第一篇：衛生與健康課教案

早睡早起身體好

教學目標：

1.培養學生良好的生活習慣，養成早睡早起的好習慣。2.讓學生聯系實際談談早睡早起的好處。

3.學生早睡早起行為訓練 教學準備：

1.和課文相關的教學掛圖和課件 2.課前布置學生收集相關資料

教學時間：一課時

教學重難點：培養學生良好的生活習慣，養成早睡早起的好習慣。

教學流程：

一.由調查學生睡眠習慣進行談話引入.1.談話內容（略）2.板書課題；

二.學生結合實際談談不早睡的害處：

1.睡晚了不利于消除疲勞；2.產生頭暈；3.精神不振； 4.身體抗病能力下降； 5.記憶力減退；

三.教師引用大量事實講授：怎樣做好早睡準備？ 1.睡前不吃零食；

2.不看刺激性的電視和書籍； 3.洗手、洗腳排便；

4.脫掉外衣，蓋好被褥； 5.室內光線柔和；

四.學生討論：早起有什么好處呢？ 1.有充裕的時間吃早餐； 2.空氣好有利身體發育； 3.可以保持良好的精神狀態； 五.學生聯系實際談怎樣做到早睡早起。

六.學生總結所學內容 早睡早起身體好

七、板書

早睡早起身體好

1.有充裕的時間吃早餐；

2.空氣好有利身體發育； 3.可以保持良好的精神狀態；

八、教學反思：

學生上課積極發言，明確了早睡早起對身體好處，達到了教學效果。

克服口腔不良習慣

教學目標：

1.讓學生知道口腔不良習慣是影響口腔健康的重要原因； 2.讓學生自覺養成克服口腔不良習慣的好習慣； 3.自覺進行行為訓練； 教學準備：

和課文配套的教學掛圖和課件

教學重難點：讓學生知道口腔不良習慣是影響口腔健康的重要原因；讓學生自覺養成克服口腔不良習慣的好習慣；自覺進行行為訓練。

教學流程：

一.播放課件（口腔不良習慣），引入課題： 1.播放課件；

2.談話內容（略）二.對照課件，了解口腔不良習慣：

1.吐舌習慣；（1）學生討論有什么害處？（2）要求學生自查和他查；

2.咬唇習慣；（1）學生討論有什么害處？（2）要求學生自查和他查；

3.吮指習慣；（1）學生討論有什么害處？（2）要求學生自查和他查；

4.口呼吸習慣；（1）學生討論有什么害處？（2）要求學生自查和他查；

5.咬物習慣；（1）學生討論有什么害處？（2）要求學生自查和他查；

6.偏側咀嚼習慣；（1）學生討論有什么害處？（2）要求學生自查和他查；

三.學生自主發言：學了這課，你想說點什么？

四.總結所學。

五.課外延伸：

在班上自由組合幾個同學，利用課外活動時間，進行口腔衛生習慣的調查和宣傳。

板書設計：

克服口腔不良習慣

口腔不良習慣：吐舌習慣咬唇習慣吮指習慣口呼吸習慣咬物習慣

偏側咀嚼習慣；

七、反思：不良的口腔習慣，對小學生成長危害很大，通過本課的學習，學生明確了好習慣對成長的益處。

愛護我們的鼻子

教學目標：

1、知道鼻子有哪些功能。

2、學會保護自己的鼻子。

重點、難點

了解鼻子的功能，學會保護自己的鼻子。

教學時間： 一課時 教學過程：

1、談話導入 師：同學們，這是什么？（師指自己的鼻子問。）

生：齊說鼻子。

師：對，人人都有一個鼻子，那你們知道鼻子有哪些功能嗎？（用處）

生：用來聞氣味。

師：只是用來聞氣味嗎？不是，那還有什么作用呢？學了健康教育第二課就知道

了。

2、學習課文

（1）

聽老師讀課文兒歌。（2）

學生跟讀兒歌。

（3）

讀后讓學生說說你知道了什么？

（4）

大屏幕出示課文插圖讓學生辨別課文中哪些小朋友做錯了，為什

么？

（5）

師小結。

3、說一說 鼻子有哪些功能？

4、做一做

學會保護鼻子的做法。

自己的事情自己做 教學目標

1．知道自己的事情自己做。

2．懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，是光榮的。

教學重點：教育學生自己的事情自己做，不會做的事情學著做，克服依賴思想。教學難點：自己的事情自己做的重要性。教學過程：

一、說一說（“說一說”中的內容）。

提問：同學們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？

師：有這么多同學都自己穿衣、疊被，我們給這些同學鼓鼓掌。

二、學一學：（使學生知道為什么自己的事情要自己做的道理。）

師：現在，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像），他的名字叫春生，今年也上一年級，請你們聽聽他的故事。

出圖1（背景：春生家中。春生的動作圖，隨講故事貼上。）

師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒，他家的大公雞叫了起來，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來（出示坐起的春生），撩開窗簾（演示撩窗簾），啊！窗外，一輪紅日已經從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。

(1)．說一說：春生現在該做什么了呢？（出示衣服，并貼春生穿衣圖）他等著別人幫忙了嗎？

板書：不等

幫忙

自己

穿（衣服圖）

春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢？

看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？

(2)．小結：

穿衣服是自己的事，應該自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已經養成習慣了。

過渡導語：

還有許多事情也是自己的事，應該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了，他是怎么做的。

出圖2（活動圖）

師：這天，春生正在上體育課，踢著踢著球，他發現鞋帶開了。

(１)．提問：他用別人幫忙了嗎？

板書：不用

幫忙

自己

系（鞋帶圖）

他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，春生不會系，會造成什么后果呢？

師：我們自己的事情應該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會感到很方便。就在春生系鞋帶的時候，從遠處飛來兩只小鳥（出示小鳥圖）。小鳥見春生自己系鞋帶，會夸獎他什么呢？旁邊的老師，同學為什么笑了？

過渡導語：

由于春生年齡小，還有許多自己的事不會做，該怎么辦呢？

出圖3（活動圖）

(１)．提問：

圖上的春生在做什么？他靠媽媽幫忙了嗎？

板書：不靠

幫忙 自己

洗（襪子圖）

媽媽就在旁邊，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢？

(2)．小結：

春生不會洗衣服，他先學洗手絹、襪子，逐漸就學會洗衣服了。

(３)．提問：

媽媽和太陽公公為什么笑了？

師：他們也在夸春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊，連同學也在夸他呢！

出圖4

1．同桌互相說說：

你知道老師和同學在夸春生什么嗎？

２．小結：

他們都在夸春生是個自己的事情自己做、愛勞動的好孩子。

板書課題：自己的事情自己做

３．請同學代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動”的小紅花。

師：讓我們都來向春生學習吧！

老師領讀課文。

三、看一看（“看一看”中的內容）（使學生進一步知道還有哪些事也是自己的事。）

１．想想：

圖中小朋友做的事，你會做嗎？

２．請同學在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會做的事情先空著，以后做到了再畫。

四、聽一聽：（進一步說明為什么自己的事情要自己做。）

看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）

聽錄音（課文）

1．小組交流：

小花貓為什么哭了？貓媽媽問他時，他會怎么說？媽媽會說些什么？

聽完這個故事，你懂得了什么道理？

２．小結：

如果自己的事自己不會做，又不學，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會就學，從小培養自己獨立生活的能力，從小培養自己的事情自己做的好習慣。

過渡導語：

下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。

五、說一說（“說一說”中的內容）

1．小組交流：

圖上小朋友誰做得對？誰做得不對？你想對他們說些什么？

２．小結：

圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒有做到自己的事情自己做。

六、總結：

1．說說學完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做？

2．總結：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養生活自理的能力，養成愛勞動的好習慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情要學著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做。

識別交通標志

教學目標：

1、能認識一些常用的交通標志。

2、學會使用正確的交通標志。重點、難點

認識一些常用的交通標志，并學會使用正確的交通標志。教學過程：

一、歌曲導入： 《黑貓警長》

二、課件展示：

讓學生自己認認標志。

三、老師講解交通標志

四、分小組用搶答的方式來掌握交通標識。

五、讓小朋友說說在哪看到過這些標志。

六、小結

一日三餐巧安排

教學目標：

1.教育學生懂得吃飯要按時定量，講究飲食衛生。2.使學生養成科學進食的習慣。教學重點難點：

我們一日三餐的好處和平時在進餐時我們應當如何來做。教學過程：

一、導入新課：

1.請問同學們，現在我們除了水果和點心牛奶外，在學校里我們每天都吃幾頓飯？

2.那么你們知道我們為什么要吃飯呢？對，就像汽車一樣，如果汽車不加油的話，它就不能夠再行駛了，我們人也是，如果不吃飯，同樣沒有了一切活動的能力。

二、學習新課：

1.一日三餐好處多：

一日三餐是人體活動的需要，因為白天是人活動、學習的集中時間，人體需要大量的熱能供其需要。通常情況下，胃排空食物約3—4小時，也就是說進食后不到4個小時，肚子就會餓了，就又該進食了。如果到時你不吃飯的話，就會感到饑腸轆轆，頭昏眼花。

2.科學安排一日三餐 ①進餐一定要做到定時定量

每個人的胃所能容納的食物量是有一定限度的。暴食會引起急性胃擴張，使胃損傷，吃得太少又會引起饑餓，使胃部空磨，引起疼痛。因此定時定量直接關系到兒童的身體健康。

②早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少： 向學生詳細解釋每頓餐為什么要這么科學飲食。3.一日三餐有規律，身體強健發育好： 向學生講述三餐的科學和合理性。

三、鞏固新知：

兩名學生一組，相互交流討論，看看你以前是如何進餐的，并談談你今后打算如何來引餐進食。

四、課后小結

識別交通標志，遵守交通規則，維護交通秩序，才能保障交通安全。

4、全課總結。

每人有兩副牙齒

教學目標：

讓學生了解牙齒的作用，牙齒對健康的影響，傳授有關牙齒的基本知識和保持牙齒清潔的做法。重點難點：

1、牙齒的功能，牙齒對健康的重要性。

2、從小養成良好的口腔衛生習慣。

教具： 牙齒模型、牙刷、錄像帶、幻燈紙、掛圖、學生每人準備一支小牙刷 課前準備： 排練小品、準備小兔子和貓的頭飾、牙醫用具。 教學活動： 表演小品 教學時間： 一節 教學過程：

(一)設疑激趣，講述牙齒對健康的重要性。

師：拿起牙齒模型問學生，這是不是玩具?

生：不是，是牙齒模型。

師：對。牙齒有什么作用呢?

生：牙齒用來咬碎食物。

師：對，我們每天都要吃很多食物，首先需要牙齒咀嚼才能把食物吞進肚里，食物中的營養成分才容易被身體吸收，有利于身體健康成長，另外牙齒還對人的發音功能，面部形態起著重要的作用。

(二)認識牙齒的類型、乳牙和恒牙的區別和聯系

師：同學們都知道了牙齒的重要性，那你們知不知道人一生有多少副牙齒呢?

生：兩副

師：對，人一生有兩副牙齒，一副叫乳牙，另一副叫恒牙，同學們你們知不知道乳牙和恒牙有什么區別呢?

生：第一次長出的牙叫乳牙，第二次長出的牙叫恒牙。

師：準確地說，出生到6個月開始長出的牙叫乳牙，乳牙長齊共有20顆，乳牙脫落以后，再長出來的牙叫恒牙，恒牙長齊最多有32顆，也有長28顆，恒牙是永久的。乳牙和恒牙之間有沒有聯系呢?

生：沒有，因為乳牙掉了，恒牙才長出來。

師：錯了，乳牙幫助恒牙占據牙位。如果乳牙引導得不好，恒牙就長得不整齊。

(三)講述牙病的害處

師述：恒牙只有一副，故要保護其用一生，如果牙齒不好，你的咀嚼功能，發音功能，面部形態都會因此受到影響，特別是青少年兒童中最常見的齲齒病，將會給生活帶來許多不便和煩惱。如：在寒冷的冬季，吃不得熱氣騰騰的火鍋；在酷熱的夏日，不能享受可口的冰淇淋；因滿口爛牙，口臭，牙齦萎縮、變形、錯落不齊而不敢在人前開口暢笑；難于忍受的牙痛令你食不甘味，夜不成眠，這將多痛苦啊!

生：真是太慘了。

(四)讓學生懂得保護牙齒的做法

師：現在大家都知道了牙病的害處，因此我們平時應該注意保護牙齒。那我們應該怎樣預防牙病呢?請同學們觀看錄像帶并思考。(看完《口腔衛生保健》錄像帶后，請學生談談自己的體會，讓他們各抒己見，只要對牙齒有益的都給予肯定。)老師出示自編的預防牙病的順口溜，帶讀以后，讓學生們朗讀、背誦。

預防牙病早晚勤刷牙，飯后需漱口。糖果應少吃，不要吃零食。選含氟牙膏，牙齒要堅固。用保健牙刷，消除牙菌斑。定期查牙齒，可預防齲齒。(五)教會學生正確的刷牙方法

出示刷牙方法的示意圖，老師先介紹，示范正確的刷牙方法，教會學生刷牙后，出示幻燈片，教會學生唱刷牙歌，最后請學生邊唱刷牙歌《刷、刷、刷》，邊拿起自己的小牙刷做動作。

刷、刷、刷

小牙刷，刷呀刷，刷完上牙刷下牙。

最后再刷咬頜面，上牙從上往下刷。

下牙從上往下刷，咬頜面要來回刷。

潔白牙齒人人夸，潔白牙齒人人夸。(六)小品表演《兔子醫生和齲齒的小貓》

老師小結：這個小品里的兔子醫生告訴我們，從小必須養成良好的刷牙習慣，注意飲食和口腔衛生，并且定期檢查，才可以及早預防牙病，擁有健康潔白的牙齒。

(七)做搶答題(出示幻燈片，讀題)

判斷下列句的對錯

①氟化物可以預防齲齒。()

②3歲前長出的牙叫乳牙，6歲后長出的牙叫恒牙，乳牙和恒牙各有20顆。(×)

③年齡未足10歲的兒童，口腔內所有的牙都會先后自然脫落，再長出新的牙齒。(×)

④刷牙的正確方法是順著牙面左右刷。(×)(八)歸納總結

同學們，這節課我們學習了關于牙齒對健康的影響，牙齒的基本知識，預防牙病的做法，今后同學們應該用實際行動保護好自己的“金剛石”。隨著生活水平的提高，人們越來越意識到預防牙病的重要性，我國制定9月20日為全民愛牙日，宣傳口腔衛生知識，這表明預防牙病對人類健康是十分重要的。希望同學們把愛牙活動深入到生活的每一天中去，最后祝愿每一位同學都擁有健康潔白的牙齒，美麗，燦爛的笑容。

不喝生水喝開水

1、讓學生懂得為什么不能喝生水？

2、從小養成不喝生水喝開水的良好習慣。重點、難點：

讓學生知道為什么不能喝生水。教學時間 一課時

教學過程： 一：談話導入

同學們，如果你渴了喝什么水呢？對，不能喝生水，應該喝開水。那么為什么不能喝生水呢？學了課文就知道了。二：學習課文：

1、師范讀課文

開窗通風好處多

教學目標：

1、讓學生知道為什么要經常開窗通風，經常通風有什么好處。

2、教育學生養成開窗通風的良好習慣。重點、難點

教育學生養成開窗通風的良好習慣。教學時間： 一課時

教學過程：

一、談話導入

同學們，你們知道經常開窗通風有什么好處嗎？今天我們學習了健康教育第11課就知道了。二：學習課文：

1、聽師范讀課文。

2、生自由讀文。

3、讀后說說你知道了什么？

4、同桌相互說一說。

5、指名說一說。

6、師小結。三：鞏固：

課間室外活動好

教學目標：

1、讓學生知道課間活動有哪些好處？

2、教育學生課間養成外出活動的良好習慣。重點、難點

1、知道課間活動的好處。

2、養成外出活動的良好習慣。教學時間： 一課時

教學過程：

一、談話導入 同學們，下了課，我們該在教室看書或者玩好呢，還是走出教室在校園里玩好呢。學習了第11課就知道了。

二、學習課文

1、聽師范讀課文。

生邊聽邊思考：你聽到了什么？

2、指名學生說一說。

3、教師講解。

4、讓學生同桌間互相說一說。

5、小結：課間出去讓大腦輕松一下，眼睛眺望一下遠方，可以增強記憶力，但不要活動太劇烈，不然會影響聽課的。

三、加深影響、1、說一說

課間活動有那些好處？

2、做一做

3、堅持參加課件活動。經常開窗通風有什么好處？

2、生聽后說說你知道了什么？

3、同桌相互說一說。

4、指名說一說。

5、指導看書上的圖，說說哪些小朋友做錯了。三：鞏固

1、什么樣的水才能喝？

2、課文圖中哪些小朋友做錯了，為什么？

4．結束語

師：同學們，希望大家按照課文所說的去做，積極參加體育運動和體力勞動，合理進食，增強體質。肥胖的同學更要節制飲食，平衡營養，做到健康減肥。

戶外活動有好處

教學目標：

1、讓學生了解戶外的好處。

2、培養學生養成戶外的良好習慣。重點、難點

在了解戶外好處的基礎上，鼓勵學生多出去戶外活動。教學準備：

多媒體課件。教學時間：

一課時 教學過程：

一、談話導入 小朋友們，你知道什么是戶外活動嗎？又知道戶外活動有哪些好處嗎？今天我們學習了第13課就知道了。

二、學習課文

1、聽師范讀課文。

2、生邊聽邊思考：聽了你知道了什么？

3、讀完后指名說一說。

4、提問：天氣晴朗的時候，我們該出去開展哪些有意義的活動呢？

5、讓學生充分說一說。

6、提問：開展這些活動有什么好處呢？

7、讓學生同桌互相說一說。

8、小結：戶外活動項目很多，如：踢球、打球、丟沙包、爬山、跑步、游泳??經常鍛煉身體好，健康快樂生病少。

三、鞏固 說一說

戶外活動有什么好處？你喜歡什么戶外活動？

學會保護自己

教學目標：

1、讓學生懂得如何保護自己。

2、從小養成自我保護的意識。重點、難點

懂得如何保護自己，養成自我保護的意識。教學準備：

多媒體課件。教學時間：

一課時 教學過程：

一、談話導入

小朋友們，你們想聽故事嗎？今天老師給你們講一個小刺猬的故事好嗎？

二、師講小刺猬的故事

1、邊聽邊想：小刺猬有沒有聽狐貍的話？它這樣做對嗎？

三、學習課文

1、提問：狐貍的詭計是什么？

2、我們平時應該怎樣和陌生人相處？

3、指名學生說一說。

4、同桌互相說一說。

5、小結：生活中我們要像小刺猬一樣善于保護自己，不要輕信陌生人好聽的話，也不要輕信陌生人好聽的話，也不要接受陌生人的食品，更不能跟著陌生人外出。

四、鞏固

面對挫折

教學目標：

1、使學生知道面對失敗時如何客觀地分析失敗的原因，找出自己的有利條件和失利因素，克服灰心情緒，樹立信心，努力去爭取下一次的成功。

2、教育學生克服虛榮心、怕丟面子、推諉責任、互相埋怨、不能承受挫折等弱點，培養謙虛謹慎、冷靜鎮定、勇于承擔責任，意志堅強等良好心理素質。教學過程：

1．導入新課(教師板書課題)

師：請同學們讀課題。

生：11．對面挫折。

2．學習新課

師：哪位同學知道“挫折”是什么意思?

生：(解釋“挫折”)

師：現在默讀課文，看看三(2)班遇到了什么挫折，他們開始時是怎么表現的，后來又是怎么做的。(學生默讀課文)

師：三(2)班同學遇到了什么事呢?

生：他們與三(1)班比賽拔河，輸了。

師：遇到這個“挫折”，三(2)班同學表現得怎樣?

生：(根據課文第1段回答)

師：李老師看到同學們這些表現后，他是怎么做的，又是怎么說的?給同學們布置了什么“作業”?

生：(根據課文第2段回答)

師：第3段里寫了哪幾位同學的發言?你對他們的發言各有什么看法?

生：(根據課文第3段回答，結合談自己的看法)

師：李老師請同學們根據小明的媽媽提的問題深人討論，同學們又說了些什么?

生：(根據課文第4段回答)

師：小明和小芳的發言之后，同學們為什么熱烈地鼓掌?你能說說他們兩人的發言主要意思是什么嗎?

生：小明找出了存在的問題，也就是他們面對挫折時的表現是不應該的，是不對的。小芳找出了解決問題的辦法，也就是他們面對挫折時應該怎么做。(這個問題很重要，是關鍵，教師可多請幾位同學說，要說明白)

師：在課文第5段中，李老師又提出了什么問題?

生：李老師提出的問題是，以后在學習中、生活中還會遇到各種各樣的困難，還會遭到失敗，那時該怎么做。

師：看了課文第6、7、8段以后，請同學們想想，你平時遇到過什么挫折嗎?你是怎么做的?以后你如果再遇到挫折，你會怎么做?

(學生在教師引導下充分討論，發言要盡可能面廣一些，如遇冷場時，教師可請課前與老師交流過的同學發言，以啟發帶動大家發言)

3．結束語

師：(朗讀課文第9段)通過學習這節課，我相信同學們也能成為勇敢堅強的孩子。

預防“空調病”

教學目標：

1、使學生知道“空調病”的各種表現和形成的原因以及預防方法。

2、教育學生懂得應該科學地提高生活質量，而不能以損害身體素質為代價。教學過程；

1．導入新課(教師板書課題)

師：請同學們讀課題。

生：10．預防“空調病”。

2．學習新課

師：隨著人們生活水平的提高，人們都會強調要提高生活質量。可是我們發現事與愿違，生活質量提高了，相反的是人的身體素質卻下降了，用各種好喝的飲料代替白開水和清茶，用精米細面代替粗糧，用雞魚肉蛋各種高脂肪、高糖、高蛋白的葷食代替蔬菜豆類??可是這些變化給人們帶來的是肥胖癥、高血脂、高血壓、各種腫瘤、癌癥、糖尿病的發病率增加。

有人把這些病總稱為“富貴病”，這是很有道理的。這一堂課講的“空調病”也屬于“富貴病”的一種。請同學們看課文第1、2段。

(學生默讀課文第1、2段)

師：房間里的空調機時間開長了有什么不好?

生：時間長了室內空氣得不到交換流通，就會變污濁，各種病菌、霉菌就會繁殖生長，容易使人感染生病。

師：那應當怎么辦呢?

生：應當每天定時停機，打開房屋門窗通風換氣，保持室內空氣新鮮潔凈。空調機要定期清理消毒，防止病菌孳生。人也應該適當去室外活動，鍛煉身體，增強抗熱抗病的能力。

師：請大家看下面的課文，回答空調機為什么不能打得太低?

生：(看課文后回答)空調機打得太低會使室內外的空氣溫度相差較大，人在這樣的地方出出進進容易傷風感冒；人在太冷的地方時間長了，腳趾頭會抽筋，人睡在這樣的地方也會凍出病來。

3．鞏固練習

做課后《答一答》中的6個問題。

正確使用電扇

教學目標：使學生明白電扇解涼的道理，知道使用電扇不當會使人生病，從而注意正確使用電扇。教學過程：

1．導入新課(教師板書課題)

師：請同學們讀課題。

生：9．正確使用電扇。

2．學習新課

師：夏天，電扇可真是我們的好朋友，它會給我們帶來涼快、舒服的感覺。但是，使用電扇不當也會使人生病，給人造成痛苦。本課就告訴我們應該怎樣正確使用電扇。請同學們小聲讀一讀課文。

(學生各自小聲讀課文)

師：現在我們按課文講的：用一支氣溫表測量室內溫度(出示氣溫表)。請××同學上來讀出現在室內溫度是多少?(××上講臺看氣溫表并讀出溫度數)

師：現在打開電扇對氣溫表吹一會兒。再請××同學看氣溫表，度數有變化嗎?(打開電扇吹，××看溫度，然后向全班匯報)

師：現在按要求在氣溫表的圓球上包一團浸水棉花，再用電扇吹，看看有沒有變化。(繼續做實驗：在氣溫表的圓球處包濕棉花，用電扇吹)請××來看看，讀出溫度數。(××上講臺看溫度，報讀數。教師可指導學生把3次讀數分別填在課后《做一做》中)

師：現在請小朋友想一想，電扇吹風能降溫嗎?電扇為什么能解涼呢?

(學生可以根據第2段實驗結果回答)

師：我們在使用電扇時要注意什么呢?當然用任何電器第一要注意用電安全。然后課文對怎樣正確使用電扇提出了四點要求。現在請回答，當你在劇烈活動后滿身大汗的時候，你會怎么做?

(不管學生如何回答，教師都暫時不要表示肯定或否定)

師：現在請一位同學讀課文第1點要求，看看該怎么做，不該怎么做。

(學生朗讀第1點)

師：學習了這一點，我們應該懂得暴熱的時候不能暴冷，不能貪涼快，這是最傷身體的。所以，不但是不能大吃冷飲，也包括不能大杯地喝冷水，進溫度很低的空調房間，用冷水沖身體等。現在請一位同學讀第2點。

(學生朗讀第2點)

師：為什么不要把電扇對準身體的某一部位長時間地吹?正確的做法是怎樣的?

(學生回答)

師：學習了這一點，我們應該懂得不能長時間貪圖涼快，這樣對身體也是有害的。所以不但是不能長時間吹電扇，也包括不能長時間待在空調室或者涼濕的山洞、地下室里等。現在請一位同學讀第3點。

(學生朗讀第3點)

師：有時晚上熱得不能睡覺，必須開電扇。那么，開著電扇睡覺應該注意什么?為什么?

(學生回答)

師：學習了這一點，我們應該懂得人睡著后抗寒能力減弱，一旦受涼，很容易生病。所以如開電扇睡覺，應該撥好定時器開關，使電扇在一定時間內自動關閉。不使用電扇的同學也要注意，例如不能整夜開動空調器，不能整夜露天睡覺，更不宜睡在水泥地、瓷磚地或石板上。現在請看課文第4點講的什么?

(學生回答)

師：學習了這一點，我們應該懂得使用電扇時要注意安全，在電扇開動時玩弄葉片或移動電扇，不小心會被旋轉的葉片削傷。此外，還應當注意防止發生其他事故的不安全因素。例如電扇旁如果有窗簾、蚊帳、晾的衣物，就會被氣流帶動飄向電扇而被絞進葉片。

3．結束語

師：同學們，炎熱的夏天開始了，希望大家在學了本課后，能充分運用學到的科學知識，安全地、健康地過一個舒適愉快的夏天。

第二篇：二年級衛生與健康課教案

個人衛生“四勤”

五福小學二年級 趙培 教學目的：

通過教學使學生做到飯前便后勤洗手，經常剪指甲；勤洗澡、勤換衣；勤洗頭、勤理發；勤漱口，常刷牙的好習慣。

重點：養成勤洗手，經常剪指甲；勤洗澡、勤換衣；勤洗頭、勤理發；勤漱口，常刷牙的好習慣。

難點：牢記個人衛生“四勤”重要。教具：顯微鏡、載玻片 教學過程

一、板書：個人衛生“四勤” 提問：你覺得你的手干凈嗎？

（我們用手寫字、畫畫、拍皮球……手上沾了很多細菌，所以我們要注意手的清潔。）

二、怎樣清潔雙手呢？

飯前便后要洗手。洗手時使用肥皂。要及時修剪指甲。

保護手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。

三、請一位用作手的同學，從手指上取下臟東西。放在顯微鏡下讓同學們觀察，教育學生保持手的清潔。讀課文。

取河水樣化驗，讓同學們看看，明白喝生水是不衛生的。

四、看圖。

圖上的小朋友為什么要看醫生？

教育同學們要養成常剪指甲；勤洗澡、勤換衣；勤洗頭、勤理發；勤漱口，常刷牙的好習慣。讀課文。

五、學習個人衛生“四勤”兒歌

六、根據自己的情況填空。板 書 設 計：

六、個人衛生“四勤”

勤洗手，常剪指甲 勤洗澡、勤換衣 勤洗頭、勤理發 勤漱口，常刷牙

第三篇：衛生與健康1-6 課教案文檔

第1課 身高、體重、胸圍

教學目標:指導學生了解什么是脈搏，使學生知道身高，體重，胸圍能反映人的生長發育狀況

教學重點：教會學生測量胸圍的方法是本課教學的重點 教學難點；學會測量的方法 課前準備:身高尺、體重秤 教學程序：

一、導入新課：

你們從一年級到現在，身體有什么變化？

同學們在這二年里，雖然各人的情況有所不同，但是身高，體重都有明顯的增長，身高、體重是反映生長發育、營養狀況和健康狀態的一個顯著指標。除此之外，胸圍也是反映健康發育的一個重要指標 2.介紹身高，體重，胸圍

二、指導學生怎樣測量身高，體重，胸圍？

1、教師講解測量的方法。并進行演示。

2、學生練習

三、布置作業：

1、思考與練習的問題

課后小結： 學生對了解自己的身體的奧秘的積極性是非常高的.在學習測量自己的身高、體重、胸圍的時候提出了很多的想法。也指出一些方法的做法是不正確的。

第2課 血壓、脈搏、肺活量

教學目標:指導學生了解什么是血壓、脈搏、肺活量，使學生知道血壓、脈搏、肺活量能反映人的生長發育狀況

教學重點：教會學生測量血壓、脈搏、肺活量的方法是本課教學的重點 教學難點；學會測量的方法

教學程序：

一、介紹血壓、脈搏、肺活量，說明什么是脈搏？

血液從心臟出來沖擊手腕血管時，血管隨著血液的沖擊而產生跳動，我們把這種跳動叫脈搏，把手腕處動脈的搏動稱為脈搏 說明脈搏與心臟跳動的一致性？

脈搏的跳動與心臟的跳動是一致的，通過測量脈搏，可以測量脈搏，可以反映出心臟、血管的功能，間接了解身體的健康狀況。如果脈搏跳動太慢，太快或不規則，多可能是身體不正常的表現。你們有沒有發現過脈搏太快，太慢的情況？

二、指導學生怎樣測量血壓、脈搏、肺活量？

1、教師講解測量的方法。并進行演示。

2、學生練習

三、布置作業：

1、思考與練習的問題

課后小結： 學生對了解自己的身體的奧秘的積極性是非常高的.在學習測量自己的血壓、脈搏、肺活量的時候提出了很多的想法。也指出一些方法的做法是不正確的。

第3課皮膚的功能與保健

教學目標

1、讓學生懂得保護皮膚的方法

2、了解有關皮膚的知識教學重點懂得基本的保護皮膚方法教學難點懂得基本的保護皮膚方法教具。

教學過程：

一、皮膚的功能有哪些? 皮膚具有保護、感覺、調節體溫、吸收、分泌與排泄、新陳代謝等生理功能保護功能皮下組織疏松含有大量脂肪細胞有軟墊作用皮膚可以阻絕電流皮膚的角質層是不良導體。

二、保護皮膚方法

溫泉水是怎樣防病治病的,在自然界中鐳水很少它具有促進新陳代謝、調節五臟六腑功能滅殺病毒細菌、防治皮膚病等多功能保健作用氡氡是鐳在衰變過程中產生的弱放射性氣體能溶解于水中當地下水。

潔膚護膚健膚真絲衣的保健功能,蠶絲中的乙氨酸具有防日光輻射的功能穿上真絲衣便可避免皮膚受紫外線的灼傷治病潔膚護膚健膚真絲衣的保健功能魚的保健功能與新產品開發食醋對心血管保健功能的。

初生的嬰兒皮膚的結構和功能不完善護理保健,作者佚名關鍵字初生的嬰兒皮膚的結構和功能不完善護理保健初生幾個月的嬰兒皮膚的結構和功能都不夠完善小兒的皮膚很細嫩膚色紅潤皮膚紋理短而不明顯皮膚較薄。

第4課

一日三餐巧安排

教學目標：

1.教育學生懂得吃飯要按時定量，講究飲食衛生。2.使學生養成科學進食的習慣。教學重點難點：

我們一日三餐的好處和平時在進餐時我們應當如何來做。教學過程：

一、導入新課：

1.請問同學們，現在我們除了水果和點心牛奶外，在學校我們每天都吃幾頓飯？ 2.那么你們知道我們為什么要吃飯呢？對，就像汽車一樣，如果汽車不加油的話，它就不能夠再行駛了，我們人也是，如果不吃飯，同樣沒有了一切活動的能力。

二、學習新課： 1.一日三餐好處多：

一日三餐是人體活動的需要，因為白天是人活動、學習的集中時間，人體需要大量的熱能供其需要。通常情況下，胃排空食物約3—4小時，也就是說進食后不到4個小時，肚子就會餓了，就又該進食了。如果到時你不吃飯的話，就會感到饑腸轆轆，頭昏眼花。2.科學安排一日三餐 ①進餐一定要做到定時定量

每個人的胃所能容納的食物量是有一定限度的。暴食會引起急性胃擴張，使胃損傷，吃得太少又會引起饑餓，使胃部空磨，引起疼痛。因此定時定量直接關系到兒童的身體健康。

②早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少： 向學生詳細解釋每頓餐為什么要這么科學飲食。3.一日三餐有規律，身體強健發育好： 向學生講述三餐的科學和合理性。

三、鞏固新知：

兩名學生一組，相互交流討論，看看你以前是如何進餐的，并談談你今后打算如何來引餐進食。

四、課后小結

第5課不挑食 不偏食

教學目標：

1.讓學生初步了解挑食、偏食的壞處所在。

2．讓學生了解一些基本的蔬菜、葷菜，增加生活經驗。

教學重點：通過讓學生體驗買菜過程，深入生活，培養生活實踐能力。

教學準備：部分蔬菜、葷菜的圖片。課件。

教學過程

一、導入

１、觀看圖片：

餅干、薯片、肯德基、麥當勞的食物

提問：圖片上是什么？ 你們平時喜歡吃嗎？ 你們想天天都吃嗎？

根據學生回答，教師小結：原來我們班級的小朋友都喜歡吃這些食物，那肯定很好吃啊！

提問：知道吃多了會怎么樣嗎？（展示胖子看醫生的圖片）

如果你是醫生，你會對他說什么？（指名學生回答）

通過學生回答，教師小結，揭示課題并板書：不挑食 不偏食（教師帶領學生齊讀三遍）

二、新授

認識常見的菜：

１、提問：那我們應該吃什么呢？

今天，老師帶你們到菜市場看一看我們平時吃的一些菜。（出示菜市場圖片）

２、展示部分蔬菜、葷菜的圖片

例如：白蘿卜、胡蘿卜、花菜、雞、鴨、鵝等常見菜。

分別提問：這個圖片中的是什么菜？ 你們喜歡吃嗎？

通過這一環節，讓學生了解一些常見的菜和菜名，并能用普通話來表達出來。鍛煉學生的辨別能力和語言表達能力。

情景練習：

今天，老師請了一些在菜市場賣菜的“菜農”來到我們教室，我們一起來看看他們分別給我們帶來了什么樣新鮮的菜呢？

1．“菜農”分別展示自己帶來的菜，并說出菜名。（教師糾正普通話，例如：茭白，學生普通話不會表達，教師要讓學生多說幾遍）

2．指明其他學生充當爸爸媽媽，星期天去菜市場買菜。

3．教師讓買菜的學生分別展示自己買的菜，有的學生只買蔬菜，有的只喜歡葷菜，有的蔬菜和葷菜都搭配買了。教師針對學生情況，讓班級學生來評價他們的行為，從而加深學生在頭腦中形成“挑食和偏食帶來的壞處”。

三、課堂練習

下列圖中哪些行為是對的。對的在下面括號里面打“√”，錯的打“×”。

１、學生自行完成，教師巡視。

２、教師課件展示題目，并讓學生來模仿圖中人物的行為，加深學生印象。并共同評判正確或者錯誤。

３、教師根據學生情況，小結：那我們要向誰學習呢？我們能不能挑食、偏食嗎？

四、讀兒歌

1．課件展示兒歌《小康康》。

2．教師先讀一遍。

3．學生跟讀。

4．學生互相朗讀。

通過這個兒歌，讓學生知道不僅不能挑食、偏食，還要堅持鍛煉，身體才能更健康。

五、課堂小結

通過今天學習，我們認識了很多的菜，知道了這些菜里面有各種不同的營養，所以我們不能挑食，不能偏食。要少吃零食，還要堅持多鍛煉。老師希望我們班級每個小朋友的臉都能像紅蘋果一樣。

第6課豆制品營養好

教學目的：

使學生了解豆制品的營養構成，以及其對人體健康的好處。教學教時：1課時

教學重點：使學生了解豆制品的營養構成和對人體的好處。教學難點：養成常吃豆制品的好習慣 教學教具：豆制品的營養構成表 教學內容及過程：

1、知道什么是豆制品？市場上能買到的豆制品包括哪些？

（以大豆或其他豆類為原料加工制成的食品叫豆制品）

老師問：你知道豆制品包括哪幾種類型？（一類是非發酵制品，如豆腐、豆腐干、百葉等。另一類是發酵豆制品，如臭豆腐、豆腐乳等）

老師問：你知道市場上能買到哪些豆制品？學生議一議

2、讓學生了解豆制品的主要營養成分。

（1）出示豆制品的營養成分構成表。讓學生仔細看看（2）我們人體需要哪些營養成分。（3）把大豆中的蛋白質于雞蛋豬肉作比較。

3、豆制品對人體的幫助。

（1）豆制品是人體礦物質的良好來源，有降血壓、抗氧化延緩衰老等作用。

（2）最好能與動物蛋白質配合食用。因為它不可能含有人體所需要的所有營養素。

4、學生通過學習看了豆制品營養構成表然后議議。教學小結：

人體需要的營養是從各種食物中吸收的，所以我們同學要養成不挑食的好習慣，經常吃有營養的食物，這樣才有健壯的體魄。

第四篇：二年級衛生與健康課教案

一年級衛生與健康課教案

第一課 人的器官

教學目的 ：

通過學習這一課，使學生們對自己的身體外表各部有一個簡單的認識,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。重點：

初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。難點：認識身體的各部份。教具：酒精、水、醋 教學過程

一、你認識我們的身體嗎？

看圖，老師指出身體的四個部分：頭、頸、軀干和四 肢。頭部又有眼、耳、鼻、口。

二、一個同學上講臺，老師分別指出身體的各部 分。再請同學指出同學身體的各部分。

三、我們的身體各部分有什么用呢？（說說做做）

1、請同學們把眼睛閉上，教室里的一切就看不見了。（說說眼睛有什么用。）

2、把酒精、水、醋擺在講臺上，請幾個同學上來聞。再請同學把鼻子捂住，于是什么氣味也聞不到了，也不能用鼻子聞了。

（說說鼻子的作用。）

3、請同學用手把耳朵捂住，聲音就聽不見了。再請同學說說耳朵的作用。

4、把嘴閉上，我們就不能說話和唱歌了。

四、教讀課文。

背誦人體4個部分的名稱。

五、看圖，畫出圖中小朋友頭部缺少的部分。

六、作業：

人的身體分拿幾個部分？

板 書 設 計 眼

頭 耳 頸、軀干、四肢 鼻 口

第二課 耳的功用和保護

教學目的: 使學生懂得愛護耳朵和鼻子的重要意義和方法。

重點：懂得愛護耳朵和鼻子的重要意義和方法。

難點：怎樣愛護耳朵和鼻子。

教具：掛圖

教學過程：

一、同學們，大家知道耳朵和鼻子有什么用嗎？

（耳朵是用來聽聲音的。鼻子既是呼吸器官，又是嗅覺器官。）

二、怎樣保護耳朵呢？ 注意耳朵的清潔。不用硬物掏耳朵。不扯別人的耳朵開玩笑。不把細小的物品塞入耳內。

定期進行健康檢查，患了耳病要及早診治。

三、觀察圖中的小朋友有什么不對。

四

怎樣愛護我們的鼻子呢？（討論）

保持鼻腔的清潔，擦鼻涕要用干凈的手帕或紙巾。不用手挖鼻孔。不要把細小的物品塞入鼻孔

五、圖，哪個小朋友做得對，為什么？ 用干凈的手帕擦鼻涕的小朋友做對了。

六、請學生談談耳朵、鼻子患病的經驗。

板 書 設 計

耳的功用和保護 聽聲音

第三課 健康三要素

教學目的 ：

通過教學，使學生懂得陽光、空氣和水對人體健康的重要意義，并學會如何充分利用這些維持生命存在的基本物質條件。

重點：懂得陽光、空氣和水對人體健康的重要。

難點：學會如何利用陽光、空氣和水。

教學過程

一、板書課題:陽光、空氣、水

問：陽光、空氣和水對人有什么好處呢？

二、讀課文，思考課文內容說的是什么意思。

解釋：

“生命三要素”：人的生命中很重要的三個因素。

三、看圖思考：圖上的小朋友在干什么？（他們正在充分利用陽光、空氣和水。）

四、課外延伸。

你還知道陽光、空氣和水有哪些用途嗎？ 同學討論。

如果沒有了陽光、空氣和水，將會怎樣？ 啟發想象，讓同學們各抒己見。五 今天，我們懂得了陽光、空氣和水是維

持人類生存最基本的物質條件。以后我們要學會充分利用它們。作業：

說一說陽光、空氣和水有什么用途。

板 書 設 計: 陽光、空氣、水 生命三要素

第四課 “小眼鏡”的苦惱

教學目的 : 使學生初步了解近視眼的危害和預防近視眼的方法，初步學會正確做眼保健操。重點：初步了解近視眼的危害，學會正確做眼保健操。

難點：學會正確做眼保健操。

教具：眼保健操掛圖

教學過程

一、導課：同學們，有的大哥哥、大姐姐學習成績優秀，可是在考大學時卻 因為近視不能考自己有興趣的專業。所以，近視對學習、生活會帶來不好的影響。

二、你知道近視眼是怎樣的嗎？（看遠處的東西看不清楚。）

三、怎樣預防近視呢？

1、養成良好的用眼衛生。讀寫姿勢正確，連續讀寫小時要休息片刻，看電視要由米以上距離，每隔20—30分鐘要休息片刻。

2、堅持體育鍛煉

四、怎樣預防腮腺炎？ 避免與腮腺炎病人接觸；

腮四安言病人要隔離治療，病好后才能上學。可煎服板蘭根等草藥預防。

五、作業：預防呼吸道傳染病有那些方法？

板 書 設 計

冬季傳染病的預防 計劃免疫 注意衛生 少去公共場所 會添減衣服 積極鍛煉身體

第十一課 冬季鍛煉要當心

教學目的：

通過學習，使學生懂得戶外活動有益身心健康的科學道理，并懂得戶外活動的安全。

重點：懂得戶外活動有益身心健康.難點：懂得戶外活動的安全。

教具：掛圖

教學過程

一、同學們，當你們上了一節課后，到室外去活動的時候，有什么感覺？ 板書課題：戶外活動好

二、戶外活動有什么好處呢？ 促進骨骼的生長。殺死皮膚上的細菌。增強體質，減少疾病。

三、看圖，你喜歡那些戶外活動，為什么？ 請同學們談一談。

四、戶外活動有危險嗎？怎樣注意安全？

課外休息時，不再走廊上或樓梯口追逐、嬉戲，不爬、坐在欄桿上玩耍，以防撞上、跌傷。不怕樹和爬窗，不獨自游泳。

不模仿電影里演員的危險動作，不玩刀，剪、棍 桿、彈弓等危險物品和利器。

不再工地附近，馬路邊玩耍、踢球。爬山時，不要鉆勁不熟悉的山林或山洞。放風箏要遠離高壓電線，以免觸電。

五、看圖，這樣做對不對？

板 書 設 計 冬季鍛煉要當心 消除疲勞，增強體質。

第十二課 家庭安全

教學目的：

通過本課的學習，使學生了解家庭中的安全常識，掌握正確使用家庭小電器和日常用具的知識。

重點：了解在家庭里怎樣注意安全。難點：正確使用家庭電器和日常用具。

教具：掛圖 教學過程

一、故事導課：

有一個人在家里用壓力鍋煮稀飯，米粒把壓力鍋的出 氣孔堵住了，正在他等著吃稀飯時，只聽見嘭的一聲巨響，他永遠也吃不到稀飯了。

家庭里也有危險，我們在家里一定要注意安全。（板書課題：家庭里的安全）

二、習新課。談一談：

1、你見過家里發生不安全的事故嗎？原因是什么？ 你家里有哪些電器？你會使用嗎？

你家里還有哪些東西容易發生危險？要注意什么？ 討論：當你一個人在家時，怎樣保證安全？ 表演：使用錄音機等電器。

三、固新課。看插圖，講故事。

四、作 業：

在家里怎樣注意安全？

板 書 設 計 家庭安全 正確使用電器、用具 防盜

第十三課 小學生防火自救安全教育

教學目標：

1、通過對火災事件的了解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態度與科學道德。

教學時間：三課時 教學過程： 第一課時

一、圖片展示，引入新課。

1、展示各種火災現場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。）

2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：

（1）為什么會發生森林火災？

（2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？（3）那個男孩是怎么樣協助動物們逃生的？(4)其它 ?????

3、小結：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

二、引導研讀，歸納整理。

1、教師引導學生利用各種途徑收集有關“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發生火災時如何撥打求助電話。

3、手冊、手抄報完成后，請老師或家長予以簽名、鼓勵，并于適當的時間在校園內展示。

三、教師總結。

第二課時

一、競賽活動，游戲激趣。（設立主持人，四小組記分比賽。）

1、搶答題。（老師提供部分問題，學生可適當補充。）（1）生活中的哪些因素會引起火災？（2）一旦發生火災，要迅速撥打什么電話號碼？（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？

（5）列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。（學生也可補充題目。）

（1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。（3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。

（4）發生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

（5）家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。

3、游戲：編一編防火的拍手歌。如： 你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。你拍六我拍六，風大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。

4、運用自己已經掌握的各種滅火設備知識及滅火方法，組織學生表演模擬滅火（制作道具，學生扮演火魔和滅火英雄。）

5、引領學生在校園內考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標。評選出最佳路線圖加以記分。

二、全班評比。

第三課時

逃生體驗，增強意識。

1、逃生演練。要求：學生統一身著運動衣、運動鞋。

2、在體育委員帶領下做好準備活動。

3、放置火災道具。

4、查看逃生路線。

5、在老師帶領下分組疏散逃生。

6、小結，評價。

7、談談收獲與體驗

第五篇：二年級衛生與健康課教案（最終版）

二年級健康教育教學計劃

教學目的：

1、健康教育是以傳授健康知識，培養衛生行為，改善環境為核心內容的教育，也是貫徹教育方針，實施九年義務教育教學計劃的一個組成部分。

2、健康教育是培養學生德、智、體全面發展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意識和能力。

3、二年級學生，在通過上述內容十六課時的學習：

（1）基本了解人體的正常結構及各部件的術語名稱，學會了坐、立、行及讀書、寫字正確姿勢。

（2）能自覺、自主地搞好個人衛生及保護眼睛和牙齒，懂得克服和戰勝不良衛生習慣和飲食習慣，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。

（5）增強了學生的自我保健意識和能力，以達到防病保健的目的。（6）了解地震自救小常識，提高學生安全意識。教學內容：

一、人的器官

二、耳的功能和保護

三、健康三要素

四、“小眼鏡”的苦惱

五、愛清潔

六、不挑食不偏食

七、預防手足口病

八、小學生地震自救安全教育

九、男孩 女孩

十、課堂是知識的海洋

十一、學會謙讓

十二、認識別人的臉

十三、學習的樂趣

十四、說說煩心事兒

十五、如果我是他

十六、班里的開心事 教學措施：

1、指導學生培養愛清潔、講衛生，不偏食、挑食、不過多吃零食的好習慣。

2、引導學生用自己學到的知識為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中去發現不利健康的問題和隱患，加以克服和解決。

3、啟發學生在學好書本知識的基礎上，透過已知，發揮聯想，積極探索未知世界，特別是探索微生物世界奧秘的熱情。

二年級健康教育教案

第一部分 生理健康

第一課

人的器官

教學目的

通過學習這一課，使學生們對自己的身體外表各部有一個簡單的認識,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。

重點：初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。難點：認識身體的各部份。教具：酒精、水、醋 教學過程

一、你認識我們的身體嗎？

看圖，老師指出身體的四個部分：頭、頸、軀干和四 肢。頭部又有眼、耳、鼻、口。

二、一個同學上講臺，老師分別指出身體的各部 分。再請同學指出同學身體的各部分。

三、我們的身體各部分有什么用呢？（說說做做）

1、請同學們把眼睛閉上，教室里的一切就看不見了。（說說眼睛有什么用。）

2、把酒精、水、醋擺在講臺上，請幾個同學上來聞。再請同學把鼻子捂住，于是什么氣味也聞不到了，也不能用鼻子聞了。（說說鼻子的作用。）

3、請同學用手把耳朵捂住，聲音就聽不見了。再請同學說說耳朵的作用。

4、把嘴閉上，我們就不能說話和唱歌了。

四、教讀課文。

背誦人體4個部分的名稱。

五、看圖，畫出圖中小朋友頭部缺少的部分。

六、作業：

人的身體分拿幾個部分？

第二課

耳的功用和保護 教學目的

使學生懂得愛護耳朵和鼻子的重要意義和方法。重點：懂得愛護耳朵和鼻子的重要意義和方法。難點：怎樣愛護耳朵和鼻子。教具：掛圖

教學過程：

一、同學們，大家知道耳朵和鼻子有什么用嗎？（耳朵是用來聽聲音的。鼻子既是呼吸器官，又是嗅覺器官。）

二、怎樣保護耳朵呢？ 注意耳朵的清潔。不用硬物掏耳朵。

不扯別人的耳朵開玩笑。不把細小的物品塞入耳內。定期進行健康檢查，患了耳病要及早診治。

三、觀察圖中的小朋友有什么不對。四怎樣愛護我們的鼻子呢？（討論）

保持鼻腔的清潔，擦鼻涕要用干凈的手帕或紙巾。不用手挖鼻孔。防止吸入有毒氣體。

不要把細小的物品塞入鼻孔

五、圖，哪個小朋友做得對，為什么？ 用干凈的手帕擦鼻涕的小朋友做對了。

六、請學生談談耳朵、鼻子患病的經驗。

七、作業：怎樣愛護我們的耳朵、鼻子？

第三課

健康三要素 教學目的

通過教學，使學生懂得陽光、空氣和水對人體健康的重要意義，并學會如何充分利用這些維持生命存在的基本物質條件。

重點：懂得陽光、空氣和水對人體健康的重要。難點：學會如何利用陽光、空氣和水。教學過程

一、板書課題:陽光、空氣、水

問：陽光、空氣和水對人有什么好處呢？

二、讀課文，思考課文內容說的是什么意思。解釋：

“生命三要素”：人的生命中很重要的三個因素。

三、看圖思考：圖上的小朋友在干什么？（他們正在充分利用陽光、空氣和水。）

四、課外延伸。

你還知道陽光、空氣和水有哪些用途嗎？ 同學討論。

如果沒有了陽光、空氣和水，將會怎樣？ 啟發想象，讓同學們各抒己見。

五：今天，我們懂得了陽光、空氣和水是維

持人類生存最基本的物質條件。以后我們要學會充分利用它們。作業：

說一說陽光、空氣和水有什么用途。

第四課

“小眼鏡”的苦惱

教學目的

使學生初步了解近視眼的危害和預防近視眼的方法，初步學會正確做眼保健操。重點：初步了解近視眼的危害，學會正確做眼保健操。難點：學會正確做眼保健操。教具：眼保健操掛圖 教學過程

一、導課：同學們，有的大哥哥、大姐姐學習成績優 秀，可是在考大學時卻因為近視不能考自己有興趣的專業。所以，近視對學習、生活會帶來不好的影響。

二、你知道近視眼是怎樣的嗎？（看遠處的東西看不清楚。）

三、怎樣預防近視呢？

1、養成良好的用眼衛生。讀寫姿勢正確，連續讀寫1小時要休息片刻，看電視要由米以上距離，每隔20—30分鐘要休息片刻。

2、堅持體育鍛煉。

3、定期檢查視力。

4、做好眼保健操。

四、看圖，教做眼保健操。

注意找準穴位，手法正確。每節先示范，后操練。小組比賽，評出做得好的小組。

五、教讀課文。

六、作業：

你會做眼保健操嗎？

第五課

愛清潔 教學目的

通過教學使學生做到飯前便后洗手，經常剪指甲，了解到生水是不衛生的，并培養學生喝開水的習慣。

重點：養成飯前便后吸收。不喝生水的習慣。難點：培養學生飯前便后吸收的習慣。教具：顯微鏡、載玻片 教學過程

一、板書：手的清潔。

提問：你覺得你的手干凈嗎？

（我們用手寫字、畫畫、拍皮球??手上沾了很多細菌，所以我們要注意手的清潔。）

二、怎樣清潔雙手呢？

飯前便后要洗手。洗手時使用肥皂。要及時修剪指甲。

保護手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。

三、請一位用作手的同學，從手指上取下臟東西。放在顯微鏡下讓同學們觀察，教育學生保持手的清潔。讀課文。

取河水樣化驗，讓同學們看看，明白喝生水是不衛生的。

四、看圖。

圖上的小朋友為什么要看醫生？

教育同學們要養成喝開水或純凈水的習慣。讀課文。

五、作業：

怎樣保護手的清潔？ 為什么不能喝生水？ 第六課 不挑食

不偏食 教學目的

使學生了解一日應吃三餐，以及膳食要葷素、粗細搭配，以保證營養。重點：使學生了解一日應吃三餐，膳食要葷素、粗細搭配。難點：使學生了解一日應吃三餐，膳食要葷素、粗細搭配。教具：掛圖 教學過程

一、導課：同學們，我們每天都要吃飯，你知道一

天要吃幾餐飯，每餐應該吃什么嗎？學了這篇課文就知道了。

二、學習新課。

板書課題，理解題目。

1、自由讀課文，想一想講的是什么。

2、請同學們說一說這首詩歌的意思。

3、說一說：你早、午、晚三餐各吃什么？

4、評一評：誰吃的營養好。

5、讀、背詩歌。

三、鞏固新課。

1、今天我們了解了一日三餐應吃什么，以及膳食要葷

素、粗細搭配，回家后給媽媽提個建議，吃好每一餐好嗎？

2、看圖，圖上的小朋友做得對不對，為什么？ 討論回答。

三、作 業;設計一份有營養的早餐。（畫圖、寫字都可以）

第七課、預防手足口病什么是手足口病？

一、什么叫手足口病

手足口病是腸道病毒引起的常見傳染病之一，傳播快、易流行，多在夏秋季節流行，多發生于5歲以下的嬰幼兒，可引起發熱和手足、口腔等部位的皮疹、潰瘍，口腔內的皰疹破潰后即出現潰瘍，患兒疼痛難忍，時時啼哭、煩躁、流口水，不能吃東西，尿黃，重者可伴發熱、流涕、咳嗽等癥狀。手足口病一般一周內可康復，但如果此前皰疹破潰，極容易傳染。個別患者可引起心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜炎、腦膜腦炎等致命性并發癥。

二、怎樣預防手足口病

1、注意個人衛生，保持口腔清潔，預防細菌繼發感染，每次餐后應用溫水漱口。

2、要注意居室內空氣流通、溫度適宜，多飲白開水或清涼飲料，多吃新鮮蔬菜和瓜果。

3、在手足口病流行時，盡量少到擁擠的公共場所，減少被感染機會。

4、注意嬰幼兒的營養、休息，避免日光曝曬，防止過度疲勞，降低了抵抗力。

第八課、地震自救安全教育

一、大地震時不要急

破壞性地震從人感覺振動到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時間內你千萬不要驚慌，應根據所處環境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果住的是樓房，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，關掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余震。

二、人多先找藏身處

學校，商店，影劇院等人群聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。教師等現場工作人員必須冷靜地指揮人們就地避震，決不可帶頭亂跑。

三、遠離危險區

如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。正在行駛的汽車和火車要立即停車。

四、被埋要保存體力

如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創造生存條件，耐心等待救援人員

第二部分 心理健康教育

第九課男孩 女孩

一、故事：小明的故事

1、課間活動時，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想加入，可女孩卻異口同聲地說：“不要你來，男孩怎么會跳橡皮筋呢？”

2、小明生氣了，于是當女孩跳時他就上前搗亂。這樣，他們吵了起來，并等到老師那里去。

3、老師批評了小明，小明傷心地掉眼淚。

二、咨詢臺

1、同學們，小明為什么會掉眼淚呢？

2、生活中的你也遇到過這樣的事情嗎？

三、活動區

1、穿針比賽

2、給布娃娃穿衣服比賽

3、扳手勁比賽

此項活動可采取三大組比賽，即可同時進行，也可分開進行，根據需要來定。

四、實踐園

1、讀兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美，共同成長樂開懷。

2、友愛大行動

互換玩具玩一玩，共做一件事，意在強化學生互相接納，互相幫助的意識。

3、下列兩種活動，可讓學生根據自己的喜好與特長自選一種實踐活動在課內完成，并小組交流。教師巡視。a、我的自畫像 b、我的自信卡

第十課 課堂是知識的海洋

一、檔案館

1、教師講《小猴子吃辣椒》的故事，學生裝邊看課文插圖邊聽。

2、同桌討論小猴子為什么把辣椒當蘋果？

3、教師指名學生回答。

4、小猴子上課不集中精神，沒有學到正確的知識，教師講“蘋果是紅紅的”，他卻聽成了“紅紅的是蘋果”，所以把辣椒當作蘋果來吃。

5、教師總結：我們要成為一名合格的小學生，要學好本領，上課時就要集中精神，課堂是知識的海洋，要想學得好，就要會聽講。

二、咨詢臺

怎樣才是會聽講呢？教師告訴你我幾個小竅門：

1、帶著問題來聽講。

2、手腦并用來聽講。

3、積極發言那更好。

三、活動區

1、活動一：a、學生分級表演。b、學生評議。

2、活動二：

教師提問《我不認識你》

教師提問：高士其爺爺童年時是怎么樣聽講的？為什么他會這樣聽講？

只有像高士其爺爺那樣注意力集中，全神貫注地聽講，才能盡情地在知識的海洋中遨游。

四、實踐園

1、請同學們完成[實踐園]中的“想一想”。

2、談一談，你們以后打算怎么樣做？只有眼到、耳聽、心想、手動才能理解和掌握知識，學習效果才佳。

3、讀兒歌。附：故事一：《小猴子吃辣椒》。故事二：《我不認識你》。

第十一課 學會謙讓

一、檔案館

1、課堂小品《發新書》：一學生扮演發書的同學。他抱著一摞新書走進了教室。開始發書了。突然，他發現一本書破了一個角。這時，他猶豫了一下、、、、、、、a、思考：同學們猜猜他會怎么做？b、學生回答。c、教師總結：這位同學的行為就是謙讓。在生活和學習中，有很多地方需要我們互相謙讓。如果我們能將方便主動讓給別人，那么，我們就會贏得老師和同學的喜愛，交到更多的朋友。

二、咨詢臺

1、問：圖中哪些行為屬于謙讓的行為？

2、師生共同討論、交流[咨詢臺]提供的兩種情境。

三、活動區

1、學生看圖聽故事《小山羊過橋》。故事內容如下：清凌凌的河水上，有一痤獨木橋。這痤獨木橋很窄，窄得每次只能過一個人。這一天，橋上來了兩只小山羊。一只小山羊要到橋東去買鹽，另一只小山羊要到橋西去買米。誰都想先過橋。于是，他們都上了橋，來到了橋中間。你看，他們角抵著角，誰也不讓誰。

2、提問：a、他們互不相讓，會有什么結果？b、要想順利而又安全地過橋，應該怎么做？

3、學生分小駔音樂伴奏表演“如果你是小山羊，會怎么做？”

四、實踐園

1、設問：謙讓是一種美德。那么你在生活中做到了嗎？

2、學生在書上各自完成“當你遇到下面情況時，怎么辦？”

3、學生匯報自己的做法后完成“自我小測

4、教師總結：謙讓是一種美德。其實，在我們身邊就有許多小朋友已經具有了謙讓他人的品德。他們遇到好處首先想到別人，處處能讓著別人，我們應該向他們學習。

第十二課 認識別人的臉

（一）[檔案館]（2-4分鐘）

中午上學時，小麗被一個騎車的人撞了一下，那個人不但沒有賠禮道歉，反倒說小麗沒長眼睛，這下，小麗正坐在教室里生著氣呢。

小剛哼著歌進了教室，他拿出書本和鉛筆準備寫作業，沒料到鉛筆斷了。于是他找坐在旁邊的小麗借鉛筆。小麗沒理他。小剛繼續向小麗借筆。小麗火了，大聲對小剛說：“討厭！你沒見我正生氣呀！”

小剛愣了一下也生氣了，沖著小麗說：“小氣鬼！”

（二）[咨詢臺]（5-8分鐘）

教師引導學生討論交流：小剛為什么沒借到鉛筆，是小麗小氣嗎？

教師總結：我們如果會從別人臉上的表情，知道別人當時的心情，那么大家在一起時就能減少許多的誤會。你們會識別別人臉上的表情嗎？

（三）[活動區]（10-12分鐘）

教師先出示一些畫有人物表情的面具，讓學生仔細觀察交流后，說出自己已能夠識別的人物表情。教師再讓學生在書上給人物的表情找出相對應的情緒，并連線。

（四）[實踐園]（13-15分鐘）

1．做一做

學生對著小鏡子子學做不同的面部表情，小組成員互評，看誰模仿得最像。學生用所模仿的表情說一句配合這種表情的話，學習感知別人的情緒。

2．說一說

課件分別展示4個情景畫面。學生通過觀察圖中人物處在當時情景中的表情神態，猜測人物當時的情緒。

學生做出猜測后，如果理解是正確的，教師獎勵學生一枚“知心小天使”的徽標。

第十三課 學習的樂趣

（一）[檔案館]（8-10分鐘）

1．先請出班上各科學習都很好的一名同學，其他同學可以自由地問一些關于學習方面的問題。如：你為什么學習那么好？你有什么方法呢？你在學習的過程中感到過苦惱嗎？等等。被請出的同學回答學生提出的問題。

2．看看書中的小林同學學習成功的主要秘決：把學習當作一件快樂的事，并且始終相信自己一定可以學得很好。

（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）

回憶一下，我們現在學習了哪些方面秘決：把學習當人選我們帶來了什么好處呢？是否體會到了學習后的樂趣呢？將自己的真實感受填寫在咨詢臺中。

（三）[活動區]（8-10分鐘）

1．請學生自已讀題，并簡單說說題目的意思。

2．讓學生明確教師要大家讀題的目的：通過學習語文，掌握了很多的生字，并且還能自己理解題目的意思了，這是我們在解決問題時的首要條件。

3．讓學生將眼睛觀察到結果寫下來，然后請學生討論：你們對自己的答案能確定嗎？

4．運用數學學到的知識，用直尺量一下，這樣可以得出準確的答案。讓學生比較：和你原來的答案一樣嗎？這說明了什么？

5．通過解答這樣一個題目，有沒有什么新的收獲？解答問題后的心情又是如何？

6．只要自己用心去學，就會體會到學習成功后的樂趣。

（四）[實踐園]（8-10分鐘）

1．請學生做3件玩具的擺法，共有6種。

2．再請學生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。

3．請學生說一說擺完后的感想（擺的很有趣，但時間花的特別長，還容易擺漏出錯。）

4．激發學生求知欲：不要小看這擺玩具，其實它是一道趣味數學題。如果用數學方法來計算，幾秒種就能又快又準地算出答案，讓學生明白：學習可以更好地解決難題。

5．讓學生為自己定下學習的目標，最重要的是自己心里一定要把學習當作快樂的事來做，這樣，自己也會樂在其中，取得進步了。

6．教師總結：學習是我們每個人一生中必不可少的內容，隨著時間的推移，我們學習的范圍越來越廣，學習的內容也越來越多了，學習將伴隨著我們健康地成長。從現在開始，如果你不再把學習看做煩惱，而是用心去體會學習的樂趣，把難題一個一個勇敢地消滅掉，你就會發現你真的越學越輕松、越學越快樂了。好，祝每一個同學學習都獲得成功！

第十四課 說說煩心事兒

（一）[檔案館]（4-6分鐘）

1．請同學們仔細看圖，聽教師講故事《丁丁的煩惱》。

故事大意：丁丁這一天遇到的煩心事兒可夠多的。早上高高興興地上學，誰料到，一腳踩上的香蕉皮，摔了個四腳朝天，課堂上，丁丁的同桌講話，可老師卻以為是丁丁，狠狠地批評了他，丁丁委屈極了；中午，丁丁發現自己的鉛筆盒不知被誰碰到了地上，筆芯全摔斷了；下午放學后，丁丁做完作業想看會兒電視，可媽媽偏要他彈鋼琴，丁丁心里可真不愿意。

想一想：丁丁為什么悉眉苦臉，他有些什么煩心事兒？

2．討論以上問題，感受主人公的煩惱，引發學生談感受。

（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）

1．教師：在學習或生活中，你遇到過類似的煩心事兒嗎？愿意在小組里和同學們說一說嗎？讓大家一起分擔你的煩惱，說出來后，你的心情可能會好一些。當然，如果你沒有煩心事猁或實在不愿意跟別人說，也可以不說，希望在小組內交流的時候，每個同學都要耐心地傾聽別人的發言，不要隨意地批評，更不能嘲笑。

2．分小組交流各自的煩心事兒。

此過程，教師要巡視，留心觀察小組內沒有發言的同學，看看是屬于哪種原因。

3．說了自己的煩心事兒，又聽了同學們的煩惱，大家有想法和感受？

4．教師總結：生活中難免會遇到各種不順心的事兒，向別人傾訴可以減輕我們的煩惱。

（三）[活動區]（16-18分鐘）

1．除了向別人傾訴可以緩解或消除我們的煩惱外，還有什么好辦法讓我們忘掉煩惱呢？

先請幾名學生說說自己曾經有過的體驗。

2．“摘蘋果”活動

教師：找到一種方法，就用簡單的話寫在蘋果邊的橫線上，看看誰的好辦法多，誰摘的蘋果多。

3．交流各自的方法，學生都認為是好方法的，可以得到教師準備的一個“蘋果”。

（四）[實踐園]（6-8分鐘）

1．如果你在生活中碰到這些煩心事兒，你會怎樣做？選擇你認為自己有效的方法，寫下來。

學生看圖自主選擇后，同座交流。

2．將你成功地運用適宜的方法緩解或消除煩惱的一件事用一兩句話寫在課后的橫線上。

3．教師總結。今后，我們在學習、生活中可能還會遇到許多讓你煩惱的事兒，只要我們能以快樂積極的心態對待它，就能讓我們不再煩惱。希望每一個同學記住：生活就像一面鏡子，你對它哭，它對你哭；你對它笑，它也對你笑。

第十五課 如果我是他

（一）[檔案館]（8-10分鐘）

1．教師：在生活中，我們常常會遇到許多人。在與他人交往時，你試著想過他人的心情嗎？

2教師敘述故事，學生看圖。

故事一：一天上課時，劉老師向同學們提出一個問題。丁丁想了想，舉起了手。當劉老師請他回答時，丁丁卻一時緊張起來。丁丁低下了頭，臉漲紅了，結結巴巴說了半天，可還沒講清楚。有幾個同學見他答不上來，就在一旁嘲笑他。丁丁難過極了，又不知怎么回答，忍不住哭了起來。

故事二：豆豆的媽媽胃病犯了，住進了醫院，豆豆看見媽媽痛苦的表情，坐在媽媽的病床前哭了。

故事三：數學單元測驗卷限下來了，點點一蹦三尺高，因為她考了99分。她一邊拿著試卷，一邊歡快地跳起舞來。

（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）

1．學生根據對故事的理解填空。

如果你是丁丁，你會想：

如果你是豆豆，你會想：

如果你是點點，你會想：

2．教師：每個人都有自己的喜怒哀樂。如果你通站在他人的角度多想一想，你會得到更多的快樂和朋友。

3．學生討論：當你明白了丁丁、豆豆、點點的想法后，你準備對他們說些什么？

（三）[活動區]（13-15分鐘）

1．教師指導學生看圖后進行表演，表演《爸爸和我》的故事。

提示：學生上臺前，先問問學生：“如果你是爸爸，在批評兒子時，你會怎么想？當兒子改正了自己的缺點時，你又會怎么想？”

2．學生討論：你在生活中，站在他人一方想過嗎？

（四）[實踐園]（3-5分鐘）

1．學生填寫[實踐園]中答題。

2．全班交流。

第十六課 班里的開心事

（一）[檔案館]（2-4分鐘）

看圖想像畫面背后的故事。

（二）[咨詢臺]（7-9分鐘）

1．大家猜猜，發生了什么事使老師和同學這么開心呀？

2．學生交流、討論。

3．指名說。

4．教師加以歸納，并要學生寫在圓圈中。

班干級里發生的、能讓大寮感到高興的事，主要有兩方面：要么是集體獲得榮譽，要么是集體開展了有意義的活動。

（三）[活動區]（18-20分鐘）

1．先讓學生回憶班里發生了哪些開心事。

2．講清楚游戲的規則：老師擊鼓，學生傳花；鼓聲停止，誰手里拿著花，就站起來，講講班里發生過的一件開心事。講完之后，可以隨意將花放在哪位同學面前，從那位同學開始傳。

3．開始游戲。

二年級健康教育總結

一、教學目標：

1、學生樹立“健康第一”的思想,努力使自己做一個“健康”的人。

2、通過健康教育,使學生進一步,明確“學習健康知識,增強健康意識,養成健康行為,提高健康素質”的道。

3、健康的心理素質是人生必備的基礎通過健康教育來培養學生良好的心理素質,通過健康教育進一步促進校園精神文明。

4、要求每個學生既能自覺遵守學校的健康制度,又能當好義務宣傳員,向社會,家庭,個人傳播衛生保健知識,提高自我保健能力.養成健康行為,糾正不良習慣。

5、通過健康教育,使青少年在掌握衛生科學知識的前提下促進大腦的發育和智力發展.通過心理衛生教育形成健康的心理狀態和健全的人格特征,使青少年獲得正確的思維方法,為智力的充分發揮和才能的發展奠定基礎。

二、本期教學內容：

人的器官、耳的功能和保護、健康三要素、“小眼鏡”的苦惱、愛清潔、不挑食不偏食、預防手足口病、小學生地震自救安全教育、男孩 女孩、課堂是知識的海洋、認識別人的臉、學習的樂趣、說說煩心事兒、如果我是他、班里的開心事

三、各項指標達標率：

1、學生個體健康行為形成率達70%以上。

2、學生群體健康行為形成率達95%以上。

3、學生健康知識知曉率達80%以上。

四、采用的具體措施：

1、上足上好健康教育課。保證每周一課時。

2、健康教育課嚴格按教學計劃進行教學。

3、定期對學生進行健康教育的知識講座。