第一篇：【人教版】小學《品德與社會》三年級(下)備課教案

人教版小學品德與社會教案三年級（下）備課教案

責任編輯：寧德黃老師

第一單元《在愛的陽光下》...........................................................................................................5 第一課

家人的愛...........................................................................................................................5

一、主題目標：.......................................................................................................................5

二、教學重點：.......................................................................................................................5

三、課前準備：.......................................................................................................................5

四、課時：二課時。...............................................................................................................6 第一課時...................................................................................................................................6 教學目標：...............................................................................................................................6

一、情景導課...........................................................................................................................6

二、活動組織（是愛讓我長大）...........................................................................................6 活動一：...................................................................................................................................6 活動二：...................................................................................................................................7 活動三：...................................................................................................................................7 第二課時...................................................................................................................................7

一、教學目標：.......................................................................................................................7

二、教學過程...........................................................................................................................8 活動一.......................................................................................................................................8 活動二

這也是愛.............................................................................................................8 第二課

讀懂爸爸媽媽的心...........................................................................................................8

教學目標：...............................................................................................................................8 教學時間：一課時...................................................................................................................9 教學過程：...............................................................................................................................9 第三課

來自社會的愛.................................................................................................................12

一、教學目標.........................................................................................................................12

二、教學重點難點.................................................................................................................13

三、課前準備.........................................................................................................................13

四、教學過程.........................................................................................................................13 第二單元.........................................................................................................................................15 第一課

不一樣的你我他.....................................................................................................15

一、教學目標：.....................................................................................................................15

二、教學重點：.....................................................................................................................16

三、教學難點：學會與人和睦相處.....................................................................................16

四、教學準備：.....................................................................................................................16

五、教學過程：.....................................................................................................................16 第一課時.................................................................................................................................16 活動一

我的自畫像...........................................................................................................16 第二課時.................................................................................................................................18 活動二

我們一起享用.....................................................................................................18 第三課時.................................................................................................................................20 活動三

我們共同來作畫...................................................................................................20 第二課 換個角度想一想...............................................................................................................22 教學目標：.............................................................................................................................22 教學課時：三課時.................................................................................................................22 教學過程：.............................................................................................................................22 第一課時.................................................................................................................................22 活動一

假如我是他...........................................................................................................22 第二課時.................................................................................................................................23 活動三：他為什么生氣.........................................................................................................23 第三課

分享快樂.........................................................................................................................24

一、教材分析：.....................................................................................................................24

二、教學目標：.....................................................................................................................25

（一）情感與態度：.....................................................................................................25

（二）行為與習慣：.....................................................................................................25

（三）知識與技能：.....................................................................................................26

三、教學重點、難點、關鍵：.............................................................................................26

四、教學資源：.....................................................................................................................26

五、學生實態：.....................................................................................................................27

六、教學策略：.....................................................................................................................27

七、教學準備：.....................................................................................................................28 活動一：.........................................................................................................................28 活動二：.........................................................................................................................29 活動三：.........................................................................................................................30 第三單元：.....................................................................................................................................31 第一課

我們的生活需要誰.........................................................................................................31 第一課時.................................................................................................................................31 活動目標：.............................................................................................................................31 活動過程：.............................................................................................................................32 【活動一】激趣導入.....................................................................................................32 【活動二】匯報調查情況，拓展生活經驗。.............................................................32 【活動三】寫寫生活中所需的人，比比誰寫得多。.................................................33 第二課時.................................................................................................................................33 教學目的：.............................................................................................................................33 活動過程：.............................................................................................................................34 【活動一】分組活動：初步了解勞動者之間的依賴關系.........................................34 【活動二】了解我們的生活為什么離不開各行各業的工作.....................................34 【活動三】模擬表演.....................................................................................................35 第二課 阿姨叔叔辛苦了...............................................................................................................35 活動目標：.............................................................................................................................35 活動過程：.............................................................................................................................36 【活動一】 看看他們怎樣工作？...............................................................................36 【活動二】尋找身邊的勞動者.....................................................................................37 第三課

說聲謝謝.........................................................................................................................37 教學目標：.............................................................................................................................37 教學準備：.............................................................................................................................38 教學過程：.............................................................................................................................38 【活動一】激趣導入

體驗謝謝.................................................................................38 【活動二】調查采訪 感悟謝謝...................................................................................39 【活動三】情景表演 學會謝謝...................................................................................40 第四單元：.....................................................................................................................................41 第一課

學看平面圖.....................................................................................................................41 教學目標：.....................................................................................................................41 課前準備：.....................................................................................................................42 第一課時.........................................................................................................................42 活動過程：.....................................................................................................................42 第二課時.........................................................................................................................43 活動過程：.....................................................................................................................43 第三課時.........................................................................................................................44 活動過程：.....................................................................................................................44 第二課

校外探路.........................................................................................................................44 教學目標：.....................................................................................................................44 活動準備：.....................................................................................................................45 第一課時.........................................................................................................................45 活動過程：.....................................................................................................................45 第二課時.........................................................................................................................46 活動過程：.....................................................................................................................46

一、各小組整理“探路特別小隊”活動資料.............................................................46

二、交流、匯報.............................................................................................................46

三、認識“路線圖”.....................................................................................................46 第三課時(可以把下課時間連在一起)...........................................................................................47 準備：.....................................................................................................................................47 教學目標：.............................................................................................................................48 第一課時.................................................................................................................................48

一、模擬活動：和小隊去旅行.....................................................................................48

二、我們演一演...........................................................................................................49

三、試一試制訂一份出行計劃...................................................................................49 第二課時.................................................................................................................................49 準備活動：.............................................................................................................................49 活動過程：.............................................................................................................................50 第四課

馬路不是游戲場.............................................................................................................51 教學目標：.............................................................................................................................51 活動準備：.............................................................................................................................51 第一課時.................................................................................................................................51 活動過程：.............................................................................................................................51 第二課時.................................................................................................................................53 活動過程：.............................................................................................................................53 人教版小學品德與社會教案三年級（下）備課教案

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第一單元《在愛的陽光下》

第一課

家人的愛

一、主題目標：

1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。

2、學會用實際行動表達對家人的感激與愛。

二、教學重點：

強調父母養育我們不容易，從而激發學生熱愛父母的情感。

三、課前準備：

教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學生自己小時候的照片。

四、課時：二課時。

第一課時

教學目標：

使學生了解父母養育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發他們對父母的愛，促使他們產生孝敬父母的行動。

一、情景導課

讓學生把自己小時候的照片拿出來，同學互相傳看，并和現在比比，看看有什么變化，讓學生體會出“我們”在一年年長大，并且讓學生知道是家人的愛才使“我們”一天天成長。（板書課題；家人的愛）

二、活動組織（是愛讓我長大）

活動一：

1、引導學生年6頁幾幅表現家人的愛的場景，讓學生體會家人在這種背后的種種付出。

2、參照6頁的圖，引導學生從多方面回憶和講述自己家人關愛自己的故事，讓學生體會什么是家人的愛。活動二：

1、結合課前的觀察記錄，與組內同學交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細或最有特點的同學再向全班同學介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。

2、教師引導學生進一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導學生思索自己應該對家長說些什么？做些什么？

活動三：

引導學生讀一首小詩結束全課。

我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。

爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。

第二課時

一、教學目標：

懂得家長對自己疼是愛，嚴厲也是愛。

二、教學過程

活動一

引導學生看8頁、9頁的幾幅圖。

活動二

這也是愛

1、分組討論：結合課本第8、9頁圖，引導學生討論：這些家長為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認錯？

2、經驗交流：向同學介紹自己類似的生活經歷，說一說當時家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現在又是怎樣體會的。

3、分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。

4、教師小結：讓學生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴格要求，同時也提示學生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家長愛心的回報。

第二課

讀懂爸爸媽媽的心

教學目標：

1、認知目標：了解父母辛勞，懂得做子女的應該關心父母，體貼父母，在家做個好孩子。

2、行為目標：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。

3、情感目標：激發學生對父母的熱愛之情。

4、教學重難點：落實行為目標，激發愛父母情感。

教學時間：一課時

教學過程：

一、創設問題情景，進行討論

1、介紹問題背景：

今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：“沒空，我還要做家庭作業。要么給二元錢。”

2、討論：

3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？

4、指名回答。

5、教師小結：（1）家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？（2）確實，爸爸媽媽賺錢不容易。

二、了解父母辛勞

（一）父母賺錢不容易

1、為了家庭，為了我們有一個舒適的環境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？回家后還要干什么嗎？

（1）指名回答，同桌互說。

（2）他們這樣辛勞又為的誰？

2、小結：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。

（課件出示圖片：錢是這樣賺來得）

（二）父母養育我們不容易

父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。

1、（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛

2、爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

3、同桌互說，指名說。（生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。）

4、教師隨機評價

5、歌曲：《世上只有媽媽好》

三、分擔父母辛勞，關心父母

（一）我們可以怎樣做

1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現在我們長大了，成為了一個三年級的小學生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題——關心父母

2、關心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。

3、小組代表發言，4、歸納并板書：

（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做

（2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手

（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導

這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個，會說并不表示會做）。

（二）我們是怎樣做的

1、母親節，你為媽媽做了什么事

2、學生回答，隨機補畫愛心。

3、節假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。回答一個補畫一段，直到愛心畫完。

4、因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經做了什么？

5、教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。

（三）我們又可以怎樣做的更好

1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現在你做的怎么樣？請同學如實對下列行為進行自我評價。

2、反饋學生自我評價

3、表彰激勵

夸夸我們班孝敬父母的好隊員。

1）講述孝敬父母的事跡。

2）發“孝敬”章。

四、總結談話，課后延伸

同學們，關心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。

第三課

來自社會的愛

一、教學目標

1．讓學生認識到學校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應該怎樣尊敬他們。

2．通過觀察了解，讓學生知道社會各界對少年兒童的關心和愛護。3．讓學生了解國家所制定的一些保護兒童權益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關愛。

二、教學重點難點

使學生感受到學校各類工作人員對自己的愛，懂得自己應該怎樣尊敬他們。

三、課前準備

1．教師搜集社會上常見的一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌。

2．教師搜集一些保護少年兒童合法權利的法律條文。

3．制作一段錄音，內容為“一名普通教師的心聲”

4．讓學生課前搞一個調查采訪活動，看看老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

四、教學過程

（一）導入新課

1．談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會各界人士的愛，今天我們來學習第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學校中哪些人在為我們服務呢？ 2．板書：來自社會的愛

（二）學文明理

1．學校中的愛

（1）看圖片，說說學校中哪些人在為我們服務。

（2）學校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學習和安全，提供了哪些服務？

（3）展示調查結果：說說老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

（4）讓學生說說自己調查后的看法和感受。

（5）聽老師訴心聲，讓學生了解老師的內心世界，感受老師的苦與樂。

2．社會的愛

（6）在成長過程中不僅得到了來自家人、學校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會為我們做了什么。

（7）根據日常生活的體驗，說說自己從哪里感受到社會的愛。

（8）看圖提問：為了給我們營造一個好的學習環境和生活環境，社會為我們做了什么？學生自由討論。

（9）出示教師搜集的的社會常見的一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌，讓學生感受自己所受到的關心和保護。

（三）課后拓展

1．呈現學生的觀察記錄。2．提示學生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學生更了解社會各界對少年兒童的關愛；另一方面，也是培養學生的觀察力，和對社會事物的敏感性。

（四）課外知識

1．出示我們國家有關保護兒童法律法規，讓學生了解和意識到我們的社會對兒童的關心和愛護。初步知道自己有保護自己的權利。

2．讓學生了解得更多，出示教師搜集的有關關保護兒童法律法規

3．讓學生說說自己知道的有關保護兒童法律法規。

（五）總結：

我們在成長過程中得到了來自家人、學校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應該努力學習，長大為建設社會主義作出貢獻，報答大家對我們的愛。

第二單元

第一課

不一樣的你我他

一、教學目標：

了解自己的特點，意識到每個人各有不同。能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。

觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

二、教學重點：

了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。

學會與人和睦相處。

三、教學難點：學會與人和睦相處

四、教學準備：

彩筆、畫紙

一些可以分類的東西。

三、教學時間：三課時

五、教學過程：

第一課時

活動一

我的自畫像

一、導入：

古人云：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？

二、畫自畫像

1、課前活動

（1）、每一位學生自主為自己設計和創造一幅“自畫像”，不要標出名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗等。

（2）、教師觀察學生的活動情況。

（3）、學生悄悄的將自己的畫像交給老師。

2、活動中：

（1）、老師進行自畫像陳列。

（2）學生猜猜畫的是誰？

（3）、用筆寫出名字。

（4）、謎底揭曉

活動后：

討論：（1）、從同學們的自畫像中來辨認其他同學，是簡單還是容易？

（2）、哪些同學比較容易辨認，為什么？

（3）、你對自己和同學有什么新發現？

（4）、能否在每位同學的自畫像上，找出他們的特征？

思考：（1）、自己和其他同學相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？（2）、班里的同學有沒有完全一樣的和完全不一樣？

小結：教師展示手中的小物品，總結說，花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。每個人都有不同的地方，也有閃光點，在一起學習

應互相幫助。

第二課時

活動二

我們一起享用

一、導入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快樂。今天老師分給每一組同學一個橘子。

二、活動開始：

發橘子，橘子上寫了某一個同學的名字，老師觀察這些得了橘子的同學的反應。

如果有同學把橘子分給其他同學吃了：

（1）、老師就請這位同學說說為什么要分給其他同學吃？

（2）、問一問吃了橘子的同學的感受？

（3）、活動二

我們的想法一樣嗎？

一、導入：我們同學都喜歡動手做實驗，我們來做個小實驗好嗎？

二、請同學們看圖

（1）、圖上畫有一個圓，請你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美妙的音樂聲中，發揮自己的想象，把畫兒畫完。

（2）、學生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。

你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？

（3）、思考：“大家同時在圓上作畫，為什么畫的不一樣？

（4）、學生說一說

（5）、小結：人有千千萬萬，每個人的想法各有不同。即使有時看起來有一點相同，那時也只是有點相似。

三、我們繼續來做個實驗、我們分得豐富一樣嗎？

（1）、請同學將一批東西拿出來進行分類。愿意怎么分就怎么分？

如：按用途分

鋼筆

方形

毛筆

圓形

筆

圓珠筆

形狀

正方形

簽字筆

梯形

鉛筆

橢圓形

（2）、思考：為什么同學會有不同的分類方法？

四、討論：在實際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時候？，說來大家聽一聽。

五、小結：

同學們，我們心中應有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法，這樣，才有利于我們的進步。

第三課時

活動三

我們共同來作畫

一、導入：畫畫是大家最喜歡的一項活動，它不但能陶冶我們的情趣，鍛煉我們的能力，而且還能激發我們對美的追求。我們這一節課一起來作畫。

二、繪畫活動

（1）、老師請每一位同學在花瓣和花葉涂上色彩。

（2）、畫出一束色彩斑斕的花，進行評展。

三、同學們進行交流，說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。

四、想象說話

假如：大家都只喜歡一種色彩，畫出的花束會怎樣？

五、思考：為什么世界上會有如此豐富多彩的花兒？

小結：因為不同，世界才會如此美麗。假如世界上只有一種色彩，世界會美麗嗎？因此，在大自然中，我們發現了不同，發現了美麗。在人們的生活中，我們發現了差異，差異給人們帶來了什么呢？帶來了美。請大家在以后的生活中去觀察。

活動四

我們是班里的驕傲

一、引入：在我們班上有許多同學各有特點，在班上的活動中表現突出，才使我們班上的各種活動豐富多彩。

填樹葉地活動

老師出示一棵沒有樹葉的大樹，老師請每位同學在發給的一片紙樹葉上寫上自己的名字和優點，進行貼樹葉的游戲。

學生介紹自己的優點。聽得同學要求認真，做文明觀眾。

二、思考：為什么光禿禿的大樹變得如此茂盛？

三、同學們發言，談自己的想法

四、小結：同學們的共同努力，用自己的言行，為集體爭光，才將大樹裝扮得如此美麗。正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學的理解。

五、夸夸我們班上的好孩子

同學們自由說說班上的好人好事，給以表彰。第二課 換個角度想一想

教學目標：

學習從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。

在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。

學會積極樂觀地思考和對待事情，學會寬容、欣賞他人，做一個快樂地兒童。

教學重難點：引導孩子能了解他人地心情和感受，學會理解和寬容。

教學課時：三課時

教學準備:了解學生在生活重地困難和煩惱

教學過程：

第一課時

活動一

假如我是他

一、導入：

在我們日常生活中，我們經常在一起做游戲，共同完成一項工作，請同學們回憶一下我們曾經發生過什么不愉快的事情嗎？

二、同學們暢所欲言說，談談當時的心情和情況。

三、提問：假如我們換角度想一想，結果會怎樣？同學們進行討論。

討論后同學們說說自己的意見。

四、討論分析發生沖突的原因。

教師引導學生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發。采用換位思考的判斷和選擇方式。

活動二

了解人的情緒

課前準備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等

活動過程：學生畫出情緒化的臉部表情。

討論：A、什么時候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）

B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等）

情感體驗：學生回憶同學交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當時的心情。

五、小結：我們在生活中應尊重同學的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。

第二課時

活動三：他為什么生氣

活動目的：引導孩子結合自己的實際情況，思考怎樣對待別人的過失和失誤。

一、圖上的事例

講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當同學們幫助他，他為什么不高興？

學生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。

二、思考：

1、當自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己希望別人怎么對待自己？

2、如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？

第三課

分享快樂

一、教材分析：

當代學生從誕生的“自然人”轉化為社會化的過程中，直接享受到豐富的改革開放的成果。二十一世紀是全球化和信息化的時代，人和人之間的相互依存關系將更為密切。由于他（她）們處于家庭“獨”字號的環境，他（她）們與以前的學生相比，知識較廣，參與社會的意識較強；但一方面，他（她）們較為自私、任性，欠缺禮貌，一切都以自我坤洲小學為中心，自理能力較弱。他們對自己參與的生活感到好奇，敢于冒險，也易于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識到了他人的想法和行動，但卻因不會溝通而易和他人沖突。

《分享的快樂》是人民教育出版社出版的《品德與社會》三年級下冊第二單元的內容。本單元的主題是“我們共歡樂”，分為《不一樣的你我他》、《換個角度想一想》和《分享的快樂》三課。《分享的快樂》是本單元的第三課，本課在設計中力求讓學生體驗在集體中講求團隊精神，體驗由共同分享所帶來的快樂，引發他們內心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認知。從而學習到合作與分享，培養學生的合作精神。

二、教學目標：

（一）情感與態度：

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2.實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感。

3.明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現了一種生存的道德智慧。

（二）行為與習慣：

1.大家共同分享自己所有的情境，組織學生展開該活動。

2.熟悉班集體環境，能利用班里同學間相互關心與幫助解決自己的問題。

（三）知識與技能：

1.能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見；

2.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設計活動”；

3.了解人與人之間的相互依存關系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養心中有他人的集體主義精神。

（四）過程與方法：

1.體驗參與合作和分享的過程。

2.嘗試用不同的方法進行探究活動。

三、教學重點、難點、關鍵：

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2.明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現了一種生存的道德智慧。

3.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設計活動”。

4.了解人與人之間的相互依存關系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養心中有他人的集體主義精神。

四、教學資源：

本課為學生提供了一些信息資料，這些信息資料比較貼近學生的生活。坤洲小學運用了實地考察、搜集及應用計算機課件。

實地考察：慰問敬老院的老人，實際體驗自己與老人的情感。

搜集資料：查找有關合作與分享的事例及現象。計算機課件：《分蘋果》的動畫片。

五、學生實態：

當代學生的生活環境和條件較優越，生活在被父母寵愛的環境里，自我中心的意識較強。在他們的生活不容易體會到由于缺乏別人分給的“零食”而給生活帶來的不便和困難，同時，由于學生年齡小，缺乏這方面的意識。

六、教學策略：

針對學生年齡偏低、認知水平尚淺并偏重于形象思維的特點，教師應避免太多的理論說教。師生多方搜集相關信息，擴充課文內容。嘗試結合學生以及身邊其他人在學校、社會中的具體事例進行引導，使學生在實際事例的體驗中，學習合作與分享，培養合作精神。

每個孩子都有一些自己傾注著特殊感情的玩具和用品，讓孩子們拿出自己心愛的東西來與大家分享。

（一）組織學生把心愛的東西集中起來。如：集郵冊、玩具、圖書、花等。

（二）組織討論：同學在學習上、生活上遇到困難，怎樣與同學分享？

（三）尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人，對人有禮貌。

七、教學準備：

（一）課前讓學生自愿根據自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來。

（二）橡皮泥、牙簽。

（三）“盲人點燈”的課件（故事朗讀、圖片和音樂）。

（四）學生自己先閱讀“故事與思考”，根據理解增添解說詞。

教學活動過程：

活動一：從我們的“分享日”中，體會到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

1.提議為班挑選一個“分享日”。導入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）

2．組織學生把帶回的物品進行分類。

3.提出問題，引發學生思考，組織討論，解決問題：

“當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1.由物品的主人扮演講解員，向同學介紹自己帶回的物品。

2.觀察、欣賞同學帶來的物品。

3.分小組討論：當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？ 活動二：在“我們一起享用”中領會和運用道德智慧，感受到分享的快樂。

1.“分蘋果”活動。（每個學生的名字打在電腦里，隨音樂隨機出現，音樂停時屏幕上出現誰的名字，誰就時幸運者。）幸運者的獎品是一個蘋果。

2.看看“幸運者”或組里其他同學的反應。

3.如果這個同學把橘子分給別人，問問他為什么要分給別人。如果這個同學自己吃了，問問他吃的時候的感覺及其他人的感覺。

4.引導體會：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。

5.提出問題，引發學生思考，解決。（1）.課件出示33頁的圖片。（2）.組織學生思考討論：我們生活在一起，當碰到這些情況時，我們應該怎么做呢？

6.結合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂。

分組討論：別人口渴，同學忘記帶學習用品，你看見了怎么辦？

放學時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？

（1）.把雨傘借給他。

（2）.讓他留在學校，自己到他家拿雨傘給他。

（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。

1．出示“分蘋果”動畫。

2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。”

3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂。

活動三：進行“設計活動大賽”，體會小組合作學習中的分享樂趣。

布置學生把收集到的郵票分類貼好。

把相片、報紙或書的圖片分類貼好，并附說明。

讓學生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。

小組成果展示交流。

活動總結：出示問題，思考討論。

（1）.在設計活動中你最大的收獲是什么？（2）.你是怎樣學習的？（3）.在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學習來的？（4）.你們是怎樣確定自己方案的主題的？分組把自1.己貼好的集郵或圖片內容講給同學聽。

2.把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法。

3.小組先設計好方案，再合作搭建模型。

4.評出好的作品來展示。

5.討論問題，交流想法。

活動四：故事配音朗誦。理解分享既是為他人，也是為自己。

1.聽故事。請課前準備好的學生講“盲人點燈”的故事。（教師播放圖片，并配上音樂。）2.組織、分配學生扮演角色。

3.出示36頁故事的圖片，請同學們根據圖畫內容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。

了解學生在生活中遇到的困難和煩惱。

根據圖畫內容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。

各組排練和演習后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等。

配音朗誦，表演故事。

出示36頁故事的圖片，并配上音樂。

第三單元：

第一課

我們的生活需要誰

第一課時

活動目標：

1、通過觀察、體驗，認識人們的生活離不開從事各行各業的勞動者，特別是從事服務行業的勞動者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。

2、初步體會人們在社會生活中相互依賴，相互服務的共同生存

的關系。

3、能在生活周圍地區進行實地考察，并能講述自己的調查結果和觀察的感受。

活動準備：電視斷片，學生課前進行社會調查了解一天中為我們服務的行業有哪些，寫出相應的調查報告。收集社會中各行各業的文字、圖片、照片等。

活動過程：

【活動一】激趣導入

看小品導入新課（教師選擇學生感興趣且有教育意義的小品段落讓學生欣賞），提問：“你在看小品時心情如何，你知道是誰的工作讓你如此開心快樂的嗎？”旨在讓學生從看電視獲得快樂而感受到有許多電視工作者在為我們提供服務。從而揭示主題，在我們生活的的大千世界里，有許多人在默默為我們服務，給我們的生活提供便利，從而讓學生結合自身說一說誰是我們生活所需要的。

【活動二】匯報調查情況，拓展生活經驗。

1、請學生說一說自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們服務過，他們的服務給自己的一天帶來了怎樣的方便。同學們在課前進行觀察了解，可以將調查結果展現出來供大家借鑒學習，調查報告的形式可以多種多樣，文字的、圖畫的、或者是表演。

2、小組活動：分組討論平時在生活中還有哪些在為我們服務的人，可以根據自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報，分組派代表向大家做介紹，在同學當中開展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來了什么樣的便利，老師可根據學生的發言總結歸類，使學生對社會的各行各業有一個整體的初步印象，從而初步感受到人們在社會中是相互依賴的，為下面一個環節的教學做好鋪墊。

【活動三】寫寫生活中所需的人，比比誰寫得多。

1、借用書P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來了什么，然后以小組為單位討論匯報還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務以及他們給我們的社會生活帶來了怎樣的方便。

2、小組合作，用一張紙寫出為我們提供方便和服務的人們，比一比，看哪個組寫得多（一定時間內），在全班展示，是學生對社會中的各行各業有一個基本的感性的認識，同時擴大學生的知識面。為后面的教學作好相應的準備。

第二課時

教學目的：

1、使學生能進一步認識到人們在生活中相互依賴、相互服務的依存關系，認識到我們的生活缺少哪一行都不行；

2、通過活動體驗，認識到自己在射干后中的責任，增強學生的主人翁的精神和人人為我、我為人人的意識；

3、能學會設計主題社會中進行調查，并能將自己的調查用自己喜歡的形式展現出來。

活動準備：教師準備錄像或課件，學生觀察生活中的不同角色，分組模擬表演。

活動過程：

【活動一】分組活動：初步了解勞動者之間的依賴關系

1、回顧上一節課的最后一個環節的內容，寫自己生活需要的人，使學生從自己體會到自己的生活離不開各行各業的勞動者。

2、小組探討：他們（各種勞動者）之間需不需要別人的服務？需要什么服務？說一說生活中沒有他們會是個什么樣子（使學生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業的支撐，缺一不可）？

【活動二】了解我們的生活為什么離不開各行各業的工作

1、看電視片（選擇環保人員、乃至失火場面、交通堵塞的路口、98的大洪水等場景）或講故事，反向思考，假如沒有了他們中的任何一個行業，我們的生活怎樣。讓學生體驗人們這時的心情，他們此時最需要誰？失火如果沒有消防隊員；交通堵塞如果沒有交警；在滔滔洪水中如果沒有武警官兵，人們會怎么樣？

2、小組討論：假如沒有了他們中的任何一種行業，我們的生活會怎樣？體會我們應怎樣對待這些勞動者？

3、結合前一節課，學生就各行各業的相互關系進行調查，看一天的生活中各行各業之間有什么樣的相互聯系，特別是自己接受過那些服務，自己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會中有什么作用？從而更深刻地體會人與人之間的相互關系。

【活動三】模擬表演

1、選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。

2、全班自由組織同學模擬生活中的一個場景進行角色的表演，是學生從中一會勞動的艱辛，老師巡回指導及時向同學們通報情況。

3、總結延伸。請學生表演并談自己表演的體會。使學生從中自己也是社會大家庭的一分子，激發學生對生活的熱愛，增強主人翁精神和人人為我我為人人的意識。

第二課 阿姨叔叔辛苦了

活動目標：

1、通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂；

2、從小培養學生熱愛勞動、尊重勞動者的勞動的優良品質。

活動準備：學生調查自己的父母平時的工作情況；調查身邊的勞動者，并作出調查報告；尋找身邊勞動者的事跡、故事等。

活動過程：

【活動一】 看看他們怎樣工作？

1、請學生說一說自己的父母是干什么工作的，平時幾點鐘上班、幾點鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學生身邊最熟悉的人推廣到社會上的各行各業。

2、調查采訪

調查學生周圍的其他勞動者。讓學生課前自由的組成小組，并確立調查計劃，準備好調查問題，并寫好調查報告（用自己特有的形式展示調查結果，如文字報告、畫畫、圖片、甚至是錄像等），再確定調查對象時，最好選擇學校內的校醫、食堂工人、商店工作人員、門房或是學校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫院等。教師要提醒學生調查時注意安全。

（注：要上好這一課，必須走出教室，只有讓孩子們融入到社會之中，去和各行各業的勞動者面對面地接觸，去親眼看到他們的勞動的辛苦，去面對面地交流，了解到他們勞動的辛苦，勞動的快樂，才

能讓孩子們感受到勞動的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開他們，才能真正發自內心地感謝他們，尊重他們。）

【活動二】尋找身邊的勞動者

1、尋找身邊默默無聞的勞動者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級交流后，老師還可以引導學生想一想：“這些人默默無聞為我們作出了貢獻，我們又能為他們做些什么呢？”

2、交流談感想，談談自己的理想，自己長大后要做什么工作？怎樣做一個對社會有用的人？

第三課

說聲謝謝

教學目標：

1、使學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后，要表示感謝。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。

2、對學生進行文明行為習慣的教育，初步滲透愛的教育。

3、初步學習運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調查，并把

所調查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學中交流。

教學準備：

1、學生在課前準備短小的文藝節目。

2、調查在各行各業的勞動者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。

3、準備相應的課件。

教學過程：

【活動一】激趣導入

體驗謝謝

1、（CAI出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛）

師：剛才我們欣賞了美的畫面，接下來有一位同學將給我們帶來一段美的音樂，讓我們一起來欣賞。（請事先準備的一個同學表演節目，同學鼓掌。）

師：（問表演的同學）你表演完后說了聲??，你為什么表演完了要說謝謝呢？

（學生回答）

師：（問鼓掌的學生）你們為什么要鼓掌？

2、師：是呀，當別人對你鼓掌對你表示鼓勵時，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時候還要說謝謝呢？（出示課題）

（老師適時引導總結板書：服務

幫助——需要謝謝）

3、CAI播放“感謝”畫面。

師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說的呢？

師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。

【活動二】調查采訪 感悟謝謝

1、師：今天，五月二十日，一個平凡而又特殊的日子，你們說謝謝了嗎？

2、師：老師想知道你平時得到過別人的感謝嗎？說一說當別人對你說謝謝時，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學生回答）

師：是呀，當得到別人的謝謝時，你的心中特別高興，也特別自豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定，自己的勞動得到了別人的尊重，其實不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進行了調查，有的一個人進行調查，有的幾個人小組合作調查，趕緊把你們的發現在小組內說說吧！

師：來展示自己結果的小組，首先要介紹自己的調查方法使什么？并用自己的話介紹調查內容和結果，在座的同學，都是評委。老師還為大家準備了許多星，看看哪一組奪星最多。

（學生匯報各組的調查結果）

（教師適時地總結板書：尊重

理解——學會謝謝）

3、師：調查的方法很多，結果的呈現方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進行一場現場采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關，而且設計的問題要跟阿姨的工作有關，趕緊在小組設計一下采訪提綱吧！

（進行現場采訪，模擬清潔工工作，談感想）

師：（對阿姨）和同學說了這么多，你有什么心理話要對我們同學說嗎？

師：同學們，聽了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調查報告，你們又有什么象說的？

【活動三】情景表演 學會謝謝

1、師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？

（CAI出示學生生活場景）

師：看了這個學生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。（小組活動，設計場景表演）

師；哪一組先來，學生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？

2、師：看來我們對人表達感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達你內心的感激之情呢？（學生回答）

3、總結：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！

（出示板書：傳遞真誠愛意

享受和諧生活）學生起讀一遍。

4、課后延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認識或不認識的人表示感謝。

第四單元： 第一課

學看平面圖

教學目標：

1.了解平面圖在生活中的用途。

2.能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。

3.學習畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

課前準備：

（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。

2.去附近的公園、商店、醫院、社區、學校??等處去查看平面圖，并嘗試根據平面圖在實地走一走，看一看。

3.彩筆

（師）1.準備一張學生熟悉的地方的平面圖

2.準備一些寫有XX平面圖的卡片

第一課時

活動過程：

一、猜一猜、說一說導入（謎底為地圖）

1.猜謎語

2.師出示準備的平面圖，請生說一說“它”叫什么名字？

二、學生交流活動

1.學生結合自己的生活經驗說說在哪些 地方看到過平面圖。

2.學生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。

三、初識平面圖

1.你問我答認識平面圖（學生根據自己想了解的平面圖的知識問小組同學，或者問老師）

2.自由組合，結合實踐，研討怎樣看懂平面圖

四、再識平面圖

1.師出示學生熟悉地方的平面圖讓學生認指，說一說

2.學生互相“考一考”

3.課后延伸（請生到這個地方去走一走，看一看）

第二課時

活動過程：

一、游戲導入（課前師將制作的卡片秘密發給幾位學生）

1.師假設要去某個陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認識的“誰”來幫忙呢？

2.生拿著卡片走出來大聲說“我——（某平面圖的的名稱）來幫忙，并把卡片貼在黑板上。

小結并導入下一個活動：（同學們現在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。

二、幫忙設計游玩路線

1.課件顯示放大的動物園平面圖（并配有二個小朋友的對話）

2.學生分小組設計

3.生匯報

4.小組分角色模擬表演游玩的路線

三、說說你的發現：（如：指向標、動物圖畫圖例、藍色表示。。為下節課自己繪制平面圖鋪墊）

第三課時

活動過程：

一、明確任務（畫學校平面圖）1-2分鐘

二、學生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案（師到各個小組指導，提建議）（10-12分鐘）

三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（回到教室，3分鐘）

四、學生分組繪制平面圖

五、各小組展示介紹

六、（延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學校的情況）

第二課

校外探路

教學目標：

1.觀察、熟悉學校周邊環境，從實際生活中獲得相關體驗。

2.正確辯認方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學校周邊的路線路。

活動準備：

1.師生收集學校周圍標志性建筑或景觀的照片、圖片。

2.學生準備彩色筆。

第一課時

活動過程：

一、讓我來考考你

1.老師出示收集的學校附近的建筑物的圖片、照片，讓學生猜猜是什么地方。

2.學生相互考考對方。

二、“探路特別小隊”在行動

1.激趣，引出“探路特別小隊”

2.小組討論，確定“探路特別小隊”行動的方向及任務

3.全班交流，完善小組方案，師相應指導或提出建議，4.“探路特別小隊”出發(帶上紙、筆)

延伸活動：各小組可根據實際情況，利用課作時間繼續進行活動。

第二課時

活動過程：

一、各小組整理“探路特別小隊”活動資料

二、交流、匯報

1.各小組匯報“探路”過程，并展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關資料。

2.小組自評、互評“探路”行動，并導入下一活動。

三、認識“路線圖”

1.學生自己讀教材P62-63的路線圖，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。

2.合作學習，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。

3.試一試、畫一畫自己“探路”路線圖。

4.互相看一看、評一評，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結果寫在教科書上。

延伸：讓學生回家把自己“探路”的路線圖畫得更清楚。

第三課時(可以把下課時間連在一起)準備：每個學生先畫一張從學校到自己家的路線路(或其他大家熟悉的地點)

一、看一看、猜一猜、評一評、改一改

1.將每個人畫的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。

2.猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？

3.評一評：依據上節課總結的路線圖的畫法評一評。

4.改一改：提出修改意見，或者上臺改一改。

二、“探路小隊”在行動——看圖尋路

1.學生自愿組合成小組，抽取一張路線圖，并與圖的“小作者”交流意見。

2.“探路小隊”制訂看圖尋路方案。

3.“探路小隊”看圖尋路活動出發(各小組帶著路線圖從學校出發)。

三、“看圖尋路”活動匯報

1.各小隊匯報自己實地探路與路線圖有什么不一樣的地方。

2.路線圖的“小作者”根據意見修正圖。

備注：學生第二節課課前趕回學校。

人教版三年級下冊品德與社會教案

（九）第三課

出行的學問

教學目標：

1.嘗試利用交通圖選擇簡單的出行路線，學會看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。

2.了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經地、終點站的名稱。學會根據自己的需要選擇合適的交通工具。

3.知道乘車時要注意的安全和禮貌。

4.知道問路的基本禮貌和要注意的事項。

活動準備：

1.每人準備一張本地交通圖。

2.一張放大的局部交通圖。

第一課時

一、模擬活動：和小隊去旅行

1.幫他們出出主意

①設置出行情景(以教材提供的范例設置)

②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。

③實地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。

④以小組為單位，整理所看到的情況。

⑤將小組研討的結果匯報。

二、我們演一演

①以小組為單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如不認識路怎么辦”問題，先研討，然后設計不同的情境，再表演出來。各小組可側重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。

②以小組為單位表演，大家評一評。

③歸納和總結。

三、試一試制訂一份出行計劃

①師：暑假來了，爸爸媽媽準備帶你到外地去旅游，你準備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計劃嗎？試一試吧！

②學生制訂計劃。

③交流。

第二課時

準備活動：

1.根據教材的調查表讓學生到學校或家庭附近找一找、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達什么地方等，并填寫在表上。

2.找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。

活動過程：

一、說一說自己家附近有哪些交通工具？它們能到達哪些地方呢？起點與終點是哪里？

二、介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經歷(單獨一人的經歷更好)。

三、交流與展示

1.交通調查表記載的情況

2.介紹與展示記錄表

3.介紹其他地區人們常用的交通方式

四、畫一畫或演一演你常用的交通工具(備注：演一演可以自己與小伙伴創設情景，也可以動作模擬)。

五、“小小交通工具設計師”

二十年后，交通方式會是怎樣的呢？請學生大膽想像，自己設計未來一種新型的交通工具(可以單獨完成，也可以合作，可以畫圖，也可以文字說明)。

1.學生設計。

2.展示作品。

3.評出最有創意的作品。

六、延伸活動

當一回小記者，調查、采訪一下，這幾年，你的家鄉在交通方面

第二篇：三年級下 品德與社會教案

第四單元、說說我們生活的社區 主題一：這是我們共同生活的地方

第一課時

教學目標：

1.幫助學生初步理解社區的概念

2.知道社區是由來自不同地區的人們共同組成的。教學準備：

請學生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關的情況。教學過程：

一.導入：看圖（單元導讀圖）同桌交流，說說看見了什么？

教師布置下面的活動：我們每一人都生活在社區中，但對于自己生活的社區，你又了解多少呢？課前，老師讓同學們帶著問題注意觀察自己生活的社區，我想，同學們都準備好了，一定有很多話要說，下面分小組進行交流。

1.小組討論。A緊扣課文內容提出有質量的設問。B引導學生關注身邊的新事物。

2.個人發表。請學生欣賞“每個人都有自己的社區”的圖畫和文字，教師提問：“同學馬從小就生活再現在的社區嗎？，如果搬過家的，你原來什么在什么地方？現在有什么變化？”

3.教師總結。我們生活的社區不斷的發展變化著。社區中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區就像個大家庭，把我們每一個生活在其中的人聯系在一起。我們都應該愛護和維護它，社區的發展需要我們大家的共同努力。

二.作業：

1.搜集風格各異的社區圖片或照片，以及相應的文字資料

第二課時

教學目標

1.了解目前我國存在的風格各異的社區。

2.開闊學生的視野，使學生在對自己生活的社區有所了解的基礎上，進一步加深對社區的認識和理解。教學準備：

1.讓學生通過各種方式搜集風格各異的社區圖片或照片以及相應的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。

2.與小組數目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學過程：

一.導入。“通過學習，我們對社區有了更多的了解。課前，老師請同學，們搜集風格各異的社區圖片或照片以及相應的文字資料，下面，就請同學們按照自己所搜集資料的情況，自愿結合成小組，并向組內同學介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小組同學選取較有代表性的資料，貼在或寫在白紙上，制作一張‘社區小報’。”

教師可將自己準備的資料提供給學生，供他們選用。

1.小組制作。每位同學先介紹自己所搜集的資料，待組內同學介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區小報”，并推薦一名同學向全班介紹

2.全班交流。每各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區小報”，小組內同學可以補充。每個小組介紹完畢后，教師應“社區小報”張貼在黑板報上，并簡要地進行評價。

3.教師小結。鼓勵學生將各小組完成的“社區小報”制成壁報，供學舌果農欣賞、評議。

二.布置家庭作業：a、向家長介紹今天學習內容。b、布置學生搜集反映世界各國獨具特色社區圖片、照片以及相應的文字資料。

第三課時

教學目標：

1.拓展學生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區，進一步加深對社區區的認識和理解。

2.學會用自己的方式表達對社區的認識和理解。教學準備

1.讓學生搜集反映世界各國獨具特色的社區圖片、照片以及相應的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。

2.一張加大的世界地圖一級與小組數目相同的世界地圖若干張，學生人手一份水彩筆。

教學過程：

1.導入。“書本6~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區圖片。

下面請同學們翻開書，看看教科書都為我們呈現了哪些國家的社區，同桌間可以相互交流。

2.小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區圖片、照片以及相應的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。

3.全班交流，小組派代表介紹本組同學所搜集的資料，然后請其他小組的同學在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷。回答正確后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。

1.個人制作：畫一畫自己生活的社區

2.布置作業觀察社區有哪些設施，特別注意觀察增添了哪些新設施，并思考這些設施為人們生活帶來了什么？

主題二

為了大家共同的需要

第一課時

教學目標：

1.認識社區的各種公共設施，認識自己作為社區的一員與這些設施的關系。

2.了解公共設施對于社區居民生活的意義，從而形成愛護社區設施的意識和行為。

3.激發和增進學生對于自己所生活社區的親近之情。

4.通過新舊社區的對比和社區內設施的變化，使學生體會到社區的發展乃至社會的進步。

教學準備：

1.了解自己生活的社區都有哪些設施，最近又增添了哪些新設施。2.如果有條件，教師可搜集（或拍攝）社區公共設施的圖片，以備交流中使用。教學過程：

一.導入，學生閱讀教科書10～13頁，并結合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學生發言。

1.全班討論。教師提問：“請同學來說說書中展示了社區中的哪些設施？你們生活的社區中有哪些設施使書中沒有出現的？”

2.學生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。

3.討論：A、為什么要增添這樣的新設施？B、新設施對于我們的生活意味著什么？（不同社區的同學將可以相互比較討論，了解不同社區人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實學習活動。）

三.教師小結，肯定學生對自己生活的社區有了比以前更豐富的了解和認識。

四.布置作業：把上課的內容講給家長聽。

第二課時

教學目標：

1、幫助學生了解自己說在社區的文化生活。

2、讓學生體會到社區的進步與發展使許多人勞動努力的結果。

教學準備：

1、讓學生選取自己所在社區生活的某個方面進行調查。教學過程：

導入。閱讀書14～17頁，教師說明：書中展示的使30年前的社區，還展示了現在的社區。其實，同學們自己所生活社區的過去和現在也發生著變化。社區每天都在發生著變化，需要我們不斷地區認識它。這節課的主題是認識變化中的社區。

一、交流活動。“課前，我請同學們搜集反映自己生活的社區或學校所在社區的照片或圖片，現在就請同學們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現了什么？從中你體會到了什么？”請幾位學生進行介紹和說明后，其他同學可以依據自己的理解做補充，發表自己的看法。教師根據學生的介紹，有選擇地向學生介紹自己搜集的照片或圖片。

二、同位彼此欣賞自己搜集到的標語和照片。

三、小組交流，“課前，老師請同學們選取自己所在社區生活的某個方面進行調查，下面請同學們講自己地調查結果在小組內進行交流。”在學生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并注意加以引導。

四、全班交流。

五、布置作業：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。

主題三：社區需要我們地共同參與

第一課時

教學目標：

1、感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯系，了解居（村）委會在社區生活中的重要地位。

2、理解居（村）委會的不同產生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優越性。

3、養成關心公共事物、熱心社區活動、積極為社區服務的態度。

4、初步理解民主、平等在社會生活中地現實性，為培養學生的現代民主意識打基礎。教學準備

教師了解學校所在地區居（村）委會地資本情況，包括設在哪里、是如何產生的、以及大致的工作內容等。教學課時：2課時 教學過程

一.導入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達的是什么意思？“請學生發表自己的看法。

二.自由討論：書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學生自由發言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板三。）

三.探究活動。“同學們為了解決問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應該把這些辦法送到哪些部門，應該告訴誰呢？類似這樣地事情應當由誰來負責？”

四.引導學生說出居（村）委會、居（村）委會主任。

那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產生地呢？（將學生答案寫在黑板上）

五.教師總結：通過今天的學習，我們了解到，在社區地生活中，有許多問題需要有專門的人來負責解決，并對居（村）委會主任的產生發表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個問題。“

六.布置作業：學生向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產生的。

第二課時

教學目標：

1、加強作為社區成員的主人翁意識。

2、感受社區成員對于共同家園的普遍關心。

3、增進對社區地情感。教學準備

督促學生完成家人對社區愿望的調查 教學過程

一、導入。請學生回顧一下家庭作業（閱讀24～25頁）談談的書中說呈現內容地感受。“在你生活地社區種有什么樣地活動？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享。”教師提問：“書中出現了兩個‘大家’，是什么意識？你是怎么理解的 ？”

1、全班自由發言。閱讀和欣賞書中26～27頁的課文及圖畫，并進行

討論：居委會為什么要發通知征求意見？如果你所在地居委會有問題征求你的意見，你會怎樣對待？書27頁圖說明了什么？

2、小組討論。“作為社區的一員，同學們應當關心自己的社區的將是。上節課老師布置了家庭作業，請同學們詢問一下家人，對社區建設有些什么具體的希望，現在我們就來看看，大家都了解到了什么。”分小組談自己聽到的希望。

3、全班交流。各小組向全班同學介紹自己匯總的情況。

4、自由討論。教師引導學生更深入地對調查說得的各種希望進行思考：有哪些希望是我們小學生能夠幫助實現的？我們可以作些什么？

二、教師總結建議學生將討論中大家認為自己能夠做的事情納入活動計劃，并付諸實施；哪些做不到地將其轉告給居委會，作為他們今后工作的參考。

三、布置作業：繼續完成第27頁填空。

第五單元：畫畫我們成長的地方

主題一：移動的畫板

第一課時

教學目標：

1、享受畫地圖的樂趣

2、初步了解畫地圖的要點 教學準備

為每位同學準備一張白紙、一盒彩色筆。教學過程

1.導入。“如果有一位遠方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么樣的方式向他做一個自我介紹呢？打開書，看一看樂樂和他的同學們采用的是什么方式。”請學生閱讀虎子的來信和樂樂的話。

2.談話。“樂樂的話對我們有什么啟發？你想不想也向樂樂和他的同學們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠方的朋友做一個全面而直觀的介紹。從今天起，我們就要學做一件特別有意思的事情——用我們的畫筆，畫畫我們成長的地

3.提問：“你想畫哪些地方？想從哪些地方畫起？“讀書中31頁小文的話。讓我們也像小文和他的同學們一樣，從課室畫起。”

教師組織學生畫教室圖，允許學生自由選取教師的任何一個方面、采用任何一種方法進行創作。

4.小組交流。互相現象創作完成的繪畫作品并進行評價。

5.全班討論交流。教師提出以下兩個問題：a同一個課室，組內每個同學畫出來的教室圖一樣嗎？哪兒不一樣？b怎樣把課室畫得既完整又明白呢？

6.教師總結。肯定學生的唱機，特別鼓勵他們的不同畫法。同時告訴他們，如果要向別人準確的介紹一個地方，就要像畫地圖一樣，采用一些正規的方法。

第二課時

教學目標：

1、學會實地地辨認東、西、南、北四個方向。

2、通過游戲活動體驗辨方向的樂趣。教學準備

1、指南針

2、學生游戲需要的紙、筆 教學過程

一、導入。“上節課，我們每個同學都畫了一幅教室，今天我們開始學習畫正規的地

圖。畫正規的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學會辨別方向。

二、全班討論：你知道哪些辨別方向的方法嗎？請向同學們簡單介紹 a 按口訣定方向：面北背南，左東右西 b 看太陽定方向 c 看北極星 d看指南針 e看房屋定方向

體驗活動：到操場用所學方法辨別方向 游戲活動——辨別方向比賽。游戲活動——校園尋寶

第三課時

教學目標：

1、培養學生制作地圖的興趣，并進一步達到了解學校、認識學校、熱愛學校的目的。

2、通過學習制作學校的平面圖，應使學生不僅學會實地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東“的法則將學校的設施正確地畫在地圖上。教學準備

幾個指南針、與學生人數相同的白紙、教學過程

一.導入。“上節課，我們通過體驗活動，學會了實地辨別方向，今天，我們一起為我們的學校畫一張地圖——學校平面圖。但是怎樣畫呢？” 學生閱讀書中書中提示的畫圖的四個步驟

初步理解畫學校平面圖的四個步驟。A定方向 B選中心 C 按方向畫內容 D填色

1.校園實地觀察確認。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。

2.討論：教師提問：“學校的北面都有哪些設施？應該把它們畫在紙的什么地方？”由此確定其他方向的位置。

3.在學生繪制平面圖時，教師要適當進行指導。

二.全班交流、欣賞彼此的作品。

主題二：合作的樂趣

第一課時

教學目標：

1、懂得在合作中分工的重要性

2、體驗合作中的分工、平等協商、相互交流的過程。

3、感受合作的樂趣。教學準備

先準備一或兩份以學校為中心的附近地區的輪廓圖。不必畫出具體內容，但要清楚地畫出主要的道路和各個小組的調查范圍。教學過程

一.導入。請學生朗讀書40頁的課文。讓學生像小文和他地同學們一樣，把學校周圍的社區描繪出來，再為虎子畫一張社區平面圖。

二.布置任務與分組。教師拿出事先準備好的社區輪廓圖，說明東西南北四個方向地范圍，詢問學生回家地道路，然后按照四個方向將學生分成8個小組，了解學校不同方向上都有什么，最后完成這個方向的地圖。

三.小組分工及準備。教師在黑板上寫出以下角色：召集人、計時員、記錄員、采訪員、匯報員、安全監督員。要求各小組落實每個角色，并說明各自職責。

四.各小組制定計劃。

五.教師總結。肯定學生的成績，提出建議,使每個小組地計劃合理可行。并強調安全問題，確定實施計劃和完成調查工作的時間。

第二課時

教學目標：

1、豐富對學校周圍地區的認識。

2、通過整理各種調查結果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。

3、體驗合作的力量和樂趣 教學準備

1、擬定匯報的步驟，并告知各個小組的匯報員。

2、提醒各個小組的匯報員按照匯報的步驟，為全班交流做好準備。教學過程

一.導入。請學生閱讀書中44頁的日記；談談幾天來分工合作，進行調查，有些什么感想；交流調查的結果。

1.小組發表。各小組匯報自己的調查所得。匯報工作由匯報員完成，小組其他成員可作補充。

2.整理調查記錄。教師肯定各小組的調查，再次強調調查結果對完成學校地圖的重要性。請學生看書45～46頁，學習怎樣整理自己的記錄。還可查過女士繪出草圖。二.教師小節。

三.布置作業：完成書47頁的“我們的記錄”，請家長看“我們的記錄”，并向家長介紹自己小組的調查結果。

第三課時

教學目標：

1、了解記錄學校周圍地區的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區調查的記錄在區域平面圖上。

2、了解安全生活應注意的問題 教學準備

1、與一、二年級的教師練習

2、為學生準備畫草圖需要的白紙。教學過程

1.導入。請將上節課整理出來的調查記錄繪制成草圖。

2.布置新任務。請學生閱讀書48～49頁，并說明：樂樂他們在調查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關小弟弟、小妹妹生活的問題做了特別的說明。

3.小組準備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。

4.教師小結。肯定學生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。5.布置作業：

主題三：地圖就是一幅畫

第一課時

教學目標：

1、通過小組內的討論、各小組間對調查情況的匯報，感受合作的智慧。

2、體驗獲得成功的自豪感。

3、學會與他人分享成功和快樂 教學準備

了解各小組所畫草圖的基本情況，以及學生遇到的問題 教學過程

1.導入。請學生以自由方言的方式，談談向低年級弟弟。妹妹做介紹的感受，引出本節課學習內容。先交流各自的繪制的草圖。

2.小組發表。各個小組將自己所畫的草圖展示給全班同學，并做說明。3.教師指導。支隊各個小組的草圖進行評價，指出錯誤和不妥之處；對于普遍性和典型性的問題，給予可操作性的指導。

4.教師小結。

第二課時

教學目標：

1、感受設計圖例的樂趣

2、知道什么是圖例，一級使用圖例制作地圖的意義。

3、進一步體驗合作的樂趣，提高與他人合作的能力。

教學過程

1.導入。問：“你們在調查時是將觀察到的主要景物或設施原封不動地描繪在紙上嗎？為什么？“

2.學習圖例。教師說明：地面上自然的、人文的景物或設施很多，人們在畫地圖時，不可能按實際情況原封不動地描繪在地圖上，更不可能用文字進行說明。為了使平面圖能充分反映出地面上這些復雜的景物或設施，又能顯得清晰美觀，人們設計和制作了各種符號和圖形代表地面上的各種景物或設施。這就是圖例。

3.探究制作。“為了把我們的地圖畫得更精彩，讓我們自己動手，為自己的地圖創作圖例。”強調小組合作

4.發表與討論。各小組發表自己小組設計的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當。

第三課時

教學目標：

1、鞏固本單元的學習內容

2、獲得本單元學習的成功感。教學準備

1、學生在這個單元中所畫得各種圖。

2、制作地圖冊所需要的工具。教學過程

1、導入。讓學生閱讀書58頁的課文。請幾個同學發表感想。

2、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊。

3、制作活動。根據學生的意見，分工制作地圖冊，教師巡視并幫助學生。

4、教師小結。說明這是學生們在社會課上第一次完成的“著作”，今后，他們還要進行更有意識的學習。出版更多、更好的“著作”

5、布置作業：和爸爸媽媽一起去購物，并填寫62頁“我的記錄”

第六單元：看看我們周圍的商店

主題一：我家的日常購物

第一課時

教學目標：

1、了解家庭日常購物的主要內容和場所。

2、體驗家庭日常消費于自己的直接聯系，增進對家庭的情感和責任感。

3、初步嘗試學習制作購物統計圖。教學準備

布置學生按照書62頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。教學過程

1、導入。欣賞書60～61頁的單元插圖，告訴學生所有這些都是大家將要學習多的內容。

2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購物后，填寫的62頁“我的記錄”。

3、學習統計方法。看自己填寫的“我的記錄”，教師說：“因為記錄的內容太豐富了，要想在許許多多的記錄中發現色么，需要用一種方法，這就是統計。”

教師在黑板上畫出統計坐標，并于學生討論。（先讓學生觀察小文的統計表，再確定統計坐標的橫軸、縱軸用來表示什么。

4、實際運用統計圖。“今天，我們也來做個統計，每個同學利用自己完成的‘我的記錄’，制作成一個自己家里一周購物的統計圖。”教師向每個學生進一步強調，橫軸上寫出所購物品的名稱，縱軸上標出說明數量的數字。

5、教師小結。布置家庭作業：

1、繼續制作并完成統計圖。

2、把自己制作的統計圖給家長看，并請他們提意見。

3、教師對學生的記錄和統計進行鼓勵性評價。

第二課時

教學目標：

1、通過與小組成員的合作，完成簡單的統計圖。

2、知道制作統計圖的基本步驟

3、提高合作和交流的水平。教學過程

1、導入。“每個同學上次課上都制作了自己家里一周的購物統計圖，現

在我們先請幾個同學展示一下他們的統計圖。“

2、3、學生展示統計圖。

學習制作柱狀統計圖。先看一看書中，小文小組的統計圖和樂樂自己的統計圖有什么不同。這兩張統計圖分別告訴了我們什么？教師總結：“看來統計圖中橫軸上的內容是可以變化的，而縱軸上總是表示數量，所以，在橫軸上寫出不同內容，就可以說明不同的事情。

4、5、小組合作繪制統計圖。

全班交流。（統計了什么？從統計中發現了什么？）

教師總結并布置家庭作業：“下面的幾課，我們還要繼續學習與商店有關的內容，請同學們利用放學或周末的時間，再去商店看一看，要仔細觀察，并且動腦筋想一想。”

主題二：各種各樣的購物場所

第一課時

教學目標：

1、了解商業街是人們主要的購物場所之一

2、激發探究商業活動的興趣

3、用用前面學過的地圖知識。教學過程

1、導入。請學生朗讀書中第65頁的課文，然后就課文和照片讓學生自由發言。

2、只有討論。“每個地方都有自己的商業街，有的比較大，有的比較小。

再我們學校和你們家附近，也有一些商店集中的商業街，也很熱鬧繁華。同學們都去過哪些商業街。

3、個人制作。“下面，請同學們畫一幅有關商店或商業街的圖畫。可以利用我們學過的畫地圖的知識。

4、學生畫圖，教師巡視，有的學生完成繪畫后，則鼓勵他們互相介紹自己的繪畫內容，互相欣賞。

教師總結，肯定學生的圖畫，沒畫完的學生利用課余時間繼續完成。強調學生討論的結果，因為各個地方的人們都有購物的需要，都喜歡比較固定、集中的購物場所，因此就逐漸形成了商業街。

第二課時

教學目標：

1、知道超市與其他購物場所的主要區別是什么。

2、學習比較對照的方法。教學準備

教師事先準備有關超市與其他購物場所相同點與不同點的概括，并把要點寫在大紙上 教學過程

1、導入。請學生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經常去嗎？”學生就圖畫和教師的問題自由發言。

2、小組討論。教師布置任務并進行引導：“和其他的購物場所相比，超市有什么特點？有那些地方和其他的購物場所相同？有那些的地方與其他的購物場所不同？今天，我們就來對超市進行專門的研究。“

3、將學生分小組。提醒學生要分別記錄相同點和不同點。并推選發言人。

2、全班交流。各個小組想全班介紹討論的結果，教師在黑板上記錄。

3、探究活動。教師肯定學生的討論結果，然后促使自己事先準備好的額概括要點，說明自己也進行了觀察和比較。和學生一起將其與黑板上說列出來的討論結果進行對比。讓學生討論：“為什么有些地方自己沒有發現？”

教師總結。既要可定學生的成績，更要肯定他們的思考。

布置作業：根據小組和全班討論的結果，完成書70頁“我的新發現”。

第三課時

教學目標：

1、了解商店里不同人們的工作及商業工作的復雜性。

2、體驗商店工作則勞動的意義及對他們的尊重。教學過程

1、導入。布置表演（商店購物，特別表現商店里工作的人們），引入課程。

2、問：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學們有多少了解？誰愿意說一說？

3、分小組練習體會商店里不同人員的工作平時需要做哪些工作。（分

成：售貨組、收款組、經理組、采購組、保安組）。模擬活動。當各小組完成后，組織各個小組學生輪流通過模擬活動介紹自己小組負責的角色。

4、同學之間簡單互評。

5、教師小結。布置作業：

1、向家人介紹今天的活動。

2、個人或小組進行“不同價格”調查，按照書76頁得表格所列項目，選擇某種物品進行調查，并將結果填入表中。

主題三：購物的學問

第一課時

教學目標：

1、懂得同樣的物品在不同的購物場所會有不同的價格。

2、思考可能導致商品不同價格的原因。教學準備

1、教師到學校附近的不同商店，調查幾種學生熟悉的商品的不同價格。

2、將自己的調查結果制成大的“不同的價格表” 教學過程

1、導入。請學生看書76頁，并回答：第一小組的同學發現了什么？然后檢查有多少同學完成了“不同的價格”的調查。

2、小組匯總。根據學生完成情況將他們分組，發給每個小組紙和彩筆，請每個小組將組內成員的調查結果加以匯總，準備向全班報告。

全班探究討論。肯定學生的調查。進一步提問：“‘不同的價格’告訴我們，在不同的購物場所，商品的價格會不一樣，但是，為什么同樣的商品在不同的購物場所會有差別呢？哪些因素會影響到商品價格呢？”讓學生以自由發言的形式進行討論。

教師小結。肯定學生的討論，然后告訴學生，下次課將繼續研究這個問題。，同學們將自己揭開價格的秘密。

布置作業：給家人講一講同樣的商品但價格不同的原因，并請他們做補充。

第二課時

教學目標：

1、懂得什么是“三無產品”等一些購物的基本常識。

2、學會了解商品、合理選購商品的方法。教學準備

1、找幾家超市的廣告

2、找幾種日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。教學過程

１． 導入：模擬生活購物，重溫平時是怎樣購物的。

２． 評議、討論。之前，教師要說明評議、討論的主要內容：“買的人是不是注意看商品的說明了？對商品提出了什么問題？售貨員是怎么回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你父母呢？”討論過程中教師及時對學生的觀點進行和分類，并引導學生一起分析。

３． 展示說明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。給學生介紹一些基本的商品常識和看說明的方法。讓學生提問并解答：“除了要了解一些商品常識外，怎樣購物才合理？買東西時還應該注意些什么？

４． 分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說明有什么共同的特點和不同的特點。（2）自己和家人在買東西時有哪些不好的習慣。（3）購物有哪些小竅門。（4）購物時要注意的問題。

５． 展示、總結。各小組匯報自己的學習結構，并把要注意的問題提出來，作為全班同學的公司。

布置作業：講學習到的有關購物常識向家長匯報，和家長一起制定家庭購物計劃。

第三課時

教學目標：

1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。

2、理解誠信的普遍意義。

3、學會從不同的角度思考問題。教學準備

教師到學校附近的購物場所（最好是學生經常去的）。觀察了解一下小學生在商場“不受歡迎“的行為有哪些，如果有具體的數字或實例就更好。教學過程

１．導入。“作為三年級學生，同學們都有過許多次的購物經驗，今天

我們學習的內容，與同學們的這些經驗關系密切。我們講進行的兩個活動都需要同學們參加，一會兒請你們自己選擇。“

２．布置和選擇任務。A、請同學讀書82頁。“小文和樂樂就廣告進行了辯論，我們班的同學對廣告一定頁有自己的想法，讓我們也來進行一次辯論，把大家對于廣告的想法都說出來。”B、請學生看書中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對小學生的這些不受歡迎的行為，發表自己的看法。

３．分小組準備。教師說明兩個小組的各自任務。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說明組分被準備小學生在購物場所中比較常見的行為，以及可能造成的后果。４．教師小結。提醒學生下次課將組織辯論會和發表會。

第四課時

教學目標：

1、簡單了解我國貨幣的演變歷史。

2、通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究的能力。教學準備

1、將準備談論的問題寫下來。

2、搜集一些古代錢幣 教學過程

導入。閱讀書86頁文字，揭題：今天探討貨幣的演變過程。１．探討研究：為什么人們需要貨幣？什么是“以物易物”？為什么早期的貨幣是貝殼和石頭？為什么古代許多貨幣是金屬的？為什么現代貨

幣大多數是用紙做的？

２．自由討論 ３．教師小結。

第五課時

教學目標：

1、了解一些有關人民幣的常識。

2、懂得愛護人民幣的意義和常識。

3、知道一些外幣。教學準備

1、不同版的人民幣。

2、各種人民幣的圖案。教學過程

１．導入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。２．小組合作解決問題：“日常生活中有毀壞人民幣的行為以及所帶來的影響。”

３．全班交流

４．朗讀書87頁下方額歌謠。

５．自由討論。學習書88頁有關外國貨幣的和信用卡的內容。６．教師小結。強調愛護人民幣。教師總結 布置作業：

第三篇：魯教版三年級下品德與社會教案

品社教案

山東人民出版社《品德與社會》三年級下冊教案 全冊備課： 教學內容：

本冊教材共三個單元。第一單元?在集體中成長?中共三個活動主題，分別是：?我們是一個集體?、?快樂的集體生活?、?大家都是好朋友?；第二單元?我們生活的地方?中共兩個活動主題，分別是：?歡迎到我家鄉來?、?家鄉的故事?；第三單元?愛護我們的生活環境?中共三個活動主題，分別是：?垃圾帶來的煩惱?、?節約用水?、?環境好我快樂?。教學目標：

1、了解自己的特點，發揚自己的優勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重別人。對人寬容。

2、理解和體驗做人要誠實守信，學會尊重人。

3、感受與同學間的友愛之情，學會和同學平等相處、互相幫助。

4、體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴。懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學之間友好交往，相互尊重。

5、知道自己是集體中的一員，關心集體、參加集體活動、維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責。學會與人交流、合作，分享快樂。

6、感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識，遵守活動規則和學校紀律。

7、在地圖上查找本地（社區、縣、市）、本省及本省會城市的位臵，知道家鄉是祖國的一部分。正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。

8、了解家鄉的自然環境和經濟特點及其與人們生活的關系，感受家鄉的變化和發展，萌發對家鄉的熱愛之情。

9、了解家鄉的優秀人物，向他們學習。

10、了解家鄉的民風、民俗，體會其對人們生活的影響。自覺抵制不良風氣和各種迷信活動。

11、了解家鄉生態環境的一些問題，樹立環保意識和社會責任感。主動參與力所能及的環境保護活動。教學建議：

教學中，要立足課程特點，體現品德課程的綜合性、生活性和公民性。在這冊教材中，綜合性主要體現在品德、行為規范和法制教育的綜合，愛國主義、集體主義和社會主義教育的綜合，國情、歷史和文化教育的綜合以及地理和環境教育的綜合。在激發學習興趣上，我們可以通過這幾條途徑：豐富的教學內容；轉變學習方式；確定學生的主體地位；激勵性的、發展性的評價還有現代化教學手段。教學中，我們可以重點培養學生養成這幾個良好習慣：守紀、守信、愛護環境的良好行為習慣；收集資料的良好學習習慣和通過現象看問題的良好思維習慣。教學中還要實現多樣活動貫穿，我們要明確教學的過程不是學科的邏輯過程而是活動的過程，要以活動為鏈條，教學過程是學生活動串，以活動為引領展開教學過程。并且活動要講求實效，還要做到與班隊活動相結合。

實施教學時，我們要有這幾個理念：課程要面向學生生活；學生生活是重要的課程資源；教材只是范例，教材呈現的內容與學生的生活相比是單薄的。因此，我們要對教材內容做適當的拓展延伸。在教學中我們還要做到對學生及時鼓勵評

價，以激發學生興趣，促進學生發展。努力實現個性化評價，實現評價主體、評價方式和評價內容的多樣化。

第一單元 在集體中成長 單元特點：

1、以學生的集體生活為主線，引導學生關心集體，維護集體榮譽，讓品德教育顯性化，使學生的良好品德在研究活動和體驗感悟中得以形成和發展。

2、設臵問題情境，引導學生進行研究性學習。如第二課?快樂的集體生活?，從學生的經驗、興趣、愛好出發，設臵問題情境，通過辯論會的形式，使學生在自主學習與合作探究中，感受集體生活的快樂，提升自己的認識。

3、內容設計具有開放性，給學生的自主學習和教師教學留有彈性空間；版式設計生動活潑，有利于激發學生的學習興趣和探究欲望。

4、注重活動過程的完整性及對學生學習方法的指導，變?教材?為?學材?。如第二課的辯論會，在教科書中第一次出現，以方法角的形式呈現給學生，使學生掌握了一定的學習方法。

單元目標：

情感、態度、價值觀：

1、熱愛集體，培養集體責任感。

2、形成積極向上的生活態度，正確對待生活中的問題、壓力、沖突與挫折。知識與技能：

1、知道怎樣做才能建立同學間真摯的友誼。

2、培養學生分析、處理問題的能力。行為與習慣：

1、養成良好的生活和學習習慣。

2、面對困難不退縮，主動解決困難，善于自我調節。過程與方法：

1、經歷和體驗調查、討論探究的完整過程。

2、創設思辯情境，引發辯論。教學建議：

1、教學中，可組織學生采用觀察、采訪、討論、調查、匯報交流等方式開展活動。

2、要注意激發學生參與活動的積極性，使學生在活動中學有所獲。

3、培養學生搜集并整理資料的能力。

4、要靈活運用教科書中的范例，引導學生打開思路，開拓思維，結合生活實際，談出自己的看法。

5、單元結束部分的?主題班會?，既是對本單元的一個總結，又是對學生在本單元所學知識的鞏固和運用，可在單元結束時，合理有效的安排此項活動。教時安排：9—10課時。1.《我們是一個集體》

活動主題：我們的班集體 集體有紀律 我為班級爭榮譽 活動目的：

1、認識班集體，了解班集體的組成。

2、認識集體有紀律的重要性，形成積極向上的生活態度。

3、使學生初步樹立正確的群體觀念，培養學生積極的參與意識。

4、知道自己是集體中的一員，關心集體，維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責。活動準備：

1、讓學生搜集遵守紀律的人物故事。

2、讓學生調查班內學生為班集體作貢獻的事例。活動時間：3課時 活動過程： 第一課時

一、談話導入。

同學們，我們雖然來自不同的家庭，但是我們從一年級起就生活在一個集體里。在這個集體里，我們互相幫助，互相學習，就像兄弟姐妹一樣。這節課，我們就來學習?我們是一個集體?這個主題。（板書課題）

二、說說我們的班集體。

1、小組交流：我們的班集體由哪些人員組成？各個成員之間的關系怎樣？

2、共同了解班主任、班委會成員，明確他們的職責，了解他們在班集體中所發揮的重要作用。

三、模擬活動，進一步了解集體的組成。

1、出示課本中?登山活動?的插圖，引導學生思考：?假如你是其中的一員，你會怎么做呢？?

2、從學生的回答中，點出這樣的一個小組也是一個集體，讓學生舉例說說更多的集體。

3、創設情境，指導制定目標。

（1）師：如果我們以小組為單位組織一次春游活動，你有何打算？你們的目標是怎樣的呢？

（2）小組討論，制定本組的目標。（3）集體交流，適時指導。

四、總結：

這節課，我們了解了班集體的組成，認識到了集體的重要性，相信大家會更加熱愛我們的集體。板書設計： 我們的班集體 友好相處 互相幫助 熱愛班集體 第二課時

一、談話導入。

由學生課間到上課一段時間紀律上的表現，師做評價，并引出主題活動?集體有紀律?，板書。

二、創設情境，模擬體驗。

1、師設臵活動情境：上節課，我們制定了一個春游活動的目標。這節課，我們就要準備出發了。可是，就在這時，小組內有一個同學到了規定的時間還沒有來，這時，你會想些什么，說些什么呢？

2、組內討論，想出最好的解決辦法。

3、小組匯報。（鼓勵學生用多種形式匯報，如談話、表演等）

4、教師總結紀律的重要性。

三、小小故事會。

1、學生分小組講述遵守紀律的人物故事。

2、集體交流，召開?遵守紀律的楷模，我學習的榜樣故事會。?

3、教師講述?嚴守紀律的邱少云?的故事。

4、學生據所聽的故事談感受。

四、誘發情感，激勵踐行。

1、在學生談感受的基礎上，出示小博士的話。

2、引導學生談談自己今后的打算，并填寫到課本上。

五、教師總結：

在社會生活中，紀律是非常重要的，讓我們從小養成自覺遵守紀律的好習慣吧！

板書設計： 集體有紀律 自覺遵守紀律

不遵守紀律 批評、勸阻

第三課時

一．談話誘思，導入新課。

教師出示一面流動紅旗或一張班集體的獎狀，問：你們知道它是怎么得來的？它是一個人努力的結果嗎？（使學生對?集體榮譽的取得需要大家的努力?這一道理有粗淺的認識。）

二、互動交流，提高認識。

1、讓學生將課前調查的情況進行匯報。

2、讓學生現場采訪班集中熱愛集體的典型人物4—5名，使學生在交談中受到熏陶和感染。

三、體驗感悟，升華情感。

以小組為單位，開展?兩人三足走?游戲，讓學生融入情境，自我實踐，自我感悟，自我實現。

四、運用觀點，解決問題。

模擬設臵故事：一位同學為了自己班集體的榮譽，采取不正當的手段，又一次奪得了流動紅旗。

讓學生以小組為單位運用所掌握的觀點看、析、議、寫，教師針對難點問題加以引導，使學生做出正確的判斷。

五、制定計劃，激勵踐行。讓學生以小組為單位，討論制訂?爭創優秀班集體行動計劃?，并激勵學生從自我做起，努力為班集體爭榮譽。板書設計：

我為班級爭榮譽 熱愛班集體 維護集體榮譽（誠實、正直）教后反思：

2.《快樂的集體生活》

活動主題：我喜歡集體活動 集體的力量 活動目的：

1、培養學生積極參加集體活動的意識，陶冶學生的情操。

2、引導學生熱愛集體，在集體生活中有責任感。

3、體會集體的力量是我們做事成功的保證。

4、培養學生積極向上的生活態度。活動準備：

1、讓學生搜集團結力量大的各種圖片、名人名言資料。

2、搜集集體活動的圖片或文字資料。活動時間：2課時 活動過程： 第一課時

一、游戲導入。

1、做游戲。規則：小組內每2人一組，每次8人進行比賽，要求兩同學用背頂球從起點到終點不能讓球掉下來，不能用手碰球，哪組先到哪組勝。

2、采訪做游戲的同學：為什么這么高興？如果只有你一個人可以做這個游戲嗎？會玩得這么高興嗎？我們大家在一起游戲、活動，這就是集體生活，你喜歡參加嗎？讓參加比賽的同學說說自己的感受。（教師據學生談的感受引出活動主題?快樂的集體生活?，并板書。）

二、說一說喜歡的集體活動。

1、師：我們在一起游戲、活動是多么快樂呀！三年來，我們在一起參加了許多集體活動，誰來展示一下搜集的集體活動的資料？

2、利用實物投影或其它手段，展示學生搜集的資料。

3、談談自己喜歡哪些集體活動，并說出這些活動給自己帶來的好處。

三、小小辯論會。

1、創設討論情境：集體活動有益？還是無益？

2、分正反兩方，舉行?小小辯論會?。

3、學生談談本次辯論會的收獲。

四、教師總結：

通過辯論，我們知道健康快樂的集體活動能給我們的學習、生活增添樂趣，還能開闊視野，陶冶情操，增長知識，培養創造能力和集體主義精神，讓我們行動起來，積極參加集體活動吧！板書設計：

快樂的集體生活 我喜歡集體活動

集體活動有益？ 無益？ 熱愛集體 積極參加集體活動

第二課時

一、創設情境，導入新課。

教師安排一名學生搬動教桌或教師內較重的物品，讓其他學生認真看，再安排3—4名學生一起搬動，然后讓學生談感受，引出活動主題?集體的力量?，板書。

二、討論交流，深化認識。

1、師：在我們的生活中，有好多事情都需要依靠集體的力量來完成，你能舉出

這樣的事例嗎？

2、小組交流。

3、集體匯報。

4、讓學生談感受。

三、深入感受?團結力量大?。

1、師講述?團結力量大?的小故事。

2、小組內交流搜集到的團結力量大的圖片、文字資料。

3、集體匯報交流。

4、集體交流搜集到的團結力量大的名人名言。

5、讓學生談交流資料后的感受。

四、教師總結： 通過這節課的學習，我們懂得真切地感受到了團結起來力量大，集體的力量是一種不可抗拒的力量，是一種偉大的力量，它是做好一切事情的重要保證。讓我們珍愛集體，把自己融入集體中吧！

板書設計： 集體的力量 團結力量大 不可抗拒

集體的力量 偉大 做好事情的重要保證 教后反思：

3.《大家都是好朋友》

活動主題：同學之間 有了矛盾怎么辦 交更多的朋友 活動目的：

1、感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處、互相幫助。

2、理解和體驗做人要誠實守信，學會欣賞和尊重別人，對人寬容。

3、體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴。懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學之間友好交往，相互尊重。活動準備：

1、課前調查班級中同學間發生過矛盾的事，不記名記錄在卡片上。選學生排練幾個小故事。

2、讓學生搜集關于友誼的格言，準備卡片。

3、課前，讓學生和好朋友坐在一起。活動時間：3課時 活動過程： 第一課時

一、歌曲激情，導入新課。播放歌曲《友誼之歌》，出示歌詞。這樣導入：歌詞中說友誼就像一朵綻放的花朵，永遠芳香。（這時，老師邊說邊在黑板上畫一朵簡易的四瓣花。）那說到友誼，你首先會想到誰？（同學）這節課我們就來學習?同學之間?這個主題。（板書

課題）

二、火眼金睛找優點。

1、四人一組，互相找優點。

（師：不知不覺，同學們已經相處兩年多了，在這兩年多里，明亮的教室中，我們同窗共讀；美麗的校園內，我們一起活動；如花的歲月里，我們共同成長。那大家彼此之間是否都非常了解呢？下面我們就來比一比，誰有一雙孫悟空似的火眼金睛，能發現同學的優點。）

2、集體交流匯報。

3、為全班同學找優點。（重點引導學生找有自卑心理或大家不太喜歡的學生的優點。讓他們也體驗一下?好孩子?的感覺，同時引導他們找出自己的不足。）

4、交流找優點的收獲。

5、讓學生給朋友提點建議，并出示小博士的話進一步導行。

三、互動交流，探究實踐。

1、講同學之間相處的事例。

2、創設情境，交流探討。

將課文中的故事拍成短片展示或教師進入學生角色，扮演一名學生，找學生配合表演，讓學生討論一下同學之間該怎樣相處。（據交流情況板書到黑板上的花瓣中。）

3、聯系生活討論同學之間該如何相處。

四、誘發情感，激勵踐行。

1、出示?友誼之橋?，讓學生從課本走向生活，做到與同學友好相處。（內容：我的同學在比賽中取得了好成績，我會對他說： 我的同學這次考試沒考好，很傷心，我會對他說： 我的同學犯了錯誤，不敢承認，我會：……）

2、教師總結，讓學生把學到的運用于自己的生活實踐。守信用

板書設計： 寬容

熱心 幫助 不起外號 同學之間

第二課時

一、創設情境，導入新課。

導入：同學們，通過上節課的學習，我們感受到同學之間的友誼就像一朵綻放的花，而且它是一朵用心澆灌才會綻放的花。誰都希望自己的這朵心靈之花開得最燦爛，可舌頭和牙齒還有打架的時候呢！大家看，這幾名同學之間發生了什么事？(請事先安排好的同學表演課文中的故事。)演完后，師問：他們怎么了？（產生矛盾了）那有了矛盾怎么辦？這節課我們就一起來探討一下。（板書課題）

二、互動交流，探究實踐。

1、學生討論：他們的矛盾是什么原因造成的？這樣的事情不解決會對他們有什么影響？

2、學生自選一個案例，分組討論解決的辦法，準備選擇自己喜歡的方式匯報。（可以用模擬演示的方式，也可以以對話的形式直接告訴故事中的人物。）

3、各組匯報。

4、結合實際，進一步探討。

（1）教師選取課前調查的不記名卡片上的典型事例，出示給學生。

（2）分組選代表抽取卡片，小組內共同探討事情的原因及最佳解決方法，并寫在卡片上。

（3）集體交流，匯報。

5、交流搜集的格言。

三、誘發情感，設計?友情卡?。（配樂：《友誼地久天長》，讓學生把寫的內容與全班同學交流，并親手交給好友。）

四、課堂總結，激勵踐行。通過這節課的學習，你一定懂得了該怎樣和伙伴相處，會用所學的知識正確處理朋友間的矛盾，老師祝愿你們的友誼地久天長。板書設計：

有了矛盾怎么辦 學會寬容 友好相處 以誠待人

第三課時

一、播放歌曲，導入新課。（歌曲《朋友多了路好走》）

師：是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快樂，既然是這樣，那就讓我們來交更多的朋友吧。（板書課題）

二、介紹自己的好朋友。

讓學生介紹自己的好朋友，并說說怎樣成為好朋友的？

三、探討怎樣才算是真正的朋友。

1、師扮演一名學生的好朋友，和學生共同表演?替朋友打抱不平?或?慫恿朋友做壞事?的故事片段。

2、觀看后以小組為單位，討論看法。（師根據學生回答重點板書。）

3、討論：面對朋友的不足，我們該怎么做？

四、學會交更多的朋友。

1、設臵討論情境：應該和哪些人交朋友？為什么？怎樣和他們交朋友？小組內討論。

2、集體交流。

五、教師總結。

通過這節課的學習，相信大家已經知道該怎樣去交朋友，和哪些人交朋友。讓我們一起唱響《找朋友》這首歌，去交更多的朋友吧！

六、唱歌曲《找朋友》結束本課，讓學生運用所學知識廣交朋友，交真正的朋友。板書設計： 交更多的朋友

友好相處 互相幫助 取人之長 補己之短 廣交朋友

注：學完這個單元，可利用班會時間召開?在集體中成長?主題班會，以更好地

鞏固本單元內容。教后反思：

第二單元 我們生活的地方 單元特點：

⒈以學生的社會生活經驗為基礎構建活動主題。家鄉是學生生長的地方，對學生而言是熟悉、親切的。?我們生活的地方?中的兩個活動主題?歡迎到我家鄉來??家鄉的故事?的探究內容均來源與學生的現實生活，需要學生從不同方面了解家鄉的變化、優秀人物等。

⒉學習過程活動化。活動以探究為核心。?歡迎到我家鄉來??家鄉的故事?兩個活動主題都需要學生親自去看地圖或地球儀，調查、訪問、搜集與整理、分析資料來獲取一定的知識與技能，培養起良好的情感、態度與價值觀。⒊注重活動過程完整化。例如，?家鄉的故事?活動主題下的?家鄉的變化可真大??家鄉山水美如畫??家鄉風情更迷人??可愛的家鄉人??家鄉的歷史名人?，每個主題活動結束都強調以一定的形式，如畫家鄉、寫小作文、編情景劇等反映活動結果，同時使學生的熱愛家鄉的情感得以升華。

⒋內容設計具有開放性；教科書版式設計靈活，形式多樣，具有教強的可讀性。⒌活動呈現方式范例性。教科書中學生的活動呈現方式只是起到范例引路的作用，學生在學習活動中可根據實際選擇合適的活動方式。⒍注重學生探究活動的體驗與感悟，強調學生品德形成的自主生成，而不是灌輸。單元目標：

情感、態度、價值觀：

激發學生熱愛生活、熱愛家鄉的情感，樹立為家鄉建設和發展服務的志向。知識與技能：

⒈在家鄉地圖上查找本地、本省及省會城市的位臵，知道家鄉是祖國的一部分。⒉了解識圖常識，能辨認簡單的圖例、方向、比例尺，培養學生的 ⒊了解家鄉的自然環境和經濟特點，及其與人們生活的關系。過程與方法：

培養學生嘗試不同的方法，如調查、訪問、搜集與整理、分析資料等進行探究活動。

教學建議：

⒈在組織教學時，教師可放手讓學生通過多途徑、多角度去了解家鄉。

⒉在活動中，教師要注意激發學生的情感，讓學生在情感中學習，在學習中升華情感。

⒊教師在教學中要特別注意品德教育的實效性，要以家鄉優秀人物為榜樣，以鮮活的實例教育學生，激發學生愛鄉之情，使其樹立建設家鄉、服務家鄉的志向。單元課時建議：8-10課時 1.《歡迎到我家鄉來》 主題目標：

一、結合家鄉地圖，查找本地（社區、縣、市）、本省及省會城市的位臵，知道

家鄉是祖國的一部分。

二、了解識圖常識，能辨認簡單的圖例、方向、比例尺，培養學生的讀圖能力。

三、能夠清楚地表達自己的見解。活動準備

中國政區圖、山東省政區圖或市級地圖、社區圖。活動時間：兩課時

第一課時

一、激情導入

⒈播放歌曲《我們都有一個家》。

⒉學生交流搜集到的地圖，自己家鄉的地理位臵。

二、教師出示中國政區圖，找出山東省。

⒈交流怎樣確定地圖的方向。一般情況下，地圖上用?上北下南，左西右東?來確定方向。在有指向標的地圖上，要根據指向標來確定方向。⒉比例尺表示圖上距離相當于實地距離的長度。比例尺一般有三種表示方式：數字式 線段式 文字式

⒊地圖上的各種符號和說明稱為圖例。我們可以借助圖例，知道地圖上都有什么。

三、鞏固練習

查看地圖找家鄉。

第二課時

一、復習導入新課

布臵學生在課前搜集家鄉的各種地圖。

二、學習新課 ⒈觀察地圖

將搜集到的地圖懸掛在教室墻壁上，讓學生分組選擇地圖，仔細觀察，在組內交流怎樣介紹家鄉。⒉介紹家鄉

請各組選派一至兩名代表，用地圖介紹家鄉情況，其他同學可以補充。⒊整理信息

聽完各組的介紹后，綜合信息，整理成?我的家鄉?解說詞，要求表達清楚，語句流暢。⒋說說收獲

請學生談談自己的收獲。

三、課堂小結

通過這節課的學習，同學們學會了用地圖介紹家鄉的情況。

四、課堂練寫?我的家鄉?解說詞。

教學反思：以掛圖為教學，包括省、市、縣地圖，聯系實際讓學生探索出自己家鄉位臵，激發學生的學習興趣，教學效果好。

2.《家鄉的故事》 學習目標：

1.了解家鄉的自然環境和經濟以及與人們生活的關系。2.搜集資料，了解家鄉的風景名勝、傳說故事。

3.通過調查、訪問，了解家鄉的風土人情，感受家鄉的發展變化。

4.激發學生熱愛生活、熱愛家鄉的情感，樹立為家鄉建設和發展服務的志向。教學估時：三課時 教學過程與內容： 第一課時

（家鄉的變化可真大）

課前準備：讓家長協助找反映家鄉的?老照片?、?新景觀?（將學生組：分別搜集城市建設方面、工業方面、農業方面、飲食方面等）課上活動：

⒈激情導入：由幾十年的變化導入……

⒉讓學生展示搜集到的照片，選代表參照照片講變化。①分類展示

②組織學生討論，家鄉在哪些方面發生了變化？ 城市建設方面：高樓鱗次櫛比，道路越來越寬…… 工業方面：發展迅速，工廠多，效益高…… 農業方面：機械化，科學種田，產量高…… 飲食方面：生活條件好，生活豐富多彩……

③學生討論，這些變化對人們的生活帶來了什么影響？ ⒊布臵練習與作業：?我與爸爸比童年?小調查 ①讓學生與父母交流，了解以前家鄉人們在衣食住行等各方面的生活狀況，進行歸納整理。

②以?小作文?的形式把調查情況及自己的感想寫下來，抒發對家鄉變化而感到自豪的心情，樹立長大后為家鄉建設服務的志向。

第二課時

（家鄉山水美如畫）(家鄉風情更迷人)活動方式：主要采用考察、調查、訪問、查閱資料等方式進行。內容與過程： 課前準備：

一.家鄉傳說故事會：布臵學生通過訪問老人、查閱資料去搜集一些有關家鄉的傳說故事，講給大家聽一聽。

二．家鄉美景一日游（看美景-----準備談收獲）課堂教學：

一.情景激趣：上一節討論了?家鄉的變化可真大?的主題，同學們表現都很積極，大家通過課后的調查，一定對家鄉山水、家鄉風情有了更深刻的了解，這節課大家就把調查的結果、收獲和大家一起分享吧！

二.討論分析：

⒈小組交流展示，分享討論各自的收獲。⒉交流展示，輸理情感體驗。

①各組竟相發言，交流展示組內的收獲

（可展示圖片、也可講聽到的故事）

②學生談到的美景有桓臺少海公園、張店公園、桓臺新城‘四世宮保’坊、鄉鎮的美麗建筑附近的現代化工廠、家鄉近年來的巨大變化等。目的在于激發學生對家鄉的喜愛之情。培養學生從小立志為家鄉做貢獻的激情。三.教師引導進行匯報辨析：

家鄉這么美，變化這么大，說明了什么？（黨的富民政策好）變化這么大，和誰有密不可分的關系？（家鄉勞動人民）提示：建設家鄉是我們每個人的責任，我們長大后要把我們的家鄉建設的更加美好！

四.模擬活動，升華認識：

走出教室，融入校園，向全校同學宣傳關于?家鄉山水、家鄉風情?的知識，倡議同學們努力學習科學文化知識，長大后為建設家鄉作貢獻。

第三課時

（可愛的家鄉人、家鄉的歷史名人）

課前準備：調查了解家鄉人為家鄉的建設做了哪些貢獻，了解他們的可敬之處；查找家鄉古代名人的事跡，準備課上發言。

一、情景激趣：

家鄉美如畫，家鄉的變化大，家鄉勞動人民功不可沒，今節我們研究一下家鄉的人，作調查，查資料，了解家鄉人為家鄉做了哪些貢獻，學習他們的可敬之處。

二、討論分析：

⒈夸夸可愛的家鄉人：

①學生把搜集到的資料進行整理，和全班同學一起交流，夸夸可愛的家鄉人，贊美家鄉人的奉獻精神。

②開展?學習榜樣?的活動，樹立建設家鄉、服務家鄉的志向。2.老師提供《地方志》，讓學生自己查找家鄉的歷史名人，有選擇的在班上交流，以名人的精神激勵自我。

三、匯報辨析：學生已經搜集了不少的關于家鄉人、歷史名人的事跡、資料等，老師選擇最好的資料，讓學生講、老師進一步補充。

四、模擬活動：以?小作文?或?日記?的形式，說說家鄉人或家鄉歷史名人對自己的影響，表達對他們的敬佩之情。教學反思：

第三單元 愛護我們的生活環境 單元內容：

一、垃圾帶來的煩惱

1、垃圾哪里來

2、垃圾的危害

3、垃圾的處理

二、節約用水

1、生活中的水

2、水被污染了

3、科學用水

三、環境好 我快樂

1、其他環境問題

2、愛護環境 從我做起 單元目標： 情感目標：

1、珍愛生命，熱愛生活。

2、熱愛大自然，初步形成保護生態環境的意識。知識目標：

1、養成良好的生活和行為習慣。

2、了解家鄉生態環境的有關問題，理解人與自然、環境的相互依存關系。

3、知道解決生活中的環境問題有不同的方法。

4、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的環境問題。

5、培養學生搜集、分析資料的能力，并嘗試運用一定的方法解決問題。重點難點：

讓學生在了解家鄉、熱愛家鄉的基礎上，進一步關注身邊的生活環境，形成初步的環保意識。教學準備：

1、調查垃圾的來源，了解我國目前垃圾的狀況。

2、故事（教參書）。《垃圾的危害調查表》。

3、教師可根據學生的需要設計一份小組《課題研究計劃表》。表中欄目可設：研究課題、研究目的、研究方法、研究步驟等。

4、教師克前搜集有關周圍環境的圖片和校園的全景圖等。課時安排：9課時.1.活動主題：垃圾帶來的煩惱 活動目的：

1、結合自己的生活實際，了解垃圾的種類和來源。

2、通過交流、討論、調查等方式，了解垃圾給我們的生活帶來的危害，認識到減少垃圾、保護環境的重要性。

3、了解垃圾處理的幾種方式，知道有些垃圾可重復使用。

4、培養學生的環境意識，知道要盡量減少垃圾，分類堆放，使之能夠回收利用。第一課時 活動準備：

公園里的錄像片、課件或公共場所的圖片。通過查、看、聽、問，調查垃圾從哪里來。填寫調查表，了解我國目前垃圾的現狀。

活動過程：

一、情境導入 教師談話：同學們，大家喜歡到公園或公共場所去玩嗎？今天我們一起到公園或公共場所去。

教師播放錄像片、課件或出示幾幅圖片。引導學生觀看，并做簡要的介紹。然后讓學生說說，從觀察中發現什么？（垃圾）。

教師小結：大家看了心里一定都不舒服，亂扔垃圾太不應該，這是不講衛生的行為。

那你們居住的周圍有垃圾嗎？下面，請大家來匯報。

二、討論分析：垃圾從哪里來

1、小組內交流展示調查表，并介紹垃圾是從哪里來的。

2、小組內交流后，每組選一名代表在班內交流。依據調查表按垃圾來源分類。如，家庭垃圾：方便袋、菜葉、果皮等；校園垃圾：廢紙、塵土、雜草、落葉等。

3、教師出示投影片或小黑板。介紹我國目前垃圾的現狀。（具體現狀參考教參書）

三、匯報辨析

針對上述介紹以及大家了解到的現狀，怎樣減少垃圾的產生？小組內交流、討論，每組選一名代表，在班內交流。

四、課堂小結：同學們，為了使大家能夠健康快樂的生活，人人生活在清潔美好的環境里。讓我們共同努力，從自己做起，從身邊做起，減少垃圾的產生，保護我們共同的生活環境。

五、拓展活動：通過訪問、調查，完成《垃圾的危害調查表》

第二課時

活動準備：故事（教參書）。《垃圾的危害調查表》 活動過程：

一、情境激趣：聽故事、想問題。

1、教師講述故事《?王亂扔?垃圾國歷險記》。邊聽故事邊思考：（出示問題）故事中的?王亂扔?在垃圾國遇到了哪些煩惱？?王亂扔?最后變成了什么樣子？

2、指名說一說。

二、討論分析：垃圾的危害

1、小組內交流匯報，各自展示介紹《垃圾危害的調查表》，小組長作記錄。

2、班內交流匯報。小組長代表小組匯報。

3、教師介紹有關的垃圾危害的資料。（依據教參書）

4、學生自由閱讀課本52、53頁內容。

三、課堂小結：讓我們共同努力向人們宣傳垃圾的危害，減少垃圾的產生，使人們少受垃圾的危害。保護人類的健康。

四、拓展活動：訪問、調查垃圾的處理方法。

第三課時

活動準備：故事（教參書）。搜集的垃圾處理的方法。活動過程：

一、情境激趣：聽故事、想問題。

1、教師講述故事《四個垃圾桶》。

邊聽故事邊思考：從故事中你知道了什么？

2、讓學生說一說。

3、教師小結：垃圾的處理非常麻煩，首先要給垃圾分類，這樣才能找到合適的處理方法。

二、討論分析：垃圾處理的方法。

1、小組內交流匯報，小組長作記錄。

2、班內交流匯報。小組長代表小組匯報。

教師小結：垃圾的處理要因地制宜，不同的地方處理的方式也不同。學生自由閱讀課本54、55、56、57頁內容。

三、課堂小結：讓我們共同努力，向人們宣傳垃圾的危害和高額的處理費用，人人都自覺減少垃圾的產生，使人們少受垃圾的危害。保護我們美麗的家園，保護人類的健康。

四、課后拓展：自覺做一個保護環境的小衛士。

2.活動主題：節約用水 活動目的：

1.通過考察活動，使學生認識到水是生命之源，增強珍惜每一滴水的意識。2.使學生意識到越來越嚴重的水污染是造成水資源短缺的重要原因。3.學習從不同角度認真分析水資源短缺問題，嘗試合理的、有意識地探究和解決水資源短缺問題，養成科學用水的習慣。

4.通過調查訪問、搜集資料等方式的運用，培養學生處理信息的能力。5.在活動中培養學生的合作精神和實踐能力。活動準備：

教師可根據學生的需要設計一份小組《課題研究計劃表》。表中欄目可設：研究課題、研究目的、研究方法、研究步驟等。第一課時 活動過程：

一、導入新課，激發興趣。

1、教師提問。師：同學們，水是我們最熟悉的東西，誰能說一說我們的生活中哪些地方需要水。（學生踴躍發言）師：從同學們的發言中可以看出，我們天天用水，我們的生活中離不開水。今天，我們就來專門研究一下與我們的生活息息相關的水。

師：請同學們自由瀏覽課文內容。

（學生自讀課文，教師巡回察看，隨時解決學生遇到的問題。）全班交流，說說你想研究什么問題。（例）：?為什么我們的生活離不開水? ?我們喝的水合格不合格？??不合格的水是怎樣被污染的？??地球上的水會用完嗎？??我們為什么要節約用水？??我們怎樣節約用水？?

二、討論分析

師：同學們提出的問題很有價值，值得大家去研究。下面，請同學們根據自己的實際情況，確定自己感興趣的問題，或者是自己比較了解的問題作為研究課題，興趣相同的同學可以組成一個研究小組。學生或讀書思考，或相互討論。

師：請同學們說說自己感興趣的問題，與大家交流一下。

三、匯報辨析

師：有了課題，就有了一個良好的開端。各小組要選出小組長，組織小組成員制定出具體的研究計劃，確定研究的方法和步驟，對研究工作進行分工，以保證研究工作順利完成。這里有一個簡單的課題研究計劃表供大家參考。（出示課題研究計劃表，并發給各小組。）

各小組內同學認真討論，制定出自己的研究計劃。

師：各小組都做完了嗎？請做完的小組給大家展示一下。（生上臺，可用實物投影出示?課題研究計劃表?，并陳述自己小組的研究方法及步驟。）（例）

生：我們小組的研究課題是《水被污染了》。研究目的是了解水污染的原因，呼吁人們都來愛護我們的家園。我們研究的方法是實地考察、訪問，收集資料。第一部先考察訪問，收集資料；第二步，對資料進行分析研究，寫出研究報告。師：你們有沒有設想過調查防衛的過程中可能遇到的問題？ 生：有，可能有的家長不讓自己的孩子去，怕有危險。師：如果是這樣，你們打算怎么辦？

生：我們想請有時間的家長陪我們一起去。師：這是解決問題的好辦法。

第二課時 活動過程

一、情境激趣 在上節課，我們圍繞課文內容確定了各自的研究課題，各小組又在認真討論的基礎上，制定了比較具體的研究計劃，并且已經開始按計劃實施。今天，我們相互交流一下，看看還有什么問題，大家來共同討論解決。

二、討論分析

（例1）生：我們小組研究的課題是《生活中的水》。我們采用的是調查的方法。到現在，我們已經掌握了本小組各個家庭的用水情況，我們學校的用水量，我們每個小組成員所在小區的用水情況，只剩下寫分析報告了。

師：你們在研究過程中遇到什么困難了嗎？你們是怎樣解決的？……（例2）生：我們小組研究的是《水源的污染》。我們實現按照教科書中?方法角?中的提示，做了周密的準備，明確了各自的分工。在考察過程中，我們不僅照相，做記錄，而且還準備了實物對比。遇到不明白的問題，我們積極查書，向大人請教，所以到現在，我們還沒遇到解決不了的問題。（例3）我們小組研究的課題是《怎樣節約用水》。……

三、活動拓展.同學們，通過我們的調查活動，我們知道水是生命之源，我們人類，包括所有生物，每時每刻都離不開水，也許有的同學認為：地球上有的是水，水是用不完的，我們沒有必要節約用水。這種想法是錯誤的。請同學們看看這些資料。教師出示從網上、課外書上搜集的（或教參書資料庫中的）資料。形式或課件或投影或畫片或宣讀。內容如： ?淡水的缺乏。??海水雖多，淡化技術落后，造價高，產量低且遠水不解近渴。??我國水源污染的狀。??生活中浪費水的現象。? 教后反思：通過這次調查活動，使學生認識到了水對于我們人類的重要以及隨著社會地發展，地球上淡水資源日趨貧乏，也認識到了節約用水的重要性。同學們在討論中也提出了很多節約用水的好方法。

3.活動主題：環境好 我快樂 活動目的：

1．了解家鄉其他的環境問題，進一步了解人與自然環境的相互依存關系，感受在美好的環境中生活的快樂。

2．培養學生嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中環境問題的能力。3．教育學生從小愛護自然環境，做環保小衛士。

第一課時 活動過程：

一、情境激趣：放錄像

1、鏡頭一：校園全景圖 教師（邊放錄像邊解說）：你們看這是什么地方？（我們的學校）美麗的假山坐落在池塘中央，紅色的小金魚自由自在地在水中嬉戲著，整潔的甬路……你們每天把校園打掃得這么干凈，給同學們創造了一個良好的環境，你們可以在這里快樂地讀書、學習。

2、鏡頭二：有關城區廣場、四環路等處環境錄像片段

寬闊筆直的柏油馬路，干凈清潔，兩旁綠樹成行，花草相映……；廣場夜景：燈火輝煌，人們嬉笑著，伴著和諧的音樂盡情地跳著、舞著……；你知道的地方就大聲說出來，看了這些，你想說點兒什么？心情怎么樣？（感性、快樂、開心）

二、討論分析

教師：可是我們的日常生活中，還存在著很多問題，給人們帶來了不少煩惱。比如我們前面學的垃圾、污水污染了我們的生活環境，危害了人體健康，除了這些還有哪些方面的環境問題呢？（邊說邊出示圖片）1．教師展示圖片（1）出示本課圖片

教師：圖上都畫了些什么？你能看明白嗎？水愿意告訴大家？ 學生：樓上裝修工制造的噪音讓樓下的人焦躁不安。學生：汽車尾氣導致空氣污染。

學生：河水被工業廢水（廢油）污染了。（2）請看老師搜集的一些圖片。教學反思：

第四篇：六年級下品德與社會備課

六年級下品德與社會

第一單元

童眼看世界

第1課

古代文明的搖籃 活動準備

1，搜集古代埃及，古代巴比倫，古代印度的有關資料。2，搜集世界其他國家對世界聞名做出貢獻有關資料。3，教學投影片等。活動過程

第一課時 一，激興導入

1，提出問題：我們中華民族具有五千年的文明歷史。在這五千年的歷史長河中，勤勞智慧的中華女兒為人類做出了巨大的貢獻。其中，古代中國的四大發明聞名于世。誰能說說古代中國有那四大發明。（學生回答）

2，啟發談話：和古代中國一樣，古埃及，古代巴比倫，古代印度也創造了偉大的歷史和燦爛的文化，因此，古代的這四個國家，被稱為四大聞名古國，還被世界人民廣泛譽為古代搖籃。3，板書課題

二，了解古代埃及的文明

1，投影出示贊頌尼羅河的詩句：啊！尼羅河，我贊美你，你從大地涌流出來，養活著埃及……一旦你的水流減少，人們就停止呼吸。

提問導入：尼羅河在那里？知道關于尼羅河的一些故事嗎？ 2，投影：金字塔，法老頭像。

提問：認識照片上的景物嗎？知道他們的來歷嗎？了解他們的作用嗎？

3，閱讀介紹金字塔的資料卡。

提問：

（1）金字塔是干什么用的。（2）說說吉薩金字塔的有關情況。（3）說說法老是什么人

（4）你想了解金子塔的那些秘密。4，教師小結

5，談話：了解古埃及的文明嗎?吧搜集的資料交流一下。（學生小組內交流）

6，閱讀介紹古代埃及聞名的資料卡 提問：

（1）貫穿古代埃及南北的是那條大河？（2）古代埃及人民創造了那些燦爛的文化？ 7，教師小結

三，了解古代巴比倫的文明

1，古代巴比倫為世界文明作出了那些貢獻？請大家把搜集的資料交流一下

（學生小組內交流）

2，簡要介紹一下古代巴比倫城，空中花園和漢莫拉比法典 3，閱讀公元前18世紀的古代巴比倫王國地圖。提問：古代巴比倫位于那兩大河流域當中？

4，閱讀介紹古代巴比倫聞名資料卡 5，自由閱讀接受楔形文字的資料卡。6，教師小結。

第二課時 一，了解古代印度

1，閱讀古代印度地圖。提問有那兩大河流經古代印度境內？ 2，交流搜集到的有關資料 3，介紹印度河流域古城遺址。

4，閱讀介紹古印度文明資料卡。討論古代印度建造了那寫燦爛的文化？ 5，教師小結

6，談話：古代印度為什么被稱為佛教的故鄉？請大家把收集到的資料交流一下。（學生小組內交流）

7，閱讀介紹佛教起源的資料卡。討論：佛教對中國古代文化產生了那些影響？

8，介紹中國第一座師院——洛陽白馬寺。9，教師小結。二，我還想……

1，討論：為什么人類最早的聞名都出現在大河流域？ 2，交流其他國家對世界文明作出的貢獻。

第二課

我們的亞洲近鄰 活動準備

1，搜集有關韓國、日本、印度等的文字，圖片等有關資料。2，教學投影片，世界地圖。活動過程

第一課時 一，了解亞洲的一些基本情況

1，交流收集到的關于亞洲基本情況的資料。

2，閱讀，交流，介紹“泰國的大象”“柬埔寨吳哥窟”“印度人在恒河中沐浴”等。

3，閱讀介紹海灣石油的資料卡。討論：（1）海灣地區為什么被稱為“世界油庫”（2）海灣地區的武裝沖突為什么時有發生？ 4，教師小結。

5，閱讀資料：亞洲觀瀾。討論：（1）亞洲的位置在哪里。（2）亞洲的地形怎么樣？（3）亞洲的歷史，文化有什么特點。6，簡介韓國：地理位置、特點、風景文化和歷史遺產。教師小結。

二，選擇自己感興趣的亞洲國家設計制作一張名片 1，討論：國家名片設計的內容？ 2，談談自己的設計構想。3，學生自主設計。三，教師進行小結。

第二課時 一，激興導入

1，投影出示櫻花掩飾下的富士山的影像。

2，提問：認識這座山嗎？認識這種花嗎？他們都在哪個國家？ 3，談話：絢麗多姿的櫻花，雄偉圣潔的富士山，把我們帶到一個美麗的國家——日本，關于日本，你想了解什么？讓我們一起探究吧。4，板書課題

二，了解日本的地理位置

1，閱讀世界地圖找到日本的位置。討論：

（1）從世界地圖上找到日本，看日本是個什么樣的國家？（2）為什么說日本是“一衣帶水”的鄰邦？（3）閱讀日本地圖，找找日本的首都在那？ 2，教師小結

三，了解日本環境方面。

（1）小組交流有關日本環境方面的資料。（2）介紹日本的森林。（3）介紹日本的瀨戶大橋（4）介紹日本的溫泉。

（5）閱讀介紹日本環境的資料，討論：讀了這段資料，你知道了日本哪些方面的基本情況？（6）教師小結

第三課時 一，了解日本的資源與經濟。1，交流有關日本環境的資料。

2，將自己收集的重點資料補充在“我們的發現”一欄里。

3，閱讀教材中“汽車上產線”“股票交易”“日本電器”等圖片，從中感受日本發達的經濟。

4，閱讀教材中的文字資料。討論：（1）日本的經濟狀況怎么樣？（2）日本森林眾多，為什么還要進口木材？（3）日本的資源貧乏，絕大多數依賴進口，卻能成為世界第二大經濟強國，這給我們那寫啟示。5，教師小結。

二，了解日本人生活習俗。

1，交流有關與日本人生活與習俗方面的資料。2，將有關資料補充進“日本的習俗”一欄中。3，介紹日本的櫻花。4，介紹日本的插花藝術。5，介紹日本的國技——大相撲。

6，閱讀教材中文字資料。討論：到日本人家里做客，應注意哪些事項？ 7，教師小結

三，了解日本的歷史和文化。

1，交流有關日本歷史和文化方面的資料。2，交流鑒真東渡的故事。3，交流關于唐招提寺的資料。

4，閱讀介紹日本歷史和文化的資料卡。討論：（1）日本明治維新后，不到半個世紀，為什么就能躍入世界強國之列？（2）第二次世界大戰中，日本犯下了那些滔天大罪行？（2）日本少數人篡改歷史，粉飾侵略的做法，為什么受到世界人民的反對？ 5，教師小結。

第三課

在地球的另一端 活動準備

1，收集美國，加拿大，巴西，等美洲國家的文字，圖片等資料。2，地球儀等。

活動過程 第一課時 一，激情導入

1，出示地球儀，讓學生在地球儀上找出美國和中國的地理位置，并加以對照。討論：（1）美國和中國分別在地球上的什么位置？（2）美國和中國隔這哪個大洋？ 2，板書課題

二，探究美國的基本情況

1，閱讀美國地圖，確認美國在世界上的位置，找出與美國接壤的國家。

2，交流收集到的有關介紹美國基本情況的資料。討論（1）美國的首都在那？（2）你知道美國那些事情。（3）在你的印象中美國是個什么樣的國家。

3，教師介紹關于美國的一些基本情況。

4，閱讀教材中第十五頁的資料卡。討論：（1）美國的簡要歷史怎么樣？（2）美國的首都為什么叫華盛頓。5，教師小結

第二課時 一，探究美國的經濟特點

1，啟發談話：美國被稱為世界上最發達的國家，為什么？請大家吧收集到的觀介紹美國經濟方面的資料交流一下吧！

2，簡要介紹“哈弗大學”，“肯尼迪航天中心”，“底特律汽車城”等。3，閱讀教材第十六頁中的資料。

4，教師補充介紹有關資料。討論（1）為什么說美國是當今世界上經濟實力最強大的國家？（2）為什么說美國并不是一些人想象中的天堂？

5，教師補充相關資料，然后小結。二，探究美國的民族構成

1，啟發談話：為什么說美國是“民族的熔爐”那？請大家吧收集到的有關資料交流一下。

2，交流自己知道的愛因斯坦，比爾蓋茨，喬丹等人的相關背景資料。3，交流有關紐約的“唐人街”的情況。

4，閱讀教材地17頁中的資料卡。討論：（1）美利堅民族是怎么形成的。（2）在美國的人口中，各類人口的比例是多少？（3）為什么說在美國社會發展中，各個國家的移民作出巨大貢獻和犧牲？ 5，教師小結 第三課時

一，了解美洲大陸的一些基本情況 1，交流收集到有關介紹美洲大陸基本情況的資料。

2，交流自己的尼亞加拉瀑布，加拿大城市風光，巴西足球，墨西哥的仙人掌等，有關情況。

3，教師補充介紹美洲的相關資料。4，閱讀，“補充美洲的世界之最”

5，閱讀教材第十九頁中的資料卡。簡要敘述（1）拉丁美洲的簡要歷史。（2）拉丁美洲人民的生活狀況。（3）亞馬遜河流域熱帶雨林的基本情況。6，教師小結 二，引導學生繼續探究 1，提出準備探究的問題。2，制定繼續探究的計劃。三，教師進行全課小結

第4課

面積最大的國家 活動準備

1，收集俄羅斯的文字，圖片等資料。2，地球儀等。

活動過程 第一課時 一，激情導入

1，出示地球儀，讓找學生指出俄羅斯在地球上的位置，2，談話：在北冰洋的南岸，有一個橫跨亞歐大陸，世界上最大的國家，那就是俄羅斯 3，板書課題

二，探究俄羅斯的自然環境及經濟發展狀況

1，閱讀俄羅斯地圖，指出俄羅斯在世界上的位置，說出于俄羅斯接壤的國家。

2，交流收集到的有關介紹俄羅斯環境及經濟狀況，3，閱讀教材第20資料。

4，說出俄羅斯的國土面積，人口，首都等基本情況。

5，閱讀圖片，交流俄羅斯的森林，石油，寒帶人們的生活狀況，圣彼得堡等。

6，閱讀教材第21的資料：討論：（1）俄羅斯的氣候有什么特點？（2）俄羅斯的地形有什么特點？（3）俄羅斯的自然資源狀況如何？（4）俄羅斯的工業狀況如何？ 7，教師小結

三，欣賞俄羅斯人民創造的文化藝術

1，閱讀圖片，交流紅場，克里姆宮，克里姆宮塔樓和俄羅斯的芭蕾舞藝術等有關情況。

2，閱讀教材第22頁中的資料：文化名城莫斯科。討論交流：從那寫方面可以看出莫斯科是一座歷史悠久，文化氣息濃厚的城市？ 3，教師小結 第二課時

一，了解列寧領導的十月革命及其對中國共鳴的影響。1，交流收集的有關俄羅斯十月革命的資料。

2，閱讀資料：第一個社會主義國家的誕生。討論：世界上第一社會主義國家是怎么樣誕生的。

3，閱讀介紹列寧的資料。討論：列寧是怎么一個人？他為自己的國家的社會主義革命和社會主義建設做出了那些貢獻？ 4，教師小結 二，總結自己的收獲。

三，交流自己想繼續探究的內容，制定繼續探究的計劃。四，教師做全課小結

第五課

工業化最早的國家 活動準備

1，收集關于英國，歐洲的圖片，文字等資料。2，收集關于三次科技革命方面的資料。3，地球儀等。活動過程

一，激情導入

1，出示地球儀，找出英國在地球上的位置。

2，啟發談話：在歐洲大陸的西部，有一個美麗的島國，那就是大不列顛及北愛爾蘭聯合王國，也就是英國。哪里是工業革命的發祥地，因此，英國被譽為“工業化最早的國家” 3，板書課題

二，了解英國的基本狀況

1，閱讀英國地圖，確定英國在世界版圖中的位置，找出英國的首都，說出英國的地理特點。

2，交流收集到的關于英國基本情況的資料。

3，閱讀圖片們交流首都倫敦，牛津大學，圣保羅大教堂，皇家閱兵式等有關資料。

4，閱讀教材第26頁中的資料卡。討論：（1）英國的地形主要有哪些特點？（2）英國的季節變化和天氣變化有什么特點？ 5，教師小結。三，了解英國人的生活習俗

1，交流收集到的英國人生活習俗的有關資料。2，介紹英國的教堂唱詩班，家庭舞會喝小酒吧。3，將收集到的有關英國人生活習俗方面的資料寫下來。4，教師小結。第二課時

一，了解工業革命的起源和對人類生活的影響

1，啟發談話：為什么說英國是工業最早的國家？讓我們吧收集到的資料交流一下。2，學生交流資料。

3，閱讀“故事元”里的故事。討論：（1）蒸汽機是怎么發明的。（2）瓦特是一個什么樣的孩子？我們應該向他學習什么？

4，交流：（1）世界上第一艏輪船是怎么制造出來的？（2）世界上的第一列火車是怎么制造出來的？（3）蒸汽機還有那些用途？ 5，閱讀教材第29頁中的資料卡。討論：（1）人類是怎么樣進入“蒸汽時代”的。（2）第一次科技革命是當時的社會發生了那些重大變化。（3）第二次科技革命的標志是什么？（4）第三次科技革命開始后，人類開始使用那些先進技術。（5）科技革命和人類生活社會進步有什么關系？ 6，教師小結。第三課時

一，了解歐洲的基本情況 1，交流收集到的關于歐洲的文字，圖片等資料。

2，介紹荷蘭風車，法國的凱旋門，德國的啤酒節，童話作家安徒生等。

3，閱讀教材第30頁中的資料卡。討論：（1）歐洲的位置在那？（2）歐洲的人口，人種情況怎樣。（3）歐洲的地形有哪些特點？（4）歐洲的經濟狀況如何。4，教師小結。二，繼續探討：走遍世界

1，交流收集到的自己感興趣的關于介紹世界各國情況的資料。2，交流學習體會 三，教師作全科小結

第五篇：浙教版三年級下《品德與社會》教案

三年級下冊品德與社會教學計劃

一、學生情況分析：

三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

二、教材分析：

第一單元 話說社區

本單元體現的《課標》的內容標準

（1）體驗公共設施給人們生活帶來的方便。知道愛護公共設施人人有責，能夠自覺愛護公用設施。

（2）觀察周圍不同行業的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果。

（3）樹立環保意識和社會責任感。主動參與力所能及的環境保護活動。（4）知道一些社會公益活動。體會社會對殘障等弱勢人群的關懷。第二單元 生我養我的地方

本單元體現的《課標》的內容標準

（1）在地圖上查找本地（社區、縣、市）、本省及省會城市的位置，知道家鄉是祖國的一部分。正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。

（2）知道現代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方法，感受通信與人們生活的關系。（我是中國人）

（3）了解家鄉的自然環境和經濟特點及其與人們生活的關系，感受家鄉的變化和發展，萌發對家鄉的熱愛之情。

（4）了解家鄉的優秀人物，向他們學習。（5）了解家鄉生態環境的一些問題。第三單元 東西南北中

本單元體現的《課標》的內容標準

（1）知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區劃，知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。

（2）了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。第四單元 人類共同的家園

本單元體現的《課標》的內容標準

1、知道世界的海陸分布及主要地形等基本常識。

2、簡要了解一些人類的文明遺產，激發對世界歷史文化的興趣。

3、比較一些國家、地區、民族不同的生活習俗、傳統節日、服飾、建筑、飲食等狀況，了解多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創造持尊重和欣賞的態度。

4、初步了解科學技術與人們生活、社會發展的關系，認識科技要為人類造福。崇尚科學精神和科學態度。

三、教學目標和重難點：

第一單元： 目標要求：

1、認知目標：讓學生認識社區，了解社區的情況。知道社區里各種設施的所在位置，了解它們的作用。

2、情感目標：培養學生愛社區的思想感情。

3、行為目標：通過訪談、調查等方法搜集自己社區變化的資料，感受社區日新月異的變化。教學重點難點：

重點：了解社區的概況，知道各種設施的所在位置，了解它們的作用。難點：培養學生熱愛社區的思想感情。

第二單元：

教學目標：

1、了解社區中正在開展的各項活動。

2、積極參加社區中的各項活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。

3、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業的熱心人。

教學重難點：

1、重點：積極參與社區中的各項活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。

2、難點：在活動中學會做人，學會合作；成為公益事業的熱心人。

第三單元：

目的要求：

1．讓學生了解祖國的版圖，知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個幅員遼闊的國家。

2．知道我國首都北京的位置，能通過活動按照要求說出一些行政區的名稱，指出它們在地圖上相應的位置。

3．激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。

教學重點難點：

重點：

1．知道我國幅員遼闊，位于亞洲東部，太平洋西岸。

2．了解我國的行政區設置包括臺灣在內，省、自治區、直轄市和特別行政區的數量和名稱。掌握首都、家鄉所在省份的名稱和所處的位置。激發熱愛祖國的思想感情。

難點：激發熱愛祖國的思想感情，寓知識于趣味學習活動之中，重過程的展開和有效。

第四單元：

教學目標：

1．認知目標：知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球上 的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。2．行為、情感目標：激發學生對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意 和對地球的熱愛。教學重點難點：

重點：了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。

難點：激發學生對勇于探索的人類的敬意和熱愛地球的情感，建立保護地球的觀念。

四、主要措施：

1、充分挖掘具有地方特色的教育資源，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現該課程的開放性、實踐性。

2、發揮藝術形式在本課程教學中的效能，創建良好的教學情境，提高學生的學習興趣和學習的自主性。

3、立足學校實際、社會社區環境，精心準備，指導學生開展好課內外教育活動，寓教育于活動之中。

第一單元 話說社區 1 社區——我的大“家”

目標要求：

1、認知目標：讓學生認識社區，了解社區的情況。知道社區里各種設施的所在位置，了解它們的作用。

2、情感目標：培養學生愛社區的思想感情。

3、行為目標：通過訪談、調查等方法搜集自己社區變化的資料，感受社區日新月異的變化。

教學重點難點：

重點：了解社區的概況，知道各種設施的所在位置，了解它們的作用。難點：培養學生熱愛社區的思想感情。

教學準備： 教師準備：

1、社區各種機構和設施的相關圖片。

2、有關農村社區的圖片或錄象帶。

3、有關國外社區的圖片或資料。學生準備：

1、搜集有關農村和國外社區的圖片和資料。

2、父輩小時候和自己以社區為背景的照片。

教學過程： 第1課時

一、導入。

1、出示社區全景圖，問：這是什么地方？請你用自己的話簡單地介紹一下這個社區。

2、我們每個人都生活在社區中。你對社區的理解是怎么樣的？

3、今天，我們就要走進社區，一起去看看社區，說說社區。出示課題《社區——我的大“家”》

二、我生活的社區。

1、全班學習“我生活的社區”。

2、在學習“我生活的社區”后，讓學生每個人了解自己社區的名稱、社區里的主要機構和單位等。

三、認識社區的設施。

1、在我們的社區里有許多公共設施，你能說出其中的一些設施嗎？

2、這些設施在我們的生活中有什么作用？

3、小組討論：社區設施和我們的生活有什么關系？為我們的生活帶來了什么影響？

4、調查社區中的主要設施。

第2課時

一、出示某個社區的示意圖，簡介該社區的情況。學生可就該社區情況提問。想要進一步了解該社區的情況，我們可以怎么辦？

二、我們還調查了自己所在社區的概況。

1、小組交流。

2、各小組推薦一位同學全班發言。

3、其余同學可提問。

4、說說自己的調查感受。

三、你所在社區的轄區內哪幾家單位給你留下的印象最深？ 選最有特點的一家單位做具體介紹。

四、剛才，我們介紹的都是城市的社區。農村也有自己的社區，我們再到農村去看看，呼吸一下那里的新鮮空氣。

1、看農村社區的錄象或圖片。

2、說說你對農村社區的了解。

3、談談你對農村社區建設的建議。

五、不同的國家的社區有不同的特色。國外的社區建設相對來說較早，也比較完善。我們去感受一下那里的風土人情。

1、看國外社區的錄象或圖片。

2、我們很多同學帶來了有關國外社區的介紹。我們來聽聽他們是怎么說的。你的資料是從哪里獲得的？

六、隨著時間的推移，我們的社區也在不斷發展變化，我們看看照片等資料就能明顯感受到許多不同。

1、向相關人員搜集各種資料，了解社區的變遷。

2、看看你搜集到的社區以前的各種資料，再比較你現在生活的社區，說說你的感受。

七、總結。

2、可愛的社區人

目標要求：

1、知目標：知道社區人包括在社區里生活的人和在社區里工作的人。認識社區干部、民警和社區里的勞動者，體會他們工作的辛苦。了解發生在社區里的故事，感受社區干部的高尚情懷。

2、感目標：培養學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。

3、行為目標：培養學生的獨立思考能力和語言表達能力。教學重點難點： 重點：

1、認識社區干部、民警和社區里的勞動者，體會他們工作的辛苦。

2、了解發生在社區里的故事，感受社區干部的高尚情懷。難點：

培養學生的公德意識，尊重別人的勞動。

教學準備： 教師準備：

4、社區公仆榜。

5、游戲“請你猜猜我是誰”。

學生準備：

3、社區勞動者的照片。

4、有關垃圾分類投放的專訪和調查。

5、搜集辯論資料。

教學過程： 第1課時

一、導入。

1、出示插圖，說說圖上畫的是誰在干什么。

老人晨練；大人們去上班；小朋友們高高興興上學去。

2、為了讓我們生活得更方便、更安全、更舒適，社區里有那么多的人在默默地工作著。我們作為在社區中生活的人，又該怎么做呢？

二、認識了解社區干部。

在走訪社區時，我們已經認識了我們的社區居委會主任。社區中，像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區干部還有很多。我們再來認識幾個社區干部。出示公告，了解社區中一些分管干部名稱。

三、學習《你就是我們社區的奶奶》。

1、社區干部的工作還遠不止上面提到的這些，他們的工作是非常繁忙的。我們一起來讀讀這則故事，看看對你有什么啟發。

2、學生自由讀故事，并劃出最使你感動的句子。

3、和你的 同學交流年的感受。

4、你所在的社區中，有沒有這樣的社區干部？

5、夸夸社區的好干部。

6、補充：社區主任的酸甜苦辣。

四、在社區里，除了社區干部和民警，還有許多的勞動者為我們的社區付出了辛勤的汗水。

1、觀察一位勞動者的工作。

2、請他介紹一下，他每天要做些什么，是怎么做的。

3、在社區里，這些人的工作是不是可有可無的？

4、如果沒有他們的工作，我們的社區將會變得怎么樣？

5、通過這次活動，你有什么感想？我們應該怎么做才是尊重他們的勞動？ 五 總結。

第2課時

一、組織辯論賽。

隨著社區建設的不斷完善，社區承擔起了越來越多的工作，如經管社區學院等。原本由學校承擔的午間、放學后管理，對學生來說有許多不必多言的好處，但也在一定程度上牽制了教師的教學精力。于是，有人提出可以由社區來承擔。對此，你持什么觀點？

1、雙方圍繞各自觀點搜集有關資料。

2、雙方各派4位同學擔任主辯，其余同學旁聽。

3、旁聽的同學為自己一方提供更多的辯論資料。

4、雙方分別提出觀點，并闡述理由。

5、旁聽同學根據辯論情況提出反駁意見。

二、關于垃圾分類處理的調查。交流調查情況。

1、你所在社區有沒有開展此項工作？

2、訪問環境保護專家；為什么要將垃圾分類回收？

3、本社區垃圾處理現狀。

4、訪問社區主任：將采取哪些措施實現本社區內的垃圾分類回收？

5、小調查。

6、觀察記錄垃圾投放情況。三 總結。

3、豐富多彩的社區活動

教學目標：

1、了解社區中正在開展的各項活動。

2、積極參加社區中的各項活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。

3、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業的熱心人。

教學重難點：

1、重點：積極參與社區中的各項活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。

2、難點：在活動中學會做人，學會合作；成為公益事業的熱心人。

教學準備：

1、教師準備：某個社區的暑假活動計劃。國外志愿者服務介紹。

2、學生準備：了解所在社區的共建單位以及這些單位對社區的貢獻。

收集一些關于志愿者的活動及相關資料。

教學時間：2課時

第一課時 課時目標：

1、了解社區中正在開展的各項豐富多彩的活動。

2、初步了解社區中志愿者的相關情況以及一些志愿者的活動，鼓勵學生積極投身到志愿者活動中去。

教學過程：

一、導入

1、舉例說說身邊的社區活動。

“每到節假日，咱們生活的社區經常會組織一些豐富多彩的活動，你能說說你所看到過的活動嗎？”

（讓學生根據實際生活中所看到，舉例說明。如：社區的元宵節燈會，婦女節文藝演出等。）

2、看看書中第16到17頁中的圖畫。

“書中也有許多有關于社區的活動介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動嗎？”

（社區英語角、社區聯藝會、清理廢電池活動、慰問社區老人等等）

3、結合實際情況討論

“同學們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動中，哪些是我們社區有過的活動，是自己看到過的？參與過的？待會兒請你來說一說。”（同桌互相討論）

4、反饋

“你能把當時的活動情景向大家介紹一下嗎？”（有條件的可以展示一些相關的圖片。）

5、談體會

“你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？”（可與4中的問題穿插問）

“聽了同學的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”

二、展示社區的暑假活動計劃

1、出示活動計劃

“看一看這個暑假活動計劃，你對哪項活動最感興趣？你能說說你的理由嗎？”

2、分組討論，提交方案

“如果你是這個暑假活動的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動呢？接下來，請你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個最好的活動方案，然后我們評選出一個最佳的活6 動設計方案。”

3、展示各個小組的設計方案

“請你說說，你們小組為什么這樣制定計劃？”

三、初步了解志愿者的相關情況

1、簡要介紹什么是志愿者。

2、介紹一些國外志愿者的相關情況。

（西班牙志愿者服務，共建單位榮譽冊等。詳見《教師參考用書》第10頁。）

3、鼓勵學生參加到志愿者的活動中去。

“你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去。”

四、布置課后作業

1、收集一些志愿者的相關情況。

2、收集一些我們社區的志愿者的相關活動情況。

3、整理你自己參與過的志愿者活動的相關情況。

第二課時 課時目標：

1、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業的熱心人。

2、通過教學活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。

3、鼓勵學生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務中去。

教學過程：

一、引入

1、學生介紹收集到的有關與志愿者以及相關服務的資料。

2、介紹“服務菜單進社區”志愿者服務隊情況。

“參加志愿者活動是我們每個青少年應盡的義務，下面我們來看看?服務菜單進社區?志愿者服務隊的情況。”（書中第18頁）

3、“你愿意參加這樣的活動嗎？”

二、知心姐姐的話

“有的同學很想參加志愿者活動，但是他遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法。”

1、提出問題

“書上是3個小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難。”

（有一個小朋友做了幾個墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。

社區組織拔草勞動，有一個小朋友很想為社區服務，可有不敢主動去報名，他該怎么辦？ 還有一個小朋友很想為社區做點貢獻，他有該怎么辦呢？）

2、分4人小組討論

“假如你是這幾個小朋友，遇到這樣的問題，你會怎么解決？ 假如你是知心姐姐，你又會怎樣回答他們呢？ 你在活動中遇到過什么困難嗎？

也請你和大家說說，讓同學們來幫幫你”

3、討論后集體交流

4、填寫書中第19頁中“知心姐姐的話”。

三、人人為我，我為人人

“了解了這么多關于社區活動的情況，讓我們對自己參加社區活動的情況做一番回顧。請同學們填一填，寫一寫。”

1、自己根據整理的情況資料填表格，給自己一個客觀的評價。

2、與組內同學交流，請同學給你一個公正的評價。

四、總結

1、“今后我們還將繼續參加一些有意義的社區活動、志愿者服務等，如果你在參加這些活動的時候遇到困難，你將怎么辦？”

2、說說你今后打算。

4、走進社區

教學目標：

1、了解學生所在社區的大致位置、大小和環境。

2、走訪社區中對社會有特殊貢獻的人，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。

3、描繪社區的明天，讓學生堅信社區的明天會更好。教學重難點：

1、重點：了解社區的大致位置。

走訪社區中對社會有特殊貢獻的人。

2、難點：每個學生了解自己所在社區的情況，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增

強社區的凝聚力。教學準備：

1、教師準備：某個社區的示意圖圖例。

了解社區里的歷史遺跡、古跡和對社會有特殊貢獻的人。空白的社區區域圖。

2、學生準備：考察所在的社區，走訪社區干部、社區老人。查找《地名志》。社區設施小卡片。教學時間：2課時

第一課時 課時目標：

1、了解學生所在社區的大致位置、大小和環境。

2、走訪身邊的人，了解他們對社區的貢獻，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。

教學過程：

一、學畫示意圖

1、了解社區有的一些配套設施。（教師出示示意圖）

“這是一個社區的示意圖，你能看明白嗎？你能根據這張圖畫告訴我們這個社區都有些什么地方嗎？”

（教師根據學生說的列舉：學校、居住樓、公園等等）

2、學習畫示意圖的方法

“今天我們也要來學習如何畫一張咱們社區的示意圖。”（1）先確定社區的大致范圍。（2）畫出社區里的小路。

（3）用不同的顏色，按一定的比例畫出社區內主要建筑的位置。（4）先在圖上標示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。

3、學生獨立完成，教師巡回指導。

4、同社區的同學交流

“咱們很多同學都是住在同一個社區里的，現在請你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改。”

（學生交流，教師選出每組優秀的作品。）

5、請畫的好的同學將示意圖展示

（1）展示 “請你現在充當一名解說員，向大家介紹自己的社區。”

（2）點評 “你能說說這位同學的示意圖哪些地方是值得你學習的，哪些地方是還需要改進的，怎么改嗎？”

6、小結

“同學們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區中的示意圖比對一下，把你的圖畫的更完美一些。”

二、了解身邊的人

1、教師舉例

“我們身邊有許多人都對咱們的社區有很多的貢獻，即便是社區中的一位普通居民，也在為社區的建設貢獻自己的一份力，老師身邊就有這么一個人。”

（教師根據實際情況講述一個對社區有貢獻的人的事情，比如：社區干部等。）

2、學生說說

“下面請你說說你了解到的對社區有貢獻的人。”

3、談談體會

“當你了解了這些人，同時也聽了同學們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”（可以適當地交流之后在做回答）

三、總結

“是的，我們生活在這個社會中，就應該為社會貢獻出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話?不應惡小而為之，不應善小而不為?，社區是我家，我愛我家，人人有責。”

四、課后作業

1、了解社區的歷史遺跡。

2、設計你心目中的社區。

第二課時 課時目標：

1、了解社區里的歷史遺跡、古跡，歷史名人。

2、描繪社區的明天，讓學生堅信社區的明天會更好激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。

教學過程：

一、導入

“社區的今天是美好的，社區的歷史也是值得我們去學習的，你知道咱們社區有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎？”

二、了解社區的相關歷史

1、歷史遺跡

2、歷史名人

（由于客觀原因，該問題可以延伸為列舉一些家鄉杭州的歷史遺跡和歷史名人。）

三、設計理想的社區

“咱們是社區很美，但是你會發現社區還有很多地方值得完善，如：有人提出社區要開辦?社區學院?，有人提出社區應該有自己的?社區食堂?，還有人提出要有完善的?照顧服務?……當然，這些都是大人們的想法，那你心中理想的社區是什么樣的呢？” 1、4人小組討論

“社區應該有些什么配套設施，哪些是你們覺得特別需要的。”

2、反饋

“你覺得些設施是必須要的，哪些是可以省略的，哪些是為咱們設計的。”（全班制定出一份最滿意的計劃。）

3、根據黑板上的計劃畫出圖紙

“請你試著把一些設施合理地安排上去，如：醫院、學校、活動室……” “不要忘記小路與周圍的環境、綠化等”

4、學生畫示意圖，教師適當地給一些意見。

（注：教師不能過多地將自己的想法灌輸給學生，應讓學生充分發揮自己的想象。）

5、評選最佳設計圖

（1）學生展示，并進行介紹。

（包括：設計的特色，設計的意圖等等）（2）教師和學生一起點評。

四、總結

“我們生活在同一片藍天下，社區的明天要靠你們，希望大家從現在開始就好好學習，為將來打一個堅實的基礎。”

第二單元 生我養我的地方

1、我的家鄉在哪里

目的要求：

1、學生能夠認識自己家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區。

2、在地圖上查找本地（社區、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉是祖國的一部分。

3、了解書信的一般常識，使學生萌發愛家鄉的思想感情。

重點難點：

1、能夠認識自己的家鄉，并能夠正確地向別人介紹家鄉所在的地理位置。

2、知道思念親人，想念家鄉，是愛家鄉的表現。

教學準備：

1、中國地圖、江省地圖。

2、與當地郵局聯系，準備實地參觀采訪。

3、學生準備彩筆，剪刀膠水、信封。

第一課時

一、談話引導，激情導入。

1、家鄉是生我養我的地方，家鄉在你的眼里是怎樣一個地方？

2、是啊，同學們的眼里，家鄉是美麗的。每個人都對自己的家鄉都懷著一種深深的眷戀之10 情，每個人都熱愛著自己的家鄉。

3、今天，就讓我們先認識自己家鄉的地理位置。

二、看地圖，找家鄉。

1、指名學生，問：你的家鄉在哪里？用“我的家鄉在 省 市

縣”填空說話。

2、出示中國地圖，找找自己的家鄉。

3、自主合作，找到家鄉。

（1）幾個學生自由組合成“找家鄉小隊”，在省地圖上找家鄉。（2）小隊上臺指著地圖匯報。

4、開展小型的在地圖上找家鄉比賽活動。

三、找家鄉，畫家鄉。

1、每個學生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉所在省份剪下來，然后貼在書本的空格中。

2、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉打扮得更美麗。

3、學生上臺展示。

四、小結談體會。

第二課時

一、導入。

談談上節課的學習收獲。

二、遐想：二十年后的我。

1、請你閉上眼睛，想一想，二十年后，你是一個怎樣的人？

2、學生說說自己二十年后擔任的角色。

3、二十年后，你對家鄉會有一種怎樣的感情？

三、思鄉：多種形式的聯系方式。

如果我們想念親人，想念家鄉，我們可以用什么方式來表達自己的思鄉之情呢？

1、討論。

2、自由發言：可以打電話，可以發電報，可以發E-mail，可以寫信……

3、自由選擇一種聯系方式，研究如何利用這種聯系方式表達思鄉之情，老師將選擇相同的學生歸為一組。

4、開個“思鄉新方法”展示會。

學生以小組為單位，輪流上臺介紹思鄉方法。

四、書信：寄托赤子情的藍舟。

老師以一 封信的自述的形式，把“一封信的旅程”生動地講給同學們聽。

1、聽書信的自述：我的旅程。

2、教師拿一封信作為示范，將書信的一般格式向學生介紹。

3、教師以一個信封作為示范，向學生介紹信封的一般格式。

4、學生照樣子試寫信封。

五、實踐：組織參觀當地郵局。.2、我來做個小導游

目的要求：

1、知道了解家鄉的人文自然景觀和民風、民俗是一種愛家鄉的表現。

2、在了解家鄉的歷史、文化、自然環境等的過程中，感受家鄉的變化和發展。

3、培養熱愛家鄉的思想感情。

重點難點：

重點：多方面地搜集資料，了解家鄉的名勝古跡。難點：能為家鄉的某項活動出一個金點子。

教學準備：

1、西湖俯視圖、西湖十景圖片、西博會活動圖片。

2、每位學生一份調查報告。

3、準備與家鄉有關的民間故事、各種活動圖片。

第一課時

一、導入。

家鄉的山山水水，你了解嗎？你熟悉嗎？今天，我們要試著當一回導游，不但要自己了解熟悉自己的家鄉風光，還要向別人介紹自己的家鄉，讓更多的人了解它。先看看丹西小導游是怎么做的？

二、第一站：風景線。

（丹西小導游手拿導游小旗，出場）

各位游客，歡迎光臨我的家鄉——杭州市。你們知道杭州有哪些名勝古跡嗎？（游客根據自己知道的回答）

今天我們到的第一站是“西湖十景”。小導游指著游覽圖，逐一向游客介紹西湖十景。游客可以隨意向導游提問。

三、第二站：參觀角

參觀博物館，介紹杭州的歷史文化。

四、第三站：調查角。

1、小導游向“游客”展示一篇西博會上學生寫的小文章。

2、小導游采訪“游客”。

3、采訪話題：

（1）你的家鄉舉辦過什么活動？（2）你參加過哪些項目的活動？（3）你喜歡哪些項目？為什么？

4、為家鄉的活動出個金點子。學生討論。

總結：讓我們共同努力，讓我們的家鄉變得更美麗。再見！

第二課時

一、了解課前準備情況。

二、試做一個小導游。

1、學生根據自己的實際情況，找合作伙伴，整理搜集的資料。

2、向同學們介紹家鄉的風光。

3、學生評議。

4、學生談當小導游的體會。

三、試做一個好導游。建議寫一份調查報告。

四、課后組織將有價值的調查報告送往有關部門。

3家鄉特產知多少

教學目標：

1了解家鄉有哪些特產，感受祖國物產豐富。

2了解家鄉的自然環境，經濟特點及其與人們生活的關系，感受家鄉的發展，激起愛家鄉的豪情。

3培養搜集資料，處理材料的能力。

教學重點：

多種渠道地搜集家鄉特產的宣傳資料，廣泛地知道各地特產的名稱。教學難點：

能夠找到家鄉的特產和自然環境有關，與當地經濟發展有關。

第一課時 教學目標：

1、了解家鄉哪些特產。

2、能夠發現特產與自然環境、當地經濟發展有關。

3、感受祖國地大物博，激起愛祖國的豪情。教學重難點：

教學重點：感受祖國地大物博，激起愛祖國的豪情。教學難點：能夠發現特產與自然環境、當地經濟發展有 教學準備：

廣泛搜集家鄉特產和祖國各地特產的資料。

教學過程：

一、了解特產：

1、什么是特產?特產是指一個地方特有的產品，他不為其他地方所有，也指一個地方的著名產品。

1）圖上的這些人在干什么？（采購特產）

2）你知道他們在采購那些特產嗎？這是哪些地方的特產？

3）如果圖上畫的是咱們家鄉，又會有哪些特產值得人們采購呢？ 絲綢、龍井茶、張小泉剪刀等

二、學習我國的特產：

1、你知道我國各地有哪些特產嗎？學習課文。學生匯報。

1》知道新疆的吐魯番葡萄，云南周城鎮的扎染，吉林長白山人參，浙江金華火腿，寧夏的五寶、海南的橡膠等等，都是著名的特產。

2》根據學生說的隨機課件出示特產的圖片或資料。

三、學習特產與自然環境的關系。

1、看看書想一想并做練習： 把特產與地名用線連起來。海南 水稻 福建武夷山

花蟹 臺灣大鵬灣 鐵觀音茶 江蘇泰州市 橡膠

1、請說明這些特點的形成和家鄉的哪一因素密切相連。

2、根據這些特點的形成和聯系自己家鄉的實際情況，哪些特產可以大力開發？

四、全班交流：

以小組為單位拿出搜集到的特產的圖片、包裝、宣傳畫、實物以及其他相關資料進行交流，全面了解家鄉特產的特點。

第二課時 教學目標：

1、培養搜集資料，處理資料的能力。

2、感受家鄉的發展，激起愛家鄉的豪情。

教學重點：培養搜集資料、處理資料的能力。如為特產設計廣告詞、外包裝等。

教學準備：以小組為單位準備介紹、宣傳家鄉的特產。

教學過程：

一、說特產。

1、小組交流，小組內將自己家鄉的特產向同學作介紹。

2、小組派代表上臺介紹自己家鄉的特產。學生可以獨自拿出自己搜集的資料，配合自己的解說詞，在臺上當眾向全班同學介紹自己家鄉有哪些特產。也可以小組合作，共同上臺介紹一種特產的產地、特點、加工、歷史等。

1、同學之間相互評價。

2、動腦筋：你知道家鄉的特產跟什么有關嗎？

二、宣傳特產。

家鄉的特產是我們引以為榮的。怎樣使家鄉的特產享譽全國，走向世界，為家鄉的經濟帶來更大的發展?

1、小組選擇最喜歡的一種特產。

2、小組準備特產發布會。老師提示可以從這幾個方面來考慮： 1》經濟文化：了解特產的經濟及文化。

2》地理環境：特產生長或生產所需要的特殊地理環境。3》科學生產（種植）：怎樣提高特產的質量等。

4》創造性寫作：怎樣做廣告，寫創意廣告詞，宣傳優質產品，樹立品牌意識。5》美術：為特產設計外包裝。

6》社會生活：怎樣選購到優質的特產。意識到優質特產的生產和銷售需要人們共同努力。7》連鎖效率：品牌特產帶動當地的經濟發展。

三、廣而告之：特產發布會。了不起，家鄉人

教學目的：

1、了解家鄉優秀人物的事跡，向他們學習。

2、領會為建設家鄉、造福家鄉立下汗馬功勞的人們的精神品質，為家鄉有這樣的創業者感到自豪。

3、樹立建設家鄉的信心。教學重點難點；

實地采訪調查家鄉名人名事，設計一張“家鄉一日游“路線圖。教學準備：

搜集家鄉優秀任務的事跡

第一課時 教學目標：

1、了解家鄉優秀人物的事跡，激起學生向這些人物學習的信心和決心。

2、領會為建設家鄉、造福家鄉立下汗馬功勞的人們的精神品質，為家鄉有這樣的創業者感到自豪

一、談話揭題：

我們的家鄉是可愛的，美麗的，富饒的，我們每個人都熱愛自己的家鄉，都希望家鄉建設得更好。你可知道，今天的家鄉是由許多各行各業的人們用勤勞和智慧建設起來的？今天，我們就要走近這些“了不起的家鄉人“，領略家鄉人的了不起。板書：了不起，家鄉人

二、走近家鄉名人，了解家鄉名人。

1、閱讀課文，你知道課文中寫的這些名人嗎？

2、請學生根據課外搜集的資料，補充介紹課文中的名人和家鄉的名人。

3、播放有關名人的碟片，學生觀看。

4、你想對這些名人說什么：

5、提問，柯橋有那么多為家鄉作出貢獻的人，他們和名人有什么相同和不同呢？

3、小結：家鄉的建設還需要許許多多的普通人共同創造。

4、請學生說說平時所見所聞普通人共同創造我們家鄉的故事。

三、走進家鄉名人，采訪名人名事。

你的家鄉有哪些名人？你知道他們的事跡嗎？今天，我們準備走進這些名人的生活，去親身感受這些名人名事。

1、小組制定“家鄉名人調查計劃“。

2、全班交流調查計劃。

3、修改調查計劃。

4、師生共同提出值得注意的事項，如交通安全、文明禮貌等

5、準備工具：筆、筆記本、照相機等。

6、調查采訪。

第二課時

一、采訪回顧：

上節課，我們不僅走進了古代名人，還走進了現代名人生活，了解了家鄉名人的許多事跡，使我們真正為家鄉擁有這樣的名人感到驕傲。

1、學生展示采訪成果

2、學生談采訪收獲以及遇到的困難。

二、設計“家鄉一日游“路線圖。

同學們，對于家鄉，我們了解了許多，包括家鄉的風光，家鄉的特產，家鄉的名人等等。我們為此感到驕傲，感到自豪。讓我們的家鄉誠招八方游客，笑迎四海佳賓，讓我們的家鄉變得更美更富裕。

1、四人小組合作，一起設計“家鄉一日游“路線圖。

2、小組派代表利用自己設計的路線圖，向全班同學介紹自己家鄉。

3、同學相互評價，評價內容為： 1）路線圖 2）介紹情況

4、教師小結：正是因為有這些可愛的家鄉人，勤勤懇懇、兢兢業業地為了家鄉而奮斗，我們的家鄉才會如此美麗，如此富裕，讓我們一起努力，好好學習，將來也加入到他們的行列中去吧！

第三單元 東西南北中 1、我國的行政區

目的要求：

1．讓學生了解祖國的版圖，知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個幅員遼闊的國家。

2．知道我國首都北京的位置，能通過活動按照要求說出一些行政區的名稱，指出它們在地圖上相應的位置。

3．激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。

教學重點難點：

重點：

1．知道我國幅員遼闊，位于亞洲東部，太平洋西岸。

2．了解我國的行政區設置包括臺灣在內，省、自治區、直轄市和特別行政區的數量和名稱。掌握首都、家鄉所在省份的名稱和所處的位置。激發熱愛祖國的思想感情。

難點：激發熱愛祖國的思想感情，寓知識于趣味學習活動之中，重過程的展開和有效。

教學準備：

教師準備：

1．《我的祖國》和《龍的傳人》的歌曲磁帶。

2．掌握學生對祖國版圖和行政區設置的了解情況。

3．中國一級行政區域圖。有中國一級行政區域地圖拼圖學具更好。

教學時間：2課時 教學過程：

第1課時

一、讀圖導入。

1．導人建議：課前準備時播放《龍的傳人》，營造氣氛。

2．學生結合圖片自學單元提示語，說說讀懂了什么，有何疑問。

3．教師展示地圖并指圖講解單元提示語：我們的祖國是中華人民共和國，它位于亞洲東部，太平洋西岸。南北相距5500公里，東西相距52闐公里，當東方迎來曙光，西部卻仍是星斗滿天；南方已開始炎炎的盛夏，北部有的地方卻依舊雪花飄飛。我們的祖國，擁有五千余年的文明，有遼闊的疆域、復雜的地形、壯麗的山河、豐富的資源、眾多的鄰國。21世紀的中華大地，人民生活蒸蒸日上，國際威望與時俱進。港澳已經回歸，臺灣問題最終也會解決，祖國必將實現統一。我們都是龍的傳人，讓我們從了解祖國做起，來表達自己的熱愛祖國之情。這一課我們主要通過讀圖拼圖活動學習了解祖國的行政區劃。

4．出示課題《我國的行政區》。

二、認識祖國地圖。

1．圖上標出了祖國共34個一級行政區的形狀位置，你能找到首都北京市的 位置嗎?自己讀圖，可以向老師同學求助，完成任務一。

交流建議：可以讓學生在輕松的合作或比賽氛圍中學習。

2．在《我的祖國》的優美背景旋律中，老師組織以指圖為形式的學習活動。

建議：以“考考你”為形式穿插復習活動，比如“你能指出最大的省、市或自治區嗎?最北的16 省、市或自治區呢?最南的省、市或自治區呢?最小的省、市或自治區呢?其他的呢?”也可以讓學生自己創意出題。

3．說說家鄉省份的名稱和位置，家鄉省份周圍省份的名稱和方位。

4．小結：我們偉大祖國的海域面積約300萬平方公里。陸地面積柑當于整個歐洲(比整個歐洲——1016萬平方公里略小)，在祖國960萬平方公里的陸地上，分布著34個一級行政區，包括臺灣在內，共有23個省、5個自治區、4個直轄市和2個特別行政區。首都北京在祖國的東部偏北方位。整個中國地圖像一只東方雄雞引吭高歌，又像一條東方巨龍騰飛于太平洋西岸。

三、地圖考察隊。

1．成立地圖考察隊，完成任務：中國第一大河長江在第二大河黃河的南面，請將兩條大河用你喜歡的顏色筆描一描，看看黃河是不是像一個巨大的“幾”字，長江是否像兩個“W”相連。

2．寫出黃河、長江經過的省、市、自治區名稱。在交流中總結出黃河經過的省、市、自治區有9個。長江經過的省、市、自治區有11個。

四、評選“了解祖國之星”，現場采訪他(她)是怎樣了解到關于祖國行政區的知識的。

五、課后作業：

1．拼中國一級行政區拼圖學具。

2．和家人比賽說祖國的一級行政區名稱，了解各地的土特產，為下一堂課做準備。第2課時 課前準備：

了解各地的土特產，有條件的可準備中國一級行政區拼圖或電子拼圖學具。

教學過程：

1．在看圖想像中鞏固上節課所學。

A．看地圖是很有樂趣的，因為它可以發揮我們的想像。請將書上的中國地 圖和山東省、青海省地圖與它們各自相像的事物聯系起來。

交流。

B．請觀察中國行政區圖，你還想像過其他一級行政區圖像什么嗎?(比如臺 灣省形似梭子或香蕉，海南省形似菠蘿，黑龍江像天鵝等。)C．我們的家鄉所在省份叫什么?看浙江省地圖，你覺得浙江省像什么?(蝴 蝶……)

2．在“快樂編童謠”穿插復習上節課所學知識。

A．喜歡編童謠嗎?出示童謠例子：臺灣福建烏龍茶，西藏雪蓮花，新疆葡萄 哈密瓜……

B．祖國地大物博，各地有不少特產，你了解到哪些，最好說出是屬于哪個省市自治區的特產。

C．編童謠只是我們用來記住我國行政區的一種辦法。童謠有各色各樣的編 法，除了“地方+特產”，你還可以新發明其他方法，摘取創意之星的桂冠。要求： 必須有一級行政區名稱，句數不限，瑯瑯上口最好，避免低級俗氣。

舉例——記國名的童謠：

西亞來了個阿拉伯(指老大爺)，匆匆走過新加坡(指坡道)，搬開幾盆愛爾蘭(指蘭花)，迅速放好土耳其(指千種棋)，去叫秀才摩納哥(指一位男子)。摩納哥捧著立陶宛(吃飯的碗)，他讓阿富汗(指漢子)替他下。阿拉伯笑他不敢下，竟然笑掉了葡萄牙(指牙齒)。

D．交流匯報。

3．評選“創造之星”和“童謠之星”，現場采訪他(她)如何了解到關于各省份特產的有關知17 識，進行表揚性評價。

2、長江長城，黃山黃河

目的要求：

1．知道我國是一個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家。

2．在拓展性學習中，初步了解祖國其他名山大川、名勝古跡和包括長江、長城、黃山、黃河在內的自然和人文景觀的文化內涵，進一步激發民族自豪感和對祖國的熱愛之隋。

3．了解人們保護黃河、長江所采取的行動，增強環境危機和環境保護意識。

4．學習搜集、整理、分析和運用信息，提高運用學習工具探索和說明問題的能力。

教學重點難點：

重點：

1．初步了解長江、長城、黃山、黃河，領會它們能成為中國錦繡河山、燦爛文明的象征的原因，激發對祖國的熱愛和自豪之情。

2．學習搜集、整理、分析和運用信息，提高運用學習工具探索和說明問題的能力。

難點：學習搜集、整理、分析和運用信息，提高運用學習工具探索和說明問題的能力。教學準備： 教師準備：

1．歌曲《我的中國心》。

2．搜集關于祖國錦繡山川和文明成就的圖片、名人言論、詩詞，搜集關于中國在世界上的地理之最的知識。

3．了解人們為保護黃河、長江的環境所采取的行動的資料。學生準備：

1．搜集包括明信片、門票、電腦打印的圖片、親朋好友或自己與名山大川合影的照片、郵票等資料，內容要求：關于長江、長城、黃山、黃河或反映祖國其他名山大川的圖片資料均可。

2．了解搜集長江、黃河環境問題的相關信息。

3．搜集關于祖國錦繡河山和文明成就的名人言論、詩詞。

教學時間：2課時

教學過程： 第1課時

一、導入新課：

1．有這樣一種說法：世界上凡是有華人生活的地方，人們都熟悉《我的中國心》這首動人肺腑的歌曲。把這首歌唱遍神州唱向世界的是香港著名歌星張明敏先生。請聽歌曲《我的中國心》。

2．為什么這首歌能打動億萬人民的心?歌詞中為什么用長江長城、黃山黃河 作為祖國的象征?自學課文尋找答案。

二、圖片和言論：

1．結合課文圖片部分和提示語，自學課文內容，想一想為何長江長城、黃山黃河能成為祖國的錦繡河山和文明成就的象征。

2．學生交流匯報，老師穿插講解圖意、言論意思，引導學生談談對圖片、言論的理解，能有感情地朗讀這些詩句，理解言論、古詩中對中華錦繡河山的衷心贊美。

A．“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。”這是電視劇《三國演義》的主題歌，你會唱嗎?你知道歌中唱到的長江與三國有何關系嗎?18 曹操率領肋萬大軍南下，意圖一舉吞并吳蜀兩國，沒有料到，吳蜀聯盟軍幾萬人馬在周瑜、諸葛亮的指揮下，在長江赤壁一戰而勝。如今，長江依然滾滾，英雄早已不見。杜甫在詩中這樣寫道：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來……”很多的例子能說明長江與中國的歷史、文化始終聯系在一起。《早發白帝城》你讀過嗎?(誦讀理解《早發白帝城》：白帝城的地理位置為三峽一帶，位于長江中游。)解讀三幅有關長江圖片：源頭、三峽、人海處。

B．不到長城非好漢，請看圖：長城風光。交流關于長城的言論，你知道哪些關于長城的歌謠、詩詞、傳說或其他文化知識?(歌曲《長城長》、故事《孟姜女哭倒長城》等。)C．“白日依山盡，黃河人海流，欲窮千里目，更上一層樓”，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還”，“九曲黃河萬里沙”，黃河被尊為“母親河”，因為我們的祖先在黃河岸邊的活動比長江兩岸等其他地區更早，黃河流域是中國文明的發祥地。黃河鯉魚是著名的特產。圖中反映的景象你看明白了嗎?讀讀“山川頌”中寫黃河的句子，說說你對它的理解。

D．“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，這是徐霞客寫的詩句，在后面的課文“山川頌”部分可以找到。有不理解的地方嗎?[岳：山。五岳：東岳泰山(1532 米)，位于山東泰安市；西岳華山(1997米)，位于陜西華陰縣；南岳衡山(1512米)，位于湖南長沙以南的衡山縣；北岳恒山(2017米)，位于山西渾源縣；中岳嵩山(1440米)，位于河南登封縣。)說說“黃山四絕”指什么。

三、方法引導：

1．你打算如何完成“風景線”、“山川頌”的搜集要求?閱讀搜集要求。

2．在哪里可以找到相關資料?提示：我與名山大川合影可以收入“風景線”，詩詞可以收入“山川頌”，搜集范圍可以不局限于黃山、黃河、長江、長城。

四、小結：

1．背景音樂：《我的中國心》。

2．你現在能回答剛開始上課時老師提的問題嗎?《我的中國心》為什么能打 動億萬人民的心?歌詞中為什么用長江長城，黃山黃河作為祖國的象征?

五、布置課外作業：

完成“風景線”、“山川頌”的有關搜集要求。最好合作組內有一定的分工。

第2課時

一、介紹自己的資料搜集：

1．在組內展示自己的搜集，“風景線”應有解說，如果搜集的是與名山大川的合影，請說說其中的故事。“山川頌”應該說明搜集途徑。推薦精品到全班展示。

2．在班內展示自己的搜集。有條件的應努力用上實物投影。

建議：也可以在20分鐘以內的時間辦一個小型展覽，設立寬敞的展臺，讓學生評議“搜集之星”，請他們介紹搜集視野和經驗。

3．說說搜集之后的感受。

二、“考察隊”部分：

1．導人語：錦繡中華、壯麗山河令人自豪。長江全長6393千米，成為今日華夏文明發展的主要推動力量，也是今日實際意義上的母親河。黃河全長5645公里，她是中華文明真正的根源。二者流域面積相加占全國陸地面積四分之一多。她們養育著炎黃子孫，也給人們帶來無數的災難；她們受人崇拜，卻又被人們肆意踐踏毀壞。“九八”洪災反映了大自然的憤怒。環境問題已經不可回避，并且需要每個人的參與。讓我們一起出發，去看看我國第一第二長河的現狀吧!2．說說你對長江黃河環保問題的初步印象。3．了解“考察隊”的考察項目，選擇考察方式。4．有什么要求老師幫助的? 建議：可以選擇播放如“九八”抗洪紀實之類反映環境問題和人們面對環境問題采取行動的影視片。

5．約定主題匯報時間，匯報學習所得、自己的看法，以及鄭重地在承諾書上簽字。

3．我們都是龍的傳人

教學目標：

1．認知目標：了解特別行政區香港和澳門的美麗風光，知道港澳回 歸祖國的時間；初步了解臺灣美麗的自然風光和物產。

2．行為目標：自主探究、合作學習相關內容，提高搜集和運用社會 信息的能力。

3．情感目標：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發學生對祖

國，對中國共產黨的熱愛；感受臺灣海峽兩岸人民期盼統一的迫切心情。

教學重點難點： 重點：

1別行政區香港、澳門和臺灣省是祖國領土上三顆璀璨的明

珠，知道香港和澳門回歸祖國的準確時間，知道臺灣和大陸尚未統一的事實。

2了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，它結束了西方國家在香港和澳門的殖民統治，提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續保持繁榮穩定的實際情況。

3知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統一的迫切心情。難點：

通過自主探究、合作學習的方法，加深對香港和澳門的了解。

教學準備： 教師準備： 1．《東方之珠》和《七子之歌》的歌曲磁帶。

2．搜集有關香港、澳門風景的圖片、文字和港澳回歸祖國的文字圖 片資料。

3．香港、澳門地圖。學生準備：

1．搜集有關香港和澳門的風景圖片、照片，描述港澳的風土人情、經濟文化以及它們回歸前后各方面情況的文字資料。

2．編小報所需的工具（鉛畫紙、水彩筆、剪刀、膠水等）。

教學時間：2課時。

教學過程：

第一課時

一、導入：

1．播放歌曲《我的中國心》和《龍的傳人》，學生欣賞。18年前，香港歌星張明敏把這兩首歌唱遍中國，唱向世界，唱出了全體炎黃子孫期盼祖國富強、統一，期盼中華民族大團結的共同心聲。時隔18年，香港、澳門、臺灣是否回歸祖**親的懷抱了呢？ 2．齊讀提示語，出示課題《我們都是龍的傳人》。

二、走進港澳“風景線”。

1．出示中國政區圖，了解香港、澳門所處的地理位置。（見書P53）

2．你去過香港嗎？喜歡香港嗎？分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派代表做導游，20 介紹香港的風景（重點介紹書P62的圖片），師作適當補充。

（1）分組交流。

（2）小導游介紹香港的風景。

3．聽了剛才的介紹，你對香港有什么印象？

4．自學“心之語”中的圖片和文字，你從中了解到了什么？ 5．與香港小朋友交個朋友，給小歸歸寫封短信。6．欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風光。

7．自學課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門的風光。8．師讀《七子之歌》，學生質疑。

澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是（引導學生說）1999年12月

20日。你從書上看到了什么？（引導觀察體會圖片上人物的表情、心情、語言、動作，感受那份激動和自豪）。

第二課時

一、走進美麗的臺灣。

1．師朗誦《鄉愁》，學生質疑。重點理解“鄉愁”的意思，詩中“我”的鄉愁是什么？

2．出示臺灣地形圖，了解臺灣所處的地理位置。師逐一講解圖意，介紹日月潭的美麗傳說。3．臺灣這么美，所以又叫“美麗島”。你對臺灣還有哪些了解？

4．學生交流、介紹搜集到的有關臺灣的資料，啟發學生說出搜集資料的途徑和搜集到資料后的感受。

1．再讀《鄉愁》，你想對臺灣說什么？

2．師總結：臺灣自古以來就是祖國領土不可分割的一部分，海峽兩 岸人民渴望統一，親情割不斷，兩岸必將實現統一。

二、我與港澳臺。

1．我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、臺灣。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。

2．分組交流。

板書： 3．我們都是龍的傳人 香港——1997.7.1回歸 澳門——1999.12.20回歸 臺灣——期盼早日回歸

第四單元 人類共同的家園

1．我們的地球

教學目標：

1．認知目標：知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球上 的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。2．行為、情感目標：激發學生對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意 和對地球的熱愛。教學重點難點：

重點：了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。

難點：激發學生對勇于探索的人類的敬意和熱愛地球的情感，建立保護地球的觀念。教學準備：

教師準備：一個地球儀。

學生準備：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的風景圖片或照片，準備地球儀。教學時間：2課時。教學過程： 第一課時

一、了解地球概貌，激發熱愛家園之情。

1．師朗誦《我們住在同一個星球》，問：你知道我們生活的星球是什么形狀的嗎？

2．出示地球儀，介紹地球。

地球是橢圓形的球體，東西略寬，南北略扁。你了解人們是如何知道地球是球體嗎？

3．地球的影子投射到月亮上，顯出弧形的輪廓；帆船從海平線出現時總是先露出桅桿和船帆。聰明的人們由此推斷，地球是個球體。你敬佩他們嗎？ 4．齊讀本課提示語。

5．看圖，了解地球表面的多姿多彩：你能說出圖片上出現的是什么嗎？介紹森林、海洋、沙漠、高山、草原。

二、走進“故事屋”，培養學生的探索精神。1．學習麥哲倫的故事，劃出令人感動的句子。

2．出示地球儀，交流麥哲倫航海路線，設想可能遇到的困難。3．再讀故事，激發敬佩之情。4．圖書推薦：《海底兩萬里》、《地心游記》。第二課時

一、學習、了解七大洲和四大洋。

1．在我們這個橢圓形的地球上，陸地和海洋交錯分布著，形成了七大洲和四大洋。你知道是哪七大洲和哪四大洋呢？

2．完成書上關于洲、洋大小比較的觀察題，交流。

3．出示歌謠《大洋大洲歌》，組織學生進行朗讀，指認七大洲和四大洋。大洋大洲歌

地球地球是球體，七大洲、四大洋連成一體。亞歐非，大洋洲，北美、南美、南極洲，太平洋、大西洋，印度洋、北冰洋，交錯分布于地球上。

二、模擬航行，初步了解大洋大洲的位置關系。1．大海是相通的嗎？

2．完成“環球行”中填空部分。3．交流。

（1）重點交流經過的重要地方。（可用大洋大洲的名稱來表述）比如：巴西海岸、麥哲倫海峽、好望角、西班牙、太平洋、非洲等。

（2）交流經過的其他一些具體地名、國名及“偉大的發現”。

（3）古代人不知道地球是球體，有人幻想是方的，下面有只大烏龜馱著；有人幻想地球是個平面，地上有“柱子”撐著天。麥哲倫的發現對人類有什么意義呢？

三、聽故事，激發看圖興趣。

1．德國科學家魏格納喜歡看地圖，有一次發現大西洋兩岸的大陸輪廓線十分相似，經過研究，他大膽假設，所有的大陸原來是連在一起的。后來，人們進一步研究證明，魏格納的假設基本上是正確的。魏格納為了證明他的假設，多次到格陵蘭島考察，發現格陵蘭島相對22 于歐洲依然有漂移運動，他測出的漂移速度每年約一米。他不幸在50歲生日的第二天，在第4次考察格陵蘭島時遇到暴風雨的襲擊，倒在茫茫雪原上。2．聯系麥哲倫的故事和魏格納的故事，談談自己的感受。板書: 1.我們的地球

七大洲: 亞洲 非洲北美洲 南美洲 南極洲 歐洲大洋洲 四大洋: 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

2、世界真奇妙

教學目標：

1認知目標：學生知道世界上分布著220多個國家和地區。了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產、科學成就、地貌特征。

2情感目標：學生體會“世界真奇妙”這個主題，激發學生進一步了解世界、國家的欲望，培養學生熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。

3行為目標：學生通過閱讀和搜集一些關于各大洲重要國家了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產、科學成就、地貌特征。

教學重點: 學生知道世界上分布著220多個國家和地區。了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產、科學成就、地貌特征。教學難點：

學生體會“世界真奇妙”這個主題，激發學生進一步了解世界、國家的欲望，培養學生熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。

教學準備： 教師準備：

1． 地球儀或世界政區地圖

2．關于各大洲重要國家――俄羅斯、日本、法國、澳大利亞、埃及、美國的代表性文明成就的資料和關于國家別稱、關于國家的世界之最資料、圖片課件。

學生準備：

1．預習課文，根據課文四人小組閱讀和搜集一些關于各大洲重要國家，如俄羅斯、日本、法國、澳大利亞、埃及、美國等國中你最感興趣的國家的代表性文明成就的資料 2搜集關于各國的別稱和各國的世界之最資料。3． 如有條件的學生可準備地球儀。

教學過程：

第一課時

一、導入：

“地球地球是一家，七大洲，四大洋連成一片鬧盈盈。亞非歐，大洋州，北美、南美、南極洲，太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋，交錯分布在地球。”上節課我們轉動起了地球儀，了解了地球面貌的多姿多彩，啊真是不學不知道，世界真奇妙！地球上的一切都那么吸引我們，真想撩起它神秘的面紗去看看世界的奧秘！

二、猜一猜

世界好大，到底有多大呢？我們不妨來猜一猜，地球上到底有多少個國家呢？

1、給學生三個答案1、190個 2、200個 3、220個

2、學生猜一猜

3、誰猜對呢？打開書齊讀書上提示語。

4、教師簡介：從地圖上我們已經了解到世界各國面積不一，分割成許多國家，我們把這些大大小小的國家加起來共有190多個，再加上一些還未獨立的30多個地區總數有220個國家和地區。它們不僅面積大小不一，各國人口數目相差也很多，其中我國人口最多，有13億多，而只有0·44平方公里全名為“梵蒂岡城國”的教皇國家梵蒂岡卻只有1000人左右。真是袖珍國中的袖珍。

4．出示“小博士”世界之最。

三、活動：世界之旅

導語：世界之大，風采各異。想不想搭乘虛擬的“地球號”游船暢游世界各國？

旅行合同：本次旅行無需旅費純屬自助旅行。要求每組游客四人成隊，行前了解該國信息資料互作交流，注意團隊合作。為確保旅行的質量和豐富性，每組游客在欣賞別國美景之余要派1－2位導游對自己最向往最了解的國家作解說。1．四人小組做好出發前的準備

（1）小組選擇好自己最向往去的國家。（2）小組交流該國家的信息。

（3）在地球儀或地圖上指出這個國家。說出它所在的洲及最有代表的活動或文明成就。（4）展示你收集到的圖片、資料。

2、旅行開始

3、各國風光欣賞。各國導游適時介紹。

4、全程陪同導游－老師適時補充提問交流。

5、說說，寫寫，畫畫旅行感受。

四、導游有禮

1．世界名曲欣賞《天鵝湖》老師簡介 2．世界名人簡介：阿姆斯特朗、愛菲爾 3．仙人掌一盆，櫻花一樹（圖）

五、導游留疑

你還知道那些國家的標志性動植物、自然地貌和文明成就？

六、延伸

作業：了解各國，搜集關于各國的一些趣味性知識，比如國家別稱，各國世界之最。下節課開一個“世界真奇妙”知識競答賽。板書：見課件

第二課時

一、導入: 上節課我們進行了虛擬旅行，旅行特別愉快，收獲也不小，了解了世界各國的風土人情，欣賞了美麗如畫的異國風光。這節課我們要進行一次“世界真奇妙”知識競答賽。

二、學生閱讀《世界之最》，說說你收集到的世界之最。

三、小組準備10－15分鐘，共享搜集到的資料，合作互答，推選一人主答。

四、競賽開始

五、宣布冠軍組，獎勵一本《海底兩萬里》或小組上網看世界20分鐘。

六、課后延伸

好節目推薦：中央8套《世界各地》 中央1套《綜藝大觀》

3我們這樣生活

教學目標： 認知目標：學生知道數千年的歷史發展，使人類的生活發生了巨大的變化；人類的生活方式多姿多彩。懂得科技和文藝對人類生活產生了巨大的影響。

情感目標：激發學生熱愛科學、文藝，珍視和熱愛生活的思想感情。行為目標：學生通過閱讀搜集各國有世界影響或有獨特風格的極限活動，搜集關于科學技術影響人類生產生活的生活資料，了解相關國家的地理位置。

教學重點：學生知道數千年的歷史發展，使人類的生活發生了巨大的變化，懂得 科技和文藝對人類生活產生了巨大的影響。

教學難點：激發學生熱愛科學、文藝，珍視和熱愛生活的思想感情。教師準備：

1、預習課文，根據課文閱讀和搜集各國有世界影響或有獨特風格的極限活動、體育運動、民風民俗活動的圖片和文字資料。

2、搜集關于科學技術影響人類生產和文藝豐富了人類生活的相關資料。

3、準備世界政區圖或地球儀，了解相關國家的地理位置。學生準備：

1、預習課文，根據課文閱讀和搜集各國有世界影響或有獨特風格的極限活動、體育運動、民風民俗活動等某一方面的圖片和文字資料。

2、搜集關于科學技術影響人類生產生活的生活資料，比如中國的四大發明、電燈電話電影、原子核能、航空技術、基因和克隆等某一方面的資料，和相關文藝豐富了人類生活，比如文學（童話）、電影（動畫片）、建筑與雕塑、音樂與繪畫等方面你最感興趣的相關資料。

3、可以準備地球儀，可以排練一個室內劇，比如童話故事自備。

教學過程：

第一課時

一、生活的變化

談話:你知道古代猿人是怎樣生活的嗎？ 課件或圖片展示

二、解說圖片

隨著生活范圍的擴大，敵害越來越多，人類的祖先有目的地將自然物體改變成一定形狀，從而制造出第一批工具。在200萬年以前，人類祖先已經能制造工具。木頭、樹枝、石頭、動物骨骼是他們最容易得到的，最容易改造的，所以原始的工具多以此位材料。

三、圖片對比

1、出示現代生活的圖片或實物，說說他們的用途及功能。

2、比較看看有哪些巨大區別。

3、暢想：假如時光倒流，我們的生活將面臨什么？展望未來，我們會過上怎樣的生活？

四、開眼界

1、讀讀“開眼界”四人小組交流自己了解的多姿多彩的生活

2、你還知道人們的生活方式有哪些？交流一下。你喜歡這種生活方式嗎？

3、介紹你的家庭喜愛的生活內容和方式或社區生活中令人記憶猶新的活動。

五、設計生活

生活是多姿多彩，生活是美好的，你向往怎樣的生活方式呢?讓我們將世界上一些豐富多彩的健康的生活方式引入到我們的生活中，為自己的家庭設計一個有趣的家庭活動。

1、個人設計或小組合作。

2、交流

3、努力付諸實踐

六、延伸

完成家庭活動設計，實踐一次并作活動后小節。

第二課時

一、談談我們享受的幸福生活“科技篇”

我們與古時候的人相比，我們特別幸福，因為我們享受著人類文明的成果。那么你能根據生活實踐舉例說說人類的文明成果嗎？

1、學生各抒己見

2、聽故事《瓦特和蒸氣機》

3、聽后說說瓦特發明蒸氣機對人類的影響。

4、舉例說說你所知道的名人與發明的故事

5、閱讀并完成《科學改變了世界》

6、思考并討論：他們為什么能發明這些改變人類生活生產的東西？ 你最佩服他們的哪一點？

7、你在生活中有過不滿嗎?你將來或現在會去解決這些問題嗎?怎么做？

8、教師小結：發明并不神秘，發明家的勤奮，善思、追求完美，敢于實踐，不輕易放棄才是科學的真諦。讓我們向這些前輩致敬。更要學習他們的精神。二．談談我們享受的幸福生活“文藝篇” 我們的生活不僅幸福而且高質量。在歷史的長河里，科學家不懈的發明，改變了我們的生活，而藝術家不斷的創造各種藝術作品，豐富了我們的生活。

1、出示《安徒生童話》這本書你讀過嗎?簡介安徒生

2、你能演演他筆下的人物嗎？

3、你還愛讀什么書？

4、說說演演或展示你最喜歡的文學、建筑、雕塑、音樂、繪畫、電影等。

5、看一段動畫片或動漫，談談它帶給你的感受。

6、試想：假如生活中只有嚴謹求實的科技沒有文藝會怎樣？如果只有文藝沒有科技會怎樣?

三、展望美好的未來生活

1、暢想未來，說說寫寫畫畫。

2、交流

3、設計20年后的你從事什么工作？

4、教師寄語：希望我們現在扎實學習，將來有更多的科技發明，為我們的生活帶來便利，有更多的藝術家為我們創造美好的生活，相信20年后的你們是最自信最有用的人才。

四、課后延伸

召開一次“為了20年后的相會”主題班會