第一篇：幼兒園小班科學優(yōu)質課教案：拾落葉

幼兒園小班科學教案：拾落葉設計意圖小班幼兒非常喜歡游戲活動，將數學教育滲透到游戲活動中，讓幼兒在玩中學，不知不覺掌握按一維及簡單的二維分類，是符合小班幼兒年齡特點的做法。同時，結合秋季特點，利用生活中隨處可見的落葉，將生活與游戲相結合，體現了《綱要》的精神“在生活中感受數學的有趣”?；顒幽繕?．繼續(xù)學習按外形顏色的一維特征分類，初步探索按外形、顏色二維特征進行分類。2．體驗參加數學活動的樂趣。3．提高思維的敏捷性、觀察的細致性?；顒訙蕚?．樹葉：黃綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形。2．五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小朋友手背上。3．音樂《小樹葉》：一首較低沉，一首較活潑。4．各種標記?；顒舆^程

一、聽音樂入場師生表演《小樹葉》入場

二、第一次拾落葉1．小樹葉離開了媽媽，心里真害怕．我們把它拾回家吧!(由《小樹葉》歌詞內容過渡到拾落葉，很自然。所選音樂較低沉，小朋友情感也受其感染。)2．提要求：每人拾一片自己喜歡的樹葉。3．幼兒拾樹葉。(拾的時候，幼兒郜很小心地拿在手里，好像怕把它們弄疼了。對個別幼兒老師適當提醒動作要輕。)4．說說你拾的樹葉是什么樣子的。(幼兒觀察細致，回答較多：有黃有綠，有的邊上光滑，有的邊上有鋸齒，有的像手掌，有的像小船。氣氛熱烈，有的與小朋友交流，有的與老師交流。)5．看外形標記放樹葉?？纯葱淙~的兩個家有什么不同?對了，這是邊上光滑的小樹葉的家。這是邊上有鋸齒的小樹葉的家，看看你的小樹葉應該放在哪一個家里。

三、第二次拾樹葉1．提要求：小朋友手上都有一個五角星，請你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹葉。2．幼兒拾樹葉。3．游戲“躲貓貓”：老師和你們來玩一個“躲貓貓”的游戲，你們躲在樹葉后面，讓老師來找。師唱：許多小寶寶，快呀快躲好，一會兒老師就來找，我的寶寶快躲好，找呀找呀找呀找，寶寶找到了。沒找到的寶寶在哪里?(小班幼兒很喜歡玩這種“躲貓貓”的游戲，幼兒用樹葉遮住了自己的眼睛，興奮地等老師來找，當問到沒找到的寶寶在哪里時，幼兒開心地叫著笑著。在活動中插入這一游戲，增加了趣味性，活躍了課堂氣氛。)4．按顏色分類。(示黃、綠簍子)你的樹葉應該放在哪個家里?請你輕輕地放過去。

四、第三次拾樹葉1．提要求，按兩維特征分類。那里還有許多樹葉在等著小朋友去拾呢，請你仔細看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上光滑的小樹葉的家，綠色的邊上有鋸齒的小樹葉的家，黃色的邊上光滑的小樹葉的家，黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請你把樹葉送回它的家吧！2．幼兒拾樹葉，每次拾一片送回家，直到全拾完。

五、聽音樂送小樹葉回家你們看那邊是大樹媽媽，小樹葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!(小朋友七手八腳地抬著小樹葉放在大樹旁，然后隨著快樂的《小樹葉》音樂跳舞。這里所選音樂足活潑的，讓小朋友充分感受到幫助小樹葉后的愉快情感，教師同時用自己的身體語言表現快樂。

第二篇：幼兒園小班數學詳案教案《拾落葉》及教學反思

《小班數學詳案教案《拾落葉》含反思》這是優(yōu)秀的小班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

設計意圖

小班幼兒非常喜歡游戲活動，將數學教育滲透到游戲活動中，讓幼兒在玩中學，不知不覺掌握按一維及簡單的二維分類，是符合小班幼兒年齡特點的做法。同時，結合秋季特點，利用生活中隨處可見的落葉，將生活與游戲相結合，體現了《綱要》的精神“在生活中感受數學的有趣”。

活動目標

1.繼續(xù)學習按外形顏色的一維特征分類，初步探索按外形、顏色二維特征進行分類。

2.體驗參加數學活動的樂趣。

活動準備

1.樹葉：黃綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形。

2.五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小朋友手背上。

3.音樂《小樹葉》：一首較低沉，一首較活潑。

4.各種標記。

活動過程

一、聽音樂入場

師生表演《小樹葉》入場

二、第一次拾落葉

1.小樹葉離開了媽媽，心里真害怕.我們把它拾回家吧!

(由《小樹葉》歌詞內容過渡到拾落葉，很自然。所選音樂較低沉，小朋友情感也受其感染。)

2.提要求：每人拾一片自己喜歡的樹葉。

3.幼兒拾樹葉。

(拾的時候，幼兒郜很小心地拿在手里，好像怕把它們弄疼了?！翱焖祭蠋?教.案網出處”對個別幼兒老師適當提醒動作要輕。)

4.說說你拾的樹葉是什么樣子的。

(幼兒觀察細致，回答較多：有黃有綠，有的邊上光滑，有的邊上有鋸齒，有的像手掌，有的像小船。氣氛熱烈，有的與小朋友交流，有的與老師交流。)

5.看外形標記放樹葉。

看看小樹葉的兩個家有什么不同?對了，這是邊上光滑的小樹葉的家。這是邊上有鋸齒的小樹葉的家，看看你的小樹葉應該放在哪一個家里。

三、第二次拾樹葉

1.提要求：小朋友手上都有一個五角星，請你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹葉。

2.幼兒拾樹葉。

3.游戲“躲貓貓”：老師和你們來玩一個“躲貓貓”的游戲，你們躲在樹葉后面，讓老師來找。

師唱：許多小寶寶，快呀快躲好，一會兒老師就來找，我的寶寶快躲好，找呀找呀找呀找，寶寶找到了。沒找到的寶寶在哪里?

(小班幼兒很喜歡玩這種“躲貓貓”的游戲，幼兒用樹葉遮住了自己的眼睛，興奮地等老師來找，當問到沒找到的寶寶在哪里時，幼兒開心地叫著笑著。在活動中插入這一游戲，增加了趣味性，活躍了課堂氣氛。)

4.按顏色分類。

(示黃、綠簍子)你的樹葉應該放在哪個家里?請你輕輕地放過去。

四、第三次拾樹葉

1.提要求，按兩維特征分類。

那里還有許多樹葉在等著小朋友去拾呢，請你仔細看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上光滑的小樹葉的家，綠色的邊上有鋸齒的小樹葉的家，黃色的邊上光滑的小樹葉的家，黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請你把樹葉送回它的家吧!

2.幼兒拾樹葉，每次拾一片送回家，直到全拾完。

五、聽音樂送小樹葉回家

你們看那邊是大樹媽媽，小樹葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!

(小朋友七手八腳地抬著小樹葉放在大樹旁，然后隨著快樂的《小樹葉》音樂跳舞。這里所選音樂足活潑的，讓小朋友充分感受到幫助小樹葉后的愉快情感，教師同時用自己的身體語言表現快樂。)

教學反思

整個活動以“拾落葉”的游戲形式貫穿始終，趣味性極強。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數物匹配能力，也讓幼兒再次練習了目測數群后接著數的方法。孩子們邊聽音樂邊撿落葉，學中有玩，玩中有學，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無問的情感。

小班數學詳案教案《拾落葉》含反思這篇文章共3885字。

第三篇：幼兒園小班科學優(yōu)質課

幼兒園小班科學優(yōu)質課：蔬果沉?。ňW上轉載）

設計意圖： 根據孩子們的興趣，我們開展了“蔬果舞會”的主題活動。隨著活動的展開，孩子們帶來了各種各樣的蔬果。一次，不知是誰把葡萄和西紅柿放進了金魚缸里，引來了許多孩子的圍觀與議論。經了解得知，原來他們是想給金魚喂食，結果發(fā)現蔬果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對此產生了極大的興趣，于是我們生成了

目標：

1．觀察蔬果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。2．學習用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。準備：

每張桌上放有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡（卡上畫有大水杯，水杯上有水位線）和各種蔬果小圖片若干。

過程：

一、想一想，猜一猜。

師：這里有許多水果、蔬菜，小朋友快來看呀！

孩子們饒有興趣地指點著，議論著。有的描述著它們的形狀，有的回味著它們的味道，有的掂量著它們的重量??

師：你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣？蘋果放到水里會怎么樣呢？葡萄、西紅柿、土豆呢？

孩子們爭論起來，有的說會沉到水底，有的說會浮在水面上，也有的說會在水的中間。師：大家各有各的想法，請把你們的猜想記錄下來?？梢允褂檬吖D片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

［在實驗操作前，考慮到小班孩子的能力水平，教師準備了直觀形象的記錄卡和蔬果圖片。不作任何提示，讓孩子運用已有經驗進行猜想和判斷，并作記錄，為他們主動建構知識經驗奠定了基礎?！?/p>

二、玩一玩，比一比。

師：這些蔬菜、水果放在水里到底會怎么樣呢？請你們把它們放到水里試一試。

孩子們把它們一一放進水里，仔細觀察它們在水中的情況，然后在另外一張記錄卡上驗證記錄。教師則巡回觀察，適時指導，引導幼兒將實驗結果與預想的結果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。

［孩子們在活動過程中按自己的想法作用于物體，真實地感受、記錄實驗的結果，驗證自己的解釋和猜想是否正確，從而不斷調整自己的認識，并初步懂得了要得出結論必須以客觀事實為依據。］

三、講一講，議一議。

師：現在誰愿意把你的發(fā)現講給大家聽聽？

幼：我發(fā)現蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。

師：它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。師：你們有沒有什么不明白的問題？ 幼：為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢？ 師：這個問題要留給小朋友們去動動腦筋，找找答案。另外，還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面來？

（孩子們在玩耍中獲得了蔬果沉浮的經驗，他們自己提出的問題更引發(fā)了進一步探索沉浮現象的興趣。事實上，這一活動僅僅是一個系列探究活動的開端，以后的活動可以根據幼兒探索中不斷生成的新問題進行延伸。）

第四篇：幼兒園小班科學優(yōu)質課教案：感知物體

幼兒園小班科學教案：感知物體活動目標 1．初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。3．引導幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚?1．教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。2．學具：幼兒人手一個操作小筐(內放木積木、海綿塊、小鋸木板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水)。3．環(huán)境布置：請幼兒自帶一件物品，布置活動室――不同質地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。活動過程

一、以游戲《小螞蟻學本領》引入課題： 教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。(師)原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!

二、在觸摸――發(fā)現――再觸摸中感知物體特性，并表述出來：(一)摸一摸： 1．請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動積木嗎?(生答：捏不動)按捏不動的東西是硬的；同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。2．幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。3．伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。

4、小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。(二)選一選： 請幾名幼兒到臺前來，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……(三)找一找： 帶領幼兒在活動室里邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。(四)說一說：平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?(五)小結： 手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉的電風扇葉等，要學會保護好自己。

三、分組游戲：《小螞蟻搬東西》 聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。延伸活動 讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲，讓家長協(xié)助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。

第五篇：幼兒園小班優(yōu)質課教案

幼兒園小班語言優(yōu)質課教案――和天線寶寶交朋友

來源：《幼兒教育》 作者：朱云真 設計意圖：小班幼兒剛入園，對新環(huán)境比較陌生，再加上他們年齡小，既沒有主動與人交往的意識，也缺乏交往技能，因而較難盡快融入集體生活。為此，該活動借助幼兒喜歡的天線寶寶形象，創(chuàng)設與天線寶寶交朋友的游戲情境，使幼兒自然而然地投入到各活動環(huán)節(jié)中，積極參與活動，自覺學習常用禮貌用語，與同伴一起跳舞、擁抱，體驗初次參加集體活動的樂趣。

目標：1．樂意參加集體活動，感受集體活動的樂趣。

2．學說“你好”“再見”等禮貌用語，學習與同伴交往。

準備：1．天線寶寶的動畫片片段，天線寶寶大玩偶4個。用彩色卡紙剪制的小天線寶寶紙偶人手一個。

2．“天線寶寶樂園”的情境，有藍天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。

過程：

一、到天線寶寶樂園去

1．今天天線寶寶請我們去他們的樂園玩，我們出發(fā)吧！

2．幼兒聽音樂到“天線寶寶樂園”并入座。

二、問候天線寶寶

1．認識天線寶寶。

教師播放動畫片，在天線寶寶出場時令畫面定格并提問：有幾個天線寶寶?它們叫什么名字?是什么顏色的?(丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、綠色、黃色、紅色。)

2．學說禮貌用語。

教師完整播放動畫片并提問：天線寶寶見面時說什么?離開時說什么?我們怎么和天線寶寶打招呼?(你好、再見。)

三、和天線寶寶交朋友

1．認寶寶。教師操作天線寶寶大玩偶從山坡后逐一跳出，幼兒根據天線寶寶的顏色及天線說出它們的名字，并一一問好。

2．捉迷藏。

教師請幼兒自由去找布置在“天線寶寶樂園”中的小天線寶寶紙偶，找到后說“××你好”“抱抱”，并貼在胸前。

3．抱一抱。

教師放VCD片段，師幼共舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓勵幼兒相互擁抱。

四、送天線寶寶回家

1．幼兒根據天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應的山坡。

2．和天線寶寶說再見，活動結束。

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