第一篇：五年一期科技活動教學設計

第1課

熱水變涼的實驗

總第1課時

教學目標

1、通過實驗提高學生的動手能力。

2、使學生了解熱水在自然狀態下有熱變涼，溫度下降的規律。

3、能用數據記錄熱水的變化。教學準備

熱水1杯，水溫計1支，計時器1個 教學過程

一、導入

同學們都見過熱水，也經常跟它接觸。

那么，我們知道倒一杯熱水或沏一杯熱茶，過不了多久，水慢慢變涼了。那么，你們知不知道熱水在自然狀態下有熱變涼，溫度下降的規律是先快后慢？還是先慢后快？還是均勻下降？

我們今天就動手做一下這個實驗。（熱水變涼的實驗）

三、動手做

1.幾個同學合作，先分好工：誰測量水溫？誰計時？誰做記錄？ 2.測量水溫，要確定每次間隔的時間。3.把每次測得的數據填入表格。熱水溫度變化測量統計表 測量間隔時間： 分鐘 4.把測量的數據進行處理。完成第三頁統計圖

四、想一想

熱水在自然狀態下由熱變涼，溫度下降的規律是怎樣的？

五、試一試

給一杯冷水加熱，水溫會不斷上升直至100℃。水溫的規律又是怎樣的？按照上面的方法試一試。教學后記：

第2課

冷水和熱水

（一）總第2課時

活動目標：

1、|能用手指感覺冷和熱。

2、能與其他同學交流自己的感覺結果并分析其原因。

3、能體會到憑手指感覺無法知道冷熱的準確程度。重點、難點：測量水溫的變化 活動過程：

一、同學們我今天有一件事讓我很煩惱，你們能告訴我這是為什么嗎？今天中午我有一個鄰居帶著孩子到我家去了，我看到有孩子來了，于是就急忙拿出了冰激凌和雪糕讓孩子吃，孩子還沒說什么，大人很不高興，有誰能給老師解釋一下，為什么大從不高興了？（因為現在的天氣本來就很冷了，再吃這些東西，就更冷了。）那么有誰能說說在什么時候請同學們吃這些東西，大人和孩子都會很高興呢？對了，當然是烈日炎炎的夏天。那么我們這節課就來學一學怎樣科學地描述冷與熱。（板書課題：冷水和熱水）

二、我看今天來的同學們都很講衛生，你們每天早上用什么洗臉呀？用冷水還是用熱水？（熱水）你所說的熱水是剛剛燒開的水嗎？（不是）你的洗臉水是自己準備的嗎？你是怎么準備洗臉水的呢？（先放上冷水，后一點一點的添加熱水，直到手的感覺合適為止。）剛才有同學說到：手的感覺，手指的感覺一定是準確的嗎？請同學們說出自己的觀點：選擇：1手的感覺是準確的。2手的感覺不是準確的。

三、我們現在以實驗的方式來驗證我們所選擇的觀點：

（一）實驗材料：冷水一杯、熱水一杯（溫度不至于燙手）、溫水一杯。

（二）實驗過程：將自己的左手食指放入冷水中，右手食指放入熱水中，說出自己的的感覺（左涼右熱）。一分鐘后，將兩個手指同時放入溫水中，并說出兩個手指的感覺（左熱右涼）。

（三）、小組交流討論自己的感受。并試著解釋為什么同一杯水左右手的感覺不一樣。

第2課

冷水和熱水

（二）總第3課時

教學目標

1、愿意細心觀察物體的冷熱程度。

2、能按要求組裝實驗模型，控制冷水和熱水的溫度，觀測記錄冷水和熱水的溫度變化。教學過程

我們所說的冷和熱不是絕對的，只是相互比較的結果，當只有一杯水時我們不能確定它是熱的還是冷的，當有兩杯水時，我們才能說這杯比那杯熱，哪杯比這杯冷。我們的左手感覺到熱也只是說現在的水比原來的熱；右手的感覺則是比原來的冷。也就是說我們的手指不能準確地感覺到水的冷熱程度。

一、（一）要想準確掌握水的冷熱程度，需要用工具進行測量，就像我們要知道一條線段的長度要用尺子一樣，那么水的冷熱程度用什么來表示呢？是溫度。測量水的冷熱程度的工具是什么呢？其實同學們一定都用過——溫度計。

（二）引導學生閱讀科學在線，了解有關溫度的知識、溫度計的種類以及一些常見物體的溫度。

（三）你還見過那些溫度計，你知道他們是怎樣使用的嗎？如果你不知道他們怎樣使用的話，你可能先通過你自己的渠道弄清它的使用方法（如上網查資料，向家長請教等）但要注意不正確的使用方法會損壞溫度計的。

（四）介紹常用溫度計的使用方法。

二、測量水溫的變化

（一）、提出問題：把盛有冷水的容器放入盛有熱水的容器中，兩個容器中的水溫會有什么變化？

（二）猜想和預測小組討論猜想。你想用試驗來驗證你的猜想嗎？ 布置實驗：

1、教師講解實驗儀器的組裝方法和注意事項；強調熱水和冷水的量和初始溫度。

2、學生分組組裝實驗儀器教師提示注意安全。

3、引導學生觀察水溫的的變化。（每分鐘記錄一次）

（三）整理信息：

1、教師講解并演示繪制曲線圖的方法。

2、學生根據記錄繪制曲線圖。

3、根據曲線圖描述冷水和熱水的溫度是怎樣變化的，變化的結果怎樣。

（四）小組討論：熱在熱水和冷水是怎樣傳遞的？

（五）交流與評價。

組織學生班內交流實驗的結果。

四、板書設計： 教學后記：

第3課

神秘的直尺

（一）總第4課時

教學目標

1.使學生知道摩擦力。

2.培養學生的動手能力及觀察力。教學準備

米尺一根 教學過程

一、導入

同學們，你們知不知道用直尺也可以玩有趣的游戲，想來試試嗎？（板書：神秘的直尺）

二、新課

1、我們知道把一根米尺橫放在手指上，如果兩邊長短不一，米尺肯定會掉下來。如果用兩只手的手指托住米尺，兩端放得不一樣長，米尺會掉下來嗎？ 生：會掉下來，他兩邊不平衡……

生：不會掉下來，兩只手把兩邊托住了，兩邊有手支撐，所以不會掉下來…… 師：大家有不同的意見，那我們來做個實驗看看結果怎樣……

2、實驗一：

（1）把兩手的食指平伸出來，把米尺橫放在兩個手指的上面，使尺子在一個手指的一端伸出來長一些，另外一個手指的一端伸出短一些。

（2）如果兩只手同時用力向中間靠攏，尺子會掉下來嗎？會向哪頭掉？（動手實驗）

3、總結

無論你兩只手如何用力，尺子總是懸在你兩個手指上，盡管兩個手指已經靠在一起了，遲子昂仍然不會掉。

第3課

神秘的直尺

（一）總第5課時

教學目標

1、在觀察中提出問題，探究直尺的秘密。

2、在觀察過程中，培養與他人合作的習慣。教學重點

了解觀察的目標和方法，認識到觀察的重要性。教學準備

尺、繩子、小榔頭一把 教學過程

一、導入

1.把一根短尺伸出桌邊，如果伸出太長，尺子也會掉下來。如果在短尺的前端懸掛一個重物，再把尺子伸出桌邊，尺子又會不會掉下來呢？

生：會，就把短尺伸出桌邊都會掉啊……

生：不會，尺子本身很輕，但它掛了一個重物變重了，就沒那么容易掉…… 師：好，大家都有自己的意見，我們還是讓實驗說話吧……

二、動手做

1.首先，把短尺伸出桌邊，在慢慢把尺子向外伸，直至伸到尺子將要往下掉但未掉下來時為止。在尺子伸出桌邊的位置上用筆做上記號。（兩人一組）

2.然后，用繩子系一個套，把小榔頭的柄套在尺子的前端，然后小心地把掛有榔頭的尺子按原來位置放在桌邊。

（先猜猜，松開手，尺子會不會掉？然后輕輕松開手試試。）

三、總結

尺子平放時，尺子的重心在中間，當尺子伸出桌邊剛好到重心點時，尺子不會掉……

四、板書設計：（略）教學后記：

第二篇：六年一期科技活動教案

第一課

人造雪景

用品：木板、鐵釘、手鋸、木銼、手搖鉆和鉆頭、玻璃鐘罩、酒精燈、綠葉樹枝、坩堝。

苯甲酸。

原理：苯甲酸受熱熔化并蒸發，冷后又凝結，致使綠葉樹枝上掛滿白色晶體，宛如一幅嚴冬的雪景。

操作：用木板做一個有頂無底、三面有壁、一面無壁的小木箱。小木箱的長和寬都是25厘米，箱高10厘米。在箱頂中央打一個能正好嵌入坩堝的圓孔。坩堝內放4克苯甲酸。坩堝周圍裝飾些綠葉樹枝，然后用玻璃鐘罩罩住。從木箱無壁的那邊，放進一盞點燃的酒精燈，將坩堝加熱，片刻之后，綠葉樹枝上掛滿“白雪”，景色十分美麗。

第二課：神奇的力量

教學目的：

1、輕物體吊起重物體的原理。

2、解釋生活中人們利用輕物體吊起重物體的原理。

重點、難點：

輕物體吊起重物體的原理。

教具：乒乓球、廣口瓶，兩張一定距離的桌子。教學過程：

一、談話導入

乒乓球被一個廣口瓶罩在桌上。不準把瓶翻過來，更不能用手接觸乒乓球，你能把乒乓球從這張桌子移到1米遠的另一張桌上嗎？

你會使用什么方法？

二、動手做

把乒乓球放在桌上，上面倒扣一個廣口瓶。

握住瓶子貼著桌面做快速饒圈運動，帶動乒乓球沿著瓶子內壁做旋轉運動。在乒乓球不段旋轉的同時，提起瓶子移到另一張桌子，乒乓球也被帶過來了。在乒乓球沿著瓶子內壁旋轉時，手有什么感覺？如果你用空瓶子做饒圈運動 時，手有這種感覺嗎？

三、研究研究

我們準備下面的材料，做一個輕物吊起重物的實驗。

一塊橡皮（中間打孔）、一根牢固的繩子，一個線軸、一枝鋼筆（或其他重物）。

用繩子穿過線軸的孔眼。

將橡皮和鋼筆分別系在細繩的兩端（橡皮在上端，鋼筆在下端）。

一只手握住線軸，另一只手握住底下的繩子。然后開始在頭頂上旋轉線軸，旋轉時保持在一個水平面上，使上面的橡皮也旋轉起來。（注意安全，千萬別傷著別人和自己！）

觀察下面吊起的鋼筆有什么現象？

試一試，用橡皮旋轉產生的力量最大可以吊起多重的物體？

四、知道嗎？

乒乓球在瓶內進行旋轉運動時，瓶壁對它施加了摩擦力。當摩擦力大小等于乒乓球重力大小時，乒乓球就不會從瓶口掉下來，而可以被瓶帶到任何地方。在線軸帶動橡皮做旋轉運動時，細繩中的拉力懸吊起鋼筆等重物。當橡皮旋轉速度減慢時，拉力變小，鋼筆因為受到地球引力而向下運動

第三課：滾回來的乒乓球

教學目的：

1、使學生了解乒乓球滾回來的原因。

2、使學生明白乒乓球滾回來受到的兩種力。

重點、難點：

乒乓球滾回來的原理。

教具：乒乓球、呼啦圈、鐵環、圓形瓶蓋、足球。教學過程：

一、導入新課：

平常，我們用力向前推某種物體時，被推動的物體會向前運動，運動的方向和作用力的方向總是保持一致。

可是乒乓球不一定聽“使喚”，它滾出去后還能自己滾回來。你相信嗎？

二、動手做

將乒乓求放在平整的地面，用手沿著它的邊緣向下猛壓。猜一猜：乒乓球會怎樣運動？ 試一試：乒乓球是怎樣運動的？

乒乓球朝前滾了一段距離后，卻自動地滾回來。難道乒乓球不受力的控制了嗎？

我們換一些方法把乒乓球彈出去，乒乓球自己會滾回來嗎？

三、研究研究

a)這是不是乒乓球的特性呢？別的物體也能這樣滾回來嗎？用呼啦圈、鐵環、瓶蓋、足球、籃球等物體試一試。想一想：怎樣用力的？

做一做：這樣用力，它們滾回來了嗎？ 思考：你發現了什么規律？ 你認為還有哪些物體能這樣做？

b)你能不能讓乒乓球向后運動一段距離后，又沿原路返回呢？

四、知道嗎？

乒乓球真的不受力的控制嗎？原因在于我們對乒乓球的用力方式。當我們沿著乒乓球的邊緣向下猛壓時，使乒乓球受到了兩個力：一是向前運動的力，二是向后滾動的力。

乒乓球開始運動時，向前運動的力大于向后滾動的力，所以球向前滾動。在向前滾動的路程中，向前運動的力逐漸與接觸面的摩擦力相抵消，力量逐漸減小。等到向前運動的力小于向后滾動的力時，乒乓球就會向后滾回來。

第四課 感受二氧化碳氣體

教學目的：

1、二氧化碳氣體的存在。

2、二氧化碳在生活中的作用。重點、難點：

二氧化碳的性質。

教具：

小蘇打水、醋、勺、玻璃瓶、圖釘、一根約50厘米的木條，兩個同樣的塑料袋。

教學過程：

一、導入新課

二氧化碳氣體存在于我們的周圍，可我們卻看不見它，摸不著它。讓我們用一些小實驗來感受二氧化碳氣體的存在。

二、動手做

在木條的兩端分別掛上一個塑料袋，把木條的中點架在圖釘的釘尖上，借助桌子邊角，組成一個簡易小天平，并調整它的平衡。

把一勺小蘇打放進玻璃瓶，再倒一些醋，瓶中立即出現泡沫，說明有氣體產

生這就是二氧化碳。

把瓶子向其中一只塑料袋中慢慢傾斜（別讓瓶中的液體流進塑料袋），觀察天平有什么現象？

實驗說明了二氧化碳有什么性質？

三、研究研究

在3個同樣大小的玻璃杯中，分別按照水和雪碧的不同比例盛上等量的混合液。然后在各個杯中同時放入1顆葡萄，觀察杯中的葡萄分別出現什么現象？為什么？

四、知道嗎？

當瓶子里產生二氧化碳后，將瓶子往塑料袋慢慢傾斜時，瓶子里的二氧化碳像倒水一樣被倒入了塑料袋中。由于同體積的二氧化碳比空氣重，所以天平失去平衡，向倒入了二氧化碳氣體的塑料袋一端傾斜。

在平時喝的雪碧、芬達等一些碳酸飲料中，充入了大量的二氧化碳。把葡萄放入含有二氧化碳的汽水時，二氧化碳氣泡便附著在葡萄的表面，氣泡附的多的葡萄，浮力增大，就浮上來了。葡萄浮到水面后，二氧化碳氣泡消失，浮力減小，所以葡萄就再次沉下去，等到蓄積了一定量的二氧化碳氣泡，它又會浮上來，如果不挪動它，這樣的沉浮現象可持續一天左右。

第五課：舌的分工

教學目的：

1、了解舌的不同部位的味覺的敏感性

2、了解舌哪些部感覺最敏捷。

重點、難點：

測試舌的不同部位感覺程度。

教具：濃糖水、濃鹽水、濃咖啡、醋各1小杯，冷開水2杯，干凈毛筆1支（或筷子1根）

教學過程：

一、提問引入

人的舌可以品嘗食物中的各種味道。舌的各處所嘗的味道都一樣嗎？舌是不是也需要“分工合作”呢？讓我們通過實驗來仔細感覺吧！

二、動手做

把毛筆浸濕，蘸取濃糖水去碰舌尖、舌的邊緣和舌的根部。

1、你認為舌哪個部位對甜味感覺最靈敏？

2、開水涑涑口，在另一杯冷開水中洗凈毛筆，再蘸點鹽水去碰舌的各個部位。

3、分別用濃咖啡和醋重復以上實驗。

思考：

根據以上實驗，你知道了什么？

三、知道嗎？

經科學觀察，人的舌頭上有四種基本味覺：甜、咸、酸和苦。在舌頭品嘗食 物中的各種味道后，它要負責把味覺的信號傳給味覺神經，再傳給大腦。分管這四種味道的味蕾，分布在舌頭表面，但并不均勻。

分管甜味的味蕾主要分布在舌尖部位，而分管苦味的味蕾主要分布在舌根部位，所以我們舌尖對甜味很敏感，對苦味卻并不敏感，舌根部位則對苦味更敏感些。分管咸味的味蕾遍布舌面各處，而分管酸味的味蕾主要集中在舌的邊緣。

第六課： 跳獅

教學目的：

1、用易拉罐學做一只會跳動的獅子。

2、學會制作的方法和原理。

重點、難點：

制作的方法和原理。

教具：易拉罐2只、木筷1根、鐵絲、橡皮筋、剪刀、尖嘴鉗等。教學過程：

一、導入新課：

獅子號稱百獸之王，也是需要重點保護的動物，利用廢舊的易拉罐，我們就可以做成一只威武的雄獅。

這節課我們就來制作一只會跳動的獅子。

二、動手做

1、截取易拉罐的三分之二段，在其正上方剪出一條10毫米寬的連接架，其余部分分別剪成3毫米寬的窄條。

2、用鉛筆分別將剪成的窄條卷成上下間隔的卷毛狀作為獅子的頭。再在罐頂靠近中心的拉口兩側各扎一個小孔，孔距約為20毫米，作為獅子的眼睛。

3、將易拉罐余下的部分按圖分別剪、折成獅腿，獅尾和螺旋槳。

4、用尖嘴鉗將鐵絲彎成一個“凸”形結構，將下面的方框固定在木筷的一端作為螺旋槳支架。用鐵絲將螺旋槳安裝在支架上，為了轉動靈活，還可以在螺旋槳與支架之間裝一個小墊圈。木筷的另一端裝上尾鉤，然后套上橡皮筋，做成動力部分。

5、取另1只易拉罐，在罐上相應位置分別切出安裝獅頭、尾、腿的刀口。在罐底中心處挖一個與木筷截面相當的方孔，用來固定動力部分，然后在方孔下開一條供鐵絲轉動的小槽。

6、拆開螺旋槳，將木筷從拉口處穿入，木筷尾端插入罐底的方孔內固定。然后把螺旋槳上好。將獅頭、獅尾及獅腿分別插入相應的刀口里，讓螺旋槳稍長于后腿，這樣，一只玩具“跳獅”就做成了。

三、試一試

將玩具“跳獅”的橡皮筋饒緊，放在桌子上，讓螺旋槳轉動起來，因為螺旋槳長于獅子的后腿，當螺旋槳轉過桌面時，“獅子”就會不斷地跳躍起來。

第八課：投籃器

教學目的：

1、通過學習，使學生了解怎樣才能使投籃的命中率高。

2、培養學生動手能力和創造性思維。

重點、難點：

提高投籃的準確度，可以采用的方法。

教具：

易拉罐4-5只、彈性鋼絲1根、瓶蓋1個、瓦楞紙、海綿雙面膠、小刀、小銼刀，膠帶等。

教學過程：

一、動手做

1、裁一塊長60厘米，寬30厘米的瓦楞紙作籃板。把投籃板下端折出翻腳，并沾合好，以形成三角形支撐架，使籃板能夠平穩地立在臺上。

2、把易拉罐從中間切成兩截，用小銼刀把切口修光，再沿切口包一圈膠布，以防割傷手指。做成接球容器。

3、將做好的接球容器用海綿雙面膠分別固定在籃板不同的部位。再根據接球難易程度，在每個接球器下方標上不等的分值。

4、把彈性鋼絲彎折后用塑料膠帶紙固定在易拉罐身上，在它的前端用海綿雙面膠固定一瓶蓋，做射球器。

5、用泡沫塑料割成直徑大約3厘米的塑料圓球5-6個。

二、試一試

先把射球器放在籃板的正前方，再將小球放在發射器的容器里，把彈性鋼絲拉向后面，然后快速松手向籃板上的接球器方向彈出小球，你投中了多少分？

如果要提高投籃的準確度，我認為可以采用的方法有：

第九課 琥珀標本的制作

教學準備：

酒精燈，三角架，石棉網，玻璃棒，鑷子，白松香，凡士林，裝有酒精的半截易拉罐，掛歷紙，蟑螂。教學過程 你知道琥珀是怎樣形成的嗎？

昆蟲被松樹流出的新鮮樹脂包住后，因某種原因埋入地下，經過千萬年的演變，最后形成琥珀。利用一些常見的材料，我們可以自己動手做一塊琥珀。

動手做

1、裁一張9厘米×11厘米的長方形掛歷紙，做成一個5厘米×3厘米×3厘米的紙盒。

2、在盒子內壁涂一層薄薄的凡士林或食用油。把事先處理好的蟑螂或鞘翅目昆蟲固定在盒子正中。

3、截取一段易拉罐作容器，放入松香，并加上少量酒精。把容器放在酒精燈上慢慢加熱，加熱時，用玻璃棒不斷攪動，直到松香熔化。待容器中的酒精蒸發完后，取下容器稍稍冷卻。

4、把松香慢慢地澆入事先放好昆蟲的紙盒內。澆制應該一次性完成，才不會產生層次交界的痕跡。

5、當松香凝結變硬后，小心去掉紙盒，用快刀削去標本四周的多余松香。這時，琥珀標本僅上面一個面是光滑透明的，其余五個面均呈半透明狀。用手指蘸少許酒精快速地把五個面分別摩擦到透明為止。試一試

制作其他各種形狀的琥珀標本。

第三篇：五年一期教學工作總結

2014——2015 五年一期語文教學工作總結

本學期，我擔任五年級185班的語文教學工作，回首這學期，感觸頗深。針對本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結。

一、提高教學質量的做法

（一）抓基礎知識和基本技能

初次接觸本班學生，讓我深深地感受到他們的基礎知識掌握得不夠扎實，甚至很差，所以在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生做作業馬虎、書寫潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，我親自驗收，不過關的必須重寫，直到過關并且每周周末布置學生抄寫作文。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了一定鞏固，提高了他們學習的基本技能和書寫的能力。

（二）做好學習方法的指導

“授人以魚不如授人以漁”，最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，即“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點事件，讓學生時時追蹤事態的發展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容。

（三）做好后進生的轉化工作

本班極需幫助的后進生大約有十名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助后進生制定出學習目標和學習內容，分層推進，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優秀文段朗讀。通過學生自主選擇優秀文段，讓學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如口語交流、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

二、存在問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量還是有點差，作業本保護地還是不夠好，一部分同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有徹底養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

三、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、口語交流比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、更進一步重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

肖 飛 2014年12月31日

第四篇：五年一期班主任工作總結

五年一期班主任工作總結

緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任五年級語文教學工作和班主任工作回顧這個學期的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。當然工作中也存在著不足?，F將本學期的班主任工作總結如下：

一、培養良好的班集體。

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是五年級比較特殊，一些學生開始以“老大哥”自居，厭倦了規距的生活，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設。開學初，由于新校舍搬遷，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

(二)注意班干部的培養。由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

二、注重了后進生的轉化工作

在后進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的；一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因，對癥下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步，進步特別大的同學有：楊子安、劉明亮、劉子睿等。

三、家校聯系方面

為了全面了解孩子，發揮家長的作用，學期初我便通過校訊通等方式與家長 取得了聯系，具體了解孩子在家中的情況，這也為之后班級管理工作帶來了很多啟示和幫助。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我認為學校教育、家庭教育和社會教育三者是不可分的。

四、反思自己的工作

我認為以后努力的方向是

1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；

2、學習累，要如何讓他們學好又輕松？有興趣不厭學？

3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。

雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習斗志，為班級學習創造良好的風氣的遇到了較大的阻力。當然，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作干好的 我深知工作中還有很多不足之處，在以后的工作中我會加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學習的機會，努力做最好的老師！

吳淑容

2017.1

第五篇：五年一期語文工作總結

五年級一期語文教學工作總結

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F對自己一學期的教學工作總結如下：

一、班級情況分析。

全班共有學生41人，從總體看，學習風氣良好，同學之間團結友愛、互相幫助，課堂上多數同學勤于思考、敢于質疑、勇于實踐，但語文成績還不是很理想，學生的發展也不是很平衡，兩極分化比較嚴重，好的學生有歐雅慧，王哲涵等同學，他們積極上進，刻苦認真，但也有同學一字不動的，成績比較差，如：劉明亮、劉子睿等。針對這些情況，為了全面提高學生的語文素養，同時搞好班級工作，我在本學期從以下幾個方面做了努力。

（一）、在教學的過程中對學生進行思想教育。

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛社會主義的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養熱愛科學勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。

（二）、認真備課。

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作課件激發學生學習興趣。課后及時對該課作出總結，并多方搜集有關資料。

（三）、提高上課技能。

在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。與同年級教師協商，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

（四）、培養良好的學習習慣。

如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

（五）、進行學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

（六）、減輕學生課業負擔，做好課后輔導。

本學期按照學校要求，對學生的作業布置實行了實驗與研究，分必做題和選做題，基本上實行了作業超市，給學生更多的自主權和選擇權。同時注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

（七）、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優秀文段朗讀。

通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。

如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。

（八）、家校聯系，形成教育合力

本學期充分利用校訓通這個現代的通訊方式，和家長隨時聯系，每天把作業以及該注意的事項及時通知給家長，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長，讓家長對班里的學習情況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導學生學習。這樣也調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。

總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。

吳淑容

2017.1