第一篇：初三優(yōu)秀作文古詩古韻風(fēng)雨聲

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韻風(fēng)雨聲

韓天植

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！边@是一首膾炙人口的春雨小詩——唐朝詩人孟浩然的《春曉》?？?，那情景多美妙啊，春晨，詩人一覺醒來，發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)大亮，傳進耳際的是清脆的鳥鳴，突然想起，似乎在夜里聽到了雨點噼啪落地的聲音。想到了雨，詩人不由地擔(dān)憂起來，門外那些樹上的花瓣是否在風(fēng)雨中紛紛飄落，一定是落了不少吧！

不僅花瓣飄落，漫天飛舞，花雨蕭蕭，春風(fēng)拂面，還有那楊柳依依，雨后初晴，秋風(fēng)瑟瑟，雨打芭蕉……古詩為我們展開了一幅幅風(fēng)雨圖畫。

先讓我們?nèi)ャ逶∧嵌喾N多樣的風(fēng)。唐朝詩人李嶠的《風(fēng)》——“飄落三秋葉，能開二月花，過江三尺浪，入竹萬竿斜。”鞋得多么形象啊，風(fēng)，可以吹落每個秋天的樹葉，可以吹開陽春二月的花兒，吹過江面，掀起千尺高的巨浪，穿過竹林，千竿萬竿的竹子紛紛斜倒。

看，風(fēng)多么神奇！這或許就是秋天的大風(fēng)?？墒?，風(fēng)，也有另一種風(fēng)韻，“不知細葉誰裁出？二月春風(fēng)似剪刀?！边@春風(fēng)是多么的柔韌，多么和煦，又是多么的綠呀，她在播撒著生命。

“黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅?！边@首詩是唐朝詩人杜甫寫的，意思是，黃僧人的墓前有滔滔的江水向東流，天氣晴朗，春天像春天的人一樣有些庸懶多困，仿佛倚著微風(fēng)睡覺，一簇簇爭相盛開的花團卻不知主人是誰，是深紅的美麗還是淺紅的可愛？

古時的風(fēng)吹動了古詩人的心境，也吹拂著我的心田。古詩中的雨更是滋潤著我的心靈。

“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦??！?詩句出自唐朝王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。

王昌齡在早晨送朋友辛漸，此時瓢潑大雨從天而降，冷冷的，冰冷的他感到很孤獨，那山也是孤獨的。通過雨寫出了他對朋友的一片真情。古詩人寫友情經(jīng)常以作背景，不同的情景和心境，那雨也是不同的。“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新，勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”詩人告訴我們，渭誠的早上的蒙蒙細雨，打落了空中的灰塵，雨后的一切都清新起來，柳樹被清洗的更加翠綠。作者借此抒發(fā)送友人出陽關(guān)時的復(fù)雜心情?？梢姡@家鄉(xiāng)的雨是多情的。

還有另一種雨，那雨細綿綿，又很溫柔?！昂糜曛獣r節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲，”杜甫的這首《春夜喜雨》寫得好唯妙唯肖，這美好的雨知道什么時節(jié)該來探訪人間，那雨隨著微微的暖風(fēng)乘著夜色來到這里，滋潤著萬物，沒有一點細微的聲音。

讀古詩，品風(fēng)雨。風(fēng)風(fēng)雨雨，字字句句，春春秋秋，這些，都在歷史的長河中流淌，穿過時空隧道，流淌到現(xiàn)在和未來……

第二篇：初中作文：傾聽風(fēng)雨聲

傾聽風(fēng)雨聲

朋友，你見過雨嗎？你聽過雨的聲音嗎？每到下雨的時候，我都會站在窗外，倚著書柜，手中捧上一杯熱茶，閉上眼睛，對忙碌不停的人們說-----聽，那是雨的聲音。

-------題記

春、夏、秋、冬，四季的雨往往是不同的，春天的雨是溫和的，伴隨著溫和的風(fēng)；而夏天的雨多半是狂躁的，相隨而來的同樣是脾氣不小的狂風(fēng)；秋天的雨是靦腆的，一個秋季也下不了幾場雨，秋雨，秋雨中的風(fēng)是沁人心脾的微風(fēng)；在冬天，雨，便不是雨了，是雪。閉上眼睛，心中思索著一些微不足道的小事。雨若是迅猛，那心情必是沉重的；雨若是溫柔，連心情也會被這好天氣所渲染，這邊是雨的魅力所在。春雨來臨的時候，空氣中還夾雜著新鮮泥土和迎春花的味道，“春雨貴如油”，春天的雨仿佛是一個小姑娘，郵箱是新生兒那么嫩白的小手，撓得心里癢癢的，連呼吸也變得輕快了許多，一場春雨過后，土地便冒出了新芽兒。夏季的雨說來就來，沒有什么預(yù)兆，只有遠方那幾聲轟隆隆的雷，夏天的雨可不再讓人有好的心情了，狂風(fēng)怒號皮，沙塵漫天，只讓人心中有想逃的沖動，思緒也是亂的，大地上像是籠罩著一層灰色的絲巾，暗暗的。又是幾聲悶雷，雨漸漸小了，停了，再睜開眼睛，大地已被沖刷得干干凈凈，空氣也不那么污濁了，天空中若隱若現(xiàn)一道七色的虹，那是風(fēng)雨席卷大地后所遺留下來的。

是啊，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見到彩虹？

朋友，當(dāng)下雨的時候，不妨停住你匆匆的腳步，眼睛去聽聽那雨的聲音，你與感悟那風(fēng)雨的美好，也許，你會有不同的感受。

第三篇：風(fēng)雨聲的雜文隨筆范文

她醒過來時外面還在下雨。雷鳴鼓噪，雨水瓢盆，幾乎像浪潮拍打著窗玻璃，頗有幾分兇狠。屋里又悶又暗，簾子是放下的。她攏攏衣服挪到窗邊，心里很不安定。

她試探著把窗簾撩起些，露出一小塊發(fā)亮的玻璃，她挨得很近以便于看清外面的景物。門在這時開了。一道閃電突兀地劃破了雨幕，亮光掠過她的臉，把她嚇了一跳。隨即又是遠行而至的悶雷?！敖裉煲矝]有什么新的消息。外頭的爭議聲一直很大，”她把目光從樹的黑影里收回來，回過頭去，“上面沒有回應(yīng)。他們也許根本不想聽我們的想法。”年輕的女人把外套搭在椅背上，走近，俯身給了她一個若有若無的擁抱。她伸手回抱住對方，在頸間輕輕地蹭了蹭，感受到后者身上隱約的涼意和雨水草木的氣味。對方默然不語。

一種莫名的情緒裹住了她的心臟。她忽然想說些什么，卻又無話可說，只能維持著這環(huán)繞的姿勢。簾子又放下了。她們的頭發(fā)溫柔地交纏在一起，像兩只在黑暗中互相汲取溫暖的小獸。

最后她吻了吻對方的頭發(fā)，又有了幾分勇氣：“沒關(guān)系，一切都會好起來的。”她說給對方也說給自己聽?！安徽撍麄冊趺凑f，我還是我，沒有誰能替換誰的思想。我們永遠是我們自己，對么？”

雨還在下。

“我從不相信他人能主觀否定一種存在。我是人，是獨立的個體，自然會思考，會活動，會愛。人生而不同，沒有誰是所謂的異類。

“身軀與生命終會消逝，永恒的只有靈魂的低語。我靈的快樂與孤寂，我的靈魂為誰的靈魂而吸引，與此身、與他人又有何干？”

“一切都會變好的。”

“只要和你在一起，無論發(fā)生什么都沒關(guān)系?！?/p>

“我也是?！?/p>

她們的手牽得很緊。

“只要我們在一起?！?/p>

第四篇：古詩《風(fēng)》

《寒山書韻》第八課《風(fēng)》教案

街頭小學(xué)：吳俏俏

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)古詩的興趣，能主動積極地參與學(xué)習(xí)。產(chǎn)生愛自然愛生活的思想感情。

2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩。

3、熟悉、了解古詩，體會風(fēng)的奇妙本領(lǐng)，并能大膽想象畫面有韻味地朗讀古詩，感受詩中有畫。

4、學(xué)會看圖有韻味地背誦古詩，感受畫中有詩，詩畫不分家。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師提問：在第七課中我們認識了美麗的大白鵝，還記得7歲的駱賓王是怎么贊美鵝的嗎？大家都情不自禁地吟誦起《詠鵝》。好，讓我們像上節(jié)課一樣，帶著對天鵝的喜愛之情，一起來唱一唱

對??！古詩不但可以用來朗誦、吟唱。這節(jié)課我們還要把古詩畫出來呢！

師：“今天，老師給你們帶來一位新朋友，它能讓風(fēng)箏飛翔，能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動，能讓樹兒彎腰。猜猜它是誰? ”

二、初讀古詩，讀好節(jié)奏

1.對，是風(fēng)娃娃。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第8課《風(fēng)》。板書課題，一起讀下課題。作者是唐代詩人李嶠，跟老師讀

2、下面我們一起來看看這位唐代的詩人李嶠他介紹了風(fēng)的哪些本領(lǐng)。好，請小朋友們打開寒山書韻第23面。先聽老師來讀一讀，小朋友們拿起筆認真聽，看看每句詩的停頓在哪里？用斜杠標(biāo)出來

停頓聽出來了嗎，你會把斜杠劃在哪里？請你來。

3、下面請小朋友們自由地、有節(jié)奏地去讀第8課《風(fēng)》，難讀的字我們可以請拼音朋友幫忙，也可以請教老師和同學(xué)，邊讀邊思考風(fēng)娃娃都去了哪些地方？開始

4、很多小朋友用端正的坐姿告訴老師已經(jīng)讀好了。小朋友們你們喜歡這首詩嗎？（喜歡）怪不得讀得那么認真。

5、老師可要來檢查一下嘍!請你來讀一讀，讀得很準(zhǔn)確。如果停頓再明顯一點就更好了，誰再來讀讀，剛才你聽得最認真，獎勵你來讀一讀。聲音真響亮，停頓停得很好。瞧，風(fēng)娃娃一吹把拼音寶寶送回家了，誰還會讀，讀得真好聽。你也來試試，注意到停頓了，真不錯，看來停頓能讓古詩讀得更好聽，我們一起學(xué)著他讀一讀。

三、讀出詩句韻味，感受詩中有畫，畫中有詩。

1、小朋友們讀得真好聽，老師都聽入迷了，瞧把風(fēng)娃娃也吸引來了看!北風(fēng)呼呼??它穿過了樹林，（課件出示圖片）你看見了什么？（鳳姑娘把樹葉從樹上吹落下來;樹葉在翩翩起舞??）教師板畫

2.教師指導(dǎo)，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)風(fēng)的動作，感受風(fēng)的作用。

師：“誰能用動作學(xué)一學(xué)樹葉是怎么落下來的?嗯，慢慢地飄落下來，瞧（出示樹葉飄落動態(tài)圖）我們一起來做做動作!”師：一陣風(fēng)吹過，樹葉翩翩起舞。李嶠說風(fēng)能：齊讀，這是什么季節(jié)的風(fēng)，秋天的風(fēng)，預(yù)設(shè)1從文字看出 “三秋葉” 讀

預(yù)設(shè)2 樹葉黃了，對呀樹葉好像被風(fēng)娃娃染過一樣，金黃一片，你能想象這畫面讀一讀嗎？

預(yù)設(shè)3 樹葉都落下來了，一陣風(fēng)吹過，樹葉離開了大樹媽媽，像一只只蝴蝶在空中飛舞?？磮D帶著動作讀。

風(fēng)娃娃把秋天裝扮得那么美麗，你能帶著你的感覺讀好這句話嗎？ 指名2個學(xué)生（樹葉是慢慢飄落，你讀得較慢，很好，但是詩句的停頓不要忘記了，再來試試。這一次讀得更棒了；你也來試試，從你的朗讀中老師仿佛看到了在秋風(fēng)中翩翩起舞的樹葉。）我們一起想象著讀一讀。

3、春風(fēng)呼呼??在暖暖的二月里，風(fēng)娃娃又去花叢里，（出示第2句）花兒們見到風(fēng)娃娃都？（花兒們都開放了，張開了美麗的笑臉）板畫，風(fēng)還能讓二月里的花朵開放，齊讀。

如果你就是這百花齊放的春天里的一朵小花，感受著暖暖的春風(fēng)，你會想些什么？做些什么？

一起來欣賞花兒是怎么開放的，花兒是怎么開放的，你來說，花慢慢地開了。那要怎么才能讀好這句話，要讀得慢、柔，你來試試，你也來試試，一起學(xué)著他讀一讀，慢慢開放，帶著動作再來讀。

4、師：“咦!江水怎么了?（翻起了浪花）”是誰吹起了浪花，風(fēng)，看畫面這還不是一般的小風(fēng)呢，多大的風(fēng)啊，看到這浪，你有什么感受？（兇猛，巨大）對啊，風(fēng)娃娃像發(fā)怒了一樣，一聲怒吼“呼”（師做動作）風(fēng)大不大，猛不猛？詩中說這是一個個什么樣的浪（千尺浪，千尺浪三個字變紅），這是個兇猛的巨浪，那就自己試著讀一讀，一會看看誰讀得最有氣勢。好，請你來，真棒！老師發(fā)現(xiàn)你把重音落在了“千尺浪”上了。你來試試，讓大家感受到了浪花的巨大，請你來，好大的浪，你來，讀得真好，老師仿佛聽到了浪的巨響。

齊讀“過江千尺浪”。

（1、2、3三句用詩中有畫的方法）

5、風(fēng)娃娃還去了哪里呢，請小朋友們自由讀讀最后一句。風(fēng)娃娃還去了哪里？風(fēng)娃娃來到了竹林里，竹子會怎么樣?竹子被吹斜了，那話的時候要畫斜，板畫，小朋友們，全體起立，大家一起來當(dāng)當(dāng)小竹子。風(fēng)娃娃來了，呼??吹向左邊。呼??又吹向右邊。竹林里千千萬萬棵竹子都被吹斜了，齊讀“入竹萬竿斜”讀萬干斜時每個字都可稍微停頓一下，師范讀，預(yù)備齊。教師吹，學(xué)生斜，一二兩組讀，三四兩組讀，讓風(fēng)吹得再猛一些，呼，全班齊讀。

（第4句用畫中有詩的方法）

6、風(fēng)娃娃可真有本領(lǐng)，合作讀，出示全文

師：風(fēng)娃娃吹過樹林里 生： 解落三秋葉，（可加動作讀）風(fēng)娃娃跑過花叢里

能開二月花。風(fēng)娃娃經(jīng)過大江上

過江千尺浪，風(fēng)娃娃跑入竹林里

入竹萬竿斜。

四、借助黑板畫，背誦古詩

1、小朋友們真會讀書，從這首古詩里讀出了這幅美麗的圖畫，誰又能來看著黑板的圖畫，背一背第8課呢？（請2個學(xué)生）

2、同桌之間看著黑板互相背一背。

3、你們桌合作得可認真了，都會背了嗎？你來試試。真棒，這么短的時間就能背的那么流利了，如果能注意感情和停頓就更好了。你聽得最認真，把機會給你，來。真棒！你們桌一起來試試

5、你們真會合作，讀得真不錯，老師感受到了你們很喜歡風(fēng)娃娃。

6、一陣陣秋風(fēng)吹過樹林，樹葉們隨風(fēng)翩翩起舞，多美的風(fēng)景??！女生一起來背一背。

一陣陣暖暖的春風(fēng)，催著花兒們張開了可愛的笑臉，多美的早春呀！男生一起來背一背。

一陣陣強大的風(fēng)，吹起了江上的千尺大浪，吹彎竹林里千千萬萬棵竹子。多有氣勢啊！我們一起來背一背。

解落三秋葉——稍快、高

能開二月花——慢、柔 過江千尺浪——快、高

入竹萬竿斜——后三個字一點一頓

五、延伸活動

1、小朋友真會讀書，能把《風(fēng)》這首詩讀成一幅美麗的圖畫，又能從畫中背出《風(fēng)》這首詩，真了不起！要獎勵一下，瞧，老師給你們帶來了美麗的圖畫你們能找出畫中隱藏的詩嗎？背一背

江南圖 詠柳圖 敕勒川圖 一去二三里圖??

2、學(xué)到這里，我們感受到了中國詩文博大精深、內(nèi)涵豐富，短短的幾句話就蘊藏著一幅幅美麗的圖畫，一幅幅美麗的圖片中藏著一首首瑯瑯上口古詩。真不愧是詩中有畫，畫中有詩，詩畫不分家啊。

3、最后，老師有個小建議，今天回家除了把這首《風(fēng)》有韻味地背給爸爸媽媽聽，（1星）再背一背別的古詩，畫一畫詩里的美麗圖片，下節(jié)課選出好的詩畫，展覽到班級的外墻上。（2星）在生活中，認真地去聽聽風(fēng)，像本節(jié)課一樣通過事物去發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在。（2星）（5星級作業(yè)）

板書：

第八課 風(fēng) 唐 李嶠

板畫

第五篇：初三古詩

一、楊炯詩《從軍行》

烽火照西京，心中自不平。

牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。

雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。

寧為百夫長，勝作一書生。

【注釋】

1.從軍行：為樂府《相和歌·平調(diào)曲》舊題，多寫軍旅生活。

2.西京：長安。

3.牙璋：古代發(fā)兵所用之兵符，分為兩塊，相合處呈牙狀，朝廷和主帥各執(zhí)其半。

4.鳳闕：皇宮。漢建章宮的圓闕上有金鳳，故以鳳闕指皇宮。

5.龍城：漢代匈奴聚會祭天之處，此處指匈奴匯聚處。

6.凋：暗淡，模糊。

7.百夫長：一百個士兵的頭目，泛指下級軍官。

【譯文】

報警的烽火傳到了長安，壯士的心懷哪能夠平靜。

調(diào)兵的符令剛出了宮門，將軍的騎士就直搗龍城。

雪攪昏天軍旗褪了彩色，風(fēng)狂刮的聲音裹著鼓聲。

我寧作百夫長沖鋒陷陣，誰還耐守筆硯做個書生。

二、月下獨酌（李白）

花間一壺酒，獨酌無相親。

舉杯邀明月，對影成三人。

月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂須及春。

我歌月徘徊，我舞影零亂。

醒時同交歡，醉后各分散。

永結(jié)無情游，相期邈云漢。

【譯文】在花叢中擺上一壺美酒，我自斟自飲，身邊沒有一個親友。舉杯向天，邀請明月，與我的影子相對，便成了三人。明月既不能理解開懷暢飲之樂，影子也只能默默地跟隨在我的左右。我只得暫時伴著明月、清影，趁此美景良辰，及時歡娛。我吟誦詩篇，月亮伴隨我徘徊，我手舞足蹈，影子便隨我蹁躚。清醒時我與你一同分享歡樂，沉醉便再也找不到你們的蹤影。讓我們結(jié)成永恒的友誼，來日相聚在浩邈的云天。

三、羌村三首

杜甫

（一）崢嶸赤云西，日腳下平地。柴門鳥雀噪，歸客千里至。妻孥怪我在，驚定還拭淚。世亂遭飄蕩，生還偶然遂。鄰人滿墻頭，感嘆亦歔欷。夜闌更秉燭，相對如夢寐。

（二）晚歲迫偷生，還家少歡趣。嬌兒不離膝，畏我復(fù)卻去。憶昔好追涼，故繞池邊樹。蕭蕭北風(fēng)勁，撫事煎百慮。賴知禾黍收，已覺糟床注。如今足斟酌，且用慰遲暮。（三)群雞正亂叫，客至雞斗爭。驅(qū)雞上樹木，始聞叩柴荊。父老四五人，問我久遠行。手中各有攜，傾榼濁復(fù)清?！翱噢o（人教版語文九年級下冊中作“莫辭”）酒味薄，黍地?zé)o人耕。兵戈既未息，兒童盡東征”。請為父老歌，艱難愧深情。歌罷仰天嘆，四座淚縱橫?！咀g文】【其一】西天布滿重巒疊嶂似的紅云，陽光透過云腳斜射在地面上。經(jīng)過千里跋涉到了家門，目睹蕭瑟的柴門和鳥雀的聒噪，好生蕭條啊！妻子和孩子們沒想到我還活著，愣了好一會兒才喜極而泣。在這兵荒馬亂的時候，能夠活著回來，確實有些偶然。鄰居聞訊而來，圍觀的人在矮墻后擠得滿滿的，無不感慨嘆息。夜很深了，夫妻相對而坐，仿佛在夢中，不敢相信這都是真的。

【其二】

人到晚年了，還感覺是在茍且偷生，但又迫于無奈，終日郁郁寡歡。兒子整日纏在我膝旁，寸步不離，害怕我回家沒幾天又要離開。閑來繞數(shù)漫步，往昔追隨皇帝的情景出現(xiàn)在眼前，可事過境遷，只留下遺憾和嘆息。

一陣涼風(fēng)吹來，更覺自己報國無門，百感交集，備受煎熬。

幸好知道已經(jīng)秋收了，新釀的家酒雖未出糟，但已感到醇香美酒正從糟床汩汩滲出。

現(xiàn)在這些酒已足夠喝的了，姑且用它來麻醉一下自己吧。

【其三】

成群的雞正在亂叫，客人來時，雞又爭又斗。

把雞趕上了樹端，這才聽到有人在敲柴門。

四五位村中的年長者，來慰問我由遠地歸來。

手里都帶著禮物，倒上一杯杯的濁酒和清酒。

一再解釋說：“酒味為什么淡薄，是由于田地沒人去耕耘。戰(zhàn)爭尚未停息，孩兒全都東征去了?！?/p>

請讓我為父老歌唱，在艱難的生活里，領(lǐng)受你們深厚的情誼，真是慚愧啊!

吟唱完畢，我不禁仰天長嘆，在座的客人也都熱淚縱橫不絕，悲傷之至。[

四、登樓（杜甫）

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。

錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。

北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。

可憐后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟。

【譯文】繁花靠近高樓，遠離家鄉(xiāng)的我觸目傷心，在這全國各地多災(zāi)多難的時刻，我登樓觀覽。

錦江兩岸蓬蓬勃勃的春色鋪天蓋地涌來，玉壘山上的浮云，古往今來，千形萬象，變幻不定。朝廷如同北極星一樣最終都不會改換，西山的寇盜吐蕃不要來侵?jǐn)_。

可嘆蜀后主劉禪那樣的昏君，仍然在祠廟中享受祭祀，黃昏的時候我也姑且吟誦那《梁甫吟》。

五、左遷至藍關(guān)示侄孫湘（韓愈）

一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。

云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。

知汝遠來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

【譯文】

一篇諫書早晨上奏給皇帝，晚上就被貶官到路途遙遠的潮陽去。想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜殘余的生命。

云彩橫出于南山，我的家在哪里？立馬藍關(guān)，大雪阻攔，前路艱危。

3知道你遠道而來定會有所打算，正好在瘴江邊收斂我的尸骨。

六、望月有感（白居易）

時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。

田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。

吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。

共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同

【譯文】時勢艱難兵荒馬亂，家業(yè)空空；

兄弟漂泊旅居異地，各自西東。

戰(zhàn)亂以后處處寥落，田園荒蕪；

骨肉分離漂泊流浪，失散途中。離群孤雁相隔千里，形影相吊；同根兄弟隨風(fēng)飛散，恰似秋蓬。天涯海角共看明月，無不垂淚；

今夜思鄉(xiāng)你我了同心，五地相同。

七、雁門太守行（李賀）

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。*注：“塞上燕脂凝夜紫”中，有的版本作“塞土”

【譯文】

敵軍似烏云壓境，危城似乎要被摧垮；

陽光照射在魚鱗一般的鎧甲上，金光閃閃。

秋色中，遍地響起軍號，號角聲直沖云天；

塞上泥土猶如胭脂凝成，夜色中濃艷得如紫色。

寒風(fēng)卷動著紅旗，部隊悄悄臨近易水；

濃霜濕透了鼓皮，鼓聲低沉，揚不起來。

為了報答國君的賞賜和厚愛，手操寶劍甘愿為他血戰(zhàn)到死！

八、《卜算子·送鮑浩然之浙東》

(宋）王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，4又送君歸去。

若到江南趕上春，千萬和春住。

【譯文】水像美人流動的眼波，山如美人蹙（cù）起的眉毛。朋友要去哪里呢？是去那山水交匯處。才剛送走了春天，又要送你回去。假如你到江南，還能趕上春天的話，千萬要把春光留住。

九、別云間（夏完淳）

三年羈(jī)旅客，今日又南冠。

無限山河淚，誰言天地寬。

已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。

毅魄歸來日，靈旗空際看。

【譯文】

三年來我為了抗清而奔波，成為了作客在外的人，今天又成為了俘虜。祖國的大好山河被敵人占領(lǐng)，使人傷痛流淚，國土淪喪，誰還說天地寬闊。我已經(jīng)知道為國犧牲的時刻不遠了，無奈將要告別故鄉(xiāng)情太難。待到我英魂歸來的那一天，定會看到抗清的義旗在空中飄揚。