第一篇：五四青年節主題班會教案

五四青年節主題班會教案

活動目的

通過本活動，讓學生了解五四運動“這一歷史事件，理解五四運動”的歷史意義，讓學生立足現實，激發他們為中華之崛起而讀書“的愛國熱情。

活動過程

1、故事引入

1918年11月，第一次世界大戰以德、奧為首的同盟國失敗而告終。

1919年1月18日，英美法意日等27個戰勝國在法國凡爾賽召開和平會議”，討論處理戰后世界問題。實際上這次會議是戰勝的帝國主義國家為宰割戰敗國和重新瓜分殖民地的一次分贓會議。中國政府曾參加協約國對德作戰，出20萬華工去歐洲參加戰爭勤務，作為戰勝國“之一，派外交總長陸征祥，駐美公使顧維均，駐英公使施肇基等人為全勸代表，出席巴黎和會。美國總統威爾遜在和會”召開前發表了所謂142頁“和平條件，虛偽宣稱民族自決”，反對秘密外交“，要保護弱小民族，尊重殖民地人民的要求和一切國家互相保證政治獨立和領土完整，充滿了和平”、公理“的化身。經北洋軍閥政府竭力宣傳，因此許多中國人認一戰是公理戰勝強權”，巴黎和會將主持公理“、公道”。中國代表在全國輿論的壓力下，先后向會議提出取消帝國主義列強在華特權的七項希望條件，廢除日本和袁世凱簽訂的滅亡中國的二十一條“，收回山東主權等正當要求。可是在英美法等帝國主義國家的操縱下，會議不但否定了中國提案，而且悍然決定把戰前德國在山東的權益轉交給日本。巴黎和會的這一天無理決定，對中國政府，中國人民是一個極大的侮辱。北洋軍閥政府置民族危亡于不顧，令中國代表在和約上簽字。消息傳來，激起中國人民強烈憤慨，爆發了以學生運動為先導的五四愛國運動。

2、知識競賽

以各小組推薦的一位同學代表本小組組成一支競賽小隊伍進行有關五四”運動知識的競賽，以抽簽必答和搶答為形式進行。

① 五四“運動的主要口號是什么?(外爭國權，內懲國賊)

② 當時要求強烈受懲辦的3個國賊是誰?(曹汝霖，陸宗輿，章宗祥)

③ 五四”愛國運動大體經歷了哪兩個階段?兩個階段運動的中心、主力軍和主要形式分別是什么?

(從5月4日天安門集會到6月3日大逮捕為止，北京，青年學生，學生罷課集會。從6月3日大逮捕到6月28日拒簽和約，上海，工人階級，罷工、罷市、罷課。)

④ 五四“運動標志著什么?(中國革命進入新民主主義革命或中國新民主主義革命開端。)

⑤ 能否對五四”運動的歷史意義作一個比較詳細的說明?

(五四"運動是一場徹底的不妥協的反帝反封建的愛國運動。

第二篇：五四青年節主題班會教案

通過本活動,讓學生了解“五四運動”這一歷史事件,理解“五四運動”的歷史意義,讓學生立足現實,激發他們“為中華之崛起而讀書”的愛國熱情。

活動準備

多媒體課件、視頻材料、歌曲、五四事跡文本材料

活動過程

一、主持人激情導入

同學們,你可知道五月的天空為什么這樣藍?你可知道五月的鮮花為什么這般紅?在歷史的長河中,我們還記得92年前那悲壯的一幕,五四運動看,1919年五月四日,在古都北平爆發了一場反帝愛國的青年運動,奏起一曲浩氣長存的時代壯歌。它掀起了反帝反封建的劇浪,中國新民主主義革命解開了新的篇章。(多媒體顯示,主持人介紹文字信息)

二、回顧歷史

觀看視頻體會五四精神,共同回顧那開天辟地的歷史變革。

三、自強不息

“天行健,君子以自強不息。”《周易》中的這句話闡釋著真理。天體運行,周而復始,永不停息。古人以天道為榜樣,激勵著自己自強不息。古往今來,多少學子為追求真理,實現理想而懸梁刺股,苦苦探求;多少英雄豪杰為抵御外辱,保衛國家而不惜拋頭顱,撒熱血;多少仁人志士為百姓利益,人民幸福而孜孜追求,奮斗不已??他們為什么會這樣?他們受到的正是這自強不息的民族精神的激勵。也正是這種精神,才使偉大的中華民族生生不息,巍然屹立,才使燦爛的中華文明延續至今。

自強是歷史上仁人志士的共同特點。

正是自強,才有了孟子平治天下,舍我其誰的豪邁;

才有了司馬遷含垢忍辱,“發奮著書”的堅忍;

才有了曹操“老驥伏櫪,志在千里”的雄心;

才有了岳飛的“從頭收拾舊山河”的愛國激情??

在追求真理的漫漫長途之上,在人生的曲折坎坷之中,在保衛國家免遭外敵入侵的危難時刻,仁人志士用自己的行為實踐著自強不息的誓言,書寫著大大的“人”字。

四、感動你我他: 陸夢蝶,女,40歲,綜合二級殘疾,現居住于永寧縣勝利鄉陸坊村八隊父母家。她于1989年畢業于勝利中學,18歲考入了天津科技大學學習,在初中和高中及大學學習期間,多次患病,但她始終沒有放棄,堅持完成了所有學業,1999年,不幸再次降臨到她的身上,她被診斷為紅斑狼瘡股骨頭壞死,在做了幾次大手術后,由于工作受寒,最終病癱、失業。但是她并沒有被這一切痛苦所擊倒,而是勇敢的站起來坦然面對。她開始了自己的寫作歷程,從2003年至今,她的作品多次發表在各類刊物上,并受到了寧夏多家新聞媒體的關注,在陸坊村居住期間,她開辦了服務于農民的“田野書舍”,向周邊的農民朋友們借閱各類書籍報刊,熱愛生活的她還把對大自然的美好向往及對生活的熱愛通過精美的剪紙作品展現在人們面前。2006年,她的自傳《夢隨陸夢蝶》出版。15歲時患上了化膿性關節炎,她一邊與病痛抗爭一邊認真學習,最終成為班上唯一一個考上大學的女生。但隨著年齡的增長,陸夢蝶的病情不斷加重,最后導致左眼失明、身體癱瘓,在此期間陸夢蝶又經歷了離婚和失業的雙重打擊。在家人和親友的幫助下,陸夢蝶拿起雙拐頑強地從病床上站了起來,她不但天天堅持讀書寫作,還找來沙棗核、玻璃珠等精心設計縫制出各種時裝,還在村里辦了一個圖書室。說起自己的作品展陸夢蝶告訴記者,她戰勝病魔除了親人朋友的關心幫助外,最重要的還是依靠書籍的力量,她想通過辦展激勵更多的年輕人學文化、求進步,發展鄉村的文化事業。

身殘志堅的故事都十分動人,請大家來談談感想。

五、青春,你我需要行動

故今日之責任,不在他人,而全在我少年。少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲,則國勝于歐洲,少年雄于地球,則國雄于地球。紅日初升,其道大光;河出伏流,一瀉汪洋;潛龍騰淵,鱗爪飛揚;乳虎嘯谷,百獸震惶;鷹隼試翼,風塵吸張;奇花初胎,矞矞皇皇;干將發硎,有作其芒;天戴其蒼,地履其黃;縱有千古,橫有八荒;前途似海,來日方長。美哉,我少年中國,與天不老!壯哉,我中國少年,與國無疆!

——梁啟超《少年中國說》

五四精神是一種進取的精神。回首昨日,歷史被青春改寫著,眼看今朝,改革涌動著青春,展望明天,青春是前行的旗幟。古往今來,放逐的屈原,乃賦《離騷》;失明的左丘,厥有《國語》;跛腳的孫臏,修列《兵法》;“天生我才必有用”的李白;“留取丹心照汗青”的文天祥;“為中華之崛起”的周總理??從來都不曾低過頭,彎過腰,進取的精神是他們永恒的支柱。作為學生,我們也要樹立自己的人生目標,我們要有銳不可當的進取精神,這樣才能體現人生的價值,生命的意義。

我們終將會坦然面對未來,因為我們會向夢想發起沖擊!

我們會積蓄全部的力量去迎接挑戰!我們要立志當永遠的愛國青年,而不僅僅在五月!(多媒體顯示)

通過學習,你對自己的將來有什么樣的計劃?跟小組其他人交流一下自己的看法。

六、教師總結:

我們紀念“五四”這個日子,不僅是回顧歷史,更重要的是要從歷史事件中得到啟發和教育。“五四”運動昭示我們的是一個永恒的主題:自強。“自強”是個永恒的主題,又是發展的概念,歷史已經對我們提出了要求。如果說我們將是第五代的話,那么,我們應該思考能為祖國做些什么?

第三篇：五四青年節主題班會

1.活動背景

五四青年節是為紀念1919年5月4日中國學生愛國運動而設立的節日。“五四”運動表現了中國人民保衛民族獨立與爭取民主自由的堅強意志，標志著中國新民主主義革命的開始。1949年政務院正式宣布5月4日為中國青年節。五四精神的核心內容為“愛國、進步、民主、科學”。

2.活動主旨

弘揚年輕人積極向上的精神。彰顯新一代青年的朝氣與活力。倡導健康的生活理念與思想作風。以“愛國、進步、民主、科學”為中心，服務他人社會，為創造更好的環境獻出自己的力量。

3．活動意義

五四精神代表著誠實的，進步的，積極的，自由的，平等的，創造的，美的，善的，和平的，相愛互助的，勞動而愉快的，全社會幸福的統一體。通過活動把積極的風尚散播開來，將這樣的精神更加深入到每個年輕人心中。

4活動主題

責任 理想 愛國

5.具體活動

（1）組織播放有關優秀青年志愿者事跡的影視作品或是愛國電影比如《我的1919》

（2）可以評選我們的青春偶像：采訪學生，統計其中最受歡迎的青春偶像，挑選其中積極向上，能體現青春風貌的。制成展板，與學生展板同時展出。

（3）尋找國際教育學院有特長特殊經歷有青春活力的學生，拍攝照片，撰寫他們的小段個人特色簡介，制成展板，進行宣傳。

（4）可以開展辯論賽

辯題為：

“五四”運動，是一場徹底的反帝反封建愛國運動，它孕育了愛國、進步、民主、科學的精神，是我國歷史上具有劃時代意義的偉大事件。所以，我們將五月四日作為青年節，具有特殊的紀念意義和教育意義。經國務院法制辦同意，“青年節”放假適用人群為14至28周歲的青年，3億多青年可以依法在青年節這天享受到半天的假期。但是，一直以來，學校并沒有在五四青年節給學生放假，學生也只管“五一”不知“五四”，原因是我們似乎已經習慣了“五四”被淹沒在了“五一”黃金周中了，我們似乎忘記了這個節日本身的所包含的傳承之意。

在2008年，國家法定節假日調整進行了重新調整。元旦放假1天不變；春節放假3天不變，但放假起始時間由農歷正月初一調整為除夕；清明節、端午節、中秋節增設為國家法定節假日，各放假1天。傳統節日，一個民族精神的延續和繼承，是一個民族悠久文化的凝結，是維系著一個民族的凝聚力的巨大精神力量。因此，保護傳統節日，就是保護一個民族的“精神家園”，它同樣具有特殊的愛國意義。

那么，出于愛國目的的法定假日，“五四”青年節和傳統節日哪個更應該設為法定假日？哪

個更具有愛國教育意義呢？

在主持人的引導下雙方辯論

本次辯論賽將全班同學平均分為兩組（除工作人員6人外），分別為正反兩方。正方辯題為“‘傳統節日’作為法定假日更具有愛國意義”，反方辯題為“‘五四青年節’作為法定假日更具有愛國意義”。雙方各選四名主辯手，其他同學作為助辯參與。

辯論的過程分為四步：第一步，雙方一辯做陳述性發言；第二步，雙方二辯、三辯、互相提問辯駁；第三步，自由辯，正反方助辯同學才能參與；第四步，雙方四辯做總結性發言。

然后再由由班主任做總結性發言

我們紀念“五四”這個日子，不僅是回顧歷史，更重要的是要從歷史事件中得到啟發和教育。“五四”運動昭示我們的是一個永恒的主題：愛國。愛國在不同的歷史時期又有不同的表現形式。我國近現代曾經出現過四代愛國知識分子：以孫中山為代表的第一代知識分子，帶回的是“革命” ；以陳毅、鄧小平等為代表的第二代知識分子，帶回的是“民主” ；以錢學森、鄧稼先等人為代表的第三代的知識分子，帶回的是“科學”；以陳章良為代表的第四代知識分子帶回的是“知識和技術”。他們在各自的時代都為祖國的民主、文明、富強作出了歷史賦予的貢獻。“愛國”是個永恒的主題，又是發展的概念，歷史已經對我們提出了要求。如果說我們將是第五代的話，那么，我們更應該思考我們愛國，到底能為祖國做些什么。

第四篇：五四青年節主題班會

今天我們的主題班會讓我們認識五四青年節的由來吧。

四月的芳菲悄然落盡，不知道是不是為五月這個悲壯的日子默哀呢？令萬紫千紅為之動容的五四，再次到來。今天，我懷著無比崇敬的心情，向1919年，發動那場起義的烈士們，為造就了我們如今美好生活的英雄們致以最崇高的敬意。

五四青年節，是為紀念1919年5月4日爆發的五四運動而設立的。它來源于中國1919年反帝愛國的“五四運動”。1939年，陜甘寧邊區西北青年救國聯合會規定5月4日為中國青年節。1949年12月，中國中央人民政府政務院正式宣布五月四日為中國青年節。青年節期間，中國各地都要舉行豐富多采的紀念活動，青年們還要集中進行各種社會志愿和社會實踐活動，還有許多地方在青年節期間舉行成人儀式。五四精神的核心內容為“愛國、進步、民主、科學”。

五四運動是1919年5月4日在北京爆發的中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運動。五四運動是中國舊民主主義革命的結束和新民主主義革命的開端。五四運動是中國革命史上劃時代的事件，是中國舊民主主義革命到新民主主義革命的轉折點。五四運動促進了馬克思主義在中國的傳播及其與工人運動相結合，從而在思想上和干部上為中國共產黨的建立準備了條件。

中國共產主義青年團（簡稱共青團）是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍。中國共產主義青年團原名中國社會主義青年團。1920年8月，中國共產黨首先在上海組織了社會主義青年團。在此前后，全國各地在準備建黨的同時組織了社會主義青年團。1921年7月，中國共產黨成立。共青團的組織原則是民主集中制。團的全國領導機關是團的全國代表大會和它產生的中央委員會。

五四運動早起遠去，五四精神卻將永存。我們新一代中學生，應該擔負，不，是必須擔負起將五四精神傳承并發揚下去的責任。我們必須腳踏實地，努力學習專業知識，完善自身文化建設。要知道，當今時代，文化和發展才是真正的主題。國家競爭都是綜合國力的競爭。現在的我們，幸福的我們，不要流血犧牲的我們，有什么理由不學好文化知識，報效祖國，回憒社會呢？

我們中國人是什么？ 是浩浩須彌最先開拓的歷史先驅，是千年文化孕育的文明圣靈。是有信仰，有氣節，有擔當的炎黃子孫、龍的傳人。這一切應是不論空間怎么變幻時光怎么流轉都不會改變的事實，是民族的血統，民族的信仰！然而，就是因為時代的發展、歷史的洪流，這些我們本應堅守的信仰在一

點點漠化。因此，我們太需要一個準則來導引，我們應該明白，什么才是我們自己的民族，自己的信仰。

一個民族孕育了一個民族的文化，正是因為我們國人的勇敢與堅強、才華與執著，所以我們的文化源遠流長。我們中國文化是什么？是開天辟地動人心魄的驚天之雷，是朗朗乾坤醒人眼目的精彩篇章，是時代激流與歷史長河沉淀的不朽經典。

這一切，我們的祖先所鋪陳的這一切都值得我們知曉與深刻銘記。始先秦至如今，我們華夏民族創造了多少輝煌與榮耀。不論是四大發明還是絲綢之路，不論是文學大師還是沙場雄將，都值得我們驕傲，因為那些文化、那些歷史都是我們的先輩用真心與熱血所鑄造。這不是什么形式化的東西，這是我們真真正正作為一個中國人，應該有的民族自豪！雖然，在過去的一頁上，我們有過黯默，但是，我們的民族是不屈的民族，我們的文化是不朽的文化，我們有著足夠的潛力在世界之上、宇宙之間再次屹立我巍巍中華不朽之邦。

今天的我們，一群豪邁青年，肩負繼承和發揚“五四”精神的使命！愿把最崇高的理想寄予祖國，愿把最美好的年華獻給我們熱愛的事業！讓我們揚起自豪的臂膀，把青春譜寫成奮進的篇章！五四精神的火把，在我們的手中，永遠都不會停熄！讓我們牢記偉大祖國的榮辱，讓我們繼承革命先輩的光榮使命，永遠的――向前行！

那些在國家危難關頭奮不顧身的英雄們，那些永垂不朽的英雄們。你們為我們灑下的熱血，我們依舊感受的到它的溫熱。你們為我們流下的汗水我們依舊聞的到它的苦澀。最后，再次象你們致敬。同學們，在五四青年節這天，讓我們學會奮斗吧，讓我們的青春飛揚吧，讓我們繼承五四精神向著明天的輝煌而前進吧！

第五篇：五四青年節主題班會

五四青年節主題班會

一、活動設計背景：現在絕大多數的學生都知道學習的重要性，但是有些學生面對越來越差的成績，因為束手無策，最后在重重困難面前不得不放棄了在五四青年節來臨之際，希望所有的學生進一步增強歷史使命感、主人翁責任感和時代緊迫感，把自己的理想和前途同國家發展、民族振興結合起來，要抓緊學習，刻苦鉆研。

二、學生現狀分析：在學習中仍有一些同學還存在著作業不完成、學習不刻苦的情況。同時還存在課間打鬧、組織活動自律性較差的問題。

三、活動目標：希望通過此次班會能為學生提供一個自我展示青春魅力的舞臺，同時激發所有學生發揚青年人的拼搏精神，提高認真學習的積極性。

四、活動時間：2009年5月21日(因準備時間較長，故推后舉行）

五、活動地點：八（4）班教室

六、活動過程：

1、介紹五四精神

什么是五四精神呢？有的認為是愛國主義，有的認為是民主與科學，有的認為是解放思想、不斷創新，有的認為是理性精神、個性解放，有的認為是勇于探索、追求真理，等等。這些說法都是有道理的，事實上也是聯系在一起的。

因此，紀念五四運動，發揚五四精神，應該把這些方面結合起來，為振興中華民族而努力奮斗。

總之，五四精神代表著誠實的,進步的,積極的,自由的,平等的,創造的,美的,善的,和平的,相愛互助的,勞動而愉快的,全社會幸福的統一體。因此五四精神就是升華了的愛國精神。

當今世界，科學技術突飛猛進，科技進步與創新已經成為推動經濟和社會發展的決定性因素。在知識更新不斷加快，人才呈現年輕化趨勢的今天，推動我國科技進步與創新和承擔建設富強民主文明的社會主義現代化國家的重任，已經愈來愈多的落在青年一代身上。

2、學生交流個人的感悟（學生要進一步增強歷史使命感、主人翁責任感和時代緊迫感，把自己的理想和前途同國家發展、民族振興結合起來，要抓緊學習，刻苦鉆研，努力用人類創造的優秀文明成果充實提高自己，要敢于開拓，大膽創新，在繼承前人的基礎上不斷超越前人，勇攀世界科學技術的高峰。）

3、詩歌朗誦《翻開五月的日歷>>翻開五月的日歷

我們仿佛看見，那怒形于色的人群，正潮水般的涌向天安門前

翻開五月的日歷，我們仿佛聽見，那激越高昂的呼聲，正清晰的響在耳邊，還我青島 拒簽和約，內懲國賊

外爭國權，祖**親豈容蹂躪，中華大地哪能踏踐，這是一群熱血青年正義的吶喊，這是一群愛國志士光榮宣言，象一座巖漿迸發的火山，似一柄刺向黑暗的利劍

似一股奔涌而來的洪流，似一只搏擊風浪的海燕，翻開五月的日歷，我的思緒飄飛的得很遠很遠，翻開五月的日歷，我的心里又添了幾許憂患，無數個鐵的事實告訴我，愚昧就被欺凌

落后就要挨打，翻開五月日歷，我的信心倍增，干勁沖天，信念是堅固的堡壘，理想象燃燒的火焰，和平的呼聲早響徹全球，友誼種子已扎根心田，時代的號角已在大江南北響起

改革的春風正在沭陽大地吹遍，讓我們高揚五四鮮紅的旗幟，團結一心 務實苦干，奮起直追 自強不息，去擁抱新世紀，去擁抱輝煌燦爛的明天

4、全班合唱《未來就是現在》未來就是現在決賽之后還有決賽，未必有彩排 這擂臺，曾經期待多一點的愛，后來明白 每個存在在乎夠痛快不在獎牌，我相信笑容不必加工 愛大于成功，我相信快樂因為感動 真心的互動，我和你愛的光合作用 心靈在震動，看未來在現在進行中

喔我相信，現在就是未來。

5、宣布主題班會結束

七、活動反思：現在絕大多數的學生都知道學習的重要性，但是有些學生面對越來越差的成績，因為束手無策，最后在重重困難面前不得不放棄了。在此，我是鄭重地告訴大家：請不要輕言放棄。只要你不放棄，就一定有贏的機會；然而一旦放棄，就再也沒有機會了。