第一篇：教案：快樂(lè)的舞步-上海版本新教材二年級(jí)第二學(xué)期教案

教案：快樂(lè)的舞步-上海版本新教材二年

級(jí)第二學(xué)期教案

www.tmdps.cn第一課玩——快樂(lè)的舞步本文由洪嘯音樂(lè)教育網(wǎng)友毛毛推薦教案出處：上海教育資源庫(kù)集體備課【設(shè)計(jì)思路】這節(jié)課是選自上海音樂(lè)出版社二年級(jí)第一學(xué)期第一單元第一課，主要教學(xué)內(nèi)容是玩——快樂(lè)的舞步。學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)不同的舞步感受音樂(lè)的魅力。有活潑歡快的；有優(yōu)美抒情的等。學(xué)生嘗試用舞蹈來(lái)了解音樂(lè)的風(fēng)格、情緒的變化等。同時(shí)也是積極參與實(shí)踐的一面，在實(shí)踐中也增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼。但舞蹈對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)是弱項(xiàng)，于是我設(shè)計(jì)了“化裝舞會(huì)”，比比哪一組的合作最自信、最默契!結(jié)合主教材的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)會(huì)基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的能力編配組合，讓學(xué)生在舞蹈的活動(dòng)中愉快、自信地學(xué)習(xí)。因?yàn)樽孕挪拍軐W(xué)得更好！同時(shí)可以將一些學(xué)過(guò)的舞蹈進(jìn)行交流?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1．跳：美麗的金孔雀2．玩：快樂(lè)的舞步3．游：傣家情【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)表演《美麗的孔雀》，使學(xué)生感受舞蹈給歌曲帶來(lái)的魅力，從而激發(fā)學(xué)生了解傣族的風(fēng)俗文化的興趣，有表情地演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。2．讓學(xué)生在邀請(qǐng)舞伴的“化裝舞會(huì)”中學(xué)習(xí)和鞏固舞蹈動(dòng)作，在游戲中感受樂(lè)曲的情緒，展現(xiàn)自己的自信。3．能在音樂(lè)的伴奏下根據(jù)自身實(shí)際創(chuàng)編組合，伙伴合作要默契。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．跟著音樂(lè)，動(dòng)作準(zhǔn)確、到位2．能學(xué)以致用，形象生動(dòng)地表演3．學(xué)生間合作默契【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

（一）復(fù)習(xí)歌曲《娃哈哈》，歌表演

（二）邀請(qǐng)新舞伴說(shuō)明：通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《哇哈哈》中的x疆舞，讓學(xué)生再次感受舞蹈給歌曲帶來(lái)的快樂(lè)、熱烈的場(chǎng)面。同時(shí)自信的邀請(qǐng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新的歌曲舞蹈產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望！

二、復(fù)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》

（一）歌曲復(fù)習(xí)：要求演唱聲音和諧、優(yōu)美、輕快

（二）學(xué)習(xí)孔雀舞的基本動(dòng)作：基本動(dòng)作：雙手虎口插腰。一腳正步，一腳虛點(diǎn)地，成三道彎。動(dòng)作一：孔雀鶴立雙手呈孔雀頭冠形，右手上舉略彎曲，雙腳正步站立，左腳虛點(diǎn)地。動(dòng)作二：點(diǎn)地步翻腕腳的動(dòng)作同上。左手心向下按于左胯旁，右手心向上抬至頭右前上方。動(dòng)作三：孔雀開屏腳的動(dòng)作同上。雙手由身體兩側(cè)向上慢慢提至頭上方，手背相靠，然后由上向下慢慢打開落下。動(dòng)作四：孔雀飲水雙腳原地小碎步，雙手開屏后，身體前傾作飲水狀，雙手向后上方舉，“搖頭”好似孔雀飲水后在抖落水珠。說(shuō)明：以上動(dòng)作可以聽著音樂(lè)跳，也可以自由組合成《美麗的孔雀》律動(dòng)舞蹈。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際編配不同組合。因材施教，給不同層次的孩子留出空間，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、化裝舞會(huì)

（一）傣家情1．邀請(qǐng)舞伴，跳〈美麗的孔雀〉2．演演、說(shuō)說(shuō)：傣族的節(jié)日，傣族的服飾，做做傣家的竹樓

（二）舞伴表演1．找舞伴：合作表演你喜歡的舞蹈歌曲2．說(shuō)明：在這個(gè)環(huán)節(jié)里，學(xué)生充當(dāng)了多種角色——學(xué)習(xí)者、表演者、合作者。這里充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)得自主，學(xué)得瀟灑，更學(xué)得自信。同時(shí)也大大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和組織能力。老師只是個(gè)引導(dǎo)者與合作者。

換伙伴：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的舞蹈歌表演

【教學(xué)隨筆】這課的內(nèi)容充分體現(xiàn)了二期課改的精神，讓我們的學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。如：舞蹈學(xué)習(xí)對(duì)某些小朋友來(lái)說(shuō)，很枯燥。但老師設(shè)計(jì)的化裝舞會(huì)很吸引孩子。大大提高他們學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)在邀請(qǐng)舞伴時(shí)，自己必須已經(jīng)記住舞蹈的動(dòng)作了，同時(shí)還要具備一定的自信心。這對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要！自信是一種心態(tài)，是對(duì)自己能力的信任、非能力的信任和潛能的信任。只有自信你才能攀登上象牙塔。自信是一種天賦，是一種與生俱來(lái)的自然力量，是人性最大的潛能，只要在人生的成長(zhǎng)過(guò)程中，只有不斷的訓(xùn)練，才可以重放光芒！在這節(jié)課里老師就給了學(xué)生合適的學(xué)習(xí)空間，更給了他們自信的的展示，成為學(xué)習(xí)真正的主人！

值得注意的是：自信是建立在內(nèi)涵的基礎(chǔ)之上。學(xué)生首先要認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)！在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，才能更好的發(fā)揮彼此的自信！因此，在教學(xué)活動(dòng)中，老師的指導(dǎo)很重要。要適當(dāng)?shù)卣{(diào)空好學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生擁有健康、積極的學(xué)習(xí)理念，爭(zhēng)做一個(gè)新時(shí)代的陽(yáng)光少年！

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第二篇：四年級(jí)第二學(xué)期新教材音樂(lè)教案

四年級(jí)第二學(xué)期新教材音樂(lè)教案

第一單元

甜美的夢(mèng)幻

教學(xué)內(nèi)容：（單元）

一、欣賞：《夢(mèng)幻曲》

二、歌曲：《愉快的夢(mèng)》

三、欣賞：《乘著歌聲的翅膀》

四、歌曲：《葉兒船》

五、活動(dòng)與創(chuàng)造1、2、6、7

教時(shí)安排：

4教時(shí)

第一教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、欣賞：《夢(mèng)幻曲》

二、活動(dòng)與創(chuàng)造6

教學(xué)目標(biāo)：

一、欣賞大提琴獨(dú)奏《夢(mèng)幻曲》，感受樂(lè)曲抒情和芬芳的幻想色彩。學(xué)生在音樂(lè)聲中，展開想象的翅膀，通過(guò)朗誦、即興表演等形式，讓學(xué)生隨音樂(lè)憧憬美好的未來(lái)。

二、完成活動(dòng)與創(chuàng)造6，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)綜合能力。

三、讓學(xué)生了解音樂(lè)家舒曼，介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作背景和作者生平以及代表作。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉旋律，小組合作用自己喜歡方法表現(xiàn)音樂(lè)情緒意境。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、欣賞：《夢(mèng)幻曲》

1、直接讓學(xué)生欣賞《夢(mèng)幻曲》片段，讓學(xué)生感受大提琴的音色特點(diǎn)。

2、教師出示大提琴，也可讓學(xué)生上來(lái)試?yán)幌?。（或出示大提琴圖片讓學(xué)生觀看）讓會(huì)拉小提琴的學(xué)生演奏小提琴樂(lè)曲，比較大提琴和小提琴的音色特點(diǎn)。（大提琴音色：低沉 小提琴音色：高亢、明亮）

3、完整欣賞大提琴獨(dú)奏《夢(mèng)幻曲》，感受樂(lè)曲的情緒。

4、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單講述聽后感受。

5、介紹舒曼：羅伯特·舒曼（Robert Schumann,1810－1856），德國(guó)著名的音樂(lè)家，自幼顯露出音樂(lè)、詩(shī)歌、戲劇等多方面的才華。先學(xué)法律，但仍孜孜不倦地學(xué)音樂(lè)，由于急于求成，把手指練壞，轉(zhuǎn)而從事音樂(lè)創(chuàng)作和評(píng)論。《夢(mèng)幻曲》是舒曼所作十三首《童年情景》中的第七首。十三首樂(lè)曲都有標(biāo)題，分別是：“異國(guó)和異國(guó)的人民”、“奇異的故事”、“捉迷藏”、“孩子的請(qǐng)求”、“無(wú)比的幸?！?、“重大事件”、“夢(mèng)幻曲”、“爐邊”、“竹馬游戲”、“過(guò)分認(rèn)真”、“驚嚇”、“孩子入睡”、“詩(shī)人的話”?！锻昵榫啊肥卿撉偎囆g(shù)史上的一部極為獨(dú)特的作品。

6、學(xué)生集體跟老師視唱《夢(mèng)幻曲》主旋律。

7、學(xué)生第三次欣賞《夢(mèng)幻曲》，隨音樂(lè)看樂(lè)譜哼唱旋律，了解樂(lè)曲的主旋律：

8、.結(jié)合活動(dòng)與創(chuàng)造6，讓學(xué)生根據(jù)剛才聽過(guò)的音樂(lè)，每小組討論設(shè)計(jì)一種適合這段音樂(lè)的情景，在自己設(shè)計(jì)的情景中隨音樂(lè)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)自己一組對(duì)樂(lè)曲的情緒感受。

9、請(qǐng)學(xué)生在音樂(lè)的背景聲中，展開想象的翅膀，進(jìn)行交流。（選一組）

10、每組同學(xué)進(jìn)行“音樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)再現(xiàn)”的活動(dòng)，抒發(fā)對(duì)美好未來(lái)的憧憬和向往。

三、結(jié)束小結(jié)下課

第二教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、學(xué)唱歌曲《愉快的夢(mèng)》

二、完成活動(dòng)與創(chuàng)造1

教學(xué)目標(biāo)：

一、指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式來(lái)感受歌曲的情緒，體驗(yàn)歌曲優(yōu)美、浪漫的色彩。視唱簡(jiǎn)譜提高學(xué)生音準(zhǔn)、記憶歌曲旋律、加強(qiáng)視唱能力。用抒情、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

二、結(jié)合活動(dòng)與創(chuàng)造1小組選擇合適、喜歡的方法表現(xiàn)歌曲的情緒與意境。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受6/8拍音樂(lè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用書本標(biāo)有的換氣記號(hào)準(zhǔn)確、優(yōu)美地演唱，表達(dá)歌曲的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生隨《小白船》歌曲音樂(lè)跳簡(jiǎn)單的華爾茲舞步。

二、學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》

1、剛才我們?nèi)嚯S著幾幾拍音樂(lè)在跳舞？（3/4）

2、現(xiàn)在老師再放第二段音樂(lè)，你們自己配上合適的動(dòng)作或舞步。（《愉快的夢(mèng)》伴奏音樂(lè)）

3、學(xué)生交流剛才的實(shí)踐情況。

4、老師總結(jié)：同學(xué)說(shuō)得對(duì)。剛才的華爾茲舞步似乎也符合這段音樂(lè)。只是感覺(jué)這段音樂(lè)的速度比《小白船》快。這段音樂(lè)節(jié)拍聽上去與3/4拍相似，每小節(jié)像是兩個(gè)3/4拍和在一起。每小節(jié)唱6拍。但后3拍的第一拍節(jié)奏好像略微輕弱點(diǎn)。這樣的強(qiáng)弱弱，次強(qiáng)弱弱節(jié)奏。每小節(jié)6拍感覺(jué)與3/4拍相似節(jié)奏成為6/8拍。

5、全體同學(xué)用學(xué)過(guò)的3/4劃拍圖示為歌曲《愉快的夢(mèng)》打拍子，感受6/8拍節(jié)奏特點(diǎn)。

6、打開書，了解拍號(hào)（6/8拍）：速度比3/4拍快一點(diǎn)；每小節(jié)好象有兩個(gè)3/4拍；第 二個(gè)3/4拍的第一拍的強(qiáng)比第一個(gè)3/4拍的第一拍強(qiáng)要弱一點(diǎn)；每小節(jié)共有6拍。

7、集體完整感受歌曲《愉快的夢(mèng)》，再次體會(huì)6/8拍的節(jié)奏特點(diǎn)。學(xué)生用學(xué)過(guò)的華爾茲舞步再次體會(huì)6/8拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

8、集體視唱簡(jiǎn)譜，熟悉歌曲旋律。（由于老師課堂上不講6/8拍含義，所以視唱時(shí)教師需要領(lǐng)唱一部分，幫助學(xué)生固定節(jié)奏）

9、一半學(xué)生視唱簡(jiǎn)譜，一半學(xué)生配唱歌詞（兩遍）（第一段）

10、完整學(xué)唱整首歌曲。

11、請(qǐng)學(xué)生講講學(xué)習(xí)過(guò)程中自己對(duì)這首歌曲演唱感受。請(qǐng)學(xué)生自己示范一句如何演唱。（學(xué)習(xí)正確運(yùn)用換氣記號(hào)）

12、學(xué)會(huì)按歌曲中的換氣記號(hào)合理?yè)Q氣，優(yōu)美地演唱6/8拍歌曲。準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情緒。

三、完成活動(dòng)與創(chuàng)造1

1、分小組按各自的特長(zhǎng)愛(ài)好討論、選擇、創(chuàng)造完成活動(dòng)與創(chuàng)造1。

2、小組自愿報(bào)名參加展示交流活動(dòng)。

四、結(jié)束小結(jié)下課

課后作業(yè)：分小組休整完善活動(dòng)與創(chuàng)造1

第三教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、欣賞：《乘著歌聲的翅膀》

二、完成活動(dòng)與創(chuàng)作7

教學(xué)目標(biāo)：

一、欣賞合唱曲《乘著歌聲的翅膀》，了解音樂(lè)作品，想象音樂(lè)所描繪的一幅溫馨而富有浪漫主義色彩圖景。哼唱歌曲的前四小節(jié)合唱譜幫助學(xué)生感受合唱歌曲的和諧效果，同時(shí)記憶音樂(lè)。

二、完成活動(dòng)與創(chuàng)作7。培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受合唱歌曲所帶來(lái)的優(yōu)美的和聲共鳴。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲的前四小節(jié)合唱樂(lè)譜，幫助學(xué)生感受合唱聲音魅力同時(shí)記憶音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、欣賞：

1、導(dǎo)入：聲情并茂的用配樂(lè)詩(shī)朗誦的形式朗誦海涅的詩(shī)。（用歌曲的伴奏音樂(lè)做背景音樂(lè)）交代詩(shī)作者國(guó)籍。

2、欣賞歌曲一遍感受歌曲幽靜、美麗的意境。（讓學(xué)生了解歌詞就是海涅所作。）

3、交代歌曲的名稱詞、曲作者。

4、再聽歌曲，學(xué)生離開座位可跟著音樂(lè)的節(jié)奏隨意舞動(dòng)。

5、老師通過(guò)學(xué)生的律動(dòng)幫助他們了解感受6/8拍節(jié)拍特點(diǎn)并與《愉快的夢(mèng)》節(jié)拍進(jìn)行比較。

6、學(xué)生再伴隨歌曲的旋律用學(xué)過(guò)的華爾茲的舞步，感受6/8拍節(jié)奏帶來(lái)的歡快情緒。

7、第四遍欣賞歌曲讓學(xué)生能通過(guò)哼唱體會(huì)合唱歌曲聲部旋律變化所帶來(lái)優(yōu)美、和諧特點(diǎn)。

8、介紹門德爾松及其《乘著歌聲的翅膀》，歌曲創(chuàng)作于1834年。當(dāng)時(shí)門德爾松在杜塞爾多夫擔(dān)任指揮，完成了他作品第36號(hào)的六首歌曲，其中第二首《乘著歌聲的翅膀》是他獨(dú)唱歌曲中流傳最廣的一首。這首歌的歌詞是海涅的一首抒情詩(shī)。全曲以清暢的旋律和柔美的伴奏，描繪了一幅溫馨而富有浪漫主義色彩的圖景--乘著歌聲的翅膀，跟親愛(ài)的人一起前往恒河岸旁，在開滿紅花、玉蓮、玫瑰、紫羅蘭的寧?kù)o月夜，聽著遠(yuǎn)處圣河發(fā)出的潺潺濤聲，在椰林中憧憬幸福的夢(mèng)??

9、看著書本上的樂(lè)譜，集體學(xué)唱歌曲前四小節(jié)樂(lè)曲。（學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)合唱譜，感受自己參與合唱所帶來(lái)的聲音和諧之美。體會(huì)合唱的樂(lè)趣。）

（說(shuō)明：由于6/8拍節(jié)奏含義只有初步的了解，因此這部分學(xué)生的視唱可在教師的范唱后學(xué)唱，讓學(xué)生在唱清楚每個(gè)聲部后進(jìn)行聲部合作。方法可以由老師單獨(dú)一聲部學(xué)生集體一聲部。漸漸過(guò)度到部分學(xué)生與老師合作聲部，再擴(kuò)大到學(xué)生對(duì)半合唱。讓學(xué)生有漸進(jìn)過(guò)度學(xué)習(xí)，不至于今后害怕學(xué)習(xí)合唱歌曲。）

10、分組學(xué)習(xí)，每組分包一聲部配上歌詞練習(xí)歌曲。

11、同學(xué)按自己所選聲部合作練唱前四小節(jié)前完成合唱練習(xí)。

三、小結(jié)下課

第四教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲：《葉兒船》

二、活動(dòng)與創(chuàng)造2

教學(xué)目標(biāo)

一、通過(guò)演唱歌曲《葉兒船》，感受歌曲幽靜甜美的情緒，抒發(fā)對(duì)美好生活的向往之情。用多種演唱方法演唱歌曲《葉兒船》。

二、通過(guò)師生一起合作完成活動(dòng)與創(chuàng)造2，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲中的難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

唱出歌曲甜美意境。

教學(xué)難點(diǎn)：

樂(lè)曲3、4行要注意圓滑線、連音線、一字多音多種唱法。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、歌曲：《葉兒船》

1、導(dǎo)入：學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》，然后聽教師范唱《葉兒船》，比較兩首歌曲的情緒，讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步的了解。

2、結(jié)合活動(dòng)與創(chuàng)造2，請(qǐng)學(xué)生將五線譜改成簡(jiǎn)譜形式。

3、集體視唱同時(shí)解決其中第一小節(jié)節(jié)奏難點(diǎn)。（用老師帶唱方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)）

4、集體視唱第3、4行。（注意：讓學(xué)生辨別兩行中3、4小節(jié)旋律不同。）

（第3行樂(lè)譜）

（第4行樂(lè)譜）

4、集體完整欣賞歌曲《葉兒船》。

5、老師彈奏歌曲樂(lè)譜，學(xué)生哼唱。第3、4行集體跟唱簡(jiǎn)譜。（學(xué)習(xí)旋律兩遍）

6、請(qǐng)學(xué)生自己跟音樂(lè)配唱歌詞進(jìn)行自學(xué)

7、教師根據(jù)學(xué)習(xí)情況朗讀“ 葉兒船，葉兒船”兩句歌詞（第一個(gè)“船”音念得長(zhǎng)點(diǎn)，第二個(gè)“船”音念得短點(diǎn)）集體糾正第3、4行歌詞唱法（教唱歌曲時(shí)特別要注意圓滑線、連音線和一字多音的唱法。）準(zhǔn)確唱好連音線、圓滑線唱出這兩行歌曲的甜美情感。（解決難點(diǎn)）

8、完整有感情朗讀歌詞讀出甜美意境。

9、完整演唱歌曲。（兩遍）（同時(shí)糾正歌曲中難點(diǎn)）

10、請(qǐng)學(xué)生小組討論用多種演唱形式演唱歌曲。

三、小結(jié)下課

2008-2-25

新普陀小學(xué)

李紅

第三篇：第二套快樂(lè)舞步健身操

第二套快樂(lè)舞步健身操

第一節(jié)上肢運(yùn)動(dòng)第二節(jié)肩運(yùn)動(dòng) 1小節(jié)直臂繞環(huán)1小節(jié)平曲聳肩 2小節(jié)伸展直擺2小節(jié)前平聳肩 3小節(jié)側(cè)伸下擺3小節(jié)側(cè)平聳肩 4小節(jié)前側(cè)下擺4

5小節(jié)側(cè)屈伸展5

第三節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

1小節(jié)平曲擴(kuò)胸1

2小節(jié)前屈擴(kuò)胸2

3小節(jié)疊臂擴(kuò)胸3

4小節(jié)直臂擴(kuò)胸4

小節(jié)前平擴(kuò)胸5

第五節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

1小節(jié)平屈體轉(zhuǎn)1

2小節(jié)前屈體轉(zhuǎn)2

3小節(jié)托舉體轉(zhuǎn)3

4小節(jié)側(cè)屈體轉(zhuǎn)4

5小節(jié)叉腰體轉(zhuǎn)5

第七節(jié)下肢運(yùn)動(dòng)

1小節(jié)側(cè)曲前踢腿1

2小節(jié)叉腰側(cè)踢腿2

3小節(jié)平曲側(cè)伸腿3

小節(jié)側(cè)平下蹬腿小節(jié)側(cè)屈聳肩 小節(jié)垂臂聳肩 第四節(jié)體側(cè)運(yùn)動(dòng) 小節(jié)前平側(cè)擺 小節(jié)上舉側(cè)擺 小節(jié)平曲側(cè)擺 小節(jié)直臂側(cè)擺 小節(jié)夾脊側(cè)擺 第六節(jié)腰腹運(yùn)動(dòng) 小節(jié)前屈后擺 小節(jié)平屈側(cè)擺 小節(jié)正步擺動(dòng) 小節(jié)平擊下擺 小節(jié)直臂擺動(dòng) 第八節(jié)整理運(yùn)動(dòng) 小節(jié)叉腰擺髖 小節(jié)屈臂擺髖 小節(jié)垂臂擺髖 54

第四篇：創(chuàng)——《美麗的小孔雀》上海版本新教材二年級(jí)第二學(xué)期教案（共）

創(chuàng)——《美麗的小孔雀》上海版本新教材二年級(jí)第二學(xué)期教案

第一單元民族花朵第一創(chuàng)——《美麗的小孔雀》教案出處：上海教育資源庫(kù)集體備

【設(shè)計(jì)思路】本是上海音樂(lè)出版社二年級(jí)第二學(xué)期第一單元第一的內(nèi)容。主要內(nèi)容是學(xué)跳孔雀舞和律動(dòng)創(chuàng)編《美麗的小孔雀》。由于孔雀舞是傣族代表性的舞蹈，而且孔雀舞的舞蹈動(dòng)作也較為復(fù)雜和難學(xué)。因此，在本中由欣賞到入，將模仿象腳鼓的鼓點(diǎn)的節(jié)奏作為切入點(diǎn)幫助學(xué)生掌握旋律的節(jié)拍、感受傣族民間音樂(lè)的特點(diǎn)，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。音樂(lè)教育具有凝聚群體和張揚(yáng)個(gè)性的作用。在本的設(shè)計(jì)中通過(guò)學(xué)跳孔雀舞和律動(dòng)創(chuàng)編《美麗的小孔雀》，使學(xué)生在反復(fù)的實(shí)踐中掌握孔雀舞的基本動(dòng)作，然后通過(guò)互相的模仿和教師的指導(dǎo)中，提高小組和班級(jí)的凝聚力、體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)；并在創(chuàng)作律動(dòng)組合中張揚(yáng)自己的個(gè)性、得到創(chuàng)作的愉悅?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1．游戲：《孔雀開屏》2．律動(dòng)創(chuàng)編：《美麗的小孔雀》【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)律動(dòng)創(chuàng)編《美麗的小孔雀》，進(jìn)一步感受傣族民間音樂(lè)的特點(diǎn)及傣族人民對(duì)幸福生活的熱愛(ài)之情。2．學(xué)習(xí)孔雀舞的幾個(gè)基本動(dòng)作，感知孔雀舞動(dòng)作的基本特點(diǎn)，學(xué)生能隨著音樂(lè)自由組合孔雀舞基本動(dòng)作進(jìn)行表演。3．通過(guò)游戲《孔雀開屏》的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的聽覺(jué)，能聽辨和唱準(zhǔn)唱名。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．進(jìn)一步感受傣族民間音樂(lè)的特點(diǎn)及傣族人民對(duì)幸福生活的熱愛(ài)之情。2．了解孔雀舞動(dòng)作的基本特點(diǎn)，學(xué)生能隨著音樂(lè)自由組合孔雀舞基本動(dòng)作進(jìn)行表演?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、游戲《孔雀開屏》1．教師在上一人發(fā)一張小紙片（彩色），讓學(xué)生按制作扇子的方法將小紙片折好制作成他們自己的“小孔雀”，然后教師在鋼琴上彈奏sfrl,學(xué)生將聽到的音依次寫在“小孔雀”的尾巴上，然后按照順序唱一唱。2．然后讓學(xué)生將sfrl自由排列寫在小紙片上，互相交流一下，聽聽效果如何。說(shuō)明：在這一單元的學(xué)習(xí)中教師可以每一次聽音結(jié)束后安排一組學(xué)生上來(lái)交流自己小紙片上創(chuàng)作的旋律，如果有好聽的旋律一定要記錄下來(lái)，為她（他）寫在成長(zhǎng)紀(jì)錄手冊(cè)中。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生就可以過(guò)渡進(jìn)入旋律創(chuàng)編。用完的小紙片可別丟掉，可以改裝成小孔雀的頭飾，會(huì)有意象不到的效果哦！

二、欣賞導(dǎo)入1．聆聽《孔雀舞》引子，介紹傣族的特色樂(lè)器——象腳鼓2．聆聽樂(lè)曲第一段，邊聽邊哼唱或跟著伴奏的鼓點(diǎn)拍手、拍腿3．復(fù)聽樂(lè)曲第一段，教師示范表演優(yōu)美的孔雀舞的，請(qǐng)學(xué)生敲擊凳子模仿象腳鼓伴奏說(shuō)明：通過(guò)欣賞樂(lè)曲《孔雀舞》的引子及第一段，使學(xué)生進(jìn)一步感受樂(lè)曲特點(diǎn)及樂(lè)曲的情緒。并通過(guò)教師的示范表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)孔雀舞的興趣。

三、律動(dòng)創(chuàng)編《美麗的小孔雀》

（一）教師示范并講解孔雀舞的動(dòng)作特點(diǎn)

（二）學(xué)生看圖模仿，討論不同動(dòng)作的含義，感受舞蹈的樂(lè)趣

（三）分組編舞競(jìng)賽：為樂(lè)曲《孔雀舞》第一段創(chuàng)編簡(jiǎn)單的孔雀舞組合1．學(xué)生分組討論、編排2．各組反饋、交流3．師生互評(píng)、教師指導(dǎo)動(dòng)作的要領(lǐng)4．自由組合完成舞蹈服裝的制作（教師可以請(qǐng)學(xué)生自帶報(bào)紙、彩色筆等）說(shuō)明：通過(guò)師生對(duì)“孔雀舞”基本動(dòng)作的示范，使學(xué)生初步掌握孔雀舞的基本要領(lǐng)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)看圖模仿、分組創(chuàng)編的活動(dòng)幫助學(xué)生更好的理解孔雀舞的特點(diǎn)，感受到舞蹈帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣及互相學(xué)習(xí)的意識(shí)。

四、表演展示：美麗的小孔雀伴隨《孔雀舞》的音樂(lè)，學(xué)生生裝扮成小孔雀將創(chuàng)編的動(dòng)作組合輪流展示。說(shuō)明：讓學(xué)生在此過(guò)程中鞏固孔雀舞的基本要領(lǐng)，進(jìn)一步感受傣族民間音樂(lè)的特點(diǎn)以及體驗(yàn)到創(chuàng)作的愉悅和成功的快樂(lè)。如果班中的男生不愿意學(xué)跳孔雀舞可以讓男生模仿敲擊象腳鼓的動(dòng)作為《美麗的小孔雀》伴奏。

【教學(xué)隨筆】創(chuàng)作于生活，創(chuàng)作于模仿，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)模仿是創(chuàng)作的第一步。因此在本中，學(xué)生對(duì)教師的示范動(dòng)作以及對(duì)圖示的模仿是非常必要的，可以為后面律動(dòng)創(chuàng)作奠定好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，教師的指導(dǎo)也同樣的重要，千萬(wàn)不要因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系而苛扣這一部分的時(shí)間；創(chuàng)作于實(shí)踐，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)作的靈感可能就在一遍遍的實(shí)踐中產(chǎn)生，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的想法在實(shí)踐中體現(xiàn)。創(chuàng)作于積累，這節(jié)有一個(gè)很大的局限性，那就是學(xué)生對(duì)民族知識(shí)的積累和教師對(duì)于民族文化的積淀，如何使多元文化融入音樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生更好的傳承我國(guó)優(yōu)秀的民族文化和民族精神是筆者應(yīng)努力研究的方向。

第五篇：新教材教案

[新教材教案]跨越百年的美麗

Post By：2003-7-23 13:29:00

（一）導(dǎo)入新課

1、今天我們學(xué)習(xí)的新課文是《跨越百年的美麗》，在學(xué)習(xí)這篇課文以前我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡(jiǎn)歷。（提示大家：A 婦女受到歧視B死于白血病）

2、同學(xué)們的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作做得很好，可以看出大家對(duì)這篇文章進(jìn)行了仔細(xì)的研讀，大家也針對(duì)這篇文章提了很多有價(jià)值的問(wèn)題，我們今天就和大家一同來(lái)探討這些問(wèn)題。由于問(wèn)題很多，我從中選了一些大家提得最多，最感興趣的問(wèn)題。

（二）講讀

1、有同學(xué)問(wèn)：居里夫人的美主要體現(xiàn)在哪些方面？

有關(guān)居里夫人的美，文章當(dāng)中有很多詳細(xì)的描述，大家回想一下在我們以前的學(xué)習(xí)中，我們中國(guó)古代描寫美的詞語(yǔ)有哪些：沉魚落雁、閉月羞花……

現(xiàn)在大家找一找描寫居里夫人美麗的詞句。（第5、第7頁(yè)）

2、還有的同學(xué)問(wèn)：和以往的文章相比較，這篇文章描寫居里夫人外表美的筆墨很多，為什么？對(duì)此你作何評(píng)價(jià)？

A為后面她投身于科學(xué)事業(yè)，沒(méi)有被自己的美麗所干擾，突出了她的內(nèi)在美埋下了伏筆。

B有的同學(xué)認(rèn)為，可以通過(guò)她的事跡的描寫來(lái)突出她的內(nèi)在美，不一定寫很多她的外在美。

C從作者的角度思考，打破了以往的寫作模式，是一種新的視角。

3、在文章第7頁(yè)談到：“居里夫人有大志、大求，她知道只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永開不敗的美麗。”有同學(xué)問(wèn)：大志、大求是什么意思，這與她內(nèi)在美很有關(guān)系，同學(xué)們現(xiàn)在分組討論，文章中哪些地方表現(xiàn)了她的“大志、大求”。（在文章的第6頁(yè)、第8頁(yè)A愛(ài)國(guó)B對(duì)人類作出貢獻(xiàn)C戰(zhàn)勝自我，勇于創(chuàng)造）

4、這些“大志、大求”正是體現(xiàn)了居里夫人美麗的世界觀和人生觀，除了以上三點(diǎn)，在具體的科研活動(dòng)中，哪些地方表現(xiàn)了居里夫人的優(yōu)秀品質(zhì)？體現(xiàn)了她的內(nèi)在美？同學(xué)們現(xiàn)在開始討論，想到了就站起來(lái)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

（1）淡薄名利（第8頁(yè)），（2）追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)（5——6頁(yè)），（3）艱苦奮斗的作風(fēng)（工作環(huán)境惡劣，社會(huì)環(huán)境也惡劣）當(dāng)時(shí)的社會(huì)對(duì)女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力。< 如何理解“好像”文章的四段>（4）持之以恒：（6頁(yè)）（5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神：（6頁(yè)，居里夫婦搞到了一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣）（6）有自制力，“故意把頭發(fā)剪短”（7）堅(jiān)定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個(gè)表現(xiàn)出來(lái)（7頁(yè)）（8）科學(xué)獻(xiàn)身精神：筆記本發(fā)射線（8頁(yè)）

結(jié)論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學(xué)獻(xiàn)身、藐視名利，有“大志、大求”的人。

5、為什么說(shuō)居里夫人的美麗“跨越百年”？

（1）百年是虛詞：永恒：她的貢獻(xiàn)和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。

（2）作者對(duì)她充滿了禮贊：A最接抒發(fā)：第8頁(yè)

B間接類比：第9頁(yè)

6、居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？