第一篇：四上Unit 1《My classroom》復習課教案

小學英語高效課堂論文和案例 PEP小學英語四年級上冊

----Unit 1《My classroom》復習課教學設計

執教：湖北省宜昌市秭歸縣三峽工程希望小學 姜小芳 通訊地址：湖北省宜昌市秭歸縣濱湖路7號 郵編：443600 電子郵箱：jxf9168@126.com 職稱：小教高級 職務：教師 聯系電話：***

（一）整體設計思路、指導依據說明

復習是一種通過重復來強化和鞏固已學知識，進而發展學生學習技能的學習活動。在復習課的教學過程中，教師更要注重對學生語言知識、語言技能、情感態度、學習策略、文化意識的修練。以下就我在教授四上《My classroom》復習課談談自己的看法。

（二）教學背景分析

目前在我國，小學開設英語課程時間并不長。因此，小學英語課程的學習，主要是使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能。而我們學習大部分都是初次接觸到英語，因此，在學習過程中不段激發和培養他們的學習興趣，樹立他們的自信心，發展他們自主學習的能力和合作精神，在現階段是小學英語教學的首要任務。

（三）教學內容分析：

對于小學生而言，如何在課堂上面向全體，使他們參與到復習活動中來，卻往往在我們的教學中所忽略。以往的復習課上教師講，簡單的重復，面面俱到，學生聽講、做筆記、做題，顯得枯燥乏味。努力提高復習課的效益，設計好復習的激趣內容。將單詞、句型、對話等知識點借助電子白板，幫助學生輸理知識，加深印象，創設情境，保持參與課堂活動的熱情。讓學生在白板上進行示范，通過白板展示學生的學習情況，評價學生的學習結果。

（四）學生情況分析：

小學四年級的學生天性活潑好動，喜歡表現自我，并且充滿求知欲。他們有了一年多的英語學習經驗，具有一定的自主學習能力和語言組織能力。學生已經掌握了一些與顏色和位置有關的單詞，還可以簡單運用一些物體是什么顏色和放在什么位置等方面的語言。

（五）教學目標分析

1.Knowledge objects Let the students master and Review this unit.2.Ability objects When they read them and do the action about them.Check the knowledge they have learned in this unit.3.Moral objects To arouse the students’ interest of learning English and to have them participate actively in language communication.To stimulate the students’ creativity.（六）教學重點、難點分析

教學重難點：Review the words and sentences in this unit.（七）說教學方法

1、教法設計

英語的習得過程是新舊語言知識不斷交替復現的過程。在本節課導入新課時，我充分利用新舊知識的聯系溫故知新。在操練單詞時，利用新舊知識之間的相同點強化記憶。我還發揮英語歌曲、chant、游戲比賽以及TPR活動的激趣作用，讓學生在愉快的氣氛中，通過多種活動來操練重點單詞和句型，突破教學重難點，并在教學過程中貫穿對學生的形成性評價。

2、學法指導

通過說、唱、玩、演、比賽以及小組合作交流等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中習得英語，提高綜合語言運用能力，在小組學習中培養和發展合作意識。

（八）說教學準備

在本節課中，我采用了多媒體課件輔助教學，并借助實物、圖片、單詞卡片等多種媒體進行教學，以及利用活潑的歌謠、激烈的競賽、有趣的游戲把教學內容和學生的興趣點結合在一起，實現教學目的。

（九）教學過程設計 Step 1 : Warming-up ①Lead-in（導入）T: Let's sing: “ Hello ”

T: Hello, children, do, oh, do.Ss: Hello, Miss Jiang, do, oh, do.T: Hello, children, do, oh, do.T and Ss: Hello!Hello!Hello!(配合問候動作，唱兩遍)【設計思路】采用歌曲對唱的方式，活躍課堂氣氛.②Dividing groups（分組）

T: Hello, boys and girls!Nice to meet you..Group 1 ,Group 2，Group.Group 3&4, Which group is quick? Let’s have a match!Ready?

Ss: Yes, We’re ready!T : First, let’s watch a cartoon.【設計思路】根據所分小組表現作為評價方式。引入競爭機制，形成競爭態勢。Step 2 : Presentation ①Each of the groups can make up a dialogue by using the pictures on the textbook that the teacher gives them.Then choose 4 groups to act.Listen to the tape and practice it in groups.【設計思路】多媒體屏幕上出現圖片及單詞，五秒鐘后圖片及單詞消失，讓學生憑記憶說出相對應的單詞和圖片，老師給找對的同學給小貼貼獎勵或給該組記分。培養學生的觀察力和想像力，激發學生英語學習興趣，提高學生運用語言的能力。

②Ask some one what can /can’t they do in the classroom.【設計思路】營造課堂氛圍，激發學生興趣，在問答環節中拉近師生間距離，自然過渡為后面表述班級班規作好準備。

③Then ask Mike and Xiao Xing to teach them.案例一：

Can’t ,can’t ,I can’t play.Can’t ,can’t ,I can’t jump.Can’t ,can’t ,I can’t run.Can’t ,can’t ,I can’t eat.In the classroom.延伸到學生所熟悉的卡通人物“蠟筆小新”，自編一段Chant: Xiao Xin,Xiao Xin, you can’t play footall in the classroom.Xiao Xin,Xiao Xin, you can’t eat noodlesin the classroom.案例二：

In the classroom,in the classroom.Don’t run in the classroom.Don’t play,don’t jump.Don’t eat in the classroom.延伸到選擇判斷 Don’t /Please _______ play ping-pong in the classroom._______ clean the desk in the classroom.【設計思路】插入形象生動的動畫，學生迅速進入到英語課堂學習氛圍中來，培養學生組織語言的能力。提高學生的學習積極性，增強學生的參與意識。

④Let the students know what can/cant’t.案例一：四上《My classroom》 Clean the window,clean the window.Please clean the window after school.clean the board,clean the desk.Please clean in the classroom.（運用第一單元書本歌曲的旋律）Step 3 : Let’s play

①Tell the importance of these sentences to the whole class.Then ask them to make up a dialogue with these sentences.Let some groups to act out their plays.案例二：

Hello,I’m Xiaoxin.I have a nice classroom.The _____ is yellow.The _____ is black.And I can see a

_____ , 8 _____ s, 2 _____ s, many _____ s and _____ s.（課件提示，由圖片變換為單詞）

延伸到Finish the passage(補全短文)Hello,I’m _____.I have a nice classroom.The ____ is

____.I can see a _____ , 3 _____ s,many _____ s and _____ s.In the classroom,I can sweep the _____ ,I can clean the _____.I can’t

_____.I like

my classroom.【設計思路】拓展練習的設計，既讓學生在活動中運用了所學的語言，又激發了學生學習的興趣。

②At last, chant and sing.【設計思路】音樂把整堂課的氣氛推向了高潮，使整堂課顯得更加完整、有序。要求學生邊聽音樂邊配以恰當的動作，邊唱邊做。

Step 4: Wrap up ①Consolidation: ②Assessment T : Let’s see which group get more smile face.③Homework Let the students remember all the word and expressions that appeared in the text.Memorize every text in this unit.T: So much for this class.Bye, everyone!Ss: Bye, Miss Jiang

（十）教學評價設計

在本節課中，我從激發學生的興趣入手，采用兒歌、歌曲、游戲、競賽等活動形式，讓學生在有節奏的歌謠中體驗語言，在活潑優美的旋律中感覺語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言。我還注重學生能力的訓練，采用小組合作、個人展示相結合的教學形式，既培養學生的個性，也培養他們在小組活動中相互合作、相互溝通和交流的能力。

在今后的教學中，復習課教學的研究和實踐不能成為被遺忘的角落，應該受到每位教師的關注。新課標提出基礎教育階段英語課程的任務：“使學生掌握一定的英語基礎知識和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。”復習課中，教師要使學生在聽和讀的練習中提高理解能力，在說和寫的練習中提高表達能力，要盡量通過聽說讀寫練習使學生加深理解和掌握己學語言的形式、意義和用法，調動學習的積極性，減輕復習疲勞感，提高綜合運用語言能力。努力做到精練、巧練，練中點撥。從教學需要出發，從學生的發展出發，全面開發更高效的教學模式。

第二篇：四上復習課教案

數的世界（1）教學目標

1.使學生了解本單元所學的內容，進一步掌握除數是整十數的除法口算，及除數是兩位數的除法筆算方法，能正確地口算和筆算，能應用商不變的規律用簡便方法計算。

2.使學生通過練習、比較，加深對除法筆算法則的理解，培養比較、歸納等思維能力，提升除法計算技能，發展除法口算和筆算能力。

3.使學生進一步體會計算方法間的聯系，進一步發展認真計算、追求正確結果、有錯就改的良好習慣。

教學重點、難點 除法筆算。教學準備 除數是整十數的口算卡片。教學過程

一、回顧引入

引導：本學期的學習內容已經完成，從這節課起，我們要把全學期學習的內容進行整理與復習。首先走進“數的世界”，大家回顧一下，本學期在“數的世界”里主要學習了哪些計算？ 在除法計算里又學習了哪個重要的規律？

引入：這學期主要學習的是除數是兩位數的除法計算，包括商不變的規律。這節課我們整理與復習這部分內容。（板書課題）通過整理、復習，大家要進一步掌握除數是整十數的口算和除數是兩位數的筆算方法，能更加正確地進行計算；同時能掌握用商不變的規律進行簡便計算的方法，使計算能力得到提高。對于前面還不太理解的知識，要在復習中弄清楚、想明白。好嗎？

二、算法的整理復習

（一）復習口算。1.做整理與復習第1題。

讓學生獨立口算，直接寫出得數。

交流得數，結合選擇2—3題要求說說算法。

提問：這學期學習的除數是整十數的除法，口算時是怎樣想的？

指出：除數是整十數的除法口算，可以利用表內除法推算得數，比如80÷20可以用8÷2推算；150÷50可以用15÷5推算。請大家再想一想，這樣算實際上應用了什么規律？（板書：商不變的規律）

提問：什么是商不變的規律？

小結：用商不變的規律，可以使除數是整十數的口算變得簡便，只要把被除數和除數末尾同時去掉一個0，按表內除法口算得數。（接“商不變的規律”板書： ——按表內除法口算）2.口算。

用口算卡片，指名學生口答得數，再集體口算得數。

（二）筆算復習。1．做整理與復習第2題。

（1）學生獨立練習：192÷30 192÷34 192÷38。指名板演，教師巡視、指導。

交流：計算的結果對不對？（有錯的檢查時在豎式上訂正）這三題計算時有什么不同的地方？第三小題從哪里看出要調商的？

說明：除數是兩位數，可以用四舍五人法把除數看作整十數試商；當初商偏大或偏小時，就要分別調小或調大。（板書：四舍五人試商——可能偏大、偏小——調商）（2）學生獨立練習：990÷60 990÷62 990÷66。指名學生板演，教師巡視檢查。

檢查：這一組算式和得數哪里相同，哪里不同？

第一小題怎樣算的？（說明計算過程）個位上各是怎樣求商的？第三小題為什么也要調商？（余數不比除數小）（3）比較整理。

比較：為什么前一組題的商是一位數，后一組題商是兩位數？

歸納：大家想一想上面計算、比較的過程，能歸納一下除法筆算的方法嗎？

小結：除數是兩位數的除法計算，可以用四舍五人法把除數看作整十數試商；先用被除數前兩位除，前兩位不夠看前三位，除到哪一位商就寫在那一位上；每次余數要比除數小。（呈現法則）

2.做整理與復習第3題。

(1)學生獨立計算前兩道并驗算，指名兩人板演。

檢查計算過程和結果，注意試商處理；說說驗算方法。有錯的學生訂正。（2)學生計算后兩題并驗算。檢查計算是否正確。

提問：最后一題商的個位是0，是怎樣想的？ 說明：除到哪一位不夠商1，就商0。3．做整理與復習第4題。

提問：這里簡便計算的根據是什么？（在“商不變的規律”后面補充板書：簡便計算）學生獨立計算，指名板演。

檢查：第一小題被除數和除數同時除以幾以后再算的？為什么余數是20？

第二小題看作多少除以幾算的？第三小題被除數為什么不看作98計算，余數應該是多少？ 說明：如果被除數和除數末尾都有0，可以應用商不變的規律，在被除數和除數末尾去掉相同個數的0，這樣計算比較簡便。

三、全課總結 1.引導總結。

引導：這節課主要復習了哪些內容？你在復習過程中進一步了解了哪些知識？對于今天的復習，你還有哪些體會？（可以用比較的方法整理法則，口算實際上用了商不變的規律，應用規律能使一些計算簡便，計算時要注意的問題等）2．布置作業。

完成整理與復習第5題（讓學生先說說可以怎樣想，再獨立完成）。

數的世界(2)教學目標

1．使學生能進一步認識整數四則混合運算的運算順序，能按順序正確地計算；能由實際條件提出相應的問題，能靈活應用解決問題的策略，正確解答兩、三步計算的實際問題。2.使學生進一步理解實際問題里數量間的聯系，加深理解解決問題的策略及其運用過程，積累運用數學方法解決實際問題的經驗，提高分析數量關系、解決實際問題的能力。3．使學生主動運用數學規則和解決問題的策略，培養獨立思考、認真解決問題的習慣；體驗數學知識、方法在解決實際問題中的應用，發展應用意識，提高應用能力。教學重點 用不同策略分析數量關系。教學難點 理解數量間的聯系。教學過程

一、引入課題

引導：我們已經復習了除法計算。想一想，在“數的世界”里，除了除法 計算，這學期還學習過哪些知識？

引人：我們這節課就整理與復習整數四則混合運算和解決實際問題。（板書課題）通過整理、復習，要進一步掌握四則混合運算的順序，正確計算結果；要進一步學會用不同策略靈活分析數量關系、確定解題思路，正確地、比較熟練地列式解答，提高分析和解決實際問題的能力。

二、混合運算順序 1．回顧內容。

引導：這學期學習了三步計算整數混合運算，大家回顧一下學過哪些內容的三步計算，運算順序各是怎樣的。同桌同學可以互相說說。

交流：說說你掌握的三步計算混合運算內容和它們的運算順序。

指出：在三步計算中有不含括號的、只含小括號的和含有中括號的。沒有括號的先乘除，再加減；有小括號的先算括號里的；有中括號的先算小括號里的，再算中括號里的。2．做整理與復習第6題。

讓學生先看每題按怎樣的順序算，再交流運算順序。學生獨立計算，指名四人板演。

評講：師生一起先檢查計算順序，再檢查每一步的結果；結合提問或說明第一小題怎樣脫式簡便一些，第二小題先算哪一步，第三小題括號里怎樣算。

說明：算對混合運算的前提是按運算順序算，其次是每一步都要認真算對；還要注意計算時，暫時不算的要在遞等式里抄下來。

三、解決實際問題 1.回顧解題步驟和策略。

提問：我們在解決問題的策略里，學習過解決問題的一般步驟和策略。大家回顧一下，解決問題的一般步驟是怎樣的？（呈現板書：弄清題意分析數量關系列式解答檢驗反思）分析數量關系時可以怎樣想呢？（呈現板書：從條件想起從問題想起）

指出：解決實際問題要按照一般步驟解決，要弄清條件和問題，必要時可以列表整理；要能正確分析數量關系，能根據具體問題靈活運用從條件想起，或者從問題想起的策略，確定怎樣計算，正確列式解答，并且注意檢查、反思，認定結果正確后寫出答句。2.做整理與復習第7題。

讓學生自己讀題，說說有哪些條件，求什么問題。

分析：根據條件、問題，你感覺分析數量關系用什么策略比較方便？

你能從條件想起，找出先求什么、再求什么嗎？同桌說一說自己的想法。（教師巡視、交流）交流：從條件想起可以怎樣想，先求什么、再求什么？（交流一種思路后，就再指名學生說一說，使學生領會、理解）還可以怎樣找有聯系的條件，得出先求什么、再求什么？（交流后指名學生說一說）

提問：都是從條件想起，為什么想到的解答過程不一樣呢？（每一步找的有聯系的條件不一樣，這樣先求什么、再求什么也就不一樣）

說明：有聯系的條件不同，提出的問題就可能不一樣。只要是從有聯系的條件里求出的新條件是解決問題需要的，都是正確的，關鍵就是根據有聯系的條件確定先求什么。

解答：我們已經了解了數量間的聯系，找出了不同的思路，請大家自己選擇一種思路列式解答。（巡視學生解答，指名不同解法的兩人分別板演）

檢查：第一種解答方法先求的什么，再怎樣算的？第二種解答方法呢？

提問：要檢驗間題的結果對不對，你準備用什么方法？（學生說出自己的檢驗方法）哪位說一說，怎樣把結果代入原題檢驗？（板書算式）

說明：可以把結果代人原題檢驗，也可以用另一種解答方法檢驗解題對不對。回顧：回顧解決問題過程，你用了什么策略，怎樣想的？

指出：這是連除實際問題，一般用從條件想起的策略分析數量關系，就能比較容易找到可以求出的新條件，確定先求什么、再求什么。3.做整理與復習第8題。

讓學生獨立讀題，弄清條件和問題。

引導：了解了題目的條件和問題，你想用什么策略分析數量關系，能找到幾種不同的思路？自己先思考，如果需要可以把你的不同的想法記錄下來，等會交流。

交流：你想到了幾種不同的思路，各是怎樣想的？（讓學生說出三種不同的解法）讓學生選擇一種思路獨立解答。

交流：你是怎樣解答的？（板書算式）這是先求的什么，再求的什么？ 還可以怎樣解答？（板書算式）這又是先求的什么，再求的什么？ 還有不同的解答方法嗎？（板書算式）能說說這是怎樣想的嗎？

指出：這也是連除實際問題，可以有不同的解答方法；每次找出的有聯系的兩個條件不同，解題的過程就不一樣。4.做整理與復習第9題。

（1）提問：第（l）題要怎樣解答？（板書算式）交流：為什么用一步計算，你是怎樣想的？

指出：解決問題時，要注意根據數量之間的聯系，選擇需要的條件。（2）提問：第(2)題你能先列表整理，再列式解答嗎？ 讓學生先整理條件、問題，再獨立解答。（指名板演）

檢查：這里是怎樣整理條件和問題的？（列表或對應排列整理）先求的什么，再怎樣算的？ 交流：這道題可以用什么策略分析數量關系？從條件想起怎樣想？（讓學生聯系

圖形王國 教學目標

1．使學生進一步認識升和毫升，能從不同方位觀察物體的形狀；進一步掌握射線、直線的特點，加深對角的知識的認識，能比較熟練地量角和畫角；能說明直線兩種位置關系的特點并能正確判斷，更好地掌握垂線和平行線的畫法。

2.使學生進一步了解升和毫升的大小，進一步體會觀察位置和看到的物體形狀之間的關系；能比較和加深認識圖形的特點，進行簡單的判斷和推理，發展比較、推理等簡單能力，進一步提高量角、畫角的技能，進一步發展空間觀念。

3.使學生初步了解知識之間的聯系，產生對圖形與幾何知識的興趣，提高學習數學的主動性和積極性。

教學重點 角的認識和垂線、平行線。

教學準備 學生準備小正方體、方格紙，三角尺、直尺和量角器。

為學生準備練習紙：（l）方格紙；(2)量角（開口方向不同的4--5個角）；(3)畫角（分別以一條射線為邊畫450,1300的角）；(4)已知直線和已知點（一幅點在直線上；一幅點在直線外，距離2厘米）。教學過程

一、回顧引入 1．回顧內容。

引導：請大家回顧一下這學期學習過的圖形與幾何的知識，互相說說都有哪些內容。如果不太清楚，可以先在課本上找一找，再說一說。

交流：這學期你學習過圖形與幾何的哪些知識？（板書：升和毫升觀察物體角、垂線和平行線）2.引人課題。

談話：這節課，我們要整理和復習這學期學習的升與毫升、觀察物體、角和垂線、平行線這些圖形與幾何的知識。（板書課題）通過復習，要進一步了解容量，加深對升和毫升的認識，能從不同位置正確觀察物體并能判斷不同位置看到的形狀；進一步掌握射線、直線和角的特點，加深認識垂線、平行線，能比較熟練地畫垂線和平行線。

二、容量和觀察物體

（一）容量知識。1.回顧和整理內容。

提問：你對容量有哪些認識？（板書：升毫升 1升=1000毫升）怎樣的正方體容器容量是1升？1毫升大約有多少？

你能舉例說說容量大約1升的容器嗎？常見的容量比1升小的容器有哪些？比1升大的呢？ 能舉出一些用毫升作單位的容器嗎？ 2.做整理與復習第12題。讓學生獨立填空。

交流結果，說說是怎樣想的。（學生自己的想法，只要合理便給予肯定，如酸奶不可能250升等）

說明：估計容量，一般根據1升和1毫升容量有多少確定。3．做整理一與復習第13題。學生完成后交流，說明理由。

（板書：5升——5個1000毫升一—5000毫升 8000毫升——8個1000毫升——8升）

說明：升和毫升換算要按1升=1000毫升推算，幾升是幾個1000毫升，就是幾千毫升；幾千毫升就有幾個1000毫升，就是幾升。

（二）觀察物體。1.先擺一擺，再看一看、畫一畫。

出示下圖，讓學生照樣子擺出下面的物體，在方格紙（見練習紙）上畫出從前面、右面和上面看到的圖形。

交流三個面觀察到的圖形，說說每個面的圖形怎樣觀察到的，哪兩個面的圖形是相同的。交流：能說說你觀察物體不同面形狀的體會嗎？

說明：觀察不同的面，位置要選正確。從不同面觀察同一個物體，看到的圖形不一定相同。2．做整理與復習第14題。讓學生連一連，交流怎樣連的。

提問：觀察這個物體，前面和右面的形狀不同在哪里？右面和上面呢？ 指出：在一個面觀察物體，要注意這個面形狀的特點。3.看圖形，擺物體。

出示：下面是觀察一個物體從不同面看到的圖形，同桌合作擺出這個物體。交流擺出的物體，說說擺物體時的想法。

三、角和垂線、平行線

（一）射線、直線和角。1．做整理與復習第15題。

要求學生看線段說說線段有什么特點。（板書線段特點）

讓學生把兩條線段分別延長成射線和直線。（指名板演畫線段并按要求延長）提問：射線和直線各有什么特點？（板書射線、直線特點）射線、直線和線段比，相同的是什么，不同在哪里？ 線段和直線有什么聯系？（板書：線段是直線的一部分）2.回顧角的知識。

引導：想一想，由射線你學習了什么？角是怎樣的圖形？（教師由一點出發畫兩條射線，成角）

關于角，你認識了哪些知識？（板書：量角分類畫角）3.做整理與復習第16題。(1)角的分類。

提問：下面哪幾個角的度數你能直接說出來，各是什么角？（板書：直角=90度平角=180度周角=360度)剩下的各是什么角？為什么？（板書：銳角<90度 90度<鈍角<180度）能看著板書說一說角是怎樣分類的，分成哪幾類嗎？

直角、平角和周角的大小有怎樣的關系？（1周角=2平角=4直角）（2）量角。

讓學生量一量其余兩個角各是多少度。交流：各是多少度？用量角器怎樣量角？ 讓學生量出練習紙上每個角的度數，交流結果。4.畫角。

（1）讓學生在練習紙上按指定度數畫角。交流、檢查畫出的角的度數。

提問：用量角器是怎樣畫角的？和量角的方法有什么相似的地方？（都要做到兩重合）（2）畫75度的角。

讓學生獨立畫角，再同桌互相量一量，檢查畫的度數，然后了解正確畫角的人數。5．小結歸納。提問：對角這部分內容你能比較完整地說說有哪些認識嗎？

指出：角是從一點引出兩條射線組成的圖形；角分為五類，從小到大依次是銳角、直角、鈍角、平角和周角；量角器可以用來量角的大小、畫指定度數的角。

（二）垂線和平行線。1．直線位置關系。

引導：我們由射線引人了角，認識了直線之后，學習了它的哪些知識呢？

你認識的直線位置關系有哪些？你是怎樣理解兩條直線互相垂直和互相平行的？說明：兩條直線有相交和平行兩種位置關系，當兩條直線相交成直角時，就是互相垂直，這是相交關系中的特殊位置；互相平行是指兩條直線不相交。板書：相交——垂直平行（不相交）

2.做整理與復習第17題第(2)題。讓學生在課本上按要求畫圖，獨立完成。交流畫法，根據交流教師示范畫出圖形。

追問：垂線一般可以用什么來畫？（接“垂直”板書：——三角尺的直角 畫垂線）畫平行線呢？（接“平行”板書：——沿直尺的兩邊畫平行線）

提問：仔細觀察，畫出的這兩條直線有什么關系？怎樣驗證？（教師演示驗證）指出：（指圖形說明）兩條直線互相平行，第三條直線和其中一條互相垂直，也一定和另一條互相垂直。3．讓學生在練習紙上經過一點畫已知直線的垂線。

交流：你是怎樣畫的？（教師演示說明畫法，明確可以用三角尺通過平移，過已知點畫已知直線的垂線）

原來直線外的這點到已知直線間的垂直線段長叫什么？ 讓學生獨立量一量點到直線的距離，并交流結果。4．小結歸納。

提問：你能說說已經認識了關于垂線和平行線的哪些知識嗎？

指出：互相垂直的直線相交成直角。用三角尺的直角可以畫垂線，還可以驗證兩條直線是不是互相垂直；從直線外一點到已知直線的垂直線段的長，是點到直線的距離，它是點到直線的連線中最短的。互相平行的直線不相交，平行線之間所有垂直線段的長是相等的；沿直尺的兩邊可以畫平行線。今天還明白了，兩條直線互相平行，如果第三條直線和其中一條垂直，也一定和另一條垂直。

四、總結收獲

提問：你能根據今天的復習，說說對整理、復習的各部分內容的收獲嗎？ 對圖形與幾何的學習有哪些體會？ 統計天地 教學目標

1．使學生進一步了解簡單事件可能發生的結果，能判斷可能性的大小；能根據需要設計調查計劃調查、收集數據，能按要求整理數據，在統計表和條形統計圖中表達數據，并進行簡單分析；能求一組數據的平均數。

2.使學生進一步體會事件可能發生的結果，體會隨機思想；經歷收集數據、整理數據和表達數據等活動，感受統計過程，積累統計活動的基本經驗，發展數據分析觀念；加深對平均數含義和計算方法的認識。

3.使學生主動參加收集數據、整理數據等統計活動，體會統計是了解日常生活情況、解決現實問題的重要方法；在可能性的判斷中體驗可能性是生活里的常見現象；進一步感受數學方法的應用價值，增強數學應用意識。

教學重點、難點 可能性的判斷和統計活動。

教學準備 教師準備撲克牌若干張；為每個學生準備體重調查表、分段人數整理表。學生分組。教學過程

一、回顧揭題 1．回顧內容。

提問：這學期我們學習過統計和可能性的哪些內容？如果記不太清楚，可以翻翻課本找一找，再告訴大家。［根據交流板書： 統計表 統計條形統計圖平均數

可能性一可能性的大小］ 2．揭示課題。

引入：現在我們就走進“統計天地”，整理、復習統計和可能性的知識，（板書課題）進一步了解可能性和可能性的大小；加深對統計表和條形統計圖的認識，能進一步掌握收集、整理數據，用統計表和條形統計圖表示結果的方法，通過調查、統計現實生活里的數據，提高統計能力；能進一步掌握平均數的含義和計算方法。

二、復習可能性 1．可能性的認識。

（1）回顧：回憶一下可能性的知識，你舉個例子說說了解了可能性的哪些知識，比如摸球、摸牌這樣的例子。（學生舉例說明自己的認識）(2)出示4張紅桃牌(A、2、3、4）。

提問：如果從這些牌中任意摸一張，結果是怎樣的？可能是哪一張？ 指出：任意摸一張，一定是紅桃；可能是其中的任何一張牌。4．做整理與復習第22題。

教師提出統計本班同學的體重情況的問題（出示教材的統計圖），明確分哪幾段統計，讓學生同桌討論要怎樣做。

交流：你覺得要怎樣做？怎樣的方法比較方便？（要設計調查表，分小組調查、整理，全班匯總學生分組調查、整理：

(1)每個小組組長負責，調查每人體重，每人記錄自己的調查表；(2)各人分段整理，得出小組里各段人數；(3)小組內校對，統一準確的數據。

全班交流數據，教師協助匯總得出各段人數。學生制作條形統計圖，然后交流完成的統計圖。

分析：請同學們觀察統計圖，想想你知道了什么，能想到什么，說給大家聽一聽。（聯系具體數據，引導學生分析體重情況）

四、復習小結 1．回顧總結。提問：想想今天復習了哪些內容，你對這些內容都掌握了些什么？ 還有哪些收獲或體會？ 2．布置作業。

完成整理與復習第21題。

應用廣角與自我評價 教學目標

1．使學生能聯系實際發現數學內容，提出一些數學問題，并用數學知識和方法解決；能解決一些現實生活的實際問題。

2.使學生在應用數學知識、方法解決現實問題的過程中，培養聯想、觀察和分析、推理等思維能力，發展空間觀念和數據分析觀念，進一步提高發現和提出問題、分析和解決問題的能力。

3.使學生增強用數學眼光觀察事物的意識，發展應用意識；體會數學知識和方法的應用價值，樹立學好數學的目標和信心。教學重點 數學知識、方法的應用。

教學難點 通過聯想發現和提出生活中的數學問題。

教學準備 以6人一組分組。為學生每人準備練習紙：（1）用于設計照明燈變化規律的方格紙（參見整理與復習第25題）；(2)調查表和統計表（參見整理與復習第26題要求）。教學過程

一、引入課題，說明內容

談話：我們已經整理、復習了數的世界、圖形王國、統計天地的內容，進一步掌握了這學期學習的數學知識和方法。那大家能不能聯系數學內容，發現生活里的數學問題，能不能解決生活里常見的實際問題呢？這節課，大家就一起來應用數學知識和方法，提出和解決一些現實世界的數學問題，并且評價一下自己這學期的數學學習的情況。（板書課題）

二、聯系生活，提出問題 1.提出問題，解決問題。

引導：前幾節課，我們整理、復習了這學期學習的數與計算、圖形與幾何、統計與可能性的內容，聯系這些內容想一想，你在生活里發現了哪些數學問題呢？比如用兩步、三步計算解決的實際問題，關于角和直線的圖形或實際問題，關于統計和可能性的實際問題等等。把你想到的問題在小組里交流，每個小組確定這樣的一到兩個數學問題，記錄下來，說說這一兩個問題的解決方法。明白了嗎？

學生小組活動，教師巡視、指導，了解學生提出的問題（包括畫圖、統計等）。

交流：你們小組發現的是生活里的哪幾個數學問題，準備怎樣解決？請派代表來交流。（選擇和組織學生交流提出的問題，教師協助說明、修正問題，引導簡單說明解決問題的方式）2．回顧反思。

引導：通過本學期數學學習，大家發現了生活里的許多數學問題。通過從生活里發現和提出數學問題的活動，你有些什么體會呢？

指出：（具體說明要根據交流的問題）經過一學期的數學學習，以及剛才提出問題的活動，大家都體會到數學本來就是從生活里現象中提取出來的，從許多生活現象中學會了數學知識和方法；反過來，用數學的眼光去觀察生活，就能發現數學現象、提出數學問題，還可以用數學知識方法能解決這些問題。因此學好數學，可以培養發現數學問題、解決數學問題的能力，讓我們的生命充滿活力。

設計說明：學習是為了應用。數學綜合應用的重要方面，是使學生能用數學眼光觀察世界、發現數學問題，應用知識解決問題。這里的設計，沒有內容范圍的限制，主要引導學生聯系生活和所學的數學內容，自己發現、提出數學問題，這一方面有利于培養學生發現問題、提出問題的能力；另一方面可以開拓學生從數學角度觀察、聯想的視野，促進學生體會數學應用的廣泛性，培養學生的應用意識；再一方面還可以讓學生體驗數學觀察方法和數學思維方式，發展數學素養，提升數學思考水平。讓學生以小組合作的方式提出問題，一方面是課時時間安排上的需要（一課中不可能交流更多的問題），另一方面也能培養學生互動交流、合作學習的意識和習慣。］

三、實際應用，提升能力 1．策略應用。

讓學生了解整理與復習第23題題意。

交流：這個問題知道了些什么，解決什么問題？解決這個問題，你準備怎樣想？ 說說你的思路。追問：用什么策略分析這個問題比較方便？

說明：解決實際問題的重點是分析數量關系，找到解題思路，這道題從條件想起比較方便。根據前兩個條件可以求出特快列車的速度這個新條件，再聯系后一個條件求出問題的結果。2.做整理與復習第24題。學生獨立讀題，列式解答。

交流：第二天收獲多少千克是怎樣解答的？（板書算式）這里先求的是什么數量，再怎樣求第二天千克數的？解答的關鍵是哪一步，要注意的問題是什么？

指出：解答第一個問題的關鍵是求出1筐有多重，需要注意的是第二天實際收獲多少筐。交流：接著怎樣求出第二個問題的？（板書算式）關鍵是先求什么？

指出：第一天的加第二天的等于兩天一共收獲的，關鍵是先求出前一個問題：第二天收獲多少千克？（板書：第一天的十第二天的=一共收獲的）3．做整理與復習第25題。

(1)閱讀問題，出示直觀圖，了解圖上表示的方式，明確前3秒依次是亮、亮、暗（實際可以從其中一行上看出明、暗變化情況）。提問：第4、5秒照明燈各是亮的還是暗的？

繼續觀察后面的變化，想想照明燈發光有什么規律？每個變化周期是幾秒？ 第39,40秒照明燈是亮的還是暗的？想辦法解決。

交流：第39秒、第40秒發光情況各是怎樣的？你是怎樣知道的？（板書算式并說明判斷理由）

指出：我們通過觀察發現，這其實就是一個周期問題，應用周期問題的方法就可以解決。（2）你能設計一個按5秒一個周期的變化規律嗎？在練習紙上像這樣畫一畫，表示出你設計的周期。

交流：你是怎樣設計的？（呈現學生的設計）

四、自我評價，完成作業 1．回顧交流。

引導：一學期學習結束了，我們也要對自己的學習情況做個總結，看看取得的成績，想想還有哪些方面存在不足。你能根據課本上數學學習的幾個方面，具體說說你有哪些表現嗎？請組長負責，組織大家互相說一說。學生圍繞教材提出的幾個方面，在小組里交流自己對這些方面表現的自我感受。2．涂色評價。

引導：如果把表現好看作5個星，那你覺得自己這幾個方面各能得幾個星呢？根據自己的回顧，你能得幾個星，就把幾個星涂上顏色。（學生涂色評價）交流：覺得自己各方面表現好的，來介紹一下自己的評價結果。

小結：這些同學在各個方面的表現都很好，值得大家學習。我們每個人都要爭取在以后的學習中，把這幾方面都做得更好。有信心嗎？ 3.布置作業。

(1)解決自己小組上課開始時提出的問題。（2）完成整理與復習第23題。

(3)完成整理與復習第26題（也可以安排在自我評價前），要求： ①組長負責，在小組里調查，每人做好記錄； ②根據調查完成反映每家圖書本數的統計表； ③寫出小組同學家圖書本數平均數在幾本到幾本之間； ④算出同學家圖書本數的平均數；

⑤在小組里交流結果，說說從統計表里知道了些什么，有什么想法。

第三篇：四上數學復習教案

總復習——四則運算、運算定律與簡便計算

教學內容：四則運算、運算定律與簡便計算 教學目標：

1、通過練習，使學生鞏固帶小括號四則混合運算式題的運算順序，并能正確計算帶小括號.2、復習運用加法和乘法的運算定律和一些簡算方法進行簡便運算。

3、培養學生根據具體情況，選擇算法的意識和能力，發展思維的靈活性。教學過程：

一、口算

1× × 答下面各題的運算順序 47× 28-735 ÷49+7 47× 28-（735÷49+7）47×（28-735÷49）+7 同桌互說再集體反饋

二、組織練習

改錯先說說錯在哪里，為什么會錯？該如何訂正？ 235+5×（200-100÷25）=240×（100÷25）=240× 4 =960 5× 12-12× 12+12）=5×（0+12）=5× 12 =60 說說運算順序 4300-（224× 78）（41-16）×（89-64）（375+31-16）×（89-64）

2、小結：四則運算順序

3、師：下面四張撲克牌上的點數，經過怎樣的運算，才能得到 24呢？你能想出幾種方法？

6點、4點、2點、3點(小組活動討論)

三、復習加法、乘法的運算定律

1、引導學生用文字總結并用字母歸納（教師板書：用字母表示各個運算定律）

2、課堂練習

1、計算并運用運算定律驗算 578+3864= 178× 26×=

2、簡算（并用字母表示所用的運算定律）25× 12

514-389-111 87×201 125×88 669×9

28×3+28×5+22×8 25×4×740 98×27 23×37+27×37

3、應用題

A、一個水池的長是98米，寬是27米，水池的面積是多少平方米？ B、班上共有男生23人，女生27人，每人交課本費37元，一共要交多少錢？

（生獨立完成，請個別同學上臺板演，全班訂正,重點說說運用什么運算定律，用字母怎么表示。）

四、綜合練習：

課本P125-126 3、4、5、6P129-130 6、7、8、9

第四篇：四上研究課教案

2017--2018學第一學期研究課<<女媧補天>>詳案 姓名：劉萍萍 2018.1 綠色教學目標：

1、學習課學，了解課文主要內容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。

2、引導學生根據課文展開想象，訓練學生合理想象的能力。

3、聯系臭氧層對環保教育。

4、自學課文生字詞。

5、有感情地朗讀課文。

綠色重難點:

1.學習課文，了解課學主要內容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。

2.引導學生根據課文展開想象，訓練學生合理想象的能力。

綠色課時：兩課時。

一、復習。

1、看卡片讀生字詞。

2、讀后說說課文主要內容。

二、學習課文，解決上節課學生提出的三個問題。

1、女媧為什么補天？

2、女媧怎么補天？

3、女媧補好天后，會是什么樣的情形呢？

三、學習課文第一自然段，解決第一個問題。

1、默讀，想哪些段分別寫補天的起因，經過。

2、小組討論以上三個問題后，匯報學習收獲。

學生A：因為天塌地裂、燒起大火、發洪水，給人們帶來痛苦。

學生B：女媧見此情景，很難過，求雨神熄滅大火。造船救出人們。

學生C：女媧去找五彩石，回來冶煉成水，把天補好。

學生D：女媧把天補好后，人們又過上安居樂業的幸福生活。

學生E:人們還記得???

3、指導學生從內容想開去：

如果你當時在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢？

（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會女媧看到這場面的心情）

四、指名讀第二自然段，體會女媧的心情，了解她的所作所為及原因。

1.女媧難過極了。

聯系課文第一句來體會。”創造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當然難過。

2.從立刻，求等詞中進一步體會女媧焦急、難過的心情

3.小結，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。

五、學習課文第三、四自然段，了解女媧補天的經過，解決第二個問題。

1.大聲自由讀文。

2.找出文中具體補天的句子讀一讀，體會女媧的精神。

“她跑到山上，去尋找補天用的五彩石。她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。”

生：我從她原以為??費多大力氣這兒看出她原來找石頭費了很大力氣。

生：她忙了幾天幾夜這句話中也看出女媧是一個很有耐心的人。

生：有她找啊找啊這句話也可以看出。

“五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。”

（1）結合掛圖理解這段話，進一步體會女媧為補天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險，把天補上”。

（2）引導生用自己的話說說天的經過。導朗讀這兩段話。

六、齊讀第五自然段，了解大自然的美麗，解決第三個問題。

后來，女媧補好了天，沒有了危脅人們的大火，人們又可以安居樂業，過上幸福快樂的生活。

七、聯系科學上的補臭氧層漏洞，培養學生對科學、對環保的熱愛之情。

八、引導學生讀課前備好的神話故事，激發學生對我國古代文化的熱愛之情。

九、齊讀課文，小結。

十、作業。

1.回答課后第二題。

2.閱讀課外神話故事。

板書：

女媧補天

原因

經過

結果

天塌地裂

求雨 滅火

人們又安居樂業

起火發洪水

造船救人

煉石補天

（愛心、吃苦、勇敢）

第五篇：四上班隊課教案

小眼睛看世界 好行為從我做起

------第2周班會活動記錄

一、教學目的：讓學生通過小眼睛看世界，好行為從我做起。明白文明行為是每個人的一小步，如果每一個人都能夠文明，那就能讓我們的社會邁出一大步。文明對于有些人看起來輕而易舉，但做起來卻是難上加難。

二、教學過程：

（一）自我大盤點：

1、學生自由談一談我們身邊有哪些不文明的現象。學生發言很積極，社會中和校園里的一些現象都講到了。

2、談一談你對這種行為的認識。

（二）觀看一組“不文明行為”的照片（有社會中的，也有學校的）

1、觀看完以后學生進行分組討論我們應該如何對待。

2、分組進行匯報。（其中看到亂丟煙蒂的行為時，學生特別提到了老師也不應該在校園中抽煙，更不能亂丟煙蒂。）

（三）一起朗讀金玉良言-----“細節決定成敗”、“勿以惡小而為之、勿以善小而不為”

（四）演一演：

1、當一個同學在路上亂丟垃圾時，你會怎么制止他（她）呢？ 表演符合學生的實際情況，學生們看了以后都深有體會。

2、當你看到一個同學在食堂里插隊時，你該怎么說呢？ 主持人引導同學要勇于同不文明行為做斗爭。

3、當你看到一個同學不給老爺爺讓座時，你會怎樣說服他（她）呢？

主持人引導學生做進行制止不文明行為時，要注意方式方法，自己更應該講文明。

（五）總結中學生常見的不文明現象。

在總結的過程中，老師要求學生大膽的說出自己還沒有做好的地方，學生很坦誠，都勇于的講出自己曾經的不文明行為，并提出了要改正。

（六）全體同學起立齊讀“告別不文明行為倡儀書”。

關愛殘疾人

------第3周班會活動記錄

一、活動目的：

1、引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的故事，教育學生尊敬殘疾人。使學生燃起對殘疾人的同情和關愛之情，并力所能及地幫助他們，培養學生的愛心。培養學生搜集資料，獲取信息的能力。

二、活動過程：

(一)游戲觸情，引入主題

同學們，下午好!這次班隊會的主題――關心殘疾兒童

世界上的人可以有多種分法：黑人、白人;中國人、美國人;還有健全人、殘疾人…… 毫無疑問，殘疾人是最弱勢的卻又是為數不少的一個群體。目前世界上有殘疾人6.5億僅在中國就有3000萬殘疾人，其中包括778萬肢體殘疾人。而殘疾兒童就有600多萬。同學們，你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎?(眼睛看不見的人，沒有手的人，嘴巴不會說話的人等)

同學們說得對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱為殘疾人。殘疾人又是怎樣生活的呢?下面就讓我們來體驗體驗吧!

1、同學們，請閉上眼睛，半分鐘后談論你的感受?如果在黑暗中做事情，又會有什么感受呢?下面我們一起做個游戲：請兩位同學蒙上眼睛找座位。

2、請同學們把書包里的書本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手整理書包。

3、游戲結束后，談體會。與平時比較有什么不同。

4、結論：一件平日里最簡單不過的事情，現在變得如此艱難。從這個游戲中，你還想到了什么? 結論：我們應關心愛護殘疾兒童。

春有百花，秋有月，夏有涼風，冬有雪。我們個個是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養，父母的疼愛，多么幸福呀!當我們盡情享受這個世界的無限美好時，可曾想過，還有一些小伙伴，他們的一生，只能以黑暗為伴，與無聲為侶。甚至有的人，精神世界一片混沌。他們有一個共同的名字——殘疾兒童。今天，就讓我們走近他們，關注他們特別的生活。

(二)身殘志堅故事會

在這短短的幾分鐘里，同學們就感到了許多不便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易。可他們戰勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。請同學們講講殘疾人身殘志堅的故事。聽后學生談感受。

結論：很多殘疾兒童，克服常人難以想象的困難，取得了輝煌的成功，是我們學習的榜樣。同時我們更應該多方面地了解他們，關心幫助他們。說說如何幫助殘疾人。

(三)小結 同學們，今天我們交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在日常生活中我們應如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧。走近這個特殊的群體，我們有了太多的感悟。也許，他們的要求并不多。一個善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。愿愛心常在，感動常在。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛心，這世界將永遠成為美好的春天。我不由地想起一句話：“愛心一小步，道德成長一大步”。當我們每個人都愿意伸出自己熱情的手，這個世界將會變得多么溫暖啊!讓我們在《愛的奉獻》歌聲中結束今天的班隊會。

播放歌曲《愛的奉獻》，投影顯示歌詞，全班同學齊聲歌唱。

慶祝教師節

------第4周班會活動記錄

一、教育目的：

通過偉人敬師等小故事，使學生了解我國素有“尊師重道”的傳統；以豐富多彩的游戲活動為載體，引導學生以小隊形式開展活動，自覺地把尊敬老師落實在行動上，從而使學生的道德水準提升到新的高度。

二、教育過程：

（1）尊師重教是全社會的美德，是中華民族的優良傳統古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來,成為佳話毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說道：“你是我二十年以前的老師，現在仍然是我的老師，將來必定還是我的老師”這段話已成為世人的座右銘，為全國人民樹立了光輝的尊師榜樣讓我們來舉行一次講故事比賽，聽一聽各小組收集的尊師故事。

（2）回答問題

問題一：你以前有過那些不尊敬老師的行為？ 問題二：你打算今后怎樣尊敬老師？（3）聽朗誦《老師，我們最尊敬的人》

（4）分組討論：在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了那么我們有沒有仔細觀察過老師的工作是怎樣的辛苦？他們為了教育事業付出了多少艱苦的勞動？我們該怎樣尊敬老師呢？

（5）班長總結：老師的職業既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師老師在我們人生的扉頁上撒下一片片光明，在我們前進的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁老師是我們人生路上的第一盞指路明燈，我們有理由做到：尊敬老師從你我做起！但尊敬不能僅僅停留在認識上，還要落實在行動中在此，我向全班同學發出倡議，希望大家在課堂上，用專心致志的目光表示出對老師的理解與支持；在校園里，用文明的語言表示出對老師的尊重與敬仰；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報我們要聽從教師的教導，不辜負老師的期望，以實際行動，刻苦學習，養成良好的品德，增強體質，做德、智、體全面發展的一代新人，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。

接力先輩旗幟 爭做時代先鋒

------第5周班會活動記錄

活動目的 ：

1、回顧歷史，牢記中華民族曾經承受過的深重災難，激發同學們的愛國熱情.2、正視當前現實，反對霸權，牢固樹立為中華民族的偉大復興而努力奮發的堅定信念.活動過程：

一、教學導入：

國旗是象征著國家的旗幟，它代表國家的主權和尊嚴，是國家的標志。了解國旗的由來和象征意義。知道會唱國歌也是愛國的表現。

1、“一滴水可以折射太陽的七彩光芒。”同樣，從唱國歌上就可以看出我們是否真正愛國。熱愛祖國不是一句空話，我們在唱國歌時的神情和態度，我們內心的感受，都能說明我們究竟愛不愛國，究竟有沒有民族自豪感。

2、抬頭看看那正在空中飄揚的五星紅旗，同學們讓我們想一想作為黑眼睛黃皮膚的一員，作為國旗主人的一員，我們應該做些什么呢?

為中華的振興，為中華的繁榮富強，積累知識，增長才干，讓我們的國旗更紅，讓五顆金星更亮更輝煌。

二、全體起立,奏國歌。

1、男女主持人主持

2、觀看圖片:日本侵略者在華犯下的滔天罪證。

見證前段時間在中國掀起的反日浪潮。

3、學生發言討論“我們中學生應該怎樣去愛國?”

4、班主任老師作班會總結。

5、學生合唱《義勇軍進行曲》。

6、主持人宣布主題班會結束。

我們是祖國的未來，浴血奮戰、硝煙彌漫的戰火已離我們久遠;歷史恩怨，國危的呼號也融進了歷史。但是，國旗，這新中國的象征;國歌，這一中國人心中最激越的旋律，穿越時空，延續著我們中華民族的偉大傳統，凝聚著新中國的豪情壯志，昭日月，耀千秋。國旗的光輝伴隨著我的成長，照亮了我們前進的道路;國歌的旋律激勵我們繼承先輩的偉大事業，不懈奮斗。

迎國慶

------第7周班會活動記錄

活動目的：為了紀念祖國成立62周年，緬懷祖國走過的光輝歷程，通過主題班會，對學生進行愛國主義教育，培養學生對國旗、國徽的崇敬之情，懂得尊敬國旗、國徽，會唱國歌也是愛國的表現。

活動過程：

一、導入（全班師生起立合唱《中華人民共和國國歌》）

國旗、國徽、國歌，它們是最崇高、最神圣、最親切的名字，作為炎黃子孫的我們怎能不將自己的榮辱與它們聯系在一起呢？

二、了解國旗的由來和象征意義

六十多年前的 10 月 1日，在雄壯的《義勇軍進行曲》中，中華人民共和國第一面五星紅旗在天安門廣場上空冉冉升起，那么這面旗面紅色，上有五顆黃色五角星的五星紅旗又象征著什么呢？

三、了解國徽的由來和象征意義

國徽呈圓形，圓形的中間上方是璀璨奪目的五顆金星，下方是雄壯端莊的北京天安門城樓，天安門城樓的正一方部是一個金色的齒輪，齒輪兩邊的稻穗對稱地向上環抱，至居中的頂部相合，齒輪的中心又系著兩幅紅綢，呈弧形伸向兩邊，而后向下垂掛，使圓形的國徽有了堅定、穩定之感。國徽的基本色彩是紅、黃兩色，熱烈、美麗、崇高、莊嚴。

國徽是我們中華民族的象征。具有民族特色的雄壯端莊的天安門城樓的正面圖景，橫貫國徽的中下方，象征著中華民族的優秀文化和威武不屈的英姿。

齒輪、稻穗象征著工人階級的農民階級。金色的齒輪，仿佛帶動整個國家飛轉向前，碩大的稻麥穗，也同樣象征著人民的幸福，祖國的繁榮。

四、明白會唱國歌也是愛國的表現 “一滴水可以折射太陽的七彩光芒。”同樣，從唱國歌上就可以看出我們是否真正愛國。

五、班級特色展示

下面請幾位同學為大家表演節目，大家歡迎。

感謝這幾位同學精彩的才藝展示。在這激蕩人心的歌聲中，我們的主題班會也進入了尾聲。

六、輔導員講話

大家討論我們作為一名小學生，應該如何做來報效祖國？（分組討論）輔導員總結：同學們，讓我們一起樹愛國之心，立報國之志，隨時準備著，為我們偉大祖國的繁榮昌盛貢獻力量。

七、班會結束，全班合唱《歌唱祖國》

重陽節

------第8周班會活動記錄

活動目標：

1、了解重陽節的風俗及民族文化含義,學會感恩，學會珍惜，學會感激老人。

2、用自己的行動來表達對老人的情感，動手又動腦。活動準備:

1、關于重陽節的傳說故事和有關圖片。活動過程：

一、談話導入

同學們，你們知道今天是什么日子嗎？前幾天老師給你們布置了一個任務，就是了解重陽節的有關內容，你們都了解了重陽節的哪些內容，誰能來給我們大家說一說？

二、認識重陽節

1、了解重陽節的來歷:通過故事《重陽節由來的傳說》，加深學生對重陽節的了解和認識。

2、介紹重陽節的風俗習慣:金秋送爽，丹桂飄香。農歷九月初九的重陽節，人們有豐富的活動，如登山、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕、插茱萸等等。

3、關于重陽節的詩歌:《采桑子重陽》 毛澤東，《九月九日憶山東兄弟》 王維 《過故人莊》 孟浩然

三、發表感言，播放圖片，發表感想（1）我可以為爺爺奶奶做些什么事情？

a.給爺爺奶奶（外公外婆）打一個電話或陪老人吃一頓飯。b.講一個動人的故事給老人聽。

c.為爺爺奶奶（外公外婆）拍一張幸福照。d.陪伴老人一起散步。

e.為老人們做一道可口的菜(可以是水果拼盤)。f.自制一張精致的賀卡表達對他們的美好祝福。（2）我想對爺爺奶奶說句心里話。

四、活動總結

老吾老以及人之老。這句話是告訴我們，既要孝順自己的父母、長輩，也要關心身邊的老人、長輩。希望每個同學能尊敬老年人，做個尊老的好孩子。相信你們能做到的是嗎？最后祝愿天下的老人，重陽節快樂！

家風助我成長

------第9周班會活動記錄

教學目的：

1.讓學生了解家風是什么，認識到良好的家風對于我們的健康成長的重要意義。2.針對自己的家風，講講家風的故事。

3.通過不同的的形式了解各種家風，接受正能量的熏陶，養成積極向上的生活和學習習慣。教學重點：

搜集相關家風的資料，把自己的家風記錄在卡片上。盡量做得精美一些。準備講述自己家風的故事。教學準備：

讓學生課前搜集相關家風的資料，并把自己的家風寫在紙上，根據自己的家風寫一段親身經歷的故事。教學設計：

一、看視頻，寫家風。

1.播放視頻，中央電視臺采訪片段《你家的家風是什么？》 師：看完以后，你覺得家風是什么呢?小組討論一下。

2.討論之后，請寫出能夠表示家風的詞語，比一比，看誰寫得多： 勤勞、節儉、愛國、自強、敬業、誠信、友善、謙虛、禮讓……

師總結：家風就是做善事，不求回報；家風就是為人老實，不干壞事；家風就是小小舉動創美德；家風就是常做好事，無怨無悔；家風就是心中有家，心中有國。

二、搜資料，共分享。

學生讀一讀搜集到的家風資料，與同學們共享。分四個組：名言組，對聯組，諺語組，故事組。小組內先交流，再按組展示。

三、聽故事，明是非。

從這個故事里，你們明白了什么？交流討論。

四、說家風，講故事。

同學們拿出做好的卡片，說說自己家風的故事。說完后，教師把卡片粘在墻壁畫板上。

五、學家風，知班風。

每個家庭都有自己的家風，我們班級也是一個大家庭，這個家也有一個家風，你們知道嗎？其實就是我們的班風：自尊自信、求實創新。你們理解其中的含義嗎？指名說一說。

自尊----尊重別人的同時，更要學會尊重自己。自信----相信自己，我能行！

求實----說話做事學習要實事求是，不能弄虛做假。創新----學習上要肯動腦勤思考，有自己獨到見解。

請同學們結合自己的實際情況說說做得怎么樣？如何改進？

六、齊宣誓、記在心。請同學們右手握拳，高過肩膀，跟我一起宣誓：自尊自強、求實創新。同學們跟老師一起宣誓。

安全在我心中

------第10周班會活動記錄

活動目的：

通過本次隊會，使學生掌握一些安全常識，逐步提高學生的綜合素質和能力。活動過程：

中隊長：《安全在我心中》 主題中隊會現在開始。

甲: 我們是21世紀的主人，是祖國的未來，民族的希望。乙：我們是充滿生機的新一代。甲:我們愛動，我們愛玩。

乙：我們年歲還小，我們愛鬧愛跳。

甲與乙：可是，我們不愿意受到傷害，在各種活動中，我們應該注意安全。甲：我們要牢記“安全”。首先我們一起來說說交通安全。乙：下面我們先來唱一首拍手歌輕松一下：

甲：

十二、三歲正是花季之年，社會、學校、家庭為我們付出了很多。我們要珍惜生命，因為生命對于我們只有一次。請聽一組事故傷亡人數統計。

乙：聽完這些，大家感觸很深吧？可生活中卻有許多人不遵守交通規則。這馬大哈就是其中一個。下面讓我們一起來欣賞小品《馬大哈撞車記》，掌聲有請。甲：那，我們在家里，必須注意哪些電器的使用方法和安全常識呢？接下來請幾位同學為我們介紹一些家用電器使用的知識吧。

乙:同學們的知識真豐富，當我們獨自在家的時候，安全知識也不能少。請看兩組《家庭劇》—— 甲：看了這兩個表演后，同學們認為哪一次的同學做得對呢？對在哪里？如果這樣的情況發生在你身上你會怎樣做呢？（小組討論后，指名學生說一說）乙:說得真好。下面我來考考大家，當你遇到火情時，應該怎么做？

甲：非常好！一旦發生火災，我們的主要做法應該是呼喊大人或打電話報警。乙：匪警和急救電話呢？

甲和乙：遇到危險時，你們一定要撥打這些電話喲！

甲:同學們，今天我們了解了許多安全知識，收獲不少。現在我們放松一下，來欣賞舞蹈《愛的城堡》！

合：同學們，我們是肩負重任，跨世紀的新苗，讓我們共同攜手，沐浴著黨的陽光。讓我們共同防范，安全伴我們健康成長！輔導員：同學們，在父母眼里，你們是含苞欲放的花蕾，在老師眼里，你們是展翅待飛的雛鷹，在祖國眼里，你們是早晨初開的太陽，父母、老師、祖國期待著你們，美好的明天，期待著你們，為了明天更美好，請同學們時時刻刻要把安全牢記在心。

中隊長：《安全在我心中》 主題中隊會到此結束,謝謝大家。

感恩同伴

------第11周班會活動記錄

活動目標：

1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。2.讓學生懂得怎樣去感恩。活動過程：

一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。

我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝同學的恩惠。感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。

二、討論：

1.為什么要感恩同伴？

2.為什么要同學？為什么要感恩自然和身邊的人所有的人？ 學生先自己考慮，然后再進行小組交流。

四、繼續討論：

1.怎樣感恩同學？2.怎樣感恩同伴？3.怎樣感恩自然和身邊其他的人？ 學生針對以上三個問題進行討論，而后教師總結。1.分組討論發言 2.教師總結

（1）感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取。所以，感恩，是一種樂觀的心態。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。

（2）學會感恩，應該是對待他人的一種積極態度；學會感恩，本質上就是對他人給予自己的好處，做出回應，而不是漠視；學會感恩，是用放大鏡去看別人的優點；學會感恩，是溫暖的陽光；學會感恩，是感情的黏合劑。只有學會感恩，我們的社會才能更加和諧；只有學會感恩，人與人之間的關系，才能向良好的方向發展！

六、結束語：

做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。

學會關愛，感恩社會

------第12周班會活動記錄

活動目的：

通過學生自我教育活動，學習、繼承中華民族優秀文化傳統，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內涵。關心自然環境，培養自己的責任感，努力以自己的實際行動，創造一個美好、和諧的社會。活動過程：

一、活動導入

學生聽《愛的奉獻》，引歌中的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”導入關愛主題。

二、活動過程

前言

學生自由暢談自己對關愛的理解，可以用自己的話，可以引用搜集的名言警句。

生活篇

1、接著第一章的概念問學生，你們知道社會上哪些人或群體需要關愛嗎？（鰥、寡、孤、獨等）

2、聽《天堂與地獄》的故事，學生思考故事中的寓意。

自然篇

1、教師引導學生運用自己所學知識，介紹人與自然的關系。

2、幻燈片展示人與自然的關系。

3、看“環保主題FLASH”《狼》，暢談感想。

社會篇

1、小品《捐款》學生思考： ⑴在小品中你發現了什么？ ⑵你認為該怎樣做，為什么？

教師小結：雪萊說過：“道德中最大的秘密是愛。” 愛本身是個不起眼的字，不用時它仿佛是墻角的瓦礫，沙里的鹽，但是當困難襲來無數個愛就能撐起一片藍天；無數個愛的匯集就能溶成一片咸海。

同學們此時你們心中最想呼喚什么的到來----愛，是想呼喚世界的每個角落都充滿愛對嗎？

三、活動小結

教師小結：沒想到同學們在這么短的時間里收獲了這么多，是的，關愛可以讓人與人之間的關系變地融洽，讓人與自然變的和諧，讓社會變的強大。語言有時是強大的但是它在行動面前有可能會縮小自己的身影，我希望同學們做行動的巨人，而不是語言的巨人，用實際行動關愛身邊的一切，為祖國現代化事業奉獻自己的力量。

教師播放歌曲《讓世界充滿愛》，在歌聲中結束主題班會。

植樹護綠

------第13周班會活動記錄

【活動目的】

我們從“植樹造林，防止亂砍亂伐，破壞生態平衡，污染水土資源”讓學生明白：保護人類共同的家園——地球已刻不容緩。從小樹立環境保護意識，爭當綠色小衛士，以此呼喚綠色的明天。【活動形式】主題班會（學生主持）

【活動材料】準備好輕音樂伴奏帶和《我們的田野》磁帶。朗誦的詩句《我們的星球》、《春天，我們栽下一棵樹》。環保科教片。

【活動準備】活動材料的準備。主持人的排練及詩朗誦的準備。PPT顯示聯合國環境與發展大會會徽與中國環境保護徽。【活動過程】

主持人甲：親愛的同學們，你們好!“呼喚綠色的明天”主題班會現在開始!主持人乙：同學們，你們知道嗎?四月二十二日是世界地球日，六月五日是世界環境日。在我們中國，三月十二日是植樹節。這些節日都是為保護地球而設立的。主持人甲：地球是我們人類共同的家，是我們唯一可以生存的星球。請聽詩朗誦《我們的星球》。

全體女生：（詩朗誦《我們的星球》，朗誦過程中配輕音樂）主持人甲：請看正在被破壞的地球……（播放環境科教片）

主持人乙：地球的危機，就是人類自身的危機。如果我們對保護地球、保護環境仍然不重視，那么，歷史將不會原諒我們，地球將給予我們更嚴厲的懲罰。主持人甲：為了全人類的生存，請拯救地球吧!科學家們提出讓森林拯救地球。這里請聽故事大王××同學講《森林與風沙》的故事。

主持人乙：故事聽完，留給了我們深深的思考,大家想想森林對保護地球到底有那些好處？1998年夏季我國發生的特大洪災是不是與亂砍亂伐森林有關系？讓各個小組討論一下。

（全班分成四個小組進行討論，每個小組推選一名代表進行發言，討論時間5分鐘，4個小組代表發言約5分鐘）

班主任：同學們，今天我們開的這個主題班會形式非常好，保護環境人人有責。通過這次班會，讓同學們對保護森林的重要性更加明別清楚。你們活動的積極性比較高，參與面也比較廣。關鍵的是要落到實處，從我們身邊的小事做起！

認星爭優、做美德少年

------第14周班會活動記錄

活動目的：引導隊員從自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實踐活動，自我認星、自覺爭優，身體力行心向黨、愛勞動、有禮貌的價值追求，增強道德意識，養成文明習慣，爭做有道德的人。

活動過程：

一、介紹每顆星的具體內容

1、孝敬父母之星。懂得感恩父母，孝敬長輩，自覺做到問候父母辛勞，記得父母生日，關心父母健康，幫助父母分擔家務。

2、尊敬師長之星。懂得尊敬老師，理解老師，禮遇老師，尊重老師的辛勤勞動。見面主動向老師問好，虛心接受老師教導，上課時遵守紀律、認真聽講，積極完成老師布置的任務。

3、友愛同學之星。懂得熱情禮貌，言行文明，寬容待人，誠實守信。有團隊精神，善于與同學溝通交流，互幫互助，互學互愛，共同進步。積極參加獻愛心、送溫暖等關愛活動。

4、熱愛勞動之星。懂得勞動創造幸福，勞動光榮，自覺做力所能及的家務勞動、農業生產、社區服務，參加環境保護、植綠護綠、公益宣傳、扶貧救災等小小志愿者活動，培養自己的事情自己做的好習慣。

5、勤儉節約之星。懂得珍惜父母和他人的勞動成果，不浪費一度電、一粒糧、一滴水、一張紙，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培養艱苦奮斗、勤儉節約的好品格。

二、隊員發表對各星級內容的理解、認識以及自己的行動方案

三、隊員認星行動

四、活動總結：全體隊員都有著強烈的爭做美德少年的欲望，紛紛提出了自己的想法及行動方案，并踴躍的認星。

節約資源“四個一”

------第15周班會活動記錄活動目標：引導學生從身邊做起，從點滴小事做起，節約一度電，一粒米，一張紙，一滴水，從小養成節約意識和良好行為習慣，從而更加廣泛地帶動家庭、社區積極參與，為經濟社會可持續發展的大局服務。活動過程：

一、談話引入：節約資源對于我們有何意義？

節約是什么？傳統文化推崇它，那是一種行為，更是一種品德；哲人推崇它，那是一粥一飯，當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱；現代文明推崇它，那是對有限資源的珍視，對過度消費的鉗制。有人說今天我們的物質生活已經非常豐富了，沒有必要再那樣的節儉，事實上，我們的國家很多資源還是很緊缺的，為了我們更好地生活和發展，我們還是要提倡節約資源,從我做起。一個沒有節約意識的國家是難以繁榮昌盛的；一個沒有節約意識的社會是難以長治久安的；一個沒有節約意識的民族是難以自立自強的。節約，這一中華民族的傳統美德，在今天的社會里，更顯得意義深長。

二、由三位同學介紹名人的節約故事。

1、朱元璋的故事

2、蘇軾之房梁掛錢

3、毛澤東的故事

三、請同學來介紹一下其他國家的比較好的節約資源的做法。

1、日本豐田公司，在成本管理上從一點一滴做起，勞保手套破了要一只一只的換，辦公紙用了正面還要用反面，廁所的水箱里放一塊磚用來節水。一個貴為一國之尊、一個是世界著名的跨國公司，節約意識竟如此強烈，令人贊嘆。

2、比利時不缺電，但節約用電的觀念卻深入人心。

四、引發討論：如何節約水電、糧食、有效使用零花錢，使用紙張等。

五、總結：節約是一種習慣，是我們學習、生活的一部分。因此我們一起來許下一份承諾：從現在起，珍惜每一滴水，節約每一度電，用好每一張紙，不浪費一顆糧食，節約每一分零花錢，珍惜每一分鐘。

讀有益書，做文明人

------第16周班會活動記錄

教學目標：主要通過分組競答，辯論和表演的方式，讓同學們認識到多讀書，讀好書的好處，養成讀書的好習慣。教學過程：

一、導入：由兩名主持人開始串場，介紹本次主題班會的內容和分出兩個小組進行競答，并宣布比賽規則。

二、【活動環節：考考你】

A：下面，活動正式開始，首先給大家預熱一下，看哪個隊撥得頭籌。

請看大屏幕。這是明代文學家徐渭寫的對聯，同學們，你知道它怎樣讀嗎？ 好（ｈǎｏ）讀書不好（ｈàｏ）讀書，好（ｈàｏ）讀書不好（ｈǎｏ）讀書。★ 同學活動：同學發表看法。

B：某某同學反映真快，讀得非常準確。同學們，你們知道對聯的作者想表什么意思嗎？

★ 同學活動：同學發表看法。

B：相信大家都看了不少書吧。接下來，我們具體分享讀書心得吧。首先我們從大處入手，先談看某本課外書籍的心得體會吧。★同學活動（同學發言，隊長要調動氣氛）

★主持人簡短點評（A、B自由分工）。

★同學活動：XXX：我要跟大家分享的是XXX一個片段。朗讀加讀書心得

B：聽了XXX的朗誦，我仿佛看到了充滿生機的春天景象，心也跟著舒展開來，如沐春風啊。看來好文章要多品，多讀啊，同學們，你們都讀了哪些好文章呢？說出來與大家分享一下吧。★同學活動：（同學發言）好書推薦

三、【怎樣讀書】

得到一本好書，怎樣閱讀才能有所收獲呢？ 我們來看看董文學與愛名著這兩位先生的見解吧。請欣賞小品《董文學與愛名著》★同學活動：表演 《董文學與愛名著》

A；同學們，你們說像董文學與愛名著那樣顧名思義式的看書可取嗎？

B：（總結性發言：可以從，廣乏閱讀、盡量讀懂不能不懂裝懂、讀書要思考，要辨證的看待書中的觀點；取其精華，去其糟粕。）到此結束，謝謝大家。

喜迎元旦聯歡會

------第17周班會活動記錄

一、活動目的：

1．讓學生感受新年的歡樂氣氛。

2．通過活動使學生了解新年的各種習俗，用積極向上的態度迎接新年的到來。3．使學生在活動中得到鍛煉，更加增進同學之間的友誼。

4.通過主題活動師生共同聯歡，以及孩子們的載歌載舞，表達自己生活在校園、感受老師慈母般教導的愉悅心情和對未來美好學習生活的憧憬。

二、活動地點：班教室。

三、活動準備

1．布置教室，體現節日氣氛。2．主持人做好準備。

3．準備好活動器材和獎品。

四、活動過程：

（一）主持人開場語

主持人：踏著圣誕寧靜的鐘聲，我們已經迎來了一個祥和的平安夜。主持人：滿懷無比喜悅的心情，我們即將迎來生機勃勃的2018年元旦。主持人：新年拉近了我們成長的距離，主持人：新年點亮了我們快樂的生活。

主持人：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情吧！這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄吧！現在，我宣布——

合：“慶元旦 迎新年”——2018年元旦聯歡會現在開始！

（二）班歌曲《新年好》

主持人：一年之計在于春，新的一年給予我們新的愿望。讓我們最真誠地道出一句：新年好！

下面有請全體學生給我們帶來最真摯的祝福——請欣賞歌曲《新年好》。

（三）小組唱歌比賽。

學生自己組隊，上臺唱歌，由全體學生進行投票，評出一、二、三等獎。

（四）班歌《左手右手》

主持人：聽說我們班的幾位女聲有非常好的歌唱天賦，你們想不想聽聽呢？ 下面有請幾位女生給我們展示一下他們的歌曲——《左手右手》。結束語：今天的元旦聯歡會到此結束，祝大家新年快樂！萬事如意！

“垃圾不落地，文明在手中”

一、活動過程：

1.活動導入

主持人甲：保護校園環境，人人有責。主持人乙：我們是中華民族偉大復興事業的接班人，我們的成長需要需要綠色環保的社會環境，同樣也需要綠色環保的校園。

主持人甲乙（合）：我班的主題班會“垃圾不落地，文明在手中”現在開始！2.小小論壇。

主持人甲：現在有許多學生到處扔垃圾，不懂得愛護校園環境。大家都來說說，在我們身邊都有那些不愛護校園環境的現象呢？（提前拍照片、投影）

主持人乙：大家說的都很有道理，“保護校園環境，人人有責”，“垃圾不落地”，“從小事做起，從我做起”，“撿起一張紙能使你快樂起來。”同學們就看我們的行動吧！

主持人甲：請同學想想，說說自己身邊發生影響環境衛生的事例。同學共同討論一下在同學們身上哪些不文明行為是需要改進的？

主持人乙：我們如何來保護校園環境，不讓垃圾落地，做一個文明的高中學生呢？ 主持人甲：以小組為單位進行討論。小組代表發言。

主持人乙：大家都說得很好。當你想隨手丟掉廢紙的時候，請你多走幾步路，把它丟到垃圾箱里；當你走在操場上，看見地上有一片紙時，請你彎腰撿起來。

3、“垃圾不落地，文明在手中”倡議

主持人甲：我們今天的活動真的令人留下深刻的印象！

主持人乙：下面讓我們一起來發出“垃圾不落地，文明在手中”倡議。主持人甲乙（合）：垃圾不落地，文明在手中。我們要做到：

一、以愛護校園環境為榮，自覺維護校園的清潔衛生。

二、不將零食帶進校園內，在校園內不吃口香糖，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，若你看見亂扔垃圾的同學，要立即提醒他愛護校園清潔，讓他把垃圾撿起放入垃圾桶。

4、班主任發言：

今天的班會開得很成功！通過此次班會，同學們都意識到了平時沒注意到的生活小細節，認識到只有共同創設一個良好的環境，才能更好地學習和生活。

為了我們美好的明天，讓我們從今天開始從我做起，從現在做起，帶動身邊的人共同保護我們的地球！主持人甲乙（合）：今天的班會到此結束！

------第18周班會活動記錄 學長征精神 做紅色傳人

------第19周班會活動記錄

活動目標：通過本次主題隊會，使學生進一步了解長征的歷史，對學生進行愛國主義教育，讓學生永遠銘記歷史，珍惜今天來之不易的幸福生活，激發學生報國之志，樹立從小認真學習，將來為祖國建設的遠大理想。活動過程: 1.全體起立，整隊報告人數,出旗，唱《中國少年先鋒隊隊歌》

2.中隊長：同學們，大家好!五(4)班“爬雪山過草地”主題班隊活動正式開始。下面,有請主持人甲、乙上場，大家歡迎。

3.甲：同學們,你們一定聽說過二萬五千里長征吧!紅軍爬雪山、過草地的故事大家耳熟能詳，可是你一定沒見過雪山的雄奇、水草地的迷離，今天就讓我們開開眼界，體驗一下紅軍當年人定勝天的豪情!下面先讓我們聽聽《長征組歌》中關于雪山草地的描述，為我們即將開始的旅途熱身!(邊朗誦邊出示圖片)4.乙：聽了詩朗誦，雪山、草地給你留下了怎樣的印象，誰愿意說說你的感受。(自由發言)5.甲：看來，當時紅軍在長征路上爬雪山過草地的確很艱難，但在如此的環境中，卻涌現出了一個個動人的小故事，請欣賞課本劇《一袋干糧》

6.乙：剛才我們認識了舍己為人的13歲小蘭的感人事跡。接下來讓我們再認識一位英雄，請聽故事《小鬼，快跑》

7.甲：故事中的英雄真勇敢啊!當時雪山一片白茫茫，氣溫達到零下幾十度，只能依靠辣椒來取暖，你們想知道辣椒水是什么滋味嗎?請嘗一嘗。(品嘗)嘗到了辣椒水的滋味，你們想對紅軍說些什么呢?(自由發言)8.乙：辣椒水確實難喝，但紅軍戰士為了長征的勝利不怕困難這種崇高的民族精神永遠留在我們心中，值得我們每一個人學習。

11.甲：看來，你們對長征已經有所了解了。那么我們作為祖國的未來，新世紀的接班人，我們應以怎樣的實際行動來為我們的祖國做貢獻呢?(交流發言)16.班主任：祝賀同學們，在你們的精心準備下，這次主題班隊活動能夠圓滿成功。通過這次活動不但讓你們了解了長征的歷史，更加激發了你們的愛國之情，我相信大家心中都有了打算，一定會從小認真學習，將來為建設祖國盡自己最大的努力。

讓生命充滿愛——愛父母

------第20周班會活動記錄

一、活動目的：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母。

二、活動開始：

（一）班主任寄語

這絢麗多彩的世界，這精彩紛呈的生活…是父母給予了我們。他們給了我們生命，給了我們整個世界。出生時他們溫柔的愛撫，幼小時辛勤的照顧，少年時對我們的寬容與關愛…

（二）創設情景，導入主題（下面請同學們以熱烈的掌聲歡迎兩位主持人上場）（班會正式開始前輕聲播放音樂《母親》，兩主持人在音樂聲中入場。）（女）：你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打。（男）：這個人給了我生命，給我一個家。（女）：啊，不管你走多遠，無論你在干啥。（男）：為什么到啥時候也離不開咱的媽？

（合）：那是因為自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛！所以我們要感恩父母雙親。

（合）：我宣布《讓生命充滿愛—愛父母》主題班會現在開始！

（三）感受親恩，體會親情

（男）：無論你身在何地，有一個人，她永遠占據在你心中最柔軟的地方；（女）：有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……（合）：這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。下面請聽一個震撼心靈的母愛故事！有請。

（三）、感恩父母

（男）擁有父愛，我們的軀體不再寒冷，擁有母愛，我們的枝葉常綠常青。同學們，置身于愛河中的我們，你感受到這平凡而又珍貴的愛了嗎？

你能否用一顆感恩的心來描述父母對你的愛呢？請你們訴說一段父母關愛自己、讓自己感動的小故事吧。有請。

（女）同學們說的都很感人。我想如果我們像這樣細細品味，將能體會更多的父愛，母愛。（男）就像前面歌曲里的歌詞所說：父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養我們，作為學生你認為現在你應該怎樣才能回報父母親的養育之恩？（讓學生稍微思考一下）感恩父母方案推薦

（合）：下面讓我們一起道一聲：“爸爸、媽媽你們辛苦了，我愛你們！”

（四）情感升華，感恩一切

（女）：聽著父母殷切的期望，我們還猶豫什么，我們還等待什么，趕快行動起來，孝敬父母，學會感恩吧！下面請班主任助理領讀《承諾書》，掌聲有請。班主任助理：請同學們起立，右手握拳，現在一句句地跟我讀： 親愛的爸爸媽媽：

感謝你們給予我生命，感謝你們給予我關愛。你們用血汗和青春為我鋪墊了成長的道路。這份恩情我銘記在心。在此我鄭重承諾：我一定努力學習，勤奮實踐，學會做人，創造自己精彩的人生，以報答你們的恩情！

（五）班主任老師總結：

甲：下面請班主任老師做總結，同學們鼓掌歡迎！