第一篇：平均速度與瞬時速度教案

第三節平均速度與瞬時速度

潁南中心校 田磊

教學目標：

一、知識與技能

1.知道用平均速度描述變速直線運動快慢。

2.初步了解平均速度是表示物體在某一段時間內或某一段路程內的平均快慢程度。

3.初步了解瞬時速度是表示運動物體在某一位置或某一時刻的快慢程度。

二、過程與方法

使學生體會做變速運動物體的加速、減速運動過程，建立解決運動問題先畫示意圖明確物理過程的習慣。

三、情感、態度和價值觀

養成物理知識與實際相聯系的意識和習慣，在實際物理情景中體會物理過程、學習物理知識。

教學重點：平均速度的物理意義。

教學難點：公式教學過程：

及，的運用。

一、復習提問：

1、比較物體運動快慢的方法有哪些？

2、什么叫做速度？如何計算？單位是什么？

3、什么是勻速直線運動？

二、引入新課

我們一起來看看書上的幾幅圖，想一想圖中物體物體運動過程中速度是否變化？如何描述他們運動的快慢？常見的比較方法有哪些？

三、新課學習

（一）平均速度

1、大家都坐過公共汽車，它在直路上啟動、加速、到站前減速、停止后乘客上下車；我們坐汽車去一個地方，人們對于汽車在路程中由于等紅燈、乘客上下車或由于路況而車速的變化等細節并不是十分關心，人們關注的是汽車在全程中總共用了多少時間，利用汽車經過的總路程和總時間計算出的汽車的速度應叫做什么速度？如何去理解？

2、我們可以用平均速度來描述物體運動的快慢。平均速度表示的是運動物體在某一段路程內（或某一短時間內）的快慢程度，用表示平均速度，s表示路程，t表示時間。

3、平均速度的計算公式是。

4、例題：動車組火車沿京滬線從北京站至濟南全程 495km，行駛3h20min，火車的平均速度是多大？

分析：公式的正確運用、單位正確換算。

s495km解：v==≈148.6km/h t3.33h答：（略）

（二）瞬時速度

1、在日常生活中或一些科學研究中，我們除了了解物體運動的平均速度，有時候也需要知道物體的順勢速度，比如交通管理的測速儀，它可以幫助交警測試出汽車的瞬間速度是不是超過了限定速度，以保證行車人安全和正常的交通次序。在兵器試驗中，需要測量子彈或炮彈沖出槍口或炮口的速度，以檢驗武器是否合格。在這些情況下測量的速度，是物體在極短的時間內的速度。

2、汽車速度表針指數隨時變化，是顯示汽車在某個瞬間的速度。（播放動畫）表針所顯示的速度是汽車的平均速度還是汽車在某個瞬間的速度？速度計的指針是隨著汽車的運行速度隨時變化的，所以速度計表示的并不是平均速度，而是某一個瞬間的速度。我們把運動物體在某一瞬間的速度叫做瞬時速度。

（三）瞬時速度與平均速度的區別

平均速度和瞬時速度都是用來描述物體運動快慢的物理量，他們有什么區別呢？

平均速度只是大體上反映物體在某段路程或時間內運動的快慢，把復雜的變速運動簡單化。而瞬時速度是物體在運動過程中某一時刻或者某一位置時的速度，不能反映的整個過程的運動情況。

聯系：

1、做勻速直線運動的物體，平均速度等于瞬時速度。

2、當運動物體通過的路程或所用的時間短到物體運動快慢的改變可以忽略的時候，平均速度就轉化為了瞬時速度；反之，瞬時速度也可以看成是在極短時間內的平均速度。

四、小結：

1、平均速度的含義

2、平均速度的公式。

3、平均速度與瞬時速度的區別與聯系

五、板書設計

第三節平均速度與瞬時速度

平均速度：表示運動物體在某一段路程內（或某一段時間內）的快慢程度。

平均速度計算公式：

瞬時速度：運動物體在某一瞬間的速度。

平均速速和瞬時速度的區別與聯系

第二篇：3-3平均速度與瞬時速度教案

長城中學教案

課題：平均速度與瞬時速度

第1 課時

主備課人：魏延平

使用人：

使用時間：

【學習目標】

1、知道用平均速度描述變速直線運動快慢。

2、學會計算平均速度。

3、了解瞬時速度。【導入新課】

【指導自學】

自學指導一：認真閱讀課本P68，2分鐘后回答下列問題：

1、通過課本上的圖片思考：百米賽跑運動員、游泳運動員等，他們做的是什么運動？怎么比較每位運動員的快慢？怎樣描述汽車運動的快慢？

2、怎樣描述平均速度？公式是什么？

自學指導二：認真閱讀課本P70瞬時速度下面的內容，3分鐘后回答下列問題：

1、什么是瞬時速度？

2、平均速度和瞬時速度的區別與聯系分別是什么？ 【檢測交流】 附：堂清檢測題：

檢測一：在“龜兔賽跑”這個故事中，說烏龜勝了兔子，是指烏龜的____速度快；而在它們比賽開始時，又說兔子跑得真快，是指兔子的_____速度快。檢測二：運動員百米賽跑時，起跑的速度為8m/s，中途的速度是9m/s，最后的速度是10m/s，如果他的成績是12.5s，則他跑完全程的平均速度是（）

A 9.67m/s

B 12m/s

C 8m/s

D 9m/s 【小結及作業】 本節基礎訓練 附：【板書設計】 1.平均速度 2.2.瞬時速度 教學反思：

第三篇：平均速度和瞬時速度教學設計

第三節平均速度和瞬時速度

教學目標

1、知道變速運動，知道變速運動的平均速度和平均速度的計算方法。

2、知道什么是瞬時速度。

3、知道平均速度和瞬時速度的區別。

4、能應用平均速度和瞬時速度解決生活中的物理問題。教學重點

1、平均速度的概念和計算。教學難點

1、平均速度和瞬時速度的區別。教學過程

一、平均速度

在我們日常生活中，很少見到勻速直線運動，常見的運動物體的速度是變化的，這種運動叫做變速運動。例如從北京到天津的火車啟動和進站時運動得較慢，中間運行時運動得較快，有時還要在中途車站停下來，火車運動的速度是變化的。下面請同學們看書第43頁圖，分析這四幅圖的運動特點。

（學生討論并回答）教師總結：變速運動的情況比勻速運動復雜，在不要求很精確，只做粗略研究的情況下，也可以用v=

s求出它的速度。不過這時求出的速度v，表示的是物體t在通過路程s中的平均快慢程度，應該叫做平均速度。

[板書]

一、平均速度：表示運動物體在某一路程內（或某一段時間內）平均快慢程度的物理量。

1.計算公式：

sv?

t?師：用平均速度來描述做變速運動物體的快慢，計算時要注意s是物體運動的全部路程，t是通過全部路程所需時間，求出的平均速度是表示物體通過這一段路程的平均速度，而不能表示運動中任何一段路程，或任何一段時間內的情況。

在實際應用中，一些做曲線運動的物體運動的快慢，也常用平均速度來描述。通常所說的某某物體的速度，一般指的就是平均速度。

下面請同學們看書第44頁的表，了解一些物體的運動速度。

平均速度的計算方法與我們上節課學習的勻速直線運動中速度的計算方法完全相同，下面我們就來舉幾個例子，來學習一下平均速度的計算。

例題1：請同學們看書第44頁的例題（教師分析并講解）。例題2：（投影）

一輛汽車剛啟動時，第1秒內運動2m，第2秒內運動4m，第3秒內運動6m，求：（1）汽車在前2秒內的平均速度。（2）汽車在前3秒內的平均速度

教師在黑板上畫一個草圖（圖4-1），幫助同學分析。[板圖1] 師：前2秒通過的路程是第1秒的2m和第2秒的4m之和，所用的時間是2秒，求平均速度要用汽車前2秒通過的總路程除以2秒，求前3秒的平均速度的方法與求前2秒的平均速度的方法是相同的，用汽車前3秒通過的總路程除以3秒。

請同學們將例2做在練習本上，同時發幾片膠片給幾位同學。請他們將題目解在膠片上，準備用投影儀將所做結果打在屏幕上，教師巡視，答疑。

教師可選一位在解題中忘記寫公式或忘記寫單位的同學，或計算有錯誤的同學，將其答題用投影打在屏幕上，讓同學們對照自己的答題指出該同學的錯誤。再找一位規范做題的同學的答題打在屏幕上，或教師給出一個規范解題的過程打在屏幕上。

投影：

已知：s1=2m，s2=4m，s3=6m 求：（1）v1（2）v2解：（1）v1 =????

s1?s2t前2秒=

2m?4m?3m/s 2s（2）v2=s1?s2?s32m?4m?6m??4m/s t前3秒3s答：汽車在前2秒內的平均速度是3m/s。汽車在前3秒內的平均速度是4m/s。

教師再一次強調解題方法，注意寫出所依據的公式，運算時要注明各物理量的單位。

師：我們求出了汽車在前3s內運動的平均速度是4m/s，能不能說汽車在第3s內運動速度是4m/s呢？

生：不能，前3s的平均速度是汽車前3s運動的全部路程12m除以3s鐘的時間得出的4m/s，若求第3秒內的運動速度，應用第3s通過的路程6m除以1s，得出6m/s。

二、瞬時速度

在交通管理中，警察需要測定司機是否超速駕駛；在兵器試驗中，需要測量子彈或炮彈沖出槍口或炮口的速度，以檢驗武器是否合格。在這些情況下測量的速度，是運動物體在極短的時間內的速度，例如汽車在某一瞬間的速度。運動物體在某一瞬間的速度叫做瞬時速度。

平均速度反映的是物體在整個運動過程中的整體運動情況，而瞬時速度反映的是物體在運動過程的某一時刻或者某一位置的運動情況。

那么在勻速直線運動中，平均速度和瞬時速度的關系又是怎樣的呢？如果物體做勻速直線運動，它在運動過程中速度保持不變，那么它任何時刻的瞬時速度都相同，并且任何時刻的瞬時速度和整個運動過程中的平均速度也相同。

三、課堂小結

1、今天我們學習了平均速度，平均速度的計算方法與上節學習的速度的計算方法是相同的。

2、要懂得平均速度和瞬時速度的區別。

四、布置作業

1、課文第44頁作業1、2題。

第四篇：2018年高一物理平均速度與瞬時速度同步練習

2018年高一物理平均速度與瞬時速度同步練習

在物理學習的過程中，同步練習非常重要，可以幫助查缺補漏，小編為大家準備了2015年高一物理平均速度與瞬時速度同步練習，供大家參考學習，希望對大家有所幫助!

1.在2008年央視開年大戲《闖關東》中，從山東龍口港到大連是一條重要的闖關東路線.假如有甲、乙兩船同時從龍口出發，甲船路線是沿直線從龍口——旅順——大連，乙船路線是龍口——大連.兩船航行兩天后都在下午三點到達大連，以下關于兩船全航程的描述中正確的是()

A.兩船的路程相同，位移不相同 B.兩船的平均速度相同

C.“兩船航行兩天后都在下午三點到達大連”句中，“兩天”指的是時間，“上午三點”指的是時刻

D.在研究兩船的航行時間時，可以把船視為質點

2.下列關于速度的說法正確的是()

A.速度是描述物體位置變化的物理量 B.速度是描述物體位置變化大小的物理量

C.速度是描述物體位置變化快慢的物理量 D.速度是描述物體運動路程和時間關系的物理量

3.對速度的定義式v=，以下敘述正確的是()

A.物體做勻速直線運動時，速度v與運動的位移x成正比，與運動時間t成反比

B.速度v的大小與運動的位移x和時間t都無關

C.此速度定義式適用于任何運動 D.速度是表示物體運動快慢及方向的物理量

4.對于平均速度與速率、瞬時速度與速率，下列說法正確的是()

A.平均速度的大小等于平均速率 B.平均速度的大小一定等于初速度和末速度的平均值

C.瞬時速度的大小叫瞬時速率，簡稱速率 D.很短時間內的平均速度可認為等于瞬時速度

5.列車沿平直鐵路做勻速直線運動時，下列判斷正確的是()

A.列車的位移越大，其速度也越大 B.列車在單位時間內的位移越大，其速度必越大

C.列車在任何一段時間內的位移與所用時間的比值保持不變

D.列車在任何10 s內的位移一定等于任何1 s內位移的10倍

6.甲、乙兩車從A地出發經歷不同的時間后都到達B地，甲運動的時間較長，則()

A.甲的平均速率一定比乙小 B.甲的平均速度一定比乙小

C.甲的瞬時速度一定比乙小 D.甲、乙通過的位移一定相等

7.2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發生了8.0級強烈地震，道路、橋梁全部毀壞，車輛無法通行.為迅速趕往汶川縣城實施救援，武警戰士徒步越過重重障礙，沿著崎嶇的山路行軍60 km，用了5小時到達汶川縣城，隨即展開緊急救援，以下關于武警戰士行軍的速度和速率說法正確的是()

A.平均速度是3.3 m/s B.各時刻的速度均為3.3 m/s

C.平均速率是3.3 m/s D.各時刻的速率均為3.3 m/s

8.日常生活中，對平均速度和瞬時速度我們都稱為“速度”.下列所說的速度中，指平均速度的是________，指瞬時速度的是________.(選填字母序號)

A.百米賽跑運動員沖過終點線時的速度達到9.5 m/s B.經提速后列車的運行速度達到150 km/h

C.由于堵車，在隧道內的車速僅為1.2 m/s D.返回地面的太空艙以8 m/s的速度落入太平洋中

E.子彈以800 m/s的速度撞擊到墻上

9.物體通過兩個連續相等位移的平均速度分別為v1=10 m/s，v2=15 m/s，則物體在整個運動過程中的平均速度是()

A.13.75 m/s B.12.5 m/s C.12 m/s D.11.75 m/s

10.用同一張底片對著小球運動的路徑每隔0.1s拍一次照，得到的照片如下圖所示，則小球運動的平均速度約為()

A.0.25 m/s B.0.2 m/s C.0.17 m/s D.無法確定

12.一質點沿直線Ox軸做變速運動，它離開O點的距離x隨時間t變化的關系式為x=5+2t3(m)，它的速度隨時間t的變化關系為v=6t2(m/s).求：

(1)該質點在t1=0至t2=2 s時間內的平均速度1和在t2=2 s至t3=3 s時間內的平均速度2.(2)該質點在t2=2 s的瞬時速度v2和t3=3 s的瞬時速度v3.以上就是查字典物理網為大家提供的2015年高一物理平均速度與瞬時速度同步練習，更多精彩盡在查字典物理網，敬請關注!

第五篇：平均速度和瞬時速度 初二物理ppt課件教案 北師大版

第三節 平均速度和瞬時速度 榆中九中 陸祖偉

教學目標 知識與技能

①知道用平均速度描述變速直線運動快慢；

②初步了解平均速度是表示物體在某一段時間內或某一段路程內的平均快慢程度；

③初步了解瞬時速度是表示運動物體在某一位置或某一時刻的快慢程度； 過程與方法

使學生體會做變速運動物體的加速、減速運動過程，建立解決運動問題先畫示意圖明確物理過程的習慣． 情感、態度和價值觀

養成物理知識與實際相聯系的意識和習慣，在實際物理情景中體會物理過程、學習物理知識． 教學重點

平均速度的概念和計算。教學難點

平均速度和瞬時速度的區別。教學過程

一、平均速度

在我們日常生活中，很少見到勻速直線運動，常見的運動物體的速度是變化的，這種運動叫做變速運動。例如從北京到天津的火車啟動和進站時運動得較慢，中間運行時運動得較快，有時還要在中途車站停下來，火車運動的速度是變化的。下面請同學們看書第43頁圖，分析這四幅圖的運動特點。

（學生討論并回答）教師總結：變速運動的情況比勻速運動復雜，在不要求很精確，只做粗略研究的情況下，也可以用v=求出它的速度。不過這時求出的速度v，表示的是物體在通過路程s中的平均快慢程度，應該叫做平均速度。

[板書]

一、平均速度：表示運動物體在某一路程內（或某一段時間內）平均快慢程度的物理量。

1.計算公式：

sv? t?st師：用平均速度來描述做變速運動物體的快慢，計算時要注意s是物體運動的全部路程，t是通過全部路程所需時間，求出的平均速度是表示物體通過這一段路程的平均速度，而不能表示運動中任何一段路程，或任何一段時間內的情況。

在實際應用中，一些做曲線運動的物體運動的快慢，也常用平均速度來描述。通常所說的某某物體的速度，一般指的就是平均速度。

下面請同學們看書第44頁的表，了解一些物體的運動速度。平均速度的計算方法與我們上節課學習的勻速直線運動中速度的計算方法完全相同，下面我們就來舉幾個例子，來學習一下平均速度的計算。例題1：請同學們看書第44頁的例題（教師分析并講解）。例題2：（投影）

一輛汽車剛啟動時，第1秒內運動2m，第2秒內運動4m，第3秒內運動6m，求：

（1）汽車在前2秒內的平均速度。（2）汽車在前3秒內的平均速度

教師在黑板上畫一個草圖（圖4-1），幫助同學分析。[板圖1] 師：前2秒通過的路程是第1秒的2m和第2秒的4m之和，所用的時間是2秒，求平均速度要用汽車前2秒通過的總路程除以2秒，求前3秒的平均速度的方法與求前2秒的平均速度的方法是相同的，用汽車前3秒通過的總路程除以3秒。

請同學們將例2做在練習本上，同時發幾片膠片給幾位同學。請他們將題目解在膠片上，準備用投影儀將所做結果打在屏幕上，教師巡視，答疑。

教師可選一位在解題中忘記寫公式或忘記寫單位的同學，或計算有錯誤的同學，將其答題用投影打在屏幕上，讓同學們對照自己的答題指出該同學的錯誤。再找一位規范做題的同學的答題打在屏幕上，或教師給出一個規范解題的過程打在屏幕上。

投影：

已知：s1=2m，s2=4m，s3=6m 求：（1）v1（2）v2?? 解：（1）v1 =（2）v2=??s1?s2t前2秒=

2m?4m?3m/s 2ss1?s2?s32m?4m?6m??4m/s t前3秒3s答：汽車在前2秒內的平均速度是3m/s。

汽車在前3秒內的平均速度是4m/s。

教師再一次強調解題方法，注意寫出所依據的公式，運算時要注明各物理量的單位。

師：我們求出了汽車在前3s內運動的平均速度是4m/s，能不能說汽車在第3s內運動速度是4m/s呢？

生：不能，前3s的平均速度是汽車前3s運動的全部路程12m除以3s鐘的時間得出的4m/s，若求第3秒內的運動速度，應用第3s通過的路程6m除以1s，得出6m/s。

二、瞬時速度

在交通管理中，警察需要測定司機是否超速駕駛；在兵器試驗中，需要測量子彈或炮彈沖出槍口或炮口的速度，以檢驗武器是否合格。在這些情況下測量的速度，是運動物體在極短的時間內的速度，例如汽車在某一瞬間的速度。運動物體在某一瞬間的速度叫做瞬時速度。平均速度反映的是物體在整個運動過程中的整體運動情況，而瞬時速度反映的是物體在運動過程的某一時刻或者某一位置的運動情況。

那么在勻速直線運動中，平均速度和瞬時速度的關系又是怎樣的呢？如果物體做勻速直線運動，它在運動過程中速度保持不變，那么它任何時刻的瞬時速度都相同，并且任何時刻的瞬時速度和整個運動過程中的平均速度也相同。

三、課堂小結

1、今天我們學習了平均速度，平均速度的計算方法與上節學習的速度的計算方法是相同的。

1、要懂得平均速度和瞬時速度的區別。

四、布置作業

課文第44頁作業1、2題。

課后小記