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《交通與安全認識交通標志》教案設(shè)計(樣例5)

時間:2019-05-12 17:40:42下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《交通與安全認識交通標志》教案設(shè)計》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《交通與安全認識交通標志》教案設(shè)計》。

第一篇:《交通與安全認識交通標志》教案設(shè)計

第二節(jié)道路交通標志

活動目標:

1.認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。2.知道出行要按交通標志行走,要服從交警指揮,有初步的交通安全意識。3.學習收集整理材料的方法,通過交流分享主動獲取新知識。活動準備:安全事例,幼兒搜集的交通標志記錄單(附后),匯總題板.活動過程:

一、講述交通事故案例,導入 教師講述交通事故:問

你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)師:發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生,交通管理部門設(shè)計了很多交通信號和交通標志,提醒大家要注意交通安全。

二、認識常見的交通標志和信號 1.分組交流。

師:老師知道你們搜集了許多交通標志,現(xiàn)在請把你的記錄單和好朋友交流一下。看看哪些是一樣的,哪些是不一樣的?你是在哪里看到這種標志的?表示什么意思?把你認識的標志介紹給你的朋友,對那些你還不認識的標志可以從好朋友那里尋找答案。

2.集體分享。

師:請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。師:小朋友介紹的交通標志到底對不對呢? 我們一起來查一查

師:小朋友說得都很好,看來小朋友已經(jīng)認識不少交通標志和交通信號了,現(xiàn)在我再向你們介紹一下:交通標志一般分為幾大類,常見的有指示標志、警示標志和警告標志,藍底白線為指示標志

3.認識標志。

師:現(xiàn)在我想考考小朋友???,我?guī)砹艘粋€交通標線,有沒有小朋友認識?你在哪里見過這標線? 師:對了,這標線表示這里是出人口,不能停車等待。爸爸媽媽開車的小朋友要記得提醒他們哦。

師:(出示非機動車道和機動車道指示標志)誰認識這個標志?說說是什么意思。

師:同學們,爸爸媽媽用電瓶車送你的話應(yīng)該在哪里開? 師:你們說得好。但現(xiàn)在很多電瓶車都開到機動車道上去了,這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規(guī)則。

四、了解簡單的交通指揮手勢

師:在十字路口,交通安全離不開信號燈和交通標志,但更離不開交警叔叔的指揮,當信號燈出現(xiàn)問題或路口出現(xiàn)交通堵塞時,尤其需要交警叔叔現(xiàn)場指揮。

師:同學們好!剛才你們認識了不少交通信號和標志,現(xiàn)在我來做一個動作,請你們猜一猜是什么意思?;卮鹫_有獎品的哦。

師:想不想學一學?現(xiàn)在請小朋友起立,跟我學交通指揮動作好嗎? 師:同學真聰明,大家不但自己要遵守交通規(guī)則,還要提醒身邊的人遵守交通規(guī)則,做個義務(wù)宣傳員,好嗎?

第二篇:認識交通標志安全教案

安全教育

高高興興上學平平安安回家

教學目的

1.教育學生要遵守交通規(guī)則。2.使學生平安上學和放學。3.增強學生安全意識。教學重點

1.教育學生要遵守交通規(guī)則。2.增強學生安全意識。教學過程

一、導入

我們已經(jīng)上一年級了,有的同學能夠獨自一個人或者和小伙伴上學、回家了,但是從家到學校的路上會有很多的危險,同學們一定要注意安全,做一個讓爸爸媽媽放心的好孩子。

二、教授新課 1.要遵守交通規(guī)則

(1)同學們,你們都知道哪些交通規(guī)則?

(2)看來同學們知道的還不少,老師總結(jié)一些交通規(guī)則。(3)齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學們一定要記住,千萬不要搶紅燈。

2.坐車時不要搶座位

(1)你們每天是怎么上學來的?有幾個同學使自己坐公共汽車上學來的,你們能說說坐車時要注意什么嗎?

(2)師生共同總結(jié)坐車時應(yīng)該注意的安全。(3)分組表演“坐車上學的路上” 3.不要在街上打鬧或者游玩

(1)我們中午或者晚上排隊回家,在路上除了遵守交通規(guī)則,還要注意些什么呢?

(2)有的同學比較貪玩,看見街上很熱鬧,就想去玩一會兒,你們說這樣做對不對?為什么?

(3)為了減少發(fā)生危險的可能,放學后一定要早早回家,不要在街上游玩。

(4)如果家里沒有人,也要在家的附近等爸爸媽媽回來,不要離家太遠。

4.要遠離高空危險物行走

(1)我們在上、下學的路上,經(jīng)常看到一些廣告牌、電線等,這時候我們應(yīng)該注意些什么呢?

(2)為了防止砸傷,我們一定要遠離這些高空危險物,尤其是在刮風下雨的天氣,最好能繞行。

三、師生共同總結(jié)

為了我們的安全,我們一定要遠離危險,高高興興上學來,平平安安回家去。

安全教育

小學生食品安全教育

教學目的

讓學生了解食品衛(wèi)生安全知識,認識食物中毒特征,提高自我救護意識,預防發(fā)生食物中毒。

教學重點

讓學生了解食品衛(wèi)生安全知識,提高自我救護意識,預防發(fā)生食物中毒。教學過程

一、談話導入

1.有些學生在吃了一些食品之后會有腹瀉、腹痛、嘔吐等現(xiàn)象。2.讓學生說一說怎樣區(qū)分問題食品,預防食品中毒。

二、認識食物中毒特征,提高自我救護意識 1.潛伏期短:一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病 2.胃腸道癥狀:腹瀉、腹痛,有的伴隨嘔吐、發(fā)熱

3.出現(xiàn)上述癥狀,應(yīng)懷疑是否食物中毒,并及時到醫(yī)院就診,同時報告老師。

三、預防發(fā)生食物中毒

過渡:那怎樣才能預防食物中毒? 1.小組交流。2.匯報交流結(jié)果:

(1)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,勤洗手特別是飯前便后,用除菌香皂,洗手液洗手

(2)不吃生、冷、不清潔食物(3)不吃變質(zhì)剩飯菜

(4)少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食(5)不要長期吃辛辣食品

(6)不要隨便吃野果,吃水果后不要急于喝飲料特別是水。(7)劇烈運動后不要急于吃食品喝水。

(8)不到無證攤點購買油炸、煙熏食品,盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營攤點飯店購買食品或者就餐。

(9)不喝生水,建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天

(10)謹慎選購包裝食品,認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標示清楚、合格。

四、總結(jié)

要牢固樹立“安全第一,預防為主”的思想,因為它關(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問題。希望同學們在以后的學習和生活中要引起注意,如果忽略了這項,其后果不堪設(shè)想。

保護我們的家園

教學目標

1.初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護環(huán)境的觀念,明確保護環(huán)境是我們每個人的責任。

2.學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護環(huán)境的宣傳)。3.思考我們小學生能為環(huán)境保護做些什么? 教學重點

1.讓學生了解人類與自讓的關(guān)系 2.樹立學生保護環(huán)境的觀念 3.讓每位學生的環(huán)保概念落到實處 教學難點

1.讓學生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴重性 2.如何使學生了解保護環(huán)境的重要性 3.如何使學生從實際生活出發(fā)保護環(huán)境 教學過程

一、課前的一些觀察:看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導入學習,初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

1.讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變,教師拿出環(huán)境被嚴重破壞的照片,讓學生意識到環(huán)境保護。

2.通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞,初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

3.出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,讓學生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4.動物一些因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。5.讓學生思考人類、動物和自然之間的關(guān)系。6.讓學生意識到保護環(huán)境的必要性。

三、進行分組討論,我們小學生應(yīng)該如何保護我們的生存環(huán)境。

四、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境,我們是否做過這樣的事情。

五、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動,我國對環(huán)境保護的一些法律規(guī)定。

六、小記者的調(diào)查

學生匯報:我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞,談?wù)務(wù)J識。

七、制定環(huán)保措施

1.學生討論(引導學生從實際生活出發(fā)想辦法)。2.制定環(huán)保措施并實行。3.教師小結(jié)。

八、總結(jié)延伸

1.設(shè)計環(huán)保廣告語,宣傳環(huán)境保護。2.向家人做一次保護環(huán)境的宣傳。3.如何在實際生活中保護環(huán)境.環(huán)保教育

神通廣大的小滴

教學目標

1.進一步了解水的用處,懂得動植物離不開水,我們的生活更離不開水; 2.通過學習兒歌,使學生更深地了解水的用處; 3.通過興趣,激發(fā)學生對水的情感。教學重點

1.了解水的用處,懂得動植物離不開水,我們的生活更離不開水。2.通過興趣,激發(fā)學生對水的情感。教學過程

一、導入談話:

1.問題:你知道水有哪些用處嗎?

2.學生暢舒欲言,交流水的用處:水可以使船行駛在海面上;水可以使我們解渴;誰可以使我們……

二、大自然中還有誰也需要水?

1.師進行實踐與操作:兩盆花(一盆每天澆點水,另一盆五天不澆水)有什么不同?

得出結(jié)論,出示:植物離不開水

2.師再操作:魚缸里的魚(放了水,不放水的兩種情況)出示:動物離不開水

3.看圖:工廠里工作操作時(水在光纜廠、水在造紙廠)想想,還有哪些工廠也需要水?

4、總結(jié)出示:大自然的動植物離不開水,在我們的生活中更離不開水。

三、交流:我一天要用多少水?

1.從早上到晚上,我們在哪些地方需要用水? 2.學生交流:

1)早上刷牙,洗臉,喝水,燒飯等;在學校還要洗手,洗臉等; 2)晚上回家要喝水,洗手,吃飯,洗澡,刷牙等。3)家長還要洗衣服,拖地板等同樣需要水。4)沖廁所一次,至少要用50杯水。

3.小結(jié):真讓人吃驚,一天居然要用這么多的水!出示:我們的生活離不開水。4.算一算:我們的一天要用多少水? 吧用去的水量相加,就是你一天的用水量!

()+()+()+ =……(杯)

四、興趣拓展:畫一些有水的畫

文明禮儀教育

爭做文明小學生

教學目標

1.學習《小學生日常行為規(guī)范》中的相關(guān)條例。

2.通過生動活潑的形式對學生進行禮貌用語、文明行為的教育,體會學習禮儀,使學生明禮儀,做文明的我。

教學重難點

通過生動活潑的形式對學生進行禮貌用語、文明行為的教育,體會學習禮儀,使學生明禮儀,做文明的我。

教學過程

一、談話導入

1.談話:國有國法,家有家規(guī),我們小學生要遵守《小學生守則》,按照《小學生日常行為規(guī)范》中的要求來規(guī)范自己的行為,從小講文明,講禮貌,讓文明之風吹遍我們的校園。你知道《小學生日常行為規(guī)范》嗎?對我們小學生有什么要求?

2.生自由交流。3.借機導入課題——

二、學習《小學生日常行為規(guī)范》中的相關(guān)條例。1.小黑板出示

第五條:待人有禮貌,說話文明,講普通話,會用禮貌用語。不罵人,不打架。到他人房間先敲門,經(jīng)允許再進入,不隨意翻動別人的物品,不打擾別人的工作、學習和休息。

(1)自由讀讀

(2)你讀明白了什么(小組交流)2.指導讀背,牢記在心。

三、實踐運用——問答題鞏固 1.卡片出示問題

(1)你是領(lǐng)導早讀的同學,每天總會早早得來到學校。今天,你也像往常一樣來到教室,發(fā)現(xiàn)老師還沒來,可是,居然有2個同學在過道上追逐打鬧??吹竭@一切,你應(yīng)該怎么說,怎么做呢?(2)今天早晨,你起床時,發(fā)現(xiàn)頭痛極了,嗓子也十分干啞。媽媽摸摸你的頭,發(fā)現(xiàn)你發(fā)高燒了,必須到醫(yī)院去,于是,你想打電話給老師請假半天,該怎么說呢?

(3)張老師在上課時發(fā)現(xiàn),需要用到小刀,而小刀是2班的班主任曹老師的,她正在辦公室里改作業(yè)。于是張老師請你去借,你來到了辦公室門口,該怎么說,怎么做呢?

(4)今天,你要到書店去買一本叫《兒童百科全書》的書??墒悄銊傋哌M書店大門——哇!書店一共有4層,真大呀,該怎么辦才好呢?

(5)今天課間,你發(fā)現(xiàn)在你后排的小紅同學在哭,問了才知道,是她的同桌小剛借了她的鉛筆,不還。小剛其實平時和你關(guān)系挺不錯的,你決定先安慰小紅,再去找小剛談?wù)?。你該分別對他們說些什么呢?

2.組織分組討論學習3.小組匯報學習情況 4.歸納總結(jié):(1)勸架、禮貌用語

(2)有事或生病時,一定要記住事先請假(問好,禮貌用語,請假時間等)。

(3)進老師辦公室,喊報告或輕聲敲門,經(jīng)允許后再進入;離開時說“再見”

(4)詢問店員是要注意稱呼有禮貌,還要說謝謝

(請求別人幫助時,要謙遜有禮。不管是否得到幫助,都得向?qū)Ψ降乐x!)

(5)對人有禮,團結(jié)同學,也要關(guān)心同學。能分辨是非,對于班上出現(xiàn)的不良現(xiàn)象要敢于制止。

四、總結(jié)

小結(jié)語:語言是心靈的一扇窗戶,一面鏡子,能映出你的修養(yǎng)與文明程度,俗話說得好:良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。讓我們學會用一聲文明用語,溫暖周圍的每一個人。

牢記日常行為規(guī)范 做合格學生

教學目標

1.溫故《小學生日常行為規(guī)范》中的相關(guān)條例。

2.通過讀、說、評、議,進一步規(guī)范學生行為,教育學生要做合格小學生。教學重難點

通過讀、說、評、議,進一步規(guī)范學生行為,教育學生要做合格小學生。教學過程

一、談話引入

前幾天我們學習了《小學生日常行為規(guī)范》,雖然我們還小,很多同學能夠自覺去做,但在這段時間里,有些同學們還是有些做得不夠好的地方,這節(jié)班會課,我們就來對照《小學生日常行為規(guī)范》,規(guī)范自己的行為,養(yǎng)成好習慣,做一名合格學生。

二、溫故《小學生日常行為規(guī)范》

(一)讀一讀,說一說 出示《小學生日常行為規(guī)范 》

1.自由朗讀《小學生日常行為規(guī)范》并找出自己印象最深刻的地方。2.小組內(nèi)說說你印象最深刻的部分,說明你的理解,談?wù)勛约耗膫€方面哪個地方做得不夠好。

(二)議一議、評一評

1.請同學們議一議我們班誰在日常生活中,能根據(jù)一日常規(guī)去做,結(jié)果怎么樣?

(1)組內(nèi)說,交流。

(2)請說得優(yōu)秀的同學臺前說。

(三)結(jié)合學生們交流的結(jié)果,表揚能遵守各項常規(guī)的同學。1.對常規(guī)優(yōu)秀的同學進行表揚。

2.請常規(guī)優(yōu)秀的同學在臺前談?wù)勂綍r在生活中如何要求自己,如何去做的? 3.你打算在以后的生活中如何去做,同桌交流。

(四)小結(jié):

剛才同學們都說得非常好,希望每個同學今后都要遵守課堂紀律,上課鈴響后立即進教室,課本文具擺放好,安靜地等老師來上課;課堂上不要隨便說話,要發(fā)言,先舉手;專心聽課,不做小動作。希望大家能對照《小學生日常行為規(guī)范》,規(guī)范自己的行為,提高課堂學習效率,以便取得優(yōu)秀的學習成績。

三、結(jié)合本班實際,講講在校園里參加課間活動的一些常規(guī)要求: 1.教室門口比較窄,離開教室應(yīng)有秩序,不要爭先恐后。

2.在教室及走廊行走,應(yīng)輕步慢走,不能追逐打鬧,否則很容易因碰撞而出現(xiàn)不友好的行為。.上下樓梯靠右走,樓梯是上下樓的必經(jīng)之路,為了保證安全,必須按各自方向上樓。

4.玩游戲要到操場玩耍,并且要守秩序,排好隊,遵守游戲規(guī)則。

四、總結(jié):

通過這堂課的學習,老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生,前一段時間里,有做得不好的地方,迅速地改正過來 ,成為一名合格的學生。

健康教育

講究衛(wèi)生勤洗手

教學目標

1.知道小手的重要,了解病從口入,一定要保證小手的清潔衛(wèi)生,并養(yǎng)成勤洗手的習慣。

2.了解正確的洗手方法。教學重點

明白病從口入,一定要保證小手的清潔衛(wèi)生,養(yǎng)成勤洗手的習慣。教學過程

一、談話導入

1.師:小朋友,把你們的小手,伸出來,我們一起評一評,誰的小手最干凈?

2.學生互相檢查,報告情況

二、了解病從口入

1.師:你知道小手不干凈對我們有哪些危害嗎? 2.學生自由說。3.師歸納總結(jié):

我們的小手整天要接觸許多的東西,沾上了很多細菌,小朋友不僅靠它做事情,還

要拿吃的東西,這樣就容易生病。那我們該怎樣保護我們的小手呢?

三、怎樣洗手才干凈? 1.學生交流。

2.師介紹正確的洗手方法(1)開水龍頭沖洗雙手。

(2)加入洗液或抹肥皂,用手搓出泡沫。

(3)小心地雙手相互擦手心、手背、指甲內(nèi)外和四周、指尖、虎口位置,最少揉搓10秒鐘才沖水。

(4)用流動的水沖洗至少10秒鐘。(5)完全擦干凈后,才用清水將雙手徹底沖洗干凈。(6)用干毛巾或手紙徹底抹干雙手,或以干手機吹干雙手。(7)雙手清洗妥當后,別再直接觸摸水龍頭,防止再度臟手。應(yīng)以抹手巾包裹水龍頭,或在水龍頭上潑水沖洗干凈,才把水龍頭關(guān)上。

3.師拿出準備好的水、肥皂,請學生來示范,學生評價

四、兒歌欣賞,總結(jié)。

一雙小手用處多,大小事情靠它做。東摸摸,西碰碰,臟兮兮呀病菌多,講究衛(wèi)生勤洗手,干干凈凈抗病魔。

健康教育

姿勢要正確 健康很關(guān)鍵

教學目標

讓學生知道正確的坐、立、行姿勢,要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣,從而促進身體健康。

教學重點

了解坐、立、行的正確姿勢。教學過程

一、兒歌導入

1.今天我們一起學習一首兒歌!(小黑板出示)

坐要直、立要正 走路抬頭又挺胸。從小養(yǎng)成好習慣,做個健康好兒童。

2.大家知道這首兒歌的意思嗎? 生:是教我們要坐好 生1:是教我們怎么樣站

生2:還有,教我們走路的時候應(yīng)該怎么樣

師:對了,這首兒歌教育大家在坐、立、走的時候都要注意姿勢,養(yǎng)成好習慣,這樣對我們的健康是非常有益的。

二、姿勢示范指導

1.老師來看一下哪些小朋友坐得正,站得直。(找?guī)讉€學生站到講臺上)

2.老師提示坐姿:

(1)上身保持正直,坐滿整個椅子面,兩腳擺在地上,平平放好,兩肩膀放平,雙臂自然下垂,兩手抱臂平放在課桌上,防止駝背與斜肩。

(2)坐著看書、寫字時還要做到“三個一”(眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸。)3.提示站的姿勢:

上身保持正直,挺胸抬頭,兩眼平視或稍稍仰視,兩臂自然下垂。立正時,手的五指并攏,自然下垂放在腿外側(cè),腳跟靠攏,腳尖分開。

4.走路姿勢:

身體正直,兩臂前后自然擺動,不要縮頭聳肩地走路,步子要穩(wěn)健有力,腳步要輕巧。在學校里,上下樓梯要靠右走。在路上,過街要走人行道,靠右行。

5.學生在老師指導糾正下做到正確的坐、立、行姿勢,再次示范鞏固。

四、課堂小結(jié) 1.指導背誦兒歌。

2.同學們自己能說出一首關(guān)于坐、立、行的兒歌嗎? 3.小黑板出示:

坐如鐘、站如松、行如風

(1)自由讀兒歌。(2)誰來說說是什么意思?

坐要像鐘一樣正,站要像棵松樹一樣筆直,行走要抬頭挺胸,像一陣風一樣有力。

4.小結(jié):這是一首從電視里學來的兒歌,講的也是坐、立、行的姿勢。希望同學們平常要自覺做到。

健康教育

正確刷牙 保護牙齒

教學目標

1.通過本課的學習,使同學們知道正確的刷牙方法。2.理解不正確的刷牙方法對健康的迫害。

3.了解從小養(yǎng)成良好的刷牙習氣,對健康生長的增進作用。

4.養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習性。

重點和難點

通過資料剖析,關(guān)注自身健康、養(yǎng)成良好的刷牙習慣。教學過程

一、談話導入。

1.同學們,你經(jīng)常刷牙嗎?人們?yōu)槭裁刺焯煲⒀溃?2.小組討論。3.匯報交流。4.師總結(jié):

了解天天刷牙的意義:干凈牙齒,減少牙菌斑(蟲牙)的發(fā)作,還對牙床起到推拿作用,增進牙齦的血液輪回,改擅其養(yǎng)分及氧的供給,有幫于組織代謝,加強抗病能力,使牙齒愈加牢固。

進行圖片觀看,討論我們每天應(yīng)該怎樣養(yǎng)成刷牙好習慣?

二、怎樣正確的刷牙?

1.你知道正確的刷牙方法嗎? 2.小組交流。3.組織匯報。4.兒歌總結(jié): 上牙自上背下刷,下牙從下背上刷,咬合里要往返刷。

5.討論:為什么刷牙要自下往上或自上往下刷,而不能橫著刷? 橫刷法,不但不能刷潔牙縫,有時還可能將食品殘渣推入牙縫,而且去往用力不平均,形成牙齦、口腔粘膜揩傷、出血,牙齦萎縮等徐病。)

三、刷牙的益處。1.自由發(fā)言。2.總結(jié)

(1)有益于消化接收。(2)能堅持牙齒外表的光華。(3)堅固牙齒,保持口氣清新。

四、小結(jié):

本節(jié)課有什么收獲?

提示:刷牙的意義、刷牙的方法、刷牙的益處

第三篇:認識交通標志

課題:認識交通標志 遵守交通規(guī)則

二溪小學 梁艷

教學目標:

1、認識交通標志和交通設(shè)施,形成初步的交通安全意識;

2、能夠主動關(guān)注身邊的交通現(xiàn)象,讓學生自覺遵守交通法規(guī),養(yǎng)成對自己生命安全負責的態(tài)度,形成自我保護意識;

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作精神。

教學重難點:

讓學生了解一些交通標志,自覺遵守交通規(guī)則。教學過程

一、導入新課

教師:同學們,隨著城市車輛的遞增,交通事故呈上升的趨勢,它已經(jīng)成了危害我們生命的一個重要方面。所以我們應(yīng)該多了解一些交通知識,避免交通事故的發(fā)生。下面我們先來認識一些交通標志和設(shè)施。

二、新課

1、認識交通標志和設(shè)施

①教師:首先我們來做一個游戲,游戲的規(guī)則是,我們分為兩個組,男生為一組,女生為一組,每一組請3個代表,每一組有一次求助的機會??唇煌酥?,做認識交通標志的答題游戲。

②在我們生活還有哪些常見的交通標志或交通設(shè)施,說說它們的好處。

教師課件顯示環(huán)形跑道,斑馬線,注意兒童,禁止鳴笛四個標志,讓學生依次說說這些圖標的含義。

2、教師:首先請同學們看一段無聲電影。出示視頻《車禍》,請同學說說發(fā)生了什么事情?教師提示注意看指示燈的變化。關(guān)閉視頻,出示課件第二關(guān):

①交通規(guī)則,你知道哪些交通規(guī)則或交通知識? ②我們過馬路時應(yīng)該注意些什么?

出示兒歌:排排隊,過馬路,小朋友們要記住,紅燈停,綠燈行,看看車輛再邁步。

3、糾錯和設(shè)計 出示一組圖片,讓學生發(fā)現(xiàn)其中的錯誤,并且說明理由。(讓學生總結(jié):不要翻越隔離欄桿;不要在馬路上嬉戲玩耍;不坐客貨混裝車等。)

老師:我們平時容易違反哪些交通規(guī)則呢?我們一起設(shè)計一幅交通安全宣傳畫,或者寫一句交通安全用語吧。

教師出示:“一停,二看,三通過。”

學生在背景音樂下自主設(shè)計,教師巡視指導。學生完成后,先在小組內(nèi)展示,然后上臺展示,教師請學生相互評價。

4欣賞交通安全兒歌,先播放一遍,然后第二遍學生跟唱。

5、歸納總結(jié):這節(jié)課你學到了什么?

板書設(shè)計:

課題

學生的作品

第四篇:《_認識交通標志》教案

認識交通標志

陳娟璐

【教學目標】

1、使學生認識一些交通標志。

2、了解這些交通標志的作用,遵守交通規(guī)則?!窘虒W過程】

一、導入

1、平平是一名小學一年級的學生了。一天,他在爸爸的陪同下來到學校,爸爸教了一首兒歌給平平。

2、一起念兒歌“紅燈停,綠燈行,黃燈警示要看清;過馬路,左右看,交通規(guī)則記心中。”

二、教授新課

1、交通信號燈

(1)同學們,過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎?(2)誰說說交通信號燈是什么樣子的?

(3)你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎?

(4)老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思:紅燈表示禁止通行,綠燈表示通行,黃燈表示警告。

(5)我們在上學的時候,應(yīng)該怎么根據(jù)各種顏色的信號燈安全的過馬路呢?同學們以小組為單位,討論這個問題,互相補充,然后各組選出代表匯報。

2、認識交通安全標志

(1)出示幾種交通安全標志讓學生辨認。(直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行)

(2)人行橫道是專門為行人設(shè)置的安全通道,行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方,要靠路邊行走,一定要注意前后左右的車輛,否則容易發(fā)生意外。(3)機動車車道是道路中間的車道,供汽車等機動車行駛。(出示圖,邊講邊讓學生辨認)

(4)非機動車車道是兩邊的車道,供自行車等非機動車行駛。(出示圖,邊講邊讓學生辨認)

三、擴展練習

1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志,你還知道哪些交通安全標志?

2、畫一畫你知道的交通安全標志,讓大家猜。

四、案例

2003年10月2 3日1 3時許,北京通州區(qū)郎府鄉(xiāng)馬場村小學生郎雪君,在通州區(qū)通香公路杜柳棵路口迤東由北向南橫穿道路時,被由西向東駛來的河北省香河縣淑陽鎮(zhèn)胡莊子村村民張鐵全駕駛的旅行車撞傷,郎雪君經(jīng)醫(yī)院掄救無效死亡。

進入新世紀以來,中國已經(jīng)連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬大關(guān),這個數(shù)字相當于一年消失一個小城鎮(zhèn),如果以每一位死者直系親屬3人計,一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災(zāi),一年經(jīng)濟損失高達33億之多!10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下,如此觸目驚心的人間慘劇,留給世人的該是多么沉重的警示和思索。師舉例后學生談?wù)勆磉叺睦印?/p>

五、總結(jié)

通過今天的學習,我們學到了許多有用的知識。我們不僅認識了交通標志,而且了解了交通法規(guī)。交通安全是與我們?nèi)粘I钕⑾⑾嚓P(guān)的大事情。為了他人和自己的安全,我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規(guī),還要向家長和你熟悉的人進行宣傳,使大家共同來維護好良好的交通秩序。

第五篇:小學生認識交通標志

認識標志

注意信號燈標志

人行橫道標志

禁止行人通行通行標志

注意危險標志

向右急轉(zhuǎn)彎標志

施工標志

無人看守鐵路道口標志 國旗

國徽

國歌

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