第一篇：2019年中小學新任教師公開招聘考試小學英語學科考試大綱

2019年福建省中小學新任教師公開招聘考試

小學英語學科考試大綱

為全面貫徹落實黨的教育方針和十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持立德樹人，弘揚和培育社會主義核心價值觀，加強學科關鍵能力和核心素養的考查，選拔新任教師，特制定本大綱。

一、考試性質

福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統一的選拔性考試。考試結果將作為福建省中小學新任教師公開招聘參加面試的依據。招聘考試從教師應有的專業素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優錄取,具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

二、考試目標與要求

1．考查考生對《義務教育英語課程標準（2011年版）》（二級）所規定的教學目標、要求以及內容的理解、掌握和運用。

2．考查考生對高等教育對應于小學英語課程的相關專業知識的理解、掌握和運用。

3．考查考生對小學英語課程與教學論基礎理論知識和基本方法的理解、掌握和運用。

三、考試范圍與要求

考試范圍涵蓋三個方面，即小學英語教學內容、高等教育對應于小學英語課程的相關專業知識以及小學英語課程與教學論內容。

（一）小學英語教學內容 1．語言知識

（1）語音：正確讀出26個英文字母；了解簡單的拼讀規律；了解單詞有重音，句子有重讀；了解英語語音包括連讀、節奏、停頓、語調等現象。

（2）詞匯：知道單詞是由字母構成的；知道要根據單詞的音、義、形來學習詞匯；學習有關本級話題范圍的600～700個左右的單詞和50個左右的習慣用語，并初步運用400個左右的單詞表達二級規定的相應話題。

（3）語法：① 在具體語境中理解以下語法項目的意義和用法：名詞的單復數形式和名詞所有格；人稱代詞和形容詞性物主代詞；一般現在時、現在進行時、一般過去時和一般將來時等；表示時間、地點和位置的常用介詞；簡單句的基本形式。② 在實際運用中體會以上語法項目的表意功能。

（4）功能：理解和運用有關下列功能的語言表達形式：問候、介紹、告別、請求、邀請、致謝、道歉、情感、喜好、建議、祝愿等。

（5）話題：理解和運用有關下列話題的語言表達形式：個人情況、家庭與朋友、身體與健康、學校與日常生活、文體活動、節假日、飲食、服裝、季節與天氣、顏色、動物等。

2．語言技能

（1）聽：能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂簡單的配圖小故事；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當的反應。

（2）說：能在口頭表達中做到發音清楚，語調基本達意；能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡單對話；能運用一些最常用的日常用語（如問候、告別、致謝、道歉等）；能就日常生活話題作簡短敘述；能在圖片的提示下描述或講述簡單的小故事。

（3）讀：能認讀所學詞語；能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；能讀懂教材中簡短的要求或指令；能看懂賀卡等所表達的簡單信息；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養成按意群閱讀的習慣；能正確朗讀所學故事或短文。

（4）寫：能正確地使用大小寫字母和常用的標點符號；能寫出簡單的問候語和祝福語；能根據圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句。

（5）玩演視聽：能按要求用簡單的英語做游戲；能表演簡單的小故事或小話劇；能唱簡單的英語歌曲和歌謠；能看懂程度相當的英語動畫片和英語教學節目。

（二）高等教育對應于小學英語課程的相關專業知識 1．基礎英語課程

（1）基礎知識：掌握與英語專業四級水平相當的基礎詞匯、語法知識和語篇知識。

（2）基本技能：具備較強的英語聽、說、讀、寫能力以及初步的翻譯能力。2．英語寫作基礎

（1）寫作基礎理論：掌握英語不同體裁、不同風格寫作的要求。

（2）寫作構思：運用構思方法、圍繞主題進行布局謀篇。（3）文字組織：具備組詞成句、組句成段、組段成篇的能力。（4）修改校讀：具備一定的批改和校讀能力。3．英語語法

（1）詞法知識：掌握基本構詞法、各種詞類的形式與用法、非限定動詞的形式與功能等。

（2）句法知識：掌握句子各個組成部分及其安排的規律，各種句式的構成及其語用功能。

4．英美概況

（1）文化背景知識：了解主要英語國家的歷史、地理、政治、經濟、文化和教育等文化背景知識。

（2）文化的相似性和差異性：理解英美文化與中國文化的共性與個性，了解和認識語言文化的內在關系。

5．翻譯技巧

（1）英漢翻譯技巧：能準確理解英語語言；能用漢語忠實、流暢地表達譯文；具有運用翻譯技巧進行跨文化交際的意識和能力；能就一些常見的話題進行較準確流暢的英漢翻譯。

（2）漢英翻譯技巧：具有漢英翻譯知識和一定的漢英翻譯思維能力，在漢英兩種語言之間能夠自由轉換和表達，具備跨文化交際的意識和能力，能就一些常見的話題進行較準確流暢的漢英翻譯。

6．英美文學

（1）文學發展史：了解英美文學史形成與發展的概況。

（2）作家與流派：掌握英美文學各個發展時期主要作家以及主要文學流派的創作特色、創作主張及代表作。

（三）小學英語課程與教學論內容 1．小學英語課程知識

（1）理解和把握《義務教育英語課程標準（2011年版）》的性質和理念。（2）理解和把握《義務教育英語課程標準（2011年版）》（二級）中的課程目標和分級標準。

（3）理解和把握《義務教育英語課程標準（2011年版）》中的有關教學建

議、評價建議及課程資源開發與利用建議。

2．小學英語教學論知識

（1）了解英語語言的結構觀、語言功能觀和交際觀。

（2）理解交際法、聽說法、視聽法、全身反應法、情景教學法、語法翻譯法、認知法、任務型教學法等常規教學方法的特點及其功能。

（3）了解不同評價方式的特點和功能，理解終結性評價和形成性評價的內涵。

3．小學英語教學基本能力

（1）具有對小學英語教材理解、分析和重構的能力。

（2）能確定英語課堂教學的重點與難點，有效運用突破重點與難點的方法。（3）具備基本的小學英語課堂教學設計能力，能根據所提供的教學文本、教學任務進行書面設計，能對有關教學案例進行評析。

（4）具備把多媒體信息技術應用于課堂教學的能力。（5）具備基本的小學英語測試的設計與評價能力。

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結構

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、翻譯題、寫作題、教學案例分析題等。

2．內容比例：英語學科專業基礎主干知識約占60﹪，小學英語學科課程與教學論內容約占40﹪。教學案例取自小學英語高年級教學內容。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。

第二篇：2013年福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文學科考試大綱

2013年福建省中小學新任教師公開招聘考試小學語文學科考試大綱

一、考試性質

福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統一的選拔性考試。考試結果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據。招聘考試應從教師應有的專業素質和教育教學能力等方面對考生進行全面考核，擇優錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

二、考試目標與要求

1．考查考生義務教育階段語文學科基礎知識和基本能力。

2．考查考生對應于小學語文課程的高等教育相關專業知識和能力。

3．考查考生小學語文課程與教學論的知識和能力。

（考核的能力要求分六個層級：A識記、B理解、C應用、D分析、E評鑒、F創新。見附錄1）

三、考試范圍與內容

（一）義務教育階段語文學科基礎知識和基本能力

漢語拼音、字、詞、句

1．掌握《漢語拼音方案》。（能力層級：A、C）

2．正確讀寫3500個常用漢字，辨別和糾正錯別字。（能力層級：A、C）

3．掌握漢字基礎知識，主要包括：筆畫筆順、偏旁部首、間架結構、構字方法等。（能力層級：A、C）

4．正確使用常用工具書。（能力層級： C）

5．積累豐富的詞匯，正確理解、使用常用詞語（包括成語、歇后語、諺語、俗語等），評鑒其表達效果。（能力層級：B、C、D、E）

6．能根據表達的需要變換句式。（能力層級：C）

7．掌握常見的修辭格，評鑒其表達效果。（能力層級：B、D、E）

（常見修辭格包括：比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、反問、設問、襯托、對比等。）

8．正確修改常見病句并作分析。（能力層級：C、D）

（常見病句包括：成分殘缺、搭配不當、詞序顛倒、表意不明、重復羅嗦、前后矛盾、不合邏輯等。）

9．正確使用常用標點符號。（能力層級：C）

（常用標點符號包括：句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、括號、破折號、省略號、間隔號、書名號等。）

閱讀

10．熟記指定古詩文，正確默寫指定篇目（見附錄2），能正確理解和恰當運用；閱讀《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》附錄“關于課外讀物的建議”中推薦的讀物，了解內容。（能力層級：A、B、C）

11．把握關鍵詞句，體會其意義和作用。（能力層級：B、E）

12．正確劃分文章（含詩歌）的段落或層次，概括段落大意，歸納文章（含詩歌）主要內容，把握思想感情。（能力層級：D）

13．正確評析文章（含詩歌）的寫作特點、表達順序和表達方法。（能力層級：B、D、E）

14．分析和評價文章（含詩歌）的思想觀點。（能力層級：D、E、F）

寫作

15．按要求和提示寫記敘文、議論文、常用的應用文（含說明文）、演講稿等。（能力層級：F）

（二）高等教育對應于小學語文學科的知識和能力（見附錄3）

中外文學史

1．正確掌握古今中外文學（特別是兒童文學）史上標志性作家、作品。（能力層級：A）

2．正確理解和分析古今中外著名文學作品（片段），包括內容、主要人物、體裁、寫作手法、藝術特色、社會影響及文學史地位等。（能力層級：D、E、F）

現代、古代漢語的基本知識

3．掌握現代、古代漢語的基本概念，包括：漢語、古代漢語、現代漢語、普通話、漢字、詞匯、語法、修辭等。（能力層級：A、B）

4．掌握現代、古代漢語的基礎理論，包括：現代漢語規范化問題、語言的性質和功能、漢語書面語和口語的相互作用、現代漢語的主要特點、古代漢語的主要特點、漢字性質和特點、漢字的演變、詞義的古今異同、詞的本義和引申義等。（能力層級：A、B）

5．正確應用現代、古代漢語，包括：分清多義詞和同音詞、辨析同義詞、常用虛詞的用法與辨析、古文的翻譯等。（能力層級：A、B）

6．掌握現代、古代漢語的基本知識和基本理論，包括：漢字的基本知識、漢語拼音的拼寫規律、漢字規范的要求、成語的特征等。（能力層級：C、D）

文學概論

7．掌握文學的起源、性質、作用，文學作品的內容與形式，文學的鑒賞。（能力層級：B、C、D、E、F）

兒童文學

8．掌握兒童文學的基本概念，包括：兒童文學、童話、寓言、兒歌、兒童小說、兒童科技文學、兒童戲劇等。（能力層級： A、B）

9．掌握兒童文學的基礎理論，包括：兒童文學的美學特征、兒歌與兒童詩的異同、童話和寓言的藝術特征、圖畫文學的作用和藝術特征、中外兒童文學的特點等。（能力層級：

C、D）

（三）小學語文課程與教學論的知識和能力

1．正確理解和掌握《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》規定的語文課程的性質、基本理念、課程目標（總目標和學段目標）、課程內容（識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習）、實施建議等。（能力層級：Ａ、Ｂ）

2．掌握小學語文教學基本方法，根據小學語文課程目標及教學目標、教學內容和學情合理運用。掌握小學語文教學評價的種類及其特點與功能，包括：終結性評價與形成性評價、定性評價與定量評價等。（能力層級：A、Ｂ、C、E）

3．根據所提供的教材內容進行教材分析和教學設計，對有關教學案例進行評析（教材內容及教學案例主要取自小學高年級）。書面教學設計包括：確定教學目標、選擇教學內容、把握教學重難點、運用教學方法、使用媒體手段、設計教學過程（課堂導入、教學活動、課堂提問、組織討論、課堂作業、課堂總結、課后作業、板書設計等）。教學案例評析要求依據語文課程理念及現代教育教學理論對案例的教學目標、教學行為及其教學效果等進行評析，做到有理有據。（能力層級：C、D、E、F）

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。

2．考試時間：120分鐘。

3．試卷分值：150分。

五、試卷結構

1．主要題型：選擇題、填空題、簡答題、鑒賞題、教學設計、案例分析題、論述題、寫作

等。

2．內容比例：語文學科專業基礎主干知識（義務教育階段語文學科基礎知識、基本能力和高等教育對應于小學語文學科的知識和能力）約占60﹪，小學語文學科課程與教學論內容約占40﹪。教學案例取自小學高年級教學內容。

3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

附錄1能力要求六個層級說明

A．識記指識別和記憶，是最基本的能力層級。

B．理解指領會并能作簡單的解釋，是在記憶基礎上高一級的能力層級。

C．應用指對知識的使用，是以記憶和理解為基礎，主要表現為語文知識的使用和教學技能的運用（如教學設計）。

D．分析指分解剖析和歸納整理（如教材分析、案例分析），是在記憶、理解和應用的基礎上進一步提高了的能力層級。

E．評鑒指根據標準對閱讀材料等的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解、應用和分析綜合為基礎的高一級能力層級。

F．創新指重組已有知識經驗，建構新的模型或結構（如寫作）；探究疑難問題，具有獨到之見；探索適切有效的教學方法等。這是對各種知識、技能等融會貫通而形成的高級能力。對A、B、C、D、E、F六個能力層級都可有難易不同的考查。

附錄2要求背誦、默寫的篇目

《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》附錄中推薦背誦的優秀古今詩文：

1．背誦、默寫1-6年級古詩文70篇（具體篇目見“課標”第23-25頁）。

2．背誦7-9年級古詩文50篇（具體篇目見“課標”第25-27頁），其中要求默寫的篇目有：《孔子語錄》《觀滄海》（東臨碣石）、《飲酒》（結廬在人境）、《送杜少府之任蜀州》（城闕輔三秦）、《望岳》（岱宗夫如何）、《春望》（國破山河在）、《早春呈水部張十八員外》（天街小雨潤如酥）、《赤壁》（折戟沉沙鐵未銷）、《泊秦淮》（煙籠寒水月籠沙）、《夜雨寄北》（君問歸期未有期）、《無題》（相見時難別亦難）、《相見歡》（無言獨上西樓）、《游山西村》（莫笑農家臘酒渾）、《破陣子》（醉里挑燈看劍）、《過零丁洋》（辛苦遭逢起一經）等篇目以及《魚我所欲也》等名篇中的名句。

附錄3要求掌握的相關知識

1.古代文學作家、作品

《詩經》（《關雎》《蒹葭》《氓》《碩鼠》《七月》《君子于役》）

屈原《橘頌》

孔子《論語》（節選）

孟子《孟子》（節選）

司馬遷《項羽本紀》

陶淵明《桃花源記》《歸園田居》

王勃《滕王閣序》

孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》

王維《使至塞上》

李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》《將進酒》《蜀道難》

杜甫《望岳》《登高》《江南逢李龜年》

韓愈《師說》《馬說》

劉禹錫《陋室銘》

白居易《長恨歌》《賣炭翁》

柳宗元《捕蛇者說》《黔之驢》

杜牧《江南春絕句》《泊秦淮》

范仲淹《岳陽樓記》《漁家傲?秋思》

歐陽修《醉翁亭記》

柳永《八聲甘州》

王安石《傷仲永》

蘇軾《水調歌頭》《前赤壁賦》

李清照《聲聲慢》

陸游《卜算子?詠梅》《關山月》（和戎詔下十五年）

辛棄疾《破陣子》（醉里挑燈看劍）《摸魚兒》（更能消幾番風雨）文天祥《正氣歌》

關漢卿《竇娥冤》

王實甫《西廂記》

施耐庵《水滸傳》

羅貫中《三國演義》

吳承恩《西游記》

吳敬梓《儒林外史》

曹雪芹《紅樓夢》

2.現、當代文學作家、作品

魯迅《祝福》《阿Q正傳》《朝花夕拾》

郭沫若《女神》

矛盾《子夜》

巴金《家》《春》《秋》

老舍《茶館》《駱駝祥子》

艾青《大堰河——我的保姆》

孫犁《荷花淀》

沈從文《邊城》《湘行散記》

周作人《自己的園地》

林語堂《談中西文化》

梁實秋《雅舍》

豐子愷《緣緣堂隨筆》

錢鐘書《圍城》

楊沫《青春之歌》

舒婷《致橡樹》

余華《許三觀賣血記》

莫言《紅高粱》

阿城《棋王》

林清玄《心靈上的百合花》

余光中《鄉愁》

鐵凝《哦，香雪》

王安憶《長恨歌》

賈平凹《臘月?正月》

３.外國文學作家、作品

荷馬《伊利亞特》《奧德賽》

莎士比亞《威尼斯商人》《哈姆雷特》 塞萬提斯《堂?吉柯德》

歌德《少年維特之煩惱》《浮士德》 雨果《巴黎圣母院》

普希金《葉甫蓋尼?奧涅金》 托爾斯泰《復活》

高爾基《童年》

奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》 羅曼?羅蘭《名人傳》

海明威《老人與海》

泰戈爾《新月集》《飛鳥集》 法布爾《昆蟲記》

笛福《魯濱遜漂流記》

《一千零一夜》

４.兒童文學作家、作品

《伊索寓言》

《安徒生童話》

《格林童話》

《克雷洛夫寓言》

科洛迪《木偶奇遇記》

卡羅爾《愛麗絲漫游奇境記》 埃克多?馬洛《苦兒流浪記》 約翰娜?斯比麗《小海蒂》

馬克?吐溫《湯姆索亞歷險記》 亞米契斯《愛的教育》

弗蘭克?鮑姆《綠野仙蹤》

黑柳徹子《窗邊的小豆豆》 葉圣陶《稻草人》

張天翼《寶葫蘆的秘密》

冰心《寄小讀者》《繁星?春水》 洪汛濤《神筆馬良》

金波《綠色的太陽》

第三篇：2013年福建省中小學新任教師公開招聘考試中學體育學科考試大綱

2013年福建省中小學新任教師公開招聘考試中學體育學科考試大綱

一、考試性質

福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統一的選拔性考試。考試結果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據。招聘考試應從教師應有的專業素質和教育教學能力等方面對考生進行全面考核，擇優錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

二、考試目標與要求

1.考查《普通高中體育與健康課程標準（實驗）》和《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》》所要求的體育基礎知識和基本技能，了解福建省目前使用的中學教材的內容及結構體系。

2.考查體育人文社會學類、運動人體科學類、田徑類、球類、體操類、武術類等的體育基礎知識和基本技能。

3.考查中學體育課程與教學論基本理論、知識與方法的理解、掌握和運用情況，具備從事中學體育教學、課外活動、課余訓練及課余競賽所必需的體育基礎知識、基本方法和基本能力。

三、考試范圍與內容 第一部分 基礎知識

（一）學校體育學、體育心理學、運動訓練學等 1.了解有關學校體育的政策法規等，包括《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》、《國務院辦公廳轉發教育部等部門關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》（國辦發[2012]53號）、《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》、《國家學校體育衛生條件試行基本標準》。

2.掌握《國家學生體質健康標準》實施辦法及測試的操作方法。

3.知道體育課、早鍛煉、課間操（或大課間）、課外體育活動和課余體育訓練的內容、組織形式和方法。

4.理解影響運動興趣形成的因素和運動興趣對于提高體育學習效果的重要性。5.了解運動技能學習過程的變化特征；掌握運動技能形成不同階段的特點；掌握遷移的概念，認識運動技能學習過程中的遷移現象并應用于教學和訓練中。6.掌握對待不同層次學生的體育教學策略；掌握影響體育后進生學習的心理因素及提高體育后進生學習效果的心理學方法。

7.掌握重復訓練法、間歇訓練法、持續訓練法、變換訓練法、循環訓練法、比賽訓練法的內容、特點及應用方法。

8.掌握發展力量素質、速度素質、耐力素質、柔韌素質、靈敏素質的方法、手段及基本要求。9.掌握課外運動訓練的選材,科學制定訓練計劃。10.掌握體育游戲的創編原則和方法。

11.了解體育科學研究的基本程序，掌握體育科學研究的方法。

（二）運動解剖學、運動生理學、體育保健學 1.掌握人體軀干、四肢骨骼、六大關節和主要骨骼肌的名稱、位置、運動特點以及鍛煉方法。2.知道消化系統、呼吸系統、神經系統的組成和功能。

3.掌握心血管系統的組成、功能,以及體育運動對心血管系統的影響。

4.掌握肌肉活動能量供應的三個系統的作用和特點；掌握能量統一體理論的應用方法。5.掌握兩類肌纖維的形態、生理和代謝特征。6.掌握心血管系統對運動的反應和適應規律。7.掌握運動處方的制定方法。8.掌握肥胖的診斷方法和判定標準。9.知道運動性疲勞的恢復手段。10.了解興奮劑的種類和毒副作用。

11.掌握兒童少年、女生的生理特點、運動能力特點以及體育教學訓練中應注意的問題。12.了解營養素的概念和三大營養素的主要生理功能；懂得中學生的合理膳食。

13.知道體育課、早鍛煉、課間操（大課間）、課外體育活動和課余體育訓練的醫務監督的要求。

14.掌握運動性疾病、運動損傷、溺水等的原因、癥狀、處理方法及注意事項。15.知道人體常用穴位的位置、功能及按摩的基本手法。16.知道危害健康的行為，了解影響健康的因素。第二部分 基本技能

（一）田徑（快速跑、耐久跑、跨欄跑、接力跑、跳高、跳遠、實心球、鉛球）1.了解跑、跳、投的基本知識。

2.掌握跑、跳、投的技術原理；掌握其技術動作要領和訓練方法。3.掌握田徑的競賽規程、競賽規則和裁判方法。

（二）球類（籃球、排球、足球）1.了解籃球、排球、足球的基本知識。

2.掌握籃球、排球、足球的基本技術、基本戰術和訓練方法。3.掌握籃球、排球、足球的競賽規程、競賽規則和裁判方法。

（三）體操（徒手體操、隊列隊形、輕器械體操、技巧、單杠、雙杠、跳躍）和健美操 1.了解體操、健美操的基本知識。

2.掌握體操、健美操的基本技術和訓練方法。

3.掌握體操、健美操的競賽規程、競賽規則和裁判方法。

（四）武術（長拳、短器械、長器械、太極拳）1.了解武術的基本知識。

2.掌握武術的基本技術和訓練方法。3.掌握武術的識圖方法。

4.掌握武術的競賽規程、競賽規則和裁判方法。第三部分 課程與教學論內容

1.理解體育與健康課程的性質、基本理念和目標體系。2.理解體育與健康課程標準的設計思路。

3.理解和運用體育與健康課程標準中關于“教學建議、教學評價建議及課程資源的利用與開發”等內容。

4.了解體育教學的特點、規律和原則。5.掌握體育教學方法。

6.知道中學體育教學的基本內容。

7.運用體育專業理論知識、方法對所提供的教材進行教學設計。8.運用體育專業理論知識、方法對教學案例進行評析。

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結構

1．主要題型：選擇題、判斷題、填空題、名詞解釋、簡答題、論述題、綜合運用題等。2．內容比例：體育學科專業基礎主干知識約占60﹪，中學體育學科課程與教學論知識約占40﹪。

3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

小學體育教師教師招聘考試復習提綱

(大綱及課程標準部分)1.什么是健康? 2.體育課程的性質是什么? 3.課程的價值是什么? 4.體育課程的基本理念是什么?你如何理解? 5.簡述民族體育的概念是什么?(教師用書第三冊)6.簡述韻律與舞蹈的概念是什么?(教師用書第三冊)7.新課標要求教師在那些方面轉變觀念? 8.請按照新課標理念寫一份二年級體育教案。(1。內容---前滾翻、原地高抬腿跑。2。教學目標--認知目標、技能目標、情感目標)9.新課程標準中水平目標應達到的五個領域是什么? 10.針對目前體育教學中出現的傷害事故你如何對待? 11.針對目前學生體質下降的問題你認為如何解決?(1。社會問題，2。教育本身問題3。教師問題--教材的選擇、課的實效性、課的運動量、課的練習密度、課后反思等去考慮。)12.新課程下怎樣評價一節體育課? 13.基礎教育課程改革的目標是什么? 14.影響體育教學有效性的主要因素有哪四點? 15.體育與健康課程的理論基礎是什么? 16.制定課程目標的依據是什么? 17.課程目標包括哪五方面的內容? 18.與健康有關的體能是什么? 19.與動作技能有關的體能是什么? 20.體育鍛煉的最大作用是增進健康，具體表現在那些方面? 21.體育教師在教學中的主要職責是什么?

體育教師招聘試卷(考試題)及答案

一、填空題（每空1分，共計20分）

1、體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康

為主要目的的必修課程。

2、評價一個人的健康狀況要從身體，心理和社會適應等三個方面去評價。

3、運動參與是指學生主動參與體育活動的態度與行為表現。

4、肌肉工作時的直接能源ATP，它貯存在細胞中，以肌細胞為最多。

5、人體的運動，離不開骨骼、關節和肌肉的相互作用。骨骼起著杠桿的作用，關節是運動的樞紐，肌肉收縮是運動的動力。

6、體育鍛煉之所以能夠增強體能，主要是由超量恢復的生理機制決定的。

7、身高，體重，肺活量是學生體質健康標準的必測項目。

8、由一列橫隊變成二列橫隊時，應先1-2報數。

9、耐久跑中的途中跑，要求跑的節奏與呼吸節奏相配合。

10、三級跳遠由快速助跑，沿直線向前的連續三次跳躍組成。

二、判斷題（每題1分，共計10分）

1、支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠伸，髖向遠送，身體伸直。（√）

2、直腿后滾翻的保護與幫助是保護者單手提拉練習者臀部，幫助推手和翻轉。

（×）

3、韻律操比賽，可設規定動作和自選動作。規定動作由競賽組織部門確定，采用統一的動作和音樂進。

（√）

4、側向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出。

（×）

5、足球個人進攻戰術包括：停球、跑位、運球過人、射門。

（×）

6、排球比賽中A隊隊員在接發球時，用腳將球踢到了對方場內，裁判員判其違例。

（×）

7、急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。動作有一步急停和兩步急停。

（√）

8、如八個隊員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（√）

9、長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。

（×）

10、重力休克是在劇烈運動中，由于體內大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發生的休克。

（×）

三、簡答題（每題4分，共計20分）

1、體育與健康課程標準的基本理念是什么？

答：

1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康發展。

2、激發運動興趣，培養學生終身體育意識。

3、以學生發展為中心，重視學生主體地位。

4、關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。

2、體育鍛煉應遵循哪些原則？

答：

1、循序漸進的原則；

2、全面鍛煉的原則；

3、經常性鍛煉原則；

4、區別對待的原則；

6〈〈體育與健康〉〉課程學習的內容劃分為-----------，------------，------------，--------------、---------------。五個學習領域。

7、為提高學生的興趣，體現學生的主體地位，我們通常可以采用-----------學習，------------學習，-------------學習的方法來實現課程目標。

影響體育教學有效性的主要因素：------、------、------、---------9

運動技能的學習，在義務教育基礎階段應該注重學生基本的-----------------、-------------------的掌握和-----------。不過分追求------------------的傳授的系統及完整，不苛求-------------動作的細節。

課程資源的開發和利用，應從------------------，--------------------，------------------，--------------------，------------------------，-----------------------六個方面著手。

二 是非題（每題2分，共20分）

1、體育課程改革的目的是為了提高學生興趣，淡化技能教學.（）

2、體育運動本身的特征之一就是團結合作，所以學生在體育學習過程中都需要合作。（）

3、國際比賽中短跑的起跑姿勢只有蹲矩式起跑一種。（）

4、強調學生的積極參與，體現學生的主體地位，給學生留有充分的時間參與活動，這種體育教學是“放養式”教學。（）

5、關注學生的個體差異與不同需求，確保每個學生受益屬于課程標準的基本理念。

6、排 球比賽中嚴禁用腳踢球。（）

7、小學1-----6年級的體育教學，在讓學生體驗參加體育活動的同時，還應加強對運動技能的學習。（）

8、口令是體驗教師課堂常用的指令性術語，動令和預令之間不應有任何停頓，以免影響學生的行動。（）

9、體育的任務是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發揮出來，沒有各種體力的發展，就談不上勞動的教育，勞動的習慣，技能的培養訓練（）

10、三維健康觀是指對空氣，環境，身體處于良好狀態的認識。（）

三、簡答題（每題10分，共20分）

1、簡述《體育與健康》課程的基本理念？

2、如何寫好新課程標準下的課時計劃？

四、問答題（20分）

你認為《體育》與《體育與健康》課程學習評價的重點有哪些不同？

一、填空題（每空1分，共20分）：

1、標準籃球場的中圈直徑長 3.6 米，標準女子排球網高 2.24 米。

2、《學生體質建康標準》的必測項目有3項，分別是身高、體重 和 肺活量。

3、女子100米欄共有 10 個欄架，起跑點至第一欄 13 米。

4、08年甘肅省對高考體育專業考試項目進行了改革，其中改革后一般身體素質包括100米跑、立定三級跳遠 和 原地推鉛球 三項。

5、短跑的能量主要來源于 三磷酸腺苷（ATP)。

6、跳遠技術包括助跑、起跳、騰空 和 落地 四個部分。

7、射擊運動員許海峰在第 23 屆洛杉磯奧運會上為中國奪得了第一枚奧運金牌。

8、在體育運動中有效完成專門動作的能力叫 運動技能。

9、彎道跑技術要求左手臂擺幅 小，右手臂擺幅 大，重心向內傾斜。

10、田徑運動包括田賽、徑賽 和 全能運動。

11、籃球跳起投籃時，應在身體至 最高點時使球出手，中遠距離投籃球出手后，應使球向 后 方向旋轉。

12、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從 ”是孔子關于為人師表的名言。二選擇題（每題1分，共20分）

1、鉛球場地落地區的角度是。

Ａ、40度 B、29度 C、35度 D、30度

2、一次標槍比賽中，共有7名運動員參加比賽，每個運動員可跳 次。A、3 B、4 C、5 D、6

3、國家規定，在校學生每天必須保證體育活動 小時。A、0.5 B、1 C、1.5 D、2

4、下列不屬于動力性力量的項目是___________.A、田徑 B、游泳 C、吊環 D、球類運動

5、___________ 對增強呼吸系統攝取氧、心血管系統載荷及輸送氧的能力，以及組織的有氧代謝利用氧的能力有顯著的訓練作用。

A、耐力運動 B、有氧運動 C、無氧運動 D、恒常運動

6、決定短跑成績的主要因素是

A、起跑 B、起跑后的加速跑 C、途中跑 D、終點沖刺和撞線

7、靈敏素質測定方法有___________十字變向跑、滑步跑等。A、50米 B、100米 C、300米 D、折線跑

8、對酸痛的局部肌肉進行___________，有助于損傷組織的修復及痙攣的緩解。A、冷敷 B、溫敷 C、涼敷 D、熱敷 9、1895年，由 國人 發明了排球運動。

A、美國 詹姆士.奈史密斯 B、英國 詹姆士.奈史密斯 C、美國 威廉.基.摩根 D、英國 威廉.基.摩根

10、運動結束后立即測量10秒鐘的脈搏數一般認為 次較合適。A、20――24 B、22――26 C、24――28 D、26――30

11、正規的排球比賽每個隊有名隊員在場上比賽。A、5 B、6 C、7 D、8

12、足球比賽中，攻方隊員觸球出端線，由守方在球門區內（任意地點）踢 球。

A、球門球 B、角球 C、任意球 D、擲界外球

13、接力跑中的接力區長 米。A、10 B、15 C、20 D、25

14、運球是下列 運動的技術。

A、籃球和排球 B、籃球和足球 C、足球和排球 D、籃球和乒乓球

15、跑和走的區別為。

A、跑的速度快，走的速度慢 B、跑時身體重心起伏大，走時身體重心起伏小 C、跑時身體有騰空，走時身體無騰空 D、跑時步幅大，走時步幅小

16、下列幾種練習，屬于發展腹背肌群力量的練習是。A、引體向上 B、仰臥起坐 C、坐位體前屈 D、連續直腿

17、用右手投擲鐵餅，鐵餅出手后的旋轉方向為。

Ａ、順時針 B、逆時針 C、順時針和逆時針均可 D、不旋轉

18、下面哪種不屬于氧運輸系統組成部分的是___________。A、呼吸系統 B、血液 C、神經系統 D、心血管系統

19、“目標明確，有的放矢”是身體鍛煉原則中 原則的要求。A、全面性原則 B、經常性原則 C、漸進性原則 D、針對性原則

20、針對在校學生體質部分體能指標持續20年下降的狀況，中共中央國務院及時下發了《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，該文件的出臺，對促進校園體育的廣泛開展作了強有力的政策保障，該文件一般稱號文件。A、5 B、6 C、7 D、8

三、判斷題(每小題1分，共15分，你認為對的打“√”號，錯的打“X”號)

1、推鉛球時必須掌心觸球。（錯）

2、排球比賽中后場A隊隊員跳起扣球，裁判判其違例。(錯)

3、身體素質一般包括速度、力量、耐力、靈敏和柔韌等素質。（對）

4、足球比賽中只有雙方守門員可以有意用手觸球。（錯）

5、《體育與健康》課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學學生健康為主要目的的必修課程。（對）

6、快速跑是提高學生無氧代謝能力的有效手段。（對）

7、足球比賽規則規定直接接到界外球者沒有越位限制。（對）

8、背越式跳高是用靠近橫桿的腿起跳的。（錯）

9、人體自身發展，需要體育鍛煉伴隨終身。（對）

10、體育課按時間先后順序一般可分為準備部分、基本部分和結束部分。（對）

11、奧林匹克的口號是“和平與友誼”。（錯）

12、《體育與健康課程標準》根據學生身心發展的特征，將中小學的學習劃分為六級水平，其中6――9年級為水平3。（錯）

13、行進間“向左轉走”時，轉向后先邁右腳。（錯）

14、籃球比賽時進攻方將球投進后，可以馬上要求暫停。（錯）

15、排球“中一二”進攻戰術的基本配合方法是由前排3號位隊員擔任二傳，其他五名隊員都將來球墊（傳）給二傳隊員由二傳隊員組織進攻的進攻戰術。（對)

四、簡答題（每題5分，共25分）

1、編排出有5人（或隊）參加的單循環比賽的輪次和每個輪次的場次（即對陣形式）。答：共有5輪，分別為：

第一輪 第二輪 第三輪 第四輪 第五輪 0-5 0-4 0-3 0-2 0-1 1-4 5-3 4-2 3-1 2-5 2-3 1-2 5-1 4-5 3-4

2、寫出箱上前滾翻（縱放器械）的保護與幫助的方法及其作用。

答：保護與幫助：保護主要防止學生由側面落地。幫助可分兩手支撐時和在箱上滾動時兩部分：前者一手握上臂，另一手托腹部，幫助弓腰提臀；后者一手托背，另一手壓小腿，幫助滾動防止展體過早。落地時防止靠器械太近，身體前撲。

3、體育與健康課程總目標可以從哪幾個方面具體描述和體現？

答：可以從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個方面具體描述和體現。

4、接力跑的傳接棒方式一般有哪幾種？（寫出名稱即可）答：有上挑式、下壓式和立棒式。

5、籃球比賽擲界外球時，該隊員腳采邊線，但沒有踏進場內，試判斷該隊員是否違例，并說明理由。

答：不為例，因為籃球場邊線屬于界外。

五、寫一份內容為學習耐久跑呼吸技術的訓練課時計劃

一、選擇題：20分，每空格1分。

1、體育與健康課程是一門以______________為主要手段，以增進中小學生__________為主要

目的的必修課程。（身體練習、健康）

2、《標準》根據________________的指導思想，將課程學習內容劃分為____________、___

_________、____________、____________和____________五個學習領域，并根據領域目標構

建課程的內容體系。（健康第一、運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應）

3、編寫中小學體育與健康教材的四條原則是____________、____________、____________、____________。（教育性原則、健康性原則、興趣性原則、發展性原則）

4、根據1～6年級學生自制力和理解力相對較差、情緒變化較大而身心發育快的特點，采用_

____________、____________、____________等方法，充分發揮游戲活動的作用，激發學生的運動興趣。（主題教學、情景教學、復式教學）

5、《標準》把學生的____________、____________、____________、___________________

_____納入學習成績評定的范圍，并讓學生參與評價過程，以體現學生學習的主體地位。（體

能、知識與技能、學習態度、情意表現與合作精神）

二、選擇題：10分，每題2分。

1、采用單一教學單元進行教學，一般在哪個學段采用比較合適？（C）

A、學前段 B、1～6年級 C、7～9年級 D、高中學段

2、體育與健康課程目標體系中，三個目標層次的遞進關系為：(D)A、課程目標??水平目標??領域目標；

B、水平目標??課程目標??領域目標；

C、領域目標??課程目標??水平目標；

D、課程目標??領域目標??水平目標。

3、《體育課程標準》規定1～2年級每周幾個學時？（D）

A、1學時 B、2學時 C、3學時 D、4學時

4、下列目標屬于身體健康領域目標的是：（B）

A、用科學的方法參與體育活動； B、發展體能；

C、安全地進行體育活動； D、形成克服困難的堅強意志品質。

5、小學階段采用的教學形式主要是：(A)

A、按行政班上課； B、按年級男女生分班上課；

C、按年級分專項班上課； D、按學生實際達到的水平層次進行分班上課。

三、簡答題：40分，每題10分。

1、根據體育與健康課程的基本理念，教師在制訂教學方案時所選擇的教學內容要符合哪些要

求？

答：（1）符合學生身心發展、年齡和性別特征；（2）運動形式活潑，能激發學習興趣；（3）具有健身性、知識性和科學性；（4）對增強體能、增進健康有較強的實效性；（5）簡單

易行。

2、體育課程資源的開發包括哪六個方面的開發？

答：（1）人力資源的開發；（2）體育設施資源的開發；（3）課程內容資源的開發；（4）

課外和校外體育資源的開發；（5）自然地理課程資源的開發；（6）體育信息資源的開發。

3、體育健康課程的課程目標是什么？

答：（1）增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；（2）培養運動的興趣

和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；（3）具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精

神；（4）提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；（5）發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。

4、水平一學生的身體健康領域的水平目標有哪些？

答：（1）注意正確的身體姿勢；（2）發展柔韌、反應、靈敏和協調能力；（3）知道身體各

主要部位的名稱和自己身體的變化。

四、論述題：20分

如何理解新課程標準中的四個基本理念

一、填空題（每空1分，共20分）：

1、標準籃球場的中圈直徑長 3.6 米，標準女子排球網高 2.24 米。

2、《學生體質建康標準》的必測項目有3項，分別是身高、體重 和 肺活量。

3、女子100米欄共有 10 個欄架，起跑點至第一欄 13 米。4、08年甘肅省對高考體育專業考試項目進行了改革，其中改革后一般身體素質包括100米跑、立定三級跳遠 和 原地推鉛球 三項。

5、短跑的能量主要來源于 三磷酸腺苷（ATP)。

6、跳遠技術包括助跑、起跳、騰空 和 落地 四個部分。

7、射擊運動員許海峰在第 23 屆洛杉磯奧運會上為中國奪得了第一枚奧運金牌。

8、在體育運動中有效完成專門動作的能力叫 運動技能。

9、彎道跑技術要求左手臂擺幅 小，右手臂擺幅 大，重心向內傾斜。

10、田徑運動包括田賽、徑賽 和 全能運動。

11、籃球跳起投籃時，應在身體至 最高點時使球出手，中遠距離投籃球出手后，應使球向 后 方向旋轉。

12、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從 ”是孔子關于為人師表的名言。二選擇題（每題1分，共20分）

1、鉛球場地落地區的角度是。

Ａ、40度 B、29度 C、35度 D、30度

2、一次標槍比賽中，共有7名運動員參加比賽，每個運動員可跳 次。A、3 B、4 C、5 D、6

3、國家規定，在校學生每天必須保證體育活動 小時。A、0.5 B、1 C、1.5 D、2

4、下列不屬于動力性力量的項目是___________.A、田徑 B、游泳 C、吊環 D、球類運動

5、___________ 對增強呼吸系統攝取氧、心血管系統載荷及輸送氧的能力，以及組織的有氧代謝利用氧的能力有顯著的訓練作用。

A、耐力運動 B、有氧運動 C、無氧運動 D、恒常運動

6、決定短跑成績的主要因素是

A、起跑 B、起跑后的加速跑 C、途中跑 D、終點沖刺和撞線

7、靈敏素質測定方法有___________十字變向跑、滑步跑等。A、50米 B、100米 C、300米 D、折線跑

8、對酸痛的局部肌肉進行___________，有助于損傷組織的修復及痙攣的緩解。A、冷敷 B、溫敷 C、涼敷 D、熱敷 9、1895年，由 國人 發明了排球運動。

A、美國 詹姆士.奈史密斯 B、英國 詹姆士.奈史密斯 C、美國 威廉.基.摩根 D、英國 威廉.基.摩根

10、運動結束后立即測量10秒鐘的脈搏數一般認為 次較合適。A、20――24 B、22――26 C、24――28 D、26――30

11、正規的排球比賽每個隊有名隊員在場上比賽。

A、5 B、6 C、7 D、8

12、足球比賽中，攻方隊員觸球出端線，由守方在球門區內（任意地點）踢 球。

A、球門球 B、角球 C、任意球 D、擲界外球

13、接力跑中的接力區長 米。A、10 B、15 C、20 D、25

14、運球是下列 運動的技術。

A、籃球和排球 B、籃球和足球 C、足球和排球 D、籃球和乒乓球

15、跑和走的區別為。

A、跑的速度快，走的速度慢 B、跑時身體重心起伏大，走時身體重心起伏小 C、跑時身體有騰空，走時身體無騰空 D、跑時步幅大，走時步幅小

16、下列幾種練習，屬于發展腹背肌群力量的練習是。A、引體向上 B、仰臥起坐 C、坐位體前屈 D、連續直腿

17、用右手投擲鐵餅，鐵餅出手后的旋轉方向為。

Ａ、順時針 B、逆時針 C、順時針和逆時針均可 D、不旋轉

18、下面哪種不屬于氧運輸系統組成部分的是___________。A、呼吸系統 B、血液 C、神經系統 D、心血管系統

19、“目標明確，有的放矢”是身體鍛煉原則中 原則的要求。A、全面性原則 B、經常性原則 C、漸進性原則 D、針對性原則 20、針對在校學生體質部分體能指標持續20年下降的狀況，中共中央國務院及時下發了《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，該文件的出臺，對促進校園體育的廣泛開展作了強有力的政策保障，該文件一般稱號文件。A、5 B、6 C、7 D、8

三、判斷題(每小題1分，共15分，你認為對的打“√”號，錯的打“X”號)

1、推鉛球時必須掌心觸球。（錯）

2、排球比賽中后場A隊隊員跳起扣球，裁判判其違例。(錯)

3、身體素質一般包括速度、力量、耐力、靈敏和柔韌等素質。（對）

4、足球比賽中只有雙方守門員可以有意用手觸球。（錯）

5、《體育與健康》課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學學生健康為主要目的的必修課程。（對）

6、快速跑是提高學生無氧代謝能力的有效手段。（對）

7、足球比賽規則規定直接接到界外球者沒有越位限制。（對）

8、背越式跳高是用靠近橫桿的腿起跳的。（錯）

9、人體自身發展，需要體育鍛煉伴隨終身。（對）

10、體育課按時間先后順序一般可分為準備部分、基本部分和結束部分。（對）

11、奧林匹克的口號是“和平與友誼”。（錯）

12、《體育與健康課程標準》根據學生身心發展的特征，將中小學的學習劃分為六級水平，其中6――9年級為水平3。（錯）

13、行進間“向左轉走”時，轉向后先邁右腳。（錯）

14、籃球比賽時進攻方將球投進后，可以馬上要求暫停。（錯）

15、排球“中一二”進攻戰術的基本配合方法是由前排3號位隊員擔任二傳，其他五名隊員都將來球墊（傳）給二傳隊員由二傳隊員組織進攻的進攻戰術。（對)

四、簡答題（每題5分，共25分）

1、編排出有5人（或隊）參加的單循環比賽的輪次和每個輪次的場次（即對陣形式）。答：共有5輪，分別為：

第一輪 第二輪 第三輪 第四輪 第五輪 0-5 0-4 0-3 0-2 0-1 1-4 5-3 4-2 3-1 2-5 2-3 1-2 5-1 4-5 3-4

2、寫出箱上前滾翻（縱放器械）的保護與幫助的方法及其作用。

答：保護與幫助：保護主要防止學生由側面落地。幫助可分兩手支撐時和在箱上滾動時兩部分：前者一手握上臂，另一手托腹部，幫助弓腰提臀；后者一手托背，另一手壓小腿，幫助滾動防止展體過早。落地時防止靠器械太近，身體前撲。

3、體育與健康課程總目標可以從哪幾個方面具體描述和體現？ 答：可以從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個方面具體描述和體現。

4、接力跑的傳接棒方式一般有哪幾種？（寫出名稱即可）答：有上挑式、下壓式和立棒式。

5、籃球比賽擲界外球時，該隊員腳采邊線，但沒有踏進場內，試判斷該隊員是否違例，并說明理由。

答：不為例，因為籃球場邊線屬于界外。

五、寫一份內容為學習耐久跑呼吸技術的訓練課時計劃。（20分）

體育與健康理論試題

1、體育課的三個組成部分---------、----------、-----------。

2、《體育與健康》課程標準將中小學的學習劃分為六級水平，其中水平一是指----------、水平二是指------------、水平三是指------------、水平四是指---------。

6〈〈體育與健康〉〉課程學習的內容劃分為-----------，------------，------------，--------------、---------------。五個學習領域。

7、為提高學生的興趣，體現學生的主體地位，我們通常可以采用-----------學習，------------學習，-------------學習的方法來實現課程目標。

影響體育教學有效性的主要因素：------、------、------、---------9

運動技能的學習，在義務教育基礎階段應該注重學生基本的-----------------、-------------------的掌握和-----------。不過分追求------------------的傳授的系統及完整，不苛求-------------動作的細節。

課程資源的開發和利用，應從------------------，--------------------，------------------，--------------------，------------------------，-----------------------六個方面著手。

二 是非題（每題2分，共20分）

1、體育課程改革的目的是為了提高學生興趣，淡化技能教學.（）

2、體育運動本身的特征之一就是團結合作，所以學生在體育學習過程中都需要合作。（）

3、國際比賽中短跑的起跑姿勢只有蹲矩式起跑一種。（）

4、強調學生的積極參與，體現學生的主體地位，給學生留有充分的時間參與活動，這種體育教學是“放養式”教學。（）

5、關注學生的個體差異與不同需求，確保每個學生受益屬于課程標準的基本理念。

6、排 球比賽中嚴禁用腳踢球。（）

7、小學1-----6年級的體育教學，在讓學生體驗參加體育活動的同時，還應加強對運動技能的學習。（）

8、口令是體驗教師課堂常用的指令性術語，動令和預令之間不應有任何停頓，以免影響學生的行動。（）

9、體育的任務是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發揮出來，沒有各種體力的發展，就談不上勞動的教育，勞動的習慣，技能的培養訓練（）

10、三維健康觀是指對空氣，環境，身體處于良好狀態的認識。（）

三、簡答題（每題10分，共20分）

1、簡述《體育與健康》課程的基本理念？

2、如何寫好新課程標準下的課時計劃？

四、問答題（20分）

你認為《體育》與《體育與健康》課程學習評價的重點有哪些不同？

小學體育教師教材教法考試模擬試卷 滿分100分 單位： 姓名：

一、填空題（每空1分，共計20分）

1、體育與健康課程是一門以(身體)練習為主要手段、以增進中小學生(健康)為主要目的的必修課程。

2、肌肉工作時的直接能源是（ATP），它貯存在細胞中，以肌細胞為最多。

3、由一列橫隊變成二列橫隊時，應先（1-2）報數。

4、決定投擲項目遠度的因素為出手的（速度）、（力量)、(角度)。

5、行進間跳遠的四個技術環節是（助跑）、（起跳）、（騰空）、（落地）.6、標準籃球場長（28）米，寬（15）米，籃球圈上沿高(3.05)米，場中圈直徑（1.8）米.7、排球場長（18）米，寬（9）米，進攻線距中線（3）米；足球點球點距球門（9.15米

8、第一屆奧運會的（1896）年舉行，現任國際奧委會主席是（羅格）。

二、判斷題（每小題1分，共計10分）

1、徑賽的距離應從起點線的后沿量至終點線的后沿。(√)

2、排球比賽中后排隊員不得參與進攻。(×)

3、以時間計算成績的項目叫田賽，以高遠度計算成績的項目叫徑賽。(×)

4、健身鍛煉與適度的控制飲食相結合，是公認的安全可靠，科學的減肥方法。（√）

5、耐久跑是提高學生無氧代謝能力的有效手段.（×）

6、我國是1979年恢復國際奧委會成員國資格的。（√）

7、一場足球比賽受到紅牌或累計二張黃牌時，受罰者應罰出場外，但仍可參加下一場比賽。(×)

8、體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為主要目的必修課程，是學校課程的重要組成部分，是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才不可缺少的重要途徑。（√）

9、籃球運球變向時手應拍擊球的上部。(×)

10、足球個人進攻戰術包括：停球、跑位、運球過人、射門。（×）

三、選 擇 題（每小題1分，共計20分）

1、走和跑的區別在于（d、）a、跑的速度快，走的速度慢

b、跑時身體重心起伏大、走時身體重心起伏小 c、跑的步副大，走的步幅小

d、跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空

2、在雙杠的支撐擺動動作中，應以（b、）為軸擺動 a、手 b、肩 c、髖 d、腰

3、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時常侮辱學生，影響惡劣，一次課中將學生踢傷。根據《中華人民共和國教師法》應（C、）

A、給予行政處分 B、解聘 C、依法追究刑事責任 D、承擔民事責任

4、排球比賽場上6名隊員分前后排站立，獲得發球權的隊，6名隊員必須按（B、）方向輪轉一個位置。

A、逆時針 B、順時針 C、任意

5、馬拉松跑全程為（B），屬超長距離跑項目。A、41．195千米 B、42．195千米

C、43．195千米 D、44．195千米

6、重復訓練法的主要特征是（C、）A、不間斷進行訓練 B、循環進行訓練 C、反復做同一練習D、控制練習的間歇

7、《全民健身計劃剛要》頒發布的時間是（B、）

A、1994年 B、1995年 C、1996年 D、1997年

8、奧林匹克精神是（B、）

A、更快、更高、更強 B、互相了解、友誼、團結和公平競爭 C、團結、友誼、進步 D、重要的不是取勝，而是參加

9、行進間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進間接球或運球后做近距離投籃時所采用的一種方法。“三步”的動作特點是（A、）A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快

10、在有13個足球隊參加的比賽中。若采用淘汰共需（C、）場就可決出冠軍。A、10 B、11 C、12 D、13

11、最早提出體育教學法的是（B、）

A、德國教育家拉特克 B、捷克教育家夸美紐斯 D、瑞典體育教師W?斯卡斯特羅姆 D、美國教育家杜威

12、最合理的跳高過桿技術是（C、）

A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯臥式

13、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑

A、直線 B、弧線 C、直線加弧線 D、弧線加直線

14、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B、）

A、4、5、6 B、5、6、7 C、6、7、8 D、4、6、8

15、人體運動時肌肉工作的直接能源是ATP，其最終的供能形式是：（B、）A、有氧氧化供能和無氧氧化供能 B、磷酸源供能和乳酸能供能 C、糖源供能

16、現代奧運會的創始人是：（B、）A、維凱拉斯 B、顧拜旦 C、薩馬蘭奇

17、籃球比賽時，5號隊員一腳踩在端線上擲界外球，裁判員判其：（B、）A、違例 B、不違例 C、重新站在線外擲界外球

18、單杠支撐后回環的動作難點是：（A、）

A、倒肩壓臂腹貼杠 B、倒肩壓臂腹離杠 C、倒肩壓臂抬頭支撐

19、運動員運動時，踝關節扭傷后應：（C、）

A、立即熱敷按摩 B、立即冷敷按摩 C、立即冷敷，24小時后熱敷 20、《國家學生體質健康標準》的評價指標是：（B）

A、心理、生理、素質 B、形態、機能、素質 C、身高、體重、肺活量

四、簡答題（30）

1、請編排5個隊參加籃球單循環比賽各輪次競賽程序表？（10分）0——5 0——4 0——3 0——2 0——1 1——4 5——3 4——2 3——1 2——5 2——3 1——2 5——1 4——5 3——4

2、列出六種發展速度素質的練習方法和手段？（10）

：高抬腿跑、后蹬跑、車輪跑、30米行進間跑、順風跑、讓距跑、加速跑。

3、骨骼肌的收縮形式有那幾種？(10分）向心收縮 等長收縮 離心收縮等動收縮

論述題（20分）

1．要保證學生體育課中的安全，除了必要的規章制度和應有的教師的愛心與責任心還是不夠的，還須有一定的專業知識和安全保護技能。憑你的教學經驗，當學生在運動中發生運動性昏厥時臨場一般有哪些處理方法？出現運動性昏厥的原因是什么？請予以簡述。

中小學體育教師招聘考試試題及答案(2009-8-29 15:27:51)

分類：教師招聘考試 標簽：體育教師 體育教師招聘 招聘考試試題 |

一、判斷題（每題2分，共計30分）

1、站立式起跑的口令包括“各就位”、“預備”、“鳴槍”。（）

2、排球比賽中A隊隊員在接發球時，用腳將球踢到了對方場地，裁判判其違例。()

3、身體素質一般包括速度、力量、耐力、靈敏和柔韌等素質。（）

4、足球比賽中只有雙方守門員可以有意用手觸球。（）

5、《體育與健康》課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學學生健康為主要目 的的必修課程。（）

6、耐久跑是提高學生無氧代謝能力的有效手段。（）

7、足球比賽規則規定直接接到界外球者沒有越位限制。（）

8、俯臥式跳高是用靠近橫桿的腿起跳的。（）

9、人體自身發展，需要體育鍛煉伴隨終身。（）

10、體育課按時間先后順序一般可分為準備部分、基本部分和結束部分。（）

11、奧林匹克的理想是“和平與友誼”。（）

12、《體育與健康課程標準》根據學生身心發展的特征，將中小學的學習劃分為六級水平，其中1---2年級為水平六。（）

13、行進間“向左轉走”時，轉向后先邁右腳。（）

14、籃球比賽時進攻方將球投進后，可以馬上要求暫停。（）

15、排球“中一二”進攻戰術的基本配合方法是由前排3號位隊員擔任二傳，其他五 名隊員都將來球墊（傳）給二傳隊員,由二傳隊員組織進攻的進攻戰術。（）

二、填空題（每空1分，共計20分）

1、標準籃球場的中圈直徑

米，標準男子排球網高

米。

2、三級跳遠的第一跳為單腿跳，第二跳為，第三跳為。

3、馬拉松全程共長

千米。

4、短跑的能量主要來源于。

5、體育與健康課程改變了傳統的按運動項目劃分課程內容和安排教學時數框架，將課程學習內容劃分為、、身體健康、心理健康和

五個學習領域，并根據領域目標構建課程的內容體系。

6、學生體質健康標準必測內容是

、、。

7、人體各器官系統的機能在身體活動中表現出來的能力叫

。8、1894年法國教育家

建議恢復奧運會，1896年在舉行第一屆。現任國際奧委會主席是。

9、耐久跑中的途中跑，要求的節奏與

節奏相配合。

10、田徑運動可分為田賽、和。

三、選擇題（每題2分，共計40分）

1、標槍場地落地區的角度是。

Ａ、40度

B、29度

C、35度

D、30度

2、下面哪種不屬于氧運輸系統組成部分的是___________。A、呼吸系統

B、血液

C、神經系統

D、心血管系統 ３、《教師法》是

年頒布的。

Ａ、１９９２

B、１９９３

C、１９９４

D、１９９５ ４、用右手投擲鐵餅，鐵餅出手后的旋轉方向為。

Ａ、順時針

B、逆時針

C、順時針和逆時針均可

D、不旋轉

５、下列不屬于動力性力量的項目是___________.A、田徑

B、游泳

C、吊環

D、球類運動

６、高中體育與健康課程規定：學生每完成一個模塊的學習，且成績合格可獲得

個學分。

A、１

B、２

C、３

D、４

７、國家規定，在校學生每天必須保證體育活動

小時。A、0.B、C、1.D、2

8、___________ 對增強呼吸系統攝取氧、心血管系統載荷及輸送氧的能力，以及組織的有氧代謝利用氧的能力有顯著的訓練作用。

A、耐力運動

B、有氧運動

C、無氧運動

D、恒常運動

9、奧運會籃球比賽每隊出場幾名隊員；比賽由幾節組成；每節時間為多少分鐘___________.A、5，4，10

B、5，2，12

C、6，4，10

D、8，2，12

10、運球是下列

運動的技術。

A、籃球和排球

B、籃球和足球

C、足球和排球

D、籃球和乒乓球

11、徑賽跑道寬應為

A、1.21米或1.22米 B、1.22米或1.23米

C、1.24米或1.25米

D、1.22米或1.25米

12、現代足球運動起源于

A、中國

B、英國

C、法國

D、美國

13、決定跳遠成績的主要因素是

A、助跑

B、踏跳

C、騰空

D、落地

14、肌肉痙攣俗稱抽筋，是肌肉不自主的___________。

A、一般收縮

B、強直收縮

C、向心收縮

D、離心收縮

15、靈敏素質測定方法有___________十字變向跑、滑步跑等。A、50米

B、100米

C、300米

D、折線跑

16、對酸痛的局部肌肉進行___________，有助于損傷組織的修復及痙攣的緩解。A、冷敷 B、溫敷 C、涼敷

D、熱敷

17、下列幾種練習，屬于發展腹背肌群力量的練習是

。A、引體向上

B、仰臥起坐

C、坐位體前屈

D、連續直腿跳

18、高中體育與健康課程規定：高中三年中，和

系列為必修、必選內容。A、田徑 健康教育內容 B、田徑 球類

C、球類 體操 D、健康教育內容 球類

19、跑和走的區別為。

A、跑的速度快，走的速度慢

B、跑時身體重心起伏大，走時身體重心起伏小

C、跑時身體有騰空，走時身體無騰空 D、跑時步幅大，走時步幅小 20、一次運動會上，只有６名運動員報名參加鉛球比賽，每人可試推

次。A、３

B、４

C、５

D、６

四、簡答題（每題8分，共計40分）

1、編排出有7人（或隊）參加的單循環比賽的輪次和每個輪次的場次（即對陣形式）。

2、一份完整的教案，應包括那些主要環節？

3、寫出跳上跪撐---跪跳下的保護與幫助的方法及其作用。

4、列舉提高短跑成績的6種方法。

5、體育與健康課程標準的基本理念是什么？

五、（20分）向陽學校是一所完全初中，共有3個年級（初一至初三），每個年級有10個班，他們準備于今年的10月11日至13日在本校操場舉辦學校田徑運動會，請你幫助他們撰寫一份競賽規程。

要求：

1、一個年級為一個組。

2、以班級為單位參賽。

第四篇：三明2015福建中小學新任教師招聘考試小學科學學科考試大綱

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三明2015福建中小學新任教師招聘考試小學科學學科考試大綱

一、考試性質

福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統一的選拔性考試。考試結果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據。招聘考試應從教師應有的專業素質和教育教學能力等方面對考生進行全面考核，擇優錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

二、考試目標與要求

1．考查理解科學本質，掌握小學科學課程與教學論的基本理論、知識和方法以及運用這些基本理論、知識與方法分析和解決有關小學科學教學中的理論和實際問題的能力。

2．考查掌握科學探究的基本方法和實驗操作技能以及組織開展科學探究、科學觀測、考察、調查和科學專題研究等實踐活動的能力。

3．考查理解與《全日制義務教育小學科學（3-6年級）課程標準(實驗稿)》相關的初中理科內容以及綜合運用所學知識解釋生產、生活和社會發展中某些科學問題的能力；了解目前科學發展中的重大熱點問題及其對科學和社會發展的影響和意義。

4．考查從事小學科學教育教學工作所必需的基本技能和持續發展自身專業素養的基本能力。

三、考試范圍與要求

（一）課程與教學論內容

小學科學課程與教學論方面考試內容以教育部頒布的《全日制義務教育小學科學（3-6年級）課程標準(實驗稿)》及其《解讀》為主要依據。1．知道小學科學課程的性質、任務、地位和價值。2．知道小學科學課程基本教學理念。

3．知道小學科學課程的教育教學總目標和分目標，以及各部分目標的相互關系。

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4．掌握小學科學課程的基本教學方法和不同年級小學生的認知規律，能結合教學資源進行教材分析，科學編寫教學方案。5．了解小學科學課程評價的內容和方法。6．掌握評價小學生科學素質的基本方式方法。

7．能根據小學科學課程教學過程的基本特點、小學生心理特點和學習活動特點，對教學案例進行合理分析。

8．了解現代教育技術在小學科學課程教學中發揮的作用及運用的基本原則。

（二）科學探究能力

科學探究能力是小學科學教師必備的專業能力之一，是貫徹小學科學課程教學理念、推進課程改革、培養小學生創新能力和實踐能力的基本保證。

1．理解小學階段的科學探究，明確科學探究的基本要素，能識別什么是科學、什么不是科學。

2．知道不同的科學問題要用不同的探究方法解決；根據教學內容和教學目標設計適合小學生活動的探究方案。

3．能將科學探究的過程和方法運用于組織小學生力所能及的探索活動。4．知道小學科學、初中理科基本的探究和實驗項目，明確實驗目的，理解實驗原理、過程和方法，根據探究目標控制實驗條件，領會實驗儀器的使用要領，觀察并描述實驗現象，記錄、處理實驗數據并得出結論，對實驗結論進行的分析和評價。

5．正確處理教學過程中培養學生科學探究能力與傳授科學知識的關系。

（三）科學知識

小學科學學科專業基礎主干知識以小學《全日制義務教育小學科學（3-6年級）課程標準(實驗稿)》和中學物理、化學、生物、地理《義務教育課程標準（2011年版）》的具體內容標準為主，延伸至高中、高等教育（專科）相關內容。1．知道生命世界、物質世界和地球與宇宙等方面的知識要點和知識之間的內在聯系。

2．理解科學概念、原理和規律等的含義，以及適用的條件。

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3．知道重要的科學事實、概念、原理和規律等的表達形式（包含文字、數學公式、圖表、圖解等）。

4．應用所學知識，對某些科學問題進行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結論。

5．綜合運用科學知識解決生產生活中的問題。

（四）其他

1．了解小學科技活動及創新教育的基本內容、組織形式和方法。2．了解與課程內容標準相關的科學發展簡史。

3．了解科學技術發展中的重大事件及其對科學和社會發展的影響和意義。

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結構

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、判斷題、問答題、計算題、證明題、教材分析、教學設計、探究方案設計、案例分析等。

2．內容比例：科學學科專業基礎主干知識（含科學探究能力和科學知識）約占60﹪，小學科學課程與教學論內容約占40﹪。教學案例取自小學3-6年級科學教材。

3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。更多福建教師招聘內容請關注福建教師招考網

更多資料及信息請瀏覽

http://sanming.offcn.com/?wt.mc_id=bklqq11825

微博：福建三明中公教育

第五篇：2014年安徽省中小學新任教師公開招聘統一筆試小學信息技術學科考試大綱

2014年安徽省中小學新任教師公開招聘統一筆試

小學信息技術學科考試大綱

一、考試性質

安徽省中小學新任教師公開招聘考試為全省統一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎工作。其目的是吸引有志于從事基礎教育事業的優秀人才到中小學任教，進一步規范中小學新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關”。考試采取筆試和面試相結合的方式進行。筆試結果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘面試的依據，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應崗位的專業素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

二、考試目標與要求

（一）考試目標

1．考查考生對于小學信息技術相關知識的與應用情況。

2．考查考生在高校學習期間與小學信息技術教學相關專業知識的情況。

3．考查考生對于小學信息技術課程知識與教學技能與應用情況。

（二）考試要求

1．考查考生對安徽省小學信息技術現行教材所要求的學科基本知識與基本技能，信息技術發展的歷史和現狀，把握信息技術最新發展動態，測試考生的基本信息素養及應用能力。

2．考查考生高等教育中與小學信息技術學科相關的專業理論知識，具有運用信息技術分析問題和解決問題的能力。

3．考查考生小學信息技術課程與教學論的基本理論和基本方法，能運用這些基本理論和基本方法解決有關小學信息技術學科教學中的實際問題，具備從事小學信息技術學科教育教學工作所必需的基本教學技能和持續發展自身專業素養的能力。

三、考試范圍與內容

（一）學科專業知識

1．信息與信息技術

（1）信息、信息技術的概念和特征。

（2）計算機的發展歷史

（3）信息技術的發展，列舉信息技術的應用實例。

（4）計算機的基本組成，其工作原理。

（5）計算機操作系統及應用。

（6）前沿技術（如移動終端設備、藍牙、可穿戴技術、3D打印、云存儲、物聯網等）應用。

（7）機器人的應用、組成和工作原理。

2．信息的獲取

（1）信息來源的多樣性。

（2）信息獲取方法的多樣性。

（3）因特網、網址及超鏈接等概念。

（4）能通過目錄查找、搜索引擎獲取信息。

（5）因特網信息資源評價的基本內容和主要方式。

（6）圖像、聲音、視頻數字化采集的原理與方法。

3．信息的加工

（1）利用Word軟件進行圖文排版、編輯表格等。

（2）利用Excel軟件進行數據計算及分析。

（3）利用PowerPoint軟件制作多媒體作品。

（4）利用Photoshop軟件對圖像進行編輯加工。

（5）利用Flash軟件制作動畫作品。

（6）使用合適的工具軟件處理聲音和視頻文件。

（7）Logo語言編寫程序解決問題。

4．信息的管理

（1）信息管理的基本概念。

（2）科學、規范地管理文件和文件夾；

（3）常見的數據庫管理軟件。

5．信息的交流與發布

（1）信息發布的各種常用方式。

（2）電子郵件交流信息的方法與技巧。

（3）用QQ、微信、微博、博客等信息交流工具交流和發布信息。

（4）網頁、主頁、網站的基本概念及其相互關系。

（5）網站規劃、設計、制作、發布與管理的一般過程。

（6）能設計和制作網站發布信息。

6．信息安全

（1）信息安全防范的基本方法。

（2）計算機病毒的特征及分類。

（3）使用殺毒軟件查殺病毒的方法。

（4）網絡安全防范方法。

（5）黑客的危害，防火墻的概念。

（6）能描述個人使用信息應遵守的道德規范，認識網絡文明道

德的重要性。

（7）我國信息與信息技術法律，能識別和抵制不良信息，負責任使用信息技術。

7．課件制作

（1）各種媒體的基本特性、數據格式、轉換方法和應用特點。

（2）圖像、聲音和視頻的壓縮原理、技術。

（3）制作多媒體課件的一般方法，能對多媒體課件進行評價。

（4）使用PowerPoint、Flash等軟件制作多媒體課件。

8．硬件維護

（1）常見的計算機硬件，能解決常見硬件故障；

（2）重裝系統，網絡對拷、磁盤還原等方法管理機房。

（3）常見的電教設備的使用與維護。

9．網絡管理

（1）計算機網絡的分類與拓撲結構。

（2）IP地址的格式與分類，會正確配置IP地址。

（3）HTTP、FTP、DNS等網絡協議的基本概念，其應用。

（4）常見網絡設備的作用，網絡故障的診斷與排查。

（5）會搭建簡單的局域網，能夠維護校園網站。

（二）學科課程與教學論及其應用

1．課程與教學基礎知識

（1）小學信息技術課程性質、目標、理念。

（2）信息技術教學原則、教學策略。

（3）信息技術教學的特點、規律及一般過程，掌握信息技術教學的基本方法。

（4）信息技術教學評價的方式與功能，掌握評價策略。

（5）撰寫規范、合理，適合實際教學的教學設計。

2．課堂教學能力

（1）確立教學目標：確立合理的教學目標并規范地加以表述。

（2）確定教學內容：解讀教學文本，確定教學重點與難點。

（3）選擇教學方法：選用合適的教學方法，選用合適的教學媒體。

（4）構建教學過程：設計導入、活動、提問、練習、總結等。

（5）選用教學媒體：板書設計，課件的設計與應用，網絡應用。

（6）組織教學評價：設計評價活動，分析運用評價結果。

四、考試形式與試卷結構

1．考試形式：閉卷、筆試。

2．考試時間150分鐘，試卷分值120分。

3．主要題型：選擇題、填空題、簡答題、分析題。

4．內容比例：學科專業知識部分約占70%，學科課程與教學論及應用部分約占30%。