第一篇：數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案——20以內(nèi)連減

公開(kāi)課——20以內(nèi)連減 游戲湊十 起立

復(fù)習(xí)20以內(nèi)的減法 ：

1、破十法

2、不進(jìn)位加法如12-2 12-1 12-9

12-8 12-7 12-6 整理簡(jiǎn)易方法

凡減9，被減數(shù)個(gè)位加上1，就是它的得數(shù)。

減9加1 練習(xí)題

12-9 13-9 14-9·····

新課

小黃鴨插入，導(dǎo)入新課。今天我班來(lái)了一新朋友，可是它遇到了一些問(wèn)題，你們?cè)敢鈳椭矗?/p>

看看：18-5-2

觀察這道題：這道題怎么有2個(gè)減數(shù)呢，這道算式與我們以前學(xué)的有什么不一樣？你知道叫什么嗎？

像這樣從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的算式，叫連減。?你會(huì)讀算式嗎？誰(shuí)能像他那樣讀？

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)20以內(nèi)連減。我們來(lái)一起幫助小黃鴨好不好？ 出示題；

1、不退位連減

19-9-2

19-4-2

19-6-3 18-3-5

17-4-5

16-4-4

2、退位連減

14-8-2

18-9-5

12-9-1 17-8-3

16-9-4

17-8-2 總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了連減，是從一個(gè)數(shù)里連續(xù)去掉兩個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做連減。連減就是從第一個(gè)數(shù)里減去第二個(gè)數(shù)，用這個(gè)得數(shù)再減第三個(gè)數(shù)，就是最后的得數(shù)。個(gè)位夠減 ：直減，把十位上的1記得挪過(guò)來(lái)

個(gè)位不夠減：凡減9，被減數(shù)個(gè)位加上1，就是它的得數(shù)。

凡減8，被減數(shù)個(gè)位加上2，就是它的得數(shù)。

以此類推。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解連減的意義及計(jì)算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握連減的意義及計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn)：找準(zhǔn)整體 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，引出連減：小魚(yú)圖，初步感受連減

1、課件：你們觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（一共有6條小魚(yú)）你們剛才看到什么了？（游走了1條），再看，又發(fā)現(xiàn)什么了？（又游走了3條）你能連起來(lái)說(shuō)三句話再提個(gè)問(wèn)題嗎？（6-1-3=2）

2、?你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？誰(shuí)列式？

算式與我們以前學(xué)的有什么不一樣？你知道叫什么嗎？像這樣從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的算式，叫連減。（出示課題）

3、?你會(huì)讀算式嗎？誰(shuí)能象他那樣讀？ 4、6表示什么呀？（河里一共有6條魚(yú)）游走的1條是從幾里面去掉？3表示什么？游走的3條是從幾里面去掉？5在哪呢？（記在我們的腦子里）。

二、小鴨圖，加深連減意義

1．連續(xù)播放畫(huà)面，細(xì)心觀察，你會(huì)講故事嗎？ 2．你能列個(gè)連減算式嗎？（匯報(bào)圖意，列出連減算式）3．齊讀算式

三、小兔情境，清晰部分與整體關(guān)系

1．你們看，這里住著小兔，你們知道住著幾只小兔嗎？為什么？你們看，先跑出來(lái)幾只？又跑出來(lái)幾只？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 2．誰(shuí)會(huì)列式？10-4-2，這里的4表示哪部分？2呢？剩下的4呢？（指名到前面為大家指出）（分別說(shuō)說(shuō)每部分表示的是哪部分）3．小結(jié)：我們今天認(rèn)識(shí)了連減，我們會(huì)讀、會(huì)算。下面我們來(lái)動(dòng)手做。

四、鞏固練習(xí)

1、小松鼠

一共10只松鼠，地上有幾只？樹(shù)上有幾只？問(wèn)題是樹(shù)洞里有幾只？ 你能列出連減算式嗎？

2、讀讀算算

8-5-3=?? 5-2-1=??? 9-5-4=?? 10-2-7=

3、逆向思維訓(xùn)練（1）月亮說(shuō)：“我可以表示一個(gè)數(shù)嗎？” 7-2-3=月亮，月亮代表幾呢？你是怎么想的？

（2）小貓可以代表一個(gè)數(shù)嗎？小貓-4-2=1，小貓代表幾呢？（3）大樹(shù)可以代表一個(gè)數(shù)，9-大樹(shù)-3=2（4）7-（）-（）=1 你是怎么想的？

4、你能舉例說(shuō)生活中的連減的例子嗎？

5、滲透部分與整體的關(guān)系 ?

你猜想各部分可能會(huì)是幾？如果整體是10，求各部分應(yīng)該怎么做呢。

6、我們帶10元錢，可以買什么？

四、全課小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了連減，是從一個(gè)數(shù)里連續(xù)去掉兩個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做連減。連減就是從第一個(gè)數(shù)里減去第二個(gè)數(shù)，用這個(gè)得數(shù)再減第三個(gè)數(shù)，就是最后的得數(shù)。

五、作業(yè)：補(bǔ)充計(jì)算

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：? 連減 ? 9-2-2=5

第二篇：小學(xué)一年級(jí)20以內(nèi)連加連減-7

小學(xué)一年級(jí)20以內(nèi)連加連減

（七）1+10+5 = 5+7+3 = 19-15-4 = 12-3-7 = 16-5-2 = 5+4+9 = 7+2+2 = 4+1+7 = 7+8+7 = 17-5-8 9+9+2 3+7+3 3+8+5 8+4+1 2+6+8 8+3+3 12-6-2 5+4+8 17-6-10 19-8-2 13-2-2 5+4+10 14-6-8 6+4+9 19-5-8 18-7-3 = = = = = = = = = = = = = = = = =

12-4-2 16-7-2 12-1-8 2+4+9 14-2-7 6+2+5 19-7-6 20-6-5 5+6+7 17-8-9 13-6-5 11+5+2 11-3-8 10-1-8 3+6+3 11-4-7 12-9-3 = = = = = = = = = = = = = = = = =

10-8-1 15-5-4 1+7+9 6+9+2 2+1+8 17-4-3 5+3+4 7+9+4 14-1-5 17-3-2 17-6-3 5+7+8 13-4-4 20-9-3 18-9-1 19-7-8 = = = = = = = = = = = = = = = = =

17-10-1 11+6+2 = 15-6-4 = 3+5+6 = 6+7+5 = 13-7-6 = 10+5+5 = 4+4+5 = 3+11+4 = 13-7-6 = 19-9-7 = 15-2-6 = 15-5-2 = 14-3-6 = 8+3+5 = 14-7-2 = 14-4-8 18-1-6 4+1+9 14+1+5 4+5+7 15-2-3 14-9-3 20-5-2 20-3-10 = = = = = = = = =

11-3-1 6+3+4 1+3+8 19-6-5 20-2-4 17-6-5 19-5-3 13-9-4 = = = = = = = =

19-2-1 15-3-3 16-9-6 3+5+2 18-6-6 16-7-8 13-7-3 = = = = = = = =

19-10-4

第三篇：《連加連減》一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案

《連加 連減》教案

一（1）班 授課老師 ：吳妹

教學(xué)內(nèi)容：教材第65頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握連加連減的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。

2、初步體會(huì)計(jì)算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口算和計(jì)算能力。

3、理解連加、連減算式的含義。

4、初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握連加、連減算式的計(jì)算順序。難點(diǎn)：理解連加、連減算式的含義。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

口算題：

8+1= 8-7= 2+5= 0+9= 4+3= 7+1=

二、教授新知：

1、教學(xué)連加：

（1）出示P65頁(yè)主題圖：

請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)看到了什么？ 生：5只小雞在吃食。師：看，從后面跑來(lái)了幾只？ 生：2只。

師：你們能提出一個(gè)問(wèn)題嗎？怎么列式呢？ 生：5+2（板書(shū)）繼續(xù)出示小雞圖。

師：同學(xué)們仔細(xì)看，后面又跑來(lái)了幾只？ 生：1只。板書(shū)：5+2+1=8（2）5、2、1、8分別表示什么？5+2+1=8表示什么意思呢？(3)5+2+1=8怎樣進(jìn)行計(jì)算呢？(4)如何讀算式？

5+2+1=8讀作：5加2再加1等于8。（5）小結(jié)。

2、教學(xué)連減：

（1）連接上面的情景，讓學(xué)生猜想，小雞吃完食物會(huì)怎么樣？ 生：又去玩了，走開(kāi)了……

（2）演示走了2只，怎么列式。（板書(shū)：8-2）

演示又走了2只，怎么列式。（板書(shū)：8-2-2）（3)8、2、2、4各表示什么意思？8-2-2=4表示什么意思呢？(4)怎樣進(jìn)行計(jì)算呢？

（5）讀讀這個(gè)算式：8減2再減2等于4。

3、小結(jié)。

三、鞏固深化。

1、完成第65頁(yè)做一做。

2、完成計(jì)算題。

四、總結(jié)：

你這一節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？

五、布置作業(yè)： 課本第66頁(yè)第1、4題。

第四篇：人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)20以內(nèi)連加連減混合口算

人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)20以內(nèi)連加連減混合口算

姓名：

班級(jí)：

得分：

用時(shí)：

20－17＋13=

5＋3－4=

1＋11－4=

8－8＋5=

13＋7－17=

5－5＋7=

7＋13－15=

2＋11＋3=

17－2－3=

14－10＋16=

18－12＋11=

6＋8－9=

15－12＋16=

13－4＋11=

2＋16－6=

5＋4＋10=

15－12＋16=

13－4＋11=

2＋16－6=

5＋4＋10=

16－7＋9=

10＋5－2=

15＋4－7=

15－2＋4=

18－9－5=

20－9＋5=

5－1－4=

18－7－5=

12＋2－12=

14－14＋19=

2＋2＋15=

1＋12－7=

17－17＋17=

19－7＋5=

5＋3＋7=

17－6＋6=

1＋12－7=

4－1＋8=

15＋3－10=

19－11＋8=

10＋10－4=

10－7－1=

20－8＋1=

2＋1＋12=

2＋3＋11=

15－5－10=

6＋8－12=

16＋2－7=

18－9－5=

20－9＋5=

5－1－4=

18－7－5=

1＋12－7=

17－17＋17=

19－7＋5=

5＋3＋7=

17－6＋6=

4－1＋8=

15＋3－10=

19－11＋8=

2＋17－9=

2＋18－5=

20－19＋13=

8－6＋6=

16－7＋9=

10＋5－2=

15＋4－7=

15－2＋4=

20－3－15=

10＋10－4=

10－7－1=

20－8＋1=

2＋1＋12=

2＋3＋11=

15－5－10=

6＋8－12=

16＋2－7=

2＋17－9=

2＋18－5=

20－19＋13=

15－4＋4=

4＋1－5=

14－14＋16=

1＋4＋15=

姓名：

班級(jí)：

得分：

用時(shí)：

1＋6＋12=

3－3＋8=

5＋13－12=

12－9＋14=

14－5＋8=

17－5＋3=

3＋3＋5=

6－6＋7=

16－5－7=

9＋10－2=

14－5＋11=

12－7＋14=

19－13＋5=

15＋1＋1=

16＋4－20=

17－15＋15=

20－1－10=

16－10＋6=

17－1－14=

17＋2－17=

7＋8－3=

17－9＋3=

18－14＋9=

14－2－5=

4＋7－4=

13－10＋11=

12－12＋14=

2＋6＋9=

3＋6－8=

15－9－4=

7－5＋17=

15－4＋1=

10＋10－19=

12－4－5=

18－11－2=

1＋1＋6=

14－2－5=

2＋6＋9=

15－4＋1=

17＋3－14=

19－1－7=

5＋13－10=

1＋14－1=

18－15＋9=

5＋11－10=

18－16＋5=

2＋1－3=

18－9－3=

12＋2＋2=

10＋9－15=

20－12＋2=

5－3－1=

18－16＋8=

2＋10－11=

14－4＋5=

4＋5－5=

4＋16－16=

12＋5－12=

12－3－9=

11－2＋6=

10－2＋10=

12＋5－9=

12－2＋6=

4－3＋2=

12＋7－8=

17－11＋3=

20－6－12=

10－7＋12=

15－5－4=

5－5＋1=

13－7＋11=

9－7＋16=

15－14＋10=

14＋2－2=

5＋6＋4=

5＋8＋4=

7－4＋1=

16－7－4=

12＋3－9=

2＋14－1=

17＋3－18=

4－4＋2=

16－5＋1=

12－10＋15=

姓名：

班級(jí)：

得分：

用時(shí)：

4＋6－5=

18－14＋6=

18－15＋9=

7＋6＋1=

18＋2－15=

13－1＋6=

10＋9－19=

14－3－2=

13－3＋6=

7＋12－10=

4＋5－9=

6－2－2=

6＋6＋5=

9＋8－16=

8－6＋17=

17－8＋4=

7＋11－7=

20－15－5=

4－2＋6=

9－9＋3=

5＋14－17=

20－10＋2=

10－6＋16=

17－10＋3=

1＋12－2=

6＋4－5=

15－13＋14=

7＋7－4=

16－3＋2=

17－3－1=

3＋15＋1=

12＋8－15=

1－1＋4=

3＋12－15=

6＋11－4=

16－8－1=

4＋4＋3=

3＋4＋6=

13－11＋12=

8＋6－14=

9＋1＋8=

6－6＋1=

3＋9－9=

10－10＋13=

18－14－3=

10－9＋17=

13－7－6=

13－13＋12=

16－13＋7=

14＋5－3=

6－3＋16=

6＋1＋13=

3＋14－15=

18－8＋1=

10－1－8=

9＋3＋8=

3＋9＋5=

6＋9＋4=

2＋9＋9=

18－3－15=

3＋14－11=

2＋4－3=

17－10－1=

12＋8－9=

13＋3－3=

11＋8－13=

7＋11＋1=

1＋17－2=

1－1＋4=

3＋12－15=

6＋11－4=

16－8－1=

8－4＋14=

5＋9－5=

13－5－6=

12－5＋6=

2＋17＋1=

12－1＋4=

17－17＋9=

12＋3＋3=

5＋4－2=

15－7＋2=

16－8－4=

20－6－10=

姓名：

班級(jí)：

得分：

用時(shí)：

1＋14－15=

9＋8－14=

3＋14－15=

18－8＋1=

10－1－8=

9＋3＋8=

3＋9＋5=

6＋9＋4=

5－1＋13=

18－18＋6=

20－4＋4=

11－6＋7=

8－4＋12=

2＋14－12=

15－10－5=

15－2－13=

14－12＋5=

6＋9＋2=

19－9＋10=

8＋1－6=

18－4－8=

8－3＋8=

2＋12－12=

11＋3－4=

8＋3－5=

13－5－3=

1＋9－7=

8－8＋14=

3＋8＋3=

2＋13－9=

11－1－1=

10＋3＋5=

2＋17－18=

10＋1＋5=

8＋1－9=

15＋5－16=

7＋11－17=

14－10＋5=

12＋8－6=

5－2＋17=

5－3＋13=

7＋1＋9=

1＋2＋4=

8－8＋11=

7＋11－1=

19－2－8=

11＋3－1=

13＋7－3=

8－8＋11=

18－3－12=

11－8＋10=

11－10＋10=

19－19＋2=

1＋7－7=

4＋13－5=

1＋2＋1=

11－5＋4=

9＋6－11=

17－13＋4=

16－12－1=

8＋10－14=

1＋4＋1=

2＋7＋6=

17－12＋1=

16－2＋3=

18－2－3=

1－1＋12=

3＋14＋2=

15－13＋18=

12＋8－17=

14－7＋10=

1＋7－1=

19－9－4=

12－12＋19=

7＋6－9=

17－7＋9=

13＋5－11=

15－14＋15=

4＋6－10=

2＋4＋14=

16－7－9=

8－3＋2=

16－3＋6=

13＋3－11=

姓名：

班級(jí)：

得分：

用時(shí)：

7＋6－5=

16－2＋3=

18－2－3=

1－1＋12=

3＋14＋2=

15－13＋18=

12＋8－17=

14－7＋10=

1＋7－1=

19－9－4=

12－12＋19=

7＋6－9=

17－7＋9=

13＋5－11=

15－14＋15=

4＋6－10=

2＋4＋14=

16－7－9=

8－3＋2=

16－3＋6=

7－4＋6=

3＋4＋11=

5＋1＋4=

5＋14－1=

18－4－2=

6＋6＋6=

10－6＋1=

12＋3－14=

7＋10－8=

20－14＋6=

4－1＋7=

9－8＋5=

5＋14－18=

17－9＋8=

20－9＋4=

17－9＋5=

12－11＋3=

9＋6－2=

15－12＋15=

6＋4＋10=

2＋4＋14=

16－7－9=

8－3＋2=

16－3＋6=

13＋3－11=

19－10－8=

9－9＋8=

2＋14－3=

18＋2－19=

16－4＋3=

4－2＋10=

18－14＋10=

9－4－2=

8＋5＋2=

18＋1－16=

9＋8＋1=

11＋8－1=

15－2－4=

20－11＋3=

9＋6＋5=

11＋8－17=

19＋1－13=

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10－5＋15=

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小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)20以內(nèi)連加連減混合口算練習(xí)

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16-1-9=

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6+6+1=

14-1-6=

12-5-3=

1+4+9=

14-12-1=

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7+6+7=

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17-4-7=

2+9+5=

17-2-5=

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3+8+3=

19-4-6=

10-3-4=

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16-7-3=

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7+9+1=

18-4-3=

9+2+6=

7+2+6=

6+8+5=

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16-1-6=

12-3-1=

1+10+6=

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4+8+4=

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10+3+3=

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11-6-5=

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13-3-4=

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15-4-3=

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12-2-2=

11-10-1=

7+2+9=

1+10+5=

12-3-7=

7+2+2=

5+7+3=

16-5-2=

4+1+7=

19-15-4=

5+4+9=

7+8+7=

17-5-8=

12-4-2=

10-8-1=

9+9+2=

16-7-2=

15-5-4=

3+7+3=

12-1-8=

1+7+9=

3+8+5=

2+4+9=

6+9+2=

8+4+1=

14-2-7=

2+1+8=

2+6+8=

6+2+5=

17-4-3=

8+3+3=

19-7-6=

5+3+4=

12-6-2=

20-6-5=

7+9+4=

5+4+8=

5+6+7=

14-1-5=

17-6-10=

17-8-9=

17-3-2=

19-8-2=

13-6-5=

17-6-3=

13-2-2=

11+5+2=

5+7+8=

5+4+10=

11-3-8=

13-4-4=

14-6-8=

10-1-8=

20-9-3=

6+4+9=

3+6+3=

18-9-1=

19-5-8=

11-4-7=

19-7-8=

18-7-3=

12-9-3=

17-10-1=

11+6+2=

10+5+5=

15-2-6=

15-6-4=

4+4+5=

15-5-2=

3+5+6=

3+11+4=

14-3-6=

6+7+5=

13-7-6=

8+3+5=

13-7-6=

19-9-7=

14-7-2=

14-4-8=

11-3-1=

19-2-1=

18-1-6=

6+3+4=

15-3-3=

4+1+9=

1+3+8=

19-10-4=

14+1+5=

19-6-5=

16-9-6=

4+5+7=

20-2-4=

3+5+2=

15-2-3=

17-6-5=

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9+1+4=

3+2+10=

14-2-1=

12+4+4=

7+2+9=

12-7-2=

5+4+8=

12-2-4=

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8+8+1=

18-8-5=

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15+2+2=

3+7+8=

8+5+5=

10+5+2=

15-6-8=

3+4+2=

3+9+3=

7+7+3=

10-6-3=

10+4+1=

20-9-8=

6+7+3=

14-3-10=

1+8+6=

9+9+2=

6+9+4=

2+8+9=

15-5-7=

18-9-6=

19-1-8=

18-5-8=

20-3-8=

14-6-5=

11-1-5=

14-7-4=

5+9+2=

19-8-1=

19-5-7=

17-4-5=

18-7-7=

19-7-5=

16-7-1=

5+6+7=

11-2-2=

9+3+4=

2+6+10=

16-2-9=

17-1-9=

4+4+3=

15-10-5=

17-7-6=

2+6+3=

6+5+1=

15-1-9=

20-1-4=

15-4-2=

10+8+2=

20-4-8=

9+2+6=

8+4+8=

19-4-5=

11-5-2=

18-10-5=

13-4-1=

15-2-10=

4+6+2=

15-3-8=

19-5-6=

17-3-8=

3+7+10=

2+7+4=

10-8-1=

20-5-2=

10+3+1=

6+2+7=

4+6+9=

10+2+4=

16-3-10=

8+6+7=

15-6-7=

4+9+1=

9+2+1=

6+6+1=

4+9+1=

20-8-6=

8+10+1=

4+6+9=

11+4+3=

6+5+3=

18-6-7=

3+10+4=

12-7-2=

17-10-5=

2+10+4=

16-4-7=

2+6+5=

17-7-1=

19-2-1=

9+2+8=

4+11+2=

3+5+8=

20-10-5=

8+1+6=

6+6+6=

15-10-4=

3+8+2=

13-5-6=

16-2-1=

14-5-2=

18-10-4=

20-1-7=

5+4+3=

14-2-1=

14-7-4=

18-4-6=

1+8+8=

19-10-8=

10-1-7=

17-6-4=

4+2+6=

11-8-1=

19-8-2=

17-7-9=

13-4-3=

5+3+1=

9+4+3=

9+7+4=

8+8+3=

18-5-7=

4+4+10=

1+9+10=

4+5+7=

16-8-6=

1+4+10=

1+12+4=

7+3+6=

9+2+7=

14-8-2=

6+4+6=

16-6-6=

1+10+7=

19-5-6=

13-2-4=

5+9+4=

6+9+4=

15-3-7=

5+6+9=

7+6+5=

13-1-7=

17-4-5=

4+8+4=

17-12-3=

5+1+7=

20-2-8=

18-3-9=

19-4-12=

18-9-9=

10+6+3=

2+3+8=

9+5+3=

3+4+8=

4+10+1=

15-5-6=

5+8+2=

10+5+2=

7+2+4=

14-5-9=

13-2-9=

7+9+2=

17-4-8=

19-10-4=

17-2-7=

15-6-3=

19-9-7=

6+7+5=

11-4-4=

20-3-10=

15-8-5=

11+1+3=

3+8+7=

3+7+5=

19-3-2=

13-10-2=

第五篇：連加連減公開(kāi)課

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)實(shí)際情景建立連加、連減的數(shù)學(xué)模型，理解連加、連減的具體含義，會(huì)進(jìn)行10以內(nèi)連加、連減的計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生在具體的情境中獲取信息、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作交流的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和能力。

4、使學(xué)生在理解和掌握知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)連加、連減與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境，體會(huì)連加、連減意義和理解運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算。使學(xué)生理解圖意列出算式。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

學(xué)生看卡片口算：4+2= 3+2= 7-2= 9-2=

6+3= 5+1= 5-1= 7-2= 師：一路上，小明看到車外的橘子黃了，地里的辣椒紅了，到處是一片豐收的景象。不一會(huì)兒，他便到了奶奶家，奶奶正在自家的院子里喂雞呢！小明連忙跑過(guò)去幫奶奶喂雞。引出例1。

（二）探究新知，掌握連加計(jì)算

看圖上畫(huà)有什么？

師：你瞧，（課件出示5只小雞，課件動(dòng)畫(huà)播放：來(lái)了2只，又來(lái)了１只誰(shuí)能說(shuō)出圖意

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出題目的意思：原來(lái)有５只，先來(lái)了２只，又來(lái)了１只。

誰(shuí)能提出一個(gè)問(wèn)題？

問(wèn)題：一共有幾只？

學(xué)生列式計(jì)算

說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思 師：引導(dǎo)學(xué)生看這兩道算式與以前學(xué)過(guò)的加法算式有什么不同？—有三個(gè)數(shù)，兩個(gè)加號(hào)，讓學(xué)生給這們的算式起個(gè)名字。指出：數(shù)學(xué)上叫做連加（板書(shū)：連加））

范讀算式：5加2再加1等于8。然后讓學(xué)生齊讀。

師：5+2+1=8得數(shù)是怎樣算出來(lái)的？（用先算什么，再算什么說(shuō)一說(shuō)）

師：是呀，計(jì)算連加時(shí)我們一般先把前兩個(gè)數(shù)相加，然后再把算出來(lái)的得數(shù)加上第三個(gè)數(shù)，這樣的計(jì)算，也就是說(shuō)，按從左往右的順序計(jì)算。

師：你覺(jué)得連加和一般的加法相比難在哪里？有什么方法使自己不忘記第一步得數(shù)？

師總結(jié)計(jì)算順序：連加是從左往右一次計(jì)算。（板書(shū)）

探究連減

（原來(lái)有8只小雞，先跑掉了2只，又跑掉了2只，）

指名說(shuō)圖意（同連加）

師：小朋友，看了這幅圖，你會(huì)編個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)考考大家嗎？（學(xué)生同桌先討論，再交流）

師：要求還剩多少只小雞，會(huì)列式嗎？這個(gè)算式怎么讀？8表示什么？2表示什么？還有一個(gè)2呢？8-2-2表示什么？得數(shù)4你是怎么算的？（指名學(xué)生答后齊說(shuō)，師隨學(xué)生回答將板書(shū)填寫完整）

師：看看這道算式又和我們以前學(xué)過(guò)的減法算式有什么不同？你也會(huì)給它取個(gè)名字嗎？（板書(shū)：連減）生齊讀

指出：計(jì)算連減時(shí)一般也是先把前兩個(gè)數(shù)相減，再把算出的得數(shù)減去第三個(gè)數(shù)，也就是按從左往右的順序計(jì)算。

3、初步小結(jié)：幫完了奶奶喂雞，小朋友也認(rèn)識(shí)了今天的兩個(gè)新朋友，它們是-------？都是按怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算？

小結(jié)。

今天我們學(xué)會(huì)了連加、連減，在計(jì)算時(shí)，一般是從左往右的順序依次計(jì)算的。

三、聯(lián)系情境，應(yīng)用拓展

闖關(guān)游戲。

第一關(guān)：各顯神通

1.師：學(xué)了一節(jié)課，同學(xué)們都回答的非常好，現(xiàn)在小精靈們特別想考一考同學(xué)呢？你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？

題目：（課件出示南瓜圖）我們來(lái)到了一大片南瓜地里，小紅正在摘南瓜，第一個(gè)盆里放了4個(gè)南瓜，第二個(gè)盆里放了2個(gè)，然后又運(yùn)來(lái)了1個(gè)，小紅一共摘了多少個(gè)南瓜？

4+2+1=7（個(gè)）

題目：（課件出示圖）現(xiàn)在我們又來(lái)到了一個(gè)果園，貪吃的小猴子正在摘蘋果呢？

問(wèn)題：樹(shù)上還剩下多少個(gè)蘋果？ 10-6-2=2 第二關(guān)：擺一擺

師：剛才小朋友擺出了很多連加連減的算式，怎么樣在紙上畫(huà)出連加和連減的過(guò)程呢？

學(xué)生說(shuō)。

老師示范：連加幾個(gè)部分加起來(lái)，我們可以分開(kāi)畫(huà)，連減需要減去幾個(gè)部分，我們可以用圈去和劃去的方法。

第三關(guān)：做一做

師：明白這個(gè)意思了嗎？我們一起來(lái)試一試吧。打開(kāi)書(shū)本72頁(yè)，完成做一做。

反饋：為什么要4+3+2=9？它表示的是什么意思？4、3、2、9各表示的是什么意思？

（10-3-5=2同前）

第四關(guān)：火眼金睛

（1）多媒體演示開(kāi)始時(shí)的一組題。

師：今天我們又掌握了兩種本領(lǐng)，仔細(xì)觀察上課時(shí)我們做過(guò)的這組題，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

（2）口算連加連減。

師：是的，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)這兩個(gè)算式都能拼成連加、連減的算式，而且計(jì)算順序也相同，那下面這些口算題，你能很快算出來(lái)嗎？

2+2+2= 9-2-3= 10-4-1= 3+2+4=

（四）全課總結(jié)、延伸課外

師：今天，小朋友們一起認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？怎么計(jì)算連加和連減呢？指出：在以后的計(jì)算中，小朋友們要慢慢學(xué)著把第一步的得數(shù)記在腦中，不寫出來(lái)，直接寫最后一步的得數(shù)。指出：像今天我們學(xué)習(xí)的連加連減，在我們的身邊也經(jīng)常可以看到。比如，小朋友們一起到操場(chǎng)上去跳繩，先去了幾個(gè)，又去了幾個(gè)，然后又去了幾個(gè)，求一共有幾個(gè)小朋友，不就是連加嗎？

布置作業(yè)：課后找找身邊的連加和連減故事，比比誰(shuí)找的多！