第一篇：冀教版三年級下品德與社會知識梳理

冀教版三年級品德與社會知識梳理

第一單元

一、填空

1、學校是我們（學習）和（成長）的地方，我愛我的學校。

2、（畫圖）是介紹學校環境的方法之一。

3、一所學校的俯視圖，是從學校的（上）方往（下）看的情景。

4、從平面圖中可以看出（方向）、（比例）、（路線）、（圖例）等，可以找到我們要去的地方。

5、在圖上確定方向的基本方法是：（上北）、（下南）、（左西）、（右東）。

6、把實景圖用（平面圖）的形式表現出來，就容易看清楚了。要想會看、會畫平面圖，首先得學會（辨別方向）。

7、白天看（太陽）的位置，晚上看（北斗星）能確定方向。

8、古代人根據（磁石）的指極性原理，發明了（“司南”）。

9、“司南”就是最早的（指南針），他是我國古代的（四大發明）之一。

10、假如現在是上午10點，10除以2是5，把手表上的5的刻度對著太陽，12所指的方向就是（正北）。

11、校園的實景可以用（平面圖）的形式畫下來。

12、畫路線圖時要注意：（方向）、（標志）、（圖例）等。

13、過馬路要走（人行橫道），遵守（交通規則）。

二、簡答題

1、怎樣讓別人看到我們美麗的校園？

答：做個學校模型，寄張照片，把學校畫下來，用攝像機錄下來，刻幾張光盤寄給她。

2、怎樣將畫好的圖拼在一起？

答：首先要對所畫的內容的整體環境做一個全面的回憶，然后確定方位，其次要弄清每個單幅圖所處的方位。

3說說畫教室平面圖的步驟和方法。

答：(1)確定教室的方向，畫上指向標;(2)觀察教室內的主要物品，如門窗、黑板等，用什么樣的圖例來表示；（3）確定課桌椅的擺放方向、行數、和排數；（4）確定所畫事物的位置

4、說說平時你是如何辨別方向的，至少說出三種方法。

答：用指南針是最準確方便的方法，此外還可以白天看太陽，夜晚看北斗星之向。向日葵早上向東、中午向南、傍晚向西。苔蘚北坡多，南坡少等。

5、為了維護學校的優美環境，你是怎么樣做的？（或者是“我們應該怎樣愛護學校的綠色？”）答：我們是學校的小主人，要從身邊的事情做起，愛護學校的一草一木和各種學習設施，不亂扔垃圾，不隨地吐痰、亂寫亂畫，積極參加清潔校園活動。

6、我們認識的八個方向是那些？

答：東、西、南、北、東北、西北、東南、西南

7、路線圖有什么用處？

答：路線圖可以告訴我們準確的行動路線和需要注意的地方。

8、畫路線圖要注意什么？ 答：（1）注意方向；（2）注意標志，不要畫過多得建筑物；（3）注意路線圖的圖例；（4）合作；（5）按比例畫出適當的大小；（6）搜集整理路邊的提示語；（7）能完成路線圖后在右下角寫上制作者姓名。

第二單元

一、填空

1、無論是城市還是農村，在一定的（地域范圍）內生活的人們，彼此聯系，共同生活在一起，那么這一地域就可以成為（社區）。“（文明經商，禮貌待客）”是這家新開商店的口號。公用電話是方便（大家）的，我們要（保護好）它！我爺爺在社區辦的“（老年大學）”學習電腦。我覺得信用社跟城里的（銀行）是一樣的。

6、（無障礙）設施是專門為行動不便的人設置的，體現了社會對（特殊群體）的關懷。

7、一方有難，（八方支援）。

8、良好的公共秩序靠（大家）共同維護，建設文明的社區，是每個人應盡的（責任）和（義務）。

9、學校有學校生活的（規則），社區也有（公共秩序）。我們應該自覺遵守（社會公德），養成（文明健康）的生活習慣。

10、為了有一個良好的生活環境，社區制定了（文明公約），讓我們共同（遵守）吧。

11、寧可一人臟，（換得萬家凈）。

12、過去，鄉村的生活（簡單樸素），人們日出而作，日落而息。現在我們的生活越來越（豐富），也越來越（充實）了。

13、我們呼吁大家都來遵守（社會公德），愛護（社區環境），堅決制止（亂貼小廣告）的行為，把我們的社區建成文明、綠色的家園。

14、我們為社區（未來）的發展提出合理化（建議）。

二、簡答

1、社區的變化和發展，對我們的生活有什么影響？

答：社區的變化和發展，使我們的生活環境越來越好，服務設施越來越完善、舒適、安全、文明、進步，使我們的道路越走越寬廣，日子越過越幸福。

2、你可以說說你所在的社區有哪些生活設施嗎？

答：城市社區里有銀行、郵電局、商店、理發店、洗衣店、飯館等；農村社區里有獸醫站、農機站、供銷社等。

3、我們應該怎樣幫助和照顧有殘疾的人？ 答：如成立一個“關愛小分隊”，到殘疾人家里做家務，為殘疾人表演節目，為盲人讀報紙，幫助有殘疾的同學上學等。

4、我們能為社區做些什么？

答：主動打掃衛生、愛護花草樹木，幫助孤寡老人和殘疾人，不隨地吐痰、不亂扔垃圾，維護治安秩序，保持樓道整潔等。

5、你知道廢品有什么用處嗎？

答：將垃圾分類回收后，將其中可利用的資源重新利用，既可節省能源，又可減少環境污染。

6、如何做個文明小公民？

答：遵紀守法、愛勞動、講衛生、講文明、懂禮貌、要以大家利益為中心，不能貪圖自己一時的方便而不顧及別人的感受，時常記住：我為人人，人人為我。

7、從《憫農》這首詩中，你知道了什么？

答：我懂得了這些糧食是農民伯伯用辛勤汗水換來的，農民伯伯很辛苦，我們要懂得珍惜糧食，不要浪費！

8、請你制定一個文明公約。答：（1）舉止文明，禮貌謙讓，家庭和睦，鄰里互助。（2）搞好環境衛生，愛護花草樹木，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。（3）保持樓道整潔，不亂堆雜物，不亂扔廢棄物。（4）保持社區環境整齊，不亂停車輛，不亂晾曬衣服。

9、我們應該怎樣自覺遵守社會公德，養成文明健康的生活習慣？

答：我們要自覺遵守文明公約和公共秩序，從小養成良好的文明習慣，還要讓家里人自覺遵守。做到言行一致、表里如一。

第三單元

一、填空

1、（大自然）養育了我們，它給了我們清新的（空氣），廣袤的（土地），溫暖的（陽光），茂密的（森林）。

2、大自然給了我們許多好處，但也給人類帶來了不少（災害）。1976年河北（唐山）大地震，2008年的四川（汶川）大地震，2010年青海（玉樹）大地震，以及1998年的特大（洪水），都是嚴重的自然災害。

3、種樹的益處是：能保持（水土不流失），凈化（空氣），阻擋（風沙）的侵害。

4、引起火災的主要原因是（用火不慎）、（電器使用不當）和（吸煙）。

5、一般地區冬季是（火）災的多發季節。從1993年開始，每年的（）月（9）日是全國的消防宣傳活動日。6、119是（火警）電話。112是（急救）電話。110是（報警）電話。

7、火災發生后，用（濕毛巾）捂住口鼻，（趴）在地上，（匍匐）前進，（迅速離開）火場。衣服著火，可以迅速（脫掉衣服），也可以（就地打滾）。

8、樓房發生火災時，要采取科學的（自救、互救）措施，迅速逃離火場，不能及時逃離的，要（沉著）、（冷靜），千萬不要（慌亂）。

9、平時多了解和掌握一些（自救）和（互救）的方法，災害來臨時，就能夠逃生。

10、如果遇到強烈地震，先找地方（躲避），等強震過后，在（轉移）到安全地方。

11、在災難中要（團結互助），（共渡難關）。

12、游泳是一項（生存）本領。

二、簡答

1、作為一名小學生，我們應該怎樣保護大自然？

答：我們應該用實際行動來保護自然環境，例如參加植樹、舉辦愛護人類益蟲，消滅害蟲的資料、繪畫展；保護蜻蜓、青蛙、消滅老鼠，不污染大自然的空氣、土壤等。

2、你知道那些自然災害及自然災害的危害。

答：如洪水、地震、臺風、寒潮、海嘯、滑坡、泥石流、冰雹、沙塵暴、旱災、蝗災等都是具有破壞性的自然災害，給人類的生命財產造成了巨大損失。

3、撥打119火警要注意哪些事項？ 答：（1）說明失火地點，說清單位和街、巷名稱，不要使用簡稱；（2）要說清什么物質著火和火勢大小；（3）說明報警人的姓名和所用電話號碼；（4）任何人不能假報火警。

4、發生火災是有哪些逃生的方法呢？

答：如用濕毛巾捂住口鼻，防止窒息；身上著火是趕緊脫掉衣服，或者就地打滾；外面著火是要緊閉門窗，用濕棉被封住入火口并到處潑水；住在樓上時千萬不要盲目跳樓，可順著排水管道撤到地面。

5、水災中得逃生方法有哪些？

答：大水來時爬到較高的地方，比如結實的屋頂、有樹的山坡上，大家要互相幫助，共渡難關；緊緊抱住水中的樹木；落入水中時，要抓住水中的漂浮物，不要輕易放開，要充滿信心，等待救助。

6、發生地震時我們應該怎么辦？

答：如果發生地震，我們不要慌亂，要從容鎮定，就近躲避。躲避的同時，頭腦要清醒，動作要快，爭分奪秒求的生存。如果在室內，盡可能趕快撤到室外開闊的地方，如來不及撤走，床下、廁所和墻角都是可以暫時藏身的地方。住在較高樓層的居民，地震時千萬不要跳樓。

7、你知道家中、學校、公共場所有哪些防火設施？ 答：有消火栓、滅火器、安全通道等。

第二篇：冀教版三年級上冊品德與社會

第一單元

說說我自己 第一課 認識我自己

一、我們應該怎樣看待優點和缺點呢？說說你的看法吧！

有點就像一顆光彩奪目的寶石，閃耀在人們的心理；而缺點會使他黯然無光。改掉缺點并不容易，但只要有信心、有恒心，你就一定會成功!

二、1、怎樣正確的認識自己？ 答：要了解自己的優勢與不足，要認識自己的興趣和特長，學會分析自己的優點，欣賞別人，尊重別人，用別人的長處取長補短。

2、為什么要學習別人的長處：

答：每個人都有優點和缺點，每個人都有特長，特長里面就包含著有點，別人的優點能反映出自己的不足。只有正確認識自己的缺點和不足，用別人的優點來找出自己的差距，取長補短，并有信心和毅力來改正自己的缺點，才能取得進步。所以要學習別人的長處。

3、你打算向身邊的同學學習生么長處？

答：學習他們的勤奮好學、作業干凈整齊、肯動腦筋、樂于助人、性格開朗、尊敬老師、積極進取、積極參加集體活動和體育鍛煉、培養健康的興趣和愛好等。

4、你是怎樣理解“尺有所短，寸有所長”這句話的？

答：生活中的每一個人，不可能只有優點而沒有缺點，也不可能只有缺點而沒有優點，每個人都有自己的優點和長處，只要取長補短，才能不斷進步。

第二課 我的興趣特長

1、有的同學興趣廣泛，最后卻一事無成。這是為什么呢？

答：興趣可以廣泛，但必須要懂得培養特長，是自己具有一種技能。形成一種技能，卻需要一種堅強的毅力，要付出辛勤的汗水。有的同學雖然興趣廣泛，但不注意培養特長，沒有克服困難和持之以恒的毅力，所以最后一事無成。

2、為什么要培養自己廣泛的興趣愛好？

答：健康有益的興趣和愛好可以培養良好的品德，陶冶高尚的情操，提高自己的文化水平，同時從廣泛的興趣和愛好中，發現和培養自己的特長，是自己成為一個有用于社會的人。所以要培養自己廣泛的興趣和愛好。第三課 愛護自己的名譽

1、他們誰最美，為什么？（14頁）

答：按順序排隊的同學和制止欺負小同學的同學是最美的，追跑打鬧的同學是不好的。

2、在我們身邊如果發生了這樣的事情，你將怎樣解決？（15頁）

答：當同學對自己的不良行為指出時，要虛心接受批評和勸告，與同學發生矛盾時要主動向對方道歉，當同學取得成績時，應該向他們祝賀并學習他。

3、課文16頁，摘石榴這個故事告訴我們什么？你有什么想法？

答：告訴我們不能隨便那不屬于自己的東西，這樣做不僅是別人遭到損失，也會損害自己的名聲。想法：時刻愛護和珍惜自己的名譽，不做損傷自己名譽的事情。

4、怎樣愛惜自己的名譽？

答：要懂得自尊自愛，有羞恥感，要講文明，尊重別人，懂得做人的原則，要遵守紀律，要時刻反省自己生活中的行為。

5、你做錯了事，應該怎樣改正？

答：早錯了事，首先要反省自己的行為是錯誤的，要有羞恥感，要敢于糾正自己的錯誤，不要再犯，要認識到做錯了事是難免的，只要敢于改正，就會進步的很快。第四課

我在進步

1、怎樣才能取得進步？

答：要勇敢，有進取心；要自信，不要自卑；要有毅力，要學會獨立做事，不要依賴別人；帶別人要誠摯，有同情心；要珍惜自己的名譽，幫助別人。第二單元

我與家庭

1、小紅在家里是怎樣做的？家人為什么都喜歡他？ 答：小紅在家了能夠體諒家人，幫助他們做力所能及的事情，使一家人相互關愛，和睦相處，所以家人都喜歡他。

2、怎樣認識父母對自己的關愛？

答：父母不僅給了我們的生命，而且撫育我們健康成長。他們為子女默默的奉獻出自己的一切。這種養育之恩，就像山一樣重，向海一樣深，我們一生不能忘記。第二課

我是家庭的一員

1、怎樣養成良好的生活習慣？

答：要講究營養科學，科學用餐，不挑食和偏食；要勤儉節約，不攀比；生活要有規律，堅持體育鍛煉。

2、那種生活方式有利于家庭幸福？

答：健康文明的生活方式有利于家庭幸福。如：一日三餐要科學，營養要全面，生活有規律，堅持體育鍛煉，勤儉節約，不攀比等。

3、吃飯時要注意什么？

答：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐少而精，營養要全面。

4、不良的生活習慣還有哪些？我們應該怎樣做？（32頁）答：暴飲暴食，挑食、賴床、懶惰、不講衛生、不愛鍛煉等。

我們正在長身體，所以我們的生活應該有規律，堅持體育鍛煉，這樣我們才能身心健康的成長。

5、我能給家庭添歡樂？（33頁）

答：按時完成家庭作業，做力所能及的體力活，一塊出游，給家人表演節目，與家人談心，共同營造幸福、和睦家庭，這就是我給家庭天增添的最大快樂。第三課

與家里人說說心里話

1、我們怎樣才能與家人溝通？

要多與家長談心，養成和家長交流的好習慣。要選擇合適的時間，是家長容易接受交流和溝通。

要選擇好溝通的問題，把自己的煩惱和自己解決不了的問題提出來，讓父母幫助解決。也可以選擇“座談會”的方式。

2、為什么要與家人溝通？

遇到問題和困難，能尋求家長的幫助。與家人溝通后，能免除雙方心理障礙。

能創造和諧的家庭氛圍，建立融洽和睦的家庭關系。學會溝通，學會與人交往的能力。

3、在日常生活中，你和家長發生過不愉快的事嗎？如果發生過是怎么解決的？

答：如果發生了不愉快的事情，家里人應該互相諒解，彼此關心，相互尊重，耐心有禮貌地說明情況，講清道理，只有這樣才能和睦相處。第四課

我和鄰居

1、我們如何與鄰居相處？

答：尊重鄰居；幫助鄰居；不打擾鄰居的學習與休息；要嚴于律己，寬以待人。

2、為什么說遠親不如近鄰？

答：親戚雖然親，但住的遠，不如住在身邊的鄰居關系更密切。

3、課本41頁圖，對下面鄰里之間出現的問題，你有什么看法。

答：鄰里之間要位鄰居多想，互相體諒，互相幫助。不能只為自己的放百年、興趣而不顧鄰居的利益。有了矛盾，要及時化解。只有這樣，才能形成良好的鄰里關系。

4、小紅家和小英家是鄰居，他倆是好朋友。可是，前兩天他們的媽媽不知為什么吵了起來，誰也不理誰了。請你幫助他倆出出主意。他們應該怎么辦？ 答：

1、小紅和小英還應該是一對好朋友。

2、他倆要幫助家長化解矛盾，使鄰里的關系融洽。

5、在與鄰居相處中，你是怎樣做的？舉幾個你親身經歷的例子。

答：不斤斤計較，要看得遠，顧大局，做到互相幫助、互相諒解、互相謙讓。如幫助李奶奶提水，幫助小軍佳蓋房子，幫組王爺爺給菜地除草等。

6、對下面鄰里之間出現的問題，你有什么看法？

答：

1、不能為了自己享受，將電視音量開得太大，這樣會影響鄰居休息。

2、樓梯是大家的公共過道，在里面放自行車，會妨礙大家正常的生活。

3、從樓上往下扔東西，會威脅樓下鄰居的安全。

4、自己家里的家禽應該圈養起來，以免吃了別人家的蔬菜和花草。第五課

居家的安全與保護

1、居家的安全還需要注意哪些方面？

答：除了防火、防觸電、防中毒外，還要防止燙傷，注意不要給陌生人開門，雷雨天要拔掉電視天線，家里被盜后要撥打“110”，家里失火，要撥打“119”，家里人生病，要打“120”。

2、遇到下面情況應該怎么辦？

答：不給陌生人開門；家里被盜要打電話“110”；遇陌生人尾隨時，要往公共場所或人多的地方去，然后報警或給親人打電話；不跟陌生人走。

3、《居家安全須知》的基本內容是什么？

答：

1、經常檢查煤氣是否泄漏；

2、不要用手特別是濕手觸摸電源插座；

3、獨自在家不要玩火柴、煤氣灶、酒精等易燃物品；

4、將有毒藥品貼上醒目的標簽，放到不宜拿到的地方。第六課

護蛋行動

1、護蛋行動讓我們體會到了什么？

答：通過這個活動，是我們感受到父母和長輩對自己的細心照料，并為自己的健康成長付出了許多辛苦，使自己懂得了怎樣去關愛他人，學會生活自理能力和主動做事情的能力。

2、如果你的父母因為一件事情批評你，你會怎么辦？

答：

1、父母批評的道理，你會虛心接受。

2、父母對這件事有點誤解，你會耐心解釋；

3、父母批評錯了，當時又不讓解釋，你會等一段時間與父母再談或是給父母寫一張字條或是寫信解釋清楚。

第三單元

我們的學校生活

第一課

我和同學

1、同學之間應該怎樣相處？

答：同學之間應該團結友愛、相互關心、相互幫助，正確對待同學之間的矛盾與沖突，要相互尊重和理解，珍惜同學之間的友誼，彼此做好朋友和好同學。

2、怎樣解決同學之間的沖突？

答：首先要理智，控制自己的情緒，檢討自己的原因，尋找和解的辦法，如由自己的原因引起的沖突，要主動向同學道歉和承認錯誤或通過老師、同學達到和解的目的，以免矛盾激化。

3、猜猜國王為什么將王位給了沒有種出鮮花的小男孩？ 答：因為他誠實，不撒謊、4、人為什么要講誠信？

答：誠實和守信是美德，誠實是人們為人處事最基本的道德信條，而守信則是立身之本，只有誠實守信，才能得到別人的信任和尊重，做事才能取得成功。第二課

我們敬愛的老師

1、為什么說：“太陽底下最光輝的職業是教師”？

答：因為振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師是知識傳播者和人才的培育者。是他們培養了一代又一代為實現四化和經濟騰飛最重要的人才，對祖國的科教事業抽盡了最后一縷絲。

2、社會上人們是如何評價老師的？

答：老師是辛勤的園丁，把祖國的花朵精心培育；老師是人類靈魂的工程師，塑造孩子的心靈和品德；教師是燃燒的蠟燭，照亮了學生，融化了自己；老師為祖國的建設培養了一代又一代的有用人才。

第三課

養成良好的學習習慣

1、怎樣養成良好的學習習慣？

答：專心聽講，積極發言，不懂就問，勤動腦，要獨立完成作業，學會合理安排時間，認真復習和預習，和同學相互借鑒好的學習方法。

2、我們應該怎樣獨立學習？

答：獨立完成作業，不抄襲別人的作業，不舞弊，遇到不會或不懂的問題要向同學或老師請教，養成獨立學習的好習慣。

3、為什么要學好各門功課？

答：各門功課不是孤立的，他們之間有內在的聯系，如果一門功課學不好，也是會影響其他功課的學習，甚至影響今后的工作。學好各門功課是自我發展和社會發展的需要，所以要學好各門功課。

4、列舉你的良好的學習習慣？

答：專心聽講，積極發言，多動手，勤動腦，不懂就問，遵守課堂紀律、獨立完成作業。第四課

我們的班集體

1、為什么要團結合作？

答：因為很多工作不是一個人所能完成的，而且隨著社會的發展，分工越來越細，不會團結合作的人難取得事業的成功。

2、集體生活中為什么要遵守規則？

答：規則是人們在長期生活和生產中逐步探索出來的，大家需要共同遵守的約定、秩序等。只有在集體生活中遵守規則，才會引起混亂，才能使集體生活正常的進行，保障集體生活中每個人的利益。所以在集體生活中要遵守規則。

3、怎樣維護集體的榮譽？

答：

1、要心中想著集體，維護集體榮譽。

2、努力為集體做好事，用實際行動維護集體榮譽；

3、在維護自己集體榮譽的同時，不要損害其他集體的利益。

4、課堂學習中要遵守那些規則？

答：

1、如果想發言必須先舉手，得到同意后在講話。

2、在發言人沒有講完之間不得舉手。

3、不允許和同學交頭接耳。

4、要圍繞課堂主題講話，不講題外話。

5、即使是別人講錯了，也不能諷刺同學。

6、別人說嚴肅的問題時禁止大笑。

5、在班集體中為什么要遵守紀律？

答：因為紀律是集體生活中不可缺少的，是集體生活正常進行的保證。在集體生活中，只有每個人都遵守紀律，大家才能學習、活動好、所以，在集體生活中要嚴格遵守紀律。

6、三個和尚沒水喝，想想這是為什么？

答：因為他們不懂得合作，團結合作是成功的基礎，如果不團結，就不能與同伴分享成功的快樂。

7、這場籃球比賽，紅隊能勝利嗎？

答：這場籃球比賽，紅隊不能勝利，因為他們都各自為戰，不懂得團結合作，籃球運動是一項集體運動，大家只有配合才能取得勝利。

8、在學校生活中，還有哪些方面需要合作？

答：在拔河比賽、接力跑、打掃衛生、表演節目、外出野營等。

9、你知道學校生活中還有那些規則？

答：按時上課，不遲到、不早退，愛護公共財務等。

第五課

我愛我校

1、說一說你們學校的情況。

答：我們學校有寬敞明亮的教室，有圖書室和實驗室，有寬闊的操場，各種體育器材和教學設備，為我們的學習、活動提供了良好的條件。學校的老師、校長和其他的工作人員，都在為我們的成長辛勤的工作著。

2、為什么要愛自己的學校？

答：學校是專門的教育機構。學校通過老師對我們進行一系列的教育活動，使我們通過一定時間的學習，掌握基本的科學文化和每個人應具備的生存技能，成為社會有用的人。學校是我們成長的搖籃，所以要哎自己的學校。

第三篇：冀教版四年級品德與社會教學計劃(下)

四年級 品德與社會（下）教學計劃

教材分析：

本教材第一單元是：引以為榮的家鄉，第二單元是:縮短時空的通信，第三單元是：四通八達的交通。

教學目標：

品德與社會課旨在促進學生良好品德的形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個人品質的社會主義合格公民奠定基礎。教學重點難點：

1、珍愛生命，熱愛生活。養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。

2、在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。

3、初步形成民主、法制觀念和規則意識。

4、熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統。尊重不同國家和人們的文化差異，初步具有開放的國際意識。

5、關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態環境的意識。

6、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。

7、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。

學情分析：

四年級的學生已經有一定的知識和技能，也開始有了自己的想法和一定的辨別能力，孩子對這門課比較感興趣，樂于學習。但學生 的自制力差，對課文中的一些要求能夠理解也能跟著做，但持久性不夠，需要老師經常提醒、督促。

改革措施；

1、創設情景教學，給予學生主動探索、合作學習的機會，從而讓學生以積極、歡快的情趣去學習。

2、將學到的知識運用到生活實際中去，并持之以恒的堅持下去。

3、注重培養學生的愛心、責任心等良好品質。

課時安排：

引以為榮的家鄉7課時

縮短時空的通信8課時

四通八達的交通6課時

五年級品德與社會（下）教學計劃

一、學生現狀分析：

五年級學生，在上學期的期末統一考試中，品社成績普遍較好。但也反映出了一些容忽視的問題，學生雖然掌握的基礎知識比較牢固，但有些綜合應用、實踐性較強的知識知道的少，同學們發現問題、解決問題的能力不強。在過去的教學中只知道在課堂中學品社，沒有讓學生真正走向生活、走向社會，感受大千世界的豐富多彩，這是我們教學中存在的弊端，今后的教學工作中必須克服。

二、課標教材內容分析：

本冊教材共有三個單元：第一單元是 錦繡中華在我心中，第二單元 農業文明的發展歷史；第三單元 迅猛發展的現代工業。

《品德與社會》是九年義務教育課程開設的一門綜合性課程，《品德與社會》應該加強認識社會的基本方法和基本技能的培養，要為學生呈現出具體的、生活化和情境化的知識，給學生留有一定的空間去發現問題，解決問題。

（一）、教材特點：

教材采用單元編排、主題統整的方式來構建教材體系。教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課

文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現以下特點：

1、教育性。品德與社會課擔負著道德人格培養的任務。向兒童呈現他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯的，使之形成一個完整的教學線索。

3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與。

4、直觀性。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。

三、教學策略

因為教材已不是顯性的道德說教，而是采用隱性的、滲透的方式實施對學生的價值引導。因此，在教學中，教師要根據教材

內容的特點，注意引導學生進行探究性學習，給學生提供一些具有活動性的問題，引導學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進行體驗。教學中可采用對話性、活動化、體驗性、開放性和價值滲透性的教學策略。

1、對話教學策略。教學中，要借助教師的引領，開展學生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學生結合自己的生活經驗提出問題，大膽質疑，掀起對話波瀾。

2、活動化教學策略。教學時，要充分弘揚學生的主體性和創造性，尊重和凸顯學生的主體地位，重在引導他們全員、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動。這里所說的“活動”，包括外化顯形的具體操作型活動和內涵隱形的心智型活動。“

3、體驗性教學策略。五年級《品德與社會》具有開放性，主要是引導學生去參與活動，在活動中去感受、體驗個人與他人、個人與自然、個人與社會、個人與自我(即發展的“我”與現實的“我”)的關系，從而建構和生成課程的意義。

4、開放性教學策略。教師要想借助教材成功地引領教學，就要從傳統的傳授教材的角色轉變為教材使用中的決策者和創造者。教師應結合本地區實際情況，聯系學生的生活經驗和認知水平，對教材內容進行整合、重組，使教學呈現出動態的、富有彈

第四篇：冀教版四年級品德與社會教學計劃(下)

四年級品德與社會（下）教學計劃

一、學情分析：

四年級的學生已經有一定的知識和技能，也開始有了自己的想法和一定的辨別能力，孩子對這門課比較感興趣，樂于學習。但學生 的自制力差，對課文中的一些要求能夠理解也能跟著做，但持久性不夠，需要老師經常提醒、督促。

二、教材分析：

《品德與社會》是九年義務教育課程開設的一門綜合性課程，《品德與社會》應該加強認識社會的基本方法和基本技能的培養，要為學生呈現出具體的、生活化和情境化的知識，給學生留有一定的空間去發現問題，解決問題。本教材第一單元是：引以為榮的家鄉，第二單元是:縮短時空的通信，第三單元是：四通八達的交通。

三、教學目標：

品德與社會課旨在促進學生良好品德的形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個人品質的社會主義合格公民奠定基礎。

四、教學重點難點：

1．珍愛生命，熱愛生活。養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。

2．在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。

3．初步形成民主、法制觀念和規則意識。

4．熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統。尊重不同國家和人們的文化差異，初步具有開放的國際意識。

5．關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態環境的意識。6．能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。

7．了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。

五、教學措施: 因為教材已不是顯性的道德說教，而是采用隱性的、滲透的方式實施對學生的價值引導。因此，在教學中，教師要根據教材內容的特點，注意引導學生進行探究性學習，給學生提供一些具有活動性的問題，引導學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進行體驗。教學中可采用對話性、活動化、體驗性、開放性和價值滲透性的教學策略。

1．創設情景教學，給予學生主動探索、合作學習的機會，從而讓學生以積

極、歡快的情趣去學習。

2．將學到的知識運用到生活實際中去，并持之以恒的堅持下去。3．注重培養學生的愛心、責任心等良好品質。

六、課時安排：

第一周 引以為榮的家鄉

第二周 歷史悠久的家鄉 第三周 精神革命照后人 第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周 值得驕傲的家鄉人

多樣的風俗

多樣的風俗

縮短時空的通信

天涯若比鄰

愛護通信設施

遵守通信規則

四通八達的交通

交通運輸與我們息息相關

交通運輸與我們息息相關

乘務員辛苦了

愛護交通設施

愛護交通設施

第五篇：冀教版三年級上冊品德與社會教案

第一單元

說說我自己

第一課 認識我自己

學習目標

（一）知識目標

初步了解自己的優勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

（二）能力目標

培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

培養學生大膽展示自己、積極參與和探究的學習態度與精神。重點難點

教學重點

引導學生逐步認識自己，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

教學難點

使學生能夠正確的了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學習別人的長處。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，大家都認識自己嗎?

學生：（略）

老師：有的同學會問：我們是三年級的學生了，還不認識自己嗎？其實不然，了解自己的特點、興趣、特長，分析自己的優點，學習別人的長處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認識一下我們自己。（過渡）

【講授新課】

一、認識自己（板書）

（一）我的自畫像（板書）

老師：認識自己，我們首先要知道自己長得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說一說。

學生：（略）

老師：下面大家就根據自己所說的這些特征，畫一畫自己的自畫像。

學生：（略）

老師：大家可以互相交換看一看，看誰畫出了自己的特征。

學生：（略）

老師：當然，除了我們的長相特征外，我們都有各自的特點，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁，把自己有的特點涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點。

學生：（略）

老師：接下來我們來做一個游戲“包里的秘密”，通過這個游戲，讓我們更清楚地認識大家都有 哪些特點？(過渡)

（二）包里的秘密（板書）

老師：大家打開課本第三頁，我們看一看圖中的老師和同學是怎樣做這個游戲的？

學生：（略）

老師：圖中的那個女同學真的是什么都不喜歡嗎？大家說一說。

學生：（略）

老師：大家說得不錯！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒有真正的了解自己。我們該怎樣認識自己呢？大家說一說吧！

學生：（略）

（老師帶領大家就來做一做這個游戲。要充分調動學生的積極性。）

（讓同學們欣賞視頻“自我介紹”）

老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優點，下面就讓我們來找一找自己的優點吧！（過渡）

二、找找自己的優點（板書）

老師：大家打開課本第四頁，我們看一看圖中的同學都有哪些優點呢？然后說一說。

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞音頻“我選我”；圖片“愛勞動”、“誠實”、“講衛生了”、“我懂禮貌了”、“我會彈古箏”、“我跑得最快”等；進行榜樣引導。）

老師：我們大家自己都有哪些優點呢？你最擅長什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫下來，然后把獨一無二的你介紹給大家吧！

學生：（略）

（小組討論結束后，讓同學在課堂上說出自己的2—3個方面的優點。注：最好引導每個學生都來說。）

老師：我們每個人都很棒，對不對？

學生：（略）

老師：我們有自己的優點和長處，別人也有她的優點和長處，我們要善于學習別人的優點和長處。（過渡）

三、學習別人的長處（板書）

老師：大家打開課本第六頁，我們看一看圖中講了一個什么樣的故事，然后說一說。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞音頻“駱駝和羊”加深理解，還可欣賞音頻“獅子和老鼠”的故事。）

老師：從這兩個故事中，我們學到了什么呢？

學生：（略）

老師：每個人都有自己的優點和長處，我們應該取長補短，才能不斷進步。下面大家夸一夸你身邊的同學都有哪些優點呢？

（讓同學們欣賞視頻“優秀學生”。）

學生：（略）

老師：你打算怎樣學習他們的優點呢？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“虛心學習別人的長處和優點”，老師最后解釋學生不明白的地方。）

老師：每個人都有自己的特點，都有自己的長處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進，取長補短，讓自己的短處變成長處，那樣你就會變成大家喜歡的人。

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了自己的興趣愛好和特長，初步了解自己的優勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。

第二課 我的興趣特長

學習目標

（一）知識目標

使學生知道健康的興趣，培養人的文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長，需要克服困難和持之以恒的毅力。

（二）能力目標

通過學生認識自己的興趣、特長，培養與同學溝通、交流的能力，語言表達能力和動手能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

讓學生通過了解自己的興趣、特長，培養學生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。

重點難點

教學重點

使學生知道自己的興趣、特長、愛好，樹立自信。

教學難點

培養學生的自尊、自信，使他們明確成功需要克服困難和持之以恒。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，通過上節課的學習，我們知道了：每個人都有自己的特點，通過展示一些特點，我們就知道他是誰？是不是啊？

學生：（略）

（可以舉一些同學的例子讓大家說一說，猜一猜。）

老師：可見在多姿多彩的生活中，大家都有自己的興趣、愛好和特長，下面我們就來交流一下。（過渡）

【講授新課】

一、我的興趣特長（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第九頁，我們看一看圖中的同學在做什么？說一說。

學生：（略）

老師：大家是不是也有好多的興趣和特長呢？大家討論一下，然后把你和你知道的身邊的同學、朋友的興趣愛好，說一說。

學生：（略）

（在同學們的介紹過程中，老師可引導同學們知道哪些是健康的興趣愛好，哪些是不健康的興趣愛好，以及其危害性；還可讓同學們欣賞圖片“瓶上繪畫”、“興趣”、“刺繡”、“彈鋼琴”、“繪畫”等。）

老師：大家知道我們為什么要培養自己的興趣愛好和特長呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“參加廣告小組后的益處”，還可給他們講“為什么要培養自己良好的興趣愛好”的知識，詳見文本資源。）

老師：可有的同學興趣廣泛，最后卻一事無成，這是為什么呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：大家先打開課本第十頁和第十一頁，看一看圖中的同學是怎樣發展自己的興趣和愛好的？說一說。

學生：（略）

老師：從這幾個故事和圖片中，我們可以知道：具有任何一種特長都需要經過自己的努力，克服很多的困難，只有做事持之以恒，有毅力和決心，才能成功。大家說是不是呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“鐵杵磨針”、“愛迪生的故事”等。）

老師：下面大家把自己知道的關于勤奮出天才的故事說給大家聽吧！

學生：（略）

老師：當然也有一部分同學對某些項目有興趣，說自己也能夠刻苦學習和練習，就是覺得自己不夠聰明，所以就放棄了。同學們中間有沒有呢？

學生：（略）

老師：這是沒有自信的表現，你要信任自己！相信我能行！(過渡)

二、相信我能行（板書）

老師：我們打開課本第十二頁，我們看一看圖中的同學都是怎么做的呢？然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“敢于回答問題”、“我也能行”、“我的舞姿”等，還可給同學們講“海倫·凱勒的故事”和“小學生的自卑與自信”的知識，詳見文本資源。）

老師：信任自己——只要你肯做，就會做到，只要肯堅持，就一定能成功！大家有沒有這方面的故事呢？說給大家聽吧！

學生：（略）

老師：我們每個人都很棒，對不對？

學生：（略）

（讓同學們欣賞音頻“我能行之歌”。）

老師：下面大家就來亮一亮自己的“絕活”吧！（過渡）

三、亮亮我的“絕活”（板書）

老師：大家打開課本第十三頁，說一說圖中的同學都展示了哪些“絕活”？

學生：（略）

老師：下面我們大家準備一下，展示一下我們自己的“絕活”吧！

學生：（略）

（讓同學們展示自己的“絕活”，可以是作品，如書法、繪畫、編織、手工等；也可是特長，如唱歌、跳舞、英語口語會話、表演等。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了自己的興趣愛好和特長，使自己更加了解自己、認識自己、欣賞自己、樹立了自信。同時使他們明確了成功需要克服困難和持之以恒。

第三課 愛護自己的名譽

學習目標

（一）知識目標

1．使學生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護自己的名譽，學習反省自己的生活和行為。

2．引導學生學會記錄自己的成長軌跡，能夠張顯自己的優勢，看到自己的不足，繼續努力。

（二）能力目標

1．培養學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力。

2．培養學生自我反思的能力，客觀地評價自己和他人以及自我悅納的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

1．通過活動、事例的分析，使學生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態度。

2．通過活動讓學生認識自己各方面的進步，由此產生自信心，懂得進步是成長的階梯，要看到自己的優勢。重點難點

教學重點

使學生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護自己的名譽，學習反省自己的生活和行為。

教學難點

培養學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態度。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，大家知道什么是“美”嗎?

學生：（略）

老師：我們從下面幾位同學的行為來具體學習一下什么是“美”。（過渡）

【講授新課】

一、誰最美（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第十四頁，我們看一看圖中的同學在做什么？

學生：（略）

老師：他們的這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：在家庭、在社會里、在學校中，懂禮貌、講文明、誠實的人，會贏得人們的稱贊，他們就是“美”的，反之就是“丑”的。

（讓同學們欣賞視頻“心靈美”。）

老師：這回大家明白什么是“美”了嗎？

學生：（略）

老師：下面大家看課本第十五頁，看看圖中發生了什么事情？

學生：（略）

老師：在我們的身邊如果發生了這樣的事情，你將怎樣解決呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們應該向那些“美”的同學學習，這樣做會贏得人們的稱贊，同時也是愛護自己名譽、自己的名聲。(過渡)

二、愛護自己的名譽（板書）

老師：我們打開課本第十六頁，我們看一看圖中的同學發生了一個什么故事？然后說一說。

學生：（略）

老師：大家討論一下，這個故事中的同學做的對嗎？它告訴了我們什么？你有什么想法？

學生：（略）

老師：從故事中，我們知道：不能隨便拿不屬于自己的東西，這樣做會損害自己的名聲。大家明白了嗎？

學生：（略）

（給同學們講“摘梨”的故事，詳見文本資源。）

老師：對于個人來說，要珍惜自己的名譽，在海外的中華兒女心中，祖國的名譽比個人的名譽更重要。我們來看課本第十七頁的小故事。

學生：（略）

老師：大家還知道那些愛惜名譽的小故事呢？給同學們講一講。

（可給同學們講“楊震拒金”的故事，詳見文本資源。）

學生：（略）

老師：我們該怎樣愛惜自己的名譽呢？大家討論一下，說一說。

學生：（略）

老師：懂禮貌、講文明、誠實等都是愛惜自己名譽的行為，但如果我們不慎做錯了事，我們又該怎樣維護我們的名譽呢？（過渡）

三、懂得羞恥（板書）

老師：大家打開課本第十八頁，我們看一看圖中的同學都發生了什么事情？

學生：（略）

老師：假如做錯事的同學是你，你又會怎樣做呢？

學生：（略）

老師：做錯事是難免的，只要勇于改正，就會進步的更快。大家有沒有做錯事，勇于改正的事例呢？給大家講講吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“亡羊補牢”；欣賞圖片“承認錯誤”、“要懂得羞恥”、“知錯就改”。）

老師：隨著我們年齡的增長，我們在逐漸的長大，在成長過程中，大家都會有令自己高興進步，下面我們就來互相交流一下，我們在成長中都有哪些進步？

四、我在進步（板書）

老師：大家先打開課本第十九頁，我們看一看圖中的同學都有哪些進步？說一說。

學生：（略）

老師：我們都有哪些進步呢？下面大家自由結組，互相交流一下吧！

學生：（略）

（最后，讓同學們把自己取得的成績畫出來，并指出哪些是需要繼續努力的。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，培養了學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學生初步具有了珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態度；還讓同學們互相交流了一下自己在成長中的進步，增強了學生的自尊心和自信心。

第四課 我在進步

學習目標

態度：

通過活動讓學生認識自己各方面的進步，由此產生自信心，懂得進步是成長的階梯，要看到自己的優勢。

能力：

培養學生自我反思的能力，客觀地評價自己和他人以及自我悅納的能力。

知識：

引導學生學會記錄自己的成長軌跡，能夠張顯自己的優勢，看到自己的不足，繼續努力。

第二單元

我與家庭 第一課 家庭的親情

學習目標

（一）知識目標

知道自己的成長離不開家庭，知道應該尊敬、關心、孝敬父母長輩，知道感激父母和長輩，懂得怎樣去關愛家人。

（二）能力目標

能夠以各種恰當的方式對父母和長輩表示感謝。

（三）情感、態度與價值觀目標

使學生感受到父母和長輩對自己的關愛，體會家庭成員之間的親情，激發對父母和長輩養育自己的感激之情。

重點難點

教學重點

使學生能夠體會到家庭成員之間的親情，懂得尊敬、關心、孝敬父母長輩。

教學難點

引導學生能夠以各種恰當的方式對父母和長輩表示感謝。學習準備

組織學生收集報紙、雜志、電視節目中或身邊的一些家長教育子女成才的生動事例、照片、錄像等，組織學生開故事會，舉辦母親事跡展覽等。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，是誰讓我們能夠一天天健康的長大，在教室里好好學習呢?

學生：（略）

老師：是我們的家人，是我們的父母和長輩給予了我們深厚的愛，在他們的精心照顧下，我們健康的長大了！（過渡）

【講授新課】

一、家人愛我（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第二十二頁，我們看一看圖中小男孩在做什么？

學生：（略）

老師：這一頁主要展示了四幅圖片，母親輔導孩子學習；父親和孩子一起鍛煉身體；一家人護理生病的奶奶；爺爺領小男孩去參觀博物館。從這些圖中，我們看到了什么？

學生：（略）

老師：從圖中我們能看到：家庭成員之間的親情以及小男孩在親人的撫育下，幸福的與家人生活在一起。我們的家庭是什么樣子的呢？你能感受到家人對你的愛嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞音頻“關心爸爸”；圖片“父女樂”、“老少樂”、“家庭親情”。）

老師：所有的爸爸媽媽和長輩都在關愛自己的孩子，我們先來看一個真實的故事，來體驗一下母愛的偉大。大家打開課本第二十三頁，我們看看講了一個什么故事，然后說一說。

學生：（略）

（老師可把這個故事給大家做一個詳細的補充，詳見文本資源中“讓生活困境礪練孩子——吳章鴻的故事”。）

老師：大家看了這個故事后有什么想法和感受呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：這位媽媽偉大的愛令人欽佩，我們的家人又何嘗不是這樣呢？把你知道的你的或其他有關親情的故事講給同學們聽。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞音頻“母愛”；講文本資源中的故事“一件沒有織完的毛衣”等。）

老師：家人這么愛我們，我們該怎么做呢？

學生：（略）

老師：大家說的很好，家人愛我們，我們也該愛家人。(過渡)

二、我愛家人（板書）

老師：我們打開課本第二十四頁，我們看一看小紅在家里是怎么做的？

學生：（略）

老師：家人為什么都喜歡她呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：小紅在家里，幫助家人做自己力所能及的事情，用這種方式表達了對家人的愛，這種做法好嗎？

學生：（略）

老師：我們在家又是怎么做的呢？你是用什么方式來表達對家人的愛呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“我愛爸爸媽媽”、“媽媽洗腳”；圖片“幫媽媽扇扇子”、“照顧媽媽”、“遞上一杯茶”；給同學們講文本資源中的故事“黃香為父扇席溫被”等。）

老師：用這些方式是表達對家人的愛，孝親敬長也是愛家人的表現。（過渡）

三、孝親敬長（板書）

老師：下面大家拿出一張紙，寫出你爸爸媽媽的生日是哪一天？

學生：（略）

老師：可以看到，大部分同學能夠記住爸爸媽媽的生日，大家回去可以問問自己的父母，他們是否能記住你的生日？上次，爸爸媽媽過生日時，你是怎么做的呢？

學生：（略）

老師：我們來看看下面這位同學小雨是怎么做的？大家打開課本第二十六頁，我們來看一看，然后說一說。

學生：（略）

老師：小雨為什么自己做起了家務呢？為什么用自己的零花錢給爸爸買生日蛋糕呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：這些都表現了小雨是個孝親敬長得好孩子，當然孝親敬長的表達方式有好多，這需要我們自己去想，去做。大家下面想一想：以后你會怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“小烏鴉愛媽媽”；圖片“幫媽媽捶背”、“給媽媽洗腳”；還可講文本資源中“我為家庭添歡樂”的故事。）

老師：我希望大家以后能夠做一個尊敬、關心、孝敬父母長輩的好孩子，大家能不能呢？

學生：（略）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家體會到了家庭成員之間的親情，懂得了應該尊敬、關心、孝敬父母長輩，還明白了應該以什么樣的方式表達對家人的愛。

第二課 我是家庭一員

學習目標

（一）知識目標

1．了解家庭的主要情況，知道自己是家庭中的一員，懂得承擔家務勞動是自己的責任。

2．了解什么是健康的生活方式，怎樣養成良好的生活習慣。

（二）能力目標

教育學生懂得為家人分憂，注重培養自己的生活自理能力，主動做一些力所能及的家務事，養成愛勞動的好習慣。

（三）情感、態度與價值觀目標

1．熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成員，愿意為父母分擔辛苦和家務，關心家長，愿意參加家務勞動；當好父母的小幫手，盡到一個家庭小成員的責任。

2．知道良好的生活習慣的重要和自覺糾正自己不良的生活習慣，培養對自己生命負責任的態度以及勤儉節約的美德。重點難點

教學重點

教育學生懂得為家人分憂；引導學生養成良好的生活習慣。

教學難點

使學生愿意為父母分擔辛苦和家務以及明白怎樣養成良好的生活習慣。學習準備

1．教師首先要了解學生的各種各樣的家庭情況，特別是特殊的家庭情況，以便做個別指導。

2．學生向家中長輩了解家庭的情況，如：了解家族成員，父輩、祖輩等家人生日，家鄉的故事與傳說；記錄家務勞動的內容，拍攝一些家務勞動的照片，或家庭大掃除前后變化的照片等；一張家庭勞動記錄卡，資料等。教學過程

【導入新課】

（可以找一些同學介紹一下自己的家庭成員都有哪些？）

老師：同學們，平時你們家的家務都是誰做的呢?

學生：（略）

老師：現在大家想一想：我們應不應該分擔一些家務呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“主動承擔家務勞動”。）

老師：好多同學說的不錯，我們應該承擔一些家庭的家務，應為我們也是家庭的一員。（過渡）

【講授新課】

一、我是家庭的一員（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第二十八頁，我們看一看圖中的同學在做什么？

學生：（略）

老師：這位同學利用星期天，體驗了一次當“媽媽”的感覺，他都有什么感受呢？大家說一說。

學生：（略）

老師：你做過這樣的體驗嗎？你當時的體驗是怎樣的呢？

學生：（略）

老師：爸爸媽媽每天都要上班，已經夠辛苦了，可回來還要做那么多的家務，可想他們有多么的辛苦！我們是家庭的一員，是家里的小主人，我們也應分擔一些家務，這樣既減輕了家人的負擔，又培養了自己愛勞動的好習慣，大家說對不對呢？

學生：（略）

老師：可有的同學說家人不讓他們做家務；還有的說我不會做家務，這時我們該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：在遇到這些情況時，可以向自己的家人說明這也是自己的責任，應該做一些力所能及的家務，對于不會做的家務，我們可以學著做，大家說是不是呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“好孩子”、“幫忙洗菜”、“洗碗”、“打雞蛋”、“做家務”、“做飯”等。）

老師：我們都做過哪些家務活呢？大家來說一說吧！

學生：（略）

老師：下面大家打開課本第二十九頁，這里有一張家務勞動記錄卡，我們可以以此為例，自己也做一張家務勞動記錄卡，來記錄自己做家務的情況，大家說好嗎？

學生：（略）

老師：家務勞動可以培養我們愛勞動的好習慣，在生活中，我們還應養成更多的良好習慣，只有從小養成良好的生活習慣，才能精力充沛的投入到學習和生活中去。(過渡)

二、養成良好的生活習慣（板書）

老師：大家打開課本第三十頁，我們來看一看該怎樣吃飯呢？然后說一說。

學生：（略）

老師：我們應該早餐吃好，午餐吃飽，晚餐要少而精。吃飯時，營養要全面，不挑食，不偏食，這樣才能使身體強壯，更好的學習。

（讓同學們欣賞視頻“良好的飲食習慣”；圖片“不挑食”；還可給同學們講文本資源“良好的飲食習慣”中的知識。）

老師：這回大家明白了嗎？

學生：（略）

老師：我們除了要養成良好的飲食習慣外，還有好多的好習慣要養成，大家打開課本第三十一頁，我們看一看圖中的同學在做什么，他們做的好嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：節儉是一切美德的根本，我們應養成節儉的好習慣，不攀比，不浪費，大家還知道哪些生活中的好習慣呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“良好的生活習慣”；圖片“回收舊電池”、“回收”、“變廢為寶美化家庭環境”、“節約用水”、“良好的衛生習慣”等。）

老師：我們正在長身體，生活要有規律，堅持體育鍛煉，才能身體健康，這也是非常重要的。我們看課本第三十二頁中，哪些同學做的好呢？說一說。

學生：（略）

老師：大家知道哪些不良的生活習慣呢？我們該怎樣做？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“不良習慣”；音頻“電視迷上課”；圖片“迷戀游戲”、“抽煙”；還可講“看電視節目的利與弊”、“令人憂慮的電子游戲機”等知識，詳見文本資源。）

老師：家庭是我們幸福成長的搖籃，我們享受著爸爸媽媽的愛和家人的關懷，因此我們也要把我們的愛獻給家中的每一位親人，共享家庭歡樂。（過渡）

三、共享家庭歡樂（板書）

老師：大家打開課本第三十三頁，我們圖中的同學在做什么？她和家人歡樂嗎？

學生：（略）

老師：大家還有什么好方式，好方法能給家庭添歡樂呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞課本第三十四頁的兩篇作文。）

老師：當然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打開課本第三十五頁，我們看一看這四種生活方式，哪個有利于家庭的幸福呢？你喜歡哪一種為什么？我們應該怎么做？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（最后，老師總結。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家懂得了承擔家務勞動是自己的責任。知道了良好的生活習慣的重要性和應自覺糾正自己不良的生活習慣，以及怎樣養成良好的生活習慣。

第三課 與家人說說心里話

學習目標

（一）知識目標

知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責任感；知道家庭成員之間應該相互溝通。

（二）能力目標

能用語言正確表達自己的意見，學會主動與家人溝通的方法。

（三）情感、態度與價值觀目標

明確自己在家庭中的位置，能夠正確認識自己與家庭成員之間的矛盾，能夠積極主動地與家人溝通。學習準備

1．收集一些案例的圖片、錄像等。

2．開家長座談會所需的一些準備，如：時間安排、座談內容等。教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞音頻“爸爸媽媽聽我說”。）

老師：同學們，大家平時是不是也有很多的心里話想和自己的爸爸媽媽說說呢？

學生：（略）

老師：但是我們該怎樣和家人溝通呢？（過渡）

【講授新課】

一、我們怎樣與家人溝通（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第三十六頁，我們看一看上圖中的同學在和家人溝通時遇到了什么困難呢？

學生：（略）

老師：有時父母的工作太忙，沒有機會說出我們遇到困難和煩惱，是不是呢？你在和家人溝通時，還遇到哪些困難呢？大家一起來說一說吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“互不理睬”、“交流成績”、“恐懼交流”、“缺乏交流”、“玩游戲被發現”、“學習交流”、“怎樣和家人交流”等。）

老師：那我們該怎樣和我們的家人溝通呢？我們先看看下圖中的同學們是怎么說的？

學生：（略）

老師：你是怎樣和家人溝通的呢？你有什么好的想法呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（老師可給同學們介紹“如何更好的與父母溝通”、“如何和父母溝通”、“善疏則通——如何與父母溝通”中的知識，詳見文本資源。）

老師：同學們和家人在一些問題上可能會產生不同的意見，要與家人及時地交流，相互溝通。我建議：我們把需要與家人溝通的問題列出來，召開“與家人溝通”座談會，邀請家長參加。(過渡)

二、需要溝通的問題（板書）

老師：我們打開課本第三十七頁，我們看一看圖中的同學都有哪些和家人溝通的問題？然后說一說。

學生：（略）

老師：你們有什么要和家人溝通的問題呢？大家討論一下，然后把它列出來說一說。

學生：（略）

（邀請家人召開“與家人溝通”座談會。還可組織一些親子活動，可參考視頻“親子活動”。）

【課堂小結】

通過這節課，使學生了解了一些和家人溝通的技巧，還通過座談會，使學生和家人充分地進行思想上和情感上的溝通，為了融洽的親子關系奠定了基礎。

【教學設計】

與家人說說心里話

一、我們怎樣與家人溝通

留意看、細心聽、多多講、常常做

二、需要溝通的問題

第四課 我和鄰居

學習目標

（一）知識目標

知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰里和睦相處可以使每一個家庭得到幫助，又可以促進社會的安定團結。

（二）能力目標

能夠理解鄰里之間應該保持友好平等的關系。要培養與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。

（三）情感、態度與價值觀目標

愿意與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂，愛護家庭周邊的環境。

學習準備

收集一些鄰里之間相互幫助的事例，如幫助鄰居收信件，替鄰居看管小孩兒．幫孤寡老人打掃衛生、買東西的事例的照片、錄像等。重點難點

教學重點

使學生知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；愛護家庭周邊的環境。

教學難點

培養學生與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。

教學過程

【導入新課】

老師：同學們，大家知道什么是鄰居嗎?

學生：（略）

老師：鄰居就是家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我們就來看看我和鄰居的故事。（過渡）

【講授新課】

一、我和鄰居（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第三十八頁，我們看一看圖中的同學和鄰居發生了什么故事？

學生：（略）

老師：圖中講的是這位同學和鄰居李大爺親如一家的故事，反映了鄰里之間互相幫助、互相照料的情景。大家看了這個故事，有什么感想和體會呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們都有親戚，親戚雖然親，但住的遠，不如住在身邊的鄰居關系更密切，鄰里之間就像一家人一樣，所以說“遠親不如近鄰”大家說，是不是呢？

學生：（略）

（一）遠親不如近鄰（板書）

老師：大家還有哪些遠親不如近鄰的故事呢？說給大家聽吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“鄰里和諧”；還可給同學們講“我的鄰居”的故事，詳見文本資源。）

老師：鄰居對我們來說就像親人，那我們該怎樣和鄰居相處呢？怎樣搞好鄰里關系呢？(過渡)

（二）如何和鄰居相處（板書）

老師：大家打開課本第三十九頁，我們看看圖中展示了什么場景？

學生：（略）

老師：從這些圖中，你能說說該怎樣和鄰居相處嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：鄰里之間要相互謙讓，相互體諒，熱情相助，和睦相處。只有這樣，我們才能創造一個和諧的氛圍，更好的生活。

（讓同學們欣賞視頻“鄰里和睦防盜賊”、“鄰里謠”；圖片“鄰里和睦相處”、“鄰里情”等。）

老師：對于我們來說，也可以為了鄰里的和睦做一些力所能及的事情，如幫助鄰居收信件、替鄰居看小孩兒、倒垃圾等。你做過哪些事情呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“幫助”、“互相問好”；還可給他們講文本資源中“怎樣指導兒童與鄰居和睦相處”的知識。）

（讓同學們讀一下課本第四十頁的作文。）

老師：但是在如今的現實生活中，鄰里之間常常會出現一些問題，大家打開課本第四十一頁，說說你對圖中的看法。

學生：（略）

老師：鄰里之間相處應該互諒互讓，不做損害公眾利益的事情。應想方設法為大家服務，大家說是不是呢？

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞“鄰居噪音”、“鄰里環境”、“亂扔垃圾”、“陌生的鄰居”、“偷懶”等。）

老師：我們生活在一起，你家、我家、他家，構成一個大家庭。我們還應共同保持周邊的美好環境。

二、愛護家庭周邊環境（板書）

老師：我們打開課本第四十二頁，我們看一看圖中的同學都在做什么呢？然后說一說。

學生：（略）

老師：這些同學都在為美化環境做自己的努力，美化環境，人人有責，你打算為美化環境做什么貢獻呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞圖片“愛護家庭周邊環境”、“構建美好環境”、“愛護樹木”、“愛護環境”等；進行榜樣引導。）

（老師還可組織學生調查自己家庭周邊還有哪些不夠方便的地方，向有關部門提出建議。）

老師：希望大家能夠為愛護家庭周邊的環境做出自己的貢獻！

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；還應該愛護家庭周邊的環境。

第五課 居家的安全與保護 學習目標

（一）知識目標

1．了解有關家庭安全防火、防盜、防觸電等方面的常識。學習一些自救自護方法。

2．懂得怎樣去關愛他人。

（二）能力目標

1．初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。愛護自己的身體和生命。

2．培養學生的生活自理能力和主動做事的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

1．懂得家庭安全的重要性，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。

2．使學生感到父母和長輩對自己的細心照料，感受做事要有責任感。學習準備

1．教師要了解本班學生家庭中是否出現過不安全的事故。

2．通過網絡或其他途徑，收集一些案例的照片、錄像或資料等。

3．進行“護蛋”行動所需要的各種物品和工具，如雞蛋，彩筆等。重點難點

教學重點

使學生了解有關家庭安全方面的常識。知道自救自護的方法。

教學難點

使學生形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。教學過程

【導入新課】

老師：家庭對我們來說是一個重要的地方，是我們生活的港灣，是我們躲風擋雨的地方，是一個給我們安全的地方，是不是啊？

學生：（略）

老師：可是大家知道嗎？我們在家庭生活中，免不了會出點小差錯，但小差錯也會釀成大禍，所以我們要注意居家的安全。（過渡）

【講授新課】

一、居家的安全（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第四十三頁，我們看圖中的同學在做什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：他們的做法好嗎？可能會引起什么后果呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們在家里玩火；用濕手去觸摸插銷；自己去開關煤氣管道，可能引起火災、觸電和煤氣中毒。在農村，還要注意不要去隨便觸摸裝了農藥的器械，以免中毒。那我們該怎樣做才能使我們更安全呢？大家分組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“防火”、“放煤氣中毒”、“防觸電”；圖片“防火安全”系列、“安全用電”系列、“防煤氣”；還可給大家介紹“遇火自救七法”、“遇到火情時的應急措施”、“怎樣預防火災發生”等知識，詳見文本資源。）

老師：大家還知道哪些居家安全的注意事項呢？介紹給大家聽吧！

學生：（略）

（老師總結。還可讓同學們欣賞視頻“生活常識——被燙傷怎么辦”、“生活常識——玩具也危險”；圖片“請遠離危險”、“不亂爬陽臺”、“注意活動場所安全”等；還可給同學們介紹“家庭救護常識”里面的知識，詳見文本資源。）

老師：可見在家庭生活中，我們也要時刻注意安全，當遇到危險時，應該積極面對，學會自我保護。(過渡)

二、學會自我保護（板書）

老師：我們打開課本第五十六頁，我們看一看圖片中的同學都遇到了什么情況？他們可能會發生什么危險呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：假如是你,你會怎么做呢？下面我們就來模擬表演一下，看看你是怎么應付這些情況的？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“防誘拐”；欣賞圖片“不要輕信陌生人”、“陌生人敲門時”；還可給同學們介紹文本資源“家中有小偷怎么辦”、“有人跟蹤怎么辦”、“怎樣防止被拐賣”中的知識。）

老師：我們大家有什么體會和收獲呢？下面大家討論、交流一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們從小到大，得到了家人的細心照料。家人對我們的健康成長付出了許許多多的辛苦，下面我們就通過“‘護蛋’行動”來體驗家人對我們的呵護。（過渡）

三、“護蛋”行動（板書）

老師：我們打開課本第四十五頁，我們看一看圖片中的同學是怎么做的以及活動的規則是什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：下面就讓我們來進行我們的“護蛋”行動吧！可要按照規則進行啊！

學生：（略）

（活動可分為1．準備階段。主要是在教師指導下，明確活動的目的和要求。規則可以由學生共同討論制訂；2．活動展開后建議教師每天檢查一下，同學們是否都參與了活動，是否在一天的活動中都攜帶著“小寶寶”；3．交流。）

（最后，讓同學們談談自己對“護蛋”行動的感想和收獲。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家了解了一些有關居家安全方面的常識。知道了一些自救自護的方法，增強了他們的自我保護、防止意外傷害的意識。還通過“護蛋”行動，使學生感到父母和長輩對自己的細心照料，感受做事要有責任感。

第三單元

我們的學校生活

第一課 我和同學

學習目標

（一）知識目標

知道同學之間應該理解、尊重，珍視同學之間的友誼，彼此做好朋友和好同學。

（二）能力目標

學會與同學友好相處、平等交往，感受同學之間的友誼。

（三）情感、態度與價值觀目標

與同學交往中感受同學之間的友誼，能夠團結友愛、相互關心、相互幫助，正確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。

學習準備

1．讓同學們搜集有關誠實的格言和小故事。

2．讓同學們搜集自己班集體里同學之間團結友愛、互相幫助的故事。重點難點

教學重點

知道同學之間應該團結友愛、相互關心、相互幫助、相互尊重和理解，培養學生關心和愛護同伴的良好品質。

教學難點

與同學交往中感受同學之間的友誼，能夠團結友愛、相互關心、相互幫助，正確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞視頻“借鉛筆”。）

老師：同學們，視頻中表現得是一個什么故事呢？

學生：（略）

老師：在學習中，一起學習，互相幫助，是常有的事！在過去的兩年中，同學們一起學習，一起游戲，你們成為朋友了嗎？（過渡）

【講授新課】

一、我們是好朋友（板書）

老師：同學們，先打開課本第四十八頁，我們看一看圖中的同學是怎么做的？想一想，然后說一說。

學生：（略）

老師：咱們同學之間有沒有互相幫助的事呢？都是怎么做的呢？大家來說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“伸出友愛之手”；圖片“互相幫助”系列、“幫忙”系列、“慰問康復同學”、“一起看書”等。）

老師：下面我們看課本四十九頁，同桌的同學之間發生了什么事情呢？認真看一看，然后說一說。

學生：（略）

老師：你和同學們之間有過什么不愉快的事情嗎？你是怎么解決的呢？大家來說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“好朋友”。）

老師：大家都是好朋友，我們在一起學習，一起游戲，應該團結友愛，互相幫助，楚辭之外我們還要相互理解，互相尊重。（過渡）

二、相互理解、互相尊重（板書）

老師：下面我們看課本第五十頁中上面兩幅圖中的故事，想一想，他們之間發生了什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：從故事中，我們可以學到什么呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：從故事中，我們可以知道，同學們在一起非常快樂，但有時也會發生小誤會，我們應該懂得友愛、寬容，要相互理解。大家說是不是？

學生：（略）

老師：你和同學之間發生過什么誤會嗎？你是怎么解決的呢？大家分組交流一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：大家打開課本第五十一頁，我們看一看，圖中同學的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：給別人起外號是不尊重他人的一種行為，我們應該尊重他人，不給他人起外號。做游戲時，我們應該遵守游戲規則，不能為了自己的喜惡，而破壞游戲規則。同學之間相處，經常會遇到一些問題，你有什么煩惱，說出來，大家一起來解決一下！

學生：（略）

老師：當同學之間發生沖突時，我們該怎樣解決呢？大家討論一下，然后說一說。（可舉出具體事例：如一同學給另一同學起外號，引起爭執，該怎么辦？等等事例，也可讓同學們進行情景模擬。）

學生：（略）

老師：當發生沖突時，我們要互相理解，懂得寬容，控制自己的情緒，合理解決沖突，而不能通過打架、罵人等極端方式解決。大家明白了嗎？

學生：（略）

老師：同學、朋友之間，除了要團結友愛，互相幫助，相互理解，還要誠實守信！（過渡）

三、誠實守信（板書）

老師：大家打開課本第五十二頁，我們看上面的故事，然后猜猜國王為什么將王位傳給了沒有種出鮮花的小男孩了呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓大家欣賞音頻“手捧空花盆的孩子”。）

老師：你收集了哪些有關誠實的格言呢？把你喜歡的寫下來！和同學們交流一下！

學生：（略）

（老師可參考文本資源“誠實守信格言

（一）”、“誠實守信格言

（二）”給同學們介紹一些誠實的格言。）

老師：下面大家看課本五十三頁和五十四頁的圖片，看圖中的同學都發生了什么故事！然后說一說。

學生：（略）

老師：這幾個故事都說明了什么呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：這幾個故事告訴我們做事要誠實守信！誠實守信是我們的傳統美德，無論是在家庭生活、學校生活，還是在社會生活中，對人、做事都要講誠信。你知道哪些誠實守信的小故事呢？將給大家聽吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“誠實的列寧”、“誠實守信”；圖片“誠實”、“守信”、“誠信伴隨你和我”；還可給大家講“誠實的小男孩和小偷”、“誠實的晏殊”、“華盛頓和櫻桃樹”等故事，詳見文本資源。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，使同學們知道了同學之間應該團結友愛、相互關心、誠實守信、相互幫助、相互尊重和理解，培養了學生關心和愛護同伴的良好品質。

第二課 我們敬愛的老師

學習目標

（一）知識目標

通過訪問學校中的工作人員，知道學校的組織結構，了解學校的發展變化。

（二）能力目標

能夠具有初步的交往能力，多種形式的表達能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

通過調查和體驗活動，增強對學校的親近感。尊敬老師、尊重學校里工作人員的勞動。學習準備

1．通過網絡或其他途徑，搜集一些老師關心學生、辛勞工作等素材資料。

2．讓學生課前準備好彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等工具材料，為做賀卡做準備。重點難點

教學重點

使學生知道老師愛學生，為學生成長辛勤工作著，激發學生熱愛老師之情。

教學難點

使學生尊敬老師、尊重學校里工作人員的勞動。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，是誰像花園里的園丁一樣，不僅教我們學知識，還引導我們如何做人呢？

學生：（略）

老師：同學們說的很好，兩年多來，老師就像園丁，像媽媽一樣，不僅教我們學知識，還引導我們如何做人。我們的每一點進步都離不開老師的教導，同學們好比是祖國的花朵，老師就是辛勤工作，培育你們的園丁。（過渡）

【講授新課】

一、辛勤工作的園丁（板書）

老師：同學們，打開課本，看第五十六頁和五十七頁的圖片，圖上畫的都是什么人？她們在做什么呢？

學生：（略）

老師：圖上畫的是老師辛勤工作的場景，她們教我們知識，給我們批改作業，教我們做人，帶我們了解大自然，教師就是太陽底下最光輝的職業。我們都有哪些老師呢？大家來說一說。

學生：（略）

老師：同學們說得很好，我們有數學老師、語文老師、體育老師、音樂老師、科學老師和品德老師等等。她們是怎樣辛勤培育我們的呢？

學生：（略）

(讓同學們欣賞視頻“老師和同學”、“在老師身邊”；欣賞圖片“備課”、“老師”、“老師關心我們”、“老師和學生一起游戲”、“老師送學生衣服”、“老師照顧學生”、“老師指導學生吹號”、“老師指導學生學習”、“批改作業

（一）”、“批改作業

（二）”、“上課”；還可讓同學們欣賞音頻“每當走過老 師窗前”。)

老師：我們的老師好嗎？他們為什么要這么做呢？

學生：（略）

老師：如果老師不那么做的話，我們就不會獲得更多的知識，就不能在學校中愉快的生活，大家說是不是呢？

學生：（略）

老師：大家還知道哪些老師關心同學，辛勞工作的故事呢？給同學們說一說。

學生：（略）

老師：學校里的各位老師為了我們的健康成長，付出了許多辛勤的勞動，為了讓我們更清楚老師的工作情況，讓我們去訪問他們吧！

學生：（略）

（可以讓同學們訪問老師早上幾點到校、晚上幾點離校？老師在什么時間備課、批改作業？老師一天上課的時間是多少等等，回來讓同學們交流，分享采訪的結果，然后把自己采訪后最深刻的 感受寫下來。）

老師：老師的工作是辛苦，為了我們的進步她們付出了辛勤的勞動，老師愛我們，我們也應該愛老師。(過渡)

二、老師愛我們，我們愛老師（板書）

老師：我們打開課本第五十九頁，大家讀一讀同學們寫的作文，然后說一說你有什么感受？

學生：（略）

老師：從作文中，我們可以感受到老師對學生的愛，學生對老師的尊敬之情，你知道哪些老師愛你的事跡呢？你又是怎么樣愛自己老師的？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“老師好”；欣賞圖片“愛老師

（一）”、“愛老師

（二）”、“不打擾老師工作”；欣賞音頻“老師你早”。）

老師：我們該怎樣愛我們的老師呢？我們做個游戲好嗎？

學生：（略）

（給同學們創設以下情景：1．老師上課講課時我們應該怎樣做；2．同學犯了錯誤接受老師教導時應該怎樣做；3．在校外遇到老師又該怎樣做；然后讓同學們分組討論，以表演的形式把自己的想法表達出來。）

老師：國家和人們為了表達對老師的尊敬，專門給教師定了一個節日，你們知道是哪天嗎？

學生：（略）

老師：對，教師節是每年的9月10日，這一天有好多的同學，以各種形式表達對老師的謝意，你們打算怎么做呢？我們先看看課本第六十一頁和六十二頁的同學們是怎么做的？

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“給老師獻花”、“教師節”、“教師節快樂”、“教師節送賀卡”、“教師節送祝福”、“慶教師節”。）

老師：大家說了好多的方式和方法，有的說通過好好學習、認真完成作業、改正缺點等形式來表達，有的說要送老師一件小禮物等等，下面我們再看課本第十一頁，看同學們是怎么做的？

學生：（略）

老師：下面我們就來親手為老師做一張賀卡吧！大家一定要注意安全啊！

（最后，指導同學們做賀卡。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，使學生感受到老師工作的辛苦和對學生的愛，從而激發了他們尊師、愛師的情感。還讓同學知道了9月10日是教師節，懂得了對老師有禮貌，聽從老師的教導是愛老師的表現

第三課 養成良好的學習習慣

學習目標

（一）知識目標

懂得珍惜時間，合理安排時間。

（二）能力目標

獨立完成作業，能夠完成自己的學習任務，不抄襲、不舞弊。學會制定自己的雙休日計劃。

（三）情感、態度與價值觀目標

喜歡各種學習方式，養成良好的學習習慣。

學習準備

1．讓學生搜集整理自己知道的學習方法。

2．通過網絡或其他途徑，搜集一些和學生學習習慣相關的素材。教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞音頻“電視迷上課”。）

老師：我們從這個故事中，明白了什么呢？

學生：（略）

老師：晚上如果長時間看電視，第二天我們上課時，就不會有精神，就不能認真聽講。我們就不能學會老師的講課內容，是不是啊？

學生：（略）

老師：所以我們每天上課時，都要保持良好的精神狀態，認真聽講，這樣我們的成績才會提高。（過渡）

【講授新課】

一、上課認真聽講（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第六十三頁，我們認真看一看圖中的同學是怎么做的？然后說一說。

學生：（略）

老師：聽課時要做到：一看、二聽、三說、四記、五想。也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。只有這樣我們才能提高學習效率，使自己更好的學習。我們平時是怎么做的呢？

學生：（略）

老師：我們上課還需要注意什么呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們上課時還要積極舉手發言，不懂就問，自然課等課程要多動手，這樣我們才能更好的學習，是不是呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“上課要專心”；圖片“舉手發言”、“認真”等。）

老師：課上我們要專心聽講，課下我們要認真、獨立的完成作業。只有這樣我們才能更好的鞏 固自己的知識。（過渡）

二、獨立完成學習任務（板書）

（一）獨立完成作業（板書）

老師：平時你是怎么完成自己的作業的呢？大家一起說說吧！

學生：（略）

老師：大家打開課本第六十五頁，我們看看圖中同學的做法好嗎？為什么？我們應該怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：寫作業是為了讓我們能更好的鞏固自己課上所學的知識，因此我們要獨立完成學習任務，遇到不會或不懂的問題可以向同學或老師請教，不能抄襲別人的作業。要到作業不會做，讓家人替自己做作業，是舞弊和欺騙的行為，是不足取的。

（讓同學們欣賞視頻“按時完成作業”、“做作業要認真”；欣賞圖片“不良學習習慣”、“堅持不懈”、“有始無終”、“作業認真”、“做作業對比”等進行辨析學習。）

老師：學習是我們的主要任務，為了鞏固所學的知識，我們還要學會合理安排時間，認真復習和預習。（過渡）

（二）合理安排時間（板書）

老師：大家平時寫作業時有沒有合理安排時間的習慣呢？你是怎么做的呢？

學生：（略）

老師：大家打開課本第六十六頁，我們看圖中的同學是怎么做的？

學生：（略）

老師：制定學習計劃是合理安排時間的一種有效方式，它可以讓你充分利用有效的時間完成你任務，你制定過學習計劃嗎？你是怎么做的呢？

學生：（略）

老師：大家看課本第六十六頁的雙休日計劃，他的安排合理嗎？大家討論一下，說一說。

學生：（略）

老師：我們也來制定一個雙休日的計劃吧！

（老師指導學生制定雙休日計劃。）

(讓同學們欣賞圖片“邊寫邊玩”、“不收拾書包就睡覺”、“有始有終”等進行辨析學習；還可給大家講“明天還有明天的事”“怎樣讓孩子做事有始有終”等知識，詳見文本資源。)

老師：不僅在課堂上學習，我們可以學到知識，我們還可以通過多種學習方式進行學習。(過渡)

三、我喜歡的學習方式（板書）

老師：我們打開課本第六十七頁和第六十四頁，我們看一看圖中的同學都有什么學習絕招？然后打開課本第六十四頁，看一看圖中的同學又是怎么做的？說一說。

學生：（略）

老師：看來愛觀察、樂于動手、多和同學討論、上網查資料、閱覽圖書等都有利于我們的學習，都是好的學習方法和手段。同學們是不是也有好多好的學習方法呢？

學生：（略）

老師：下面大家自由結組，互相交流一下，你所知道的學習方法。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻“愛迪生的故事”；圖片“觀察學習”、“勤于思考”；還可給他們講“小學生學習方法的三條途徑”、“看電視也有益處”，詳見文本資源。）

老師：大家打開課本第六十八頁，我們圖中兩位同學不同學習方式的不同體會。

學生：（略）

老師：你的學習方式是什么？你有哪些收獲和體會呢？和大家交流一下吧！

（最后，同學們一起交流學習方式和體會、收獲。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了愛學習、會學習、養成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產生影響，甚至終生受益，懂得了一些學習方法，知道了應該珍惜時間，合理安排時間，獨立完成作業。

第四課 我們的班集體

學習目標

（一）知識目標

懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。

（二）能力目標

遵守活動規則和學校紀律；學會在集體生活中交流、合作、分享快樂。

（三）情感、態度與價值觀目標

感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識；在集體生活中學會關心班集體，積極參加班集體的活動，維護集體的榮譽。

學習準備

1．搜集班上典型的熱愛班集體的事例。

2．讓同學們搜集自己班集體里同學之間的故事。

3．搜集、整理一些團結合作、遵守規則等素材。

4．準備彩色紙、水彩筆等。師生設計一棵沒有樹葉的大樹。重點難點

教學重點

懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。

教學難點

使懂得合作和規則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。教學過程

【導入新課】

（展示圖片“我的班集體”、“全班同學”、“和老師同學在一起”或自己班里的集體照、生活照等。）

老師：同學們，大家看到這幾張圖片有什么感受呢？它們主要展示的是什么？

學生：（略）

老師：這些展示的都是班集體的圖片，班集體是我們的又一個家。同學們親如兄弟姐妹，共同分享健康成長和成功的喜悅。在學校里，在生活中，很多事情需要同學們的團結合作才能完成。（過渡）

【講授新課】

一、團結合作（板書）

老師：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能與同伴分享成功的快樂。大家打開課本第七十頁，我們看看斑馬和鴕鳥是怎么合作的呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“三個和尚”。）

老師：三個和尚最后怎么沒水吃了呢？這是為什么呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：主要就是因為他們最后沒有團結合作的精神，唯恐自己吃虧，以至于誰都沒水喝。在學校生活中，團結合作也是非常重要的，我們看課本第七十一頁的籃球賽事，大家討論一下，然后說一說，紅隊能勝利嗎？為什么？

學生：（略）

老師：從籃球比賽我們可以知道：團結合作對于我們來說是多么的重要，大家只有團結合作，才能勝利。在學習和生活中，還有很多事情都需要同學之間互相合作。我們看課本第七十二頁的圖片，我們看看圖中的同學們是怎樣團結合作的？

學生：（略）

老師：在學校生活中，還有哪些方面需要合作呢？

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞視頻“團結”；音頻“三只蝴蝶”、“團結在一起”等。）

老師：合作是傾聽，合作是交流，合作是分享。在學校的集體生活中，同學們在一起會玩各種各樣的游戲，我們大家還要遵守集體生活中的規則。（過渡）

二、集體生活中的規則（板書）

老師：大家打開課本第七十三頁，認真看一看，圖中的小朋友在玩什么游戲？他們玩得高興嗎？

學生：（略）

老師：如果大家玩游戲時，不按照規則玩，如跳繩時不按順序跳，自己獨霸某項器材玩，還能玩得高興嗎？

學生：（略）

老師：我們該怎么做呢？我們的學校生活中還有哪些規則呢？大家討論一下，然后說說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“課間活動要守秩序”；圖片“不遵守游戲規則”、“課間活動”；還可給大家講“不該發生的故事”詳見文本資源。）

老師：在集體生活中要有規則，在課堂學習中也要有規則。（過渡）

三、課堂學習中的規則（板書）

（給同學們講文本資源中“老師為什么不叫他”的故事。）

老師：從這個故事中，我們懂得了什么道理呢？

學生：（略）

老師：當同學發言時，有些同學總是打斷別人的發言，或者與其他同學交頭接耳，不注意聽發言同學講話，老師講課都受到了影響。所以我們應該遵守課堂學習中的規則，大家說是不是呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“遵守課堂紀律”。）

老師：下面我們一起制定一個關于討論秩序的規則，好嗎？

學生：（略）

（同學們制定有關討論的規則。老師總結，如：如果想發言必須先舉手，得到同意后再講話；在發言人沒有講完之前不得舉手；不允許和同學交頭接耳；緊緊圍 繞主題進行討論，不能講題外話；即使是別人講錯了，也不能諷刺同學；別人說嚴肅的問題時禁止大笑；如果經過提醒后繼續不守規則，就要停止討論一次等。還可讓大家制定其他的學習規則等。）

老師：在學校生活中還有很多的規則，你知道哪些呢？一起說一說吧！

學生：（略）

（可讓大家欣賞視頻“校園文明”；讓同學們說一說《小學生守則》或《小學生日常行為規范》等內容。）

老師：在學校生活中，要遵守學校的各種規則，在社會生活中，要遵守國家的法律和法規。你知道哪些法規呢？說說吧！

學生：（略）

（可給同學們介紹“義務教育法”的一些主要內容，詳見文本資源。）

老師：我們在班集體中快樂的學習和生活，每個同學都是集體中的重要一員，每個人的行為直接影響到集體的榮譽。（過渡）

四、我是班集體中的一員（板書）

老師：下面看課本第七十六頁，我們看看圖中的同學在為自己的班集體做什么？

學生：（略）

老師：我們也是班集體中的重要一員，每個人都有機會成為“為大家服務的學生”，你是怎樣為大家服務的呢？

學生：（略）

老師：我們打開課本第七十九頁，我們看看圖中的同學，他們誰做的好呢？為什么？大家分組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（老師總結。還可讓大家欣賞圖片“幫生病同學值日”、“為同學的成功喝彩”、“為班集體爭光”、“為別人的進步喝彩”、“值日”等。）

老師：作為集體的一員，我們應該認真完成集體交給我們的任務，為集體做出自己的貢獻。同時，我們還應學會欣賞別人。大家認真讀一讀課本第七十八的這篇作文，然后談談你的感受。

學生：（略）

老師：下面我們就來夸一夸為我們集體做過貢獻，做過好事的同學，把你看到的、知道的都說一說吧！

學生：（略）

（讓同學們一起來做一棵記載好人好事的大樹，在葉子上寫上同學的名字和她做的好事。）

老師：作為班集體的一員，為自己能為大家服務，你又什么感受呢？大家一起來談談吧！

學生：（略）

老師：我們生活在團結友愛的班集體里，在美麗的校園里學習和生活，可你了解我們的學校嗎？它以前是什么樣子的呢？（過渡）

五、我愛我校（板書）

（根據學校實際，讓同學們查閱資料、采訪爸爸、老師、鄰居，或老師介紹等形式，讓同學們了解自己學校的歷史，以及學校培養了哪些人才等等。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家懂得了合作和規則的重要意義；知道了自己是集體中的一員，應該為集體做力所能及的事情。還通過各種形式更加了解了自己的學校。加深了學生對學校的熱愛之情。

第五課 我愛我校

學習目標 態度：

了解學校校史，培養學生愛自己學校的情感。

能力：

學會收集資料、信息。

知識：

通過訪問等形式，了解學校的發展變化。

主題教學思路

每所學校的歷史是不同的，讓學生在了解自己學校的歷史中，知道學校的發展變化。如果自己學校的歷史比較長，能夠找到一些圖片和文字的記錄，教師要引導學生盡可能地運用自己學校的資料，了解學校的發展歷史與變化。學校里如果有校史展覽，可以讓學生在展室中上課。通過課下學生訪問自己長輩等活動，了解他們-卜學時的情形，懂得學校是培養人才的場所，為社會輸送了各 方面的建設人才。假如學校的歷史比較短，是新建學校，沒有更多的內容可以了解，則引導學生將本單元的內容作個回顧，寫篇感想和體會，或者與學生一起開展與本單元內容相關的活動。

教材圖案釋義

第75頁的圖片，通過學校過去與現在的對比，了解學校的發展變化，激發學生愛自己的學校。

第76頁的圖片，反映了學校為利：會培養的各級各類人才，在國家建設中發揮著重要的作用。通過采訪活動了解學校為國家培養了哪些人才。

教與學活動指導 愛我們的學校

(1)引導學生用不同的方法查閱資料，收集有關學校今昔的圖片，了解學校的過去利現在。

(2)可以訪問學校的老教師、老校長，了解學校從建校到現在為國家輸送了多少人才，合作完成統計表。

(3)通過老照片或者圖片，尋找過去學校的蹤跡，如古老的鐘鈴、古色古香的建筑、老式的桌椅板凳等，參觀過去的遺跡。

(4)采訪周圍的人，了解學校為社會培養了哪些人才?翻閱校志，了解更多的信息。

(5)將調查的結果在全班進行交流和共享，可以將學生采訪、參觀的感想、體會、圖表等裝訂成冊，書的題目為《我愛我校》專集。