第一篇：大班數學 編譯密碼 教案

大班數學 編譯密碼

活動目標：

1．引導幼兒運用編譯和破解等游戲方式，復習鞏固lO以內的加減、單數、雙數、相鄰數等知識；

2．鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算，培養幼兒的運算興趣； 3．讓幼兒充分感受成功解決數學問題的樂趣。

活動準備

教師準備：電話號碼卡兩張；l一10的數字卡；

幼兒準備：熟悉自己家的電話號碼；電話號碼冊、鉛筆、橡皮等。

活動組織： 1．導入活動

師：昨天晚上，我接到從我們班轉學的豪豪小朋友打來的電話，他說很想你們，那你們想不想他?如果想他，怎樣和他聯系?(讓幼兒自由討論，引出打電話的想法。)師：他家的電話號碼是xxxxxxxx，(出示電話號碼)我們來數數他家的電話號碼是幾位?(幼兒一起點數)他家電話號碼的第幾位數是幾? 2．破解密碼

(1)復習鞏固lO以內的加減 ①破解密碼——復習鞏固 設疑激趣

師：豪豪想我們了，就打來了電話，你們如果有事要跟老師講，也可以給老師打電話。你們知道

李老師(配班老師)的電話號碼嗎?不過，她的電話號碼是帶密碼的，我想請你們解一解、猜一猜。破解密碼：

師：李老師電話號碼的數字分別是：第一個數是2和4合起來的數，第二個數是……第三個

數是…···這個電話號碼是多少? 驗證號碼：

師：你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下，聽一聽? 李老師(電話鈴聲響后)：孩子們，這是我的手機號碼，如果你們有事可以給我打電話，待會兒

請把我的電話號碼記錄在電話冊上，希望你們以后到了小學后，我們能保持經常聯系，因為你們永 遠都是我最好的朋友。． ②修改密碼——發散思維

如：“6”的算式密碼除了“5+1”，還可以設計成什么樣的密碼? ③互解密碼——督促檢查

請幼兒互相交換電話密碼，進行口算、驗證及修改。(2)復習、鞏同lO以內的單數、雙數、相鄰數及序數。①破解電話密碼

師：我的電話號碼也是帶密碼的．我設置的密碼和李老師的不一樣，請你們認真聽一下，解一 下。請聽題：

第一位數字是“倒數的第五個數”，請問這個數字是幾?第二位數字代表什么也沒有。第三個

數字是“4和6是它的相鄰數”，這個數字是幾?…一· ②驗證電話號碼 3．編譯密碼：

(1)師：你們知道自己家的電話號碼嗎?請你把它們也編成密碼，待會兒讓大家破解一下。

(2)幼兒各自編譯自家的電話號碼。(3)幼兒互解密碼并驗證。4．電話聯系小知識

(1)師：假如你的好朋友轉學到了外地，在撥打電話的時候，前面應加撥什么?(所在地區的

電話區號)我們的電話區號是多少?(0512)(2)師：假如你的聯系電話改號了，你怎樣做才能和好朋友繼續保持聯系?

活動延伸：

請幼兒把老師和朋友的電話號碼記錄到自己的電話冊中，并保持經常聯系。

7的組成（數學）

活動目標

1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。

活動準備

塑料小鴨學具人手42只。

活動過程

一、復習6的組成

玩“碰球游戲”，出現數咔，師問：這數是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動

出現小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

第二篇：大班數學 編譯密碼

大班數學 編譯密碼

活動目標：

1．引導幼兒運用編譯和破解等游戲方式，復習鞏固lO以內的加減、單數、雙數、相鄰數等知識；

2．鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算，培養幼兒的運算興趣； 3．讓幼兒充分感受成功解決數學問題的樂趣。

活動準備

教師準備：電話號碼卡兩張；l一10的數字卡；

幼兒準備：熟悉自己家的電話號碼；電話號碼冊、鉛筆、橡皮等。

活動組織： 1．導入活動

師：昨天晚上，我接到從我們班轉學的豪豪小朋友打來的電話，他說很想你們，那你們想不想他?如果想他，怎樣和他聯系?(讓幼兒自由討論，引出打電話的想法。)師：他家的電話號碼是xxxxxxxx，(出示電話號碼)我們來數數他家的電話號碼是幾位?(幼兒一起點數)他家電話號碼的第幾位數是幾? 2．破解密碼

(1)復習鞏固lO以內的加減 ①破解密碼——復習鞏固 設疑激趣

師：豪豪想我們了，就打來了電話，你們如果有事要跟老師講，也可以給老師打電話。你們知道

李老師(配班老師)的電話號碼嗎?不過，她的電話號碼是帶密碼的，我想請你們解一解、猜一猜。破解密碼：

師：李老師電話號碼的數字分別是：第一個數是2和4合起來的數，第二個數是……第三個

數是…···這個電話號碼是多少? 驗證號碼：

師：你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下，聽一聽? 李老師(電話鈴聲響后)：孩子們，這是我的手機號碼，如果你們有事可以給我打電話，待會兒

請把我的電話號碼記錄在電話冊上，希望你們以后到了小學后，我們能保持經常聯系，因為你們永 遠都是我最好的朋友。． ②修改密碼——發散思維

如：“6”的算式密碼除了“5+1”，還可以設計成什么樣的密碼? ③互解密碼——督促檢查

請幼兒互相交換電話密碼，進行口算、驗證及修改。(2)復習、鞏同lO以內的單數、雙數、相鄰數及序數。①破解電話密碼

師：我的電話號碼也是帶密碼的．我設置的密碼和李老師的不一樣，請你們認真聽一下，解一 下。請聽題：

第一位數字是“倒數的第五個數”，請問這個數字是幾?第二位數字代表什么也沒有。第三個

數字是“4和6是它的相鄰數”，這個數字是幾?…一· ②驗證電話號碼 3．編譯密碼：

(1)師：你們知道自己家的電話號碼嗎?請你把它們也編成密碼，待會兒讓大家破解一下。

(2)幼兒各自編譯自家的電話號碼。(3)幼兒互解密碼并驗證。4．電話聯系小知識

(1)師：假如你的好朋友轉學到了外地，在撥打電話的時候，前面應加撥什么?(所在地區的

電話區號)我們的電話區號是多少?(0512)(2)師：假如你的聯系電話改號了，你怎樣做才能和好朋友繼續保持聯系?

活動延伸：

請幼兒把老師和朋友的電話號碼記錄到自己的電話冊中，并保持經常聯系。

愛心手語

活動目標：

1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。

活動準備： 電腦一臺、課件 活動過程：

一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學習：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發不出一點聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考

用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）

小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現在春節聯歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第三篇：幼兒園大班數學公開課教案《編譯密碼》及教學反思

《大班數學公開課教案《編譯密碼》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標:

1.引導幼兒運用編譯和破解等游戲方式,復習鞏固lO以內的加減、單數、雙數、相鄰數等知識;

2.鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算,培養幼兒的運算興趣;

3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備教師準備:電話號碼卡兩張;l一10的數字卡;幼兒準備:熟悉自己家的電話號碼;電話號碼冊、鉛筆、橡皮等。

活動組織:

1.導入活動師:昨天晚上,我接到從我們班轉學的豪豪小朋友打來的電話,他說很想你們,那你們想不想他?如果想他,怎樣和他聯系?(讓幼兒自由討論,引出打電話的想法。)師:他家的電話號碼是xxxxxxxx,(出示電話號碼)我們來數數他家的電話號碼是幾位?(幼兒一起點數)他家電話號碼的第幾位數是幾?

2.破解密碼(1)復習鞏固lO以內的加減①破解密碼--復習鞏固設疑激趣師:豪豪想我們了,就打來了電話,你們如果有事要跟老師講,也可以給老師打電話。你們知道李老師(配班老師)的電話號碼嗎?不過,她的電話號碼是帶密碼的,我想請你們解一解、猜一猜。

破解密碼:

師:李老師電話號碼的數字分別是:第一個數是2和4合起來的數,第二個數是……第三個數是…···這個電話號碼是多少?

驗證號碼:

師:你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下,聽一聽?

李老師(電話鈴聲響后):孩子們,這是我的手機號碼,如果你們有事可以給我打電話,待會兒請把我的電話號碼記錄在電話冊上,希望你們以后到了小學后,我們能保持經常聯系,因為你們永遠都是我最好的朋友。.②修改密碼--發散思維如:“6”的算式密碼除了“5+1”,還可以設計成什么樣的密碼?

③互解密碼--督促檢查請幼兒互相交換電話密碼,進行口算、驗證及修改。

(2)復習、鞏同lO以內的單數、雙數、相鄰數及序數。

①破解電話密碼師:我的電話號碼也是帶密碼的.我設置的密碼和李老師的不一樣,請你們認真聽一下,解一下。請聽題:

第一位數字是“倒數的第五個數”,請問這個數字是幾?第二位數字代表什么也沒有。第三個數字是“4和6是它的相鄰數”,這個數字是幾?…一·②驗證電話號碼3.編譯密碼:

(1)師:你們知道自己家的電話號碼嗎?請你把它們也編成密碼,待會兒讓大家破解一下。

(2)幼兒各自編譯自家的電話號碼。

(3)幼兒互解密碼并驗證。

4.電話聯系小知識(1)師:假如你的好朋友轉學到了外地,在撥打電話的時候,前面應加撥什么?(所在地區的電話區號)我們的電話區號是多少?(0512)(2)師:假如你的聯系電話改號了,你怎樣做才能和好朋友繼續保持聯系?

活動延伸:

請幼兒把老師和朋友的電話號碼記錄到自己的電話冊中,并保持經常聯系。

恐龍園里裝電話一、活動目標:

(一)嘗試將數字1-6進行6次不同的組合,排列成6個不同的號碼。

(二)能積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。

二、活動準備:

(一)人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

(二)6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。

(三)磁性數字1-6若干。

三、活動過程:

(一)家中的電話號碼。

1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼,發現號碼與數字的關系。)

2、比較一下這些號碼有什么特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數字組成)這些號碼都是由哪些數字組成的?;.教.案來自:快思老.師教.案網;(由0-9數字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的,按照家的地址、區域分別有相同的部分號碼)(二)為恐龍裝電話1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動要求。

恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請大家為恐龍們設計六位數的電話號碼。

(二)出示數字1-6,提出設計要求:

為六位數的號碼,不能少一個數,不能多一個數;六個數字不能重復;每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同。

3、小小設計員幼兒按要求在磁性板上將6個數字組合成6個不同的電話號碼,并記錄下來。

(三)幼兒相互交流不同的排列方法。

請2-3位幼兒展示自己的記錄結果,大家檢查是否按要求完成的。(要求:為六位數的號碼;每一家的號碼都要用到六個數字;不能少一個數,不能多一個數;六個數字不能重復;每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同)請做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對又快。

教學反思

把10以內的加減用解密的方法讓幼兒來練習，幼兒對活動非常有興趣，從中也體驗了成功的喜悅，孩子們積極動腦發言，課堂氣氛較活躍，解題迅速，效果很好;但也存在不足，在引導幼兒觀察手機號與固定電話不同之處時，我擔心幼兒講不出來，太急燥了自己直接告訴幼兒了這是區號，可能有些幼兒還不太理解，以后在活動中，要多多放手讓幼兒去領會。

大班數學公開課教案《編譯密碼》含反思這篇文章共5342字。

第四篇：幼兒園大班數學活動教案《編譯密碼》及教學反思

《大班數學活動教案《編譯密碼》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班數學活動教案《編譯密碼》含反思！

活動目標：

1．引導幼兒運用編譯和破解等游戲方式，復習鞏固10以內的加減、單數、雙數、相鄰數等知識；

2．鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算，培養幼兒的運算興趣；

3．讓幼兒充分感受成功解決數學問題的樂趣。

4．培養幼兒比較和判斷的能力。

5．通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備

教師準備：電話號碼卡兩張；l一10的數字卡；

幼兒準備：熟悉自己家的電話號碼；電話號碼冊、鉛筆、橡皮等。

活動組織：

1．導入活動

師：昨天晚上，我接到從我們班轉學的豪豪小朋友打來的電話，他說很想你們，那你們想不想他?如果想他，怎樣和他聯系?(讓幼兒自由討論，引出打電話的想法。)

師：他家的電話號碼是xxxxxxxx，(出示電話號碼)我們來數數他家的電話號碼是幾位?(幼兒一起點數)他家電話號碼的第幾位數是幾?

2．破解密碼

(1)復習鞏固lO以內的加減

①破解密碼——復習鞏固

設疑激趣

師：豪豪想我們了，就打來了電話，你們如果有事要跟老師講，也可以給老師打電話。你們知道

李老師(配班老師)的電話號碼嗎?不過，她的電話號碼是帶密碼的，我想請你們解一解、猜一猜。

破解密碼：

師：李老師電話號碼的數字分別是：第一個數是2和4合起來的數，第二個數是……第三個

數是…這個電話號碼是多少?

驗證號碼：

師：你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下，聽一聽?

李老師(電話鈴聲響后)：孩子們，這是我的手機號碼，如果你們有事可以給我打電話，待會兒

請把我的電話號碼記錄在電話冊上，希望你們以后到了小學后，我們能保持經常聯系，因為你們永

遠都是我最好的朋友。．

②修改密碼——發散思維

如：“6”的算式密碼除了“5+1”，還可以設計成什么樣的密碼?

③互解密碼——督促檢查

請幼兒互相交換電話密碼，進行口算、驗證及修改。

(2)復習、鞏同lO以內的單數、雙數、相鄰數及序數。

①破解電話密碼

師：我的電話號碼也是帶密碼的．我設置的密碼和李老師的不一樣，請你們認真聽一下，解一

下。請聽題：

第一位數字是“倒數的第五個數”，請問這個數字是幾?第二位數字代表什么也沒有。第三個

數字是“4和6是它的相鄰數”，這個數字是幾?…一·

②驗證電話號碼

3．編譯密碼：

(1)師：你們知道自己家的電話號碼嗎?請你把它們也編成密碼，待會兒讓大家破解一下。

(2)幼兒各自編譯自家的電話號碼。

(3)幼兒互解密碼并驗證。

4．電話聯系小知識

(1)師：假如你的好朋友轉學到了外地，在撥打電話的時候，前面應加撥什么?(所在地區的電話區號)我們的電話區號是多少?(0512)

(2)師：假如你的聯系電話改號了，你怎樣做才能和好朋友繼續保持聯系?

活動延伸：

請幼兒把老師和朋友的電話號碼記錄到自己的電話冊中，并保持經常聯系。

教學反思

把10以內的加減用解密的方法讓幼兒來練習，幼兒對活動非常有興趣，從中也體驗了成功的喜悅，孩子們積極動腦發言，課堂氣氛較活躍，解題迅速，效果很好；但也存在不足，在引導幼兒觀察手機號與固定電話不同之處時，我擔心幼兒講不出來，太急燥了自己直接告訴幼兒了這是區號，可能有些幼兒還不太理解，以后在活動中，要多多放手讓幼兒去領會。

大班數學活動教案《編譯密碼》含反思這篇文章共4091字。

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第五篇：大班數學課教案《編譯密碼》及教學反思

大班數學課教案《編譯密碼》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒運用逆向思維的方式進行運算，培養運算興趣，引導幼兒運用編譯和破解等游戲方式，復習鞏固10以內的加減、單數、雙數、相鄰數等知識，讓幼兒充分感受成功解決數學問題的樂趣，快來看看幼兒園大班數學課《編譯密碼》含反思教案吧。

【活動目標】

1、引導幼兒運用編譯和破解等游戲方式，復習鞏固10以內的加減、單數、雙數、相鄰數等知識；

2、鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算，培養幼兒的運算興趣；

3、讓幼兒充分感受成功解決數學問題的樂趣。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

【活動準備】

教師準備：電話號碼卡兩張；1一10的數字卡；

幼兒準備：熟悉自己家的電話號碼；電話號碼冊、鉛筆、橡皮等。

【活動過程】

1、導入活動師：昨天晚上，我接到從我們班轉學的豪豪小朋友打來的電話，他說很想你們，那你們想不想他？如果想他，怎樣和他聯系？（讓幼兒自由討論，引出打電話的想法。）師：他家的電話號碼是xxxxxxxx，（出示電話號碼）我們來數數他家的電話號碼是幾位？（幼兒一起點數）他家電話號碼的第幾位數是幾？

2、破解密碼

（1）復習鞏固10以內的加減

①破解密碼——復習鞏固設疑激趣師：豪豪想我們了，就打來了電話，你們如果有事要跟老師講，也可以給老師打電話。你們知道李老師（配班老師）的電話號碼嗎？不過，她的電話號碼是帶密碼的，我想請你們解一解、猜一猜。破解密碼：師：李老師電話號碼的數字分別是：第一個數是2和4合起來的數，第二個數是……第三個數是…這個電話號碼是多少？驗證號碼：師：你們猜出來的電話號碼到底對不對呢？我們來打一下，聽一聽？李老師（電話鈴聲響后）：孩子們，這是我的手機號碼，如果你們有事可以給我打電話，待會兒請把我的電話號碼記錄在電話冊上，希望你們以后到了小學后，我們能保持經常聯系，因為你們永遠都是我最好的朋友。、②修改密碼——發散思維如：“6”的算式密碼除了“5+1”，還可以設計成什么樣的密碼？

③互解密碼——督促檢查請幼兒互相交換電話密碼，進行口算、驗證及修改。

（2）復習、鞏同lO以內的單數、雙數、相鄰數及序數。

①破解電話密碼師：我的電話號碼也是帶密碼的、我設置的密碼和李老師的不一樣，請你們認真聽一下，解一下。請聽題：第一位數字是“倒數的第五個數”，請問這個數字是幾？第二位數字代表什么也沒有。第三個數字是“4和6是它的相鄰數”，這個數字是幾？…

②驗證電話號碼

3、編譯密碼：

（1）師：你們知道自己家的電話號碼嗎？請你把它們也編成密碼，待會兒讓大家破解一下。

（2）幼兒各自編譯自家的電話號碼。

（3）幼兒互解密碼并驗證。

4、電話聯系小知識

（1）師：假如你的好朋友轉學到了外地，在撥打電話的時候，前面應加撥什么？（所在地區的電話區號）我們的電話區號是多少？（0512）

（2）師：假如你的聯系電話改號了，你怎樣做才能和好朋友繼續保持聯系？

【活動延伸】

請幼兒把老師和朋友的電話號碼記錄到自己的電話冊中，并保持經常聯系。

教學反思

把10以內的加減用解密的方法讓幼兒來練習，幼兒對活動非常有興趣，從中也體驗了成功的喜悅，孩子們積極動腦發言，課堂氣氛較活躍，解題迅速，效果很好；但也存在不足，在引導幼兒觀察手機號與固定電話不同之處時，我擔心幼兒講不出來，太急燥了自己直接告訴幼兒了這是區號，可能有些幼兒還不太理解，以后在活動中，要多多放手讓幼兒去領會。

本文擴展閱讀：電話號碼是電話管理部門為電話機設定的號碼。一般7--8位數組成的（手機號碼為11位），早期有過5-6位的的情況。