第一篇：《雪娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

《雪娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 佚名

教學(xué)目標(biāo)（情感、知識(shí)、技能）

1、懂得雪被太陽曬了要融化的自然知識(shí)，初步培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情趣。

2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，掌握偏旁“雨字頭、又字旁”，理解“門前、看著家、找”等詞的意思。

3、學(xué)會(huì)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

重點(diǎn) 學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，掌握偏旁“雨字頭、又字旁”，流利地朗讀課文。

難點(diǎn) 用擬人的寫法的句字的意思，讀準(zhǔn)多音字“看”，理解“看家”的意思。

教具準(zhǔn)備 投影片、磁帶、生字卡片、作業(yè)本

教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）課時(shí)目標(biāo)：

1、初讀課文，學(xué)習(xí)課文第一句話。

2、學(xué)會(huì)生字“雪”，認(rèn)識(shí)新偏旁雨字頭。

（二）、教學(xué)過程：

一、看圖說話

1、圖上畫著什么季節(jié)？你是怎么樣知道的？按從上到下的順序說說圖上的景色。

指“雪人”問：這是什么？他的樣子像個(gè)小孩子，所以課文里叫他“雪娃娃”。

2、出示課題 板書：18 雪娃娃

學(xué)習(xí)“雪”認(rèn)識(shí)“雨字頭”。讀準(zhǔn)雪的音。注意娃娃的的第2個(gè)娃要念輕聲。

二、聽錄音讀課文，想一想課文中的“我”是指誰？課文主要寫了什么？數(shù)一數(shù)有幾句話？

三、自學(xué)課文，要求邊讀邊學(xué)生字。

方法：看拼音、讀生字、讀課文、想想字的意思。

四、檢查字詞，學(xué)習(xí)生字。

1、讀生字。

2、讀帶讀字。

3、讀多音字“看”kan（看著家）看kan（看見）

五、學(xué)習(xí)第一句

1、指名讀第一句話

2、想一想，什么時(shí)候才有雪娃娃？

3、下雪了，你們高興嗎？丁丁高興嗎？從哪里知道的？他為什么要高興？

4、指導(dǎo)朗讀第一句：“下雪啦，下雪啦”要用喜悅的語氣來讀，速度要快點(diǎn)。

5、有感情的朗讀。

6、句式訓(xùn)練：下雪啦。

六、鞏固生字

七、指導(dǎo)書寫

第二課時(shí)

（一）、課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文第2-4句，使學(xué)生懂得雪被太陽曬了要融化的道理。

2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。理解“看著家、找”等詞語的意思。

（二）、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀生字，開小火車，練習(xí)“雪”口頭組詞。

2、練習(xí)課后，讀一讀，連一連。

3、朗讀第一句話。

二、學(xué)習(xí)課文第2—3兩句話

1、自己讀一讀這兩句話，想一想：讀了這兩句話，你知道了什么？

2、交流反饋

3、丁丁上學(xué)時(shí)會(huì)對(duì)娃娃怎么說？雪娃娃又怎么說？

4、指導(dǎo)朗讀，第2句話要用天真的、高興的語氣來讀。第3句要讀出驚奇、著急的語氣。

5、試讀。

三、學(xué)習(xí)課文第4句話。

1、輕聲讀這句話，思考：娃娃到哪兒去啦？

2、討論：雪娃娃到哪兒去啦？雪娃娃真的讓太陽公公抱走了嗎？看圖，說說太陽照射下雪會(huì)怎么樣？（知道雪在太陽的照射下會(huì)融化的道理。）

3、找一找，這句話中哪個(gè)詞寫得特別好？

用“”劃出來，說一說，為什么“抱”用得好？

4、指導(dǎo)朗讀。用神秘而喜悅的語氣讀課文第4句。

四、模仿錄音讀全文。

五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫。

1、小結(jié)本節(jié)課，指導(dǎo)書寫。

2、讀生字，詞語。

3、啟發(fā)學(xué)生記字形。書寫指導(dǎo)。

第三課時(shí)

（一）、課時(shí)目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情趣。

2、學(xué)會(huì)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

（二）、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、讀生字，詞語。

2、課后練習(xí)題我（）太（）回（）找（）大（）同（）

二、朗讀課文并背誦課文。

1、聽錄音感受。

2、自由練習(xí)讀課文。

3、同桌對(duì)讀

4、指名有感情地朗讀課文。

第二篇：《雪娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《雪娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

詳細(xì)介紹：教學(xué)目標(biāo)（情感、知識(shí)、技能）

1、懂得雪被太陽曬了要融化的自然知識(shí)，初步培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情趣。

2、學(xué)會(huì)本7個(gè)生字，掌握偏旁“雨字頭、又字旁”，理解“門前、看著家、找”等詞的意思。

3、學(xué)會(huì)正確、流利地朗讀文，背誦文。

重點(diǎn)學(xué)會(huì)本7個(gè)生字，掌握偏旁“雨字頭、又字旁”，流利地朗讀文。

難點(diǎn)用擬人的寫法的句字的意思，讀準(zhǔn)多音字“看”，理解“看家”的意思。

教具準(zhǔn)備投影片、磁帶、生字卡片、作業(yè)本 教學(xué)過程

第一時(shí)

（一）時(shí)目標(biāo)：

1、初讀文，學(xué)習(xí)文第一句話。

2、學(xué)會(huì)生字“雪”，認(rèn)識(shí)新偏旁雨字頭。

（二）、教學(xué)過程：

一、看圖說話

1、圖上畫著什么季節(jié)？你是怎么樣知道的？按從上到下的順序說說圖上的景色。

指“雪人”問：這是什么？他的樣子像個(gè)小孩子，所以文里叫他“雪娃娃”。

2、出示題板書：18雪娃娃

學(xué)習(xí)“雪”認(rèn)識(shí)“雨字頭”。讀準(zhǔn)雪的音。注意娃娃的的第2個(gè)娃要念輕聲。

二、聽錄音讀文，想一想文中的“我”是指誰？文主要寫了什么？數(shù)一數(shù)有幾句話？

三、自學(xué)文，要求邊讀邊學(xué)生字。

方法：看拼音、讀生字、讀文、想想字的意思。

四、檢查字詞，學(xué)習(xí)生字。

1、讀生字。

2、讀帶讀字。

3、讀多音字“看”an（看著家）看an（看見）

五、學(xué)習(xí)第一句

1、指名讀第一句話

2、想一想，什么時(shí)候才有雪娃娃？

3、下雪了，你們高興嗎？丁丁高興嗎？從哪里知道的？他為什么要高興？

4、指導(dǎo)朗讀第一句：“下雪啦，下雪啦”要用喜悅的語氣來讀，速度要快點(diǎn)。、有感情的朗讀。

6、句式訓(xùn)練：下雪啦。

六、鞏固生字

七、指導(dǎo)書寫

第二時(shí)

（一）、時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)文第2-4句，使學(xué)生懂得雪被太陽曬了要融化的道理。

2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。理解“看著家、找”等詞語的意思。

（二）、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀生字，開小火車，練習(xí)“雪”口頭組詞。

2、練習(xí)后，讀一讀，連一連。

3、朗讀第一句話。

二、學(xué)習(xí)文第2—3兩句話

1、自己讀一讀這兩句話，想一想：讀了這兩句話，你知道了什么？

2、交流反饋

3、丁丁上學(xué)時(shí)會(huì)對(duì)娃娃怎么說？雪娃娃又怎么說？

4、指導(dǎo)朗讀，第2句話要用天真的、高興的語氣來讀。第3句要讀出驚奇、著急的語氣。、試讀。

三、學(xué)習(xí)文第4句話。

1、輕聲讀這句話，思考：娃娃到哪兒去啦？

2、討論：雪娃娃到哪兒去啦？雪娃娃真的讓太陽公公抱走了嗎？看圖，說說太陽照射下雪會(huì)怎么樣？（知道雪在太陽的照射下會(huì)融化的道理。）

3、找一找，這句話中哪個(gè)詞寫得特別好？ 用“”劃出來，說一說，為什么“抱”用得好？

4、指導(dǎo)朗讀。用神秘而喜悅的語氣讀文第4句。

四、模仿錄音讀全文。

五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫。

1、小結(jié)本節(jié)，指導(dǎo)書寫。

2、讀生字，詞語。

3、啟發(fā)學(xué)生記字形。書寫指導(dǎo)。

第三時(shí)

（一）、時(shí)目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情趣。

2、學(xué)會(huì)正確、流利地朗讀文，背誦文。

（二）、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、讀生字，詞語。

2、后練習(xí)題我（）太（）回（）找（）大（）同（）

二、朗讀文并背誦文。

1、聽錄音感受。

2、自由練習(xí)讀文。

3、同桌對(duì)讀

4、指名有感情地朗讀文。

、指導(dǎo)背誦

三、指導(dǎo)堂練習(xí)◆［XX年3月9日］

第三篇：課文《雪娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)（情感、知識(shí)、技能）

1、懂得雪被太陽曬了要融化的自然知識(shí)，初步培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情趣。

2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，掌握偏旁“雨字頭、又字旁”，理解“門前、看著家、找”等詞的意思。

3、學(xué)會(huì)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，掌握偏旁“雨字頭、又字旁”，流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：用擬人的寫法的句字的意思，讀準(zhǔn)多音字“看”，理解“看家”的意思。

教具準(zhǔn)備：投影片、磁帶、生字卡片、作業(yè) 本

第一課時(shí)教學(xué)過程

課時(shí)目標(biāo)：

1、初讀課文，學(xué)習(xí)課文第一句話。

2、學(xué)會(huì)生字“雪”，認(rèn)識(shí)新偏旁雨字頭。

教學(xué)過程 ：

一、看圖說話

1、圖上畫著什么季節(jié)？你是怎么樣知道的？按從上到下的順序說說圖上的景色。

指“雪人”問：這是什么？他的樣子像個(gè)小孩子，所以課文里叫他“雪娃娃”。

2、出示課題 板書：18 雪娃娃

學(xué)習(xí)“雪”認(rèn)識(shí)“雨字頭”。讀準(zhǔn)雪的音。注意娃娃的的第2個(gè)娃要念輕聲。

二、聽錄音讀課文，想一想課文中的“我”是指誰？課文主要寫了什么？數(shù)一數(shù)有幾句話？

三、自學(xué)課文，要求邊讀邊學(xué)生字。

方法：看拼音、讀生字、讀課文、想想字的意思。

四、檢查字詞，學(xué)習(xí)生字。

1、讀生字。

2、讀帶讀字。

3、讀多音字“看”kan（看著家）看kan（看見）

五、學(xué)習(xí)第一句

1、指名讀第一句話

2、想一想，什么時(shí)候才有雪娃娃？

3、下雪了，你們高興嗎？丁丁高興嗎？從哪里知道的？他為什么要高興？

4、指導(dǎo)朗讀第一句：“下雪啦，下雪啦”要用喜悅的語氣來讀，速度要快點(diǎn)。

5、有感情的朗讀。

6、句式訓(xùn)練：下雪啦。

六、鞏固生字

七、指導(dǎo)書寫

第二課時(shí)教學(xué)過程

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文第2-4句，使學(xué)生懂得雪被太陽曬了要融化的道理。

2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。理解“看著家、找”等詞語的意思。

教學(xué)過程 ：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀生字，開小火車，練習(xí)“雪”口頭組詞。

2、練習(xí)課后，讀一讀，連一連。

3、朗讀第一句話。

二、學(xué)習(xí)課文第2—3兩句話

1、自己讀一讀這兩句話，想一想：讀了這兩句話，你知道了什么？

2、交流反饋

3、丁丁上學(xué)時(shí)會(huì)對(duì)娃娃怎么說？雪娃娃又怎么說？

4、指導(dǎo)朗讀，第2句話要用天真的、高興的語氣來讀。第3句要讀出驚奇、著急的語氣。

5、試讀。

三、學(xué)習(xí)課文第4句話。

1、輕聲讀這句話，思考：娃娃到哪兒去啦？

2、討論：雪娃娃到哪兒去啦？雪娃娃真的讓太陽公公抱走了嗎？看圖，說說太陽照射下雪會(huì)怎么樣？（知道雪在太陽的照射下會(huì)融化的道理。）

3、找一找，這句話中哪個(gè)詞寫得特別好？

用“”劃出來，說一說，為什么“抱”用得好？

4、指導(dǎo)朗讀。用神秘而喜悅的語氣讀課文第4句。

四、模仿錄音讀全文。

五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫。

1、小結(jié)本節(jié)課，指導(dǎo)書寫。

2、讀生字，詞語。

3、啟發(fā)學(xué)生記字形。書寫指導(dǎo)。

第三課時(shí)教學(xué)過程

課時(shí)目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情趣。

2、學(xué)會(huì)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)過程 ：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、讀生字，詞語。

2、課后練習(xí)題我（）太（）回（）找（）大（）同（）

二、朗讀課文并背誦課文。

1、聽錄音感受。

2、自由練習(xí)讀課文。

3、同桌對(duì)讀

4、指名有感情地朗讀課文。

5、指導(dǎo)背誦

三、指導(dǎo)課堂練習(xí)

第四篇：《雪娃娃》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《雪娃娃》第二時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)和能力目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“回、找、對(duì)、太、陽、公”六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“又字旁”。

2、能有表情地朗讀文，會(huì)背誦全文。

3、了解冰雪經(jīng)過太陽照射會(huì)融化的自然常識(shí)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和接受他人的評(píng)價(jià)。

學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)通過觀察圖上的景物和細(xì)節(jié)來加深對(duì)文的理解，讀好文。

2、學(xué)會(huì)用各種巧辦法記生字。

3、養(yǎng)成外閱讀詩文的習(xí)慣。

4、養(yǎng)成注意積累環(huán)境識(shí)字的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、開雙軌火車復(fù)習(xí)生字讀音，注意多音字：看著家

2、認(rèn)讀雪字頭，并書空。

3、用親切的、喜愛的語氣呼喚雪娃娃。

4、加動(dòng)作齊讀文第1、2句話。

二、看圖學(xué)習(xí)文

（一）第三句話。

1、上一節(jié)，我們學(xué)習(xí)了丁丁上學(xué)去了，請(qǐng)雪娃娃看著家。丁丁放學(xué)回來之后，又發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)看圖。（出示圖畫）看圖說說誰正在干什么？學(xué)習(xí)：找（做動(dòng)作體會(huì)意思及偏旁、比較“我—找”）找到娃娃了嗎？

2、觀察丁丁的表情，你看出他的心情怎么樣？（奇怪、難過、傷心……）

3、出示句子，自由讀。學(xué)習(xí)“回”。

4、讀出丁丁的心情。引導(dǎo)評(píng)價(jià)。做動(dòng)作。

（二）學(xué)習(xí)第三句話。

1、有了問題丁丁會(huì)去問誰？請(qǐng)學(xué)生當(dāng)丁丁來問問。

2、媽媽怎么回答？出示句子，自由讀一讀，注意生字的讀音。這句話中，你又用什么辦法記住了什么生字？（注意“對(duì)”字的新偏旁——又字旁）

3、讀出媽媽的表情，評(píng)價(jià)，齊讀，做動(dòng)作。“抱”字作為環(huán)境識(shí)字。

4、有什么問題嗎?討論：太陽公公怎樣抱走雪娃娃？、回答，看動(dòng)畫，解釋冰雪在太陽照射下會(huì)融化的道理。觀察：不光是雪娃娃融化了，還有什么也怎么樣了？

三、創(chuàng)設(shè)情境，有表情朗讀、背誦全文。

1、學(xué)校廣播站還要招播音員，請(qǐng)用自己喜歡的方式朗讀文（自由讀、兩人一起讀、表演讀等等），準(zhǔn)備好之后來展示。

2、熟讀成誦，表演背誦，配樂。

四、情境練習(xí)：

圣誕節(jié)到了，圣誕老人給我們帶來了好禮物，請(qǐng)仔細(xì)找找，找到了打開看看里面是什么？學(xué)生選擇禮物，逐一打開：

△送你一首歌：《雪花》全體學(xué)生起立表演唱。

△寫字：本生字好寫的端端正正寫一個(gè)，覺得難寫的多寫幾個(gè)。

△外詩歌《詠雪詩》，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

△教你一句話：圣誕快樂（errhirstas）

五、總結(jié)下。

第五篇：《雪娃娃》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《雪娃娃》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)和能力目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“回、找、對(duì)、太、陽、公”六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“又字旁”。

2、能有表情地朗讀課文，會(huì)背誦全文。

3、了解冰雪經(jīng)過太陽照射會(huì)融化的自然常識(shí)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和接受他人的評(píng)價(jià)。

學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)通過觀察圖上的景物和細(xì)節(jié)來加深對(duì)課文的理解，讀好課文。

2、學(xué)會(huì)用各種巧辦法記生字。

3、養(yǎng)成課外閱讀詩文的習(xí)慣。

4、養(yǎng)成注意積累環(huán)境識(shí)字的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、開雙軌火車復(fù)習(xí)生字讀音，注意多音字：看著家

2、認(rèn)讀雪字頭，并書空。

3、用親切的、喜愛的語氣呼喚雪娃娃。

4、加動(dòng)作齊讀課文第1、2句話。

二、看圖學(xué)習(xí)課文

（一）第三句話。

1、上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了丁丁上學(xué)去了，請(qǐng)雪娃娃看著家。丁丁放學(xué)回來之后，又發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)看圖。（出示圖畫）看圖說說誰正在干什么？學(xué)習(xí)：找（做動(dòng)作體會(huì)意思及偏旁、比較“我—找”）找到娃娃了嗎？

2、觀察丁丁的表情，你看出他的心情怎么樣？（奇怪、難過、傷心……）

3、出示句子，自由讀。學(xué)習(xí)“回”。

4、讀出丁丁的心情。引導(dǎo)評(píng)價(jià)。做動(dòng)作。

（二）學(xué)習(xí)第三句話。

1、有了問題丁丁會(huì)去問誰？請(qǐng)學(xué)生當(dāng)丁丁來問問。

2、媽媽怎么回答？出示句子，自由讀一讀，注意生字的讀音。這句話中，你又用什么辦法記住了什么生字？（注意“對(duì)”字的新偏旁——又字旁）

3、讀出媽媽的表情，評(píng)價(jià)，齊讀，做動(dòng)作。“抱”字作為環(huán)境識(shí)字。

4、有什么問題嗎?討論：太陽公公怎樣抱走雪娃娃？

5、回答，看動(dòng)畫，解釋冰雪在太陽照射下會(huì)融化的道理。觀察：不光是雪娃娃融化了，還有什么也怎么樣了？

三、創(chuàng)設(shè)情境，有表情朗讀、背誦全文。

1、學(xué)校廣播站還要招播音員，請(qǐng)用自己喜歡的方式朗讀課文（自由讀、兩人一起讀、表演讀等等），準(zhǔn)備好之后來展示。

2、熟讀成誦，表演背誦，配樂。

四、情境練習(xí)：

圣誕節(jié)到了，圣誕老人給我們帶來了好禮物，請(qǐng)仔細(xì)找找，找到了打開看看里面是什么？學(xué)生選擇禮物，逐一打開：

△送你一首歌：《雪花》全體學(xué)生起立表演唱。

△寫字：本課生字好寫的端端正正寫一個(gè)，覺得難寫的多寫幾個(gè)。

△課外詩歌《詠雪詩》，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

△教你一句話：圣誕快樂（merrychirstmas）

五、總結(jié)下課。