第一篇：五三班科技活動教學工作總結

五三班科技活動教學工作總結

發表時間： 2010-02-25 稿件來源：

本學期,我繼續擔任五三班科技活動的教學,現將一學期的工作作如下總結:

本學期的科技教學主要分為科學實驗、科技制作、科技前沿、創新技法4個大的方面，其中，有“熱水變涼實驗”、“冷水和熱水”、“尺子向哪頭掉、“奇妙的平衡”、“單向水閥門”等5個科學實驗，學生們通過觀察、動手制作，加深對科學原理的理解；有“報信信箱”、“翻槳船模”、“蘿卜馬德堡半球”、“橡皮筋動力賽車、“轉圈的小馬”等5項科技制作，鍛煉了學生的動腦、動手能力；介紹了科技前沿，如“電話”、“到太空去”，讓學生對科技產生無限興趣和遐想；了解了“變一變”、“合理組合”兩類創新技法。

每一課都有三個方面的內容：第一，引導學生探索科學道理。第二，應用所學的知識進行制作，提高動手能力與解決問題的能力。第三，通過分析與討論，提高創造能力與精益求精的品質習慣。雖然科技活動目的、內容非常明確，但如何來上好科技活動課呢？現根據我平時的教學實踐將科技活動教學歸納為五個環節。

一、實驗演示，激發興趣。

在科技活動課中，實驗、操作、演示、制作，占據了極

其重要的地位。實驗演示形象、生動、直觀，只要學生憑著自己的一雙眼睛，就能發現有關理論和現象，不需要教師去做任何解釋，它比任何解釋的說服力都強。由于學生的年齡特征，心中的好奇心使學生產生一種想動手操作的欲望，都躍躍欲試，從而激起了學生學習知識的濃厚興趣。

二、分析實驗，得出結論。

在實驗演示的基礎上，學生的興趣正濃，腦中正不斷地

呈現著剛才實驗演示的整個過程，對于實驗中所產生的種種疑問，他們都會去竭力地尋找著問題的答案，此時，學生的思維是最活躍的。趁這個熱度，教師馬上引導學生對剛才的實驗進行分析討論，分析現象所產生的原因，討論操作過程中的要點，甚至是制作上的原理。憑著教師正確地引導和學生自己想象和探索的結果，然后由學生自己來歸納總結，說出其中的奧秘。這些往往就是本課知識的重點所在。這時，這些知識就在分析討論中悄悄地進入了學生記憶的深處，讓學生不知不覺地在愉快的教學中學到了知識。

三、小組合作，鞏固提高。

小組合作，鞏固提高，這是小學科技活動過程中至關重

要的環節。實踐性是科技教學的一大特點，實踐常常在科技教學中發揮著巨大的作用。在科技活動中組織學生進行現場制作和實驗，這往往是學生在課中夢寐以求的，學生對此更感興趣。他們不光想親手實踐一下，而且都想要通過自己的努力，也能得出和老師一樣的結果，充分地享受自己成功的喜悅。這樣，既使學生的動手能力得到了培養，又使學生在本課中所學的知識在愉快的實踐中得以加深和鞏固。

四、運用知識，嘗試創造。

學習知識并不是僅僅為了博學，更重要的是去運用知識，而且要創造性地運用。因此，在科技教學中培養學生的創造能力具有極其重要的意義。作為教師，應做好正確的引導和啟發，鼓勵學生去運用自己所學到理論知識，展開思維進行創造發明。

五開展豐富多彩的科技普及活動，結合科技創新大賽廣泛開展活動，開展以科技為主題的班隊活動、科普知識搶答、鼓勵學生參加模型運動會等，讓科普走進孩子們的生活。在潛能生轉化方面，我將關注那些課前準備不夠充分、動手能力差的孩子，除了提高他們的學習興趣外，更加著重指導他們的動腦、動手操作能力。

總之，學生的科技教育工作意義深遠，我熱愛這項工作，并將繼續探索與努力。

第二篇：五三班班級工作總結

班級工作總結

王瓊

馥郁蘭香遍校園，金夏時節，隨著我校首屆蘭花藝術節的完美落幕，本學期的工作也臨近尾聲。回想這學期，我覺得有苦、有累、也有歡笑與收獲。

本學期，學校開展了以“蘭花”為主題的系列活動，我班緊跟學校步伐，認真組織全班學生學習“黃小德育工作計劃”。組織學生開展討論，鼓勵孩子們提出建設性的建議，充分發揮干部同學的主動性和先進性，與他們一起群策群力，共同制定出了具有我班特色的班級工作計劃。針對前期調查中，學生的思想實際，我班開展了“知蘭、識蘭、品蘭、學蘭”的系列活動。

“中國有那么多的花卉，為什么我們要學習蘭花精神呢？”孩子么的心中有這個疑惑很正常。解疑答惑就是我們教師的責任了。第一步教師要讓學生知道蘭花，于是我請孩子們在校園里尋找蘭花。感謝學校，開學伊始，先行一步，學校各個宣傳欄及展牌上均散布著蘭花的身影。孩子們還在學校各個班級的黑板報及教室布置上發現了蘭花的靚影。同學們還發現我班的“蘭文苑”、“蘭報窗’、”“蘭花榜”上的內容是空白的。“為什么現在是空白的呢？就是等著我們大家去發現蘭花、認識蘭花、欣賞蘭花呀！”同學們恍然大悟，接下來，我班組織同學們去搜集和蘭花有關的資料，認識蘭花的生長環境、了解蘭花的品種，熟知蘭花的特點。有的同學還從自己家搬來了一盆君子蘭，擺放在教室里，既美化了教室環境，又實實在在的讓大家每天都沐浴在蘭花的芬芳中學習。同學們每天欣賞著蘭花，品味著蘭花的芳香。通過前期的工作，孩子們已經知道芝蘭生于幽谷，馥郁芳香，它與梅、竹、菊并稱為四君子。蘭花的什么君子精神是值得我們大家學習的呢？于是我帶領同學們對前期搜集的資料進行了一次整理，梳理出和蘭花有關的名人故事，在班上開展“故事會”，組織大家誦讀名人故事，了解名人們喜愛蘭花的原因，從中知曉蘭花的品性與精神。在此基礎上，我還組織學生自辦“蘭花小報”，讓每個自己動筆寫“頌蘭詩歌”與“品蘭散文”。有了這些作為鋪墊，“學蘭”、“做蘭”就是水到渠成的事了。根據每位同學上課、課間的、完成作業及在家表現,我班開展了評選“蘭花少年”的活動，同學們學習蘭花精神的積極性高漲，爭做蘭花好少年的同學越來越多！回顧這一切，我覺得老師很累，因為教師要制定周密、可操作性強、有序列的活動計劃。但看到如今班上涌現出那么多的蘭花好少年，我覺得自己再苦再累也是值得的！

“課外訪萬家”是我們本學期班級開展的又一項重要工作。家訪工作前，我制定了詳細的工作計劃，根據每位學生的居住情況，細化到了每周。本學期，學校安排的家訪時間是每周三和周四的4點半至5點。半個小時的時間怎么夠的了呢？很多時候，我與配班老師都是頂著月光進家門，家長們有的也開玩笑說“您們這應該算加班吧！”我都一笑置之，回答說“我是五（3）班的班主任，這是我的工作。”本學期，自己家愛人生病住院，為了不影響工作，我有時還會利用其它時間及周末休息時間去同學家家訪。好幾次，有鄰居勸我“打個電話詢問一下，不也是家訪嘛？干嘛死腦筋嗎？”我都不以為然，因為我覺得老一輩教育工作者留下來的傳統，需要有人來堅守，再說還有什么比得上面對面的交流更直接，更有誠意呢？家訪工作結束后，我還認真填寫了“家訪記載本”和“家訪信息表”.對家長們反響比較大的問題如實向上反映，對家庭比較困難的學生給予力所能及的的幫助，對于學習上有困難的學生重點進行輔導。熟悉我的老師都知道，每一天，上午和下午，我都是提前半個小時上班。干什么呢？給我班學習困難同學免費輔導。有人說我傻，但學生們的表現給了我最好的褒獎。在我校首屆蘭花藝術節上，我班同學表演的節目受到了好評。同學們都和我一樣，是利用課余休息時間訓練的，家長也參與了排練及化妝。當我表揚同學們時，大家都說“老師，您平時不也是這樣做的嗎？”是啊，蘭花精神就應該這樣子融入滲透到你我的生活中。

也許我還不是最優秀的，也許我還有不足，但我很自信，因為我像蘭花一樣，有一顆質樸、純潔、無私、向上的心。未來，大家再來看我的表現吧！

第三篇：五年級科技活動教學工作總結

2011年上學期劉曉明

一學期的科技活動教學工作已經結束了，通過這一學期的教學，我深深體會到同學們對科技活動的喜愛。科技活動不僅因為它具有趣味性，而且還是勞技活動。通過活動，學生們了解了許多材料的性能，掌握了工具的使用方法和完成成品的工藝過程，培養了學生愛勞動、愛科學，既能動手又能動腦和克服困難勇于進取的品質，科技活動給了學生一個充分展示才能和想象力的舞臺，為學生提供了一個開發智力和培養能力的好機會。也激發學生參與勞動實踐活動的積極性，通過親身實踐，學生更多的了解科學知識在生產實踐中的應用，從而產生積極情感，逐步形成在日常生活學習中喜愛質疑，樂于探索，努力求知的心理傾向。

在科技活動中,學生確實學到了不少的知識，學生通過學習制作，增長了學科學、用科學的興趣，提高了動手能力。這項科技活動給學生提供了智力開發，科技成材的舞臺。同學們體驗了科技與體育相結合的快樂。也學會了仔細辨別材料，熟練使用工具，在實踐中增長了創新意識，培養了創新能力。

然而，由于對科技活動的理論研究的缺乏，實際教學中呈現出明顯的自發性、隨意性的特點，比如，科技活動的方式和組織形式，科技活動材料的選用、制作工具的選擇等問題上都沒有進行過深入的探討、系統的研究。因此在理論上還沒有形成一套具有指導性的理論體系，在實踐中也缺乏一套可借鑒的操作體系。另外由于教學時沒有走出去，閉門造車，信息過于缺乏等，這些問題都限制了我們對科技活動的認識與深入展開，這些也將成為我今后活動教學過程中需要進一步解決的問題。當然我也將在活動中逐漸的去摸索，總結失敗的教訓和成功的經驗，盡自己最大的努力做好這項工作。

我相信，既然希望的種子已經播撒在了這片土地上，那么她的茁壯成長，她的枝繁葉茂，她的碩果累累就指日可待了。

第四篇：科技活動工作總結

科技活動工作總結

一年一度的科技月活動即將結束，回顧這一階段的工作，認真總結，以便今后更好的提高工作效果。

本學年我校堅持課內與課外相結合，堅持校內外教育相結合，堅持普及與提高相結合，堅持科技活動與藝術活動、體育活動相結合，與學科融合相結合，鼓勵學生積極參與、體驗、實踐，增強了學生對科學技術的興趣和愛好，使科技活動有效開展。

一、加強管理，抓好領導隊伍建設

1、為了搞好學校的科技教育組織開展好科技活動，學校成立了科技活動領導小組，校長任組長。同時，學校在經費上給科技組開展各項活動予以優先的保障。

2、學校克服困難，抽出老師參加科技輔導員的培訓，為科技活動的開展奠定了良好的基礎。同時擴大科技輔導員隊伍，把一位勞技教師和一位自然教師吸收到科技輔導員隊伍中來，充實了科技活動的力量，為科技活動的開展奠定基礎。

3、在計劃管理上，學校有明確的工作指導思想和總體規劃，并把科技工作列入學校的整體工作，并由此制定切實可行的學校科技教育計劃。

二、完善機制，在實踐中不斷充實。

1、多年來，學校形成了一系列的獎勵機制，并且還在不斷完善和健全，使學校的科技教師受到很好的激勵，大家鼓足干勁，團結一致，把學校的科技工作搞得有聲有色。

2、學校領導的重視，使科技經費專項專用，保證了各項科技活動、科技競賽的正常舉行。科技教師的隊伍也在不斷的壯大。

三、重視常規，落實科普教育工作。

1、學校經常利用校班黑板報、宣傳欄、校廣播站等多種形式對全校師生進行科技教育，從而使科技意識深入人心，為學校科技教育的普及打下堅實的輿論基礎。

2、組織學生開展豐富多彩的科普活動，組織師生去科技館參觀，組織科技綜合實踐活動，通過活動大家不僅增長了見識，而且也在活動中提高了科普環保意識。

四、因地制宜，抓好品牌項目建設。

1、在科普活動方面，每年都要舉辦學校科技周活動，內容豐富，形式多樣，富有特色，學生喜歡，真正做到了人人參與。今年，學校組織了模型比賽、計算機多媒體制作比賽、科幻畫比賽、金鵬論壇、自然科學知識比賽等項目，激發了學生的環保意識科學創新意識。

2、學校舉行的各類科技比賽中，我們始終做到有布置、有發動、有評比、有表彰，從而使每次活動開展得富有成效，并力爭年年有進步，年年有提高。而且科技組各位教師每人都有各自的特色項目，負責美術教育的韓麗曼和劉增老師每次指導的科幻畫都能以較高的水平參加比賽，并獲得較好成績。

多年來，我校在科技教育上一直緊緊圍繞“以培養創新精神和實踐能力為重點”的科技創新實踐活動依托課堂，把科技教育融入課堂，廣泛開展科普教育活動，打造科技項目品牌創設了科技教育的良好環境。我們相信，有上級領導的關心，有學校領導全力的支持，有一支樂于奉獻的科技輔導員的努力拼搏，我們的學校的科技工作會不斷進步。

第五篇：科技活動工作總結

2007-2008學校開展科技活動工作總結

為實施“科教興國”戰略，培養我校青少年的創新精神和實踐能力，全面推進素質教育工程，以激勵廣大青少年從小愛科學、學科學、用科學，鼓勵熱愛科學的青少年脫穎而出，為將來成為有用人才作好鋪墊。我校精心積極組織開展了豐富多彩的青少年科技活動，現將活動情況作以下總結：

1．加強領導，精心組織科技活動。

我校成立了許多科技活動領導小組，開展各種形式的科普活動。以陳亞君校長為組長，歐水明副校長為副組長，下屬機構由楊仁和、陳翔負責校電腦機器人興趣小組活動；由林平老師負責校電腦興趣小組活動；由歐校長親手抓科幻畫作品制作。每期的活動（每周三下午半天時間），領導總能認真檢查，親自下到班室詢問活動工作進展情況。使此項工作落到實處，不流于形式。

2、已建立了“倉山區電腦機器人工作室”。既可在周三下午半天時間對我校電腦機器人興趣小組學生進行訓練，又可將場地、設備提供給全區各校的師生活動，使此工作室成為我校電腦機器人活動基地。目前已投資數萬元裝修兩間電腦機器人工作室，并購置了六套中鳴公司生產的中鳴機器人；添置了18臺電腦。目前基本上能滿足1個小班化學生加入到電腦興趣小組活動中來。

3、設立校科技活動月和科技活動周，以班級為單位，開展各類科普宣傳活動，取得了良好的效果，為我校各級各類科技競賽選拔輸送了很多選手。

4．積極參賽，成績斐然

我校積極組織學生參加各項科技活動，并取得較好成績：

（1）指導學生參加福州市中小學生計算機奧賽，有2人獲市一等獎；3人獲市二等獎；1人獲三等獎。

（2）指導學生參加“第九屆福建省中小學電腦制作活動”，又有2個學生獲省級一等獎，2個省級二等獎的好成績，1個獲省級三等然，該作品刊登在中國曙光教育網上

（3）指導學生參加福州市中小學生電腦機器人競賽，1個獲市賽二等獎，2個獲市賽三等獎。

4．展望

今年學生很積極參加競賽，人數增加，但學生的技巧素質還需要提高，在下一年的工作中應有計劃合理的安排訓練的時間，加強學生素質的培養，希望在 2008-2009學的各項比賽中獲取更好的成績。

福州倉山區實驗小學

2008年6月