第一篇：心理健康教案——湖科版—心中的小秘密

第十一課 心中的小秘密

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)與人分享自己的小秘密；

2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)與人分享自己的小秘密； 教學(xué)過(guò)程：

一、閱讀觀察島，導(dǎo)生看圖。

問(wèn)：你是否會(huì)將心中的小秘密收藏到自己的日記本中？給日記加鎖嗎？

引導(dǎo)學(xué)生交流。

二、指導(dǎo)“活動(dòng)營(yíng)”：

1、活動(dòng)一

做班主任多年來(lái)，經(jīng)歷了孩子們?cè)谛W(xué)各個(gè)階段的變化，也發(fā)現(xiàn)了不同階段孩子們所存在的問(wèn)題，“問(wèn)題多了也就有的問(wèn)題不算問(wèn)題了”，班主任們或許這樣說(shuō)，特別是一二年級(jí)孩子們間鬧的小別扭，小矛盾，這是必然性。然而到了五六年級(jí)孩子們之間發(fā)生了很大的變化，知識(shí)的積累，年齡的增大，使他們看起來(lái)便有了很多的對(duì)大人而言不是秘密的“秘密”，而他們卻看得很重，作為班主任的我們就不得不對(duì)他們的“秘密”加以重視，以便利于班級(jí)工作的開展。公開的秘密

導(dǎo)生觀察圖畫：

問(wèn)：如果這個(gè)樹洞在你面前，你愿意把自己的秘密說(shuō)出來(lái)嘛？為什么？ 自升為五年級(jí)我便發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間便明顯有了小幫小派，或是倆男生，或是三女生，或是男女生，等等，一段時(shí)間我并沒(méi)挑明，而是在觀察，然而過(guò)了一段時(shí)間有學(xué)生偷偷告訴我說(shuō)“老師，咱班誰(shuí)和誰(shuí)好”，還有的女生告訴說(shuō)“本來(lái)我們?nèi)撕茫墒撬麄儌z人一幫不和我好了，還一起欺負(fù)我”說(shuō)完之后都要求我保密，不能說(shuō)出去，害怕報(bào)復(fù)。這可是他們的“秘密”。

其實(shí)這些“秘密”都是我們大人眼里孩子們成長(zhǎng)的歷程，是青春期的“前奏曲”，可對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)就是他們天大的“秘密”。孩子們告訴我是對(duì)我的信任，但為了班級(jí)的和睦和不影響孩子們的學(xué)習(xí)，我要公開這些小秘密。我的方法是利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間，先給他們編一些老師上小學(xué)時(shí)班級(jí)出現(xiàn)的類似現(xiàn)象，生動(dòng)形象，氣氛輕松，學(xué)生們聽入了迷，然后又說(shuō)這些事發(fā)生在咱班其實(shí)也很正常，最后教育他們有要好的朋友沒(méi)錯(cuò)，但不要光貪玩，阻礙了學(xué)習(xí)，要互相幫助，共同進(jìn)步。結(jié)果這些孩子心中的秘密被我公開了，他們身心放松了，班級(jí)和睦的氛圍更濃了。活動(dòng)二：

引導(dǎo)學(xué)生分享自己的小秘密。可以口頭交流，可以寫紙條。1）分享給老師 2）分享給同學(xué) 3）分享給家長(zhǎng)

三、導(dǎo)學(xué)分享屋：

1、注意自己的隱私不能隨便與人分享。

2、永遠(yuǎn)的秘密：如果“秘密”被揭穿，被公開，他們精神上受到打擊，有可能自暴自棄，孤注一擲，因此這樣的“小秘密”，就讓它成為永遠(yuǎn)的秘密。

3、大家的秘密

案例：學(xué)校要舉行拔河比賽，同學(xué)們都躍躍欲試，可是這是第一次，誰(shuí)也不知道怎樣拔河，于是我找了個(gè)時(shí)間作了動(dòng)員，并故作神秘的告訴同學(xué)們說(shuō)“老師呀要告訴你們一個(gè)我們拔河的小秘密，??。”我把要領(lǐng)給他們講了講，最后我說(shuō)“這可是咱班的秘密，不能告訴其他班級(jí)的，咱要贏他們！行嗎？”學(xué)生靜靜地聽完，激動(dòng)的叫起來(lái)，又在“噓”聲中靜下來(lái)，害怕他人學(xué)去。此時(shí)學(xué)生被我的“小秘密”激發(fā)起來(lái)了，個(gè)個(gè)雄心勃勃。可我們知道，我的秘密實(shí)際上是每個(gè)班主任都知道的，是大家的“秘密”。如此的秘密還有很多，如教孩子用廢舊報(bào)紙擦玻璃更干凈，用半干的抹布擦黑板，不揚(yáng)灰塵還干得快等，都是我們班的“秘密”。

做法：有許多集體活動(dòng)，我都會(huì)使用一些“小秘密”，而這些所謂的“小秘密”，其實(shí)都是我們知道的，是大家的共有財(cái)富，只是學(xué)生們經(jīng)歷少，還沒(méi)有學(xué)習(xí)到而已。我之所以把它叫做秘密，一是為了激發(fā)學(xué)生的好奇心，勇于探索、實(shí)踐，二是為了提高班級(jí)的凝聚力，為班級(jí)榮譽(yù)樹立信心。

四、導(dǎo)學(xué)“分享園”;

1、填表；

2、討論：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)好評(píng)把你的秘密告訴了別人時(shí)，你有什么感受？又怎樣做？

第二篇：心中的小秘密

心中的小秘密

在每個(gè)人心靈的角落里，都有非同尋常的一些小秘密。正處于青春期的我們，更是心事重重。有令人感到甜蜜的，也有令人倍覺(jué)煩惱的。小小的心事，構(gòu)成了我們豐富多彩的內(nèi)心世界。

我常常幻想著，生活中有多少快樂(lè)的事等著我去點(diǎn)綴！在夢(mèng)里，我總是幻想成真，我高興。但我常常在自己內(nèi)心世界里遨游，都有點(diǎn)不敢相信自己，原來(lái)我有這么多煩惱，也因此而百感交集，乃至偷偷地哭。我過(guò)得并不快樂(lè)。因?yàn)闊牢覍W(xué)會(huì)了偽裝自己，微笑再也不是一種感情的流露，卻變成了一種掩飾的工具。煩惱污染了我的笑容，每一點(diǎn)笑，都?xì)埩袅撕芏嗟奈酃福僖膊皇羌儩嵉牧恕?/p>

生活越來(lái)越孤獨(dú)！怎么了？我的好朋友呢？難道她們也離我而去？我不敢想。一個(gè)人蹲在一個(gè)黑暗的角落，孤零零的，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)為我點(diǎn)上一支蠟燭，沒(méi)有了溫暖與光明！在那個(gè)只屬于我的心房，掛上了“閑人勿進(jìn)”的牌子，我不想被人看穿，讓別人知道我不快樂(lè)，而那心靈的一塊創(chuàng)傷，越來(lái)越重，越來(lái)越重。我曾經(jīng)試著用快樂(lè)去醫(yī)治它，但我發(fā)現(xiàn)這是錯(cuò)誤的，快樂(lè)只是暫時(shí)把煩惱掩蓋，而不能對(duì)癥下藥――我只得暗暗傷心！

煩惱雖多，但快樂(lè)也會(huì)出發(fā)。那種與同學(xué)同甘共苦，一起做伴出行，一起游玩，一起分享青春的寶藏，一起前進(jìn)，一起轉(zhuǎn)彎，一起想下一個(gè)夢(mèng)想??這種體驗(yàn)卻是任何東西都無(wú)法替代的。快樂(lè)是片大海，我有飛翔的翅膀，要自由，就要尋找，一群閃亮的小島，排成很大很長(zhǎng)的微笑，讓它迷漫整個(gè)生活，讓思想傳遞快樂(lè)。

第三篇：《我心中的小秘密》

11《心中的小秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

【主題說(shuō)明】

五年級(jí)學(xué)生的身體、心理發(fā)育都日趨成熟，他們?cè)趦?nèi)心深處有了自己的小秘密，這不僅豐富了他們的內(nèi)心世界，也給他們帶來(lái)了些許煩惱。面對(duì)秘密他們往往會(huì)不知所措，他們認(rèn)為有些秘密是可以分享的，而有些秘密只能自己“獨(dú)享”。對(duì)于可以分享的秘密，他們選擇的分享對(duì)象往往不是老師、家長(zhǎng)，而是同學(xué)、好友，甚至是網(wǎng)友。對(duì)于那些只能“獨(dú)享”的秘密，往往讓學(xué)生深陷其中，不能釋然，進(jìn)而影響到學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生而言，秘密的內(nèi)容還折射出較為復(fù)雜的人際關(guān)系，此時(shí)就需要學(xué)生能夠正確地面對(duì)秘密，認(rèn)識(shí)到適度的相互開放有助于維護(hù)和諧的關(guān)系，增進(jìn)彼此的了解。

本節(jié)課致力于從認(rèn)知、情感、行為三方面幫助學(xué)生正確看待秘密的存在，引導(dǎo)學(xué)生在分享秘密的同時(shí)，學(xué)會(huì)保守秘密，尊重別人的隱私，但是不能替壞人保守秘密。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生正確看待秘密，認(rèn)識(shí)到適度的相互開放有助于維護(hù)和諧的關(guān)系，增進(jìn)彼此的了解。

2、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，感受分享秘密的快樂(lè)、信賴和責(zé)任。

3、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)分享秘密、保守秘密。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確看待秘密，懂得如何與他人分享秘密。難點(diǎn)：感受分享秘密的快樂(lè)、信賴和責(zé)任。【課前準(zhǔn)備】

1、課件。

2、將學(xué)生分成8個(gè)小組。

3、紅、綠、藍(lán)、黃四色小紙片若干張。【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，在上課之前袁老師悄悄地告訴我一個(gè)秘密，你們想知道這個(gè)秘密是什么？(想)我把這個(gè)秘密藏在了這節(jié)課里，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它。

板書課題：我心中的小秘密

二、正確認(rèn)識(shí)秘密

師：相信同學(xué)們和我一樣心中都有自己的小秘密，哪些同學(xué)會(huì)將小秘密收藏到日記本中？你會(huì)給日記上鎖嗎？為什么要上鎖呢？

（心理引導(dǎo)：秘密是自我意識(shí)的一方面，將陪伴我們一起成長(zhǎng)。）活動(dòng)一：神奇的樹洞

1、(出示課件)傳說(shuō)有一個(gè)神奇的樹洞，只要你對(duì)它訴說(shuō)心中的秘密，樹洞里就會(huì)冒出甘甜的泉水。

2、如果這個(gè)樹洞在你面前，你愿意把自己的秘密說(shuō)出來(lái)嗎？說(shuō)出你的理由。(面對(duì)秘密的處理，讓學(xué)生盡情表達(dá)。)時(shí)間： 5分鐘

3、分組討論：你是否愿意將自己的秘密告訴別人？為什么？

時(shí)間： 10分鐘

4、小結(jié)：正確處理秘密有助于我們身心健康成長(zhǎng)。活動(dòng)二：分享我的小秘密

1、教師對(duì)活動(dòng)要求進(jìn)行說(shuō)明。

2、請(qǐng)同學(xué)們將自己心中的小秘密寫在不同顏色紙條上。愿意與老師分享的秘密（紅），父母（綠），好朋友（藍(lán)），自己（黃）。

3、下面把與父母分享和只愿獨(dú)享的秘密放在文具盒里。誰(shuí)愿意在課堂上與老師和同學(xué)分享自己的秘密。

4、秘密分享：和大家分享秘密時(shí)你最深的體會(huì)是什么？

5、心理引導(dǎo)：每個(gè)人都有自己的小秘密，只要我們學(xué)會(huì)分享、適度開放，相信我們的生活會(huì)越來(lái)越和諧。

三、測(cè)一測(cè)

1、你是一個(gè)值得信任的人嗎？請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的選項(xiàng)欄里打√。(課本45頁(yè))

2、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)好朋友把你的秘密告訴了別人，你有什么感受。

3、秘密來(lái)了怎么辦？（課件）

4、我的秘密我做主。（課件）

四、分享屋

小結(jié)：當(dāng)我們分享了別人的秘密時(shí)，要學(xué)會(huì)保守秘密，當(dāng)別人不愿意與我們分享秘密時(shí)，要尊重別人的隱私。當(dāng)有壞人傷害到自己，或者威脅自己時(shí)，我們不能替壞人保守秘密，而要及時(shí)告訴父母或老師。當(dāng)好朋友做了錯(cuò)事讓你保守密的時(shí)候，要?jiǎng)幽X筋用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭门笥颜J(rèn)識(shí)并改正自己的錯(cuò)誤。

2、敞開心扉（配樂(lè)朗誦）有時(shí)候 內(nèi)心的秘密，對(duì)我們的心理是一種壓力。秘密越多，壓力越大。所以，為心靈開一扇窗吧！哪怕很小很小，它也能把一絲陽(yáng)光帶到那個(gè) 陰暗的角落，讓心靈也可以在溫暖的陽(yáng)光下沐浴！

【教學(xué)參考素材】 罐子里的小秘密

樂(lè)樂(lè)熊在采野薔薇，小憨熊跑過(guò)來(lái)幫忙:“樂(lè)樂(lè)熊，你摘這么多花干什么呀？”“對(duì)不起小憨熊，這是個(gè)小秘密，我不能告訴你！”

乖乖熊坐在大樹底下數(shù)手指頭，小憨熊跑過(guò)去:“乖乖熊，你在數(shù)什么呀？”“對(duì)不起小憨熊，這是個(gè)小秘密，我不能告訴你！”

小秘密，又是小秘密！小憨熊撅著嘴走開了。他撿起一塊小石子扔進(jìn)小湖里，湖水嚇了一大跳，蕩(dang)起一圈一圈圓圓的波紋：

“怎么了，小憨熊？”

“樂(lè)樂(lè)熊、乖乖熊他們都有小秘密，都不告訴我！” “小秘密當(dāng)然不能說(shuō)了，說(shuō)出來(lái)就不是秘密了！”

“那你有小秘密嗎？水里的小魚小蝦都有小秘密嗎？” “當(dāng)然有了！” “那??，一把藏起來(lái)的葡萄干是秘密嗎？一罐蜂蜜呢？” “當(dāng)然是了！”。“一件高興事，一件不開心的事呢？一句話算不算？” “當(dāng)然算，不想告訴別人的事都算！” “哦，我知道了！”小憨熊點(diǎn)點(diǎn)頭。

小憨熊也有小秘密了，他的第一個(gè)小秘密是一塊棒子夾心糖，第二個(gè)小秘密是一個(gè)樹洞??沒(méi)多久，小憨熊就有了好多小秘密。樂(lè)樂(lè)熊、乖乖熊問(wèn)他的時(shí)候，他也會(huì)神秘兮兮地說(shuō):“這是我的小秘密，不能告訴你！”

可是，小憨熊又有了新的煩惱，這些小秘密像一只只不聽話的小兔子，老想往外蹦，有好幾次小憨熊使勁地捂住嘴巴，它們才沒(méi)跑出來(lái)。

怎么辦呢？小憨熊又撅起了嘴巴。媽媽摸摸他的頭：“怎么了小憨熊，誰(shuí)惹你生氣了？”“唉！原來(lái)有小秘密這么辛苦！”“那就把它們說(shuō)出來(lái)。”“不行，說(shuō)出來(lái)就不是秘密了！”媽媽眨眨眼睛，找來(lái)一個(gè)漂亮的裝桂花糖的空罐子，問(wèn)道：“把小秘密都裝在里面好不好？蓋緊蓋子它們就跑不出來(lái)了。”“好！好！”還是媽媽有辦法！小憨熊把秘密都裝進(jìn)了罐子里。這下他感到輕松多了，又變成了以前那個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的小憨熊。

不久，小憨熊的生日到了，樂(lè)樂(lè)熊、乖乖熊、貝貝熊??大家都來(lái)了。還帶來(lái)了好多禮物。乖乖熊送給小憨熊的是一座用100顆桃核粘成的小拱橋，真漂亮！乖乖熊說(shuō)，這些桃核他攢了好久。樂(lè)樂(lè)熊抱來(lái)一個(gè)花瓣枕頭:“枕著它睡覺(jué)，會(huì)做香噴噴的夢(mèng)。”真軟和，真香！嗯，是薔薇花的香味！原來(lái)這些就是他們的小秘密！朋友們真好！小憨熊覺(jué)得自己真是太幸福了！切完蛋糕，他趕緊跑回房間，抱出一個(gè)漂亮的糖罐子:“還有一樣?xùn)|西，我要和大家分享一一就是我的小秘密！”小憨熊打開罐子，一股桂花糖的香味滿屋子飄蕩。又香又甜！

【心理學(xué)背景知識(shí)】

教育不在控制而在尊重“秘密" 秘密，人們的第二世界。

“世界上的任何方面幾乎都受著秘密的影響。我們可以從身邊的物體上體驗(yàn)秘密，有些物體是我們所熟知的，有些卻是我們陌生的；我們可以在各種各樣的地方尋找秘密，比如我們所住的房子的角落、陌生的建筑物的過(guò)道和凹槽、隱蔽的山洞和廢棄的房屋、黑暗茂密的森林、虛無(wú)縹緲的林間空地等；我們可以從身邊世界的嘈雜聲中感受秘密，也可以從物體的形狀中體會(huì)秘密。光線和陰影的變幻、夢(mèng)境中的想象、別人輕聲講述的神秘故事以及我們與身邊的人的接觸都可能給我們帶來(lái)秘密的體驗(yàn)。同時(shí)，生活中的每一次秘密體驗(yàn)都是我們對(duì)自身的一種多方面的認(rèn)識(shí)。我們可以了解到自己的創(chuàng)造力和想象力，可以體會(huì)到自我角色的

么？恰當(dāng)?shù)慕逃P(guān)心是對(duì)孩子真正的興趣以及對(duì)他們獨(dú)立人格的尊重。因?yàn)楹⒆觽円环矫嫦Ｍ艿玫阶约旱目臻g和自由，但另一方面，他們的青澀和柔弱又希望我們能在他們需要的時(shí)候關(guān)注和支持他們。在學(xué)校里，大部分孩子都在抱怨教師缺乏對(duì)他們的關(guān)心。我們對(duì)分?jǐn)?shù)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過(guò)對(duì)孩子們本身的興趣。教師往往會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)他曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)成績(jī)一般、不那么“引人注目”的孩子忽然在哪一行成了明星人物，那是因?yàn)槲覀儗?duì)孩子們各自獨(dú)有的“秘密”漫不經(jīng)心。任何孩子的內(nèi)在秘密都是對(duì)孩子自我個(gè)性和獨(dú)特性的見證，只有關(guān)注到了孩子們的內(nèi)在秘密，我們才會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)他們是那樣的“與眾不同”。也只有出自對(duì)孩子們的真正興趣，我們才會(huì)在孩子需要我們時(shí)從容地伸出手，給他們最貼心的安撫和幫助，而不是倉(cāng)促間手足無(wú)措。這是因?yàn)椋覀円恢痹谝慌阅仃P(guān)注他們，我們了解他們。然而，也有一部分教師走向了另一極端，即無(wú)論巨細(xì)，孩子都要向他詳細(xì)匯報(bào)，甚至不惜在班里安插“心腹”。這是一種控制的邏輯在作祟，而且他們不了解秘密對(duì)于孩子的意義。如果我們對(duì)孩子真正有興趣，就應(yīng)該珍視孩子與我們的不同。正如范梅南所說(shuō)，秘密是一份禮物，需要孩子愿意拿出來(lái)與你分享。如果你用蠻橫的手段搶奪過(guò)來(lái)，那么孩子會(huì)感覺(jué)隱私受到了侵害，你在他眼里無(wú)疑是一個(gè)跋扈地闖進(jìn)他世界的強(qiáng)盜，與你的關(guān)系以及對(duì)你的信任就會(huì)遭到讓你想象不到的破壞。

秘密的空間—可以獨(dú)處的私人空間

如果你認(rèn)真回憶，你一定能記起童年時(shí)有一個(gè)只屬于你的秘密空間，也許是一間廢棄的廠房，也許是樹林深處一塊寬敞舒適的枯樹樁，或者是建筑工地上橫放的一根空心水泥柱。孩子們尋找到這樣一個(gè)秘密空間時(shí)，興奮的情緒不會(huì)亞于哥倫布踏上美洲新大陸那一剎那的激動(dòng)。因?yàn)椋@個(gè)空間神秘、朦朧、獨(dú)特，孩子在這里體驗(yàn)了秘密，體驗(yàn)了自我。在秘密的空間里，人們會(huì)覺(jué)得安全、隱蔽，完全屬于自己的獨(dú)特私人空間融合了人們的內(nèi)部世界和外部世界，從而無(wú)限接近心中真實(shí)的自我。人們待在屬于自己秘密的空間里，因?yàn)楦杏X(jué)安全而備感心靈的寧?kù)o，體驗(yàn)自己的存在，內(nèi)心深處會(huì)升騰起一種自我發(fā)展、自我完善的沖動(dòng)。然而，我們的孩子卻很少有這樣的秘密空間，在機(jī)構(gòu)化的學(xué)校里，不留“死角”的建筑構(gòu)造、排得滿滿的課程、嚴(yán)格的規(guī)范等使他們的一切行為都似乎暴露在教師目光聚成的鎂光燈下。在課堂里，一個(gè)小小的出神會(huì)引來(lái)教師警覺(jué)的提問(wèn)，而黑板的發(fā)明更使學(xué)習(xí)變得公開化。如果說(shuō)，過(guò)去孩子們尚可以用各自的寫字板和鉛筆營(yíng)造一個(gè)秘密的空間的話，黑板則破壞了這種秘密的空間。通過(guò)提問(wèn)、演示、作業(yè)、考試，教師可以自由地、隨意地闖入孩子們的外在生活世界和內(nèi)在世界。當(dāng)然，孩子們?nèi)钥赡芤宰鲂?dòng)作、開小差、作白日夢(mèng)等方式來(lái)暫時(shí)逃避教師的控制，營(yíng)造心理上的秘密空間。

除了那些自己去尋找到的“秘密空間”，如前面所提到的空地、廠房、水泥柱等，家通常會(huì)提供給我們秘密的空間，比如，在幼兒園里，我們會(huì)在墻上貼上彩色的卡片，四處堆上各種形狀的積木，然而，比起幼兒園來(lái)，許多孩子更喜歡家。因?yàn)榧冶M管零亂、缺乏色彩，但比人為精心設(shè)計(jì)的環(huán)境要豐富、真實(shí)，孩子們能以自己的方式去探索、發(fā)現(xiàn)屬于自己的秘密空間。對(duì)于更大的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)校之外的空間更對(duì)他們具有吸引力。在家里，他們則需要

一個(gè)屬于自己的房間，來(lái)經(jīng)營(yíng)和收藏屬于自己的秘密，這就解釋了為什么孩子們?nèi)绱似惹械叵胍粋€(gè)自己的房間，并對(duì)自己的房間如此地流連。

秘密的時(shí)間—獨(dú)自思考的空閑時(shí)間

我們總是害怕孩子們閑著，的確，整天游手好閑、無(wú)所事事絕不是什么好事。然而，目前孩子卻很少有范梅南所提到的“真正的業(yè)余時(shí)間”。在學(xué)校，一切時(shí)間都被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模n程表上密密麻麻地排滿各種各樣的課，出了學(xué)校，他們的“業(yè)余時(shí)間”往往又被太多的興趣班、補(bǔ)習(xí)班、提高班所占據(jù)。教師和家長(zhǎng)們堅(jiān)信時(shí)間和金錢的投放必然會(huì)帶來(lái)孩子的智慧和才能，當(dāng)我們的孩子們從各式各樣的“班”中拖著疲憊不堪的身軀回家時(shí)，家長(zhǎng)們又似乎動(dòng)了“惻隱之心”，心里盤算著今天也學(xué)習(xí)過(guò)了，就任他去吧。于是，孩子們剩下的時(shí)間便又消磨在電視機(jī)和電腦前。我們的孩子需要的是“真正的業(yè)余時(shí)間”，不是由成人安排組織的，也不是照著計(jì)劃表上做的，而是手頭有空閑時(shí)間，感到乏味時(shí)自己想出來(lái)做的事。范梅南認(rèn)為，我們決不可以低估完全靠自己想出來(lái)做什么事情的潛能。這時(shí)，也許孩子們會(huì)去翻一翻舊東西，面對(duì)鏡中的自己默想，或者是躺在草地上看著藍(lán)天，在這些時(shí)候，孩子們獨(dú)自待著，他們的思緒可以漫無(wú)目的地到處暢游，這是屬于他們的秘密的時(shí)間，因?yàn)樗麄冊(cè)隗w驗(yàn)自己，接近自己，了解自己。但同樣是一個(gè)人待著，電視卻不提供“秘密的時(shí)間”，因?yàn)樵陔娨暀C(jī)前只需要孩子們被動(dòng)地坐著，不需要他們決定和思考該做什么，電視占據(jù)了孩子的內(nèi)在空間，使他們的思維和想象失去了馳騁的空間，更無(wú)暇去感受和體驗(yàn)自己。

作為教育者，只有我們了解秘密對(duì)人類的意義，用教育的智慧性去尊重和關(guān)心兒童的秘密，才能發(fā)掘和呵護(hù)兒童的人格獨(dú)立和獨(dú)特，從而更好地促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新課程改革所提倡的“為了每一個(gè)兒童的發(fā)展”的宗旨。

第四篇：我心中的小秘密470字

我心中的小秘密470字

我有一個(gè)小秘密，這個(gè)秘密只有“天知，地知，我知，和院子里的小朋友知。”

說(shuō)起這個(gè)秘密，你可能有些不相信，爸爸媽媽被我蒙了許久，直到最近才被發(fā)現(xiàn)。

每逢星期

六、星期日的中午，爸爸媽媽上班后，我就激約院子里所有的小朋友到我家，就象開“party”一樣，實(shí)際上是玩電腦。只見書房里凳子上坐滿了小朋友，坐后面看不見，只好站在板凳上，此時(shí)電腦開始進(jìn)入“反恐精英”，“奇域”，“奇跡”，我們?cè)陔娔X里談天說(shuō)地，在游戲里上下五千年，縱橫五千里一陣陣歡笑聲，書房里鬧哄哄的，大家無(wú)拘無(wú)束，玩得非常盡興，真到五點(diǎn)半鐘，小朋友們就“悄悄”溜回家神不知，鬼不覺(jué)，象什么事也沒(méi)發(fā)生一樣。爸爸媽媽還以為我很“乖”禮拜天也不出去玩。

但是，有一天媽媽有事提早回家拿一件東西，我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)關(guān)了電腦，但媽媽回家后和以前不一樣，他走進(jìn)書房，看了看轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“滿滿，今天中午你在干什么？”“我在做作業(yè)。”我頓時(shí)渾身不自在，心里很害怕。媽媽摸了摸電腦的顯示器，又對(duì)我說(shuō)：“今天是不是在玩電腦”，“沒(méi)??沒(méi)有。”“真的沒(méi)有”。“那為什么電腦是熱的？”我只好說(shuō)了實(shí)話。

這個(gè)秘密被發(fā)現(xiàn)后我再也不趕撒慌了。

我心中的小秘密 530字

暑假里的一天晚上，爸媽邀請(qǐng)舅舅一家人到我家做客。

媽媽安排了一桌豐盛可口的飯菜，大家津津有味地大吃一頓后，不多久，客人們陸陸續(xù)續(xù)離席而去。爸爸望著滿桌子的碗碟擔(dān)心地說(shuō)：“怎么有這么多的碗筷，真難洗呀！”我和媽媽不動(dòng)聲色，爸爸顯出不愿洗的樣子。

我知道爸爸是個(gè)急性子，平時(shí)又很懶，家里的家務(wù)事都是媽媽做的。所以我要設(shè)個(gè)小圈套，讓爸爸乖乖地鉆進(jìn)去，也嘗嘗洗碗的滋味。于是，我說(shuō)：“要不我們先做個(gè)游戲，再?zèng)Q定誰(shuí)洗如何？”爸媽都點(diǎn)頭表示同意。我走進(jìn)書房，在三張小紙片上都寫了“洗碗”兩個(gè)字，然后又把三張紙片揉成球狀，放進(jìn)一個(gè)小盒子里，來(lái)到爸媽面前。他倆看見我手上捧著紙盒，覺(jué)得十分奇怪，異口同聲地問(wèn)：“里面是什么呀？”我十分認(rèn)真地說(shuō)：“盒子里裝著一顆愛心。里面有三個(gè)小紙球，誰(shuí)抓到寫有‘洗碗’兩個(gè)字的鬮，誰(shuí)就把這一桌的碗筷全包了。”話音剛落，還沒(méi)等媽媽反應(yīng)過(guò)來(lái)，急性子的爸爸果然就伸手去抓了個(gè)小紙球，迫不及待地打開紙球，大聲喊道；“臭小子，你害苦我了！”我得意洋洋地說(shuō)：“媽，咱們就不用抓了，今天洗碗的任務(wù)就交給老爸吧！”媽媽也湊和著笑哈哈地講：“是呀，是呀，快去洗吧！”于是，爸爸就乖乖地去洗了。

事情雖然過(guò)去好幾個(gè)月了，可這個(gè)秘密還時(shí)常在我的腦海里出現(xiàn)，好像事情就發(fā)生在昨天。

第五篇：我心中的小秘密作文

我心中的小秘密作文8篇

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的我心中的小秘密作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

每個(gè)人心中都有一個(gè)屬于自己的秘密，我也不例外，有一個(gè)秘密。雖然我不想讓別人知道這個(gè)秘密，可是“紙包不住火”的，所以還是說(shuō)出來(lái)吧。

在我六歲時(shí)，我家旁邊新開了一個(gè)電影院，近期新出了一個(gè)叫“海底世界”的電影。聽著那些看過(guò)的小朋友在夸贊這部動(dòng)畫的好時(shí)，我真想去親眼看一看呀！可是爸爸媽媽在生活中是一個(gè)勤儉節(jié)約的人，他們肯定不會(huì)讓我去看。有一天，爸爸媽媽不在家，我準(zhǔn)備用我積攢下來(lái)的零花錢去看那部電影，數(shù)了數(shù)零花錢還差十元。我坐在沙發(fā)上，閉上眼睛，仿佛那劇中的人物在向我招手。越想越想去看。情急之下，心中萌生了一個(gè)念頭：偷媽媽的錢。我左右為難：偷吧，媽媽掙錢多辛苦，應(yīng)節(jié)約用錢。可是不偷吧，就看不了那夢(mèng)寐以求的電影了。“真讓人太難選擇了”！我最終禁不住誘惑，躡手躡腳的來(lái)到媽媽的房間里，打開皮包，拿出十元錢，又來(lái)到門口。“幸虧沒(méi)被弟弟發(fā)現(xiàn)”我心中如釋重負(fù)。飛奔到電影院。等看完之后。心中十分高興。等回到家，媽媽嚴(yán)肅的問(wèn)“誰(shuí)偷了錢！”我心中的高興的勁頭突然煙消云散，取而代之的是一種緊張的心情：千萬(wàn)不要被媽媽發(fā)現(xiàn)。“是不是你偷的”媽媽問(wèn)弟弟。我見媽媽問(wèn)弟弟，就連忙說(shuō)“肯定是他偷的，他在客廳看電視，可能拿錢去買零食了。”我平時(shí)很誠(chéng)實(shí)，所以媽媽相信我了，也可能弟弟愛吃零食的緣故。無(wú)論弟弟怎么解釋，媽媽都不分青紅皂白，就把弟弟打了一頓，我十分高興，我不僅慶幸自己的聰明，還不用擔(dān)心接受媽媽的懲罰啦。可是我看到弟弟正淚流滿面地挨打時(shí)，仿佛媽媽的手打在弟弟的身上，痛在我心上。我不禁替弟弟難過(guò)，他怎么會(huì)有我這個(gè)壞哥哥呢？我悄悄的離開了房間。

每當(dāng)想起這個(gè)秘密時(shí)，我覺(jué)得對(duì)不起弟弟，也去安慰他了，但是也不敢說(shuō)出，因?yàn)榕鹿钾?fù)了媽媽的信任，只是在心里默默的對(duì)弟弟懺悔。我也懂得了：要珍惜父母的勞動(dòng)成果，犯了錯(cuò)誤不能撒謊。我在以后沒(méi)有撒過(guò)謊，因?yàn)槲抑懒巳隽酥e就要承擔(dān)那沉重的心理負(fù)擔(dān)。

每個(gè)人應(yīng)該都有自己的秘密，我也不例外。今天，我就把我的小秘密偷偷地告訴大家吧。

記得去年暑假，我到爺爺家玩。一天，爺爺奶奶外出散步去了，家里只剩下我和妹妹，正所謂“老虎不在，猴子稱大王”。于是，他們剛出去不久，我們便開始“大鬧天宮”。我們一邊看電視，一邊吃零食。一眨眼的功夫，一大堆零食很快被我們“消滅”掉了。我不得不如老鼠一般開始翻箱倒柜，四處尋找食物。一打開電視柜，我就看見爺爺最喜歡喝的那瓶白酒，此時(shí)我想起了爺爺喝時(shí)享受的表情，嘴里不停地說(shuō)著“真香，真好喝。”剛想到這里，口水早已“飛流直下三千尺”了，我便迫不及待地想嘗嘗“新產(chǎn)品”。可我擔(dān)心妹妹會(huì)告狀，便想了一個(gè)支走妹妹的辦法。我假惺惺地說(shuō)：“妹妹，冰箱里沒(méi)零食了，你去買幾包吧。”“恩”妹妹爽快地答應(yīng)了。

支走妹妹后，我計(jì)劃的第一步就成功了。趁妹妹去買零食的時(shí)間，我便快速地拿出酒瓶，把酒倒在我的小杯子里。剛喝一口，我就急忙吐出來(lái)。“這哪有爺爺說(shuō)的好喝呀？”于是，我便打消“消滅”它的念頭了。但害怕被爺爺發(fā)現(xiàn)，我靈機(jī)一動(dòng)，一拍腦門。咦，有了！我先把剩下的酒拿到妹妹的房間，把它倒在妹妹的杯子里。然后往酒瓶里倒開水，看起來(lái)像沒(méi)動(dòng)過(guò)似的。最后再把我的杯子拿到廁所里刷洗干凈，還刷了牙，才將杯子放回原位，一切看起來(lái)很順利。

就在這時(shí)，妹妹回來(lái)了，手里拎著零食，我們又有說(shuō)有笑地看起電視來(lái)，可我心里卻忐忑不安。中午吃午飯的時(shí)候，我目不轉(zhuǎn)睛地觀察著爺爺?shù)囊慌e一動(dòng)。爺爺像往常一樣，從電視柜里拿出白酒。剛抿一小口，只見爺爺眉頭一皺，放下酒瓶，緊盯著我們，氣沖沖地說(shuō)：“是誰(shuí)動(dòng)了我的白酒，往里面還灌了白開水！”我面不改色地說(shuō)：“我沒(méi)有。”妹妹也斬釘截鐵地回答道：“我沒(méi)有。”爺爺頓時(shí)怒氣沖天：“好，那我去你們房間搜一搜！”當(dāng)爺爺發(fā)現(xiàn)妹妹杯子里有白酒時(shí)，一巴掌毫不留情地落到妹妹的臉上，妹妹頓時(shí)捂著臉嚎啕大哭起來(lái)，把我嚇呆了。

爺爺這一巴掌仿佛打在我的臉上，打醒了我，讓我明白做錯(cuò)事就要勇于承擔(dān)，而不是讓被人背黑鍋，這件事將是我心中永遠(yuǎn)的小秘密。

我心中曾經(jīng)藏著一個(gè)小秘密，那個(gè)小秘密雖然只在我心里保留了一天，但我卻感覺(jué)很漫長(zhǎng)，讓我終身難忘。

我清楚地記得那一天，我去看我養(yǎng)的小金魚，發(fā)現(xiàn)魚缸里的水已經(jīng)很臟了。我想：如果我生活在這么臟的環(huán)境中，我肯定要受不了的，更何況是一只小魚呢，于是我就想把水給換了。就在我把水給倒下去的時(shí)候，不好的事情發(fā)生了，由于手沒(méi)拿穩(wěn)，魚缸突然掉到了水池里，“砰”的一下打碎了。此時(shí)，我心里害怕極了，害怕媽媽發(fā)現(xiàn)后會(huì)狠狠地批評(píng)我。想到這，我感覺(jué)手足無(wú)措。忽然，我腦子里冒出了一個(gè)可怕的念頭：對(duì)媽媽撒謊不就可以了嗎？于是我假裝什么事也沒(méi)有發(fā)生似地離開了。

媽媽下班回到家后，發(fā)現(xiàn)魚缸被打碎了，就立刻詢問(wèn)起我來(lái)，我裝作若無(wú)其事的樣子，說(shuō)：“不是我打碎的。”就在這時(shí)，爸爸回來(lái)了，我對(duì)媽媽說(shuō)：“會(huì)不會(huì)是爸爸打碎的呢？”媽媽聽了說(shuō)：“嗯，有可能。”于是媽媽又對(duì)爸爸進(jìn)行了詢問(wèn)。爸爸聽后說(shuō)：“不是我，你們可別冤枉好人啊！”媽媽聽了覺(jué)得很奇怪，既不是老公打碎的，又不是女兒打碎的，那到底是誰(shuí)打碎的呢？忽然，她緊張地對(duì)我們說(shuō)：“會(huì)不會(huì)是小偷進(jìn)我們家了？”爸爸聽后也非常著急，認(rèn)為這種情況很有可能，于是他們商量著要換門鎖，加固防盜門窗……，看著爸媽心神不寧的樣子，我很慚愧，整整一個(gè)晚上我都在想這件事，覺(jué)也睡不著。經(jīng)過(guò)一夜的思想斗爭(zhēng)，我想：既然是我打碎的，我就應(yīng)該向爸媽主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，而不應(yīng)該讓他們擔(dān)驚受怕。

第二天，我鼓起勇氣對(duì)爸媽坦白了事實(shí)，他們聽后并沒(méi)有像我想象的那樣責(zé)怪我，而是溫柔地對(duì)我說(shuō)：“犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不敢面對(duì)錯(cuò)誤。犯了錯(cuò)選擇逃避是最愚蠢的，因?yàn)樘颖苡肋h(yuǎn)也解決不了問(wèn)題，只有勇敢面對(duì)才是正確的。”聽完他們的話，我羞愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

從此以后，我再也不敢撒謊了。

在每個(gè)人的內(nèi)心深處，都會(huì)藏著一些小秘密。我也不例外，在我的心中也深藏著一個(gè)小秘密，我不想讓人知道，但憋在心里難受極了。雖然這件事發(fā)生在一個(gè)學(xué)期前，但依然記憶猶新。每當(dāng)想起這件事，我都會(huì)不由自主地低下了頭……

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云的下午，白云寶寶們好似在玩捉迷藏，讓人見不找蹤影，這樣美好的午后，我卻開心不起來(lái)，因?yàn)槲覀儗⒁M(jìn)行聽寫測(cè)試。看著同學(xué)們都在忙著做聽寫前的準(zhǔn)備，我卻忐忑不安起來(lái)，知道我為什么這么緊張嗎？因?yàn)樽蛱炖蠋熥屚瑢W(xué)們回家讓家長(zhǎng)聽寫時(shí)我就直接抄了一遍，還以為抄完就沒(méi)事了呢，根本就沒(méi)有認(rèn)真記，現(xiàn)在該如何是好呀！我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。算了，不管了，我拿出本子和筆無(wú)所事事地坐在那等著。“竊”老師念出了第一個(gè)字。哈哈……幸虧我的腦瓜還算聰明，抄了一遍就記住了，我看我的小腦瓜真是智慧滿滿即將溢出呀！“席”“主席臺(tái)的.席”不好，剛剛得意了幾秒鐘，我徹底被這個(gè)主席臺(tái)的席難住了，是這個(gè)“習(xí)”？還是那個(gè)“襲”呢？我急得直搓手，不知所措……，突然，我心中的小惡魔蹦了出來(lái)，在我耳邊悄悄地說(shuō)“反正就是一次普通的練習(xí)，同桌也寫完了，抄一下又何妨？”“不可以！不可以！”我心中的小天使也跑了出來(lái)，在我耳邊堅(jiān)定地說(shuō)。“練習(xí)也是對(duì)你所掌握知識(shí)的檢測(cè)，是檢查你哪里會(huì)哪里不會(huì)的機(jī)會(huì)。再說(shuō)了，打小抄是作弊行為，不誠(chéng)信！”“什么嘛！”小惡魔不耐煩的嚷道，“抄一次無(wú)所謂的”。也許是怕老師知道我沒(méi)有認(rèn)真記生字，也許是虛榮心在作怪，我竟鬼使神差身體一側(cè)眼睛瞟向了同桌的卷子，清楚地看到明顯的三個(gè)大字“主席臺(tái)”……

第二天，大家的聽寫被發(fā)了下來(lái)，出乎我的意料，我竟得了滿分！看著這個(gè)分?jǐn)?shù)，我的臉?biāo)⒌囊幌录t了，沒(méi)有一絲的高興，卻感覺(jué)有無(wú)數(shù)雙眼睛在盯著我，那眼神中充滿了蔑視與嘲笑，讓我感到深深的不安……真的好后悔啊！自己不該打小抄。

這就是我心中的秘密，盡管這個(gè)秘密不光彩，但是我還是要說(shuō)出來(lái)。知恥近乎勇！相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)道路上，它定會(huì)鞭策我正直，誠(chéng)信地向前！

每個(gè)人心中都有秘密，我也不例外，但我的這個(gè)秘密不是什么遠(yuǎn)大理想啊、什么愛狠情仇啊，而是件令人感到鄙視的丑事。我本想把它埋在我心里，永遠(yuǎn)不提，可我還是隱瞞不了，想說(shuō)出來(lái)，不然壓在心里總覺(jué)得不安。

記得幾星期前，英語(yǔ)老師叫我們回家背單詞，明天聽寫第7單元單詞，當(dāng)時(shí)我還說(shuō)：“恩恩，小事一樁”。可以回家后就光把所有作業(yè)完成，忘了背單詞。時(shí)間想飛劍，嗖————嗖的一下到了第二天。我來(lái)到教室，和同學(xué)們玩了會(huì)兒，可那次輪到我們組值日，沒(méi)玩一會(huì)就去掃地去了。我們回來(lái)時(shí)已上課了，第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。我剛回座位上，我同位便問(wèn)我：“喂，你單詞背完沒(méi)，下節(jié)課就要聽寫了”。我一聽，當(dāng)時(shí)就傻眼了，頓時(shí)回想起昨天英語(yǔ)老師布置的任務(wù)。我便快崩潰了，心想就一點(diǎn)下課的時(shí)間背單詞，怎么辦，老師才說(shuō)過(guò)背部掉的要罰站，我可不想罰站。不過(guò)這單元的單詞我都熟悉，就那十幾、幾十幾的和我有仇，怎么背都背不熟。便趁著上數(shù)學(xué)課，一心二用，上著甲課，想著乙課。可最令人憤怒的是，我竟然還沒(méi)被掉，就那12、13和20背不掉。眼看第2節(jié)課到了，也就是說(shuō)我的一節(jié)地獄課到了。我的心里越來(lái)越急，突然，我想到了一個(gè)可以解救我的辦法，就是做個(gè)小抄。我在桌子上寫了3、4個(gè)單詞的小抄。老師抱著一堆本子來(lái)了，我的心都放在了這桌子上。

老師開始報(bào)了，我們也都紛紛寫著老師所報(bào)的單詞。一開始，我寫的還比較順利。可以報(bào)道帶數(shù)字的我就傻眼，不過(guò)老師報(bào)12、13、20時(shí)我都寫掉了，因?yàn)橛行〕笕嗽诖恕＠蠋煱驯咀佣际丈先チ耍业男囊矠榇纹届o下來(lái)。

幾天后，老師報(bào)了我們報(bào)聽寫的分?jǐn)?shù)。當(dāng)念及格的人時(shí)，我隱約聽見有我的名字，當(dāng)我確定有我時(shí)，便覺(jué)得這分?jǐn)?shù)得的華而不實(shí)。不過(guò)這次我考了94分，一個(gè)詞3分，3個(gè)詞9分，去掉9分我也還考了85分啊，也還照樣及格，但我還是覺(jué)得自己真實(shí)考的分心里比較踏實(shí)。

哎，自己的小秘密被你們曉得了………哎

“飏飏，爸爸媽媽出去有點(diǎn)事，你在家認(rèn)真的做作業(yè)，不許玩電腦，聽見沒(méi)有？”

“嗯！您放心的去吧，我會(huì)把作業(yè)做完的。”

平時(shí)把我當(dāng)“囚犯”看的媽媽，想不到今天要出門了，還竟然把我一個(gè)人放在家里。哈哈……

媽媽出門前還左叮囑，右叮囑，直到下樓梯間還在喋喋不休。看到媽媽遠(yuǎn)去的背影，我趕緊把門關(guān)上，跑回書房，啊，機(jī)會(huì)來(lái)了，我飛快地從書包里拿出了那個(gè)我費(fèi)了九牛二虎之力才從同學(xué)那里借來(lái)的游戲光盤，興奮地打開了電腦，要不是顧忌可憐的聲帶，我一定會(huì)狂笑三天三夜……

別樂(lè)了，要是媽媽回來(lái)了，我該是多慘啊！趕快辦“正事”吧。于是我很熟練地把這個(gè)游戲光盤放進(jìn)了電腦光驅(qū)內(nèi)，一會(huì)兒功夫，電腦屏幕上終于出現(xiàn)了“安裝成功”幾個(gè)字，啊，成功啦！不行，把它放到桌面上多危險(xiǎn)啊，那一定會(huì)很快被發(fā)現(xiàn)的。我想了想，把它放到一個(gè)設(shè)有密碼的文件夾里吧，我想再精明的老爸也不一定會(huì)發(fā)現(xiàn)的。一切都按我的布署安排好了。我家的電腦里，終于有了這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的“電腦游戲”。

游戲裝好了，還是先睹為快，過(guò)過(guò)癮吧！我打開了游戲，一個(gè)人玩得真是過(guò)癮。一個(gè)鐘頭、兩個(gè)鐘頭、三個(gè)鐘頭飛快地過(guò)去了，此時(shí)我才想起我的作業(yè)。不行，不能再玩了，再玩就會(huì)玩出“火”來(lái)。我馬上關(guān)掉了電腦，回到了書房。還沒(méi)等我坐下，只聽到有聲音在叫我：“飏飏開門……”啊是媽媽回來(lái)了，我趕緊去開門，此時(shí)我的心在“嘭！嘭！”的跳，好險(xiǎn)啊。

晚上，我睡在床上心里老是不踏實(shí)。睡著了，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見爸爸媽媽兇狠狠地朝我床邊走來(lái)，然后爸爸把我一把抓了起來(lái)說(shuō)：“你辦得好事，老實(shí)交待……”我嚇得直冒汗，只好老實(shí)交待了，媽媽看我欺騙了她，還給了我一個(gè)重重的耳光。于是我“哇、哇……”地哭了起來(lái)，哭聲把自己從夢(mèng)中驚醒了。也把媽媽驚醒了，媽媽跑過(guò)來(lái)只問(wèn)我為什么，我說(shuō)做夢(mèng)了，媽媽這才松了口氣，然后把我緊緊地抱在懷里。

躺在媽媽溫暖的懷里，我久久地不能入睡，我只感到我那個(gè)該死的“秘密”是多么的可恥。

誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)有小秘密呢？打開我記憶的天窗，心中有許多許多的小秘密，就像天上的星星一樣多。今天我給大家講一個(gè)我記憶中最深刻的一個(gè)小秘密吧！

那是發(fā)生在四年級(jí)的一件事了，在一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師突然宣布：“請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，十分鐘后考試。”同學(xué)們聽了心里都怦怦直跳，趕緊囫圇吞棗地復(fù)習(xí)。但我不一樣，心想：我平時(shí)都能順利的通過(guò)測(cè)試，這次也不會(huì)有什么問(wèn)題。于是我就簡(jiǎn)單的看了一下課本。終于同學(xué)們最怕的考試還是開始了。

先得到卷子的同學(xué)嘴巴都張得大大的，看見他們的表情，我心里也有一些不安，考題很難吧，如果是很難該怎么辦呢？不容我多想，這時(shí)卷子已發(fā)到我的面前，我拿起卷子粗略的看了一下，咦！題不難。這下我高興了。于是我飛快的做起題來(lái)，可是做到最后一題的時(shí)候，我高興不起來(lái)了，這題很難，不知該怎么做。時(shí)間一分鐘一分鐘過(guò)去了，正在我冥思苦想的時(shí)候，耳邊響起老師的聲音：“同學(xué)們，還有五分鐘，考試時(shí)間就到了。”還剩五分鐘，那隨便蒙個(gè)答案吧。

到了下午，老師把卷子批改完了。開始發(fā)卷子了，我的心里就像有一只兔子在跳，七上八下的，沒(méi)考好，怎么辦？終于，我的卷子發(fā)下來(lái)了，竟然是一百分，我趕緊把目光移到蒙的那道題，居然是對(duì)的。但我總感覺(jué)有些不對(duì)勁，于是回家上網(wǎng)查了一下，原來(lái)老師沒(méi)注意改錯(cuò)了，結(jié)果是對(duì)的，計(jì)算過(guò)程是錯(cuò)的。該不該告訴老師呢？

這時(shí)我面前出現(xiàn)了一個(gè)小天使，她對(duì)我說(shuō)：“做人要誠(chéng)實(shí)，不然就不是一名好學(xué)生了。”這時(shí)我的眼前又出現(xiàn)了一個(gè)惡魔，他一根棍棒把天使打倒，惡魔說(shuō)：“別告訴老師，不然一百分就沒(méi)了。”就這樣天使和惡魔打來(lái)打去，不分勝負(fù)，最后還是惡魔占了上風(fēng)，于是我蒙朧的選擇了隱瞞。

雖然這件事過(guò)了很久，但是我一想到當(dāng)時(shí)的的想法，而感到有一些慚愧，后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有給老師講，我不能了多得分而丟掉了誠(chéng)實(shí)，一個(gè)人丟掉了什么，也不能丟掉誠(chéng)實(shí)！

眺望記憶這條長(zhǎng)河，個(gè)個(gè)濃縮著我的酸甜苦辣，就像璀璨的夜空，令人迷戀，不過(guò)那顆黯然無(wú)光的星球，記錄著我心中最深處的秘密。今天我終于有勇氣向大家說(shuō)出來(lái)。

那時(shí)我上二年級(jí)。天天天都無(wú)憂無(wú)慮。就是比較貪玩兒。有一次模擬考試前夜，老師只讓我們寫兩張卷子，不一會(huì)我就寫完了。然后就一直都在瘋狂地打游戲，玩到了深夜十二點(diǎn)多，兩只眼睛布滿了紅血絲，上下眼皮都要粘在一起了，才戀戀不舍的關(guān)上手機(jī)，一邊打著哈欠流著淚，一邊上床睡覺(jué)。而爺爺早在8點(diǎn)鐘就睡了。

第二天早晨，我是被鬧鐘給吵醒的，一睜眼，六點(diǎn)半了……我迷迷糊糊的穿上衣服，開始洗臉。突然，我嚇了一激靈。壞事兒啦！今天老師要模擬考試，可是我一點(diǎn)也沒(méi)復(fù)習(xí)呀！死定了！……馬上就有種要跑去小屋復(fù)習(xí)的沖動(dòng)，此時(shí)腦海中卻出現(xiàn)了一個(gè)邪惡的“我”猙獰笑著說(shuō)：“嗨，老兄，何必如此緊張，說(shuō)不定出的題你全都會(huì)呢，為什么不多玩會(huì)呢？”我一看時(shí)間所剩無(wú)幾了，索性就不復(fù)習(xí)了，趕快屁顛屁顛的跟著爺爺去上學(xué)了。

第一節(jié)課到了，老師數(shù)學(xué)卷子發(fā)了下去，中間用書包擋上。教室里靜了下來(lái)，全都悶著頭沉著氣的寫卷子，只能聽到“沙沙沙”的寫字聲。我全速瀏覽了下卷子，不會(huì)，不會(huì)，還不會(huì)！也就是說(shuō)我四分之一的題都不會(huì)做！我頓時(shí)慌了，瘋狂地扯著頭發(fā)，試圖能想到他們的答案，還是沒(méi)用，我用盡全力的克制出抄別人答案的沖動(dòng)，只好胡編亂造，亂寫一氣。最后，只得了70分，這個(gè)分?jǐn)?shù)可讓我大吃一驚。70分？我以前可從來(lái)沒(méi)有低過(guò)95分呀！

我搖搖晃晃的從教室門口走出來(lái)，在從教室門口這段不足一百米的道路上，我足足走了10分多鐘。誰(shuí)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的卷子有點(diǎn)小變化：從“70”分成了“96”分。

回家后雖然是免了一場(chǎng)皮肉上的痛苦，但內(nèi)心的煎熬比皮肉之苦難受了一百倍，那幾天里，我一直疑神疑鬼，把同學(xué)關(guān)切的眼神當(dāng)做了告發(fā)我的前兆，把老師的好心的問(wèn)候當(dāng)做了批評(píng)我之前的警告……

隨著時(shí)間的流逝，新的故事代替了舊的故事，大的秘密合并了小的秘密。但它，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心，讓它成為我茫茫人生路的——一塊指示牌。