第一篇：蘇教版語(yǔ)文第三冊(cè)復(fù)習(xí)資料

蘇教版語(yǔ)文第三冊(cè)復(fù)習(xí)第一單元資料精選

一、朗讀課文，復(fù)習(xí)回顧。1.復(fù)習(xí)生字

A、區(qū)別： 爐 蘆 歌 哥 燈 盯 歸 靈

B、用課文中的詞語(yǔ)填空，再讀一讀

（）十月，我們來(lái)到江南（），只見(jiàn)密密的（）叢中有一片片美麗的荷塘。

（）西下，一葉葉（）向岸邊駛倆，水面上回蕩著歡快的（）。

秋天到了，（）紅了，水鄉(xiāng)一片迷人的景象。2.復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)

A、區(qū)別：焰 煙的讀音 衣字旁 視字旁川 州 橋 驕 優(yōu) 憂 龍 B、閱讀短文，完成練習(xí)

國(guó)慶節(jié)晚上真美?。∥孱伭难婊穑烟炜照盏萌缤滋臁６Y炮轟鳴，無(wú)數(shù)彩色的火星從天而降，向天女散花一樣。那顏色真是五彩繽紛，紅彤彤、金燦燦、綠瑩瑩……焰火一個(gè)接一個(gè)，像一朵朵盛開(kāi)的菊花，像一串串珍珠，像一眼眼噴泉……

1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

綠瑩瑩 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿

2、填上合適的詞語(yǔ)

五（）菊花 一（）珍珠 九（）噴泉 三（）電影

3、這段話主要告訴我們什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)，會(huì)正確背誦課文

注意：尖字的寫(xiě)法 歪、斜、尾各自的反義詞

（1）加偏旁組字，并組詞

戶()()土()()采()()且()()

()()()()()()()()

（2）填上合適的詞

一（）椅子 一（）駿馬 一（）鮮花 一（）爐灶

一（）大門(mén) 一（）鉛筆 一（）畫(huà)家 一（）船 4.復(fù)習(xí)生字詞，A.正確區(qū)分苗 苗 描 貓 瞄 喵

我家的小（）整天（）（）叫。

小寧在（）紅本上（）“苗”這個(gè)字。

船上的（）兩個(gè)爪，使用來(lái)停船的。B.比較同音字或形近字

在 再 正（）（）見(jiàn)（）三 現(xiàn)（）

完 玩（）具（）笑（）美（）成彩 采 菜（）藍(lán)（）集（）虹 色（）

清 請(qǐng) 晴 情 睛 雨過(guò)天（）（）波（）坐 事（）

三、復(fù)習(xí)《練習(xí)1》。

1、完全正確的背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》，并能正確書(shū)寫(xiě)

2、讀讀背背 ： 注意：雁過(guò)留聲的留 天朗氣清的清

3、學(xué)會(huì)祝賀：

快過(guò)國(guó)慶了，給自己的親人或者朋友送張賀卡，并寫(xiě)上你祝賀的話

四、聽(tīng)寫(xiě)本單元詞語(yǔ)。

蘇教版語(yǔ)文第三冊(cè)復(fù)習(xí)第二單元資料精選 【具體步驟】

一、朗讀課文，復(fù)習(xí)回顧。

1、齊讀第一課，復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)，會(huì)用有的……有的……造句 區(qū)分：兔 晚 郊 驕 腳 逐 家

重點(diǎn)區(qū)分：望 忘（）懷()記（）不了 看（）希（）

2、齊讀第二課，復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)，正確背誦全文。

我國(guó)申奧是（）年（）月（）日成功的，2008年奧運(yùn)會(huì)在（）國(guó)（）舉行。你知道奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿

千(言）萬(wàn)(語(yǔ))千（）萬(wàn)（）千（）萬(wàn)（）千（）萬(wàn)（）

區(qū)別：刻 該 立（）應(yīng)（）不（）時(shí)（）（）字

深 申 身 伸（）井（）請(qǐng)（）手（）體

3、齊讀第三課，復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)，背誦默寫(xiě)《靜夜思》

區(qū)別：凈 靜 潔（）干（）寧（）平（）（）悄悄

帶 代 交（）（）領(lǐng)（）替（）課 時(shí)（）年（）注意多音字：背

教

樂(lè)

根據(jù)課文內(nèi)容填空：

（１）床前＿＿＿＿，疑是＿＿＿＿霜。＿＿＿＿望明月，低頭＿＿＿＿“這是唐代大詩(shī)人＿＿＿＿的一首詩(shī)，詩(shī)的題目是《＿＿＿＿》

（２）遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的親人望著那天上的月亮，不由得思念起故鄉(xiāng)來(lái)，說(shuō)的是：“ ＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”這句詩(shī)的意思（３）《靜夜思》寫(xiě)的是＿＿＿＿時(shí)候的夜晚，詩(shī)人思念＿＿＿＿的心情。你還知道李白的其他古詩(shī)嗎？

４、齊讀第四課，復(fù)習(xí)生字詞，正確流利的背誦全文，注意嘴、野的寫(xiě)法、曲是個(gè)多音字

加偏旁再組詞

不()()采()()欠()()馬()()

()()

()()

()()

()()

三、復(fù)習(xí)《練習(xí)2》。

1、逐題復(fù)習(xí)。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)復(fù)習(xí)第一題。

四、聽(tīng)寫(xiě)本單元詞語(yǔ)。

蘇教版語(yǔ)文第三冊(cè)復(fù)習(xí)第三單元資料精選 【具體步驟】

一、朗讀課文，復(fù)習(xí)回顧。

1、齊讀第五課，復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)，正確流利的背誦全文。重點(diǎn)指導(dǎo)綠的書(shū)寫(xiě)

區(qū)分：領(lǐng) 鄰（）國(guó)

（）先（）巾（）導(dǎo)（）居 知道難是多音字，能換偏旁口頭組詞

照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：喜滋滋 開(kāi)開(kāi)心心

2、齊讀第六課，復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)，正確流利的背誦課文，知道濃、快的反義詞

加偏旁組詞

申()()半()()農(nóng)()()

余()()大()()完()()

3、齊讀第七課，復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)易、反的反義詞 比一比再組詞： 百 白 郊 較 容 究

多音字組詞：發(fā) 要

三、復(fù)習(xí)《練習(xí)3》。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)復(fù)習(xí)第一題，會(huì)掌握正確的音序查字法

四、聽(tīng)寫(xiě)本單元詞語(yǔ)。

第二篇：蘇教四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

雙橋中心學(xué)習(xí)二〇一八學(xué)年上學(xué)期 四年級(jí)（3）班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

羅倩雯

語(yǔ)文是小學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科的主要工具，是學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)、從事各項(xiàng)工作以及日常生活的主要工具；語(yǔ)文是一門(mén)思想性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)小學(xué)生的思想、情感有著深遠(yuǎn)的影響，本學(xué)期特?cái)M訂語(yǔ)文計(jì)劃如下：

一、基本情況分析

本班大部分同學(xué)能積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有一個(gè)良好的班風(fēng)，能自覺(jué)、獨(dú)立地完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)，在老師的輔導(dǎo)下有能力帶動(dòng)班上的學(xué)生學(xué)習(xí)。有十七名從海子小學(xué)轉(zhuǎn)入的學(xué)生學(xué)習(xí)基本功較差，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)生基本的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，積極進(jìn)行家訪，使教師與家長(zhǎng)密切配合，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，便于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。同時(shí)，要通過(guò)組織各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，在學(xué)好各門(mén)功課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其讀適合他們的兒童外讀物，擴(kuò)寬其知識(shí)面，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)步。

通過(guò)三年的教育，大部分同學(xué)能按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)。有3名學(xué)生的行為不夠良好些，教師得運(yùn)用各種有效的教育方法和教學(xué)措施反復(fù)抓，抓反復(fù)，使其達(dá)到轉(zhuǎn)變的目的。

二、奮斗目標(biāo)

（1）熟悉拼讀音節(jié)，掌握新課標(biāo)要求的識(shí)字量，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義的目的。（2）使學(xué)生按要求會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的一段話。（3）加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

（4）通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生的平均成績(jī)達(dá)到60分以上。

（5）重視課內(nèi)教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合，使學(xué)生的閱讀能力和思維能力有所提高。

（6）形成活潑、開(kāi)朗、奮發(fā)向上、遵守紀(jì)律的班集體。

三、教材分析

（一）指導(dǎo)思想

本冊(cè)教科書(shū)是根據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》編寫(xiě)的，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。注意簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合；注重培養(yǎng)學(xué)生的美好首先情操和人文精神，倡導(dǎo)探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)、編排了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）教材編排

全冊(cè)教材由“培訓(xùn)良好的習(xí)慣（7）”與“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。每單元安排“課文”3—4篇，共24篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè)。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字338個(gè)，其中要求會(huì)寫(xiě)的為223個(gè)，另外的115個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。

凡是要求會(huì)寫(xiě)的字都在課文后面的田字格中一一列出；只要求認(rèn)識(shí)的字則列在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。課本最后按課次安排了生字表，以便復(fù)習(xí)、鞏固。每課后面田字格中的紅字供學(xué)生按筆順描紅。教材列出了常用的多音字，在其右上角加“*”以示區(qū)別。多音字仍然只在要求會(huì)寫(xiě)的生字出現(xiàn)其他讀法時(shí)列出，但不計(jì)入生字總量。

每篇課文后面的作業(yè)題安排了三個(gè)方面的內(nèi)容；一是朗讀、背誦、復(fù)述，旨在增加兒童規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，堅(jiān)持好寫(xiě)字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，有時(shí)練習(xí)造句，從而為今后的正確運(yùn)用打下基礎(chǔ)。此外，有的課文后面還提出一些拓展性問(wèn)題，供學(xué)生思考和討論。

全冊(cè)教材共安排練習(xí)7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫(xiě)字，讀讀背背，口語(yǔ)交際，學(xué)寫(xiě)毛筆字等既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。

學(xué)用字詞句方面，將漢語(yǔ)拼音，識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容，通過(guò)綜合練習(xí)，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促進(jìn)使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

朗讀背誦方面，采用了兩種形式，一是每單元安排8個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ)，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于學(xué)生積累，增加文化底蘊(yùn)；二是安排了短小精悍的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。這些閱讀材料包括兒童詩(shī)、古詩(shī)、名言、諺語(yǔ)、春聯(lián)等，形式多樣，內(nèi)容豐富，又多為韻文，學(xué)生喜歡識(shí)記。

寫(xiě)字方面，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格練字。寫(xiě)字內(nèi)容按漢字的常見(jiàn)杜絕形式歸類(lèi)集中，讓學(xué)生在練習(xí)中自己去體會(huì)、揣摩漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

口語(yǔ)交際方面，安排了“學(xué)會(huì)感謝”、“向爸爸媽媽介紹朋友”、“學(xué)會(huì)贊美”、“根據(jù)漫畫(huà)編故事”……內(nèi)容，讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景說(shuō)話，有的則先說(shuō)一說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力與寫(xiě)作能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的餓興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，學(xué)習(xí)正確使用和保管毛筆，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（6）學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法。

（7)能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)留心觀察事物的習(xí)慣.2、漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字。

（2）能按筆順正確默寫(xiě)生字223個(gè)，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔、“入體”。（4）練習(xí)寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面干凈。

4、口語(yǔ)交際。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)得一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能講述課文所寫(xiě)的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方,有禮貌。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助查字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問(wèn)題。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、習(xí)作。

(1)留心周?chē)氖挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)交流。

(2)能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。

(3)學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”、學(xué)寫(xiě)書(shū)信、養(yǎng)成樂(lè)于寫(xiě)日記的好習(xí)慣。(4)能夠使用逗號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。

(5)養(yǎng)成留心觀察周?chē)氖挛?，抓住事物的特點(diǎn)，并能適當(dāng)、合理展開(kāi)想象。做到語(yǔ)句通順，感情真實(shí)，思想健康.五、教學(xué)重點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，熟練地拼讀音節(jié)；

2、培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。能按筆順正確書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)生字248個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

4、培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

5、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。能在看圖或觀察事物后，用普通話幾句意思完整，連貫的話；能就聽(tīng)聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。

6、會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的一段話或一件事。

六、教學(xué)難點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，熟練地拼讀音節(jié)；

2、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

3、能看圖說(shuō)一段完整的話或幾段連貫的話。

七、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，杜絕無(wú)教案上課；

2、認(rèn)真批改、作業(yè)、試卷，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋，查缺補(bǔ)漏，做好相關(guān)的記錄；

3、重視學(xué)生對(duì)拼音、字、詞、句的訓(xùn)練，作業(yè)突出知識(shí)的重點(diǎn)，題型新穎，形式多樣；

4、善于開(kāi)發(fā)各種課程資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多關(guān)心、熱愛(ài)、輔導(dǎo)學(xué)生；

5、經(jīng)常與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師保持聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法；

6、成立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組；

7、舉行語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽和交流活動(dòng)。

2018年9月4日

第三篇：蘇教語(yǔ)文第九冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2006-2007學(xué)年語(yǔ)文第九冊(cè)（蘇教版）教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

（一）、教材內(nèi)容分析。

1、按主題劃分為7個(gè)單元，為“園丁之歌”、“自然的奧秘”、“故事集錦”、“無(wú)私奉獻(xiàn)”、“祖國(guó)各地”、“百折不撓”、“走進(jìn)名著”等。

2、教材選文力求具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，難易適度。選文力求體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類(lèi)，關(guān)注自然，視野開(kāi)闊，盡可能吸納多種文化。課文體現(xiàn)以下特點(diǎn)：(1)提供豐盛的情感大餐，(2)充盈厚重的文化氣息，(3)洋溢獨(dú)特的語(yǔ)言魅力，(4)飄溢濃郁的語(yǔ)文味兒，(5)傳遞深切的人文關(guān)懷。

3、閱讀教學(xué)訓(xùn)練重點(diǎn)根據(jù)《課標(biāo)》的階段性目標(biāo)確定，采用“三維整合，統(tǒng)籌安排，因課設(shè)練，多次反復(fù)，螺旋上升”的編排方法。閱讀教學(xué)的核心目標(biāo)是使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感”。除了朗讀、背誦等常規(guī)訓(xùn)練外，本階段的訓(xùn)練重點(diǎn)主要有以下幾個(gè)：（1）、提高默讀速度，學(xué)會(huì)瀏覽。（2）、體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果。（3）、揣摩表達(dá)順序，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。（4）、學(xué)會(huì)閱讀敘事性作品、詩(shī)歌和說(shuō)明性文章。

4、“習(xí)作”7篇，每個(gè)單元安排1篇。要求能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)；能根據(jù)表達(dá)需要，分段表述。習(xí)作教材內(nèi)容為：（1）．寫(xiě)印象深刻的一位老師；（2）．以“秋天的樹(shù)葉”為題，寫(xiě)一篇作文；（3）．向大家推薦自己難忘的經(jīng)歷(一本書(shū)、一個(gè)地方、一種游戲、一道菜等)，再寫(xiě)下來(lái)；（4）．(對(duì)親人、老師或朋友)寫(xiě)自己的心里話；（5）．寫(xiě)一件親身經(jīng)歷的事；（6）．想象事情結(jié)果，把連環(huán)畫(huà)補(bǔ)充完整，再寫(xiě)下來(lái)；（7）．從提供的內(nèi)容中選擇一個(gè)或自命題寫(xiě)一篇作文。

5、“練習(xí)”7個(gè)，每個(gè)單元安排1個(gè)。每個(gè)練習(xí)分成“語(yǔ)文與生活”、“誦讀與積累”(“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”)、“寫(xiě)好鋼筆字”、“口語(yǔ)交際”、“學(xué)寫(xiě)毛筆字”等幾個(gè)板塊。另外，教材開(kāi)篇安排“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”：讀書(shū)做筆記；隨時(shí)使用工具書(shū)。安排一個(gè)“學(xué)和做”(語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí))——“說(shuō)名道姓”，向課外拓展，與生活結(jié)合。

（二）、教材編寫(xiě)特點(diǎn)。

1．采用主題單元的方式組合教材。圍繞主題組織3～4篇課文成為一個(gè)單元，單元練習(xí)中的內(nèi)容也盡量予以配合。

2．向課外拓展，與生活結(jié)合?！墩n標(biāo)》要求我們“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)”。本冊(cè)安排了有關(guān)閱讀指導(dǎo)的文章《讀書(shū)莫放“攔路虎”》，“我讀書(shū)我快樂(lè)”的欄目，給學(xué)生推薦一些名著，要求學(xué)生課外認(rèn)真閱讀，“綜合性學(xué)習(xí)系列——學(xué)和做”，讓語(yǔ)文來(lái)自生活，服務(wù)于生活。

二、教學(xué)建議

根據(jù)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，要本著“倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)、有度”的精神，進(jìn)一步深化語(yǔ)文課程改革。

1、倡導(dǎo)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地上好語(yǔ)文課。語(yǔ)文是實(shí)踐性的課程，要讓學(xué)生獲得語(yǔ)文實(shí)踐的能力，其根本途徑就是讓學(xué)生參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文教學(xué)主要是在識(shí)、寫(xiě)、讀、背、作、說(shuō)、習(xí)等七個(gè)字上做文章。從以下幾個(gè)方面來(lái)衡量一節(jié)課：一是教學(xué)目標(biāo)是否做到了單純、明確；二是學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣是否激發(fā)起來(lái)了；三是是否做到了多一些“語(yǔ)文”，少一些“關(guān)于語(yǔ)文”；四是語(yǔ)文教學(xué)情境是否做到了相對(duì)穩(wěn)定；五是預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)是否都落實(shí)了。

2、要認(rèn)真鉆研文本，吃透文本精神，精心進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)。閱讀教學(xué)，應(yīng)強(qiáng)化初讀，學(xué)生課文不讀熟不開(kāi)講；以讀為主，以講助讀，以多媒體助讀，以表演助讀。不能以學(xué)生的集體討論來(lái)代替學(xué)生個(gè)人的閱讀。要進(jìn)行整體感悟，扣讀導(dǎo)悟。不要將課文掰得過(guò)碎，重走繁瑣分析的老路。

3、語(yǔ)文教學(xué)要“注重語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練”。語(yǔ)文課要力求上得真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。要精講、多讀、多練，既要讓學(xué)生“動(dòng)口”，又要讓學(xué)生“動(dòng)手”。

4、牢固樹(shù)立生活語(yǔ)文的理念，將語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓學(xué)生“少做題，多讀書(shū)”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。“我讀書(shū)我快樂(lè)”、“學(xué)和做”兩個(gè)板塊，是教科書(shū)重要的組成部分，要在教學(xué)中認(rèn)真對(duì)待，予以落實(shí)。既要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，又要大膽放手。實(shí)施“我讀書(shū) 我快樂(lè)”，要充分利用該單元的相關(guān)課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！皩W(xué)和做”是專(zhuān)題性的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)、積極的參與精神，要放手讓學(xué)生自行策劃和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過(guò)程。

5、充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用，提高學(xué)習(xí)效率。要有一個(gè)整體的觀念，提倡“單元教學(xué)”，要認(rèn)真研究單元的組合、各部分教材之間的內(nèi)在聯(lián)系以及如何發(fā)揮各部分教學(xué)內(nèi)容的協(xié)同作用。

6、習(xí)作教學(xué)時(shí)，其一，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)表達(dá)情境。其二，留有自由空間。要處理好“個(gè)性發(fā)展”與“統(tǒng)一指導(dǎo)”、“自由表達(dá)”與“規(guī)范訓(xùn)練”的關(guān)系。

三、教學(xué)要求

（一）、雙基教學(xué)要求

１ 繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

２ 準(zhǔn)確認(rèn)讀283個(gè)生字。能夠按筆順正確書(shū)寫(xiě)生字184個(gè)。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫(xiě)字，能按字的結(jié)構(gòu)寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)。

３ 能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題。能講述課文所寫(xiě)的故事。

４ 繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文，能借助工具書(shū)和聯(lián)系生活實(shí)際、語(yǔ)言環(huán)境學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。

５ 學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出通順的短文。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

（二）、情意教學(xué)要求

１ 繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

２ 繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和勤查字典的習(xí)慣。

３ 繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣。能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮，態(tài)度大方。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

４ 培養(yǎng)寫(xiě)日記和讀書(shū)筆記的習(xí)慣。能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

四、教學(xué)進(jìn)度（另附）

五、班級(jí)情況分析 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第四篇：第三冊(cè)語(yǔ)文四字詞語(yǔ)近義詞、反義詞、多音字復(fù)習(xí)資料

第三冊(cè)語(yǔ)文四字詞語(yǔ)近義詞、反義詞、多音字復(fù)習(xí)資料

第三冊(cè)成語(yǔ)、詞語(yǔ)、諺語(yǔ)（復(fù)習(xí)資料二）

班級(jí)（）姓名（）、寫(xiě)秋天的詞：

金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高去淡大雁南飛

秋高氣爽山河壯美五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏

（一葉知秋秋風(fēng)送爽秋風(fēng)習(xí)習(xí)春花秋月春種秋收）

2、春天的詞：

春回大地春暖花開(kāi)萬(wàn)物復(fù)蘇柳綠花紅萬(wàn)紫千紅

百花齊放

百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴鳥(niǎo)語(yǔ)花香百花盛開(kāi)冰雪融化泉水丁冬

3、成語(yǔ)故事：

尺有所短寸有所長(zhǎng)取長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰管中窺豹坐井觀天

一葉障目不見(jiàn)泰山拔苗助長(zhǎng)徒勞無(wú)功瓜熟蒂落水到渠成

（守株待兔

亡羊補(bǔ)牢

葉公好龍百發(fā)百中杯弓蛇影

刻舟求劍

掩耳盜鈴）

4、數(shù)字成語(yǔ)：

一本正經(jīng)二話不說(shuō)三心二意四面八方五顏六色六神無(wú)主

七嘴八舌八仙過(guò)海九牛一毛十全十美

（一目十行

一日千里

三三兩兩三長(zhǎng)兩短五光十色四通八達(dá)

五湖四海

七上八下

九死一生

十萬(wàn)火急

百發(fā)百中千變?nèi)f化萬(wàn)水千山萬(wàn)眾一心)

5、神話故事：后羿射日精衛(wèi)填海嫦娥奔月女?huà)z補(bǔ)天

（盤(pán)古開(kāi)天

女?huà)z造人神筆馬良）

6、其他四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)

秀麗神奇金光閃閃奇形怪狀風(fēng)景優(yōu)美綠樹(shù)成陰鮮花盛開(kāi)

百花齊放百花盛開(kāi)高樓大廈川流不息聞名中外名勝古跡

四海為家和藹可親不約而同迫不及待自言自語(yǔ)議論紛紛

叫苦連天雪中送炭助人為樂(lè)興致勃勃

引人注目無(wú)邊無(wú)際

無(wú)影無(wú)蹤蕩來(lái)蕩去各種各樣又香又甜

人造衛(wèi)星航空母艦

宇宙飛船運(yùn)載火箭科學(xué)技術(shù)

7、AABB的詞語(yǔ)

斷斷續(xù)續(xù)搖搖擺擺彎彎曲曲吞吞吐吐嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳來(lái)來(lái)往往

8、ABB的疊詞：

綠油油

紅通通

熱乎乎

胖乎乎黑乎乎

亮晶晶興沖沖

喜洋洋笑哈哈

9、合適的數(shù)量詞。

一幅圖畫(huà)

一座山峰

一塊巨石

一株紫丁香

一片掌聲

一座城市

一棵葫蘆

一只紙船

一條白紗裙一架大風(fēng)車(chē)

一顆葡萄

一串葡萄

一份禮物

一只游船

一條波紋

一面鏡子

一根樹(shù)枝

一片樹(shù)林

一（顆）珍珠

一（片）楓葉

一軍艦

一（封）信

一（場(chǎng)）雨

一歌曲

一（塊）草坪

一（塊）木板

一（面）紅旗

一火車(chē)

一（件）衣服

一（陣）風(fēng)

一片片（樹(shù)葉）

一把把（刀）

一條條（路）

一盆盆（花）

一顆顆（星星）

一塊塊（石頭）

一只只（山羊）

一枝枝（花）

一棵棵（樹(shù)）

一串串（）

一群群（鴨子）

一面面（紅旗）

一座座（山）

一張張（紙）

一句句（話）

一本本（書(shū)）

一盞盞（燈）

一雙雙（手）

一臺(tái)臺(tái)（電腦）

一層層（面包）

一排排（樹(shù)）

一件件（衣服）

一首首（歌）

一陣陣（風(fēng)）

0、地＋動(dòng)詞

緊緊地握手

沉重地操縱

順利地到達(dá)

親切地問(wèn)

興奮地走來(lái)

飛快地行駛

不住地點(diǎn)頭

不約而同地涌上街頭

驚奇地問(wèn)

自言自語(yǔ)地說(shuō)

不好意思地笑了

高高興興地吃起來(lái)

斷斷續(xù)續(xù)地流著

深深地吸氣

使勁地吹

迫不及待地爬

快活地成長(zhǎng)健康地成長(zhǎng)

（高興）地說(shuō)

（得意）地笑

（傷心）地哭

（用力）地吹

（大聲）地喊

（認(rèn)真）地寫(xiě)字

（歡快）地游

1、的＋名詞

快活的小魚(yú)

健康的身體

粗糙的板凳

飄蕩的風(fēng)箏

漂流的紙船

火紅的太陽(yáng)

好吃的谷粒遙遠(yuǎn)的地方

羨慕的眼光

心愛(ài)的裙子寒冷的北風(fēng)

蓬松的羽毛

翠綠的樹(shù)苗

嶄新的木牌

變幻的山巒

美麗的景象

企盼的目光

霧蒙蒙的樹(shù)林

濃濃的香味

涼爽的秋天

炎熱的夏天

金黃的燈籠

紅紅的臉頰

燃燒的火把

勤勞的人們

香甜的夢(mèng)

難忘的日子

慈祥的微笑

滿意的笑容

偉大的祖國(guó)

金黃的果實(shí)

火紅的旗幟

潔白的鴿子

歡樂(lè)的樂(lè)曲

美好的日子

寬闊的廣場(chǎng)

綠毯似的草坪

美麗的花壇

風(fēng)景優(yōu)美的公園

歡樂(lè)的海洋歡慶的鑼鼓聲

翻滾的云海安靜的小院

綠色的枝葉

激動(dòng)的淚水

美麗的雪景潔白的棉花

雪白的小花

可愛(ài)的小葫蘆

又大又紅的棗子

清澈的湖水

陡峭的山峰

無(wú)邊無(wú)際的大海

無(wú)邊無(wú)際的天空

無(wú)邊無(wú)際的草原

細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤

彎彎曲曲的樹(shù)枝又寬又長(zhǎng)的馬路

聞名中外的風(fēng)景區(qū)奇形怪狀的巖石

（好聽(tīng)）的名字

（鮮艷）的紅旗

（聰明）的頭腦

（勤勞）的雙手

（靈巧）的雙手（寬大）的樹(shù)葉

（柔嫩）的小草

（圓圓）的眼睛

（彎彎）的小河

2、表示的顏色詞。

金黃

杏黃、橙黃、火紅、粉紅、桃紅、嫩綠、翠綠、碧綠、碧藍(lán)、蔚藍(lán)

綠油油

黃燦燦

紅通通

紅艷艷

白花花

黃澄澄

黑乎乎

3、表示時(shí)間的詞：

早上早晨清晨中午下午傍晚晚上一天有一天星期天一年冬天夏天

4、表示心情的詞

情不自禁興高采烈、喜出望外、喜氣洋洋、喜笑顏開(kāi)、心花怒放、5、動(dòng)詞＋名詞的詞

練書(shū)法

畫(huà)圖畫(huà)

下象棋

彈鋼琴

拉二胡

唱京戲

栽花草喂鴿子

養(yǎng)金魚(yú)

做航模

學(xué)電腦

觀天氣

聽(tīng)音樂(lè)

打電話

做作業(yè)

讀課文

寫(xiě)

跳皮筋

愛(ài)生活

講科學(xué)

踢足球

抓小雞

看電視

吃蘋(píng)果

吹泡泡

搬桌子

抬木頭

堆雪人

打雪杖

看雪景掃地

提水

推車(chē)

挑土

捕魚(yú)

捉蟲(chóng)

飄著雪花

披著銀裝

鋪著雪毯

4、聞了聞

瞧了瞧

說(shuō)了說(shuō)

看了看

聽(tīng)了聽(tīng)

想了想

畫(huà)了畫(huà)

一個(gè)比一個(gè)好

一棵比一棵壯

一只比一只重

一條比一條長(zhǎng)

一朵比一朵美

一頭比一頭肥

一幅比一幅漂亮

一根比一根粗

5、游來(lái)游去

飛來(lái)飛去

走來(lái)走去

跑來(lái)跑去

跳來(lái)跳去

說(shuō)來(lái)說(shuō)去

寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去

想來(lái)想去

神氣極了

可怕極了

漂亮極了

傷心極了

開(kāi)心極了

可愛(ài)極了

立刻喊起來(lái)

立刻歡呼起來(lái)

立刻唱起來(lái)

立刻跳起來(lái)

8、諺語(yǔ)：

人心齊，泰山移。人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。

樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。

（眾人一條心，黃土變成金。

火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。兩虎相斗，必有一傷。

一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。）

第三冊(cè)反義詞、近義詞、多音字（復(fù)習(xí)資料一）

班級(jí)（）姓名（）

、反義詞

有一無(wú)假一真錯(cuò)一對(duì)頭一尾首一尾細(xì)一粗彎一直朝一夕早一晚死一活硬一軟

高一矮胖一瘦輕一重新一舊古一今餓一飽愛(ài)一恨退一進(jìn)慢一快賣(mài)一買(mǎi)正一反

甜一苦明一暗是一非方一圓沉一浮借一還美一丑貧一富冷一熱陰一陽(yáng)深一淺

緊一松

美麗一難看

舉起一放下露出一隱藏馬虎一仔細(xì)慌張一沉著結(jié)束一開(kāi)始?xì)g樂(lè)一痛苦

許多一極少

安全一危險(xiǎn)復(fù)雜一簡(jiǎn)單好事一壞事責(zé)怪一表?yè)P(yáng)傷心一開(kāi)心容易一困難

暴躁一溫和

勤勞一懶惰進(jìn)步一落后節(jié)約一浪費(fèi)粗糙一光滑稱(chēng)贊一批評(píng)認(rèn)真一粗心

高興一難過(guò)

虛假一真誠(chéng)冷漠一熱情饑寒一溫飽奉獻(xiàn)一索取哭泣一歡笶附近一遙遠(yuǎn)

成功一失敗保護(hù)一破壞機(jī)靈一呆板嶄新一破舊快活一傷心清晨一傍晚

2、近義詞

潔白一雪白急忙一連忙到處一處處一起——同歡慶一慶祝奇怪一驚奇難過(guò)一傷心

用心一專(zhuān)心

連忙一趕忙

用勁一用力

只好一只能

假如一如果

好像—仿佛

尤其—特別

感謝—感激責(zé)怪一責(zé)備溫和一和氣看著一盯著幫忙一幫助容易一簡(jiǎn)單

仔細(xì)一細(xì)心稱(chēng)贊一贊美自心一信心心情一心意疲倦一疲勞冷漠一冷淡溫暖一暖和

熱忱一熱情安靜一寧?kù)o快活一快樂(lè)許多一很多四處一到處張望一觀望黎明一清晨

喜歡一喜愛(ài)十分一非常稀有一稀少珍貴一寶貴保護(hù)一爰護(hù)神奇一奇特必須一必要

趕緊一趕快高興—快樂(lè)

朋友—伙伴著急—焦急

美麗—漂亮

秀麗一秀美

中心—中央

著名—有名

特別—非常景色—風(fēng)景壯美—壯麗

勤勞—勤快

疲倦—疲勞

關(guān)心—關(guān)懷

熱愛(ài)—喜愛(ài)

突然—忽然

安靜—寧?kù)o

消除—去除

3、多音字：

首都

都市

、都：

都要

都是

為難

行為作為

2、為：

因?yàn)?/p>

為什么

背著

背包

3、背：

背景

后背

高興

興趣

興致勃勃

4、興：

興奮

興旺

朝陽(yáng)

朝氣

5、朝

朝代

朝南

朝向

快樂(lè)

歡樂(lè)

6、樂(lè)：

音樂(lè)

樂(lè)曲

彎曲

曲線

7、曲

歌曲

樂(lè)曲

轉(zhuǎn)身

轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)學(xué)

8、轉(zhuǎn)

轉(zhuǎn)動(dòng)

轉(zhuǎn)圈

教書(shū)

教畫(huà)畫(huà)

9、教：

教師

教室

漂流漂泊

0、漂：

漂亮

漂白

漂洗

還書(shū)

還原還給

1、還

還有

還是

愛(ài)好好奇

愛(ài)好

2、好：

良好

美好

好事

打中

中彩

看中中意

3、中：

中間

中國(guó)

中央

投奔嫦娥奔月

4、奔

奔跑

奔波

沒(méi)有

沒(méi)勁

5、沒(méi)：

吞沒(méi)

淹沒(méi)

分別

分?jǐn)?shù)

6、分：

養(yǎng)分

水分

樹(shù)干干活

7、干：

干凈

干杯

體重

重心

8、重：

重新

重復(fù)

學(xué)校----------------

姓名---------------

※請(qǐng)給帶線的字注音、層林盡染

2、回答

3、天都峰

4、彈琴

5、就得告別媽媽

6、四海為家

7、降落傘

8、得不到

9、盛開(kāi)

10、親切

1、相得益彰

12、沉著

13、興奮

14、齊奮發(fā)

5、爭(zhēng)朝夕

6、興中華

7、歡樂(lè)

8樂(lè)曲

9、首都

20、似的

21、高樓大廈

22、鋪著

23背書(shū)包

24、大得很

25、彎彎曲曲

26、漂亮

27、得意28使勁

29、轉(zhuǎn)動(dòng)

30、結(jié)了果子

31、纖夫

32、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去

33、都說(shuō)是酸的

34、迫不及待

35、酸得很

36、折斷

37、背上

38、不由得

39、教同學(xué)們畫(huà)風(fēng)景

40、漂到

41、樂(lè)壞了

42、朝他飛來(lái)

43、不得不

44、得病

45、只好

46、朝前走

47、都得住在樹(shù)上

48、覺(jué)得

49、大模大樣50、好學(xué)

51、上當(dāng)

52、助人為樂(lè)

53、打中

54、無(wú)數(shù)

55、運(yùn)載火箭

56、嫦娥奔月

58、奔跑

59、一圈圈

60、噴出

63、分別

64、不禁

65、當(dāng)作

69、帶勁

70、少小離家老大回

71、還他一個(gè)健康的身體

57、淹沒(méi)

61、興致勃勃62、養(yǎng)分

67、沖著他笑68、蒙蒙亮

第五篇：實(shí)用語(yǔ)文第三冊(cè)教案

第三冊(cè)教案 看圖學(xué)詞學(xué)句 1 學(xué)校 老師 同學(xué)

一 教學(xué)要求 指導(dǎo)看圖，弄清圖意。掌握生子新詞和部首，能聯(lián)系實(shí)際懂得：“關(guān)心”的意思。3 理解句子的意思，能正確地朗讀句子，會(huì)用“我們愛(ài)”說(shuō)一句話。理解老師對(duì)同學(xué)的關(guān)心，使學(xué)生更加愛(ài)學(xué)校，愛(ài)老師。二教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

生字，詞語(yǔ)的音形意，理解句子的意思，會(huì)用“我們愛(ài)說(shuō)一句話。三教具準(zhǔn)備 課件“老師” 四教學(xué)過(guò)程

1指導(dǎo)看圖：遠(yuǎn)處有什么？近處都有誰(shuí)？同學(xué)們?cè)谡f(shuō)什么？這里畫(huà)的是什么地方？ 2教學(xué)生字新詞

“校”：左右結(jié)構(gòu)，左邊木字旁，右邊交，合起來(lái)念校，學(xué)校的校。

“老師”：老，先寫(xiě)土，再寫(xiě)一長(zhǎng)撇，下邊匕。師，第二畫(huà)是撇，第三畫(huà)是橫，“巾”叫巾字旁。

“同”：半包圍結(jié)構(gòu)，外邊“同字框”，里邊一橫一口?！靶摹保旱诙?huà)是臥鉤?？陬^擴(kuò)詞練習(xí)。3理解朗讀句子

⑴學(xué)校里有什么人？“學(xué)校里有老師和同學(xué)?！?/p>

⑵老師對(duì)你們?cè)鯓?？教?huì)了你們什么？還幫你們做什么？這說(shuō)明老師關(guān)心你們。讀句子“老師關(guān)心我們?！蔽覀冎傅氖钦l(shuí)？

⑶老師這樣關(guān)心我們，我們應(yīng)該怎樣？讀句子“我們愛(ài)老師。” ⑷指導(dǎo)朗讀。

4指導(dǎo)寫(xiě)字：教師示范，學(xué)生書(shū)空，在練習(xí)本上寫(xiě)。5說(shuō)話訓(xùn)練：用“我們愛(ài)”說(shuō)一句話。

6總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？請(qǐng)你告訴老師。

7作業(yè)：課后第3、4、5題。灑水 掃地 教學(xué)要求 指導(dǎo)學(xué)生理解圖意，認(rèn)識(shí)怎樣灑水、掃地。認(rèn)真做好衛(wèi)生值日。

2學(xué)會(huì)本課生字新詞和部首，讀準(zhǔn)字音，記住 字形，結(jié)合看圖和學(xué)句理解意思。3指導(dǎo)學(xué)生正確的朗讀句子，理解句子的意思，會(huì)模仿例句用“是”說(shuō)一句話

4通過(guò)看圖學(xué)句，培養(yǎng)學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字、新詞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育。教具準(zhǔn)備：課件“勞動(dòng)”。教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)

讀生字卡片：學(xué)校、老師、同學(xué)、西、你、我、云、好。一揭示課題

今天我們學(xué)習(xí)第二課：灑水、掃地 二出示課件“勞動(dòng)”

問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么地方？你從哪里看出來(lái)的？圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？你認(rèn)為他們是怎樣的孩子？ 三字詞教學(xué)

1、圖上女同學(xué)在干什么？學(xué)習(xí)“灑水”。誰(shuí)會(huì)說(shuō)一說(shuō)“灑”是什么結(jié)構(gòu)？左邊是什么？老師告訴你們因?yàn)闉⒌氖撬?，所以是三點(diǎn)水旁，右邊是什么？

1、圖上的男同學(xué)在干什么？學(xué)習(xí)“掃地”?！皰摺痹鯓悠匆簦渴菐茁暎坷蠋煾嬖V你因?yàn)椤皰摺币檬秩ジ?，所以是提手旁?！暗亍笔鞘裁唇Y(jié)構(gòu)？左邊是什么？右邊是什么？

2、“勞動(dòng)”的“勞”上中下結(jié)構(gòu)，上邊是草字頭，中間禿寶蓋兒，下邊是力?！皠?dòng)”左右結(jié)構(gòu)，左邊是什么？右邊是什么？

3、“孩子”的“孩”左右結(jié)構(gòu)，左邊是子，最后一筆是提，右邊是亥，看老師寫(xiě)筆順。

4、口頭擴(kuò)詞練習(xí)。四 教學(xué)句子

1、第一句”你灑水，我掃地。”是說(shuō)你做什么，我做什么，這是以掃地的同學(xué)的口吻說(shuō)的，如果換成灑水的同學(xué)怎樣說(shuō)？

2、第二句說(shuō)我們是怎樣的孩子。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么是勞動(dòng)？打掃衛(wèi)生是勞動(dòng)，工人做工是勞動(dòng)，農(nóng)民種田是勞動(dòng)，媽媽 做飯是勞動(dòng)，我們吃的、用的、穿的都是勞創(chuàng)造出來(lái)的，勞動(dòng)最光榮。我們只有主動(dòng)做事，并且在勞動(dòng)時(shí)候，認(rèn)真把事做好，才算是愛(ài)勞動(dòng)。我們不論是在家里，還是在學(xué)校都要做 一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子

3、指導(dǎo)朗讀。

五 課堂總結(jié)：告訴同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 六 作業(yè)：課后2、3、4、5題。教室里 教學(xué)要求

1、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。知道圖上畫(huà)的是什么，學(xué)生應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上。

2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞和部首，理解新詞。

3、借助插圖學(xué)習(xí)句子，理解句子的意思。

4、指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀句子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

掌握生字新詞。朗讀句子。教具準(zhǔn)備：課件“教室里”、卡片。教學(xué)過(guò)程：

一 復(fù)習(xí)：讀生字卡片、拼音卡片。

二 指導(dǎo)看圖。圖上畫(huà)的是什么地方？有哪些東西？黑板上寫(xiě)著什么？

三 教學(xué)字詞 “講臺(tái)”：“講”是三拼連讀，左右結(jié)構(gòu)，左邊言字旁，右邊井字，跟老師書(shū)空言字旁?！芭_(tái)”上下結(jié)構(gòu)，第一筆撇折。講臺(tái)是老師放教學(xué)用品的，我們要愛(ài)護(hù)?！皩W(xué)習(xí)”的“習(xí)”：最后一筆是提 口頭擴(kuò)詞練習(xí)。四 理解句子：

第一句是說(shuō)教室里有什么。誰(shuí)會(huì)說(shuō)說(shuō)教室里有什么，除了圖上畫(huà)的還有什么？我們的教室里有什么？

第二句是說(shuō)黑板上寫(xiě)著什么，“好好學(xué)習(xí)，天天向上”是毛主席為少年兒童寫(xiě)的題詞，也是老一輩對(duì)少年兒童提出的要求和希望?！昂煤脤W(xué)習(xí)”就要上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真寫(xiě)字，學(xué)好文化知識(shí)?！疤焯煜蛏稀本鸵欣硐搿⑹丶o(jì)律、懂禮貌、不斷進(jìn)步。五 指導(dǎo)朗讀。六 指導(dǎo)寫(xiě)字。

七 課堂總結(jié)：告訴老師，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你懂得了什么？今后你怎么做？ 八 課后練習(xí)

1、找朋友

老師把生字和拼音卡片分發(fā)給幾個(gè)同學(xué)，然后拿拼音卡片的同學(xué)手舉卡片，讀出音節(jié)找朋友，手拿相應(yīng)生字卡片的同學(xué)應(yīng)答。

2、練習(xí)寫(xiě)字，注意把字寫(xiě)勻稱(chēng)。九 作業(yè)：課后2、3、4題。足球、排球、羽毛球 教學(xué)要求

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，知道圖上畫(huà)了哪幾種球，操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)谧魇裁础?/p>

2、教學(xué)生字新詞，使學(xué)生讀準(zhǔn)字音，記住字形，理解字意書(shū)寫(xiě)正確。

3、指導(dǎo)學(xué)句，使學(xué)生掌握句子的內(nèi)容，能正確的朗讀句子，激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)字詞，朗讀句子。教具準(zhǔn)備

實(shí)物足球、排球、羽毛球。教學(xué)過(guò)程

一 復(fù)習(xí)：讀拼音卡片、生字卡片。

二 指導(dǎo)看圖。從前三幅圖中認(rèn)識(shí)什么是足球、排球、和羽毛球。觀察第四幅圖從景物上知道畫(huà)的是學(xué)校的操場(chǎng)知道同學(xué)們?cè)谔咦闱?、打羽毛球、和排球。指名口頭說(shuō)一說(shuō)。三 教學(xué)生字新詞。

老師拿出實(shí)物問(wèn)這是什么？然后教學(xué)生字。

“足球”：“足”聲母的平舌音，“球”字左右結(jié)構(gòu)，左邊提王旁，第四筆是提，不是橫，右邊最后一筆不要丟。“球”還可以組成什么詞？口頭說(shuō)一說(shuō)。告訴學(xué)生足球用腳踢?！芭徘颉保骸芭拧弊钟疫叺墓P順跟老師書(shū)空。告訴學(xué)生排球用手打。

“羽毛球”：“羽”是由兩個(gè)“習(xí)”字構(gòu)成。告訴學(xué)生羽毛球用拍子打。

“打”：是什么結(jié)構(gòu)？左邊是什么？右邊是什么？“打”還可以組成什么詞？ 5 北京天安門(mén)

一、教學(xué)要求

1、在教師指導(dǎo)下，仔細(xì)觀察畫(huà)面，知道天安門(mén)在北京，是北京和中國(guó)的象征。

2、學(xué)習(xí)生字“安”和新詞“天安門(mén)”.3、理解背誦句子

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解背誦句子|

三、教具：課件“天安門(mén)”

四、教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)

1)、輪讀拼音卡 片 2)、說(shuō)出部首名稱(chēng)及代表字

2、引入新課

同學(xué)們，誰(shuí)到過(guò)北京？在北京你見(jiàn)到了什么？

3、看大電視上的圖聽(tīng)老師介紹天安門(mén)的樣子。并告訴學(xué)生“天安門(mén)”是北京的象征,是中國(guó)的象征。

4、誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)剛才老師說(shuō)的是什么地方？

5、學(xué)習(xí)“安”字的讀音：

說(shuō)說(shuō)“安”怎樣拼音？an “安”是幾聲？

跟老師讀an天安門(mén)的“安”，讀詞“天安門(mén)”，輪讀

6、分析“安”的結(jié)構(gòu)：“上下結(jié)構(gòu)，上邊寶字蓋兒，下邊女，合起來(lái)念安，天安門(mén)的安?！陛喿x。

7、用卡片拼出“安”字，指名到板前拼出“安”字。

8、說(shuō)說(shuō)用“安”還可以組哪些 詞？遷 安、安全、張小安

9、在練習(xí)本上寫(xiě)“安”、“天安門(mén)”

10、讀句子：“我愛(ài)天安門(mén)”。領(lǐng)讀、輪讀、分小組讀。

11、總結(jié)：請(qǐng)你告訴同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

12、鞏固練習(xí)：

用生字卡片拼出：天安門(mén) 讀書(shū)上的“天安門(mén)”詞 說(shuō)說(shuō)天安門(mén)在哪里？

背誦句子：“我愛(ài)天安門(mén)”。我愛(ài)什么？誰(shuí)愛(ài)天安門(mén)？我怎么樣？

12、布置作業(yè)：

在作業(yè)本上寫(xiě)“天安門(mén)”。6 共產(chǎn)黨 一教學(xué)要求

在教師的指導(dǎo)下看懂圖意。

1、學(xué)習(xí)生字：“共產(chǎn)黨”。

2、背誦句子：“我愛(ài)共產(chǎn)黨”。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)共產(chǎn)黨的教育。二教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)共產(chǎn)黨的教育。

6、“共產(chǎn)黨”三個(gè)字的字形教學(xué)。三教具：課件共產(chǎn)黨。四教學(xué)過(guò)程

1、揭示課題：“共產(chǎn)黨”?！肮伯a(chǎn)黨”是領(lǐng)導(dǎo)我們國(guó)家的。我們的學(xué)習(xí)、生活、工作全靠共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，我們應(yīng)該熱愛(ài)共產(chǎn)黨。

2、指導(dǎo)看圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么“旗”？她代表什么？旗的周?chē)悄切┤耍克麄冊(cè)诟墒裁矗?/p>

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

“共”：上下結(jié)構(gòu)，下面不是“八”，第二筆是點(diǎn)?！爱a(chǎn)”：用順口溜幫助記憶：“立加撇，產(chǎn)產(chǎn)產(chǎn)，共產(chǎn)黨的產(chǎn)?！?“黨”：上中下結(jié)構(gòu)，上邊小字頭，中間禿寶蓋兒，下邊兄，合起來(lái)念黨，共產(chǎn)黨的黨。

4、口頭擴(kuò)詞練習(xí)

5、在練習(xí)本上寫(xiě)“共產(chǎn)黨”。

6、指導(dǎo)朗讀、背誦句子：“我愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨”。

7、總結(jié)

請(qǐng)你告訴同學(xué)們，這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？

8、鞏固練習(xí)

⑴擊鼓游戲：由教師開(kāi)始傳出“共產(chǎn)黨”三個(gè)字中的任何一個(gè)字，然后挨著座位往下傳，當(dāng)教師擊鼓，使傳字停下來(lái)的時(shí)候，字卡正好傳到誰(shuí)手 上，誰(shuí)就上臺(tái)領(lǐng)讀。⑵在練習(xí)本上練習(xí)寫(xiě)“共產(chǎn)黨”。

⑶背誦句子：“我愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨”。我愛(ài)誰(shuí)？誰(shuí)愛(ài)共產(chǎn)黨？我怎樣？

9、布置作業(yè)

在作業(yè)本上寫(xiě)“共產(chǎn)黨”?；A(chǔ)訓(xùn)練2 一 教學(xué)要求

1、要求學(xué)生拼讀音節(jié)、默寫(xiě)漢字。

2、讀寫(xiě)本單元的字、詞、句。

3、按指定的部首寫(xiě)字。

4、讀寫(xiě)本單元的句子。二教學(xué)重點(diǎn)

讀拼音、按指定部首寫(xiě)漢字、抄寫(xiě)句子。三教學(xué)過(guò)程

1、讀圖中的音節(jié)、再按順序組成句子。

2、我愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。

3、讀讀寫(xiě)寫(xiě)

京 北京 南京 天 白天 天安門(mén) 產(chǎn) 生產(chǎn) 共產(chǎn)黨

4、寫(xiě)出帶有下面部首的字。

土、父、西、口、寶字蓋兒、爪字頭、小字頭

5、讀一讀、再抄寫(xiě)句子 我是中國(guó)人。北京有天安門(mén)。我愛(ài)北京天安門(mén)。我愛(ài)中國(guó)。我愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。12 雨衣 雨鞋 雨傘 教學(xué)要求

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識(shí)雨衣、雨鞋、雨傘，能看懂第四幅圖的意思。

2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，知道雨具的作用。

3、正確的朗讀句子，知道句子的意思。

4、教育學(xué)生不怕困難，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 掌握生字音、形、意。教學(xué)準(zhǔn)備

實(shí)物雨衣、雨傘、雨鞋。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)：讀生字卡片、拼音卡片。

二、指導(dǎo)看圖。第一幅圖上畫(huà)的是什么？第二幅、第三幅呢？第四幅圖上畫(huà)的是什么天氣？小學(xué)生身上披著什么？腳上穿著什么？還有的打著什么？他們是怎樣上學(xué)的？指名回答以上問(wèn)題。

三、教學(xué)字詞。

“衣”獨(dú)體字，跟老師書(shū)空。雨天用來(lái)防雨的外衣叫雨衣，拿實(shí)物讓學(xué)生看?！靶弊笥医Y(jié)構(gòu)，左邊革字旁，右邊是上下兩個(gè)土字。雨天穿的膠鞋叫雨鞋。拿出實(shí)物讓學(xué)生看。

“傘”象形字，拿出實(shí)物，與字型比較，傘頂象上邊的人字，支架象下邊的字。

四、教學(xué)句子。

第一句是說(shuō)雨下的大，這里的“大”是指雨下的急，下的猛。第二句是說(shuō)學(xué)生怎樣上學(xué)的，他們穿著水鞋，打著雨傘，冒著風(fēng)雨，反映了小學(xué)生不怕困難，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。我們也要向他們學(xué)習(xí)。

五、指導(dǎo)朗讀。

六、指導(dǎo)寫(xiě)字。

七、課堂總結(jié)：告訴大家，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

八、課上練習(xí)

（1）前邊找出雨衣、雨鞋、雨傘。

（2）找朋友。把拼音和字連起來(lái)再讀一讀。（3）讀卡片、找雨具。（4）口頭擴(kuò)詞練習(xí)。（5）練習(xí)寫(xiě)字。

九、作業(yè)：課后2 3題。13電燈 電話 教學(xué)要求

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，弄清圖意。

2、掌握本課生字和新詞，認(rèn)識(shí)電燈、電話。

3、通過(guò)句的訓(xùn)練，使學(xué)生了解電的用處，對(duì)電有初步的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

掌握生字、新詞，了解電的用處。教具準(zhǔn)備：課件“電器”。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)：讀生字卡片、拼音卡片。

二、指導(dǎo)看圖。第一幅圖上畫(huà)的是什么？電燈有什么用處？看第二幅圖上畫(huà)的是什么？你家有電話嗎？你會(huì)打電話嗎？你給誰(shuí)過(guò)電話？第三幅圖，老師告訴你們，這是 一個(gè)水電站強(qiáng)大的水流可以發(fā)電左下面工廠，工廠里的機(jī)器靠來(lái)發(fā)電，右下面是農(nóng)村的田，要靠水泵抽水來(lái)灌溉，而水泵要用電來(lái)發(fā)動(dòng)。水電站發(fā)出的電是靠電線送出來(lái)的。

三、字詞教學(xué)。

1、“電燈”的“燈”：什么結(jié)構(gòu)？左邊是什么？右邊是什么？電燈有什么用處？燈字還可以組哪些詞？

2、“電話”的“話”：什么結(jié)構(gòu)？左邊是言字旁，右邊是什么？電話有 么用處？話字還可以組哪些詞？

3、“用處”的“處”：半包圍結(jié)構(gòu)，外邊跟老師書(shū)空，里邊一豎一點(diǎn)。

4、“說(shuō)不完”的“完”：什么結(jié)構(gòu)？上邊是什么？下邊是什么？完 字還可以組哪些詞？

5、練習(xí)寫(xiě)字。

四、句子教學(xué)。

1、第一句說(shuō)電燈、電話要用電。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么他們要用電？用上電就怎樣？沒(méi)有電的時(shí)候會(huì)怎樣？

2、第二句工廠、農(nóng)村要用電。誰(shuí)會(huì)說(shuō)工廠、農(nóng)村哪些地方要用電？

3、第三句是說(shuō)有了電真方便，電的用處說(shuō)不完。誰(shuí)會(huì)說(shuō)說(shuō)電還 有哪些用處？既然電有這些用處，我們要注意節(jié)約用電

4、導(dǎo)朗讀句子 五、指導(dǎo)寫(xiě)字。

六、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電燈、電話。知道了電燈電話的用處，學(xué)習(xí)了電燈、電話、用處、說(shuō)不完等詞，還學(xué)習(xí)了課文里的三句話。希望同學(xué)們注意節(jié)約用電。另外，不能玩電器要注意安全。

七、課堂練習(xí)：

1、找朋友：一人手拿圖片，一人手拿詞語(yǔ)卡片，做找朋友的游戲。

2、寫(xiě)出下面字的偏旁部首。燈---（）話----（）

處---（）完----（）

3、看圖說(shuō)一說(shuō)下面畫(huà)的是什么？通上電能做什么？ ４、讀讀寫(xiě)寫(xiě) 電燈 電話 用處

八、作業(yè)課后2、3題。15 床 衣柜 椅子 教學(xué)要求

1使學(xué)生通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)床、衣柜、椅子。

2使學(xué)生掌握生字、新詞和部首，能正確地讀寫(xiě)和運(yùn)用。3使學(xué)生讀懂兩個(gè)句子，知道這些家具的用處，滲透行為養(yǎng)成教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 掌握字詞，會(huì)讀句子。教具準(zhǔn)備 課件床、衣柜 教學(xué)過(guò)程

一、指導(dǎo)看圖

圖上畫(huà)的是什么？有什么用處？你家除了畫(huà)的這些以外，還有什么？

二、生字教學(xué)

“床”：怎樣拼音？半包圍結(jié)構(gòu)，廣字頭里面加“木”字，床的大小不同，式樣也不同。你睡的床是什么樣的？“床”可以組哪些詞？

“柜”：怎樣拼音？什么結(jié)構(gòu)？左邊是什么？為什么用“木”字旁？右邊看老師寫(xiě)筆順?！肮裼惺裁从锰?？可以組哪些詞？ “放”：怎樣拼音？什么結(jié)構(gòu)？左邊是什么？右邊反文旁。

三、句子教學(xué)

1、第一句是說(shuō)房間里有什么，還有什么。練習(xí)讀句子。

2、二是衣服放在哪里，平時(shí)脫下來(lái)的衣服要放在衣柜里，從小要養(yǎng)成好習(xí)慣。練習(xí)讀句子。

四、寫(xiě)字指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)

六、鞏固練習(xí)

1、找朋友：一人拿卡片，一人拿詞，做找朋友的游戲。

2、寫(xiě)出下面各字的部首 床（）放（）柜（）

3、用下面的字各組兩個(gè)詞語(yǔ) 床（）（）衣（）（）

4、“有”練習(xí)說(shuō)話。

七、作業(yè) 課后2、3題。1 6 紅燈 綠燈 教學(xué)要求

1指導(dǎo)學(xué)生看圖，知道圖上畫(huà)的什么地方？?jī)蓚€(gè)小朋友是怎么做的。

2學(xué)習(xí)本課生字新詞，掌握生字的音、形、意。

３進(jìn)行句子的訓(xùn)練，使學(xué)生讀懂句子，理解句子的意思。４教育學(xué)生過(guò)馬路要注意安全，遵守交通規(guī)則，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解句子的意思，知道過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該怎樣做。教具準(zhǔn)備： 課件“交通規(guī)則”。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：讀生字卡片。

二、看圖指導(dǎo)

圖上畫(huà)的是什么地方？?jī)蓚€(gè)小朋友結(jié)伴同行準(zhǔn)備做什么？有一個(gè)小朋友手指紅綠燈，看到了什么？想象一下他們會(huì)說(shuō)些什么。

三、教學(xué)句子及生字

“紅燈”：看圖說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)是紅燈。紅燈亮的時(shí)候、禁止行人和車(chē)輛通行。

“綠燈”：看圖說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)是綠燈。綠燈亮的時(shí)候、表示行人和車(chē)輛可以通行。

“玩”：左右結(jié)構(gòu)，左邊提王旁，右邊元。“過(guò)馬路時(shí)不貪玩”是說(shuō)過(guò)馬路時(shí)不要玩，要看紅綠燈。

“過(guò)”：半包圍結(jié)構(gòu)，里邊寸，外邊走之旁?！斑^(guò)”還可以組哪些詞？

“行”：左右結(jié)構(gòu)，左邊雙人旁，右邊跟老師按筆順寫(xiě)。“紅燈停，綠燈行”：是說(shuō)紅燈亮的時(shí)候要聽(tīng)下來(lái)等一等，綠燈亮的時(shí)候才可以走。看課件演示?！皬男○B(yǎng)成好習(xí)慣”是說(shuō)從小遵守交通規(guī)則，注意安全，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

5、朗讀訓(xùn)練

讀的時(shí)候要讀出節(jié)奏按老師的要求讀。

我們／走路／不貪玩，過(guò)馬路時(shí)／左右看，紅燈停，／綠燈行，從?。B(yǎng)成／好習(xí)慣。

6、指導(dǎo)寫(xiě)字。

7、課堂總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課，你知道可什么？

8、課上練習(xí)

１、找朋友：一組拿“紅燈”、“綠燈”卡片，一組拿“停”、“行”卡片，做找朋友的游戲。２、看課件做游戲

把全班同學(xué)排成一排，看電視上的紅綠燈做紅燈停、綠燈行的游戲。３、朗讀課文

４、在書(shū)上填寫(xiě)詞語(yǔ)。（課后第四題）５、做課后第三題讀讀寫(xiě)寫(xiě) 過(guò)馬路 左右看

八、做作業(yè) 課后第２題、３題、４題。18 小小的船 教學(xué)要求

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)四個(gè)生字新詞，掌握生字的音、形、義。理解詞語(yǔ)的意思。

2、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。

3、使學(xué)生正確的朗讀課文背誦課文，理解課文內(nèi)容。

4、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

掌握生字的音、形、義，正確的朗讀課文，培養(yǎng)想象能力。教具準(zhǔn)備

課件“小小的船”。教學(xué)過(guò)程

一、指導(dǎo)看圖

圖上畫(huà)的是什么？天是什么顏色的？月亮的兩頭是什么樣子的？一個(gè)小孩坐在上面，就象坐在小船上，在月亮和小孩的周?chē)虚W閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天空。

二、字、詞、句子教學(xué)

1、看圖說(shuō)一說(shuō)月兒是什么樣子的？彎彎月兒象什么？讀第一句“彎彎的月兒小小的船。”

2、船的兩頭是什么樣子的？讀第二句“小小的船兩頭尖?！?“兩”：三拼連讀，獨(dú)體字，里面是兩個(gè)人字不能寫(xiě)成“雨”字?？梢越M成哪些詞？

“尖”：什么結(jié)構(gòu)？上面是什么？下面是什么？可組哪些詞？

2、看圖，圖上有什么？小女孩坐在哪里？讀第三句“我在小小的船里坐，”

3、我坐在船里，看見(jiàn)了什么？星星是什么樣的？天是什么顏色的？為什么說(shuō)“只看見(jiàn)”這些？讀第四句“只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。”

教學(xué)“閃”：什么結(jié)構(gòu)？里邊是什么？外邊是什么？可以組哪些詞？

4、教學(xué)讀詩(shī)句 18 小小的船

彎彎的月兒/小小的船。小小的船/兩頭尖，我在/小小的/船里坐，只看見(jiàn)/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。

三、課堂小節(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些字？還會(huì)讀了幾句詩(shī)？

四、課堂練習(xí)

1、課后第2題照樣子組成字 日 寸 小 大 日 生 門(mén) 人（時(shí)）（）（）（）

2、選詞填空

小小的 月兒 藍(lán)藍(lán)的 星星 彎彎的（）（）船 閃閃的（）（）天

3、組詞

做（）星（）兩（）坐（）里（）西（）

五、作業(yè)

課后2、3、4題

優(yōu)質(zhì)課評(píng)比教案 8 減 幾 教學(xué)內(nèi)容

培智教材第二冊(cè)36—38頁(yè)：8減幾。教學(xué)要求

1、使A組學(xué)生明白減法算理，會(huì)用學(xué)具正確擺出8減幾的得數(shù)，B組學(xué)生趙偉杰、宮進(jìn)員、郭金星學(xué)習(xí)5減幾。

2、使A組學(xué)生理解減法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，會(huì)正確列式并解答8減幾的應(yīng)用題。

3、使A、B組學(xué)生認(rèn)讀生詞“青蛙”，C組學(xué)生賈優(yōu)、鄭澤源學(xué)習(xí)生字“蛙”。

4、對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 會(huì)正確列式、會(huì)用學(xué)具擺出得數(shù)。教具準(zhǔn)備

課件“數(shù)字娃娃”和“青蛙跳水”，花盆一個(gè)、8枝紅花。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1、數(shù)數(shù)。同學(xué)們，我們教室里的花又開(kāi)了，開(kāi)的多鮮艷哪！一起數(shù)一數(shù)一共有多少朵花（8朵）？這些花是真的嗎？所以誰(shuí)學(xué)習(xí)認(rèn)真，老師就把花摘下來(lái)，獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。以后你們?cè)诨▓@里、馬路邊看見(jiàn)花可以摘嗎？對(duì)，不可以?；ㄊ墙o大家看的，老師希望你們爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，你們能做到嗎？

2、寫(xiě)數(shù)。A、B組從1寫(xiě)到8。C組賈優(yōu)、鄭澤源到前面讀1—5。

3、排數(shù)。

同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了幾位小朋友，他們是誰(shuí)哪？看大屏幕。（展示課件“數(shù)字娃娃”）瞧！這些娃娃多粗心哪！連隊(duì)伍都沒(méi)有排好，誰(shuí)幫他們從小到大排排隊(duì)？（A組 楊榮到前面排對(duì)。）

4、開(kāi)火車(chē)，讀算式并出說(shuō)得數(shù)。

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)，這是什么聲音（放火車(chē)?guó)Q聲），對(duì)，火車(chē)來(lái)了，你們?cè)敢忾_(kāi)火車(chē)嗎？看哪一節(jié)火車(chē)聲音響亮（讀算式卡片，C組賈優(yōu)、鄭澤源讀數(shù)字5）。

二、新授

1、揭示課題：今天我們一起學(xué)習(xí)“8減幾”（板書(shū)課題）。

2、同學(xué)們看大電視，這是什么地方？（板書(shū)小河邊）有什么小

動(dòng)物？學(xué)習(xí)“青蛙”（C組賈優(yōu)、鄭澤源讀“蛙”）。數(shù)一數(shù)一共有幾只？（板書(shū)有8只）他們?cè)诟墒裁矗浚７虑嗤芴珹組模仿8下。（B組趙偉杰、宮進(jìn)園、郭金星模仿5下；C組鄭澤源、賈優(yōu)模仿3下）。一共跳走了幾只？還剩幾只？（一起數(shù)；C組賈優(yōu)、鄭澤源玩積木）。

3、如果沒(méi)有圖怎樣列式？8-3=？用學(xué)具擺一擺，（A組楊榮到前

面擺；B組趙偉杰、郭金星、宮進(jìn)園做5-3=？宮進(jìn)園到前面擺；C組賈優(yōu)、鄭澤源讀“蛙”）。擺完后，說(shuō)一說(shuō)你是怎么擺的？獎(jiǎng)勵(lì)楊榮、宮進(jìn)園紅花。

4、這道題做完了嗎？單位名稱(chēng)是什么？還缺什么？你們學(xué)的字

還少，老師要求你們口答，誰(shuí)會(huì)口答？指名A、B組學(xué)生口答。

5、現(xiàn)在我們數(shù)一數(shù)花盆里還有幾只花？怎樣列式？（板書(shū)8-2=6），用學(xué)具擺一擺。（A組王士言到前面擺，并說(shuō)一說(shuō)怎么擺；B組趙偉杰、宮進(jìn)園、郭金星擺5-2=？郭金星到前面擺；C組賈優(yōu)、鄭澤源讀“蛙”）。

五、課間游戲

同學(xué)們今天學(xué)的都很認(rèn)真，老師很高興，下面我們一起玩游戲“青蛙跳水”老師給你8個(gè)乒乓球（B組宮進(jìn)園、郭金星、趙偉杰拿5個(gè)球），站在橫線后面，往盆里扔球，跳進(jìn)去幾個(gè)？還剩幾個(gè)？怎樣列式？說(shuō)算式、寫(xiě)算式、讀算式。

四、課堂總結(jié) 今天你學(xué)會(huì)了什么？

五、作業(yè)

A組在作業(yè)本上做 8-1= 8-2= 8-3= 8-4= 8-5= 8-6= 8-7= 8-8= 8-0= B組宮進(jìn)園、趙偉杰、郭金星做5-1= 5-2= 5-3= 5-4= 5-5=

C組讀“蛙”。