第一篇：小學《道德與法治》二年級上冊教學計劃及全冊教案

小學《道德與法治》二年級上冊教學計劃

一、學生基本情況：

1.本年級學生共55人，其中男生30人，女生25人。

2.二年級的孩子經過一年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。

3.還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。

4.兩個班的孩子還是有些差別，一班的孩子較為活潑頑皮，二班的孩子紀律意識強一些，因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

二、教材分析：

1.教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養成良好習慣教育兩個環節，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環境，2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的所有空間。

三、教學目標：

1.通過第一單元《我們的節假日》的教學，不僅讓孩子們關注身邊最常見的傳統節日，感受節日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學習，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統節日，關注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統禮儀、積極的民間文化等，集中進行優秀傳統文化教育，建立起核心價值觀與中華優秀傳統文化相承接的精神鏈條。優秀傳統文化內容相結合，2.通過第二單元《我們的班級》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，愛護環境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

四、提高教學質量的主要措施： 1.激發學生的學習興趣。

2.根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

3.以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好，4.建立學習小組，開展小組合作學習。

5.課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

五、教學進度 教 學 進 度 計 劃 表 第一周：第一課 假期有收獲 第二周：第二課 周末巧安排 第三周：第三課 歡歡喜喜慶國慶 第四周：第四課 團團圓圓過中秋 第五周：第五課 我愛我們班 第六周：第六課 班級生活有規則 第七周：第七課 我是班級值日生 第八周：第八課 裝扮我們的教室 第九周：第九課 這些是大家的 第十周：第十課 我們不亂扔 第十一周：第十一課 大家排好隊 第十二周：第十二課 我們小點兒聲 第十三周：第十三課 我愛家鄉山和水 第十四周：第十四課 家鄉物產養育我 第十五周：第十五課 可親可敬的家鄉人第十六周：第十六課 家鄉新變化 機動：四課時

2017.8.28

第1課：假期有收獲

教學目標

知識與技能：知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。

過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態面對上學生活，克服不良情緒。

情感、態度、價值觀：懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。教學方法：談話討論法、觀察法、探究發現法 學習方法：互學法

教學準備及手段：多媒體課件

第一課時

教學過程：

一、導入（3分鐘）

問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學生匯報）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧 教師領讀：

夏天的禮物是烈日和蟬鳴 夏天的禮物是雷雨和彩虹 夏天給我們最好的禮物 是有滋有味豐富多彩的暑假

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？ 今天我們學習“假期有收獲”（板書課題）

二、授新（23分鐘）

（一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》 大家來討論：小強的暑假快樂嗎？（學生匯報）教師總結：

（二）教師課件出示課文3頁彩圖

誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調查：你們的假期作業都寫了嗎？ 是什么時候寫的？ 學生匯報

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？

如果你是他，下個假期你要怎么安排？

三、教師總結（2分鐘）

暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節課你學會了什么？

四、拓展（2分鐘）

請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？

第二課時

教學過程：

一、視頻導入精彩假期生活片段?！净仡櫳瞎澱n內容】

二、展示班中學生假期生活的照片和視頻。

三、交流討論下一個暑假的安排。以學生為主體，展示自己。

第2課：周末巧安排

教學目標

1、要合理安排時間，培養學生的時間觀念

2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。

3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。教學重點：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性 教學難點 ：養成有秩序，守時間的習慣。教學方法：講授法、補學法 談話法 學習方法：交流合作法、觀察發現法 教學準備及手段：圖片、故事

第一課時

教學過程：

一、導入（3分鐘）

談話導入：周末剛剛過去，這個周末你做了什么？

請同學們填一填6頁的周末調查表，然后把你的周末故事告訴我們 教師總結：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的……有的…… 有的 ……，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？（板書：周末巧安排）

二、授新（35分鐘）

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？ 認為可以的小朋友說一說為什么 不可以有為什么呢？

2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢？ 全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排 總結：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。

二、拓展

撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結合6頁上內容）

第二課時

教學過程：

一、導入（2分鐘）聽繪本故事：大衛不可以 你在家里遇到過這樣的情況嗎？ 爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學生閱讀并討論）到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學活動（34分鐘）

（一）我是小小調查員。回顧周末，你認為你有什么收獲？ 1.你在假日里用于學習的時間是多少？ 2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？ 3.你會在假日里幫助父母做家務嗎？ 4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？ 5.周末你會主動寫作業嗎？

6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了？ 分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？ 你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進？

（二）成長不煩惱

結合8頁9頁內容討論我們該怎樣安排周才能更精彩

教師小結：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有收獲。

三、教師總結（2分鐘）我們可以怎樣做：

1、在活動安排上：體現勞逸結合

2、在內容選擇上：要強調有益身心

3、在時間分配上：各項活動都要適度

四、拓展（2分鐘）

在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或娛樂中的收獲

第3課：歡歡樂樂慶國慶

教學目標

1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節的歷史、文化、習俗，了解新中國來之不易，啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，激發學生的國家意識，愛國情懷。

2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。

3、引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖國的，他們將會怎么過國慶節。

教學重點：認識國家象征，樹立愛國意識。教學難點：了解國慶節的歷史培養學生的愛國情感。教學方法：激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法

教學準備及手段：《生日歌》《國家》歌曲

第一課時

教學過程：

一、導入（2分鐘）

1、聲音導入：教師播放一段生日歌 聽到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時候，你會怎么過呢？

你知道嗎？還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們全國人民要一起給祖國媽媽過生日呢。

2、國慶的由來

師：誰知道國慶節的由來？ 生答

（多媒體展示：國慶節的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第幾個國慶節？ 揭示課題

二、教學活動（34分鐘）

1、你知道關于國慶節的那些故事，你能講給同學們聽嗎？

2、教師分享國慶節的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

3、介紹國家象征： 國旗：五星紅旗 國歌：《義勇軍進行曲》 國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

這些都是我們國家的象征。我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌

4、你還在哪些地方見過這些國家象征？

5、這時應該怎么辦？

出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做

三、教師總結（2分鐘）這節課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）學唱國歌

第二課時

教學過程：

一、導入（2分鐘）

聲音導入：教師播放一段《國家》

二、教學活動（34分鐘）

1、小調查：調查身邊的人，他們的職業，他們是怎么慶祝國慶節的？

2、國慶節是我們自己的節日，我們都怎么慶祝國慶節？

3、國家法定假日

三、教師總結（2分鐘）這節課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）做國慶節手抄報

板書設計

歡歡喜喜慶國慶 10月1日是國慶節 國旗：五星紅旗 國歌：《義勇軍進行曲》 國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

第4課：團團圓圓過中秋

教學目標

1、初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日。

2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節的快樂，萌發愛教師、同伴的情感。

3、對中秋節有初步的了解，幫助學生了解關于中秋節的相關資料，收集中秋月的詩詞。

教學重點：初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日，了解秋天里的節日和習俗。

教學難點：初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日 教學方法：激學法、補學法、實踐法 學習方法：合作交流

教學準備及手段：多媒體課件 彩泥

第一課時

教學過程：

一、導入（3分鐘）

1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？ 2.你在什么時候吃過他

3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對中秋節的回憶。揭示課題：我們一起了解中秋節《團團圓圓過中秋》

二、授新（23分鐘）

（一）中秋節的來歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節的傳說，和中秋節的意義 2.你是怎樣過中秋節的呢？

3.結合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節的？

（二）中秋節，團圓夜

課件出示15頁的插圖，引導學生獨立讀課文 討論：中秋節具有怎樣的意義？

三、總結（2分鐘）

通過本課的學習你都知道了什么？

四、拓展（2分鐘）1．中秋月詩詞大會

月亮是中秋節的標志，所以月亮也被古人們賦予相思和團聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧 2．制作月餅，開展中秋慶?；顒印?/p>

制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節的快樂。3．向父母收集還有哪些秋天的節日。

第二課時

教學過程：

一、導入（2分鐘）上節課學習了什么？ 中秋節是在哪個季節的節日？

這節課我們學習“秋天里還有什么節日”。

二、授新（36分鐘）

（一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節日了

1、九月九日重陽節

2、新年

3、元旦

（二）了解重陽節意義及其習俗

1．重陽節又叫敬老節（課件出示16頁下小故事）2.你們怎么過重陽節

3.出示關于重陽節的詩句，了解重陽節的習俗

（三）少數民族特色節日 1趕秋節 2望果節

你還知道關于秋天的哪些節日？ 說說看

三、總結（2分鐘）

通過今天的學習，你學到了什么？

板書設計 團團圓圓過中秋 中秋節 團圓夜 重陽節 敬老節

第5課 我愛我們班

教學目標

1、熱愛同學、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。

2、知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。

3、養成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣

教學重點：在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗在集體中的樂趣。教學難點：培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護集體榮譽；在活動中培養團結一心、努力向上的集體榮譽感。教學方法：激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法 教學準備及手段：課件、圖片

第一課時

教學過程：

活動

一、班級生活快樂多

1.師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？ 2.學生交流：一起學習、一起游戲?? 3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？

4.根據學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包?

5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學生上臺游戲 6.游戲小結：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團結合作獲得第一，來！老師為你們頒發“團結之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。

7.師：在剛才的游戲中，同學們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧?。ò鍟涸诩w中我快樂）

8.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧?。ㄒ龑W生談師生情、同學愛，讓學生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖）

9.師小結：一個另人快樂的班集體，一個充滿溫暖的班集體，在老師的關心，同學的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福 師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

【設計意圖：新的課程標準強調“回歸生活，關注兒童的現實生活”。因此，課的開始就讓學生回到平時的班級生活中，將他們平時的游戲、學習、同學之間、老師與學生之間的真實生活展現在課堂上。使學生體驗到在班級的樂趣，從而激發學生熱愛同學、熱愛老師和熱愛班集體之情】 活動

二、團結友愛的同學們

師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。1.師：課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的？

2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？

3.師：同學們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。4.師：看來為集體爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發生了這樣一件事情，讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材34頁，說說運動會前班上發生了什么事）

5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現兩種意見爭執不下）6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？

7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么？

8.小結：只要我們為班級做一些力所能及的事，就是為集體爭光。9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。

10.剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內在美。誰能通過鏡子看到自己的內在美。11.根據學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？

12.師小結：每個人都有自己的優點，如果大家發揮自己的優點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）

第二課時

教學過程：

活動一認識隊徽與校徽

1.課件圖片導入：教師展示少先隊隊徽圖片。（背景音樂：中國少年先鋒隊隊歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學們你們認識這是什么嗎？（學生回答）

2.誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學生回答，師補充歸納，資料見附件一）

3.課件出示本校校徽圖案。師：大家看看這個圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說）

4.小結：隊徽是少先隊員的標志，?；帐俏覀儗W校的標志，每當我們看到這些標志時，心中就會感到無比驕傲和自豪。

【設計意圖：從學生身邊熟悉的事物入手，激發學生對班級的熱愛之情，可以充分調動學生設計班徽的積極性】 活動二我的班徽我設計

1.教師出示上節課師生共同制作的榮譽樹。師：同學們班級就是我們快樂的家，下面我們一起為這個家設計一個班徽，好嗎？（學生回答）2.師：要想設計好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學生交流）3.師：班徽的確應該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設計圖。（出示教科書第38頁的班徽設計圖）你能說說他們設計的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）

師：那咱們班具有什么特點呢？什么樣的班徽最能突出這一特點呢？（學生交流看法）4.教師根據學生回答歸納班徽設計要求。（板書：體現班風和特點，設計新穎有創意）

5.師小結：剛才我們討論了對班徽的設計要求，下面同學們可以分組進行設計，設計完后要講出自己設計的班徽含義。

（播放輕松背景音樂，學生按要求分組設計，教師巡視指導）

【設計意圖：以學生為本，激發學生動手創作的熱情，表達對班集體的熱愛和美好祝愿】

板書設計

我愛我們班

班級生活快樂多 團結友愛的同學們

第6課：班級生活有規則

教學目標

1、初步建立規則的概念。

2、懂得學校的生活離不開規則。

3、初步樹立規則意識，開始將“小學生守則”等學校規則內化。重點：知道學校處處有規則，明白遵守規則的重要性。難點：做自覺遵守規則的人。教學方法：激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法

活動準備：學生收集學校關于“安全、禮貌、衛生、守紀”等方面的規定。

第一課時

教學過程：

一、導入

1.體驗游戲，認識規則：

師：同學們喜歡做游戲嗎？平時都喜歡做哪些游戲？ 說說你的游戲是怎么玩的？

[學生自由組合做游戲，之后匯報游戲玩法] 師：做游戲一定要遵守游戲的規矩，否則游戲就進行不下去了，游戲的規矩也稱規則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規則，我們的生活在（）年（）班這樣的大集體里，為了保證同學們的學習和健康成長也應該遵守規則。否則班級也會一團亂

揭示課題：今天我們就來學習《班級生活有規則》

二、新授

（一）班級生活放大鏡

1.談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規則的地方 2.談一談：我們班級也有不大文明的現象，誰來說一說 [出示自覺遵守規則的課件] 3.想一想：如果大家都不守規則了會怎么樣？ 4.說一說：我們大家一起來約定（1）.重溫規范記規則。生讀《小學生守則》 介紹《中小學生守則》

（2）.學生在班里還應該遵守那些規則，我們一起來制定一個規則表吧 小組討論交流，并填寫班級規則表。全班交流。

三、自我評價，深化導行。[出示不遵守規則圖片] 我是小法官：這樣的做法對不對

討論：為什么有時候明知道規則要求，但沒能自覺遵守呢？ [小組討論，交流，今后打算怎樣做]

四、誦讀兒歌，益智激情?！度巳丝湮液脤殞殹?/p>

五、活動總結：過去是老師家長要求大家遵守班級規則，現在同學們自己懂得了班級規則，我們也制定出了自己的班級規則，那你就要做班級規則小衛士，讓我們的班級更加美麗，規則是我們學習和成長不可缺少的，相信同學們會在今后，自覺遵守班級規則，從小事做起，從一點一滴做起，從現在做起，只有這樣，我們的班級才更加和諧。

第二課時

教學過程：

一、制定班級規則文明棋

二、同桌之間一起下棋，感知規則

三、你發現了什么？

四、教師總結：遵守規則會讓我們進步的更快

五、總結

通過這節課的學習，你發現了什么？ 以后你要怎么做？

六、拓展

把文明棋帶到家里和家長一起下，做家庭規則小小監督員

板書設計

班級生活有規則 班級生活放大鏡 大家一起來約定

第7課：我是班級值日生

教學目標

1.討論值日生的工作內容，討論在值日時我們應該怎么做。

2.知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。培養正確的人生觀，價值觀。3.知道在集體生活就要遵守集體的規則，要為班級做貢獻，有集體意識。教學重點：值日生的工作內容，討論在值日時我們應該怎么做。知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。培養正確的人生觀，價值觀。

教學難點：知道在集體生活就要遵守集體的規則，要為班級做貢獻，有集體意識。

教學方法：激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法

教學準備及手段：活動室圖片若干、教學課件。

第一課時

教學過程：

一、導入話題，激發情趣

（一）、觀察；我們的教室；(漂亮與整潔圖片若干，在播放臟亂的班級圖片，進行對比)1.你喜歡什么樣的教室？ 2.干凈整潔的教師靠誰來保護？

（二）出示課題：我是班級值日生

二、新授

（一）今天我值日

1.請今天的班級值日生來說說，你都做了這什么？ 2.大家一起評一評，今天的值日生做的好嗎？ 3.你是值日生，你會做那些 事呢？

（二）這種情況怎么辦

1.課件出示書27頁圖片，小組討論如果遇到這種問題，你會怎么處理？ 2，說一說：你在值日時遇到過什么難題？你是怎么解決的？

3.出示28頁“羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎樣做才是最好的呢？

二、討論制作、明理分工

1，小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？ 2，分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。3，展現交流

4，小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。三，分享體驗值日生的快樂：值日做好了，你心里怎么想？ 小結：做好值日真光榮，要當好值日生。

第二課時

教學過程：

活動一：夸夸我們班的值日生

1.生讀課文，結合29頁內容說說值日生做的好嗎 2.同學暢所欲言夸夸我們班的的值日生（明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室，值日生的勞動很辛苦）活動二：討論，班級整潔靠的誰 1.值日生辛苦了 2.班級衛生靠大家

3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學生結合圖片說說這樣做對嗎，你該怎么做？

總結：值日生每天把班級打掃得非常整潔，我們在寬敞明亮的教室里學習和生活，所以我們更應該尊重值日生的勞動成果，自覺維護班級衛生，不做影響班級衛生的事，同事也要做班級衛生監督員，大家一起把班級衛生保持好 板書設計

我是班級值日生 我是今天值日生 值日生應該做什么

第8課：裝扮我們的教室

教學目標

1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。

2.能認真完成集體交給的任務，為保護班級的環境做力所能及的事；并在完成集體任務承擔責任中，學會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務，提高實踐能力和責任意識。

教學重點：知道課堂紀律的基本要求。

教學難點：懂得課堂紀律的重要性，與同伴和諧相處、共同進步。教學方法：激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法 教學準備及手段

老師準備：與班級人數同等多的五角星（聰明星）、小蝴蝶（勤勞星）、小海豚（環保星）、小紅花（文明星）；事先刻好的及時貼（各種瓜果、動物等圖案）和一段優美活潑的輕音樂。

學生準備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節課布置的一些必要的勞動工具。教學過程： 活動一：我們的設計

師：同學們，這節課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？ 生：行！

（老師將五組學生的裝飾設計圖案分別放在投影儀下展示，讓學生看清楚各組的設計后將其粘貼在黑板上，教師和學生選出各組設計中可取的地方重新組成一份全班設計方案。）活動二：裝扮我們美麗的“家”

師：同學們真是班級的小主人！你們的設計都很好，我們全班的集體智慧是無窮的！團結合作的力量就是大！對嗎？ 生：對！師：現在，我們通過共同的努力有了這么好的設計，那我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現實。讓我們一起動手裝扮我們的教室吧?。ㄒ驗樯瞎澱n同學們在設計裝飾品的時候，已經是經過測量，為某一部位量身定做的。所以現在只是分組放上去，不必花太大的功夫。）

以上節課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動手設計的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉??

學生自由組合，分工負責，動手裝飾我們的“家”。

（在上節課的準備中，我們就已經有了一定的設計基礎。）我們把教室的四面墻壁分別設計為：A.作品展示欄：“瞧，我真棒！”（在這面墻壁上，我們將學生好的繪畫作品，書法作品展示出來。將其設計為一個小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時貼的裝飾，很有豐收的感覺。）B.競爭欄：“小小收獲園”（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個星期，根據他們的不同表現，分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環保星”、“文明星”的標志貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵和競爭的作用。）C.交流欄：“老師，我想對您說！”（這一板塊是以學生自己制作的信封為主，為加強學生和老師的交流而專門設計的。學生有什么心里話，可以通過寫信的形式與老師交流。）D.寫字欄：“我是小小書法家”（這一欄是專門針對學生平時書寫習慣的培養而設計的，讓學生平時的書寫都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說話的作用。）E.植物角：“小小生態園！”（專門在教室后面的一角設計了一個小小生態園，將所有學生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添了不少的生機和活力！也讓學生負責，培養他們的責任意識。）（教師和學生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進行著！這個音樂上課前設計是25分鐘，音樂一停，活動結束?。?/p>

（在活動的過程中，剛開始，全班同學都非常積極，但是，過了十幾分鐘以后，有些平時不愛勞動，不愛和別人商量合作的同學就漸漸地沒什么興趣了，就有“玩”和“不想做”的念頭。在這個時候，我就馬上和這幾個同學一起勞動。在和他們勞動的過程中，我及時地表揚和鼓勵他們，還在談話中告訴他們這樣積極勞動的好處。有了我和他們共同的勞動為基礎，又有我和他們平等的對話和交流，他們很愿意接受我的意見和看法，積極性有了很大的提高。）

活動三：我是小小保潔員！

師：（過渡語）??！經過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？（當時地上有很多廢棄物，我說話的時候眼睛有意識地看著地上的廢棄物。）是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發現？

學生觀察教室，指出問題所在。

師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？

學生紛紛表示愿意以實際行動把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢利導，讓學生自己動手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。老師引導學生根據今天的活動談感受，之后加以總結和表彰。

（表彰那些在活動中表現突出的學生，將事先準備好的獎品發給學生，將這些獎品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。）

師：同學們,今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學能把你們的感受寫下來，下節課我們一起來分享！

第9課：這些是大家的

教學目標

使學生知道學校的課桌椅和各種設備都是公共財物，來之不易。教育學生愛護公共財物。

教學重點：使學生知道在家游戲要注意安全，能夠過健康的余暇生活。教學難點：學習制作簡單的游戲玩具，發展動手能力。教學方法：激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法 教學準備及手段：準備相關課件，教學過程：

一、猜謎語，揭課題

1、上課前，老師給大家猜個謎語好嗎, 謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。只要大家愛護它，相信一定能猜對。答案：椅子

每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對我們來說很重要班級里的椅子是學校給我們提供的，就是學校的公物。

2.學校的公物有很多，我們一起看一看書中34頁的內容了解哪些是學校的公務？3.找一找你身邊還有哪些是學校的公物。4.你認為這些公物是誰的呢？

5.揭示課題：今天我們就來學習跟這些公物有關的一課，《這些是大家的》

二、新課

1.觀察學校的公物怎么樣了，完成學校公物調查表，2.全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？說說你個公物的故事

3.聽聽桌子的心聲，學生們角色扮演說說桌子的心聲，體會桌子的期盼 4.中小學生守則：愛護公共財務

三、聯系實際，指導行為

1、在我們班級中，也有愛護公物的好孩子，你們認為是誰，2、大家一起來愛護

想一想要怎樣做才是愛護公物？

四、總結全文，提出要求

今天，我們學了第9課，知道了學校里的公務來之不易，是我們學習上的好伙伴，我們要愛護它們。我們長大后要成為社會有用的人，從小就要愛護學校的一草一木，愛護學校的每一張桌子，每一把椅子，像愛護家里的東西那樣愛護公物，你們說對嗎

第10課：我們不亂扔

教學目標

1、了解中小學生守則里提倡我們要保持公共衛生

2、初步知道我們不應該亂扔垃圾和保護身邊環境的意識，并在生活中身體力行

3、能有創意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護環境盡自己的一份力。教學重點、難點

初步知道如何進行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對保護環境的重要意義。教學方法：激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法

第一課時

教學過程：

一、導入新課：

教師：同學們還記得我們在一年級學的這首小詩《家》嗎？（大屏幕出示課文《家》）學生：記得 教師：誰來讀一讀

學生泛讀小詩之后請同學們齊讀。

教師：同學們你們真棒，這首小詩寫的真好，你們想做一名小詩人嗎？ 課件出示：

我們坐在教室里，（）就是我們的家； 我們市實驗小學的學生，（）就是我們的家； 通榆縣是我們長大的地方，（）就是我們的家。

下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的實驗小學吧！

屏幕出示照片學生說出這是我們實驗的哪些地方，請同學們說一說，在這樣的美麗的校園里你有什么感受呢？

下面我們再來看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室，請同學們對比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環境給你什么樣的情緒？ 結合38頁圖片，請你把喜歡的踢偏打上對號，引導學生說出：干凈整潔的環境人人愛，臟亂的環境使人不愉快

師生共同說出我們生活的環境需要大家共同去保護，今天，我們就來學習《我們不亂扔》出示課題（學生書空課題）

二、學習新課：

1、不只為了干凈 ⑴小調查

①提問：你會把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）②思考：如果垃圾不能回到自己的家會帶來什么樣的后果呢？

?出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現場，教師出示觸目驚心的調查數字。⑵導行，當我們產生垃圾的時候我們要怎么做。出示39頁情境圖片讓學生分析你要怎么做才是正確的。

三、總結

每個人堅持做環保小衛士我們的生活環境會變得更加美好，公共場所環境衛生要靠大家來維護，我們要把自己的垃圾帶走，因為這是文明的做法，也是我們的一份責任

第二課時

教學過程：

一、談話導入

上節課我們已經知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時也是我們每一個人應盡的責任，保護環境應該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？

二、新課 小活動：

1、制定環保行為規范

小探究：為了保護和美化我們的家園我們還能做些什么？ ①小組探究：學生在小組內說一說，然后請學生匯報

②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導學生理解美化環境從身邊的小事做起。

2、廢舊物品再利用 [1]變廢為寶活動圖片欣賞。

[2]出示老師做的變廢為寶的小制作請同學們說一說，用了什么材料？怎么做的？你有沒有更好的創意

[3]看了這么多變廢為寶的小創意，談談你有什么想法？

三、反饋檢測

教師總結：從今天起，讓我們做一個環保小衛士，在學校里看到不合理的亂扔垃圾的現象我們要勇于向他們提出意見，在家里也要做父母身邊的小小環保監督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻吧 小作業：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開花 板書設計

我們不亂扔

《中小學生守則》提倡我們保持公共衛生

第11課：大家排好隊

教學目標

1、結合社會生活實際，幫助學生了解排隊的基本行為規則，感受集體活動中秩序的重要性。

2、鼓勵學生敢于大膽表述自己的想法,養成自覺排隊的好習慣。

3、了解每月的11日是“自覺排隊日”，自覺維護秩序生活的美好。教學重點和難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。教學方法：引導、補學、激學、評學 學習方法：自學討論

教學準備及手段：課件、小紅花 活動過程：

一、開始部分

談話開始：上節課有十名學生表現的非常好，老師決定要給他們獎勵小紅花，快來領取吧，教師和同學一旁觀察同學取小紅花時的秩序。說一說：剛才的場景你有什么樣的感受？

教師小結：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時，特別擔心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？

學生通過討論想出排隊的點子

教師：正好我還要表揚剛剛討論中表現好的小朋友，這次我們一起排好隊再取小紅花吧

1.學生討論排隊的好處 2.出示課題《我們來排隊》

二、新課

（一）新聞播報，視覺體驗

1、出示課件，播放視頻。

教師：這里是上海地標性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）

2、播放視頻“昆明明通小學踩踏事件”。

教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？

3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么會發生踩踏事件？如何避免踩踏事件的發生？

（二）情景體驗：游戲《乘坐電梯》

教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠，可是有一次在乘坐電梯的時候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？ 引導幼兒知道在電梯門兩側有序排隊，兩隊中間留有空隙，方便電梯里的人出行。

游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個小朋友充當電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導幼兒有序的排隊站在電梯門兩側。老師發出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開（兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側移動兩步，表示門開了）乘客先下后上。交換角色繼續游戲。

（三）結合生活，鞏固認知

1、出示圖片，了解生活環境中的排隊規則 班級里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行?? 社會中：超市排隊收銀、排隊上下車??

引導幼兒說出生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?說一說不遵守秩序不排隊會出現什么后果?

2、“找茬”游戲

教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯誤做法，激發幼兒興趣的同時鞏固深化對自覺排隊的認知。

（四）了解“自覺排隊日” 出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來歷：每月的11日為自覺排隊日，意為兩人以上就應像“11”一樣順序排列。

三、結束部分

情景體驗： 爭當排隊日宣傳員。

在領取紙筆的過程中引導學生自覺的去進行排隊，內化自己的認識和理解。制作“自覺排隊”宣傳畫。

延伸部分：將“自覺排隊”宣傳畫布置在幼兒園各個環境中。讓環境“說話”，讓“自覺排隊”成為一種習慣 板書設計

大家排好隊 還是排隊好 怎樣排好隊

第12課：我們小聲點

教學目標

1．知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據具體的語言環境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養成文明的說話習慣。(重、難點)2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為 教學重點和難點：

知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。教學方法：引導、補學、激學、評學 學習方法：自學討論 教學準備及手段：教學課件 教學過程

一、故事激趣，引入新課

師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！生：(興奮地)聰聰，你好！

師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？ 生：愿意！

師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經過這里，老師對他說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點?！甭斅斢行┖苛?，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？ 生(紛紛舉手)：我來，我知道！師：呀，你們都知道??！快來說一說吧！生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。生2：上課回答問題時要大聲說話。

師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？

今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話 揭示課題《我們小點兒聲》

二、創設情境，主動交流(1)教室里面有點吵

1.出示情景視頻，學生重重的關門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧 1.這樣的教室給你什么感覺？ 2.你覺得怎樣做才是對的，為什么？

3.我們班級里有沒有這樣的現象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音 4.教師總結：出示書頁下小故事 風聲小了?? 雨聲小了?? 我們的聲音小了??

（二）做個小小調音師

1.班級里的大聲現象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？（從自己做起，做個警示牌提示自己，）2.這樣的做法對不對？

（1）就我一個人大聲沒關系的，不會影響大家（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了（3）大家都在學習呢，我們不要說話了，噓

三、還有那些地方需要我們小聲點？

情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應該大聲說話還是小聲說話呢？

生：應該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。

師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習一下吧！生1：(小聲地)請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？ 生2：這里沒人，你可以坐在這兒。師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。

情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？

總結：同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀律，我們要做文明學生，提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音

生1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。

生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。生4：在醫院里要小聲說話，不能影響病人休息。

師：同學們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也角度身邊的人，做好小小調音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。

四、總結收獲，拓展延伸 師：這節課你有什么收獲？

生1：通過這節課的學習，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。

五、拓展

師：請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。板書設計

我們小點聲 教室里面有點吵 這里也要小點聲

第二篇：二年級上冊道德與法治教案及教學計劃 全冊2018

二年級（上）道德與法治學科學期教學計劃及教案

總目標：

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創意地生活。

具體目標: 1.了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。對比幼兒園與學校生活的不同，引導學生適應學校生活。2.認識同學和老師，愿意與他們交往。了解學校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，知道手的作用及保健。關注天氣變化對生活的影響，學會使用簡單的測量工具。

3.尊敬國旗，學會唱國歌。有計劃有目標地安排自己的學校生活。知道規則在學校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創意。

4.形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。5.了解元旦和春節的來歷及相關的民俗文化，認識十二生肖，學會區別公歷和農歷。培養學生主動參與、策劃、創造的能力和交往、合作的意識。能認真完成集體交給的任務，充分體驗集體生活的快樂。能夠嘗試一物多用，學會正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯歡活動，并體驗節日的快樂。

單元課時比重及重難點分布 本冊教材共編排了四個單元：

第一單元：我們的節假日，由4個主題構成，建議6-8課時；

第二單元：我們的班級，由4個主題構成，建議6-8課時；

第三單元：我們在公共場所，由4個主題構成，建議6-8課時；

第三單元：我們生活的地方，由4個主題構成，建議6-8課時

教學重點分布在一、二單元，第二、三單元是本冊的難點。幫助學生學會準守班級規則和公共場所規則，讓學生學會交際；懂得集體生活需要大家來維護，在公共場所里要講禮貌、守秩序，遵守學校生活和社會生活的常規。所教班級概貌分析

二年級的學生活潑好動。行規方面、紀律方面、學習生活方面都有待常規化。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，并用科學的方法指導并教育每個學生樹立正確的人生觀，學會學習，學會做人，學會生活，學會為集體服務，以樹立集體榮譽感。對于剛剛升入二年級的學生來說，體驗生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對待別人，是這一學期品德與生活課內的要求，也是學生在學習生活上必須形成的態度。在過去的一年里，班級中的學生出現了明顯的變化，來自不同家庭的學生在行為習慣和情感態度上存在很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人，適應生活，融入社會。而人與人相處之道在于真誠，人在社會生存之道在于誠信，所以我們教師有責任培養一群真實的社會人，課堂上，教師的態度要真誠，語言應該真實。讓學生在學校里能夠生動，活潑，主動地學習，身心健康地成長。

教學課題 第1課：假期有收獲

課型 新授 教學課時 一課時

教學目標 知識與技能：知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。

過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態面對上學生活，克服不良情緒。

情感、態度、價值觀：懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學重點、難點 教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。教學方法

學習方法 教學方法：談話討論法、觀察法、探究發現法 學習方法：互學法

教學準備及手段 多媒體課件

一、導入（3分鐘）

問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學生匯報）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧 教師領讀：

夏天的禮物是烈日和蟬鳴 夏天的禮物是雷雨和彩虹 夏天給我們最好的禮物 是有滋有味豐富多彩的暑假

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？ 今天我們學習“假期有收獲”（板書課題）

二、授新（23分鐘）

（一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》 大家來討論：小強的暑假快樂嗎？（學生匯報）

教師總結：

（二）教師課件出示課文3頁彩圖

誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調查：你們的假期作業都寫了嗎？ 是什么時候寫的？ 學生匯報

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？ 如果你是他，下個假期你要怎么安排？ 如果你是他呢？

三、教師總結（2分鐘）

暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節課你學會了什么？

四、拓展（2分鐘）請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？

板書設計

假期有收獲 用心過

有收獲 有打算

不忙亂

教學課題 第2課：周末巧安排

課型 新授

教學課時 二課時教學目標

1、要合理安排時間，培養學生的時間觀念

2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。

3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。教學重點、難點 教學重點：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性 教學難點 ：養成有秩序，守時間的習慣。教學方法

學習方法 教學方法：講授法、補學法

談話法 學習方法：交流合作法、觀察發現法 教學準備及手段

圖片、故事 教

學

流

程 動態修改部分

第一課時

一、導入（3分鐘）

談話導入：周末剛剛過去，這個周末你做了什么？

請同學們填一填6頁的周末調查表，然后把你的周末故事告訴我們

教師總結：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的

有的 有的，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？（板書：周末巧安排）

二、授新（35分鐘）

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？ 認為可以的小朋友說一說為什么 不可以有為什么呢？

2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢？ 全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排

總結：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。

三、拓展

撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結合6頁上內容）

第二課時

一、導入（2分鐘）聽繪本故事：大衛不可以

你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？ 爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學生閱讀并討論）

到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學活動（34分鐘）

（一）我是小小調查員?；仡欀苣?，你認為你有什么收獲？ 1.你在假日里用于學習的時間是多少？ 2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？ 3.你會在假日里幫助父母做家務嗎？

4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？ 5.周末你會主動寫作業嗎？

6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了？ 分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？ 你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進？

（二）成長不煩惱

家和8頁9頁內容討論我們該怎樣安排周才能更精彩

教師小結：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關系巧妙的安排周末時光讓我們的周末過的有意義有收獲。

三、教師總結（2分鐘）我們可以怎樣做：

1、在活動安排上：體現勞逸結合

2、在內容選擇上：要強調有益身心

3、在時間分配上：各項活動都要適度

四、拓展（2分鐘）

在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或娛樂中的收獲

板書設計 周末巧安排 勞逸結合有益身心

教學課題 第3課：歡歡喜喜慶國慶

課型 新授 教學課時 二課時

教學目標

1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節的歷史、文化、習俗，了解新中國來之不易，啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，激發學生的國家意識，愛國情懷。

2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。

3、引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖國的，他們將會怎么過國慶節。

教學重點、難點 教學重點：認識國家象征，樹立愛國意識。

教學難點：了解國慶節的歷史培養學生的愛國情感。教學方法

學習方法 教學方法： 激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法

教學準備及手段 《生日歌》《國家》歌曲

第一課時

一、導入（2分鐘）

1、聲音導入：教師播放一段生日歌

聽到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時候，你會怎么過呢？

你知道嗎？還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們全國人民要一起給祖國媽媽過生日呢。

2、國慶的由來

師：誰知道國慶節的由來？

生答

（多媒體展示：國慶節的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第幾個國慶節？ 揭示課題

二、教學活動（34分鐘）

1、你知道關于國慶節的那些故事，你能講給同學們聽嗎？

2、教師分享國慶節的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

3、介紹國家象征： 國旗：五星紅旗 國歌：《義勇軍進行曲》 國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

這些都是我們國家的象征。我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌

4、你還在哪些地方見過這些國家象征？

5、這時應該怎么辦？

出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做

三、教師總結（2分鐘）這節課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）學唱國歌

第二課時

一、導入（2分鐘）

2、聲音導入：教師播放一段《國家》

二、教學活動（34分鐘）

1、小調查：調查身邊的人，他們的職業，他們是怎么慶祝國慶節的？

2、國慶節是我們自己的節日，我們都怎么慶祝國慶節？

3、國家法定假日

三、教師總結（2分鐘）這節課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）

做國慶節手抄報

板書設計

歡歡喜喜慶國慶

10月1日式國慶節 國旗：五星紅旗 國歌：《義勇軍進行曲》 國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

教學課題 第4課：團團圓圓過中秋

課型 新授 授課時間

教學課時 二課時 備課教師

教學目標

1、初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日。

2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節的快樂，萌發愛教師、同伴的情感。

3、對中秋節有初步的了解，幫助學生了解關于中秋節的相關資料，收集中秋月的詩詞。教學重點、難點 教學重點：初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日，了解秋天里的節日和習俗。教學難點：初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日 教學方法

學習方法 教學方法： 激學法、補學法、實踐法 學習方法：合作交流

教學準備及手段 多媒體課件 彩泥 教

學

流

程

第一課時

一、導入（3分鐘）

1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？ 2.你在什么時候吃過他

3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對中秋節的回憶。揭示課題：我們一起了解中秋節《團團圓圓過中秋》

二、授新（23分鐘）

（一）中秋節的來歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節的傳說，和中秋節的意義 2.你是怎樣過中秋節的呢？

3.結合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節的？

（二）中秋節，團圓夜

課件出示15頁的插圖，引導學生獨立讀課文 討論：中秋節具有怎樣的意義？

三、總結（2分鐘）

通過本課的學習你都知道了什么？

四、拓展（2分鐘）1． 中秋月詩詞大會

月亮是中秋節的標志，所以月亮也被古人們賦予相思和團聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧 2． 制作月餅，開展中秋慶?；顒?。

制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節的快樂。3．向父母收集還有哪些秋天的節日。

第二課時

一、導入（2分鐘）上節課學習了什么？ 中秋節是在哪個季節的節日？

這節課我們學習“秋天里還有什么節日”。

二、授新（36分鐘）

（一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節日了

1、九月九日重陽節

2、新年

3、元旦

（二）了解重陽節意義及其習俗 1．重陽節又叫敬老節（課件出示16頁下小故事）2.你們怎么過重陽節

3.出示關于重陽節的詩句，了解重陽節的習俗

（三）少數民族特色節日 1趕秋節 2望果節

你還知道關于秋天的哪些節日？ 說說看

三、總結（2分鐘）

通過今天的學習，你學到了什么？

板書設計

團團圓圓過中秋

中秋節 團圓夜

重陽節 敬老節

教學課題 第5課 我愛我們班

課型 新授 教學課時 二課時

教學目標

1、熱愛同學、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。

2、知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。

3、養成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣

教學重點、難點 教學重點：在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗在集體中的樂趣。

教學難點：培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護集體榮譽；在活動中培養團結一心、努力向上的集體榮譽感。

教學方法

學習方法 教學方法： 激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法 教學準備及手段 課件、圖片 教

學

流

程 動態修改部分

第一課時

活動

一、班級生活快樂多

1.師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？

2.學生交流：一起學習、一起游戲??

3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？ 4.根據學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包? 5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學生上臺游戲 6.游戲小結：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠團結合作獲得第一，來！老師為你們頒發“團結之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。

7.師：在剛才的游戲中，同學們都覺得非?？鞓贰３嗽谟螒蛑杏X得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧?。ò鍟涸诩w中我快樂）

8.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導學生談師生情、同學愛，讓學生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖）

9.師小結：一個另人快樂的班集體，一個充滿溫暖的班集體，在老師的關心，同學的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

活動

二、團結友愛的同學們

師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。

1.師：課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的？

2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？

3.師：同學們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。

4.師：看來為集體爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發生了這樣一件事情，讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材34頁，說說運動會前班上發生了什么事）

5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現兩種意見爭執不下）6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？

7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么？

8.小結：只要我們為班級做一些力所能及的事，就是為集體爭光。

9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。

10.剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內在美。誰能通過鏡子看到自己的內在美。

11.根據學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？ 12.師小結：每個人都有自己的優點，如果大家發揮自己的優點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）

第二課時

活動一認識隊徽與?；?/p>

1.課件圖片導入：教師展示少先隊隊徽圖片。（背景音樂：中國少年先鋒隊隊歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學們你們認識這是什么嗎？（學生回答）

2.誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學生回答，師補充歸納，資料見附件一）

3.課件出示本校?；請D案。師：大家看看這個圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說）

4.小結：隊徽是少先隊員的標志，校徽是我們學校的標志，每當我們看到這些標志時，心中就會感到無比驕傲和自豪。

活動二我的班徽我設計

1.教師出示上節課師生共同制作的榮譽樹。師：同學們班級就是我們快樂的家，下面我們一起為這個家設計一個班徽，好嗎？（學生回答）

2.師：要想設計好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學生交流）3.師：班徽的確應該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設計圖。（出示教科書第38頁的班徽設計圖）你能說說他們設計的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）

師：那咱們班具有什么特點呢？什么樣的班徽最能突出這一特點呢？（學生交流看法）

4.教師根據學生回答歸納班徽設計要求。（板書：體現班風和特點，設計新穎有創意）

5.師小結：剛才我們討論了對班徽的設計要求，下面同學們可以分組進行設計，設計完后要講出自己設計的班徽含義。

（播放輕松背景音樂，學生按要求分組設計，教師巡視指導）

板書設計

我愛我們班

班級生活快樂多

團結友愛的同學們

教學課題 第6課：班級生活有規則

課型 新授 教學課時 二課時

教學目標

1、初步建立規則的概念。

2、懂得學校的生活離不開規則。

3、初步樹立規則意識，開始將“小學生守則”等學校規則內化。教學重點、難點 重點：知道學校處處有規則，明白遵守規則的重要性。

難點：做自覺遵守規則的人。教學方法

學習方法 教學方法： 激學法、補學法 學習方法：合作交流、實踐法

教學準備及手段 活動準備：學生收集學校關于“安全、禮貌、衛生、守紀”等方面的規定。教

學

流

程

第一課時

一、導入

1.體驗游戲，認識規則：

師：同學們喜歡做游戲嗎？平時都喜歡做哪些游戲？ 說說你的游戲是怎么玩的？

[學生自由組合做游戲，之后匯報游戲玩法] 師：做游戲一定要遵守游戲的規矩，否則游戲就進行不下去了，游戲的規矩也稱規則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規則，我們的生活在（）年（）班這樣的大集體里，為了保證同學們的學習和健康成長也應該遵守規則。否則班級也會一團亂

揭示課題：今天我們就來學習《班級生活有規則》

二、新授

（一）班級生活放大鏡

1.談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規則的地方 2.談一談：我們班級也有不大文明的現象，誰來說一說 [出示自覺遵守規則的課件] 3.想一想：如果大家都不守規則了會怎么樣？ 4.說一說：我們大家一起來約定（1）.重溫規范記規則。生讀《小學生守則》 介紹《中小學生守則》

（2）.學生在班里還應該遵守那些規則，我們一起來制定一個規則表吧

小組討論交流，并填寫班級規則表。全班交流。

三、自我評價，深化導行。[出示不遵守規則圖片] 我是小法官：這樣的做法對不對

討論：為什么有時候明知道規則要求，但沒能自覺遵守呢？

[小組討論，交流，今后打算怎樣做]

四、誦讀兒歌，益智激情?！度巳丝湮液脤殞殹?/p>

五、活動總結：過去是老師家長要求大家遵守班級規則，現在同學們自己懂得了班級規則，我們也制定出了自己的班級規則，那你就要做班級規則小衛士，讓我們的班級更加美麗，規則是我們學習和成長不可缺少的，相信同學們會在今后，自覺遵守班級規則，從小事做起，從一點一滴做起，從現在做起，只有這樣，我們的班級才更加和諧。

第二課時

一、制定班級規則文明棋

二、同桌之間一起下棋，感知規則

三、你發現了什么？

四、教師總結：遵守規則會讓我們進步的更快

五、總結

通過這節課的學習，你發現了什么？ 以后你要怎么做？

六、拓展

把文明棋帶到家里和家長一起下，做家庭規則小小監督員 板書設計

班級生活有規則

班級生活放大鏡

大家一起來約定

第三篇：小學二年級上冊道德與法治教學計劃

二年級《道德與法治》教學計劃

一、學情分析：

對于剛剛升入二年級的學生來說，體驗生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對待別人，是這一學期道德與法治課內的要求，也是學生在學習生活上必須形成的態度。在過去的一年里，學生們出現了明顯的變化，來自不同省市、不同家庭的學生在行為習慣和情感態度上存在很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人，適應生活，融入社會。而人與人相處之道在于真誠，人在社會生存之道在于誠信，所以我們教師有責任培養一群真實的社會人。課堂上，教師的態度要真誠，語言要真實。讓學生在學校里能夠生動，活潑，主動地學習，身心健康地成長。

二、教材編排特點：

二年級上冊《道德與法治》分四個主題單元，共計12課，分別是《 學習真快樂》、《金色的秋天》《讓環境更美麗》《安全生活每一天》。

第一單元《學習真快樂》 共3課，以學生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結，讓學生認識每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創造”，有效地穩定學生開學初的情緒；另一方面從經驗教訓中歸納總結，為新學期的學習生活提供豐富的引導與借鑒。第二單元《金色的秋天》反映季節變化的內容，引導學生感受、欣賞秋天的獨特魅力。體現個體與社會的整合，重在引導兒童有自然人成為社會人。本單元以兒童的生活為主線，把心理教育，品德教育，行為規范教育有機整合，使學生在與家庭生活，學校生活，社會生活的交互作用中不斷豐富和發展自己的經驗，逐步加深對自己的，對他人的認識，形成初步的道德判斷能力，并在此基礎上養成良好的行為習慣。

最后一個單元《安全生活每一天》則側重對兒童提出安全的重要性，在學習與生活過程中充分認識到安全第一，能正確地保護自己，熟記交通安全知識，掌握常見的安全方法。

三、教法設想與措施

按照新課標所編寫的教科書，實現教科書功能上的轉變。以往的教科書只被當作單向傳輸信息的載體和工具。教科書載負著某些知識、信息，學生學習教科書就是被動地接納這些知識、信息，有時為了應付考試還要死記硬背地將它們納入自己的記憶中。

新課標要求教科書實現的功能是“激活”，是要成為一種“活性因子”，它的主要功能是要能提高、增強學生自我發展、自我完善、自我建構的機能——“造血機能”。斯普朗格說：“教育的目的并非傳授或接納已有的東西，而是從人的生命深處喚醒他沉睡的自我意識，將人的生命感、創造力、價值感喚醒”。

1、直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方式結合。寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2、支持隨機進入教學，充分利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。幫助學生理解。

3、引導學生的個性化學習，開展豐富多彩的課堂教學活動。在教材設計的活動框架指導下所展開的教學活動具有生成性的特點，要求教師隨時根據學生活動演進和學習需要的情況，調整教學指導。

4、在生活背景和情感體驗支撐下滲透規范教育，并結合學校大隊部的各項活動進行教育。

四、教學中應注意的幾個問題

1、教學資源的開發

本冊教材各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體地參與的活動題材，為師生在活動中進行二次開發留有空間。如交流各自的假期生活，以自己喜歡的方式歡度國慶節和中秋節，結合自己的生活，設計秋天的保健和創意活動等等，課本中選擇設計了基礎的活動程序框架，具有開放的特點，從而使教材成為師生開展活動的指導，教師在具體的教學過程中應考慮將實施中具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等納入課程資源體系，創造性地使用教材。

2、以學生為中心的自主活動體悟學習

根據新的課程標準，教學中不是從傳統德育的規范體系或德育體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，將從生活中分離出的，分散在小學各學科中零碎而離散的知識、規范、技能“還原”，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。因此教學過程中，不是以教師為中心的直接講授和知識學習，而是以兒童為中心的自主活動和體悟學習，教師是活動的支持者、組織者和啟發者。

第四篇：蘇教版三年級上冊道德與法治全冊教案

三年級上冊道德與法治

第一單元 成為更好的自己

1、認識自己

教學目標

1、初步感受自己的優勢，增強對自己的積極評價，樹立克服不足、追求進步的信心。在完善自己的過程中激發自我認同感。

2、能夠在老師、同學、家長的幫助下，全面認識自己，發現自己的優點，了解自己的不足。

3、能對自己做出正確客觀的認識和評價。掌握以制定、實現階段性目標來完善自己的方法。

4、初步了解自己和他人由于遺傳、家庭環境等各方面的差異帶來的外貌、性格、喜好、習慣、思維、個性、心理等方面的不同，學會正確面對這些差異。

第一課時

教學準備

1、學生準備一面小鏡子。

2、學生準備一件自己最擅長的作品，如繪畫作品、書法作品、故事、歌曲、手工等。教學過程：

一、認識獨特的我

1、大家每天都會照鏡子，拿出你們帶來的小鏡子，自己照一照。你們都認識鏡子中的那個人嗎？今天我們來學習、認識自己。

2、教師揭示課題，板書：

1、認識自己 你對自己有哪些了解？

3、當你想結識一個新朋友的時候，你準備如何介紹自己呢？我們四人小組來交流一下。

4、小組活動

話題：當你想結識一位新朋友的時候，你準備如何介紹自己？ 要求：四人一個小組，輪流發言。

友情提醒：從外貌、性格、特長、喜好、習慣等方面來介紹自己。每個小組推薦一名同學在全班做匯報發言。教師適當的給予評價。

5、小結：我們來自不同的家庭，在不同的環境中成長，我們的外貌、性格、喜好等不完全相同，我們每一個人都是獨一無二的。

二、我的優勢我清楚

1、我們每一個人都是獨一無二的，都有自己的優勢，你有哪些優勢呢？你是怎樣發現自己的優勢的？這些優勢又是如何形成的？和你的同桌交流，然后在全班分享。

2、學生交流分享。鼓勵學生多次展多元展示自己。

3、小結：我們的優勢有的是與生俱來的，有的是要通過參加一切活動才能被喚醒和發現的，還有的要經過長期的訓練才能形成。充分發揮自己的優勢，可以展現自己最優秀的一面。

三、我的不足我改進

1、金無足赤，人無完人，可愛的我也會有短處和不足，結合自己的生活經歷，你發現自己在哪些方面還存在不足，需要加油的？

2、知道自己的不足是很了不起的一件事，想一想你有什么好的建議，可以幫助自己或者其他的同學彌補不足，爭取進步呢？

3、學生交流，教師適當的給予評價。

4、正確認識自己的優勢和不足，能夠為我們的成長指明方向。讀一讀馬克吐溫的故事，你的感受會更加深刻一些。三年級上冊道德與法治

5、學生閱讀馬克吐溫的故事。

6、小結：世界上面沒有十全十美的人，每個人都有自己的長處和短處，學會正視自己的短處，并且在生活中努力去改進，我們就會發展的更好。如果能夠找到自己真正擅長的方面，堅持不懈的去努力，我們一定能夠有所成就。

四、本課總結

這節課，我們從外貌、性格、優勢、不足等方面全面的認識了自己，加深了對自己的了解。我們每一個人都是獨一無二的，希望同學們能夠保持自己的優勢，接受自己的不完美，接納自己，不斷改進，不斷進步。

第二課時

教學準備：

1、學生提前采訪自己的爸爸和媽媽，同學和老師。

2、填寫完成課本第5頁的《采訪記錄表》。教學過程：

一、他人眼中的我

1、同學們，上一節課，我們從自己的角度認識自己的優勢和不足，這一節課，我們接著來認識自己。

2、別人眼中的“我”是一個什么樣子的人呢？ 課前，大家已經填寫完成了《采訪記錄表》，誰來跟我們分享一下你們的采訪記錄的過程和感受。

3、教師及時小結：在與人交往的過程中，別人的肯定和贊揚，會讓我們發現自己身上的優點；別人的提醒和批評，就像一面鏡子，可以幫助我們進一步認識自己，改正缺點，完善自己。

二、善于反思，認識潛能，明白不足。

1、教師出示課本第6頁的情景圖，問同學們：你們看懂了嗎？

2、組織小組合作，請從中選擇一個話題，在小組內交流發表自己的看法。話題：當別人肯定或者贊揚你的時候，你會有什么樣的感受？ 當別人提醒或者批評你的時候，你又有什么樣的感受？

3、同學之間相互交流。

4、教師出示名言：“吾日三省吾身?！薄墩撜Z》。同學們，們你讀懂了這句名言的含義了嗎？

5、教師小結：面對別人的批評或者肯定，我們可以靜下心來想一想，自己有哪些地方需要改進的，有哪些地方可以做得更好的，只有經常反省自己，善于反思，不斷努力，才能成長進步。

三、定計劃，樹決心，完善自己。

1、同學們，成長的過程就是在認識自己的前提下，肯定自己的優點，彌補自己的不足，發掘自己的潛能的過程。

2、你打算彌補哪一項不足呢？發現了自己有什么樣的潛能呢？或者提高哪個方面的優勢呢？請你確定一個階段性的目標。

3、為了讓自己變得更好，你打算怎么做？請你結合實際情況，為自己量身定做一個切實可行的計劃，可以具體到每個月每一周，或者每一天。

四、課堂總結

同學們，完善自己是一個漫長的過程，我們可以為自己制定切實可行的階段性的目標，一步一個腳印，踏踏實實，堅持不懈克服困難，努力讓自己變得更好。三年級上冊道德與法治

2、彬彬有禮

教學目標

1、通過活動，培養學生熱愛生活，注重儀容儀表，舉止文明有禮的生活態度，激發他們樂于交往，尊重他人的情感。

2、通過觀看視頻，情景模擬，小組討論，思考辨析，表演等活動形式，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力和表達能力，積累有關文明禮儀的生活智慧。

3、了解我國傳統禮儀，注重儀容儀表，知道正確的坐、立姿勢。

4、懂得待人接物和做客的基本禮節，言行舉止要大方得體，做一個彬彬有禮的小學生。

第一課時

教學準備

1、要求學生課前搜集有關傳統節日禮儀的資料。

2、準備《中華禮儀之美》系列小視頻。

3、制作多媒體課件。教學過程

一、導入新課

1、同學們，中國自古以來就有禮儀之邦的美譽，今天我們請來了一個新朋友——阿毛。我們要和阿毛一起去半山學園里學習中華傳統禮儀。

2、老師播放教學視頻《中華禮儀之美》——見面行禮五則。

3、看完了視頻，你學到了什么？一起做一做。

4、除了見面的禮儀，中國傳統禮儀還有很多，尊老敬賢最為典型。教師出示圖片：吃飯的時候，長輩先入座。

知識延伸：同學們還知道哪些尊長者的禮儀呢？

5、不僅如此，中國還被譽為“君子之國”，無論什么時候都要講究語言美。教師適時出示名言警句：言語之美，穆穆皇皇。

二、傳統節日之禮

1、我國的傳統禮儀傳承著厚重、多彩的中華優秀傳統文化，不同的傳統節日，有著不同的節日禮儀。

教師出示圖片：春節禮儀；清明節祭掃禮。

2、小組交流討論：結合同學們課前搜集的資料，除了課本中提到的傳統節日禮儀，你還知道哪些傳統節日禮儀。

教師適時補充：重陽節禮儀、端午節禮儀。

3、教師總結：中華文明源遠流長，我們要遵守這些禮儀中約定俗成的程序和規范，用心去體會他們的豐富的內涵。

三、儀容儀表之禮

1、儀容儀表是最基本的禮儀，它反映了一個人的精神狀態和禮儀素養，我們一起來看一看，下面三副圖中，哪些圖能給人留下良好的印象？教師出示三組對照圖片。

2、原來小小的穿戴細節，也能給我們的形象造成影響。同樣是細節問題，在我們的生活中，還會經常出現一些不雅觀的失禮行為，請大家一起來看一看。

3、出示三幅不雅觀的圖片：當眾剔牙齒；撩起衣服撓癢；女生撩裙子的邊。教師引導學生討論：發生了什么事情？這些情況在你的身邊有發生過嗎？

4、其實，穿著打扮也是一門學問，在不同的場合對穿著打扮的要求是不一樣的。舉例：喜慶的場合、出示葬禮公共的場合。

5、小學生也有自己的著裝要求，想一想，我們在著裝上要注意些什么呢？

6、如果說儀容儀表體現的是一種靜態的美，那么儀容舉止則表現出一種動態的美。俗 三年級上冊道德與法治

話說，“坐有坐相，站有站相?！闭f的就是一個人最基本的儀態要求。

7、我們一起來學習一下什么樣子才是正確的坐姿和站姿： 教師出示圖片：正確的坐姿和站姿。要求：

①分別請兩名同學走上講臺，示范正確的坐姿和站姿。②教師講解動作的要領。

③其他同學分組進行交流練習。

8、小組討論，如何在儀容儀表，儀態舉止上，給他人留下良好的第一印象？

四、教學總結

1、我們每一個人的形象都是一封無字的“介紹性”，當我們走出校門，代表的是一所學校的形象，當我們走出國門，代表的就是一個國家的形象，因此我們要時刻注意自己的儀表和言行，做一個彬彬有禮的小公民。

2、這節課我們了解了中國傳統禮儀，知道如何在儀容儀表，儀態舉止上做到彬彬有禮，下一節課我們將學習在與人交往過程中，如何做一個文明有禮的小學生。

第二課時

教學準備

1、準備《早晚問好》、《請求長輩幫忙》和《中華禮儀之美——做客》的小視頻。

2、準備一張“禮儀考察表”。

3、制作多媒體課件。教學過程

一、教師導入課堂

1、同學們，今天我們繼續學習在與人交往中如何做一個彬彬有禮的人。我們先來看兩段視頻。

教師播放視頻：《早晚問好》、《請求長輩幫忙》

2、看了這兩個小視頻，你覺得他們做得好嗎？他們為什么要這樣做呢？長輩的心情會怎么樣呢？

3、與人交往的時候，我們要講究禮儀。對待家人，也不能因為親近就忽視了禮儀，無論是對待朝夕相處的親人，還是對待來訪的客人，我們都要注意禮儀。

二、學會待客

1、請同學們回憶一下，你們家里面是不是經常有客人來，你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？

2、同學們，假如今天老師約好時間到你們家進行家訪，你會怎么對待我呢？ ①小組另一個人扮演老師，其他小組成員扮演家庭成員。②分小組模擬練習，要求呈現出迎客，待客，和送客的過程。③選擇代表小組上臺進行表演，對于他們的組進行評價。

3、小組活動，全班交流接待客人的方法。

三、學會做客

1、同學們，其實做客也是一門學問，接下來我們就和阿毛一起來學習做客的禮儀。你瞧，阿毛要去舅舅家做客啦！教師播放教學視頻：《中華禮儀之美——做客》的片斷。

2、你和阿毛有同樣的困惑嗎？遇到下面的情境，禮儀應該怎么做呢？

教師出示情境圖片：做客前應該……，到別人家的時候應該……，主人遞水果的時候應該……，看到自己喜歡的玩具的時候應該……，離開的時候應該……。三年級上冊道德與法治

3、小組討論，全班交流。

4、我們一起來看一看阿毛同學是如何到舅舅家做客的吧！教師接著播放教學視頻：《中華禮儀之美——做客》。

5、同學們，我們的生活中，除了待客和做客，要講究禮儀之外，還有很多場合，也應該講究禮儀。比如參加婚禮，家人聚餐，趁坐地鐵，打電話等等。選擇一個自己比較感興趣的話題，填寫好老師給你們的“禮儀考察表”，看看自己在言行舉止上還應該注意一些什么。

四、教學總結

同學們，這一節課我們學會了待客和做客的禮儀，希望同學無論在什么場合，在什么情況下，都要時時刻刻注意自己的言行舉止，做一個彬彬有禮的小學生。

三年級上冊道德與法治

3、做誠實守信的人

教學目標

1、明白做人要誠實守信，培養良好的品質，學做講誠信的人

2、與人相處的時候，做到真心實意，不說假話，遵守諾言，表里如一；學會應用誠信的智慧解決所面臨的問題。

3、知道以誠待人是中華民族的優良傳統，初步了解合同以及合同的履行，理解誠實守信和友善的價值與意義。

第一課時

教學準備

1、準備《司馬光砸缸》的圖片。

2、準備故事窗音頻文件。教學過程

一、堅決不說謊話

1、同學們，看看圖，誰知道這是一個什么故事？簡單給大家說一說。

2、教師出示《司馬光砸缸》的圖片。

3、少年司馬光是一個非常聰明的孩子！在他的身上，還發生過這樣一個故事。請大家打開課本第14頁，一起讀一讀。

4、你知道司馬光的父親，為什么會責備他嗎？你覺得司馬光這樣做對不對？

5、學生交流討論，教師相機指導并小結：大家伙說的都很有道理。說真話是做人的最基本的要求，也能展現出一個人的良好品質。司馬光的父親要求他說真話，以誠待人，而司馬光也牢牢的記住了不說謊話，誠實做人，為人剛直，嚴謹認真，晚年的時候編寫了中國第一部編年體通史《資治通鑒》。

6、教師適時板書：不說謊話。

二、敢于面對自己的錯誤

1、出示課本第15頁中的四幅圖。

同學們，這四幅圖中的場景你們遇到過嗎？他們這樣做對嗎？

看來這幾個小朋友都說了謊話，欺騙了他人。想一想，他們為什么要這樣做呢？

2、學生自由表達自己的想法。

比如：逃避責任，害怕老師和家長批評。

3、教師小結：對的，生活中我們每一個人都有可能犯一些小錯誤，有時候也會有一些想法，不愿意直接說出來，但是隱瞞錯誤和說謊都是不正確的，我們應該說真話。

4、如果別人對你說謊，你會有什么樣的感受呢？能給大家伙舉例說明你的感受嗎？

5、難怪古人說，“內不欺已，外不欺人。”（教師適時出示名言）這句話的意思是說不說違心的話，不做欺騙的事，這才是君子。

三、講真話需要智慧

1、教師出示情境，當你遇到下列情況的時候，你會怎么做？四人小組，議一議，說一說。

情境一：去阿姨家做客，阿姨做的飯菜不太適合自己的口味兒，味道太咸了，當阿姨向你詢問，飯菜怎么樣?。磕阆矚g吃嗎？你會怎么評價呢？ 情境二：班級開展民主選舉班干部的活動，同桌打算競選班長，希望能投她寶貴的一票。可是在你的心中，某某同學才是班長的最佳的人選，這個時候，你會怎么做呢？

2、學生分小組交流，自主表達自己的想法。教師相機指導： 情境一：

盡管阿姨的飯菜做的不適合自己的口味，但是當場直白的表達自己的真實的想法，會傷 三年級上冊道德與法治

害阿姨的好心好意，所以表達真實想法的時候要注意方式，講究技巧，顧及他人的感受，盡量避免直白的語言，對他人造成傷害。情境二：

同桌和某某同學相比，有很多不足之處，可以真誠的告訴他，促進他更好的了解自己，但是在表達自己的真實的想法的時候，需要注意語氣。

四、理解善意的謊言

1、聽故事《窗》，想一想，去世的那個病人之前真的能夠看到窗外那么多豐富的生活場景嗎？

2、他為什么會這樣做？

3、這樣的謊言和前面我們一起談到的謊言是一樣的嗎？

4、像這樣的謊言是為了鼓勵他人，給他人帶來生活的信心，我們稱它為“善意的謊言”，這樣的謊言，能夠讓人感到溫暖和善良。教師實時板書：“善意的謊言”

5、生活中你還會遇到哪些善意的謊言呢？學生自由的表達。

6、教師出示課本第16頁下面的兩幅圖：這兩幅圖中的小女孩為什么要這么說呢？

7、學生交流討論：

第一幅圖中的小女孩希望自己的畫能夠增強爺爺戰勝疾病的信心；

第二幅圖中的小女孩看到正在堅持運動中的媽媽，送去了鼓勵和關心，讓媽媽的運動更加有力。

五、教學小結

善意的謊言，是人們寄托了美好的愿望，是人們善良心靈的獨白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來的一種柔情，誰也不會去追究它的可信度，即使聽到的人明明知道這是一個謊言。也會去相信，不會覺得說謊者是虛偽的，有的時候還會打心里面感激他。

第二課時

教學準備

1、準備《曾子殺豬》教學視頻。

2、準備南京冠生園食品事件相關報導的材料。

3、準備《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國消費者權益保護法》相關節選內容。教學過程

（一）教師故事導入

1、教師播放《曾子殺豬》的教學視頻，學生觀看并思考：曾子該不該殺豬？

2、學生自由表達看法。

3、曾子認為：一個人說話要算話，說到就應該做到，這其實就是《論語》中說的：“言必行，行必果。”

今天這節課，我們就接著學習第3課：《做誠實守信的人》。

（二）情境體驗

1、教師出示課本第17頁上面的兩副圖。生活中我們常常會遇到這樣的場景，想一想，他們這樣做對嗎？和同桌交流討論。

2、同桌之間交流討論。

圖1中的小女孩的行為是一種出爾反爾的表現，你們喜歡和這樣的人交朋友嗎？不喜歡。圖2中的小男孩承諾的事情卻不能完成。一個人，一旦做出了承諾，就應該說到做到，三年級上冊道德與法治

這就是“言出必行”。

3、教師抓住適當的時機板書：言出必行。

（三）小組交流討論

1、生活中你和別人有過哪些約定呢？你又是怎么做的呢？讓我們一起小組交流討論。

2、小組合作交流討論。出示要求：

①小組成員依次發言； ②認真傾聽，相互補充。

3、教師相應的進行適當的點評：借別人的東西要按時歸還，這就是守約；和別人約好見面的時間要準時到達，這就是守時，也是對別人的尊重。

4、邀請一個小組上臺分享。

5、教師小結：從剛剛幾位同學的分享中，我們還發現，約定的形式是多種多樣的，無論是口頭約定，還是書面約定，我們都應該去遵守，這就是“言而有信”。國家副主席宋慶齡，就為我們做了很好的榜樣。

6、學生閱讀宋慶齡的故事，自由說一說感受。

（四）情境辨析

1、過渡：同學們，當約定達成后，履行約定的過程，往往也會遇到一些特殊的情況，下面就請每一個小組，任選一種情境進行交流討論，想一想：當我們遇到這樣的情況，該怎么辦呢？

情境一：已經和同學約好，周六上午去體育場打球，可是突然收到了媽媽的通知，周六老家的表弟要來我們家做客，希望我能夠多陪表弟玩一玩。

情境二：爸爸答應周末帶我們去游樂場玩，不料前一天晚上他收到公司的通知，要求他周末加班。

2、學生分組交流討論 情境一：

一旦和別人有了約定，就要按約定的去做，把表弟一起帶著到體育場去玩，既遵守了約定，也陪伴了表弟，這個方法非?？尚校换蛘咛崆昂屯瑢W說明情況，邀請他來家里和表弟一起玩，也是一種兩全其美的辦法。情境二：

盡管有些失落，但是依然選擇理解爸爸，體諒爸爸的難處，和爸爸改日再約定，也是一個不錯的選擇。

（五）社會約定

1、同學們，其實不僅僅是我們和同伴之間，我們的父母，每一個社會人，都應該遵守約定。

教師出示：信用卡，合同。引導提問：這兩件實物你們在生活中見到過嗎？

2、學生說一說自己對信用卡和合同的理解：信用卡不僅可以消費，也是一個人的信用憑證，如果不按規定日期還款，銀行就會收取滯納金，甚至會影響一個人的信用報告。

3、生活處處有合同，購房有購房合同、就業有就業合同。一旦違反了合同，你知道會怎么樣嗎？

教師出示《中華人民共和國合同法》相關內容。你讀懂了什么？

4、合同，保障了雙方的權利，單一方違反了合同，就要承擔違約責任，甚至會受到法律的制裁。

5、誠信不僅是個人的立足之本，企業的發展也需要誠信，有這樣一則新聞，曾經轟動一時，我們一起來看一看。三年級上冊道德與法治

教師出示“南京冠生園食品事件”相關報道。

6、學生自主說一說感受和看法。

7、誠信是企業的立足之本，不誠信經營，企業就會失去老百姓的好口碑，這樣的行為不僅沒有企業道德可言，而且還違反了法律，侵犯了消費者的權益。教師出示《中華人民共和國消費者權益保護法》相關內容。學生讀一讀法律條款，感受法律的權威性。

8、教師小結：由此可見，誠信對于企業來說就是無形的財富。社會的發展不僅需要個人誠信，也需要企業的誠信。誠信，還是社會主義核心價值觀的重要組成部分。

（六）教學總結

同學們，今天通過這節課的學習，我們感受到了“言而有信”，不僅僅是一個人，一個企業的優秀品質的體現。更是依法理念，法治意識的體現，讓我們一起共同努力爭做一個誠實守信的人。

三年級上冊道德與法治

第二單元 幸福的港灣

4、溫暖的家

教學目標

1、引導學生理解自己的成長離不開家庭，懂得父母長輩的養育之恩，激發學生對父母的感激、尊重與理解。

2、感受家庭生活的溫暖，并知道珍惜幸福的家庭生活。

3、引導學生用恰當的方式表達對父母的理解與愛。

4、理解日常家庭生活中的道德行為規范和文明禮儀。

5、初步了解《中華人民共和國婚姻法》對于家庭成員應該履行的義務的規定。

第一課時

教學準備

1、布置學生和媽媽一起在家翻看家庭相冊，挑選一張和媽媽的合影，向媽媽了解這張照片背后的故事。把這張照片帶到課堂上來，做好在全班交流的準備。

2、每個學生發放一張Ａ4紙，在家里畫一張媽媽的畫像。

3、將教材第20頁的四幅圖片做成ppt，再補充一些相同主題的照片。

4、準備歌曲《吉祥三寶》，準備繪本《我的媽媽》，配輕柔的音樂做成ppt。教學過程

一、播放歌曲，談話導入

1、播放歌曲《吉祥三寶》，引導學生一邊聽，一邊跟著唱。

2、這首歌曲，大家都熟悉嗎？這首歌曲的名字叫做《吉祥三寶》，你知道歌曲中的“吉祥三寶”指的是什么嗎？

太陽、月亮、星星是吉祥的一家； 花兒、葉子、果實是吉祥的一家；

爸爸、媽媽和我，更是吉祥如意的一家。

3、教師揭示本課課題，板書：家。

4、介紹畫像引出話題：說到家，最讓我們感到溫暖的人莫過于媽媽，為了讓大家認識我們的媽媽，同學們課前都認真畫了一幅自己媽媽的畫像，誰愿意跟大家介紹一下自己的媽媽。

5、上臺介紹的同學，結合自己的畫像向全班同學介紹媽媽，介紹完畢，將畫像貼在黑板上。

6、指明幾個同學上講臺介紹后，同桌之間根據自己的畫像介紹自己的媽媽。

7、教師小結：我剛剛仔細聽了同學們的介紹，我看到了溫暖的媽媽，細心的媽媽，善良的媽媽，有時會發脾氣的媽媽，大家在介紹自己媽媽的過程中，都面帶微笑，一定是想到了和媽媽在一起的快樂的時光。

二、主題交流，生話感受

1、出示教材第20頁的四幅圖片，教師描述：我們每個人從哇哇墜地，就生活在媽媽的溫暖的懷抱里，小時候在媽媽的懷抱里允吸著甘甜的乳汁，在媽媽的懷抱里酣然入睡，媽媽無微不至的照顧著我們，陪伴著我們。同學們回家，也和媽媽一起重溫了小時候的照片，還將一張和媽媽合影的有故事的照片，帶來和大家分享，誰愿意來說一說你和媽媽的故事。

2、學生帶來的照片可能是被媽媽抱在懷里的，可能是和媽媽一起過生日的、外出旅游的、媽媽照顧自己的……主要體現了媽媽在生活上的關愛。

3、根據自己的照片回顧當時的情境，可以讓學生更加真切的體會從小到大媽媽給予的溫暖和關愛，在相互交流的過程中，學生共同分享，相互啟發，更加深了對媽媽的愛的 三年級上冊道德與法治

體會。

4、同學們帶來的照片，讓我們看到了一位慈愛的可愛的媽媽。同學們的交流，讓我們感到了媽媽的愛，媽媽用愛的懷抱呵護著我們一天天的成長。交流討論，用一件小事說一說媽媽對我們的關愛。

5、（出示教材第21頁第二、三、四副圖。）我們一天天長大，也有了自己的小煩惱，有時也會遇到挫折和困難，這時我們最先想到的還是媽媽。

6、出示教材第21頁的第一幅圖，說一說，最近你和媽媽之間發生的事吧。

7、可以組織學生在小組內交流，然后面向全班進行交流討論。預設：

學生可能會談到在學習上遇到的困難的時候，媽媽如何理解和鼓勵的； 也可能會談到與同學相處遇到困擾的時候，媽媽是如何開導他的。

……

8、教師小結：看來媽媽的懷抱不僅是我們兒時的溫暖港灣，也是我們逐漸長大以后的避風港。

三、總結升華，落實行動

1、今天，同學們帶來了媽媽的畫像，分享了和媽媽的故事，深深的體會到了媽媽的愛。媽媽多么溫暖的詞語，有一位畫家也像你們一樣，畫下了《我媽媽》這一本繪本，我們一起來讀一讀。

2、播放ppt，教師輕聲朗讀，相機引導學生：你看到了怎么樣的媽媽？（看到很棒的、強壯的、能做很多事情的、有時候也會發脾氣的、永遠愛我們的媽媽……）

3、答案可以是多樣性的，但教師要以引導學生感受媽媽的愛為目標，引導他們明白，為了愛，媽媽可以為孩子做很多的事情，掌握很多的本領。

4、現在同學們再看一看自己媽媽的畫像，你們想對媽媽說一些什么呢？把你們剛才想對媽媽說的話寫在畫像的下面，夾在你的道德與法治的課本里面，等這一課上完了，我們把它送給媽媽好嗎？你也可以把這一句話直接告訴媽媽，給她一個深情的擁抱，讓媽媽知道，你也是永遠愛她的。

第二課時

教學準備

1、布置學生和爸爸一起在家翻看家庭相冊，挑選一張和爸爸的合影，向爸爸了解這張照片背后的故事，把這張照片帶到課堂上來，做好在全班交流的準備。

2、每一個學生發一張Ａ4紙，提前在家里面給爸爸畫一個畫像，將課本第22、23頁的圖片做成ppt，再補充一些相同主題的照片。

3、準備繪本《我爸爸》，配輕柔的音樂做成ppt。

4、準備新聞報道，外賣大叔送餐被罰》、歌曲《父親》。教學過程

一、介紹畫像，引出話題

1、同學們，上一節課，我們向大家介紹了自己的媽媽，想不想給大家再介紹介紹自己的爸爸？

2、指名學生上臺根據課前的畫像，介紹自己的爸爸。

3、介紹爸爸，不必拘泥于形式，可以是外貌特征、性格特點，也可以是愛好、工作，目的在于讓學生在介紹過程中，喚起對爸爸的溫暖記憶。上講臺介紹的同學，可以將畫像貼在黑板上。其余同學同桌之間相互介紹。三年級上冊道德與法治

二、主題交流，生話感悟

1、出示課本第22頁中的圖片，教師描述：在我們的心目中，爸爸是高大的，是有力的。小時候爸爸曾經把我們扛在肩膀上，讓我們站得更高，看得更遠；長大了，爸爸帶我們去看山看水看世界，和爸爸在一起的時光總是那么快樂，同學們，你們還記得和爸爸在一起的快樂的時光嗎？

2、播放學生事先傳來的照片，或者讓學生根據帶來的照片，回憶描述從小到大和爸爸相處的時光，發生的印象深刻的事情，感受爸爸的陪伴和關愛。分享繪本《我爸爸》，看看故事中的爸爸是怎樣的？

3、學生討論交流，教師相機指導： 學生：故事中的爸爸有很多本領。老師：那你的爸爸有哪些本領呢？

學生：故事中的爸爸常常逗得我哈哈大笑。

老師：那么你的爸爸是不是也經常陪伴你、逗你呢？

4、教師小結：有的爸爸也許不擅長表達感情，不會經常說我愛你；有的爸爸可能會很忙，不能經常陪伴你，可是你知道嗎？爸爸大多數都是行動派，他們對家庭的責任感，對你的愛，都會用實際的行動來表達。

4、教師出示課本第23頁的五幅圖，選擇最感動你的一張照片，說一說自己的理解。

5、我們再來看一則新聞報道《外賣大叔送餐被罰》。引導學生看新聞報道《外賣大叔送餐被罰》，引導：看了這則新聞報道，你有什么想說的？

6、學生談一談自己的感受：這位外賣大叔確實沒有把餐準時送到暫且不談，違反了規則是否該罰也暫且不談，我們看到的是一位為了家庭生計而辛苦奔波的父親，以及任何時候都忘不了女兒的那份深沉的父愛。

7、欣賞歌曲《父親》，演唱：筷子兄弟。

8、現在，你對你的爸爸是不是多了一份理解呢？

9、學生交流討論：今天回家，你想對爸爸說些什么？

三、深情表達，升華情感

同學們，剛才說的都很好，在大家的交流中，我感受到同學們更加理解爸爸了，也更加愛爸爸了。那么，把你想對爸爸說的話，寫在爸爸的畫像下面吧。也把這幅畫夾在你的道德與法制的教材里，等這節課結束以后，也給你的爸爸一個驚喜。

第三課時

教學準備

1、布置學生帶一件最能體現家庭氛圍的小物品，或者拍攝照片提前發給老師。準備歌曲《我愛我的家》《相親相愛》

2、將課本中的圖片制成ppt。

3、準備好畫筆、Ａ4紙前兩節課，給爸爸媽媽畫的畫像.教學過程

一、歌曲導入，營造氛圍

（老師播放歌曲《我愛我的家》）同學們，我們每個人都有一個溫暖的家，在媽媽的懷抱里，我們感受到溫暖；在爸爸的肩膀上，我們感受到力量。我們愛自己的家。

二、主題交流，感受家的味道

1、（出示課本第24頁的五幅圖）那家是什么呢？正如我們這一堂課題說的，家是幸福 三年級上冊道德與法治 的港灣。其實有時候，家就是一種令人舒服的感覺。在家里，有一道菜，可能就是你愛吃的餃子；

在家里，有我們熟悉的物品，讓我們既方便又感到親切；

在家里，有爺爺奶奶、爸爸媽媽親手種的小花小草甚至還有蔬菜，讓我們的家庭充滿生機；

在家里，每逢過年過節，我們都有屬于我們這個家的活動和儀式。

在家人的陪伴下非常快樂，在你的家中有沒有一道菜、一個物件、一個活動，讓你感覺特別有家的氛圍？課前我要求同學們做一個有心人，回家想一想，找一找，挑選一個最能讓你感受到溫馨的家的味道的物件，現在就讓我們一起來交流交流家的象征物。

2、學生可以展示帶來的物品，或者課前發給老師的照片，向大家介紹自己家庭的象征物。

3、教師小結：在剛才的討論交流中，我看到了有的家庭有屬于自己獨特的菜式和口味，有的家庭有用了好久的物品，有的家庭每到過年過節，就要一大家子團聚在一起……從你們的敘述中，我聽到了一份甜蜜，感到了一份溫暖，正如作家冰心說的那樣：“一個美好的家庭，乃是一切幸福和力量的根源?！奔依镉形覀兪煜さ奈兜馈⒂脩T了的物件、看是平常而又充滿意義的活動。家就是一種無憂無慮、自由自在的感覺。

4、教師ppt出示課本第25頁上的兩幅圖，詢問學生：你有類似的感覺嗎？誰愿意和大家分享一下？

三、深化主題，提升感悟

1、我們常常說，家是港灣，就是因為家不僅能讓我們吃得香睡得甜，開心放松，而且在我們遇到困難的時候，家人會毫無保留的支持我們，為我們遮風避雨。

2、播放歌曲《相親相愛》，學生可以跟唱。

3、教師引導：剛才同學們都情不自禁的跟著歌曲哼唱，你覺得這首歌中，讓你印象最深的一句歌詞是什么？

4、學生交流自己印象最深的一句歌詞。

5、過渡：是啊，當我們有開心的事情，會迫不及待的與家人分享，當我們有傷心的事情，希望得到家人的安慰和理解，你的家人之間發生過哪些令你難忘的事情？選一個你印象最深刻的，和大家說一說。

6、教師小結：正如歌曲里唱的那樣“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有福就該同享，有難必然同當，用相知相守換天長地久?！薄吨腥A人民共和國婚姻法》也明確規定，家庭成員之間應當敬老愛幼，互相幫助，維護平等和睦文明的婚姻家庭關系。

四、繪制全家福，升華情感

1、同學們，現在把你們前兩節課畫的爸爸媽媽的畫像都拿出來，老師這里給每一個人又準備了一張Ａ4紙。像老師這樣，把爸爸媽媽的畫像貼在紙上，在他們的中間再畫上可愛的你，這就是你們幸福的一家啦。

2、教師播放歌曲《我愛我的家》作為活動背景音樂。

3、看著自己親手繪制的全家福，你想說些什么呢？

4、把這幅畫送給爸爸媽媽，相信他們也會感受到你對他們的愛。三年級上冊道德與法治

5、感恩父母

教學目標：

1、引導學生明白自己的成長離不開家庭，懂得父母的養育之恩。從而養成理解父母、感恩父母、孝敬父母的品質。

2、培養學生用恰當的方式表達對父母的關愛，并以實際行動回報父母的養育之恩。

3、明白孝敬父母是中華民族的傳統美德，了解我國傳統文化中孝敬父母的代表人物及其事跡。

4、簡單了解《中華人民共和國憲法》中對于父母和成年子女相關義務的規定。教學準備：

1、學生回憶父母為自己做過的一件印象深刻的事。

2、布置學生認真觀察爸爸媽媽的一天，了解爸爸媽媽在一天中所做的事情。

3、網絡繪本《當父母老了》，并制作成課件。教學過程：

一、導入新課，充分感受爸爸媽媽對自己的關愛

1、同學們，上一節課，我們學習了《溫暖的家》這一課，感受到從小到大爸爸媽媽對我們無私的愛和無微不至的關心和照顧。在這一課上課之前，老師布置大家認真回憶一下，在你的成長過程中，爸爸媽媽為你做的哪一件事，讓你印象特別深刻？

2、同桌之間相互交流，說一說在自己的成長過程中，爸爸媽媽為自己做的一件印象深刻的事情，并說一說自己的感受。同桌之間可以相互啟發，相互補充。

3、全班交流，教師指1到2名學生說一說父母為自己做的一件印象深刻的事情，其他同學可以相機補充。

4、教師小結：在我們的記憶中，我們生病了，父母就衣不解帶的照顧我們，我們有了一個小小的愿望，父母就不辭辛勞的幫助我們，在生活中這樣的事例多的數不勝數。其實，在我們還是一個嗷嗷待哺的小嬰兒的時候，父母就付出了巨大的辛勞。有一位媽媽就記錄了自己的寶寶小時候的點點滴滴，讓我們一起來看一看，寶寶小的時候，媽媽的晚上是怎樣度過的？

5、播放漫畫《土豆媽媽》，引導學生看一看，體會土豆媽媽在土豆小的時候，晚上是怎樣度過的，體會土豆媽媽的辛苦。

6、教師引導：看了土豆媽媽的故事，你想說些什么？

7、學生交流自己的體會，教師重點引導學生體會土豆媽媽的辛苦以及土豆媽媽對土豆的無微不至的愛。

8、教師小結：是的，就像大家看到的土豆媽媽一樣，每一個媽媽自從有了寶寶，就沒有睡過一次安穩覺，爸爸也是這樣。爸爸媽媽從我們出生的那一天開始，就無微不至的、無怨無悔的、不辭辛苦的照顧著我們。

9、引導學生說一說自己小時候，父母照顧自己的故事。這個故事可以是父母講給我們聽的，也可以是其他人講給我們聽的，總之只要發生在自己的身上的，都可以說一說。

10、全班交流，教師引導學生從具體的細小的事件中，感受父母付出的無法計量的心血和精力。

11、同學們，現在我們長大了，上學了，爸爸媽媽對我們的照顧，是不是就減少了呢？不是的，爸爸媽媽對我們的照顧仍然是無微不至的，而且現在爸爸媽媽不但要照顧我們的生活，還要照顧我們的學習。課前，老師請同學們觀察爸爸媽媽的一天，看看爸爸媽媽在一天當中都要做哪些事情？下面就請大家把自己觀察到的爸爸媽媽的一天，在小組內交流一下，然后在全班進行交流，其他同學可以相機補充。

12、教師小結：父母對我們的愛是無私的，不求回報的，雖然辛苦，但毫無怨言，看著 三年級上冊道德與法治

我們一天天長大，父母的心中充滿了欣慰。無論我們走到哪里，我們永遠是父母心中最重要的牽絆。

二、交流討論，明確如何回報父母。

1、教師引導：父母，是世界上最愛我們的人，父母對我們的愛是不求回報的，其實我們只要有一點點的回應，哪怕只是一個簡單的擁抱，一句簡單的問候，都能讓父母倍感溫暖，感受到我們對他們的關心和愛。

2、情景辨析：

（1）出示情境題，引導學生讀一讀，思考思考：這些情境中的孩子們做得對嗎？說一說你的看法。

情境一：放學回家后，父母關心的問：“餓了嗎？累了嗎？”孩子不耐煩的回答：“又餓又累，煩死了！”

情境二：吃飯時，孩子看到桌上的飯菜抱怨：“又是這些菜呀，難吃死了！”

情境三：父母下班回來很疲勞，靠在沙發上閉目休息，一旁的孩子卻視若無睹，只顧自己打游戲。

（2）學生分小組選擇其中的一個情境題進行討論辨析，說一說情境二中的孩子做得對嗎，談談自己的看法。

（3）全班同學交流討論，思考同一情境題的同學可以相機補充。

3、教師小結：在我們的現實生活中，就有孝敬父母的人，也有不孝敬父母的人。你的身邊有哪些孝敬父母的事例和不孝敬父母的事例，說一說，與大家交流交流，他們做的好，好在哪里，他們做的不好，又不好在哪里？

4、教師小結：父母是我們最親近的人，不管有什么理由，我們都不能對父母發脾氣，耍小性子。要注意和父母說話的語氣，把握分寸，體諒父母，控制自己的情緒，不能讓父母傷心失望。

三、閱讀繪本，進一步升華情感。

1、同學們，我們一天天在長大，而父母卻一天天在變老，近期網上有一本非常溫暖的繪畫圖本——《當父母老了》，老師把他帶來了，我們一起來讀一讀。

2、播放繪畫圖本《當父母老了》的課件，引導學生認真觀看。

看了這個繪本，你有什么想說的？學生說一說自己看了這個繪畫圖本之后的感受。

3、教師小結：剛才大家認真觀看了這個繪畫讀本《當父母老了》，也談了自己的感受。大家都認識到要珍惜和父母在一起的時光，中國有一句古話：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”這句話說的就是要珍惜和父母在一起的時光。就讓我們從現在做起，關愛父母，回報父母對我們的養育之恩。

學生交流討論，說一說自己準備怎樣回報對父母的關愛。

四、課堂總結

同學們，這堂課我們學習了《感恩父母》這一課，體會了爸爸媽媽對我們無微不至的關愛和照顧。我們做子女的，就要擁有一顆感恩的心，努力回報父母對我們的愛。

第二課時

教學準備：

學生與父母交流，了解父母對自己的期望。教學過程：

一、復習導入

同學們，上一課我們回憶了從小到大父母為我們付出的辛勤勞動，體會了爸爸媽媽對我 三年級上冊道德與法治

們無微不至的關愛。讓我們知道了我們要從生活中的小事做起，從好好說話、積極溝通、用心理解等各個方面，讓父母也感受到我們對他們的關心和愛。

二、積極交流，認識到如何回報父母。

1、同學們，隨著年齡的增長，我們也可以為父母做一些力所能及的事，比如，為父母分擔一些家務，在生活細節上體貼關心父母?，F在就請大家同小組之間相互討論一下：我們可以給父母做哪些小事情，來表達我們對父母的關愛？

2、同桌之間相互交流討論，教師提醒：我們為父母做的事情，不必是驚天動地的大事，可以是生活中微不足道的一些小事，切忌空洞和不切實際的想法。

3、全班交流討論，學生說一說自己的想法。

4、教師小結：其實我們想回報父母，表達孝心并不難，吃飯前幫她幫助爸爸媽媽擺碗筷，吃飯之后收拾自己的餐具，知道母親父母喜歡吃什么，有機會的時候幫他們買一點，好吃的東西留一點給父母，理解父母的難處，照顧好自己，少讓他們操心……這些都是我們可以做到的，都可以讓父母感到溫暖和欣慰。

5、學習黃香溫席的事例。

引導學生閱讀教材第30頁黃香溫席的故事，讀完之后再討論討論：看了這個故事，你有什么想法？你認為黃香是一個怎樣的人？我們要向黃香學習什么樣的品質？

6、過渡：從生活小事上關愛父母，會讓父母高興欣慰，理解父母對自己的期望，努力做一個讓父母放心驕傲的孩子，更會讓父母開心。

7、出示教材第29頁最后一幅圖，引導學生讀一讀，看一看，讓學生明白努力學習，好好生活，做一個讓父母放心驕傲的孩子，這會讓父母感到很欣慰。

8、同學們，課前我讓大家和父母進行交流，了解父母對自己期望，大家跟父母交流了嗎？那么下面大家來說一說，你打算怎么做？

9、全班同學交流討論，學生說一說自己怎樣做才能盡可能的達到父母的期望，讓父母放心驕傲。

三、討論典型案例，進一步明白孝敬父母的必要性

1、大家在小小年紀都懂得了要孝敬父母的道理。孝敬父母是做人的本分，贍養老人是每個兒女應盡的義務，可是生活中卻有人不懂得這個道理。下面我們來看一看田大爺的傷心事。

2、學生快速閱讀教材第30頁的田大爺的故事。

3、全班交流討論：看完這個故事，你認為田大爺的兒子和女兒做得對嗎？你想對田大爺的兒子說些什么？又想對田大爺的女兒說些什么？

4、教師小結：是的，孝敬父母，贍養老人是每個做子女的本分，也是每個兒女應盡的義務。在故事的最后，我們看到了法院對田大爺兒子和女兒最終的判決，這讓我們明白不贍養老人，不孝敬父母，不但會受到道德的譴責，還將受到法律的懲罰。這點在《中華人民共和國憲法》中是有明確規定的。

5、引導學生讀一讀課本第30頁最下面的一句話：“父母有撫養教育未成年子女的義務，成年子女有贍養輔助父母的義務?！薄吨腥A人民共和國憲法》

6、其實在我們日常生活中，有許多孝敬父母的感人事例，課本第31頁就出示了兩個孝敬父母的事例，請大家來讀一讀。

7、學生自由讀一讀教材第31頁兩個孝敬父母的感人故事，體會兩位主人公孝敬父母的感人事跡。

8、在我們古代，有一位著名的史學家叫司馬遷，他也是一位孝敬父母的人，請大家來讀一讀司馬遷的故事。

9、學生讀一讀課本第31頁的介紹司馬遷的感人事跡，體會司馬遷為了實現父親的愿望，三年級上冊道德與法治

而完成《史記》的偉大精神。

10、同學們，讀了這兩個故事，你有什么想說的嗎？我們又該怎樣用實際行動來回報父母的養育之恩呢？學生自由討論交流，然后全班交流。

五、課堂總結

同學們，通過這一課的學習，我們知道了父母為我們的辛勤付出，討論了如何用實際行動回報父母，這種實際行動可以體現在日常的生活小事中，也可以體現為理解父母，還可以體現為努力實現父母的愿望，讓我們從今天開始，從生活中的小事開始，去懂得關愛父母，回報父母對我們的養育之恩。

三年級上冊道德與法治

6、遠親不如近鄰

教學目標

1、通過直面鄰居生活的方方面面，懂得鄰居相處需要互諒互讓、互幫互助。

2、通過閱讀故事、回憶生活、辨析情境，掌握鄰里和睦相處的好方法，并能在生活中，用實際行動營造融洽的鄰里生活氛圍。

3、知道每個家庭都有自己的生活習慣和興趣愛好，我們要尊重別人的生活習慣和興趣愛好。

4、知道正確處理鄰里關系既是法律所規定的，同時也是社會和諧所必需的。

第一課時

教學準備

1、向爸爸媽媽了解與鄰居相處的事例。

2、社區生活的視頻《六尺巷的故事》。教學過程

一、談話導入

1、生活中有這樣一些人，他們不是我們的家人，我們卻與他們住得很近，我們可能不認識他們，卻常常能遇見他們。這些人，就是我們的鄰居。

2、播放社區生活的視頻，展示鄰里生活的各種場景。

3、教室里面有你的鄰居嗎？學校里面有你的鄰居嗎？你是怎么知道的？除了在學校見到他們，你還會在哪里經常見到他們？

4、學生交流討論回答，教師小結：鄰居與我們住的很近，我們常常能夠看到他們，有的還知道彼此的家人，有的甚至還與我們在同一所學校上學，在同一個班級學習，看來，鄰居與我們的生活很近。教師板書：近在身邊

5、除了同班的、同一個學校的，你還認識其他的鄰居嗎？你對他們有什么了解？

二、情境分析，換位思考

1、過渡：看來鄰居有不同的年齡，從事不同的工作，還有不同的習慣，不同的愛好。

2、教師使用ppt出示四個場景：

朋友好久沒有去了，今天來我們家聚會； 媽媽在忙，讓我澆一下陽臺上的花； 我要帶我的小狗出門去玩一玩；

我們的家太小了，東西不想扔，但又暫時用不著。

以上四個場景都是我的個人生活，卻給鄰居造成了一定的影響。

3、教師出示ppt，后續場景： 玩到很晚，影響樓下鄰居休息；

澆花的水打濕了樓下鄰居晾曬的衣物； 小狗在通道里面隨意大小便；

越來越多的物品占據了公共的區域。

4、四個場景中，哪一個場景最讓你煩惱？為什么？

5、學生四人小組交流討論，選擇一個場景展開討論，如果是你要做這件事情，你會怎么做？為什么？

6、學生交流討論：

不要玩的很晚，晚間的時候不能吵鬧；

先看看樓下有沒有晾曬的衣物，或者把花盆端到陽臺里面澆水； 及時清理小狗的糞便，不要讓他在過道上隨地大小便； 三年級上冊道德與法治

盡量把東西放到家里面，不要的東西要及時的清理。

7、教師小結：雖然是我們自己的生活，但也要注意不能妨礙他人，在做事之前，應當多考慮考慮他人的感受，如果只是一味的想到自己的需要，而不考慮他人，進而影響了鄰居的生活，那么就一定會產生矛盾。

8、教師出示視頻《六尺巷的故事》，前半段定格在兩家人相互真摯的畫面上，想一想，這種情況會給兩家人的生活帶來哪些影響？

9、學生交流討論回答：鄰居間相互不理睬，經常吵架，走路會很不方便。

10、出示故事的后半段，定格在兩家人和諧相處的畫面上。故事有了一個圓滿的結局，從中你明白了什么道理？

11、教師小結：產生了矛盾，如果互不相讓，爭執不休，問題就會變得越來越嚴重，甚至會影響彼此的生活，以后也很難好好的相處，居住的環境再好，也會因為這些矛盾而增加煩惱，所以《中華人民共和國物權法》規定：不動產的相鄰權利人，應當按照有利生產、方便生活、團結互助、公平合理的原則正確處理鄰里關系，解決問題互諒互讓，你家和鄰居家有沒有發生過矛盾呢？或者你有沒有看到過鄰居之間產生糾紛呢？當時是怎么解決的？學生交流討論分享自己的經歷，有了矛盾就得想辦法解決，以下兩種解決矛盾的方法，你會選擇哪一種呢？

12、出示漫畫：

一個人一邊火冒三丈的拍鄰居家的門，一邊大喊：“占了我的車位，趕快把車子挪開！” 門上貼著一封信，寫著：“你好，我是樓下的住戶，您家的水管好像漏水了，導致我們家的房頂滲水，請你看到信之后，我們一同商量解決辦法。”

13、同桌之間交流討論，說明選擇的原因，并幫助第一幅漫畫中的人換一種合適的解決方式。

14、教師小結：在鄰里相處的過程中，難免會發生矛盾，我們要多一些寬容，多一些諒解，用恰當的方式化解矛盾、解決問題。教師板書：互諒互讓

三、教學總結

1、《六尺巷的故事》是我國流傳很久的故事，它代表著與鄰里相處時的寬容與智慧，也象征著和諧、友好的鄰里關系。這個故事記在心里面，一定會讓你和鄰居相處的時候變得更加融洽。

2、播放歌曲《六尺巷》。

3、在我們的課前調查中，有不少同學表示，我與鄰居沒有什么矛盾，但也沒有什么交往，既陌生又疏遠的鄰居關系，讓我們的生活環境，變得有點冷清，怎么做才能增進鄰居間的交流，讓鄰里和睦，樓道飄香呢？請結合你家周圍的情況，展開思考，下一節課我們將進行交流討論。

第二課時

教學準備：

1、與爸爸媽媽交流自己家與鄰居家感情怎么樣？因為哪些事情自己家與鄰居家拉近了距離，增進了情感？如果自己家與鄰居家的感情不太好，自己思考一下，可以為自己和鄰居家情感的增進做些什么？

2、準備《背鄰居看病兩年多，這位“雷鋒的哥”好樣的》新聞故事。教學過程：

一、樓道飄香 三年級上冊道德與法治

1、上一節課，我們說到鄰居與我們住得很近，我們的生活經常會互相影響，在與鄰居相處的時候，要多多理解，互諒互讓，這樣才能減少誤會，避免矛盾矛盾，那么，同學們，鄰里之間是不是做到相安無事，互不相干就好了呢？

2、出示教材第34頁的圖片，引導學生仔細觀察圖片，閱讀旁邊的文字，了解圖片的內容，想一想：圖片上鄰里之間是如何拉近距離、增進感情的？

3、全班交流：

圖1：張阿姨忙了一下午，餃子剛出鍋就趕緊給鄰居送了一大盤，熱騰騰的餃子，讓人心里暖洋洋的。

圖2：春節過后，鄰居家的王阿姨回來了，她給我們家帶來一籃老家的鮮竹筍，從那么遠的地方背過來，真不容易。

圖3：早上出門上學時，小麗熱情的向鄰居王奶奶問好，一老一少臉上的笑容仿佛溫暖的陽光。

圖4：鄰居家的小寶寶發燒了，李奶奶看著很心疼，特地熬了粥給他們家送去。

4、引導學生思考這四幅鄰里相處的圖片，你最喜歡哪一張？說說你的想法。

5、全班交流，教師小結：是的，這四幅圖雖然寫的是一件一件的小事，但是卻在這一件一件的小事中，拉近了鄰里之間的距離，增進了鄰里之間的感情。有的時候，一個笑容、一聲問候、一次分享，這些小事就能讓人打開心扉。

5、課前，老師讓大家回家與家長交流交流，你們家和鄰居家之間的關系怎么樣？有沒有發生讓你印象深刻的事情？說出來與大家分享分享。

6、學生談一談自己家與鄰居家的關系以及自己家與鄰居家曾經發生過的印象深刻的事情，然后再分析一下，這些事情是增進了鄰居之間的感情，還是拉遠了鄰居之間的感情呢？其中又是什么原因呢？

7、教師小結：鄰里之間相處重在互相理解，互諒互讓，這樣就能減少誤會，避免矛盾，增進感情。

二、守望相助。

1、同學們，一份小小的心意，一次舉手之勞，都可以拉近鄰里之間的距離，讓鄰里關系更加親近，如果你遇到以下幾種情況，你會怎么做？為什么？選一種情況，同小組的同學討論一下，說說自己的看法。

2、出示課本第35頁的四幅圖，仔細觀察每一幅圖主要講了一件什么事？他們做得對嗎？

3、全班交流討論：

圖1：阿姨兩手拎著東西，準備進電梯，一位小朋友趕忙走過來，幫她按電梯。圖2：大嬸要搬很重的東西上樓，鄰居叔叔走過來，幫他把東西搬上樓。

圖3：發現對門的鑰匙忘了拔，鄰居叔叔幫他把鑰匙先拔下來，再打個電話告訴他一聲。圖4：鄰居家的親戚來訪，找不到五棟樓在哪里，一個踢球的小朋友，幫阿姨指路。

4、教師小結：咱們中國人有一句話老話，“鄰里好，賽金寶”，遇到事情的時候，能及時伸出援手的往往就是鄰居。

5、出示教材第36頁的三幅圖。

各小組討論討論：出現這樣的事情，該怎么辦？ 圖1：鄰居奶奶中暑了；

圖2：鄰居爺爺坐在小區廣場，想看報紙，但是忘了戴老花鏡； 圖3：突然下雨了，鄰居家還曬著衣服。

6、學生交流，提出自己的辦法。其他同學評價：提出的辦法是否有效？

7、教師小結：為傳承中華傳統美德，中國志愿服務聯合會發出了鄰里守望志愿服務活動，就是號召我們從關心身邊的人做起。三年級上冊道德與法治

8、出示新聞故事《背鄰居看病兩年多，這位“雷鋒的哥”好樣的》。引導學生讀一讀。

三、社區服務

1、鄰里之間的守望互助，編織起社區的愛心網，不僅讓社區更和諧，還能杜絕安全隱患。

2、出示教材第37頁的兩幅圖，引導學生仔細看圖，想想如果沒有鄰居的提醒，會發生怎樣的事情？

3、全班交流討論，體會鄰里相助的重要性。

4、社區的服務管理不僅讓不太往來的鄰居成了自家人，也讓我們的社區更加安全溫暖，讓我們的社會更加和諧。

5、教師介紹：貴陽市白云區旅社，旅行社區的居民，辦理的愛心鄰里守望卡?？ㄆ嫌猩鐓^主任、網格員、熱心友鄰的姓名和聯系方式，居民外出或家中需要幫助時，通過卡片上的聯系方式，就可以與社區網格員和熱心友鄰取得聯系，孩子放學進不了門幫助看護一下，家里老人無人照顧幫助照料一下，鄰居出遠門幫助留意一下房子，以前不太往來的鄰居，現在變成了自家人，鄰里關系一下子和睦起來了。

6、全班交流討論：鄰里守望，我們能做些什么？學生談談自己的看法。

四、課堂總結

同學們，我們和鄰居共同生活在一起，如果社區里的人陌生疏遠，那么社區就會顯得冷冷清清，缺少溫暖，如果社區里的人互諒互讓，互幫互助，那么社區一定充滿歡笑，溫暖舒心。讓我們一起努力，把社區變成一個和諧的大家庭，讓社區也成為每個人幸福的港灣。

三年級上冊道德與法治

第三單元 我們在這里成長

7、圖說學校

教學目標:

1、增強學生對學校的親近感，激發學生熱愛學校，以學校為榮，為學校爭光的信念。

2、能看懂學校和學校周圍的平面圖，能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖以及上學路線圖，并根據實際需要選擇最佳上學路線，在上學的路上注意安全。

3、知道平面圖中有指向標，以“北”或字母“N”指示北方，沒有指向標，則默認上北下南，左西右東。

4、知道學校格局分布，了解校史、校友及學校的發展變化。

5、和同學組成采訪小組，學會制訂采訪計劃，認真開展采訪活動。

第一課時

教學準備：

1、準備校園各處建筑、景物的圖片。

2、準備教材第38頁學校平面圖，第39頁學校平面圖空白圖。教學過程：

一、導入新課

1、同學們，大家每天早上來到學校，每天晚上才放學回家，一天之中有將近8個小時在學校度過，可以說學校就是我們的家，大家在學校這個大家庭里面學習、生活、成長?？墒?，大家對學校熟悉嗎？今天我們就來學習第七課——圖書學校。

2、板書課題：

7、圖說學校

3、學生齊讀課題，了解學習的內容。

二、讀懂學校平面圖

1、我們的學校里有教室、圖書館、操場、餐廳這些地方，你們都熟悉嗎？誰來說一說你對學校的哪一處很熟悉，能給大家介紹一下嗎？

2、學生介紹自己最熟悉的一處地方，其他同學相機補充。

3、教師結合學生提到的地方，相機出示圖片。學生沒有提到的地方出示圖片，引導學生看一看，并說出這是哪里。

4、過渡：我們能用語言描述出自己學校，但如果把學校各處都畫在圖上，看起來就會更直觀，更形象。

5、教師相機出示教材第38頁的學校平面圖，引導學生看一看，想一想在這張圖上你看懂了什么？還有哪些地方不太明白的？

6、教師指導：（1）指向標和位置

結合學生的回答，介紹地圖的指向標，引導學生通過指向標明確方向，知道在沒有指向標的圖中，默認方向為上北下南，左西右東。學會使用指向標明確方向，介紹校園的布局。

引導學生借助學校平面圖，說清楚圖中建筑物的位置。教師帶著學生先從校門口開始說一兩處，為學生做一個示范，然后引導學生繼續往下說，引導學生嘗試借助指向標介紹校園，特別注意：要使用東、南、西、北等方位詞來描述，避免用上、下、左、右等來表述，語言要清晰，條理要清楚，要按順序介紹。（2）建筑物的大小、形狀

我們處在學校校園里，哪一處寬敞，哪一幢樓是什么形狀，我們可能還不是特別清楚，但是，現在看到平面圖，我們就可以很清楚的看到建筑物的大小以及它的形狀了。比如說我們學校有三幢教學樓，可是三幢教學樓的大小、形狀卻各不相同，這個在平面圖上 三年級上冊道德與法治

一目了然。

三、繪制校園平面圖

1、平面圖有清晰直觀的特點，讓我們一眼就可以看出校園中各個建筑物的分布情況，還可以知道各個建筑物的大小和形狀?？梢哉f，平面圖的作用非常大。大家想不想來為咱們的學校繪制一幅平面圖呢？今天這節課我們就來教大家學會繪制平面圖。

2、出示教材第39頁校園平面圖的空白圖，引導學生思考：要在方框里繪制出校園的平面圖，我們可以怎么做呢？請大家讀一讀教材第38、39頁的提示，先思考一下。

3、全班交流,了解平面圖的繪制方法。

4、教師相機指導學生，掌握繪制學校平面圖的方法。Ａ、先繪制草圖，完善修改后繪制在書上。

Ｂ、繪制草圖的時候，要確定現實中校園的東南西北四個方向。Ｃ、在草圖上要確定和繪制指向標。

Ｄ、和小組內同學確定一個參照物，這個參照物可以是學校大門，也可以是學校內的其他建筑物，將參照物按照現實中的方位，首先繪制在草圖上，然后在參照物的周圍繪制其他的建筑物。Ｅ、按照相應的方向順序，把校園其他建筑物的方位和參照物進行比較，繪制在草圖上。Ｆ、繪制完畢之后，根據建筑物的形狀、大小進行調整，并給建筑物標注上名稱。這樣，校園平面圖草圖就繪制成功。Ｇ、最后把草圖繪制在書上。

5、學生分小組活動，完成校園平面圖的繪制。教師巡視，了解學生繪制的情況，并相機加以指導，提醒學生注意小組之間的合作。

6、展示繪制成功的校園平面圖，表揚繪制比較好的小組，然后出示繪制比較好的校園平面圖，引導學生再一次回顧我們校園的建筑物分布情況。

四、課堂總結

同學們，今天我們認識了校園平面圖，并且還學著繪制了我們校園平面圖。通過繪制平面圖，我們對自己的學校更加了解了。課后，請大家帶上自己的平面圖，回家展示給爸爸媽媽看，并且向爸爸媽媽介紹一下我們學校的布局，讓爸爸媽媽也來了解一下我們的學校。

第二課時

教學準備：

課件，教材第40頁的平面圖。

一、導入新課

1、同學們，上一課我們了解了我們校園的平面圖，并且繪制了一份校園平面圖，了解了校園的布局情況。

2、今天我們繼續學習《圖說學校》，研究一下我們的上學路線圖。

3、板書課題：

7、圖說學校

4、學生齊讀課題，了解學習的內容。

二、探究我們的上學路線圖

1、同學們，從周一到周五，我們每天都要來學校學習，從家到學校的路線，我們也可以通過平面圖的形式，把它繪制出來。

2、出示教材第40頁的平面圖，引導學生看一看，這張圖就是小峰家、小娟家和學校周圍區域的平面圖，請大家邊看邊思考： 三年級上冊道德與法治

你能在圖上找到小峰家、小娟家和學校嗎？ 你能標出小峰、小娟上學的路線嗎？

3、同桌之間相互交流，說一說小峰、小娟上學要經過哪些街口、路口，沿途有哪些標志性的建筑物？

4、其實我們每個同學和小峰、小娟一樣，上學的路線可以有不同的選擇，但是經過觀察和了解，我們每天上學基本上走的都是一樣的路線。

5、上學路線的選擇

提出問題：你們上學的路線是誰幫助選擇的？為什么要選擇這條路線？

學生交流回答問題：一般情況下，我們會選擇最短的路線，安全是選擇路線最重要的因素。引導學生明白，在上學途中一定要保證安全，要注意避開容易擁堵的路線，這樣才會更加節約時間，也更加的安全。

三、畫一畫我的上學路線圖

1、現在大家對自己的上學路線有了一定的了解，讓我們把自己的上學路線也用平面圖的形式繪制出來吧。

2、小組交流討論一下，繪制平面圖時，應當按照怎樣的步驟呢？

3、全班交流：繪制上學路線圖，需要先畫平面示意圖，畫好指向標，確定好方向，根據家和學校的相對方向，把家、學校以及沿途的道路先畫在平面示意圖上，別忘記標注名稱，選擇上學路上最醒目或者大家都熟悉的建筑作為標志，把名稱標在上學路線圖上。在平面示意圖上，用箭頭標出自己從家到學校的上學路線，4、各人繪制自己的上學路線圖。教師巡視，了解學生上學路線圖的繪制情況，并相機加以指導。

5、展示學生繪制好的上學路線圖，指生向大家介紹自己的上學路線圖，其他同學交流評價，指出不足并且加以補充。

四、課堂總結

大家的上學路線圖已經繪制好了，課后，大家可以把自己的上學路線圖帶回家，向爸爸媽媽介紹一下，再問一問他們，有沒有需要修改和調整的地方，完善一下自己的上學路線圖。

第三課時

教學準備

1、校史室的門口及里面的照片。

2、優秀校友事跡的圖片或視頻。

3、校園文化的相關圖片或視頻。教學過程

一、談話導入

同學們，通過繪制校園平面圖和上學路線圖，大家一定對學校的方位、布局有了更加詳細的了解。今天，我們還要從另一個方面來了解我們的學校，那就是學校的歷史，簡稱校史。

二、了解校史

1、認識一下什么叫校史？校史就是學校的過去，學校的往事。

2、你對學校的過去有了解嗎？誰來說一說。

3、我們從哪里才能了解學校的歷史呢？交流了解校史的途徑。聽老師說、聽家人說、在新聞里看到、從書上看到、從網上查到…… 三年級上冊道德與法治

4、大家說的這些途徑都可以了解學校的歷史，今天老師向大家推薦一個地方，可以直接的了解學校的歷史，那就是校史陳列室，簡稱校史室。

5、出示校史室的門口及里面的照片，問：同學們，你們知道校史室在哪里嗎？

6、學生找出自己繪制的校園平面圖，看一看自己有沒有把校史室繪制在平面圖上面，然后在校史室的位置上打一顆五角星。

7、等一會兒，老師就帶大家去參觀一下校史室，在參觀之前我們先來討論一下：在參觀校史室的時候，我們應當注意些什么？ Ａ、參觀時要保持安靜。

Ｂ、帶好筆記本，做一點記錄。

Ｃ、著重記錄下自己印象最深的一點或兩點，不必面面俱到。

8、教師帶領學生參觀校史室。

9、回到教室，全班學生說一說這一次參觀校史室的收獲。教師相機引導：

校長經常在更換，學校的文化在不斷傳承、創新和發展。杰出的校友是學校的驕傲，是我們學習的榜樣。

學校取得了很多成就，奠定了今天的光榮，培養出了一批批優秀的學生。

……

10、看著這些學校的歷史，了解這些杰出校友的光榮事跡，你有什么想說的？

11、學生談一談自己的感受，教師加以肯定和表揚，引導學生現在好好學習，將來為我們的學校爭光。

三、爭做優秀學生，為學校爭光。

1、同學們，學校的歷史是由一批老師和一屆屆學生共同創造的，每一個學生畢業時，身上都帶著學校的印記，雖然我們在學校才學習了六年，但你一定也受到了學校文化的影響。今天大家在學校里面認真學習，將來你們走進社會，你的一言一行也代表著我們學校的形象，就像我們在校史室里面參觀到的杰出的校友一樣。

2、出示優秀校友的事跡，引導學生讀一讀，了解優秀校友的光榮事事跡。

教師引導：這些優秀的校友，已經成為校史中輝煌的一頁。那么學校將來的歷史，該由誰來書寫呢？

3、是的，是由在座的各位來書寫，我們今天的學習實踐，就是在用汗水造就明天的自己，也正是在書寫著新的校史。

四、課堂總結

今日小樹苗，明天參天樹。今天，我們為母校而驕傲，明天就讓母校為我們自豪吧。同學們，努力吧，就從今天開始，努力學習，為自己、為學校創造新的輝煌。

三年級上冊道德與法治

8、學會學習

教學目標

1、樹立端正的學習態度，能正確面對學習中遇到的困難和問題，嘗試自己解決問題，體驗克服困難、取得成功的樂趣。

2、養成獨立完成學習任務的習慣，不抄襲，不作弊。

3、掌握適合自己的學習方法，在遇到困難時，能選擇合適的方法幫助自己解決問題，養成良好的學習習慣。

4、知道要做學習的主人，就必須在課堂上、在作業中、在考試的時候認真自覺，端正態度。

5、知道遇到困難時有許多方法可以幫助自己解決問題。

6、了解適合自己的學習方法，明白良好的學習習慣，是學習效率的保證。

第一課時

教學準備

1、教材第44頁的四幅插圖，第45頁的兩幅插圖

2、教材第45頁童第周的照片、故事和故事音頻。教學過程

一、激發興趣，導入新課

1、同學們，俗話說：“活到老，學到老?！泵總€人的一生都是學習的一生，作為老師需要不斷的學習，才能豐富自己的知識，給學生更好的知識源泉；作為醫生，不斷的學習，才能更好的幫助病人解除病痛……誰來說說，生活中還有哪些職業需要不斷的學習，才能與時俱進？

2、學生交流生活中需要不斷學習的職業。

二、樹立積極主動學習的意識

1、同學們，從剛才大家的交流中不難發現，幾乎每個行業的工作者，都在用學習促進自己，讓自己變得更加優秀，以適應這個時代的要求。那我們自己呢？我們在座的各位同學，都無需工作，我們需要不斷學習嗎？為什么？

2、學生交流討論，教師引導：今天的你們在未來就會成為你們之前提到的各行各業的從業者，也許是手術臺前的醫生，也許是一名威武的軍人，也許是一名程序員，也許是一名快遞員，不管是哪一個行業的從業者，都要不斷的學習。想要勝任自己的工作，我們在從事這些工作之前，就要做更很多的準備和積累，而這種準備和積累，就來自我們今天的學習，所以，學生的主要任務就是學習，我們每一個學生在學習的時候，都要端正態度，自覺主動，做學習的主人。

3、出示教材第44頁的四幅插圖，引導學生仔細的看一看，找一找圖中的哪些同學學習態度是端正的，而哪些同學學習的態度是不端正的。

4、學生仔細觀察圖片，并思考問題，全班交流。上課注意力集中，不分心。認真完成課堂上的每一次練習。主動思考，積極發言。

考試的時候不抄襲，不作弊。

5、現在我們再來回顧一下自己的學習過程，說一說自己的學習態度是不是也是端正的？

6、學生對自己的學習態度進行評價。

7、教師小結：聽了同學們的回答，老師心里非常開心，我們班有這么多同學，已經在用實際行動表現出自己端正的學習態度，讓我們給自己鼓掌加油！

三、積極主動的解決困難 三年級上冊道德與法治

1、同學們，在學習的過程中，不會總是一帆風順的，我們會遇到無數的困難，遇到困難的時候，我們該怎么做？我們先來看一看書上的這些學生是怎么做的？

2、出示課本第45頁的兩幅插圖，學生仔細觀察插圖，說一說，遇到困難的時候，這些學生是怎么做的？他們的做法，你認同嗎？說說自己的看法。

3、學生分小組交流：他們的做法各有什么好處？說一說自己的觀點。

4、同學們，你們在學習上遇到過困難嗎？遇到過什么困難？是用什么方法解決的？為什么用這種方法解決呢？實際效果怎么樣？請大家回憶一下，自己學習的經歷。

5、學生先在四人小組里交流，然后全班交流，交流的時候，其他同學可以適當的進行評價，并且相機補充其他的方法。

6、教師小結：聽了同學們的交流，老師很激動，因為大家在遇到困難的時候，沒有選擇逃避，也沒有選擇放棄，而是積極主動的去克服困難，解決問題，我相信，只要大家堅持下去，我們一定會更上一層樓的。

7、引導學生學習童第周的故事

（1）出示教材第45頁童第周的照片、故事，播放故事音頻，引導學生聽一聽，了解童第周的故事。

（2）童第周是我國著名的生物學家，他生前在生物科學、實驗胚胎學上曾經有過很多世界領先的發現，被評為中國科學院院士，就是這么一位了不起的科學家，在少年時期讀書時，也遇到了很多的困難，他遇到的是怎樣的困難？又是怎樣克服的？請大家來交流交流。

（3）引導學生聽故事分析故事，了解童第周在學習的過程中遇到了什么困難？又是如何克服的？

（4）看了童第周的故事，你有什么感受？

（5）學生說一說自己的感受，教師相機指導并小結：是的，童第周爺爺在學習的過程中，也遇到了很多的困難。但是，在遇到困難的時候，他并沒有選擇逃避，選擇放棄，而是用更多的努力和拼搏堅持了下來。正如他自己說的：“世上沒有天才，天才是用勞動換來的?！睆耐谥軤敔數纳砩希覀儼l現，只要不逃避，不放棄，肯動腦筋想辦法，并在學習行動中堅持下去，那么學習上的困難就一定能克服。

四、課堂總結

今天我們學習了《學會學習》這一課，了解了不管哪個行業的人，都要認真學習，不停的學習，這樣才能適應時代的發展。我們還學習了童第周爺爺的故事，了解了童第周爺爺在學習的過程中也遇到過很多的困難，但是童第周爺爺并沒有放棄，而是選擇堅持下去，最終取得了成功。我們要向童第周學爺爺學習，積極主動的參與學習，正確的面對困難，做學習的主人。

第二課時

教學準備：

1、第49屆諾貝爾獎獲得者的故事。

2、準備一個拳頭形狀的習慣目標卡，供學生上課的時候填寫。教學過程

一、故事導入，明白學習方法的重要性

1、同學們，在上課的時候，老師先給大家講個故事，這個故事是說有兩個孩子在路邊玩，這時有一位老爺爺路過，老爺爺說：“孩子們，我渴了，能給我一點水嗎？”“沒問題。”兩個孩子立刻給老爺爺端來了水，老爺爺喝了水，非常感激的說：“你倆這么善良，我一定要報答你們?！彼檬种钢欢咽^，把它們變成了一堆金子，并且說：“你們可 三年級上冊道德與法治

以選擇哪種這些金子，也可以選擇不拿金子，來向我學習“點石成金”的方法，不過那需要每天早上天不亮就起床，天黑了才能回家，堅持一百天才行?！甭犃死蠣敔數脑?，兩個孩子開始思考起來。

2、提出問題：同學們，如果你就是那兩個孩子中的一個，你會怎么選擇呢？說說你的想法。

3、全班交流，學生說一說自己的選擇，并且說一說自己的想法。

4、教師小結：在學習上，點金術指的就是良好的學習方法，掌握了學習方法，知識的財富就會不斷的被我們收獲，今天我們繼續來學習“學習方法”這個話題。

二、討論交流，明白學習方法有哪些

（一）體會學習方法的不統一性。

1、做一個測試題。出示一首詩，要求學生在最短的時間里把它背誦起來。學生背誦古詩。

2、采訪學生：你會背這首古詩了嗎？你是用什么方法背誦這首古詩的？

3、教師小結：背誦這首古詩，有的學生采用死記硬背的方法，有的同學是先理解古詩的意思再去背誦古詩，而有的同學卻是用游戲的方法背誦古詩……每一個人背誦古詩采用的方法都是不一樣的。同學之間也是一樣，我們習慣不一樣，性格不一樣，能力不一樣，所以學習的方法也會有差異，但就像剛才所說的一樣，在無數的方法當中，總有一種方法是適合自己的。而這個方法對自己來說就是最好的，它能幫助我們達成學習目標。

4、出示教材第46頁的四幅圖，引導學生看一看，讀一讀，再次體會學習方法的差異性。做作業時，有的人喜歡按先后順序，有的人喜歡先易后難，不管哪種順序，只要有利于提高自己的學習效率，就是適合自己的。

有的人喜歡在安靜的地方默默的背誦，有的人喜歡大聲朗讀出來，要找到自己適合的記憶方法。

遇到生字詞，有的人喜歡立即查工具書，有的人喜歡先聯系上下文理解一下，最后再集中去查工具書，兩種方法各有優點。

學習離不開思考，在思考的前提下學習，學習會更有效果，善于思考，并學會獨立思考，才能學的扎實。

（二）教師重點引導學生體會學習中思考的重要性。

1、同學們，我們在學習中需要思考嗎？如果離開了思考，學習會怎么樣？

2、學生交流討論，教師相機引導：學習知識離不開思考，在思考的前提下學習，才會更有效果。在我們學習的過程中，思考是一個非常重要的學習方法。他在學習中起著至關重要的作用，可以這樣說，沒有思考，就沒有學習。

（三）體會不同學科學習方法的差異性

1、我們現在要學很多課程，數學、語文、音樂、美術、體育等等，在學習這些課程中，所用的方法都是一樣的嗎？

2、學生交流討論，教師引導：不同學科，學習的方法也有差異性。在科學課上，合作探究，相互啟發，才會有更多的發現。

參加舞蹈興趣小組，大家一起練習，相互鼓勵，就可以進步的更快。

（四）學習著名數學家華羅庚的讀書的方法

1、出示課本第47頁下面的華羅庚的圖片及其學習方法，引導學生讀一讀，了解著名數學家華羅庚與眾不同的讀書方法，再次體會學習方法的差異性。

2、教師小結：通過剛才的學習，我們了解到每一個人、每一門學科學習的方法都是不一樣的，我們每個人學習都要根據自己的特點，尋找適合自己的學習方法，這樣才能達到更好的效果。三年級上冊道德與法治

三、體會學習習慣的重要性。

1、同學們，在學習的過程中，學習方法固然很重要，而學習的習慣也尤為重要。一個人養成了良好的習慣，對生活、學習和工作都有很大的幫助，良好的學習習慣，是每個學生順利進行學習活動的保證，也將成為他一生受用的寶貴財富。

2、那么我們在學習當中通常要養成哪些良好的學習習慣呢？出示課本第48頁的四幅插圖，引導學生仔細看一看，思考，在學習的過程中，我們要養成哪些良好的學習習慣？

3、全班交流討論，教師相機指導：

好記性不如爛筆頭，養成及時做筆記的習慣，能夠幫助我們掌握更加咯重點，有助于后面的復習。

一邊閱讀一邊摘抄，美文、摘抄本不僅記錄下優美的句段，也記錄下我們閱讀的心路歷程。

每天自己認真檢查作業，準備學習用品，也是一種好習慣。放學回到家先完成作業，抓緊時間，我們的學習效率就會更高。

4、引導學生繼續交流：除了要養成這些良好的學習習慣，還需要我們養成良哪些良好的學習習慣呢？

5、學生交流在小學階段我們需要養成的良好的學習習慣。

6、出示課本第49頁的諾貝爾獲得者的故事。

7、學生仔細閱讀這一段文字材料，了解在這位諾貝爾獎獲得者的身上有著怎樣的良好的學習習慣？這些良好的學習習慣是在什么時候養成的？對他的人生起到了怎樣的作用？

8、學生交流，教師相機指導：良好的學習方法長期堅持下去，就會形成習慣，而習慣可以主宰人的一生，所以我們要從小養成良好的學習習慣，為我們的終身學習打下最好的基礎。

9、同學們，既然良好的學習習慣，有如此重要的作用，那么，我們打算養成哪些良好的學習習慣呢？請大家為自己制定一個小目標，填寫目標卡，放入我們的鉛筆盒中，過一段時間拿出來看一看，看看我們有沒有養成良好的學習習慣。

10、學生填寫目標卡并且交流。

三、課堂總結

同學們掌握好的學習方法，堅持使用，針對自己的努力目標，養成新的好習慣，每天進步一點點，我們一定能在學習的道路上越走越遠。

三年級上冊道德與法治

9、老師，您辛苦了

教學目標

1、通過走近老師，引導同學們了解老師的日常工作和辛勤的勞動，從而理解老師，從內心尊敬老師。

2、在學習生活的各個細節中，用實際行動接受老師的教育，理解老師的用心。

3、尊重和珍惜老師的辛勤付出，知道老師們雖然使用的教育方法不同，但是無論何種方法，都是出于對學生的負責，是有愛心的表現。

第一課時

教學準備：

1、準備各科老師的備課、批改作業、陪同學生參加活動的照片。

2、準備教師工作中不易被學生注意到的場景照片。

3、準備一位教師平時工作的視頻。

4、準備一個描寫老師外貌特點的片段。教學過程：

一、教師談話導入

1、同學們，上節課，我們學會了學習，今天我們來了解和熟悉一下在學習過程中的重要陪伴者——老師。

2、出示老師備課、批改作業、陪學生參加活動的照片。

3、教師提問：這個學期我們班同學有多少位任課老師？這些老師在整整一個學期里面陪伴我們的學習，不知道同學們有沒有注意和了解過他們。

出示一個描寫老師外貌特點的片段。同時播放配音朗誦，讓同學們猜一猜，這位老師是誰？

4、大家真是火眼金睛，你能像這位小作者一樣，描述一下你最喜歡的一位老師的外貌特點嗎？先不要說出他是誰，讓其他的同學看一看，猜一猜。

二、深入了解教師

1、提問：同學們真是觀察仔細，每一個老師的樣子都不一樣，他們都有自己的特點，那你們有沒有觀察過，老師們在工作中需要做哪些事情呢？

2、組織學生先在小組內交流討論，用關鍵詞記錄下自己的思考內容。然后小組匯報，記錄關鍵詞的數量，選擇數量最多的一組匯報關鍵詞，其余小組進行補充。

3、出示部分照片以及對一位老師進行采訪的視頻，在視頻中，老師告訴學生們一些他們平時很難注意到的教師的工作。

4、教師小結：剛剛通過同學們的回憶和交流，我們走進了老師，了解了老師的工作，你感覺老師的工作有什么特點呢？

5、組織學生交流討論：老師們要認真上好每一節課，課間的時候還要做護導工作，負責學生的安全。除了教學，老師們還要批改作業、備課、制作課件、參加各種各樣的教學研討活動。老師的每一天、每一月、每一年都是這樣忙碌而充實的度過的。

6、辛勤付出結出了豐碩的成果，班級整體的進步，班級常常獲得榮譽，學生進步。（可以展示作業、獲獎情況、教師個人在各級教育教學比賽中獲得獎項。）

三、換個角度，老師盡顯風采

1、每一個老師都有自己的特點，有的文靜，有的活潑，在不同的場合，老師給我們的感覺也是不一樣的，有時嚴肅，有時幽默。

2、（出示課本第51頁的照片）每一位老師都有自己的風采，同學們說一說你最喜歡誰？

3、在四人小組中討論交流，夸一夸他們，說說我喜歡的老師。

4、全班進行交流，教師小結：從大家的描述中，我感受到每一位老師都有自己的本領，三年級上冊道德與法治

音樂老師、美術老師、語文老師、數學老師，他們都有自己的本領，將各種精彩和美好帶給了我們。你們知道老師的這些本領是如何練成的嗎？

5、出示一段對老師采訪的小視頻。想要對老師了解更多，我們可以在下課時去他們的身邊親切的問一問。

6、體諒和尊重教師，不僅是我們同學的想法和做法，現在也成為全世界的共識，很多國家和地區都設置了教師節。

7、打開課本第51頁，讀一讀，了解教師節的由來，說一說為什么要尊重老師呢？怎樣做才叫尊重老師？這些內容我們留在下一堂課討論。

第二課時

教學準備

1、準備可供對比的學生作業的圖片。

2、孔子教育教學的故事。

3、課本第54頁《中華人民共和國教育法》的相關內容。教學過程

一、我們的進步離不開老師的幫助

1、同學們，我們上三年級了，和一年級相比，你們覺得自己在哪些地方進步了呢？把你們覺得進步最大的地方選三個和同桌一起分享一下。

2、同學們取了這么多的進步，離不開爸爸媽媽的幫助，離不開自己的努力，當然，也離不開在學校里面天天陪伴我們的老師。

3、選擇自己的一個進步，想一想：在這個過程中，我們的老師給了你什么樣的幫助？

4、最近，我們班進步最大的是哪一個同學？他的進步主要體現在什么地方？模擬采訪這位同學，請他說一說，老師是怎么幫助他進步的？請全班同學補充，說一說老師是怎么幫助他進步的。

5、教師小結：不管是溫柔的呵護，還是嚴厲的批評，每一個老師都會用自己的方式去愛學生，他們希望每一個孩子都能夠健康成長。同學們要像剛才那樣，理解老師的良苦用心。再次回想老師曾經對你的嚴厲批評，你一定會明白老師的良苦用心。現在和你的同桌分享一下你們相似的經歷，說一說今天的新感悟吧。

二、因材施教的教育方法

1、出示兩份作業照片，一份寫得好，一份寫的很一般，老師都打了一個優秀。出示兩段朗讀視頻，一個讀的好一點，一個讀的很普通，但是老師的評價都是讀的很有感情。

2、你們遇到過這樣的情況嗎？面對這樣的情況，有什么想法？學生說一說自己的心里話。

3、教師小結：覺得很不公平，不理解，也不能接受，對不對？換句話說，大家都希望老師能夠對待同學的時候做到一視同仁?，F在你們遇到了不能一視同仁的老師，一定很難過吧。可是你們知道嗎？我國古代有一個偉大的教育家——孔子，他在教育學生的時候，也沒有時時刻刻做到一視同仁呢。想不想聽一聽孔子的教育學生的故事？

4、出示孔子教育學生的故事。

5、學生討論：故事里的孔子在教育學生的時候是怎么區別對待的？你能夠接受他的這種區別對待嗎？說一說自己的想法。

6、是的，對于不同的學生，老師可能會采用不同的方法，提出不同的要求，老師用熱情和真心啟迪我們的智慧，引導我們健康成長。再回過頭來看一看剛才的那些圖片，你現在能理解老師的做法嗎？

三年級上冊道德與法治

7、學生進行交流討論，明白教師工作的本質就是開動腦筋，用足智慧，想方設法發揚學生們的長處，彌補他們的不足。這也是清代著名學者魏源所總結歸納的，叫“忍者成人之長，去人之短也?！睘榱诉_到教育的目的，有的時候也就不一定能夠做到公平了。

8、出示名言：“忍者成人之長，去人之短也。”引導學生反復閱讀，理解老師的教育方法。

三、理解老師，體諒老師

1、這幾天老師上課時不像平時那樣精神飽滿，嗓子也壞了，你會怎么想？怎么做？學生交流討論。

2、教師小結：同學們，老師除了上課、批改作業之外，還有許多其他的工作要做，同學們上一節課也提到了，老師也有家，要做家務照顧家里的人，他們和所有人一樣，都要面對生活中的煩心事和工作上的困難。

3、有時老師會遇到這樣幾種情況，教師利用ppt展示。同學們，還記得你的老師是怎么克服這些困難的嗎？是的，老師會盡自己最大的努力把工作做好，也希望同學們能夠理解老師，支持老師。

四、尊重老師，中華美德

1、出示課本第54頁的幾個名人尊重老師的故事，引導學生讀一讀。

2、交流思考：楊時和毛主席是怎樣對待老師的？他們為什么要這樣對待老師？

3、教師小結：從小的方面說，老師可以幫助學生增長知識，修煉品行；從大的方面說，老師肩負著人類文明薪火相傳的歷史責任。尊敬老師是我們中華民族的優良傳統。

4、在《中華人民共和國教育法》中有這樣的規定：“國家保護教師的合法權益，改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的社會地位。”這也表明了，我們的國家尊重老師的決心和措施，你覺得自己什么樣的行為是尊重老師的表現呢？我們也來聽一聽老師們的想法吧。

5、播放一段對老師的采訪視頻：上課認真聽講，寫一張小小的賀卡送給老師，這些都是對老師的尊敬。當然，尊敬老師可以體現在方方面面，點點滴滴，作為一名小學生，你覺得我們應該怎樣表達對老師的敬愛之情呢？

同桌之間交流討論，把想法寫在課本第55頁下面的方框內。

6、有了想法，還要落實在行動上哦，讓我們在《我愛米蘭》的歌聲中結束今天的課。

7、播放《我愛米蘭》的歌曲，引導學生一起跟唱。

三年級上冊道德與法治

10、我們一起成長

教學目標

1、體會同學之間真誠相待，互相幫助的友愛之情。

2、學會和同學友好相處，相互關心、相互幫助。

3、學會尊重同伴，換位思考。

4、知道同學之間要相互尊重，友好交往，真誠相待，理解友善的價值和意義。

第一課時

教學準備：

1、春游活動的照片、運動會比賽的照片和集體合影。

2、繪本故事《兩棵樹》。

3、設計感恩卡。教學過程

一、真情回憶

1、出示班級的集體照片，提問：同學們，看到這些照片，你感受到了什么？是的，身邊的同學是我們校園生活中相處時間最長的伙伴，我們在一起學習、游戲、成長。

2、板書課題：

10、我們一起成長

3、如今我們上三年級了，大家在一起度過了非常多的美好時光。誰來說一說在與同學相處的過程中一件深印象深刻的事情嗎？

4、學生回憶與同學相處的過程中一件深印象深刻的事情，說一說，并當作大家的面，對他說出感謝的話。

5、教師相機鼓勵并小結：讓我們把掌聲送給這對好伙伴，一個知道關愛，一個懂得感恩，為你們點贊。同學們，還有哪些事情，讓你們印象深刻的呢？

6、出示課本第56頁的圖片，引導學生看一看，說一說，像這樣的事情在你的學習生活中發生過嗎？

7、出示春游活動中一起分享美食的照片，體會游玩的樂趣，收獲好的心情，這樣的場景是我們每個人都很難忘記的了。

8、出示運動會比賽的照片，運動場上，共同奮進，一起拼搏，為集體爭得榮譽，分享快樂，分擔憂愁，共同努力拼搏，都是同學之間友好相處的表現。

9、教師板書：分享快樂、分擔憂愁

二、關心和溫暖

1、教師講一講故事《兩棵樹》，引導學生聽一聽。

2、聽完故事，引導學生說一說，聽了故事，你有什么想要說的？

朋友間的關心就像大樹的綠葉，在小樹孤獨和絕望的時候，默默的從高墻那邊伸過來。又像大樹溫暖的話語，給小樹安慰，鼓勵和希望。關心，不一定是驚天動地的舉動，他就在我們的身邊生活中。

3、出示課本第57頁的四幅圖，引導學生看一看，想一想，遇到這些情況，你會怎么去關心自己的同學呢？

課間，同學身體不舒服，趴在桌子上無精打采。走廊上，同學在偷偷的掉眼淚。

因為前一天晚上睡得遲，第二天課堂上，同桌上課的時候睡著了?？斓娇荚嚵耍瑢W有點焦慮，擔心考試不理想。

4、學生選擇其中的一個話題，同桌之間相互交流討論，說一說自己遇到這些情況會怎么去關心自己的同學。

5、教師小結：關心同學，需要處處留心，點滴小事都能體現出我們的溫暖。

三年級上冊道德與法治

三、留言傳遞愛

1、創設情境：午休時間結束的鈴聲響了，看著還在睡覺的小雨，小明想提醒他早點醒來，為下午的課做好準備，于是就在小雨的耳邊大聲喊道：“起來啦！快做課前準備啦！”小雨被驚醒了，生氣的看著小明，埋怨他的魯莽行為。這個時候小明非常失落，他好心叫醒小雨，但是他不領情，還埋怨他。面對失落的小明，你有什么想說的？

2、組織全班交流討論，教師小結：小明的初衷是好的，提醒同伴及時做好課前準備，這是關心同學的體現，但是他的方法不妥，缺少細心和耐心。

3、當我們受到別人如此真誠的關心的時候，心里是什么感受？你最想感謝哪位同學，不妨把感謝他的話寫在感恩卡上。

4、全班交流討論，大聲讀出你對同伴的感恩之情，并將感恩卡真誠的傳遞給他。

5、教師小結：同學間的友愛就像一朵花，一朵開在心里的花，愿這一朵花永遠開著，開在你的小學里、中學里、大學里，開在你未來的生活里。

四、課堂總結

同學之間應該做到相互關心，相互幫助，傳遞有溫度的關懷，可以增進同學間的美好情誼。

第二課時

教學準備：

1、要求學生收集關于友情的名人故事、名言警句。

2、音樂《秋日的私語》。教學過程：

一、友誼之樹

1、上一節課，我們通過回憶溫馨的畫面，感受了同學之間相互關心，相互幫助的溫暖。友誼就像一棵樹，美好的行為可以澆灌它，而有些行為就像害蟲一樣，侵蝕著友誼之樹。

2、教師板書：友誼之樹

3、要想讓友誼之樹茁壯成長，你覺得同學之間應該消除哪些害蟲行為呢？ 同桌交流，自由回答，教師實時板書：

欺騙、不守信用、猜疑、背后說壞話、起綽號……

4、這些都是大家在與同學交往中發生的矛盾，生活中遇到這樣的矛盾，你是怎么解決的？

5、扮演啄木鳥

大家看，友誼之樹上面出現了這些害蟲，你們有什么好方法消除它們呢？

6、小組合作討論，要求：小組成員發言，組員選擇一條害蟲，給出自己的解決方法，其他成員認真傾聽，及時補充。

7、全班同學交流討論，教師小結：同學之間出現誤會時要溝通，不要在背后說同學壞話，要懂得尊重他人；不能胡亂猜疑同學，要懂得信任；面對同學的意見和建議，要學會虛心接受；同學不小心犯錯了，要學會寬容。

8、學生走上講臺，將小組討論的解決方案寫在黑板上——溝通、信任、虛心、寬容等。

二、情境模擬

1、請大家看課本第60頁，當你們面對圖上所示的情況時，你會怎么做？請你選擇一個場景和同桌一起模擬一下。

2、學生模擬情境，請一到兩個小組上臺表演，引導學生對小組表演給予及時的評價：我們要學會正確處理同學之間的不愉快的事情，不能斤斤計較，更不能針鋒相對，學會

三年級上冊道德與法治

寬容，學會理解，也是一種風度的體現。

3、出示課本第61頁的四幅圖，說一說下列行為是否正確？

同學被老師批評時，一群人在圍觀，同桌心煩不想說話時，我總是反復追問。隨意拿同學的物品，對他人的隱私好奇，偷看他人的日記本。

4、全班同學討論問題，教師小結：與同學相處，要學會換位思考，不能以自我為中心，這也是尊重他人的體現。

三、真正的朋友

1、古往今來，有很多朋友間的深厚友誼打動著人們，你知道他們之間的故事嗎？

2、學生交流課前收集的關于友誼的故事，在課堂上交流交流。

3、教師實時補充：

偉大的革命導師馬克思和恩格斯，在長達40年的交往中，建立了深厚的友誼。鮑叔牙與管仲的故事。

4、學生交流古今中外關于朋友的名言警句。中國的：

有朋自遠方來，不亦樂乎。——孔子 相見情已深，未語可知心。——李白 外國的

真金不怕火煉，患難考驗友誼?！绹勰?真正的友情是一株成長緩慢的植物。——（美國）華盛頓

5、播放音樂《秋日的私語》，引導學生創設友誼詩歌，并且開展交流討論。

四、教學總結

長時間與朋友相處，難免產生不愉快的摩擦。解決這些問題的關鍵是嚴格要求自己，控制自己的情緒，尊重理解和寬容朋友，做到嚴于律己，寬以待人。

三年級上冊道德與法治

11、維護集體榮譽

教學目標：

1、培養學生對集體的歸屬感，熱愛集體，樹立學生維護集體榮譽的意識。

2、引導學生積極融入集體，積極主動的關心集體，自覺遵守班級規則，參加集體活動。

3、懂得正確維護集體榮譽，用實際行動珍惜集體榮譽，不做有損集體榮譽的事。

4、認識集體與個人的關系，知道融入集體、關心集體，了解維護集體榮譽的具體方法。

5、了解班級規則的具體內容，知道個人行為影響集體榮譽。

第一課時

教學準備

1、故事《小水珠的故事》。

2、學生參加集體活動時的照片。

3、歌曲《團結就是力量》。

4、課件。教學過程

一、導入新課。

1、今天老師先來給大家講一個故事，故事的題目叫《小水珠的故事》，請大家認真聽。

2、引導學生討論交流：為什么小水珠離開大海媽媽的懷抱后會馬上消失？小水珠的故事告訴我們什么呢？

3、學生談一談自己對這個故事的理解，回答問題。

4、教師小結：一滴水，只有匯入江海，才不會干涸；一個人只有融入集體，才能找到歸屬感。而我們的班級就是我們的集體。從今天開始，我們就來學習第11課——維護集體榮譽。

板書課題：

11、維護集體榮譽。

學生齊讀課題，了解本課學習的內容。

5、同學們，在我們的班級中，開展過哪些集體活動？給你留下了怎樣的印象？學生回憶班級開展的集體活動，說一說自己的感受。

6、教師小結：豐富多彩的集體活動，給大家帶來了很多快樂。的確，在集體活動中，同學們互相合作、互相幫助，增進了同學間的友誼，給我們留下了美好的回憶。

二、我是集體的一份子

1、出示課本第63頁的四幅圖，引導學生仔細觀察，交流討論：你覺得參加這些集體活動時，怎樣才算盡到自己的責任？

2、學生仔細觀察思考問題。全班交流。

集體活動中，大家分工不同，但目標相同，少了誰都不行。

集體活動需要大家共同參與，即使不當運動員，也可以當拉拉隊員。在活動中看守班級攤位和搬運義賣的物品也同樣重要。

在表演集體操的時候，只要有一個人的動作不到位，整個隊形就不會整齊。

3、教師總結：參加集體活動的時候，每個人都要找到自己恰當的位置，只有認認真真，全心全意完成集體交給自己的任務，把分內的工作或者扮演的角色做到位，才算盡到責任。

4、討論交流：每一場足球賽，都會有替補隊員在替補席上等待。有的時候，一場球賽下來，替補隊員都沒有機會上場，那么替補隊員是不是就不重要了呢？

5、學生交流討論，教師相機引導：在集體中，我們要把自己當成普通的一員，多考慮集體的需求和利益，不能以自己為中心，強調自己的特殊性，參加集體活動時要注意，36 三年級上冊道德與法治

主動與伙伴溝通，真正融入集體。

三、團結力量大

1、運動會過后，同學們一起慶祝班級獲得年級冠軍的好成績，大家討論誰的功勞最大，有的人認為為班級得分最多的同學功勞最大，你認為這種說法對嗎？說說你的看法。

2、教師相機引導：每個人都為班級的榮譽付出了努力，活動中我們要多多考慮集體的需要和利益。在活動中角色不分大小，只要盡到應盡的責任，就是為集體作出了貢獻。

3、出示句子：一致是強有力的，而紛爭易于被征服?！兑了髟⒀浴?/p>

4、學生齊讀這句話，理解這句話的意思：只有團結一致才能戰勝敵人，而互相猜忌斗爭，更易被敵人征服。

5、討論交流：我們怎樣才能融入集體？你想提醒自己，提醒他人注意什么？

四、課堂總結

1、播放歌曲《團結就是力量》，引導學生聽一聽，唱一唱。

2、教師總結：我們在集體中生活，在集體中成長、發展，我們每個人都是集體中的一員，我們要融入集體的大家庭，多考慮集體的需要和利益，不強調自己的特殊性，在集體活動中分工合作，相互支持，相互配合，齊頭并進，實現共同的目標。

第二課時

教學準備

1、拍攝學生午餐時不遵守規則的行為。

2、準備好空白的班級公約，供學生上課時填寫。教學過程

一、遵守集體生活規則

播放學生午餐時不遵守規則的行為的視頻。引導學生看一看，說一說，這些同學的行為對不對？他們這樣做會帶來怎樣的后果？ 全班交流討論，教師相機引導。

在我們的集體生活中，要不要遵守規則？為什么？

教師引導學生從課堂紀律、就餐規則、升旗規則、比賽規則等方面引導學生說一說遵守規則的重要性。

教師小結：在集體生活中，我們每個人都要自覺的遵守班級規則，這一點非常重要。

二、制定班級公約

在我們的班級生活中，要遵守哪些規則呢？今天我們就來討論討論，然后制定出我們班的班級公約。

小組先討論交流，列出小組所有成員都贊同的規章制度。

全班討論交流，絕大多數同學都贊同的規章制度就一致通過，如果有不同意見可以說出理由，大家再來討論討論，作出修改，直到大家意見差不多一致為止。

把班級公約條款一一列舉出來，寫好，讀給全班同學聽一聽，然后請全班同學在班級公約上簽字，承諾自己會遵守班級公約，最后將班級公約張貼在墻上。

三、我為集體盡一份力

自覺遵守班級規則，是我們關心集體的最基本的行為，除了遵守規則，我們還能為集體做些什么呢？

出示教材第66頁的圖，請大家看一看，想一想，然后說一說。

教師小結：集體生活中有很多事情需要每一位成員發揮特長，貢獻力量，共同建設我們的集體。

三年級上冊道德與法治

課堂總結

班級是我們的集體，我們將在這個集體中生活、學習，所以我們在班級這個集體中，要自覺遵守規則，發揮特長，為班級做貢獻，為集體添光彩。

第三課時

教學準備

1、學校獲得的各項榮譽。

2、班級學生參加各種集體活動時的照片。

3、班級獲得的獎狀等等。教學過程

一、集體的榮譽

1、展示班級獲得的各種獎狀證書等等。

2、說一說除了這些，我們班還獲得過哪些成績。

3、學生展示自己在各項活動獲得的獎狀證書等等。

4、教師小結：無論是哪個班級，哪個同學獲得的榮譽，都是我們大家共同的榮譽。因為學校、班級就是我們的集體，我們是學校、班級的一份子。

二、榮譽是怎么得來的？

1、我們班在參加廣播操比賽時，獲得了全校一等獎。引導學生回憶，我們是怎樣獲得一等獎的？學生談一談自己的感受。

2、小組討論交流，說一說，為了獲得一等獎，我們付出了怎樣的努力？在獲得榮譽的同時，我們還獲得了什么？

3、全班交流討論，教師相機引導：每一份榮譽背后都有很多感人的故事，都離不開每一個人的努力。集體榮譽是集體成員共同努力得來的，為了獲得集體榮譽，我們密切配合，團結協助。集體榮譽是對我們能力與水平的認可，也是我們共同成長的見證。

三、珍惜集體榮譽

1、我們班取得了很多的榮譽，還有很多同學也取得了個人的榮譽，獲得了獎狀、榮譽證書，那么取得榮譽時，你們的心情怎樣？我們該怎樣對待榮譽呢？引導學生想一想，說一說。

2、教師小結：在任何時候，任何場合下，一個集體成員，都要把自己的言行與集體聯系起來，珍惜集體榮譽，不做有損集體榮譽的事情。

3、請你辨一辨

（1）教師出示情境題：

情境一：早上，張小軍忘了帶紅領巾，值日老師問他是哪個班的，他謊報了班級。林同說：“張小軍，真機靈，維護了集體榮譽！”

情境二：參加社會實踐活動時，王婷看到了科技館的長椅上有垃圾，她走過去把垃圾裝進袋中，放到垃圾桶里，吳杰看見了就說：“這又不是我們丟的，跟我們沒關系?！保?）學生讀一讀，想一想：這幾位同學的行為對嗎？請你說一說自己的看法。

（3）學生選擇一個話題，先在小組內交流討論，然后再全班交流，其他同學認真傾聽，相機糾正和補充。

四、課堂總結

同學們，我們每個人都希望集體越來越好，為了獲得榮譽，我們每個人都付出了汗水，付出了勞動，正因為大家的努力付出，我們才能獲得這份榮譽，所以我們要時時處處，維護集體榮譽，珍惜集體榮譽，不做有損集體榮譽的事。

三年級上冊道德與法治

第四單元 愛讓世界更溫暖

12、溫暖老人心

教學目標：

1、培養學生愛老敬老的情感，引導學生能夠主動關心老人、幫助老人。

2、通過調查采訪、討論交流、小組合作等活動，了解身邊的老人，學會理解老人的難處，為老人做一些力所能及的事情。

3、知道敬老愛老是我們中華民族的優良傳統，關愛老人是全社會的責任。

4、了解社會上關愛老人的一些做法，知道怎樣去關愛老人。

第一課時

教學準備：

1、采訪身邊的老人，聽一聽他們的故事，了解他們的愿望。

2、錄制一位孤寡老人的心愿視頻。

3、制作課件。教學過程：

一、調查統計，導入新課

1、同學們，爸爸媽媽外出打工，你們跟誰住在一起？跟爺爺奶奶、外公外婆住在一起的舉手。

大家每天上學放學，又是誰來接送的呢？是爺爺奶奶、外公外婆來接送的請舉手。你們家里每天是誰做飯、打掃衛生呢？是爺爺奶奶、外公外婆做飯、打掃衛生的舉手。

2、學生和老師一起統計數據，然后記錄在黑板上。

3、引導學生仔細觀察黑板上的數據，認真思考，說一說自己的發現。

4、教師相機指導：同學們，大家可能都發現了，在我們的家里，特別是在我們農村里，老人仍然是主力軍。大部分年輕人都外出打工，留在家里每天接送小孩上學放學以及照顧小孩的，大多數都是家里的老人。

二、為他們想一想。

1、俗話說，“家有一老，如有一寶。”老人把自己全部心血都傾注在我們的身上，我們的喜怒哀樂、一舉一動都牽動著他們的心。我們的爺爺奶奶外公外婆他們都很關心疼愛我們，誰來說一說爺爺奶奶外公外婆疼愛關心自己的事情。

2、不過現在爺爺奶奶、外公外婆他們都老了，身體也大不如前了，你們發現他們身上的變化了嗎？

3、學生交流討論，教師引導學生從身體和心理兩個方面去發現爺爺奶奶、外公外婆的變化。

身體上：耳聾、眼花、頭發花白、腿腳不靈便等等； 心理上：敏感、健忘等等。

4、教師小結：爺爺奶奶、外公外婆他們的年紀都大了，身體也不如以前硬朗，心理變得脆弱而又敏感。這個時候，我們更要理解與體諒老人。課前老師讓大家跟爺爺奶奶外公外婆談一談，了解了解他們的愿望是什么？

5、學生匯報交流自己爺爺奶奶外公外婆的愿望。

6、教師小結：其實爺爺奶奶、外公外婆的愿望非常簡單，他們希望子女健健康康，不要嫌棄他們，能夠常回家看看，陪他們說說話，這些就是老人們最大的心愿。

7、出示“告訴你”內容，引導學生讀一讀，了解相關的內容。

8、我國在2000年已經進入老齡化社會，很多老人常年獨自居住。他們又有什么愿望呢？播放視頻，引導學生看一看，了解老年人的愿望是什么？

9、教師小結：看了視頻，我們發現，老年人的愿望大體都是一致的，他們都渴望被關

三年級上冊道德與法治

心，渴望被牽掛，渴望被溫暖。同學們，我們家家都有老人，人人都會變老，再優越的生活條件也擋不住寂寞的困擾，再好的物質享受也比不上家人的關心和陪伴，所以我們要關愛老人。

三、聽他們講故事

1、出示課本72頁的幾幅插圖，引導學生仔細看一看，了解了解這些老人在年輕的時候都曾做過什么事情，有過什么輝煌的事跡？ 學生交流。

2、同學們，你們的爺爺奶奶、外公外婆他們年輕的時候，有過什么故事呢？

3、全班同學交流自己的爺爺奶奶、外公外婆年輕時的故事。

4、教師小結：每一個老人都經歷過艱難和曲折，都有過成功和收獲，也都曾經滿懷夢想和希望，他們一生經歷的酸甜苦辣，積淀的經驗智慧，值得我們聆聽、銘記和分享。

四、課堂總結

1、同學們，通過本節課的學習，你想對爺爺奶奶、外公外婆說些什么？

2、教師小結：歲月在老人身上留下了很多痕跡，他們有自己的生活方式和喜怒哀樂，他們有豐富的經歷和精彩的故事，親近他們，從他們身上學習人生的智慧，為他們送去一份小小的溫暖，創造一個和諧幸福的社會環境，這是我們刻不容緩的一件大事。

第二課時

教學準備：

1、收集自己身邊敬老愛老的故事。

2、制作愛心卡。

3、準備《中華人民共和國老年人權益保障法》的相關內容。教學過程：

一、談話導入

1、同學們，通過上節課的學習，我們知道每個人都會慢慢變老，人老了之后，不管是身體上，還是心理上都會發生變化。請大家來說一說，人老了之后，生理和心理上會發生哪些變化？

2、學生回顧上節課的學習內容，回顧老人身理、心理的變化。

二、為他們做點事

1、同學們，我們每天都和爺爺奶奶、外公外婆在一起，感受著爺爺奶奶、外公外婆給我們的關心，那么我們怎樣回報他們呢？我們能為他們做點什么事情呢？

2、出示課本第74頁的六幅插圖，引導學生仔細看一看，了解一下圖上的這些孩子為老人做了些什么事？

3、學生仔細觀察圖片，了解孩子們在家里為爺爺奶奶、外公外婆做的事情。全班交流，教師相機引導：

圖1：為老人捶背，老人最舒心。

圖2：有好吃的，先讓爺爺奶奶嘗一嘗。

圖3：跟爺爺奶奶不住在一起，可以經常給他們打打電話。

圖4：多陪老人散散步、聊聊天，祖孫兩代人的心就會貼得更近。圖5：周末陪陪奶奶去菜場買菜，他一定很高興。圖6：有時也可以陪爺爺奶奶看他們喜愛的電視節目。

4、同學們，你們有沒有為你們的爺爺奶奶、外公外婆做一些力所能及的事情呢？你們為他們做了什么事情？

5、學生說一說自己為爺爺奶奶外公外婆做的一些事情。教師加以引導，并相機加以肯

三年級上冊道德與法治

定和表揚。

6、同學們，古人說得好，“老吾老以及人之老?！边@句話的意思是說在贍養孝敬自己的長輩的時候，不應該忘記其他與自己沒有親緣關系的老人。簡單一點說，就是我們在關愛自己的爺爺奶奶、外公外婆的同時，也不要忘記關愛社會上其他的老人。

7、出示課本第75頁的四幅插圖，引導學生看一看，了解一下同學們為老人們做了些什么？

8、全班交流討論：

圖1：和老人一起做游戲，你開心他更開心。圖2：請老人吃東西，要先問問他是不是喜歡。

圖3：給老人讓個座，或是提醒他們到站了，都是我們可以做到的。圖4：有空去福利院，陪老人們聊聊天，可以帶給他們很多歡樂。

9、同學們，你們有留意到我們身邊的老人嗎？你們又能為身邊的老人做些什么呢？

10、學生討論交流，教師相機引導：

看到老人背東西背不動的時候，我們可以幫助一下。

看到老人迷路了，我們可以幫他指一下路。……

三、關愛老人是全社會共同的責任

1、為了讓老人都有一個幸福的晚年，國家專門出臺了保障老年人權益的法律——《中華人民共和國老年人權益保障法》。出示相關的法律條文，引導學生讀一讀。

2、老年節：這部法律明確規定每年農歷的九月初九重陽節這一天為老年節。

3、你還知道為了關愛老人，國家為老人做了哪些事情嗎？ 定期給老人體檢、深入開展老年文化活動、每年發放一定的經濟補助，資助他們的生活。

四、課堂總結

1、同學們，通過本課的學習，你們今后想為身邊的老人做些什么？

2、教師小結：尊敬老人是中華民族的傳統美德，老人為子孫辛苦操勞了一輩子，付出了畢生的精力和心血，所以在他們晚年的時候，尊敬關心他們，讓他們都能過上幸福的晚年生活，是全社會共同的心愿，也是我們的責任和義務。

五、課后延伸

1、課后，大家如果看到身邊的老人需要幫助的話，請及時伸出援助之手。

2、填寫好愛心卡，下一課的時候交流。

三年級上冊道德與法治

13、尊重勞動者

教學目標：

1、關心了解周圍不同行業的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的便利，尊重他們，感激他們，珍惜他們的勞動成果。

2、通過課前觀察、訪問身邊的勞動者，或者收集關于各行各業勞動者的資料，了解他們的勞動情況，在上課的時候交流與分享。

3、知道勞動是一切有勞動能力的公民的光榮職責，明白勞動最光榮，了解勞動模范的相關事跡。

第一課時

教學準備：

1、課前觀察、訪問身邊的勞動者，收集各行各業勞動者的資料，了解他們的勞動情況和職業特點。

2、了解父母從事的職業。教學過程：

一、談話導入

1、同學們，你長大后想當什么呢？ 學生說一說自己的理想。

2、教師小結：將來無論你從事哪個行業，都要用自己勤勞的雙手，努力讓自己生活得更加美好，不管是農民還是工人，不管是科學家還是飛行員，都是光榮的勞動者。

二、勞動最光榮

1、社會上有很多職業，每個職業都從事不同的工作。出示課本第76頁的幾幅圖片，引導學生仔細看一看，想一想，圖片上面是什么職業？這個職業具體是做什么事情的？

2、學生認真觀察圖片，了解五幅圖片上的職業及從事的具體工作。圖1：農民在大棚內種植。圖2：記者正在采訪。

圖3：超市的理貨員正在理貨。

圖4：自行車維修工正在修理自行車。圖5：建筑工人正在切割鋼材。

3、他們從事的這些工作辛苦嗎？請同學們談一談自己的看法。

4、教師小結：不管從事什么職業，只要勤勤懇懇，自食其力，既養活自己，又服務社區，就是一個充實而快樂的勞動者，都值得驕傲和自豪。所以，盡管工作非常辛苦，但是也是值得的。

5、出示名言：

我們世界上最美好的東西都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的。

——高爾基

引導學生自由的讀一讀，初步理解這句話的意思，體會勞動是最偉大、最光榮的。

三、勞動不平凡

1、因為有了無數不同職業的勞動者在辛勤的勞動，我們的社會才會正常的運行，人們的生活才會井然有序。

2、出示課本第77頁的六幅插圖，引導學生仔細觀察這六幅插圖，了解插圖中分別是哪種職業的從業者，他們的工作對社會起了怎樣的作用？

3、仔細觀察圖片，并選擇其中的一幅圖片與同桌相互交流，互相糾正，互相補充。

4、全班交流，教師相機引導。

圖1：醫生正在手術，醫生救死扶傷，為人們的身體健康做出了貢獻。

三年級上冊道德與法治

圖2：農民正在犁田，農民伯伯通過辛勤的勞動，為人們提供了豐富的糧食。圖3：漁民正在打魚，漁夫們天天打魚，為人們餐桌提供了豐富的蛋白食物。圖4：海軍正在巡邏，海軍為保衛和平作出了貢獻。圖5：建筑工人正在鋪設軌道，為人們出行提供了保障。

圖6：快遞員正在送快遞，快遞員保證人們在網上購買的東西能及時收到。

5、同學們，你還知道哪些職業的人為人們的生活作出了巨大的貢獻呢？請大家來舉例說一說。

6、學生例舉生活中各種各樣的職業者，為人們的生活作出的貢獻。

7、教師小結：農田里的農民，讓我們的一日三餐有了保障；電廠的電力工人，給我們給我們帶來了光明；商店的營業員，為我們的購物提供了周到的服務；馬路上巡邏的警察，讓我們的社會更加安全……這些平凡而可敬的勞動者，用他們的辛勤勞動，讓我們的生活更加美好，讓我們的社會充滿生機，可以這樣說，時代的進步，社會的發展，離不開每一位普普通通的勞動者。

四、每一個行業都是特殊的

1、同學們，每一個崗位都需要有人堅守，每一種職業都有它獨特的價值，任何看似簡單的工作，其實都需要經過長期的實踐，掌握一定的技巧，才可能做得好。

2、出示課本第78頁的三幅插圖，引導學生仔細觀察，并讀一讀旁邊的相關文字，體會一下每一種職業的獨特性。

3、學生選擇一幅圖與同桌之間相互交流，相互糾正，相互補充。

4、全班交流討論，教師相機引導。

5、教師小結：同學們，我們看到的每個職業，都有它獨特的價值，不是簡單的重復，從事同一種行業的人有千千萬萬，但是并不是每一個人都能把自己的工作做到完美，要想把自己的工作做到完美，敬業是必不可少的。

6、探究：同學們，你們的父母是從事什么職業的呢？他們所從事的職業，有什么值得你尊敬的地方？

7、學生說一說自己父母從事的職業，并說一說父母從事的職業中值得自己尊敬敬佩的地方，從而感受父母工作的可敬之處。

五、課堂總結

1、通過本課的學習，同學們，你對勞動者有了哪些新的認識？

2、教師小結：勞動者辛勤工作，自食其力，值得我們尊重，勞動者辛勤的勞動，推動了時代的發展，值得我們尊重，勞動者在平凡的崗位上，做出了不平凡的工作，值得我們尊重?？傊痪湓挘械膭趧诱?，都值得我們尊重。

第二課時

教學準備：

1、收集勞模的相關事跡。

2、有關勞動的法律條文。教學過程：

一、導入新課

1、上一課我們學習了第13課——尊重勞動者，了解了社會上有很多職業的勞動者，他們的勞動促進了社會的發展，推動了社會的進步，都是值得我們尊重的。

2、在勞動者中有一群特殊的人，他們是勞動者的佼佼者，他們就是勞動模范。今天這一課，就讓我們走近勞動模范，了解勞動模范。

二、走進勞模，感動你我

三年級上冊道德與法治

1、理解“勞模”（1）教師板書：勞模

（2）引導學生讀一讀，說一說自己對“勞?！边@個詞語的理解。（3）教師介紹

勞動模范，簡稱“勞模”，是授予社會主義建設事業中成績卓著的勞動者的榮譽稱號。勞動模范分為全國勞動模范和省部委級勞動模范，有些市、縣和大企業也評選勞動模范，中共中央、國務院授予的勞動模范為全國勞動模范，是我國普通勞動者的最高榮譽。

2、認識勞模

（1）出示課本第79頁的三幅插圖，引導學生仔細觀察圖片，并讀一讀旁邊相關的介紹文字，了解這些勞模及其相關的光榮事跡。

（2）學生仔細閱讀79頁的三幅插圖及其文字，了解三個具有代表性的全國勞動模范及其光榮事跡。

（3）教師小結：在共和國的發展歷程中，黨和政府為了表彰對全國和社會作出重大貢獻的普通勞動者，評選出一批又一批的勞動模范，他們生活在不同的年代，耕耘在不同的崗位，卻同樣讓我們感動，我們剛才看到的這三位勞動模范，僅僅是其中的一部分。（4）教師相機補充其他的勞動模范及其光榮的事跡。

三、勞動模范來自平凡的崗位

1、這么多的勞動模范，他們都是來自哪里呢？

2、指一名學生讀一讀課本第80頁上面的一段文字。其他學生仔細聽，了解這些勞動模范都是來自平凡的工作崗位。

3、教師引導：勞動模范都是從普通勞動者成長起來的，他們熱愛自己的工作，踏踏實實，勤勤懇懇，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻。

4、出示課本第80頁的三幅插圖，引導學生看一看這三幅插圖，認真的讀一讀旁邊的文字，了解這三位勞動模范及其光榮的事跡。

5、引導學生說一說這三位勞動模范的姓名、從事的職業以及他的光榮事跡。教師相機引導，讓學生充分感受勞動模范的可敬之處。

6、教師小結：每一位勞動模范都是從普通勞動者成長起來的，他們都是來自平凡的工作崗位，他們具有勤勤懇懇、塌塌實實的工匠精神以及精益求精的敬業精神，我們要向他們學習。

四、令人尊敬的普通勞動者

1、其實在我們的生活中，有許許多多的平凡的勞動者，他們在平凡的工作崗位上，做出了不平凡的貢獻。給我們留下了無盡的感動。他們也是當之無愧的勞動模范。

2、出示課本第81頁的圖片，引導學生看一看，并仔細閱讀旁邊的一段文字，了解吳斌的光榮事跡。

3、學生交流討論：吳斌做出了什么不平凡的舉動？你認為吳斌身上的什么精神值得我們學習？

4、教師小結：一個平凡的勞動者，只要每天把平凡的工作做好，就是不平凡。如果在關鍵的時刻能夠舍己為人，堅持職業操守，就更加體現了高尚的道德。

五、了解《中華人民共和國憲法》有關勞動方面的內容。

1、出示《中華人民共和國憲法》第42條相關的內容，引導學生讀一讀。中華人民共和國公民有勞動的權利和義務。勞動是一切有勞動能力的公民的光榮職責。國家提倡社會主義勞動競賽，獎勵勞動模范和先進工作者，國家提倡公民從事義務勞動。

2、學生讀一讀這些憲法條文，初步了解這些憲法條文的意思，感受勞動的光榮及國家

三年級上冊道德與法治

對勞動的重視。

六、課堂總結

1、同學們，學了這一課，我們認識了這么多的勞動模范，你有什么感受呢？

2、教師小結：勞動模范們在平凡的崗位上創造了一個又一個的不平凡的貢獻，他們對勞動的熱愛，對工作的全身心投入感動了大家，獲得了全社會的尊重，我們要向勞動模范學習，學習他們的敬業精神。

三年級上冊道德與法治

14、伸出愛的手

教學目標：

1、引導學生明白，在我們的社會中，在我們的周圍存在著殘疾人，存在著弱勢群體，他們在生活中有很多困難，需要關愛和幫助。

2、通過體驗活動，感受殘疾人和弱勢群體生活的難處，從而對他們產生同情心和愛心，樹立尊重和平等的觀念，并愿意盡力幫助他們。

3、能夠換位思考，體諒弱勢群體和殘疾人的感受，學會正確幫助殘疾人和弱勢群體的方法。

4、通過交流學習，了解國家、社會為幫助殘疾人和弱勢群體采取了哪些主要措施。

第一課時

教學準備

1、觀察、了解國家和社會在公共場所為殘疾人設計的殘疾人專用設施。

2、課前學習一些聾啞人的手語，如“你能幫助我嗎？”“讓我來幫助你”等等。教學過程

一、談話導入

1、同學們，在我們的生活中，在我們的周圍，有這樣一群人，他們有的看不見，有的聽不到，有的不能正常走路，有的不能說話。

2、今天，我們就與大家一起來學習第14課——伸出愛的手，走近殘疾人、幫助殘疾人。

3、板書課題：

14、伸出愛的手

4、學生齊讀課題，明白本課學習的內容。

二、了解殘疾人

1、在我們的生活中，你看到過哪些殘疾人？他們在生活上有哪些困難？

2、出示課本第82頁的四幅插圖，引導學生仔細觀察，說一說，這四幅插圖中的人屬于哪一類殘疾人？他們在生活中有哪些困難？

3、全班交流討論。

圖1和圖2展示的是盲人，盲人看不見任何東西，他們了解和認識世界主要靠聽覺和觸覺。

圖3和圖4展示的是聾啞人，聾啞人無法用言語溝通表達，無法聆聽大自然各種美妙的聲音，他們生活在一個無聲的世界里。

4、除了盲人和聾啞人，大家還知道哪些殘疾人？他們的生活有哪些困難？ 有的人腿有殘疾，不能正像正常人一樣走路，只能坐輪椅或者拄拐杖。

有的人雙手有殘疾，不能像正常人一樣用手去做事，甚至于連吃飯、洗臉、刷牙這樣的小事也不能獨立自主完成。

還有的人一生下來，大腦就不正常，屬于腦癱，生活完全不能自理。

5、教師小結：同學們，在我們的生活中，各種各樣的殘疾人非常多。根據不完全統計，我國現有殘疾人8500萬，殘疾，除了視力殘疾，聽力殘疾，言語殘疾，還包括肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾等等。殘疾人在生活中要面臨很多常人難以想象的困難，所以我們不要歧視殘疾人。

三、體驗殘疾人的痛苦

1、殘疾人的生活非常的困難，他們有的聽不到，有的看不到，有的說不出話，有的不能正常走路等等。下面讓我們來體驗一下殘疾人的痛苦。

2、教師提出體驗的規則：同學們，今天我們來體驗一下盲人的生活，馬上老師會讓大家閉著眼睛，拿出紙和筆，在本子上面寫上一句話。

3、教師引導學生開始體驗，首先讓學生閉上眼睛，提醒學生，現在我們就是盲人，什

三年級上冊道德與法治

么都看不見，不能睜開眼睛偷偷的看。然后讓學生從書包里拿出本子，再拿出筆，在本子上面寫上“我們要關愛殘疾人”這句話。

4、活動結束后，引導學生睜開眼睛看一看自己寫的這句話，說一說寫得怎么樣？

5、教師引導學生從寫字的感受以及寫字的效果來評價一下。

6、展示部分同學的書寫作品，引導學生分析一下自己這次書寫的作品為什么這么難看？學生會把原因歸結為眼睛閉上了看不見。

7、教師相機引導：大家想想看看，盲人整天生活在黑暗之中，他們什么東西都看不見，看不見走路，看不見吃飯，他們該多么痛苦啊，所以我們還能不能再提示他嘲笑盲人了？

8、學生經過體驗，認識到盲人的痛苦，體會到盲人生活的困難，從而端正對盲人的態度。

9、是不是只有盲人生活的才這么痛苦呢？其他的殘疾人是不是也是這樣呢？請同學們來說一說。

10、學生交流其他的殘疾人生活中的困難，認識到任何殘疾人的生活都是非常困難的，樹立學生關愛殘疾人的思想。

四、幫助殘疾人

1、殘疾人的生活這么困難，那我們以后看到殘疾人，不能歧視他、嘲笑他，而是應該幫助他們，向他們伸出援助之手。

2、出示教材第83頁的六幅插圖，引導學生看一看，思考一下：為了方便殘疾人、幫助殘疾人，社會在各種場合為殘疾人提供了哪些幫助？

3、全班交流討論：

在商場、超市、銀行等公共場所，都有專門為殘疾人設立的無障礙通道，方便殘疾人進出。

在洗手間有專門為殘疾人設立的座便器，方便殘疾人上廁所。

在道路兩邊有專門為盲人設立的盲道?！?/p>

4、教師小結：同學們，全社會為了關注殘疾人，做出了很大的努力，專門為殘疾人設立了各種各樣的設施，為他們提供了各種各樣的幫助。我們遇到殘疾人的時候該怎么做呢？請大家繼續觀察81頁的幾幅圖，了解一下我們可以為殘疾人做些什么？

5、全班交流討論：

在殘疾人不方便的時候，我們可以上前幫扶他們一把。

如果身邊有殘疾同學，要主動照顧他們，多給他們鼓勵?！?/p>

6、教師小結：是的，只要我們每個人都去幫助殘疾人，關愛殘疾人，殘疾人的生活就會變得更美好。

7、引導學生了解全國助殘日。

教師介紹：每年5月的第三個星期天為全國助殘日，全國每年有近千萬少年兒童積極參與各項助殘活動，通過在學習生活中幫助殘疾人，弘揚中華民族扶弱助殘的傳統美德。

8、引導全班進行手語學習。

教師教學生學習手語“你能幫助我嗎？”“讓我來幫助你?！边@兩句話，通過手語的學習，讓學生進一步懂得要尊重殘疾人，關愛殘疾人。

五、課堂總結

1、同學們，通過本課的學習，你對幫助殘疾人有了哪些收獲？

2、教師小結：殘疾人就在我們身邊，他們需要理解、尊重和幫助，讓我們弘揚中華民族扶弱助殘的傳統美德，伸出愛的手，為他們提供需要的幫助，讓關愛照亮每一個殘疾人的心靈。

三年級上冊道德與法治

第二課時

教學準備：近期發生的自然災害事件。教學過程

一、談話導入

1、同學們，社會上除了殘疾人，還有哪些人也需要幫助？

2、學生交流討論，教師引導：社會上除了殘疾人，還有許多人需要我們的幫助，像那些身患重病、遭受災害、生活貧困的人，就需要我們的幫助，而這一類人，我們統稱為弱勢群體。

3、今天我們將繼續學習第14課——伸出愛的手。

4、板書課題。

二、關注貧困兒童

1、每個孩子都應該在家人的呵護下，無憂無慮、健康快樂的成長，度過生命中最美好的童年時光，然而，目前我國仍有部分地區的兒童處于貧困狀態，他們的生活和我們的想象有很大的差距。

2、出示課本第84頁的上面三幅圖，引導學生看一看，再與我們自己的生活進行比較，體會一下貧困地區兒童的學習生活。

3、教師補充出示貧困地區兒童生活學習的圖片資料，引導學生看一看，找一找他們的生活和自己生活的差距，再思考一下，這些貧困地區的兒童們究竟需要什么？

4、學生交流討論，教師小結：童年是一個人生命中最美好的時候，每個孩子都應該在家人的呵護下健康快樂的成長，而那些貧困地區的孩子們，遠離父母的孩子們，他們的生活和我們的生活有很大的差距，他們需要幫助。

三、關注受災民眾

1、出示名言：“天有不測風云，人有旦夕禍福?！?引導學生讀一讀，理解這句話的意思。

2、出示課本84頁的下面這三幅圖，引導學生仔細的看一看，了解一下這三幅圖中發生了什么？

圖1是一位農民站在干的裂縫的農田里。

圖2是志愿軍叔叔在泥石流受災現場進行搶救。

圖3發生地震后，一個人拿著照片，在地震的廢墟中緬懷逝去的親人。

3、教師引導：我國每年約有3億人次，不同程度的遭受臺風、洪水、泥石流、地震等自然災害的襲擊，在災難中，他們有的農田盡毀，有的痛失親人，有的無家可歸，遭受巨大的損失。

四、幫助弱勢群體

1、教師引導：在別人身陷困境的時候，我們的一點點幫助，可能會給別人帶來光明和希望。為了幫助弱勢群體，黨和政府制定了許多政策，采取了一系列措施，社會各界各盡所能，讓每一個需要幫助的人都能夠及時得到關愛。

2、出示課本第85頁的四幅圖，引導學生看一看，社會各界人士是如何關注幫助弱勢群體的？

3、全班同學交流討論：

圖1：與邊遠貧困地區的孩子結對互助。圖2：政府向低保人員發放法律援助綠卡。圖3：社會各界為災區人民捐款獻愛心。

圖4：民間公益組織無私救助家庭貧困、身患重病的孩子，用愛撐起許多家庭的希望。

4、為了關注關愛這些弱勢群體，黨和政府采取了一系列措施。那么作為小學生的我們，48 三年級上冊道德與法治

應該為生活遭遇不幸需要幫助的人做些什么呢？

5、學生交流討論，明白我們要為社會弱勢群體提供一些力所能及的幫助。

6、教師引導：在幫助別人的時候，我們需要注意些什么？

引導學生明白關愛殘疾人，幫助殘疾人，要以尊重殘疾人，不歧視殘疾人為前提。

五、課堂總結

1、同學們，通過本科的學習，你對關愛弱勢群體有了哪些新的認識？

2、教師小結：當別人身陷困難的時候，我們的一點點幫助可能會給別人帶來光明和希望，讓我們每個人都獻出一點愛，把世界變成美好的人間。

第五篇：一年級道德與法治全冊教案

第1課開開心心上學去

教學目標：

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。教學重點、難點：：

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學準備：多媒體課件 教學時間：1課時

教學過程：（學生活動時間約32分鐘）

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

5、上學了，我們的生活發生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

二、認識課程表。

1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、認識課程表

3、按課程表整理書包。

三、總結全文。活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

第2課拉拉手，交朋友

一、教學目標

1、培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。

2、了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。

3、通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。

4、引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

二、活動過程

活動

（一）——認識老師和同學

1、老師作自我介紹，與同學交朋友

小朋友，歡迎你們來到學校，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！（老師走下去和同學拉拉手）

2、放多媒體圖片，給學生引見4個小動物

在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創創鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！

（4個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非常快樂，我也是來和大家交朋友的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！創創鼠：大家好！我是創創鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創造，我也是來和大家交朋友的！同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。

3、同桌同學相互認識

小朋友們你們已經認識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互 相認識一下，成為新朋友？

（啟發引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

4、學做名片并展示交流

（1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。

（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

活動

（二）——做游戲，愉快地結識新朋友

老師講解一下兩個游戲：找朋友，網小魚的游戲方法和規則，教唱網小魚的兒歌。學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。

第3課我認識您了

教學目標：

1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應新環境。

2、培養學生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。成 長樂園：

歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》 基礎訓練：

一、填一填。

早上遇見老師，我會說：“！” 早上遇見同學，我會說：“！” 老師：上課，同學們好！學生：

老師：下課，同學們再見！學生： 能力提升

二、畫一畫，你最喜歡的老師，請好朋友猜一猜。這是我們的（）老師。

三、我要學著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語言，祝福我最喜歡的老師。

第4課上學路上

一、了解不同的上學路

1、我和媽媽走路來學校、我上學路上要經過一個鐵路道口、我們上學路上要過一條小河??

2、我??來學校，路上經過??。上學路不一樣，平平安安進課堂。

二、這樣安全嗎？ 動畫視頻。

討論：怎樣才安全呢？

二、路上的溫暖

1、姥姥，你也別淋著

2、交警叔叔指揮路

3、姐姐帶我上學校

4、爸爸媽媽來學校接我回家

5、路上有溫暖，我也發現了??

三、交通信號要知道 Ppt圖片演示了解交通標志。

第5課我們的校園

教學目標：

1、通過學生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。

2、調動學生主體積極性，了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備，在濃厚興趣中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

3、通過實踐活動，學生能為學校值得驕傲，也能為學校的不足之處出謀劃策。教學：兩課時 教學過程：

一、創設情景

1、導入談話：

小朋友們，老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎？請你用心聽。

2、播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導員”

3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？ 學生說，老師板書：我們的校園

二、活動準備

（一）通過錄象了解校園

1、說到我們的校園，你知道些什么呢？

2、學生自由發言（示范小學、綠色學校）從哪里知道的？（家長、伙伴、鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學校環境錄象）

4、咦？我發現大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高興、驕傲、自豪）

5、在開家長會時，你們也能像現在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學生說，老師板書：教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫務室）

（二）分類

1、我們的學校可真大啊，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場所，真讓人眼花 繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個辦法，給它們分個類，好嗎？

2、師生共同完成分類：（貼字）

上課場所：教室（微機、音樂、體育、網閱）、圖書館、游泳池 下課場所：操場、廁所、醫務室 老師場所：辦公室、會議室

3、這樣看起來既清楚又明白，引導員們才能在最短的時間內以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒?，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們去實地走一走。

4、注意事項：

說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。

三、參觀校園

1、老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方，小朋友們要認真觀察，找一個自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2、參觀校園。

四、分組匯報

1、你最喜歡校園的哪個地方呢？請你說一說。

2、按照學生的發言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。插上不同的旗子。

3、請和組內的小伙伴商量： ⑴這個地方在學校的哪兒？ ⑵它有什么作用？ ⑶需要注意些什么？

4、分組匯報

方位如：廁所在教學樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫務室在教學樓二樓中間；老師辦公室在一樓。

注意事項如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開水時排隊，小心燙水。

5、評選介紹時態度大方、口齒清楚的同學為家長會引導員。

6、家長會時還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫下來嗎？

7、交流優秀“創意作品”

8、老師小結：孩子們，我們通過自己的觀察、調查，不僅了解了我們的學校，還準備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學校。不過，我們的學校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化。

第6課校園里的號令

教學目標：

1、初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。

2、幫助學生適應學習生活，養成良好的課堂學習習慣。

3、能分辨鈴聲的不同含義，學習根據鈴聲的指示進行學校生活。

4、在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。教學重點：

能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規則意識。教學難點：

幫助學生養成良好的課堂學習習慣。教學準備: 上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關資料。教學過程： 活動一我會聽

1．談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）

2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？ [播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響] 3．學生討論，教師隨機追問：（1）你聽到了什么？看到了什么？（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）

（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。

學生演練（讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。（4）說說為什么要這樣做？

（根據學生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課?；顒佣視?/p>

1．老師講課時，我們應該怎么做。

（1）過渡：現在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？

（2）學生討論發言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。

（3）小結：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學發言。

2．老師提問時，應該怎么做。

（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？

學生交流討論。（引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發言，發言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認真想，發言聲響亮。（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。[播放視頻：上課發言]（3）提問：你愿意向哪位小朋友學習呢，說說為什么？

（4）學生模擬演練。教師請舉手規范不喊叫的同學回答問題，并提醒聲音較小的同學大聲回答。

3．同學發言時，應該怎么做。

（1）過渡：剛才這些同學都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！（2）提問：在這些同學回答問題的時候，其他同學該干什么呢？（認真聽同學發言，思考別人說得對不對。）

（3）談話：老師發現在同學回答問題時有這樣一些現象： [出示圖片：上課]（4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學注意什么？ 學生自由發言。

（5）小結：老師看到剛才這幾個同學發言時大家都能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講??！活動三我會想 游戲：猜字謎。[播放動畫：猜字謎]

第7課課間十分鐘

教學目標：

1.知道課間休息時要做好下一節課的課前準備，合理地安排課間十分鐘。2.玩文明的游戲，養成良好的行為習慣，懂得活動中要遵守秩序和規則。教學重難點：

1.合理地安排課間十分鐘。

2.積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規則。教學準備：

了解學生課間活動的現狀、教學課件。教學過程： 活動一：合理安排 1.（CAI錄像：同學們課間休息活動的情景。上課鈴響，同學們全都回到了教室。維尼熊在操場上納悶，小朋友們都跑到哪里去了？）創設情境：

維尼熊：你們怎么全都回教室來了？上課鈴是提醒我們干什么的呀？你們怎么知道要拿出《品德與生活》書呢？課程表有什么用呀？ 師：我們學校有一首行規三字歌就提醒大家要做好學具準備。生齊背行規三字歌。（板書：學具準備）2.創設情境：維尼熊上課要上廁所。

師：同學們，你們有什么想提醒維尼熊的嗎？和小伙伴商量一下吧。生提醒維尼熊不要在上課時間去上廁所。

維尼熊：我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。（板書：上廁所、喝水）3.師小結：課間一定別忘了做好這些課前準備。（板書：課前準備）活動二：快樂游戲

1.師：同學們課間除了做這些課前準備，還做了什么呀？（板書：玩游戲課間活動）維尼：你們課間最喜歡干什么呢？你們會玩什么游戲呀？可我一個游戲也不會玩。

師：同學們來教教維尼好嗎？ 每個小組教維尼熊一個游戲。

2.維尼熊：謝謝你們教我玩游戲，我們一起來玩一玩吧！學生盡情玩游戲。

3.師：剛才同學們玩游戲時，我發現了一個問題。（師在學生游戲時觀察學生中不遵守游戲規則、打鬧、摔倒、拉扯等問題，指出其一）我們應該怎樣解決呢？（引導學生在游戲中應遵守規則，注意安全，與同伴和睦相處）維尼熊：是呀，我也發現了一個問題呢！我們應該怎么辦呢？ 師：你們自己還發現了什么問題嗎？（引導學生自己發現問題并解決問題）維尼熊：我明白了，玩游戲時不能光顧著自己，還要遵守游戲規則，注意安全。4.師小結：同學們如果能這樣開展課間活動，并做好這些課前準備，課間十分鐘一定能過得輕松快樂。

第8課上課了

教學目標：

1．知道課堂紀律的基本要求。

2．懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。3．愿意遵守課堂紀律。4．對不遵守紀律的行為不滿。5.聽到上課鈴聲立即進教室。

6．上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。教學重點：

1.提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學。2.上課守紀律的重要性。教學過程：

一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）1．思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？

2．小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。板書設計：上課守紀律

二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？ 2．小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：（1）停止一切活動。

（2）安靜、迅速、按順序進教室。（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進教室是上好一節課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節省時間，不耽誤聽課或做作業。過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？ 出示圖二。1．小組交流：

（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？ 2．小結：

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。

第9課玩得真開心

教學目標

1、充分體驗春天生活的美好與樂趣。

2、學習制作簡單的游戲玩具，發展動手能力。

3、初步感受風與空氣的關系。教學準備

教師：各色彩紙、線團、竹筷、圖釘、風箏、風車、飛機、反饋表、音機、磁帶。學生：制作的材料。教學過程

（一）談話導入

同學們，今天老師要和大家談一個你們最感興趣的問題：玩。你們高興嗎？ 生：高興。

春風今天是我們邀請的同伴，她特別喜歡我們班的學生，想和大家一起玩，你們 歡迎嗎？ 那我們和春風玩什么呢？ 生：我想和春風玩風箏、風車等。

今天老師給大家帶來了禮物，你們想不想知道是什么？生：想。出示風箏、風車、飛機。（生：高興、驚訝）老師特別想讓你和春風玩的高興些，那怎么辦呢？ 生：自己動手親自做一做。

（二）做一做，玩一玩

1、想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）

2、選擇工具自己親自動手制作玩具。（可以用自己準備的材料，也可以去老師那里來領材料）這一活動時教師要特別提示一下安全問題，以免孩子們使用工具時受到傷害。（制作過程中教師放一些音樂，調節一下氣氛）。教師巡視時，如發現問題可以讓同學們停一下，互相幫助解決。生：風車立不起來？同學解決：線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不住？同學解決：換換漿子，用手壓的時間長些。

3、制作基本完成教師帶領孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰的飛機飛得遠，風車轉的時間長。評出優秀小能手。（充分給孩子們玩的時間，然后再進行比賽）

（三）動腦筋，想一想

1、交流感受：說一說，為什么他的飛機的遠等？（查找自己的不足）生：我在疊飛機時把機翼折了一下。其他同學發言：老師我的飛機沒他飛的遠，但我的飛機在空中停的時間長。（鼓勵）在教室內靜止時飛機飛的遠嗎？風車轉嗎？生：不轉。

總結：今天我們玩這些玩具都和風有關。（扣題：我和春風一起玩）

2、填寫表格：我和春風一起玩（包括班級、姓名、玩具名稱、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步驟）

第10課吃飯有講究

教學目標：

1、初步了解有關飲食健康的常識。

2、逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節制。吃飯時要講衛生、不浪費，排隊時要互相謙讓。

3、自己能學會營養配餐。

4、小組合作要愉快、友愛。使學生熱愛生活，培養審美情操。教學重點和難點：

1、逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。

2、簡單合理地搭配飲食。教學準備：

1、學生課前準備：記錄講課前一天晚上，自己進餐的情況。了解食物的營養知識。

2、教學器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養師貼畫、食物比例分配表。教學過程：

一、導入

伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學生的情緒一下子被調動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個朋友，他要請同學們吃一頓自助餐。很多同學都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發學生熱愛現實生活，對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！

二、明理

(一)聯系生活懂得進餐要求

1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭 魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿 蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子 水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子 豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶 飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯

2、學生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻，馬上提問學生：在吃自助餐的時候，你想對小朋友說些什么？讓學生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學生憑生活經驗說出吃飯的要求，應注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環節著重滲透做文明、守秩序的小顧客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少

(2)取過的食物不能放回原處(3)取物要文明人多要排隊

學生在學習中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。

(二)從身邊實例中體會如何選餐

1、請一名同學選餐。

音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學提出要求：

2認真看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進行評議，看看誰是最佳評論員！這樣所有同學的注意力都會集中起來。

3、評價

取餐的學生在實物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學生通過已有的知識(吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求)對其評價。

第11課別傷著自己

教學目標：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。教學重點和難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。教學方法：

1、為學生創造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。

3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。教學準備：

1、學生課前準備：

（1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動，思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。

（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準備：就相關問題向校醫請教或查閱資料。

3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。教學過程：

一、經驗交流

1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經因為不小心而受傷？（2）在什么時候、什么地方受的傷？（3）受傷的經過是怎樣的？（4）當時自己有什么感覺？

2、學生小組自由交流經驗

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學們的課間活動。

2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教室里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人??

2、學生模擬表演：鼓勵學生創設多種情景

3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害的原因。

5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。（1）學生在馬路上踢球；（2）互相爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導學生分析下列情況下如何做： 課件三

（1）乘車時（車上車下）??（2）課間活動時??（3）看見剪刀放在沙發上??（4）插電源時??（5）學生自己說出幾種情境

五、實踐操作

了解一些常見的醫藥常識

第12課早睡早起

教學目標：

1.學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的,做事不要拖拉。

2.通過小調查，使學生明白不同的食物含有不同的營養，應該科學地安排飲食。3.學生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。

4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養成早起鍛煉的好習慣。

5.在觀察、調查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。6.知道要愛惜自己的身體，認識到養成良好的生活習慣的重要性，從小養成健康 的生活方式。

一、觀察圖片引入新課：

出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么？并評價一下他們的行為。交流：同學交流自己在早睡早起這方面的做法。

二、交流調查表

1.出示調查表，同桌交流。

2.展示四名同學所填表格，學生評價。

3.教師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學。

三、出示資料，深化認識 1.教師讀資料

小學生一天的睡眠時間應該多少?最少10小時，而成人一般只睡8小時。什么小學生要規定睡10小時呢?這是因為少年兒童與成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時，這是因為他全身器官都很稚嫩，大腦皮層經常處于保護性抑制狀態，才有利于健康發育。小學生正處在生長發育旺盛時期，器官組織尚未成熟，生理機能還不完善，容易產生疲勞，每天應有比成人更多的睡眠時間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點睡覺，早上六點半起床，就會養成習慣：晚上一到九點半，你就會感受睡意襲來，并可迅速進入夢鄉。早上六點半也會自然醒來。良好的習慣一養成，就應堅持下去。

2．提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性，請你們結合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養成良好的生活習慣？

四、情景表演，指導行為

表演教科書提供的“她為什么遲到了”

教師指導學生表演時，除了再現教材所呈現的情景外，著重引導學生給她提建議，指導行為。學生暢談怎樣才能避免遲到。

五、親子空間

1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。

2.比比誰的星星多。（家長參與評價與監督。）

第13課美麗的冬天

教學目標：

1、使學生初步了解冬季的一些保健知識，能根據天氣和季節的變化照顧自己，有計劃地安排自己的生活，學會自我保護。

2、引導學生不畏嚴寒，積極參加冬季體育鍛煉和游戲，豐富生活，增強體質。教學準備：

1、布置學生收集、了解有關冬季防凍防寒保健等方面的知識。

2、師生共同準備競賽試題。教學過程：

一、模擬演練，明理辨析 師：寒冷的冬季到了，我們的衣食住行都會隨著冬季的到來有許多變化，我們小朋友要學會照顧自己，使我們平安地度過冬天。下面我們來觀看一組小朋友的表演，看看他們誰做得對，誰做得不對？

1、一個小朋友準備上學，認真穿好大衣，戴好手套和帽子；

2、上體育課跳繩跳得滿頭大汗，一個小朋友馬上脫衣服；

3、一個小朋友生了凍瘡，使勁抓；

4、幾個小朋友在結了冰的湖面上玩耍。

學生觀看完畢后，教師組織討論，冬天我們應該怎樣照顧自己。

二、冬季保健知識競賽

1、討論競賽要求和規則，以小組為單位進行比賽。

2、分必答題和小組之間互相出題搶答兩種形式進行。

3、評選優勝小組和“智多星”。附競賽題目供教師們參考：

1、天氣非常寒冷，要不要開窗通風透氣？

2、烤火時要注意什么？

3、在結冰的路面上行走要注意什么？

4、能在結冰的湖面上和屋檐下玩耍嗎？

5、冬天為什么會生凍瘡？生了凍瘡會怎么辦？

6、為什么要注意頭部保暖？第14課、健康過冬天

教學目標：

1、積極參加冬季的體育活動，感受冬天生活的快樂。

2、不怕寒冷，堅持按作息計劃生活和學習。

3、通過多種途徑獲得冬季保健知識，關心自己的身心健康。教學準備：

老師：錄像帶、插圖、請衛生老師專題講座（冬日保?。?。學生：收集冬日保健知識。教學課時：2課時。教學過程：

活動案例一好玩的冬天

1、開課：同學們有沒有發覺最近比9、10、月份冷了，人們穿得越來越厚了，氣溫在逐日下降——冬天已經悄悄地來了。現在是初冬，下來到深冬，寒冬臘月，結冰下雪，人人穿棉襖。今天，我們就來討論一下冬天有什么特點，我們該怎么過？

2、師生共同討論冬天的特點。（1）天氣逐漸變冷，刮風刺骨，下雪。（2）植物的變化：樹葉掉光了，沒有生機。（3）動物的變化：冬眠了，有的飛到南方過冬去了。（4）人們穿的笨重了，行動不便。

（5）小朋友們碰到的問題：怕冷，不按時上課；愛生病，手、腳凍了??

3、討論：那么我們該如何過冬呢？（尋找樂趣，創造樂趣，生活一切照舊。）（1）學生四人小組討論并發言，老師小結。第一：越冷越要鍛煉，堅持晨跑。第二：按時上課，生活照舊。第三：參加適當的戶外運動。

（2）師生討論冬天有哪些有益的活動？

（看書P50-p51頁內容，跳繩，滑冰，堆雪人，打雪仗，長跑，越野賽，做游戲??）

4、看錄像《冬日的課間活動》。

5、布置作業：回家收集冬日保健小知識。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）活動案例二冬日保健

1、開課：上節課，我們共同討論了怎么過冬，怎樣創造冬天的樂趣。這節課，我們一起討論怎樣過冬的下一個問題：冬天的保健問題。

2、老師講解為什么要進行冬日保健？

（因為氣候冷，人容易生很多?。焊忻埃茄?，凍瘡，骨折??等等。）

3、師生共同討論：如何進行冬日保?。浚?）積極運動，鍛煉身體，增強體質，（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。

（3）講究生活方法。（講究四不見書上P53頁內容）（4）看書上P53頁內容，跟老師念保健方法。

4、看錄像《冬天保健方法介紹》。

5、講日本小朋友如何過冬的故事。（《夏令營中的較量》，冷水浴。）

6、布置作業：觀察冬天有哪些奇妙的現象，下節課交流。

7、每課小故事。（《科普知識故事》）

第15課、快樂過新年

教學目標：

1體會我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。2在春節活動中能表現出探究的意識，發現春節活動中的新鮮事、有趣事。3學習收集與春節活動（如廟會）相關的資料。4學習在人多擁擠的環境中進行自我保護的方法。５表現遵守公共秩序、愛護公共環境衛生的行為。教學準備：

在家長的幫助下，收集有關春節的圖片資料（如窗花、對聯等），收集反映春節內容的工藝品和服飾等（唐裝、帽子等請逛過廟會的同學回憶逛廟會的體驗；收集在廟會上購買的有特色的小玩意或紀念品；收集與家人同逛廟會的照片或錄象等資料。

請沒逛過廟會的同學，向父母或其他人調查有關廟會或本地集市活動的情況。老師收集各地廟會活動的圖片、照片或音像資料。收集紅燈籠、彩球、糖葫蘆、小面人、風車等廟會常見的物品。教學重難點：

1.體會我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。2.在春節活動中能表現出探究的意識，發現春節活動中的新鮮事、有趣事。教學過程：

第一節

（一）了解有關春節的事

1.師：春節是中國人的傳統節日，是按照傳統的農歷的正月初一為新一年的開始，別的民族、別的國家也有自己傳統的新年，你能說出一兩個嗎？

2.同學把自己查到的資料說給大家聽，老師補充。（泰國是每年四月過傳統的新年，印度是在十月，埃及是在尼羅河漲水的時候過新年，我國的新疆地區的少數民族是在十月或六月過新年。）

3.我們是怎樣和家人過春節的？

4.看看書上的四幅圖畫的是什么？（舞獅子、耍龍燈、貼窗花、逛花市、張燈結彩）過春節時，你還參加過什么有意思的活動？（逛廟會）

二、感受有關廟會的熱鬧場面

請逛過廟會的同學講講你和家人一同逛廟會的體驗和感受：（1）廟會中有趣的事情是什么？（2）廟會中最難忘的事情是什么？

三、展示小收藏

請逛過廟會的同學將自己在廟會中收集的小玩意拿到班上與大家分享，有特色的小玩意可以做出特別介紹。

第二節

（一）在人多擁擠的地方，怎樣保護自己？ 1.在廟會上你發現了什么不愉快的事？

2.小組討論你們遇到了這些不愉快的事應怎樣辦？

（1）人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果找不到家里人，怎么辦？（2）在人多的地方怎樣防止丟錢物？

（3）有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎樣處理的？（4）在人多的地方買東西，你發現有的人不排隊，你應怎么辦？

（二）模擬活動：逛廟會

請同學們自由組合，把剛才討論的問題，表演一下，使同學增長自我保護的能力。

（三）小結：我們只有注意自覺維護公共場所的環境衛生，在人多擁擠的環境里，要有進行自我保護的策略與方法，我們才能高高興興地過一個愉快的春節。

第16課、新年的禮物

教學目標：

1、通過鼓勵學生主動了解自己進步的情況，接受別人對自己的客觀評價，正確看待自己的優缺點，激發學生的自信心，培養學生真誠虛心和積極進取的情感和態度。

2、培養學生對自己進行階段性小結的習慣，通過“為同學喝彩”，發現別人的優點和長處，嘗試用多種方法正確認識自己，正確認識別人，互相學習，共同進步。

3、勇于給自己不斷提出新目標的奮發向上的精神。教學準備：

1、自制一張“新年賀卡”，不要寫任何的字。

2、“——眼中的我”，家長、老師征詢活動。請家長給自己在各方面的表現進行一次評價，可以就所取得的進步、優點、長處或是不足、缺點來評價，并能在新年來臨之際提出希望。請老師對你的在校表現進行評價，提出要求。教學過程：

1、談話導入：

師：同學們，新年即將來到，上節課布置同學們回去自己動手制作一張“新年賀卡”，現在我們來各自欣賞一下。學生制作的賀卡展示。

師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？ 生交流

師：看來同學們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？

2、家長、老師眼中的你

師：同學們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來臨之際送給你們什么禮物嗎？先來猜猜。

（播放采訪錄象）為了滿足同學們的好奇，老師特地在課前與你們的家長、任課老師進行了一次溝通。我們一起去看看。

談話的主題：在您眼里，您孩子從幼稚園升入小學一年來有些什么改變？有什么希望或要求嗎？

3、學生談感受

同學們聽了爸爸媽媽和老師對你們的評價以后，有沒有什么要說的？（可以選兩個比較有典型性的學生）

師：在我們家長和老師的眼里，你們進步了很多很多，從不知道怎么聽課到現在能坐定在椅子上35分鐘，小眼睛看著老師、聽著老師講課；從不知道怎么做作業到現在能寫端端正正的字；從不會整理書包、書柜到現在能按老師要求去自己試著做并做好；從以前一不高興就沖著爸爸媽媽、爺爺奶奶發脾氣到現在懂得尊敬長輩了，從什么事都要家長幫忙到現在能幫家長做事了等等，這些都說明你們進步了、懂事了。你們喜歡老師給你們帶來的新年禮物嗎？

4、同學眼中的我

師：同學們聽了爸爸媽媽、老師對你的評價，想不想聽聽每天和你一起學習的同學對你的評價呢？

以五人一組為單位進行評議，評價的內容可以指出對方的優點和長處，也可以是提出的希望和互勉的話語。每組選一個同學為組長負責組織。