第一篇：《我向大師學(xué)畫肖像畫》(教學(xué)設(shè)計(jì))

“像 與 不 像”

之《我向大師學(xué)畫肖像畫》

設(shè)計(jì)者：上海市嘉定區(qū)徐行中學(xué) 夏銀

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課屬于欣賞創(chuàng)作課，是根據(jù)上海市少兒版新教材六年級(jí)第一學(xué)期《“像”與“不像”》拓展設(shè)計(jì)的。面對(duì)六年級(jí)學(xué)生繪畫基礎(chǔ)較薄弱的情況，如何引導(dǎo)他們理解人物肖像畫的“像”與“不像”，并能夠欣賞鑒別大師的作品成為教學(xué)的難點(diǎn)。因此，教師應(yīng)首先教會(huì)學(xué)生畫“像”自己或別人，有此基礎(chǔ)才能進(jìn)一步理解“像”與“不像”。本課從提高學(xué)生畫“像”自己或別人的繪畫水平出發(fā)，讓學(xué)生從大師的作品中學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物肖像的一些方法，從而有效的解決教學(xué)難點(diǎn)。

二、學(xué)生狀況分析

初中預(yù)備年級(jí)學(xué)生年齡較小，處在小學(xué)向中學(xué)的過(guò)渡階段，基本功相對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是弱一些，但他們不乏有想象力和表現(xiàn)欲。通過(guò)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)畫肖像畫還是很感興趣的，但是表現(xiàn)的不夠好。而肖像畫在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中又是難度教大的一塊，如何讓預(yù)備年級(jí)的學(xué)生既學(xué)習(xí)到一定的繪畫技能與方法，又要在課堂中滲透德育是我們教學(xué)所要解決的問(wèn)題。因此，打算在教學(xué)中把人物肖像畫的內(nèi)容設(shè)計(jì)成單元的形式來(lái)讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)，提高其繪畫和欣賞能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

感受大師作品的魅力，通過(guò)學(xué)習(xí)，能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征。了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽的運(yùn)用某些造型方法表現(xiàn)身邊人物的特征。2.過(guò)程與方法：

通過(guò)課前的探究，增強(qiáng)對(duì)大師作品的認(rèn)識(shí)。通過(guò)欣賞、比較，掌握在造型和色彩以及面部特征上的表現(xiàn)方法。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

增強(qiáng)了同學(xué)之間的友情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的品質(zhì)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

向大師學(xué)習(xí)人物肖像畫的表現(xiàn)方法。

五、教學(xué)難點(diǎn)

人物肖像畫的表現(xiàn)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：多媒體課件 實(shí)物投影儀 學(xué)具：常規(guī)繪畫材料

七、教學(xué)過(guò)程

(一)欣賞影片導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣

1.讓學(xué)生欣賞一段關(guān)于《憨豆先生》的影片，并要求大家在看的時(shí)候，仔細(xì)觀察劇中人物的表情(課件播放影片)[說(shuō)明]通過(guò)讓學(xué)生欣賞影片調(diào)動(dòng)了他們的興趣，帶著目的去看影片，也為下一步創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。

2.a)讓大家談?wù)効戳酥蟮母惺埽约皠≈腥宋锝o你的印象。

b)學(xué)生交流感受

3.請(qǐng)同學(xué)們把你對(duì)憨豆先生的印象用線快速的畫出來(lái)（請(qǐng)幾位同學(xué)上前在布置好的畫架上作畫，其他學(xué)生在座位上畫）4．展示、交流

學(xué)生互評(píng)，指出作品中存在的哪些優(yōu)點(diǎn)和不足。

[說(shuō)明]影片導(dǎo)入喚起了學(xué)生的興趣、激發(fā)了熱情，活躍了課堂氣氛，充分滲透了探究性自主學(xué)習(xí)的方式。通過(guò)同學(xué)的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)了畫肖像畫存在的問(wèn)題，也就引入了我們這堂課所要解決的問(wèn)題了。問(wèn)題從學(xué)生的需要中來(lái)，尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，擴(kuò)展了學(xué)生的求知面。

（二）出示課題《我向大師學(xué)畫肖像畫》（課件）

（三）探究知識(shí)，走進(jìn)大師

1.談?wù)劇澳阈闹凶钕矏?ài)的繪畫大師是誰(shuí)？”

2.學(xué)生紛紛舉手，每位同學(xué)都說(shuō)出了心中最喜愛(ài)的大師，及其作品風(fēng)格和人格魅力。（教師引導(dǎo)學(xué)生參與交流知識(shí)和情感）

[說(shuō)明]在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)課前對(duì)大師生平和大師作品大量的探究，增強(qiáng)了對(duì)大師作品的認(rèn)識(shí)，拓寬了知識(shí)面，研究性的學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與的表現(xiàn)。

（四）欣賞、思考、比較 1.肖像畫的分類

教師出示一些優(yōu)秀作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞、比較、總結(jié)

a.)比較畢加索《自畫像》和柯羅《自畫像》感受一下有什么不同？各有什么特點(diǎn)？

b.)比較達(dá)芬奇作品和達(dá)利作品有何不同？各有什么特點(diǎn)？ c.)學(xué)生總結(jié):一類: 接近真實(shí)、細(xì)膩、逼真

另一類: 與現(xiàn)實(shí)有偏差、運(yùn)用夸張、變形的手法

表現(xiàn)人物等

d.)共同總結(jié)：肖像畫分類——具象作品（比較接近真實(shí)、注重表情）

抽象作品（對(duì)五官進(jìn)行夸張、變形）2.肖像畫的表現(xiàn)方式

a.)課件出示凡高《自畫像》、張大千《自畫像》、馬蒂斯《女人像》、安格爾《自畫像》、張學(xué)友、馮小剛《漫畫肖像》等，讓學(xué)生欣賞、比較、總結(jié)、歸納知識(shí)。

b.)學(xué)生總結(jié)：表現(xiàn)方式——勾線、素描、漫畫、水墨、油畫等。

[說(shuō)明]比較性的欣賞教學(xué)性，有利于學(xué)生對(duì)作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察比較，在探究中歸納、總結(jié)知識(shí)。有利于增強(qiáng)其觀察力和總結(jié)知識(shí)的能力。

3.肖像畫在色彩和造型上的特點(diǎn) 出示畢加索三張自畫像

a.)請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)客串一回課堂小老師,向大家介紹畢加索作品的特點(diǎn),其他同學(xué)可以補(bǔ)充。（小老師與其他同學(xué)的互動(dòng)，拉近了同學(xué)之間的距離）b.)總結(jié)：色彩具有個(gè)性（注重情感）；造型上運(yùn)用夸張、變形的手法塑造人物。[說(shuō)明]客串課堂小老師的這個(gè)環(huán)節(jié)，改變了以往的學(xué)習(xí)方式，可以說(shuō)為整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)增添了美妙的色彩，它充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和與人分享成果的快樂(lè)，充分給予了學(xué)生自信。通過(guò)學(xué)習(xí)大師作品，了解了造型和色彩在肖像畫中的作用。

c.)師總結(jié)：不同的畫派，他們都有一個(gè)共同之處，就是人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)的，而藝術(shù)作品往往是通過(guò)對(duì)人物面部的刻畫來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界的。

（五）教師示范

1.出示卓別林圖像，教師課堂示范怎樣表現(xiàn)人物的肖像 2．學(xué)生評(píng)論老師作品的特點(diǎn)

[說(shuō)明]教師的示范給學(xué)生以直觀的印象，究竟怎樣來(lái)創(chuàng)作肖像畫，有了更直觀的了解。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。教師示范在當(dāng)前教學(xué)中已漸漸被忽視，其實(shí)，它在教學(xué)中所起的作用是任何一種現(xiàn)代化的方式所不能取代的。是教師在教學(xué)中不能舍棄的一種方式。

（六）引導(dǎo)創(chuàng)作

1.為同學(xué)、自己或身邊的人畫一張肖像畫 a.)仔細(xì)觀察人物的特征（提醒學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)）b.)選擇任何一種表現(xiàn)方式（剪貼、手繪均可）c.)鼓勵(lì)適當(dāng)運(yùn)用夸張、變形的手法來(lái)表現(xiàn) [說(shuō)明]使學(xué)習(xí)與表現(xiàn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，拓展了教學(xué)的目標(biāo) 2.多媒體播放大師肖像畫作品，配以背景音樂(lè)。（讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中來(lái)完成創(chuàng)作）3.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

[說(shuō)明]作業(yè)采用小組合作式，讓學(xué)生充分感受到團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)。各種作業(yè)形式突破了以往的單一的作業(yè)方式，廢舊材料的運(yùn)用體現(xiàn)了環(huán)保意識(shí)。增強(qiáng)了同學(xué)之間的友情，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的品質(zhì)，有效的滲透了德育。

（七）作業(yè)評(píng)賞，交流思想

1.通過(guò)游戲的主題“猜猜他是誰(shuí)”展開，評(píng)選最佳表現(xiàn)小組。（每個(gè)小組推薦一位同學(xué)做小評(píng)委）

2.每小組竟相舉手展示作品，體驗(yàn)成功的喜悅。3.其他小組以評(píng)委亮牌為準(zhǔn)給予打分

4.評(píng)選出今天的最佳表現(xiàn)小組，對(duì)其他小組也給予鼓勵(lì)。

[說(shuō)明]游戲環(huán)節(jié)的展示，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，讓學(xué)生充分體驗(yàn)了創(chuàng)作的快樂(lè)，評(píng)價(jià)方式有自我分析，自我反思，其他同學(xué)互評(píng)等方式。教師在肯定學(xué)生成績(jī)的基礎(chǔ)上給予評(píng)價(jià)、總結(jié)。學(xué)生通過(guò)展示感受成功，使情感得到升華。

第二篇：《學(xué)畫山水畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國(guó)山水畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)山水畫空間、筆墨特點(diǎn)，掌握山水畫的繪畫步驟。

2.通過(guò)欣賞中國(guó)山水畫，了解山水畫的表現(xiàn)手法，并能夠運(yùn)用筆墨技巧表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山水畫。

3.增強(qiáng)對(duì)大自然、中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，提高審美情趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解中國(guó)畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)技巧

難點(diǎn)：水墨濃淡的筆墨變化，中國(guó)畫點(diǎn)、線的技法以及山水畫構(gòu)圖。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)激趣導(dǎo)入

教師多媒體展示08年奧運(yùn)會(huì)開幕式片段，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并思考“這幅畫是什么畫?”“是誰(shuí)畫的?”(王希孟-《千里江山圖》)

教師總結(jié)：《千里江山圖》以“咫尺千里之趣”的表現(xiàn)手法和精密的筆法，描繪了祖國(guó)的錦繡山河，那同學(xué)們想不想通過(guò)中國(guó)畫的形式畫一下自己的家鄉(xiāng)呢?

(二)直觀感知

1.簡(jiǎn)單講解中國(guó)山水畫的發(fā)展概括。

2.展示《白云深處有人家》，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并思考：作品都描繪了什么?給你什么感受?

學(xué)生回答總結(jié)：山石、樹木、房屋;郁郁蔥蔥，巍峨雄偉。

(三)形式分析

1.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞《白云深處有人家》，并思考問(wèn)題：作品中山有什么特點(diǎn)?

學(xué)：近山、遠(yuǎn)山

總結(jié)中國(guó)畫的構(gòu)圖特點(diǎn)三遠(yuǎn)法，并結(jié)合作品進(jìn)行講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察作品的放大圖片，提出問(wèn)題：近山與遠(yuǎn)山有什么區(qū)別?樹木又有什么不同?

總結(jié)：干濕濃淡的變化、繁簡(jiǎn)的變化、虛實(shí)的變化等

3.多媒體展示古今中國(guó)畫作品并總結(jié)中國(guó)山水畫意在借景抒情。

(四)示范練習(xí)

1.教師示范

樹的畫法：點(diǎn)、橫、個(gè)字形、介字形等

山的畫法：近景-中景-遠(yuǎn)景

2.練習(xí)要求：構(gòu)思一幅有近景、中景、遠(yuǎn)景的風(fēng)景畫，大膽的用中國(guó)山水畫的畫法畫一幅山水畫。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

(五)展示評(píng)價(jià)

1.開展美術(shù)展覽會(huì)，展示學(xué)生作品。

2.鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)剰膭?chuàng)作思路和表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

(六)小結(jié)作業(yè)

1.總結(jié)中國(guó)畫的畫法。

2.觀察家鄉(xiāng)的自然景色，并嘗試用中國(guó)畫的形式記錄下來(lái)。

四、板書設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

一：了解我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族文化的熱愛(ài)。

二：通過(guò)欣賞中國(guó)畫的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山水景色，并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。

教學(xué)重點(diǎn)：

一：了解中國(guó)畫的特點(diǎn)，掌握中國(guó)山水畫一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。

教學(xué)難點(diǎn)：

二：水墨濃淡的筆墨變化，中國(guó)畫點(diǎn)線的技法以及山水畫構(gòu)圖。

課前準(zhǔn)備：

中國(guó)畫（以山水畫為題材為主），山水畫技法課件。

師生共同準(zhǔn)備中國(guó)畫的工具與資料。

教學(xué)流程：

一：欣賞導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)歷代著名山水畫，初步了解我國(guó)山水悠久的歷史及發(fā)展過(guò)程，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。與西洋畫中的風(fēng)景畫做比較，強(qiáng)調(diào)中國(guó)畫意境及詩(shī)書畫的一體。引導(dǎo)欣賞感知中國(guó)畫中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)。深遠(yuǎn)。平遠(yuǎn)。

二：揭題：學(xué)畫山水畫

三：授新

1、法的山水畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，思考：A造型特點(diǎn)B技巧運(yùn)用C表現(xiàn)手法D感受。D如何表現(xiàn)。繪畫步驟等。

2、師生共同討論如何運(yùn)用中國(guó)畫材料，工具進(jìn)行描畫，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試體驗(yàn)水墨交融的筆墨情趣。

3、師生共創(chuàng)；請(qǐng)生簡(jiǎn)述自己做畫步驟，方法，師師范步驟，技法。講授示范表現(xiàn)山水畫技法A皴法B披麻皴C斧劈皴D點(diǎn)苔。講解師范在造型中線條的運(yùn)用，筆墨的.技巧等等。

4、欣賞中國(guó)畫其他技法點(diǎn)津。

5、小結(jié)作畫步驟。

第一課時(shí)完成基本技法的練習(xí)，試創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。

四：引導(dǎo)創(chuàng)作

1、欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

2、小組討論創(chuàng)作想法，交流練習(xí)過(guò)程中的一點(diǎn)成功之處，集思廣益。

3、請(qǐng)學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師及時(shí)表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)，引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。

五：學(xué)生創(chuàng)作

1．以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點(diǎn)，線，面相結(jié)合的手法來(lái)表現(xiàn)山水畫。

2．師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。注意構(gòu)圖，處理遠(yuǎn)近關(guān)系等。

3．幫助個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。

六：作業(yè)展評(píng)

生自評(píng)。互評(píng)。選出優(yōu)秀作品并說(shuō)出喜歡的理由。師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，小結(jié)本科重。難點(diǎn)。

七：課后拓展

1．通過(guò)觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色，體現(xiàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

2． 利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國(guó)畫名作，了解中國(guó)藝術(shù)大師的作品風(fēng)格。

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第三篇：學(xué)畫中國(guó)畫教學(xué)設(shè)計(jì)

5、學(xué)畫中國(guó)畫

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

邢家灣初級(jí)中學(xué) 高建偉

教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)課選自冀教版八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課本，是在七年級(jí)課程筆墨藤趣之上又一個(gè)臺(tái)階，在如今國(guó)學(xué)倡導(dǎo)的今天，這些中國(guó)的書法和國(guó)畫學(xué)習(xí)顯得尤為重要，教材把學(xué)習(xí)中國(guó)畫這節(jié)課分了2個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)是樹的畫法，第二課時(shí)是山石的畫法，本設(shè)計(jì)是第一課時(shí)，著重學(xué)習(xí)畫樹的方法和技巧，教材從樹干、樹葉有序展開，為學(xué)生提供了樹的基本畫法，通學(xué)過(guò)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生審美能力、觀察能力、動(dòng)手能力以及美術(shù)綜合素質(zhì)。學(xué)情分析：

八年級(jí)學(xué)生有一定的審美能力和造型能力，他們感觸生活中每一件事物并有欲望用筆描繪，通過(guò)七年級(jí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握一定的畫畫能力，本節(jié)課只注重國(guó)畫中樹的繪畫技法，鑒于課堂教學(xué)，學(xué)生只做線描練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

１．通過(guò)對(duì)古代畫家的作品欣賞，了解中國(guó)畫畫樹的主要方法。２．學(xué)習(xí)山水畫中樹的根本畫法。

３．教育學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣，嘗試進(jìn)行畫樹練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)畫中不同種類樹的不同畫法。教學(xué)難點(diǎn)：枝干的穿插，水墨的濃淡變化。教具學(xué)具準(zhǔn)備：2B鉛筆，碳素筆，范畫，教學(xué)課件

師生互動(dòng)及教法：通過(guò)欣賞范畫，讓學(xué)生感受國(guó)畫的魅力，討論各種樹木的特點(diǎn)；動(dòng)手練習(xí)樹干的畫法以及樹葉的填充，并引發(fā)學(xué)生勇于實(shí)驗(yàn)用翰墨體現(xiàn)本身喜好的樹。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、從生活環(huán)境入手，觀察身邊的樹木、結(jié)合課件內(nèi)容認(rèn)識(shí)各種樹的特點(diǎn)，從而激發(fā)繪畫欲望和學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

二、導(dǎo)入新課：

1．由兒童畫“樹”與國(guó)畫“樹”舉行比擬，引出新課。

2．板書課題：學(xué)畫中國(guó)畫

（一）三、教學(xué)新課：

１．白板出示畫樹的重要性及步驟。

２．講老畫家以大自然為師，作畫的故事。

３．解說(shuō)山水畫中樹的根本畫法：邊演示邊解說(shuō)。

（1）畫樹起首要視察、研究種種樹木的形態(tài)和特性及生長(zhǎng)紀(jì)律和構(gòu)造布局。

（2）畫枝干：“樹干要有前后左右之分”，要有立體感。

（3）畫葉：

a.單葉：用點(diǎn)的要領(lǐng)，中峰直點(diǎn)，側(cè)峰橫點(diǎn)。

b.夾葉：雙勾法。

４．出樹模畫、掛圖，學(xué)生臨摹范畫畫法。

四、課堂練習(xí)師生互動(dòng)：

１．用碳素筆或鉛筆在紙上雙勾畫出兩棵姿態(tài)不同的樹，要有前后掩映關(guān)系，樹葉最好形態(tài)不同。

２．教師巡回指導(dǎo)，投影優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)并講評(píng)。

五、課堂小結(jié)：

本節(jié)課欣賞并體會(huì)了中國(guó)畫中樹的魅力，初步掌握了樹的畫法，嘗試進(jìn)行了畫樹練習(xí)。

六、板書設(shè)計(jì)：

5、學(xué)畫中國(guó)畫

（一）1、欣賞名家作品，試著說(shuō)出樹的特點(diǎn)。

2、樹干畫法

3、樹葉畫法。

七、布置作業(yè)：

１．在畫室完成一幅叢樹的作品（要求：不少于3棵，生宣作業(yè)）。

八、課后反思：本節(jié)內(nèi)容分兩個(gè)學(xué)時(shí)完成，第1學(xué)時(shí)為課堂學(xué)習(xí)，第2學(xué)時(shí)學(xué)生在畫室完成作業(yè)，教學(xué)目標(biāo)完成良好。

第四篇：達(dá)芬奇學(xué)畫教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：課文出自教科版第十冊(cè)快樂(lè)讀書屋

教材分析：課文描述達(dá)芬奇努力學(xué)畫和畫畫的事，贊揚(yáng)了他認(rèn)真練畫的精神，并高度評(píng)價(jià)了他偉大的藝術(shù)成就。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利有感情地朗讀課文

2、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)達(dá)芬奇對(duì)自己的繪畫事業(yè)精益求精的精神

3、認(rèn)識(shí)生字

重難點(diǎn)：從達(dá)芬奇的成長(zhǎng)經(jīng)歷中感受藝術(shù)家的崇高品質(zhì)。

流程：

一、談話導(dǎo)入板書課題，齊讀課題，質(zhì)疑

二、請(qǐng)學(xué)生自由讀文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音，在讀中認(rèn)識(shí)生字，并將不認(rèn)識(shí)的生字詞語(yǔ)畫上記號(hào)，讀一讀。

三、簡(jiǎn)要概括課文的主要內(nèi)容

四、你認(rèn)為他成為著名畫家的最決定因素是什么?

五、請(qǐng)學(xué)生談一談從達(dá)芬奇的成長(zhǎng)過(guò)程中，獲得了哪些人生啟示

六、積累內(nèi)化

認(rèn)讀課文中的生字詞，記住達(dá)芬奇的名言：“好，但還要做得更好”。

七、拓展活動(dòng)

課文閱讀更多有關(guān)達(dá)芬奇的故事

第五篇：學(xué)畫農(nóng)民畫 教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)畫農(nóng)民畫 》教學(xué)設(shè)計(jì)

廬江縣萬(wàn)山鎮(zhèn)明德小學(xué) 高潔

設(shè)計(jì)理念

《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：美術(shù)課程具有人文性，是為了陶冶學(xué)生情操提高審美能力，更是為了引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域旨在突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，淡化過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色的傾向，不是單純知識(shí)技能的傳授，而是貼近不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。

教材分析：

本課屬于“造型·表現(xiàn)”系列，意圖讓學(xué)生了解農(nóng)民畫是我國(guó)民間藝術(shù)的一種繪畫形式，農(nóng)民畫具有大膽的想象力、無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖等特點(diǎn)。農(nóng)民畫與兒童畫從表現(xiàn)手法上有相同之處，它利于兒童理解和模仿，從而學(xué)習(xí)農(nóng)民畫從生活中取材的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生生動(dòng)大膽地表現(xiàn)自己的感受。

通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，學(xué)習(xí)改畫、添畫一幅農(nóng)民畫，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞課本的圖版和優(yōu)秀美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫的裝飾手法和風(fēng)格改畫、添畫一幅農(nóng)民畫作品。培養(yǎng)學(xué)生添畫、改畫能力的能力。

情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解農(nóng)民畫是我國(guó)民間藝術(shù)的一種繪畫形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，大膽表現(xiàn)生活中的感受，激發(fā)學(xué)生熱

愛(ài)民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。難點(diǎn)：運(yùn)用裝飾色、裝飾線大膽表現(xiàn)自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：PPT課件，尋找相關(guān)資料。準(zhǔn)備好學(xué)生作業(yè)紙。學(xué)生：課前網(wǎng)上欣賞圖片，油畫棒、勾線筆、三幅農(nóng)民畫。教時(shí)安排：一教時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、游戲?qū)搿l(shuí)是真假美猴王

1、談話：可愛(ài)的孩子們，你們好！歡迎你們來(lái)到快樂(lè)的游戲城堡。喲，不信？瞧你們眼睛瞪得大大的，小腦袋里也冒出了許多小問(wèn)號(hào)。忘記介紹自己了，我是農(nóng)民的女兒，善良淳樸是咱農(nóng)民身上的優(yōu)秀品質(zhì)。相信我沒(méi)錯(cuò)，跟著我一起玩游戲，好嗎？從大家震耳欲聾的回答中，我感受到你們的激情澎湃呀，現(xiàn)在游戲開始。

2、第一關(guān)：真假美猴王。

出示兩組圖片請(qǐng)欣賞兩組圖片，認(rèn)真觀察、思考。猜一猜這兩組美術(shù)作品哪一組出自農(nóng)民之手，為什么? 請(qǐng)欣賞

（生：農(nóng)民應(yīng)該很忙，哪有功夫整天游山玩水呢，所以左邊雞鴨鵝應(yīng)該是農(nóng)民畫的。）

師：這么多的同學(xué)都認(rèn)為是第二組圖片，往往真理掌握在大多數(shù)人的手里。恭喜你們闖關(guān)成功。

3、看樣子，你們的功夫了得，一眼就能辨別真?zhèn)巍＝處煱鍟n題：學(xué)畫農(nóng)民畫

二、賞析作品——火眼金睛

1、引導(dǎo)學(xué)生介紹農(nóng)民畫。

（生一：農(nóng)民畫大多產(chǎn)生于我國(guó)北方的農(nóng)村。）

（生二:顧名思義，就是幾乎沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的美術(shù)學(xué)習(xí)，農(nóng)民畫的畫。）

師給農(nóng)民畫下定義。

師：看樣子，同學(xué)們都是對(duì)農(nóng)民畫做了很多的了解，中國(guó)是個(gè)農(nóng)耕民族，同學(xué)們都是農(nóng)民的后代。所以農(nóng)民畫如同是傳家寶，我們一定要 代代相傳下去呀。

2、第二關(guān)游戲更有挑戰(zhàn)性，小勇士們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？火眼金睛。老師相信在座的每個(gè)學(xué)生，只要肯認(rèn)真觀察，都能有一雙敏銳的眼睛呢。

3、出示農(nóng)民畫圖片。

讓學(xué)生小組合作找出農(nóng)民畫的共同特點(diǎn)。農(nóng)民畫給你怎樣的感受？ 從色彩、造型、內(nèi)容等方面入手。

4、交流農(nóng)民畫的顯著特點(diǎn)。

色彩：色彩艷麗，大多很喜慶，人們希望日子過(guò)得像畫里一樣紅紅火火，寄托著咱農(nóng)民對(duì)美好生活的向往和追求。

（生：貼福的那幅，以紅色為主，讓人一看就很喜慶。）造型：大膽夸張，富有想象力。

內(nèi)容：大多選擇他們身邊熟悉的花花草草和勞動(dòng)生活場(chǎng)景，富有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，讓我們倍感親切。

（生：剛剛那幅畫畫的真好，大人們?cè)诎馐滞螅S多孩子在樹下自由自在的玩耍，不像我們連對(duì)門的人都不認(rèn)識(shí)，非常的孤單。）

4、師：農(nóng)民畫大多創(chuàng)造于60年代的北方的農(nóng)村，以其鮮艷的色彩，夸張大膽的造型描繪農(nóng)村的自然風(fēng)光、風(fēng)土人情，以及他們的勞動(dòng)、生活場(chǎng)景。展現(xiàn)農(nóng)民健康積極的生活面貌，寄托他們對(duì)美好生活的追求和向往，是獨(dú)特而又珍貴的民間藝術(shù)財(cái)富。

師板書： 色彩鮮艷 造型夸張

5、出示老師作品。我也畫了幅畫送給你們，看看符不符合農(nóng)民畫的特點(diǎn)。因?yàn)槭邱R年，所以畫了匹馬，寓意是祝你們馬上闖關(guān)成功，馬上都能變成農(nóng)民畫的小畫家。

三、探究畫法——看我七十二變

老師真高興，同學(xué)們已經(jīng)了解了農(nóng)民畫的基本特點(diǎn)，那書本上又是怎么去創(chuàng)作農(nóng)民畫呢？讓我們接著進(jìn)入游戲第三關(guān)：看我七十二變。

1、同學(xué)們打開課本，看看對(duì)農(nóng)民畫的幾番改造。

游戲之前，先考考你們，看看老師的變化。我只是將如此喜慶的農(nóng) 民畫戴到頭上了，好看嗎？談?wù)勣r(nóng)民畫還可以運(yùn)用到哪些地方？

請(qǐng)打開課本，尋找變化過(guò)程，數(shù)數(shù)共有幾番變化。

2、觀看幾組對(duì)農(nóng)民畫的改畫和添畫，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。

3、師在剛剛的作品中示范改畫和添畫。

四、創(chuàng)作作品——大鬧天宮

光說(shuō)不練假把式，進(jìn)入第四關(guān)游戲：大鬧天宮，請(qǐng)你們?cè)诋嫾埳洗竽懜漠嫛⑻懋嫛Ｒ螅?/p>

1、色彩和造型的選擇符合農(nóng)民畫的風(fēng)格特點(diǎn)，可以在原畫基礎(chǔ)上添一添、改一改。

2、時(shí)代的變遷，改畫的內(nèi)容也適當(dāng)變化，給農(nóng)民畫賦予新的時(shí)代氣息。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

五、展示作品

說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)作的方法和想法。（添畫作品，我給這副農(nóng)民畫在添了買新車的場(chǎng)景，因?yàn)槲揖司思以谵r(nóng)村，去年就買了車）

是呀，如今的農(nóng)村不再是過(guò)去的窮溝溝，人們富裕了，寶馬奔馳也不再是個(gè)稀罕物了，今天，農(nóng)民畫家筆下要畫的東西更豐富了。

六、拓展延伸、1總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了農(nóng)民畫，也學(xué)會(huì)了畫農(nóng)民畫。它特有的方式表現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)生活的熱愛(ài)。我們的血管里流淌的是農(nóng)民的血，心中沸騰著對(duì)農(nóng)民畫深深的眷戀和喜愛(ài)之情。如今，新的時(shí)代農(nóng)民有了更美好的生活，也讓農(nóng)民畫的天地更為廣闊，它早已走出了莊戶人的小院，走向了都市，走向了整個(gè)地球村，成為全人類共同的文化財(cái)富和藝術(shù)瑰寶。我們感到由衷的自豪和驕傲，老師也希望我們班的同學(xué)將來(lái)能出幾個(gè)農(nóng)民畫的畫家呢，讓農(nóng)民畫傳承下去。

2、作業(yè)：農(nóng)民畫還有很多種類，包括年畫、版畫、剪紙、壁畫等等，請(qǐng)同學(xué)們課下搜集更豐富的農(nóng)民畫，辦一個(gè)小小農(nóng)民畫展。