第一篇：六年級音樂上冊 第八單元《陽光年華》教案 蘇少版

第八單元 陽光年華

1、以明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現歌曲活潑、熱情、生 機勃勃的情緒。

2、初步感受二聲部，并唱一唱 重點：

演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部。難點：

1、以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。

2、唱準波音、下滑音，把握休止符時值。

第一課時

一、學唱《陽光年華》：

1、唱一唱：注意附點音符、前倚音，高音的位置等。

2、配樂朗誦歌

詞：要有不甘示弱的自信和積極向上的進取。

3、處理歌曲：用什么樣 的強弱關系，速度和演唱形式的選擇，指導學生細膩地表達歌曲的豐富 情感。

二、欣賞《初升的太陽》：

1、導入：知道我們每天做的廣播操的音樂名稱嗎？《初升的太陽》，今天我們來聽賞一首與它同名的樂曲，聽一聽它是什么樂器演奏的？旋 律的感覺如何？

2、初聽樂曲：聽后師生交流。

3、介紹樂器：馬頭琴

4、聽賞馬頭琴版、演唱版的《在水一方》：對比兩種形式的不同效 果。

5、說一說馬頭琴演奏特點：馬頭琴音色柔和、渾厚、淳美、深沉等濃 郁的草原特色，善于演奏柔和細膩的抒情樂曲，特別適合于演奏悠長遼 闊的旋律。

6、再聽《初升的太陽》：合唱版和馬頭琴版，體會樂曲的段落，第一 段自由的散已規整為為舒緩的四三拍節奏，馬頭琴的音色與演奏方法在 人聲的基礎上又有所發揮，前后增加了重擔呈現的歡樂熱烈的草原牧歌 式的曲調，形成對比性的帶再現的三段體，豐富了對象征自由幸福的陽 光的渴望與贊頌。

三、學唱《陽光年華》：

1、談話：聽了《初升的太陽》感受如何？幸福生活來之不易，青春值 得珍惜，用什么樣的心情和行動度過。

2、用歌曲來表達出青春少年對 未來充滿希望和信心的思想感想。

第二課時

歌曲：七色光之歌 教學內容：

欣賞歌曲：七色光之歌

一、教學目標：

1、用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達積極向上的生活熱情與愉悅。

2、感受歌曲帶來的律動感覺，能模仿歌曲的節拍舞蹈動作進 行表演，表達歌曲向往多彩多姿的生活喜悅之情。

二、教學重點：

自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》。

難點：感受歌曲帶來的律動感覺，能模仿歌曲的節拍舞蹈動作進行表 演。

第二課時

教學內容：演唱歌曲：七色光之歌

教學目標：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達積極向上的生活熱情與愉悅。教學重點：

1、感受休止拍的節奏、四度音程的演唱。

難點：感受休止拍的節奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學過程：

一、創設情境，導入新課。

提問：同學們，生活中有很多種顏色，請告訴老師，你能說出幾 種？你見過彩虹嗎？彩虹有多少種顏色？

引導學生說出七種顏色：紅黃藍橙綠紫青等顏 今天我們一起來學唱歌曲《七色光之歌》。

二、新授內容：

1、聆聽全曲。初步感受歌曲的情緒和旋律特點。

2、復聽歌曲并回答問題：請學生說說歌曲的情緒是什么？

3、反復聆聽、跟著演唱，練習準確演唱歌。

三、課堂小結：

通過演唱歌曲，感受生活熱情和愉悅。

第三課時

教學內容：演唱歌曲：七色光之歌

教學目標：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達積極向上的生活熱情與愉悅。教學重點：

3、用自然輕快的聲音學唱歌曲《七色光之歌》。

4、感受休止拍的節奏、四度音程的演唱。

難點：

感受休止拍的節奏、波音的演唱、四度音程的演唱。

教學過程：

一、聆聽并演唱歌曲。活潑歡快的演唱歌曲表達歌曲積極向上的生活景象。

二、有感情地演唱歌曲。

歌曲的調式是什么？這是一首幾段體結構的歌曲？每段有幾個 樂句？哪個地方是切分節奏？波音處的演唱與沒有波音的比 較？

有感情的演唱歌曲。

歌曲的旋律是：跳躍的、連貫的。歌曲的情緒是：溫暖的、歡快的、充滿朝氣的 休止拍節奏對表現情緒有什么意義？

你能找出歌曲中哪里有四度音程的節奏？

三、嘗試唱唱歌曲的曲譜。

四、我來跳跳。

跟著書上圖片的四組基本舞蹈動作。學習模仿，注意腳步和手位 的正確姿勢。

五、配合歌曲《七色光之歌》，用學會的動作進行表演。

第四課時 歌曲《四季童趣》

教學目標：

1、通過學唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂情景，激發學生感受生活、熱愛生活。

2、能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。

3、通過氣息練習、斷奏練習、旋律模唱等方法，學唱歌曲《四季童趣》

4、掌握歌曲的速度特點，學會用輕快、活潑的音色演唱《四季童趣》

教學重點：能夠用輕快、活潑的聲音有感情地表演歌曲《四季童趣》

教學難點：能準確地唱出歌曲中的切分節奏 教學過程：

一、創設情境，節奏練習

1、師：同學們，讓我們一起來聽聽，這是來自哪個季節的聲音？（教師彈《嘀哩嘀哩》）

學生回答：春天

2、師：春天，是一個萬物復蘇的季節，同學們來說說看，在春天的時候，你都可以做些什么有趣的事情？

學生回答：放風箏、春游……

3、節奏練習：

師：今天，要通過我們的歌聲來喚醒身邊的花草樹木，那首先讓我們一起來做一個熱身的小游戲，我們一起來看幾個節奏，老師出示的節奏，是不斷地在變化的，請你仔細地來看一看。

①XXXXXXX

②XX0XXXX

③XX0XXXX

（先出示第一個節奏，然后第二個，再第三個，難度一點點遞增，讓學生觀察他們之間的變化。在休止符地方變成紅色，加入點頭的動作）

二、學唱歌曲《四季童趣》

1、第一遍聽錄音范唱

思考：音樂的情緒是怎樣的？給你帶來什么樣的感受？

2、第二遍看歌譜聽老師范唱。

師：在每個季節里，同學們都會做著不同的趣事，下面請同學們看著歌詞來聽一聽老師 4 的演唱，請你想一想，小朋友們在四季里，分別都在做些什么？

學生交流：春天放風箏、夏天捉魚蝦、秋天打棗摘蘋果、冬天滑雪橇

3、再聽錄音

師：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子們的腳步聲一樣輕快？哪些地方像春風一樣十分地輕盈、連貫。

學生交流。

4、跟琴學唱前兩個樂句，注意斷奏句和長句的氣息控制。

師：童趣在春天的時候，悄悄地喚醒了萬物，所以我們唱的時候要用“弱”的力度來唱。

5、夏天到了，小朋友來到了小河邊，你看到什么？（魚蝦螃蟹），他們的心情是怎么在變化的？我們來聽聽這一句，你來感受一下。（教師范唱）

學生交流：小朋友的心情越來越開心。通過“漸強”來表現小朋友的心里是越來越高興。

7、師：唱完了春天和夏天，讓我們一起跟著琴來唱唱秋天和冬天。

8、跟琴完整演唱兩段

9、情感處理：

師：這首歌曲唱出了孩子們在四個不同的季節里不同的快樂，那你們想一想，我們應該帶著怎樣的情緒來唱？速度應該要怎樣？（多媒體出示，讓學生選擇）

（用輕快、活潑、快樂的情緒，速度較快、有感情地跟伴奏演唱）

三、拓展延伸：

1、你們還知道哪些有關四季的歌？我們一起來唱一唱。

2、每個人在四季里都有最喜歡的活動，除了歌詞里的活動，你還喜歡什么活動呢？課下試著把你喜歡的活動編成歌詞或者圖畫表現出來，下次有機會咱們再一起展示好嗎？

3、小結：今天我們學習了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們想到了童年時代的快樂時 5 光，同時讓我們感受到四季不同的美。純真的童心是最可貴的，愿同學們能不斷發現身邊的美，天天快樂。

第二篇：三年級音樂上冊 第八單元《快樂十分鐘》單元教案 蘇少版

第八單元 快樂十分鐘

教學內容： 聽：《哦，十分鐘》、《放輕松》 唱：《快樂的孩子會唱歌》、《跳到我這里來》 動：集體舞《跳到我這里來》、音樂游戲《節奏九宮格》 奏：豎笛練習

（八）《五月里》 教學目標: 1.樂于參與各種音樂活動，在演唱、欣賞、集體舞等活動中感受音樂對于豐富校園文化的作用，享受音樂帶來的快樂。2.欣賞《哦，十分鐘》、《放輕松》，通過模唱、聲勢律動等活動感受歌曲的情緒和韻律。3.用輕快的聲音演唱歌曲《快樂的孩子會唱歌》、《跳到我這里來》，并嘗試用打擊樂器伴奏豐富歌曲的表現。

4.在集體舞《跳到我這里來》與同伴的愉快合作中，學習以音樂的方式交流，并分享集體活動的快樂。

5.結合本單元音樂作品復習本學期學習的音樂知識，能熟練地認識全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符構成的節奏（旋律）；在音樂游戲“節奏九宮格”中能較準確地把握本學期所學音符與休止符的時值。6.能較流暢地用豎笛吹奏《五月星》，齊奏時能與其他同學一起整齊地吐奏與換氣。教學重點：

1.樂于參與各種音樂活動，在演唱、欣賞、集體舞等活動中感受音樂對于豐富校園文化的作用，享受音樂帶來的快樂。

2.能較流暢地用豎笛吹奏《五月星》，齊奏時能與其他同學一起整齊地吐奏與換氣。教學難點：

結合本單元音樂作品復習本學期學習的音樂知識，能熟練地認識全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符構成的節奏（旋律）；在音樂游戲“節奏九宮格”中能較準確地把握本學期所學音符與休止符的時值。第一課時 《跳到我這里來》 教學目標: 1.能夠用歡快活潑的情緒正確地演唱歌曲《跳到我這里來》，并能積極投入到歌詞的創編活動中去。

2.通過集體舞的表演，訓練學生的協調性，增強相互合作意識。教學重點：

學生能用愉快的心情較好的表現歌曲，并注意節奏點的把握。教學難點：

1.學生能夠積極參與歌詞的創編，投入到集體舞活動中去。2.能正確演唱XXX XXX節奏型樂句。教學過程：

一、組織教學

學生在歡快音樂聲《幸福拍手歌》中走進教室。

師：同學們還記得剛才那首歌曲嗎？讓我們一起來唱一唱，跳一跳吧。生和著音樂，邊唱邊跳。（律動）

二、導入 1.師：“同學們，當你開心時，你可以歌唱，可以拍手，可以大笑，那么接下來讓我們看看，1 這群小朋友她們是怎么來展現自己的快樂的”（觀看集體舞《找朋友》片段）2.剛才視頻里的小朋友她們都是通過自己的舞蹈來表現自己的快樂的，你能看出集體舞的特點嗎？（大家要相互交流，相互配合，每個人都很快樂）

3.今天啊老師要帶同學們學習一首舞蹈性很強的歌曲《跳到我這里來》。4.老師表演時想請同學們為我拍手伴奏，行嗎？節奏是這樣的 X X ︱ X X X ︱︱ 5.請學生拍手念一念。6.看動畫片舞蹈片段。

7.影片中的小精靈快樂嗎？你從哪看出來的？它和我們學唱的歌曲有什么關系？

三、歌曲學唱 1.聽錄音。（生拍手，感受歌曲情緒）2.有節奏的念歌詞。3.輕聲哼唱歌曲。

4.找出歌曲中相同的樂句。5.師生接唱。

6.用什么樣的速度最能表現我們的快樂？（稍快）7.生完整的演唱。

四、集體舞表演

師：剛才同學們跳的那么開心，老師也想跳一曲了。1.放音樂（兩遍），第一遍單人舞，第二遍雙人舞。老師范跳《跳到我這里來》。

2.老師組織學生共同學習集體舞動作。①集體動作（單人）

左腳向側踏一步，右腳跟，同時拍手；右腳向側踏一步，左腳跟，同時拍手；反復循環。②雙人動作：

動作一：兩人鉤左臂，右手叉腰，做跑跳步旋轉。

動作二：兩人左手相牽舉過頭頂，右手叉腰，做跑跳步旋轉。動作三：兩人雙手相牽，做跑跳步順時針或逆時針旋轉。（前后同學自由練習）

③播放音樂，組織學生有秩序地進行表演。師：好了，讓我們用自己選擇的方式演唱一遍。

學生用中速有表情地演唱，并請幾位同學進行舞蹈表演。

五、總評

師：今天這節課，我們用歌聲和舞蹈體驗了快樂，讓我們帶著愉快的心情快樂地離開教室。（在音樂聲中學生邊唱邊跳，離開教室）！

第二課時 《哦，十分鐘》、《放輕松》 教學目標：

欣賞《哦，十分鐘》、《放輕松》，通過模唱、聲勢律動等活動感受歌曲的情緒和韻律。教學過程：

一、導入

同學們，課間活動剛剛結束，大家玩的高興嗎？你們都喜歡哪些課間運動和游戲？我來做，你來猜。并把相應的節奏讀出來。

二、聽《哦，十分鐘》，整體感受歌曲情緒，學唱第二樂段

1.老師今天給大家帶來了一首表現課間十分鐘的歌曲，我們一起來靜靜的聽一聽，感受一下歌曲的情緒，聽后把你的感受與大家一起分享。

2.下面請你再來聽一聽，并找出歌曲當中多次出現的一句旋律。（再聽全曲，教師隨機板書這一旋律）3.跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。

4.填唱歌詞要求：唱好自己部分的同時，仔細聆聽老師演唱的部分，一會交換來演唱。5.交換演唱歌曲。

6.仔細聆聽第二樂段，感受第二樂段的旋律特點，與第一樂段有什么不同。

7.第二樂段出現了很多的音樂符號，首先是這個長長的連線，圓滑線。聲音要舒展圓滑，來我們先來舒展一下身體伸個懶腰。引導學生做律動學唱第二樂段。

三、聽《放輕松》，整體感受歌曲情緒，學唱歌曲

1.聽一聽跟著哼唱第二部分“放輕松，我們放輕松??” 2.跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。

3.引導學生做聲勢律動，加上踏腳、拍手、拍腿、點頭等動作。

四、課堂小結 下課鈴聲響了，現在屬于你們真正的課間十分鐘到來了，讓歡快的旋律伴隨你們去享受這輕松、愉快的十分鐘吧！

第三課時 《快樂的孩子愛唱歌》 教學目標：

1.初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》，體驗快樂的情感，引導學生活潑、開朗地參與音樂活動。

2.能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧。3.通過學科間滲透，自主學習，充分發揮學生各自的興趣特長，培養創新學習，合作的能力。教學重點、難點：

有節奏的朗讀歌詞，吐字清晰，輕快地演唱，培養學生創新能力和合作能力。教學過程：

一、組織教學

聽音樂，學生做自己喜歡的動作進教室。

二、導入新課

1.小朋友們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大花園里看一看，走一走，然后告訴老師孩子們在花園里干什么。他們快樂嗎？（播放多媒體課件，展現“鳥兒飛翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流螢”，“孩子演唱”）2.生：孩子們在唱歌，他們多快樂呀！

師：我們今天就學習一首新歌《快樂的孩子愛唱歌》

三、歌曲學唱

１.聽范唱（演示多媒體動畫歌片，使學生對歌曲有初步的認識）。2.出示題目

師：活潑的鳥兒愛什么？生：愛飛翔 師：勤勞的蜜蜂愛什么？生：愛花房 師：小小的流螢愛什么？生：愛火光 師：快樂的孩子愛什么？生：愛唱歌 3.師生接唱

１５６ ５４ ３４ ５｜５６ ５ ５６ ５｜

（師）活潑的鳥兒愛飛翔（生）飛呀飛 飛呀飛，１５６ ５４ ３２ １｜３２ １ ３２ １｜

（師）勤勞的蜜蜂愛花房（生）采蜜忙 采蜜忙，１５６ ５４ ３４ ５１｜５６ ５ ５６ ５｜（師）小小的流螢愛火光（生）閃呀閃 閃呀閃，７６６ ５１ ７２ １｜１ ５ １ —?

（師）快樂的孩子愛歌唱（生）唱 呀 唱。4.做老師的回聲 ｘｘｘ ｘｘ ｘｘｘ｜ 按歌曲的節奏朗讀歌詞

5.老師讀上一句，學生接下一句（配上節奏樂）。6.齊讀歌詞

7.分組朗讀（加上打擊樂器）

8.用聽唱法教唱歌詞。先分句教唱，再整體教唱。9.老師分句彈奏，學生分句唱歌詞。

10.找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。11.學生跟錄音唱一遍，再用伴奏唱一遍。

12.用你的蠟筆為這首歌畫上插圖，來表現你的快樂心情（聽賞音樂）13.把自己的圖畫貼在教室的周圍，活潑地演唱這首歌。14.設計表演動作，邊演唱邊表演。

15.分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。16.帶上各種頭飾來表演動作（分組表演）

四、即興創作

1.除了這些動物，你還會唱哪些動物呢？

2.小朋友們真棒，為這首歌編上了第二段歌詞，讓我們一起來唱吧！（鼓勵）

五、全班小朋友和老師圍成圓圈聽伴奏表演這首歌曲，體驗師生合作的心情。

六、課堂小結

這一節課，我們不僅學會《快樂的孩子愛唱歌》這首歌，而且懂得擁有了快樂，我們的學習是多么輕松啊！我們的生活是多么美好。對不對呀？ 第四課時 豎笛練習

（八）《五月里》 教學目標：

能較流暢地用豎笛吹奏《五月星》，齊奏時能與其他同學一起整齊地吐奏與換氣。教學過程：

一、組織教學 師生問好。

二、常規訓練 1.檢查課前準備。

2.訓練輕拿輕放豎笛，檢查執笛姿勢。3.氣息練習4.緩吐練習5.按孔游戲

三、復習音階

1.單音的吐音練習：師出示音階卡片，指名說出這個音的指法

2.請出小老師，由小老師抽卡片，全班同學比賽誰的手指快，師查看。

3.自由練習

4.兩個音的吐音練習

四、練習歌曲

1.出示歌譜，試奏。2.糾正錯誤的地方。3.齊奏、個別吹奏。

五、總結下課

談一談這節課你學會了什么？表揚鼓勵

第三篇：二年級音樂上冊 第八單元《過新年》教案 蘇少版

《過新年》

教材分析：

《過新年》是一首熱烈歡快的兒童歌曲，一段體。歌曲采用了漢族民間音樂的曲調和秧歌舞的節奏特點，活潑歡快，尤其是“咚咚鏘”的鑼鼓聲，襯托出節日的喜慶與熱鬧。教學目標：

1、了解中國新年的由來和春節習俗，培養學生的興趣和調動他們的積極性。

2、能用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》這首歌曲，體驗孩子們過新年愉悅的心情。

3、認識打擊樂器“鼓”、“镲”，通過節奏訓練，能使學生積極參與表演。教學重點：

1、了解春節的基本習俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。

2、能積極完成各項活動、參與表演。

教學難點：完成節奏練習，積極參加歌曲的表演與創編。教學準備：多媒體、鼓、镲、卡片。教學課時：一課時 教學過程：

一、導入：講述“年”的故事

出示過年的相關圖片（放鞭炮、對聯、放煙花、掛紅燈籠）

師：同學們，你們知道為什么過年要大鞭炮、敲鑼打鼓還要貼春聯嗎？（講“年獸的故事”）

傳說：“年”是一種很兇猛的動物，每到一年的最后一天它就會來到村莊吃掉村民的家畜，而且只要它一出來，誰見了都會倒霉，所以人民都盼望著“年獸”早點過去。后來聰明的人們發現，年獸一聽到爆竹聲，一看到紅色的東西就會害怕地逃走。因此，每當“年”來了，人們就放煙花、放爆竹，貼春聯，“年獸”很快年就被人們嚇跑了，人們又高興地過了一年。揭示課題《過新年》教師：今天我們就來學一首新歌，《過新年》！

二、學習新歌《過新年》。——認識小堂鼓、镲，學習節奏。

教師：過年都是很熱鬧的，除了剛才我們看到的對聯、燈籠、放鞭炮還要敲鑼打 鼓呢？今天老師還帶了禮物，那請把眼睛閉上——

1、出示實物小堂鼓、镲，教師敲鼓打镲，請學生聽聽聲音，如果要你唱出來該 怎么唱呢？（咚咚咚、鏘鏘鏘）

出示卡片Ⅴ 咚 鏘 ∣ 咚鏘 0 ∣ 咚 咚 ∣ 鏘 0 ∣▎

①學生仔細聽，教師敲擊節奏，再請學生把節奏唱出來。（可以請唱得準確的學 生領唱）

②教師先彈琴學生聽仔細了后，再唱出節奏。（可以請唱得準確的學生領唱）

2、教師出示卡片 Ⅰ 咚咚 咚咚 ∣ 鏘 0 ∣

Ⅱ 咚咚 咚咚 ∣ 鏘 0 ∣

①教師敲打節奏，要求學生用同樣的節奏唱出來。（可用動作加以提示）②跟琴音走，跟唱節奏，要求學生最好記住了。（為下面唱歌做準備）

3、出示卡片 Ⅲ 咚 鏘 ∣ 咚咚 鏘 ∣

Ⅳ 咚 鏘 ∣ 咚咚 鏘 ∣

①教師敲打節奏，要求學生用同樣的節奏唱出來。（可用動作加以提示）②跟琴音走，跟唱節奏，要求學生最好記住了。（為下面唱歌做準備）

4、復習上面ⅠⅡⅢⅣ的節奏。

①教師敲打節奏學生準確地唱出來。（可根據學生的情況重復）②教師彈琴，學生根據琴音唱出節奏。（可根據學生的情況重復）

③把Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ的節奏都用琴聲表現，學生跟琴音唱節奏。（可以根據學生

的情況請人領唱）

——送春聯熟悉歌詞，加入節奏Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ

1、送春聯，按節奏讀春聯（突出音樂課的特點熟悉音樂節奏）

①教師：老師今天也為你們送來了春聯呢！老師讀上聯和下聯，請大家加入節奏 Ⅰ和Ⅱ。（請注意輕聲唱，聽聽琴的聲音把音唱準）

上聯：過新年呀（教師邊讀邊拍手打出節奏）（教師彈琴學生唱出節奏Ⅰ）下聯：喜羊羊呀（教師邊讀邊拍手打出節奏）（教師彈琴學生唱出節奏Ⅱ）

②教師：老師讀上聯和下聯，請大家加入節奏 Ⅲ和Ⅳ。（請注意輕聲唱，聽聽琴的聲音把音唱準）

上聯：鞭炮聲聲鑼鼓響（教師邊讀邊拍手打出節奏）（教師彈琴學生唱出節奏Ⅲ）下聯：唱歌跳舞多歡暢（教師邊讀邊拍手打出節奏）（教師彈琴學生唱出節奏Ⅳ）③結束語：幸福的生活 甜呀甜又香（教師邊讀邊拍手打出節奏）（教師彈琴學 生唱出節奏Ⅴ）

2、提出要求：請學生讀出正確的節奏的，讀出快樂的心情。

教師：過年的心情應該是怎樣的呢？（歡快的）我們一起來讀讀春聯吧！上聯：過新年呀（師生一起打出節奏）下聯：喜羊羊呀（師生一起打出節奏）上聯：鞭炮聲聲鑼鼓響（師生一起打出節奏）下聯：唱歌跳舞多歡暢（師生一起打出節奏）

結束語：幸福的生活 甜呀甜又香（這一次盡量讓學生自己讀）（如果有表現好的學生可以請他單獨在全班讀出來）

3、出示完整的歌譜幻燈片，師生一起練習歌曲。

①鋼琴伴奏，老師唱春聯，學生唱鑼鼓聲，注意聽琴音把音唱準。（及時評價學

生的表現）

②鋼琴伴奏，學生唱春聯，教師唱鑼鼓聲。（師生可以相互評價多鼓勵學生）③播放音樂伴奏（如果有需要可先放歌曲），教師用鼓和镲為學生伴奏，學生用 動作為自己伴奏。

④播放音樂伴奏，請學生選一種樂器為歌曲伴奏，教師在旁協助。（多練習幾次）

三、拓展練習：（根據時間完成其中的一項或更多）①引導學生背唱歌曲。

將學生分組，唱對聯的、敲小鼓、打镲，交換練習。

教師用鋼琴為學生伴奏，學生按要求唱歌。（第一次教師可根據情況加入其中

任何一組，）

②鼓勵學生為歌曲編動作，每句對聯編一個或兩個動作。（先讓學生自己隨音樂 邊唱邊表演，請幾個跳得好的在全班表演）

③教師伴奏或改用音樂伴奏，將學生分組進行演唱、鑼鼓伴奏、拍手打節奏、跳 舞。（可視學生情況進行交換表演）課堂小結。

過新年呀Ⅰ 咚咚 咚咚 ∣ 鏘 0 ∣

喜羊羊呀Ⅱ 咚咚 咚咚 ∣ 鏘 0 ∣

鞭炮聲聲鑼鼓響Ⅲ 咚 鏘 ∣ 咚咚 鏘 ∣

唱歌跳舞多歡暢Ⅳ 咚 鏘 ∣ 咚咚 鏘 ∣

幸福的生活甜呀甜又香

Ⅴ 咚 鏘 ∣ 咚鏘 0 ∣ 咚 咚 ∣ 鏘 0 ∣▎

第四篇：一年級音樂上冊 第八單元《龍咚鏘》教案 蘇少版

龍咚鏘

教學內容： 歌曲《龍咚鏘》。教學目標：

通過唱《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。表現過年的愉快心情。教學要求：

通過唱《龍咚鏘》 認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。教學難點：

掌握節奏，并能用各種音樂形式表現出來。教學重點：

通過演唱歌曲《龍咚鏹》，感受過新年熱鬧的音樂情景，表現過新年的愉快心情。教材分析：

歌曲《龍咚鏹》是一首運用漢族民間音調創作的兒童哥曲，四二拍，五聲宮調式，由起、承、轉、合四樂句構成的一段體結構。歌曲主要運用了節奏重復、旋律級進、重復，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交替，轉句開始將鑼鼓的節奏與歌唱的音調結合在一起，強調了熱烈的氣氛，抒發了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。教學過程

一、激情導入 ：

組織教學、常規要求教育，文明禮貌教育。

發聲練習；1 3 5 3 1 咪——嗎 C——G G—— C 復習歌曲；選擇以前學過的歌曲。

教師提問:“時間過得真快，新年就要到了，你們高興嗎！你們快樂嗎！，讓我們一起來迎接新年的時刻到了吧？”“你們喜歡過年嗎？”

二、寓教于樂：

聽歌曲《龍咚鏹》的錄音》。教師提問:“你們有什么感受？”學生回答“.......”教師：“對了，這是一首熱烈，歡快的歌曲，名字叫《龍咚鏘》，孩子們再仔細地聽聽，除了歌聲以外，還有什么聲音？”

聆聽第二遍歌曲 ：繼續提問：“說一說，你從歌曲里還聽到什么聲音？”學生回答“.......”

學習鑼鼓聲。教師：“鑼鼓的聲音，他是怎樣敲的，誰來學一學？還可以怎么敲？還有不同的嗎？”

教師教學鑼鼓的節奏：“我們一起來讀一讀。” 龍·咚 龍咚| 鏘 0 |，| 龍·咚龍咚|鏘 0 | 龍·咚 龍咚 | 鏘 龍咚| 鏘 鏘 | 鏘 0 | 單獨練習鼓的節奏（3、4遍）強調附點節奏 “龍”字稍重點(口形圓)繼續聽歌曲錄音《龍咚鏹》，接龍游戲：教師讀：“過新年呀，”學生：“龍咚龍咚鏘。” 教師讀：“真快樂呀” 學生：“龍咚龍咚鏘。”教師讀：“龍咚龍咚鏘。”學生：“龍咚龍咚鏘。”教師讀：

“龍·咚 龍咚 | 鏘 龍咚|學生：| 鏘 鏘 | 鏘 0 |。” 難點解決：

教師：這一段鑼鼓聲和前面的鑼鼓聲是不是一樣的？生;不是 教師：我們來聽一聽――― 教師讀最后一句,學生讀、師生接讀（生前師后接，然后再交換)、生連起來讀難點,學生全曲連起來讀（最后一句合起來讀）.1 學唱歌詞 : 教師范唱歌曲,學生輕聲跟范唱, 教師：“讓我們一起隨音樂輕聲的來唱一唱。”“注意孩子們唱歌的姿勢” 學生隨琴唱 , 教師：“孩子們真能干，自己就學會唱了，讓我們隨琴唱唱。” 學生繼續隨琴唱歌, 歌曲處理（可先離琴輕聲唱）: 教師：“孩子們，新年到了，處處張燈結彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游樂場去玩，還可以得到壓歲錢，你們高不高興？讓我們帶著微笑，用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現出來。”――學生唱歌及時指導“感覺還不夠快樂，再高興點。”要求學生輕聲唱本歌.隨琴唱 :(教師:“告訴全世界的小伙伴們，我們過年了，敲起了鼓，多快了樂啊，在高興一點！”)

三、創造表現：

教師范唱 :(“孩子們唱的真好聽，老師也想來唱一唱，你們想聽嗎？”)(“注意，老師唱時，你們嘴巴不唱，心里唱，仔細聽一聽，老師唱的有什么不同？”)強弱的處理：強弱的處理： 師：“我們一起來學一學，跟著老師一起（敲鼓生唱）注意：輕重，動作大小。” 完整輕唱。隨錄音唱。教師：“孩子們唱的真不錯，你們也想老師一樣，敲這鼓唱歌嗎？你們動腦筋仔細想想，我們身邊，有什么東西可以拿來當鼓敲呢？”集體齊唱：（在唱的過程中可以敲擊鉛筆盒，可以拍擊節奏，手拿鉛筆敲擊課本也可自編作表演本歌曲。）教師糾正輔導.繼續歌表演 ,分組表演,教師評價,集體表演.四、完美結課：

今天我們學習了歌曲《龍咚鏹》，學會了表演，還認知了打擊樂器，同學們：“鞭炮聲聲鑼鼓響，歡歡喜喜過新年，讓我們在歌聲中，把新年的祝福送給你身邊所有的人，送給所有的老師們，讓我們大聲的對他們說一聲：祝大家，新年快樂！”

第五篇：蘇少版四年級上冊音樂教案 第六單元

第六單元《浪花里的歌》

教學內容

聽：“月亮河”“鱒魚”

唱：“小事情”“讓我們蕩起雙槳”

動：填歌詞

課時安排：3課時

第一課時《小事情》

教學目標

1、學唱歌曲《小事情》，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演，在演唱二聲部中要做到聲部和諧。

2、聆聽《月亮河》，感受樂曲表現生活中的情景。

3、通過編創和表演，培養學生的參與意識。提高對藝術的表現和創造能力。教學重難點：讓學生在唱唱、聽聽、做做中感受音樂；唱好《小事情》歌曲二聲部，做到聲部和諧。

教學過程：

一、感受三四拍

1、認一認三四拍號，了解它們的含義及強弱規律。

2、練一練，播放音樂《小事情》用聲勢感受三四拍歌曲。

二、新課教學

1、談話：《小事情》是一首美國童謠，在學習這首歌曲時，先讓學生學會歌詞，讓他們理解歌曲所蘊含的道理。

2、聽《小事情》，初步感受歌曲的情緒及旋律線條。

3、輕聲哼唱《小事情》，回憶歌曲的旋律及音位。

4、視唱兩聲部，做到聲部和諧。

5、師：這首歌好聽嗎？（好聽）

6、師：（出示碰鈴）你們認識它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽的聲音，讓我們隨它的節奏讀歌詞。

7、第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動作邊讀歌詞。

8、學唱歌曲：跟琴學唱；分聲部學唱；配上碰鈴演唱。

9、創設情境進行表演、聽演唱、豎笛吹奏。

三、聽賞《月亮河》

1、在美好的情境中，請大家聆聽《月亮河》

2、跟著音樂輕輕哼唱p30，想想這段音樂適合表現生活中的那些場景，請說一說。

四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。

每人搜集有關的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評選最佳信息員。

五、結束：聽曲出室。

第二、三課時《讓我們蕩起雙槳》

教學目標

一、指導學生以優美抒情歌聲，抒發熱愛祖國、熱愛生活真摯感情。

二、進一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準和諧、音量均衡及因色統一。

三、聽賞“鱒魚”，區別音色、形狀、及演奏方式。

教學重點、難點。

自行大膽的表現歌曲及樂曲是重點；唱準歌曲中含有ox的節奏的樂句是難點。

教學過程

一、合唱練習。

1、利用柯達伊手勢進行兩聲部的和聲音程練唱。

2、練習合唱發聲練習曲。要求一氣呵成，韻母發音位置統一。

二、節奏練習。

2/4ox xx | x.x|xx x |x-||模仿拍擊

三、新歌教學《讓我們蕩起雙槳》。

1、激趣導入。

談話：（課件播放這首歌的mtv）交流;在這首歌里你看到了什么？聽到了什么？有何感想?

小結;刻畫了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的動人景象，抒發了他們熱愛祖國、熱愛幸福生活的真摯情感??

介紹;歌曲的作者及創作年代。

2、聆聽范唱，劃分樂段。

3、找出曲譜中的ox節奏樂句，跟師唱一唱。

4、跟琴唱一唱曲譜、小組練唱，并隨即指導。

5、朗讀歌詞，體會意境。

6、跟琴唱詞。

7、小組練唱，主要是唱準確。

8、歌曲藝術處理。

討論、實踐后總結：這是一首帶副歌的分節歌，高潮在副歌部分。所以，在演唱音量的層次上，齊唱部分可用“MP”合唱部分用“MF”，總的是以輕柔、優美、舒展的聲音來表現歌曲的意境。

9、各組按新的要求練唱全曲。

四、欣賞“鱒魚”

1、出示課件（樂器圖片）學生觀察各樂器的外形特點并描述。

2、出示課件，聆聽各樂器的音色特點。

3、聽賞“鱒魚”（鋼琴五重奏），讓學生聽別樂器的音色。

五、歌表演《讓我們當起雙槳》。

1、小組合作選擇喜歡的方式表現歌曲。

2、各組展示，集體評議。

六、小結