第一篇：命題記敘文“剎那間,我發(fā)現(xiàn)了自我”寫作指導教學案范文

拉開抽屜，媽媽拿出了那根串好線的銀針給姐姐。就在這一剎那，我被眼前的動作所吸引。只見媽媽將針線換了一下頭，將針頭朝著自己，把針尾和線那一端朝向了姐姐。此時這跟陣仿佛顯現(xiàn)出了金色，因為那是用愛澆注的。這愛如陽光，給人以寧靜般的愛護；這愛如 冬日里的大衣，給人以溫暖般的呵護??

我知道媽媽怕，怕針刺到姐姐，刺痛姐姐，刺痛姐姐的心。

此刻的我發(fā)現(xiàn)我并不是他們所說的那么壞，因為我本性仍在；我發(fā)現(xiàn)這三年來我并不是什么都沒學，什么都不懂；因為我懂得了愛與情，這愛是母愛，這情是親情。是母愛與親情陪伴我走過這3年。

夜，靜靜

風，呼呼

影，長長

夜晚，我躺在床上，不知道為什么我心中的緊張全無。現(xiàn)在已經(jīng)置身考場上的我有了繼續(xù)寫下去的原因：母愛是目標，親情是動力。母愛與親情，讓我暢享在2009！讓我贏在2009！

剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我

小時候又愛又恨的事是去游樂園，喜歡那里的快樂氣氛，卻一直不敢玩那里的刺激游戲。可是，當那天老爸莫名其妙地把我?guī)нM游樂園，我就知道——世界末日來臨了。

我一臉驚異地看著面前的設施——兩個像山一樣的類似滑梯的東西佇立在水中，一條一條的小木船從上面俯沖而下，帶著陣陣尖叫聲和一大片白色的水花。

好吧，我承認，我很害怕。

爸爸說：“這個游戲叫做激流勇進，規(guī)則就是坐上木船，轉一圈，再下來。”我硬著頭皮走到上船的地方，看著底下的水嘩嘩地流。“爸爸??”我小聲地囁嚅道。“不行。”爸爸的眉頭皺了一下，“你不能退縮，這對你也是一種鍛煉，你應該學著去發(fā)現(xiàn)自我，學著去勇敢。如果你一直這么膽小，沒有勇氣去面對一切，以后怎么辦？”說著，硬把我推上了船。

船隨著水流的方向前進，漸漸駛離了“碼頭”。我看著前面的空曠，耳邊聽著嘩嘩的水流聲，再沒有了以前坐船時的愜意，取而代之的是一片迷茫。真的，我好害怕。

終于，船身一晃，走上了軌道。劇烈的搖晃中，我的腦海中一片空白，心跳得厲害，喉嚨發(fā)緊。我的手緊緊地攥著裙邊，指甲隔著衣布深深地陷進手心里。但心情卻突然平靜下來，就像是大海，剛剛波濤洶涌，現(xiàn)在卻風平浪靜。我閉上眼睛抓緊船身，手指冰涼卻不再顫抖。爸爸從身后拍了拍我的肩膀，以示鼓勵。我的手抓得更緊了。“我一定能挺過去，我要做一個勇敢的我。”

感覺過了很久，船身驀然一頓，然后便是向下的俯沖。那樣的速度，那樣的瘋狂，讓我不禁尖叫了起來。尖叫聲中，我卻睜開了眼，俯視我要面對的一切。木船顛簸著、顫抖著，一片片水花向后翻飛，濺落在我的手上、衣服上。那么一瞬，我聽見了船體與水的撞擊聲，我看見了白色的水花在手上跳舞。剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我，發(fā)現(xiàn)了那個其實勇敢的我。原來，我不是膽小，而是被束縛；原來，我可以勇敢，只要我去做。

木船沖到了底部，巨大的俯沖力推開了一大片水花，像天空飛去。我坐在隨波逐流的木船上，大聲地笑著。老爸在我身后，為我輕輕鼓起了掌。

天使的翅膀碎了，落到人間，成了我們的悲傷；膽小的背囊拋了，散到人間，成了撒旦的魔杖。而我，終于在那一剎那，找到了自我，拋棄了撒旦的魔杖，找到了那個叫做勇氣的翅膀。

剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我

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最后，我還是小心翼翼的探出腦袋，悄悄的窺了母親一眼。這時，一串晶瑩的淚珠掛在母親那飽經(jīng)風霜的臉上，那原本露著“兇光”眼睛也暗淡了，幾絲夾雜著銀白色的頭發(fā)垂在臉上，整個人好像老了許多。忽然間，我被深深地觸動了，往事又浮起在眼前：父親在外，一年難回幾次家，一直都是母親默默的陪在我身邊，不管是嚴寒還是酷暑，我總能在起床時吃到母親準備的早餐；不管是刮風還是下雨，我總能發(fā)現(xiàn)她在背后靜靜的守望著我。一直以為讀書只是苦了我，剎那間，我卻發(fā)現(xiàn)原來我是那么的不懂事，我深切地感受到母親才是最苦的。鼻子一酸，眼淚留了出來，侵濕了被褥。

第二天早上起床，發(fā)現(xiàn)桌上擺著一份早餐，眼淚再一次流了出來。我好想好想親口對母親說：“媽媽，我錯了。”

【命題記敘文寫作升格指導】

【第一條】吃透題意

命題過程就是設限的過程，這些“限制”有的是顯性的，白紙黑字明明白白寫著;有的是隱性的，考生得通過對作文題目(文字或圖片)的解讀來破譯;有的是硬性的，考生沒有選擇;有的是彈性的，命題者只劃定了范圍，考生在這個范圍內是自由的。審題可以看成是命題的逆過程，審題的目的就是吃透題意，也就是看清楚命題者劃定的“條條框框”，特別是那些隱性的、彈性的“條條框框”，此處為“事故多發(fā)地帶”。審題是作文的第一步，也是關鍵步驟，在審題上犯錯誤，那是方向性、戰(zhàn)略性的錯誤，其結果必然是災難性的。考生當慎之又慎，什么時間都能省，唯有審題時間不能省。

審題最重要的是揣摩命題意旨，因為這方面常常是隱性的、彈性的，所以需要考生運用思辨思維去揭開語言的面紗，洞悉題旨的傾向性及“邊界”。如 “剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我”，有三個詞需要考生去琢磨：剎那間、發(fā)現(xiàn)、自我。“剎那間”必須是在某一個特定的時刻發(fā)生的事件;“發(fā)現(xiàn)”，隱含的意思是“以前并未發(fā)現(xiàn)”，也就是說，自己以前并沒有認識到這個“自我”;“自我”，也就是真實的我，不能是別人，更不能是假“自我”之名寫的寓言(試卷中有的同學寫的“自我”居然是小貓小狗、紅花綠草??)!審題要注意利用材料提示語，它是幫助考生審題的關鍵，它可以打開考生的寫作思路，拓展寫作范圍;可以助考生展開聯(lián)想，挖掘文題內涵，明確文題含義。例如，“剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我”，命題者列出了“班級表演”、“書海徜徉”、“親友送別”、“朝陽初升”、“誤會摩擦”五種情形(其實是五種“剎那間”)，考生千萬不要以為這些太啰嗦了。筆者依據(jù)自己多次參與深圳市中考命題的經(jīng)歷，在此提醒各位同學：中考試卷的上的每一句話甚至每一個字都是四五位命題老師精心打磨出來的，這些題干語句絕對是同學們要高度重視并反復琢磨的!——“班級表演”是參與集體活動表現(xiàn)自我，“書海徜徉”是學習閱讀提升自我，“親友送別”是人情人性感染自我，“朝陽初升”是在人與自然的對話中美化自我，“誤會摩擦”是在人際交往中反思自我。也就是說，這段提示語是命題者在告訴考生：你可以寫自己的進步、成長、收獲、感動??也可以寫自己的不足和警醒。實際上，提示語大大拓展了考生的思路。如果考生認真讀懂了作文題的提示語，筆者相信，大部分考生都會文思泉涌的。

請看下面這篇文章：

剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我(一)我是一條快樂、活潑的小溪，流淌在一個崎嶇的山間，巍峨的大山是我親愛的母親，護送著我到浩瀚的大海。就這樣日復一日，年復一年，我懷著對大自然奇妙的幻想，永不停息地流著。

我渾渾噩噩，滑過低矮的小石頭，淙淙地向前流去，卻不知道生命價值何在。一次，當我哼著小曲兒往前流的時候，猛地撞在了巨石上，喘息了一會兒，我哭了，因為我發(fā)現(xiàn)我已不再是川流不止的小溪，而是一畦孤獨地小水洼了，四周的石頭仿佛都用嘲笑的眼光望著我，我出不去了，看著同伴們都興致勃勃地朝大海的懷抱中沖去，而我卻只能瑟縮在巨石的縫隙

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“你看你看，你二哥一有時間就看書學習，哪像你，一有時間就把自己關你那小屋子里不知在干些什么。”耳旁突然砸來一句足以讓我噎住的話。我有些不滿，想反駁，但腮幫子鼓了半天都沒想出一句可以扳回去的話。沒辦法，老媽說的是事實嘛!回來的第一天，輕輕松松地晃了過去。老家這地兒，跑到哪兒都能碰上有趣的事。只是前幾天的日子過的雖輕松愉快，能滿山滿野地跑著玩，但接下來的日子卻有些郁悶了，因為不管我再怎么拉再怎么扯二哥都不肯隨我出去了，一天到晚就抱著書本啃。就連休息也是和我爸待在一起，天南地北的什么都說。

他最喜歡聽我爸講一些我們住在深圳時的生活以及深圳的教材跟湖北的教材有什么不同。有時候我也在旁邊聽著，但越聽越覺得枯索。倒是二哥聽得興味盎然。我不禁納悶：不就是這些無趣的事情嗎，有什么好聽的? 在我們將要離開老家回深圳時的那一天下午，我媽把我叫到了門前的樹蔭下，遞給了我一把蒲扇，讓我扇風。過了一會兒，才聽她一臉鄭重地開口：

“你二哥考上了襄樊四中，那學校跟我們深圳的深中市外可有得一拼。可你想想，他在這老家讀書，你大伯他們又都在外面打工。他沒有請家教，這學校可是他自己硬考考上來的。反觀你呢?你父母都是老師，你學習還迷迷糊糊的，今年成績又是一落千丈。照你現(xiàn)在的學習態(tài)度，怎么考得上學?你要是考不上大學，我和你爸在深圳要權沒權要錢沒錢，你以后又能怎么辦?”說完還嘆了口氣。

我看了一眼她憂心忡忡的面容，低下了頭，靜靜地沒說話。這學期我的成績的確爛得不行，跟自己心中的目標壓根兒是邊都不沾。

偷偷抬眼看了屋中正在讀《后漢書》的二哥，心口仿佛被什么東西重重撞了一下。

一剎那間，我突然發(fā)現(xiàn)，一向以“瀟灑”自許的我原來也有“瀟灑”不起來的時候?? 〖評語〗從立意角度說，本文并無出奇之處，就是寫一向貪玩的“我”剎那間覺悟到學習的重要性。這樣的立意，在中考考卷中屢見不鮮。但是本文之所以能歸類為一類文，就是因為作者的選材“切口小”——她選取了一段自己獨有的經(jīng)歷(暑假回老家見聞)、一個很有個性的人物(二哥)來表現(xiàn)自己由貪玩到警醒的心理過程，讀來真實可感，也就是深圳市中考作文提倡的寫出真情實感，作者做到了。

其實，所謂“切口小”，簡單點說，就是要選取生活中細節(jié)來展現(xiàn)主題，切忌大話、空話、套話，泛泛而敘。

【第三條】不要用兩只腳去測量河水深度

有些考生作文水平一般，可心氣高，總想出奇制勝，一試成名，他們不按常規(guī)思路立意、選材、謀篇布局，喜歡弄險。若是平日里自由寫作，自然無可非議，但在事關自身前途命運的考場上“走鋼索”，就無異于用兩只腳去測量河水的深度了——這樣做是極其冒險的。上面的《剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我(一)》就是這樣的文章，作者冒險把“我”寫成了一條小溪流，可能他認為這樣能別出心裁吧。

請看下面一篇作文：

剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我(三)在那一瞬間，我迷失了自我。

不知道在什么時候開始慢慢的發(fā)現(xiàn)你，在那寶藍色天空下的那十三個人中發(fā)現(xiàn)你。你沒有利特那完美的梨渦，你沒有希澈那四次元的思維，你沒有韓庚那特殊的身份，你沒有藝聲那取之不盡的才能，你沒有強仁那開朗的個性，你沒有神童那胖胖的身子，你沒有晟敏那精致的臉蛋，你沒有赫宰那可愛的迷糊，你沒有東海那會跳舞的天分，你沒有始源那滿身的肌肉，你沒有厲旭那小巧的可愛，你沒有基范那會放電的微笑，你并不是那十三個人之中最完美的，可是，我偏偏發(fā)現(xiàn)了你。發(fā)現(xiàn)了你這個愛玩游戲、愛看電視劇的人，發(fā)現(xiàn)了你這個擁

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-有完美嗓音的人，發(fā)現(xiàn)了你這個無比堅強的人，發(fā)現(xiàn)了無數(shù)關于你的事情。你，是我心中最完美的唯一。

你的一切，我都想要知道，都想要了解。我沒有華麗的語言，所以不知道要怎么形容你，我不知道別人是怎么看你的，只是知道，也許在某些人眼里，你是個擁有無數(shù)缺點的人，可是，你在我的心中是最完美的。

2007年4月19日，是一個多么難忘的日子。在平常人眼中一場微不足道的車禍，差一點就要帶走這個在我心中這唯一完美的人啊，只能夠祈禱，祈禱，再祈禱。這是我們唯一能做的啊。你是Super Junior里面唯一的圭賢，E.L.F.心中唯一的13，向日葵心中唯一的曺圭賢。

為了二輯的宣傳，你帶病堅持，因為你是不可缺少的，你曾經(jīng)說過：“死不了，別放棄。”把你勇氣給我吧，讓我更有勇氣，為了你堅持下去吧。轉眼間，三輯的宣傳已經(jīng)結束了。

以后，不管發(fā)生了什么事情，請你都要記住開心的笑，你的笑容是我們堅持下去的力量。要永遠記住，那片寶藍色的天空下有我們在為你們守護。要永遠記住，Super Junior永遠從利特開始，從圭賢結束，沒有你，就不會有我們。剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我，是因為你。

〖評語〗題目要求寫“我”，卻通篇寫“你”，只在結尾處一句話點明“發(fā)現(xiàn)了自我”，作者總算沒有徹底忘“我”!其實，這篇文章應該把題目改為“我發(fā)現(xiàn)了你”才切題——可惜，考生無權修改作文題。考生本意是想在“你”中發(fā)現(xiàn)“自我”，可是卻不知道這樣做是弄巧成拙了。讀完文章，閱卷老師還是不明白：你發(fā)現(xiàn)你啥樣的?本文歸為六類文，咎由自取。

在中考這樣的大考中，用兩只腳試探河水的深度，冒險鑄成大錯。還有，第二段的排比，列舉那么多韓國明星的名字出來，有必要嗎?這些名字老師可能都沒有聽說過!“閱卷老師不知道”——后果很嚴重!考生忘記了他文章讀者的“唯一性”了。

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第二篇：剎那間,我發(fā)現(xiàn)了自我

剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我

行走在這迷惘而美麗的青春路上，我們是否步履匆匆，來不及發(fā)現(xiàn)自我。——題記

也許我想成為太陽，可我只是一顆星星；

也許我想成為大樹，可我只是一棵小草；

也許我想成為大河，可我只是一泓山溪。

于是，我很自卑。

由于自卑，我總以為命運在捉弄自己，我恨透了老天，恨他為什么那么不公？可我錯了，錯的很離譜??

那天，是學校一年一度的歌唱比賽。無奈的我，被無辜的報上了名，只好乖乖接受上天給我的安排。

坐在禮堂的中央，看著臺上的選手唱的一個比一個好，我的手心在發(fā)汗，額頭豆大的汗水嘩啦啦的下了起來。“馬上就該我了”我在心里默念道。

眼看著，時間一分一秒的過去了，我的心異常的緊張。

“接下來，有請18號上臺”我猛然的站了起來，心撲通撲通的跳著，整個禮堂靜靜的，大家都有不可思議的眼神看著我。

站在臺上，我的手在發(fā)抖，拿起話筒，我鼓足勇氣，努力的抑制心中的不安和緊張，輕輕的哼唱道：“他說風雨中，這點痛算什么，擦干淚不要哭，至少我們還有夢??”是啊！至少我還有夢，還有追求，我怎么能這樣自卑呢？這還是我嗎？

我提高了音量，唱出了我的心聲，就這樣，我滿懷信心的唱完了《水手》這首歌，致了個禮，本以為唱的很爛，可是，如雷般的掌聲貫徹了我的雙耳，我的心里有這說不出的甜蜜。剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我，重新拾回了自信！

其實，我們都應該泠靜下來想想：其實，你不必這樣的，欣賞別人的時候，一切都好；審視自己的時候，卻總是很糟。很別人一樣，你也是一處風景，也有陽光，也有空氣，也有署去寒來。

做不了太陽，就做星星，在自己的星座上發(fā)光發(fā)亮；

做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點大地；

做不了偉人，就做實在的自我，平凡而不可悲，關鍵是必須做最好的自己。

不必總欣賞別人，就欣賞一下自己吧！你的天空一樣高遠，你的大地一樣廣闊，人無完人，金無足赤，跟何況是你呢？要知道，平凡的人也有不平凡的成功。就讓我們從現(xiàn)在起，發(fā)掘那個影藏的自我吧！

初三:瘋輪控

第三篇：剎那間,我發(fā)現(xiàn)了自我

剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我

一直以為，自己是勇敢的；一直以為，自已是正直的；一直以為，自己是善良的。對自己，總是看得到千般的優(yōu)點，然而，在一個微小的細節(jié)，我才發(fā)現(xiàn)，自己原來如此普通，并不是什么圣人，也有著那么多缺點。

春光明媚，我一個人出來買書。由于時間還早，閑著沒什么事，又好不容易出來一次，我漫無目的地在街上閑逛。

新買的書被我擺弄來擺弄去的，我不耐煩地撕支外面薄薄的透明包裝紙。這本書我想了好久，現(xiàn)在終于買到，不必再每周到書店報到了，我笑著翻看散發(fā)著油墨香的書頁，為自己的幸運而沾沾自喜。

臉上洋溢的笑容隨著書面的翻動，一點點泛大，我像中了大獎一樣開心。陽光照在光滑的封面上，反射出燦爛的光，我得意地欣賞。

忽然覺得好像忘了什么事情，我低頭一看，才發(fā)現(xiàn)手中還緊緊攥著塑料的包裝紙，我輕輕一笑，順手將它扔進前方的垃圾箱里。

可是老天爺像是在故意逗我玩，偏偏吹來了一陣風，將輕薄的包裝低吹出了好幾米遠。

我楞了一下，隨即開始不滿地詛咒這討厭的風。看了眼表，現(xiàn)在回去，就可以在午飯前看完這本書了，風還在吹呢，再追一會兒就來不及了啊，況且街上人這么多，蹲下來去撿一張包裝紙，也太丟人了。

我最終決定無視那張紙。我快步向家的方向走去。走過那張包裝紙時，我停頓了一下，總覺得有些心虛，卻還是走了過去。

兩名環(huán)衛(wèi)工人不知何時已在距我五六米遠的地方，他們談論的聲音傳入了我的耳中。其中一個說：“現(xiàn)在的手輕人啊，素質高的太少了，垃圾隨地亂扔，一點兒都不知道愧疚。”

我像是被扇了一記耳光，臉一下子便紅透了。我趕忙撿起那包裝紙，走到垃圾桶前，把它扔了進去。回過身，卻聽見另一個環(huán)衛(wèi)工人說道：“哪有的事！你看那學生不挺好的嗎？”

我更覺得難受，臉上火辣辣的，想說些什么卻沒說出來。兩個工人走過去了，只留下我呆呆地站在原地。那一剎那，我徹底看清了自己的陰暗面。

書的封面反射的光如此耀眼，連躺在垃圾桶中的包裝紙都似乎在譏笑我。

原來我如此懦弱，更沒那云正直、那么善良。剎那間，我發(fā)現(xiàn)了平庸的自己。

我懷著滿心的愧疚，紅著臉，走開了。

九年四班

李鑫昊

指導教師

褚文權

第四篇：“剎那間,我發(fā)現(xiàn)了_____”寫作導引

半命題作文“剎那間，我發(fā)現(xiàn)了_____”寫作導引

模擬金題】

校園藝術節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己竟然擁有了幽默細胞：能逗笑全場！書海漫步，我發(fā)現(xiàn)自己的靈感竟能與作者的思緒共舞！與親人散步，我發(fā)現(xiàn)自己多了一份惦念！與朝陽同在，我發(fā)現(xiàn)自己征服了內心的怯懦，竟能勇敢追求目標??

請以“剎那間，我發(fā)現(xiàn)了________”為題，寫一篇不少于700字的記敘文。

【寫作導引】

1.敘寫時間段，明示時間點。敘事可以是一段時間中的某個點，不同的時候，我們對人生有著不同的理解：病痛時，發(fā)現(xiàn)健康很重要；沮喪時，發(fā)現(xiàn)溫暖綿長的愛很給力；當黃昏來臨時，發(fā)現(xiàn)倔強的柔光很強悍??剎那間，我們發(fā)現(xiàn)擁有了生命中最重要、最美好的東西！

2.展示畫面感，鎖定精彩點。完整的敘述，承載著絕美的畫面：紅櫻桃綠芭蕉、繃架繡針繡線繡花女、潑墨的油彩炫目的圖畫固然是陽春白雪的美；農人犁地、麥隴野花、鄉(xiāng)村土路未嘗不是鄉(xiāng)野之美！親人的愛撫、陌生人的吆喝亦是生活的精彩一頁！

3.漸次領略美，升格亮主旨。扎根生活的土壤，領略無限的意蘊，積淀生活的厚實與質樸，收獲些許的自由和希望，剎那間，讓自己發(fā)現(xiàn)生活真諦：廢墟上的和平，黑色中的炫彩，蒼翠中的生命力，還有稻香情、農家樂?? 【佳作示例一】

剎那間，我發(fā)現(xiàn)了黑白交錯的美

黑與白，是世間最純凈的顏色，它們既不能完全吞噬對方，也不愿被對方吞噬。它們，無疑是美的，但只有圍棋，能夠將它們融合在一起，交錯在一起，呈現(xiàn)出無與倫比的美麗。

我不會下圍棋，它太過復雜，太過繁瑣，遠超出了我能駕馭的范圍。但是，這卻不能阻礙我愛它。我愛看別人下棋，看不懂，卻能看出那棋盤上黑子白子相互交錯時呈現(xiàn)出的美。

猶記得，那是一個晴明的午后，一直工作繁忙的爸爸終于得了半日空閑，可以坐下來休息片刻。爺爺也很高興，從自己的房中取來許久沒碰的棋盤，欲與爸爸戰(zhàn)個高下，爸爸自然也不推辭，兩人來到陽臺上，擺好棋盤坐下，也不急著動手，而是拿起放在一邊的茶杯，輕輕抿著。我那時并不知道他們要干什么，卻直覺是件有趣的事，便搬來一張椅子，坐在他們的身旁。

開始了，爸爸執(zhí)黑子先行。爺爺隱去了嘴角的笑容，眼神愈發(fā)閃亮。偌大的陽臺上，棋子與棋盤撞擊的聲音輕輕回響著，杯中的香茗氤氳著裊裊的霧氣。漸漸地，棋盤上的棋子越落越多，落子的速度卻愈發(fā)慢下來，兩人的表情也凝重起來，仿佛每落一子，都需要思考千萬遍一般。窗外的陽光透進來，在木質的棋盤上跳躍著，為這簡單的黑與白渲染上迷人的光彩。

剎那間，我仿佛回到了黃沙遍地的戰(zhàn)場，排列布局，調兵遣將，無不費勁心思，這一步的差錯，便是滿盤皆輸。此刻，他們臉上所流露出的神態(tài)，是我從未見過的，仿佛這天地間，唯剩下那一盤棋局。黑子與白子交錯出的美，讓我驚詫萬分，沒想到這樣簡單的棋盤，這樣簡單的棋子，這樣簡單的黑與白，竟能變換出如此迷人的光華。

那一個個圓滑的棋子，配上棋盤上那一條條交錯縱橫的直線，便擁有了令人沉淪的力量，即使我并不知道如何下棋，卻還是抵擋不住它的魅力，它的美，仍是那樣清晰地到達了心底。回過神來，只見兩人已經(jīng)各自放下了棋子，重捧回那一杯已然微涼的香茗。我不知誰輸誰贏，因為他們臉上的滿足，如出一轍。當時的我并不知道，那個剎那間所發(fā)現(xiàn)的美，竟會讓我從此愛上了圍棋。不是愛下棋，而是愛看棋，僅僅是看著那一枚枚棋子漸漸交錯成世間最迷人的美，心中便生出無限欣喜來。

或許，那黑與白交錯的美，在剎那間，已定格成永恒。

【佳作示例二】

剎那間，我發(fā)現(xiàn)了不同也是一種美

曾幾何時，自己一直都在尋找相同的味道、相同的感覺，卻總不如愿。然而，在那剎那間，我發(fā)現(xiàn)不同也是一種美。

我愛吃粽子，喜歡那種黏糊糊的感覺，散發(fā)著淡淡的葉的清香，蘸上一點點紅糖，放入嘴中，別有一番風味。而我又是極愛吃太姥姥裹的粽子，因為她的粽子中總有一種清香讓我難以忘懷。我仔細品味過，那不是葉的香，而是另一種獨有的味。

自從太姥姥過世后，每年的端午節(jié)也就沒了那種清香了。我執(zhí)著地尋找著它那獨特的味道。我吃過奶奶和姥姥裹的粽子，也吃過親戚裹的粽子，也買過包裝的粽子，還有好多好多不同的粽子，但它們都總不是那個味兒、那個口感。不是太硬了，就是太軟了，不是太膩了，就是太淡了，總之，沒有一個是我想要的。

又是一年端午節(jié)，奶奶已是裹了第二批粽子了，而我一個都沒有吃，我極其固執(zhí)地只認那個味道。

待到家里沒剩幾個粽子時，爸爸說，嘗嘗吧，味道挺好的。起初我很不情愿，甚至看都懶得看一眼，更不用提吃了。可當粽子擺在我眼前，出于好奇，我嘗了一口。這是兩年來吃的第一口粽子，果然還是沒有那個味道。我有些失落，不過吃著吃著，我嘗出了另一種味道，很淡很淡，那么微小，好像一眨眼就會感受不到似的，就是一剎那的事。

那么長的時間我都在尋找著一個不可能的味道，那么固執(zhí)，那么執(zhí)著，因為那個味道而否定其他的一切，否定了它們的價值和存在，殊不知在那剎那間，我發(fā)現(xiàn)了不同也是一種美，只是它們表現(xiàn)的方式和情感不同而已。

何必苦苦追尋已然不在的美，為何不去發(fā)現(xiàn)身邊存在的美呢？ 剎那間，我發(fā)現(xiàn)不同也是一種美。

第五篇：剎那間,我發(fā)現(xiàn)了自我各類例文

升學版與經(jīng)報學院聯(lián)手推出 同題作文 擂臺

剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我［寫作指導］

要寫好這一命題，同學們應首先把握好題目中的關鍵詞“剎那間”的深層含義，不能片面地理解為只寫某一剎那的事件，而應該選取生活中的典型素材，通過對事件的層層鋪墊，情感的層層深入，最終將文勢涌向高潮，定位在“剎那間”。

其次，通過仔細審題，我們不難發(fā)現(xiàn)：文題本身就是一個完整的句子，句子的主語和賓語都是“我”。這就要求同學們在寫作中應避免兩個誤區(qū)：一是避免無“我”的情況出現(xiàn)。也就是說我們寫作中擷取的事件、情境和細節(jié)是要緊緊圍繞“我”的，而不應是通過寫別人或某類人來反映我。二是避免將文章寫成“流水帳”。也就是文章應言之有物，突出中心。

第三，我們應明確一個問題，那就是文體不限絕不是不要文體，而是應選擇最適合于表現(xiàn)文題要旨和自己最擅長的文體來寫作。以本文為例，這一文題透露出較強的敘事性和抒情性，所以選擇記敘文是最能表現(xiàn)這一文題，駕馭語言能力較好的同學也可選擇寫作抒情散文。

此外，我們的寫作語言也決定了作文的成敗。既要避免語言的矯飾浮華、空洞無物，也應注意語言的簡明、連貫、得體。

最后，恰當?shù)湫偷募毠?jié)描寫和真情實感的自然流露是寫好本文的又一關鍵。

［例文］

一、在這個浮華的世界中，我們聽的太多，看的太多，忙的太多……人生路漫漫，或許只有恢復平靜的步調，我們才能發(fā)現(xiàn)真正的自我。

剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我----自然中灑脫的我。也記不清是什么時候，我曾經(jīng)放下手中捧的書本，同父母在郊外放風箏。在綠茵茵的草地上，我拉著風箏奔跑著，看著風箏越升越高，心也似風箏自由自在地飛翔，我放聲大笑，我已不記得什么時候曾如此歡快地大笑了。放風箏的我，是歡愉明朗的，我發(fā)現(xiàn)：原來我有熱愛自由灑脫的一面。

剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我----大山中豪放的我。一個天更高更藍的秋日，我一步一步，沿著彎曲的小路，艱難地向山頂爬去。峰回路轉，小路仿佛沒有盡頭。此時的我心中升起一種誓登山頂?shù)膲阎竞狼椋铱释麑⒑顾畵]灑在攀登之路上，我渴望看到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的壯美，我渴望看到山頂噴薄而出的朝陽……于是，我一步一個腳印，登上了山頂。我看到了一望無際的云海，一座座山峰如同蓬萊仙島。那一刻，我發(fā)現(xiàn)：原來我有征服自然，豪放的一面。

剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我----書海中求知的我。閑暇時，我曾細細地品味名家的作品，無論古今中外的書籍我都喜歡，“讀書破萬卷，下筆如有神”嘛。我讀《水滸》，突然間感受到當時老百姓生活的艱辛；我讀《海底兩萬里》，霎時間感受到凡爾納天馬行空想象力的偉大；我也在讀《明朝那些事》時，一下子明白了當年明月對人生的思考和歷史的深邃豐富。那些時刻，我發(fā)現(xiàn)：原來我有求知若渴的一面。

真正的自我，其實是深藏在我們的心靈深處的。行走在迷惘而美麗的青春路上，我們應時時停下匆匆的腳步，在自然中、生活里、書籍感受和尋找自我。當我們遠離浮躁、心靈如水般平靜清澈時，我們才會發(fā)現(xiàn)我是誰。讓我們不斷開拓發(fā)現(xiàn)真正的自我，創(chuàng)造自己輝煌的人生！

二、曾幾何時，我以為我是那么的渺小，在茫茫人海之中，我只不過是幾十億分之一。沒有剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我 1

我，什么都不會改變，直到有一天……

那天放學，我像往常一樣坐公共汽車回家，但半路遇上堵車，回到家比平時晚了半個多小時。家人見才回來，責備了我。我很不理解，我覺得沒什么大不了的，委屈的淚水馬上要奪眶而出時，突然有另一個想法在頭腦里快速閃過：家人之所以這樣，還不是因為擔心我。原來我是那么重要。對于家人來說，也許我就是他們世界的中心。

剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我：我不是渺小的，我是很重要的。

曾幾何時，我自以為是那么的“聰明”，覺得大自然中的任何存在，都是那么的理所應當，直到有一天……

那是早春季節(jié)里的一天，我在路邊散步，去尋找春天的氣息。我突然發(fā)現(xiàn)那原本是土黃色的泥土中隱隱約約有點點綠色，但湊近了看卻又不是很多。我被震動了，我自嘆不如：自然是那么的偉大，她可以讓萬物都聽她的指揮。我不禁想：“她為什么可以使萬物在冬季消失，找不到任何蛛絲馬跡，卻又在春天到來之際，讓她們無聲無息的生長？這就是大自然的智慧啊！在她看來非常平常的事，而我卻百思不得其解。”

剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我：在自然面前我是那么的渺小，這便激勵我要虛心求教，教育我要謙虛做人。

曾幾何時，我是那么的內向，面對任何事都會很膽怯，直到有一天……

那一天是我們偉大的祖國成立60周年舉國歡慶的日子，上午十時，面對著家中的電視，雖然距離北京天安門很遠，但我能強烈地感覺到：自己和所有的中國人一樣激動，和祖國同呼吸。看著雄偉壯觀的閱兵式，我不由得激動萬分，感動得熱淚盈眶，我突然感到自己將來肩負的使命重大。

剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我：平常一向“木訥”的我為什么會那么激動？也許這就是祖國的偉大吧！

也許我們都以為自己很了解自己，但是在很多細微的時間，我們會因種種原因而發(fā)現(xiàn)種種自我，這也許就是生活的偉大吧！

三、我們，總生活在自己營造的世界中，總固執(zhí)地認定自己的模樣，但也許，只在剎那間，你便能發(fā)現(xiàn)別樣的自我。

----題記

每個人的身上都隱藏著別樣的自我，只是也許我們還沒有發(fā)現(xiàn)。

勇敢的自我從前的我，用懦弱、膽小形容一點也不為過，不管做什么事情，總是唯唯諾諾，從不敢在人前表現(xiàn)自我。直到那一次，老師在課堂上點我回答一個有些難度的問題，我答對了，雖然回答得并不那么響亮，卻很流暢，連我自己也有些驚訝，自己的心中并沒有那么膽怯，我發(fā)現(xiàn)，自己原來也很勇敢。

剎那間，我發(fā)現(xiàn)了勇敢的自我。

成長的自我從小，我就受盡父母的呵護疼寵，很少自己干點什么，心里卻覺見得理所應當。有一次吃完飯，我看到疲憊的媽媽還要硬撐著去洗碗，心里不由一動，不知怎么就開口把這活攬了下來，看著媽媽欣慰、贊許的目光，我突然發(fā)現(xiàn)，原來，自己也在成長。

剎那間，我發(fā)現(xiàn)了成長的自我。

堅強的自我我一直都知道，自己不是一個堅強的孩子，遇到點什么困難，總是想用逃避或淚水解決

問題。直到那一次，我上完課，和往常一樣等待著父母來接我，可左等右等也等不來，但心里很清楚這時并不會有人來安慰我，只有橫下心來，一點點摸索著走完那段對年幼的我來說算是漫長的道路。我突然發(fā)現(xiàn)，原來自己也有堅強的一面。

剎那間，我發(fā)現(xiàn)了堅強的自我。

在這突然的瞬間，我發(fā)現(xiàn)了全新的自我，也許，只要多留意，每個人身上都存在著別樣的自我。

四、我們，總生活在自己營造的世界中，總固執(zhí)地認定自己的模樣，但也許，你并不了解真實的自我。

我曾以為，我可以容忍，可以冷漠，可以置身事外，但我似乎做不到。

今天，他們又吵架了，原因是什么已經(jīng)不重要了。重要的是他們吵得很兇，從房里一直鬧到大廳。我站在一旁，像是在看一場已經(jīng)看了幾百遍的電影，想關掉，卻找不到按鈕。同一場電影，同一個結局。爸爸摔門而出，媽媽窩在沙發(fā)上哭，弟弟妹妹躲在陽臺中的黑暗角落，可以想象他們緊咬下唇，努力不發(fā)出聲來的樣子。生在這種家庭，不知該哭還是笑。這是上帝對我的磨礪嗎？能換一種方式嗎？

翻出電話簿，打了個電話給爸爸，告訴他，有事和他商量。看著眼前兩個坐在一起卻不相問候的人，我的心突然下沉，以每秒一千米的速度墜落。整理好情緒，我平和地說：“你們離婚吧，這樣不累嗎？”他們愣了一下，似乎不相信自己所聽到的，但從他們震驚的眼神中依然可以看出，他們是考慮過這個問題的。我突然笑了起來，很夸張的嘲笑。媽媽看見我突然的笑，不知所措，“頃刻后沖著我離去的背影連喊了兩聲”，我沒有理會，直沖出家門。

外面下著淅瀝的小雨，像哭泣時的淚水，無聲無息，卻滲進心里，冰凍了整顆心。已經(jīng)十二點了，這條繁華的街道此時也只剩幾個醉酒的人與緊縮在大樓角落里的流浪漢。

我走了很久，卻總在原地打轉。我一直在想，他們太自私了，因為相愛，想在一起，卻因為無力相處，而讓彼此都成了受害者。他們到底有沒有考慮過我們的感受？我努力甩了甩頭，想拋開一切煩惱，但它們卻像糾纏在一起的頭發(fā)，千絲萬縷，無法解開。

不知不覺間，我走到了一座電話亭旁。亭子的另一邊蜷縮著一個衣衫襤褸的老人。掏了掏口袋，只有一枚硬幣，那是從今天早餐中省下的零錢。把錢塞進投幣處，然后拿起電話想撥號，腦袋卻一片空白。原來，我的朋友是如此的少，唯一記得的只有媽媽的號碼。“喂，是你嗎，孩子？”那邊傳來的是沙啞而焦急的聲音，“快回家吧。”

眼淚突然落下，摔在地上，碎成幾十瓣。我只不過是一尾不小心跳到岸上的魚，皮膚被曬得干裂，迫切希望有一朵浪花，把我拉回大海。

剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我。原來，堅強的外殼下還有一個如此脆弱的我。原來，我那么渴望有一個幸福的家。爸爸媽媽，你們能給我一個幸福的家嗎？

五、你眉目含笑，宛若仙人，剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我。——題記

南山·菊花

一味地學習，緊張而枯燥，于是，網(wǎng)絡、手機、mp3、各色小說匯成了一張巨大的魔網(wǎng)，將那些已頭暈腦熱的同胞們拉入其中，漸漸的，我的立場也開始動搖，心里仿佛有一頭小鹿，慫恿著我向那張網(wǎng)靠進，是呀，那太誘人了。可是，又有一個聲音在拒絕，“不，那是萬劫不復的深淵。”

我煩躁的拿起一本書，想要趕走心中的掙扎。借著窗前的月光，我細細品味。

于是，你踏著月光而來。一襲布衣，左臂挎竹籃，右肩扛鋤頭，以高山為背景，那山腳下，是滿滿的雜草，隱約可見幾株疏落的豆苗，你并不惱，怡然的理著那些荒穢，佝僂的背影彎著，直至夕陽西下，那山腳下的幾株豆苗才清晰可見，你滿臉微笑的捋著胡子，乘著月光歸去。我想要跟著上前，腳步卻不能移動，你幽長的聲音傳來：“衣沾不足惜，但使愿無違。”抬笑，看見你眉目含笑，宛若仙人。

剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我，你的一襲布衣，你的不為世俗所污，南山下，你以一朵菊花的姿態(tài)，告訴我：原來我還不夠豁達與堅定。

茅屋·廣廈

考試臨近，大家各自埋頭苦干，希望在考試中一鳴驚人，我也不例外。一次，一個同學拿著題目向我請教，我正與一個難題大戰(zhàn)，被問得極不高興，便頭也不抬的回了句：“不知道。”身旁的一位同學見狀，便道：“我知道。我給你講吧！”她的聲音極其耐心，聽得我十分不好意思，我盯著書出神，想著自己到底做得對不對。

目光瞟到了語文書上。于是，你從書中翩然而至。以一座低矮破舊的茅屋為背景。秋風起，掀了茅草隨風揚起，掛在枝頭，被幾兒童拾去，奈何你“口焦舌燥呼不得，”只得獨自嘆息。是夜，風雨大作，“床頭屋漏，布衾似鐵”使你輾轉難眠。你起身站起，望著漆黑的夜，眼中有我讀不懂的情緒，你是在為自己而哀么？豈料你大呼：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！”

剎那間，我明白了自我。你的眼眸在夜中閃閃生光。茅屋中，你以廣廈般博大的胸懷，告訴我：原來我心胸還不夠寬廣。

青春路上，步履匆匆，卻也總有那么一剎那，讓我發(fā)現(xiàn)別樣的自我，從而不斷成長，完美。