第一篇：26 小花貓照鏡子(教案)

2014學(xué)年第二學(xué)期民辦陽浦小學(xué)第七屆“陽光杯”基于課標(biāo)的情智課堂教學(xué)研討交流教案（語文學(xué)科）

【課題】26 小花貓照鏡子 執(zhí)教者：民辦陽浦小學(xué) 李謝林

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：

1.借助拼音認(rèn)讀“鏡、使、怒、沖、撲、嚇、伙、伴、告、訴、先”11個(gè)生字。正確描寫4個(gè)生字：使、沖、撲、先。能在語言環(huán)境中了解“和和氣氣、語重心長”等詞語的意思。

2.朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能根據(jù)提示語嘗試有感情地朗讀有關(guān)句子。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

★1.通過課文學(xué)習(xí)，初步懂得要想別人尊重自己，首先要學(xué)會(huì)尊重別人的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1.識(shí)記本課11個(gè)生字。

2.了解課文大意，懂得要想別人尊重自己，首先要學(xué)會(huì)尊重別人的道理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1.理解“怒氣沖沖”、“語重心長”的意思，并在恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境下使用。【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：生字卡片、多媒體課件 學(xué)生: 朗讀并預(yù)習(xí)課文內(nèi)容 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)拼音，導(dǎo)入新課

1.（出示：鏡子）誰來做小老師帶大家拼讀這個(gè)詞兒？（“鏡”是后鼻音，“子”是整體認(rèn)讀音節(jié)，還是輕音）開小火車讀一讀。

學(xué)習(xí)生字“鏡”：

古人用銅鑄厚圓片來做鏡子，銅是一種金屬，所以鏡的部首是？（金字旁）2.看圖，引出課題。

你們看，這是誰在照鏡子呀？（板書：補(bǔ)全課題）

一只小花貓也想照鏡子，會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第26課，誰來讀課題？齊讀。

二、初讀課文，整體感知。

1.師：大家數(shù)一數(shù)，課文一共有幾小節(jié)？手勢表示小節(jié)數(shù)。（5）

2.分小節(jié)讀課文。其他小朋友邊聽邊想：小花貓照了幾次鏡子，每次都在鏡子里看見了什么？ 3.媒體出示：

小花貓照了（兩）次鏡子。第一次照鏡子，它看見了（一只怒氣沖沖的小花貓）。第二次照鏡子，它看見了（一只笑瞇瞇的小花貓）。4.學(xué)習(xí)生字“怒”“沖”

怒氣沖沖：滿面怒色，十分生氣的樣子

怒：指生氣、氣憤，是從心里生出的感情，所以它的部首是心字底。2014學(xué)年第二學(xué)期民辦陽浦小學(xué)第七屆“陽光杯”基于課標(biāo)的情智課堂教學(xué)研討交流教案（語文學(xué)科）

沖：注意部首是兩點(diǎn)水，我們還學(xué)過哪些部首是兩點(diǎn)水的字？（冷、冰、凍、涼、次）

三、學(xué)習(xí)課文第1、2小節(jié)（第一次照鏡子）。

1.同樣是照鏡子，為什么小花貓兩次看到的結(jié)果不一樣呢？請小朋友們自己輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并思考：哪些小節(jié)寫了小花貓第一次照鏡子？（1、2節(jié)）哪些小節(jié)寫了小花貓第二次照鏡子？（3、4、5節(jié)）2.學(xué)生交流。

【第一次照鏡子】

1.小花貓第一次照鏡子，他看見了什么？誰來讀讀這句話？

出示：一只小花貓走到一面鏡子前，看見里面也有一只小花貓，正瞪著大眼睛盯著他。

（1）你覺得鏡子里的小花貓友善嗎？從哪里看出來？（用力睜大了眼睛注視著別人，這是一種懷有戒備的表現(xiàn)，并不很友好）

（2）所以小花貓是什么反應(yīng)呢？“這使小花貓有點(diǎn)兒不高興了。” 學(xué)習(xí)生字“使”：

“使”是個(gè)翹舌音，跟我讀?！笆埂笔鞘裁匆馑?？（讓，叫）“這”指什么？什么使小花貓不高興了？（鏡子里的小花貓的不友好的表現(xiàn)）

2.小花貓生氣了，他是怎么表現(xiàn)的？請?jiān)跁嫌弥本€劃出相關(guān)的句子。

出示：

“你是誰？干嗎老盯著我！”小花貓怒氣沖沖地問。

他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過去。（1）找找其中描寫小花貓神態(tài)和動(dòng)作的詞。

誰看見過貓弓背？知道代表了什么嗎？（生氣）（2）學(xué)習(xí)生字“撲”：

讓我們一起做做“撲”的動(dòng)作,小貓伸著爪子用力向前撲去，撲的部首是？（3）從這些寫小花貓神態(tài)、動(dòng)作的詞，說說你感受到小花貓?jiān)鯓拥男那椋繉W(xué)生交流：（生氣、發(fā)怒）

（4）你能把這種生氣的感覺讀出來嗎？（指名讀）

（5）想象說話：師引：小花貓非常生氣，他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，好像在說：“__________________?！?/p>

3.那么，鏡子里的小花貓又是怎樣表現(xiàn)的？ 師：當(dāng)小花貓瞪著大眼睛盯著鏡子時(shí)，他看見鏡子里——？當(dāng)小花貓怒氣沖沖地說話時(shí)，鏡子里的小花貓——？當(dāng)小花貓弓起背瞪圓了眼朝鏡子里的小花貓撲過去時(shí)，鏡子里的小花貓——？你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：你們都明白了，鏡子里的其實(shí)就是小花貓自己，但小花貓卻不明白。2只小花貓都毫不示弱。結(jié)果怎么樣？

4.出示：只聽見砰的一聲，鏡子劇烈地晃動(dòng)起來，小花貓嚇壞了，趕快跑去找媽媽。

（1）學(xué)習(xí)生字：“嚇” 2014學(xué)年第二學(xué)期民辦陽浦小學(xué)第七屆“陽光杯”基于課標(biāo)的情智課堂教學(xué)研討交流教案（語文學(xué)科）

能不能用意思相近的詞來代替“嚇壞了”？（很害怕，害怕極了）

四、學(xué)習(xí)課文第3、4、5小節(jié)（第二次照鏡子）?！镜诙握甄R子】

過渡：小花貓去找媽媽，媽媽是怎么說的呢？

1、交流、出示媽媽的話：

“你去和鏡子里的小伙伴和和氣氣地談?wù)?，看看他?huì)怎么樣?！?/p>

2、學(xué)習(xí)生字：“伙”、“伴”

（1）師：媽媽把鏡子里的小花貓稱為——（伙伴）（2）學(xué)習(xí)生字“伙”“伴”：

這兩個(gè)字在字形上有什么共同點(diǎn)？（部首都是單人旁，都是形聲字）能不能給“伙伴”找個(gè)近義詞？（朋友）

3、媽媽不僅把鏡子里的小花貓稱為伙伴，還建議小花貓跟他“和和氣氣地談?wù)劇?什么是和和氣氣？（態(tài)度平順溫和，客客氣氣）

4、師：媽媽的要求小花貓能做到嗎？請小朋友們自己讀第4小節(jié)。

5、師：讓我們來看看小花貓第二次是怎么照鏡子的?。?）交流，出示：小花貓回到鏡子前，笑瞇瞇地說：“喵——喵——你好！” 笑瞇瞇的反義詞是什么？（氣呼呼）這是個(gè)ABB形式的詞語，你還能說出哪些？（2）師：誰能帶上笑瞇瞇的表情讀一讀小花貓的話？

（3）過渡：真是一只溫柔的小花貓，那么鏡子里的小花貓是怎么表現(xiàn)的呢？ 交流出示：咦？鏡子里的小花貓也不生氣了，也笑瞇瞇地對著他。這下，小花貓心里感覺怎么樣？（高興、開心）

五、明理踐行

1.師：小花貓高興地把這個(gè)好消息告訴了媽媽。學(xué)習(xí)生字“告”“訴”： 告：造去走之底

訴：注意，右邊是斤加一點(diǎn)，訴的最后一筆是“點(diǎn)”。

2.其實(shí)呀，媽媽早就知道原因了，媽媽是怎么對小花貓說的？

出示句子：媽媽語重心長地說：“孩子，要記住，要想別人尊重自己，首先要尊重別人?！?/p>

(1)學(xué)習(xí)生字“先”: 先：表示時(shí)間或者次序上靠前的，反義詞是“后”。除了“首先”，“先”還有哪些詞語朋友？

(2)怎樣才叫尊重別人？你覺得做哪些事是尊重別人？

(3)學(xué)習(xí)“語重心長”

“語重心長”一般是誰對誰說話？（長輩、家長對小朋友）那么一般說些什么呢？（有道理的話）說話的時(shí)候，神色一般是怎樣的？（嚴(yán)肅）請小朋友自己小廣播，來學(xué)一學(xué)貓媽媽的話。2014學(xué)年第二學(xué)期民辦陽浦小學(xué)第七屆“陽光杯”基于課標(biāo)的情智課堂教學(xué)研討交流教案（語文學(xué)科）

請5位小朋友來做做小花貓的媽媽，讀讀這句話。你覺得誰更像貓媽媽在說話？

3.小結(jié)：

其實(shí)在生活中，人與人之間的關(guān)系就像照鏡子一樣有趣，你對別人皺眉，別人也會(huì)對你皺眉。你對別人笑，別人也會(huì)對你笑；所以，你想別人尊重自己，首先你要——；你還能舉出什么例子？希望我們小朋友都能尊重別人，這樣才能贏得別人的尊重。

【板書設(shè)計(jì)】 小花貓照鏡子

尊重

怒氣沖沖

——→

和和氣氣

第二篇：26 小花貓照鏡子(教案)

小花貓照鏡子

上海師范大學(xué)附屬盧灣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 周玨

教學(xué)總目標(biāo)：

1、能在語言環(huán)境中，借助音節(jié)正確認(rèn)讀8個(gè)生字“使、怒、沖、撲、嚇、伙、伴、先”。能在老師的指導(dǎo)下，在田字格中正確描寫“使、沖、撲、先”。在語言環(huán)境中，初步理解“和和氣氣、語重心長”意思。

2、正確朗讀課文。讀好長句，初步了解停頓和輕聲，試著讀出人物說話時(shí)不同的語氣。

3、在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能根據(jù)課文插圖并用上課文中的語言嘗試看圖說話。

4、在閱讀過程中，懂得先表示禮讓是對人的一種尊重，只有這樣才能受人尊重。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在語言環(huán)境中，借助音節(jié)正確認(rèn)讀生字“使、怒、沖、撲、嚇”。

2、正確朗讀課文。讀好長句，初步了解停頓和輕聲，試著讀出人物說話時(shí)不同的語氣。

3、能在老師的指導(dǎo)下，在田字格中正確描寫“使”

4、在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能根據(jù)課文插圖并用上課文中的語言嘗試看圖說話。教學(xué)重點(diǎn)：

正確朗讀課文，讀好長句，初步了解停頓和輕聲，試著讀出文中角色說話時(shí)的不同語氣。教學(xué)難點(diǎn)：

在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能根據(jù)課文插圖并用上課文中的語言嘗試看圖說話。教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：

多媒體教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、看圖說話，導(dǎo)入新課

1、仔細(xì)看圖，圖上畫著誰？（追問：有幾只小花貓？）他在干什么？連起來說一說。

2、我們今天就來學(xué)習(xí)第26課，請大家看老師寫課題。齊讀課題。（板書：26小花貓照鏡子）

【說明】

根據(jù)低年級學(xué)生形象思維占主導(dǎo)的認(rèn)知特點(diǎn)，以圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的愿望，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)語言的狀態(tài)，從看圖指導(dǎo)說好一句話做起，創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、整體感知

過渡：這只小花貓從來沒見過鏡子，他走到鏡子前會(huì)發(fā)生什么樣的事呢？

1、請小朋友把書翻到103頁，讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不讀錯(cuò)字。

2、指名分小節(jié)讀，教師及時(shí)糾正字音。

3、仔細(xì)觀察這兩幅圖，找出課文中小花貓照鏡子時(shí)前后表情不一樣的語句。生交流?！菊f明】

通過引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，幫助建立閱讀整體。在進(jìn)入課文學(xué)習(xí)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生對生字進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并對朗讀提出具體的可測可評的要求。既有助于低年級學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)課文

過渡：小花貓先后照了兩次鏡子，小花貓第一次走到鏡子前，他看到了什么？

（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、學(xué)習(xí)課文的第一句句子。

（出示：一只小花貓走到一面鏡子前，看見里面也有一只小花貓，正瞪著大眼睛盯著他。）（1）讀課文的第一句句子，注意讀準(zhǔn)輕聲字的讀音。（2）指導(dǎo)讀好長句，注意在句中作些停頓。

2、小花貓從鏡子里看到的貓，什么模樣？（1）學(xué)習(xí)：瞪、盯（板書：瞪、盯）

“瞪和盯”都表示用眼睛看，所以都是目字旁。瞪：眼睛睜得大大的，用點(diǎn)力氣睜大。盯：朝著一個(gè)地方看，眼珠不轉(zhuǎn)動(dòng)。

（2）學(xué)習(xí)生字“使”（出示：這使小花貓有點(diǎn)兒不高興了。）（板書“不高興”）①學(xué)生生字。

②在語境中體會(huì)“使”的意思?！笆埂蹦軗Q個(gè)詞兒再說一說嗎？ ③什么讓小花貓有點(diǎn)不高興了？齊讀出示的語句?！菊f明】

低年級是學(xué)生語言學(xué)習(xí)的積累期，伴隨課文的學(xué)習(xí)，借助具體的語境培養(yǎng)學(xué)生語感是課堂教學(xué)的重要任務(wù)之一。通過比較體會(huì)字詞含義、運(yùn)用的細(xì)微差別，有利于學(xué)生的語言發(fā)展。

3、小花貓不知道鏡子里的貓就是自己，于是小花貓變得？（出示詞語卡片：怒氣沖沖）

學(xué)習(xí)生字“怒“

（1）字形分析，上面是聲旁“奴”表音，下面是形旁 “心字底”表義。（2）指導(dǎo)讀出語氣。

4、指導(dǎo)讀句。

5、當(dāng)小花貓這樣站在鏡子前，鏡子里的貓會(huì)有什么表現(xiàn)呢？請小朋友上來把小花貓第一次照鏡子時(shí)的情景演一演。

（二）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)

過渡：小花貓并不知道鏡子里那只怒氣沖沖的貓就是自己。他看到鏡子里這只貓的模樣，這可把小花貓氣壞了。

1、我們看看小花貓是怎么做的，請?jiān)诘?小節(jié)找一找課文是怎樣寫小花貓氣壞了的模樣？

（1）指導(dǎo)讀好短語中的輕聲字，出示：弓起背、瞪圓了眼、大叫兩聲、撲了過去

板書：弓、瞪、叫、撲（2）學(xué)習(xí)生字“撲”（動(dòng)作體會(huì)）

2、師生合作讀。

3、能想象鏡子里的小花貓是什么樣子？

（1）交流。

（出示：小花貓氣壞了。他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過去。不料，鏡子里的花貓也________。他也_________，___________, ___________, _________。）（2）學(xué)習(xí)課文寫鏡子里那只花貓的語句，體會(huì)簡潔。（出示句子：不料，那只小花貓也十分生氣地向他撲過來。）

4、小花貓嚇壞了，趕快跑去找媽媽，會(huì)跟媽媽說些什么？看著板書，對照課文把小花貓第一次照鏡子的事說一說。

（出示：媽媽，我走到鏡子前看見??）

5、師生合作演?！菊f明】

課堂上必須保證學(xué)生有足夠的讀書時(shí)間，但不盲目、不機(jī)械重復(fù)地讓學(xué)生練習(xí)讀。朗讀的目的明確，朗讀的要求則可測可評。在要求讀正確的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀好輕聲字，在了解內(nèi)容、體會(huì)作者寫法的基礎(chǔ)上表情達(dá)意地讀好句子，并體驗(yàn)角色扮演。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在語言環(huán)境中，借助音節(jié)正確認(rèn)讀生字“伙、伴、先”。

2、正確朗讀課文，試著讀出人物說話時(shí)不同的語氣。

3、能在老師的指導(dǎo)下，在田字格中正確描寫“先”。

4、在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得先表示禮讓是對人的一種尊重，只有這樣才能受人尊重。教學(xué)重點(diǎn)：

正確朗讀課文，試著讀出文中角色說話時(shí)的不同語氣。

一、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

過渡：我想對我的小花貓說：“你去跟鏡子里的小伙伴和和氣氣地談?wù)?，看看他?huì)怎么樣?！?/p>

1、學(xué)習(xí)生字“伙、伴”。

2、輕聲讀讀課文第4小節(jié)，邊讀邊想這次小花貓從鏡子里看到了一只怎樣的貓？

生交流。（板書:“笑瞇瞇”，“和和氣氣”）

二、角色扮演，釋詞明理

1、聽課文錄音，邊聽邊記，貓媽媽又對小花貓說了些什么？

2、指名交流，體會(huì)語重心長的語氣。（出示詞卡：語重心長）?！菊f明】

“聽”既是低年段學(xué)生能力方面的要求，也是必須養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生能專心聽（注意力集中、邊聽邊記、邊聽邊想），教師在課內(nèi)必須有意識(shí)地進(jìn)行培養(yǎng)。課內(nèi)安排教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生帶著問題聽，邊聽邊記，并針對要求給予學(xué)生及時(shí)有效的指導(dǎo)和評價(jià)，長此以往學(xué)生能養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣，逐漸形成聽的能力。

3、明理。（出示：要想別人尊重自己，首先要尊重別人。）

4、復(fù)習(xí)生字或詞語。（快閃快記）

5、指導(dǎo)寫字“先”，強(qiáng)調(diào)字形結(jié)構(gòu)“兒字底”。

6、生書寫，師巡視，評議。

附板書：

26、小花貓照鏡子

第一次 瞪、盯 不高興

怒氣沖沖 氣壞了

弓、瞪、叫、撲 嚇壞了 第二次 笑瞇瞇 高興極了

第三篇：小花貓照鏡子

小花貓照鏡子

小花貓最喜歡照鏡子了。有一天，小花貓到鏡子大世界玩，一進(jìn)門就看見許許多多的大鏡子豎在那里。小花貓先生在凸面鏡前照，啊，鏡子里的我怎么變得這么高了呀？接著又走到凹面鏡前，我怎么又變得這么矮了？當(dāng)小花貓走到平面鏡前，咦？鏡子里的我和我一模一樣。

于是，小花貓就問：“為什么在先前兩面鏡子里照出的我和你照出的我不一樣呢？”平面鏡告訴小花貓說：“能使你更高大的鏡子是凸面鏡，因?yàn)橥姑骁R的表面是向外凸起的，通過光線反射，視線范圍增大，所以看到的東西會(huì)變大。使你變矮小的鏡子是凹面鏡，凹面鏡的表面是向里凹的，能使光線向里聚攏，視野縮小，看到的東西就小多了。而我是平面鏡，表面是平的，通過光線反射，視野范圍既不增大也不縮小，所以看到的東西和原來一樣?！薄澳銈冇惺裁从锰?？”“我們的用處可大了，凸面鏡被裝在汽車駕駛室旁邊，成了反光鏡，能看清后面的東西，保證行駛安全。凹面鏡在醫(yī)院的五官科被醫(yī)生戴在頭上，用來給病人檢查耳、鼻等。平面鏡一般用在家庭生活中，如穿衣、戴帽、梳頭等照的鏡子都是平面鏡?！?/p>

狐假虎威

有一天，一只老虎正在深山老林里轉(zhuǎn)悠，突然發(fā)現(xiàn)了一只狐貍，便迅速抓住了它，心想今天的午餐又可以美美地享受一頓了。

狐貍生性狡猾，它知道今天被老虎逮住以后前景一定不妙，于是就編出一個(gè)謊言，對老虎說：“我是天帝派到山林中來當(dāng)百獸之王的，你要是吃了我，天帝是不會(huì)饒恕你的！”

老虎對狐貍的話將信將疑，便問：“你當(dāng)百獸之王，有何證據(jù)？”狐貍趕緊說：“你如果不相信我的話，可以隨我到山林中去走一走，我讓你親眼看看百獸對我望而生畏的樣子?！?/p>

老虎想這到也是個(gè)辦法，于是就讓狐貍在前面帶路，自己尾隨其后，一道向山林的深處走去。

森林中的野兔、山羊、梅花鹿、黑熊等各種獸類遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見老虎來了，一個(gè)個(gè)都嚇得魂飛魄散，紛紛奪路逃命。

轉(zhuǎn)了一圈之后，狐貍洋洋得意地對老虎說道：“現(xiàn)在你該看到了吧？”森林中的百獸，有誰敢不怕我？”

老虎并不知道百獸害怕的正是它自己，反而因此相信了狐貍的謊言。狐貍不僅躲過了被吃的厄運(yùn)，而且還在百獸面前大抖了一回威風(fēng)。

老豆過生日

一天，老豆?fàn)敔斶^生日，豆豆家所以的子子孫孫都要來祝賀。老豆最小的孫子小豆豆一大早就坐在門口迎接客人。

哈哈！客人來啦。你猜是誰？他們是豆?jié){、醬油、豆油?！白＠隙?fàn)敔斏湛鞓罚　倍節(jié){、醬油、豆油齊聲說。老豆聽了合不攏嘴地說：“謝謝，謝謝，歡迎你們，我的好孩子?！?/p>

瞧，又有客人來啦。誰呀？原來是肥皂和油漆。小豆豆攔住他們說：“你們又不是我們豆豆家的人，你們走錯(cuò)門了吧？”肥皂笑呵呵地說：“小豆豆，我們都是豆兒家的子孫呀！”“什么？你們也是豆兒家的子孫？”小豆豆奇怪地問?！皩ρ?，我們是用豆油加上別的東西做成的?！?/p>

“骨碌碌、骨碌碌，”輪子也滾來了，小豆豆問：“輪子大哥，你上哪里去呀？”輪子說：“我來給老豆?fàn)敔斶^生日呀。”“啊？你也是我們豆豆家族的？我不信，你是用橡膠做的?！陛喿哟蟾缯f：“我是人造橡膠，是豆兒加上酒精做成的?！?正在這時(shí)，飛來一頂小紅帽。老豆?fàn)敔斂匆娏诉B忙招呼：“好孩子，快進(jìn)來，快進(jìn)來，大伙兒還不認(rèn)識(shí)你呢。”小紅帽自我介紹說：“我也是豆子做成的，人們把我加上酸，紡成線，再織成人造呢，染上紅色，縫成一頂小紅帽?！?/p>

大家一起笑了，原來豆豆家族有那么多的用途呀！這一天，老豆?fàn)敔斠恢痹谛?，他還不停地說：“瞧瞧，瞧瞧，我們大豆的用處大不大？！哈哈哈！”

小猴上學(xué)

叮鈴鈴，鬧鈴響了，今天是小猴上學(xué)的第一天，小猴子打了個(gè)哈欠，懶洋洋地翻了個(gè)身。心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。過了一分鐘，小猴子起床了，他匆匆忙忙地洗了臉，狼吞虎咽地吃了早點(diǎn)，蹦蹦跳跳地背上書包跟著媽媽上學(xué)去了。走過十字路口，他們看見前面是綠燈，剛想走過去，可紅燈亮了。他嘆了口氣說：“要是早一分鐘就好了?！钡攘撕靡粫?huì)，才走過十字路口。他們向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，可車子開走了。小猴子垂頭喪氣地自言自語道：“要是早一分鐘就好了?！彼蛬寢屩缓米讼乱话嘬嚾ド蠈W(xué)，當(dāng)來到學(xué)校的時(shí)候，已經(jīng)上課了。長頸鹿老師看了看手表說：“小猴子，今天你遲到了20分鐘?！毙『镒蛹t著臉、低著頭坐到自己的座位上。

下課鈴響了，小猴子想小便，但被同學(xué)們熱鬧的游戲吸引了，他想：課間又是分鐘呢，最后一分鐘去也來得及，就興高采烈地和同學(xué)們玩起了游戲。預(yù)備鈴響了，小猴急忙往廁所跑，結(jié)果還沒到廁所，上課鈴就響了。他只好又急急忙忙地跑回教室，就這樣，第二節(jié)課就開始了，沒一會(huì)兒，小猴子就坐立不安起來，長頸鹿老師奇怪的問：“小猴子，你怎么了？”小猴子小聲的說：“老師，我想小便，快憋不住了?！遍L頸鹿老師嘆了口氣說：“那快去，快去吧?！?/p>

小猴子回來以后端端正正地做好，全神貫注地聽老師講課。這時(shí)候，同桌的小白兔偷偷地捏了小孩子一下，拿出心愛的小玩具，讓小猴子和他一起玩，小猴子忍不住，就和小白兔玩兒了起來，正當(dāng)他倆玩得起勁的時(shí)候，長頸鹿老師發(fā)現(xiàn)了，他悄悄地把玩具拿走了。課后長頸鹿老師把他倆叫到辦公室，小猴子和小白兔不好意思的低下了頭。

放學(xué)以后，小猴子回到家，把開學(xué)第一天發(fā)生的事兒原原本本地告訴了爸爸媽媽，媽媽語重心長地說：“孩子，只要合理的利用好時(shí)間，上課認(rèn)真聽講，你一定能成為一名不錯(cuò)的小學(xué)生?！毙『镒勇犃藡寢尩脑?，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

狐貍和烏鴉

一只狐貍來到了樹林里，看見烏鴉正站在樹枝上，嘴里叼著一塊又肥又大的肉，狐貍饞得直流口水。

狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，說：“親愛的烏鴉，您好嗎？”烏鴉沒有回答。狐貍只好陪著笑臉說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。

狐貍只好搖了搖尾巴說：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來可就差遠(yuǎn)了；您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！”

烏鴉一聽，就得意地唱了起來，剛一開口，肉就掉了下了。狐貍叼起肉就跑了。

第四篇：《小花貓照鏡子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.在讀文的過程中，認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)。在教學(xué)中，通過老師的范寫重點(diǎn)指導(dǎo)“瞪”的筆順;重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“尊重、瞪”的讀音。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀兩次描寫小花貓照鏡子的有關(guān)語句，使學(xué)生在朗讀中了解課文內(nèi)容。

3.初步懂得要想別人尊重自己，首先要學(xué)會(huì)尊重別人的道理。并在語言實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)一步了解該怎樣尊重人。

教學(xué)過程：

一、激趣引入。

1、(出示鏡子實(shí)物)

師：這是什么?(指述)

2、在實(shí)物鏡子的反面上出示：鏡

學(xué)習(xí)“鏡”：(1)指名讀準(zhǔn)字音，開火車讀字，齊讀。

(2)師：來，用最簡單的方法記住“鏡”。(指述)

師：看，這面鏡子多漂亮呀，有的鏡子的邊框還是金屬做的呢!照照看，你們看到了什么?

(老師手拿鏡子走進(jìn)學(xué)生中，讓學(xué)生照照鏡子，老師可隨機(jī)作些點(diǎn)評。)

3、師：今天學(xué)的課文中，照鏡子的主角是一只可愛的小花貓。小花貓照鏡子，到底發(fā)生了什么事呢?

4、(出示課題)

30、小花貓照鏡子

師：讓我們開開心心來學(xué)課文。(學(xué)生齊讀課題)

二、初讀課文，整體感知。

(1)自讀課文環(huán)節(jié)。

師：現(xiàn)在，請你借助拼音自讀課文，這些詞語可要讀讀準(zhǔn)啊。

出示：nùchōng jù liè huǒbàn zūnzhòng dèng dīng

怒氣沖沖劇烈小伙伴尊重瞪盯

語重心長和和氣氣笑瞇瞇

(2)學(xué)生自讀課文。

(3)小組內(nèi)交流讀詞。

(4)師：老師要表揚(yáng)你們的學(xué)習(xí)態(tài)度，個(gè)個(gè)讀得很認(rèn)真。讓我們開火車把這些詞讀讀準(zhǔn)。

(5)開火車讀詞，男、女生對讀，齊讀。

(重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“尊重、瞪”。)

(6)師：看老師寫個(gè)“瞪”，你們可要瞪大眼睛仔細(xì)看，認(rèn)真記啊!

(學(xué)生看老師在田字格中范寫“瞪”。)

師：剛才，大家讀通了課文，說說小花貓照鏡子，到底發(fā)生了什么事呢?

(指名交流)

學(xué)習(xí)課文。

師：下面，老師要請大家看三幅畫，仔細(xì)看，小花貓是怎么照鏡子的。

(三幅畫，一幅一幅出來——三幅畫在一起)

師：仔細(xì)觀察，圖上的小花貓?jiān)趺礃樱n文中是怎么介紹圖上的內(nèi)容的呢，找到句子，讀給你的同桌聽一聽。

學(xué)生讀文、找句子、讀給同桌聽。

(老師注重評講學(xué)生尊重同學(xué)，別人讀，聽得很仔細(xì)。)

師：把找到的句子讀給大家聽。

(交流的時(shí)候，一幅一幅出示圖畫，與圖對應(yīng)，出示句子。)

[老師的評價(jià)著重：不但找對了句子，而且把字音讀準(zhǔn)了。]

[圖1] 一只小花貓，走到一面鏡子前，看見里面也有一只小花貓，正瞪著大眼睛盯著他。這使小花貓有點(diǎn)不高興了?！澳闶钦l?干嗎老盯著我!”小花貓怒氣沖沖地問。誰知鏡子里的那只小花貓也張著大嘴，怒氣沖沖地說著什么。

[圖2]他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過去。不料，那只小花貓也十分生氣地向他撲過來。

[圖3] 小花貓回到鏡子前，笑瞇瞇地說：“喵——喵——你好!”咦?鏡子里的小花貓也不生氣了，也笑瞇瞇地對著他。

師：找得好，細(xì)細(xì)地讀一讀這三段話，把里面的生字讀讀準(zhǔn)，記記牢，做到不加字，不漏字。

學(xué)生自讀。

老師引讀。

(三段話中生字顏色變紅——小花貓的句子黑色，鏡中貓的句子變紅。三段話，先一段段出示，再一起出示。)

師：一只小花貓，走到鏡子前——學(xué)生讀

小花貓看見鏡子里的小花貓這么不友好，有點(diǎn)不高興了。

“你是誰?干嗎老盯著我!”小花貓怒氣沖沖地問?！獙W(xué)生讀

這下小花貓?jiān)桨l(fā)生氣了，他弓起背，瞪圓了眼，“喵——喵——”大叫兩聲，撲了過去。——學(xué)生讀

后來，小花貓聽了媽媽的話，回到鏡子前，笑瞇瞇地說：

“喵——喵——你好!”——學(xué)生讀

師：拿起書，用你們喜歡的方式分角色來讀一讀寫小花貓和鏡中小花貓的句子。這次不但要做到不加字，不漏字，而且要把句子讀讀通。

指讀——全班分角色再讀句。

師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這只小花貓?jiān)趺醋?，鏡中的小花貓也怎么做。

(板書)也

10、老師引讀板書：

小花貓 鏡中的小花貓

瞪 盯 瞪 盯

怒氣沖沖地問 怒氣沖沖地說著什么

弓起背瞪圓了眼撲 十分生氣 撲

笑瞇瞇 笑瞇瞇

(板書中的“瞪、盯”老師可以板書示范，繼續(xù)滲透筆順。)

11、師：從小花貓照鏡子這件事中，你知道了什么?(指述)

這個(gè)道理，你們明白了，小花貓也明白了——

(出示)

媽媽語重心長地對他說：“孩子，記住，要想別人尊重自己，首先要尊重別人?！?/p>

指名學(xué)生范讀或老師范讀，學(xué)生邊聽邊記。

指名學(xué)生學(xué)老師的樣子讀句。

齊讀。

12、師：學(xué)了課文，我們明白了一個(gè)道理(道理變色)。

(學(xué)生讀。)

說說怎樣做才是尊重別人呢?

(指名交流，出示有關(guān)的句子)

得到幫助說謝謝，對人說話要和氣。

同學(xué)發(fā)言認(rèn)真聽，師長教導(dǎo)要牢記。

善意幫助不嘲笑，互相尊重記在心。

(指讀兒歌——齊讀兒歌)

四、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，強(qiáng)化明理。

放動(dòng)畫(向老師問好)

師：對師長有禮貌就是尊重師長的表現(xiàn)。

出示圖畫(得到幫助會(huì)感謝)

師：看，在這樣的情況下，小貓?jiān)诙昧俗鹬貏e人的道理后，會(huì)怎么做呢?仔細(xì)看圖，找你的同桌，演一演，說一說。

(同桌表演，指名交流)

師：表演地真好，在得到別人的幫助后，向別人表示感謝，也是尊重別人的表現(xiàn)。

出示圖畫(對客人有禮貌)

師：再來看，客人來了，小貓會(huì)怎么做，怎么說?仔細(xì)看圖，演一演，說一說。

(指名與老師配合著演。)

師：對人態(tài)度和和氣氣，這也是尊重別人的表現(xiàn)。

出示圖畫(幫助別人)

師：瞧，一只小貓摔交了，小花貓會(huì)怎么說，怎么做，展開想象，找到你的小伙伴再來演一演，把他說的和做的演出來。

(學(xué)生自演，指名交流)

師：剛才，你們都演地非常好，通過你們的表演，讓大家知道了什么是“尊重”。

(出示“尊重”和三幅畫)

老師指圖引述：

(出示)得到幫助說謝謝

對人說話要和氣

善意幫助不嘲笑……

師：這都是尊重別人的表現(xiàn)，其實(shí)尊重別人的表現(xiàn)還有很多，很多。在日常生活中，與人交往，就像是在照鏡子，記住，要想別人尊重自己，——

(學(xué)生說)首先要尊重別人。

第五篇：小班音樂教案《小花貓照鏡子》

小班音樂教案《小花貓照鏡子》適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒有愛整潔、愛美的情感，在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅，快來看看幼兒園小班音樂《小花貓照鏡子》教案吧。

活動(dòng)目的：

1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。

2、有愛整潔、愛美的情感。

3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

活動(dòng)過程：

一、了解鏡子的作用，引入活動(dòng)。

在音樂的伴奏中，一個(gè)一個(gè)依次照鏡子，了解鏡子的作用。

二、創(chuàng)編動(dòng)作

1、在音樂的伴奏下，幼兒裝扮自己。

2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現(xiàn)小貓的各種動(dòng)作。

3、師扮貓媽媽表演，通過提問引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察每個(gè)動(dòng)作的含義。

4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)貓的各種動(dòng)作并創(chuàng)編動(dòng)作。

三、隨音樂做貓動(dòng)作出活動(dòng)室。

本文擴(kuò)展閱讀：鏡子是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類，平面鏡常被人們利用來整理儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學(xué)儀器部件以及太陽灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠(yuǎn)鏡、汽車后視鏡等等。