第一篇：中班數學《彩色牛奶》教案(詳細)

中班語言 《彩色牛奶》

活動目標：

1.基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

2.學習根據故事的情節線索大膽地想象和創編故事。

活動準備：

1、奶牛、彩色顏料

2、.PPT

3.蔬菜實物（胡蘿卜、青椒、西紅柿、香蕉、葡萄等）

4、圖表

活動過程：

一、激發興趣，引出課題

教師出示奶牛，今天老師給大家帶來了一位好朋友——它是誰？它有什么本領？（擠牛奶）小朋友們，這可不是頭普通的奶牛，它是頭神奇的奶牛，那它神奇在哪呢？下面我們請奶牛先生給我們展示一下它的本領好不好？

二、展示神奇的本領

這是什么？（胡蘿卜）什么顏色的胡蘿卜？？（引導幼兒學習說：黃黃的胡蘿卜）

老師喂奶牛吃胡蘿卜。嚒~要產奶了。猜猜看，奶牛吃了黃黃的胡蘿卜后會擠出什么顏色的牛奶呢？

誰發現了，這只奶牛哪里神奇?（個別回答）那請你來試一試，驗證下你的想法對不對，挑一種食物喂喂看（請小朋友喂青椒等）

你能不能把剛才的事告訴小朋友聽一聽。（老師引導幼兒說：我給奶牛吃了綠綠的青椒，奶牛就擠出綠綠的牛奶）

哦，這真是一頭神奇的奶牛。深林里的小動物聽到這個消息后也都想來見識一下這頭奶牛的本領，看誰來了？

三.欣賞故事并提問

（1）小白兔也給奶牛吃了橙色的胡蘿卜，就擠出橙色的牛奶。哦，天哪！小白兔喝了橙色的牛奶，竟然變成了一只小橙兔。

原來，這彩色的牛奶還能使人變顏色呢！（2）小黑貓看見了，它也想來變一下顏色。它給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠顏色的牛奶，小朋友猜猜看小黑貓喝了綠顏色的牛奶會變成一只什么顏色的小貓呢？

（3）小花鹿說我也想變我也想變，它給奶牛吃紫紫的茄子，奶牛會擠出什么顏色的牛奶呢？小花鹿喝了又會變成一只什么顏色的小鹿呢？

我們一起來試一試，把這段話連起來說一說。（小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，奶牛就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。）

（4）又有誰來了？哦，這次來了一只灰色的狐貍，它覺得自己的灰色太難看了，它想變成一只漂亮的紅狐貍。于是，他會給奶牛吃了什么呢？（自由回答）

他給奶牛吃了一個紅紅的西紅柿，哦，真的，他變成了一只紅狐貍。（誰能站起來，把這段話連起來說一說？鼓勵幼兒大膽表述）

（5）小動物們喝了各種顏色的牛奶，都變成了一個新的自己，高興極了！可是??他們還能變回原來的自己嗎？請小朋友想想辦法？

牛大叔說：“只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶，就可以變回去啦！”小動物們這下可放心了，想變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗。

四．幼兒自制圖譜，創編故事中的句式

小朋友，聽了這個故事你想不想也來變一變顏色呢？

想一想，你想變成什么顏色？你又準備給奶牛吃什么呢？可以給奶牛喂蔬菜，也可以喂你知道的水果。（個別回答）

想知道曹老師想變成什么顏色嗎？看！曹老師這有一張圖，我想變成紅顏色，我就給奶牛吃紅紅的草莓，奶牛就擠出紅紅的牛奶，我喝了變成紅紅的曹老師。

老師給你們準備了一張圖，可以把你的想法畫出來（幼兒自由創作）

誰來說一說，你畫了什么？（鼓勵幼兒用故事中的句式，完整的表達所畫的內容）ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的X，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，《彩色牛奶》活動反思

語言活動《彩色牛奶》是幼兒感興趣的一個活動，通常我們喝的都是白色的牛奶，但彩色牛奶這一話題能夠更進一步地培養幼兒的想象力。

我考慮到因故事內容比較多，會影響幼兒的記憶，所以我把整個故事分成了兩段，第一段我通過圖譜來讓幼兒進行猜想，并學習故事中的話進行講述，幼兒在猜想過程中非常的積極活躍，感覺非常的神奇！當猜對的時候感覺很興奮，對于學說的這句話通過圖譜直觀的視覺效果通過個別和整體學說學的也是比較好的。在第二段我也是先提問再進行講述后半部分故事，幼兒的結果猜想也是準確的，說明已經初步理解了故事內容。第二個環節是利用幻燈片完整欣賞，幼兒在傾聽時也是比較認真的，能夠初步知道奶牛的神奇。第三個環節是利用已經學會的句式進行操作創編，進一步體驗想象的樂趣。整個活動下來自己覺得還是比較順利的，幼兒也能理解故事內容。但是能夠讓故事更加地有意義，可以讓幼兒進行故事的續編活動，讓孩子們回家也是利用圖譜進行操作帶來進行不斷地續編。或者把蔬菜水果換成吃任何什么顏色的東西，不要有所局限。因為對于中班的孩子來說認識的東西是非常豐富的，這樣可以給幼兒更大的想象空間。

第二篇：彩色牛奶中班教案

教學目標：

1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

2、學習根據故事的情節線索大膽地想象和創編故事。

教學準備：電腦視頻動畫、小白兔、小黑貓等動物頭像及蔬菜圖片。

教學重點：會用流暢完整的語句講述語句。

教學過程：

1、由討論引出故事。

師：你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？你們見過彩色的牛奶嗎？老師這有個關于彩色牛奶的故事，我們一起來欣賞一下。

2、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。

（1）觀看視頻并提問師：故事里的那頭奶牛有什么神奇的地方？

師：小動物們喝了有顏色的牛奶發生了什么事情？

3、教師出示圖片，進一步理解故事內容。

（1）邊聽邊討論小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的兔子？

小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的小貓？

小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的小鹿？

灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的狐貍？

（2）討論：小動物能變回原來的顏色嗎？怎么變？

4、幼兒創編故事情節，進一步體驗想象的樂趣。

（1）提問：小動物們有了這神奇的奶牛，喝了有顏色的牛奶都變成了一個新自己，那你想喂奶牛吃什么顏色的蔬菜呢？蔬菜的名字叫什么？擠出來的牛奶給誰喝呢？

（2）引導幼兒兒運用

活動目標：1.基本了解故事。初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

2.學習根據故事的情節線索大膽地仿編并學說句型“我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就擠出Х色的牛奶”。

重點難點：基本了解故事，學習根據故事的情節線索大膽地仿編并學說句型“我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就擠出Х色的牛奶”。

活動準備：故事課件。【幼兒園PPT課件制作】

活動過程：

一、談話導入。

今天來到我們中（5）班的奶牛，它是一頭神奇的奶牛，它究竟神奇在哪里？引出故事《彩色牛奶》。

二、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。教師完整講述故事。提問：

1.這個故事的名字叫什么？

2.牛大叔帶來的那頭奶牛有什么神奇的地方啊？

3.故事中講到了哪幾個小動物啊？

4.小朋友們都說的非常好，那么下面請小朋友們再一起看看小動物們喝了有顏色的牛奶后發生了什么奇怪的現象啊？

三、演示PPT講述故事，并提出問題。

小白兔小黑貓給奶牛吃了什么顏色的蔬菜？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？誰給奶牛吃了紫紫的茄子？灰狐貍為什么會變成一只紅狐貍？

四、討論。

小動物還能變回以前的顏色嗎？怎么變？

小結：原來小動物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，想變回原來的顏色就只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶。

五、學習句式 我喂奶牛吃XXX擠出XXX的牛奶。

小朋友們你們想不想也像小動物那樣變變顏色啊，你想給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶。

六、結束這神奇的奶牛除了喜歡吃各種顏色的蔬菜，還喜歡吃各種顏色的水果。

教后反思：從幼兒創編的情況來看，幼兒樂意嘗試創編，但在創編時對于角色的轉換模糊不清。我請幼兒把自己想象成一種小動物，然后以小動物角色來創編故事。如：小黑貓給奶牛吃了縷縷的蔬菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了小綠帽。這樣幼兒創編起來比較容易些，也解決了角色模糊的困惑。

? 活動目標：

1、理解故事內容，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣；

2、借助故事中的神奇想象，引導幼兒關注蔬菜的顏色特征；

3、在活動中發展幼兒的語言表達能力，想象能力。

第三篇：中班語言《彩色牛奶》教案

中班語言《彩色牛奶》教案

一、活動目標

知識：理解故事內容，感受故事情節的神奇、有趣，了解一些蔬菜的顏色特征。

技能：嘗試用較連貫的語言講述仿編的故事情節。情感：發展幼兒的想象力，促進語言表達能力。

二、活動準備

知識經驗準備：幼兒對牛奶及各種蔬菜的初步認知。物質準備：各種顏色的蔬菜卡片；奶牛、小兔子等卡片。

三、活動過程

1、提問導入

師：小朋友們，你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？牛奶是從哪里來的？通過提問，幫助幼兒回憶牛奶的顏色，了解奶牛。

師：有一頭奶牛，它可不是普通的奶牛，它是一頭神奇的奶牛，它有一種特殊的本領，你們想知道嗎？

2、基本部分

1.理解故事內容

教師講述第1段，提問：神奇的奶牛神奇在什么地方？

教師講述第2段，依次出示小白兔—胡蘿卜—黃色牛奶—小黃兔的圖片。教師引導幼兒觀察圖片、梳理故事情節，理解故事內容。

提問：誰給奶牛吃了什么？擠出什么顏色的牛奶？喝了以后變成了什么顏色？

教師依次類推講述第3~5自然段，小黑貓、小花鹿、灰狐貍。讓幼兒用上面梳理的句式復述故事內容。

2.仿編故事

師：如果你是故事中的小動物，你會給奶牛吃什么呢？擠出什么顏色的牛奶呢？喝了以后會變成什么顏色呢？老師這里有許多蔬菜卡片，誰來說一說呢？

讓幼兒大膽創編，并嘗試用上面梳理的句式進行講述。3.講述第6~7自然段，提出問題—小白兔哭了？

師：我變成小橙兔，我媽媽不認識我了怎么辦？請小朋友們想一想怎么幫助它們。

我們來看一看牛大叔怎么說。（只要再喝一杯和自己原來顏色一樣的牛奶，就變回來了。）

三、結束部分

神奇的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶,多有趣啊,我們小朋友也要多 吃蔬菜,不同顏色的蔬菜有不同的營養,小朋友要什么菜都吃才會像神奇的奶牛那樣有很大的本領。

第四篇：中班語言教案.doc彩色牛奶

中班語言活動

彩色的牛奶

城關中心幼兒園

潘婉琳

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事的神奇和趣味。

2、嘗試根據故事中的句式進行仿編，樂意用語言表達“變”的過程。活動準備：

1、課前知識準備：了解蔬菜的顏色。

2、.PPT課件 活動過程：

一、談話導入，激發幼兒活動興趣。

1、小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)

2、今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？

二、分段欣賞故事，感受故事中“變”的神奇過程。

1、操作PPT，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化。

2、繼續操作PPT討論，進一步發現神奇的變化。

3、.結合PPT講述故事至結尾，豐富詞語“五彩繽紛”。

三、教師操作PPT，欣賞故事第二遍

1、教師講述故事，引導幼兒一起講述。

2、學習句子“我給XX吃什么顏色的蔬菜，就擠出XX顏色的牛奶”

四、游戲“彩色農場”，嘗試仿編。

1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。

2、幼兒嘗試：我給奶牛吃XX顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結構進行仿編。

五、延伸活動：區角活動：在語言區內提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續仿編。

第五篇：彩色牛奶 教案

彩色牛奶

語言活動（中班）上P160

---呂瑜

教案設計：

一、活動目標：

1.借助故事中神奇的想象，引導幼兒關注蔬菜的顏色特征。

2.能根據故事的情節線索進行大膽仿編，用完整的句式表達出來。

二、活動準備：

一張奶牛的圖片；各種動物和蔬菜的圖片。

三、活動過程：

a)故事導入

1.用提問的方式引起幼兒的興趣：“小朋友們，你們喝過牛奶嗎？那你們知道牛奶是怎么來的嗎？”

2.接著出示奶牛的圖片，“小朋友們，這可不是頭普通的奶牛，它是頭神奇的奶牛，那它神奇在哪里呢？”今天老師給你們講一個《彩色牛奶》的故事，聽完故事，你們就知道了答案了。

b).欣賞故事

1.第一遍 教師先完整的講述故事。并提問：你們在故事中聽到了哪些小動物呀？牛大叔帶來的那頭奶牛有什么神奇之處啊？如果小朋友不知道，教師可以慢慢引導。2.第二遍仔細聽：小動物們喝了有顏色的牛奶，發生了什么奇怪的事情？（老師一邊結合掛圖講）3.第三遍聽聽，小動物們有了這頭神奇的奶牛開心嗎？他們能變回原來的自己嗎？怎么變？

c)仿編故事 按照以下的樣式，進行故事仿編，仿編時老師可以先做個示范： 小白兔給奶牛吃了什么顏色的蔬菜，擠出了什么顏色的牛奶，小白兔變成了什么樣子。

小老鼠************************，********************，小老鼠**************。小猴

再讓小朋友通過想象進行故事仿編，這樣既有利于幼兒認識蔬菜的顏色特征，也提高了他們的想象力。

四、活動結束：

1.小朋友們，如果你是小動物，你會給牛奶吃什么蔬菜啊？然后奶牛會擠出什么顏色的牛奶呢？你喝了會變成什么顏色？

2.請個別的小朋友上來給奶牛喂蔬菜，一邊喂，一邊對奶牛說：神奇的奶牛奶牛，我是一只* * * 動物，我給你吃***蔬菜，我就變成一個***顏色的***。

3.把自己創編的故事和好朋友一起分享。