第一篇：第14課 從甲午中日戰爭到八國聯軍侵華教案

第十四課從甲午中日戰爭到八國聯軍侵華教案

綏化市第九中學

翟

巖

指導教師

王志剛 【課標要求】

列舉1840年至1900年西方列強的侵華史實，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神?！窘虒W目標】

1：知識與能力：掌握中日甲午戰爭和八國聯軍侵華的有關史實，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的史實。掌握義和團運動的有關史實，形成對農民階級的認識能力。

2：過程與方法：運用比較歸納法概況歸納甲午戰后列強侵華的新特點，理解甲午戰爭的影響。對義和團運動做出價值判斷，從而理解當時中國社會的變化。

3：情感態度與價值觀：認識農民階級在民主革命時期的作用及其局限性。認識只有實現中華民族的富強，才能抵御外來侵略?！窘虒W重難點】

中日甲午戰爭與《馬關條約》；八國聯軍侵華與《辛丑條約》是本課的重點

義和團運動以及口號的評價是本課的難點

學生對甲午戰爭和八國聯軍侵華有一點初步的認識，但很不全面。學生對這兩場戰爭的求知欲望非常強烈，但對于分析《馬關條約》帶來的影響、對于農民階級局限性的分析尚存在一定困難。建議教師在教學過程中通過材料的選擇和運用，分析當時中國所處的時代大背景，逐步培養學生認識、評價歷史事件的正確觀點和方法?！窘虒W方法】

講述法，圖示法，播放視頻，分組討論

【課時安排】（一學時）

第一目“甲午戰爭與民族危機的加深”

教學要點:①甲午中日戰爭；②《馬關條約》及其危害；③甲午中日戰爭后的中國社會

第二目“中國人民的反抗斗爭和八國聯軍侵華”

教學要點：①義和團運動的興起；②八國聯軍侵華；③《辛丑條約》及其危害 【教學過程】 導入新課：

小黑板上顯示：春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。四萬萬人同一哭，去年今日割臺灣。

教師：同學們現在都能看到小黑板上的這首近代詩人丘逢甲的詩作，那我們能不能通過這首詩體會到詩人當時的心境呢？（學生：悲傷、哀痛、憤怒等）

教師：同學們的回答反映了我們與詩人跨越時空的心靈共鳴，體現了每個中華兒女共有的民族情感和愛國熱忱，也可見臺灣始終牽動著中華兒女的統一情節。那臺灣是在哪次戰爭中被哪個國家割去的？又對當時的中國社會產生了哪些影響呢，這節課就讓我們學習這個問題。2：甲午中日戰爭

回憶日本走上資本主義道路的方式，得出日本的資本主義發展特點是保留了軍國主義殘余，制定了對外侵略擴張的政策。提示：帶領學生閱讀教材，了解日本的擴張策略

課堂設問：日本侵略中國的野心由來已久，那么，日本侵略中國的契機是什么？ 提示：朝鮮東學黨起義

創設情景：打出《中日甲午戰爭形勢圖》，學習豐島海戰、黃海大戰等重要戰役。

課堂設問：通過鄧世昌壯烈殉國一事，我們能體會到什么？ 3：《馬關條約》及其危害

以問題引導學生主動學習，得出結論。課堂設問一：中國的割地地有何影響？

提示：教師出事《時局圖》分析甲午戰后列強瓜分中國的情況。課堂設問二: 巨額賠款有何影響？ 提示：列舉清政府戰后借債情況分析。課堂設問三：開放四個通商口岸的危害是什么？

提示：對比鴉片戰爭后的五口通商得出此時開口的更大危害。課堂設問四：允許日本在華設廠的危害是什么？

提示：分析此時資本主義國家發展階段得出由商品輸出轉為資本輸出給中國近代民主資本主義的危害。4：甲午中日戰爭后的中國社會 課堂設問五：剛才我們學習了甲午戰爭的過程和結果，那么，甲午戰后中國的民族危機加深的表現是什么呢？

提示：教師再次出示《時局圖》，分析出列強掀起瓜分中國的狂潮。課堂設問六：那么，面對著危局國事，中國各階層是如何應對的呢？ 提示：引導學生閱讀課本第58頁得出結論。5：義和團運動的興起

（重點是講原因和”扶清滅洋”的口號）

展示義和團揭帖：“神助拳，義和團，只因鬼子鬧中原。勸奉教，真欺天，不敬神佛忘祖先。女無節義男不賢，鬼子不是人所添。如不信，請細觀，鬼子眼珠都發籃?！?/p>

問題：結合揭帖，分析義和團運動興起的原因 提示：民族矛盾的加劇

問題：結合義和團興起的原因和上述揭帖內容，分析評價“扶清滅洋”的口號。

提示：讓學生在課堂上自由討論后，積極自主發言，最后教師從積極性，局限性兩個方面進行分析。6：八國聯軍侵華

情境營造：打出《八國聯軍侵華形式圖》和《義和團襲擊西什庫教堂圖》，講述八國聯軍的侵華罪行，贊揚農民階級為保衛民族獨立的英勇斗爭精神，并分析義和團運動的歷史意義。

提示：結合課本第59頁八國聯軍統帥瓦德西的話進行分析。7：《辛丑條約》及其危害 教師引導學生閱讀《辛丑條約》的內容并提問：《辛丑條約》與《馬關條約》相比，有什么特點？

提示：清政府已完全變為“洋人的朝廷”，中國完全淪為半殖民地半封建社會。8：對本課的概括總結

近代中國既是一部列強的侵華史，也是一部中國人民不斷抗爭的歷史。甲午中日戰爭和八國聯軍侵華對近代中國社會和人民造成了巨大的創傷，使中國最終淪為西方列強的半殖民地，但是中華民族并沒有放棄抵抗，中國的仁人志士更是為了爭取近代的獨立與富強而努力，甲午戰后，農民階級的抵抗使帝國主義滅亡中國的企圖破產，資產階級的努力更是促進了中國的近代化進程??。無產階級登上歷史舞臺后，苦難的中國終于望見曙光 【板書設計】 背景

日本：實力—需要—計劃—軍事

歐美列強：默許、縱容

朝鮮：東學黨起義

中國：寄希望“調?！?戰爭爆發：豐島海戰 戰爭經過

第一階段：平壤之戰、黃海之戰

第二階段：遼東之戰、威海之戰 戰敗根本原因：封建制度腐敗

第二篇：第12課 甲午中日戰爭和八國聯軍侵華教案

第12課 甲午中日戰爭和八國聯軍侵華教案 一．甲午中日戰爭

1.原因：日本明治維新后，蓄謀侵略中國。2.過程

①日軍準備：1894年，朝鮮爆發農民起義。朝鮮政府請求清政府出兵援助，日本乘機派大軍入侵朝鮮。起義被平息后，日本拒絕清政府關于中日同時撤軍的建議，反而繼續增兵，蓄意挑起戰爭。

②戰爭爆發：1894年7月，日本艦隊在朝鮮豐島海面襲擊清軍運兵船，挑起戰端。8月，清政府迎戰。這一年農歷甲午年，所以，歷史上稱這次戰爭為甲午中日戰爭。③退出朝鮮：清軍在朝鮮平壤陸戰失利，退回國內。④黃海大戰

a.中方損失比日方略大，但主力尚存。

b.李鴻章為保船避戰，命令北洋艦隊退守威海衛港，不許出海迎敵。c.日軍乘機控制黃海制海權。⑤進攻中國

a.日軍進攻中國遼東和山東半島，占領大連、旅順等地。b.1895年初，日軍攻占威海衛，北洋艦隊全軍覆沒。

【易錯點】甲午中日戰爭爆發于：朝鮮海域。

【易錯點】甲午中日戰爭爆發不久中國就喪失了制海權，主要是因為：清政府腐朽。3.結果：甲午中日戰爭以清軍慘敗告終。1895年4月，中日簽訂《馬關條約》。①內容

a.割遼東半島、臺灣及附屬島嶼、澎湖列島給日本。b.賠償日本軍費二億兩白銀。

c.開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠。

d.日本可以中國通商口岸投資設廠，產品運銷中國內地免收內地稅。記憶方法：割賠開廠。②影響

a.使中國的領土和主權進一步遭受嚴重損失。b.巨額賠款，大大加重了中國人民的負擔。

c.新通商口岸的開辟，使列強侵略勢力深入中國內地。

d.允許外國在華投資設廠，拓展了列強對華資本輸出的途徑，嚴重阻礙了中華民族資本主義的發展。

e.在《馬關條約》的刺激下，列強爭相在中國劃分“勢力范圍”，掀起瓜分中國的狂潮。f.中國社會半殖民地化的程度大大加深了。

【易錯點】《馬關條約》中，最有利于列強在華經濟擴張的條款是：允許日本在通商口岸開設工廠。

【問題】日本向帝國主義階段過渡的過程中，壟斷集團和軍閥集團相互勾結，帶有濃厚的封建性和軍事性，極大鼓吹對擴張；戰前日本制定了所謂“征韓侵華”的大陸政策，積極準備發動侵略戰爭，因此這場戰爭是日本蓄謀已久的?！締栴}】甲午中日戰爭爆發的原因及影響 1.原因

①日本明治維新后，成為亞洲強國，大力推行“征韓侵華”的大陸政策，決定中日戰爭勢必發生。

②19世紀末，世界主要資本主義國家逐步向帝國主義階段過渡，列強加緊對外侵略擴張。③中國封建落后，清政府腐敗無能，軟弱可欺，助長了日本的侵略氣焰。④朝鮮農民起義是導火線。2.影響

①負面影響：即《馬關條約》的影響。②正面影響

a.甲午中日戰爭是中華民族真正覺醒的開端，改革成為全社會一一致的呼聲。b.孫中山開始建立革命團體，發動推翻封建統治的斗爭。c.清政府開始進行改革，變法維新的主張開始得以實施。d.清政府決定編練新軍。

【易錯點】《在《馬關條約》中，最能體現出外國資本主義對中國侵略進入一個新階段的是哪一項？原因是什么？

1.最能體現出外國資本主義對中國侵略進入一個新階段的是：允許日本在通商口岸設立工廠。2.原因：這主要要從資本主義本身發展階段去考慮。資本主義國家本身發展到了一個新階段。決定其對外侵略相應進入新階段?！恶R關條約》簽訂于19世紀末，這時的資本主義國家已過渡到帝國主義階段，這就是“新階段”的含義（即帝國主義要求的是資本輸出和侵略瓜分世界）。

同時，這一項也是最能體現外國資本主義侵略特征的變化。列強利用這一條，在中國“合法”地“經營了許多工業”，以便直接利用中國的原料與廉價勞動力，并以此對中國的民族工業進行直接的經濟壓迫，阻礙了中國資本主義的發展。

所以，這一項也是對中華民族工業（或說中華民族資產階級）最為不利的一項。

【易錯點】從《南京條約》到《馬關條約》反映出列強侵華的發展趨勢是：從商品輸出到資本輸出。

【易錯點】商品輸出和資本輸出

1.商品輸出：資本主義國家工業品到國外市場傾銷，獲取利潤。2.資本輸出：帝國主義為獲得高額利潤對國外的貸款和投資。【問題】結合日本的地理、歷史狀況分析日本富有侵略性的原因？

1.地理：日本是島國，多地震，資源短缺，市場狹小，因此日本統治者從一走上資本主義道路開始就強烈意識到，要發展資本主義，就必須對擴張，掠奪鄰國的土地和資源，建立獨占的銷售市場。日本的侵略矛頭指向了中國和朝鮮。

2.歷史：明治維新后的日本走上資本主義道路，但改革很不徹底，保留了大量的封建殘余，許多武士出身的改革派成了新官僚集團的重要成員，封建武士道精神和資本主義的侵略要求結合起來，形成了窮兵黜武的擴張特征。

19世紀中期，資本主義的發展處于自由資本主義時期，列強的侵略方式主要是對外進行商品輸出。而《馬關條約》簽訂時的19世紀末期，主要資本主義國家開始向帝國主義過渡，這一時期列強對外侵略的主要目的在于進行資本輸出?！締栴}】甲午中日戰爭中國失敗的原因 1.主觀方面：清政府力量弱。

2.客觀原因：日本實力強大，準備充分。

3.根本原因：腐朽的封建政府清政府打不過新興的帝國主義國家日本。4.外部原因：帝國主義力圖瓜分世界，支持日本侵略中國。二．八國聯軍侵華戰爭 1.背景

①甲午中日戰爭后，列強掀起反分中國的狂潮。

②隨著民族危機的加深，中國人民反抗帝國主義侵略的斗爭日益加深。

③由民間組織義和團發動的反帝愛國運動，打著“扶清滅洋”的旗號，到1900年春夏間在京津地區形成高潮。

【易錯點】義和團運動興起的主要原因是：帝國主義瓜分中國的狂潮。2.借口：鎮壓義和團運動?！締栴}】八國聯軍侵華的原因

1.根本原因：進一步加緊對中國的侵略。2.直接原因：鎮壓中國人民的反抗斗爭。

【易錯點】義和團運動和太平天國運動相比，最大的不同點是：帶有盲目仇外的弱點。【易錯點】八國聯軍侵華戰爭不同于兩次鴉片戰爭的內容是：以鎮壓中國人民的革命斗爭為直接目的。3.過程 ①發動戰爭

a.1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國，聯合發動侵華戰爭。b.八國聯軍從天津向北京進犯。②頑強阻擊

a.在廊坊附近，義和團和清軍愛國官兵頑強阻擊八國聯軍。使八國聯軍退回天津。b.天津的義和團和清軍愛國官兵也英勇打擊侵略者。③攻陷北京

a.八國聯軍增派兵力，1900年7月，占領天津。隨后再次向北京進犯。8月，八國聯軍攻陷北京。

b.聯軍統帥德國人瓦德西的司令部，就設在北京紫禁城內。④妥協投降

a.慈祥太后攜光緒帝倉皇出逃。

b.慈祥太后在途中命令清軍嚴厲鎮壓義和團，并部署與侵略者“議和”。4.結果：1901年9月，簽訂《辛丑條約》。①內容 a.清政府賠償各國白銀共4.5億兩，分39年還清，本息合計9.8億兩，以關稅和鹽稅作抵押。

b.在北京東交民巷設“使館界”，界內不許中國人居住，各國駐兵保護。

c.拆毀北京至大沽的炮臺，準許各國派兵駐守北京到山海關鐵路海岸線的戰略要地。d.懲辦義和團運動中參加反帝斗爭的官員，永遠禁止中國人成立或參加反帝性質的組織。e.改總理衙門為外務部，位居六部之上。記憶方法：改兵民禁賭。②影響

a.巨額賠款加重了中國人民的負擔，使中國稅收受到列強控制。b.“使館界”實際上是“國中之國”，成為列強策劃侵略中國的大本營。c.清朝腹地京津地區至山海關廣大地區，置于列強武裝控制之下。

d.懲辦支持義和團的官員，改設外務部，列強通過外交途徑加強了對清政府的控制。e.清政府成為帝國主義統治中國的工具。清廷墮落為“洋人的朝廷”。f.標志著中國完全陷入半殖民地半封建社會的境地。

【易錯點】1898年，義和團運動得到了一部分清政府官員的支持，這主要是因為它：以打擊西方侵略者為主。

【易錯點】《辛居條約》規定清政府必須拆毀北京至大沽[之間的炮臺，外國列強的主要目的在于：控制中國的京津地區?！疽族e點】《辛丑條約》簽訂后，中國半殖民地半封建社會的統治秩序完全確立，主要是指：清政府徹底成為帝國主義統治中國的工具?！疽族e點】最能反映清政府徹底成為帝國主義統治中國工具的是：永遠禁止中國人民成立或加入反帝性質的組織。

【易錯點】清政府已完全成為洋人的朝廷是在：《辛丑條約》簽訂后。【易錯點】導致清政府在歷次列強發動的侵略戰爭中失敗的根本原因是：中國的封建制度腐朽落后。

【問題】了解中外反動勢力在鎮壓人民反抗上的共同點，認識到它們逐漸勾結在一起。【問題】義和團運動失敗的原因

1.主觀原因：農民階級的局限性及力量弱小。義和團運動是農民自發的反帝愛國運動，沒有統一的指揮。

2.客觀原因：中外反動勢力的聯合絞殺。3.根本原因：農民階級的局限性。（或說沒有先進階級領導）4.外部原因：帝國主義幫助清政府鎮壓義和團運動。

【問題】在屢遭侵略的封建社會后期，農民作為中國革命和社會變革的主力軍，依然是中國社會的弱勢群體。由于農民的階級局限性，不能制定科學的革命綱領，其失敗也是歷史的必然。歷史證明，農民階級不可能自已解放自己，但在新民主主義革命中作為無產階級忠實的同盟軍發揮了重要作用。【問題】正確認識帝國主義侵華在加深中國半殖民地半封建社會苦難同時，對封建自然經濟解體所起的積極作用，認識到這是建立在非正義基礎之上的客觀進步性?！締栴}】列強在不同歷史時期侵華目的、侵華特征、侵華方式的變化 1.侵華目的的變化

①列強對中國的侵略，是從鴉片戰爭開始的，兩次鴉片戰爭以打開中國市場、傾銷商品、掠奪原料為目的，反映了工業革命后列強要求擴大商品傾銷的愿望。②甲午中日戰爭是日本在西方列強支持下企圖征服朝鮮，入侵中國而挑起的侵略戰爭，目的是擴大資本輸出，反映了帝國主義資本輸出、分割世界的侵略要求。③八國聯軍侵華戰爭則以鎮壓義和團和瓜分中國為主要目的，是列強進行資本輸出和企圖瓜分中國領土的必然反映。2.侵華的基本特征

①從戰爭的發動者來看，經歷了由一國到多國的變化，也反映了近現代國際關系由以歐洲為中心向它的兩側轉移的變化趨勢。

②從戰爭的影響來看，戰爭給中國帶來的危害一次比一次嚴重。3.侵華方式的變化

①甲午中日戰爭前，以商品輸出為主，資本輸出為輔。②甲午中日戰爭后，以資本輸出為主，商品輸出為輔。

【問題】列舉19世紀列強發動的四次大規模侵華戰爭及其對中國歷史發展最主要影響。1.鴉片戰爭：中國開始淪為半殖民地半封建社會。2.第二次鴉片戰爭：中國半殖民地化程度進一步加深。3.甲午中日戰爭：中國半殖民地化的程度大大加深。

4.八國聯軍侵華戰爭：中國完成陷入半殖民地半封建社會的深淵。

【問題】中國半殖民地半封建社會的形成過程/近代不平等條約與中國半殖民幸封建社會的形成

在中國近代史上，西方列強通過發動一次次侵略戰爭，強迫腐朽的清政府簽訂了一個個不平等條約，使中國逐漸淪為半殖民地半封建社會。

一．開始淪為：鴉片戰爭和《南京條約》等一批不平等條約的簽訂。二．加深：第二次鴉片戰爭和《天津條約》、《北京條約》的簽訂。三．大大加深：甲午中日戰爭和《馬關條約》的簽訂。四．完全淪為：八國聯軍侵華戰爭和《辛丑條約》的簽訂。

【問題】為什么說《馬關條約》是繼《南京條約》簽訂以來最嚴重的不平等條約？ 1.從割地看

①《南京條約》割香港島給英國。破壞了中國領土主權。

②《馬關條約》割遼東半島、臺灣及附屬島嶼、澎湖列島給日本。使中國的領土和主權進一步遭受嚴重損失。2.從賠款看

①《南京條約》賠款2100萬銀元。加重了中國人民負擔，為英國資本主義發展提供了資本。②《馬關條約》賠償日本軍費二億兩白銀。.巨額賠款，大大加重了中國人民的負擔。3.從開放的通商口岸看

①《南京條約》開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸。便利了資本主義國家的商品輸出。

②《馬關條約》開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠。新通商口岸的開辟，使列強侵略勢力深入中國內地。

4.《馬關條約》又增加了新的條款

日本可以中國通商口岸投資設廠，產品運銷中國內地免收內地稅。這是前所未有的，它加劇了帝國主義對中國的資本輸出，嚴重阻礙了中華民族資本主義的發展。5.對中國社會的影響

①《南京條約》使中國社會開始淪為半殖民地半封建社會。②《馬關條約》使中國社會半殖民地半封建社會程度大大加深。

第三篇：第12課《甲午中日戰爭和八國聯軍侵華》教案

《甲午中日戰爭和八國聯軍侵華》教案

教學目標

知識與技能

（1）中日甲午戰爭和八國聯軍侵華戰爭爆發的背景、簡況、結果和影響。（2）義和團運動興起的背景、口號、結果和歷史意義。過程與方法

（1）通過小組討論，師生合作共同探究，發現問題，從多方面、多角度分析甲午戰爭爆發的背景和影響。

（2）通過多媒體展示相關材料，創設問題情境，從主觀、客觀兩個方面分析義和團運動失敗的原因o 情感態度與價值觀

（1）通過對中日甲午戰爭、義和團運動和八國聯軍侵華戰爭三個重大歷史事件的學習，增強學生的民族危機感和責任感，激發學生的愛國熱情。

（2）甲午中日戰爭是日本在西方列強支持下企圖征服朝鮮、入侵中國而挑起的侵略戰爭。它是日本統治者推行擴張政策、蓄謀已久侵略中國的一個步驟。

重點與難點 重點

中日甲午戰爭與《馬關條約》；八國聯軍侵華戰爭與《辛丑條約》。難點

對“扶清滅洋”口號的評價。教學過程

課堂導入

這兩位先烈可以說是中國海軍的先行者，定遠艦管帶鄧世昌在黃海海戰中不忍偷生，沉入茫茫黃海；水師提督丁汝昌在威海衛戰役中，寧可自殺殉國，也決不向日本人屈膝投降，保持了中國軍人的錚錚鐵骨。

那么甲午中日戰爭到底是在什么樣的情況下爆發的，為什么它給中國帶來的傷害會如此之深？ 新課學習

一、甲午中日戰爭

日本在走向帝國主義道路的過程中，制定了怎樣的擴張政策？ 1．戰爭爆發的導火線：1894年的朝鮮東學黨起義。

2．戰爭的經過是怎樣的呢？結合教材《中日甲午戰爭形勢圖》，用投影顯示 3．戰爭的結果：中國戰敗，被迫簽訂《馬關條約》，條約的主要內容是什么呢？ 4．逐條分析《馬關條約》的內容，給中國帶來了什么影響。提示：條約內容可以分為割地（領土）、賠款、開埠通商和設廠四個方面進行討論。臺灣人民掀起了反割臺斗爭。

逐條歸納學生討論的結果，并落實在教材上。最終得出結論：《馬關條約》簽訂以后，列強掀起劃分中國的狂潮，中華民族面臨亡國滅種的危險，民族危機空前嚴重。

1．甲午戰爭的背景和原因

（1）甲午戰爭是日本資本主義發展、對外推行軍事侵略擴張政策的必然結果。

日本在明治維新后，走上了發展資本主義的道路，國力逐漸強盛。但由于改革不徹底，保留了濃厚的封建殘余，國內市場狹小，階級矛盾尖銳。為解決資本主義發展中的矛盾，日本統治者強烈要求對外侵略擴張，從中尋找出路。其“大陸政策”是一個旨在征服中國和世界的侵略政策。

（2）1890年，日本爆發經濟危機，社會動蕩，政局不穩，危機出現加快了日本發動戰爭的步伐。（3）導火線是朝鮮東學黨起義。

（4）此外，列強在遠東的矛盾和清政府的腐朽也助長了日本的侵略氣焰。2．甲午戰爭的爆發

（1）挑起戰端——豐島海面偷襲清軍。1894年7月25日，日艦偷襲在牙山口外豐島海面的中國艦 艇，戰爭爆發。

（2）陸戰——平壤戰役、遼東半島戰役損失慘重。日本還在旅順進行瘋狂大屠殺，全城2萬余人遇難。

（3）海戰——黃海戰役、威海衛戰役使北洋海軍全軍覆沒。3．甲午戰爭的結果

戰爭以清政府的最后失敗而告終。1895年，清政府被迫接受喪權辱國的《馬關條約》。其主要內容有：中國割讓遼東半島、臺灣全島及其附屬島嶼、澎湖列島給日本；賠償日本軍費2億兩白銀；開放重慶等地為新的通商口岸；允許日本在華設廠。后來迫于法德俄三國的干涉，日本才同意中國追加3000萬兩白銀作

為贖遼費，歸還遼東半島。

4．甲午戰爭及《馬關條約》的影響

對中國來說：首先，主權進一步喪失；列強侵略勢力深入到內地；民族資本主義發展受到阻礙；國家財政不堪重負，不得不舉借外債；列強掀起瓜分中國的狂潮。中華民族陷入極其深重的危機。其次，宣告洋務運動失敗，為挽救統治危機、清王朝首先進行了軍事改革。第三，面對民族的生存危機，中國知識界和各階層民眾以不同形式展開了救亡圖存的斗爭。

對日本來說：從戰爭中獲得巨大利益，實力大為增強，擠進了列強行列，提高了國際地位。其次，利用中國賠款大力發展軍事工業，走上對外侵略擴張的軍國主義道路，給亞洲人民帶來了深重災難。

對遠東國際局勢來說：中國地位下降，日本地位上升并加快吞并朝鮮的步伐。同時，日本對中國的侵略，加劇了列強的爭奪與矛盾，引起了三國干涉還遼事件。二、八國聯軍侵華

1．義和團運動興起的背景和原因

（1）政治原因：外國教會勢力肆意欺壓民眾，導致民教矛盾激化。民眾積怨難申，因此組織反抗。（2）文化原因：基督教教義與中國傳統文化的核心儒家以及傳統的民間習俗有很大矛盾。

（3）地理因素：山東為孔孟之鄉，民間傳統十分深厚，是戰爭受害最嚴重地區，列強瓜分的起點。（4）組織因素：甲午戰爭后，山東、直隸二帶以抗洋為宗旨，大刀會、梅花拳、神拳等群眾武裝團體迅速發展，為義和團的廣泛興起提供了組織上的基礎

2．義和團運動的發展（1）“扶清滅洋”口號的提出。1898年，義和團提出“扶清滅洋”口號，表明義和團打擊的對象是外國侵略者，反映出中國人民反對帝國主義，挽救民族危亡的強烈愿望和要求，對于動員和吸引更多人參加義和團斗爭有一定作用。但由于農民階級局限性，對帝國主義認識不清，帶有盲目排外的弱點，其“扶清”提法，在一定程度上麻痹了農民群眾對清朝統治者的警覺。它不是對當時中國社會的主要矛盾進行科學分析的基礎上提出的，也給義和團反帝愛國運動帶來一定消極作用。

（2）義和團運動的迅速發展。由于義和團打擊的對象是外國侵略者，因此得到了部分清政府官員的支持，清政府也“默許”并承認義和團，這是義和團運動能夠發展壯大，遍及到京津地區的客觀原因。

3．八國聯軍侵華

1900年6月，帝國主義列強以“救護駐華使館，并助中國剿匪”為名，組成八國聯軍，在西摩爾的率領下從天津向北京進犯。八國聯軍一路燒殺搶劫，犯下滔天罪行。

4．義和團運動的失敗

（1）清軍一度與義和團聯手抗擊八國聯軍，但在聯軍攻陷北京后，慈禧太后逃往西安，在途中發布“剿匪諭旨”，并任李鴻章與八國聯軍議和。轟轟烈烈的義和團運動在中外反動勢力聯合絞殺下失敗。

（2）失敗原因：主觀原因是農民階級的局限性，沒有科學理論綱領，組織分散，對清政府喪失警惕，盲目排外等?？陀^原因是中外反動勢力的聯合力量強大。

5．義和團運動的歷史意義

（1）義和團運動體現了中國人民反侵略的英勇斗爭精神，打擊了帝國主義的囂張氣焰。（2）一定程度上推動了清政府的改革運動。

三、《辛丑條約》的簽訂 1．《辛丑條約》的主要內容和嚴重危害

（1）清政府賠款白銀4．5億兩，以關稅和鹽稅作抵押，年息4厘，分39年還清，本息合計9．8億兩，既窒息了民族經濟發展的生機，又給廣大民眾帶來沉重的負擔。

（2）懲辦義和團運動中參加反帝組織的官吏，永遠禁止中國人民成立或加入任何反帝性質的組織，對反帝運動鎮壓不力的官吏，“即行革職，永不敘用”，為列強直接鎮壓中國人民的革命活動提供了“合法”根據，也是清政府完全成為帝國主義統治中國的工具的主要表現。

（3）拆毀北京至大沽的炮臺，準許各國派兵駐守北京至山海關鐵路沿線要地，使西方列強長期駐兵于中國戰略要地，使清政府完全處于外國軍隊的控制之下，嚴重破壞了中國的主權完整和國防安全。

（4）劃定北京東交民巷為“使館界”，界內不許中國人居住，由各國派兵保護，使以武力為后盾的公使團儼然成了清政府的“太上皇”，“使館界”實際上成為“國中之國”，屬于帝國主義策劃侵略中國的大本營。

（5）改總理衙門為外務部，位居六部之上，便利了清政府能夠按照外國侵略者的意旨，執行有利于西方列強侵華的外交政策。2．太平天國運動與義和團運動的比較

（1）起義的原因：太平天國運動的爆發是鴉片戰爭中國戰敗以及清政府的腐敗內政使階級矛盾激化的結果。而義和團運動則是西方列強掀起瓜分中國狂潮、民族危機嚴重的產物。

（2）指導原則和組織方式：太平天國運動有一個統一的領導中心，統一的軍事制度，并且有綱領性文件《天朝田畝制度》、《資政新篇》作為行動指南。而義和團基本處于自發、分散狀態，沒有統一的領導和措施，也沒有革命綱領。

（3）斗爭規模：太平天國堅持14年、轉戰18個省，規模遠大于義和團運動。義和團運動主要活動于山東、河北、京津地區，斗爭的時間也大約只有一兩年。

（4）宗教特色：太平天國領導人汲取外來宗教基督教的合理成分，創立新的宗教組織。而義和團運動則反對基督教勢力在中國的發展，并利用中國本身的各種宗教及封建迷信思想來發動群眾。

（5）對外關系：太平天國運動領導人以是否信奉上帝劃線，“同教一家”，容易模糊敵我界限，產生認敵為友的錯誤。另外《資政新篇》強調在平等的基礎上同各國自由通商、進行文化交流、發展資本主義等。而義和團盲目排外，其階級局限在于無法正確認識資本主義侵略及其先進生產方式的區別。

（6）結局：這兩次偉大的革命運動都因中外反動勢力的聯合絞殺而失敗。

（7）影響：雖然運動失敗了，但其反抗、救國的精神永遠激勵著中國人民。同時運動也沉重打擊了中外反動勢力，推動了歷史的進步。

思考：為何說甲午中日戰爭是中國近代史上的一個轉折點？ 1．列強侵華的轉變

（1）侵華方式的變化：戰前以商品輸出為主；戰后以資本輸出為主，掀起瓜分狂潮。

（2）列強關系發生變化：戰前列強侵華既勾結又爭奪，以勾結為主；戰后列強侵華爭奪日益加劇，給中國帶來更多災難。

（3）列強在中國的力量對比和格局發生變化：戰前主要為英法對中國的侵略，戰后日本加入爭奪行列，19世紀末形成帝國主義共同瓜分中國的局面。

2．中華民族危機加劇

戰前列強侵略中國邊疆和鄰國；戰后掀起瓜分中國的狂潮，民族危機空前嚴重。3．中國經濟結構發生變化

清政府在甲午中日戰爭中的失敗標志著洋務運動的破產。戰后清政府對新式企業的壟斷削弱，放寬對民間辦廠的限制，接受列強的資本輸出，自然經濟進一步解體，民族資本主義初步發展。

4．民主革命進程發生變化

（1）民主革命的領導階級轉變為民族資產階級。

（2）探索的內容發生了變化，戰前主要學習西方技術；為救亡圖存，戰后不但學習西方技術，還進行政治體制、思想文化、教育制度的變革。（3）開始了中華民族的新覺醒，更多的階級、階層投身于愛國救亡的行列。板書設計

一、甲午中日戰爭

1．甲午戰爭爆發的原因 2．甲午戰爭的經過

3．甲午戰爭的結果及條約的簽訂 4．甲午戰爭的影響 二、八國聯軍侵華 1．義和團運動

2．八國聯軍侵華戰爭 3．義和團運動的意義

三、《辛丑條約》的簽訂 1．《辛丑條約》的內容 2．《辛丑條約》的影響

作業布置：同步完成練習冊作業 課后反思： 4

第四篇：《甲午中日戰爭和八國聯軍侵華》說課稿

第12課《甲午中日戰爭和八國聯軍侵華》說課稿

尊敬的各位評委老師下午好！

今天我說課的課題是《甲午中日戰爭和八國聯軍侵華》，本課是人教版高中歷史《必修一》第四單元第十二課的內容。下面我將從說說課理念、說學情分析、說教材分析、說教法學法、說教學過流程和板書設計五個方面，談談我對本課內容的理解和設計。

一、說教學理念：

以學生為中心；回到歷史本身；以理解歷史為中心；感悟歷史、思考歷史

二、說學情分析：

學情分析，我將分為兩部分來說：

1、學生特征：了解學生的一般特征——教給誰；確定學生的初始能力——教什么；分析學生的學習風格——怎么教

2、認知結構：高一學生在初中的學習和平時的積累對甲午中日戰爭和八國聯軍侵華戰爭有一定的了解，但對于甲午中日戰爭的背景以及《辛丑條約》的危害和影響缺乏深入的理解和思考。同初中階段相比，高中學生的抽象能力和對某些歷史理論的理解能力都有較大程度的提高，關于甲午中日戰爭和八國聯軍侵華戰爭的影視資料比較豐富，學生會比較感興趣，課堂參與度高。但大多學生歷史知識儲備和認知水平有限，所以我將采取深入淺出、形象生動的方法進行教學。

三、說教材分析：

教材分析，我將分為四部分來說：

1、教材地位：甲午中日戰爭是近代列強侵華戰爭的重要部分，它上承兩次鴉片戰爭，下啟帝國主義瓜分中國的狂潮、八國聯軍侵華。八國聯軍侵華戰爭是中華民族歷史上一次深重的民族災難，其結果是《辛丑條約》的簽訂，標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會，也正是這場戰爭，促成了自鴉片戰爭以來前所未有的民族覺醒。這一課結合了中國近代史上兩次重大的戰爭，因此學好本課至關重要。

2、課標要求：列舉1840年至1900年間西方列強侵華的史實概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。課標在本課的體現是知道甲午中日戰爭及《馬關條約》的內容和危害，八國聯軍侵華及《辛丑條約》的內容和危害，義和團抵抗八國聯軍侵華。

3、教學目標：教學目標的制定以學生為中心，依據學情、課標、內容，制定本課的三維目標：（1）、知識與能力：了解甲午中日戰爭的起因、經過、《馬關條約》的內容及其給中國帶來的巨大危害。八國聯軍的侵華戰爭與《辛丑條約》簽訂的時間、主要內容及其危害。了解義和團與清軍愛國將士抵抗八國聯軍侵華斗爭。（2）、過程與方法：通過史料分析、問題探究、小組討論等方法引導學生理解和歸納甲午中日戰爭和八國聯軍侵華對于中國的危害，以及兩個不平等條約的簽訂對于中國的影響，并學習用歷史唯物主義觀評價這兩個事件。（3）、情感態度與價值觀：認識到帝國主義列強為維護壟斷資產階級的利益，大肆輸出資本，使中國在19世紀末20世紀初完全淪為半殖民地半封建社會的深淵。面對強敵，中國人民進行了不屈不撓、艱苦卓絕的抗爭，培養學生的愛國情感。

4、重點難點

（1）重點：甲午中日戰爭的背景和中日《馬關條約》的內容及危害；《辛丑條約》的簽訂及其對中國社會的巨大影響

（2）難點：甲午中日戰爭中國慘敗的原因分析；《辛丑條約》給中國社會造成的嚴重危害

四、說教法學法

（1）教法策略：在采用講授法的同時，借助多媒體，結合閱讀歷史資料、設疑，采取師生探究性和互動式的學習方式。

（2）學法策略：一方面，要教給學生認真觀察、積極思考的方法和培養學生概括主要內容的能力，另一方面要教給學生分析問題的方法，同時培養學生獨立分析問題和解決問題的能力，發展學生的思維和能力。在教學中，實現教法和學法的有機結合和高度統一。

（3）依據：“學生是歷史課堂的主人”；“當學生有興趣時，他們學得最好”；

五、教學流程

1、導入新課：通過一副富有趣味的對聯“普天同慶，萬壽無疆；三軍敗績，割地求和”導入甲午中日戰爭。設計意圖：可以引起學生的興趣，同時引出甲午中日戰爭爆發的的背景。大概需要2分鐘。

2、講授新課

（一）、對于甲午中日戰爭的背景

a、通過閱讀引言來分析日本當時國內的情況及其推行的大陸政策。

b、通過幻燈片展示，分析國際因素。列強對日本采取默許和縱容的態度。c、通過學生的課前預習得出朝鮮爆發東學黨起義成為戰爭的導火線。(二)、戰爭經過

在我的指導下，通過與學生一起分析甲午中日戰爭示意圖得到戰爭的經過。將戰爭的經過簡化為一句話：“兩個階段，四次戰役，一個政策”。設計意圖：在培養學生學會看圖外，利用圖片來加強對于戰爭經過的理解。

(三)、設置問題。提供中國與日本實力對比資料以及圖片的對比供學生分析。讓學生討論并分析中國戰敗的原因。設計意圖：a、通過設置問題，引起學生的興趣，培養學生分析材料和合作討論的能力。b、通過歷史對比 使后面的失敗原因容易理解

(四)、通過閱讀課本，由同學來介紹《馬關條約》的內容。我將制作表格并引導學生逐條思考條約主要內容，分析《馬關條約》的影響和危害，并將《馬關條約》與《南京條約》做比較，理解“為什么說馬關條約使中國的半殖民程度大大加深”設計意圖：和學生互動，培養學生論從史出的思考模式

（五）、要求學生自己閱讀歷史縱橫和學思之窗，了解臺灣人民對于日本侵略的反抗。對于當時的中國國民思想上造成了怎樣的影響。得出農民階級的反抗，引出義和團運動。設計意圖：由《馬關條約》對中國的影響自然過渡。

3、由義和團運動引出八國聯軍侵華。在此過程中我將通過口述方式適當補充背景知識，這樣有利于學生全面了解這段史實，培育他們的歷史思維。再由學生閱讀課文，思考下列問題。使學生通過仔細閱讀課文，自我思考來完成基礎知識的學習，借此培養學生的自主學習能力。（1）、八國聯軍侵華戰爭的目的、起止時間。（2）、義和團反對侵略的主要戰役。廊坊戰役我將重點點撥突出其情感教育的重要作用。設計意圖：培養學生愛國情感。（3）、這場戰爭的結果，簽訂的條約，其時間、內容、影響。學生歸納后，我再進行整理，給出一個較完整的分析。

4、在本節課即將結束時，引導學生來回憶和歸納“中國是怎樣一步步淪為半殖民地半封建社會的”

5、鞏固新課

與學生共同回顧一下今天上課的內容，再次點明重點與難點。通過列舉一些涉及這一課的高考題加以鞏固

六、板書設計

感謝傾聽 敬請指正

第五篇：12 甲午中日戰爭和八國聯軍侵華 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

1.知識與能力

①知道1894-1901年間，列強侵略中國的基本史實； ②識記《馬關條約》和《辛丑條約》的主要內容； 2.過程與方法

①能夠以學案為載體、分組合作為方式進行問題思考探究并積極發言展示； ②可以根據地圖、漫畫、詩詞、文獻記載等多種材料概括有效歷史信息，初步培養“史論結合、論從史出”的學習方法；

3.情感態度與價值觀

以史為鑒，勿忘國恥，譴責列強在近代中國犯下的滔天罪行，敬佩中國人民抗爭愛國精神，同時反思今天的中日關系并能夠理性愛國。

2.教學重點/難點

1.重點：甲午中日戰爭的背景、《馬關條約》與《辛丑條約》的內容； 2.難點：《馬關條約》和《辛丑條約》的危害。

3.教學用具

幻燈片。圖片。

4.標簽

甲午中日戰爭和八國聯軍侵華

教學過程 1．導入設計：

展示吉田松陰畫像，引導學生閱讀本課引言，從思想上和理論上了解日本侵華戰爭的蓄謀已久。

2． 學習“甲午中日戰爭”一目（1）甲午中日戰爭背景：

利用導入所用材料以及適當補充材料得出結論，突出日本發動戰爭是蓄謀已久的。

（2）甲午中日戰爭主要戰役及中國軍民抗爭：

利用甲午中日戰爭ppt地圖，幫助學生了解戰爭階段，講述愛國軍民的英勇斗爭可結合錄像資料和圖片等加以渲染。

在平壤戰役中清軍回族將領左寶貴則堅決抵抗，誓與平壤城共存亡，在炮手陣亡后，他親自點燃大炮轟擊日軍，最后中炮犧牲。致遠號、經遠號管帶鄧世昌、林永升和兩艦官兵英勇戰斗與艦同沉。可借助黃海激戰的有關錄像剪輯，生動地再現了當時的戰斗情景。提出問題：在他們的身上反映了中國人的什么精神？ 通過圖片“旅順大屠殺”以及外國人士對旅順大屠殺的目擊回憶材料，講述旅順大屠殺過程，進一步認識日本侵略者的殘暴。（3）甲午中日戰爭的結果及《馬關條約》的簽訂

通過出示《馬關條約》簽訂場面圖片和材料，表現侵略者的驕橫、清政府的軟弱，再次體會弱國無外交。（4）《馬關條約》的內容和危害

從《馬關條約》主要內容指出其危害，調動學生自主學習的積極性，培養學生思考、分析問題的能力。認識到列強侵華從沿海到內地的過程，分析列強在華辦工廠的危害，解釋“資本輸出”的概念，了解近代中華民族危機不斷加深的過程，理解《馬關條約》使中國半殖民化程度大大加深的內涵。

閱讀【歷史縱橫】體會臺灣人民不甘屈服的反抗斗爭和維護祖國領土完整的頑強意志和高度愛國主義精神。

通過【學思之窗】讓學生聯系甲午中日戰爭談感受。

利用教材中的漫畫圖《法國明信片上列強在瓜分中國》，體會《馬關條約》的影響，同時導出“八國聯軍侵華”一目。3．學習“八國聯軍侵華”一目（1）義和團和八國聯軍侵華戰爭

閱讀第一自然段，提出問題，“義和團運動為什么是反帝愛國運動？如何看待“扶清滅洋”口號？

運用材料研習法，引導學生分析義和團斗爭的特點。客觀評價義和團。（2）八國聯軍侵華過程

教師指導學生閱讀教材，用列表的方法了解八國聯軍侵華的時間、國家、目的、進程、結果。運用圖片講述義和團戰士、清軍愛國將士的抗爭。

教師適當補充圖片和【歷史縱橫】說明八國聯軍對中國人民犯下的滔天罪行。４．學習“《辛丑條約》的簽訂”一目：（1）《辛丑條約》主要內容

通過閱讀教材內容，引導學生逐條分析影響。

提出問題：總結《辛丑條約》和前面所學過的條約相比較，其內容特點是什么？（更

突出反映了列強侵略中國的政治要求）（2）《辛丑條約》危害及影響：

補充相關材料，引導學生運用論從史出的方法分析哪些內容最能反映清政府成為帝國主義統治中國的工具？

探究“為什么說《辛丑條約》的簽訂標志著中國半殖民地半封建社會完全形成 ？”可以和前幾次不平等條約相互比較，從條約內容上體會半殖民地程度的深化。

5．小結：從甲午中日戰爭起，列強開始瓜分中國，到1900年八國聯軍侵華戰爭，帝國主義瓜分中國的夢想被中國人民粉碎。八國聯軍侵華戰爭后，列強強迫清政府簽訂《辛丑條約》，中國社會完全淪入半殖民地半封建社會的深淵。但它們卻馴服了清政府，使之成為其侵略中國的工具。這樣形成了帝國主義列強共同宰割中國的格局。中華民族危機進一步加深，也促進了中國的志士仁人進一步探索救國救民之路。

課堂小結

《馬關條約》反映了帝國主義資本輸出、分割世界的侵略要求，外國資本主義對中國的侵略進入到一個新的階段，中國社會半殖民地化大大加深了。甲午戰爭的影響：中國社會半殖民地化的程度大大加深了。根本原因：腐朽沒落的封建主義無法抵擋新興的資本主義。

課后習題 1．《馬關條約》中對小國民族資本主義發展阻礙最嚴重的是

A．賠款兩億兩白銀

B．允許在通商口岸開設工廠

C．增開通商品岸

D．割讓臺灣

2．美國公使田貝說：“事實上，外國公使成為中國政府不可分割的一部分?！睆拇丝梢浴叭我獬庳熞磺袑Υ鈬瞬环Q職的中國官史”。這種狀況出現在下列哪個條約簽訂之后

A．《南京條約》

B．《天津條約》

C．《馬關條約》

D．《辛丑條約》

3．下列關于中日《馬關條約》的表述，正確的是

A．條約中關于割地的內容全部得到了落實

B．條約的簽訂有利于列強對華資本輸出

C．條約沒有規定開放新的商埠

D.巨額戰爭賠款使得日本控制了中國的經濟命脈

4．義和團運動期間，《中外日報》一篇文章說：“夫中國外交之起，出于不得已而成互市（對外通商）。其間喪師辱國，賠款割地，蓋無約不損，無戰不敗。故其時通國臣民上下，以復仇為雪恥，以積憤思抱怨，以下令逐客為最快意，以閉關絕市為復見太平。其處勢應變，雖曰非宜，其抗志負氣，殆非無取?！痹摬牧喜荒鼙砻鞯氖?/p>

A．作者正確揭示了義和團運動的原因

B．義和團斗爭方式不當

C．義和團反抗侵略的精神值得贊揚

D．作者有盲目排外的傾向

5．《馬關條約》規定日本可以在中國通商口岸投資設廠，這一權益

A．為日本所獨享

B．為歐美列強所共享

C．未被參加“干涉還遼”的俄、法、德三國所享有

D．辛亥革命爆發后被取消

6．“義和團，起山東，不到三月遍地紅，孩童個個拿起刀，保國逞英雄。”出現這種現象的主要原因是

①在甲午中日戰爭中，山東深受其害

②在列強瓜分中國的狂潮中，山東首當其沖

③外國教會勢力在山東異常猖獗

④列強的經濟侵略嚴重破壞了山東的經濟秩序

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①②③④

7．甲午中日戰爭第二階段，戰場主要集中于

①朝鮮半島

②遼東半島

③山東半島

④黃海海域

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

8．1900年，八國聯軍侵華的直接目的是

A.奪取資本輸出場所

B.鎮壓中國人民的反抗

C.變中國為其殖民地

D．推翻清政府統治

9．瓦德西說：“無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力可以統治此天下生靈四分之一，故瓜分一事，實為下策”表明列強

①瓜分中國的計劃破產

②已放棄滅亡中國的企圖

③仍需扶持清政府以華治華 ④看到了中國人民的不屈斗爭

A．①④

B．①②③

C．①②③④

D．①③④

10．《辛丑條約》中最能說明清王朝已成為洋人的朝廷的是

A．允許外國公使進駐北京

B．外國侵略者控制京津地區

C．清政府鎮壓中國人民反對帝國主義的革命運動

D．在北京設立“使館界”

11閱讀下列材料：

材料一：該督（李鴻章）身膺疆寄數十年，其昔日攻粵、捻諸逆，以洋人得功，遂終身以洋人為師，而不知改變。??創辦海軍，糜幣千數百萬，而至今不能一戰。是李鴻章之貽誤大局者一。

材料二：倭人于近十年來，一意治兵，專師西法，傾其國力，購制船械，愈出愈精。中國限于財力，未能撒手舉辦，遂覺相形見絀。海軍快船快炮太少，僅足守口，實難縱令海戰。

──引自李鴻章1894年《據實陳奏軍情折》

材料三：1894年11月22日，我與總署晤談一次。我問他們是否還能支持這個戰爭。他們說他們不能了。我說：你們有兵士二萬五千人在北京沒事做。他們答：那些兵不能打仗，中國軍隊目的不是作戰，而是威嚇百姓。我說：若相信再戰沒好處，應當議和。他們說：自然他們希望議和，但由于不能和日本通信，怎能辦到呢？我說：假若授權給我，我可以經由我們駐東京公使??進行商談。他們高興了，請求我立即照辦。──引自美國公使田貝《論中日戰爭》

請回答：

（1）材料一種作者為何指責李鴻章？理由是否屬實？

（2）材料二認為中國海軍與日本相比“相形見絀”的原因是什么？其真實意圖何在？

（3）材料三中，清政府總署官員對中國軍隊作用的談話，說明了什么根本性的問題？

（4）分析以上材料，總結甲午中日戰爭中國失敗的主要原因何在。

【參考答案】

1．B 2．D 3．B 4．B 5．A 6．B 7．B 8．C 9．D 10．C 11．（1）因為他一味依賴外國，貽誤了戰機，基本屬實。（2）中國財力有限，對海防投入費用太少。為其消極抵抗的行徑辯護。（3）清政府軍隊是封建統治階級對內鎮壓人民的主要工具。（4）清政府過于依賴外國；作戰消極；妥協求和；士兵戰斗力不強；日本則長期準備充分。

板書

一、甲午農 民戰爭

1、背景

2、過程

3、結果：

1895年簽定《馬關條約》

4、影響： 二：八國聯軍侵華

1、起因

2、經過： 3、結果：

4、影響：