第一篇：《小花貓和小老鼠》備課教案（精選）

【教學內容】

1.唱《小花貓和小老鼠》 2.歌表演：小花貓和小老鼠 3.認：小鑼

4.成長的足跡

（一）【教學目標】

1．能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》、，能準確的表現歌曲的節奏特點，學習通過速度、音色、力度的變化表現不同的動物形象。能背唱《小花貓和小老鼠》。

2．積極參與歌表演《小花貓和小老鼠》，能根據音樂和動物的特點編創動作，并在分組表演中表現出較好的合作意思。

3．認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點，并能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中，體驗四分休止的節奏特點和歌曲的濃郁風格 【教學重點】 能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能背唱《小花貓和小老鼠》。【教學難點】

認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點，并能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中，體驗四分休止的節奏特點和歌曲的濃郁風格。【教學準備】 【教學程序】 師 生 活 動 復 備

一、復習歌曲《十二生肖歌》，引入新課。1．師：排在十二生肖第一個的是誰啊？小老鼠是一個什么樣的動物呢？你能學學小老鼠的動作、神態嗎？

師：今天小老鼠一出門就碰到了它的天敵，小老鼠和小花貓分別會是什么樣的呢？ 2．師范唱歌曲。

二、歌曲教學

1．朗讀歌詞，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。出示兒歌：

一只小老鼠，一只小花貓 瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵 齜著兩只小牙，嚇得老鼠 長著八字胡； 趕快往回跑。學生先自己練習一下，然后小組中推出最好的進行比賽，給優勝組的成員獎勵一個小貓圖案。2．錄音范唱（或教師范唱）

師：你能按老師唱的節奏再讀一遍兒歌嗎？

重點指導學生讀準 x? x x x | x 0 |節奏 3．學唱歌曲：

（1）跟琴用哼唱曲譜 提醒學生注意間奏與尾奏（2）配唱歌詞

重點：用跟著老師的琴聲模唱，對比區別沒有附點與有附點的區別。在四分休止符的地方適當加入襯詞或動作，幫助學生掌握休止符。（3）采用多種方法幫助學生演唱出歌曲情緒。師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？ 請小朋友先在下面練習一下，然后老師請小朋友上臺來表演。看哪一組演得最逼真？

4．師：在歌曲的伴奏中你有沒有聽出有一種以前歌曲中沒有的伴奏樂器啊？（1）師演奏小鑼

（2）引導學生說出小鑼的特征

（3）引導學生演奏小鑼，并探討怎樣把握小鑼演奏的力度讓小鑼的音色更好聽。（4）記住小鑼的聲音圖譜。

（5）在歌曲中四分休止符處加上小鑼演奏。5．表演歌曲：

（1）引導學生根據歌曲內容分小組創編動作（2）分組表演，相互評價，相互學習（3）選出最好的表演組合，集體學習表演（4）成長的足跡

（一）用不同的力度演唱歌曲，并合作表演 6．自由發揮表演：

學生小組內合作，找出有關老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大家展示一下。

三、師共同評價小結.學生做貓或鼠的動作隨《小花貓和小老鼠》的音樂走出教室。

提醒學生認真聽歌詞，模仿出小花貓和小老鼠的動作，神態。

加入小鑼的演奏是歌曲有了什么變化？

讓每個學生都參與，用多種方法表現歌曲的內容。

第二篇：《小花貓和小老鼠》備課教案

《小花貓和小老鼠》備教案

【教學內容】

唱《小花貓和小老鼠》

歌表演：小花貓和小老鼠

認：小鑼

成長的足跡

（一）【教學目標】

1．能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》、，能準確的表現歌曲的節奏特點，學習通過速度、音色、力度的變化表現不同的動物形象。能背唱《小花貓和小老鼠》。

2．積極參與歌表演《小花貓和小老鼠》，能根據音樂和動物的特點編創動作，并在分組表演中表現出較好的合作意思。

3．認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點，并能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中，體驗四分休止的節奏特點和歌曲的濃郁風格

【教學重點】

能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能背唱《小花貓和小老鼠》。

【教學難點】

認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點，并能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中，體驗四分休止的節奏特點和歌曲的濃郁風格。

【教學準備】

鋼琴

多媒體

D

本

【教學程序】

師生活動

復

備

一、復習歌曲《十二生肖歌》，引入新。

．師：排在十二生肖第一個的是誰啊？小老鼠是一個什么樣的動物呢？你能學學小老鼠的動作、神態嗎？

師：今天小老鼠一出門就碰到了它的天敵，小老鼠和小花貓分別會是什么樣的呢？

2．師范唱歌曲。

二、歌曲教學

．朗讀歌詞，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。

出示兒歌：

一只小老鼠，一只小花貓

瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵

齜著兩只小牙，嚇得老鼠

長著八字胡；趕快往回跑。

學生先自己練習一下，然后小組中推出最好的進行比賽，給優勝組的成員獎勵一個小貓圖案。

2．錄音范唱（或教師范唱）

師：你能按老師唱的節奏再讀一遍兒歌嗎？

重點指導學生讀準X?X

XX|X

0|節奏

3．學唱歌曲：

（1）跟琴用哼唱曲譜

提醒學生注意間奏與尾奏

（2）配唱歌詞

重點：用跟著老師的琴聲模唱，對比區別沒有附點與有附點的區別。

在四分休止符的地方適當加入襯詞或動作，幫助學生掌握休止符。

（3）采用多種方法幫助學生演唱出歌曲情緒。

師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？請小朋友先在下面練習一下，然后老師請小朋友上臺來表演。看哪一組演得最逼真？

4．師：在歌曲的伴奏中你有沒有聽出有一種以前歌曲中沒有的伴奏樂器啊？

（1）師演奏小鑼

（2）引導學生說出小鑼的特征

（3）引導學生演奏小鑼，并探討怎樣把握小鑼演奏的力度讓小鑼的音色更好聽。

（4）記住小鑼的聲音圖譜。

（）在歌曲中四分休止符處加上小鑼演奏。

．表演歌曲：

（1）引導學生根據歌曲內容分小組創編動作

（2）分組表演，相互評價，相互學習

（3）選出最好的表演組合，集體學習表演

（4）成長的足跡

（一）用不同的力度演唱歌曲，并合作表演

6．自由發揮表演：

學生小組內合作，找出有關老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大家展示一下。

三、師共同評價小結

學生做貓或鼠的動作隨《小花貓和小老鼠》的音樂走出教室。

提醒學生認真聽歌詞，模仿出小花貓和小老鼠的動作，神態。

加入小鑼的演奏是歌曲有了什么變化？

讓每個學生都參與，用多種方法表現歌曲的內容。唱組、表演組、器樂組）

（演

第三篇：歌唱《小花貓和小老鼠》教案

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風格。

2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現間奏的動作。

3.體驗與同伴游戲的快樂。

活動準備：

紙偶（老鼠）

活動過程：

（一）、引題、激發興趣

出示紙偶：“吱吱吱，吱吱吱”誰來了？（小老鼠）下面我們一起來聽一聽這只小老鼠長的什么樣？

（二）1.學唱歌曲第一段

（1）誰來說說這只小老鼠長得什么樣？（邊根據幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請小朋友指圖譜

（2）呀！原來這只小老鼠想出來干什么？（偷東西吃）有沒有被老鼠發現？（沒有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）

2、學唱歌曲第二段

（1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）

（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？（念三遍）

（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）

（三）初步感受間奏

（1）剛才我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。

（2）剛才老師除了唱歌還剛什么了？（跳舞）

那 老師是在唱完什么的時候開始跳舞的呢？

對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）

（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作

（四）延伸活動

我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！

第四篇：中班音樂教案：小花貓和小老鼠

中班音樂教案：小花貓和小老鼠

活動目標：

1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確，唱準曲中的附點音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏；

2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

活動準備：

1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個

3、節奏卡兩張

活動過程：

一、開始部分

1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然

2、練聲《太陽出來了》1=C 要求聲音甜美，不亂喊亂叫

二、基本部分

1、復習兒歌《小老鼠》

（1）、要求幼兒根據詞義創造性的邊念邊做動作

（2）、請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿

2、學習新歌

（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。

（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…

教師范唱歌曲第二段。

（3）、完整欣賞歌曲 提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）

（4）、出示節奏卡 ×·× ×× × ×、×·× ×× × 0

一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符

（5）、學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏

（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創造動作 個別幼兒表演唱

3、音樂游戲《貓捉老鼠》

要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。

三、結束部分

教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。

我是一片樹葉（音樂）

目標

1．豐富幼兒有關生活經驗，激發幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。

準備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎上，啟發幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然后反復進行表演。

建議

1．此活動應結合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經驗，理解歌曲內容、動作與大自然的關系，讓幼兒自己獲得知識經驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會，都要給以肯定。

2．這種活動還可以結合認識春季的柳條發芽，讓幼兒獲得有關知識經驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

第五篇：奧爾夫小花貓和小老鼠教案

小花貓和小老鼠

一、教師出示貓的卡片，讓幼兒觀察這只貓的姿勢和神態，猜測它在干什么。

出示老鼠的卡片，觀察老鼠的神態

引導語：小花貓為什么能看到老鼠？那小老鼠要去哪里呢？你聽聽看

“一只小老鼠......撇著八字胡”你猜猜小老鼠要去哪里？

幼兒：偷油

師：它有可能是散步

二、來跟著我念，我念一句換你念好不好

三、小朋友念老鼠，老師念小花貓

四、小老鼠怎么叫的？小花貓怎么叫的？

師：小老鼠

幼：吱吱吱

師：小花貓

幼：喵喵喵

注意：提示幼兒吱吱吱是短短的聲音，喵喵喵是長長的

五、當我們念小老鼠的時候可不可以學老鼠的樣子

小花貓是怎樣的，長長的

六、小老鼠散步的時候看到小花貓醒了就會躲起來，老師示范老鼠躲起來的樣子，強調沒有聲音，貓的耳朵靈，有聲音就會被發現吃掉

老師閉眼念完兒歌去找老鼠，找不到，老鼠喊“小老鼠”幼兒回應“吱吱吱” 七、五個幼兒扮演老鼠，去找小貓，念小花貓，喵喵喵就找到了

八、教師帶領幼兒拍快一次，拍慢一次，讓幼兒自由選擇拍快慢