第一篇：觀察物體教學(xué)設(shè)計二年級上冊教案

教學(xué)目標

1、讓學(xué)生通過實際的觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所到的形狀是不一樣的，并學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確的判斷觀察者的位置。

2、使學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的積極性。教學(xué)重難點

重點：初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確的判斷觀察者的位置。

難點：從一個面推測到另一個面的形狀。教學(xué)準備：媒體課件、實物 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1.談話：同學(xué)們，你們見過大象嗎？是在哪見過的？

東東他們星期天也去動物園看了大象，想知道他們看見的大象是什么樣子嗎？讓我們來聽一個關(guān)于看大象的小故事。2.講故事引入

3、提問：小朋友們，他們看到的到底是幾只大象呢？既然是一只大象，為什么他們向李奶奶介紹得不一樣呢?你能說說他們分別是從那一面觀察的嗎？

4、掲題:雖然都是一只大象，但因為觀察的位置不同，看到的形狀也就不同，今天我們就來學(xué)習(xí)在不同的位置觀察物體。（板書:觀察物體）

二、組織活動，引導(dǎo)觀察

（一）教學(xué)例1，從前后兩個角度觀察物體。

1、談話：讓我們就從每天陪伴我們學(xué)習(xí)的教室開始吧.仔細觀察教室的四周，你最喜歡教室的哪一面？

2、組織觀察，讓我們把照片印在腦海中。誰來說說你拍到了什么？（請教室后面的一位同學(xué)站起來）你知道他拍到了教室的那一面？老師也來拍一張，猜猜我拍到了教室的那里？

3、提問：大家拍得都是教室，為什么會拍的不一樣呢？要想拍教室的前面，站在哪兒拍拍得比較全面，想拍教室的后面，應(yīng)該站哪？

4、出示例1，回答問題:老師這也有兩張照片，你知道那一張是在教室的前面拍攝的嗎？另一張是在教室的那一面拍攝的？你是從哪看出來的？

5、練習(xí)：老師在我們學(xué)校的大門也拍了兩張照片，哪一張是在學(xué)校外面拍攝的？哪一張是在學(xué)校里面拍攝的？先自己想一想，再和小組的同學(xué)討論討論。匯報交流。說說你是怎樣想的？

（二）教學(xué)例2，從前后左右四個角度觀察物體

1、談話：小朋友們真聰明，老師給大家?guī)砹艘粋€小禮物，瞧一瞧，一只小狗，你喜歡他嗎？讓我們?yōu)樗膹堈掌黾o念好嗎？

2、引導(dǎo)觀察，初步發(fā)現(xiàn)規(guī)律：先給他的前面來一張，想要照片嗎？我們合作把它畫出來好嗎？你們說，我來畫？你拍到了什么？再來張后面的？這次我們又拍到了到了什么？要想拍張側(cè)面的，小狗可以怎樣放？誰來擺一擺？這兩種擺法拍到的一樣嗎？拍左面的時候，我們怎樣畫？右面呢？

同一只小狗，在前后左右四個不同的位置拍的一樣嗎？在小狗的前面能拍到什么？后面呢？在小狗的左邊和右邊拍到的又有什么不同呢？小朋友們真聰明，這么快就發(fā)現(xiàn)規(guī)律了，那么觀察別的小動物是不是也一樣呢？讓我們一起再來觀察觀察。

3、小組觀察，驗證猜想：你們的抽屜里有什么？請每個小組長拿出抽屜里的玩具，讓它面向黑板坐好。拿起你的相機，開始拍。一二三，咔嚓。想要照片嗎？老師把照片都藏在信封里了。你能把你拍到的照片找到嗎？互相說說，你們在玩具的那一面，拍到了什么？同一個小組的同學(xué)，為同一個玩具拍照片，拍到的四張照片一樣嗎？為什么不一樣？

想換個位置看一看嗎？請每個小組的同學(xué)按順時針方向移動位置，每移動一個位置就找到在那個位置上拍到的照片，并和小組的同學(xué)交流一下，說說你拍到了什么？移四次，完成后回到自己的位置上。

4、學(xué)生活動，師相機指導(dǎo)。

5、板演匯報。那個小組能上來給我們展示一下你們拍到的照片呢？（組織學(xué)生按課前要求站好位置）你能能猜出這幾張照片各是誰拍的嗎？(投影出示圖片，生回答，講臺前的同學(xué)驗證)她站在小熊的那一面？看見了小熊的什么？還有誰能猜猜一猜？她站在小熊的那一面？能看見小熊的什么？（指側(cè)面）這張照片是誰拍的？她站在小熊的那一邊？看見小熊的臉是朝向那邊的？那另一張呢？

還有那個小組來展示你們的作品？這次你們聽我的要求站好位置。（把小狗換個方向擺好，請學(xué)生分別站在它的前后左右）這次大家還能猜到他們拍的是那張照片了嗎？說說你是怎樣想的？

6、出示例2，小云他們也給他們的玩具小猴拍了照片，你能判斷每張照片各是誰拍的嗎？你是怎樣想的？

三、實際應(yīng)用，鞏固新知

1、觀察茶杯

在我們的抽屜里，還有一個好朋友—杯子。請小組長把桌上的玩具換成杯子并把杯子的把手朝教室的后面放好。每個小朋友坐在位子上仔細的觀察杯子。(出示圖)先想一想自己看到的是哪一幅圖，不要說，把它記在心里，在猜一猜其他三位同學(xué)看到的是哪一幅圖，在小組里互相說一說。猜錯的小朋友就到那個位置看一看，驗證一下。小組活動

班級交流:在那一面的同學(xué)看到的是一號照片？那一面看到二號照片？三號圖片是那邊的同學(xué)看到的？四號呢？

2、練習(xí)2 小朋友們觀察的真仔細，其實，觀察物體不僅僅是在數(shù)學(xué)課堂上，在我們的生活中也要處處留心。瞧，英英他們在坐車的時候也去做了觀察。出示圖：右邊的圖片分別是誰看到的？先想一想，在書上連一連，再和小組的同學(xué)交流一下，看看答案是否相同。

四、總結(jié)反思

今天，我們學(xué)習(xí)了什么？我們主要從哪些位置觀察的？還可以從其他的位置觀察物體嗎？

第二篇：二年級上冊觀察物體教學(xué)設(shè)計

2008年教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)科

《觀察物體》教學(xué)設(shè)計

一、教材簡析

“看一看”

（一）是義務(wù)教育課程標準實驗教科書（新世紀版）數(shù)學(xué)二年級上冊第三單元“觀察物體”第一課時的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)所要觀察的是長方體形狀的物體，教材要求從情境入手，讓所有學(xué)生都參與數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在觀察、探索和交流中，根據(jù)自己的體驗，感悟出站在不同角度觀察物體，所看到的形狀是不同的，而且最多只能看到它的三個面，并在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把從不同位置觀察到的物體形狀進行辨認，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為后繼學(xué)習(xí)從正面、側(cè)面和上面三個方向觀察物體打基礎(chǔ)。

本節(jié)所學(xué)內(nèi)容是在一年級學(xué)習(xí)“從兩個方向觀察物體”的基礎(chǔ)上發(fā)展到“從三個方向觀察簡單物體”的，教材設(shè)計這個觀察活動的目的是讓學(xué)生通過觀察講臺后體驗：站在不同位置觀察物體，看到的形狀不一樣。教學(xué)時，要注意引導(dǎo)學(xué)生親自走到不同的位置進行實地的觀察體驗，再通過找一找、連一連、看一看、認一認及數(shù)學(xué)游戲等方式調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正體驗到：從不同角度觀察現(xiàn)一個物體，看到的形狀是不同的，且最多能看到3個面，從而不斷培養(yǎng)和初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

二、設(shè)計理念

1、利用學(xué)生身邊的事情或?qū)W生感興趣的事情創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗“數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活”的情感，并緊緊圍繞數(shù)學(xué)與生活這一主題，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。

2、倡導(dǎo)自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，重視創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的環(huán)境。在整個教學(xué)設(shè)計過程中，根據(jù)兒童年齡特征，自始至終創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)中來，并用自己喜歡的方式觀察，用自己的語言交流，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

3、從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會，并以游戲的形式為各層次學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分展示自己，表述自己見解的平臺，讓他們體驗成功的快樂，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

三、教學(xué)目標

1、知識與能力：

知道從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的，最多只能看到3個面；能正確辨認從物體的正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。

2、過程與方法：

經(jīng)歷觀察的過程，通過小組交流和游戲活動，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生與人合作，并能與他人交流思維過程和結(jié)果的能力。

3、情感態(tài)度價值觀：

積極主動參與觀察活動，通過觀察，體驗站在不同的位置觀察物體看到的形狀不一樣，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步發(fā)展空間觀念。

四、教學(xué)重點、難點

1．重點：知道站在不同角度觀察觀察物體，所看到的物體的的形狀是不同的，最多看到三個面；能辯認物體的正面，側(cè)面和上面。

2．難點：正確辨認從正面，側(cè)面，上面觀察到的簡單物體的形狀。

五、教學(xué)方法：演示和實驗法。

六、教具準備：彩色紙箱,長方體紙箱。

七、課時按排：3課時

看一看

（一）1課時

看一看

（二）2課時

八、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入。

師:同學(xué)們上課離不開課桌,教師講課離不開講課。今天老師就和同學(xué)一起來觀察這張講桌。

（二）師生互動，探究新知。

1．揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)從不同角度去觀察一個物體。（板書：觀察物體 看一看

（一））2．思考：要觀察物體可以從哪些方向去觀察呢？ 3．學(xué)生活動。師：用你們說的方法去觀察教室里，先選擇你想觀察的方向坐下來，再把你看到的畫一畫。

笑笑、淘氣和機靈狗都想看到的講桌各是什么樣的，于是請你們幫他們解決這個難題，那你們是怎樣解決這個問題的呀,請演示一下.各自找到扮演的角色,同時說一說哪位同學(xué)所在的位置.（逐一說出他們所在的位置所看到的圖形，從而引入新知。）

（三）學(xué)習(xí)新知。

1、體驗從不同的角度觀察同一物體，看到的形狀是不同的。

（1）下面我們以小組為單位，每人選擇一個位置坐好來看你前面的紙箱，互相說一說你坐在什么位置看到的箱子面是什么顏色的。（學(xué)生活動）

（2）匯報。

（3）同學(xué)們觀察得很仔細，如果不停地交換位置觀察，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？小組內(nèi)討論一下。（從不同角度觀察同一物體，看到的形狀是不同的。）

（4）考眼力：淘氣看到大家學(xué)得這么棒，有些不服氣，想考考你們的眼力，接受挑戰(zhàn)嗎？

看誰能快速的找出第幾幅圖是誰看到的。（見課本第26頁“連一連”）

2、體驗站在不同的位置看物體，最多只能看到三個面。

（1）通過觀察活動，同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)站在不同的位置看紙箱，所有的形狀是不一樣的。請你猜一猜看，站在不同的位置最多能看到紙箱的幾個面？

（2）我們以小組來活動，驗證一下剛才我們猜測的看到紙箱的幾個面是否正確？（學(xué)生活動）

（3）匯報。你站在什么位置？看到幾個面？為什么？（A、一個面??B、兩個面??C、三個面??）

（4）親自體驗：請你走到角的位置看一看，是不是能看到物體的三個面。（學(xué)生活動）

3、認一認：正面、側(cè)面和上面。（1）自學(xué)長方體的正面、側(cè)面和上面。

師:其實呀，同學(xué)們你們知道嗎？長方體的每個面都有自己的名字。答案就在書上的第26頁，但是我沒有看懂，聰明的小朋友們，你可以教教我嗎？你們現(xiàn)在看到的（藍顏色）的面（正面），你知道叫什么嗎？依次揭示上面和側(cè)面。（這個呢）

（2）變換擺放長方體的位置，分別指出它的正面、側(cè)面、上面。（3）出示長方體紙箱：同桌互相說一說，你現(xiàn)在看到的長方體的正面、上面和側(cè)面分別是什么的？

（四）應(yīng)用與擴展。

1、游戲一：

同學(xué)們觀察得可真仔細。智慧老人送給大家一個小禮物，快去看看吧！請以小組為單位從紙箱中任意摸出一個物體，只要你能按智慧老人所提出的要求畫出這兩個不同形狀的物體的正面、上面和側(cè)面，這兩個禮物就歸你了。聽明白了嗎？（學(xué)生活動）

2、游戲二：(鞏固新知)課外練習(xí):五顏六色的長方體多漂亮呀，喜歡嗎？

下面，我們就用手中五顏六色的長方體玩一個猜顏色的游戲。（如：你的正面是紅色，上面是綠色，你猜，下面是什么顏色？）

3、游戲三：

小小攝影師：笑笑、淘氣和機靈狗正在給智慧老人手中掛的提包拍照片,想不想讓他們拍攝更清楚些，你是不是想親自指點拍拍照片？那你怎么設(shè)想呢,說一說,連一連。

（五）小結(jié)。

這節(jié)課上到這里，就要結(jié)束了，誰能說說你有哪些收獲呢？

九、練習(xí)設(shè)計

1、回家后自選一件物品從正面、上面和側(cè)面進行觀察，看看結(jié)果有何不同？

2、回家后和爸爸、媽媽一起選一件物品從正面、上面、側(cè)面進行觀察，并把從各個面看到的圖像畫在美術(shù)本上，同時標明是從哪個面看到的。

十、板書設(shè)計

三 觀察物體

看一看

（一）觀察物體 ↓ 不同位置 ↙ ↓ ↘ 從前面 從側(cè)面 從后面

↘ ↓ ↙ 形狀不同

從不同的位置觀察物體，看到的形狀是不同的，最多只能看到三個面。

第三篇：二年級上冊《觀察物體》教學(xué)設(shè)計

二年級上冊《觀察物體》教學(xué)設(shè)計

東柏林學(xué)校 數(shù)學(xué)教師 靳嬌

教學(xué)目標：

1、經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過程，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

2、會辨認簡單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、豐富對現(xiàn)實空間和圖形的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

4、感受數(shù)學(xué)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點難點：

重點：使學(xué)生認識到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。難點：辨認簡單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教具準備：學(xué)生自備玩具 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、課件播放盲人摸象的故事

2、師小結(jié)：我們想要了解一個物體，必須進行全面觀察。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)觀察物體。（板書課題：觀察物體）

出示學(xué)習(xí)目標

二、探究新知

仔細觀察

同學(xué)們把提前準備的玩具拿出來，分別坐在玩具的四個方向。老師提問：

1、看見玩具屁股，看不見眼睛的請舉手。

2、看見一只眼睛的請舉手。

3、看見兩只眼睛的請舉手。

4、看見的那只眼睛在左手邊的同學(xué)舉手。

5、看見的那只眼睛在右手邊的同學(xué)舉一下手。要求：畫出你看到的玩具的樣子 ①原位置

你坐在這個位置，請問看到的玩具是什么樣子的？把它畫下來。②交換位置觀察

你坐在這個位置，請問看到的玩具是什么樣子的？把它畫下來。如此循環(huán)三次，你在每個位置上看到的玩偶一樣不一樣，說一說。交流：從側(cè)面看見的兩個圖像有什么區(qū)別呢？

三、教學(xué)例1 師：誰能說一說圖中熊貓的三個圖形分別是誰看到的？ 學(xué)生分組討論，教師實時引導(dǎo)。課堂交流。教師總結(jié)。

四、應(yīng)用拓展

拓展一

師：請認真觀察一下，好好想想圖中的照片分別是誰看見的。小組內(nèi)互相交流，教師參與其中。教師總結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生辨認三個同學(xué)觀察到的畫面各是哪幅圖，并用線連起來。拓展二 師：請認真觀察一下，好好想想圖中的照片分別是誰看見的。小組內(nèi)互相交流，教師參與其中。課堂交流。教師總結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生辨認三個同學(xué)觀察到的畫面各是哪幅圖，并填寫完整。

四、課堂小結(jié)

1、重現(xiàn)學(xué)習(xí)目標

2、今天我們學(xué)會了從不同位置觀察物體，知道了在不同的位置觀察到的同一物體的形狀是不一樣的。在生活中，我們處處都要留心觀察，認真思考，做一個勤于思考、善于觀察的好孩子，你們能做到嗎？

五、板書設(shè)計

觀察物體

位置不同

形狀不同

第四篇：二年級上冊《觀察物體》教案

新課標實驗教材二年級上冊的內(nèi)容-------《觀察物體》教案 譚利萍 2012，3，本節(jié)課是學(xué)生在一年級已經(jīng)有了辨別上下、前后、左右的知識基礎(chǔ)上，本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生在體驗中明白在不同的位置觀察到物體的形狀是不同的，并能辨認從不同的面觀察到的物體形狀。

在以往的教學(xué)課堂中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對：在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的理解得較好，但是在練習(xí)考試環(huán)節(jié)，要辨認不同面的形狀中出現(xiàn)了不同程度的錯誤。特別是左側(cè)面和右側(cè)面的不同。

因此本節(jié)課的教學(xué)目標定位：

1、讓學(xué)生通過觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，要全面了解物體的特征，就需多方面、多角度觀察，并學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。

2、使學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力，感受局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想。

為了培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達到良好的學(xué)習(xí)效果，這節(jié)課我設(shè)計了以下的數(shù)學(xué)活動：

1、猜一猜

我準備了班上一位同學(xué)的照片，用白紙遮住，然后慢慢從下露出腳的部分，請學(xué)生猜猜是誰？學(xué)生紛紛說出不同的答案，能確定嗎？不能，繼續(xù)猜。

又露出一部分圖像，能猜出來嗎？這是范圍縮小了，因為根據(jù)衣著，能猜出是個女生。最后露出頭像，呀，原來是班長。猜對的同學(xué)高興極了。

【設(shè)計猜一猜，是根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理需求。他們在課堂一開始就興趣很濃，學(xué)生都能積極投入到課堂學(xué)習(xí)中來。同時也讓學(xué)生找到本節(jié)課的抓手------用眼睛仔細觀察】

2、本位觀察、說一說、想一想

我準備了一輛玩具汽車，舉在手上，站在教室中間，請學(xué)生觀察，你看到了汽車的哪一面，是什么樣？

學(xué)生紛紛說出了汽車的正面的汽車頭，后面的汽車尾巴，側(cè)面的汽車門或窗，下面的汽車四個輪子。

想一想：為什么同一輛玩具汽車，看到的形狀會不一樣呢？ 如果你想看到與剛才不同的形狀，有什么辦法嗎？學(xué)生想出了很多辦法，歸納起來是兩種：其一是學(xué)生換個位置觀察；其二是請老師轉(zhuǎn)動一下玩具汽車的方向。

【設(shè)計本位觀察，是讓學(xué)生初步體會到：在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的。】

3、換位觀察、說一說、想一想

老師轉(zhuǎn)動汽車的方向，學(xué)生再次觀察。說一說你看到的形狀。再轉(zhuǎn)動，再觀察，再說一說。【設(shè)計這個換位多次觀察，是讓學(xué)生親自體驗：在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的。提高強化次數(shù)，達到強化目的。同時讓學(xué)生體會到物體局部與整體的關(guān)系。滲透全面觀察事物的辯證思想。】

4、小組合作，說一說、想一想

我給每個小組準備了一個帶把的杯子，請學(xué)生本位觀察，換位觀察，并和同學(xué)交流你看到的物體的形狀。特別提示觀察把手的位置有什么不同。【設(shè)計這個活動，是為了讓學(xué)生能更近距離仔細觀察。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要交流、喜歡交流，在彼此交流中得新知、取長補短、完善自我和修正自我。而且在交流中也可以使學(xué)生形成尊重他人、珍惜友誼、注重合作等優(yōu)良品質(zhì)。】

5、眼力大比拼

把在杯子不同方向拍攝到的照片展示出來，請學(xué)生說一說分別是從杯子的哪個面拍攝到的。

【設(shè)計這個活動，是考察學(xué)生剛才觀察物體的細致程度，對觀察提出來更高的要求。不僅從上下、前后，更從左側(cè)面和右側(cè)面觀察杯子把手的位置的不同，并能正確辨認。如果判斷錯誤，請學(xué)生再次進行觀察，及時修正。培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的習(xí)慣。】

6、拓展

給每組發(fā)一個正方體，請學(xué)生在不同的位置觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？說一說、想一想。如果再增加一個正方體，將兩個正方體拼成一個長方體，你在不同的位置觀察，能看到幾個相同的面，幾個不同的面？你能將從正面、上面、側(cè)面看到的形狀畫下來嗎？并請你展示在黑板上。

【設(shè)計這個活動，是讓學(xué)生體會到有的物體在不同的位置觀察，看到的形狀可能是相同的。對于觀察，一定要有辯證的思想。同時，給學(xué)生提供展示自己學(xué)習(xí)成果的平臺，獲得成功的體驗和喜悅。學(xué)生經(jīng)常能有機會在老師、同學(xué)或家長面前展示自己的學(xué)習(xí)成果或闡述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對他的心理健康發(fā)展無疑會起到重要的意義。】

第五篇：二年級上冊觀察物體教案

第五單元 觀察物體

教學(xué)內(nèi)容：人教版實驗教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊第67頁 教學(xué)目標：

1.正確辨別從不同位置（正面、側(cè)面、背面）觀察到的簡單物體的形狀。

2.知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。3.聯(lián)系生活實際，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。4幫助學(xué)生樹立從小仔細觀察事物，認真思考的好習(xí)慣。5對學(xué)生進行保護珍稀動物、關(guān)心集體的情感教育。教學(xué)重點：

在實際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。

教學(xué)難點：

辨認從不同側(cè)面（左側(cè)面、右側(cè)面）觀察到的物體的形狀。教學(xué)準備：課件制作、小貓臺燈、玩具、小方塊、教學(xué)過程

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（1）同學(xué)們！上課之前我給同學(xué)們講一個故事，從前，有五個盲人，從來沒有見過大象，不知道大象長的什么樣，他們就決定去摸摸大象。第一個人摸到了鼻子，他說：“大象像一條彎彎的管子。”第二個人摸到了尾巴，他說：“大象像個細細的棍子。”第三個人摸到了身體，他說：“大象像一堵墻。”第四個人摸到了腿，他說：“大象像一根粗粗的柱子。還有一個人摸到了大象的耳朵，他說：”大象像一把扇子。他們說得對嗎？

生：不對。

師：那同學(xué)們能幫他們想想辦法嗎？ 生：發(fā)表看法

忙人叔叔們聽了你們的辦法肯定會感謝你們的。一定會夸贊你們很聰明，很熱心。現(xiàn)在我們一起來看看大象到底是什么樣子的好吧！(放幻燈片)。生：看圖片。師：盲人摸象這個故事告訴我們: 觀察事物要全面,從整體觀察,不要分割開來。此外,故事也告訴我們,要學(xué)會同伴合作,互相分享經(jīng)驗。今天我們就來學(xué)習(xí)；觀察物體。（板書：觀察物體）

師：同學(xué)們我今天給大家?guī)砹艘粋€你們常用的工具，停電的時候要

用到，學(xué)習(xí)的時候要用到。你們猜猜是什么？ 生：大家都猜。

師：同學(xué)猜了很多物品，我們看看到底是什么！（拿出小貓臺燈給大家看。先看正面，然后旋轉(zhuǎn)一周，讓學(xué)生從不同的角度看。問一問不同方位的學(xué)生看到了什么？

師：同學(xué)們剛才都描述得很好，現(xiàn)在呀，我想讓同學(xué)們來看看我，描述一下都看到我的什么部位？看看同學(xué)們能不能像剛才那樣講得好。師：（先面向?qū)W生，問同學(xué)們看到了我的那些部位，或者看到了我身上的什么東西？）

生：1.講看到你的臉，鼻子眼睛，2.衣服的拉鏈。3.其他部位……

師：很好！同學(xué)們那現(xiàn)在老師換個方向站，看看你們看到的是不是和剛才的一樣？（老師轉(zhuǎn)過身去，同學(xué)們還能看到我的眼睛、鼻子嗎？）生：不能了。

師：那現(xiàn)在你們看到的是我的什么部位? 生：我們看到了你的后背。生：我們看到了你的……

師：很好，同學(xué)們都講得很準確。看來同學(xué)們都很會觀察嘛！老走下臺，到學(xué)生中間問不同方位的學(xué)生，看到了我的什么部位。師；為什你們看到的不一樣呢！？ 生：因為我們的位置不一樣。

師：哦！原來是這樣啊。那現(xiàn)在我們來總結(jié)一下。你們在我的前面就看到我的前面（物體前面通常也叫正面），你們在我的左面就看到我左面的部位，在我的右面就看到我的右面（物體左右兩面通常也叫側(cè)面）。

師：同學(xué)們剛才都觀察得很仔細很會觀察。不知道同學(xué)們是不真有那么認真，現(xiàn)在我要檢驗一下誰的反應(yīng)快。認真觀察哦！同學(xué)們請看！師：放幻燈片（水壺）

在放的過程中注意學(xué)生的表達看看是否準確，不準確的給以糾正 生：回答。

師：剛才我們看了水壺，沒有難到同學(xué)們，現(xiàn)在我們看看我們最熟悉的數(shù)學(xué)課本。看看同學(xué)們誰說得又快又準！好不好? 生：好，沒問題！

師：放課本幻燈片（學(xué)生回答，然后給出答案，表達不準確要及時糾正）

師：很好！我們再來觀察一個你們很愛玩的玩具，特別是男同學(xué)最愛

玩的。男同學(xué)要認真點，不要輸給女同學(xué)哦！男生：肯定不會！

師：放幻燈片（玩具車）讓學(xué)生回答是那一面。

師：很好嘛，很多同學(xué)能很快的講出來了，下面我給大家?guī)砹艘粋€寶箱，寶箱里面有獎品。想拿到里面的獎品我們必須去數(shù)學(xué)游樂園闖關(guān)。同學(xué)們我們一起去闖關(guān)拿獎品，有沒有信心？ 生：當然有了！沒問題。

師：很好，那我們進入第一關(guān)。（放幻燈片）

闖關(guān)完畢。

師：同學(xué)們個個都有一雙慧眼。現(xiàn)在闖關(guān)完畢，我們做飛機去北京天安門怎么樣！誰愿意去? 生：我去…我去…

師：都愿意去，那我們得找一架大飛機了。同學(xué)們請看這架飛機行不行。

生：可以可以。

拓展

師：小亮還沒來,我們看看小亮還在做什么？（放下一頁）師：小亮在做什么？ 生：在照鏡子, 師：小亮說了一句什么話。

生：我的左手怎么變成右手了呢？

師：做簡單指點，這個問題我們回去照照鏡子試試，看看是不是和小亮的情況一樣，下次上課的時候告訴同學(xué)和老師照鏡子有哪些特別的地方。我們現(xiàn)在先去北京天安門。生：好。

師：這只黑天鵝也想去呢！看來北京天安門真美麗，真?zhèn)ゴ蟆Ｎ覀儙纤黄鹑ズ貌缓? 生：好!師：天安門道了。好不好看！生：好看！

師：現(xiàn)在我們到天安門前的哪一邊，生：回答，（如大多數(shù)同學(xué)不能分清，可提示）師：左右前后依次講解。

總結(jié)；這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了觀察物體，那觀察物體要注意什么？ 生：1.要認真仔細

2.不能只看一面，要從不同的位置去觀察。

板書

觀察物體 觀察物體要注意什么？

1.要認真仔細

2.不能只看一面，要從不同的位置去觀察。

課后反思：