第一篇：巖頭小學2014年度“一師一優課、一課一名師”實施方案

巖頭小學2014年度“一師一優課、一課一名師”

活 動 的 實 施 方 案

一、指導思想

為了將信息技術與教育教學的深度融合，促進教師利用現代教育技術提高課堂教學質量，不斷提升教師信息化教學水平和綜合能力，切實讓信息化成為教師的一種習慣。進一步增強教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性，使每位教師能夠利用信息技術和優質數字教育資源至少上好一堂課；建設一支善用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動的骨干教師隊伍，使每堂課至少有一位優秀教師能夠利用信息技術和優質數字教育資源講授；促進優質數字教育資源的開發與共享，形成一套覆蓋各年級各學科的生成性資源體系，推動信息技術和數字教育資源在課堂教學中的合理有效應用和深度融合。經研究，決定在全校開展開展“一師一優課”、“一課一名師”的活動。

二、活動組織

成立活動組織機構，由學校教務處負責安排落實，充分調動廣大教師參與活動的積極性。信息技術教師要做好活動的組織條件保障工作，在學校和教師創建優課”的過程中及時提供技術和資源支持。教研組要為教師利用信息技術和數字教育資源、轉變教學方式、創新教學方法、改變課堂教學提供理論和實踐指導，幫助教師總結信息技術與課堂教學緊密結合的優秀案例和創新模式。

三、活動范圍

面向義務教育國家課程計劃設置的所有學科，所有專任教師。

四、組織機構

1、領導小組

組

長：趙澤波（巖頭小學校長）

副組長：茹國云（巖頭小學副校長）副組長：尤學飛（巖頭小學教導主任）

成員：巖頭小學全體專任教師 2．評委小組

由蹲點領導、教研組長、骨干教師組成各學科活動評委成員

3.指導小組 組長：李春菊

成員：尹顯來、李紫秋、趙小飛、李雪松、何小鳳

五、活動規程

1、活動安排：

由分管領導和教研組長負責，內容自選。

2、評課依據和要求：

（1）教研組長負責組織教師聽課和評課。

（2）分管領導負責組織評委組公開、公平的對課進行評價及統計。

六、活動方式

主要包括教師網上“曬課”與“優課”評選兩個階段。

1、利用國家教育資源公共服務平臺提供的“曬課”功能，組織教師在規定的時間內通過國家或地方數字教育資源公共服務平臺進行實名制網上“曬課”。通過國家教育資源公共服務平臺“曬課”的教師可直接登錄報名、提交材料。通過地方平臺“曬課”的教師可在地方平臺上點擊鏈接報名，與國家平臺連通后不需再次注冊。

2、“優課”評選在網上“曬課”的基礎上，采取分級評選的方

式，對年度各年級各學科各版本的資源開展逐級推薦評選。為鼓勵廣泛參與，原則上每個年級每個學科每個版本每堂課推薦1個“優課”參與推薦評選，同一教師原則上只推薦1個“優課”。

七、活動程序

（一）登陸注冊：曬課教師，按照學校的統一部署和要求，及時在“一師一優課”活動平臺上進行注冊登記，開通個人空間，為“曬課”做好充分準備，同時教師運用平臺上的資源，為教學服務。

（二）確定“曬課”教師及內容：根據分配的“曬課”任務選拔參加活動的教師。參加“曬課”的教師，根據本人意愿，選定“曬課”內容，同時為防止內容重復，中心學校對“曬課”教師的教學內容進行匯總，同一學科教師不能選擇同樣的年級、同樣的課題及內容。

（三）組織集體研討：參加“曬課”的教師應根據確定內容進行充分準備，學校成立學科教研指導組，加強對教研工作的指導，開展集體備課，共同研討，重點研究如何有效運用信息技術手段、資源實施有效教學，在集體研討基礎上形成教學設計。為確保“曬課”質量，“曬課”教師可以試教，在試教基礎上對教學設計進行改進，不斷提高質量。

（四）錄課：教學設計成熟確定后，教師正式開展課堂教學，各學校組織技術人員，根據規定的技術標準錄制教學

內容，并將教學過程錄制成光盤。被推薦參加鎮級“優課”評選的教師，在中心學校指導下由學校組織錄課，中心學校推薦參加縣級“優課”評選的教師，由縣教育局電教室組織錄課，其他參加“曬課”的教師由各中小學根據實際情況和需要組織錄課。

（五）“曬課”：參加“曬課”教師登陸“一師一優課”活動平臺，按要求進行實名制“曬課”。

（六）評優：在教師全部“曬課”任務完成之后，學校組成“優課”評選組，按照營上鎮中心學校下達的應推薦數量落實確定“優課”，向營上鎮中心學校報送“優課”。

八、內容要求

教師所提交的網上“曬課”內容應包括一堂完整課堂教學的教學設計、所用課件及相關源（或資源鏈接）、課堂實錄和評測練習等。內容須符合2011版課程標準要求，體現學科特點和信息技術應用的融合性，突出展現數字教育資源的課堂應用及如何利用信息技術和數字教育資源創新教學方法、有效解決教育教學的重難點等課堂教學內容。課堂實錄（指教學過程視頻）應展現課堂教學的所有內容，過程完整，畫面清晰。建議進行適當的后期剪輯處理，在適當環節插入教學資源呈現畫面，保證資源呈現畫面清晰可見。

九、進度安排

（一）2014年12月26日，組織召開全校“一師一優課、一課一名師”培訓會議，全面開展宣傳動員和發動工作。

（二）2015年1月6日前，將“曬課”教師、授課內容報中心學校教研室，1月20日前，完成“學校教師注冊”、“曬課”工作。

（三）2015年1月30日前，完成本校 “優課”推薦評選上報工作。

第二篇：小學“一師一優課,一課一名師”活動實施方案

小學“一師一優課，一課一名師”活動

實施方案

一、指導思想

根據省教育廳以及XX市教育局有關“一師一優課，一課一名師”文件的要求，高新區明德小學貫徹執行以下精神要求：使每位教師能夠利用信息技術和優質數字教育資源至少上好一堂課。建設一支善用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動的骨干教師隊伍，使每堂課至少有一位能夠利用信息技術和優質數字教育資源講授的優秀教師。

二、組織機構

活動由史曉華校長負責宏觀統籌、組織協調；教研主任牟XX負責具體組織教師參與并實施網上“曬課”點評、“優課”評選、引導教師積極參與等業務指導工作；趙XX、宋XX負責網絡運行環境技術支撐保障等。

領導小組：組長

史XX

副組長

楊XX

活動執行小組：

組長：牟XX

副組長：蘆XX

指導評價小組：史XX

活動成員：語文、數學、英語三科全體任課教師

信息技術保障：XX

三、活動安排

XX年3月初即開學后立即安排“一師一優課，一課一名師”文件的要求，按照學校學科分配、不同年齡段分三批推選出“曬課”“優課”參與教師名單。4月配合禹城市教育局的組織安排，積極組織參與教師網絡學習及課程資源的上傳工作，力爭全體骨干教師積極參與，推選出好課，發現，打造，成就屬于高新區的名師，提高教育教學質量。

四、活動實施措施、高新區明德小學校長及校委會全力支持“一師一優課，一課一名師”活動。

2、開學第二周開展“以學為主，當堂達標”課堂模式教學研討，信息技術應用能力業余培訓學習。

3、實施各教研組聽評課活動，全方位民主加自愿推薦校級“優課”評選。

4、開展總結觀摩活動。聘請市教研室給予教學、信息技術等方面的指導。

五、獎勵考核評價

此項活動的成果將作為、XX區XX小學教師績效考核的標準之一。

2、XX區XX小學推薦晉職晉升的重要依據，以及更高一級榮譽推薦的基本依據。

3、另外學校將給予一定物質獎勵并頒發優秀教師證書。

第三篇：“一師一優課、一課一名師”活動實施方案

古絳中心校

“一師一優課、一課一名師”活動

實 施 方 案

為了全面貫徹落實《絳縣教育局“一師一優課、一課一名師”活動實施方案》，進一步加快我中心校教育信息化進程，切實提高古絳小學教師信息技術運用能力，推動信息技術和優質資源在教學中的廣泛應用，創新課堂教學方法和教研方式，聚凝優質數字資源，實現資源共享，促進信息技術與教育教學的深度融合。結合古絳實際，決定在教師中組織開展“一師一優課、一課一名師”活動，其具體方案如下：

一、活動目標

通過開展“一師一優課、一課一名師”活動，進一步深化所有教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，充分發揮各學科在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性，實現信息技術教學應用常態化、制度化；建立一支熟練運用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動的教師隊伍；發揮教研隊伍與電教團隊利用信息技術破解教學重點難點的示范引領作用，遠程培訓與面對面指導相結合，推動與現行教材配套的微課程資源開發與共享；積極參與“縣級學科網絡教研工作室”，開展在線教研；創建優秀網絡學習空間社區，調動學生充分利用網絡學習空間進行交流、展示與合作、探究學習積極性。

通過三年的“一師一優課、一課一名師”活動達成五項目標：實現全中心校任課教師“網上曬課”209節；完成21節市級“優課”評選和教學實錄任務；完成所有學科現行教材新授課的“微課”制作；積極參與縣級“學科網絡教研工作室”，組織所有學科的教師積極參加在線教研；創建10個優秀“網絡學習空間社區”。

二、參與對象

中心校轄區內各小學各年級各學科專（兼）職任課教師，中心校教研員參加活動。

三、活動時間

2015年9月—2018年9月，周期為三年。

四、活動內容及要求

（一）網上“曬課”

每位任課教師都要運用信息技術備好、上好一節課，參加網上“曬課”活動。曬課的內容包括：①教案（學案）；②所有課件及相關資源（或資源鏈接）；③測評練習；④本節課教學重點、難點的微視頻；⑤專家（或教學管理人員）點評。從2015年9月年開始，分學按下發的規定人數，分批次組織教師參與網上“曬課”（各學校學任務分解見附件1）。

（二）“優課”評選

組織“曬課”教師參與縣、市、省、國家級“優課”評選活動。（各學校學任務分解見附件2）

（三）“微課”開發 積極組織參與縣級“微課”開發活動。（微課開發目錄見附件3）。

（四）創建“學科網絡教研工作室”

積極組織參與縣級“學科網絡教研工作室”工作。并建立中心校“校級學科網絡教研工作室”，安排專人負責，承擔本單位網絡教研工作。

（五）創建“網絡學習空間社區” 各學校以班級為單位，在班主任指導下開展網上展示、交流活動；（各校學任務分解詳見附件4）

四、參與活動方式

“一師一優課、一課一名師”活動統一在山西教育資源公共服務平臺上進行，并通過這一平臺參與國家教育部的相關活動。參與各項活動的具體注冊、登陸、活動方式根據縣電教館組織的相關培訓要求執行。

五、活動技術要求

“網上曬課”、“優課制作”、“微課制作”、“學科網絡教研工作室”創建要符合統一的技術要求（詳見國家教育資源公共服務平臺平臺“一師一優課、一課一名師”活動指南和山西公教育教育資源服務平臺相關要求）。

六、活動組織

本次活動由分管電教工作的副校長負責組織，分管教學副校長具體實施，其他校委會成員做好配合。

成立中心校‘一師一優課、一課一名師’活動小組。

1、組 長: 吳雨倉

副組長： 于新伍 宋曉賢 孫立慶 劉麗 成 員： 楊 波 劉召良 馬海生 黃香菊 辛俊 崔莉東

盧英娟 賈國強 陜瑋 各小學校長

2、工作職責 楊波：負責各項活動的技術培訓與指導、各類數據統計上報工作；負責指導學校“網絡學習空間社區”創建和培育，負責教師和學生的網上注冊，配合教研室做好活動的技術支持、保障工作。

孫立慶：負責組建“曬課”指導專家團隊、微課制作骨干教師團隊；開展教學賽講、“網上曬課”、“網上評課”和“優課評選”活動；負責網絡學科工作室的建立與指導，組織學科網絡教研活動；實施微課開發工作。

賈國強：做好音體美學科方面具體任務的落實。

黃香菊：負責學校錄播教室建設經費、活動工作經費、縣級“優課”錄播經費、優秀網絡教研工作室的創建和獎勵資金的預算落實。

各校根據本次的活動任務、內容和要求，結合實際，扎實推進，協調好教研與電教工作，明確責任分工，確保各項工作任務的順利完成。

七、活動安排

“一師一優課、一課一名師”活動從2015年下半年啟動至2018年9月結束，按安排工作及任務，周期為三年。

2015-2016學活動安排如下： 1、2015年9月，制定具體活動方案，召開動員啟動大會。

2、2015年9月至2016年5月，參加縣級培訓，組織教師全員賽講，84名教師進行網上“曬課”，并參加縣級“優課”評選；完成年級學科微課制作任務；完成學科網絡教研工作室的創建工作，完成4個學生網絡學習空間社區創建。3、2016年3月至5月參加縣級“優課”的課堂教學實錄，推薦21節“優課”參加市、省、國家級“優課”評選。4、2016年9月接受縣級總結考核。

八、保障措施

1、高度重視。各校要把“一師一優課、一課一名師”活動作為推動基礎教育信息化發展的重點工作來抓。要成立工作小組，制定方案，做好組織動員。

2、加大統籌。本次活動內容多、涉及廣、周期長、任務重，所有參加人員密切配合，協調推進。做到分工明確，協調一致，形成合力；明確任務、精心策劃、統籌安排。

3、保障條件。各校必須投入一定經費，為參與微課制作的教師配備必要錄制的軟件和工具，確保此項活動順利開展。

4、抓好落實。各校要嚴格按照活動方案的時間安排推進活動進

程。實行工作月報制度，由楊波負責做好月報工作。為縣局教育工作評估考核提供重要數據。

5、此項活動作為教師的考核、晉級、職稱評定等方面的評定依據。

附件：

1、古絳中心校網上“曬課”任務分解表

2、古絳中心校“一師一優課”活動優課學分解任務表

3、絳縣“微課制作”目錄

4、古絳中心校“網絡學習空間社區”學任務分解表

絳縣古絳中心校 2015年10月19日

第四篇：“一師一優課、一課一名師”活動實施方案

張公中小學“一師一優課、一課一名師”活動實施方案

為了進一步提高我校教師隊伍的整體素質，切實提高全校教育教學質量，據云教〔2014〕58號文《云霄縣教育局關于開展“一師一優課、一課一名師”活動的實施意見》要求，特制定本方案。

一、指導思想

堅持以教育教學質量為核心，立足我校教學實際，聚焦課堂，努力提高課堂效率，以建設高效課堂為目標，通過轉變教師教育理念、改變教學手段和方式，全面提升教師專業素養。

二、工作要求

“一師一優課、一課一名師”活動要以教育信息技術為支撐，以三級教研網絡為載體，以貫徹落實《福建省教育廳關于加強中小學教師專業技術職務聘后管理的意見》（閩教人［2014］22號）為制度保障的三結合。

1，每位教師要熟練掌握教育信息技術的應用，能在實際教學中熟練操作，讓教育信息技術真正為教學服務，提高課堂效率。

2，每位教師每學年都應開設至少一節公開課。公開課要制作課件，使用多媒體進行教學。課件制作要面對我校學生，不盲目下載，提倡原創課件。

3，學校領導要起模范帶頭作用、學科帶頭人、骨干教師、高級教師要充分發揮專業引領作用，開示范課；年青教師要開教學匯報課。

4，各教研組、備課組要做好校本教研工作，積極主動參加聽評課，發揮集體智慧，推薦優秀教師、優質課件參加縣、市、省等上一級組織的相關比賽活動。

5，學校成立考評小組，每學年考評一次，考評結果作為推薦省、市、縣級教壇新秀、學科優秀教師、學科帶頭人、骨干教師等的前置條件。并做為本校教師職稱評聘、評先評優的重要依據。

三、組織領導

1，學校成立“一師一優課、一課一名師”活動領導機構：

組長：張錦雄

副組長：吳耀坤 施進全 陳輝宗 王坤林 林周權 成員：陳庭春 陳永原 陳才發 陳美輝 林賢勇 陳耀丹

2，校級領導下年段：

七年：吳耀坤 八年：施進全 九年：張錦雄

高一：林周權 高二：王坤林 高三：陳輝宗

3，行政下教研組：

語文：陳永原 數學：林賢勇 英語：陳美輝 理化生：陳輝宗

政史地：陳庭春，信息技術、音體美：林鎮靜

四：時間安排：

1,宣傳發動及報名階段：每學期開學前兩周為宣傳發動階段，第三周為教師報名，教研室將報名結果匯成總表。

2，第四周起至第十六周為校本教研及創優活動階段。

3，第十七周為學校總結及考評階段。

張公中小學

根據裕安區教育局《關于開展2014“一師一優課、一課一名師、課課有精品”活動的通知》（裕教秘〔2014〕18號）精神，聯系青山鄉中小學實際，制定本方案。

一、活動目標

通過全員參與“一師一優課、一課一名師、課課有精品”活動，進一步增強中小學教師對“信息技術推動課堂教學改革、提高教育教學質量”的重要性認識，充分調動各學科教師在課堂教學中積極運用信息技術的積極性和創造性，使每一位教師能夠利用信息技術和優質數字資源至少上好一節課；建設一支善用信息技術和優質數字資源開展教學活動的骨干教師隊伍，使每一堂課都有一位引領本地本校信息技術應用的名師，使每一位教師都有一節使用信息技術和優質數字資源的精品課堂，以促進優質數字資源的開發與共享，推動信息技術和數字教育資源在中小學課堂教學中的有效應用和深度融合。

二、活動組織

1、中心學校成立“一師一優課、一課一名師、課課有精品”活動領導小組。（詳見“青校〔2014〕35號”文件）

組 長：王孝春

副組長：劉先進 成 員：沈 祥、聶 永、俞景明、孫 武、陶 勇

領導小組下設辦公室，俞景明同志兼任辦公室主任。

2、中心學校成立 “一師一優課、一課一名師、課課有精品”活動學科評審小組。評審小組由教學業務負責人、教研組長、骨干教師組成，分初中組和小學組，分學科開展針對性指導評審活動。（詳見“青校〔2014〕37號”文件）

三、活動范圍 中小學全體教師。

四、活動方式 主要包括網上“曬課”、評選“優課”、研制“精品”和名師評選四個階段。分“校、鄉、區”三個層級，在普遍開展活動的基礎上，突出各層級代表性重點活動。

五、活動安排 1、10月16日前，學習領會教育部、省教育廳、市區教育局相關文件和會議精神，成立中心學校活動領導組、學科評審組，制定活動實施方案，向裕安區教育局上報中心學校“一師一優課、一課一名師、課課有精品”活動負責人和具體聯系人名單。2、10月18日，召開青山鄉2014“一師一優課、一課一名師、課課有精品”活動動員大會。下達各校“曬課”建議數（附件一）。3、10月19日至10月20日，各中小學成立本單位活動領導組，制定活動實施方案，大力宣傳發動，確定學校“一師一優課、一課一名師、課課有精品”活動負責人和具體聯系人名單（附件二），向中心學校上報相關材料。4、10月21日至10月25日，全體老師完成“安徽基礎教育資源應用平臺”注冊。注冊后，加強日常應用，做好資源下載上傳工作。5、10月26日至10月31日，校級層面，開展活動。人人參與，認真選題，精心準備一節課教學設計，并制作課件。分年級分學科開展教研，初選出“曬課”人選（兼顧各年級、各學科均衡），將初選名單、年級、學科上報中心學校。校內初選面應不低于30%。6、11月1日至11月20日，鄉級層面，開展活動。根據各校上報的初選名單，鄉內開展磨課、研課，組織評審小組成員觀課、議課，逐一指導評審，評選出鄉級“優課”。百字崗小學、希望小學、林場小學各上報一節教學設計（電子版），經中心學校領導小組審核后，上傳至中心學校網站。7、11月21日至11月30日，拍攝鄉級“優課”視頻（“優課”視頻拍攝制作技術標準，參照省教育廳文件附件3），在安徽基礎教育資源應用平臺上進行網上“曬課”，確保“曬課”不低于20%。與區教研室對接，確定“精品課”，上報區級參加“優課”評選。8、12月1日至12月25日，鄉內“名師”評選，進行活動總結，建立長效機制。試點學校及試點學校學生注冊。區級層面評選“優課”。

六、相關要求

1、中心學校各部門應密切配合，分工協作，做好活動規劃、動員、指導和督查工作。中心學校活動領導小組，重點做好統籌規劃，宣傳發動，指導督查；辦公室重點做好文件起草，資料整理，工作總結；教導處重點做好上下聯絡，開展教研，組織實施；總務處重點做好后勤服務，技術保障，資源支持；評審小組，重點做好觀課議課，指導提高，“優課”評選。

2、各中小學要高度重視，成立組織，制定方案，加強宣傳，安排資金，組織人員，扎實開展各項活動，及時上報各類材料。

3、各教師所提交的網上“曬課”內容，應包括一堂完整課堂教學的教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接）、課堂實錄視頻、評測練習和“優課”點評。內容須符合課程標準要求，體現學科特點和信息技術應用的融合性，突出展現數字教育資源的課堂應用及如何利用信息技術和數字教育資源創新教學方法、有效解決教育教學的重難點等課堂教學內容。

4、中心學校將此項活動納入2014中小學教育重點工作督導考核項目。

附件一：青山鄉中心學校“一師一優課、一課一名師、課課有精品”活動，“曬課”建議指標。

附件二：青山鄉中小學“一師一優課、一課一名師、課課有精品”活動負責人和具體聯系人名單。

附件三：青山鄉中心學校“一師一優課、一課一名師、課課有精品”活動日程安排表。

第五篇：一師一優課、一課一名師學習體會

一睹名師風采，走進名師課堂

——信陽市“一師一優課、一課一名師”觀摩學習體會

聆聽大師教誨，現場觀摩學習，是每個普通老師的心愿。非常有幸，在9月19號、20號兩天，我們xx小學數學教師赴信陽進行為期兩天的聽課學習。會上，四位全國的優秀教師進行了精彩的展示，他們流利的口語、嫻熟的教學技巧、親切的教態、良好的綜合素質等，令我嘆為觀止。通過這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經驗。

一、精心設計——學習數學

細細品味這四節數學課，從每位老師的課堂教學中，我們能感受到教師的精心設計：不僅“備”教材，還“備”學生。他們的教學看似水到渠成，卻包含著精心的準備，每位老師都有自己的教學風格，都有自己的特點，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。每位老師的課，都設計精巧，能最大程度地調動學生的學習積極性，能充分挖掘學生的潛力。在練習設計方面針對性也很強，貼近學生生活實際，分層合理得當。課堂效率很高，收到了良好的教學效果。

二、合作探究——學習數學

新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在《平行四邊形的面積》這堂課中體現得十分到位。朱向陽老師的教學理念十分新穎，在聽課的過程中發現學生的自主學習意識已經內化為他們自己的行動。教師巧妙的創設情境，學生在情景中積極主動地參與學習活動，培養學生初步的創新精神和探究能力。帶著問題來、帶著問題走。朱德江老師的《用字母表示數》這節課，教師利用“數蛤蟆”的故事，讓學生在輕松的情境中，感受數學的魅力，體會數學的嚴密與規律。整節課沒有半句說教，學生就深刻地體會到了對問題思考的全面與嚴密，就在這些看似不經意間慢慢地潛以默化著。在接下來的用數表示“年齡”中，學生就自然地想到了每個用字母表示的數也是否也受條件限制。最后學生對課堂知識進行總結、評價、反思，又培養了學生學習的興趣和信心。

劉延革老師利用《周長的認識》給我們詮釋了“幾何不等于計算”。從劉老師的報告中，我明白了：從一二年級學生認識長度單位起，我們就要培養學生對長度的感知能力，例如能估量一個物體的長度等等。到三四年級的時候，學生開始學習習近平面圖形，就要在大腦中建立平面圖形的表象，能估出生活中常見平面的大小。到了五年級，學生開始學習立體圖形，通過深刻地認識立體圖形的特征，在腦中建立空間觀念，并不只是我們一直強調的棱長計算、表面積計算、體積計算。學生空間觀念的建立才是最重要的！

三、親身體驗——學習數學

通過這四節數學課，讓我深刻的認識到，一節好的數學課不僅要完成教學目標，讓學生親身體驗課本知識，還要自始至終的關注學生的學習過程，給學生提供“做”數學的機會，讓學生在學習過程中去體驗和經歷數學。在體驗中豐富經驗、獲得方法、形成態度、享受快樂、得到發展，感受到“數學好玩”。

聯想到自己從教十多年以來，我作為一名小學教師更應不斷的加強學習，越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。我覺得自己有了更多的壓力和動力。尤其是通過這次學習，更感到自己在教學中的差距，來自全國的教學精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”看似他們呈現給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內心的感受“經歷了就會感動，行動了才會有收獲。”。所以為適應現狀需要我去學習，為提升自己的業務水平更需要我去學習。相信在張校長的帶領下，我校在教育教學工作中會更上一個高度。通過“走出去、學得來”的方式，促進我們教師專業水平的發展，進一步提高學校的教學質量。