第一篇：2017年教育部審定三年級上冊道德與法治全冊教案.

2017年教育部審定三年級上冊道德與法治全冊教案

第一課

《認識自己》教學設計

◆ 教材分析

《認識自己》是蘇教版三年級上冊第一單元成為更好的自己的第一課。認識自己看起來簡單，其實并不容易。我們在一天天長大，對自已的認識也在逐步形成。只有了解自己，對自己有充分的認識，才能更好地發展自己。本課分為了解自己和完善自己，在了解的基礎上引導學生做更好的自己。

◆ 教學目標

【知識與能力目標】

1.精選學生身邊的資源，通過感悟名人名言等方式，了解正確認識自己的重要性。2.正確運用自我評價的方法和用理性心態面對他人評價。【過程與方法目標】

培養學生從材料中抽取信息進行分析與歸納問題的能力，提高學生進行自我評價和對他人評價的能力。【情感態度價值觀目標】

感受到認識自己很重要，能采取正確方法積極主動地認識自己，不斷探索自己、發現自己，不斷實現自我完善。

◆

三、教學

教學重難點◆ 【教學重點】

正確認識自己的重要性和認識自己的方法。【教學難點】

如何正確看待他人的評價。

◆ 課前準備 ◆ 教學 PPT。

教學過程 ◆

一、導入

..1.呈現：下午放學回家后，在心理咨詢機構上班的爸爸問小明今天怎么看起來不高興，小明煩悶地說：“和班上男生比起來，我樣樣不如他們，我真是一無是處啊!”

2.假如你是小明爸爸，你會告訴小明什么？

3.從父子對話中，你能猜出本課學習、交流的主題是什么嗎？

【設計意圖】通過情境讓學生意識到我們需要正確認識自己評價自己，從而引出新課。

二、分析成長筆記

1.呈現：小明爸爸晚上和班主任老師通了電話，想了解小明在學校的表現，班主任請小明爸爸了解孩子的成長筆記，以下是成長筆記中的一段話：

“今天，我們班委會同學商量班級藝術節表演節目，節目有相聲、魔方表演，還有京劇、舞蹈、歌曲演唱等，我覺得京劇演唱班上沒人比得過我，小學比賽時我可是全校第一呢!但是李欣他們幾個卻說讓王偉唱京劇更好，而讓我擔任主持人，我覺得他們幾個就是和我過不去!我才不愿擔任什么主持人呢，真是太讓我生氣了，以后再也不參加藝術節比賽了。”（1）小明對自己的認識是否正確？請說明理由。

提示：小明對自己的認識片面，只看到自己的優勢與長處，沒有看到他人的優勢與長處，不能接納他人的建議。

（2）你認為今后小明和同學的關系將會怎樣發展？

總結：小明不能正確認識自己和他人，站在自我角度思考問題，不理解班委會同學們的用意，會使同學們認為他以自我為中心，不愿參加班集體活動，以后會造成小明和同學們關系的疏遠。

（3）小組討論，假如你是小明爸爸，你準備對小明說些什么？

總結：

每個人都是獨一無二的生命個體，既要全面認識自己和他人，又要了解自己的獨特性，認清過去的自己和現在的自己，不斷完善自己，增強對自己的信心，更好地發展自己的能力，從而促進自我發展。

正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人與社會，從而更好地理解、寬容、善待他人，與他人積極互動，促進與他人的交往。

2.出示名人名言：“偉大的人是決不會濫用他們的優點的，他們看出他們超過別..人的地方，并且意識到這一點，然而絕不會因此就不謙虛。他們的過人之處越多，他們越認識到他們的不足。——盧梭”

【設計意圖】通過分析情境中的成長筆記，了解正確認識自己的重要性。

三、創設活動情境

1.活動：為了更好地幫助小明認識自己，兩天后，小明爸爸拿出一張紙，假如你是小明，請你填寫完整的句式并在全班交流。

句式一：小學時的我

我是（）的人（至少寫出5句）句式二：現在的我

我是（）的人（至少寫出5句）（1）從大家的交流中，小明是從哪些方面認識自己的？

總結：我們發現，小明主要談到了自己的相貌、身材、體能等身體特征和生理狀況；還結合心理課上所學內容，如自己的性格、氣質（膽汁質、多血質、黏液質和抑郁質）等個性心理特征；更是談到了自己在群體中的關系，如：在家庭或在班級中的角色等，通過分析在這些方面的表現從而做到正確認識自己。（2）那么用自己的描述一下自己，可以從以前、現實、優勢、劣勢等方面進行描述？

2.講授：自知乃是一個人自我意識發展的基礎。美國心理學家Jone和Harry提出關于自我認識的窗口理論，被稱為喬哈里窗口理論，認為人對自己的認識是一個不斷探索的過程。喬哈里窗口根據“自己”和“別人”這兩個維度，具體劃分為四個區：

公開區：自己知道，別人也知道的信息。例如：你的名字、發色等。

盲目區：自己不知道，別人卻知道的盲點。例如：你的處事方式，別人對你的感受。

秘密區：自己知道，別人不知道的秘密。例如：你的秘密、心愿，以及你的好惡。

未知區：自己和別人都不知道的信息。

總結：通過與他人分享秘密的自我，通過他人的反饋減少盲目的自我，人對 自己的了解就會更多更客觀。因此，我們需要多種方法來全面、客觀地認識自己。【設計意圖】通過活動讓學了解自己進一步為完善自己打下基礎。

..四、完善自己

1.根據自己的對自己的評價制定一個完善自己的計劃。2.同桌之間相互合作對計劃差缺補漏。3.制定監督機制監督自己的計劃得以完善。

【設計意圖】制定完善計劃促進學生在了解自我的基礎上完善自我。

五、課堂總結：

在古希臘德爾菲太陽神廟里鐫刻的唯一碑銘“認識你自己”。在古希臘人眼中，能認識自己被看作是人類的最高智慧，可見認識自己將是我們一直所探尋和思考的問題。每個人都是獨一無二的個體，正確認識自己幫助我們有一個準確的人生定位，會讓我們更好地了解自己、發展自己、完善自己、提升自己!

六、布置作業：

踐行自我的完善計劃。

七、板書設計：

了解自己

認識自己

完善自己

第二課《彬彬有禮》

教學目標：

1、通過活動使學生了解中華民族的傳統節日和禮儀，進而培養學生對傳統文化的喜愛。

2、通過活動使學生意識到儀表的重要性，從而養成注重儀表的好習慣。教學重難點：了解中華民族的傳統文化和禮儀。指導學生學會整理自己著裝和儀表的重要性。

第一課時

板塊(一)談話導入

1.教師談話：中華民族自古以來就十分注重禮儀。內涵豐富的中華傳統禮儀，是中華優秀傳統文化的重要組成部分，它滲透在社會生活的方方面面，對我們的生活產生了深遠的影響。下面我們就去了解一下，為何我們被世人稱為“文明古國，禮儀之邦”。2.聽故事:..讓我們一起走進“故事屋”，聽故事《禮儀之邦》。3.全班交流: 圖1中的兩個人在干什么？ 圖2中的4個人在干什么？

(教師逐圖出示重要的故事情節，組織分析、交流)4.教師小結: 中國被譽為君子之國，即使是在與人爭論時，我們的先人也同樣講究語言美。《禮記·少儀》中的“言語之美，穆穆皇皇”，就是說對人說話要尊敬、和氣，談吐文雅。

板塊(二)傳統文化

1.我國的傳統禮儀傳承著厚重多彩的中華優秀傳統文化。我們要遵守這些禮儀中約定俗成的程序和規范，用心體會它們的豐富內涵。

2.小組交流: 你還知道哪些傳統禮儀？同學間互相交流一下。板塊(三)注重儀表

1.儀容儀表反映一個人的精神狀態和禮儀修養。穿戴干凈整潔、舉止大方得體不僅會給別人留下良好的第一印象，也是對他人的尊重。2.請你來評判

看圖，說一說他們的儀表過關嗎？

總結：我們時時處處都要注意自己的形象。3.教師總結

我們要講究個人衛生，勤換衣服，勤剪指甲，勤洗澡。當眾剔牙齒、挖鼻孔、掏耳朵等行為很不雅，也顯得沒禮貌。

（第二課時）

板塊(一)走進“禮儀堂” 1.談話導入: “坐有坐相，站有站相”是對一個人儀態的基本要求。正確的坐姿、站姿和步態不僅有利于身體健康，還能讓我們看上去更健康和精神。2.尋找最美儀態

(1)出示圖片，看一看這些坐姿和站姿怎么樣，好不好，說出哪好。你自己在這方面做得怎樣? 同桌交流。選出班級里你心目中做得最好的人。

(2)師小結：我們的儀容儀表、言行舉止不僅代表個人的形象，也代表一個家庭、一所學校的形象。當我們走出國門，代表的就是一個國家的形象。因此，我們要時刻注意自己的儀表和言行，做符合新時代要求的文明人。(3)思考：你給別人留下的第一印象怎么樣？如何做得更好？ 板塊(二)以禮待人 1.語言過渡

小朋友，在與人交往時，講究禮儀能夠讓人感受到你的親切友善，也體現出你的良好修養。不管是對待朝夕相處的親人，還是對待來訪的客人，我們都要注重禮儀。

2.觀察書中插圖，思考自己有沒有做到。3.情景演練

家里來了客人，我們該怎樣做個禮貌熱情的小主人呢？

..在小組內演一演。

請同桌上來演一演，其他同學評一評、議一議。板塊(三)我們一起演一演 1.語言過渡：

去別人家做客，不能像在自己家里那樣隨意。得體的言行舉止不僅能體現你的教養，也會讓你更受歡迎。2.請你演一演。

根據角色需要，每組推薦一到幾名同學上臺表演。活動總結 學生談感受：

小朋友，參加了今天的活動，你有什么收獲要和大家分享呢?我們還需要在哪些方面注意自己的言行舉止，做一個彬彬有禮的小學生？

3.總結：我們在各方面都應該注意自己的言行舉止，不僅要學習努力，更要成為一個有氣質的人，這需要自己的不斷努力。

第三課《做誠信守信的人》

教學目標：

1.讓學生懂得一個人做事要誠實守信。

2.讓學生懂得不守信用，會對別人帶來不好的影響。

3.讓學生在思想上對小學生誠信的重要性及其意義有所認識，在行動上有所落實。

教學準備：

1.收集有關誠心信的資料

2.收集有關誠信的格言、故事。教學過程：

一、引入課題：不要說謊

忠誠地履行自己承擔的義務是每一個現代公民應有的職業品質。我們應該守信，答應別人做的事要按時做到，做不到時表示歉意。誠實，即忠誠老實，不隱瞞自己的真實思想，不掩飾自己的真實感情，不說謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽，信守承諾，忠實于自己承擔的義務，答應了別人的事一定要去做。

誠實守信是中華民族的傳統美德。幾千年來，“一諾千金”的佳話不絕于史，廣為流傳。

二、誠實守信故事 1.朗讀司馬光的故事

2.我們再來看一個“曾參殺豬”示誠信的故事。

曾參，春秋末期魯國有名的思想家、儒學家，是孔子門生中七十二賢之一。他博學多才，且十分注重修身養性，德行高尚。

有一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的兒子吵著要去。曾參的妻子不愿帶兒..子去，便對他說：“你在家好好玩，等媽媽回來，將家里的豬殺了煮肉給你吃。”兒子聽了，非常高興，不再吵著要去集市了。

這話本是哄兒子說著玩的，過后，曾參的妻子便忘了。不料，曾參卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子從集市上回來后，氣憤地對丈夫說：“我是哄兒子說著玩的，你怎么就真把豬殺了呢？”

曾參說：“孩子是不能欺騙的！他不懂事，還沒有辨別能力，接觸到的是父母，所以什么都跟父母學。你現在哄騙他，等于是在潛移默化地教他學會欺騙。再說，你現在欺騙了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后還怎么教育孩子？” 3.言而有信的故事

宋慶齡故事朗讀、季布故事朗讀

三、討論：小組互動，談聽后感受 在我們的生活中，老師，家長在我們很小的時候就給我們講了許多誠信的小故事。誠實是一種作風，一種實在，一種可靠。誠摯，嚴謹的的做人做事自然磊落，落地生根，一言既出，駟馬難追。聽了這些故事你有和啟發有何收獲呢？

1.教師總結：這幾個小故事都具體生動的教育了我們做人做事都要講誠實、守信用。

2.討論：問題1:應該在哪些方面做到誠信？ 3.問題2：誠信應如何培養？

4.討論：不守信用會給自己的生活帶來什么影響？

四、布置作業：收集誠信的格言

收集了許多關于誠信的格言，下節課我們共同分享。

五、課堂總結

誠信，對于人類，或者，說得具體一點，對于我們每一個個體，都是極其重要的為人準則。誠信之于生命，正如同珍珠之于貝殼，那么晶瑩剔透而凝重；如月亮之于夜幕，那么明亮皎潔；如山雀之于森林，那么生機盎然。這凝重，這皎潔和這盎然的生機，一直被誠信的美德所帶領著、引導著、感動著。

不能忘記《皇帝的新裝》里的那個小男孩。那天真的話語和發自內心的真言，曾一度令我驚詫而感動。很多時候，我們往往會被外在因素所左右，還不如一個小孩子那般誠實如一。

是啊，誠信的力量塑造了多少優秀的自我，它已不僅僅是一種為人的準則，它更是一種勇氣，一種責任，砥礪著精彩的生命。

曾經有個反越戰時殺了警察的激進分子，逃亡了23年，成為一家大酒店的老板并擁有兩個優秀的兒子后，居然投案自首。

當記者問他為什么要這樣做的時候，他說了一句令記者震動的話：“曾經，我逃避自己，面對的是生活；今天，我回到自己，面對的是生命。”

是啊，一個人可以因為逃避，因為隱瞞，因為虛偽，而有許多種不同的生活，而真真實實的生命只有一個！而只有誠信的力量才能讓你的生命永遠綻放出最真實、最淳樸、最燦爛的光芒。

看看吧，誠信何其可貴，何其重要。誠信不可拋！唯有誠信，才能讓你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！

第四課《溫暖的家》

一、教學目標

..1．關注兒童的生活，道德教育向生活回歸。《品德與社會課程標準》指出：“本課程的教學內容要注重與學生生活和社會的聯系，要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。”道德存在于兒童的生活中。因此，本課的教學設計以兒童的現實生活為主要源泉，以密切聯系兒童生活的事例為主要載體，通過日常生活中看似平常的小事情，使學生感受到來自家人的愛。從小懂得孝敬父母和長輩。

2．關注全體學生，使每個學生都得到積極的情感體驗。農村幾代同堂和一些特殊家庭的學生，教師要給予更多的關注。從課堂教學到課外延伸，盡量照顧到所有學生，讓學生體會到無論貧窮與富有，無論是三口之家還是單親家庭，家庭的溫暖都是一樣的。

3．倡導自主、體驗、交流的學習方式。教學中，要積極引導學生進行觀察、體驗，引導學生“過自己的生活”，成為自己生活的實踐者。使學生體味學習的過程，而不僅僅是關注學習的結果。

二、教學方式與手段的說明：

教學方式：圍繞“愛”開展開放性教學活動

（1）教師課前調查、采訪、觀察（2）將家長對孩子的教育引入課堂（3）活動中生成的信息與教材有機結合（4）借助歌曲和照片創設情境，感染學生 學習方式：

（1）課前參與：調查、采訪等

（2）課上通過小組合作表演體驗家庭的溫暖（3）課上通過聽故事引發思考： 三．技術準備等教學準備：

教師：了解學生中不同家庭的情況；指導學生了解自己家庭的情況；準備教學課件

學生：全家福照片；了解父母為哺育自己付出的艱辛事例

四、本課教學內容框架設計：

（一）知識與能力目標：

1．知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩對自己的疼愛。

..2．細心體味家庭的溫暖，體會家庭成員間的親情。3．能借助照片介紹自己的家庭情況。

（二）過程與方法目標：

1.通過看動畫片、看老師哺育孩子的照片、聽家長的心里話以及教材中的典型事例，調動學生情緒，使之感受來自家庭的溫暖。2.通過小組合作表演，體驗家長對孩子的疼愛。3.通過借助故事，懂得自己在家庭中應該怎樣對待親人。

（三）情感、態度、價值觀目標：

1．萌發對長輩的感激、尊敬和孝敬之情。2．感受家的珍貴，懂得珍惜家庭的溫暖。教學重點：

讓每個同學都感受到家庭的溫暖。教學難點：

由于年齡較小，學生往往難以真正體驗和理解到父母的養育之恩，教師要注意引導他們從一點一滴中意識到家庭的溫暖，品味幸福生活。

五、教學過程設計

1、媽媽的懷抱

師：課前老師了解到同學們喜歡看動畫片《大耳朵圖圖》，今天老師先請大家看其中的一段。

播放課件：師生一起看動畫片

問：圖圖為什么這么高興，他找到的幸福是什么？ 生：……（有家才有幸福）

揭示單元題目：從今天起，我們開始進行“溫馨的家”這個話題 2．師：圖圖幸福的家是三口人，你家幾口人？都是誰？ 生：……

3．交流分享：“愛的故事”

師：同學們說了這么多，老師也把我的家庭介紹給大家。課件：教師哺育自己孩子的照片（生活、學習）

你們和我的孩子一樣，從出生的那一刻開始，就為父母增加了一項繁重的任務——哺育、照顧你們，這期間每個家庭肯定都有許多感人的故事。誰聊一聊自己成長過程中爸爸媽媽的愛。我們共同分享。

典型發言（教師隨機板書）角色扮演（過家家）

..*引導生生評價

4．師：聽了你們的故事，看了你們的表演，老師很感動。今天我們班的一位媽媽也想對自己的孩子說幾句話。

錄象：

媽媽的話（師：天浩，聽了媽媽的話，你有什么感受？）

5．師：課前我們閱讀了治洪寫給家人的信，現在我們再次重溫最后這幾句話：（書P27）

師：治洪無論面臨多少困難，一想起家人的愛，就充滿信心。

6思考、表達：同學們，此時此刻你們想對家里的長輩說些什么？我們在家里應該怎樣做？（隨機板書：聽從教導、孝敬父母……）生：多人表達

7．借助故事辨析：聽聽主人公小彼得這樣做對嗎？為什么？（課件《帳單》）放課件：“有一種愛，一生一世不求回報——母愛；有一個人，一生一世值得你去愛——母親。”

8.師：無論三口之家還是四代同堂，無論是貧窮還是富有，有家的孩子就是幸福的、快樂的。讓一首《讓愛住我家》把我們帶回溫馨的家。

2.課件：播放同學們的全家福，背景音樂《讓愛住我家》

第五課《感恩父母》

設計理念：

感恩是中國人的美德，懂得感恩是一個人最起碼的道德品質，能知感恩也是懂得真善美，分辨是非的最起碼的覺悟要求。“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。感恩教育是培養孩子責任感的重要基礎。只有懂得感恩的人才會懂得付出，有了感恩之心，才會覺得自己有責任去回報社會，對自己所做的事負責。感恩意識不僅是回報父母養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識；感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！設計意圖：

對學生進行感恩教育是非常有必要的。但首先應當感激的是父母，不懂的感恩父母的人很難想象能夠感恩老師、感恩朋友、感恩社會。因而感恩教育從教育學生感恩父母開始。通過感恩教育使學生懷著一顆感恩的心,去看待社會,看待父母,看待親朋。教學目標：

1、體會到父母撫養子女這一過程的繁瑣、艱辛，感受平凡父母無私的愛。

2、認識到父母對子女的付出，以及子女對父母的了解。

3、學會感恩，感恩從現在做起，從小事做起。教學重點：感恩意識不僅是回報父母養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識。教學難點：了解感恩之心，知道對自己所做的事負責。教學準備：多媒體課件；視頻及書面材料。教學流程：

一、感受父母的愛

..1、創設情境導入主題。

（1）多媒體播放歌曲《母親》。

（2）引出主題：同學們，聽著這首熟悉的旋律，你的心靈深處是否有某種觸動，自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，我們要學會感恩。（3）觀看父母無私大愛的幻燈片，重新認識父母的付出和關愛。

導語：母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！

2、看視頻《暴走媽媽 割肝救子》、《父愛如山 捐腎救子》。提問：同學們，看了上面的兩個真實的故事，你想說點什么？

全班分享、交流：（1）父母令你最感動或者最難忘的事。（2）父母令你最高興的事。

二、體會父母的艱辛

導語：同學們你摔過跤、受過傷嗎？當時的感覺怎么樣？

1、幻燈片出示數據資料。有資料記載：用刀把手上的肉割開，人的疼痛指數是6；往人的手指甲內釘竹簽，人的疼痛指數是7；媽媽在生你的疼痛指數是8；當疼痛指數到達10的時候，人必須通過打杜冷丁才能維持。媽媽冒著生命危險，忍著疼痛指數是8的痛苦，把你帶到了這個世界。你來到的最初24小時，如果沒有成年人協助，你將死去。你出生最初的幾個月，你的爸爸媽媽每晚要起來7~8次給你喂奶、換尿布，在這么精心的照料下，你才能存活下來。要知道，你是這個世界上最最脆弱的生物。一只老鼠生下來2個小時就會走路，自己找食吃，自己存活下來。而你，沒有爸爸媽媽愛你，你根本沒有辦法活下來。提問：看了這段文字，你有什么感受？

2、教師講述《蘋果樹的故事》

提問：如果說，故事中的這個小男孩是你，那么你覺得這棵樹會是你的什么人？ 導語：這是一個發生在每一個人身上的故事。那棵樹就像我們的父母。我們小的時候，喜歡和爸爸媽媽玩……長大后，便離開他們，只有在我們需要父母親，或是遇到了困難的時候，才會回去找他們。盡管如此，父母卻總是有求必應，為了我們的幸福，無私地奉獻自己的一切。

提問：聽了這則故事，你也許覺得那個男孩很殘忍，但我們何嘗不是這樣呢？你是怎樣想的，會怎樣去做呢？

3、多媒體播放歌曲《天下父母心》。

提問：現在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？

三、學會感恩回報父母

導語：在爸媽眼中，我們是全部，其他事物，永遠沒有我們重要。那在我們的心中，對自己的爸爸媽媽又有多少了解呢？

1、親情小測試：我的爸爸媽媽

爸爸生日—————

媽媽生日——————

爸爸最喜歡吃的食品———

媽媽最喜歡吃的食品———— 爸爸所穿鞋子的尺碼——

媽媽所穿鞋子的尺碼———— 爸爸愛看的電視頻道 ———

媽媽愛看的電視頻道———— 爸爸的身體健康狀況————

媽媽的身體健康狀況———— 爸爸對我的期望————

媽媽對我的期望—————

提問：你有哪些不知道的？你覺得了解自己的父母嗎？你有嘗試著去了解他們..嗎？是否覺得遺憾？

導語：通過這個小測試我們才發現，我們對爸爸媽媽的了解實在太少了，我們不知道爸爸媽媽在想什么。但是呢，我們也不要覺得遺憾，從現在開始，用實際行動，關心爸媽，回報爸爸媽媽的養育之恩。

2、我們來看一下古時候的小朋友是怎樣做的。課件播放：《黃香溫席》、《陸績懷桔》。

導語：孝敬父母是中國的傳統美德。古時候的小朋友能做到，我們也能做到。視頻：央視公益廣告《給媽媽洗腳》。

討論：報答父母，感恩父母，我們應該做些什么？

小結：孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起；有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。老師希望同學們回家后用自己喜歡的方式向父母表達自己的感恩之情，例如：（用大屏幕出示以下的方式。）

（1）送父母一句溫馨的祝福；（2）給父母講一個開心的故事；

（3）給父母打個電話，送去一聲問候；（4）給父母捶捶背、搓搓手；

（5）為家里做幾件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物……

3、同學們，羊有跪乳之意，鴉有反哺之恩。滴水之恩，當以涌泉相報，面對父母無私的愛，再華美的語言也是蒼白無力的，作為兒女的我們，沒有理由不感恩父母，雖然，我們的爸爸媽媽還沒有到白發蒼蒼、需要攙扶著走路的年紀，但是，可能爸爸工作壓力會很大，可能媽媽愛嘮叨、愛發脾氣，在他們需要人關懷和體諒的時候，我們要盡自己的一份心意，去陪伴他們、安慰他們。我們到這里就要結束了，相信我們同學在感受父母的愛，體會父母的艱辛的同時，也一定能拿出自己的孝心關愛自己的父母，最后，讓我們用一首《感恩的心》來結束我們今天的這節課。

4、多媒體播放《感恩的心》。

教師在歌聲中發出號召：感恩父母，我們大家要從我做起，從小事做起。最后祝愿天下父母永遠安康長壽，愿天下兒女永遠知恩圖報。

第六課《遠親不如近鄰》

教學目的：

1、認知目標：認識到鄰里之間和睦相處的重要性。懂得鄰里關系是受法律保護的。

2、情感目標：增強鄰里之間要和睦相處的意識，樹立維護和增進鄰里之間和睦的道德責任和法律責任感。

3、行為目標：說話做事考慮左鄰右舍的利益；對鄰里講謙讓，能諒解他人；鄰居有困難，要熱情幫助。

教學重點：使學生懂得鄰居之間和睦相處關系到左鄰右舍各家的生活，還關系到社會的安定團結，是社會主義精神文明建設的一個重要方面。

..教學難點：根據學生實際，具體指導學生如何做到與左鄰右舍和睦相處。教學過程

一、導入

一個人只要在社會上生活，只要不離群索居，總是要在街坊鄰居中同他人或其他家庭發生鄰里關系。好的鄰里關系對人的成長和社會的穩定作用是極其重要的。左鄰右舍，朝夕相處，休戚相關，遠水難救近火，遠親不如近鄰，這是對鄰里關系的最好寫照。

二、學生介紹自己的鄰居

每一個都想擁有好的鄰居，在生活使每個家庭之間能和睦相處。而人與人之間的和睦相處又是建立在相互了解、相互信任、相互理解和相互溝通的基礎上的。同學們，你對自己的鄰居了解嗎？你的鄰居是一個怎樣的人呢？接下來請大家作介紹

（學生介紹鄰居）

三、在生活中，人們往往用“遠親不如近鄰”來形容鄰里關系，你對這句話是如何理解的？

并不是說住得遠的親戚不如住得近的鄰居。而是表明由于鄰里之間住得比較近，相互之間交往比較多，平時有困難、有麻煩也容易相互照料、相互關心。

四、出示情景材料

在生活中，鄰里之間的相互關心、相互照料那時經常的事，它使我們的生活變得溫馨、變得美好。特別是當在生活中發生困難時，左鄰右舍的及時幫助那就變得尤其可貴。

（課件）

“遠親不如近鄰”發生在中學生黃磊身上的一件真實的事件，使黃磊同學深深感悟到了鄰里關系的重要性。

（故事）

從黃磊的事件中，充分說明處理好鄰里關系是非常重要的。

四、遠親不如近鄰，鄰里之間的和睦相處有利于社會的和諧和發展，有利于鄰里生活的溫馨美滿。在生活中，有一個好的鄰居是我們人人都向往的，那么，你覺得怎樣的鄰居才是一個好鄰居？

（學生談好鄰居的標準）鄰里之間的和睦相處是相互的，人與人之間的要處理好關系需要雙方的共同努力，在你希望你的鄰居在善待你的同時，我們應該首先善待我們的鄰居，以上的標準也是我們的努力方向。

五、鄰里之間由于生活在一個比較集中的區域中，所以經常在一些瑣碎的、細小的事上發生矛盾。如，鄰居家廚房的通風管道直接對準另一家的門口、鄰居家造新房卻影響了另一家的采光、樓上的鄰居在曬衣服時、把水滴在了樓下的床單上、鄰居家的小孩之間發生了爭吵、鄰居家的兩位男孩是歌迷，夜夜引昂高歌、影響了樓下的休息、鄰居新買了房子正在裝修，卻把隔壁家的墻給打了個洞、鄰居家..的大姐姐每天上夜班回家，經過樓梯時高跟鞋的聲音很響，使隔壁鄰居難以入睡…….碰到這樣的情況，如果處理不好，芝麻綠豆般的小事最終也會因雙方各不相讓，最終導致大打出手，釀成大錯。所以，在處理鄰里關系時，我們也要講究方法、講究藝術。

接下來，請同學們討論，當發生下列情況之后，作為鄰居你會怎樣做？

（出示情景）-----學生回答

六、腦力激蕩：你認為鄰里之間在日常生活中應注意什么？

（學生總結回答）

五、鄰里關系是我們社會生活中最密切的關系之一，在人們的生活中，或多或少都會得到鄰居的幫助，使我們真正體會到了什么是遠親不如近鄰。接下來請大家回顧并介紹一件你的鄰居曾經幫助過你或你的家庭的事

（夸夸我的鄰居）教師總結：“遠親不如近鄰”，與鄰里和睦相處不僅是我國歷來崇尚的傳統美德，也是我國憲法和民法的要求。在構建和諧社會的當今，處理好鄰里關系不僅有利于我們家庭生活的幸福美滿，更有利于我國社會的安定、和諧發展。

為使鄰里的關系更為融洽、和睦我們要在平時加強鄰里的溝通和關懷，也要從身邊的小事做起。

六、作業：以《增進鄰里情》為主題向鄰居寫一封感謝信、打一個祝福的電話、和父母鄰居一起制定一份鄰里文明公約等。

第七課《圖說學校》

教學目標

（一）知識與技能。

1、通過作品展示、游戲等活動，使學生對學校的歷史、文化、基礎設施有更深刻的認識。

2、能用通順的話語清楚地表達自己的感受和見解。

3、為學校出點子，培養學生的創新能力。

（二）過程和方法。

..1、指導學生通過攝影、繪畫、調查采訪等活動，培養學生團結合作的品質，以及搜集、整理、分析和運用社會信息的能力。

2、利用直觀的演示、輕松的游戲、貼近孩子生活的情感體驗，感受學校生活的快樂。

（三）情感態度與價值觀。

1、通過“美在實小”的攝影繪畫比賽，讓學生感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

2、通過了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為學校爭光”的愿望。

3.通過給學校提建議，提高學生主人翁意識。

三、教學重點、難點

通過看圖片、游戲、采訪、調查感受校園文化豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

四、教學過程 教學準備 教師：課件

學生：各調查小組根據任務條進行調查采訪活動，分組整理信息。教學過程： 1.情景引入

① 課件出示一封已畢業學生的電子郵件，師生共閱。

② 教師小結，引出課題。

【設計意圖】課件用一個精美的動畫：一只信鴿銜著一封信，從遠方飛來，點擊信，信紙展開，并配有音樂和畫外音。利用信息技術創設良好的課堂教學情境，激發了孩子的學習興趣，讓生感受到實小學子濃濃的愛校之情，引入課題。2.美在校園

..① 進入班級網站，欣賞“美在實小” 攝影繪畫比賽作品展。② 讓學生隨機介紹自己的作品。③ 教師小結，升華校園文化之美。

【設計意圖】以“美在實小”攝影繪畫比賽作品展覽的形式，把孩子們的作品上傳到班級網站里，跟所有人一起分享。透過孩子們的眼睛，通過孩子們童趣的話語介紹，讓學生在活動過程中，感受到學校設施完善、校園美化、綠化、凈化、文化，讓學生用自己的所悟，感染同齡人對該景物的喜愛，使校園的一草一木一景一室都吸引學生，為學生的生活學習增添樂趣和生機，感受到校園處處育人的氛圍。同時，通過將作品上傳到班級網站里供所有人分享，還能激發孩子的自豪感和參與活動的積極性。3.樂在校園

① 教師出示游戲課件“快樂碰碰車”。

② 引導學生隨著快樂碰碰車去到“千里馬”、歡樂天地、禮堂、跑道、CBA搖籃、游泳池、運動場、升旗臺、食堂、風雨廊，回顧他們在校園留下的快樂足跡。

③ 教師小結，體驗學校生活之樂。

【設計意圖】利用信息技術創設情境，以游戲的形式極大的激發了孩子的學習興趣。在“快樂碰碰車的”帶領下，孩子們去到了學校的各個角落，回想到了他們曾經在那留下的歡笑和快樂。特別是每當“快樂碰碰車”開到一個地方，碰撞出孩子們當時在那參加活動的圖片時，孩子們的興奮不以言表，完全沉浸在快樂的回憶當中。回顧自己的成長歷程，使學生感受到自己的成長離不開學校。4.譽在學校

① 小組代表分主題匯報課前調查成果。

② 各小組從學校發展情況、學校榮譽、優秀學生事跡……方面進行匯報。③ 引領學生瀏覽學校網站。

④ 教師小結，激發學生的自豪感，產生“我也要為學校爭光”的愿望。【設計意圖】上節老師的小結和本節老師引語點明了整節課的線索是已畢業學生寄來的一封信。孩子們通過自由組合調查、采訪在該校學習、工作的老師、同學，了解學校的變化、學校的榮譽，并通過多媒體向大家匯報自己的調查結果。教會學生利用網絡搜集信息。這個過程既為學生有話題去與人面對面地交談，培養學..生學習的自主能力和人際交往能力，又易打開學生的心扉。今昔對比，使學生感受到學校教職工艱苦奮斗的足跡，校園如今之美來之不易，從而愛校之心油然而生。5.情在校園。

① 介紹國內、國際兄弟學校。

② 提出設想，在學校網站創建一個“搭建友誼之橋，分享成功之路”的交流平臺。

③ 學生分組討論交流平臺的內容，提出各自的想法。④ 學生在校歌聲中寫愿望卡，貼愿望樹。

【設計意圖】這個環節學生參與面大，適合學生年齡特點，使學生感興趣，讓孩子為學校出點子，學生的主體地位能得到充分的發揮，培養學生的創新能力，提高學生的主人翁意識 “二十一世紀將是一個網絡的世紀”。中小學“校校通”工程的啟動，為學校的現代化建設提供一個良好的機遇。建設校園網絡環境，改革傳統教學模式，讓學生從小就學會在信息的海洋中遨游，對培養社會需求的高素質的人才有著重要的作用。

第八課《學會學習》

【教學目標】

1、情感、態度、價值觀目標：樹立正確的學習態度，培養終身學習的意識。

2、能力目標：轉變學習方式，掌握適合自己的學習方式，養成良好的學習習慣。

3、知識目標：了解、掌握科學的學習方法和良好習慣。〖教學重點〗：選擇適當的學習方法。

〖教學難點〗：養成良好的學習習慣。【教學理念】：

本節課在教學過程中貫穿“目標導學、合作探究、自主有效”課堂教學模式，通過“目標導航 明確任務---自主預習學會學習----走進生活 合作探究---拓展練習鞏固提高”幾大教學環節，努力體現了“教師為主導，學生為主體”的教學理念。

本節課充分利用故事案例、活動、名人名言、文字材料、課件展示等多種手段創設問題情境，讓學生自己探究問題及解決實際問題，充分調動學生學習的積極性，..發揮學生的主體作用，培養學生辨證分析問題的能力、表達觀點的能力、理論聯系實際的能力等。讓學生在學習中就體現出本課的教學內容，即要學會自主、合作、探究學習，又要根據自己的實際情況選擇科學、有效的學習方法，更要有養成良好學習習慣的意識。【教學準備】：

（1）學生預習教材、教師鉆研教材，并搜集資料編制學案，提前發給學生自學探究。

（2）搜集素材，利用多媒體制作課件。

（3）提前讓部分學生進行相關活動的準備。【教學流程】：

（溫馨提示：俗話說，良好的開始是成功的一半，步入初中生活的你，一定對自己的初中生活滿懷希望，如何度過初中這一重要而又美好的人生階段呢？相信通過這節課的學習，你會有很多的收獲和感悟，從而更好的指導自己的學習，取得更好的學習效果。為你加油喲。）

一、目標導航 明確任務：（這是我們這節課的學習任務，看看自己能不能完成）

1、情感、態度、價值觀：樹立正確的學習態度，培養終身學習的意識。

2、能力：轉變學習方式，掌握適合自己的學習方式，養成良好的學習習慣。

3、知識：了解、掌握科學的學習方法和良好習慣。

二、自主預習

學會學習：

1、讀完本節課的內容，你認為學會學習需要從那幾個方面去努力？

2、科學的學習方式有哪些？

3、學習方法應該怎樣選擇，你有哪些好的學習方法？

4、什么是學習習慣，你有哪些好的學習習慣？

三、走進生活

合作探究：（發揮你的聰明才智，和老師、同學們一起走進我們的學習生活，并用你剛剛學到的知識來分析問題，解決問題吧。）

（一）、小品表演，導入新課

學生表演小品《圓明園是誰燒得》引出未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。從而導入新課-----學會學習。

在一次上美術課上，老師講到圓明園被燒時，忽見一學生睡覺，大怒于是把他叫起來問到：圓明園是誰燒得？ 那學生不知所措，忙答：老師，圓明園不是我燒得阿！老師下課后把他叫到辦公室批評了一通，學生都哭了。回到家后，把事情告訴了爸爸，爸爸聽了，非常生氣，感到后果很嚴重。第二天，爸爸帶著兒子來到學校找到了歷史老師對他說：老師，圓明園真的不時我兒子燒的阿！看到老師哭笑不得的樣子，爸爸忙說：老師你別生氣，那你說圓明園知多少錢，我們賠好了… …

（二）、小組合作，共同探究

1、同齡人的故事：通過故事引導學生認識轉變學習方式的重要性，引導學生變被動學習、個體學習、機械學習為自主學習、合作學習、探究學習：黎明在老師..和父母的眼中是個很聽話、很用功的學生。課上，老師怎么講他就怎么聽；老師怎么要求，他就怎么做。作業也總是按部就班的按照老師的要求去完成。但是，他的學習成績總是不理想。你知道是什么原因嗎？

2、數學大舞臺：通過1+2+3+… …+100=？引導學生認識好的學習方法可以事半功倍。

3、合作交流：我的學習方法，學生在學習小組內合作交流，資源共享，互相學習借鑒好的學習方法。

4、尋醫問診：小平見學習較好的王聰上課筆記做得十分詳細，也把上課時間主要用在做筆記上，結果一段時間下來，成績不但沒有提高，反而下降。小平同學的問題出在哪？你能幫小平同學找到解決問題的辦法么？從而引導學生認識適合自己的方法才是最好的方法。要根據自己的特點選擇適合自己的學習方法。

5、歷史故事：《專心致志》的視頻小故事讓學生明白一個道理：學習必須要養成良好的學習習慣，并結合課本圖表學表自己已有的好習慣寄給自己帶來的好處。

6、名言賞析：讀書破萬卷,下筆如有神。-----杜甫

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。------俗語 學而不思則惘，思而不學則殆。------孔子

引導學生找出名言中包含的良好的學習習慣并反省自己是否也具備。

7、教你一招：教給學生克服不良習慣的方法：制作不良習慣監督卡，引導學生學會克法、改正自己的不良習慣。

四、拓展練習鞏固提高：（認真去做，相信你能行）

（一）、學習診所：

1、未來的文盲仍然是不認識字的人（）

2、有聰明的頭腦，好的學習方法，就不用勤奮和努力了（）3.學會學習是一個人生存和發展的基本要求（）

4.學習習慣是在短期內形成的比較穩定的學習行為方式（）5.好的學習方法適用于每個人、每門學科（）

（二）、大浪淘沙：

1.下列屬于良好的學習習慣的是（）

①勤學好問

②專心致志

③嚴格執行學習計劃

④認真思考

⑤學習勞逸結合 ⑥上課精力不集中 ⑦學習以課本為中心范圍狹窄

⑧考試前臨抱佛腳 A、⑥⑦⑧

B、①②③④⑤ C、①②③④⑥⑦⑧

D、①②③④⑤⑥

2.行之有效的學習方法有（）

①制定切實可行的學習計劃

②合理安排時間 ③利用計算機網絡進行學習

④搞“題海戰術” A、①②③④

B、①②③

C、①②

D、①③

..3.下列說法正確的是（）

①聰明就能夠學好一切功課

②學習方法千變萬化，無法借鑒

③學習方法千篇一律，沒有什么可借鑒的 ④學習方法因人而異、因學科而異

A、①②③④

B、①②

C、④

D、①②③

（三）、小試牛刀：

宋朝有個叫方仲永的神童,從小就能歌善舞,并且具有很強的寫作天賦,五歲就能寫詩,被鄉里成為奇才。但他出名后，整天和父親到處吃喝受禮，到處游玩，不思進取，終于“泯然眾人矣”。問題：方仲永的故事給你什么啟示？

四、名聯激情

課堂小結：

贈學生名聯：書山有路勤為徑

學海無涯苦作舟，引導學生認識學習離不開勤奮，勤奮方能補拙，方能成功。【板書設計】：

學會學習

轉變方式+選擇方法+養成習慣+勤奮刻苦=成功

第9課

《老師！您辛苦了》

教學目標：

1、通過本次班會讓學生掌握有關教師節的知識。

2、通過學習、交流，了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統的民族。

3、在了解的基礎上，進一步樹立尊敬老師的思想，以實際行動慶祝教師節。

教學過程：

一、序

主持：同學們，這節課我們是班會課，現在請大家猜一個謎語：

秋高氣爽節日到，落葉翩翩來祝賀。

校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂。打一節日名稱（謎底：教師節）

主持：很好，同學們都猜得很正確。那么今天我們這節班會課的內容就是“慶祝教師節”。

二、教師節來歷：

主持：“教師節”這個節日我們并不陌生，你知道“教師節”的來歷嗎？現在..老師來給同學們講講。

“6.6”教師節。1931年5月，教育家、南京中央大學教授爽秋、程其保等發起，擬定每年6月6日為教師節。

“8.27”教師節。1939年，國民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節。

“5.1”教師節。1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節與“五一”國際勞動節合并一起。

“9.10”教師節。1985年1月21日，六屆全國人大第九次會議正式通過國務院關于建立教師節的議案，并決定9月10日為我國的教師節。

三、“教師節”知識搶答題。

主持：這節課老師為大家準備了一些有關教師節的知識競猜題，以小組為單位進行比賽，每題時分，積分最高勝出。

（學生答題比賽）

1、教師節是哪一年成立的？今年是第幾屆？

2、每年的幾月幾日是教師節?

3、你們知道哪些偉大的人物他們的老師是誰？

4、人們常把教師比作什么？（春蠶、蠟燭、園丁、工程師）比賽后評比，獲勝小組領獎。

主持：進行完激烈、緊張的比賽后，相信大家對教師皆有了新的認識。你們知道嗎？我們中華民族自古以來就是一個具有尊師重教光榮傳統的民族。

三、體會教師工作的辛苦。

主持：我們每天都在學校里上課，接觸最多的就是老師，你了解老師的工作嗎？誰來講講？（請幾位同學講）

四、學習一首贊教師的兒歌。

有個同學還自己編寫了一首兒歌，我們一起來欣賞：

如果我們是星星，您就是藍天。如果我是小草，您就是大地。

..如果我們是小鳥，那您是鳥媽媽教會了我們飛行。如果我們是小樹，那您是陽光雨露，滋潤了我們。如果我們是小魚，那您是大海培育育了我們…… 啊！我愛您！

五、學生講述從古到今偉人尊師重教的感人故事。

尊師重教是我們中華民族的優秀品質，歷來很多知名人士也都非常尊敬他們的老師，在古代沒有教師節，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：

（1）北宋學者楊時尊師好學，一次他和同學去洛陽拜見老師程頤。當時正值三九嚴寒，天空飄著雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們，連忙讓進廳堂，這時門外的積雪已有一尺多厚，這就是著名的“程門立雪”的故事。

（2）1937年，當徐老60壽辰之際，毛澤東特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”他還號召全黨向徐老學習。

六、畫心中的老師。并寫上一句祝福的話。

七、總結

今天我們這節慶祝教師節班會課進行了知識競猜題搶答、聽了故事、還學習了一首兒歌，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理，希望大家今后要努力學習，以優異的成績來報答老師辛勤的勞動。

第10課《我們一起長大》

教學目標：

1、能看到自己的成長和變化、欣賞自己的優點和長處。

2、通過學生身上的細微變化，讓學生為自己的成長而感到快樂。

3、正確認識自己的長大，感悟長大是一個豐富的過程。懂得感恩，學會關心他人，形成熱愛家庭的態度。教學準備：

反映自己成長的衣服、鞋子、照片、作業本、美術作品、照片等實物。課時安排： 一課時 教學過程

一、導入

..今天老師給大家帶來一首歡快的歌曲，伴隨這首開始我們今天學習內容。

1、播放兒歌《別說我小》

師：你們覺得自己現在長大了嗎？從哪里發現你長大了（學生自由發言）

二、我長大了

1、出示學生出生證明（測量學生身高、體重）

師：現在和以前相比你的身高、體重發生哪些變化？（生暢言）

2、對比以前手印、腳印和現在的變化

3、今天還有幾位同學帶來小時候的衣服、鞋子，拿出來穿衣穿，試一試看你有什么發現？

活動：學生展示自己的衣服、鞋

4、除了身高、體重、手和腳，還有哪些變化？今天老師還搜集幾位同學小時候照片，我們來猜一猜他們是誰？ 照片展示

老師相信大家長大了，也一定學會了不少本領。

三、我學會了哪些？

1、課堂上你學會了什么？ 學生自由發言

2、生活中你又學會了什么？ 學生自由發言

3、同學交往中你又學會了什么？ 學生自由發言

四、感悟成長、感恩父母。

1、除了你們剛說的以外，你們一定還學會了好多，可能你們沒發現，老師把它們、都記錄下來了我們一起看一看。（展示學生成長生活中的照片）

師總結：從課堂討論中老師覺得你們學會了合作學習，老師覺得你們長大；從手工課上你們學會了做賀卡，老師覺得你們懂事了，你們長大了、、、、、、、、、、、2、除了老師以外，陪伴你們成長的爸爸媽媽也一定覺得你們長大了，懂事了，今天就有一位同學媽媽給她寫了一封信我們一起來聽一聽。（展示書信）學生自由發言暢談感受

師：說說這節課你收獲了什么？

教師總結：老師覺得你們真的長大了，懂事了，這節課我們通過回顧自己的成長進步，都感受到了成長的快樂，收獲了許多，懂得了感恩父母。最后老師想聽你們驕傲的喊出這句話-——我們長大了

第11課《維護集體榮譽》

教學目標

知識與能力 了解我與他人集體關系，學會處理我與他人和集體關系。

過程與方法 通過開展活動，在集體活動中體會溫暖與力量。

情感態度與價值觀 熱愛集體，主動參與班級和學校活動，有集體榮譽感，感受學校生活的幸福，體會團結的力量。

..重點難點

教學重點：集體利益和個人利益的關系。

教學難點：維護集體榮譽的表現。教學過程

一、導入新課

（多媒體出示此材料“小水珠”的故事）想一想：

1、為什么小水珠離開大海媽媽的懷抱后，會馬上消失呢？

2、如果小水珠不想在這個世界上消失，它應該怎么做呢

（學生回答相互幫助，共同努力和集體共同存在等詞語）

教師總結：集體建設離不開每個成員的共同努力，為建設美好的集體你能做些什么？你覺得自己做得怎樣？這一節課讓我們走進我與集體共成長。

二、新課講授

目標導學一：在共建中盡責 活動一：情景再現——在共建中盡責

提示：可以從衛生、紀律、體育、集體氛圍各方面來列舉。

活動二：想一想我們班的班委、班級目標、班級文化是怎樣產生的？

（多媒體出示此問題）

提示：投票產生的，是每個人參與的結果。

思考：

產生之后是不是其他同學就無所事事什么都不用擔心了呢？

學生回答:每個人都需要參與。

教師強調:集體利益與個人利益相互依存，集體的成長，離不開每個人的努力。身為集體一份子的你，要自覺主動的參與到建設美好集體的活動中來。

在共建中盡責的重要性

集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理；在集體中，我們對共同愿景、共同目標的理解和認同需要時間，也需要共同經歷的過程。我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定能夠實現。

..活動三：多媒體

選誰當班長

討論：怎樣在共建中盡責？

（1）共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。

（2）需要我們的“自治”精神。這種“自治”表現為每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。

（3）共同創造良好的集體氛圍。一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。

目標導學二：在擔當中成長

（多媒體展示材料）材料：

有兩個十幾歲的小伢每天都在鏟垃圾，天氣這么熱，他們真的蠻不錯！”2016年7月18日中午12時許，記者在武漢市洪山區板橋中學安置點聽到一群大媽這樣議論道。記者發現人群中，有兩個帶著“洪山街救援”袖章的小伙子格外顯眼，稚嫩的臉龐與堅毅的眼神讓人無法將他們與“災民”聯系起來。他們一箱一箱地搬著礦泉水，穿梭在庫房與操場之間，在火辣辣的太陽下，前胸和后背都已濕透。安置點負責任說：“他們總是隨叫隨到，任勞任怨，年輕人，了不起！”他們在接受記者采訪時說：“總是聽到電視里說年輕人要‘勇于擔當’，我想我們現在所做的就是年輕人應該擔當的吧！

問題：結合材料，談一談你的感想？

學生回答:在集體中勇于承擔責任，感到很自豪

教師歸納：

①集體的建設需要每個人的智慧和力量。②為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。

③集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們細心呵護。

④承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。

討論：承擔建設集體的責任的做法？

①勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。職責不管大小，事情無論巨細，都要主動作為，使集體活動得以有序開展。

..②在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。

三、課堂總結

通過這節課的學習，我們了解了我與集體的關系，感受學校的幸福生活，體會團結的力量，讓我們一起為集體做出貢獻，讓我們的班集體越來越好。

第12課《溫暖老人心》

教學目標：

1、認識尊敬老人是我們中華民族的傳統美德。

2、了解身邊的老人并給予他們力所能及的幫助。教學重點：幫助學生選擇恰當的方式關心、幫助老人 教學過程：

一：看一看，議一議

1、教師運用課件展示連環畫的情節：《會生娃娃的熱水袋》故事的主角玲玲受媽媽的影響，主動關心奶奶的感人場面，配上深情的旁白，把學生帶入溫馨的情境，催發學生對人與人之間的愛。

2、學生暢所欲言，說自己最喜歡的故事人物。（在此過程中，樹立小朋友心中的榜樣形象）

3、讓學生反思自己在對待老人的不良表現

4、說一說，我們應該怎樣對待老人？（學生可從不同層次，不同的認識水平上去發表自己的意見）——貼近主題《關心老人》 活動二：“比一比，賽一賽，夸一夸”

1、學生思考：你了解你的爺爺、奶奶嗎？

2、宣布“比一比，賽一賽”的規則，用搶答、回答的形式，回答要誠實，答出一題獎一顆紅心。

3、出示“愛心小測試”題 A．爺爺的生日

B．奶奶的生日 C．外公最愛干什么

D．外婆最愛吃什么

E．爺爺最愛看什么書

F．奶奶最愛看什么電視 G．爺爺最想實現什么愿望

H．奶奶最高興的事是什么

..I．奶奶最高興的事是什么

4、表揚回答好的同學，并總結

5、展示同學搜集的資料，邊放邊讓同學“夸一夸自己的爺爺、奶奶” ①體會一下”家有一老,如有一寶”的含義(出示教材插圖)②總結同學們都是夸的老人的哪些方面

A 設計方面 B.教育方面 C.醫術方面 D.生產方面 E.家務方面 F.學習方面

③學生交流

活動三：定計劃，做一做

1、簡單說一說這次活動的收獲，你有什么想法？

2、一顆愛心映紅一片晚霞，讓我們行動起來，制作愛心行動計劃吧。

3、定計劃

4、全班交流

5、總結（放《愛的奉獻》錄音）

老人需要我們尊敬和關心，讓我們一起動起來，為老人獻上愛心，讓世界充滿愛

第13課 《尊重勞動者》 教學目標：

⒈知道應該尊重勞動者，尊重勞動者有許多方式，了解社會對勞動者的尊重。⒉能進一步觀察各行各業勞動者的勞動特點，搜集尊重勞動者的資料，并用恰當的語言和行為表達對勞動者的尊重并開展評價。

3.通過學習，對各行各業的勞動者產生敬意，珍惜勞動成果、遵守公共規則。

教學重、難點：

⒈能在交流討論中知道尊重勞動者的原因以及各種方法。⒉懂得珍惜勞動成果、遵守公共規則等就是對勞動者的尊重。

教學準備：

學生：觀察各行各業的勞動者的勞動特點，搜集尊重勞動者的資料。教師：制作PPT課件

教學過程：

..一、出示圖片，認識各行各業的勞動者

⒈猜謎語，簡單了解勞動者的工作特點。

（板貼：勞動者）

有個指揮家，愛站路中央，輕輕揮揮手，馬路變通暢。（交通警察）

風里來，雨里去，背著大箱子，到處送東西。（快遞員）

指名說謎底。

2.出示一組圖片，認識各行各業的勞動者。

3.學生交流自己最喜歡的職業并簡單敘述喜歡的理由。

4.小結：這些職業都是我們社會中各行各業的勞動者，他們每天都在為我們的社會做貢獻。

二、播放故事，理解社會為何尊重勞動者

1.觀看各行各業勞動者在各自崗位上默默奉獻的數字故事。2.教師提問：看了故事后，你有什么想說的？ 3.學生談感受。

4.小結：這些勞動者這么辛苦，他們在為我們服務的同時，也為我們的社會作出了重要的貢獻，正是因為有千千萬萬勞動者辛苦的付出，我們才有了幸福的生活，所以我們應該……尊重勞動者。

（板貼：尊重）5.補齊課題，齊讀課題。

三、觀看視頻，了解社會對勞動者的尊重 ⒈小游戲：節日知多少。

勞動節5.1、教師節9.10、記者節11.8、護士節5.12 師：這些節日的設立就是社會對勞動者的尊重。（板貼：設立節日）⒉了解優秀勞動者的事跡

⑴出示一組優秀勞動者的事跡介紹。

⑵全班交流：你還知道其他優秀勞動者的事跡嗎？

⑶小結：這些都是各行各業杰出的勞動者，他們在各自的崗位上默默奉獻，為我們社會做出了重要的貢獻，值得我們尊重，所以每年國家都要表彰一批最優秀的勞動者。（板貼：表彰先進）3.觀看勞動者的表彰

..⑴學生觀看視頻

⑵學生談觀后的感受。

⑶小結：這些勞動者在自己平凡的崗位上做出了重要的貢獻，我們應該宣傳弘揚這種精神，讓更多的人了解他們尊重他們。

四、小組交流，知道我們如何尊重勞動者

過渡：社會上對勞動者如此尊重，作為小學生我們應該怎么做來尊重這些勞動者呢？

1.小組交流：以小組為單位，選擇一種職業交流如何尊重勞動者。（出示課前預學單）

2.出示評價內容與要求：

⑴參與的人數較多

⑵討論的內容合理

⑶表現的形式豐富 3.學生分組交流。▲農民

⑴小組成員交流

⑵全班討論：小王同學在學校吃午餐經常剩下很多飯菜。同學批評她，她卻說了一堆理由，遇到這樣的小朋友你怎么辦？

⑶師小結：我們學過餅干從哪里來，知道餅干來之不易，除了農民還有運輸員、商店營業員等很多勞動者的付出，所以我們要珍惜他們的勞動成果。（板貼：珍惜勞動成果）▲清潔工人

⑴小組成員交流，其他小組補充。

⑵小組討論：選擇一幅圖，思考如果遇到這樣的情況，該怎么做？

①坐車時，暈車怎么辦？

②外出郊游時，吃剩下的東西、包裝袋怎么辦？

③遛狗時，小狗隨地大小便，怎么辦？

⑶師小結：我們一個自覺的行為、一句體貼的話語甚至一個微笑就是對他們的尊..重和感謝。▲交通警察

⑴小組成員交流，認識交通標志。⑵全班交流：平時要遵守哪些交通規則？

⑶師小結：為了保證交通安全，我們出行一定要遵守交通規則，交通規則其實也是公共規則，遵守交通規則，既是對自己和他人負責，這是對交通警察的尊重。（板貼：遵守公共規則）▲醫護人員 ⑴小組成員交流 ⑵小組成員表演

⑶師小結：在醫院看病配合醫生治療，不大吵大鬧等都是對醫生的尊重。▲老師

⑴小組成員交流

⑵師小結：對于老師我們要使用禮貌用語，這是對老師最起碼的尊重（板貼：使用禮貌用語）。看到你們好好學習，長大成為有用的人才就是對老師最大的尊重。⑶全班一起念兒歌 4.小組投票評價

根據評價要求，給各小組進行評價。

五、課堂總結，升華尊重勞動者的情感

師：勞動者不分貴賤，我們的生活離不開各行各業的勞動者，尊重勞動者，就要——使用禮貌用語，珍惜勞動成果，遵守公共規則。尊重勞動者，就是尊重我們自己，這理應成為我們每個人無需提醒的自覺。今天回家請你們學著老師的樣對自己感興趣的職業編一個謎語，或者模仿某一個職業演一段啞劇，下節課我們來進行猜謎語和演啞劇的比賽，好不好？

板書：

尊重勞動者

設立節日

使用禮貌用語

..表彰先進

遵守公共規則

珍惜勞動成果

第14課《伸出愛的手》

一、激情導入，創設情景：

師：孩子們，我們每天坐在這寬敞明亮的教室里學習，和同學們一起唱歌跳舞游戲，真是一件幸福的事情呀！可是，在我們看來十分平常的事情，對于某些人來說卻是奢望。有這樣一個女孩，整天只能坐在一個籃球里，默默地流淚，發生什么事了？她為什么流淚呢？下面讓我們一起來認識這個小女孩(播放錄像《坐在籃球里的小女孩》)師：看到這位可憐的小紅艷，你愿意幫助她？

師：看來大家都愿意伸出愛的手去幫助那些有困難的人。那么象小紅艷這樣肢體有殘缺的人,我們稱他們為...生：殘疾人。你們還知道哪些殘疾人呢？（生：盲人、聾啞人、智障的等）

師：殘疾人包括肢體殘疾的人、視力殘疾的人、聽力殘疾的人、有智力障礙的人。他們，有的是一生下來就殘疾，也有因為遭遇災難后身體變為殘疾的。老師查了資料，全世界殘疾人總數已超過5億多。我國也大概有8千萬以上殘疾人。

二、揭示主題——走近殘疾人

師：這個龐大又特殊的群體，他們平常的生活是怎么樣的呢？今天，就讓我們一起走近殘疾人,伸出愛的手，去溫暖他們的心吧！（板書課題：伸出愛的手）

你覺得殘疾人平時生活中會遇到哪些困難呢？給大家說說好嗎？ 老師今天帶來了他們平時生活的幾個片段，一起來看看吧（出示CAI三種不同類的殘疾人畫面：盲人靠觸摸盲點來辨別錢幣的面值、雙腿癱瘓的他出行得靠輪椅幫忙、聾啞人間主要靠手語交流）。

這些殘疾人的片段我們只是看到過或聽到過，可并沒有親身體驗過他們生活上的困難，那你們想不想親身體驗一下呢？

三、體驗經歷、親身感受

體驗一:單手整理書包

..師：這個活動的名字叫單手整理書包。規則是：每個同學都要參與，把你的右手放在背后，只用左手整理書包。先請同學們把書本文具盒放桌上書包放抽屜里，老師說“開始”后才能活動，完成的同學自動坐下，時間1分鐘。準備好了嗎？下面我宣布：全體起立，把右手放在背后，預備開始！

師：時間到，整理好的、沒整理好的都停下來，坐好，體驗活動就到這里，孩子們，你們有什么感想？(生說)

生：...。

體驗二：體驗盲人（找座位）

首先，讓我們走進盲人，去體驗盲人的生活。做盲人找座位的活動。請一個孩子扮演盲人，從教室門口開始往里走，要一直摸索著到自己的位子。其他同學不能出聲。

（1）采訪剛才體驗了盲人找座位的孩子：閉上眼后，你感覺怎樣？（2）孩子們，你觀察到了什么？那一刻你最想做的是什么？（3）你來幫助他。你什么感受？（4）你得到了別人的幫助，心里怎么想？

師：同學們說得真好！是啊！殘疾人中有的雖長著美麗的眼睛卻看不到五彩的世界，有的一生下來就聽不到爸爸媽媽的第一聲呼喚，有的因殘缺的肢體而擋住了前進的腳步，他們多么…

多么需要我們伸出愛的手去幫幫他們呀！可現實生活中有些人又是怎么做的呢？

四、行為辨析、加深理解

1、請看大屏幕（行為辨析CAI9）：假如你就是其中的殘疾人或殘疾人的親人，你的心情會是怎樣的？同桌間交流一下。

師：是啊！面對別人的嘲笑、諷刺，殘疾人和他們的親人心里都是很難受的，讓我們一起來聽聽“一個殘疾人的心里話”（CAI8播放音頻）

師：聽了她的心里話，你們覺得殘疾人最需要的是我們的什么？ 引導學生說出“尊重、理解、幫助”（師板書）

師：一方有難眾人幫，如果我們每個人都能為殘疾人獻上一份愛，那么他們就會少很多痛苦，近幾年，我國就為殘疾人設置了“無障礙”的生活設施，那么你知道有哪些是殘疾人的專用設施？老師在課前也收集了些資料，讓我們一起來看一看吧。（師CAI9首先點開正中間的標志，再逐一點擊其他圖片）

..師：除此之外，社會還有很多關愛殘疾人的行動和組織（CAI10)...過渡語: 有了大家的關愛、幫助，許多殘疾人感受到了溫暖，他們身殘志不殘，取得了可喜的成績，（出示課件14）大屏幕上這個阿姨就是其中一位，她的名字叫——張海迪。張海迪胸部以下全部癱瘓，但她卻有著堅定的信念。那就是：（敲擊課件示意學生齊讀）——活著就要做個對社會有用的人。打開書75頁，細細品讀一下海迪阿姨的感人故事吧。

師：像海迪阿姨這樣身殘志堅的人還真不少，你們看（CAI千手觀音）。

師：同學們，你們還知道哪些殘疾人奮發拼搏的故事呢？課前，老師布置大家搜集殘疾人事跡的資料，誰來跟大家分享你搜集的一個殘疾人的故事？

（指名說說課前搜集的資料）

像剛才同學們交流的這樣自強不息的殘疾人還有很多，他們自食其力，在各個平凡崗位上 頑強地學習、工作、生活。（出示課件15:平凡崗位上的殘疾人）

五、明理導行、外化于形、師：今天我們一起走進殘疾人，了解并體驗了他們的生活，你明白了什么？同時也認識了這么多優秀的殘疾人，你從他們身上學到了什么？

今后遇到殘疾人大家知道怎么做了嗎？說說看。

你們是一群善良、有愛心的孩子，今天的課老師看出了同學們個個都是對這些有困難的人充滿了關愛和理解，都表示愿意幫助他們，這就是我們的愛心。（師畫愛心）這就是我們向他們伸出的一雙雙愛的手。

在這里老師也想和大家分享一下我的感受（CAI“溫暖殘疾朋友”）

六、課外延伸、拓展升華

師：孩子們，除了殘疾人，其實我們這個社會還有很多其他需要幫助的人，下節課我們繼續學習。

（師：我相信此時此刻我們班所有人的心中都充滿了無盡的愛，同學們，把你們對有殘疾人的祝福或贊美寫下來、畫出來，比一比哪個小組寫得又快又好。（配樂：歌曲《愛的奉獻》））

..

第二篇：未來人教版三年級上冊道德與法治全冊教學設計(2018教育部審定)

第一單元

相信自己

1.我很棒 教學目標：

引導學生發現自己的優點，并懂得發揚優點。讓同學充分了解自己的優點，增強自信。教學重點：

讓學生說出自己的特點，由教師判斷其特點的優劣。要讓學生充分了解自己，并欣賞自己的優點。教學難點：

培養學生在大家面前勇敢地說出優點。教學方法：談話、討論 教學過程：

一、引入課題

同學們，每個人都有自己的優勢和不足，只要我們相信自己，學會取長補短，就會是自己變得更加優秀。我們已經是三年級的小學生了。隨著年齡的增長，每個人在性格、言談、行為習慣等方面，都形成了一些特點。你有哪些值得欣賞的優點呢？請夸夸自己吧！

二、新課

1、引導學生在本上寫出自己的特點，勇敢的站起來說說自己的特點。

2、對于學生的特點，教師和同學幫助評一評

3、老師仔細分析同學身上的優點，并使同學們發揚自身優點。

4、上課討論，教師評價學生的優點并讓同學來評價好朋友的優點。

三、課后作業

1、讓同學們回家記錄家長對自己的夸獎并整理老師，同學，家長對自己的夸獎。

2、寫出聽完夸獎后的感受

四、板書設計

五、總結

知道自己的優缺點，就要發揚優點，克服缺點。這樣才能使自己好上加好，越來越棒！

2.亮出自己來 教學內容: 我的特長 教學目標: 清楚自己的興趣，明白經過努力，興趣可以發展成特長的道理。教學重點: 展示自己的特長。教學難點: 如何是興趣發展成為特長。教學方法:討論、言談 教學過程:

一、引入新課

有了興趣，只要堅持不懈，就可以發展成為特長。我們班有很多同學已經形成了自己的特長，讓他們為大家展示一下好嗎？ 板書課題:我的特長

二、新課

1、分析列圖

圖一女孩展示跳舞方面的特長。圖二男孩展示書法上的特長。圖三男孩展示游泳方面的特長。圖四女孩展示剪紙方面的特長。

2、在書上寫下自己的特長

3、表演或介紹自己的特長

4、反思:為什么我的興趣沒有發展成為特長呢？

三、板書設計

四、總結

有了興趣，只要堅持不懈，持之以恒，就可以發展成特長，長大以后可以利用自己的特長為國家爭光。

3.你行我也行 教學內容: 勇敢面對不足，我的成長計劃，給自己加油 教學目標:

1、引導學生發現自己的不足，并正視不足。

2、樹立信心，形成積極進取的生活態度。

3、培養學生敢于嘗試，用于探索的能力。

4、知道只有相信自己，敢于表現自己才能使自己得到鍛煉的道理。教學重點: 如何克服自己的不足并對自己有信心 認識到只要堅持不懈的努力，就能獲得成功 教學難點: 如何面對不足，如何克服不自信的心理 自己要戰勝自己，勇于自我挑戰 教學過程:

一、導入新課

在我們的生活中，做一些事情時，有的同學敢于表現自我，有的同學卻自我放棄和退縮。我們要勇敢面對，學會取長補短，鼓足勇氣相信自己，堅持不懈，就一定會成功。板書課題:你行我也行

二、新課

1）

1、分析9頁例圖。小男孩上課不專心聽講，愛搞小動作，自己想改正。小女孩膽子小，上課不敢發言

2、幫他們出主意。

3、這下自己的不足及自己學習榜樣。

4、思考你最想改變的不足或爭取實現的愿望是什么？

5、寫出自己的成長計劃以及自己要找的監督人。

2）

1、分析11頁例圖。兩幅圖都是給自己加油，最后取得成功。

2、給自己加油的含義

一是在心理上，當自己膽怯時，要給自己鼓勵，對自己說我能行。二是在行動上，當自己在某方面做的不好時，要提醒自己不斷努力，爭取一次比一次做得好。

3、我能行歌謠

三、板書設計

四、總結

同學有不足一定要找好榜樣，并克服困難。要有自信，遇到事情不能退縮，要勇于表現自己。相信自己，給自己加油。

第二單元

我愛我家 4.說說我的家 第一課時 教學內容: 我的家庭成員 教學目標:

1、關注和了解自己的家人。

2、學習用調查方法獲取信息，作用類推方法進行問題分析。教學重點: 介紹自己的家庭成員。教學難點: 介紹自己的家庭成員。教學過程:

一、導入課題 每個人都有自己的家，但每個家庭的成員結構是不一樣的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成員嗎？

二、我的家庭成員

1、分析插圖

有的家庭祖孫三代住一起。

大多數家庭都是三口之家。

2、我要把我家的合影貼在這里。

3、你還知道那些不同成員組成的家庭。

4、向同學介紹一下你的家庭成員。

5、小調查:了解自己的家庭成員情況，填寫表格。

三、板書設計

第二課時 教學內容: 家庭成員與親屬 教學目標: 知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業、愛好、個性特點，自己家人和親屬的社會關系。教學重點、難點: 家人和親屬的社會關系。教學過程:

一、引入課題

在家庭成員中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽媽是誰的孩子嗎？與爸爸媽媽同輩的還有誰？相互之間怎么稱呼？ 板書課題:家庭成員與親屬

二、家庭成員與親屬關系

1、知道學生看15頁家庭成員與親屬結構圖，幫助學生對家庭成員和親屬關系的認識理解。

2、講解家庭成員與親屬的關系樹狀圖。

3、看看你們，看誰回答的又快有準！完成15頁問題。

三、板書設計

第三課時 教學內容: 我的家規 教學目標: 了解自己的家規，并明白家規內容的意義。教學重點、難點: 了解家規，懂得其中的道理。理解為什么要有家規。教學過程:

一、導入新課

我們常說，國有國法，家有家規。什么是家規呢？家規就是家庭中所形成的規矩。良好的家規有利于我們優良品德的形成和健康的成長。

二、新課

1、分析例圖

同學們交流家規。用完的東西要放回原位；做人要誠實，正直；吃有吃相，站有站相；吃飯時，老人沒上桌晚輩不能先吃。

2、寫下自己的家規，完成表格。

3、分析17頁例圖，思考，家庭生活中為什么要有家規？

4、你認為那些家規是好的，那些是不合理的？把它寫下來并對不合理的家規進行修改。

三、板書設計

四、總結

家規就是家庭教育，好的家規有助于我們成為更好的人。同時，家規也有利于家庭和睦，鄰里和諧。

5.不忘長輩養育恩 教學目標:

1、通過觀察，探究活動，使同學們能感受父母的辛苦。

2、能夠體察父母的辛苦。

3、對父母的辛苦能理解，并愿意承擔一部分家務，減輕父母的負擔。教學重點: 通過觀察，探究活動，使同學們能感受父母的辛苦。教學難點: 能夠體察父母的辛苦，了解父母的煩心事，并能想法給父母減壓。教學過程:

一、分組討論

1、閱讀教材18、19頁文字及插圖。

2、在小組里討論交流，介紹自己的父母。

3、每個小組選出一人在全班面前交流。

4、思考父母為什么這么辛苦？

二、了解父母因為你所帶來的煩心事

1、分析20頁文字和例圖。

2、通過分析，讓小組討論圖上孩子們的做法是否正確？

3、小組代表在全班面前說說自己在家怎么對待父母的。

4、思考:在家庭中，我們應該怎么做？

5、你在關心和孝敬長輩方面做的怎么樣？分析21頁圖并完成下面圖片內容。

三、從今天開始做起

1、思考:對于長輩的關心，我們要怎么感謝他們呢？

2、分析22頁兩位小孩的話，教師引導學生完成下面表格。

3、教師引導學生記住一些重要的日子。

四、板書設計

五、總結

我們的每一步成長，都飽含著父母長輩的關愛，沒一點進步，都離不開他們的精心培育。我們要孝敬長輩，體諒關心他們。

6.我做家庭小主人 第一課時 教學目標: 學會健康的生活，遠離不健康和不文明的生活習慣，生活方式。教學重點: 學會自己的事情自己做，幫助家里做事情，養成好的生活習慣，懂得家庭禮儀。教學難點: 做家庭和自己的小主人。教學過程:

一、引入課題

大人們很辛苦，不進要努力工作，還要撫養子女和照顧老人。我們已經長大了，如果我們能把自己的事情做好，就會給他們減輕許多負擔。

二、新課

1、分析例圖

自己的事情自己做，洗衣服、認真寫作業、自己整理房間、整理自己的物品。

2、說一說，在家里哪些事情是你自己做的？那些事情是家人幫你做的？

3、大家一起討論意見并完成自我評價表格。

4、做出承諾。從今天開始哪些事情自己來做？完成我的承諾。

5、說一說家里的什么事情我們可以幫著做？

6、分析四幅圖。我們可以拖地，喂雞，洗衣服，為菜園子澆水。

7、大家討論，我們能幫家里做的還有哪些并做出評價。完成表格。

8、想一想，如果我們想幫忙但怕做不好以及家長不讓我們幫忙的情況你會怎么辦？

三、板書設計

四、總結

自己的事情自己做，是理所應當的。如果能把你家里做一些力所能及的事情，那就更好了。

第二課時 教學目標:

1、引導同學養成好習慣。

2、引導同學懂得家庭禮儀。教學重點、難點: 改變不良習慣，養成好習慣。教學過程:

一、引入課題

習慣是逐漸形成的，改變不良習慣，養成好習慣，可以使我們受益一生。

二、新課

1、分析例圖

按時作息，早睡早起；保護牙齒，正確刷牙；吃飯挑食，不吃青菜。教師引導學生改正不好的習慣。完成偏食挑食的后果，可能是。。這個問題。

2、教師帶領學生完成29頁表格。

3、大家討論怎樣改變自己的不良習慣？

4、分析圖片，討論家庭成員之間是否應該講禮儀并寫出自己的觀點與理由。

5、教師帶領學生閱讀31頁內容并討論接待客人的禮節。

6、分組扮演接待客人的情形。

三、板書設計

四、總結

中國是禮儀之邦，無論在家還是在外面，我們都要有好習慣與好的禮儀。這樣才能成為一個好學生。

第三單元

遠親不如近鄰 7.認識周圍的鄰居 教學內容: 認識周圍的鄰居。教學目標: 是學生知道自己家周圍的鄰居，并認識鄰居。教學重點: 使同學認識鄰居們。教學難點: 認識鄰居并與他們有良好的鄰里關系。教學方法: 討論與言談 教學過程:

一、引入課題

我們每個家庭都有鄰居，有的鄰居親如一家，有的鄰居很少往來，有的鄰居矛盾重重。你了解你家的鄰居嗎？鄰居之間的相處首先要從認識開始。

二、新課

1、不同的鄰居環境。閱讀圖片下面文字，討論你所處的鄰居環境。

2、討論怎樣認識鄰居？

3、分析例圖。認識鄰居的方法有與鄰居主動打招呼；要熱情幫助鄰居。

4、和同學們一起交流認識鄰居的好方法。

三、板書設計

四、總結

鄰里關系是重要的。我們明白遠親不如近鄰這個道理。一個微笑，一聲問候，一點幫助，都會拉進我們和鄰居間的距離。

8.鄰居之間怎樣相處 教學內容: 了解鄰居之間怎樣相處。教學目標:

1、使同學們了解鄰里相處之道。

2、增加同學們的熱心。教學重點:

1、引導學生們重視鄰里關系。

2、培養學生們幫助鄰居的能力。教學難點: 引導學生有好的品質，關愛鄰里。教學過程:

一、引入課題

每個人都希望生活在和諧美好的鄰里環境中，但是和諧美好的鄰里環境需要大家共同創建和維護。你知道鄰里之間怎樣相處嗎？

二、新課

1、分析例圖上的情形。鄰里之間相互拜年問好；鄰里之間相互幫助；鄰里之間相互贈送自己家的好吃的。

2、討論你家和那些鄰居交往過？你們是怎么交往的？

3、分析例圖。討論你們與鄰居怎么互相幫助的？并談談當時你的感受？

3、分析例圖。多為鄰居著想。不能在屋里跳繩；不要把有廢渣的臟水到進下水道；不要將自己家的雜物對到街道上。

4、說說還有哪些方面為鄰居著想？

5、分析例圖。明白鄰里之間做事要互相理解。

6、說說你家和鄰居有哪些不愉快的事情？是怎樣解決的？

7、閱讀三尺巷的故事并談論讀后的感受。

8、結合41頁例圖。討論如果遇到圖中情形，你會怎么做？

9、明白如果有協商無法解決的事情就要用法律來解決。

10、閱讀資料卡內容。

三、設計板書

四、總結

鄰里關系是我們生活中重要的一種關系。我們要與鄰居相互往來、相互幫助、相互體諒，這樣才能是我們的關系更好。我們的生活也會更好，很和諧！

9.共建鄰里好環境 教學內容: 共建鄰里好環境 教學目標: 引導學生保護鄰里環境，改掉不好的習慣。教學重點: 保護身邊的環境。教學難點: 怎樣要求鄰居保護鄰里環境。教學過程:

一、引入課題

鄰居之間，共同生活在一個區域里，我們不僅要和睦相處，還要共建一個整潔、優美的環境。生活環境與我們的生活也是息息相關。

二、新課

1、分析例圖。脫貧后的農村、環境優美的城市小區、隨處可見的健身器材、豐富多彩的娛樂活動。結合圖片明白整潔優美的環境會讓人們的生活更加舒適。

2、討論生活中有哪些讓人不愉快的生活環境？

3、分析圖片。結合圖片，討論看完圖片后你的感受以及做法。

4、談一談你們家的生活環境怎么樣？完成 我家周圍環境的記錄 表格。

5、分析例圖。圖一女孩家經常打掃公共樓道；圖二一起把大家應有的路鋪平；圖三清理樓道的廣告。

6、討論維護環境你準備怎么做？

7、討論怎樣才能讓鄰居都自覺維護我們的生活環境。擬定一個鄰里公約。

三、設計板書

四、總結

擁有美好舒適、文明有秩序的生活環境，是大家共同的愿望。讓我們共同維護我們的美好家園，從自己做起，從身邊小事做起。

第四單元

班級是個大家庭 10.我愛班集體 教學內容： 我們班的情況 教學目標: 知識目標:加深對班級的了解和認識,知道自己是集體中的一員對自己承擔的任務負責.能力目標:學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.情感目標:

1、使學生懂得作為集體中的一員,要了解關心集體中的每一名成員，2、使學生懂得每一名成員要珍惜集體榮譽.教學重點:學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.教學難點:學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.教學準備: 1.向班主任了解任課班級的情況,做到心中有數;2.準備好班級獲得的榮譽證書,獎狀等 教學課時:兩課時 第一課時 教學過程: 教師導入: 我們的同學在一起學習生活已經兩年多了,兩年來同學們在這個大家庭中,共同學習,共同生活,度過了愉快的時光,學到許多本領,那么你對班級有什么了解呢? 二.活動一

你說我說大家說說說我們班

1.學生以小組為單位討論交流然后每個小組選派代表,分別講述自己歸納各方面的情況其他同學進行補充.2.教師出示教材第47頁”班級情況”指導學生填寫,使學生從小養成關心班級.維護集體榮譽的作風.三.小記者行動

1.將全班同學分成兩組,一組同學扮演小記者,另一組同學扮演被采訪者,每位小記者要采訪的問題是: 1)你對班級的整體印象如何?你認為你們班是什么樣的班級? 2)你認為你們班在哪些方面比較優秀? 3)你認為你們班在哪些方面還需要進一步加強? 允許學生離開座位進行采訪,建議盡量找自己不太熟悉的同學進行采訪.兩組輪換進行采訪與被采訪活動4)采訪結束后,全班進行討論和交流我們在什么方面比較有優勢?如何進一步發揮優勢?我們班還有哪些不足?如何改進?

總結:班級的成敗榮辱,關系到我們每一名同學,希望大家都能把自己融入到班集體中去,把班級的利益當作自己的利益,愛護班級就像愛護自己的身體一樣.第二課時 教學內容 我的建議 教學目標: 知識目標:加深對班級的了解和認識,知道自己是集體中的一員對自己承擔的任務負責.能力目標:學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.情感目標:

1、學生懂得作為集體中的一員,要了解關心集體中的每一名成員。

2.使學生懂得每一名成員要珍惜集體榮譽.教學重點: 學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.教學難點: 學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.教學準備:準備“假如我是”的演說稿和班主任攜手共同舉辦好這次競職演說。教學過程:

一、談話導入新課:同學們,王老師知道大家非常熱愛我們的班級,想為我們的班級出點力,讓我們的班變得更好,更出色,老師想在今天這節課上開展一次別開生面的演講會,大家喜歡嗎?

二、演講前的準備

1.同學們,提前準備好了就職演說,現在小組內讀一讀,讓本組的同學為你提出好的意見。

2.演講開始師:那一位同學第一個來施展自己的才能。大家用掌聲對他的勇敢來個鼓勵。學生開始演講。要求演講的內容以為班級發展想辦法,出注意,提建議為主要內容。

3.請同學們對演講的同學進行評價,好在什么地方,不足在什么地方,必須注意自己說話的語氣。

4.請同學現場為這些同學進行投票選舉。

三、宣布演講結果。師:希望這些同學能向自己承諾的一樣為大家服務,把我們的班級建設得越來越好。

四、布臵課后活動

1、讓每位同學考慮一下想想怎樣把我們的教室裝扮得更漂亮。

2.討論分工:1)負責打掃衛生2)負責捐獻花盆、書籍、書法作品手工藝品繪畫等3)重新布臵班級的學習園地或班級墻報。

11、同學友誼要珍惜 教學內容 我們都是好朋友 教學目標: 知識目標:感受與同學之間的友愛之情,學會和同學平等相處,互相幫助 能力目標:了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應該是互相尊重,平等相待.情感目標:體會真誠相待,相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理.教學重點: 感受與同學之間的友愛之情,學會和同學平等相處,互相幫助。教學難點: 能和同學之間友好相處,平等相待,并能運用自己所學的知識處理同學之間的矛盾.教學準備: 1.了解同學對友誼的普遍看法;2.了解學生之間發生的珍視友誼的看法.3.了解同學之間的矛盾,他們是怎樣解決的.教學課時:兩課時 第一課時 教學過程:

一、談話導入新課: 師:同學們我們在師大附小上了兩年多了,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發生了許多感人的故事現在請大家打開記憶的大門,把發生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽..二、猜猜我的好朋友過渡:同學們,你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對,那現在我們來玩一個游戲:猜猜我的好朋友.游戲規則:用一塊布包上一個小朋友的眼睛,叫幾個同學從前面經過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學猜猜他們分別是誰? 游戲開始..三、討論:好朋友之間如何相處師: 有的同學認為”夠意思”才是朋友是這樣嗎?下面請看書.1)我們看看書中的朋友之間發生的事好不好.指名同學敘述圖意.2)你認為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應該怎樣做.師:真正的朋友應該互相關心,互相幫助,遇到困難應該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進行,那么遲早他都會失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現在哪些方面: 師:你能舉個例子嗎? 總結:朋友是什么,朋友是你干渴時的一杯水,朋友是你寒冷時的一絲溫暖的陽光,馬克思與恩格斯兩位朋友共同完成了<資本論>,所以,孩子們珍惜你們之間的友誼吧,黃金有價,友誼無價.四.布臵作業繼續完成書中的填空.第二課時 教學內容: 發生矛盾怎么辦? 教學目標: 知識目標:感受與同學之間的友愛之情,學會和同學平等相處,互相幫助。

能力目標:能會運用所學解決朋友之間的一些矛盾.情感目標:體會真誠相待,相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理.教學重點: 感受與同學之間的友愛之情,學會和同學平等相處,互相幫助。教學難點: 能和同學之間友好相處,平等相待,并能運用自己所學的知識處理同學之間的矛盾.教學準備:1)了解解決矛盾的一些方法.2)了解學生之間發生的珍視友誼的看法.3)了解同學之間的矛盾,他們是怎樣解決的.教學過程:

一、談話導入新課: 師:同學之間,有時也會發生一些不愉快的事情,就會影響同學之間的友誼,那么怎樣才能避免矛盾的發生呢? 發生了矛盾應該怎么辦?那么今

天我們就來談論這個話題.板書:發生了矛盾該怎么辦?

二、討論矛盾發生的根源1)請大家仔細閱讀57頁的四副圖,然后跟你的同桌嘗試表演一下.2)指明同學到前臺來表演.大家通過看他們的表演說一說怎樣才能

避免這個矛盾.師:其實這些矛盾只要我們注意一下就能避免,但是如果,不注意,就會毀掉友誼這棵大樹.三、尋找解決矛盾的辦法

四、布臵作業: 將自己的煩惱拋掉.12、我們可以這樣學 教學目標: 1.明確學習目的,端正學習態度。增強學習的興趣。2能夠認識自我在學習上的差距。

3、引發學生思考,加深對自我的認識從而為獲得實現理想而努力。教學重點: 明確學習的目的,端正學習的態度。教學難點: 從小樹立遠大的理想。

教學準備 1.查尋一兩個從小立下遠大志向,長大有所作為的名人故事。

課時安排四課時 教學過程 第一課時

教學內容學習是為了什么

板書設計:學習是為了什么?樹立遠大理想 教師活動學生活動

一、談話導入新課:師:同學們,你們到學校來干什么?師:看來同學們對自己到學校來學習是有不同的目的,就像書中的這三位同學。生:學習。孩子們你們到學校來學習的目的是什么?生:我學習是為了考大學。生:我想我學習是為將來長大當個大官。指名同學讀這三位同學的看法。咱們的好朋友大嘴青蛙疑惑了它對我們同學提出了這樣一個問題:

二、談談我的理想過渡:孩子們,我們從小要明確我們到學校來學習是為什么?周總理在他很小的時候就給了我們一個響亮的回答。師:周總理他小時侯讀書的目的是:師:周總理從小立下遠大理想的抱負,并為自己的理想而不懈的努

力,最終成就一代偉人。那么同學們,你們還知道那位名人從小立志的故事呢?全班交流:孩子們你的理想是什么?你為什么會有這樣的想法?總結:理想是美好的,要把理想變為現實需要一個過程,需要我們從現在開始就為其努力付出,從而為將來打下堅實的基礎。同學們讓我們為著自己的目標而奮斗吧!

三、布臵作業:下去繼續搜集有關從小立志的名人故事,或自己身邊人的故事。第二課時 教學內容 他們為什么學得好 教學目標: 1.明確學習目的,端正學習態度。2增強學習的興趣和自覺性。

3能夠認識自我在學習上的差距。引發學生思考,加深對自我的認識從而為獲得實現理想而努力。教學重點: 明確學習的目的,端正學習的態度。教學難點: 從小樹立遠大的理想。教學準備: 1查尋一兩個從小立下遠大志向,長大有所作為的名人故事。板書設計:學習是為了什么?樹立遠大理想 教學過程 教師活動學生活動

一、談話導入新課:師:同學們,你們到學校來干什么?師:看來同學們對自己到學校來學習是有不同的目的,就像書中的這三位同學。

二、談談我的理想過渡:孩子們,我們從小要明確我們到學校來學習是為什么?周總理在他很小的時候就給了我們一個響亮的回答。師:周總理他小時侯讀書的目的是:師:周總理從小立下遠大理想的抱負,并為自己的理想而不懈的努力,最終成就一代偉人。那么同學們,你們還知道那位名人從小立志的故事呢?生:學習。孩子們你們到學校來學習的目的是什么?生:我學習是為了考大學。

生:我想我學習是為將來長大當個大官。指名同學讀這三位同學的看法。咱們的好朋友大嘴青蛙疑惑了它對我們同學提出了這樣一個問題:他們的想法對嗎?為什么?說說你的想法,為什么要學習?學生來回答大嘴青蛙的問題。左邊男孩為了別人的贊美而學習,必然導致學習上的被動。右圖中的女孩為了到城里工作而學習,這種想法是狹隘的。右下圖的男孩為了當官,發財而學習,同樣是錯誤的。請同學們讀故事。生:為中華崛起而讀書

全班交流:孩子們你的理想是什么?你為什么會有這樣的想法? 總結:理想是美好的,要把理想變為現實需要一個過程,需要我們從現在開始就為其努力付出,從而為將來打下堅實的基礎。同學們讓我們為著自己的目標而奮斗吧!

三、布臵作業: 下去繼續搜集有關從小立志的名人故事,或自己身邊人的故事。指明學生講。課后記 第三課時 教學內容 他們是怎樣學的 教學目標

1.了解學習好的同學他們有哪些好的學習方法。2請學習好的同學介紹自己的經驗。

3、虛心向學習好的同學學習,借鑒他們的成功經驗。教學重點: 了解學習好的同學他們有哪些好的學習方法。教學難點: 總結出學習好的同學成功經驗 教學準備: 請同學們向高年級的姐姐哥哥請教學習的經驗 教學時間:1課時 教學過程 教師活動學生活動

一、學習經驗交流師:每個人都渴望自己的學習成績優異,甚至有的同學還尋找一些竅門,那想要學習好,究竟有沒有竅門呢?我知道你們采訪其他班的同學和高

年級的哥哥姐姐,他們給你們介紹了什么好的學習方法呢?

二、經驗交流會學生匯報采訪情況,在準備過程中,很多學生對其他班各方面成績優異的同學進行采訪,現可就采訪情況進行介紹.請學習好的同學介紹自己的成功經驗.總結:同學們學習好的同學有一個共同之處一.是他們養成良好的預習復習的習慣,三、他們每一次都能認真完成作業,決不拖拉.對照學習好的同學我們再認真反思一下,我在學習中還存在哪些差距與不足,有一句話:知不足,然后能改方可進步.”那么同學們你們準備怎樣做,請給自己列出一個學習的目標和計劃.生:我的作

文寫得好是因為我平時多讀多寫;生:我的數學學的好那使因為我上課注意力特別集中;生:我的英語學得好一是聽,二是多說,三是多寫 第四課時 教學內容: 養成良好的學習習慣 教學目標:

1、在與同學的交往中,找出差距,知道珍惜時間和合理安排時間,養成良好學習習慣,在交流學習經驗中相互學習,共同進步。

2、學會自己制定學習計劃,知道學習方法多種多樣,初步運用不同的學習方法,培養自己的好習慣。

3、培養自己持之以恒的精神,自我培養好習慣。教學重點

1、知道珍惜時間和合理安排時間,養成良好的學習習慣,在交流學習經驗中相互學習習經驗中相互學習習經驗中相互學習,共同進步。教學難點

1、學會自己制定學習計劃,知道學習方法多種多樣,初步運用不同的學習方法,培養自己的好習慣。教學準備

調查別的同學的學習習慣。準備一張白紙,制定自己的學習計劃。課時安排1課時

板書設計養成良好的學習習慣

一、談話導入新課:同學們,壞習慣會影響我們的發展,而好習慣卻讓我們收益終生,在這兩年學校生活中,你都養成哪些好的學習習慣呢?

二、引導學生進行討論師:剛才同學們談到自己的學習習慣,看來這是同學們經常使用的,而且是成功的經驗。那么同學們都各自說出自己的好習慣,什么究竟是好習慣呢?從這些習慣里你收獲了什么樣的學習效果?現在請小組內的同學進行討論交流一下,可以把別人的成功經驗記錄下來。

三、對照自己檢查不足師:同學們聽了別人的介紹你感受最深的是什么?指名幾位同學來說。現在,請大家對照書中65頁的自評表,進行自我評價,你究竟能得幾面小紅旗?

四、了解更多的學習方法師:剛才同學們了解的只是一些基本方法,課堂上的學習,我們主要從書本上學習知識,那么在生活中,我們可以采用不同的學習方法學到更多的知識。書中給大家介紹幾種好辦法,我們一起來了解一下。指導學生看書中69~70頁內容。同學們我們一起來歸納總結一下,這里出現了觀察法、探究法、采集信息法、生:我養成課前預習,把不同的問題記錄下來;生:我養成上課時,注意力集中專心聽講的好習慣;生:我學習時敢于動腦子,多思考善于發現問題,提出問題,解決問題。生:課堂上要積極舉手發言把自己的想法說出來;生:課后要認真按時獨立完成作業;生:學習要有計劃什么時間看書,什么時間去玩要安排好。小組內的同學進行討論交流,大家把別人的成功經驗記錄下來。學生將自己的收獲說給大家聽。學生進行自我檢查。學生看書中的好方法。和老師共同總結學習方法的類型,并談自己的發現。

實踐法等,大家也許都在不自覺的使用,那么哪一種方法讓你有新的發現,說說你是怎樣發現的?除了書中介紹的以外,我們的好朋友大嘴青蛙問我們,你認為還有哪些好的學習方法?學生交流。總結:同學們,今天我們了解了這些學習的好習慣,大家看哪一種最適合自己,大家嘗試列一個學習計劃,并開始使用這些好習慣,老師相信你,一定會有很大的收獲。

五、布臵作業:自己列出學習計劃。

13團結合作才能贏

1、體驗在集體活動中分工合作的重要性。

2、認識合作的條件。

3、具有初步的合作意識和能力

4、在活動中體驗合作的成功喜悅 教學重點

1體驗在集體活動中分工合作的重要性。2認識合作的條件。教學難點

1、認識合作的條件。教學準備: 準備橡皮泥。課時安排一課時 板書設計讓我們學會合作

一、激趣導入新課。1.老師講一個關于合作的故事。2.先在黑板上寫出“合作”兩個 請幾個自愿的學生發表自己的看法

二、學習新課。三、一項活動來了解和學習合作。

學生以小組為單位捏熊貓。捏完之后進行展示，全班一起欣賞。

四、.體驗活動

再次分發材料，請學生按照原來的小組進行分工，重新捏一次熊貓。讓各組學生分別將第一、二次所捏的熊貓進行對比。

五、對比結果

六、請學生發言，討論兩次活動之后的感受。

七、總結

合作是集體生活中一件非常重要的事情，希望大家記住，一盤散沙不可能產生多大愛的力量，只有合作才能成功。

第五單元

可愛的學校 14.我的學校在哪里

教學內容: 我的學校在哪里 教學目標: 要求學生知道自己學校的具體位臵 教學重點: 通過學校周圍的主要標志說清學校位臵 教學難點: 清楚說清學校位臵 教學過程:

一、引入課題

如果有人問起你的學校在哪里？周圍有哪些主要標志，你能說清楚嗎？今天我們來說說我們的學校在哪里！

二、新課

1、結合圖例，說說我的學校在哪里？

2、完成76頁我的學校記錄卡。

3、根據紅旗小學學校周邊平面圖，說出紅旗小學的具體位臵以及周邊都有哪些主要標志物？

4、認識平面圖上的方向。上方是北下方是南，左方是東右方是西。

5、分析書上張華和孫超的上學路線。

6、根據所給圖例畫出每個人的上學路線。

7、在班級中展示自己的上學路線。

三、設計板書

四、總結

有了上學路線我們就會知道我們的學校具體的位臵，就不會在上學的時候走丟。這樣父母和老師也都可以安心了。

15.介紹我們的學校 教學內容: 介紹我們的學校 教學目標:

1、引導學生了解學校

2、了解學校的榮譽

3、了解學校的設施

4、使學生更熱比學校 教學重點: 使學生充分了解學校的環境，設施，規模，榮譽 教學難點: 要求學生們去主動詢問他人來獲得信息。教學過程:

一、引入課題

你了解你的學校嗎？學校的環境，學校的規模，學校的設施，學校的榮譽，你能說清楚嗎？讓我們帶著問題到校園里走一走，問一問吧！

二、新課

1、結合圖例。談一談你想了解學校的哪些方面的情況？

2、帶著你的問題走入校園，認真觀察和探訪。

3、觀察校園，詢問教師，校長等人。

4、把你了解到的或新發現的情況跟大家交流。

5、分析圖例。根據光明小學的平面圖，解析光明小學建筑物的位臵。

6、根據圖例，用簡單的圖形輪廓和符號畫一張自己學校的平面圖。畫好后去校園對照一下是否正確。

7、在84頁完成自己小學平面圖。

三、設計板書

四、總結

學校是我們的第二個家，我們應該了解它的一切，知道他的歷史。這樣我們才能更好的在學校生活，為學校的建設貢獻自己的力量。

16.在學校工作的人們 教學內容: 了解在學校工作的人們。教學目標:

1、要求學生了解在學校工作的人們以及他們的職務。

2、引導學生學會感恩，感恩所有為我們付出的學校工作人們。教學重點: 要求學生們知道學校工作人員的職務，要求學生學會感恩。教學難點: 要求學生學會感恩 教學過程:

一、引入課題

我們能在美麗的校園里快樂地學習和生活，是因為有老師，校醫，校工等人們，他們盡職盡責，不僅交給我們知識，還為我們提供了周到的服務。我們要感謝他們的付出，感謝他們的關愛。

二、新課

1、說出圖中的工作人們都是什么職務？

2、在學校里還有那些工作人員？請寫在書中。

3、這些工作人員都是負責什么工作的？課后去拜訪他們。

4、填寫86頁學校工作人員調查表。

5、討論:有些同學在學校只尊重自己的老師，不尊重其他的人，你認為這是對的嗎？為什么？

6、分析圖例。老師為我們批改作業，下雨時為我們遮雨，關心同學。

7、談一談自己的老師對我們的關心。

8、分析圖例。我們可以通過在電臺為老師點歌，上課前給老師倒水，用學習成績報答老師。

9、談一談我們還能用什么方法來報答老師？

10、在書上表格中寫出對老師的心里話。

三、設計板書

四、總結

學校的工作人員都在無私的為我們貢獻著他們自己，每個人都應該得到我們的尊重，每一個人都在努力為我們。老師就是其中一種人，他們使我們接觸最多的人。老師一直在為我們的成績努力貢獻自己，我們應該學會感恩，感恩老師對我們的付出與關心。

17.學校的發展和變化 教學內容: 學校的發展和變化 教學目標: 了解學校的變化和發展 教學重點: 通過詢問他人，收集資料等方法了解學校發展和變化。教學難點: 有些資料很難收集 教學過程:

一、引入課題

當你走進優美的校園時，當你在寬敞的教室里上課時，當你在平坦的操場上玩耍時，你是否想知道我們的學校過去是什么樣子？它都發生了哪些變化呢？今天我們就一起來回顧我們學校的歷史！

二、新課

1、分析圖例。三幅圖分別是爺爺奶奶上學的學校，爸爸媽媽上學時的學校，我們現在上學的學校。

2、分組進行。小組合作完成了解我們學校的第一任校長是誰？學校得到哪些榮譽？學校名稱變化過嗎？學校培養出哪些名人？學校十年的新變化？

3、你打算用什么方法去了解學校的變化？

4、分析圖片，我們知道學校的過去時沙土操場，現在是塑料操場。過去簡陋的教室，現在的寬敞明亮。

5小組制定一個關于學校歷史大事的記錄。并在全班面前進行演講。

6、暢想學校的明天。小組討論學校未來會是什么樣子，在全班面前進行演講。

三、設計板書

四、總結

到本世紀中葉，我國將建成富強民族文明和諧美麗的社會主義現代化強國。到那個時候，我們的學校將更加美麗，更加現代化。

第三篇：蘇教版三年級上冊道德與法治全冊教案

三年級上冊道德與法治

第一單元 成為更好的自己

1、認識自己

教學目標

1、初步感受自己的優勢，增強對自己的積極評價，樹立克服不足、追求進步的信心。在完善自己的過程中激發自我認同感。

2、能夠在老師、同學、家長的幫助下，全面認識自己，發現自己的優點，了解自己的不足。

3、能對自己做出正確客觀的認識和評價。掌握以制定、實現階段性目標來完善自己的方法。

4、初步了解自己和他人由于遺傳、家庭環境等各方面的差異帶來的外貌、性格、喜好、習慣、思維、個性、心理等方面的不同，學會正確面對這些差異。

第一課時

教學準備

1、學生準備一面小鏡子。

2、學生準備一件自己最擅長的作品，如繪畫作品、書法作品、故事、歌曲、手工等。教學過程：

一、認識獨特的我

1、大家每天都會照鏡子，拿出你們帶來的小鏡子，自己照一照。你們都認識鏡子中的那個人嗎？今天我們來學習、認識自己。

2、教師揭示課題，板書：

1、認識自己 你對自己有哪些了解？

3、當你想結識一個新朋友的時候，你準備如何介紹自己呢？我們四人小組來交流一下。

4、小組活動

話題：當你想結識一位新朋友的時候，你準備如何介紹自己？ 要求：四人一個小組，輪流發言。

友情提醒：從外貌、性格、特長、喜好、習慣等方面來介紹自己。每個小組推薦一名同學在全班做匯報發言。教師適當的給予評價。

5、小結：我們來自不同的家庭，在不同的環境中成長，我們的外貌、性格、喜好等不完全相同，我們每一個人都是獨一無二的。

二、我的優勢我清楚

1、我們每一個人都是獨一無二的，都有自己的優勢，你有哪些優勢呢？你是怎樣發現自己的優勢的？這些優勢又是如何形成的？和你的同桌交流，然后在全班分享。

2、學生交流分享。鼓勵學生多次展多元展示自己。

3、小結：我們的優勢有的是與生俱來的，有的是要通過參加一切活動才能被喚醒和發現的，還有的要經過長期的訓練才能形成。充分發揮自己的優勢，可以展現自己最優秀的一面。

三、我的不足我改進

1、金無足赤，人無完人，可愛的我也會有短處和不足，結合自己的生活經歷，你發現自己在哪些方面還存在不足，需要加油的？

2、知道自己的不足是很了不起的一件事，想一想你有什么好的建議，可以幫助自己或者其他的同學彌補不足，爭取進步呢？

3、學生交流，教師適當的給予評價。

4、正確認識自己的優勢和不足，能夠為我們的成長指明方向。讀一讀馬克吐溫的故事，你的感受會更加深刻一些。三年級上冊道德與法治

5、學生閱讀馬克吐溫的故事。

6、小結：世界上面沒有十全十美的人，每個人都有自己的長處和短處，學會正視自己的短處，并且在生活中努力去改進，我們就會發展的更好。如果能夠找到自己真正擅長的方面，堅持不懈的去努力，我們一定能夠有所成就。

四、本課總結

這節課，我們從外貌、性格、優勢、不足等方面全面的認識了自己，加深了對自己的了解。我們每一個人都是獨一無二的，希望同學們能夠保持自己的優勢，接受自己的不完美，接納自己，不斷改進，不斷進步。

第二課時

教學準備：

1、學生提前采訪自己的爸爸和媽媽，同學和老師。

2、填寫完成課本第5頁的《采訪記錄表》。教學過程：

一、他人眼中的我

1、同學們，上一節課，我們從自己的角度認識自己的優勢和不足，這一節課，我們接著來認識自己。

2、別人眼中的“我”是一個什么樣子的人呢？ 課前，大家已經填寫完成了《采訪記錄表》，誰來跟我們分享一下你們的采訪記錄的過程和感受。

3、教師及時小結：在與人交往的過程中，別人的肯定和贊揚，會讓我們發現自己身上的優點；別人的提醒和批評，就像一面鏡子，可以幫助我們進一步認識自己，改正缺點，完善自己。

二、善于反思，認識潛能，明白不足。

1、教師出示課本第6頁的情景圖，問同學們：你們看懂了嗎？

2、組織小組合作，請從中選擇一個話題，在小組內交流發表自己的看法。話題：當別人肯定或者贊揚你的時候，你會有什么樣的感受？ 當別人提醒或者批評你的時候，你又有什么樣的感受？

3、同學之間相互交流。

4、教師出示名言：“吾日三省吾身。”——《論語》。同學們，們你讀懂了這句名言的含義了嗎？

5、教師小結：面對別人的批評或者肯定，我們可以靜下心來想一想，自己有哪些地方需要改進的，有哪些地方可以做得更好的，只有經常反省自己，善于反思，不斷努力，才能成長進步。

三、定計劃，樹決心，完善自己。

1、同學們，成長的過程就是在認識自己的前提下，肯定自己的優點，彌補自己的不足，發掘自己的潛能的過程。

2、你打算彌補哪一項不足呢？發現了自己有什么樣的潛能呢？或者提高哪個方面的優勢呢？請你確定一個階段性的目標。

3、為了讓自己變得更好，你打算怎么做？請你結合實際情況，為自己量身定做一個切實可行的計劃，可以具體到每個月每一周，或者每一天。

四、課堂總結

同學們，完善自己是一個漫長的過程，我們可以為自己制定切實可行的階段性的目標，一步一個腳印，踏踏實實，堅持不懈克服困難，努力讓自己變得更好。三年級上冊道德與法治

2、彬彬有禮

教學目標

1、通過活動，培養學生熱愛生活，注重儀容儀表，舉止文明有禮的生活態度，激發他們樂于交往，尊重他人的情感。

2、通過觀看視頻，情景模擬，小組討論，思考辨析，表演等活動形式，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力和表達能力，積累有關文明禮儀的生活智慧。

3、了解我國傳統禮儀，注重儀容儀表，知道正確的坐、立姿勢。

4、懂得待人接物和做客的基本禮節，言行舉止要大方得體，做一個彬彬有禮的小學生。

第一課時

教學準備

1、要求學生課前搜集有關傳統節日禮儀的資料。

2、準備《中華禮儀之美》系列小視頻。

3、制作多媒體課件。教學過程

一、導入新課

1、同學們，中國自古以來就有禮儀之邦的美譽，今天我們請來了一個新朋友——阿毛。我們要和阿毛一起去半山學園里學習中華傳統禮儀。

2、老師播放教學視頻《中華禮儀之美》——見面行禮五則。

3、看完了視頻，你學到了什么？一起做一做。

4、除了見面的禮儀，中國傳統禮儀還有很多，尊老敬賢最為典型。教師出示圖片：吃飯的時候，長輩先入座。

知識延伸：同學們還知道哪些尊長者的禮儀呢？

5、不僅如此，中國還被譽為“君子之國”，無論什么時候都要講究語言美。教師適時出示名言警句：言語之美，穆穆皇皇。

二、傳統節日之禮

1、我國的傳統禮儀傳承著厚重、多彩的中華優秀傳統文化，不同的傳統節日，有著不同的節日禮儀。

教師出示圖片：春節禮儀；清明節祭掃禮。

2、小組交流討論：結合同學們課前搜集的資料，除了課本中提到的傳統節日禮儀，你還知道哪些傳統節日禮儀。

教師適時補充：重陽節禮儀、端午節禮儀。

3、教師總結：中華文明源遠流長，我們要遵守這些禮儀中約定俗成的程序和規范，用心去體會他們的豐富的內涵。

三、儀容儀表之禮

1、儀容儀表是最基本的禮儀，它反映了一個人的精神狀態和禮儀素養，我們一起來看一看，下面三副圖中，哪些圖能給人留下良好的印象？教師出示三組對照圖片。

2、原來小小的穿戴細節，也能給我們的形象造成影響。同樣是細節問題，在我們的生活中，還會經常出現一些不雅觀的失禮行為，請大家一起來看一看。

3、出示三幅不雅觀的圖片：當眾剔牙齒；撩起衣服撓癢；女生撩裙子的邊。教師引導學生討論：發生了什么事情？這些情況在你的身邊有發生過嗎？

4、其實，穿著打扮也是一門學問，在不同的場合對穿著打扮的要求是不一樣的。舉例：喜慶的場合、出示葬禮公共的場合。

5、小學生也有自己的著裝要求，想一想，我們在著裝上要注意些什么呢？

6、如果說儀容儀表體現的是一種靜態的美，那么儀容舉止則表現出一種動態的美。俗 三年級上冊道德與法治

話說，“坐有坐相，站有站相。”說的就是一個人最基本的儀態要求。

7、我們一起來學習一下什么樣子才是正確的坐姿和站姿： 教師出示圖片：正確的坐姿和站姿。要求：

①分別請兩名同學走上講臺，示范正確的坐姿和站姿。②教師講解動作的要領。

③其他同學分組進行交流練習。

8、小組討論，如何在儀容儀表，儀態舉止上，給他人留下良好的第一印象？

四、教學總結

1、我們每一個人的形象都是一封無字的“介紹性”，當我們走出校門，代表的是一所學校的形象，當我們走出國門，代表的就是一個國家的形象，因此我們要時刻注意自己的儀表和言行，做一個彬彬有禮的小公民。

2、這節課我們了解了中國傳統禮儀，知道如何在儀容儀表，儀態舉止上做到彬彬有禮，下一節課我們將學習在與人交往過程中，如何做一個文明有禮的小學生。

第二課時

教學準備

1、準備《早晚問好》、《請求長輩幫忙》和《中華禮儀之美——做客》的小視頻。

2、準備一張“禮儀考察表”。

3、制作多媒體課件。教學過程

一、教師導入課堂

1、同學們，今天我們繼續學習在與人交往中如何做一個彬彬有禮的人。我們先來看兩段視頻。

教師播放視頻：《早晚問好》、《請求長輩幫忙》

2、看了這兩個小視頻，你覺得他們做得好嗎？他們為什么要這樣做呢？長輩的心情會怎么樣呢？

3、與人交往的時候，我們要講究禮儀。對待家人，也不能因為親近就忽視了禮儀，無論是對待朝夕相處的親人，還是對待來訪的客人，我們都要注意禮儀。

二、學會待客

1、請同學們回憶一下，你們家里面是不是經常有客人來，你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？

2、同學們，假如今天老師約好時間到你們家進行家訪，你會怎么對待我呢？ ①小組另一個人扮演老師，其他小組成員扮演家庭成員。②分小組模擬練習，要求呈現出迎客，待客，和送客的過程。③選擇代表小組上臺進行表演，對于他們的組進行評價。

3、小組活動，全班交流接待客人的方法。

三、學會做客

1、同學們，其實做客也是一門學問，接下來我們就和阿毛一起來學習做客的禮儀。你瞧，阿毛要去舅舅家做客啦！教師播放教學視頻：《中華禮儀之美——做客》的片斷。

2、你和阿毛有同樣的困惑嗎？遇到下面的情境，禮儀應該怎么做呢？

教師出示情境圖片：做客前應該……，到別人家的時候應該……，主人遞水果的時候應該……，看到自己喜歡的玩具的時候應該……，離開的時候應該……。三年級上冊道德與法治

3、小組討論，全班交流。

4、我們一起來看一看阿毛同學是如何到舅舅家做客的吧！教師接著播放教學視頻：《中華禮儀之美——做客》。

5、同學們，我們的生活中，除了待客和做客，要講究禮儀之外，還有很多場合，也應該講究禮儀。比如參加婚禮，家人聚餐，趁坐地鐵，打電話等等。選擇一個自己比較感興趣的話題，填寫好老師給你們的“禮儀考察表”，看看自己在言行舉止上還應該注意一些什么。

四、教學總結

同學們，這一節課我們學會了待客和做客的禮儀，希望同學無論在什么場合，在什么情況下，都要時時刻刻注意自己的言行舉止，做一個彬彬有禮的小學生。

三年級上冊道德與法治

3、做誠實守信的人

教學目標

1、明白做人要誠實守信，培養良好的品質，學做講誠信的人

2、與人相處的時候，做到真心實意，不說假話，遵守諾言，表里如一；學會應用誠信的智慧解決所面臨的問題。

3、知道以誠待人是中華民族的優良傳統，初步了解合同以及合同的履行，理解誠實守信和友善的價值與意義。

第一課時

教學準備

1、準備《司馬光砸缸》的圖片。

2、準備故事窗音頻文件。教學過程

一、堅決不說謊話

1、同學們，看看圖，誰知道這是一個什么故事？簡單給大家說一說。

2、教師出示《司馬光砸缸》的圖片。

3、少年司馬光是一個非常聰明的孩子！在他的身上，還發生過這樣一個故事。請大家打開課本第14頁，一起讀一讀。

4、你知道司馬光的父親，為什么會責備他嗎？你覺得司馬光這樣做對不對？

5、學生交流討論，教師相機指導并小結：大家伙說的都很有道理。說真話是做人的最基本的要求，也能展現出一個人的良好品質。司馬光的父親要求他說真話，以誠待人，而司馬光也牢牢的記住了不說謊話，誠實做人，為人剛直，嚴謹認真，晚年的時候編寫了中國第一部編年體通史《資治通鑒》。

6、教師適時板書：不說謊話。

二、敢于面對自己的錯誤

1、出示課本第15頁中的四幅圖。

同學們，這四幅圖中的場景你們遇到過嗎？他們這樣做對嗎？

看來這幾個小朋友都說了謊話，欺騙了他人。想一想，他們為什么要這樣做呢？

2、學生自由表達自己的想法。

比如：逃避責任，害怕老師和家長批評。

3、教師小結：對的，生活中我們每一個人都有可能犯一些小錯誤，有時候也會有一些想法，不愿意直接說出來，但是隱瞞錯誤和說謊都是不正確的，我們應該說真話。

4、如果別人對你說謊，你會有什么樣的感受呢？能給大家伙舉例說明你的感受嗎？

5、難怪古人說，“內不欺已，外不欺人。”（教師適時出示名言）這句話的意思是說不說違心的話，不做欺騙的事，這才是君子。

三、講真話需要智慧

1、教師出示情境，當你遇到下列情況的時候，你會怎么做？四人小組，議一議，說一說。

情境一：去阿姨家做客，阿姨做的飯菜不太適合自己的口味兒，味道太咸了，當阿姨向你詢問，飯菜怎么樣啊？你喜歡吃嗎？你會怎么評價呢？ 情境二：班級開展民主選舉班干部的活動，同桌打算競選班長，希望能投她寶貴的一票。可是在你的心中，某某同學才是班長的最佳的人選，這個時候，你會怎么做呢？

2、學生分小組交流，自主表達自己的想法。教師相機指導： 情境一：

盡管阿姨的飯菜做的不適合自己的口味，但是當場直白的表達自己的真實的想法，會傷 三年級上冊道德與法治

害阿姨的好心好意，所以表達真實想法的時候要注意方式，講究技巧，顧及他人的感受，盡量避免直白的語言，對他人造成傷害。情境二：

同桌和某某同學相比，有很多不足之處，可以真誠的告訴他，促進他更好的了解自己，但是在表達自己的真實的想法的時候，需要注意語氣。

四、理解善意的謊言

1、聽故事《窗》，想一想，去世的那個病人之前真的能夠看到窗外那么多豐富的生活場景嗎？

2、他為什么會這樣做？

3、這樣的謊言和前面我們一起談到的謊言是一樣的嗎？

4、像這樣的謊言是為了鼓勵他人，給他人帶來生活的信心，我們稱它為“善意的謊言”，這樣的謊言，能夠讓人感到溫暖和善良。教師實時板書：“善意的謊言”

5、生活中你還會遇到哪些善意的謊言呢？學生自由的表達。

6、教師出示課本第16頁下面的兩幅圖：這兩幅圖中的小女孩為什么要這么說呢？

7、學生交流討論：

第一幅圖中的小女孩希望自己的畫能夠增強爺爺戰勝疾病的信心；

第二幅圖中的小女孩看到正在堅持運動中的媽媽，送去了鼓勵和關心，讓媽媽的運動更加有力。

五、教學小結

善意的謊言，是人們寄托了美好的愿望，是人們善良心靈的獨白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來的一種柔情，誰也不會去追究它的可信度，即使聽到的人明明知道這是一個謊言。也會去相信，不會覺得說謊者是虛偽的，有的時候還會打心里面感激他。

第二課時

教學準備

1、準備《曾子殺豬》教學視頻。

2、準備南京冠生園食品事件相關報導的材料。

3、準備《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國消費者權益保護法》相關節選內容。教學過程

（一）教師故事導入

1、教師播放《曾子殺豬》的教學視頻，學生觀看并思考：曾子該不該殺豬？

2、學生自由表達看法。

3、曾子認為：一個人說話要算話，說到就應該做到，這其實就是《論語》中說的：“言必行，行必果。”

今天這節課，我們就接著學習第3課：《做誠實守信的人》。

（二）情境體驗

1、教師出示課本第17頁上面的兩副圖。生活中我們常常會遇到這樣的場景，想一想，他們這樣做對嗎？和同桌交流討論。

2、同桌之間交流討論。

圖1中的小女孩的行為是一種出爾反爾的表現，你們喜歡和這樣的人交朋友嗎？不喜歡。圖2中的小男孩承諾的事情卻不能完成。一個人，一旦做出了承諾，就應該說到做到，三年級上冊道德與法治

這就是“言出必行”。

3、教師抓住適當的時機板書：言出必行。

（三）小組交流討論

1、生活中你和別人有過哪些約定呢？你又是怎么做的呢？讓我們一起小組交流討論。

2、小組合作交流討論。出示要求：

①小組成員依次發言； ②認真傾聽，相互補充。

3、教師相應的進行適當的點評：借別人的東西要按時歸還，這就是守約；和別人約好見面的時間要準時到達，這就是守時，也是對別人的尊重。

4、邀請一個小組上臺分享。

5、教師小結：從剛剛幾位同學的分享中，我們還發現，約定的形式是多種多樣的，無論是口頭約定，還是書面約定，我們都應該去遵守，這就是“言而有信”。國家副主席宋慶齡，就為我們做了很好的榜樣。

6、學生閱讀宋慶齡的故事，自由說一說感受。

（四）情境辨析

1、過渡：同學們，當約定達成后，履行約定的過程，往往也會遇到一些特殊的情況，下面就請每一個小組，任選一種情境進行交流討論，想一想：當我們遇到這樣的情況，該怎么辦呢？

情境一：已經和同學約好，周六上午去體育場打球，可是突然收到了媽媽的通知，周六老家的表弟要來我們家做客，希望我能夠多陪表弟玩一玩。

情境二：爸爸答應周末帶我們去游樂場玩，不料前一天晚上他收到公司的通知，要求他周末加班。

2、學生分組交流討論 情境一：

一旦和別人有了約定，就要按約定的去做，把表弟一起帶著到體育場去玩，既遵守了約定，也陪伴了表弟，這個方法非常可行；或者提前和同學說明情況，邀請他來家里和表弟一起玩，也是一種兩全其美的辦法。情境二：

盡管有些失落，但是依然選擇理解爸爸，體諒爸爸的難處，和爸爸改日再約定，也是一個不錯的選擇。

（五）社會約定

1、同學們，其實不僅僅是我們和同伴之間，我們的父母，每一個社會人，都應該遵守約定。

教師出示：信用卡，合同。引導提問：這兩件實物你們在生活中見到過嗎？

2、學生說一說自己對信用卡和合同的理解：信用卡不僅可以消費，也是一個人的信用憑證，如果不按規定日期還款，銀行就會收取滯納金，甚至會影響一個人的信用報告。

3、生活處處有合同，購房有購房合同、就業有就業合同。一旦違反了合同，你知道會怎么樣嗎？

教師出示《中華人民共和國合同法》相關內容。你讀懂了什么？

4、合同，保障了雙方的權利，單一方違反了合同，就要承擔違約責任，甚至會受到法律的制裁。

5、誠信不僅是個人的立足之本，企業的發展也需要誠信，有這樣一則新聞，曾經轟動一時，我們一起來看一看。三年級上冊道德與法治

教師出示“南京冠生園食品事件”相關報道。

6、學生自主說一說感受和看法。

7、誠信是企業的立足之本，不誠信經營，企業就會失去老百姓的好口碑，這樣的行為不僅沒有企業道德可言，而且還違反了法律，侵犯了消費者的權益。教師出示《中華人民共和國消費者權益保護法》相關內容。學生讀一讀法律條款，感受法律的權威性。

8、教師小結：由此可見，誠信對于企業來說就是無形的財富。社會的發展不僅需要個人誠信，也需要企業的誠信。誠信，還是社會主義核心價值觀的重要組成部分。

（六）教學總結

同學們，今天通過這節課的學習，我們感受到了“言而有信”，不僅僅是一個人，一個企業的優秀品質的體現。更是依法理念，法治意識的體現，讓我們一起共同努力爭做一個誠實守信的人。

三年級上冊道德與法治

第二單元 幸福的港灣

4、溫暖的家

教學目標

1、引導學生理解自己的成長離不開家庭，懂得父母長輩的養育之恩，激發學生對父母的感激、尊重與理解。

2、感受家庭生活的溫暖，并知道珍惜幸福的家庭生活。

3、引導學生用恰當的方式表達對父母的理解與愛。

4、理解日常家庭生活中的道德行為規范和文明禮儀。

5、初步了解《中華人民共和國婚姻法》對于家庭成員應該履行的義務的規定。

第一課時

教學準備

1、布置學生和媽媽一起在家翻看家庭相冊，挑選一張和媽媽的合影，向媽媽了解這張照片背后的故事。把這張照片帶到課堂上來，做好在全班交流的準備。

2、每個學生發放一張Ａ4紙，在家里畫一張媽媽的畫像。

3、將教材第20頁的四幅圖片做成ppt，再補充一些相同主題的照片。

4、準備歌曲《吉祥三寶》，準備繪本《我的媽媽》，配輕柔的音樂做成ppt。教學過程

一、播放歌曲，談話導入

1、播放歌曲《吉祥三寶》，引導學生一邊聽，一邊跟著唱。

2、這首歌曲，大家都熟悉嗎？這首歌曲的名字叫做《吉祥三寶》，你知道歌曲中的“吉祥三寶”指的是什么嗎？

太陽、月亮、星星是吉祥的一家； 花兒、葉子、果實是吉祥的一家；

爸爸、媽媽和我，更是吉祥如意的一家。

3、教師揭示本課課題，板書：家。

4、介紹畫像引出話題：說到家，最讓我們感到溫暖的人莫過于媽媽，為了讓大家認識我們的媽媽，同學們課前都認真畫了一幅自己媽媽的畫像，誰愿意跟大家介紹一下自己的媽媽。

5、上臺介紹的同學，結合自己的畫像向全班同學介紹媽媽，介紹完畢，將畫像貼在黑板上。

6、指明幾個同學上講臺介紹后，同桌之間根據自己的畫像介紹自己的媽媽。

7、教師小結：我剛剛仔細聽了同學們的介紹，我看到了溫暖的媽媽，細心的媽媽，善良的媽媽，有時會發脾氣的媽媽，大家在介紹自己媽媽的過程中，都面帶微笑，一定是想到了和媽媽在一起的快樂的時光。

二、主題交流，生話感受

1、出示教材第20頁的四幅圖片，教師描述：我們每個人從哇哇墜地，就生活在媽媽的溫暖的懷抱里，小時候在媽媽的懷抱里允吸著甘甜的乳汁，在媽媽的懷抱里酣然入睡，媽媽無微不至的照顧著我們，陪伴著我們。同學們回家，也和媽媽一起重溫了小時候的照片，還將一張和媽媽合影的有故事的照片，帶來和大家分享，誰愿意來說一說你和媽媽的故事。

2、學生帶來的照片可能是被媽媽抱在懷里的，可能是和媽媽一起過生日的、外出旅游的、媽媽照顧自己的……主要體現了媽媽在生活上的關愛。

3、根據自己的照片回顧當時的情境，可以讓學生更加真切的體會從小到大媽媽給予的溫暖和關愛，在相互交流的過程中，學生共同分享，相互啟發，更加深了對媽媽的愛的 三年級上冊道德與法治

體會。

4、同學們帶來的照片，讓我們看到了一位慈愛的可愛的媽媽。同學們的交流，讓我們感到了媽媽的愛，媽媽用愛的懷抱呵護著我們一天天的成長。交流討論，用一件小事說一說媽媽對我們的關愛。

5、（出示教材第21頁第二、三、四副圖。）我們一天天長大，也有了自己的小煩惱，有時也會遇到挫折和困難，這時我們最先想到的還是媽媽。

6、出示教材第21頁的第一幅圖，說一說，最近你和媽媽之間發生的事吧。

7、可以組織學生在小組內交流，然后面向全班進行交流討論。預設：

學生可能會談到在學習上遇到的困難的時候，媽媽如何理解和鼓勵的； 也可能會談到與同學相處遇到困擾的時候，媽媽是如何開導他的。

……

8、教師小結：看來媽媽的懷抱不僅是我們兒時的溫暖港灣，也是我們逐漸長大以后的避風港。

三、總結升華，落實行動

1、今天，同學們帶來了媽媽的畫像，分享了和媽媽的故事，深深的體會到了媽媽的愛。媽媽多么溫暖的詞語，有一位畫家也像你們一樣，畫下了《我媽媽》這一本繪本，我們一起來讀一讀。

2、播放ppt，教師輕聲朗讀，相機引導學生：你看到了怎么樣的媽媽？（看到很棒的、強壯的、能做很多事情的、有時候也會發脾氣的、永遠愛我們的媽媽……）

3、答案可以是多樣性的，但教師要以引導學生感受媽媽的愛為目標，引導他們明白，為了愛，媽媽可以為孩子做很多的事情，掌握很多的本領。

4、現在同學們再看一看自己媽媽的畫像，你們想對媽媽說一些什么呢？把你們剛才想對媽媽說的話寫在畫像的下面，夾在你的道德與法治的課本里面，等這一課上完了，我們把它送給媽媽好嗎？你也可以把這一句話直接告訴媽媽，給她一個深情的擁抱，讓媽媽知道，你也是永遠愛她的。

第二課時

教學準備

1、布置學生和爸爸一起在家翻看家庭相冊，挑選一張和爸爸的合影，向爸爸了解這張照片背后的故事，把這張照片帶到課堂上來，做好在全班交流的準備。

2、每一個學生發一張Ａ4紙，提前在家里面給爸爸畫一個畫像，將課本第22、23頁的圖片做成ppt，再補充一些相同主題的照片。

3、準備繪本《我爸爸》，配輕柔的音樂做成ppt。

4、準備新聞報道，外賣大叔送餐被罰》、歌曲《父親》。教學過程

一、介紹畫像，引出話題

1、同學們，上一節課，我們向大家介紹了自己的媽媽，想不想給大家再介紹介紹自己的爸爸？

2、指名學生上臺根據課前的畫像，介紹自己的爸爸。

3、介紹爸爸，不必拘泥于形式，可以是外貌特征、性格特點，也可以是愛好、工作，目的在于讓學生在介紹過程中，喚起對爸爸的溫暖記憶。上講臺介紹的同學，可以將畫像貼在黑板上。其余同學同桌之間相互介紹。三年級上冊道德與法治

二、主題交流，生話感悟

1、出示課本第22頁中的圖片，教師描述：在我們的心目中，爸爸是高大的，是有力的。小時候爸爸曾經把我們扛在肩膀上，讓我們站得更高，看得更遠；長大了，爸爸帶我們去看山看水看世界，和爸爸在一起的時光總是那么快樂，同學們，你們還記得和爸爸在一起的快樂的時光嗎？

2、播放學生事先傳來的照片，或者讓學生根據帶來的照片，回憶描述從小到大和爸爸相處的時光，發生的印象深刻的事情，感受爸爸的陪伴和關愛。分享繪本《我爸爸》，看看故事中的爸爸是怎樣的？

3、學生討論交流，教師相機指導： 學生：故事中的爸爸有很多本領。老師：那你的爸爸有哪些本領呢？

學生：故事中的爸爸常常逗得我哈哈大笑。

老師：那么你的爸爸是不是也經常陪伴你、逗你呢？

4、教師小結：有的爸爸也許不擅長表達感情，不會經常說我愛你；有的爸爸可能會很忙，不能經常陪伴你，可是你知道嗎？爸爸大多數都是行動派，他們對家庭的責任感，對你的愛，都會用實際的行動來表達。

4、教師出示課本第23頁的五幅圖，選擇最感動你的一張照片，說一說自己的理解。

5、我們再來看一則新聞報道《外賣大叔送餐被罰》。引導學生看新聞報道《外賣大叔送餐被罰》，引導：看了這則新聞報道，你有什么想說的？

6、學生談一談自己的感受：這位外賣大叔確實沒有把餐準時送到暫且不談，違反了規則是否該罰也暫且不談，我們看到的是一位為了家庭生計而辛苦奔波的父親，以及任何時候都忘不了女兒的那份深沉的父愛。

7、欣賞歌曲《父親》，演唱：筷子兄弟。

8、現在，你對你的爸爸是不是多了一份理解呢？

9、學生交流討論：今天回家，你想對爸爸說些什么？

三、深情表達，升華情感

同學們，剛才說的都很好，在大家的交流中，我感受到同學們更加理解爸爸了，也更加愛爸爸了。那么，把你想對爸爸說的話，寫在爸爸的畫像下面吧。也把這幅畫夾在你的道德與法制的教材里，等這節課結束以后，也給你的爸爸一個驚喜。

第三課時

教學準備

1、布置學生帶一件最能體現家庭氛圍的小物品，或者拍攝照片提前發給老師。準備歌曲《我愛我的家》《相親相愛》

2、將課本中的圖片制成ppt。

3、準備好畫筆、Ａ4紙前兩節課，給爸爸媽媽畫的畫像.教學過程

一、歌曲導入，營造氛圍

（老師播放歌曲《我愛我的家》）同學們，我們每個人都有一個溫暖的家，在媽媽的懷抱里，我們感受到溫暖；在爸爸的肩膀上，我們感受到力量。我們愛自己的家。

二、主題交流，感受家的味道

1、（出示課本第24頁的五幅圖）那家是什么呢？正如我們這一堂課題說的，家是幸福 三年級上冊道德與法治 的港灣。其實有時候，家就是一種令人舒服的感覺。在家里，有一道菜，可能就是你愛吃的餃子；

在家里，有我們熟悉的物品，讓我們既方便又感到親切；

在家里，有爺爺奶奶、爸爸媽媽親手種的小花小草甚至還有蔬菜，讓我們的家庭充滿生機；

在家里，每逢過年過節，我們都有屬于我們這個家的活動和儀式。

在家人的陪伴下非常快樂，在你的家中有沒有一道菜、一個物件、一個活動，讓你感覺特別有家的氛圍？課前我要求同學們做一個有心人，回家想一想，找一找，挑選一個最能讓你感受到溫馨的家的味道的物件，現在就讓我們一起來交流交流家的象征物。

2、學生可以展示帶來的物品，或者課前發給老師的照片，向大家介紹自己家庭的象征物。

3、教師小結：在剛才的討論交流中，我看到了有的家庭有屬于自己獨特的菜式和口味，有的家庭有用了好久的物品，有的家庭每到過年過節，就要一大家子團聚在一起……從你們的敘述中，我聽到了一份甜蜜，感到了一份溫暖，正如作家冰心說的那樣：“一個美好的家庭，乃是一切幸福和力量的根源。”家里有我們熟悉的味道、用慣了的物件、看是平常而又充滿意義的活動。家就是一種無憂無慮、自由自在的感覺。

4、教師ppt出示課本第25頁上的兩幅圖，詢問學生：你有類似的感覺嗎？誰愿意和大家分享一下？

三、深化主題，提升感悟

1、我們常常說，家是港灣，就是因為家不僅能讓我們吃得香睡得甜，開心放松，而且在我們遇到困難的時候，家人會毫無保留的支持我們，為我們遮風避雨。

2、播放歌曲《相親相愛》，學生可以跟唱。

3、教師引導：剛才同學們都情不自禁的跟著歌曲哼唱，你覺得這首歌中，讓你印象最深的一句歌詞是什么？

4、學生交流自己印象最深的一句歌詞。

5、過渡：是啊，當我們有開心的事情，會迫不及待的與家人分享，當我們有傷心的事情，希望得到家人的安慰和理解，你的家人之間發生過哪些令你難忘的事情？選一個你印象最深刻的，和大家說一說。

6、教師小結：正如歌曲里唱的那樣“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有福就該同享，有難必然同當，用相知相守換天長地久。”《中華人民共和國婚姻法》也明確規定，家庭成員之間應當敬老愛幼，互相幫助，維護平等和睦文明的婚姻家庭關系。

四、繪制全家福，升華情感

1、同學們，現在把你們前兩節課畫的爸爸媽媽的畫像都拿出來，老師這里給每一個人又準備了一張Ａ4紙。像老師這樣，把爸爸媽媽的畫像貼在紙上，在他們的中間再畫上可愛的你，這就是你們幸福的一家啦。

2、教師播放歌曲《我愛我的家》作為活動背景音樂。

3、看著自己親手繪制的全家福，你想說些什么呢？

4、把這幅畫送給爸爸媽媽，相信他們也會感受到你對他們的愛。三年級上冊道德與法治

5、感恩父母

教學目標：

1、引導學生明白自己的成長離不開家庭，懂得父母的養育之恩。從而養成理解父母、感恩父母、孝敬父母的品質。

2、培養學生用恰當的方式表達對父母的關愛，并以實際行動回報父母的養育之恩。

3、明白孝敬父母是中華民族的傳統美德，了解我國傳統文化中孝敬父母的代表人物及其事跡。

4、簡單了解《中華人民共和國憲法》中對于父母和成年子女相關義務的規定。教學準備：

1、學生回憶父母為自己做過的一件印象深刻的事。

2、布置學生認真觀察爸爸媽媽的一天，了解爸爸媽媽在一天中所做的事情。

3、網絡繪本《當父母老了》，并制作成課件。教學過程：

一、導入新課，充分感受爸爸媽媽對自己的關愛

1、同學們，上一節課，我們學習了《溫暖的家》這一課，感受到從小到大爸爸媽媽對我們無私的愛和無微不至的關心和照顧。在這一課上課之前，老師布置大家認真回憶一下，在你的成長過程中，爸爸媽媽為你做的哪一件事，讓你印象特別深刻？

2、同桌之間相互交流，說一說在自己的成長過程中，爸爸媽媽為自己做的一件印象深刻的事情，并說一說自己的感受。同桌之間可以相互啟發，相互補充。

3、全班交流，教師指1到2名學生說一說父母為自己做的一件印象深刻的事情，其他同學可以相機補充。

4、教師小結：在我們的記憶中，我們生病了，父母就衣不解帶的照顧我們，我們有了一個小小的愿望，父母就不辭辛勞的幫助我們，在生活中這樣的事例多的數不勝數。其實，在我們還是一個嗷嗷待哺的小嬰兒的時候，父母就付出了巨大的辛勞。有一位媽媽就記錄了自己的寶寶小時候的點點滴滴，讓我們一起來看一看，寶寶小的時候，媽媽的晚上是怎樣度過的？

5、播放漫畫《土豆媽媽》，引導學生看一看，體會土豆媽媽在土豆小的時候，晚上是怎樣度過的，體會土豆媽媽的辛苦。

6、教師引導：看了土豆媽媽的故事，你想說些什么？

7、學生交流自己的體會，教師重點引導學生體會土豆媽媽的辛苦以及土豆媽媽對土豆的無微不至的愛。

8、教師小結：是的，就像大家看到的土豆媽媽一樣，每一個媽媽自從有了寶寶，就沒有睡過一次安穩覺，爸爸也是這樣。爸爸媽媽從我們出生的那一天開始，就無微不至的、無怨無悔的、不辭辛苦的照顧著我們。

9、引導學生說一說自己小時候，父母照顧自己的故事。這個故事可以是父母講給我們聽的，也可以是其他人講給我們聽的，總之只要發生在自己的身上的，都可以說一說。

10、全班交流，教師引導學生從具體的細小的事件中，感受父母付出的無法計量的心血和精力。

11、同學們，現在我們長大了，上學了，爸爸媽媽對我們的照顧，是不是就減少了呢？不是的，爸爸媽媽對我們的照顧仍然是無微不至的，而且現在爸爸媽媽不但要照顧我們的生活，還要照顧我們的學習。課前，老師請同學們觀察爸爸媽媽的一天，看看爸爸媽媽在一天當中都要做哪些事情？下面就請大家把自己觀察到的爸爸媽媽的一天，在小組內交流一下，然后在全班進行交流，其他同學可以相機補充。

12、教師小結：父母對我們的愛是無私的，不求回報的，雖然辛苦，但毫無怨言，看著 三年級上冊道德與法治

我們一天天長大，父母的心中充滿了欣慰。無論我們走到哪里，我們永遠是父母心中最重要的牽絆。

二、交流討論，明確如何回報父母。

1、教師引導：父母，是世界上最愛我們的人，父母對我們的愛是不求回報的，其實我們只要有一點點的回應，哪怕只是一個簡單的擁抱，一句簡單的問候，都能讓父母倍感溫暖，感受到我們對他們的關心和愛。

2、情景辨析：

（1）出示情境題，引導學生讀一讀，思考思考：這些情境中的孩子們做得對嗎？說一說你的看法。

情境一：放學回家后，父母關心的問：“餓了嗎？累了嗎？”孩子不耐煩的回答：“又餓又累，煩死了！”

情境二：吃飯時，孩子看到桌上的飯菜抱怨：“又是這些菜呀，難吃死了！”

情境三：父母下班回來很疲勞，靠在沙發上閉目休息，一旁的孩子卻視若無睹，只顧自己打游戲。

（2）學生分小組選擇其中的一個情境題進行討論辨析，說一說情境二中的孩子做得對嗎，談談自己的看法。

（3）全班同學交流討論，思考同一情境題的同學可以相機補充。

3、教師小結：在我們的現實生活中，就有孝敬父母的人，也有不孝敬父母的人。你的身邊有哪些孝敬父母的事例和不孝敬父母的事例，說一說，與大家交流交流，他們做的好，好在哪里，他們做的不好，又不好在哪里？

4、教師小結：父母是我們最親近的人，不管有什么理由，我們都不能對父母發脾氣，耍小性子。要注意和父母說話的語氣，把握分寸，體諒父母，控制自己的情緒，不能讓父母傷心失望。

三、閱讀繪本，進一步升華情感。

1、同學們，我們一天天在長大，而父母卻一天天在變老，近期網上有一本非常溫暖的繪畫圖本——《當父母老了》，老師把他帶來了，我們一起來讀一讀。

2、播放繪畫圖本《當父母老了》的課件，引導學生認真觀看。

看了這個繪本，你有什么想說的？學生說一說自己看了這個繪畫圖本之后的感受。

3、教師小結：剛才大家認真觀看了這個繪畫讀本《當父母老了》，也談了自己的感受。大家都認識到要珍惜和父母在一起的時光，中國有一句古話：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”這句話說的就是要珍惜和父母在一起的時光。就讓我們從現在做起，關愛父母，回報父母對我們的養育之恩。

學生交流討論，說一說自己準備怎樣回報對父母的關愛。

四、課堂總結

同學們，這堂課我們學習了《感恩父母》這一課，體會了爸爸媽媽對我們無微不至的關愛和照顧。我們做子女的，就要擁有一顆感恩的心，努力回報父母對我們的愛。

第二課時

教學準備：

學生與父母交流，了解父母對自己的期望。教學過程：

一、復習導入

同學們，上一課我們回憶了從小到大父母為我們付出的辛勤勞動，體會了爸爸媽媽對我 三年級上冊道德與法治

們無微不至的關愛。讓我們知道了我們要從生活中的小事做起，從好好說話、積極溝通、用心理解等各個方面，讓父母也感受到我們對他們的關心和愛。

二、積極交流，認識到如何回報父母。

1、同學們，隨著年齡的增長，我們也可以為父母做一些力所能及的事，比如，為父母分擔一些家務，在生活細節上體貼關心父母。現在就請大家同小組之間相互討論一下：我們可以給父母做哪些小事情，來表達我們對父母的關愛？

2、同桌之間相互交流討論，教師提醒：我們為父母做的事情，不必是驚天動地的大事，可以是生活中微不足道的一些小事，切忌空洞和不切實際的想法。

3、全班交流討論，學生說一說自己的想法。

4、教師小結：其實我們想回報父母，表達孝心并不難，吃飯前幫她幫助爸爸媽媽擺碗筷，吃飯之后收拾自己的餐具，知道母親父母喜歡吃什么，有機會的時候幫他們買一點，好吃的東西留一點給父母，理解父母的難處，照顧好自己，少讓他們操心……這些都是我們可以做到的，都可以讓父母感到溫暖和欣慰。

5、學習黃香溫席的事例。

引導學生閱讀教材第30頁黃香溫席的故事，讀完之后再討論討論：看了這個故事，你有什么想法？你認為黃香是一個怎樣的人？我們要向黃香學習什么樣的品質？

6、過渡：從生活小事上關愛父母，會讓父母高興欣慰，理解父母對自己的期望，努力做一個讓父母放心驕傲的孩子，更會讓父母開心。

7、出示教材第29頁最后一幅圖，引導學生讀一讀，看一看，讓學生明白努力學習，好好生活，做一個讓父母放心驕傲的孩子，這會讓父母感到很欣慰。

8、同學們，課前我讓大家和父母進行交流，了解父母對自己期望，大家跟父母交流了嗎？那么下面大家來說一說，你打算怎么做？

9、全班同學交流討論，學生說一說自己怎樣做才能盡可能的達到父母的期望，讓父母放心驕傲。

三、討論典型案例，進一步明白孝敬父母的必要性

1、大家在小小年紀都懂得了要孝敬父母的道理。孝敬父母是做人的本分，贍養老人是每個兒女應盡的義務，可是生活中卻有人不懂得這個道理。下面我們來看一看田大爺的傷心事。

2、學生快速閱讀教材第30頁的田大爺的故事。

3、全班交流討論：看完這個故事，你認為田大爺的兒子和女兒做得對嗎？你想對田大爺的兒子說些什么？又想對田大爺的女兒說些什么？

4、教師小結：是的，孝敬父母，贍養老人是每個做子女的本分，也是每個兒女應盡的義務。在故事的最后，我們看到了法院對田大爺兒子和女兒最終的判決，這讓我們明白不贍養老人，不孝敬父母，不但會受到道德的譴責，還將受到法律的懲罰。這點在《中華人民共和國憲法》中是有明確規定的。

5、引導學生讀一讀課本第30頁最下面的一句話：“父母有撫養教育未成年子女的義務，成年子女有贍養輔助父母的義務。”——《中華人民共和國憲法》

6、其實在我們日常生活中，有許多孝敬父母的感人事例，課本第31頁就出示了兩個孝敬父母的事例，請大家來讀一讀。

7、學生自由讀一讀教材第31頁兩個孝敬父母的感人故事，體會兩位主人公孝敬父母的感人事跡。

8、在我們古代，有一位著名的史學家叫司馬遷，他也是一位孝敬父母的人，請大家來讀一讀司馬遷的故事。

9、學生讀一讀課本第31頁的介紹司馬遷的感人事跡，體會司馬遷為了實現父親的愿望，三年級上冊道德與法治

而完成《史記》的偉大精神。

10、同學們，讀了這兩個故事，你有什么想說的嗎？我們又該怎樣用實際行動來回報父母的養育之恩呢？學生自由討論交流，然后全班交流。

五、課堂總結

同學們，通過這一課的學習，我們知道了父母為我們的辛勤付出，討論了如何用實際行動回報父母，這種實際行動可以體現在日常的生活小事中，也可以體現為理解父母，還可以體現為努力實現父母的愿望，讓我們從今天開始，從生活中的小事開始，去懂得關愛父母，回報父母對我們的養育之恩。

三年級上冊道德與法治

6、遠親不如近鄰

教學目標

1、通過直面鄰居生活的方方面面，懂得鄰居相處需要互諒互讓、互幫互助。

2、通過閱讀故事、回憶生活、辨析情境，掌握鄰里和睦相處的好方法，并能在生活中，用實際行動營造融洽的鄰里生活氛圍。

3、知道每個家庭都有自己的生活習慣和興趣愛好，我們要尊重別人的生活習慣和興趣愛好。

4、知道正確處理鄰里關系既是法律所規定的，同時也是社會和諧所必需的。

第一課時

教學準備

1、向爸爸媽媽了解與鄰居相處的事例。

2、社區生活的視頻《六尺巷的故事》。教學過程

一、談話導入

1、生活中有這樣一些人，他們不是我們的家人，我們卻與他們住得很近，我們可能不認識他們，卻常常能遇見他們。這些人，就是我們的鄰居。

2、播放社區生活的視頻，展示鄰里生活的各種場景。

3、教室里面有你的鄰居嗎？學校里面有你的鄰居嗎？你是怎么知道的？除了在學校見到他們，你還會在哪里經常見到他們？

4、學生交流討論回答，教師小結：鄰居與我們住的很近，我們常常能夠看到他們，有的還知道彼此的家人，有的甚至還與我們在同一所學校上學，在同一個班級學習，看來，鄰居與我們的生活很近。教師板書：近在身邊

5、除了同班的、同一個學校的，你還認識其他的鄰居嗎？你對他們有什么了解？

二、情境分析，換位思考

1、過渡：看來鄰居有不同的年齡，從事不同的工作，還有不同的習慣，不同的愛好。

2、教師使用ppt出示四個場景：

朋友好久沒有去了，今天來我們家聚會； 媽媽在忙，讓我澆一下陽臺上的花； 我要帶我的小狗出門去玩一玩；

我們的家太小了，東西不想扔，但又暫時用不著。

以上四個場景都是我的個人生活，卻給鄰居造成了一定的影響。

3、教師出示ppt，后續場景： 玩到很晚，影響樓下鄰居休息；

澆花的水打濕了樓下鄰居晾曬的衣物； 小狗在通道里面隨意大小便；

越來越多的物品占據了公共的區域。

4、四個場景中，哪一個場景最讓你煩惱？為什么？

5、學生四人小組交流討論，選擇一個場景展開討論，如果是你要做這件事情，你會怎么做？為什么？

6、學生交流討論：

不要玩的很晚，晚間的時候不能吵鬧；

先看看樓下有沒有晾曬的衣物，或者把花盆端到陽臺里面澆水； 及時清理小狗的糞便，不要讓他在過道上隨地大小便； 三年級上冊道德與法治

盡量把東西放到家里面，不要的東西要及時的清理。

7、教師小結：雖然是我們自己的生活，但也要注意不能妨礙他人，在做事之前，應當多考慮考慮他人的感受，如果只是一味的想到自己的需要，而不考慮他人，進而影響了鄰居的生活，那么就一定會產生矛盾。

8、教師出示視頻《六尺巷的故事》，前半段定格在兩家人相互真摯的畫面上，想一想，這種情況會給兩家人的生活帶來哪些影響？

9、學生交流討論回答：鄰居間相互不理睬，經常吵架，走路會很不方便。

10、出示故事的后半段，定格在兩家人和諧相處的畫面上。故事有了一個圓滿的結局，從中你明白了什么道理？

11、教師小結：產生了矛盾，如果互不相讓，爭執不休，問題就會變得越來越嚴重，甚至會影響彼此的生活，以后也很難好好的相處，居住的環境再好，也會因為這些矛盾而增加煩惱，所以《中華人民共和國物權法》規定：不動產的相鄰權利人，應當按照有利生產、方便生活、團結互助、公平合理的原則正確處理鄰里關系，解決問題互諒互讓，你家和鄰居家有沒有發生過矛盾呢？或者你有沒有看到過鄰居之間產生糾紛呢？當時是怎么解決的？學生交流討論分享自己的經歷，有了矛盾就得想辦法解決，以下兩種解決矛盾的方法，你會選擇哪一種呢？

12、出示漫畫：

一個人一邊火冒三丈的拍鄰居家的門，一邊大喊：“占了我的車位，趕快把車子挪開！” 門上貼著一封信，寫著：“你好，我是樓下的住戶，您家的水管好像漏水了，導致我們家的房頂滲水，請你看到信之后，我們一同商量解決辦法。”

13、同桌之間交流討論，說明選擇的原因，并幫助第一幅漫畫中的人換一種合適的解決方式。

14、教師小結：在鄰里相處的過程中，難免會發生矛盾，我們要多一些寬容，多一些諒解，用恰當的方式化解矛盾、解決問題。教師板書：互諒互讓

三、教學總結

1、《六尺巷的故事》是我國流傳很久的故事，它代表著與鄰里相處時的寬容與智慧，也象征著和諧、友好的鄰里關系。這個故事記在心里面，一定會讓你和鄰居相處的時候變得更加融洽。

2、播放歌曲《六尺巷》。

3、在我們的課前調查中，有不少同學表示，我與鄰居沒有什么矛盾，但也沒有什么交往，既陌生又疏遠的鄰居關系，讓我們的生活環境，變得有點冷清，怎么做才能增進鄰居間的交流，讓鄰里和睦，樓道飄香呢？請結合你家周圍的情況，展開思考，下一節課我們將進行交流討論。

第二課時

教學準備：

1、與爸爸媽媽交流自己家與鄰居家感情怎么樣？因為哪些事情自己家與鄰居家拉近了距離，增進了情感？如果自己家與鄰居家的感情不太好，自己思考一下，可以為自己和鄰居家情感的增進做些什么？

2、準備《背鄰居看病兩年多，這位“雷鋒的哥”好樣的》新聞故事。教學過程：

一、樓道飄香 三年級上冊道德與法治

1、上一節課，我們說到鄰居與我們住得很近，我們的生活經常會互相影響，在與鄰居相處的時候，要多多理解，互諒互讓，這樣才能減少誤會，避免矛盾矛盾，那么，同學們，鄰里之間是不是做到相安無事，互不相干就好了呢？

2、出示教材第34頁的圖片，引導學生仔細觀察圖片，閱讀旁邊的文字，了解圖片的內容，想一想：圖片上鄰里之間是如何拉近距離、增進感情的？

3、全班交流：

圖1：張阿姨忙了一下午，餃子剛出鍋就趕緊給鄰居送了一大盤，熱騰騰的餃子，讓人心里暖洋洋的。

圖2：春節過后，鄰居家的王阿姨回來了，她給我們家帶來一籃老家的鮮竹筍，從那么遠的地方背過來，真不容易。

圖3：早上出門上學時，小麗熱情的向鄰居王奶奶問好，一老一少臉上的笑容仿佛溫暖的陽光。

圖4：鄰居家的小寶寶發燒了，李奶奶看著很心疼，特地熬了粥給他們家送去。

4、引導學生思考這四幅鄰里相處的圖片，你最喜歡哪一張？說說你的想法。

5、全班交流，教師小結：是的，這四幅圖雖然寫的是一件一件的小事，但是卻在這一件一件的小事中，拉近了鄰里之間的距離，增進了鄰里之間的感情。有的時候，一個笑容、一聲問候、一次分享，這些小事就能讓人打開心扉。

5、課前，老師讓大家回家與家長交流交流，你們家和鄰居家之間的關系怎么樣？有沒有發生讓你印象深刻的事情？說出來與大家分享分享。

6、學生談一談自己家與鄰居家的關系以及自己家與鄰居家曾經發生過的印象深刻的事情，然后再分析一下，這些事情是增進了鄰居之間的感情，還是拉遠了鄰居之間的感情呢？其中又是什么原因呢？

7、教師小結：鄰里之間相處重在互相理解，互諒互讓，這樣就能減少誤會，避免矛盾，增進感情。

二、守望相助。

1、同學們，一份小小的心意，一次舉手之勞，都可以拉近鄰里之間的距離，讓鄰里關系更加親近，如果你遇到以下幾種情況，你會怎么做？為什么？選一種情況，同小組的同學討論一下，說說自己的看法。

2、出示課本第35頁的四幅圖，仔細觀察每一幅圖主要講了一件什么事？他們做得對嗎？

3、全班交流討論：

圖1：阿姨兩手拎著東西，準備進電梯，一位小朋友趕忙走過來，幫她按電梯。圖2：大嬸要搬很重的東西上樓，鄰居叔叔走過來，幫他把東西搬上樓。

圖3：發現對門的鑰匙忘了拔，鄰居叔叔幫他把鑰匙先拔下來，再打個電話告訴他一聲。圖4：鄰居家的親戚來訪，找不到五棟樓在哪里，一個踢球的小朋友，幫阿姨指路。

4、教師小結：咱們中國人有一句話老話，“鄰里好，賽金寶”，遇到事情的時候，能及時伸出援手的往往就是鄰居。

5、出示教材第36頁的三幅圖。

各小組討論討論：出現這樣的事情，該怎么辦？ 圖1：鄰居奶奶中暑了；

圖2：鄰居爺爺坐在小區廣場，想看報紙，但是忘了戴老花鏡； 圖3：突然下雨了，鄰居家還曬著衣服。

6、學生交流，提出自己的辦法。其他同學評價：提出的辦法是否有效？

7、教師小結：為傳承中華傳統美德，中國志愿服務聯合會發出了鄰里守望志愿服務活動，就是號召我們從關心身邊的人做起。三年級上冊道德與法治

8、出示新聞故事《背鄰居看病兩年多，這位“雷鋒的哥”好樣的》。引導學生讀一讀。

三、社區服務

1、鄰里之間的守望互助，編織起社區的愛心網，不僅讓社區更和諧，還能杜絕安全隱患。

2、出示教材第37頁的兩幅圖，引導學生仔細看圖，想想如果沒有鄰居的提醒，會發生怎樣的事情？

3、全班交流討論，體會鄰里相助的重要性。

4、社區的服務管理不僅讓不太往來的鄰居成了自家人，也讓我們的社區更加安全溫暖，讓我們的社會更加和諧。

5、教師介紹：貴陽市白云區旅社，旅行社區的居民，辦理的愛心鄰里守望卡。卡片上有社區主任、網格員、熱心友鄰的姓名和聯系方式，居民外出或家中需要幫助時，通過卡片上的聯系方式，就可以與社區網格員和熱心友鄰取得聯系，孩子放學進不了門幫助看護一下，家里老人無人照顧幫助照料一下，鄰居出遠門幫助留意一下房子，以前不太往來的鄰居，現在變成了自家人，鄰里關系一下子和睦起來了。

6、全班交流討論：鄰里守望，我們能做些什么？學生談談自己的看法。

四、課堂總結

同學們，我們和鄰居共同生活在一起，如果社區里的人陌生疏遠，那么社區就會顯得冷冷清清，缺少溫暖，如果社區里的人互諒互讓，互幫互助，那么社區一定充滿歡笑，溫暖舒心。讓我們一起努力，把社區變成一個和諧的大家庭，讓社區也成為每個人幸福的港灣。

三年級上冊道德與法治

第三單元 我們在這里成長

7、圖說學校

教學目標:

1、增強學生對學校的親近感，激發學生熱愛學校，以學校為榮，為學校爭光的信念。

2、能看懂學校和學校周圍的平面圖，能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖以及上學路線圖，并根據實際需要選擇最佳上學路線，在上學的路上注意安全。

3、知道平面圖中有指向標，以“北”或字母“N”指示北方，沒有指向標，則默認上北下南，左西右東。

4、知道學校格局分布，了解校史、校友及學校的發展變化。

5、和同學組成采訪小組，學會制訂采訪計劃，認真開展采訪活動。

第一課時

教學準備：

1、準備校園各處建筑、景物的圖片。

2、準備教材第38頁學校平面圖，第39頁學校平面圖空白圖。教學過程：

一、導入新課

1、同學們，大家每天早上來到學校，每天晚上才放學回家，一天之中有將近8個小時在學校度過，可以說學校就是我們的家，大家在學校這個大家庭里面學習、生活、成長。可是，大家對學校熟悉嗎？今天我們就來學習第七課——圖書學校。

2、板書課題：

7、圖說學校

3、學生齊讀課題，了解學習的內容。

二、讀懂學校平面圖

1、我們的學校里有教室、圖書館、操場、餐廳這些地方，你們都熟悉嗎？誰來說一說你對學校的哪一處很熟悉，能給大家介紹一下嗎？

2、學生介紹自己最熟悉的一處地方，其他同學相機補充。

3、教師結合學生提到的地方，相機出示圖片。學生沒有提到的地方出示圖片，引導學生看一看，并說出這是哪里。

4、過渡：我們能用語言描述出自己學校，但如果把學校各處都畫在圖上，看起來就會更直觀，更形象。

5、教師相機出示教材第38頁的學校平面圖，引導學生看一看，想一想在這張圖上你看懂了什么？還有哪些地方不太明白的？

6、教師指導：（1）指向標和位置

結合學生的回答，介紹地圖的指向標，引導學生通過指向標明確方向，知道在沒有指向標的圖中，默認方向為上北下南，左西右東。學會使用指向標明確方向，介紹校園的布局。

引導學生借助學校平面圖，說清楚圖中建筑物的位置。教師帶著學生先從校門口開始說一兩處，為學生做一個示范，然后引導學生繼續往下說，引導學生嘗試借助指向標介紹校園，特別注意：要使用東、南、西、北等方位詞來描述，避免用上、下、左、右等來表述，語言要清晰，條理要清楚，要按順序介紹。（2）建筑物的大小、形狀

我們處在學校校園里，哪一處寬敞，哪一幢樓是什么形狀，我們可能還不是特別清楚，但是，現在看到平面圖，我們就可以很清楚的看到建筑物的大小以及它的形狀了。比如說我們學校有三幢教學樓，可是三幢教學樓的大小、形狀卻各不相同，這個在平面圖上 三年級上冊道德與法治

一目了然。

三、繪制校園平面圖

1、平面圖有清晰直觀的特點，讓我們一眼就可以看出校園中各個建筑物的分布情況，還可以知道各個建筑物的大小和形狀。可以說，平面圖的作用非常大。大家想不想來為咱們的學校繪制一幅平面圖呢？今天這節課我們就來教大家學會繪制平面圖。

2、出示教材第39頁校園平面圖的空白圖，引導學生思考：要在方框里繪制出校園的平面圖，我們可以怎么做呢？請大家讀一讀教材第38、39頁的提示，先思考一下。

3、全班交流,了解平面圖的繪制方法。

4、教師相機指導學生，掌握繪制學校平面圖的方法。Ａ、先繪制草圖，完善修改后繪制在書上。

Ｂ、繪制草圖的時候，要確定現實中校園的東南西北四個方向。Ｃ、在草圖上要確定和繪制指向標。

Ｄ、和小組內同學確定一個參照物，這個參照物可以是學校大門，也可以是學校內的其他建筑物，將參照物按照現實中的方位，首先繪制在草圖上，然后在參照物的周圍繪制其他的建筑物。Ｅ、按照相應的方向順序，把校園其他建筑物的方位和參照物進行比較，繪制在草圖上。Ｆ、繪制完畢之后，根據建筑物的形狀、大小進行調整，并給建筑物標注上名稱。這樣，校園平面圖草圖就繪制成功。Ｇ、最后把草圖繪制在書上。

5、學生分小組活動，完成校園平面圖的繪制。教師巡視，了解學生繪制的情況，并相機加以指導，提醒學生注意小組之間的合作。

6、展示繪制成功的校園平面圖，表揚繪制比較好的小組，然后出示繪制比較好的校園平面圖，引導學生再一次回顧我們校園的建筑物分布情況。

四、課堂總結

同學們，今天我們認識了校園平面圖，并且還學著繪制了我們校園平面圖。通過繪制平面圖，我們對自己的學校更加了解了。課后，請大家帶上自己的平面圖，回家展示給爸爸媽媽看，并且向爸爸媽媽介紹一下我們學校的布局，讓爸爸媽媽也來了解一下我們的學校。

第二課時

教學準備：

課件，教材第40頁的平面圖。

一、導入新課

1、同學們，上一課我們了解了我們校園的平面圖，并且繪制了一份校園平面圖，了解了校園的布局情況。

2、今天我們繼續學習《圖說學校》，研究一下我們的上學路線圖。

3、板書課題：

7、圖說學校

4、學生齊讀課題，了解學習的內容。

二、探究我們的上學路線圖

1、同學們，從周一到周五，我們每天都要來學校學習，從家到學校的路線，我們也可以通過平面圖的形式，把它繪制出來。

2、出示教材第40頁的平面圖，引導學生看一看，這張圖就是小峰家、小娟家和學校周圍區域的平面圖，請大家邊看邊思考： 三年級上冊道德與法治

你能在圖上找到小峰家、小娟家和學校嗎？ 你能標出小峰、小娟上學的路線嗎？

3、同桌之間相互交流，說一說小峰、小娟上學要經過哪些街口、路口，沿途有哪些標志性的建筑物？

4、其實我們每個同學和小峰、小娟一樣，上學的路線可以有不同的選擇，但是經過觀察和了解，我們每天上學基本上走的都是一樣的路線。

5、上學路線的選擇

提出問題：你們上學的路線是誰幫助選擇的？為什么要選擇這條路線？

學生交流回答問題：一般情況下，我們會選擇最短的路線，安全是選擇路線最重要的因素。引導學生明白，在上學途中一定要保證安全，要注意避開容易擁堵的路線，這樣才會更加節約時間，也更加的安全。

三、畫一畫我的上學路線圖

1、現在大家對自己的上學路線有了一定的了解，讓我們把自己的上學路線也用平面圖的形式繪制出來吧。

2、小組交流討論一下，繪制平面圖時，應當按照怎樣的步驟呢？

3、全班交流：繪制上學路線圖，需要先畫平面示意圖，畫好指向標，確定好方向，根據家和學校的相對方向，把家、學校以及沿途的道路先畫在平面示意圖上，別忘記標注名稱，選擇上學路上最醒目或者大家都熟悉的建筑作為標志，把名稱標在上學路線圖上。在平面示意圖上，用箭頭標出自己從家到學校的上學路線，4、各人繪制自己的上學路線圖。教師巡視，了解學生上學路線圖的繪制情況，并相機加以指導。

5、展示學生繪制好的上學路線圖，指生向大家介紹自己的上學路線圖，其他同學交流評價，指出不足并且加以補充。

四、課堂總結

大家的上學路線圖已經繪制好了，課后，大家可以把自己的上學路線圖帶回家，向爸爸媽媽介紹一下，再問一問他們，有沒有需要修改和調整的地方，完善一下自己的上學路線圖。

第三課時

教學準備

1、校史室的門口及里面的照片。

2、優秀校友事跡的圖片或視頻。

3、校園文化的相關圖片或視頻。教學過程

一、談話導入

同學們，通過繪制校園平面圖和上學路線圖，大家一定對學校的方位、布局有了更加詳細的了解。今天，我們還要從另一個方面來了解我們的學校，那就是學校的歷史，簡稱校史。

二、了解校史

1、認識一下什么叫校史？校史就是學校的過去，學校的往事。

2、你對學校的過去有了解嗎？誰來說一說。

3、我們從哪里才能了解學校的歷史呢？交流了解校史的途徑。聽老師說、聽家人說、在新聞里看到、從書上看到、從網上查到…… 三年級上冊道德與法治

4、大家說的這些途徑都可以了解學校的歷史，今天老師向大家推薦一個地方，可以直接的了解學校的歷史，那就是校史陳列室，簡稱校史室。

5、出示校史室的門口及里面的照片，問：同學們，你們知道校史室在哪里嗎？

6、學生找出自己繪制的校園平面圖，看一看自己有沒有把校史室繪制在平面圖上面，然后在校史室的位置上打一顆五角星。

7、等一會兒，老師就帶大家去參觀一下校史室，在參觀之前我們先來討論一下：在參觀校史室的時候，我們應當注意些什么？ Ａ、參觀時要保持安靜。

Ｂ、帶好筆記本，做一點記錄。

Ｃ、著重記錄下自己印象最深的一點或兩點，不必面面俱到。

8、教師帶領學生參觀校史室。

9、回到教室，全班學生說一說這一次參觀校史室的收獲。教師相機引導：

校長經常在更換，學校的文化在不斷傳承、創新和發展。杰出的校友是學校的驕傲，是我們學習的榜樣。

學校取得了很多成就，奠定了今天的光榮，培養出了一批批優秀的學生。

……

10、看著這些學校的歷史，了解這些杰出校友的光榮事跡，你有什么想說的？

11、學生談一談自己的感受，教師加以肯定和表揚，引導學生現在好好學習，將來為我們的學校爭光。

三、爭做優秀學生，為學校爭光。

1、同學們，學校的歷史是由一批老師和一屆屆學生共同創造的，每一個學生畢業時，身上都帶著學校的印記，雖然我們在學校才學習了六年，但你一定也受到了學校文化的影響。今天大家在學校里面認真學習，將來你們走進社會，你的一言一行也代表著我們學校的形象，就像我們在校史室里面參觀到的杰出的校友一樣。

2、出示優秀校友的事跡，引導學生讀一讀，了解優秀校友的光榮事事跡。

教師引導：這些優秀的校友，已經成為校史中輝煌的一頁。那么學校將來的歷史，該由誰來書寫呢？

3、是的，是由在座的各位來書寫，我們今天的學習實踐，就是在用汗水造就明天的自己，也正是在書寫著新的校史。

四、課堂總結

今日小樹苗，明天參天樹。今天，我們為母校而驕傲，明天就讓母校為我們自豪吧。同學們，努力吧，就從今天開始，努力學習，為自己、為學校創造新的輝煌。

三年級上冊道德與法治

8、學會學習

教學目標

1、樹立端正的學習態度，能正確面對學習中遇到的困難和問題，嘗試自己解決問題，體驗克服困難、取得成功的樂趣。

2、養成獨立完成學習任務的習慣，不抄襲，不作弊。

3、掌握適合自己的學習方法，在遇到困難時，能選擇合適的方法幫助自己解決問題，養成良好的學習習慣。

4、知道要做學習的主人，就必須在課堂上、在作業中、在考試的時候認真自覺，端正態度。

5、知道遇到困難時有許多方法可以幫助自己解決問題。

6、了解適合自己的學習方法，明白良好的學習習慣，是學習效率的保證。

第一課時

教學準備

1、教材第44頁的四幅插圖，第45頁的兩幅插圖

2、教材第45頁童第周的照片、故事和故事音頻。教學過程

一、激發興趣，導入新課

1、同學們，俗話說：“活到老，學到老。”每個人的一生都是學習的一生，作為老師需要不斷的學習，才能豐富自己的知識，給學生更好的知識源泉；作為醫生，不斷的學習，才能更好的幫助病人解除病痛……誰來說說，生活中還有哪些職業需要不斷的學習，才能與時俱進？

2、學生交流生活中需要不斷學習的職業。

二、樹立積極主動學習的意識

1、同學們，從剛才大家的交流中不難發現，幾乎每個行業的工作者，都在用學習促進自己，讓自己變得更加優秀，以適應這個時代的要求。那我們自己呢？我們在座的各位同學，都無需工作，我們需要不斷學習嗎？為什么？

2、學生交流討論，教師引導：今天的你們在未來就會成為你們之前提到的各行各業的從業者，也許是手術臺前的醫生，也許是一名威武的軍人，也許是一名程序員，也許是一名快遞員，不管是哪一個行業的從業者，都要不斷的學習。想要勝任自己的工作，我們在從事這些工作之前，就要做更很多的準備和積累，而這種準備和積累，就來自我們今天的學習，所以，學生的主要任務就是學習，我們每一個學生在學習的時候，都要端正態度，自覺主動，做學習的主人。

3、出示教材第44頁的四幅插圖，引導學生仔細的看一看，找一找圖中的哪些同學學習態度是端正的，而哪些同學學習的態度是不端正的。

4、學生仔細觀察圖片，并思考問題，全班交流。上課注意力集中，不分心。認真完成課堂上的每一次練習。主動思考，積極發言。

考試的時候不抄襲，不作弊。

5、現在我們再來回顧一下自己的學習過程，說一說自己的學習態度是不是也是端正的？

6、學生對自己的學習態度進行評價。

7、教師小結：聽了同學們的回答，老師心里非常開心，我們班有這么多同學，已經在用實際行動表現出自己端正的學習態度，讓我們給自己鼓掌加油！

三、積極主動的解決困難 三年級上冊道德與法治

1、同學們，在學習的過程中，不會總是一帆風順的，我們會遇到無數的困難，遇到困難的時候，我們該怎么做？我們先來看一看書上的這些學生是怎么做的？

2、出示課本第45頁的兩幅插圖，學生仔細觀察插圖，說一說，遇到困難的時候，這些學生是怎么做的？他們的做法，你認同嗎？說說自己的看法。

3、學生分小組交流：他們的做法各有什么好處？說一說自己的觀點。

4、同學們，你們在學習上遇到過困難嗎？遇到過什么困難？是用什么方法解決的？為什么用這種方法解決呢？實際效果怎么樣？請大家回憶一下，自己學習的經歷。

5、學生先在四人小組里交流，然后全班交流，交流的時候，其他同學可以適當的進行評價，并且相機補充其他的方法。

6、教師小結：聽了同學們的交流，老師很激動，因為大家在遇到困難的時候，沒有選擇逃避，也沒有選擇放棄，而是積極主動的去克服困難，解決問題，我相信，只要大家堅持下去，我們一定會更上一層樓的。

7、引導學生學習童第周的故事

（1）出示教材第45頁童第周的照片、故事，播放故事音頻，引導學生聽一聽，了解童第周的故事。

（2）童第周是我國著名的生物學家，他生前在生物科學、實驗胚胎學上曾經有過很多世界領先的發現，被評為中國科學院院士，就是這么一位了不起的科學家，在少年時期讀書時，也遇到了很多的困難，他遇到的是怎樣的困難？又是怎樣克服的？請大家來交流交流。

（3）引導學生聽故事分析故事，了解童第周在學習的過程中遇到了什么困難？又是如何克服的？

（4）看了童第周的故事，你有什么感受？

（5）學生說一說自己的感受，教師相機指導并小結：是的，童第周爺爺在學習的過程中，也遇到了很多的困難。但是，在遇到困難的時候，他并沒有選擇逃避，選擇放棄，而是用更多的努力和拼搏堅持了下來。正如他自己說的：“世上沒有天才，天才是用勞動換來的。”從童第周爺爺的身上，我們發現，只要不逃避，不放棄，肯動腦筋想辦法，并在學習行動中堅持下去，那么學習上的困難就一定能克服。

四、課堂總結

今天我們學習了《學會學習》這一課，了解了不管哪個行業的人，都要認真學習，不停的學習，這樣才能適應時代的發展。我們還學習了童第周爺爺的故事，了解了童第周爺爺在學習的過程中也遇到過很多的困難，但是童第周爺爺并沒有放棄，而是選擇堅持下去，最終取得了成功。我們要向童第周學爺爺學習，積極主動的參與學習，正確的面對困難，做學習的主人。

第二課時

教學準備：

1、第49屆諾貝爾獎獲得者的故事。

2、準備一個拳頭形狀的習慣目標卡，供學生上課的時候填寫。教學過程

一、故事導入，明白學習方法的重要性

1、同學們，在上課的時候，老師先給大家講個故事，這個故事是說有兩個孩子在路邊玩，這時有一位老爺爺路過，老爺爺說：“孩子們，我渴了，能給我一點水嗎？”“沒問題。”兩個孩子立刻給老爺爺端來了水，老爺爺喝了水，非常感激的說：“你倆這么善良，我一定要報答你們。”他用手指著一堆石頭，把它們變成了一堆金子，并且說：“你們可 三年級上冊道德與法治

以選擇哪種這些金子，也可以選擇不拿金子，來向我學習“點石成金”的方法，不過那需要每天早上天不亮就起床，天黑了才能回家，堅持一百天才行。”聽了老爺爺的話，兩個孩子開始思考起來。

2、提出問題：同學們，如果你就是那兩個孩子中的一個，你會怎么選擇呢？說說你的想法。

3、全班交流，學生說一說自己的選擇，并且說一說自己的想法。

4、教師小結：在學習上，點金術指的就是良好的學習方法，掌握了學習方法，知識的財富就會不斷的被我們收獲，今天我們繼續來學習“學習方法”這個話題。

二、討論交流，明白學習方法有哪些

（一）體會學習方法的不統一性。

1、做一個測試題。出示一首詩，要求學生在最短的時間里把它背誦起來。學生背誦古詩。

2、采訪學生：你會背這首古詩了嗎？你是用什么方法背誦這首古詩的？

3、教師小結：背誦這首古詩，有的學生采用死記硬背的方法，有的同學是先理解古詩的意思再去背誦古詩，而有的同學卻是用游戲的方法背誦古詩……每一個人背誦古詩采用的方法都是不一樣的。同學之間也是一樣，我們習慣不一樣，性格不一樣，能力不一樣，所以學習的方法也會有差異，但就像剛才所說的一樣，在無數的方法當中，總有一種方法是適合自己的。而這個方法對自己來說就是最好的，它能幫助我們達成學習目標。

4、出示教材第46頁的四幅圖，引導學生看一看，讀一讀，再次體會學習方法的差異性。做作業時，有的人喜歡按先后順序，有的人喜歡先易后難，不管哪種順序，只要有利于提高自己的學習效率，就是適合自己的。

有的人喜歡在安靜的地方默默的背誦，有的人喜歡大聲朗讀出來，要找到自己適合的記憶方法。

遇到生字詞，有的人喜歡立即查工具書，有的人喜歡先聯系上下文理解一下，最后再集中去查工具書，兩種方法各有優點。

學習離不開思考，在思考的前提下學習，學習會更有效果，善于思考，并學會獨立思考，才能學的扎實。

（二）教師重點引導學生體會學習中思考的重要性。

1、同學們，我們在學習中需要思考嗎？如果離開了思考，學習會怎么樣？

2、學生交流討論，教師相機引導：學習知識離不開思考，在思考的前提下學習，才會更有效果。在我們學習的過程中，思考是一個非常重要的學習方法。他在學習中起著至關重要的作用，可以這樣說，沒有思考，就沒有學習。

（三）體會不同學科學習方法的差異性

1、我們現在要學很多課程，數學、語文、音樂、美術、體育等等，在學習這些課程中，所用的方法都是一樣的嗎？

2、學生交流討論，教師引導：不同學科，學習的方法也有差異性。在科學課上，合作探究，相互啟發，才會有更多的發現。

參加舞蹈興趣小組，大家一起練習，相互鼓勵，就可以進步的更快。

（四）學習著名數學家華羅庚的讀書的方法

1、出示課本第47頁下面的華羅庚的圖片及其學習方法，引導學生讀一讀，了解著名數學家華羅庚與眾不同的讀書方法，再次體會學習方法的差異性。

2、教師小結：通過剛才的學習，我們了解到每一個人、每一門學科學習的方法都是不一樣的，我們每個人學習都要根據自己的特點，尋找適合自己的學習方法，這樣才能達到更好的效果。三年級上冊道德與法治

三、體會學習習慣的重要性。

1、同學們，在學習的過程中，學習方法固然很重要，而學習的習慣也尤為重要。一個人養成了良好的習慣，對生活、學習和工作都有很大的幫助，良好的學習習慣，是每個學生順利進行學習活動的保證，也將成為他一生受用的寶貴財富。

2、那么我們在學習當中通常要養成哪些良好的學習習慣呢？出示課本第48頁的四幅插圖，引導學生仔細看一看，思考，在學習的過程中，我們要養成哪些良好的學習習慣？

3、全班交流討論，教師相機指導：

好記性不如爛筆頭，養成及時做筆記的習慣，能夠幫助我們掌握更加咯重點，有助于后面的復習。

一邊閱讀一邊摘抄，美文、摘抄本不僅記錄下優美的句段，也記錄下我們閱讀的心路歷程。

每天自己認真檢查作業，準備學習用品，也是一種好習慣。放學回到家先完成作業，抓緊時間，我們的學習效率就會更高。

4、引導學生繼續交流：除了要養成這些良好的學習習慣，還需要我們養成良哪些良好的學習習慣呢？

5、學生交流在小學階段我們需要養成的良好的學習習慣。

6、出示課本第49頁的諾貝爾獲得者的故事。

7、學生仔細閱讀這一段文字材料，了解在這位諾貝爾獎獲得者的身上有著怎樣的良好的學習習慣？這些良好的學習習慣是在什么時候養成的？對他的人生起到了怎樣的作用？

8、學生交流，教師相機指導：良好的學習方法長期堅持下去，就會形成習慣，而習慣可以主宰人的一生，所以我們要從小養成良好的學習習慣，為我們的終身學習打下最好的基礎。

9、同學們，既然良好的學習習慣，有如此重要的作用，那么，我們打算養成哪些良好的學習習慣呢？請大家為自己制定一個小目標，填寫目標卡，放入我們的鉛筆盒中，過一段時間拿出來看一看，看看我們有沒有養成良好的學習習慣。

10、學生填寫目標卡并且交流。

三、課堂總結

同學們掌握好的學習方法，堅持使用，針對自己的努力目標，養成新的好習慣，每天進步一點點，我們一定能在學習的道路上越走越遠。

三年級上冊道德與法治

9、老師，您辛苦了

教學目標

1、通過走近老師，引導同學們了解老師的日常工作和辛勤的勞動，從而理解老師，從內心尊敬老師。

2、在學習生活的各個細節中，用實際行動接受老師的教育，理解老師的用心。

3、尊重和珍惜老師的辛勤付出，知道老師們雖然使用的教育方法不同，但是無論何種方法，都是出于對學生的負責，是有愛心的表現。

第一課時

教學準備：

1、準備各科老師的備課、批改作業、陪同學生參加活動的照片。

2、準備教師工作中不易被學生注意到的場景照片。

3、準備一位教師平時工作的視頻。

4、準備一個描寫老師外貌特點的片段。教學過程：

一、教師談話導入

1、同學們，上節課，我們學會了學習，今天我們來了解和熟悉一下在學習過程中的重要陪伴者——老師。

2、出示老師備課、批改作業、陪學生參加活動的照片。

3、教師提問：這個學期我們班同學有多少位任課老師？這些老師在整整一個學期里面陪伴我們的學習，不知道同學們有沒有注意和了解過他們。

出示一個描寫老師外貌特點的片段。同時播放配音朗誦，讓同學們猜一猜，這位老師是誰？

4、大家真是火眼金睛，你能像這位小作者一樣，描述一下你最喜歡的一位老師的外貌特點嗎？先不要說出他是誰，讓其他的同學看一看，猜一猜。

二、深入了解教師

1、提問：同學們真是觀察仔細，每一個老師的樣子都不一樣，他們都有自己的特點，那你們有沒有觀察過，老師們在工作中需要做哪些事情呢？

2、組織學生先在小組內交流討論，用關鍵詞記錄下自己的思考內容。然后小組匯報，記錄關鍵詞的數量，選擇數量最多的一組匯報關鍵詞，其余小組進行補充。

3、出示部分照片以及對一位老師進行采訪的視頻，在視頻中，老師告訴學生們一些他們平時很難注意到的教師的工作。

4、教師小結：剛剛通過同學們的回憶和交流，我們走進了老師，了解了老師的工作，你感覺老師的工作有什么特點呢？

5、組織學生交流討論：老師們要認真上好每一節課，課間的時候還要做護導工作，負責學生的安全。除了教學，老師們還要批改作業、備課、制作課件、參加各種各樣的教學研討活動。老師的每一天、每一月、每一年都是這樣忙碌而充實的度過的。

6、辛勤付出結出了豐碩的成果，班級整體的進步，班級常常獲得榮譽，學生進步。（可以展示作業、獲獎情況、教師個人在各級教育教學比賽中獲得獎項。）

三、換個角度，老師盡顯風采

1、每一個老師都有自己的特點，有的文靜，有的活潑，在不同的場合，老師給我們的感覺也是不一樣的，有時嚴肅，有時幽默。

2、（出示課本第51頁的照片）每一位老師都有自己的風采，同學們說一說你最喜歡誰？

3、在四人小組中討論交流，夸一夸他們，說說我喜歡的老師。

4、全班進行交流，教師小結：從大家的描述中，我感受到每一位老師都有自己的本領，三年級上冊道德與法治

音樂老師、美術老師、語文老師、數學老師，他們都有自己的本領，將各種精彩和美好帶給了我們。你們知道老師的這些本領是如何練成的嗎？

5、出示一段對老師采訪的小視頻。想要對老師了解更多，我們可以在下課時去他們的身邊親切的問一問。

6、體諒和尊重教師，不僅是我們同學的想法和做法，現在也成為全世界的共識，很多國家和地區都設置了教師節。

7、打開課本第51頁，讀一讀，了解教師節的由來，說一說為什么要尊重老師呢？怎樣做才叫尊重老師？這些內容我們留在下一堂課討論。

第二課時

教學準備

1、準備可供對比的學生作業的圖片。

2、孔子教育教學的故事。

3、課本第54頁《中華人民共和國教育法》的相關內容。教學過程

一、我們的進步離不開老師的幫助

1、同學們，我們上三年級了，和一年級相比，你們覺得自己在哪些地方進步了呢？把你們覺得進步最大的地方選三個和同桌一起分享一下。

2、同學們取了這么多的進步，離不開爸爸媽媽的幫助，離不開自己的努力，當然，也離不開在學校里面天天陪伴我們的老師。

3、選擇自己的一個進步，想一想：在這個過程中，我們的老師給了你什么樣的幫助？

4、最近，我們班進步最大的是哪一個同學？他的進步主要體現在什么地方？模擬采訪這位同學，請他說一說，老師是怎么幫助他進步的？請全班同學補充，說一說老師是怎么幫助他進步的。

5、教師小結：不管是溫柔的呵護，還是嚴厲的批評，每一個老師都會用自己的方式去愛學生，他們希望每一個孩子都能夠健康成長。同學們要像剛才那樣，理解老師的良苦用心。再次回想老師曾經對你的嚴厲批評，你一定會明白老師的良苦用心。現在和你的同桌分享一下你們相似的經歷，說一說今天的新感悟吧。

二、因材施教的教育方法

1、出示兩份作業照片，一份寫得好，一份寫的很一般，老師都打了一個優秀。出示兩段朗讀視頻，一個讀的好一點，一個讀的很普通，但是老師的評價都是讀的很有感情。

2、你們遇到過這樣的情況嗎？面對這樣的情況，有什么想法？學生說一說自己的心里話。

3、教師小結：覺得很不公平，不理解，也不能接受，對不對？換句話說，大家都希望老師能夠對待同學的時候做到一視同仁。現在你們遇到了不能一視同仁的老師，一定很難過吧。可是你們知道嗎？我國古代有一個偉大的教育家——孔子，他在教育學生的時候，也沒有時時刻刻做到一視同仁呢。想不想聽一聽孔子的教育學生的故事？

4、出示孔子教育學生的故事。

5、學生討論：故事里的孔子在教育學生的時候是怎么區別對待的？你能夠接受他的這種區別對待嗎？說一說自己的想法。

6、是的，對于不同的學生，老師可能會采用不同的方法，提出不同的要求，老師用熱情和真心啟迪我們的智慧，引導我們健康成長。再回過頭來看一看剛才的那些圖片，你現在能理解老師的做法嗎？

三年級上冊道德與法治

7、學生進行交流討論，明白教師工作的本質就是開動腦筋，用足智慧，想方設法發揚學生們的長處，彌補他們的不足。這也是清代著名學者魏源所總結歸納的，叫“忍者成人之長，去人之短也。”為了達到教育的目的，有的時候也就不一定能夠做到公平了。

8、出示名言：“忍者成人之長，去人之短也。”引導學生反復閱讀，理解老師的教育方法。

三、理解老師，體諒老師

1、這幾天老師上課時不像平時那樣精神飽滿，嗓子也壞了，你會怎么想？怎么做？學生交流討論。

2、教師小結：同學們，老師除了上課、批改作業之外，還有許多其他的工作要做，同學們上一節課也提到了，老師也有家，要做家務照顧家里的人，他們和所有人一樣，都要面對生活中的煩心事和工作上的困難。

3、有時老師會遇到這樣幾種情況，教師利用ppt展示。同學們，還記得你的老師是怎么克服這些困難的嗎？是的，老師會盡自己最大的努力把工作做好，也希望同學們能夠理解老師，支持老師。

四、尊重老師，中華美德

1、出示課本第54頁的幾個名人尊重老師的故事，引導學生讀一讀。

2、交流思考：楊時和毛主席是怎樣對待老師的？他們為什么要這樣對待老師？

3、教師小結：從小的方面說，老師可以幫助學生增長知識，修煉品行；從大的方面說，老師肩負著人類文明薪火相傳的歷史責任。尊敬老師是我們中華民族的優良傳統。

4、在《中華人民共和國教育法》中有這樣的規定：“國家保護教師的合法權益，改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的社會地位。”這也表明了，我們的國家尊重老師的決心和措施，你覺得自己什么樣的行為是尊重老師的表現呢？我們也來聽一聽老師們的想法吧。

5、播放一段對老師的采訪視頻：上課認真聽講，寫一張小小的賀卡送給老師，這些都是對老師的尊敬。當然，尊敬老師可以體現在方方面面，點點滴滴，作為一名小學生，你覺得我們應該怎樣表達對老師的敬愛之情呢？

同桌之間交流討論，把想法寫在課本第55頁下面的方框內。

6、有了想法，還要落實在行動上哦，讓我們在《我愛米蘭》的歌聲中結束今天的課。

7、播放《我愛米蘭》的歌曲，引導學生一起跟唱。

三年級上冊道德與法治

10、我們一起成長

教學目標

1、體會同學之間真誠相待，互相幫助的友愛之情。

2、學會和同學友好相處，相互關心、相互幫助。

3、學會尊重同伴，換位思考。

4、知道同學之間要相互尊重，友好交往，真誠相待，理解友善的價值和意義。

第一課時

教學準備：

1、春游活動的照片、運動會比賽的照片和集體合影。

2、繪本故事《兩棵樹》。

3、設計感恩卡。教學過程

一、真情回憶

1、出示班級的集體照片，提問：同學們，看到這些照片，你感受到了什么？是的，身邊的同學是我們校園生活中相處時間最長的伙伴，我們在一起學習、游戲、成長。

2、板書課題：

10、我們一起成長

3、如今我們上三年級了，大家在一起度過了非常多的美好時光。誰來說一說在與同學相處的過程中一件深印象深刻的事情嗎？

4、學生回憶與同學相處的過程中一件深印象深刻的事情，說一說，并當作大家的面，對他說出感謝的話。

5、教師相機鼓勵并小結：讓我們把掌聲送給這對好伙伴，一個知道關愛，一個懂得感恩，為你們點贊。同學們，還有哪些事情，讓你們印象深刻的呢？

6、出示課本第56頁的圖片，引導學生看一看，說一說，像這樣的事情在你的學習生活中發生過嗎？

7、出示春游活動中一起分享美食的照片，體會游玩的樂趣，收獲好的心情，這樣的場景是我們每個人都很難忘記的了。

8、出示運動會比賽的照片，運動場上，共同奮進，一起拼搏，為集體爭得榮譽，分享快樂，分擔憂愁，共同努力拼搏，都是同學之間友好相處的表現。

9、教師板書：分享快樂、分擔憂愁

二、關心和溫暖

1、教師講一講故事《兩棵樹》，引導學生聽一聽。

2、聽完故事，引導學生說一說，聽了故事，你有什么想要說的？

朋友間的關心就像大樹的綠葉，在小樹孤獨和絕望的時候，默默的從高墻那邊伸過來。又像大樹溫暖的話語，給小樹安慰，鼓勵和希望。關心，不一定是驚天動地的舉動，他就在我們的身邊生活中。

3、出示課本第57頁的四幅圖，引導學生看一看，想一想，遇到這些情況，你會怎么去關心自己的同學呢？

課間，同學身體不舒服，趴在桌子上無精打采。走廊上，同學在偷偷的掉眼淚。

因為前一天晚上睡得遲，第二天課堂上，同桌上課的時候睡著了。快到考試了，同學有點焦慮，擔心考試不理想。

4、學生選擇其中的一個話題，同桌之間相互交流討論，說一說自己遇到這些情況會怎么去關心自己的同學。

5、教師小結：關心同學，需要處處留心，點滴小事都能體現出我們的溫暖。

三年級上冊道德與法治

三、留言傳遞愛

1、創設情境：午休時間結束的鈴聲響了，看著還在睡覺的小雨，小明想提醒他早點醒來，為下午的課做好準備，于是就在小雨的耳邊大聲喊道：“起來啦！快做課前準備啦！”小雨被驚醒了，生氣的看著小明，埋怨他的魯莽行為。這個時候小明非常失落，他好心叫醒小雨，但是他不領情，還埋怨他。面對失落的小明，你有什么想說的？

2、組織全班交流討論，教師小結：小明的初衷是好的，提醒同伴及時做好課前準備，這是關心同學的體現，但是他的方法不妥，缺少細心和耐心。

3、當我們受到別人如此真誠的關心的時候，心里是什么感受？你最想感謝哪位同學，不妨把感謝他的話寫在感恩卡上。

4、全班交流討論，大聲讀出你對同伴的感恩之情，并將感恩卡真誠的傳遞給他。

5、教師小結：同學間的友愛就像一朵花，一朵開在心里的花，愿這一朵花永遠開著，開在你的小學里、中學里、大學里，開在你未來的生活里。

四、課堂總結

同學之間應該做到相互關心，相互幫助，傳遞有溫度的關懷，可以增進同學間的美好情誼。

第二課時

教學準備：

1、要求學生收集關于友情的名人故事、名言警句。

2、音樂《秋日的私語》。教學過程：

一、友誼之樹

1、上一節課，我們通過回憶溫馨的畫面，感受了同學之間相互關心，相互幫助的溫暖。友誼就像一棵樹，美好的行為可以澆灌它，而有些行為就像害蟲一樣，侵蝕著友誼之樹。

2、教師板書：友誼之樹

3、要想讓友誼之樹茁壯成長，你覺得同學之間應該消除哪些害蟲行為呢？ 同桌交流，自由回答，教師實時板書：

欺騙、不守信用、猜疑、背后說壞話、起綽號……

4、這些都是大家在與同學交往中發生的矛盾，生活中遇到這樣的矛盾，你是怎么解決的？

5、扮演啄木鳥

大家看，友誼之樹上面出現了這些害蟲，你們有什么好方法消除它們呢？

6、小組合作討論，要求：小組成員發言，組員選擇一條害蟲，給出自己的解決方法，其他成員認真傾聽，及時補充。

7、全班同學交流討論，教師小結：同學之間出現誤會時要溝通，不要在背后說同學壞話，要懂得尊重他人；不能胡亂猜疑同學，要懂得信任；面對同學的意見和建議，要學會虛心接受；同學不小心犯錯了，要學會寬容。

8、學生走上講臺，將小組討論的解決方案寫在黑板上——溝通、信任、虛心、寬容等。

二、情境模擬

1、請大家看課本第60頁，當你們面對圖上所示的情況時，你會怎么做？請你選擇一個場景和同桌一起模擬一下。

2、學生模擬情境，請一到兩個小組上臺表演，引導學生對小組表演給予及時的評價：我們要學會正確處理同學之間的不愉快的事情，不能斤斤計較，更不能針鋒相對，學會

三年級上冊道德與法治

寬容，學會理解，也是一種風度的體現。

3、出示課本第61頁的四幅圖，說一說下列行為是否正確？

同學被老師批評時，一群人在圍觀，同桌心煩不想說話時，我總是反復追問。隨意拿同學的物品，對他人的隱私好奇，偷看他人的日記本。

4、全班同學討論問題，教師小結：與同學相處，要學會換位思考，不能以自我為中心，這也是尊重他人的體現。

三、真正的朋友

1、古往今來，有很多朋友間的深厚友誼打動著人們，你知道他們之間的故事嗎？

2、學生交流課前收集的關于友誼的故事，在課堂上交流交流。

3、教師實時補充：

偉大的革命導師馬克思和恩格斯，在長達40年的交往中，建立了深厚的友誼。鮑叔牙與管仲的故事。

4、學生交流古今中外關于朋友的名言警句。中國的：

有朋自遠方來，不亦樂乎。——孔子 相見情已深，未語可知心。——李白 外國的

真金不怕火煉，患難考驗友誼。——（美國）愛默生 真正的友情是一株成長緩慢的植物。——（美國）華盛頓

5、播放音樂《秋日的私語》，引導學生創設友誼詩歌，并且開展交流討論。

四、教學總結

長時間與朋友相處，難免產生不愉快的摩擦。解決這些問題的關鍵是嚴格要求自己，控制自己的情緒，尊重理解和寬容朋友，做到嚴于律己，寬以待人。

三年級上冊道德與法治

11、維護集體榮譽

教學目標：

1、培養學生對集體的歸屬感，熱愛集體，樹立學生維護集體榮譽的意識。

2、引導學生積極融入集體，積極主動的關心集體，自覺遵守班級規則，參加集體活動。

3、懂得正確維護集體榮譽，用實際行動珍惜集體榮譽，不做有損集體榮譽的事。

4、認識集體與個人的關系，知道融入集體、關心集體，了解維護集體榮譽的具體方法。

5、了解班級規則的具體內容，知道個人行為影響集體榮譽。

第一課時

教學準備

1、故事《小水珠的故事》。

2、學生參加集體活動時的照片。

3、歌曲《團結就是力量》。

4、課件。教學過程

一、導入新課。

1、今天老師先來給大家講一個故事，故事的題目叫《小水珠的故事》，請大家認真聽。

2、引導學生討論交流：為什么小水珠離開大海媽媽的懷抱后會馬上消失？小水珠的故事告訴我們什么呢？

3、學生談一談自己對這個故事的理解，回答問題。

4、教師小結：一滴水，只有匯入江海，才不會干涸；一個人只有融入集體，才能找到歸屬感。而我們的班級就是我們的集體。從今天開始，我們就來學習第11課——維護集體榮譽。

板書課題：

11、維護集體榮譽。

學生齊讀課題，了解本課學習的內容。

5、同學們，在我們的班級中，開展過哪些集體活動？給你留下了怎樣的印象？學生回憶班級開展的集體活動，說一說自己的感受。

6、教師小結：豐富多彩的集體活動，給大家帶來了很多快樂。的確，在集體活動中，同學們互相合作、互相幫助，增進了同學間的友誼，給我們留下了美好的回憶。

二、我是集體的一份子

1、出示課本第63頁的四幅圖，引導學生仔細觀察，交流討論：你覺得參加這些集體活動時，怎樣才算盡到自己的責任？

2、學生仔細觀察思考問題。全班交流。

集體活動中，大家分工不同，但目標相同，少了誰都不行。

集體活動需要大家共同參與，即使不當運動員，也可以當拉拉隊員。在活動中看守班級攤位和搬運義賣的物品也同樣重要。

在表演集體操的時候，只要有一個人的動作不到位，整個隊形就不會整齊。

3、教師總結：參加集體活動的時候，每個人都要找到自己恰當的位置，只有認認真真，全心全意完成集體交給自己的任務，把分內的工作或者扮演的角色做到位，才算盡到責任。

4、討論交流：每一場足球賽，都會有替補隊員在替補席上等待。有的時候，一場球賽下來，替補隊員都沒有機會上場，那么替補隊員是不是就不重要了呢？

5、學生交流討論，教師相機引導：在集體中，我們要把自己當成普通的一員，多考慮集體的需求和利益，不能以自己為中心，強調自己的特殊性，參加集體活動時要注意，36 三年級上冊道德與法治

主動與伙伴溝通，真正融入集體。

三、團結力量大

1、運動會過后，同學們一起慶祝班級獲得年級冠軍的好成績，大家討論誰的功勞最大，有的人認為為班級得分最多的同學功勞最大，你認為這種說法對嗎？說說你的看法。

2、教師相機引導：每個人都為班級的榮譽付出了努力，活動中我們要多多考慮集體的需要和利益。在活動中角色不分大小，只要盡到應盡的責任，就是為集體作出了貢獻。

3、出示句子：一致是強有力的，而紛爭易于被征服。——《伊索寓言》

4、學生齊讀這句話，理解這句話的意思：只有團結一致才能戰勝敵人，而互相猜忌斗爭，更易被敵人征服。

5、討論交流：我們怎樣才能融入集體？你想提醒自己，提醒他人注意什么？

四、課堂總結

1、播放歌曲《團結就是力量》，引導學生聽一聽，唱一唱。

2、教師總結：我們在集體中生活，在集體中成長、發展，我們每個人都是集體中的一員，我們要融入集體的大家庭，多考慮集體的需要和利益，不強調自己的特殊性，在集體活動中分工合作，相互支持，相互配合，齊頭并進，實現共同的目標。

第二課時

教學準備

1、拍攝學生午餐時不遵守規則的行為。

2、準備好空白的班級公約，供學生上課時填寫。教學過程

一、遵守集體生活規則

播放學生午餐時不遵守規則的行為的視頻。引導學生看一看，說一說，這些同學的行為對不對？他們這樣做會帶來怎樣的后果？ 全班交流討論，教師相機引導。

在我們的集體生活中，要不要遵守規則？為什么？

教師引導學生從課堂紀律、就餐規則、升旗規則、比賽規則等方面引導學生說一說遵守規則的重要性。

教師小結：在集體生活中，我們每個人都要自覺的遵守班級規則，這一點非常重要。

二、制定班級公約

在我們的班級生活中，要遵守哪些規則呢？今天我們就來討論討論，然后制定出我們班的班級公約。

小組先討論交流，列出小組所有成員都贊同的規章制度。

全班討論交流，絕大多數同學都贊同的規章制度就一致通過，如果有不同意見可以說出理由，大家再來討論討論，作出修改，直到大家意見差不多一致為止。

把班級公約條款一一列舉出來，寫好，讀給全班同學聽一聽，然后請全班同學在班級公約上簽字，承諾自己會遵守班級公約，最后將班級公約張貼在墻上。

三、我為集體盡一份力

自覺遵守班級規則，是我們關心集體的最基本的行為，除了遵守規則，我們還能為集體做些什么呢？

出示教材第66頁的圖，請大家看一看，想一想，然后說一說。

教師小結：集體生活中有很多事情需要每一位成員發揮特長，貢獻力量，共同建設我們的集體。

三年級上冊道德與法治

課堂總結

班級是我們的集體，我們將在這個集體中生活、學習，所以我們在班級這個集體中，要自覺遵守規則，發揮特長，為班級做貢獻，為集體添光彩。

第三課時

教學準備

1、學校獲得的各項榮譽。

2、班級學生參加各種集體活動時的照片。

3、班級獲得的獎狀等等。教學過程

一、集體的榮譽

1、展示班級獲得的各種獎狀證書等等。

2、說一說除了這些，我們班還獲得過哪些成績。

3、學生展示自己在各項活動獲得的獎狀證書等等。

4、教師小結：無論是哪個班級，哪個同學獲得的榮譽，都是我們大家共同的榮譽。因為學校、班級就是我們的集體，我們是學校、班級的一份子。

二、榮譽是怎么得來的？

1、我們班在參加廣播操比賽時，獲得了全校一等獎。引導學生回憶，我們是怎樣獲得一等獎的？學生談一談自己的感受。

2、小組討論交流，說一說，為了獲得一等獎，我們付出了怎樣的努力？在獲得榮譽的同時，我們還獲得了什么？

3、全班交流討論，教師相機引導：每一份榮譽背后都有很多感人的故事，都離不開每一個人的努力。集體榮譽是集體成員共同努力得來的，為了獲得集體榮譽，我們密切配合，團結協助。集體榮譽是對我們能力與水平的認可，也是我們共同成長的見證。

三、珍惜集體榮譽

1、我們班取得了很多的榮譽，還有很多同學也取得了個人的榮譽，獲得了獎狀、榮譽證書，那么取得榮譽時，你們的心情怎樣？我們該怎樣對待榮譽呢？引導學生想一想，說一說。

2、教師小結：在任何時候，任何場合下，一個集體成員，都要把自己的言行與集體聯系起來，珍惜集體榮譽，不做有損集體榮譽的事情。

3、請你辨一辨

（1）教師出示情境題：

情境一：早上，張小軍忘了帶紅領巾，值日老師問他是哪個班的，他謊報了班級。林同說：“張小軍，真機靈，維護了集體榮譽！”

情境二：參加社會實踐活動時，王婷看到了科技館的長椅上有垃圾，她走過去把垃圾裝進袋中，放到垃圾桶里，吳杰看見了就說：“這又不是我們丟的，跟我們沒關系。”（2）學生讀一讀，想一想：這幾位同學的行為對嗎？請你說一說自己的看法。

（3）學生選擇一個話題，先在小組內交流討論，然后再全班交流，其他同學認真傾聽，相機糾正和補充。

四、課堂總結

同學們，我們每個人都希望集體越來越好，為了獲得榮譽，我們每個人都付出了汗水，付出了勞動，正因為大家的努力付出，我們才能獲得這份榮譽，所以我們要時時處處，維護集體榮譽，珍惜集體榮譽，不做有損集體榮譽的事。

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第四單元 愛讓世界更溫暖

12、溫暖老人心

教學目標：

1、培養學生愛老敬老的情感，引導學生能夠主動關心老人、幫助老人。

2、通過調查采訪、討論交流、小組合作等活動，了解身邊的老人，學會理解老人的難處，為老人做一些力所能及的事情。

3、知道敬老愛老是我們中華民族的優良傳統，關愛老人是全社會的責任。

4、了解社會上關愛老人的一些做法，知道怎樣去關愛老人。

第一課時

教學準備：

1、采訪身邊的老人，聽一聽他們的故事，了解他們的愿望。

2、錄制一位孤寡老人的心愿視頻。

3、制作課件。教學過程：

一、調查統計，導入新課

1、同學們，爸爸媽媽外出打工，你們跟誰住在一起？跟爺爺奶奶、外公外婆住在一起的舉手。

大家每天上學放學，又是誰來接送的呢？是爺爺奶奶、外公外婆來接送的請舉手。你們家里每天是誰做飯、打掃衛生呢？是爺爺奶奶、外公外婆做飯、打掃衛生的舉手。

2、學生和老師一起統計數據，然后記錄在黑板上。

3、引導學生仔細觀察黑板上的數據，認真思考，說一說自己的發現。

4、教師相機指導：同學們，大家可能都發現了，在我們的家里，特別是在我們農村里，老人仍然是主力軍。大部分年輕人都外出打工，留在家里每天接送小孩上學放學以及照顧小孩的，大多數都是家里的老人。

二、為他們想一想。

1、俗話說，“家有一老，如有一寶。”老人把自己全部心血都傾注在我們的身上，我們的喜怒哀樂、一舉一動都牽動著他們的心。我們的爺爺奶奶外公外婆他們都很關心疼愛我們，誰來說一說爺爺奶奶外公外婆疼愛關心自己的事情。

2、不過現在爺爺奶奶、外公外婆他們都老了，身體也大不如前了，你們發現他們身上的變化了嗎？

3、學生交流討論，教師引導學生從身體和心理兩個方面去發現爺爺奶奶、外公外婆的變化。

身體上：耳聾、眼花、頭發花白、腿腳不靈便等等； 心理上：敏感、健忘等等。

4、教師小結：爺爺奶奶、外公外婆他們的年紀都大了，身體也不如以前硬朗，心理變得脆弱而又敏感。這個時候，我們更要理解與體諒老人。課前老師讓大家跟爺爺奶奶外公外婆談一談，了解了解他們的愿望是什么？

5、學生匯報交流自己爺爺奶奶外公外婆的愿望。

6、教師小結：其實爺爺奶奶、外公外婆的愿望非常簡單，他們希望子女健健康康，不要嫌棄他們，能夠常回家看看，陪他們說說話，這些就是老人們最大的心愿。

7、出示“告訴你”內容，引導學生讀一讀，了解相關的內容。

8、我國在2000年已經進入老齡化社會，很多老人常年獨自居住。他們又有什么愿望呢？播放視頻，引導學生看一看，了解老年人的愿望是什么？

9、教師小結：看了視頻，我們發現，老年人的愿望大體都是一致的，他們都渴望被關

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心，渴望被牽掛，渴望被溫暖。同學們，我們家家都有老人，人人都會變老，再優越的生活條件也擋不住寂寞的困擾，再好的物質享受也比不上家人的關心和陪伴，所以我們要關愛老人。

三、聽他們講故事

1、出示課本72頁的幾幅插圖，引導學生仔細看一看，了解了解這些老人在年輕的時候都曾做過什么事情，有過什么輝煌的事跡？ 學生交流。

2、同學們，你們的爺爺奶奶、外公外婆他們年輕的時候，有過什么故事呢？

3、全班同學交流自己的爺爺奶奶、外公外婆年輕時的故事。

4、教師小結：每一個老人都經歷過艱難和曲折，都有過成功和收獲，也都曾經滿懷夢想和希望，他們一生經歷的酸甜苦辣，積淀的經驗智慧，值得我們聆聽、銘記和分享。

四、課堂總結

1、同學們，通過本節課的學習，你想對爺爺奶奶、外公外婆說些什么？

2、教師小結：歲月在老人身上留下了很多痕跡，他們有自己的生活方式和喜怒哀樂，他們有豐富的經歷和精彩的故事，親近他們，從他們身上學習人生的智慧，為他們送去一份小小的溫暖，創造一個和諧幸福的社會環境，這是我們刻不容緩的一件大事。

第二課時

教學準備：

1、收集自己身邊敬老愛老的故事。

2、制作愛心卡。

3、準備《中華人民共和國老年人權益保障法》的相關內容。教學過程：

一、談話導入

1、同學們，通過上節課的學習，我們知道每個人都會慢慢變老，人老了之后，不管是身體上，還是心理上都會發生變化。請大家來說一說，人老了之后，生理和心理上會發生哪些變化？

2、學生回顧上節課的學習內容，回顧老人身理、心理的變化。

二、為他們做點事

1、同學們，我們每天都和爺爺奶奶、外公外婆在一起，感受著爺爺奶奶、外公外婆給我們的關心，那么我們怎樣回報他們呢？我們能為他們做點什么事情呢？

2、出示課本第74頁的六幅插圖，引導學生仔細看一看，了解一下圖上的這些孩子為老人做了些什么事？

3、學生仔細觀察圖片，了解孩子們在家里為爺爺奶奶、外公外婆做的事情。全班交流，教師相機引導：

圖1：為老人捶背，老人最舒心。

圖2：有好吃的，先讓爺爺奶奶嘗一嘗。

圖3：跟爺爺奶奶不住在一起，可以經常給他們打打電話。

圖4：多陪老人散散步、聊聊天，祖孫兩代人的心就會貼得更近。圖5：周末陪陪奶奶去菜場買菜，他一定很高興。圖6：有時也可以陪爺爺奶奶看他們喜愛的電視節目。

4、同學們，你們有沒有為你們的爺爺奶奶、外公外婆做一些力所能及的事情呢？你們為他們做了什么事情？

5、學生說一說自己為爺爺奶奶外公外婆做的一些事情。教師加以引導，并相機加以肯

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定和表揚。

6、同學們，古人說得好，“老吾老以及人之老。”這句話的意思是說在贍養孝敬自己的長輩的時候，不應該忘記其他與自己沒有親緣關系的老人。簡單一點說，就是我們在關愛自己的爺爺奶奶、外公外婆的同時，也不要忘記關愛社會上其他的老人。

7、出示課本第75頁的四幅插圖，引導學生看一看，了解一下同學們為老人們做了些什么？

8、全班交流討論：

圖1：和老人一起做游戲，你開心他更開心。圖2：請老人吃東西，要先問問他是不是喜歡。

圖3：給老人讓個座，或是提醒他們到站了，都是我們可以做到的。圖4：有空去福利院，陪老人們聊聊天，可以帶給他們很多歡樂。

9、同學們，你們有留意到我們身邊的老人嗎？你們又能為身邊的老人做些什么呢？

10、學生討論交流，教師相機引導：

看到老人背東西背不動的時候，我們可以幫助一下。

看到老人迷路了，我們可以幫他指一下路。……

三、關愛老人是全社會共同的責任

1、為了讓老人都有一個幸福的晚年，國家專門出臺了保障老年人權益的法律——《中華人民共和國老年人權益保障法》。出示相關的法律條文，引導學生讀一讀。

2、老年節：這部法律明確規定每年農歷的九月初九重陽節這一天為老年節。

3、你還知道為了關愛老人，國家為老人做了哪些事情嗎？ 定期給老人體檢、深入開展老年文化活動、每年發放一定的經濟補助，資助他們的生活。

四、課堂總結

1、同學們，通過本課的學習，你們今后想為身邊的老人做些什么？

2、教師小結：尊敬老人是中華民族的傳統美德，老人為子孫辛苦操勞了一輩子，付出了畢生的精力和心血，所以在他們晚年的時候，尊敬關心他們，讓他們都能過上幸福的晚年生活，是全社會共同的心愿，也是我們的責任和義務。

五、課后延伸

1、課后，大家如果看到身邊的老人需要幫助的話，請及時伸出援助之手。

2、填寫好愛心卡，下一課的時候交流。

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13、尊重勞動者

教學目標：

1、關心了解周圍不同行業的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的便利，尊重他們，感激他們，珍惜他們的勞動成果。

2、通過課前觀察、訪問身邊的勞動者，或者收集關于各行各業勞動者的資料，了解他們的勞動情況，在上課的時候交流與分享。

3、知道勞動是一切有勞動能力的公民的光榮職責，明白勞動最光榮，了解勞動模范的相關事跡。

第一課時

教學準備：

1、課前觀察、訪問身邊的勞動者，收集各行各業勞動者的資料，了解他們的勞動情況和職業特點。

2、了解父母從事的職業。教學過程：

一、談話導入

1、同學們，你長大后想當什么呢？ 學生說一說自己的理想。

2、教師小結：將來無論你從事哪個行業，都要用自己勤勞的雙手，努力讓自己生活得更加美好，不管是農民還是工人，不管是科學家還是飛行員，都是光榮的勞動者。

二、勞動最光榮

1、社會上有很多職業，每個職業都從事不同的工作。出示課本第76頁的幾幅圖片，引導學生仔細看一看，想一想，圖片上面是什么職業？這個職業具體是做什么事情的？

2、學生認真觀察圖片，了解五幅圖片上的職業及從事的具體工作。圖1：農民在大棚內種植。圖2：記者正在采訪。

圖3：超市的理貨員正在理貨。

圖4：自行車維修工正在修理自行車。圖5：建筑工人正在切割鋼材。

3、他們從事的這些工作辛苦嗎？請同學們談一談自己的看法。

4、教師小結：不管從事什么職業，只要勤勤懇懇，自食其力，既養活自己，又服務社區，就是一個充實而快樂的勞動者，都值得驕傲和自豪。所以，盡管工作非常辛苦，但是也是值得的。

5、出示名言：

我們世界上最美好的東西都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的。

——高爾基

引導學生自由的讀一讀，初步理解這句話的意思，體會勞動是最偉大、最光榮的。

三、勞動不平凡

1、因為有了無數不同職業的勞動者在辛勤的勞動，我們的社會才會正常的運行，人們的生活才會井然有序。

2、出示課本第77頁的六幅插圖，引導學生仔細觀察這六幅插圖，了解插圖中分別是哪種職業的從業者，他們的工作對社會起了怎樣的作用？

3、仔細觀察圖片，并選擇其中的一幅圖片與同桌相互交流，互相糾正，互相補充。

4、全班交流，教師相機引導。

圖1：醫生正在手術，醫生救死扶傷，為人們的身體健康做出了貢獻。

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圖2：農民正在犁田，農民伯伯通過辛勤的勞動，為人們提供了豐富的糧食。圖3：漁民正在打魚，漁夫們天天打魚，為人們餐桌提供了豐富的蛋白食物。圖4：海軍正在巡邏，海軍為保衛和平作出了貢獻。圖5：建筑工人正在鋪設軌道，為人們出行提供了保障。

圖6：快遞員正在送快遞，快遞員保證人們在網上購買的東西能及時收到。

5、同學們，你還知道哪些職業的人為人們的生活作出了巨大的貢獻呢？請大家來舉例說一說。

6、學生例舉生活中各種各樣的職業者，為人們的生活作出的貢獻。

7、教師小結：農田里的農民，讓我們的一日三餐有了保障；電廠的電力工人，給我們給我們帶來了光明；商店的營業員，為我們的購物提供了周到的服務；馬路上巡邏的警察，讓我們的社會更加安全……這些平凡而可敬的勞動者，用他們的辛勤勞動，讓我們的生活更加美好，讓我們的社會充滿生機，可以這樣說，時代的進步，社會的發展，離不開每一位普普通通的勞動者。

四、每一個行業都是特殊的

1、同學們，每一個崗位都需要有人堅守，每一種職業都有它獨特的價值，任何看似簡單的工作，其實都需要經過長期的實踐，掌握一定的技巧，才可能做得好。

2、出示課本第78頁的三幅插圖，引導學生仔細觀察，并讀一讀旁邊的相關文字，體會一下每一種職業的獨特性。

3、學生選擇一幅圖與同桌之間相互交流，相互糾正，相互補充。

4、全班交流討論，教師相機引導。

5、教師小結：同學們，我們看到的每個職業，都有它獨特的價值，不是簡單的重復，從事同一種行業的人有千千萬萬，但是并不是每一個人都能把自己的工作做到完美，要想把自己的工作做到完美，敬業是必不可少的。

6、探究：同學們，你們的父母是從事什么職業的呢？他們所從事的職業，有什么值得你尊敬的地方？

7、學生說一說自己父母從事的職業，并說一說父母從事的職業中值得自己尊敬敬佩的地方，從而感受父母工作的可敬之處。

五、課堂總結

1、通過本課的學習，同學們，你對勞動者有了哪些新的認識？

2、教師小結：勞動者辛勤工作，自食其力，值得我們尊重，勞動者辛勤的勞動，推動了時代的發展，值得我們尊重，勞動者在平凡的崗位上，做出了不平凡的工作，值得我們尊重。總之一句話，所有的勞動者，都值得我們尊重。

第二課時

教學準備：

1、收集勞模的相關事跡。

2、有關勞動的法律條文。教學過程：

一、導入新課

1、上一課我們學習了第13課——尊重勞動者，了解了社會上有很多職業的勞動者，他們的勞動促進了社會的發展，推動了社會的進步，都是值得我們尊重的。

2、在勞動者中有一群特殊的人，他們是勞動者的佼佼者，他們就是勞動模范。今天這一課，就讓我們走近勞動模范，了解勞動模范。

二、走進勞模，感動你我

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1、理解“勞模”（1）教師板書：勞模

（2）引導學生讀一讀，說一說自己對“勞模”這個詞語的理解。（3）教師介紹

勞動模范，簡稱“勞模”，是授予社會主義建設事業中成績卓著的勞動者的榮譽稱號。勞動模范分為全國勞動模范和省部委級勞動模范，有些市、縣和大企業也評選勞動模范，中共中央、國務院授予的勞動模范為全國勞動模范，是我國普通勞動者的最高榮譽。

2、認識勞模

（1）出示課本第79頁的三幅插圖，引導學生仔細觀察圖片，并讀一讀旁邊相關的介紹文字，了解這些勞模及其相關的光榮事跡。

（2）學生仔細閱讀79頁的三幅插圖及其文字，了解三個具有代表性的全國勞動模范及其光榮事跡。

（3）教師小結：在共和國的發展歷程中，黨和政府為了表彰對全國和社會作出重大貢獻的普通勞動者，評選出一批又一批的勞動模范，他們生活在不同的年代，耕耘在不同的崗位，卻同樣讓我們感動，我們剛才看到的這三位勞動模范，僅僅是其中的一部分。（4）教師相機補充其他的勞動模范及其光榮的事跡。

三、勞動模范來自平凡的崗位

1、這么多的勞動模范，他們都是來自哪里呢？

2、指一名學生讀一讀課本第80頁上面的一段文字。其他學生仔細聽，了解這些勞動模范都是來自平凡的工作崗位。

3、教師引導：勞動模范都是從普通勞動者成長起來的，他們熱愛自己的工作，踏踏實實，勤勤懇懇，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻。

4、出示課本第80頁的三幅插圖，引導學生看一看這三幅插圖，認真的讀一讀旁邊的文字，了解這三位勞動模范及其光榮的事跡。

5、引導學生說一說這三位勞動模范的姓名、從事的職業以及他的光榮事跡。教師相機引導，讓學生充分感受勞動模范的可敬之處。

6、教師小結：每一位勞動模范都是從普通勞動者成長起來的，他們都是來自平凡的工作崗位，他們具有勤勤懇懇、塌塌實實的工匠精神以及精益求精的敬業精神，我們要向他們學習。

四、令人尊敬的普通勞動者

1、其實在我們的生活中，有許許多多的平凡的勞動者，他們在平凡的工作崗位上，做出了不平凡的貢獻。給我們留下了無盡的感動。他們也是當之無愧的勞動模范。

2、出示課本第81頁的圖片，引導學生看一看，并仔細閱讀旁邊的一段文字，了解吳斌的光榮事跡。

3、學生交流討論：吳斌做出了什么不平凡的舉動？你認為吳斌身上的什么精神值得我們學習？

4、教師小結：一個平凡的勞動者，只要每天把平凡的工作做好，就是不平凡。如果在關鍵的時刻能夠舍己為人，堅持職業操守，就更加體現了高尚的道德。

五、了解《中華人民共和國憲法》有關勞動方面的內容。

1、出示《中華人民共和國憲法》第42條相關的內容，引導學生讀一讀。中華人民共和國公民有勞動的權利和義務。勞動是一切有勞動能力的公民的光榮職責。國家提倡社會主義勞動競賽，獎勵勞動模范和先進工作者，國家提倡公民從事義務勞動。

2、學生讀一讀這些憲法條文，初步了解這些憲法條文的意思，感受勞動的光榮及國家

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對勞動的重視。

六、課堂總結

1、同學們，學了這一課，我們認識了這么多的勞動模范，你有什么感受呢？

2、教師小結：勞動模范們在平凡的崗位上創造了一個又一個的不平凡的貢獻，他們對勞動的熱愛，對工作的全身心投入感動了大家，獲得了全社會的尊重，我們要向勞動模范學習，學習他們的敬業精神。

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14、伸出愛的手

教學目標：

1、引導學生明白，在我們的社會中，在我們的周圍存在著殘疾人，存在著弱勢群體，他們在生活中有很多困難，需要關愛和幫助。

2、通過體驗活動，感受殘疾人和弱勢群體生活的難處，從而對他們產生同情心和愛心，樹立尊重和平等的觀念，并愿意盡力幫助他們。

3、能夠換位思考，體諒弱勢群體和殘疾人的感受，學會正確幫助殘疾人和弱勢群體的方法。

4、通過交流學習，了解國家、社會為幫助殘疾人和弱勢群體采取了哪些主要措施。

第一課時

教學準備

1、觀察、了解國家和社會在公共場所為殘疾人設計的殘疾人專用設施。

2、課前學習一些聾啞人的手語，如“你能幫助我嗎？”“讓我來幫助你”等等。教學過程

一、談話導入

1、同學們，在我們的生活中，在我們的周圍，有這樣一群人，他們有的看不見，有的聽不到，有的不能正常走路，有的不能說話。

2、今天，我們就與大家一起來學習第14課——伸出愛的手，走近殘疾人、幫助殘疾人。

3、板書課題：

14、伸出愛的手

4、學生齊讀課題，明白本課學習的內容。

二、了解殘疾人

1、在我們的生活中，你看到過哪些殘疾人？他們在生活上有哪些困難？

2、出示課本第82頁的四幅插圖，引導學生仔細觀察，說一說，這四幅插圖中的人屬于哪一類殘疾人？他們在生活中有哪些困難？

3、全班交流討論。

圖1和圖2展示的是盲人，盲人看不見任何東西，他們了解和認識世界主要靠聽覺和觸覺。

圖3和圖4展示的是聾啞人，聾啞人無法用言語溝通表達，無法聆聽大自然各種美妙的聲音，他們生活在一個無聲的世界里。

4、除了盲人和聾啞人，大家還知道哪些殘疾人？他們的生活有哪些困難？ 有的人腿有殘疾，不能正像正常人一樣走路，只能坐輪椅或者拄拐杖。

有的人雙手有殘疾，不能像正常人一樣用手去做事，甚至于連吃飯、洗臉、刷牙這樣的小事也不能獨立自主完成。

還有的人一生下來，大腦就不正常，屬于腦癱，生活完全不能自理。

5、教師小結：同學們，在我們的生活中，各種各樣的殘疾人非常多。根據不完全統計，我國現有殘疾人8500萬，殘疾，除了視力殘疾，聽力殘疾，言語殘疾，還包括肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾等等。殘疾人在生活中要面臨很多常人難以想象的困難，所以我們不要歧視殘疾人。

三、體驗殘疾人的痛苦

1、殘疾人的生活非常的困難，他們有的聽不到，有的看不到，有的說不出話，有的不能正常走路等等。下面讓我們來體驗一下殘疾人的痛苦。

2、教師提出體驗的規則：同學們，今天我們來體驗一下盲人的生活，馬上老師會讓大家閉著眼睛，拿出紙和筆，在本子上面寫上一句話。

3、教師引導學生開始體驗，首先讓學生閉上眼睛，提醒學生，現在我們就是盲人，什

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么都看不見，不能睜開眼睛偷偷的看。然后讓學生從書包里拿出本子，再拿出筆，在本子上面寫上“我們要關愛殘疾人”這句話。

4、活動結束后，引導學生睜開眼睛看一看自己寫的這句話，說一說寫得怎么樣？

5、教師引導學生從寫字的感受以及寫字的效果來評價一下。

6、展示部分同學的書寫作品，引導學生分析一下自己這次書寫的作品為什么這么難看？學生會把原因歸結為眼睛閉上了看不見。

7、教師相機引導：大家想想看看，盲人整天生活在黑暗之中，他們什么東西都看不見，看不見走路，看不見吃飯，他們該多么痛苦啊，所以我們還能不能再提示他嘲笑盲人了？

8、學生經過體驗，認識到盲人的痛苦，體會到盲人生活的困難，從而端正對盲人的態度。

9、是不是只有盲人生活的才這么痛苦呢？其他的殘疾人是不是也是這樣呢？請同學們來說一說。

10、學生交流其他的殘疾人生活中的困難，認識到任何殘疾人的生活都是非常困難的，樹立學生關愛殘疾人的思想。

四、幫助殘疾人

1、殘疾人的生活這么困難，那我們以后看到殘疾人，不能歧視他、嘲笑他，而是應該幫助他們，向他們伸出援助之手。

2、出示教材第83頁的六幅插圖，引導學生看一看，思考一下：為了方便殘疾人、幫助殘疾人，社會在各種場合為殘疾人提供了哪些幫助？

3、全班交流討論：

在商場、超市、銀行等公共場所，都有專門為殘疾人設立的無障礙通道，方便殘疾人進出。

在洗手間有專門為殘疾人設立的座便器，方便殘疾人上廁所。

在道路兩邊有專門為盲人設立的盲道。……

4、教師小結：同學們，全社會為了關注殘疾人，做出了很大的努力，專門為殘疾人設立了各種各樣的設施，為他們提供了各種各樣的幫助。我們遇到殘疾人的時候該怎么做呢？請大家繼續觀察81頁的幾幅圖，了解一下我們可以為殘疾人做些什么？

5、全班交流討論：

在殘疾人不方便的時候，我們可以上前幫扶他們一把。

如果身邊有殘疾同學，要主動照顧他們，多給他們鼓勵。……

6、教師小結：是的，只要我們每個人都去幫助殘疾人，關愛殘疾人，殘疾人的生活就會變得更美好。

7、引導學生了解全國助殘日。

教師介紹：每年5月的第三個星期天為全國助殘日，全國每年有近千萬少年兒童積極參與各項助殘活動，通過在學習生活中幫助殘疾人，弘揚中華民族扶弱助殘的傳統美德。

8、引導全班進行手語學習。

教師教學生學習手語“你能幫助我嗎？”“讓我來幫助你。”這兩句話，通過手語的學習，讓學生進一步懂得要尊重殘疾人，關愛殘疾人。

五、課堂總結

1、同學們，通過本課的學習，你對幫助殘疾人有了哪些收獲？

2、教師小結：殘疾人就在我們身邊，他們需要理解、尊重和幫助，讓我們弘揚中華民族扶弱助殘的傳統美德，伸出愛的手，為他們提供需要的幫助，讓關愛照亮每一個殘疾人的心靈。

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第二課時

教學準備：近期發生的自然災害事件。教學過程

一、談話導入

1、同學們，社會上除了殘疾人，還有哪些人也需要幫助？

2、學生交流討論，教師引導：社會上除了殘疾人，還有許多人需要我們的幫助，像那些身患重病、遭受災害、生活貧困的人，就需要我們的幫助，而這一類人，我們統稱為弱勢群體。

3、今天我們將繼續學習第14課——伸出愛的手。

4、板書課題。

二、關注貧困兒童

1、每個孩子都應該在家人的呵護下，無憂無慮、健康快樂的成長，度過生命中最美好的童年時光，然而，目前我國仍有部分地區的兒童處于貧困狀態，他們的生活和我們的想象有很大的差距。

2、出示課本第84頁的上面三幅圖，引導學生看一看，再與我們自己的生活進行比較，體會一下貧困地區兒童的學習生活。

3、教師補充出示貧困地區兒童生活學習的圖片資料，引導學生看一看，找一找他們的生活和自己生活的差距，再思考一下，這些貧困地區的兒童們究竟需要什么？

4、學生交流討論，教師小結：童年是一個人生命中最美好的時候，每個孩子都應該在家人的呵護下健康快樂的成長，而那些貧困地區的孩子們，遠離父母的孩子們，他們的生活和我們的生活有很大的差距，他們需要幫助。

三、關注受災民眾

1、出示名言：“天有不測風云，人有旦夕禍福。” 引導學生讀一讀，理解這句話的意思。

2、出示課本84頁的下面這三幅圖，引導學生仔細的看一看，了解一下這三幅圖中發生了什么？

圖1是一位農民站在干的裂縫的農田里。

圖2是志愿軍叔叔在泥石流受災現場進行搶救。

圖3發生地震后，一個人拿著照片，在地震的廢墟中緬懷逝去的親人。

3、教師引導：我國每年約有3億人次，不同程度的遭受臺風、洪水、泥石流、地震等自然災害的襲擊，在災難中，他們有的農田盡毀，有的痛失親人，有的無家可歸，遭受巨大的損失。

四、幫助弱勢群體

1、教師引導：在別人身陷困境的時候，我們的一點點幫助，可能會給別人帶來光明和希望。為了幫助弱勢群體，黨和政府制定了許多政策，采取了一系列措施，社會各界各盡所能，讓每一個需要幫助的人都能夠及時得到關愛。

2、出示課本第85頁的四幅圖，引導學生看一看，社會各界人士是如何關注幫助弱勢群體的？

3、全班同學交流討論：

圖1：與邊遠貧困地區的孩子結對互助。圖2：政府向低保人員發放法律援助綠卡。圖3：社會各界為災區人民捐款獻愛心。

圖4：民間公益組織無私救助家庭貧困、身患重病的孩子，用愛撐起許多家庭的希望。

4、為了關注關愛這些弱勢群體，黨和政府采取了一系列措施。那么作為小學生的我們，48 三年級上冊道德與法治

應該為生活遭遇不幸需要幫助的人做些什么呢？

5、學生交流討論，明白我們要為社會弱勢群體提供一些力所能及的幫助。

6、教師引導：在幫助別人的時候，我們需要注意些什么？

引導學生明白關愛殘疾人，幫助殘疾人，要以尊重殘疾人，不歧視殘疾人為前提。

五、課堂總結

1、同學們，通過本科的學習，你對關愛弱勢群體有了哪些新的認識？

2、教師小結：當別人身陷困難的時候，我們的一點點幫助可能會給別人帶來光明和希望，讓我們每個人都獻出一點愛，把世界變成美好的人間。

第四篇：2018新人教版三年級上冊道德與法治全冊教案

第一單元 相信自己

1.我很棒

教學目標：

引導學生發現自己的優點，并懂得發揚優點。讓同學充分了解自己的優點，增強自信。教學重點：

讓學生說出自己的特點，由教師判斷其特點的優劣。要讓學生充分了解自己，并欣賞自己的優點。教學難點：

培養學生在大家面前勇敢地說出優點。教學方法：談話、討論 教學過程：

一、引入課題

同學們，每個人都有自己的優勢和不足，只要我們相信自己，學會取長補短，就會是自己變得更加優秀。我們已經是三年級的小學生了。隨著年齡的增長，每個人在性格、言談、行為習慣等方面，都形成了一些特點。你有哪些值得欣賞的優點呢？請夸夸自己吧！

二、新課

1.引導學生在本上寫出自己的特點，勇敢的站起來說說自己的特點。2.對于學生的特點，教師和同學幫助評一評

3.老師仔細分析同學身上的優點，并使同學們發揚自身優點。4.上課討論，教師評價學生的優點并讓同學來評價好朋友的優點。

三、課后作業

1.讓同學們回家記錄家長對自己的夸獎并整理老師，同學，家長對自己的夸獎。2.寫出聽完夸獎后的感受

四、板書設計

五、總結

知道自己的優缺點，就要發揚優點，克服缺點。這樣才能使自己好上加好，越來越棒！

2.亮出自己來

教學內容: 我的特長 教學目標: 清楚自己的興趣，明白經過努力，興趣可以發展成特長的道理。教學重點: 展示自己的特長。教學難點: 如何是興趣發展成為特長。教學方法:討論、言談 教學過程:

一、引入新課

有了興趣，只要堅持不懈，就可以發展成為特長。我們班有很多同學已經形成了自己的特長，讓他們為大家展示一下好嗎？ 板書課題:我的特長

二、新課

1.分析列圖 圖一女孩展示跳舞方面的特長。圖二男孩展示書法上的特長。圖三男孩展示游泳方面的特長。圖四女孩展示剪紙方面的特長。

2.在書上寫下自己的特長 3.表演或介紹自己的特長

4.反思:為什么我的興趣沒有發展成為特長呢？

三、板書設計

四、總結

有了興趣，只要堅持不懈，持之以恒，就可以發展成特長，長大以后可以利用自己的特長為國家爭光。

3.你行我也行

教學內容: 勇敢面對不足，我的成長計劃，給自己加油 教學目標: 1.引導學生發現自己的不足，并正視不足。2.樹立信心，形成積極進取的生活態度。3.培養學生敢于嘗試，用于探索的能力。

4.知道只有相信自己，敢于表現自己才能使自己得到鍛煉的道理。教學重點: 如何克服自己的不足并對自己有信心

認識到只要堅持不懈的努力，就能獲得成功 教學難點: 如何面對不足，如何克服不自信的心理 自己要戰勝自己，勇于自我挑戰 教學過程:

一、導入新課

在我們的生活中，做一些事情時，有的同學敢于表現自我，有的同學卻自我放棄和退縮。我們要勇敢面對，學會取長補短，鼓足勇氣相信自己，堅持不懈，就一定會成功。

板書課題:你行我也行

二、新課

（一）分析一

1.分析9頁例圖。小男孩上課不專心聽講，愛搞小動作，自己想改正。小女孩膽子小，上課不敢發言

2.幫他們出主意。

3.這下自己的不足及自己學習榜樣。

4.思考你最想改變的不足或爭取實現的愿望是什么？ 5.寫出自己的成長計劃以及自己要找的監督人。

（二）分析二

1分析11頁例圖。兩幅圖都是給自己加油，最后取得成功。2.給自己加油的含義

一是在心理上，當自己膽怯時，要給自己鼓勵，對自己說我能行。二是在行動上，當自己在某方面做的不好時，要提醒自己不斷努力，爭取一次比一次做得好。

3.我能行歌謠

三、板書設計

四、總結

同學有不足一定要找好榜樣，并克服困難。要有自信，遇到事情不能退縮，要勇于表現自己。相信自己，給自己加油。

第二單元 我愛我家 4.說說我的家 第一課時

教學內容: 我的家庭成員 教學目標: 1.關注和了解自己的家人。

2.學習用調查方法獲取信息，作用類推方法進行問題分析。教學重點: 介紹自己的家庭成員。教學難點: 介紹自己的家庭成員。教學過程:

一、導入課題

每個人都有自己的家，但每個家庭的成員結構是不一樣的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成員嗎？

二、我的家庭成員

1.分析插圖 有的家庭祖孫三代住一起。大多數家庭都是三口之家。2.我要把我家的合影貼在這里。

3.你還知道那些不同成員組成的家庭。4.向同學介紹一下你的家庭成員。

5.小調查:了解自己的家庭成員情況，填寫表格。

三、板書設計

第二課時

教學內容: 家庭成員與親屬 教學目標: 知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業、愛好、個性特點，自己家人和親屬的社會關系。教學重點、難點: 家人和親屬的社會關系。教學過程:

一、引入課題

在家庭成員中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽媽是誰的孩子嗎？與爸爸媽媽同輩的還有誰？相互之間怎么稱呼？

板書課題:家庭成員與親屬

二、家庭成員與親屬關系 1.知道學生看15頁家庭成員與親屬結構圖，幫助學生對家庭成員和親屬關系的認識理解。

2.講解家庭成員與親屬的關系樹狀圖。

3.看看你們，看誰回答的又快有準！完成15頁問題。

三、板書設計

第三課時

教學內容: 我的家規 教學目標: 了解自己的家規，并明白家規內容的意義。教學重點、難點: 了解家規，懂得其中的道理。理解為什么要有家規。教學過程:

一、導入新課

我們常說，國有國法，家有家規。什么是家規呢？家規就是家庭中所形成的規矩。良好的家規有利于我們優良品德的形成和健康的成長。

二、新課

1.分析例圖 同學們交流家規。用完的東西要放回原位；做人要誠實，正直；吃有吃相，站有站相；吃飯時，老人沒上桌晚輩不能先吃。

2.寫下自己的家規，完成表格。

3.分析17頁例圖，思考，家庭生活中為什么要有家規？

4.你認為那些家規是好的，那些是不合理的？把它寫下來并對不合理的家規進行修改。

三、板書設計

四、總結

家規就是家庭教育，好的家規有助于我們成為更好的人。同時，家規也有利于家庭和睦，鄰里和諧。

5.不忘長輩養育恩

教學目標: 1.通過觀察，探究活動，使同學們能感受父母的辛苦。2.能夠體察父母的辛苦。

3.對父母的辛苦能理解，并愿意承擔一部分家務，減輕父母的負擔。教學重點: 通過觀察，探究活動，使同學們能感受父母的辛苦。教學難點: 能夠體察父母的辛苦，了解父母的煩心事，并能想法給父母減壓。教學過程:

一、分組討論

1.閱讀教材18、19頁文字及插圖。

2.在小組里討論交流，介紹自己的父母。3.每個小組選出一人在全班面前交流。4.思考父母為什么這么辛苦？

二、了解父母因為你所帶來的煩心事

1.分析20頁文字和例圖。2.通過分析，讓小組討論圖上孩子們的做法是否正確？ 3.小組代表在全班面前說說自己在家怎么對待父母的。4.思考:在家庭中，我們應該怎么做？

5.你在關心和孝敬長輩方面做的怎么樣？分析21頁圖并完成下面圖片內容。

三、從今天開始做起

1.思考:對于長輩的關心，我們要怎么感謝他們呢？

2.分析22頁兩位小孩的話，教師引導學生完成下面表格。3.教師引導學生記住一些重要的日子。

四、板書設計

五、總結

我們的每一步成長，都飽含著父母長輩的關愛，沒一點進步，都離不開他們的精心培育。我們要孝敬長輩，體諒關心他們。

6.我做家庭小主人

第一課時

教學目標: 學會健康的生活，遠離不健康和不文明的生活習慣，生活方式。教學重點: 學會自己的事情自己做，幫助家里做事情，養成好的生活習慣，懂得家庭禮儀。教學難點: 做家庭和自己的小主人。教學過程:

一、引入課題

大人們很辛苦，不進要努力工作，還要撫養子女和照顧老人。我們已經長大了，如果我們能把自己的事情做好，就會給他們減輕許多負擔。

二、新課

1.分析例圖 自己的事情自己做，洗衣服、認真寫作業、自己整理房間、整理自己的物品。

2.說一說，在家里哪些事情是你自己做的？那些事情是家人幫你做的？ 3.大家一起討論意見并完成自我評價表格。

4.做出承諾。從今天開始哪些事情自己來做？完成我的承諾。5.說一說家里的什么事情我們可以幫著做？

6.分析四幅圖。我們可以拖地，喂雞，洗衣服，為菜園子澆水。7.大家討論，我們能幫家里做的還有哪些并做出評價。完成表格。

8.想一想，如果我們想幫忙但怕做不好以及家長不讓我們幫忙的情況你會怎么辦？

三、板書設計

四、總結

自己的事情自己做，是理所應當的。如果能把你家里做一些力所能及的事情，那就更好了。

第二課時

教學目標: 1.引導同學養成好習慣。2.引導同學懂得家庭禮儀。教學重點、難點: 改變不良習慣，養成好習慣。教學過程:

一、引入課題

習慣是逐漸形成的，改變不良習慣，養成好習慣，可以使我們受益一生。

二、新課

1.分析例圖 按時作息，早睡早起；保護牙齒，正確刷牙；吃飯挑食，不吃青菜。教師引導學生改正不好的習慣。完成偏食挑食的后果，可能是。。這個問題。

2.教師帶領學生完成29頁表格。

3.大家討論怎樣改變自己的不良習慣？

4.分析圖片，討論家庭成員之間是否應該講禮儀并寫出自己的觀點與理由。5.教師帶領學生閱讀31頁內容并討論接待客人的禮節。6.分組扮演接待客人的情形。

三、板書設計

四、總結

中國是禮儀之邦，無論在家還是在外面，我們都要有好習慣與好的禮儀。這樣才能成為一個好學生。

第三單元 遠親不如近鄰 7.認識周圍的鄰居

教學內容: 認識周圍的鄰居。教學目標: 是學生知道自己家周圍的鄰居，并認識鄰居。教學重點: 使同學認識鄰居們。教學難點: 認識鄰居并與他們有良好的鄰里關系。教學方法: 討論與言談 教學過程:

一、引入課題

我們每個家庭都有鄰居，有的鄰居親如一家，有的鄰居很少往來，有的鄰居矛盾重重。你了解你家的鄰居嗎？鄰居之間的相處首先要從認識開始。

二、新課

1.不同的鄰居環境。閱讀圖片下面文字，討論你所處的鄰居環境。2.討論怎樣認識鄰居？

3.分析例圖。認識鄰居的方法有與鄰居主動打招呼；要熱情幫助鄰居。4.和同學們一起交流認識鄰居的好方法。

三、板書設計

四、總結

鄰里關系是重要的。我們明白遠親不如近鄰這個道理。一個微笑，一聲問候，一點幫助，都會拉進我們和鄰居間的距離。

8.鄰居之間怎樣相處

教學內容: 了解鄰居之間怎樣相處。教學目標: 1.使同學們了解鄰里相處之道。2.增加同學們的熱心。教學重點: 1.引導學生們重視鄰里關系。2.培養學生們幫助鄰居的能力。教學難點: 引導學生有好的品質，關愛鄰里。教學過程:

一、引入課題

每個人都希望生活在和諧美好的鄰里環境中，但是和諧美好的鄰里環境需要大家共同創建和維護。你知道鄰里之間怎樣相處嗎？

二、新課

1.分析例圖上的情形。鄰里之間相互拜年問好；鄰里之間相互幫助；鄰里之間相互贈送自己家的好吃的。

2.討論你家和那些鄰居交往過？你們是怎么交往的？

3.分析例圖。討論你們與鄰居怎么互相幫助的？并談談當時你的感受？ 4.說說還有哪些方面為鄰居著想？

5.分析例圖。明白鄰里之間做事要互相理解。

6.說說你家和鄰居有哪些不愉快的事情？是怎樣解決的？ 7.閱讀三尺巷的故事并談論讀后的感受。

8.結合41頁例圖。討論如果遇到圖中情形，你會怎么做？ 9.明白如果有協商無法解決的事情就要用法律來解決。10.閱讀資料卡內容。

三、設計板書

四、總結

鄰里關系是我們生活中重要的一種關系。我們要與鄰居相互往來、相互幫助、相互體諒，這樣才能是我們的關系更好。我們的生活也會更好，很和諧！

9.共建鄰里好環境

教學內容: 共建鄰里好環境 教學目標: 引導學生保護鄰里環境，改掉不好的習慣。教學重點: 保護身邊的環境。教學難點: 怎樣要求鄰居保護鄰里環境。教學過程:

一、引入課題 鄰居之間，共同生活在一個區域里，我們不僅要和睦相處，還要共建一個整潔、優美的環境。生活環境與我們的生活也是息息相關。

二、新課

1.分析例圖。脫貧后的農村、環境優美的城市小區、隨處可見的健身器材、豐富多彩的娛樂活動。結合圖片明白整潔優美的環境會讓人們的生活更加舒適。

2.討論生活中有哪些讓人不愉快的生活環境？

3.分析圖片。結合圖片，討論看完圖片后你的感受以及做法。

4.談一談你們家的生活環境怎么樣？完成 我家周圍環境的記錄 表格。

5.分析例圖。圖一女孩家經常打掃公共樓道；圖二一起把大家應有的路鋪平；圖三清理樓道的廣告。

6.討論維護環境你準備怎么做？

7.討論怎樣才能讓鄰居都自覺維護我們的生活環境。擬定一個鄰里公約。

三、設計板書

四、總結

擁有美好舒適、文明有秩序的生活環境，是大家共同的愿望。讓我們共同維護我們的美好家園，從自己做起，從身邊小事做起。

第四單元 班級是個大家庭

10.我愛班集體

教學內容：

我們班的情況 教學目標: 1.加深對班級的了解和認識,知道自己是集體中的一員對自己承擔的任務負責.2.學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.3.使學生懂得作為集體中的一員,要了解關心集體中的每一名成員, 4.使學生懂得每一名成員要珍惜集體榮譽.教學重點:學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.教學難點:學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.教學準備: 1.向班主任了解任課班級的情況,做到心中有數;2.準備好班級獲得的榮譽證書,獎狀等 教學課時:兩課時

第一課時

教學過程: 教師導入: 我們的同學在一起學習生活已經兩年多了,兩年來同學們在這個大家庭中,共同學習,共同生活,度過了愉快的時光,學到許多本領,那么你對班級有什么了解呢? 二.活動一 你說我說大家說說說我們班

1.學生以小組為單位討論交流然后每個小組選派代表,分別講述自己歸納各方面的情況其他同學進行補充.2.教師出示教材第47頁”班級情況”指導學生填寫,使學生從小養成關心班級.維護集體榮譽的作風.三.小記者行動 1.將全班同學分成兩組,一組同學扮演小記者,另一組同學扮演被采訪者,每位小記者要采訪的問題是:（1）你對班級的整體印象如何?（2）你認為你們班是什么樣的班級?（3）你認為你們班在哪些方面比較優秀?（4）你認為你們班在哪些方面還需要進一步加強? 允許學生離開座位進行采訪,建議盡量找自己不太熟悉的同學進行采訪.兩組輪換進行采訪與被采訪活動4)采訪結束后,全班進行討論和交流我們在什么方面比較有優勢?如何進一步發揮優勢?我們班還有哪些不足?如何改進? 2.總結:班級的成敗榮辱,關系到我們每一名同學,希望大家都能把自己融入到班集體中去,把班級的利益當作自己的利益,愛護班級就像愛護自己的身體一樣.第二課時

教學內容

我的建議 教學目標: 知識目標:加深對班級的了解和認識,知道自己是集體中的一員對自己承擔的任務負責.能力目標:學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.情感目標:

1、學生懂得作為集體中的一員,要了解關心集體中的每一名成員。2.使學生懂得每一名成員要珍惜集體榮譽.教學重點: 學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.教學難點: 學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.教學準備:準備“假如我是”的演說稿和班主任攜手共同舉辦好這次競職演說。教學過程:

一、談話導入新課: 同學們,王老師知道大家非常熱愛我們的班級,想為我們的班級出點力,讓我們的班變得更好,更出色,老師想在今天這節課上開展一次別開生面的演講會,大家喜歡嗎?

二、演講前的準備

1..同學們,提前準備好了就職演說,現在小組內讀一讀,讓本組的同學為你提出好的意見。

2.演講開始

師:那一位同學第一個來施展自己的才能。大家用掌聲對他的勇敢來個鼓勵。學生開始演講。要求演講的內容以為班級發展想辦法,出注意,提建議為主要內容。

3.請同學們對演講的同學進行評價,好在什么地方,不足在什么地方,必須注意自己說話的語氣。

4.請同學現場為這些同學進行投票選舉。

三、宣布演講結果

師:希望這些同學能向自己承諾的一樣為大家服務,把我們的班級建設得越來越好。

四、布置課后活動

1.讓每位同學考慮一下想想怎樣把我們的教室裝扮得更漂亮。2.討論分工:（1）負責打掃衛生

（2）負責捐獻花盆、書籍、書法作品手工藝品繪畫等（3）重新布置班級的學習園地或班級墻報。

11、同學友誼要珍惜

教學內容

我們都是好朋友 教學目標: 知識目標:感受與同學之間的友愛之情,學會和同學平等相處,互相幫助 能力目標:了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應該是互相尊重,平等相待.情感目標:體會真誠相待,相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理.教學重點: 感受與同學之間的友愛之情,學會和同學平等相處,互相幫助。教學難點: 能和同學之間友好相處,平等相待,并能運用自己所學的知識處理同學之間的矛盾.教學準備: 1.了解同學對友誼的普遍看法;2.了解學生之間發生的珍視友誼的看法.3.了解同學之間的矛盾,他們是怎樣解決的.教學課時:兩課時

第一課時

教學過程:

一、談話導入新課: 師:同學們我們在師大附小上了兩年多了,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發生了許多感人的故事現在請大家打開記憶的大門,把發生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽..二、猜猜我的好朋友

過渡:同學們,你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對,那現在我們來玩一個游戲:猜猜我的好朋友.游戲規則:用一塊布包上一個小朋友的眼睛,叫幾個同學從前面經過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學猜猜他們分別是誰? 游戲開始..三、討論:好朋友之間如何相處

師: 有的同學認為”夠意思”才是朋友是這樣嗎?下面請看書.1.我們看看書中的朋友之間發生的事好不好.指名同學敘述圖意.2.你認為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應該怎樣做.師:真正的朋友應該互相關心,互相幫助,遇到困難應該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進行,那么遲早他都會失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現在哪些方面: 師:你能舉個例子嗎? 總結:朋友是什么,朋友是你干渴時的一杯水,朋友是你寒冷時的一絲溫暖的陽光,馬克思與恩格斯兩位朋友共同完成了<資本論>,所以,孩子們珍惜你們之間的友誼吧,黃金有價,友誼無價.四.布置作業 繼續完成書中的填空.第二課時

教學內容: 發生矛盾怎么辦? 教學目標: 知識目標:感受與同學之間的友愛之情,學會和同學平等相處,互相幫助。能力目標:能會運用所學解決朋友之間的一些矛盾.情感目標:體會真誠相待,相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理.教學重點: 感受與同學之間的友愛之情,學會和同學平等相處,互相幫助。教學難點: 能和同學之間友好相處,平等相待,并能運用自己所學的知識處理同學之間的矛盾。教學準備: 1.了解解決矛盾的一些方法.2.了解學生之間發生的珍視友誼的看法。3.了解同學之間的矛盾,他們是怎樣解決的.教學過程:

一、談話導入新課:

師:同學之間,有時也會發生一些不愉快的事情,就會影響同學之間的友誼,那么怎樣才能避免矛盾的發生呢? 發生了矛盾應該怎么辦?那么今天我們就來談論這個話題.板書:發生了矛盾該怎么辦?

二、討論矛盾發生的根源

1.請大家仔細閱讀57頁的四副圖,然后跟你的同桌嘗試表演一下。

2.指明同學到前臺來表演.大家通過看他們的表演說一說怎樣才能避免這個矛盾.師:其實這些矛盾只要我們注意一下就能避免,但是如果,不注意,就會毀掉友誼這棵大樹。

三、尋找解決矛盾的辦法

四、布置作業: 將自己的煩惱拋掉.12、我們可以這樣學

教學目標: 1.明確學習目的,端正學習態度。增強學習的興趣。2能夠認識自我在學習上的差距。

3.引發學生思考,加深對自我的認識從而為獲得實現理想而努力。教學重點: 明確學習的目的,端正學習的態度。教學難點: 從小樹立遠大的理想。

教學準備 1.查尋一兩個從小立下遠大志向,長大有所作為的名人故事。課時安排 四課時 教學過程

第一課時

教學內容 學習是為了什么 教學過程

一、談話導入新課: 師:同學們,你們到學校來干什么?師:看來同學們對自己到學校來學習是有不同的目的,就像書中的這三位同學。生:學習。孩子們你們到學校來學習的目的是什么?生:我學習是為了考大學。生:我想我學習是為將來長大當個大官。指名同學讀這三位同學的看法。咱們的好朋友大嘴青蛙疑惑了它對我們同學提出了這樣一個問題:

二、談談我的理想

1.過渡:孩子們,我們從小要明確我們到學校來學習是為什么?周總理在他很小的時候就給了我們一個響亮的回答。2.師:周總理他小時侯讀書的目的是:師:周總理從小立下遠大理想的抱負,并為自己的理想而不懈的努力,最終成就一代偉人。那么同學們,你們還知道那位名人從小立志的故事呢?全班交流:孩子們你的理想是什么?你為什么會有這樣的想法? 3.總結:理想是美好的,要把理想變為現實需要一個過程,需要我們從現在開始就為其努力付出,從而為將來打下堅實的基礎。同學們讓我們為著自己的目標而奮斗吧!

三、布置作業: 下去繼續搜集有關從小立志的名人故事,或自己身邊人的故事。

第二課時

教學內容

他們為什么學得好 教學目標: 1.明確學習目的,端正學習態度。2增強學習的興趣和自覺性。

3能夠認識自我在學習上的差距。引發學生思考,加深對自我的認識從而為獲得實現理想而努力。教學重點: 明確學習的目的,端正學習的態度。教學難點: 從小樹立遠大的理想。教學準備: 1查尋一兩個從小立下遠大志向,長大有所作為的名人故事。板書設計:學習是為了什么?樹立遠大理想 教學過程

教師活動學生活動

一、談話導入新課: 師:同學們,你們到學校來干什么?師:看來同學們對自己到學校來學習是有不同的目的,就像書中的這三位同學。

二、談談我的理想過渡: 孩子們,我們從小要明確我們到學校來學習是為什么?周總理在他很小的時候就給了我們一個響亮的回答。

師:周總理他小時侯讀書的目的是:師:周總理從小立下遠大理想的抱負,并為自己的理想而不懈的努力,最終成就一代偉人。那么同學們,你們還知道那位名人從小立志的故事呢?生:學習。孩子們你們到學校來學習的目的是什么?生:我學習是為了考大學。

生:我想我學習是為將來長大當個大官。指名同學讀這三位同學的看法。咱們的好朋友大嘴青蛙疑惑了它對我們同學提出了這樣一個問題:他們的想法對嗎?為什么?說說你的想法,為什么要學習?學生來回答大嘴青蛙的問題。左邊男孩為了別人的贊美而學習,必然導致學習上的被動。右圖中的女孩為了到城里工作而學習,這種想法是狹隘的。右下圖的男孩為了當官,發財而學習,同樣是錯誤的。請同學們讀故事。生:為中華崛起而讀書

全班交流:孩子們你的理想是什么?你為什么會有這樣的想法? 總結:理想是美好的,要把理想變為現實需要一個過程,需要我們從現在開始就為其努力付出,從而為將來打下堅實的基礎。同學們讓我們為著自己的目標而奮斗吧!

三、布置作業: 下去繼續搜集有關從小立志的名人故事,或自己身邊人的故事。指明學生講。課后記

第三課時

教學內容

他們是怎樣學的 教學目標

1.了解學習好的同學他們有哪些好的學習方法。2請學習好的同學介紹自己的經驗。

3.虛心向學習好的同學學習,借鑒他們的成功經驗。教學重點: 了解學習好的同學他們有哪些好的學習方法。教學難點: 總結出學習好的同學成功經驗 教學準備: 請同學們向高年級的姐姐哥哥請教學習的經驗 教學時間:1課時 教學過程

一、學習經驗交流

師:每個人都渴望自己的學習成績優異,甚至有的同學還尋找一些竅門,那想要學習好,究竟有沒有竅門呢?我知道你們采訪其他班的同學和高

年級的哥哥姐姐,他們給你們介紹了什么好的學習方法呢?

二、經驗交流會

學生匯報采訪情況,在準備過程中,很多學生對其他班各方面成績優異的同學進行采訪,現可就采訪情況進行介紹.請學習好的同學介紹自己的成功經驗。

總結:同學們學習好的同學有一個共同之處一.是他們養成良好的預習復習的習慣,三、他們每一次都能認真完成作業,決不拖拉.對照學習好的同學我們再認真反思一下,我在學習中還存在哪些差距與不足,有一句話:知不足,然后能改方可進步.”那么同學們你們準備怎樣做,請給自己列出一個學習的目標和計劃.生:我的作

文寫得好是因為我平時多讀多寫;生:我的數學學的好那使因為我上課注意力特別集中;生:我的英語學得好一是聽,二是多說,三是多寫

第四課時

教學內容: 養成良好的學習習慣 教學目標: 1.在與同學的交往中,找出差距,知道珍惜時間和合理安排時間,養成良好學習習慣,在交流學習經驗中相互學習,共同進步。

2.學會自己制定學習計劃,知道學習方法多種多樣,初步運用不同的學習方法,培養自己的好習慣。

3.培養自己持之以恒的精神,自我培養好習慣。教學重點

知道珍惜時間和合理安排時間,養成良好的學習習慣,在交流學習經驗中相互學習習經驗中相互學習習經驗中相互學習,共同進步。教學難點

學會自己制定學習計劃,知道學習方法多種多樣,初步運用不同的學習方法,培養自己的好習慣。教學準備

調查別的同學的學習習慣。準備一張白紙,制定自己的學習計劃。課時安排1課時

一、談話導入

同學們,壞習慣會影響我們的發展,而好習慣卻讓我們收益終生,在這兩年學校生活中,你都養成哪些好的學習習慣呢?

二、引導學生進行討論

師:剛才同學們談到自己的學習習慣,看來這是同學們經常使用的,而且是成功的經驗。那么同學們都各自說出自己的好習慣,什么究竟是好習慣呢?從這些習慣里你收獲了什么樣的學習效果?現在請小組內的同學進行討論交流一下,可以把別人的成功經驗記錄下來。

三、對照自己檢查不足

師:同學們聽了別人的介紹你感受最深的是什么?指名幾位同學來說。現在,請大家對照書中65頁的自評表,進行自我評價,你究竟能得幾面小紅旗?

四、了解更多的學習方法

師:剛才同學們了解的只是一些基本方法,課堂上的學習,我們主要從書本上學習知識,那么在生活中,我們可以采用不同的學習方法學到更多的知識。書中給大家介紹幾種好辦法,我們一起來了解一下。指導學生看書中69~70頁內容。同學們我們一起來歸納總結一下,這里出現了觀察法、探究法、采集信息法、生:我養成課前預習,把不同的問題記錄下來;生:我養成上課時,注意力集中專心聽講的好習慣;生:我學習時敢于動腦子,多思考善于發現問題,提出問題,解決問題。生:課堂上要積極舉手發言把自己的想法說出來;生:課后要認真按時獨立完成作業;生:學習要有計劃什么時間看書,什么時間去玩要安排好。小組內的同學進行討論交流,大家把別人的成功經驗記錄下來。學生將自己的收獲說給大家聽。學生進行自我檢查。

學生看書中的好方法。和老師共同總結學習方法的類型,并談自己的發現。

實踐法等,大家也許都在不自覺的使用,那么哪一種方法讓你有新的發現,說說你是怎樣發現的?除了書中介紹的以外,我們的好朋友大嘴青蛙問我們,你認為還有哪些好的學習方法?學生交流。總結:同學們,今天我們了解了這些學習的好習慣,大家看哪一種最適合自己,大家嘗試列一個學習計劃,并開始使用這些好習慣,老師相信你,一定會有很大的收獲。

五、布置作業:自己列出學習計劃。

13團結合作才能贏

教學目標: 1.體驗在集體活動中分工合作的重要性。2.認識合作的條件。

3.具有初步的合作意識和能力 4.在活動中體驗合作的成功喜悅 教學重點

1.體驗在集體活動中分工合作的重要性。2.認識合作的條件。教學難點

認識合作的條件。教學準備: 準備橡皮泥。課時安排 一課時

板書設計 讓我們學會合作

一、激趣導入新課。

1.老師講一個關于合作的故事。2.先在黑板上寫出“合作”兩個 請幾個自愿的學生發表自己的看法

二、學習新課。三、一項活動來了解和學習合作。

學生以小組為單位捏熊貓。捏完之后進行展示，全班一起欣賞。

四、.體驗活動

再次分發材料，請學生按照原來的小組進行分工，重新捏一次熊貓。讓各組學生分別將第一、二次所捏的熊貓進行對比。

五、對比結果

六、請學生發言，討論兩次活動之后的感受。

七、總結

合作是集體生活中一件非常重要的事情，希望大家記住，一盤散沙不可能產生多大愛的力量，只有合作才能成功。

第五單元 可愛的學校 14.我的學校在哪里

教學內容: 我的學校在哪里 教學目標: 要求學生知道自己學校的具體位置 教學重點: 通過學校周圍的主要標志說清學校位置 教學難點: 清楚說清學校位置 教學過程:

一、引入課題

如果有人問起你的學校在哪里？周圍有哪些主要標志，你能說清楚嗎？今天我們來說說我們的學校在哪里！

二、新課

1.結合圖例，說說我的學校在哪里？ 2.完成76頁我的學校記錄卡。

3.根據紅旗小學學校周邊平面圖，說出紅旗小學的具體位置以及周邊都有哪些主要標志物？

4.認識平面圖上的方向。上方是北下方是南，左方是東右方是西。5.分析書上張華和孫超的上學路線。6.根據所給圖例畫出每個人的上學路線。7.在班級中展示自己的上學路線。

三、設計板書

四、總結

有了上學路線我們就會知道我們的學校具體的位置，就不會在上學的時候走丟。這樣父母和老師也都可以安心了。

15.介紹我們的學校

教學內容: 介紹我們的學校 教學目標: 1.引導學生了解學校 2.了解學校的榮譽 3.了解學校的設施 4.使學生更熱比學校 教學重點: 使學生充分了解學校的環境，設施，規模，榮譽 教學難點: 要求學生們去主動詢問他人來獲得信息。教學過程:

一、引入課題

你了解你的學校嗎？學校的環境，學校的規模，學校的設施，學校的榮譽，你能說清楚嗎？讓我們帶著問題到校園里走一走，問一問吧！

二、新課

1.結合圖例。談一談你想了解學校的哪些方面的情況？ 2.帶著你的問題走入校園，認真觀察和探訪。3.觀察校園，詢問教師，校長等人。

4.把你了解到的或新發現的情況跟大家交流。

5.分析圖例。根據光明小學的平面圖，解析光明小學建筑物的位置。

6.根據圖例，用簡單的圖形輪廓和符號畫一張自己學校的平面圖。畫好后去校園對照一下是否正確。

7.在84頁完成自己小學平面圖。

三、設計板書

四、總結

學校是我們的第二個家，我們應該了解它的一切，知道他的歷史。這樣我們才能更好的在學校生活，為學校的建設貢獻自己的力量。

16.在學校工作的人們

教學內容: 了解在學校工作的人們。教學目標: 1.要求學生了解在學校工作的人們以及他們的職務。

2.引導學生學會感恩，感恩所有為我們付出的學校工作人們。教學重點: 要求學生們知道學校工作人員的職務，要求學生學會感恩。教學難點: 要求學生學會感恩 教學過程:

一、引入課題 我們能在美麗的校園里快樂地學習和生活，是因為有老師，校醫，校工等人們，他們盡職盡責，不僅交給我們知識，還為我們提供了周到的服務。我們要感謝他們的付出，感謝他們的關愛。

二、新課

1.說出圖中的工作人們都是什么職務？

2.在學校里還有那些工作人員？請寫在書中。

3.這些工作人員都是負責什么工作的？課后去拜訪他們。4.填寫86頁學校工作人員調查表。

5.討論:有些同學在學校只尊重自己的老師，不尊重其他的人，你認為這是對的嗎？為什么？

6.分析圖例。老師為我們批改作業，下雨時為我們遮雨，關心同學。7.談一談自己的老師對我們的關心。

8.分析圖例。我們可以通過在電臺為老師點歌，上課前給老師倒水，用學習成績報答老師。

9.談一談我們還能用什么方法來報答老師？ 10.在書上表格中寫出對老師的心里話。

三、設計板書

四、總結

學校的工作人員都在無私的為我們貢獻著他們自己，每個人都應該得到我們的尊重，每一個人都在努力為我們。老師就是其中一種人，他們使我們接觸最多的人。老師一直在為我們的成績努力貢獻自己，我們應該學會感恩，感恩老師對我們的付出與關心。

17.學校的發展和變化

教學內容: 學校的發展和變化 教學目標: 了解學校的變化和發展 教學重點: 通過詢問他人，收集資料等方法了解學校發展和變化。教學難點: 有些資料很難收集 教學過程:

一、引入課題

當你走進優美的校園時，當你在寬敞的教室里上課時，當你在平坦的操場上玩耍時，你是否想知道我們的學校過去是什么樣子？它都發生了哪些變化呢？今天我們就一起來回顧我們學校的歷史！

二、新課

1.分析圖例。三幅圖分別是爺爺奶奶上學的學校，爸爸媽媽上學時的學校，我們現在上學的學校。

2.分組進行。小組合作完成了解我們學校的第一任校長是誰？學校得到哪些榮譽？學校名稱變化過嗎？學校培養出哪些名人？學校十年的新變化？

3.你打算用什么方法去了解學校的變化？

4.分析圖片，我們知道學校的過去時沙土操場，現在是塑料操場。過去簡陋的教室，現在的寬敞明亮。5.小組制定一個關于學校歷史大事的記錄。并在全班面前進行演講。

6.暢想學校的明天。小組討論學校未來會是什么樣子，在全班面前進行演講。

三、設計板書

四、總結

到本世紀中葉，我國將建成富強民族文明和諧美麗的社會主義現代化強國。到那個時候，我們的學校將更加美麗，更加現代化。

第五篇：未來人教版三年級上冊《道德與法治》全冊教案(2018新版)

三年級道德與法制上冊教案

教材分析

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參 1

與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

三、教學總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創意地生活。

第一單元 相信自己

1.我很棒

教學目標：

引導學生發現自己的優點，并懂得發揚優點。讓同學充分了解自己的優點，增強自信。教學重點：

讓學生說出自己的特點，由教師判斷其特點的優劣。要讓學生充分了解自己，并欣賞自己的優點。教學難點： 培養學生在大家面前勇敢地說出優點。教學方法：談話、討論 教學過程：

一、引入課題

同學們，每個人都有自己的優勢和不足，只要我們相信自己，學會取長補短，就會是自己變得更加優秀。我們已經是三年級的小學生了。隨著年齡的增長，每個人在性格、言談、行為習慣等方面，都形成了一些特點。你有哪些值得欣賞的優點呢？請夸夸自己吧！

二、新課

1.引導學生在本上寫出自己的特點，勇敢的站起來說說自己的特點。2.對于學生的特點，教師和同學幫助評一評

3.老師仔細分析同學身上的優點，并使同學們發揚自身優點。4.上課討論，教師評價學生的優點并讓同學來評價好朋友的優點。

三、課后作業

1.讓同學們回家記錄家長對自己的夸獎并整理老師，同學，家長對自己的夸獎。

2.寫出聽完夸獎后的感受

四、板書設計

五、總結

知道自己的優缺點，就要發揚優點，克服缺點。這樣才能使自己好上加好，越來越棒！

2.亮出自己來

教學內容: 我的特長 教學目標: 清楚自己的興趣，明白經過努力，興趣可以發展成特長的道理。教學重點: 展示自己的特長。教學難點: 如何是興趣發展成為特長。教學方法:討論、言談 教學過程:

一、引入新課

有了興趣，只要堅持不懈，就可以發展成為特長。我們班有很多同學已經形成了自己的特長，讓他們為大家展示一下好嗎？ 板書課題:我的特長

二、新課

1.分析列圖 圖一女孩展示跳舞方面的特長。圖二男孩展示書法上的特長。圖三男孩展示游泳方面的特長。圖四女孩展示剪紙方面的特長。

2.在書上寫下自己的特長 3.表演或介紹自己的特長

4.反思:為什么我的興趣沒有發展成為特長呢？

三、板書設計

四、總結

有了興趣，只要堅持不懈，持之以恒，就可以發展成特長，長大以后可以利用自己的特長為國家爭光。

3.你行我也行

教學內容: 勇敢面對不足，我的成長計劃，給自己加油 教學目標: 1.引導學生發現自己的不足，并正視不足。2.樹立信心，形成積極進取的生活態度。3.培養學生敢于嘗試，用于探索的能力。

4.知道只有相信自己，敢于表現自己才能使自己得到鍛煉的道理。教學重點: 如何克服自己的不足并對自己有信心 認識到只要堅持不懈的努力，就能獲得成功 教學難點: 如何面對不足，如何克服不自信的心理 自己要戰勝自己，勇于自我挑戰 教學過程:

一、導入新課

在我們的生活中，做一些事情時，有的同學敢于表現自我，有的同學卻自我放棄和退縮。我們要勇敢面對，學會取長補短，鼓足勇氣相信自己，堅持不懈，就一定會成功。

板書課題:你行我也行

二、新課

（一）分析一

1.分析9頁例圖。小男孩上課不專心聽講，愛搞小動作，自己想改正。小女孩膽子小，上課不敢發言

2.幫他們出主意。

3.這下自己的不足及自己學習榜樣。

4.思考你最想改變的不足或爭取實現的愿望是什么？ 5.寫出自己的成長計劃以及自己要找的監督人。

（二）分析二

1分析11頁例圖。兩幅圖都是給自己加油，最后取得成功。2.給自己加油的含義

一是在心理上，當自己膽怯時，要給自己鼓勵，對自己說我能行。二是在行動上，當自己在某方面做的不好時，要提醒自己不斷努力，爭取一次比一次做得好。

3.我能行歌謠

三、板書設計

四、總結

同學有不足一定要找好榜樣，并克服困難。要有自信，遇到事情不能退縮，要勇于表現自己。相信自己，給自己加油。

第二單元 我愛我家 4.說說我的家 第一課時

教學內容: 我的家庭成員 教學目標: 1.關注和了解自己的家人。

2.學習用調查方法獲取信息，作用類推方法進行問題分析。教學重點: 介紹自己的家庭成員。教學難點: 介紹自己的家庭成員。教學過程:

一、導入課題

每個人都有自己的家，但每個家庭的成員結構是不一樣的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成員嗎？

二、我的家庭成員

1.分析插圖 有的家庭祖孫三代住一起。大多數家庭都是三口之家。2.我要把我家的合影貼在這里。3.你還知道那些不同成員組成的家庭。4.向同學介紹一下你的家庭成員。

5.小調查:了解自己的家庭成員情況，填寫表格。

三、板書設計

第二課時

教學內容: 家庭成員與親屬 教學目標: 知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業、愛好、個性特點，自己家人和親屬的社會關系。教學重點、難點: 家人和親屬的社會關系。教學過程:

一、引入課題

在家庭成員中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽媽是誰的孩子嗎？與爸爸媽媽同輩的還有誰？相互之間怎么稱呼？

板書課題:家庭成員與親屬

二、家庭成員與親屬關系

1.知道學生看15頁家庭成員與親屬結構圖，幫助學生對家庭成員和親屬關系的認識理解。

2.講解家庭成員與親屬的關系樹狀圖。3.看看你們，看誰回答的又快有準！完成15頁問題。

三、板書設計

第三課時

教學內容: 我的家規 教學目標: 了解自己的家規，并明白家規內容的意義。教學重點、難點: 了解家規，懂得其中的道理。理解為什么要有家規。教學過程:

一、導入新課

我們常說，國有國法，家有家規。什么是家規呢？家規就是家庭中所形成的規矩。良好的家規有利于我們優良品德的形成和健康的成長。

二、新課

1.分析例圖 同學們交流家規。用完的東西要放回原位；做人要誠實，正直；吃有吃相，站有站相；吃飯時，老人沒上桌晚輩不能先吃。

2.寫下自己的家規，完成表格。

3.分析17頁例圖，思考，家庭生活中為什么要有家規？

4.你認為那些家規是好的，那些是不合理的？把它寫下來并對不合理的家規進行修改。

三、板書設計

四、總結 家規就是家庭教育，好的家規有助于我們成為更好的人。同時，家規也有利于家庭和睦，鄰里和諧。

5.不忘長輩養育恩

教學目標: 1.通過觀察，探究活動，使同學們能感受父母的辛苦。2.能夠體察父母的辛苦。

3.對父母的辛苦能理解，并愿意承擔一部分家務，減輕父母的負擔。教學重點: 通過觀察，探究活動，使同學們能感受父母的辛苦。教學難點: 能夠體察父母的辛苦，了解父母的煩心事，并能想法給父母減壓。教學過程:

一、分組討論

1.閱讀教材18、19頁文字及插圖。2.在小組里討論交流，介紹自己的父母。3.每個小組選出一人在全班面前交流。4.思考父母為什么這么辛苦？

二、了解父母因為你所帶來的煩心事

1.分析20頁文字和例圖。

2.通過分析，讓小組討論圖上孩子們的做法是否正確？ 3.小組代表在全班面前說說自己在家怎么對待父母的。4.思考:在家庭中，我們應該怎么做？

5.你在關心和孝敬長輩方面做的怎么樣？分析21頁圖并完成下面圖片內容。

三、從今天開始做起

1.思考:對于長輩的關心，我們要怎么感謝他們呢？ 2.分析22頁兩位小孩的話，教師引導學生完成下面表格。3.教師引導學生記住一些重要的日子。

四、板書設計

五、總結

我們的每一步成長，都飽含著父母長輩的關愛，沒一點進步，都離不開他們的精心培育。我們要孝敬長輩，體諒關心他們。

6.我做家庭小主人

第一課時

教學目標: 學會健康的生活，遠離不健康和不文明的生活習慣，生活方式。教學重點: 學會自己的事情自己做，幫助家里做事情，養成好的生活習慣，懂得家庭禮儀。教學難點: 做家庭和自己的小主人。教學過程:

一、引入課題

大人們很辛苦，不進要努力工作，還要撫養子女和照顧老人。我們已經長大了，如果我們能把自己的事情做好，就會給他們減輕許多負擔。

二、新課

1.分析例圖 自己的事情自己做，洗衣服、認真寫作業、自己整理房間、整理自己的物品。

2.說一說，在家里哪些事情是你自己做的？那些事情是家人幫你做的？ 3.大家一起討論意見并完成自我評價表格。

4.做出承諾。從今天開始哪些事情自己來做？完成我的承諾。5.說一說家里的什么事情我們可以幫著做？

6.分析四幅圖。我們可以拖地，喂雞，洗衣服，為菜園子澆水。7.大家討論，我們能幫家里做的還有哪些并做出評價。完成表格。8.想一想，如果我們想幫忙但怕做不好以及家長不讓我們幫忙的情況你會怎么辦？

三、板書設計

四、總結

自己的事情自己做，是理所應當的。如果能把你家里做一些力所能及的事情，那就更好了。

第二課時

教學目標: 1.引導同學養成好習慣。2.引導同學懂得家庭禮儀。教學重點、難點: 改變不良習慣，養成好習慣。教學過程:

一、引入課題

習慣是逐漸形成的，改變不良習慣，養成好習慣，可以使我們受益一生。

二、新課

1.分析例圖 按時作息，早睡早起；保護牙齒，正確刷牙；吃飯挑食，不吃青菜。教師引導學生改正不好的習慣。完成偏食挑食的后果，可能是。。這個問題。

2.教師帶領學生完成29頁表格。3.大家討論怎樣改變自己的不良習慣？

4.分析圖片，討論家庭成員之間是否應該講禮儀并寫出自己的觀點與理由。5.教師帶領學生閱讀31頁內容并討論接待客人的禮節。6.分組扮演接待客人的情形。

三、板書設計

四、總結

中國是禮儀之邦，無論在家還是在外面，我們都要有好習慣與好的禮儀。這樣才能成為一個好學生。

第三單元 遠親不如近鄰 7.認識周圍的鄰居 教學內容: 認識周圍的鄰居。教學目標: 是學生知道自己家周圍的鄰居，并認識鄰居。教學重點: 使同學認識鄰居們。教學難點: 認識鄰居并與他們有良好的鄰里關系。教學方法: 討論與言談 教學過程:

一、引入課題

我們每個家庭都有鄰居，有的鄰居親如一家，有的鄰居很少往來，有的鄰居矛盾重重。你了解你家的鄰居嗎？鄰居之間的相處首先要從認識開始。

二、新課

1.不同的鄰居環境。閱讀圖片下面文字，討論你所處的鄰居環境。2.討論怎樣認識鄰居？

3.分析例圖。認識鄰居的方法有與鄰居主動打招呼；要熱情幫助鄰居。4.和同學們一起交流認識鄰居的好方法。

三、板書設計

四、總結

鄰里關系是重要的。我們明白遠親不如近鄰這個道理。一個微笑，一聲問候，一點幫助，都會拉進我們和鄰居間的距離。

8.鄰居之間怎樣相處

教學內容: 了解鄰居之間怎樣相處。教學目標: 1.使同學們了解鄰里相處之道。2.增加同學們的熱心。教學重點: 1.引導學生們重視鄰里關系。2.培養學生們幫助鄰居的能力。教學難點: 引導學生有好的品質，關愛鄰里。教學過程:

一、引入課題

每個人都希望生活在和諧美好的鄰里環境中，但是和諧美好的鄰里環境需要大家共同創建和維護。你知道鄰里之間怎樣相處嗎？

二、新課

1.分析例圖上的情形。鄰里之間相互拜年問好；鄰里之間相互幫助；鄰里之間相互贈送自己家的好吃的。

2.討論你家和那些鄰居交往過？你們是怎么交往的？ 3.分析例圖。討論你們與鄰居怎么互相幫助的？并談談當時你的感受？ 4.說說還有哪些方面為鄰居著想？

5.分析例圖。明白鄰里之間做事要互相理解。

6.說說你家和鄰居有哪些不愉快的事情？是怎樣解決的？ 7.閱讀三尺巷的故事并談論讀后的感受。

8.結合41頁例圖。討論如果遇到圖中情形，你會怎么做？ 9.明白如果有協商無法解決的事情就要用法律來解決。10.閱讀資料卡內容。

三、設計板書

四、總結

鄰里關系是我們生活中重要的一種關系。我們要與鄰居相互往來、相互幫助、相互體諒，這樣才能是我們的關系更好。我們的生活也會更好，很和諧！

9.共建鄰里好環境

教學內容: 共建鄰里好環境 教學目標: 引導學生保護鄰里環境，改掉不好的習慣。教學重點: 保護身邊的環境。教學難點: 怎樣要求鄰居保護鄰里環境。教學過程:

一、引入課題

鄰居之間，共同生活在一個區域里，我們不僅要和睦相處，還要共建一個整潔、優美的環境。生活環境與我們的生活也是息息相關。

二、新課

1.分析例圖。脫貧后的農村、環境優美的城市小區、隨處可見的健身器材、豐富多彩的娛樂活動。結合圖片明白整潔優美的環境會讓人們的生活更加舒適。

2.討論生活中有哪些讓人不愉快的生活環境？

3.分析圖片。結合圖片，討論看完圖片后你的感受以及做法。4.談一談你們家的生活環境怎么樣？完成 我家周圍環境的記錄 表格。5.分析例圖。圖一女孩家經常打掃公共樓道；圖二一起把大家應有的路鋪平；圖三清理樓道的廣告。

6.討論維護環境你準備怎么做？

7.討論怎樣才能讓鄰居都自覺維護我們的生活環境。擬定一個鄰里公約。

三、設計板書

四、總結

擁有美好舒適、文明有秩序的生活環境，是大家共同的愿望。讓我們共同維護我們的美好家園，從自己做起，從身邊小事做起。

第四單元 班級是個大家庭

10.我愛班集體

教學內容： 我們班的情況 教學目標: 1.加深對班級的了解和認識,知道自己是集體中的一員對自己承擔的任務負責.2.學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.3.使學生懂得作為集體中的一員,要了解關心集體中的每一名成員, 4.使學生懂得每一名成員要珍惜集體榮譽.教學重點:學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.教學難點:學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.教學準備: 1.向班主任了解任課班級的情況,做到心中有數;2.準備好班級獲得的榮譽證書,獎狀等 教學課時:兩課時

第一課時

教學過程: 教師導入: 我們的同學在一起學習生活已經兩年多了,兩年來同學們在這個大家庭中,共同學習,共同生活,度過了愉快的時光,學到許多本領,那么你對班級有什么了解呢? 二.活動一 你說我說大家說說說我們班

1.學生以小組為單位討論交流然后每個小組選派代表,分別講述自己歸納各方面的情況其他同學進行補充.2.教師出示教材第47頁”班級情況”指導學生填寫,使學生從小養成關心班級.維護集體榮譽的作風.三.小記者行動

1.將全班同學分成兩組,一組同學扮演小記者,另一組同學扮演被采訪者,每位小記者要采訪的問題是:（1）你對班級的整體印象如何?（2）你認為你們班是什么樣的班級?（3）你認為你們班在哪些方面比較優秀?（4）你認為你們班在哪些方面還需要進一步加強? 允許學生離開座位進行采訪,建議盡量找自己不太熟悉的同學進行采訪.兩組輪換進行采訪與被采訪活動4)采訪結束后,全班進行討論和交流我們在什么方面比較有優勢?如何進一步發揮優勢?我們班還有哪些不足?如何改進? 2.總結:班級的成敗榮辱,關系到我們每一名同學,希望大家都能把自己融入到班集體中去,把班級的利益當作自己的利益,愛護班級就像愛護自己的身體一樣.第二課時

教學內容

我的建議 教學目標: 知識目標:加深對班級的了解和認識,知道自己是集體中的一員對自己承擔的任務負責.能力目標:學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.情感目標:

1、學生懂得作為集體中的一員,要了解關心集體中的每一名成員。2.使學生懂得每一名成員要珍惜集體榮譽.教學重點: 學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.教學難點: 學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.教學準備:準備“假如我是”的演說稿和班主任攜手共同舉辦好這次競職演說。教學過程:

一、談話導入新課: 同學們,王老師知道大家非常熱愛我們的班級,想為我們的班級出點力,讓我們的班變得更好,更出色,老師想在今天這節課上開展一次別開生面的演講會,大家喜歡嗎?

二、演講前的準備

1..同學們,提前準備好了就職演說,現在小組內讀一讀,讓本組的同學為你提出好的意見。

2.演講開始

師:那一位同學第一個來施展自己的才能。大家用掌聲對他的勇敢來個鼓勵。學生開始演講。要求演講的內容以為班級發展想辦法,出注意,提建議為主要內容。

3.請同學們對演講的同學進行評價,好在什么地方,不足在什么地方,必須注意自己說話的語氣。4.請同學現場為這些同學進行投票選舉。

三、宣布演講結果

師:希望這些同學能向自己承諾的一樣為大家服務,把我們的班級建設得越來越好。

四、布置課后活動

1.讓每位同學考慮一下想想怎樣把我們的教室裝扮得更漂亮。2.討論分工:（1）負責打掃衛生

（2）負責捐獻花盆、書籍、書法作品手工藝品繪畫等（3）重新布置班級的學習園地或班級墻報。

11、同學友誼要珍惜

教學內容

我們都是好朋友 教學目標: 知識目標:感受與同學之間的友愛之情,學會和同學平等相處,互相幫助 能力目標:了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應該是互相尊重,平等相待.情感目標:體會真誠相待,相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理.教學重點: 感受與同學之間的友愛之情,學會和同學平等相處,互相幫助。教學難點: 能和同學之間友好相處,平等相待,并能運用自己所學的知識處理同學之間的矛盾.教學準備: 1.了解同學對友誼的普遍看法;2.了解學生之間發生的珍視友誼的看法.3.了解同學之間的矛盾,他們是怎樣解決的.教學課時:兩課時

第一課時

教學過程:

一、談話導入新課: 師:同學們我們在師大附小上了兩年多了,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發生了許多感人的故事現在請大家打開記憶的大門,把發生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽..二、猜猜我的好朋友

過渡:同學們,你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對,那現在我們來玩一個游戲:猜猜我的好朋友.游戲規則:用一塊布包上一個小朋友的眼睛,叫幾個同學從前面經過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學猜猜他們分別是誰? 游戲開始..三、討論:好朋友之間如何相處

師: 有的同學認為”夠意思”才是朋友是這樣嗎?下面請看書.1.我們看看書中的朋友之間發生的事好不好.指名同學敘述圖意.2.你認為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應該怎樣做.師:真正的朋友應該互相關心,互相幫助,遇到困難應該 共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進行,那么遲早他都會失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現在哪些方面: 師:你能舉個例子嗎? 總結:朋友是什么,朋友是你干渴時的一杯水,朋友是你寒冷時的一絲溫暖的陽光,馬克思與恩格斯兩位朋友共同完成了<資本論>,所以,孩子們珍惜你們之間的友誼吧,黃金有價,友誼無價.四.布置作業 繼續完成書中的填空.第二課時

教學內容: 發生矛盾怎么辦? 教學目標: 知識目標:感受與同學之間的友愛之情,學會和同學平等相處,互相幫助。能力目標:能會運用所學解決朋友之間的一些矛盾.情感目標:體會真誠相待,相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理.教學重點: 感受與同學之間的友愛之情,學會和同學平等相處,互相幫助。教學難點: 能和同學之間友好相處,平等相待,并能運用自己所學的知識處理同學之間的矛盾。教學準備: 1.了解解決矛盾的一些方法.2.了解學生之間發生的珍視友誼的看法。3.了解同學之間的矛盾,他們是怎樣解決的.教學過程:

一、談話導入新課:

師:同學之間,有時也會發生一些不愉快的事情,就會影響同學之間的友誼,那么怎樣才能避免矛盾的發生呢? 發生了矛盾應該怎么辦?那么今天我們就來談論這個話題.板書:發生了矛盾該怎么辦?

二、討論矛盾發生的根源

1.請大家仔細閱讀57頁的四副圖,然后跟你的同桌嘗試表演一下。2.指明同學到前臺來表演.大家通過看他們的表演說一說怎樣才能避免這個矛盾.師:其實這些矛盾只要我們注意一下就能避免,但是如果,不注意,就會毀掉友誼這棵大樹。

三、尋找解決矛盾的辦法

四、布置作業: 將自己的煩惱拋掉.12、我們可以這樣學

教學目標: 1.明確學習目的,端正學習態度。增強學習的興趣。2能夠認識自我在學習上的差距。

3.引發學生思考,加深對自我的認識從而為獲得實現理想而努力。教學重點: 明確學習的目的,端正學習的態度。教學難點: 從小樹立遠大的理想。

教學準備 1.查尋一兩個從小立下遠大志向,長大有所作為的名人故事。課時安排 四課時 教學過程

第一課時

教學內容 學習是為了什么 教學過程

一、談話導入新課: 師:同學們,你們到學校來干什么?師:看來同學們對自己到學校來學習是有不同的目的,就像書中的這三位同學。生:學習。孩子們你們到學校來學習的目的是什么?生:我學習是為了考大學。生:我想我學習是為將來長大當個大官。指名同學讀這三位同學的看法。咱們的好朋友大嘴青蛙疑惑了它對我們同學提出了這樣一個問題:

二、談談我的理想

1.過渡:孩子們,我們從小要明確我們到學校來學習是為什么?周總理在他很小的時候就給了我們一個響亮的回答。

2.師:周總理他小時侯讀書的目的是:師:周總理從小立下遠大理想的抱負,并為自己的理想而不懈的努力,最終成就一代偉人。那么同學們,你們還知道那位名人從小立志的故事呢?全班交流:孩子們你的理想是什么?你為什么會有這樣的想法? 3.總結:理想是美好的,要把理想變為現實需要一個過程,需要我們從現在開始就為其努力付出,從而為將來打下堅實的基礎。同學們讓我們為著自己的目標而奮斗吧!

三、布置作業: 下去繼續搜集有關從小立志的名人故事,或自己身邊人的故事。

第二課時

教學內容

他們為什么學得好 教學目標: 1.明確學習目的,端正學習態度。2增強學習的興趣和自覺性。

3能夠認識自我在學習上的差距。引發學生思考,加深對自我的認識從而為獲得實現理想而努力。教學重點: 明確學習的目的,端正學習的態度。教學難點: 從小樹立遠大的理想。教學準備: 1查尋一兩個從小立下遠大志向,長大有所作為的名人故事。板書設計:學習是為了什么?樹立遠大理想 教學過程

教師活動學生活動

一、談話導入新課: 師:同學們,你們到學校來干什么?師:看來同學們對自己到學校來學習是有不同的目的,就像書中的這三位同學。

二、談談我的理想過渡: 孩子們,我們從小要明確我們到學校來學習是為什么?周總理在他很小的時候就給了我們一個響亮的回答。

師:周總理他小時侯讀書的目的是:師:周總理從小立下遠大理想的抱負,并為自己的理想而不懈的努力,最終成就一代偉人。那么同學們,你們還知道那位名人從小立志的故事呢?生:學習。孩子們你們到學校來學習的目的是什么?生:我學習是為了考大學。

生:我想我學習是為將來長大當個大官。指名同學讀這三位同學的看法。咱們的好朋友大嘴青蛙疑惑了它對我們同學提出了這樣一個問題:他們的想法對嗎?為什么?說說你的想法,為什么要學習?學生來回答大嘴青蛙的問題。左邊男孩為了別人的贊美而學習,必然導致學習上的被動。右圖中的女孩為了到城里工作而學習,這種想法是狹隘的。右下圖的男孩為了當官,發財而學習,同樣是錯誤的。請同學們讀故事。生:為中華崛起而讀書

全班交流:孩子們你的理想是什么?你為什么會有這樣的想法? 總結:理想是美好的,要把理想變為現實需要一個過程,需要我們從現在開始就為其努力付出,從而為將來打下堅實的基礎。同學們讓我們為著自己的目標而奮斗吧!

三、布置作業: 下去繼續搜集有關從小立志的名人故事,或自己身邊人的故事。指明學生講。課后記

第三課時

教學內容

他們是怎樣學的 教學目標

1.了解學習好的同學他們有哪些好的學習方法。2請學習好的同學介紹自己的經驗。

3.虛心向學習好的同學學習,借鑒他們的成功經驗。教學重點: 了解學習好的同學他們有哪些好的學習方法。教學難點: 總結出學習好的同學成功經驗 教學準備: 請同學們向高年級的姐姐哥哥請教學習的經驗 教學時間:1課時 教學過程

一、學習經驗交流

師:每個人都渴望自己的學習成績優異,甚至有的同學還尋找一些竅門,那想要學習好,究竟有沒有竅門呢?我知道你們采訪其他班的同學和高

年級的哥哥姐姐,他們給你們介紹了什么好的學習方法呢?

二、經驗交流會

學生匯報采訪情況,在準備過程中,很多學生對其他班各方面成績優異的同學進行采訪,現可就采訪情況進行介紹.請學習好的同學介紹自己的成功經驗。

總結:同學們學習好的同學有一個共同之處一.是他們養成良好的預習復習的習慣,三、他們每一次都能認真完成作業,決不拖拉.對照學習好的同學我們再認真反思一下,我在學習中還存在哪些差距與不足,有一句話:知不足,然后能改方可進步.”那么同學們你們準備怎樣做,請給自己列出一個學習的目標和計劃.生:我的作

文寫得好是因為我平時多讀多寫;生:我的數學學的好那使因為我上課注意力特別集中;生:我的英語學得好一是聽,二是多說,三是多寫

第四課時

教學內容: 養成良好的學習習慣 教學目標: 1.在與同學的交往中,找出差距,知道珍惜時間和合理安排時間,養成良好學習習慣,在交流學習經驗中相互學習,共同進步。

2.學會自己制定學習計劃,知道學習方法多種多樣,初步運用不同的學習方法,培養自己的好習慣。

3.培養自己持之以恒的精神,自我培養好習慣。教學重點

知道珍惜時間和合理安排時間,養成良好的學習習慣,在交流學習經驗中相互學習習經驗中相互學習習經驗中相互學習,共同進步。教學難點

學會自己制定學習計劃,知道學習方法多種多樣,初步運用不同的學習方法,培養自己的好習慣。教學準備

調查別的同學的學習習慣。準備一張白紙,制定自己的學習計劃。課時安排1課時

一、談話導入

同學們,壞習慣會影響我們的發展,而好習慣卻讓我們收益終生,在這兩年學校生活中,你都養成哪些好的學習習慣呢?

二、引導學生進行討論

師:剛才同學們談到自己的學習習慣,看來這是同學們經常使用的,而且是成功的經驗。那么同學們都各自說出自己的好習慣,什么究竟是好習慣呢?從這些習慣里你收獲了什么樣的學習效果?現在請小組內的同學進行討論交流一下,可以把別人的成功經驗記錄下來。

三、對照自己檢查不足

師:同學們聽了別人的介紹你感受最深的是什么?指名幾位同學來說。現在,請大家對照書中65頁的自評表,進行自我評價,你究竟能得幾面小紅旗?

四、了解更多的學習方法

師:剛才同學們了解的只是一些基本方法,課堂上的學習,我們主要從書本上學習知識,那么在生活中,我們可以采用不同的學習方法學到更多的知識。書 中給大家介紹幾種好辦法,我們一起來了解一下。指導學生看書中69~70頁內容。同學們我們一起來歸納總結一下,這里出現了觀察法、探究法、采集信息法、生:我養成課前預習,把不同的問題記錄下來;生:我養成上課時,注意力集中專心聽講的好習慣;生:我學習時敢于動腦子,多思考善于發現問題,提出問題,解決問題。生:課堂上要積極舉手發言把自己的想法說出來;生:課后要認真按時獨立完成作業;生:學習要有計劃什么時間看書,什么時間去玩要安排好。小組內的同學進行討論交流,大家把別人的成功經驗記錄下來。學生將自己的收獲說給大家聽。學生進行自我檢查。

學生看書中的好方法。和老師共同總結學習方法的類型,并談自己的發現。實踐法等,大家也許都在不自覺的使用,那么哪一種方法讓你有新的發現,說說你是怎樣發現的?除了書中介紹的以外,我們的好朋友大嘴青蛙問我們,你認為還有哪些好的學習方法?學生交流。總結:同學們,今天我們了解了這些學習的好習慣,大家看哪一種最適合自己,大家嘗試列一個學習計劃,并開始使用這些好習慣,老師相信你,一定會有很大的收獲。

五、布置作業:自己列出學習計劃。

13團結合作才能贏

教學目標: 1.體驗在集體活動中分工合作的重要性。2.認識合作的條件。

3.具有初步的合作意識和能力 4.在活動中體驗合作的成功喜悅 教學重點

1.體驗在集體活動中分工合作的重要性。2.認識合作的條件。教學難點

認識合作的條件。教學準備: 準備橡皮泥。課時安排 一課時

板書設計 讓我們學會合作

一、激趣導入新課。

1.老師講一個關于合作的故事。2.先在黑板上寫出“合作”兩個 請幾個自愿的學生發表自己的看法

二、學習新課。三、一項活動來了解和學習合作。

學生以小組為單位捏熊貓。捏完之后進行展示，全班一起欣賞。

四、.體驗活動

再次分發材料，請學生按照原來的小組進行分工，重新捏一次熊貓。讓各組學生分別將第一、二次所捏的熊貓進行對比。

五、對比結果

六、請學生發言，討論兩次活動之后的感受。

七、總結

合作是集體生活中一件非常重要的事情，希望大家記住，一盤散沙不可能產生多大愛的力量，只有合作才能成功。

第五單元 可愛的學校 14.我的學校在哪里

教學內容: 我的學校在哪里 教學目標: 要求學生知道自己學校的具體位置 教學重點: 通過學校周圍的主要標志說清學校位置 教學難點: 清楚說清學校位置 教學過程:

一、引入課題

如果有人問起你的學校在哪里？周圍有哪些主要標志，你能說清楚嗎？今天我們來說說我們的學校在哪里！

二、新課

1.結合圖例，說說我的學校在哪里？ 2.完成76頁我的學校記錄卡。

3.根據紅旗小學學校周邊平面圖，說出紅旗小學的具體位置以及周邊都有哪些主要標志物？

4.認識平面圖上的方向。上方是北下方是南，左方是東右方是西。5.分析書上張華和孫超的上學路線。6.根據所給圖例畫出每個人的上學路線。7.在班級中展示自己的上學路線。

三、設計板書

四、總結

有了上學路線我們就會知道我們的學校具體的位置，就不會在上學的時候走丟。這樣父母和老師也都可以安心了。

15.介紹我們的學校

教學內容: 介紹我們的學校 教學目標: 1.引導學生了解學校 2.了解學校的榮譽 3.了解學校的設施 4.使學生更熱比學校 教學重點: 使學生充分了解學校的環境，設施，規模，榮譽

教學難點: 要求學生們去主動詢問他人來獲得信息。教學過程:

一、引入課題

你了解你的學校嗎？學校的環境，學校的規模，學校的設施，學校的榮譽，你能說清楚嗎？讓我們帶著問題到校園里走一走，問一問吧！

二、新課

1.結合圖例。談一談你想了解學校的哪些方面的情況？ 2.帶著你的問題走入校園，認真觀察和探訪。3.觀察校園，詢問教師，校長等人。4.把你了解到的或新發現的情況跟大家交流。

5.分析圖例。根據光明小學的平面圖，解析光明小學建筑物的位置。6.根據圖例，用簡單的圖形輪廓和符號畫一張自己學校的平面圖。畫好后去校園對照一下是否正確。

7.在84頁完成自己小學平面圖。

三、設計板書

四、總結

學校是我們的第二個家，我們應該了解它的一切，知道他的歷史。這樣我們才能更好的在學校生活，為學校的建設貢獻自己的力量。

16.在學校工作的人們

教學內容:

了解在學校工作的人們。教學目標: 1.要求學生了解在學校工作的人們以及他們的職務。2.引導學生學會感恩，感恩所有為我們付出的學校工作人們。教學重點: 要求學生們知道學校工作人員的職務，要求學生學會感恩。教學難點: 要求學生學會感恩 教學過程:

一、引入課題

我們能在美麗的校園里快樂地學習和生活，是因為有老師，校醫，校工等人們，他們盡職盡責，不僅交給我們知識，還為我們提供了周到的服務。我們要感謝他們的付出，感謝他們的關愛。

二、新課

1.說出圖中的工作人們都是什么職務？ 2.在學校里還有那些工作人員？請寫在書中。

3.這些工作人員都是負責什么工作的？課后去拜訪他們。4.填寫86頁學校工作人員調查表。

5.討論:有些同學在學校只尊重自己的老師，不尊重其他的人，你認為這是對的嗎？為什么？

6.分析圖例。老師為我們批改作業，下雨時為我們遮雨，關心同學。7.談一談自己的老師對我們的關心。

8.分析圖例。我們可以通過在電臺為老師點歌，上課前給老師倒水，用學習成績報答老師。

9.談一談我們還能用什么方法來報答老師？ 10.在書上表格中寫出對老師的心里話。

三、設計板書

四、總結

學校的工作人員都在無私的為我們貢獻著他們自己，每個人都應該得到我們的尊重，每一個人都在努力為我們。老師就是其中一種人，他們使我們接觸最多的人。老師一直在為我們的成績努力貢獻自己，我們應該學會感恩，感恩老師對我們的付出與關心。

17.學校的發展和變化

教學內容: 學校的發展和變化 教學目標: 了解學校的變化和發展 教學重點: 通過詢問他人，收集資料等方法了解學校發展和變化。教學難點: 有些資料很難收集 教學過程:

一、引入課題

當你走進優美的校園時，當你在寬敞的教室里上課時，當你在平坦的操場上玩耍時，你是否想知道我們的學校過去是什么樣子？它都發生了哪些變化呢？今天我們就一起來回顧我們學校的歷史！

二、新課

1.分析圖例。三幅圖分別是爺爺奶奶上學的學校，爸爸媽媽上學時的學校，我們現在上學的學校。

2.分組進行。小組合作完成了解我們學校的第一任校長是誰？學校得到哪些榮譽？學校名稱變化過嗎？學校培養出哪些名人？學校十年的新變化？

3.你打算用什么方法去了解學校的變化？

4.分析圖片，我們知道學校的過去時沙土操場，現在是塑料操場。過去簡陋的教室，現在的寬敞明亮。

5.小組制定一個關于學校歷史大事的記錄。并在全班面前進行演講。6.暢想學校的明天。小組討論學校未來會是什么樣子，在全班面前進行演講。

三、設計板書

四、總結

到本世紀中葉，我國將建成富強民族文明和諧美麗的社會主義現代化強國。到那個時候，我們的學校將更加美麗，更加現代化。