第一篇：冀教版三年級品德與社會《我的興趣特長2》教學設計 龐素娟2

冀教版三年級品德與社會上冊第一單元 《我的興趣特長》第一課時教學設計

河北省保定市阜平縣大園小學 龐素娟

教材分析：

本冊教材的設計和編寫根據綜合課程的特點，主要是以主題構建的方式，從學生認識社會和品德形式的規律出發，努力做到點面結合，使社會環境、社會生活和社會關系三個要素“綜合交叉、螺旋，設計了“說說我自己”、“我與家庭”、“我們的學校生活”三個主題單元。第一單元第二課《我的興趣特長>>第一課時使學生知道健康的興趣，培養人的文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長，需要克服困難和持之以恒的毅力。

學情分析：

三年級的學生經過兩年《品德與社會》的學習以及年齡的增長，對社會對生活已經有了一定的認知水平，形成了自己的評價觀念，他們活潑愛動，但是很多方面考慮欠缺，很不夠。興趣特長是他們最喜歡的，但是他們都不能夠很好地表現和表達。

課前準備：

1.學生準備能展現自己特長的作品。2.學生搜集興趣愛好廣泛的小故事。3.制作課件《愛迪生的故事》

設計理念：

本課讓學生了解自己的優勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理，培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。培養學生大膽展示自己、積極參與和探究的學習態度與精神。

一、教學目標：

1、知識目標：

使學生知道健康的興趣，培養人的文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長，需要克服困難和持之以恒的毅力。

2、能力目標：

通過學生認識自己的興趣、特長，培養與同學溝通、交流的能力，語言表達能力和動手能力。

3、情感、態度與價值觀目標：

讓學生通過了解自己的興趣、特長，培養學生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。

二、教學重點： 讓學生通過了解自己的興趣、特長，從而明白成功需要克服困難和持之以恒的道理。

三、教學難點：

培養學生的自尊、自信，使他們明確成功需要克服困難和持之以恒。

四、教學方法：直觀教學法，活動教學法，實踐教學法。

五、教學手段：視頻“鐵杵磨針”、“愛迪生的故事等。教學流程

【導入新課】

（一）、動畫導入，暢談興趣

1、教師創設情境談話導入：同學們，你們喜歡交朋友嗎？今天老師給大家帶來一位新朋友，你們想認識他嗎？你們看他來了。出示課件 《愛迪生的視頻》

2、師提問：誰愿意先說說你最感興趣的事，學生暢所欲言談自己的興趣愛好。

小結：聽了大家的話老師心里特別高興。你們知道這是為什么嗎？因為從你們的發言中老師了解到大家的興趣是健康的、有益的。這些良好的興趣愛好有利于我們身心的健康發展。在廣泛的興趣和愛好中你最拿手的是什么，和小組在一起說一說看一看。一會兒每個小組選出最棒的同學在全班展示。

（設計意圖：點明本課的學習內容，了解小組內同學的興趣特長）(二)、我的興趣特長（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第八頁，我們看一看圖中的同學在做什么？ 說一說。

大家是不是也有好多的興趣和特長呢？小組合作展示自我 學生根據興趣，小組內交流自己的特長和作品。

（三）、師生互動

1、教師鼓勵學生展示自己的特長誰愿意第一個到前面來亮亮你的絕活兒

2、學生展示特長舞蹈、繪畫、書法、唱歌、彈琴??

3、課件出示讓同學們欣賞視頻“鐵杵磨針”、“愛迪生的故事教師對學生 進行教育使學生認識到廣泛的興趣可以給生活帶來樂趣。而要使興趣發展成為特長，需要講究方法，且要持之以恒。

老師：下面大家把自己知道的關于勤奮出天才的故事說給大家聽吧！

小結：同學們，學校是一個大家庭，咱們班是一個小家庭。正因為同學們有著不同的興趣愛好，才使我們這個家庭的生活豐富多彩，才使我們在這個家庭中生活得如此快樂。(設計意圖：培養學生動手動腦的能力。)

三、亮亮我的“絕活”（板書）

老師：大家打開課本第十三頁，說一說圖中的同學都展示了哪些“絕活”？ 學生：

老師：下面我們大家準備一下，展示一下我們自己的“絕活”吧！學生：

（讓同學們展示自己的“絕活”，可以是作品，如書法、繪畫、編織、手工等；也可是特長，如唱歌、跳舞、英語口語會話、表演等。

小結: 好了同學們讓我們走上臺來帶上自己最得意的作品，留下你最美好的一瞬間吧！

課堂小結：通過這節課的學習，我們也知道了自己的興趣愛好和特長，使自己更加了解自己、認識自己、欣賞自己、樹立了自信。同時使我們明白了成功需要克服困難和持之以恒。

（設計意圖：體驗成功樹立自信）作業：每人做一件手工制作

第二篇：三年級品德與社會上冊 我的興趣特長教案 冀教版

我的興趣特長

教學目標

知識目標：使學生知道健康的興趣，培養人的文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長，需要克服困難和持之以恒的毅力。

能力目標：通過學生認識自己的興趣、特長，培養與同學溝通、交流的能力，語言表達能力和動手能力。

情感、態度與價值觀目標：讓學生通過了解自己的興趣、特長，培養學生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。教學重點

使學生知道自己的興趣、特長、愛好，樹立自信。教學難點

培養學生的自尊、自信，使他們明確成功需要克服困難和持之以恒。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，通過上節課的學習，我們知道了：每個人都有自己的特點，通過展示一些特點，我們就知道他是誰？是不是啊？

學生：（略）

（可以舉一些同學的例子讓大家說一說，猜一猜。）

老師：可見在多姿多彩的生活中，大家都有自己的興趣、愛好和特長，下面我們就來交流一下。（過渡）

【講授新課】

一、我的興趣特長（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第九頁，我們看一看圖中的同學在做什么？說一說。

學生：（略）

老師：大家是不是也有好多的興趣和特長呢？大家討論一下，然后把你和你知道的身邊的同學、朋友的興趣愛好，說一說。

學生：（略）

（在同學們的介紹過程中，老師可引導同學們知道哪些是健康的興趣愛好，哪些是不健康的興趣愛好，以及其危害性；還可讓同學們欣賞圖片“瓶上繪畫”、“興趣”、“刺繡”、“彈鋼琴”、“繪畫”等。）

老師：大家知道我們為什么要培養自己的興趣愛好和特長呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“參加廣告小組后的益處”，還可給他們講“為什么要培養自己良好的興趣愛好”的知識，詳見文本資源。）

老師：可有的同學興趣廣泛，最后卻一事無成，這是為什么呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：大家先打開課本第十頁和第十一頁，看一看圖中的同學是怎樣發展自己的興趣和愛好的？說一說。

學生：（略）

老師：從這幾個故事和圖片中，我們可以知道：具有任何一種特長都需要經過自己的努力，克服很多的困難，只有做事持之以恒，有毅力和決心，才能成功。大家說是不是呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“鐵杵磨針”、“愛迪生的故事”等。）

老師：下面大家把自己知道的關于勤奮出天才的故事說給大家聽吧！

學生：（略）

老師：當然也有一部分同學對某些項目有興趣，說自己也能夠刻苦學習和練習，就是覺得自己不夠聰明，所以就放棄了。同學們中間有沒有呢？

學生：（略）

老師：這是沒有自信的表現，你要信任自己！相信我能行！(過渡)

二、相信我能行（板書）

老師：我們打開課本第十二頁，我們看一看圖中的同學都是怎么做的呢？然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“敢于回答問題”、“我也能行”、“我的舞姿”等，還可給同學們講“海倫·凱勒的故事”和“小學生的自卑與自信”的知識，詳見文本資源。）

老師：信任自己——只要你肯做，就會做到，只要肯堅持，就一定能成功！大家有沒有這方面的故事呢？說給大家聽吧！

學生：（略）

老師：我們每個人都很棒，對不對？

學生：（略）

（讓同學們欣賞音頻“我能行之歌”。）

老師：下面大家就來亮一亮自己的“絕活”吧！（過渡）

三、亮亮我的“絕活”（板書）

老師：大家打開課本第十三頁，說一說圖中的同學都展示了哪些“絕活”？

學生：（略）

老師：下面我們大家準備一下，展示一下我們自己的“絕活”吧！

學生：（略）

（讓同學們展示自己的“絕活”，可以是作品，如書法、繪畫、編織、手工等；也可是特長，如唱歌、跳舞、英語口語會話、表演等。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了自己的興趣愛好和特長，使自己更加了解自己、認識自己、欣賞自己、樹立了自信。同時使他們明確了成功需要克服困難和持之以恒。

第三篇：三年級上冊品德與社會教學設計——我的興趣和特長

一、學科：小學《品德與社會》

二、課例名稱：我的興趣和特長

三、執教教師：

四、課型：活動型學習

五、年級：三年級（上冊）

六、教學設計：

（一）教材分析：

本課教學內容是第一單元“認識我自己”。“認識我自己”由“兩年來的變化”“我的優點和不足”“我的興趣和特長”“相信我能行”四部分組成，讓學生知道自信是成功的鑰匙，明白失敗是成功之母的道理。本單元闡述了學生個性的發展、交往能力的培養，本課則著重于引導學生興趣愛好的培養。

教材以引導學生認識自己的興趣愛好作為導入，安排了一組照片顯示學生不同的興趣愛好，引導啟發學生思考自己的興趣愛好，由此再過渡到特長。強調了做好一件事要具有克服困難和持之以恒的毅力，使學生懂得培養特長，使自己具有一種技能，要付出勤奮和汗水。

（二）教學理念：

引導學生自主、合作學習，注重過程體驗。

（三）教學目標：

1、讓學生知道健康的興趣，培養人的文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長，需要克服困難和持之以恒的毅力。

2、通過學生認識自己的興趣、特長，培養與同學溝通、交流的能力，語言表達能力和動手能力。

3、讓學生通過了解自己的興趣、特長，培養學生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。

重點：使學生知道自己的興趣、特長、愛好，樹立自信。難點；培養學生的自尊、自信，使他們明確成功需要克服困難和持之以恒的毅力。

（四）板書設計：

我的興趣與特長

（五）教學環節：

活動一：興趣展示 引出課題

1、今天，我們來說一個有意思的話題“興趣愛好”。（板書：興趣愛好）首先，請你們猜猜老師的興趣愛好是什么？

2、接下來，老師想聽聽你們的習興趣愛好。今天，我們就學習一下《 我的興趣愛好》。補完整板書

3、同桌之間相互說說自己的興趣愛好。活動二：參加游戲，體驗快樂

1、同學們的興趣愛好有很多，其中有文娛類，如唱歌、跳舞等，有科技類的，如航模、制作機器人等，有體育類，如排球、足球等。

2、在交流中，我們發現有很多小朋友的興趣愛好是踢毽子。接下來，我們就進行一個踢毽子比賽。看看哪個小組的代表踢的毽子數最多？

3、組織競賽，公布結果。

4、學生交流活動體會。

5、踢毽子是同學們的一項興趣愛好，那么，其他的興趣愛好呢？他們又給你帶來了哪些快樂呢？

活動三：討論交流 探究興趣

1、提問：廣泛的興趣愛好有什么作用？

2、討論交流。

3、師小結：廣泛的興趣愛好，可以培養我們的品德，陶怡情操，使我們的生活豐富多彩，有利于健康成長。

活動四：名人故事 啟迪興趣

1、能給自己又能夠給他人帶來快樂的興趣愛好，我們又該怎么培養呢？

2、聽錄音故事：《圍棋迷——昊昊》

3、學生再看看書上的內容，思考這個故事對我們有什么啟迪？

4、指名交流。

5、興趣給生活帶來樂趣，使自己健康成長。而要使興趣發展成為特長，需要從自身實際出發，講究科學的培養方法，堅持不懈、持之以恒，才能取得成功。

活動五：發揮特長 成果展示

1、我們每個人都有自己的興趣愛好，也了解了別人的興趣愛好。接下來，老師將發布任務書，請每個小組合作完成

2、小組交流任務分配情況。

3、我們班有許多小朋友，通過平時努力，取得了不少的成績。我們一起來看看他們的成果吧！

4、出示《兒歌》，總結本課。

七、課后反思：

通過這節課的學習，大家知道了自己的興趣愛好和特長，使自己更加了解自己、認識自己、欣賞自己、樹立了自信。同時使他們明確了成功需要克服困難和持之以恒。而在把握教學過程的難度增加多媒體教學節奏快，難免重點不突出，信息過多過濫還會使學生無法跟上講課的進度，只能被動地接受授課內容，缺乏思維的過程。并且在多媒體課件中插入過多的動畫或視頻文件，也容易分散學生注意力。

第四篇：三年級上品德與社會《天生我材必有用》教學設計 2

三年級上冊第一單元課題 《我們一起在成長》

課標要求與教材分析：

拼搏進取、充滿自信、善于合作、直面競爭是新世紀人才必須具備的素質，把“我們一起在成長”安排在《品德與社會》課程起始的第一單元，旨在勵志，培養學生積極向上、健康開朗的氣度，為學生成長為未來的新型人才打上一層亮麗的底色。三篇課文的內容編排由淺到深，范圍由小到大。教學中，我們要注意從單元視角出發進行整體規劃，注意內容的前后銜接，著眼教學成效的水到渠成，實現單元教學的整體效果。

學情分析：

對于三年級的學生來說，他們正處于形象思維向抽象思維的過渡時期，他們的自我意識、人生價值取向薄弱，缺乏正確的人生觀、價值觀，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差。同時，三年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真。

教學目標：

1、培養學生的自信心；懂得取長補短在成長中的重要意義，既不為自己擁有的長處而驕傲自滿，又不因為自己有缺點和短處而自卑消沉；善于為別人擁有長處而欣慰，不取笑伙伴的短處；培養學生的競爭意識，鼓勵學生積極參與競爭；培養學生的合作精神，懂得既要競爭，又要互相合作，才能獲得成功。

2、能正確看待自己的缺點，欣賞別人的長處，自覺主動地學習他人所長，彌補自己所短；學會辨別什么是真正值得學習的；初步培養學生的規則意識，能自覺地遵守競爭規則。

3、知道每個人都有自己的特點和優勢，也都會有自己的不足；懂得人各有所長各有所短的道理，懂得取長補短，能夠幫助自己不斷進步。

第一課時：天生我材必有用

教學目標：

1、通過學習知道每個人都有自己的特點和優勢。

2、通過“猜猜他是誰”、“我的優點真不少”、“我行我秀”、“別人眼中的我”一系列由淺入深，范圍由小到大的活動，了解自己身上的諸多優點和長處，培養學生的自信心。

3、在了解自己優勢的基礎上，能夠發揮自己的優勢，初步樹立服務于社會的思想。教學重點與難點：

重點：了解自己的優勢，培養自信心。難點：如何幫助學生認識和發揚自己的優勢。教學方法與手段：

通過小組活動反饋課前調查、播放多媒體課件、觀看錄像、閱讀來信等教學手段創設情境，采用討論法、談話法等教學方法幫助學生進一步全面、客觀的認識自己的優勢，并樹立發揮自己優勢的意識。

使用教材的構想：

《天生我才必有用》是浙教版《品德與社會》第一冊第一單元的內容，讓學生在生活、學習中發現、挖掘自身優點，形成自信的心理特性，并能夠發揚自己的優勢。緊緊圍繞這一單元目標，我在本課中設計了各種活動由淺入深，范圍由小到大，引導學生發現自身優點，并能夠發揚自己的優勢成為富有個性和特長的人才。

教學流程：

（一）猜猜他是誰

1、師：今天我們來玩一個游戲，名字就叫“猜猜他是誰”，老師帶來了一本相冊（其實里面是一面小鏡子），里面珍藏著咱們班平時最優秀、最了不起的同學的照片，你們猜猜會是誰呢？（學生猜）

2、師：你們說得都有道理，誰想上臺來看看。（請個別學生上臺看，并及時提問：你覺得這個同學怎么樣？）

3、師：既然同學們都想看，那就滿足大家的愿望，我們以小組來看，不過有一個要求：看了以后要保密。（以小組輪流看）

師小結：現在你們都知道了，這個最棒、最了不起的孩子是誰呢？對，是我們自己。我們每個人都有自己的優勢，都有自己的特點，今天我們就一起來學習《天生我材必有用》。（板書課題）

設計意圖【“猜猜他是誰”是熱身活動，激發了學生學習的積極性，而最后出人意料的謎底揭示會更讓學生興致勃勃，為后面的學習做鋪墊。】

（二）我的優點真不少

1、多媒體出示課前調查活動“找一找”。

一、在學校：

1、我認真做值日

2、上課我認真聽講、積極發言

??

二、在家里：

1、我會做家務，刷碗刷得特別干凈

2、我整理房間特別干凈

??

三、在社會：

1、我見到爺爺奶奶就打招呼

2、我在公園不亂扔垃圾

??

2、小組活動，互相交流各自的優點。

師：同學們根據提示的要求，認真對照自己，找到了自己的優點和長處。并寫在了自己做得展示卡上。下面就在小組里把你的優點和長處說給其他人聽。其他同學聽完別忘了給他豎豎大拇指或鼓鼓掌。

設計意圖【“我的優點真不少”這個活動旨在讓學生參照提示，從學校、家庭、社會多方面來發現自己的優勢和長處，初步樹立自信心。】

（三）我行我秀

1、請個別同學上臺展示自己最棒的地方。展示完畢，教師采訪隨機提問，并給予鼓勵性評價。

2、很多同學可能會展示自己高人一等的技能，比如:唱歌、跳舞、繪畫、樂器等。在肯定這些同學的同時，教師有必要引導學生明白：所謂優勢，并不僅僅是某方面的特殊才能，也可以是某方面的普通才干和品質。

3、再請一些同學從更寬、更廣的方面來展示或談談自己的優點和長處。

設計意圖【“我行我秀”活動，讓學生當著全班同學展示自己的優勢比指名直接夸獎他更具成就感，更能增強他們的自信。同時引導學生全面、準確的理解優勢并不僅僅是某方面的特殊才能，也可以是某方面的普通才干和品質。使學生正確認識自己的優勢。】

（四）別人眼中的我

師：其實在生活中別人就是你的一面鏡子，從別人明亮的眼睛中折射出的你，才是最真實的自己，那你在別人眼中是什么樣的呢？讓我們一起去看看。

1、老師眼中的我。

（1）播放錄像：幾位任課老師對本班同學的評價。

（2）全班交流：幾位老師是怎樣夸你們的呢？（個別學生發言）

師：老師看出來了，剛才幾位老師夸你們的時候，感覺怎么樣?（高興）那你們覺得自己怎么樣?（很了不起）

（3）想知道你們在老師心目中的是什么樣的嗎？

通過兩年來的學習，咱們班的許多同學自己的事情能自己做了。有哪些同學呢？站起來讓大家看看。還有很多孩子能在家幫爸爸媽媽做事，都有誰呢？舉舉你的小手。還有的同學做事認真、仔細、很有耐心，又有誰呀？同學們都站起來了，說明你們都是最棒、最了不起的孩子

2、父母眼中的我。

（1）師：在學校你們是學生，在家里你們是爸爸、媽媽的孩子。他們又是怎樣看待你們的呢 ？（請個別學生談）

（2）師：看來你們給家人帶來了不少快樂。今天老師請他們給你們寫了一封信，想知道他們是怎么夸你們的嗎？這封信就藏在凳子下面，趕快找出來，打開看看吧。（播放音樂）

（3）請個別學生說說爸爸、媽媽是怎么夸你們的？聽了他們的夸獎，感覺自己怎么樣？

3、其他人眼中的我。

師：在家人眼中，你們就是他們的驕傲，他們的最愛。那在其他人眼中你又是什么樣的呢？（請個別學生談談別人對他的夸獎，并說說為什么值得夸獎）

師小結：聽了老師、家人、鄰居和小伙伴們對自己的夸獎，你們覺得自己怎么樣？（很棒）設計意圖【這個活動充分利用課外資源，無論是其他任科老師的評價，還是父母的來信，還是鄰居、小伙伴的夸獎。讓每一位同學都感受到來自家人、老師、朋友的那種真誠的贊美和肯定。進一步增強自信】

（五）完善自己的展示卡

師:今天，我們自己找到了很多優點，剛才你們從別人身上又發現了許多你以前從來都不知道的優點，現在請同學們再次拿出自己的展示卡，把你沒有寫上去的，新發現的優點寫上去。（播放音樂，學生動手補充完善自己的展示卡）

設計意圖【此活動主要是通過前面的活動，加以完善自己的展示卡。讓學生對自己的優勢有一個全面、客觀的認識。】

（六）競選班干部

師：今天，你們在這里發現了自己身上的太多太多的優點，你現在一定覺得自己原來這么了不起，對自己一定又充滿信心了吧。那就帶著這份自信來挑戰一下自我。

1、新一學期開始了，下周一的班隊活動中我們要競選班干部。那你準備如何發揮自己的優勢，為同學們服務呢？請你自豪的告訴大家。

多媒體出示：我可以在班隊活動中給大家唱歌。我（）。

我（）。

2、師小結：今天我分明看到很多的孩子從一上課的不太自信到現在驕傲地挺起了胸膛。所以，以后在面對別人疑惑的眼神，信任的目光，急切的期盼你一定要勇敢地對自己說：“我行，我能行！”

3、贈送小詩，學生齊讀。（多媒體出示）我能行

相信自己行，才會我能行；別人說我行，努力才會行； 你在這點行，我在那點行；今天若不行，明天爭取行； 能正視不行，也是我能行；不但自己行，也是我能行； 互相支持行，大家合作行；爭取全面行，創造才能行；

設計意圖【這是一個拓展延伸活動，在學生通過前面一系列的活動，對自己的優勢有一個整體、全面的了解后，初步樹立服務于社會的思想。當小伙伴勇敢地站起來，暢談自己的想法時，都在向我們展示“天生我材必有用”。】

（七）總結

同學們，我們每個人都擁有許多的優點，是一件多么快樂的事，如果我們能用自己的優點，更好的為他人、為集體、為社會服務。那將是一件更快樂的事。課后我們開展一個“我能行，伴我行”的實踐活動，看看那些同學能充分發揮自己的優勢，為他人、為集體、為社會做更多的事。下節課我們來交流你們的活動收獲。

當堂訓練與達標檢測設計：

一、通過課前調查、課堂學習，相信你一定發現了不少自己的優點。趕快把它們寫下來吧。

我的優點真不少：

二、新一學期開始了，下周一的班隊活動中我們要競選班干部。那你準備如何發揮自己的優勢，為同學們服務呢？請你自豪的告訴大家。

我可以在班隊活動中給大家唱歌。

我（）。

我（）。

三、下列活動中，你能做些什么？試著說一說，并努力去完成。開運動會，我可以（）。美化教室，我可以（）。

爭奪“周流動紅旗”，我可以（）。“六一”聯歡會，我可以（）。學雷鋒活動，我可以（）。板書設計： 天生我材必有用

優勢 特長 自信 發揮 作業設計： 課后實踐活動：

我們開展一個“我能行，伴我行”的實踐活動，看看那些同學能充分發揮自己的優勢，為他人、為集體、為社會做更多的事。并填寫在活動記錄卡上。

教學反思：

我的整個教學設計遵循著“為了每一個兒童的發展”的新課程理念。如：孩子們從一面鏡子看到老師說得最了不起的學生竟然是自己，一定會感到驚喜和滿足，在老師眼中每一個孩子都是最棒的，我把這一信念巧妙地傳遞給了學生。并設計了開放的教學活動幫助學生多角度的認識自我，如，教師團隊、家長被自然引入到教學中，以觸動兒童心靈的力量，讓兒童更全面、深入地認識自己。其次，我還注重多角度、多形式來設計教學活動，比如，在看鏡子和匯報自己的優點時，我先讓同學個體參與，再進行群體參與，體現了點與面多形式的結合，再如，我在播放完任課老師夸獎學生的錄像，再由學生轉述老師、父母以及其他人對自己的夸獎，多角度擴展學生的視野。品社課來源于生活，最終要服務于生活，最后，安排了“我能行，伴我行”的實踐活動，讓學生能夠充分發揮自己的優勢，更好的服務于社會。上面所談的是我課前設計的一些想法，再精心的設計也有不盡如人意的地方，懇請各位老師指點。

第五篇：三年級品德與社會測試卷2

三年級品德與社會測試卷2

一、判斷題（13）分

1、因為有人打掃衛生，所以垃圾可以隨地扔。

（）

2、營業員不厭其煩為媽媽調換衣服，就是為了賺媽媽的錢。

（）

3、劇場里演員在表演，一位叔叔手機響了，然后他就哇啦哇啦打電話。（）

4、小紅看見兩個小朋友在玩馬路邊的公用電話，她趕忙上前制止。（5、張剛和幾個小朋友在公共廁所里隨地大小便。

（6、田晶晶喜歡把紙片塞進街頭的郵箱里。

（7、將來的電子地圖可以通過語音提示盲人行走。

（8、上海市是我國的一個特別行政區。

（9、面向南方，左面是西，右面是東。

（10、周暢是北京人，所以他說的話是北京話。

（11、家鄉話聽起來親切，但普通話外地人容易懂。

（12、到海南島過春節要穿羽絨服。

（13、我國是一個多民族的國家。

（二、選擇題（20）分

1、我國領土的最東端到最西端相距（）

A、1000千米

B、3000千米

C、5000千米

D、7000千米

2、我國有（）個民族。

A、45個

B、55個

C、56個

D、66個

3、《回鄉偶書》的作者是（）

A、李清照

B、賀知章

C、李白

D、杜甫

4、濟公和尚與（）有關。

A、南京棲霞寺

B、蘇州寒山寺

C、鎮江金山寺

D、杭州靈隱寺

5、香港和澳門是（）

A、省

B、直轄市

C、特別行政區

S、自治區））））））））））

6、地圖上的方向通常是（）

A、上南下北、左西又東。

B、上北下南，左西又東 C、上北下南，左東右西。

D、上西下東，左北右南

7、長江經過（）

A、湖北省，安徽省

B、河北省 河南省

C、福建省 浙江省

D、陜西省 山西省

8、小區里的地下管道破裂，我應向（）投訴。

A、急救中心

B交通事故報警臺

C、市自來水公司投訴熱線。D、管道煤氣報修中心

9、公用電話壞了，打（）電話維修 A、112

B、120

C、119

D、110

10、由淮安市來南京上大學的張豐應認下列同學為老鄉。（）A、南京人江敏

B、山東人林玲

C、鹽城人汪田

D、淮安人方欣

三、簡答題（17）分

1、“遠親不如近鄰”（3分）

2、我們的學校，（從有多少老師，學生、班級、獲得的榮譽等方面答題）（7分）

3、一個大雪天，鄰居家的趙小紅放學回家后沒鑰匙開門，你看見了，你會怎么想？怎么做？（7分）