第一篇：六年級第十三周音樂教案（推薦）

第7課

七色光彩

教學(xué)目標(biāo)

1、能用明亮而圓潤的聲音演唱《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、積極樂觀的情緒。

2、能用柔美的聲音、恰當(dāng)?shù)乃俣扰c力度演唱歌曲《螢火蟲》，并能選擇合適的打擊樂器

為歌曲伴奏，表現(xiàn)出歌曲的意境。

3、能哼唱《木星——?dú)g樂使者》兩個音樂主題，并背唱其中一個主題的旋律，比較出它們在速度、力度和主奏樂器音色上的不同與變化。

4、能聽出《大峽谷組曲》之《日出》

2、3旋律演奏樂器的組別。說出力度變化在樂

曲中的作用。

5、能獨(dú)立完成視唱練習(xí)，懂得西洋管弦樂隊(duì)的排列。

教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂作品給他們帶來的熱情與歡樂，豐富其內(nèi)心的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們對生活積極樂觀的態(tài)度和對美好未來的向往與追求。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歌曲和樂曲的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生對音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用有更深的理解。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《日出》，學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。教學(xué)過程：

（一）聆聽樂曲《日出》

1、導(dǎo)入新課。

復(fù)聽四年級上冊樂曲《羊腸小道》片段，讓學(xué)生聽后說出曲名、作者及出處。然后點(diǎn)出課題：今天我們一起來聆聽格羅菲的管弦樂《大峽谷》的第一樂章《日出》。

2、聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合樂曲的標(biāo)題《日出》，說出力度在樂曲表現(xiàn)景象中的變化與作用。

3、讓學(xué)生對照教科書上的五幅畫面來感受力度的變化，還可以回顧樂曲《晨景》，啟發(fā)學(xué)生對比兩首表現(xiàn)同一自然景象的作品，發(fā)現(xiàn)在表現(xiàn)手法上的異同。

4、重點(diǎn)聆聽樂曲第2、3段

(1)第一遍，聽出第2、3段分別由什么樂器和樂器組演奏的。教師可采取視聽結(jié)合的方 式，在聆聽前先出示西洋管弦樂隊(duì)的排列圖，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固；然后邊聽、邊看、邊記錄。（第2、3分別由木管組和弦樂組奏出）

(2)第二遍，邊聽邊模擬樂器的演奏。聆聽時(shí)，當(dāng)聽到主奏的樂器出現(xiàn)時(shí)，用模擬演奏動 作來表現(xiàn)。可先熟悉主題旋律，請學(xué)生把這兩個主題旋律哼唱一下。也可用豎笛吹奏第3段主題，此旋律節(jié)奏較為簡單，但又包含了高音和裝飾音，可以鞏固之前所學(xué)的吹奏方法。

5、完整聆聽全曲，再次感受美國科羅拉多大峽谷的“日出”。

6、采用音畫結(jié)合，隨著音樂的演奏，展示大峽谷日出時(shí)的美妙景色，豐富學(xué)生熱愛大自然的情感。

(二）演唱歌曲《七色光之歌》

1．猜謎導(dǎo)入，直奔主題。從生活的自然現(xiàn)象引入到音樂的學(xué)習(xí)，教師出謎語，學(xué)生猜。如：“天上一座橋，顏色真漂亮，雨后才會有，能看不能走。”，你知道是什么嗎’（彩虹）彩虹由哪幾種顏色組成？（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）所以人們叫它“七色光”。

2、初聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度。可在播放音樂的同時(shí)，展示彩虹多姿多彩的美景照

片，讓學(xué)生入景人情，為歌曲的學(xué)唱和表現(xiàn)作情感的鋪墊。學(xué)生聽后談?wù)剬Ω枨那榫w、速度的感受。

3、抓住難點(diǎn)，學(xué)唱歌譜。

歌曲的難點(diǎn)有三：

(1)節(jié)奏的掌握。歌曲中的切分節(jié)奏尤其是跨小節(jié)的切分，學(xué)生不容易掌握，可在學(xué)習(xí)前

以游戲的方式作鋪墊學(xué)習(xí)，邊劃拍邊視唱，把握跨小節(jié)的切分節(jié)奏。有八分休止符的地方，停頓要短促。

(2)二聲部的學(xué)習(xí)。采用分小組、分聲部、分句自學(xué)，以師生接龍、生生接唱、聲部分唱的形式降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)樂趣。歌譜的學(xué)習(xí)過程，借助豎笛、口風(fēng)琴等樂器把音唱準(zhǔn)。

(3)波音和下滑音的演唱。在歌譜唱得較為熟練后，再加入裝飾音的演唱，學(xué)習(xí)時(shí)多采取聆聽、比較、模仿的方法，即：教師演唱帶裝飾音的和不帶裝飾音的旋律，學(xué)生比較兩者的不同效果，然后模唱。

教師要提示、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔而干凈的聲音演唱。二聲部合成時(shí)，注意傾聽對方的聲部，使聲部和諧、均衡。

4、學(xué)唱歌詞時(shí)要注意：

(l)A段旋律中四分、八分休止符較多，要停頓好。下滑音要唱得自然，不要過于強(qiáng)調(diào)。

(2)B段出現(xiàn)較多切分節(jié)奏，應(yīng)突出強(qiáng)拍才能唱出歌曲的韻味。

5、歌曲的處理。可讓學(xué)生自己先討論、設(shè)計(jì)歌曲處理的方案，試唱、交流評價(jià)，最后修改定案。

可以用稍快的速度演唱，力度上作以下強(qiáng)弱對比：

A段第一、二樂句用mp，唱得活潑而有彈性；

第三、四樂句用mf，第三句唱得連貫、圓潤些，第四句富于舞蹈性，因此可唱得活潑而有朝氣，還要突出每一個短句的第一個音和切分音；

B段第一樂句，第二樂句用，mp，后面四個樂句用，mf，要唱得飽滿、和諧，結(jié)束句可放慢，力度漸強(qiáng)至ff束。

6、在演唱形式上可設(shè)計(jì)為A段用領(lǐng)唱與齊唱，B段合唱。演唱時(shí)還可加入打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。先讓學(xué)生討論選擇哪些打擊樂器適合表現(xiàn)歌曲的情緒，然后全班分組討論打擊樂器伴奏的節(jié)奏型，并嘗試一下為歌曲進(jìn)行伴奏。方案可設(shè)計(jì)為：齊唱部分的情緒活潑、歡快，用碰鈴、串鈴、響板。合唱部分加入沙槌、鈴鼓，重音的地方加入大鼓，為歌曲增加歡樂的氣氛，把歌曲推向高潮。

三、全課總結(jié)。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《木星——?dú)g樂使者》，認(rèn)識西洋管弦樂隊(duì)的排列。教學(xué)過程：

（一）聆聽樂曲《木星——?dú)g樂使者》 1．導(dǎo)入。

有一部管弦樂組曲共有七個樂章，分別以七個行星命名。火星代表戰(zhàn)爭之神，金星代表和平之神，水星代表飛翔之神，木星代表歡樂之神，土星代表老年之神，天王星代表魔術(shù)之神，海王星代表神秘之神，給聽者帶來了無限寬廣的想象空間。這部作品叫《行星組曲》，今天我們就來聆聽其中的第四樂章——《木星——?dú)g樂使者》。聽一聽，音樂是如何描繪太空神奇現(xiàn)象的。

2．聆聽樂曲主題1。

(1)初聽主題1，感受音樂的速度與力度。聽后學(xué)生自由回答。

(2)再聽主題1，感受音樂所表現(xiàn)的意境。邊聽邊思考：這段音樂使你聯(lián)想到什么場景？ 你能聽出是哪件樂器主奏的嗎？只說出是西洋樂器的銅管樂器組也可以。

(3)三聽主題1，記錄a、b、c出現(xiàn)的順序。對照教科書提供的譜例，邊聽邊用自己的方 戈記錄。

3．聆聽樂曲主題2。

(l)哼唱主題2，熟悉旋律。吹奏能力強(qiáng)的班級可結(jié)合器樂的演奏來熟悉旋律、教師把主題2的后半部分旋律抽出來給學(xué)生吹奏，其余的旋律由教師負(fù)責(zé)彈奏．這樣，既加深了對旋律的熟悉和對樂曲的感受，也體驗(yàn)了表現(xiàn)音樂的快樂與成功。

(2)聆聽主題2，邊聽邊哼唱旋律。

(3)再次聆聽主題2，聽出主奏的樂器是什么，并比較一下與主題1在主奏樂器上有怎樣 的音色變化，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4.補(bǔ)充介紹樂曲的相關(guān)資料，如：作品的時(shí)代背景、作者及創(chuàng)作意圖。5．完整聆聽樂曲，再次感受樂曲所表現(xiàn)的意境。

（二）認(rèn)識西洋管弦樂隊(duì)的排列

1、以不同的形式復(fù)習(xí)西洋樂器的分類以及各樂器組的樂器名字、音色。

2、聽一聽，說一說。播放一段音樂，學(xué)生聽后說出演奏的樂器是什么，屬于哪個樂器組。

三、全課總結(jié)。

談收獲，說感想。

第二篇：六年級第十二周音樂教案

第6課

兩岸情深第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽與學(xué)唱《阿里山的姑娘》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

播放阿里山的風(fēng)光視頻或圖片，從感受阿里山之美導(dǎo)入歌曲《阿里山的姑娘》的聆聽。讓學(xué)生猜猜：這是來自哪兒的一首歌曲的旋律？

二、新課教學(xué)。

1、聆聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒。

2、簡介管弦樂《阿里山的姑娘》

鮑元愷編寫的管弦樂小品《阿里山的姑娘》又名《高山青》，經(jīng)典歌曲《阿里山的姑娘》

的旋律，由各種樂器聲部輪流奏出，音色由幼細(xì)到柔和，再至深厚，仿佛眾人口耳相傳著什么令人喜悅的話語。首尾熱烈狂放的樂隊(duì)合奏，表現(xiàn)出民歌本色的淳美之感，使陰柔與陽剛之美，水乳交融令人驚奇，并將中國原味民歌與西洋交響樂創(chuàng)作技法完美地融合在一起。

3、跟琴視唱歌譜，熟悉歌曲的旋律。先進(jìn)行跟琴視唱，然后教師彈奏全曲，請學(xué)生邊聽邊在歌譜中劃出這條旋律。

4、學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲熱情歡快的情緒。在學(xué)唱過程中，可采取男女生對唱、分組接龍唱的形式，活躍學(xué)習(xí)的氣氛。也可鼓勵學(xué)生與同伴一起邊唱邊加上簡單的動作，隨音樂邊唱邊跳。如：四人一組手牽手（如教科書中的插圖），三步一彈腿，左右方向各做1次。

5、分組表演唱《阿里山的姑娘》。

三、全課總結(jié)。

評一評哪一小組的同學(xué)演得好，好在哪兒？

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《丟丟銅仔》，學(xué)吹豎笛《搖籃曲》。教學(xué)過程：

（一）聆聽

民族管弦樂《丟丟銅仔》

1、導(dǎo)入新課。

復(fù)唱以前學(xué)過的臺灣歌曲作導(dǎo)入，然后進(jìn)入樂曲的聆聽。如：《一只鳥仔》《搖船 調(diào)》《外婆的澎湖灣》和《鄉(xiāng)間的小路》。設(shè)問：這幾首歌曲都是哪個地方的歌曲？ 2．初聽樂曲《丟丟銅仔》，聽聽這首樂曲的旋律與哪一首歌相似？

3、簡單介紹民歌《丟丟銅仔》的背景及意思。

《丟丟銅仔》是流行在臺灣和福建閩南一帶的民歌，兩百多年前，順?biāo)愤\(yùn)送木材的工作在返回宜蘭的路上’常常唱著這首歌走過山洞。“丟丟銅仔”的意思是模仿山洞里的滴水聲。4．再聽樂曲，聽出樂曲是由什么樂器主奏的？聽后請學(xué)生說一說對音樂的整體感受，可引導(dǎo)學(xué)生從主奏樂器二胡所表現(xiàn)的形象談起。

5、完整聆聽全曲，比較樂曲1、2段在旋律上有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的情緒？讓學(xué)生 通過唱一唱1的旋律，用豎笛吹奏2來比較。

（二）學(xué)吹豎笛《搖籃曲》

1、吹奏三聲部合奏曲《搖籃曲》。

第一部分是旋律聲部，主要是復(fù)習(xí)指法和裝飾音的吹奏。第二部分與第三聲部是以基本節(jié)奏型的和聲。

2、根據(jù)學(xué)生的能力，安排他們演奏力所能及的聲部，使每個學(xué)生都能參考演奏，在合奏中獲得成功的喜悅。

3、先進(jìn)行分聲部練習(xí)，集體吹奏第一部分，熟練后進(jìn)行三個聲部的合奏。

4、師提示：吹奏的技術(shù)是為表現(xiàn)音樂服務(wù)的，課堂上提高學(xué)生演奏能力的相關(guān)訓(xùn)練千萬不要“為訓(xùn)練而訓(xùn)練”，也不要強(qiáng)求學(xué)生在一堂課的時(shí)間內(nèi)必須掌握。樂曲中的裝飾音，如果學(xué)生演奏有困難，省略不吹。這樣，既降低了學(xué)生的吹奏難度，又不影響樂曲的情感表達(dá)。學(xué)生也能在表現(xiàn)音樂中盡情抒發(fā)內(nèi)心的情感。

5、編創(chuàng)游戲“吹對子”

游戲的玩法可參看教科書的提示由易到難。先由教師出題，學(xué)生模仿并編出不同的音符。再由學(xué)生自己出題，其他同學(xué)模仿、編奏等等，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。只要能達(dá)到編創(chuàng)出“自己的音”、“自己的歌”，玩什么、怎樣玩，都可以讓學(xué)生自己想、自己定。

三、全課總結(jié)。

說說本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識？

第三篇：六年級第十三周測試題班級姓名

六年級第十三周測試題班級姓名

一、填空

1、最小的自然數(shù)是（），最大的三位數(shù)是（），最小的四位數(shù)是（），它們相差（）2、0.86的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個這樣的計(jì)數(shù)單位。

3、5的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）個這樣的分?jǐn)?shù)單位，再填上（）個這樣的分?jǐn)?shù)單7

位就等于1.4、某車間有男職工a人，比女職工少b人，這個車間共有職工（）人。

5、小紅買了5支鉛筆，每支a元，買了6支鉛筆，每支元。5a表示（）5a+6b表示（）。a-b表示（），當(dāng)a=5,b=0.5時(shí)，5a+6b=()6、2個b相加的和是（），2個b相乘的積是（）。

7、用3,6,7,1和3個0寫出一個讀兩個0的最小的七位數(shù)（）

二、判斷題。

1、一根鐵絲的長是75%米。（）

2、3.4和3.40大小相同，計(jì)數(shù)單位也相同。（）

3、甲數(shù)比乙數(shù)多22%，乙數(shù)比甲數(shù)少22%。（）

4、一種電視機(jī)八五折銷售，也就是這種電視機(jī)的價(jià)格比原來降低了15%。（）

三、按從小到大的順序排序：3.14%3.14π

四、計(jì)算。

1、口算：25×4=125×8=1÷0.05=

2、簡算：

12.5×4×2.5×883×101（2013+2013×9927×

五、應(yīng)用題。

1、一個大型超市要搞店慶活動，進(jìn)來蘋果2402、某服裝廠原來做1套服裝用布2.5米，箱，上午賣了總數(shù)的22 758116÷=-=2-85347111++）×24 236151.25×32×25 265，下午賣了剩下的75%，由于采用新技術(shù)，每套服裝比原來節(jié)省 8

求下午賣了多少箱？了20%，原來加工180套衣服的布，現(xiàn)

在能加工多少套？

第四篇：第十三周美勞教案

美勞教案

大班：七心瓢蟲

目標(biāo)：練習(xí)簡筆畫的線條，認(rèn)識七心瓢蟲，學(xué)習(xí)漸變色的涂法，和學(xué)習(xí)橫涂法。

活動準(zhǔn)備：范畫一張 油畫棒 水彩筆

過程：出示范畫，故事引入，讓幼兒認(rèn)識七心瓢蟲是益蟲，然后給幼兒講解，畫畫的比例，應(yīng)先畫瓢蟲的頭部在畫他的身體，最后在上色，上色的時(shí)候繼續(xù)強(qiáng)調(diào)，涂色的方法，應(yīng)從上往下涂色，盡量不涂出線，可讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，給自己的畫上添加一些自己的喜歡動物和植物。

中班：可愛的氣球

目標(biāo)：繼續(xù)讓幼兒能正確的畫出圓形，了解氣球的形狀，能大膽的畫出圓形。

準(zhǔn)備：白紙 油畫棒 水彩筆 范畫一張

氣球一個

過程：出示范畫，故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒大膽的發(fā)言，都看見過什么樣的氣球，然后讓幼兒觀察范畫上的氣球的形狀，老師在講解氣球畫的時(shí)候注意要稍微畫大點(diǎn)，讓幼兒可以大膽的涂上自己喜歡的顏色。

第五篇：六年級下第十五周音樂教案

欣賞歌曲《放心去飛》教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級 第十五周

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞歌曲《放心去飛》。

教材分析：《放心去飛》是當(dāng)年小虎隊(duì)即將解體，三人將要奔向各自的事業(yè)，在告別演唱會上演唱的歌曲，三拍子節(jié)奏，歌曲情緒略帶憂傷，表達(dá)了三人即將分開時(shí)難以割舍的情懷。六年級是寄宿的孩子，他們同吃同睡，朝夕相處，感情深厚，正好借這首歌曲表達(dá)他們的心情。

教學(xué)目標(biāo):

1、能掌握前休止后半拍起的節(jié)奏、附點(diǎn)四分節(jié)奏。

2、能掌握一些發(fā)聲方法，并運(yùn)用到歌曲中。

3、能有感情的演唱歌曲《放心去飛》。教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的演唱歌曲《放心去飛》。教學(xué)難點(diǎn)：

節(jié)奏3 4 x x x x x o x x x。x x--3 4 o o o x x-o x x---。嗯。

（2）爬坡練習(xí): 1=C-o x x x x x--

5、視***譜。

6、按節(jié)奏朗讀歌詞。

7、依譜唱詞。

8、解決難點(diǎn)：唱準(zhǔn)節(jié)奏、個別地方的旋律。

9、歌曲處理：（1）統(tǒng)一換氣。

（2）注意旋律走向隨時(shí)調(diào)整氣息的力度。

10、有感情的將歌曲演唱一遍。

四、創(chuàng)編活動

1、以同學(xué)情誼和校園生活為主題，學(xué)生自由創(chuàng)作。

2、展示自己的作品。

3、演唱自己的作品，或請人代唱自己的作品。

4、評價(jià)。

五、小結(jié)

我們學(xué)完了歌曲《放心去飛》，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！

欣賞歌曲《回憶》教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級 第十五周

教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞音樂劇《貓》的選段《回憶》，了解音樂劇的特點(diǎn)。2.欣賞音樂劇的經(jīng)典作品，了解音樂劇這一體裁的特點(diǎn)。

3.積極參與創(chuàng)編和表演，通過藝術(shù)實(shí)踐活動，嘗試音樂劇的表現(xiàn)藝術(shù)形式。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1．通過欣賞，體會音樂的樂曲風(fēng)格和樂曲表達(dá)的音樂情緒。2．聽辨歌曲節(jié)拍，感受12/8拍對表達(dá)歌曲情感的作用。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．欣賞視頻音樂劇《貓》片段。

師：從播放的視頻片段中你們都聽到、看到了什么？這種音樂的表現(xiàn)體裁你們知道叫什么嗎？

生：有唱歌、邊唱邊跳。2．揭示課題。

生：歌劇，跟戲劇一樣，有對白說話。

師：剛才我們欣賞的片段在音樂體裁中叫音樂劇。

二、了解音樂劇體裁特點(diǎn)

師：音樂劇《貓》是音樂劇歷史上最成功的劇目，曾一度成為音樂劇的代名詞。該劇創(chuàng)作于1981年，是在倫敦上演時(shí)間最長、美國戲劇史上持續(xù)巡回演出時(shí)間最長的音樂劇，1981年5月11日，首演于倫敦西區(qū)新倫敦劇院。今天，音樂課為大家?guī)硪魳烦巍痘貞洝贰?/p>

1.角色與劇情介紹。2.《回憶》歌曲欣賞。

師：（初聽《回憶》）歌曲給你怎樣的感覺？幾拍子的？ 生：歌曲很抒情，好像是三拍子的。

師：這首歌聽起來很流暢，這是因?yàn)樗呐淖訛?2/8拍，我們以前沒有接觸到，大家再聽聽，這樣的節(jié)拍使我們有什么感受？（再聽一遍《回憶》。）

生：很連貫，有起伏蕩漾的感覺。

師：好！這種感覺是節(jié)拍帶給我們的，那么，這樣的節(jié)拍能表現(xiàn)主人公怎樣的心情呢？歌曲中有兩個地方最能表現(xiàn)悲傷的心情，你能聽出來嗎？請你邊聽邊舉手。（聽第三遍《回憶》。）

生：這樣的節(jié)拍表現(xiàn)主人公留戀、悲傷、憧憬的心情。最悲傷的兩個地方是音區(qū)低的地方。

3.作曲家的介紹：安德魯?洛依德?韋伯是60年代，倫敦劇壇升起的一顆作曲新星，他具有扎實(shí)的古典音樂根基，擅長于鋼琴、小提琴等樂器演奏，對新潮流行音樂和音樂劇情有獨(dú)鐘。他的驚世巨作《貓》1981年5月在倫敦首演轟動了百老匯。此后，又創(chuàng)作了以舞蹈精彩絕倫而著稱的《星光快車》《劇院幽靈》(1986年)和90年代榮獲8項(xiàng)托尼獎的《日落大道》等傳世名劇。

4.隨鋼琴跟唱《回憶》的旋律。

5.師生討論音樂劇特點(diǎn)。（音樂劇有劇情，表演，音樂，舞蹈。）

三、拓展

1.欣賞《貓》劇中音樂劇《貓》片段—《回憶》唱段的視頻，請學(xué)生注意其中表演。

2.表演唱：教師讓1—2名學(xué)生扮演老貓，獨(dú)立表演唱，全班學(xué)生小聲隨唱。

四、課堂小結(jié)