任課老師處協(xié)助老師準(zhǔn)備教具及傳達(dá)要求。

第五篇：幼兒園傳統(tǒng)文化之教案

一 歡歡喜喜過大年

轉(zhuǎn)眼間馬年就要到了，這次森林里的小伙伴們商量好一起去小貓粉粉家迎新年！

小貓粉粉可高興了，因?yàn)樗挚梢院煤玫目畲锏男』锇榱耍榱诉@個(gè)盛大的聚會(huì)小貓粉粉早早的就開始準(zhǔn)備了。根據(jù)森里的傳統(tǒng)，并且能給大家營造一個(gè)熱鬧的過年氛圍，小貓粉粉開始了做了精心地準(zhǔn)備工作。

首先，它將房屋徹徹底底的打掃了一遍，自己動(dòng)手剪了精美的窗花，還央求山羊老公公給她做了幾個(gè)大大的燈籠，然后請(qǐng)小鹿姐姐給她寫了一副春聯(lián)，經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，小貓紛紛家變得更漂亮了。

終于到了小伙伴們約定的日子，這天小貓粉粉一大早就在門口迎接她的小伙伴們。

最先來到粉粉家的是小豬黃黃，粉粉熱情的接待了黃黃。

過了一會(huì)兒，小兔紫紫和熊貓綠綠也陸續(xù)來到了。

小貓貓粉粉熱情的將他們請(qǐng)進(jìn)屋里。

正當(dāng)大家都要進(jìn)屋的時(shí)候，小蛙青青穿著漂亮的衣服蹦蹦跳跳的來到了粉粉家門口，大家見到青青可高興了。可小貓粉粉又有點(diǎn)替青青擔(dān)心了，因?yàn)樗佬⊥芮嗲嗍嵌邉?dòng)物，她擔(dān)心青青會(huì)受不了這么冷的天氣。

小蛙青青看出了粉粉的擔(dān)心，對(duì)大家解釋道：“你們大家都在歡歡樂樂的迎新年，我一個(gè)人在家里睡太無聊了，我也好想跟大家一塊迎新年，過年的氛圍太強(qiáng)烈了，我實(shí)在是忍不住了，所以請(qǐng)山羊公公給我做了漂亮的耐寒衣，這樣我就不怕寒冷的天氣了，所以大家都不用替我擔(dān)心了。”

聽了青青的話，大家才放下心來，粉粉開開心心的將大家迎進(jìn)屋里。

小伙伴們?cè)谝粔K玩的可開心了。

不一會(huì)兒就到了吃飯的時(shí)間了，小貓粉粉將早已經(jīng)準(zhǔn)備好的餃子端了上來，熱氣騰騰的餃子看起來可誘人了。

在大家就要?jiǎng)邮殖燥溩拥臅r(shí)候，小貓粉粉說：“能回答我的問題誰就吃第一餃子，好不好啊？”大家一致同意，粉粉提出的問題是：為什么我們過年要吃餃子啊。聽了粉粉的問題，大家都快快開動(dòng)他們的腦筋。

小豬黃黃第一個(gè)回答：“過年吃餃子有很多傳說，但目前我就記得一種了。話說是為了紀(jì)念盤古氏開天辟地，結(jié)束了混狀態(tài)，并取其與“渾囤”的諧音，意為“糧食滿囤”。

這時(shí)小蛙青青也也高高的舉起了手，大聲說：“民間還流傳吃餃子的民俗語與女媧造人有關(guān)。女媧摶土造成人時(shí)，由于天寒地凍，黃土人的耳朵很容易凍掉，為了使耳朵能固定不掉，女媧在人的耳朵上扎一個(gè)小眼，用細(xì)線把耳朵拴住，線的另一端放在黃土人的嘴里咬著，這樣才算把耳朵做好。老百姓為了紀(jì)念女媧的功績，就包起餃子來，用面捏成人耳朵的形狀，內(nèi)包有餡（線），用嘴咬吃。你們都不知道吧？”青青得意的笑了起來。

粉粉看了看黃黃和青青說：“你們太棒了，下面由我來給大家做個(gè)總結(jié)吧！餃子成為春節(jié)不可缺少的節(jié)目食品，究其原因：一是餃子形如元寶。人們?cè)诖汗?jié)吃餃子取“招財(cái)進(jìn)寶”之音，二是餃子有餡，便于人們把各種吉祥的東西包到餡里，以寄托人們對(duì)新的一年的祈望。”

話還沒說完，熱烈的掌聲就響了起來，小伙伴們牢牢記下了這個(gè)問題。小豬黃黃看著熱氣騰騰的餃子，口水都快流下來了，說：“我是第一個(gè)回答問題的，我先吃第一個(gè)水餃嘍！”說完拿起筷子就要吃。

熊貓綠綠一把抓住了黃黃的手，說：“你能回答出我的問題才算你聰明，才可以吃第一個(gè)餃子，你敢不敢啊？”

黃黃得意的說：“我就喜歡挑戰(zhàn)，你來吧，我接招就是了。” 綠綠說：“好樣的，我的問題來了，聽好了哈，為什么過年的時(shí)候，我們要放鞭炮，貼春聯(lián)啊？”

黃黃看了看大家，開心的笑了，說：“這個(gè)問題太簡單了吧，下面就由我跟大家說說年的來歷吧。傳說，很多很多年前，森林里有種非常兇惡的野獸，叫做“年”。每年夏歷臘月除夕那天，它都要出來大吼大叫，專門吃人和牲畜。當(dāng)時(shí)沒有人能夠制服它。為了躲避“年”的災(zāi)難，人們都要在除夕那夭殺豬宰羊敬供年，讓它脹滿肚子，才不傷害人畜。

有年臘月除夕這天，人們忘了殺豬宰羊來敬“年”，“年”一來就大吼大叫，要想吃人。人們沒法只好關(guān)上大門，爬到竹樓上去躲著。“年”從這家走到那家，到處轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找東西吃。它見到處空空蕩蕩的一無所得，不由氣得發(fā)瘋嚎叫。這時(shí)，鄰近一家的竹樓失火了，火勢(shì)很大，燒得竹子“劈劈啪啪”地亂響。“年”聽到這突如其來的響聲，嚇得逃回森林去了。

躲在樓上的人們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，以后每到臘月除夕這一天，便去砍許多竹子來燒，竹子“劈劈啪啪”一爆響，“年”就被嚇跑了。同時(shí)，人們還發(fā)現(xiàn)“年”拍鮮紅的顏色，于是又把桃木板染成紅色，掛在大門的兩邊，這就是批符。以后發(fā)明了鞭炮和紙，鞭炮就代替了爆竹，紅對(duì)聯(lián)代替了批符。”

聽了黃黃的解釋，大家才恍然大悟，原來我們的年是這樣來的啊。眼看熱氣騰騰的水餃都快涼了，小兔紫紫說：“問題也回答了，我們也長了知識(shí)了，現(xiàn)在就讓我們動(dòng)手吃餃子吧。”

一盤熱氣騰騰的餃子，一會(huì)就被大家吃了個(gè)精光。

吃完了餃子，熊貓綠綠提議大家一塊去院子里放鞭炮，她的提議很快引起了大家的興趣，大家都興沖沖的向院子跑去。小貓粉粉也高興地將已經(jīng)準(zhǔn)備好的鞭炮拿了出來。

這時(shí)心細(xì)的紫紫又說話了，“放鞭炮很危險(xiǎn)的，我們大家一定要小心才是”。我從家里來的時(shí)候媽媽告訴了我?guī)讞l小建議，我給大家說一下吧。

第一：燃放噴花類、小禮花類、組合類等煙花時(shí)，要牢固平放在地面上，避免燃放中出現(xiàn)倒筒現(xiàn)象。

第二：燃放吐珠類煙花時(shí)，最好能利用物件或機(jī)械固定在地面上。若確需手持燃放，應(yīng)用食指、中指、拇指三指掐住花筒尾部，底部避免朝向掌心，點(diǎn)火后手臂伸直，火口朝天尾部朝地，對(duì)天空發(fā)射。

第三：燃放旋轉(zhuǎn)升空和地面旋轉(zhuǎn)煙花，必須注意周圍環(huán)境，放置平坦地面，點(diǎn)燃引線后，離開觀賞。

第四：燃放手持或吊線類旋轉(zhuǎn)煙花時(shí)，最好用小竹竿等釣住棉線，不要讓煙花靠近身體。

第五：燃放釘掛旋轉(zhuǎn)類煙花時(shí)，一定要將煙花釘牢在墻壁或木板上，點(diǎn)燃引線后立即離開。

好了，我的話說完了，大家一定要記住了，我們大家快去放炮吧。”

這次迎新年的聚會(huì)就在噼噼啪啪的鞭炮聲中結(jié)束了，小伙伴們可高興了，因?yàn)樵谶@次聚會(huì)中，他們不僅玩的開心，而且學(xué)到了好多跟年有關(guān)的知識(shí)。

小伙伴們相約，下年一起迎接羊年。

準(zhǔn)備材料：各色卡紙，馬克筆，剪刀，毛線，剪紙，膠帶，橡皮泥等

此次教具的用意

第一：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及環(huán)境保護(hù)的需要，現(xiàn)在的年過的越來越?jīng)]有以前的年的那種味道，小孩子們過年關(guān)注的更多的是年所帶來的物質(zhì)上的收獲，譬如：新衣服，新玩具，壓歲錢等等，而忽略了“年”本身，譬如：年的來源，年的習(xí)俗（放鞭炮，貼春聯(lián)，吃餃子）以及這些習(xí)俗的來源。我覺得年作為中國最盛大的節(jié)日之一，在其發(fā)展過程過程中已經(jīng)形成一種中國特有的“年文化”，與其有關(guān)的知識(shí)應(yīng)該得以傳承，而不應(yīng)越過越落寞。

第二：此次玩教具作業(yè)的制作時(shí)間已快至新年，正好可以做一個(gè)新年主題的系列玩教具，算是比較應(yīng)景。

第三：把自己制作的玩教具相互聯(lián)系起來，以故事的形式穿插，以便于幼兒接受的形式向幼兒傳遞一些貼近他們?nèi)粘Ｉ畹膫鹘y(tǒng)文化知識(shí)，讓幼兒不僅能有情緒情感上的愉悅，可以感受到傳統(tǒng)文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)祖國的熱愛，培養(yǎng)他們的國家榮譽(yù)感，自豪感，歸屬感。

第四：故事中間穿插了一些兒童在日常生活中應(yīng)注意的事項(xiàng)，如放鞭炮的時(shí)候應(yīng)注意什么，這有利于幼兒積累生活小常識(shí)，從而更安全，更快樂的成長。

第五：文中帶有顏色的字體都是教學(xué)中問題的設(shè)置：

小貓粉粉為什么替小蛙青青擔(dān)心

餃子的來歷

年的淵源

為什么過年要貼春聯(lián)啊

問什么過年的時(shí)候要放鞭炮，5 放鞭炮的時(shí)候又要注意什么

二 七巧板篇

一 準(zhǔn)備材料：

橡皮泥，卡紙（七巧板模型），小刀，尺子，塑料布，紙張 二 作品

（一）人物形態(tài)

一 奔跑者

二 溜冰者

三 踢球者

四 跳舞者

五 老者

六 侍者

七 臥者

八 高傲者

（二）動(dòng)物形態(tài)

一 兔子

二 海底世界

三臥兔

四 烏鴉喝水

五 狗狗

六 貓貓

七 農(nóng)家小舍 三 七巧板的制作： 1 在稿紙上畫出其形狀 2 將七巧板肢解開 將肢解好的七巧板放在已經(jīng)準(zhǔn)備好的橡皮泥上 4 用小刀沿其輪廓剪下 5 休整成型

具體制作步驟附下圖：

四 七巧板的簡介：

“七巧”一詞源于中國東周時(shí)代(公元前740―330年)，原指與七月初七有關(guān)的一種民間的風(fēng)俗習(xí)慣。一般認(rèn)為七巧板源于唐代的“燕幾”，也叫“股子桌”，指一種古人在宴會(huì)上用的桌子。這種桌子一套有六張，大小形狀各不相同。在宴請(qǐng)賓客時(shí)，通常將這些桌子擺成各種圖案，以增加歡樂的氣氛。后來，燕幾從六幾變?yōu)槠邘祝拿麨椤捌咝恰保雌咔砂宓碾r形。再往后，人們制作了紙板形式的燕幾桌，這才出現(xiàn)了真正的七巧板。七巧板最初主要在文人間流行，后來流傳到了民間。

七巧板由7塊形狀、大小各不相同的板塊――兩塊小三角形、一塊中三角、兩塊大三角形、一塊平行四邊形、一塊小正方形組成，可以拼排成為千變?nèi)f化的幾何圖形，形擬各種自然事物，“縱橫離合變態(tài)無窮”。它的特點(diǎn)是巧、變、復(fù)、樸、尖、合，滲透了中華文化的易理。七巧板不但流傳于中國，近年來因?yàn)楦鞣N拼圖能夠啟發(fā)兒童智力而被西方國家被選為兒童智力開發(fā)的必選玩具。

通常，用七巧板拼擺出的圖形應(yīng)當(dāng)由全部的七塊板組成，且板與板之間要有連接，如點(diǎn)的連接、線的連接或點(diǎn)與線的連接；可以一個(gè)人玩，也可以幾個(gè)人同時(shí)玩。

七巧板的玩法有4種：①依圖成形，即從已知的圖形來排出答案；②見影排形，從已知的圖形找出一種或一種以上的排法；③自創(chuàng)圖形，可以自己創(chuàng)造新的玩法、排法；④數(shù)學(xué)研究，利用七巧板來求解或證明數(shù)學(xué)問題。

七巧板按不同的方法拼擺、組合可以拼排成各種各樣的幾何圖形和形象，如橋梁、船只、房屋、手槍或是跑步、跌倒、玩耍、跳舞、站立的人物以及戲水的魚、貓、狗等。

操作七巧板是一種發(fā)散思維活動(dòng)，有利于培養(yǎng)人們的觀察力、注意力、想像力和創(chuàng)造力，因此，不僅具有娛樂的價(jià)值，還具有一定的教育價(jià)值，被人們運(yùn)用到了教學(xué)當(dāng)中。

制作原因： 實(shí)用性強(qiáng)，可用于幼兒園的中大班的認(rèn)識(shí)圖形以及分類，辯顏色的教學(xué)中 可操作性強(qiáng)，制作相對(duì)簡單，可應(yīng)用于幼兒園中的手工課上 造型玩法多樣，可開發(fā)幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力 最主要的是可以設(shè)計(jì)一個(gè)多課時(shí)教案：

第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)形狀

第二課時(shí)：用橡皮泥做七巧板

第三課時(shí)：多變的七巧板

三個(gè)課時(shí)緊緊相扣，循序漸進(jìn)，一定會(huì)讓幼兒有所收獲。

姓名：朱素貞

學(xué)號(hào)： 2011411614

班級(jí)：學(xué)前班