第一篇：小學(xué)美術(shù)《線條的魅力》教案與說(shuō)課稿

小學(xué)美術(shù)

《線條的魅力》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

1、教材內(nèi)容的地位和作用

《線條的魅力》是一節(jié)造型表現(xiàn)課，通過(guò)對(duì)不同類型線條的觀察、比較，體會(huì)線條不同的美感，感受生活和藝術(shù)作品中線條線條的韻律、節(jié)奏。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條組合起來(lái)的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）發(fā)現(xiàn)生活中千變?nèi)f化的線條，通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)不同的線條，體會(huì)線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺(jué)效果；通過(guò)教學(xué)掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長(zhǎng)、短、細(xì)、疏、密等不同線形的變化，理解線的美感特征。通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。（2）了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)成練習(xí)。

（3）通過(guò)觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高他們的審美能力。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)圖片、畫面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試畫出長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。

二、學(xué)情分析

對(duì)于中年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，用線條表現(xiàn)畫并不陌生，他們已經(jīng)具有一定的繪畫基礎(chǔ)了，對(duì)線條的表現(xiàn)也有了一定的表現(xiàn)力，但對(duì)線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密不同變化的表現(xiàn)還有所欠缺。

三、說(shuō)教學(xué)方法

1、說(shuō)教法（1）“啟發(fā)引導(dǎo)法”，我以實(shí)例為線索，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)、討論、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，在實(shí)例的引導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。課中采用“課前隨意畫－畫畫身邊的線－運(yùn)用各種方法畫畫有韻味的線－課后用線進(jìn)行創(chuàng)作”進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。

（2）“演示法”，根據(jù)心理學(xué)原理，再造想象是根據(jù)詞語(yǔ)的描述或圖樣、圖解、符號(hào)記錄等的示意，在人腦中形成新形象的過(guò)程。因此，我針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教具，展示教學(xué)相關(guān)資料，為學(xué)生提供大量的感性材料，讓全班學(xué)生都能用多種感官感知到演示對(duì)象。將學(xué)生每一層次的作品進(jìn)行展示，進(jìn)行創(chuàng)作方法的引導(dǎo)。（3）運(yùn)用“研究性學(xué)習(xí)”的方法，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中創(chuàng)新，三次課中創(chuàng)作小練習(xí)，讓學(xué)生在自我嘗試中對(duì)線的運(yùn)用方法進(jìn)行探究和感悟。總之本節(jié)課的全過(guò)程主要是創(chuàng)設(shè)各種情境讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的過(guò)程，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

2、說(shuō)學(xué)法

線條是繪畫藝術(shù)的重要語(yǔ)言與工具，在藝術(shù)領(lǐng)域中理解它們的節(jié)奏與情感是比較抽象的，需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)運(yùn)用不同節(jié)奏的線條來(lái)表達(dá)各種不同的情感不是一件容易的事。本節(jié)課，學(xué)生可以借助教師準(zhǔn)備的大量實(shí)例中形象地認(rèn)識(shí)生活中和自然中的線條以及繪畫中的線條，感受 “線”，發(fā)展創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操。

四、說(shuō)教學(xué)實(shí)施過(guò)程

第一個(gè)環(huán)節(jié)：游戲?qū)搿醪搅私饩€的種類 我先請(qǐng)學(xué)生舞動(dòng)絲帶，其他同學(xué)仔細(xì)看，你看到了什么樣的線條？再讓同學(xué)們毛線，能擺出像什么形狀？引導(dǎo)學(xué)生初步了解線的形態(tài)變化，使學(xué)生有了著手表現(xiàn)的沖動(dòng)，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：探究學(xué)習(xí)——感受生活中的線條，進(jìn)一步感受線的美感

我先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的線，再出示課件，讓學(xué)生欣賞自然界中的景物，運(yùn)動(dòng)中的線。如花地、保險(xiǎn)大廈、梯田、長(zhǎng)城、波光、爆炸等。接著請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)觀察印象最深的圖片中的線，提醒學(xué)生用上合適的工具來(lái)畫這些線。然后再次展示學(xué)生作品，感受不同的線給人的不同感覺(jué)。如表現(xiàn)掛面、梯田的弧線給人柔和的感覺(jué)，表現(xiàn)建筑物的直線給人堅(jiān)硬、挺拔的感覺(jué)。

表現(xiàn)瀑布、綢帶的曲線給人帶來(lái)舞蹈的動(dòng)感。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生從視覺(jué)上進(jìn)行細(xì)致的觀察，從而進(jìn)一步體會(huì)到線的魅力，學(xué)生在臨摹中感受線條的不同形態(tài)給人的不同的感覺(jué)，也在潛移默化中感受線條的組合方式，從而突破本課的重點(diǎn)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：聯(lián)想描繪（聽(tīng)一聽(tīng)，舞一舞），感受線條的變化

我先用課件播放節(jié)奏變化的樂(lè)曲，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，感受線的變化。請(qǐng)學(xué)生用用不同的線條進(jìn)行組合方式畫線。接著展示部分學(xué)生作品，進(jìn)行互評(píng)、生評(píng)、師評(píng)。在此，學(xué)生的自主性得到了發(fā)揮，在學(xué)生的進(jìn)一步創(chuàng)作中，發(fā)現(xiàn)線的組合方式和規(guī)律。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞大師作品，感受大師的風(fēng)范

課件出示姜寶林《山水》、吳冠中《梯田》、凡高的《星空》等作品，使學(xué)生初步體會(huì)畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：分析線條組合的黑白灰層次

課件出示幾幅同齡人的線描作品，四人小組進(jìn)行討論：覺(jué)得哪一幅畫面的黑白灰組合得最有變化？通過(guò)畫面的對(duì)比，讓學(xué)生感受到線的組合的運(yùn)用應(yīng)該是有度的，如何畫出畫面的黑白灰層次，在對(duì)比欣賞中，去進(jìn)行探究，如線的密、重疊、加粗可以產(chǎn)生黑塊面的效果，是難點(diǎn)得以突破。

第六個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生創(chuàng)作，作業(yè)展評(píng)。

基于以上的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生用各種各樣線的組合給花瓶或其它形象進(jìn)行裝飾，并注意線的粗細(xì)、虛實(shí)、曲線的變化及畫面的黑白灰對(duì)比。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我讓學(xué)生用長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線，給花瓶或其它形象進(jìn)行裝飾，組織成一幅具有一定規(guī)律而又具有線條美感的裝飾畫。學(xué)生在痛快自由的線條排列組合中體會(huì)了線條變化的魅力。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，將若干學(xué)生的作業(yè)在黑板上展示，給學(xué)生美好愉悅的視覺(jué)感受。緊接著讓學(xué)生對(duì)作業(yè)互相進(jìn)行評(píng)價(jià)交流，這樣，不但培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也讓學(xué)生在分享勞動(dòng)成果中獲得成就感和學(xué)會(huì)繪畫技巧。第七個(gè)環(huán)節(jié)：課外拓展

作品展示完畢，我告訴學(xué)生，線條不僅能看到、畫出，還能聽(tīng)到，讓學(xué)生聽(tīng)一段節(jié)奏有舒緩和激烈之分的鋼琴曲，再次使學(xué)生感受到線條是有生命的，它的魅力是無(wú)限的。

五、說(shuō)板書：

《線條的魅力》

線條形態(tài)： 學(xué)生作品展示區(qū) 線條組合：長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、板書的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生頭腦中產(chǎn)生清晰而又深刻的印象，有助于學(xué)生把握教材的重點(diǎn)，理解教材的難點(diǎn), 便于學(xué)生記憶知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)美術(shù)

《線條的魅力》教案

朱治鳳

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同姿態(tài)的線條，體會(huì)線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺(jué)效果；通過(guò)教學(xué)掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長(zhǎng)、短、細(xì)、疏、密等不同線性的變化，理解線的美感特征。通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

2、了解線條的各種形狀、線性的變化和線條組合的黑白灰層次，能用線條進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)成練習(xí)。

3、通過(guò)觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)圖片、畫面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。

2、難點(diǎn)：嘗試畫出長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線，對(duì)畫面中線條黑白灰層次進(jìn)行組織。

三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、繪畫工具、綢緞、繩子、各種紙藝造型等。學(xué)生：彩色記號(hào)筆。

五、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：——“小蝴蝶旅行”

師：同學(xué)們，春光明媚，讓我們跟著小蝴蝶做一次奇妙的旅行，請(qǐng)你拿出手指跟著蝴蝶一起飛。（師畫）

從小蝴蝶飛過(guò)的地方，我們發(fā)現(xiàn)了什么樣的線呢？ 出示課題

2、探究學(xué)習(xí)、圖片欣賞

A、自然界和生活中的線

曲線：環(huán)繞著的線，如：海螺貝殼

直線：從中間向外放射的線，在里面還有密的排線

如：蜘蛛網(wǎng) 折線：給人的感覺(jué)：堅(jiān)挺、壯觀

如：大橋 B、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的線

水中的波浪線：

舞蹈動(dòng)作的軌跡線：當(dāng)跳起舞來(lái)，留下的軌跡也能成為線。觀看視頻：《綢帶操》了解線條的變化。

老師今天也帶來(lái)一條綢帶，讓他也跳跳舞，好嗎？請(qǐng)一位學(xué)生表演。在一段優(yōu)美的綢帶操中，我們看到了許多有變化的線條，那么，在生活當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)了什么線條呢？柳樹(shù)的垂線、斑馬身上的線等等（邊講邊畫，有的特別粗有的細(xì)）（板書粗細(xì)）

小結(jié)：好我們身邊有這么多線條，有的直，曲，粗細(xì)，有些看起來(lái)細(xì)細(xì)柔柔。有些看起來(lái)特別強(qiáng)硬。

C、我們來(lái)看看畫家是怎樣運(yùn)用線條來(lái)畫畫的。欣賞名家作品，了解線條在作品中的運(yùn)用：

古代畫家吳道子的作品，畫上裙帶飄飄，有時(shí)候一條曲線可以有幾米都不斷

吳冠中的水墨畫：有粗細(xì)濃淡（板書濃淡），這樣的線條盤繞在一起表現(xiàn)大榕樹(shù)的蒼老。

德國(guó)畫家克利：用許多并列的曲線來(lái)表現(xiàn)，顯得流暢、優(yōu)美且生動(dòng)。

梵高：圈圈，用這樣扭曲的線條表現(xiàn)柏樹(shù)，還有天空中的云層，顯得很不安定，總結(jié)：不同的線用在不同的畫中，會(huì)帶來(lái)不同的效果，這就是線條的魅力 D、接下來(lái)我們聽(tīng)音樂(lè)試試用線條來(lái)表達(dá)我們的感受。老師這里有兩段音樂(lè)，《夢(mèng)幻》〈斗牛士〉請(qǐng)同學(xué)們把聽(tīng)到的感受，心情，或者是情緒用線條的方式表現(xiàn)在畫紙上。師：點(diǎn)評(píng)

E、同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，的確，不同的音樂(lè)可以用不同的線條來(lái)表示，我們也可以用不同的線條來(lái)表現(xiàn)自然界和生活中的事物。

師：講解作品中變形、重復(fù)和排列 a、斑馬和生活用品，——變形 b、奔騰的大海，波浪一層接一層，色彩歡快，像五彩的音樂(lè)一樣——重復(fù) c、漩渦圖片——排列

總結(jié)：的確，當(dāng)線條有秩序的組合在一起的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，這就是線條的魅力之所在。

3、嘗試學(xué)習(xí)，繪畫指導(dǎo)

A, 讓我們也來(lái)學(xué)習(xí)一下怎樣讓線條組合的有規(guī)律，（范畫）橫線，反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行排列，折線一組一組的畫 落地起伏往上聳，曲線，形成穿插遮擋，前后的感覺(jué)

總結(jié)像這樣我們就有了一副有韻律的畫面，(課件范畫)感受：

《太陽(yáng)》這樣的線條在組織的時(shí)候用上了什么變化啊？有粗細(xì)，還有虛線 短線（板：長(zhǎng)短）粗的地方，特別重特別濃，會(huì)形成黑的效果（板，黑）線條稀疏的地方會(huì)有灰的效果，有時(shí)候畫面空白，會(huì)出現(xiàn)白的塊面

《書上范畫》用上很多裝飾線，——《老師范畫》注意：長(zhǎng)短，粗細(xì) 黑白灰的對(duì)比效果，線條的表達(dá)是很多樣化的。

4、課堂練習(xí)

作業(yè)要求：用各種各樣的線組合一幅有韻律的畫。

5、作業(yè)展評(píng)：

6、課后拓展

今天我們用我們有韻律的線條，把我們周圍的的世界表達(dá)的特別美麗，也表現(xiàn)了我們自己的一種心情，在我們生活當(dāng)中，更重要的是這些線條還時(shí)刻裝扮著我們的生活。

出示兩張不同的椅子，一條是豎線，一條是用彎曲的線條做的。師：你喜歡坐在那把椅子上？說(shuō)明兩種各有各的好。

讓我們共同努力，用千變?nèi)f化的線創(chuàng)造出千變?nèi)f化的事物，來(lái)創(chuàng)造我們美麗的生活，為我們的生活增添樂(lè)趣。

(討論稿）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同姿態(tài)的線條，體會(huì)線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺(jué)效果；通過(guò)教學(xué)掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長(zhǎng)、短、細(xì)、疏、密等不同線性的變化，理解線的美感特征。通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

2、了解線條的各種形狀、線性的變化和線條組合的黑白灰層次，能用線條進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)成練習(xí)。

3、通過(guò)觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)圖片、畫面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。

2、難點(diǎn)：嘗試畫出長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線，對(duì)畫面中線條黑白灰層次進(jìn)行組織。

三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、繪畫工具、綢緞、繩子、各種紙藝造型等。學(xué)生：彩色記號(hào)筆。

五、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：——“小蝴蝶旅行”

師：同學(xué)們，春光明媚，讓我們跟著小蝴蝶做一次奇妙的旅行，請(qǐng)你拿出手指跟著蝴蝶一起飛。（師畫）

從小蝴蝶飛過(guò)的地方，我們發(fā)現(xiàn)了什么樣的線呢？ 出示課題

2、探究學(xué)習(xí)、圖片欣賞 A、自然界和生活中的線

曲線：環(huán)繞著的線，如：海螺貝殼

直線：從中間向外放射的線，在里面還有密的排線

如：蜘蛛網(wǎng) 折線：給人的感覺(jué)：堅(jiān)挺、壯觀

如：大橋 B、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的線 水中的波浪線：

舞蹈動(dòng)作的軌跡線：當(dāng)跳起舞來(lái)，留下的軌跡也能成為線。觀看視頻：《綢帶操》了解線條的變化。

老師今天也帶來(lái)一條綢帶，讓他也跳跳舞，好嗎？請(qǐng)一位學(xué)生表演。

在一段優(yōu)美的綢帶操中，我們看到了許多有變化的線條，那么，在生活當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)了什么線條呢？柳樹(shù)的垂線、斑馬身上的線等等（邊講邊畫，有的特別粗有的細(xì)）（板書粗細(xì)）

小結(jié)：好我們身邊有這么多線條，有的直，曲，粗細(xì)，有些看起來(lái)細(xì)細(xì)柔柔。有些看起來(lái)特別強(qiáng)硬。

C、我們來(lái)看看畫家是怎樣運(yùn)用線條來(lái)畫畫的。欣賞名家作品，了解線條在作品中的運(yùn)用：

古代畫家吳道子的作品，畫上裙帶飄飄，有時(shí)候一條曲線可以有幾米都不斷

吳冠中的水墨畫：有粗細(xì)濃淡（板書濃淡），這樣的線條盤繞在一起表現(xiàn)大榕樹(shù)的蒼老。

德國(guó)畫家克利：用許多并列的曲線來(lái)表現(xiàn)，顯得流暢、優(yōu)美且生動(dòng)。

梵高：圈圈，用這樣扭曲的線條表現(xiàn)柏樹(shù)，還有天空中的云層，顯得很不安定，總結(jié)：不同的線用在不同的畫中，會(huì)帶來(lái)不同的效果，這就是線條的魅力 D、接下來(lái)我們聽(tīng)音樂(lè)試試用線條來(lái)表達(dá)我們的感受。老師這里有兩段音樂(lè)，《夢(mèng)幻》〈斗牛士〉請(qǐng)同學(xué)們把聽(tīng)到的感受，心情，或者是情緒用線條的方式表現(xiàn)在畫紙上。

師：點(diǎn)評(píng) E、同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，的確，不同的音樂(lè)可以用不同的線條來(lái)表示，我們也可以用不同的線條來(lái)表現(xiàn)自然界和生活中的事物。

師：講解作品中變形、重復(fù)和排列 a、斑馬和生活用品，——變形

b、奔騰的大海，波浪一層接一層，色彩歡快，像五彩的音樂(lè)一樣——重復(fù) c、漩渦圖片——排列

總結(jié)：的確，當(dāng)線條有秩序的組合在一起的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，這就是線條的魅力之所在。

3、嘗試學(xué)習(xí)，繪畫指導(dǎo)

A, 讓我們也來(lái)學(xué)習(xí)一下怎樣讓線條組合的有規(guī)律，（范畫）

橫線，反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行排列，折線一組一組的畫 落地起伏往上聳，曲線，形成穿插遮擋，前后的感覺(jué)

總結(jié)像這樣我們就有了一副有韻律的畫面，(課件范畫)感受：

《太陽(yáng)》這樣的線條在組織的時(shí)候用上了什么變化啊？有粗細(xì)，還有虛線 短線（板：長(zhǎng)短）粗的地方，特別重特別濃，會(huì)形成黑的效果（板，黑）線條稀疏的地方會(huì)有灰的效果，有時(shí)候畫面空白，會(huì)出現(xiàn)白的塊面 《書上范畫》用上很多裝飾線，——《老師范畫》注意：長(zhǎng)短，粗細(xì) 黑白灰的對(duì)比效果，線條的表達(dá)是很多樣化的。

4、課堂練習(xí)

作業(yè)要求：用各種各樣的線組合一幅有韻律的畫。

5、作業(yè)展評(píng)：

6、課后拓展

今天我們用我們有韻律的線條，把我們周圍的的世界表達(dá)的特別美麗，也表現(xiàn)了我們自己的一種心情，在我們生活當(dāng)中，更重要的是這些線條還時(shí)刻裝扮著我們的生活。

出示兩張不同的椅子，一條是豎線，一條是用彎曲的線條做的。師：你喜歡坐在哪把椅子上？說(shuō)明兩種各有各的好。

讓我們共同努力，用千變?nèi)f化的線創(chuàng)造出千變?nèi)f化的事物，來(lái)創(chuàng)造我們美麗的生活，為我們的生活增添樂(lè)趣。

第二篇：點(diǎn)與線魅力教案

《點(diǎn)與線的魅力》

張新建

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的點(diǎn)與線，掌握點(diǎn)、線構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用不同的點(diǎn)與線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，提高學(xué)生的美感表達(dá)。

3、激發(fā)學(xué)生參與生活中的美感體驗(yàn)，體驗(yàn)繪畫與創(chuàng)作的樂(lè)趣，大膽運(yùn)用點(diǎn)與線繪制成非具象的畫面效果，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、創(chuàng)造藝術(shù)的人文情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)、線帶來(lái)的感受及用點(diǎn)、線大膽的表現(xiàn)。

四、教學(xué)難點(diǎn)： 如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中出發(fā)，去激發(fā)創(chuàng)作靈感，用點(diǎn)與線表達(dá)對(duì)音樂(lè)的情感。

五、教學(xué)方法：觀察法、講授法、欣賞法、啟發(fā)引導(dǎo)法等。教具：

六、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：

師：上節(jié)課老師請(qǐng)同學(xué)們收集生活中點(diǎn)與線的圖片收集的小組舉手，請(qǐng)大家拿出來(lái)展示。（實(shí)物投影展示）3——4組的代表分享。

生：各種點(diǎn)與線的圖片

師：我們同學(xué)收集了很多的圖片，說(shuō)明生活中點(diǎn)與線的現(xiàn)象很普遍，由于時(shí)間關(guān)系我們就不一一展示了。那么今天我們這節(jié)課就一起來(lái)認(rèn)識(shí)各種各樣的點(diǎn)、線，感受點(diǎn)與線的魅力。

（二）認(rèn)識(shí)理解點(diǎn)與線

師：雖然我們生活中有各種各樣的點(diǎn)與線，那么我們同學(xué)對(duì)這些點(diǎn)與線的形狀和特點(diǎn)了解多少呢？接下來(lái)我們就一起來(lái)探討一下點(diǎn)與線的形狀和特點(diǎn)。（屏幕展示）

老師板書：點(diǎn)的形狀：規(guī)則點(diǎn)、不規(guī)則點(diǎn)、大點(diǎn)、小點(diǎn)

線的形狀：直線、曲線、粗線、細(xì)線、長(zhǎng)線、短線、橫與豎、斜與正等（屏幕展示）

三、點(diǎn)線的構(gòu)成

師：不同的點(diǎn)與線給人不同的感受，假如把他們混到一起又是什么樣子呢？今天老師還請(qǐng)來(lái)了幾位用點(diǎn)、線組合的繪畫大師的作品，下面我們看看他們的作品是如何用點(diǎn)、線構(gòu)成的。

作品：蒙德里安（秩序美）康定斯基（跳躍美）吳冠中（韻律的美）

四、點(diǎn)線構(gòu)成法則

師：我們欣賞了大師的作品，大家有沒(méi)有創(chuàng)作的沖動(dòng)呢？是不是也想做一回大師呢？ 生：

師：很好，不過(guò)不要著急，大家想一想這些大師之所以能出這么漂亮的作品是不是隨意組合就能畫出來(lái)呢？ 生：不是

師：那么他們是怎么做到的呢？是不是要遵循一定構(gòu)成法則呢？ 大家想一想，點(diǎn)線構(gòu)成法則有哪些呢？

師：疏密、粗細(xì)、曲直、長(zhǎng)短、尖銳與柔和等（圖示）

師：當(dāng)各種變化的點(diǎn)與線組合在一起就會(huì)形成美麗的畫面，我們?nèi)祟惡苈斆鳎虼笞匀粚W(xué)會(huì)了運(yùn)用點(diǎn)線創(chuàng)造出來(lái)美好的藝術(shù)作品，下面我們欣賞一些作品。

五、欣賞作品

欣賞各名畫家，現(xiàn)代的設(shè)計(jì)作品，上屆學(xué)生優(yōu)秀作品等。

今天老師的心情很高興也很激動(dòng)，那么為了抒發(fā)自己的這種心情老師也想創(chuàng)作一幅作品。

六、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作

欣賞完了大師的作品，也欣賞了上一屆學(xué)生的作品，而且老師也示范了，我想同學(xué)們創(chuàng)作的沖動(dòng)已經(jīng)按捺不住了吧，接下來(lái)，我們就以小組的形式，利用桌面上的材料，各小組合作共同創(chuàng)作一幅點(diǎn)與線構(gòu)成的作品，可以圍繞題目?jī)?nèi)容要求，充分利用材料來(lái)完成。可用筆畫，手撕，剪刀剪，刮紙等方法。（講解要求：注意點(diǎn)、線的變化和組織方法）。

七、學(xué)生自己操作

學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，屏幕上播放背景音樂(lè)與優(yōu)秀作品。

八、講評(píng)

請(qǐng)各組在作品右下角寫生小組編號(hào)，貼在黑板上，請(qǐng)各組代表自評(píng)，其他組互評(píng)等形式。老師小結(jié)。

九、延伸

我們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了生活中有很多地方用到點(diǎn)與線，使得我們的生活很美好。同時(shí)也學(xué)會(huì)了點(diǎn)與線的運(yùn)用，同學(xué)們回去后用這種形式創(chuàng)作一幅畫來(lái)裝扮我們的生活，讓我們的生活更加美好！

第三篇：點(diǎn)與線的魅力教案

點(diǎn) 與 線 的 魅 力

課 題：點(diǎn)與線的魅力——我們身邊的點(diǎn)、線、面 課 型：設(shè)計(jì)與應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生欣賞點(diǎn)、線構(gòu)成圖案的美感，了解其應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察能力、想象能力、思維能力和創(chuàng)造能力。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活、熱愛(ài)生活，從生活中發(fā)現(xiàn)美、尋找美。教學(xué)重點(diǎn)：

1、點(diǎn)、線的基本知識(shí)與藝術(shù)魅力。

2、激發(fā)創(chuàng)作熱情，啟發(fā)設(shè)計(jì)思維，提高對(duì)美的認(rèn)識(shí)。

3、靈活運(yùn)用點(diǎn)、線的平面構(gòu)成設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、點(diǎn)、線的排列組合成富于韻律及美感的圖案的規(guī)律和方法。

2、設(shè)計(jì)出構(gòu)圖均衡、富有美感的點(diǎn)線構(gòu)成。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入： 圖片欣賞：

播放課件，以點(diǎn)為主要構(gòu)成元素的圖片作品和以線為主要構(gòu)成元素的作品各一組，請(qǐng)學(xué)生找出共同的造型元素。

提問(wèn)1：請(qǐng)同學(xué)們分組討論、認(rèn)真觀察，這幾幅圖片中的共同特點(diǎn)是什么？什么感受？

（點(diǎn)與現(xiàn)構(gòu)成。富有節(jié)奏美感、韻律美感。）

二、講授新課：

點(diǎn)與線的構(gòu)成是一切工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，在生活中，只要我們留心觀察、尋找，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多事物是直接由點(diǎn)、線構(gòu)成的，使我們的生活呈現(xiàn)出多姿多彩的奇妙形象，有著出無(wú)窮無(wú)盡的美感與魅力。

提問(wèn)2：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，生活中哪些地方存在著漂亮的點(diǎn)與線？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出日常生活中有點(diǎn)、線特征的例子。）

建筑設(shè)計(jì)、書籍封面設(shè)計(jì)、郵票設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等。

點(diǎn)：在日常生活中，很多東西都可以看成是點(diǎn)。湖中的一艘小船、天空中的太陽(yáng)、夜空的星星、草叢中的小花。小到一顆紐扣，大到一棵樹(shù)，一幢樓。線：小到一根線，大到一條公路，都可以作為線的存在。

1、生活中的點(diǎn)與線：

（播放課件，生活中的點(diǎn)與線部分。）

2、繪畫中點(diǎn)與線的概念：

（首先區(qū)別于數(shù)學(xué)中點(diǎn)與線的概念）

點(diǎn)：它是一切形態(tài)的基礎(chǔ)，最主要的作用就是吸引視線，多點(diǎn)可以創(chuàng)造生動(dòng)感。點(diǎn)表示位置，沒(méi)有長(zhǎng)度寬度，只有微小的面積。是一條線的始點(diǎn)或終點(diǎn)，也可存在于兩線交叉處。

進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，點(diǎn)給予人的印象是“圓”形的，其實(shí)它有各種規(guī)則形和自由形之分。請(qǐng)上來(lái)兩個(gè)同學(xué)，設(shè)計(jì)各種不同的“點(diǎn)”。

一個(gè)畫出規(guī)則形（或幾何形），一個(gè)畫出不規(guī)則形（有機(jī)形或偶然形）。（手繪補(bǔ)充各種形態(tài)的“點(diǎn)”。）

連續(xù)的點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生節(jié)奏、韻律和方向，密集的點(diǎn)可以形成線，疏密的點(diǎn)陣會(huì)產(chǎn)生空間感。

（播放課件，圖片說(shuō)明點(diǎn)的特性。）

線：有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分，可以理解為點(diǎn)運(yùn)動(dòng)后形成的軌跡。

線更強(qiáng)調(diào)外形和方向，可以起到引導(dǎo)視線的作用。畫面的工整感、速度感也是由線形來(lái)實(shí)現(xiàn)的。-----請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)畫出呈現(xiàn)任意形態(tài)的“線”。（手繪補(bǔ)充各種不同形態(tài)的“線”。）直線與曲線：

直線具有男性的特征，它有力度、相對(duì)穩(wěn)定。

垂直的線剛直、有升降感；水平的線靜止、安定；斜線飛躍、積極。平面設(shè)計(jì)作品中，直線的適當(dāng)運(yùn)用對(duì)于作品來(lái)說(shuō)，有標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代、穩(wěn)定的感覺(jué)，我們常常會(huì)運(yùn)用直線來(lái)對(duì)不夠標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)計(jì)進(jìn)行糾正。適當(dāng)?shù)闹本€還可以分割平面。

（播放課件，圖片說(shuō)明直線特性。）

曲線則具有女性化的特點(diǎn)，具有柔軟、優(yōu)雅和動(dòng)感的感覺(jué)。曲折線不安定；粗線穩(wěn)重踏實(shí)，前進(jìn)感；細(xì)線銳利、速度、柔弱感。

曲線的整齊排列會(huì)使人感覺(jué)流暢，讓人想象到頭發(fā)、羽絮、流水等，有強(qiáng)烈的心里暗示作用，而曲線的不整齊排列會(huì)使人感覺(jué)混亂、無(wú)秩以及自由。（課件播放曲線圖例）

3、點(diǎn)與線構(gòu)成規(guī)律和方法

1對(duì)比：點(diǎn)與線在形態(tài)、顏色、材質(zhì)的不同形成視覺(jué)性的差異。○如點(diǎn)的圓與方，線的疏密、曲直，顏色深和淺等等，強(qiáng)烈的反差就形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)比代表了一種張力，能夠挑起觀看者的情緒反應(yīng)，能夠帶來(lái)一定的視覺(jué)感受。（舉例說(shuō)明）

2二、統(tǒng)一

○為了避免畫面的混亂，在對(duì)比之余，我們還要做到畫面的統(tǒng)一。

統(tǒng)一有兩層意思，一是通過(guò)整齊的圖形，有序的排列，統(tǒng)一的表現(xiàn)技法，和諧的色彩，使畫面出現(xiàn)一種美感，我們可以把這個(gè)叫做自身的統(tǒng)一（由于本課沒(méi)有涉及到色彩方面的知識(shí)，暫且不談。）

另一層意思是，將前面講過(guò)的對(duì)比通過(guò)一些規(guī)則，和諧的統(tǒng)一于畫面之中，我們可以把這個(gè)叫做相對(duì)的統(tǒng)一。

而相對(duì)的統(tǒng)一，則是相對(duì)于對(duì)比而言的，對(duì)比是不同或者有差異的元素在一起，而統(tǒng)一就是通過(guò)一定的規(guī)則，使它們和諧的共處于一個(gè)畫面中。

統(tǒng)一不等于沒(méi)有變化，更不等于完全一樣。沒(méi)有變化的統(tǒng)一是死板的，是沒(méi)有生命力的。

3對(duì)比與統(tǒng)一的和諧共處

○

需要強(qiáng)調(diào)的是，在一幅畫面中，統(tǒng)一是基礎(chǔ)，對(duì)比則是關(guān)鍵，也可以說(shuō)是目的。沒(méi)有對(duì)比，就如同一個(gè)人沒(méi)有了靈魂，沒(méi)有對(duì)比的存在，畫面就了無(wú)生氣。

要在存在對(duì)比的情況下使畫面統(tǒng)一，可以注意以下幾點(diǎn)：

1．使用同樣的技法與風(fēng)格，或者同樣的表現(xiàn)形式。

2．在對(duì)比中保留一個(gè)相近或者相似的因素，或者使某些要素相互滲透，或者存在著相互的過(guò)渡。

遵循的美學(xué)原理：均衡、韻律、節(jié)奏

4、圖片欣賞：

點(diǎn)與線的應(yīng)用：（圖例進(jìn)一步說(shuō)明點(diǎn)與線的構(gòu)成規(guī)律）

1、海報(bào)、雜志封面欣賞。借鑒點(diǎn)與線在設(shè)計(jì)上的靈活運(yùn)用。○

2、國(guó)際繪畫大師關(guān)于點(diǎn)與線的繪畫作品欣賞： ○米羅、康定斯基、蒙德里安等等。

3、東湖中學(xué)學(xué)生作品 ○

三、作業(yè)布置： 關(guān)于點(diǎn)、線的游戲：

請(qǐng)同學(xué)們放松心情，一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊在紙上隨意位置畫出幾個(gè)各種類型的“點(diǎn)“和”線“，音樂(lè)停止后，根據(jù)畫面效果，逐步完善。

注意點(diǎn)形與線形的位置、方向、大小、長(zhǎng)短、疏密、粗細(xì)的變化，要有區(qū)別又要統(tǒng)一和諧。注意畫面的和諧與均衡。（教師巡視，并加以個(gè)別輔導(dǎo)。）

四、作業(yè)評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生自評(píng)：

選出學(xué)生作業(yè)中具有代表性的作品，讓作者自己評(píng)說(shuō)比較滿意的地方和遺憾，再讓其他同學(xué)分組討論后請(qǐng)代表發(fā)言評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足。

2、教師評(píng)價(jià)：

大家能通過(guò)手中的畫筆把自己美好的想法勾畫出來(lái)了，有的同學(xué)畫得很細(xì)致，有的同學(xué)概括得很好，有的同學(xué)畫得很抽象，而有的同學(xué)的作品看起來(lái)形象很具

體。其實(shí)畫面的均衡的美感才是點(diǎn)與線構(gòu)成的根本，也就是以前我們常說(shuō)起的——構(gòu)圖，只有處理好了畫面的構(gòu)圖，才能使我們感受到點(diǎn)與線的魅力，使我們的作品更加迷人。

也希望同學(xué)們以后能經(jīng)常做做這樣的“游戲”，能一直保持今天這樣的熱情，像熱愛(ài)游戲一樣愛(ài)上繪畫，感受繪畫的魅力。

第四篇：《點(diǎn)與線的魅力》教案

《點(diǎn)與線的魅力》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：撐握點(diǎn)、線構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)和設(shè)計(jì)方法。

2、過(guò)程與方法：能從生活出發(fā)，設(shè)計(jì)具有美觀和獨(dú)特創(chuàng)意的平面構(gòu)成作品。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：能運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)和文字從設(shè)計(jì)的角度進(jìn)行評(píng)述表達(dá)自己某種審美情感，感悟點(diǎn)、線的韻律美。

教學(xué)重點(diǎn)：

點(diǎn)、線構(gòu)成的形式法則。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用平面構(gòu)成的基本形式表達(dá)一定的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件、相關(guān)圖片，作品實(shí)例。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課本。

教學(xué)過(guò)程：

一、課堂導(dǎo)入：

1、展示生活中點(diǎn)、線、面構(gòu)成的圖片，體會(huì)當(dāng)中的美感。揭示課題：點(diǎn)與線的魅力。

2、從標(biāo)志蘊(yùn)含的意義我們可以看到世界遺產(chǎn)包含了文化與自然之間的相互依存，同時(shí)也是保護(hù)的象征。

二、課堂發(fā)展：

1、活動(dòng)一：欣賞與探索點(diǎn)與線的特征。請(qǐng)小組派代表到講臺(tái)前與大家分享探究的成果。

2、師生對(duì)小組課前的調(diào)查進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、欣賞范例，讓學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)教材內(nèi)容展開(kāi)討論，歸納平面構(gòu)成的要素，加深對(duì)點(diǎn)與線的理解。

4、教師歸納點(diǎn)與線的特征。

5、活動(dòng)二：欣賞與探索點(diǎn)與線的構(gòu)成規(guī)律。設(shè)問(wèn)：你能從身邊的事物中感悟到點(diǎn)與線所構(gòu)成的美嗎？理解平面構(gòu)成的定義。

6、展示圖例作品，讓學(xué)生找出構(gòu)成規(guī)律，歸納、分析出幾種基本的構(gòu)成形式：重復(fù)、特異、漸變、發(fā)射。

7、手繪草圖創(chuàng)作：運(yùn)用所學(xué)的構(gòu)成知識(shí)進(jìn)行服裝圖案的設(shè)計(jì)，表達(dá)一定的情感。分小組確定正稿，用剪貼的方法完成一件服裝圖案制作。

8、評(píng)價(jià)：請(qǐng)學(xué)生對(duì)作品自評(píng)與互評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)部分有特點(diǎn)的作品。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這堂課你學(xué)到了哪些具體的美術(shù)知識(shí)，有什么感受！

三、課堂練習(xí)：

手繪草圖創(chuàng)作：運(yùn)用所學(xué)的構(gòu)成知識(shí)進(jìn)行服裝圖案的設(shè)計(jì)。

四、課后延伸：

要求學(xué)生完善設(shè)計(jì)作品并思考：探索平面構(gòu)成中的色彩應(yīng)用。

第五篇：初中美術(shù)教案14冊(cè)06線的魅力

《線的魅力》校公開(kāi)課教案

江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)美術(shù)組 馬丙軍

教學(xué)目標(biāo): 1．通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)工筆畫的感悟與欣賞,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同形態(tài)的線會(huì)產(chǎn)生多種多樣的藝術(shù)魅力,養(yǎng)成崇尚文明，傳承文明的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。并從中獲得新知。養(yǎng)成良好的研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。

２．通過(guò)學(xué)習(xí)線造型這種藝術(shù)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。指導(dǎo)學(xué)生用線的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感，探索藝術(shù)的共性。教學(xué)重點(diǎn)：了解線的韻律，線造型的基本方法。研究學(xué)習(xí)中國(guó)歷代畫家對(duì)線的精妙的創(chuàng)造，學(xué)習(xí)他們用豐富多彩的線抒發(fā)情感，描繪自然。教學(xué)難點(diǎn)：感受不同形態(tài)的線產(chǎn)生的不同感覺(jué)和藝術(shù)效果。并學(xué)會(huì)用線的多種表現(xiàn)技法表達(dá)思想感情，豐富造型手段。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：欣賞吳冠中作品，這幅作品畫家用怎樣的形式表現(xiàn)美感？ 找一找我們身邊的線條。

生答：絲線、棉線、鐵軌、電線桿、頭發(fā)、春卷、波濤、雨絲甚至快餐面等，三、線有哪些種類，產(chǎn)生不同的感覺(jué)。

水平線、垂直線、曲線、傾斜線等。

水平線往往給人以安靜、平穩(wěn)、寬廣、蕭條的感覺(jué)；垂直線條往往給人以崇高、莊嚴(yán)、向上、高大、穩(wěn)定，剛毅的感覺(jué)；曲線往往給人以優(yōu)美、圓通、優(yōu)雅、律動(dòng)的感覺(jué)；波浪狀線條會(huì)給人以輕快流動(dòng)、節(jié)奏平緩的感覺(jué) 活動(dòng)：聽(tīng)聲音畫線條

師歸納：線存在與自然和生活中,需要我們藝術(shù)的發(fā)現(xiàn)與提煉。

四、線條的藝術(shù)性：中國(guó)畫的線條尤其具有豐富的表現(xiàn)形式。

中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫，以線作為造型的主要手段。繪畫中的線注重表現(xiàn)的情感，素有“十八描”之稱。“十八描”是指對(duì)不同線條的稱謂。

1、吳道子

《送子天王圖》

畫風(fēng)筆力雄健，線描富有動(dòng)感和節(jié)奏感，有粗細(xì)轉(zhuǎn)折之豐富變化，被稱為“莼菜條”，褒為“吳帶當(dāng)風(fēng)”。

2、《五牛圖》

簡(jiǎn)單介紹其創(chuàng)作背景。五牛圖用線，厚重而流暢，體現(xiàn)了牛的粗壯、結(jié)實(shí)的感覺(jué)。

3、欣賞《朝元圖》，體會(huì)線條的藝術(shù)美感

《朝元圖》元代永樂(lè)宮壁畫，永樂(lè)宮為道教神仙呂洞賓的故居，是元代全真教的中心。永樂(lè)宮壁畫是元代宗教壁畫中水平最高的。其中，《朝元圖》為主體部分。朝元：指神仙朝拜道教最高主宰原始天尊。朝元圖共計(jì)人物形象286個(gè)，以8個(gè)主神為中心，人物場(chǎng)面浩大。有帝王裝束者，有文物百官裝束者，皇后嬪妃、貴婦閨秀裝束者。每個(gè)人的不同性別、年齡、性格、動(dòng)態(tài)、表情及內(nèi)心世界瞬間的思想變化都刻畫得淋漓盡致。如帝王的莊嚴(yán)、天將的勇猛、玉女的優(yōu)雅、真人的仙風(fēng)道骨等，千姿百態(tài)。

學(xué)生體會(huì)畫家如何用線來(lái)表現(xiàn)，用詞語(yǔ)來(lái)描述：連貫、勁健、圓潤(rùn)、流暢。

3、《水滸葉子》與《朝元圖》比較

學(xué)生找出其中區(qū)別，并體會(huì)作品的線條的藝術(shù)性。

方折、剛硬、頗有速度感，體現(xiàn)了梁山好漢的剛毅的性格和英猛感。小結(jié)：不同的線條除了能體現(xiàn)不同的情感，給人代來(lái)不同的心理感受外，還能表現(xiàn)不同的質(zhì)感和肌理。４．線描繪畫步驟：

分析研究對(duì)象，弄清結(jié)構(gòu)構(gòu)圖。鉛筆起稿，強(qiáng)調(diào)整體，逐步深入 線條變化，虛實(shí)剛?cè)幔瑵獾旨?xì)

五、學(xué)生作業(yè)

嘗試臨摹第六課中的任意一幅作品，體會(huì)線條的美感

六、作業(yè)展評(píng) 生評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。